Акт образец обследования жилищных условий: Акт обследования жилищных условий, образец и пример

Содержание

Акт обследования жилищно-бытовых условий, пример запалённого бланка

Акт обследования жилищно-бытовых условий семьи, примеры, бланк, образец.


Акт обследования жилищно-бытовых условий семьи – юридически значимый документ, который может потребоваться в различных жизненных ситуациях. Чаще всего, составляется в интересах соблюдения прав несовершеннолетних. Рассматриваемый акт отображает не только соответствие жилищных условий установленным требованиям, но и выявляет моральную обстановку в семье, где есть несовершеннолетние или социально-незащищённые граждане.

Когда составляется акт.

Цель документа – установление условий проживания и выявление имеющихся нарушений. Составляется акт в следующих случаях:

  •  Лишение родительских прав – ребёнок воспитывается в потенциально опасной среде;
  •  Расширение жилплощади – маленький метраж квартиры, у несовершеннолетнего отсутствует место для игр и школьных занятий;
  •  Целевое использование маткапитала – по закону, приобретённая при помощи таких средства квартира должна удовлетворять техническим нормам и санитарно-эпидемиологическим требованиям;
  •  Усыновление – ребёнок должен воспитываться в семье, с нормальными жилищными условиями;
  •  Восстановление в родительских правах – документ становится доказательством, что родитель исправился, и может создать несовершеннолетнему все условия для комфортного проживания;
  •  Определение места проживания ребёнка – заполняется при разводе родителей, если имеются разногласия по данному вопросу.

Обследование жилплощади проводится по инициативе заинтересованных лиц, в присутствии специальной комиссии. Здесь нужно уточнить, что заинтересованными лицами являются не только владельцы недвижимости, но и представители организаций, занимающихся вопросами детства и юношества. Это могут быть:

  • Соцработники;
  • Медицинские работники;
  • Учителя;
  • Участковые инспекторы полиции.

В состав комиссии могут входить представители районной и городской администрации, работники органов опеки и полиции. Всё зависит от целей составления документа.

Особенности составления акта обследования жилищно-бытовых условий

Унифицированные бланки для составления таких документов не предусматриваются. Акт пишется в свободной форме, но в обязательном порядке должен отображать такие сведения:

  1.  Состав комиссии и цель инспектирования ЖУ;
  2.  Дата проведения осмотра;
  3.  Полное наименование документа, в рассматриваемом случае, это «Акт обследования жилищно-бытовых условий»;
  4.  Характеристики осматриваемого объекта: точный адрес, местоположение, метраж, текущее состояние;
  5.  Сведения о составе семьи: вписываются все граждане, проживающие на данной жилплощади, в том числе, не имеющие постоянной прописки;
  6.  Дополнительные факторы: домашние животные, благоустройство помещений, семейный доход, и прочие сведения, имеющие значение.

Заполняется акт только членами сформированной комиссии, заверяется их подписями. При этом расписаться в документе должны лица, в отношении которых инициирована проверка.

Важно! Акт обследования ЖБУ составляется в 3х-дневный срок с момента проведения осмотра. В самом документе ставятся две даты: проведения осмотра и составления акта.

Правовые нюансы

Акт составляется в двух экземплярах: один передаётся собственнику жилья, второй остаётся у руководителя инстанции, проводившей проверку. Согласно действующему законодательству, срок действия акта – 30 дней с момента его оформления. Если в течение этого периода, документ не использован по целевому назначению, обследование проводится повторно.

Обжаловать решение комиссии можно в 10-дневный срок с момента вынесения заключения о жилищных условиях семьи.

Скачать образец Акта обследования жилищно-бытовых условий семьи в формате Word

Скачать бланк Акта обследования жилищно-бытовых условий семьи в формате Word

 

РЕКВИЗИТЫ АКТА ОБСЛЕДОВАНИЯ - ЖИЛИЩНО-БЫТОВЫХ УСЛОВИЙ ПОДОПЕЧНОГО

1. ______________________________________________

Фамилия Имя Отчество ребёнка дата рождения

________________________________________________

( год, место рождения )

2. _____________________________________________

Фамилия Имя Отчество опекуна _______________

. решение исполкома о назначении опеки (попечительства).

3. Где обучается или работает подопечный _____________

(учебное заведение, класс, курс, место работы).

4. Состояние ребёнка__________ (здоров, состоит ли на диспансерном учёте, с каким диагнозом, имеет ли статус инвалида)

5. Какие были предприняты меры для оздоровления ребёнка в летний период

6. Нуждается ли в санитарном лечении. В случае необходимости приложить справку ВКК, подтверждённую потребность ребёнка в санитарном лечении.

7. Когда в последний раз проходил медицинский осмотр. Приложить медицинскую справку.

8. Оказывается ежемесячная материальная помощь со стороны государства (пенсия по утери кормильца, пособие по опеке, государственная помощь пенсия по инвалидности), в каком размере._______________________________________________

9. Получает ли опёку (попечитель) алименты на подопечного, взыскание судом с родителей, в каком размере.__________________________________________________

10. Как опекун (попечитель) распорядился денежными средствами, полученными на содержание подопечного. Имеются ли случаи нецелевого использования опекуном (попечителем) денежных средств, полученных в виде государственной помощи на содержание подопечного.______________________________________________________

11. Имеется у подопечного принадлежащее ему жильё и имущество. Если имеется, указать какое; ________________ (адрес, документ, подтверждающий право собственности) составлена ли опись имущества, обеспечивается сохранность жилья и имущества.

12. Сохраняется ли право подопечного на жильё ________________

(указать адрес и решение исполкома о сохранении за ребёнком жильё)

13. Обеспечивается ли право ребёнка на бесплатное питание.

14. Имеет ли подопечный «Единый льготный билет» __________________ (если не имеет то указать причину).

15. Организация свободного времени ребёнка в ________________ (посещение кружков, студий, указать наименование организации, при которых они работают).

16. Условия проживания ребёнка в семье опекуна или попечителя ________________ (наличие отдельной комнаты, уголка, санитарное состояние жилых помещений, взаимоотношения в семье)

17. Выводы комиссии_______________________________________

Акт обследования - жилищно-бытовых условий - скачать

Пример. АКТ обследования жилищно-бытовых, социальных условий жизни семьи …….. и несовершеннолетних детей …….

посещающих МБДОУ № «………….» | Материал:

АКТ

обследования жилищно-бытовых, социальных условий жизни

семьи ……..

и несовершеннолетних детей …….

посещающих МБДОУ №    «………….»

Дата обследования «  » января  20  г.

Проживают по адресу:

Статус: многодетная семья

Сведения о родителях ребенка:

Мать (Ф.И.О.)

Место работы:

Отец (Ф.И.О)

Место работы:

Семейное окружение:

состав семьи

Ф.И.О. год рождения

Степень родства

1

сын

2

сын

3

сын

4

мать

5

отец

7

бабушка

Сведения о детях:

- общая визуальная оценка физического развития соответствует возрасту детей

- внешний вид (соблюдены нормы личной гигиены детей, наличие, качество и состояние одежды и обуви, соответствуют сезону, также возрастам и т.

д.)

 Родители принимают активное участие в жизни детей. Посещают  родительские собрания и всегда интересуются поведением и развитием мальчиков.

Условия проживания:

- Тип жилья /нужное подчеркнуть/ отдельная квартира, частный дом, общежитие, коттедж, барак, комната, иное.

- Тип здания, состояние здания /нужное подчеркнуть/ новое, удовлетворительное, ветхое, аварийное, иное.

- Коммунальные удобства /нужное подчеркнуть/ холодная и горячая вода, холодная, колонка, колодец, канализация, электроснабжение, душ,

- Отопление печное:  печь кирпичная, новая, чистая, побеленная. Спички лежат в недоступном для детей месте. Со слов родителей, печные колодцы и труба, чистят один-два раза в год. Дети к печи не подходят.

В доме имеется датчик пожарной сигнализации.

-Электроснабжение: вся проводка, розетки и выключатели новые.

-Территория вокруг дома: дорожки к дому очищены, сосульки - отсутствуют, снег с крыши скинут.

Жилье составляет 43 кв.

м., состоит из 3 комнат.

Санитарно–гигиенические условия жилой площади /нужное подчеркнуть/ хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное.

Санитарно-гигиенические условия для организации питания детей соблюдаются.

Наличие необходимой мебели имеется.

Наличие необходимой бытовой  техники (холодильник, телевизор, стиральная машина, пылесос, микроволновая печь.

Дети проживают в отдельной комнате. Старшие мальчики спят на двухъярусной кровати, Левон  на односпальной кровати. У детей имеется место для игр, шкаф для одежды, игрушки по возрасту, книги, канцелярские принадлежности.

Рекомендации: провели беседу о мерах пожарной безопасности для домов с печным отоплением, о гололеде и вручили памятки.

Состав комиссии:                                                                                           Подпись

Ф.И.О

Ответственный за работу по                                           _____________________

 охране прав детства

                                                                  

Ф.

И.О.                                                                             _____________________

Должность: воспитатель

Ф.И.О.                                                                                 _____________________

Должность: воспитатель

Подпись родителя (законного представителя ребенка) _______________________________

Акт обследования жилищно бытовых условий

Акт обследования жилищно-бытовых условий составляется специально уполномоченными на то  должностными лицами по установленной законом форме. О случаях, когда необходимо составление такого документа, речь пойдет ниже. 

Когда составляется акт обследования жилищно-бытовых условий

Акт проверки жилищных условий может составляться в нескольких случаях.

  1. Если у работников образовательных или медицинских организаций либо правоохранительных органов имеются основания полагать, что условия содержания ребенка не отвечают установленным требованиям (нарушаются правила гигиены и санитарии, родители не исполняют своих обязанностей, ребенок подвергается жестокому обращению и т.
     д.).
  2. В случае обращения гражданина для оформления опеки или попечительства.
  3. При получении ребенком травмы и обращения за медицинской помощью — с целью выявления характера данной травмы (несчастный случай или намеренное причинение вреда).
  4. При переезде семьи в иное жилое помещение, в котором условия проживания ребенка оцениваются как худшие в сравнении с предыдущим.
  5. Акт обследования жилищно-бытовых условий может составляться в случае агрессивного, нервозного, неуравновешенного поведения ребенка в школе, а также при поступлении в правоохранительные органы заявления на несовершеннолетнего о совершении им административного правонарушения или преступления.
  6. Составляется акт обследования жилищно-бытовых условий семьи и в случае постановки ребенка на учет в детской комнате полиции либо при принятии решения о возвращении ребенка в семью, из которой ранее он был изъят по решению суда.

Также проверка может производиться на основании заявления соседей, педагогов, участкового и т.  п.

В зависимости от каждого конкретного случая, акт проверки жилищно-бытовых условий семьи может быть составлен с участием представителей органов опеки и попечительства, образовательного учреждения, в котором учится несовершеннолетний, участкового, сотрудника подразделения по делам несовершеннолетних, отдела здравоохранения, санитарно-эпидемиологической службы, БТИ и т. д. 

Зачем составляется акт обследования жилищно-бытовых условий семьи

 

Бланк акта обследования

жилищно-бытовых

условий 

Проверка условий, в которых проживает ребенок, является одним из способов защиты прав несовершеннолетних. В ходе проверки проверяющие должны оценить обеспеченность ребенка жилой площадью (в размере учетной нормы площади на каждого члена семьи, а также личной комнатой в установленных законом случаях), необходимой мебелью (в т. ч. письменным столом, кроватью), игрушками, местом для игр. Помимо этого проверяется наличие у ребенка одежды на разные сезоны, пищи, соответствующей возрасту ребенка и его индивидуальным особенностям (например, когда по мед. показаниям ребенку необходимо придерживаться определенной диеты).

Более полную информацию по теме вы можете найти в КонсультантПлюс.
Пробный бесплатный доступ к системе на 2 дня.

Также специалисты оценивают состояние жилья: наличие необходимого ремонта, чистоту, соблюдение правил хранения бытовой химии, ядов и т. п. Например, если в доме имеются животные, то их места должны содержаться в чистоте, ребенок не должен иметь доступа к продуктам жизнедеятельности животных. Помимо этого, проверяющие оценивают внешний вид родителей и ребенка: опрятность одежды, не имеется ли следов насилия. В акте также может отражаться наличие у родителей места работы, не страдают ли они пагубными привычками (наркоманией, алкоголизмом, токсикоманией).

Необходимо сказать и о том, что акт обследования жилищно-бытовых условий семьи является неотъемлемой частью пакета документов при решении судом вопросов о лишении родительских прав, определении места жительства несовершеннолетнего, вынесения решения о привлечении его к административной или уголовной ответственности; при принятии уполномоченными государственными органами решения о постановке ребенка на учет, при оформлении опеки и попечительства и т. п.

Следует также сказать, что в большинстве случаев проверка проводится по предварительной договоренности проверяющего с семьей. Исключение составляют случаи проведения проверки в семьях, где родители ведут аморальный образ жизни, злоупотребляют алкоголем и наркотиками, применяют насилие над ребенком в качестве воспитательной меры и т. п.

С составленным актом родители могут ознакомиться, однако их подписи в документе не требуется.

Образец акта обследования жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего

 

Подпишитесь на рассылку

Для понимания того, как должен выглядеть заполненный акт, приведем пример (образец) его составления.  

Акт обследования жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего

--.--.---- года, г. Москва                                                                    

Комиссия в составе: учителя МБОУ «Средняя школа № 12» г.  Москвы Иванов Иван Иванович, социальный педагог МБОУ «Средняя школа № 12» г. Москвы Петров Петр Петрович, член родительского комитета Сидоров Иван Иванович,

--.--.---- года комиссия проверила жилищно-бытовые условия ученика 5 «В» класса МБОУ «Средняя школа № 12» г. Москвы Перевозчикова Ивана Сергеевича

Состав семьи: полная. Мать – Перевозчикова Оксана Ильинишна, отец – Перевозчиков Сергей Иванович.

Все члены семьи проживают совместно квартире № 1 по адресу: г. Москва, ул. Новостроителей, 12-13. Квартира с удобствами, расположена на 1 этаже 12-этажного кирпичного дома, общая площадь 60 кв. м.

Ученик проживает в жилой комнате, площадью 15 кв. м. Оборудовано рабочее место, обеспеченное канцелярскими предметами и школьными принадлежностями. Оборудован турник для занятий спортом. Ребенку созданы условия для полноценного отдыха, сна и учебы.

Нарушений санитарно-гигиенических норм при проверке не установлено. 

Мать и отец работают на постоянном месте работы, доход семьи стабильный, средний. Ребенок обеспечен одеждой, полноценным питанием, посещает дополнительные секции и кружки. Родственники семьи (бабушки, дедушки) проживают отдельно. Посещают их еженедельно.

Вывод комиссии: явных признаков неблагополучия при посещении семьи не обнаружено. Между членами семьи хорошие доброжелательные отношения. Ребенок обеспечен всем необходимым соответственно возрасту.

Иванов Иван Иванович /Иванов/

Петров Петр Петрович /Петров/

Сидоров Иван Иванович /Сидоров/

Еще больше материалов по теме в рубрике: "Акт". 

Акт проверки жилищных условий. Образец и бланк для скачивания 2021 года

Необходимость в составлении акта проверки жилищных условий может возникнуть по широчайшему спектру гражданско-правовых отношений, начиная с заявления гражданина об улучшении жилищных условий и заканчивая судебным разбирательством о лишении родительских прав.

Файлы в .DOC:Бланк акта проверки жилищных условийОбразец акта проверки жилищных условий

Основания проверки

Вне зависимости от оснований, по которым проводится проверка, структура акта не изменяется. Однако в зависимости от оснований претерпевают существенные изменения критерии оценки жилищных условий. Так:

  1. при проверке оснований для улучшения жилищных условий проверяется благоустроенность жилья, количество проживающих на жилой площади, соответствие количества отдельных комнат количеству разнополых членов семьи и т.д.;
  2. при проверке на предмет определения места жительства ребенка проверяются благоустроенность жилья и наличие в нем условий для нормального проживания и развития ребенка;
  3. при проверках на предмет лишения родительских прав, отмены усыновления или опекунства особое внимание обращается на условия, способные повредить развитию и здоровью ребенка;
  4. при рассмотрении заявлений об усыновлении основной критерий проверки жилищных условий – это их удобство для постоянного проживания ребенка;
  5. при проверке аварийности жилья основное внимание уделяется степени повреждений, которые могут свидетельствовать о непригодности жилья;
  6. при проверке целевого использования социальных субсидий на улучшение жилищных условий основной акцент делается на сравнения между условиями до получения субсидии и условиями после ее получения;
  7. при проверке условий проживания инвалидов и недееспособных, находящихся под опекой, а также лиц, передавших свое жилье в обмен на пожизненную ренту, основным критерием проверки является обеспеченность опекаемых нормальными жилищными условиями.

Кроме вышеперечисленных оснований проведения проверки могут существовать и иные, назначаемые при необходимости судебными органами в рамках рассмотрения исковых заявлений граждан.

Кто осуществляет проверку

Все спорные правоотношения, связанные с детьми, с инвалидами, с недееспособными и социально уязвимыми категориями граждан, так или иначе проходят через органы опеки и попечительства.

Инспекторы органов опеки участвуют в рассмотрении гражданских исков, дают заключения, выполняют по своей инициативе или по определению судебных инстанций проверки жилищных условий граждан.

Работники социальных органов проверяют жилищные условия граждан, подавших заявление на получение субсидии или получивших субсидии на улучшение жилищных условий.

Местные органы исполнительной власти проверяют жилищные условия в ходе рассмотрения заявлений граждан о признании жилья аварийным.

Представители трудовых коллективов и профсоюзных органов, а также сотрудники органов местного самоуправления (в зависимости от того, у кого из них на рассмотрении находится заявление) осуществляют проверку жилищных условий в рамках рассмотрения обоснованности требований об улучшении жилищных условий.

Составление акта

Выше мы уже говорили, что критерии оценки жилищных условий меняются в зависимости от того, каковы основания для проверки. Именно эти критерии должны быть предельно точно отражены в акте обследования. Только при таком условии заключение по акту будет считаться обоснованным.

Осуществляется проверка всегда комиссионно, то есть в составе не менее трех человек, из которых один должен представлять проверяющую инстанцию, а остальные могут как быть в составе этой инстанции, так и быть приглашенными со стороны.

Составляется акт в произвольной форме, хотя, как правило, социальные органы, органы опеки и попечительства и местные органы исполнительной власти, как инстанции, часто сталкивающиеся с необходимостью осуществления проверок жилищных условий, могут иметь собственные типовые шаблоны актов.

В любом случае акт обследования жилищных условий будет иметь общую структуру вне зависимости от того, по каким причинам проводится проверка. В текст акта, в последовательном порядке, вносятся следующие структурные элементы:

  1. наименование документа – «Акт проверки жилищных условий»;
  2. дата осуществления проверки и населенный пункт;
  3. основания осуществления проверки – заявление гражданина, определение суда, плановая проверка и т. д;
  4. поименное перечисление членов комиссии, место их работы, должности;
  5. общие сведения о проверяемом жилье – собственник, подтверждение права собственности, адрес, количество комнат, метраж, этаж и т.д;
  6. общие сведения обо всех прописанных и проживающих в жилом помещении. Как правило, данные жильцов вносятся в таблицу, разделенную на графы «ФИО», «пол», «дата рождения», степень родства с собственником или основным нанимателем», «место работы»;
  7. сведения о ходе проверки с внесением в текст всех особенностей жилого помещения – смежные комнаты или раздельные, чисто ли в комнатах, есть ли санитарные и бытовые удобства, имеются ли повреждения стен или потолка;
  8. сведения о жилом помещении в свете оснований проверки. Например, если проверка проходит с целью выяснения условий проживания ребенка, то уделяется внимание наличию у ребенка своего жилого пространства, постели, игрушек, места отдыха, места для подготовки домашних заданий;
  9. выводы комиссии по результатам проверки;
  10. подписи членов комиссии.

Составляется акт в количестве экземпляров, соответствующем количеству заинтересованных в акте сторон.

Образец заполнения акта обследования жилищно бытовых условий семьи

Бесплатная консультация юриста по телефону:

Орган опеки и попечительства должен планово обследовать жилищно-бытовые условия как детей, так и лиц, которые их воспитывают. В дальнейшем он передается суда по существу. В спорах о детях акты по обследованию условий жилищных помещениях несовершеннолетних и их семей считаются важными аргументами. Подобные доказательства позволяют принимать суду своевременные решения.

Как заполнить акт обследования бытовых условий семьи?

Документ осмотра жилищно-бытовых условий рассматривается отдельно. Он составляется в течение трех суток с момента окончания проведения исследования. Создаются две копии. Каждый из экземпляров должен быть заверен руководителем учреждения, который стал инициатором этого обследования. Один документ должен быть направлен в орган опеки и попечительства, а второй остается на сохранении в учреждении. Копия текущего акта заверяется руководителем учреждения или органами опеки. После этого в течение трех суток отправляется по адресу пребывания родителей.

Как составить акт осмотра по жилищно-бытовым условиям?

Могут быть выявлены ненадлежащие жилищные условия. Об этом уведомляются органы опеки и попечительства. В составленном документе указываются следующие данные:

  • Количество членов комиссии, включая фамилию, имя, отчество и должность;
  • Объект обследования, как семья и проживающие родственники по указанному адресу;
  • Данные о жилом помещении с указанием конкретного вида, а также наличия удобств и число комнат;
  • Состав семьи, в том числе лица, которые совместно проживают с ребенком;
  • Наличие питомцев;
  • Иная информация по списку;
  • Заключение предстоящей комиссии;
  • Подписи;
  • Дата проведения текущего исследования.

Образец акта обследования технического состояния объекта

Подобный документ составляется при обнаружении неправомерных действий. Кроме того, он может быть составлен, если присутствуют недостатки семейного обучения и воспитания. Например, это конфликты с несовершеннолетним, родителями, неправильное родительское воспитание, контроль по выполнению домашних заданий и прочее.

Осмотр жилого помещения

При общем осмотре помещения проверяются также:

  • Фундаменты и помещения подвального типа;
  • Внешний вид территории, на котором находится многоквартирный дом;
  • Элементы благоустройства и озеленения;
  • Проведение межевания земельного участка;
  • Крыши, кровли, вентиляционные устройства и другие;
  • Строительные конструкции и несущие элементы.

Собственники также должны заранее согласовать время для осмотра санитарного и технического состояния. Образец акта осмотра помещения можете скачать здесь.

Акт обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего

Процедура исследования условий жизни и воспитания помогут выявить несовершеннолетних, которые воспитываются в неблагополучных семьях. Исследование осуществляется соответствующей комиссией. В ее состав может входить:

  • Педагог-психолог;
  • Педагог социальный;
  • Классный руководитель;
  • Заместитель директора по учебно-воспитательной работе и другие.

Нужно отметить, что классный руководитель лучше всего знает семьи учеников класса. Так как он тесно общается не только с детьми, но и с их родителями на общем собрании. Специалисты должны руководствоваться показателями и соответствующими критериями по социально опасному положению ребенка вместе с приложенной инструкцией.

Акт обследования и категорирования места массового пребывания людей

Межведомственная комиссия осуществляет исследование и категорирование места массового пребывания людей. Как правило, определяется в зависимости от количества людей, которые находятся в ней. После проведения исследования оформляется паспорт безопасности. Однако он должен быть предварительно согласован с территориальным органом защиты, МВД России и других организаций, которые защищают от чрезвычайных происшествий.

Акт первичного обследования пожарной сигнализации

Существующий документ формирует права и обязанности по обслуживанию и ремонту опасных для жизни установок, дымоудаления, пожаротушения, пожарной, охранной сигнализации и так далее. Документ первичного исследования пожарной сигнализации составляется исключительно после тщательного осмотра. Сюда входит и акт обследования газового оборудования и межведомственная принадлежность. Образец его можете скачать здесь.

 

Бесплатная консультация юриста по телефону:

Акт обследования жилищных условий ребенка, несовершеннолетнего: пример в 2021 году

Акт обследования жилищно-бытовых условий составляется для назначения некоторых видов социальной помощи, предоставления заключения про возможность проживания ребенка в приемной семье или семье опекуна и т.д.

АКТ

обстеження умов проживання

 Нами,___________________________________________

(прізвища, імена, по батькові, посада осіб,

_________________________________________________

які проводили обстеження умов проживання)

________________________________________________,

 

на підставі_______________________________________

(заява громадян, доручення органу опіки та піклування тощо)

 

з метою _________________________________________

(підготовки висновків про можливість призначення опіки, піклування,

створення прийомної сім’ї, дитячого будинку сімейного типу)

 

проведено обстеження умов проживання:

________________________________________________

(область /місто/, район, село, вулиця, будинок, квартира )

________________________________________________

 

Житло розміщене на ___ поверсі ____ поверхового будинку, складається з __ кімнат:

_________________________________________________

_________________________________________________

Умови проживання _________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

 

Для виховання та розвитку дитини створено такі умови:

________________________________________________

________________________________________________

 

За цією адресою проживають і мають постійне місце реєстрації:

________________________________________________;

(прізвище, ім’я, по батькові, дата народження, родинний ступінь зв’язку)

________________________________________________;

(прізвище, ім’я, по батькові, дата народження, родинний ступінь зв’язку)

________________________________________________;

(прізвище, ім’я, по батькові, дата народження, родинний ступінь зв’язку)

Стосунки, традиції сім’ї ____________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Результат бесіди і ставлення членів сім’ї до рішення п’рийняти на виховання дитину

_______________________________________________

_______________________________________________

Члени комісії:

 

_____________ ___________ ______________________;

(посада)            (підпис)         (прізвище та ініціали)

____________ ____________ ____________________;

(посада)             (підпис)         (прізвище та ініціали)

____________ ____________ ____________________.

(посада)           (підпис)          (прізвище та ініціали)

 

 

З актом ознайомлений (а): ___________ /____________/;

                                          (підпис)      (прізвище та ініціали)

                      ________________ /__________________/.

                                         (підпис)     (прізвище та ініціали)

Обновлено: 04.02.2021

Автор: Prostopravo

Образец заполнения акта обследования условий жизни несовершеннолетнего - Примеры заполнения - Каталог шаблонов бланков

Психолого-педагогическая служба

МБОУ СОШ №38

г. Норильск

Акт обследования жилищно-бытовых условий проживания

дата обследования: _____________________ г.

Ф.И.О. должность специалиста (специалистов), проводивших обследование:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Проводилось обследование условий проживания несовершеннолетнего:

Ф. И.О, дата рождения, ученика класса ____ МБ(А)ОУ "СОШ № ___ "

1. Сведения о родителях (опекунах)

Мать: Ф.И.О. дата рождения, место работы

Отец: Ф.И.О. дата рождения, место работы

2. Сведения о несовершеннолетних

2.1 Состояние здоровья: физическое развитие детей соответствует возрасту, внешних признаков наличия заболевания не выявлено (выявлено). Признаки физического или психического насилия над детьми отсутствуют (присутствуют).

2.2 Внешний вид: дети чистые, ухоженные, имеют необходимую одежду и обувь для дома, посещения образовательного учреждения, прогулок. Все вещи в хорошем состоянии, соответствуют возрасту детей, имеется верхняя одежда по сезону и времени года.

2.3 Социальная адаптация: во время посещения дети (ребенок) спокойны, доброжелательны, заинтересованы (безразличны) визитом постороннего человека. Во время беседы идут на контакт (стесняются), ответы на вопросы полные (односложные). Отношения с другими членами семьи хорошие, доброжелательные (напряженные, конфликтные). Характер отношений построен на доверии, доброте (обидах, замкнутости). Помогаю или нет в домашних делах, отношение к поручениям родителей ответственное, проявляют инициативу (выполнение обязанностей формальное, без инициативны).

2.4 Воспитание и образование: успеваемость хорошая ( если низкая, чем объясняется: пед.запущенностью, отсутствием условий, недостатком развития познавательных процессов или других нарушений). Какие имеются трудности, что предпринимается для исправления и коррекции. Отношение к трудностям других членов семьи.

3. Жилищно-бытовые условия:

3.1 Семья проживает в ____ квартире улучшенной планировки (хрущевка, "гостинка"), приватизирована или нет, общая площадь ____ кв.м

3.2 Дом, в котором проживают несовершеннолетние в хорошем состоянии, подъезд чистый, отремонтированный (ремонт проводился давно, в подъезде не убирают).

3.3 В квартире чисто, уютно, отсутствуют неприятные запахи (грязно, не убрано, накурено, запах алкоголя, ацетона или др. ) Имеется у детей (ребенка) отдельная комната, место для учебы и отдыха, школьно-письменные принадлежности (мягкая мебель, уголок школьника, ремонт в квартире и в комнате детей, шкаф для хранения одежды).

4. Приблизительный доход семьи, требуется ли оказание материальной помощи, в каком виде.

Выводы:

1. Жилищно-бытовые условия удовлетворительные (неудовлетворительные)

2. кем осуществляется уход и надзор над детьми, выполнение родительских обязанностей осуществляется в полном объеме (частично, не выполняются родительские обязанности)

3. Отмечены недостатки семейного воспитания и обучения (конфликты в семье между родителями, конфликты с ребенком, стили родительского воспитания, контроль за выполнением дом.заданий, информированность родителей об успехах ребенка в школе, внеурочной занятости ребенка, семейных праздниках, традициях).

Рекомендации:

1. Обеспечить уход за детьми

2. Уборка квартиры, комнаты ребенка

3. Помощь в подготовке дом.заданий

4. Оформление материальной помощи (по необходимости)

Учителям. Для размышления об актах обследования условий жизни несовершеннолетних

15.02.2011, 01:25 · Просмотров: 38910

Совершенно случайно в Интернете наткнулся на любопытную статью про образование. Касается она актов обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего . Классные руководители хорошо знают, что это за страшные бумаги) Хоть статья и датируется сентябрём 2009 года, но она актуальна и сейчас.

Статья опубликована на новостном портале open.by. Комментировать её не стану - думайте сами. Ниже привожу её полный текст.

"Учителей заставляют проверять холодильники в квартирах учеников"

Родители учащихся одной из школ в Барановичах рассказали о новой инициативе чиновников от образования.

- Мы до сих пор в шоке, - сообщили родители. - 3 сентября в нашей школе прошло родительское собрание, и классный руководитель сообщила, что учителей обязали проверить условия, в которых живут их учащиеся. Классных руководителей, учителей начальных классов обязали оформить"Акт обследования жилищно-коммунальных условий несовершеннолетнего" на каждого ученика класса. Эти акты раньше составлялись на детей из неблагополучных семей, а сейчас якобы чиновники от образования Брестской области решили проверить все семьи. Учителям предлагают узнать и записать, сколько зарабатывают родители ученика, в какой квартире - приватизированной или нет - они живут, какая и в какой комнате стоит мебель. Предлагают даже заглянуть в холодильник и запротоколировать, какие в нем есть продукты.

Наша классная слезно просила, чтобы родители сами заполнили эти акты, продиктовала пункты, на которые надо ответить. Она понимает, что интересоваться зарплатой родителей некорректно. И заглядывать в холодильник тоже не совсем прилично. Но с нее требуют отчетности, а учителя - люди подневольные, работают на контрактной основе. Многие родители отказываются заполнять эти акты. Мы понимаем, что классную могут наказать, но, с другой стороны, создавать прецедент и отчитываться перед школой, сколько мы зарабатываем и что едим, не хочется.

Официально:"Представители администрации школ что-то недопоняли или недослушали"

Неужели на самом деле учителей заставляют проверять содержимое холодильников и заглядывать в кошелек родителей? Чтобы прояснить ситуацию, журналисты позвонили в Управление образования Барановичского горисполкома.

- Классный руководитель обязан знать, чем и как живут его дети, - считает заместитель начальника управления Мария Светлакова. - Он обязан посетить семью каждого ученика для того, чтобы на ранней стадии выявить неблагополучные семьи. Это проводится в рамках декрета президента №18 от 2006 года.

Всегда обследуются семьи, дети в которых находятся в социально опасном положении и состоят на контроле. Есть и специальные инструкции, они содержатся в сборнике нормативных документов Министерства образования. И существуют, к слову, разные виды актов. Обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего из неблагополучной семьи и посещение классным руководителем семьи учащегося с целью знакомства - это абсолютно разные вещи.

Я сама лично проводила совещание с заместителями директоров школ и социальными педагогами и объясняла, как надо себя вести в семье ученика. Знать, что содержится в холодильнике, не обязательно, если это семья благополучная. Нужно посмотреть, как оборудовано рабочее место школьника. А если мама пьяная и папа пьяный, тогда надо и в холодильник заглянуть.

Я, конечно, буду проводить дополнительное совещание по разъяснению, потому что требовать акты обследования жилищно-коммунальных условий каждого ученика не надо. Это абсолютно превратное понимание. Видимо, представители администрации школ что-то недопоняли или недослушали.

Мнение юриста: посещение квартиры учащихся может проводиться только на добровольной основе

- Я уверен, что на республиканском уровне такого нормативного акта, как обследование жилищно-бытовых условий всех школьников, быть не может, потому что он нарушает многие законодательные нормы, в том числе и конституционные, - говорит юрист, председатель юридической комиссии РПОО"Белорусский Хельсинкский комитет" Гарри Погоняйло. - Прежде всего - тайну личной жизни. Никто без каких-либо законных оснований не может проникать в жилище. Кроме того, любое посещение классным руководителем или другим педагогом квартиры или дома учащегося может проводиться только на добровольной основе, с согласия родителей или иных взрослых, с которыми он проживает. Принудительно обследовать жилищные условия семьи можно только на основании административного решения, например, когда готовятся материалы о лишении родительских прав, отобрании ребенка и т.д. Но даже эти действия могут быть обжалованы заинтересованными лицами, если в результате этих действий происходят нарушения прав ребенка, прав родителей.

На мой взгляд, ретивость белорусских чиновников достигает абсурда. Главная функция педагога - давать ребенку знания. Безусловно, он должен замечать, как выглядит ученик, опрятно ли одет, накормлен ли, как себя ведет. И если у педагога возникают опасения, он должен побеседовать с родителями. Если же ситуация настолько сложна, что требуются административные меры, тогда надо действовать в соответствии с законом и выяснять подробности бытовой характеристики семьи, в которой воспитывается школьник. А загружать и без того загруженных ненужной писаниной учителей еще и подобными исследованиями профилактического характера, подвергать всех подозрению, что они плохо воспитывают детей, бессмысленно. Хотя в тоталитарном государстве желание контролировать все и всех может приобретать и такие абсурдные формы.

Инициатив, касающихся школы, в последнее время немало.

Например, предлагается законодательно закрепить норму о материальной ответственности родителей учащихся за порчу имущества учебных заведений. Председатель комиссии"палаты представителей" по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу Владимир Зданович рассказал, что проект Кодекса об образовании предусматривает дисциплинарную ответственность для учителя, ученика и родителя. За нарушения предполагается ввести штраф.

Проект Кодекса об образовании планируют принять на предстоящей осенней сессии в первом чтении. Затем документ будет дорабатываться и уже принят во втором чтении.

Работа с несовершеннолетними, находящимися в СОП

Памятка по заполнению акта обследования жилищно-бытовых условий

по заполнению акта обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего

Заполняется один акт обследования условий жизни и воспитания на всех несовершеннолетних детей, проживающих в семье (далее акт) установленного образца (приложение 2 к Инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите, утверждённой постановлением Министерства образования от 28.07.2004 № 47 с изменениями и дополнениями от 05.05.2007 № 30, от 14.07.2009 № 48, от 25.07.2011 № 117).

Акт утверждается руководителем учреждения образования.

В пункте 8в) конкретно расписывать свободное время несовершеннолетних после школы. Например:

- совместные занятия с родителями

- проводит свободное время в компании асоциальных личностей

- ходит на рыбалку с одноклассниками.

В пункте 14 В какой помощи нуждается несовершеннолетний, семья прописывается конкретная помощь, в которой нуждаются несовершеннолетние, семья, и ответственные за её оказание. Например: ремонт печи в доме, содействие в организации лечения от алкогольной зависимости и др. Недопустимо перечисление видов помощи: педагогическая, психологическая и пр.

В 15 пункте Выводы и мотивированное заключение с указанием целесообразной помощи несовершеннолетнему прописываются причины, создающие социально опасное положение несовершеннолетних, и указываются меры по их устранению.

Варианты выводов:

- ввиду того, что родители ненадлежащим образом занимаются воспитанием и содержанием несовершеннолетних, в доме беспорядок, холодно, минимальный запас продуктов питания, рассмотреть на заседании Совета по профилактике вопрос о целесообразности признания несовершеннолетних находящимися в социально опасном положении

- ввиду того, что родители сделали в доме косметический ремонт, навели порядок в комнатах, закупили дрова, имеется достаточный запас продуктов питания, рассмотреть на заседании Совета по профилактике вопрос об отмене решения Совета по профилактике от 10.03.2010 О признании ученика 2 класса Ф.И.О. 10.10.2002 года рождения, Ф.И.О. других несовершеннолетних, проживающих по адресу г. Гомель ул. Быховская, д. 15, находящимися в социально опасном положении

- ввиду того, что родители сделали в доме косметический ремонт, навели порядок в комнатах, закупили дрова, имеется достаточный запас продуктов питания, но мать по-прежнему употребляет спиртные напитки, оставляет детей без присмотра, продолжить работу с семьёй. На заседании Совета по профилактике утвердить новые планы помощи несовершеннолетним.

В конце акта должны быть подписи всех членов комиссии, проводивших обследование условий жизни и воспитания несовершеннолетнего.

Re: акт обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего

Такие акты заполняются на всех несовершеннолетних детей, находится ли ребенок в саду, учится ли в школе, колледже, ВУЗе. Заполнять должен был воспитатель, с выходом в квартиру. Не все вопросы из вышеперечисленных задаются, тем более, прямо в лоб. На основании обследования жилищных условий, разговора с родителями и др. проживающими, из личного опыта, уже сложившегося с предшествующего общения, воспитатель и заполняет акт. Эти акты не просто так заполняются, не пылятся в шкафу среди остального вороха бумаг.

В прошлом учебном году на наше УО нагрянула проверка по этим самым актам. Проверяли правильность их заполнения, выводы по условиям проживания, какая помощь оказана, какие меры приняты и т.д. Вплоть до того, что выборочно спрашивали у студентов, на самом ли деле кураторы посещали их.

Лично я не успевала обойти всех своих несовершеннолетних детишек. Выбрала тех, кто относится к группе риска, навещала, оценивала, потом давала соответствующее заключение индивидуально для каждого. А тех детишек, кто из ну очень благополучных семей, не вызывающих никаких сомнений (таких человек 5 набралось) я просто подзывала и беседовала индивидуально, созванивалась с родителями. Отказать в написании того, что вы нуждаетесь в материальной помощи, Ginger . думаю, не имели права. А уже окажут-не окажут, не воспитателю решать.

Понимаю, что для многих подобные опросы и проверки - унизительная процедура. Но оглянитесь вокруг! Сколько в наше время семей, живущих на грани выживания, сколько асоциальных семей и т.д. И задача нас, воспитателей - преподавателей, состоит в том, чтобы как можно раньше выявить такие семьи! У меня в группе есть девочка-сирота, мама которой лишена родительских прав, иногородняя. На первом курсе я ей во многом помогла, в том числе и продуктами, пока им назначали положенные им государством пособия. Я уверена, что именно из-за того, что я не оставила её один на один со своими проблемами, помогла адаптироваться в группе ( у ре к тому же шизофрения, мнительность еще та, неуверенность в себе зашкаливает), она не относилась бы ко мне сейчас так, будто я ей старшая сестра. В любой момент может поделиться со мной самым сокровенным, спросить совета. И я это очень ценю! А вот если бы не было этих обходов с заполнением актов, не было бы той откровенной беседы, которая у нас состоялась. Так что, постарайтесь с пониманием относиться к подобным процедурам

Порядок проведения обследования условий жизни несовершеннолетних граждан и их семей

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 сентября 2009 г. N 334

"О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г. N 423"

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009 г. N 423 "Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 21, ст. 2572) приказываю:

1. Утвердить:

1.1. Порядок отбора органом опеки и попечительства образовательных организаций, медицинских организаций, организаций, оказывающих социальные услуги, или иных организаций, в том числе организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, для осуществления отдельных полномочий органа опеки и попечительства (приложение N 1)

1.2. Порядок проведения обследования условий жизни несовершеннолетних граждан и их семей (приложение N 2)

1.3. Формы:

акта обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи (приложение N 3)

заявления гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем несовершеннолетнего гражданина либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (приложение N 4)

акта обследования условий жизни гражданина, выразившего желание стать опекуном или попечителем несовершеннолетнего гражданина либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах (приложение N 5). Скачать акт: Akt.zip [27,49 Kb] (cкачиваний: 32)

2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.

Заместитель Министра: В. Миклушевский

Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г.

Регистрационный N 15610

Порядок

проведения обследования условий жизни несовершеннолетних граждан и их семей

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 14 сентября 2009 г. N 334)

1. Настоящий Порядок определяет процедуру проведения обследования условий жизни несовершеннолетних граждан и их семей (далее - обследование).

2. Обследование осуществляется с целью выявления обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения над несовершеннолетним гражданином (далее - ребенок, дети) в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, болезни родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своих детей из образовательных организаций, медицинских организаций, организаций, оказывающих социальные услуги, или аналогичных организаций, при создании действиями или бездействием родителей условий, представляющих угрозу жизни или здоровью детей либо препятствующих их нормальному воспитанию и развитию, а также в других случаях отсутствия родительского попечения.

3. Обследование проводится органом опеки и попечительства либо образовательной организацией, медицинской организацией, организацией, оказывающей социальные услуги, или иной организацией, в том числе организацией для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее - организация), которой в установленном порядке передано полномочие органа опеки и попечительства по выявлению несовершеннолетних граждан, нуждающихся в установлении над ними опеки или попечительства, включая обследование условий жизни таких несовершеннолетних граждан и их семей.

4. Основанием для проведения обследования являются поступившие в орган опеки и попечительства или организацию по месту фактического нахождения детей устные и письменные обращения юридических и физических лиц, содержащие сведения о детях, указанных в пункте 2 настоящего Порядка (далее - сведения).

5. Обследование проводится уполномоченным специалистом (специалистами) органа опеки и попечительства либо организации в течение трех дней со дня получения сведений.

6. При проведении обследования выявляются:

6.1 Уровень обеспечения основных потребностей ребенка.

6.1.1. Состояние здоровья: общая визуальная оценка уровня физического развития и его соответствие возрасту ребенка, наличие заболеваний, особых потребностей в медицинском обслуживании, лекарственном обеспечении наличие признаков физического и (или) психического насилия над ребенком.

6.1.2. Внешний вид: соблюдение норм личной гигиены ребенка, наличие, качество и состояние одежды и обуви, ее соответствие сезону, а также возрасту и полу ребенка и так далее.

6.1.3. Социальная адаптация: наличие навыков общения с окружающими, навыков самообслуживания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка, адекватность поведения ребенка в различной обстановке и так далее.

6.1.4. Воспитание и образование: форма освоения образовательных программ, посещение образовательных учреждений, в том числе учреждений дополнительного образования детей успехи и проблемы в освоении образовательных программ в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития ребенка режим дня ребенка (режим сна, питания, их соответствие возрасту и индивидуальным особенностям), организация свободного времени и отдыха ребенка наличие развивающей и обучающей среды

6.1.5. Обеспечение безопасности: отсутствие доступа к опасным предметам в быту, медикаментам, электроприборам, газу и т.п. риск нанесения ребенку вреда как в домашних условиях, так и вне дома.

6.1.6. Удовлетворение эмоциональных потребностей ребенка.

6.2. Семейное окружение ребенка.

6.2.1. Состав семьи, кто фактически осуществляет уход и надзор за ребенком наличие и место жительства близких родственников ребенка, степень участия родителей и других совместно проживающих лиц, родственников в воспитании и содержании ребенка степень привязанности и отношения ребенка с родителями и членами семьи.

6.2.2. Отношения, сложившиеся между членами семьи, их характер особенности общения с детьми, детей между собой семейные ценности, традиции, семейная история, уклад жизни семьи, распределение ролей в семье, круг общения родителей социальные связи ребенка и его семьи с соседями, знакомыми, контакты ребенка со сверстниками, педагогами, воспитателями.

6.3. Жилищно-бытовые и имущественные условия.

6.3.1. Жилищно-бытовые условия, в которых проживает ребенок: наличие и принадлежность жилого помещения, его общая и жилая площадь, количество комнат, благоустройство и санитарно-гигиеническое состояние наличие у ребенка отдельного оборудованного места (комнаты, уголка) для сна, игр, занятий и так далее.

6.3.2. Структура доходов семьи: основные источники дохода (доходы родителей и иных членов семьи, алименты, пенсии, пособия, иные социальные выплаты) среднемесячный и среднедушевой доход семьи сведения об имуществе и имущественных правах ребенка достаточность доходов семьи для обеспечения основных потребностей ребенка (продукты питания, одежда и обувь, медицинское обслуживание, игрушки и игры, печатная и аудиовизуальная продукция, школьно-письменные и канцелярские принадлежности и так далее).

6.4. Наличие обстоятельств, которые создают угрозу жизни и здоровью ребенка, его физическому и нравственному развитию либо нарушают его права и охраняемые законом интересы факты пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации ребенка, физического или психического насилия над ребенком, покушения на его половую неприкосновенность.

7. В ходе обследования используются такие формы получения сведений, как беседа с ребенком, его родителями и другими членами семьи, опрос лиц, располагающих данными о взаимоотношениях родителей с ребенком, их поведении в быту, наблюдение, изучение документов, учебных и творческих работ ребенка и другие.

При проведении обследования обеспечивается конфиденциальность персональных данных граждан.

8. По результатам обследования составляется акт обследования условий жизни несовершеннолетнего гражданина и его семьи (далее - акт обследования) по форме согласно приложению N 3 к приказу Минобрнауки России от "____"_________2009 г. N ______, содержащий:

оценку выявленных в ходе обследования обстоятельств, указанных в пункте 6 настоящего Порядка

выводы о наличии условий, представляющих угрозу жизни или здоровью ребенка либо препятствующих его нормальному воспитанию и развитию

выводы о наличии обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения над ребенком

рекомендации о форме защиты прав и законных интересов ребенка.

9. Акт обследования оформляется в течение 3 дней со дня проведения обследования, подписывается проводившим обследование уполномоченным специалистом органа опеки и попечительства или организации и утверждается руководителем органа опеки и попечительства или организации.

Акт обследования, проведенного организацией, оформляется в 2 экземплярах, один из которых направляется в соответствующий орган опеки и попечительства в течение 1 дня, следующего за днем его утверждения, второй хранится в организации.

Копия акта обследования, заверенная руководителем органа опеки и попечительства или организации, проводившей обследование, направляется родителям (законным представителям) ребенка в течение 3 дней со дня утверждения акта обследования при наличии сведений о месте жительства или месте пребывания родителей (законных представителей) ребенка.

Акт обследования может быть оспорен родителями (законными представителями) ребенка в судебном порядке.

10. При выявлении по результатам обследования обстоятельств, свидетельствующих об отсутствии родительского попечения над ребенком, организация обязана в течение 1 дня, следующего за днем проведения обследования, сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка.

Источники: sppsmoy38n.ucoz.ru, old.giryaev.com, www.gomel-ggspc.guo.by, forum.ditenok.com, mybloginfo.ru

Обследование условий жизни в Мьянме, 2017 г .: социально-экономический отчет - Мьянма

Социально-экономический отчет: Обследование условий жизни в Мьянме

Ключевые выводы

Об отчете

Социально-экономический отчет - третий и последний отчет в серии аналитических отчетов, основанных на Обследовании условий жизни в Мьянме за 2017 год (MLCS). Ему предшествует Отчет о ключевых показателях, в котором рассматриваются условия жизни с течением времени, и Отчет о бедности, в котором представлены обновленные оценки бедности в Мьянме.

В текущем отчете более подробно рассматриваются как монетарная, так и неденежная бедность и благосостояние. В частности, в отчете подробно рассматриваются различия между квинтилями потребления, чтобы дать более детальную картину благосостояния в Мьянме. Он также определяет важные корреляты бедности во многих ее измерениях.

MLCS 2017 проводился с декабря 2016 года по декабрь 2017 года и представляет Союз, городские и сельские районы, штаты / регионы и Союзную территорию.

Бедные сталкиваются с большими препятствиями для продолжения образования по сравнению с небедными.

Зачисление детей в начальную школу почти повсеместно как в городских, так и в сельских районах, но переход в среднюю и среднюю школу является низким, особенно в сельской местности.

Финансы домохозяйства и расходы на образование являются основными причинами отсева, особенно для детей из бедных семей, которые в среднем в два раза чаще бросают школу, чем дети из небедных семей.

Ограниченный доступ к средним школам, особенно к средним школам, привел к увеличению необходимых затрат на обучение в средней школе, которую многие бедные и даже небедные имеют трудности с финансированием.

Доступ к комплексному медицинскому обслуживанию и другим основным услугам ограничен в сельской местности, где проживает 87 процентов бедных.

Бедные гораздо реже, чем небедные, живут рядом с государственной или частной больницей. Хотя медицинские центры восполнили некоторые пробелы в предоставлении медицинских услуг, услуги, доступные в этих учреждениях, в основном ограничиваются первичной медико-санитарной помощью.

Доступ к улучшенным источникам питьевой воды, средствам санитарии и чистым источникам энергии среди бедных относительно ограничен.Бедные домохозяйства также сталкиваются с более серьезными препятствиями при подключении к государственной электросети из-за проблем как финансовой доступности, так и доступности.

Уровень использования официальных финансовых услуг в Мьянме, как правило, низкий, но особенно среди бедных домохозяйств.

Несмотря на разумный физический доступ к официальным финансовым учреждениям, менее одной пятой домохозяйств имеют банковский счет, и, хотя активность заимствований высока, большинство ссуд берутся из неофициальных источников. Владение счетами и заимствования в формальном секторе особенно низки среди бедных домохозяйств.

Низкое благосостояние связано с более низкой вероятностью наличия ликвидности или сбережений, чтобы справиться с отрицательными шоками дохода. Вместо этого многие бедные и уязвимые домохозяйства прибегают к ссудам, которые в большинстве своем поступают из неофициальных источников.

Сельское хозяйство и связанные с ним виды деятельности остаются основным источником занятости и дохода для большей части населения, особенно для бедных, но связаны с низкой производительностью и низкой отдачей.

Более половины занятой рабочей силы занято в сельском хозяйстве, и 64 процента домашних хозяйств получают доход от сельскохозяйственной деятельности.Бедные гораздо чаще, чем небедные, занимаются сельским хозяйством.

По сравнению с несельскохозяйственной деятельностью, сельскохозяйственная деятельность, особенно наемный труд в сельском хозяйстве, связана с более низкой доходностью: в среднем доходы от сельскохозяйственной деятельности составляют всего 22 процента от общего дохода домохозяйства.

Производительность сельского хозяйства в Мьянме низка по сравнению с другими странами региона, а отсутствие таких технологий, как ирригация, удобрения и техника, сильно коррелирует с низкой урожайностью.

Географические различия в доходе на душу населения в значительной степени объясняются различиями в занятости и доходах от несельскохозяйственных предприятий и несельскохозяйственной рабочей силы.

Сезонная рабочая сила и гендерные роли привели к значительному недоиспользованию рабочей силы среди населения трудоспособного возраста.

Сезонная и временная занятость, в основном в сельскохозяйственном секторе, способствовала значительной неполной занятости, связанной с продолжительностью рабочего времени, особенно среди бедных. В то время как некоторые полагались на миграцию, чтобы найти временную, в основном неквалифицированную работу в другом месте, другие продолжают бороться с неудовлетворенным спросом на трудоустройство.

Вероятность того, что женщины будут работать на 30 процентов ниже, чем у мужчин, а работа по дому и уход за детьми представляют собой серьезные препятствия для участия женщин в рабочей силе. Многие женщины, не занятые в рабочей силе, хотят работать, но сталкиваются с ограничениями в доступности или способности искать работу.

Обследование условий жизни в Ираке 2004 г. - Ирак

Обзор
Обследование условий жизни в Ираке, 2004 г. сообщает и анализирует условия жизни в Ираке, как они были приблизительно через год после смены режима в стране в результате Война 2003 года.Это репрезентативное обследование 21 668 домашних хозяйств является первым в последние годы для охвата всех провинций Ирака. Большая часть исследование проводилось в апреле и мае 2004 г., а полевые исследования в провинциях Эрбиля и Дахука была проведена в августе 2004 года.

Результаты опроса представлены в трех тома: Табличный отчет, в котором представлены основные результаты исследования в табличной форме; Аналитический отчет и Социально-экономический атлас, изображает ситуацию в Ираке с помощью карт и диаграмм.

Обзор

Обследование условий жизни работающих в Ираке - это инструмент для быстрого предоставления статистических данных по домохозяйствам. для страны или региона в соответствии со стандартами, принятыми международными Сообщество статистической отчетности. Таким образом, опрос призван обеспечить: например, данные по индикаторам, разработанным для мониторинга и отслеживания прогресса к достижению Целей развития тысячелетия в той мере, в какой это можно сделать с помощью обследования домашних хозяйств.В то время как большинство других быстрых опросов инструменты делают ставку на своевременность за счет глубины, в этом обзоре попытки объединить скорость с всесторонним охватом целевых показателей.

Анкеты

Анкеты отражают характер опроса. Использовались две анкеты: одна общая анкета. для каждого домохозяйства, на который ответил глава домохозяйства или член домохозяйства со знанием всех участников был респондентом; и одна адресная анкета используется для опроса женщин из домохозяйства в возрасте от 15 до 54 лет.Первая анкета касалась жилья и инфраструктуры, домохозяйств. экономика, базовая демография, образование, здоровье и рабочая сила характеристики членов домохозяйства; второй был посвящен женскому репродуктивный анамнез и здоровье детей.

Три варианта анкеты - один Арабский и два курдских - использовались в поле .. Хотя анкеты были разработаны на английском языке, они дважды переводились на арабский или курдский, затем снова на английский - чтобы проверить переводы и убедитесь, что все члены исследовательской группы пришли к единому мнению.

По сравнению со многими опросами, анкеты были довольно длинными: среднее время интервью составляло 83 минуты. Пятьдесят процентов интервью длились от 60 до 105

Образец

Выборка опроса сравнительно стандартная двухступенчатая конструкция кластера. В 15 южных мухафазах Обследование основано на переписи населения Ирака 1997 года. Для трех провинций Эрбиля, Дахука и Сулеймании, где перепись 1997 года не проводилась, рамки выборки основаны на списках населенных пунктов, составленных местными статистические управления.Независимо от используемого каркаса, первая ступень выборка была отобрана с вероятностью, пропорциональной количеству домохозяйств. в каждом блоке (PPS). Каждая выбранная первичная единица выборки (ПЕВ) была нанесена на карту, все перечисленные домохозяйства и 10 домохозяйств, случайно выбранных в каждой ПЕВ.

В связи с ростом населения и миграции, вполне вероятно, что перепись 1997 года не точно отражает численность населения распространение Ирака. Перерегистрация блоков питания в некоторой степени исправляет это, но часть населения, скорее всего, не охвачена.В частности, недавно перемещенные лица, переехавшие в районы, не охваченные переписью могут быть пропущены опросом. ПЕВ, классифицированные в переписи как кочевые (0,09 процента населения) были исключены из рамки. Хотя сложно проверить, полное упущение из-за несовершенства рамы вероятно, меньше 20 процентов, а, скорее всего, намного меньше.

В каждой провинции по 1100 домашних хозяйств были отобраны для интервью, за исключением Багдада, где 3300 были отобраны домохозяйства.Таким образом, выборка состояла из 22 000 домохозяйств. Из них 21 668 были опрошены.

Полевые работы

Персонал COSIT прошел обширное обучение во внедрении инструмента исследования исследователями из Fafo AIS. Первое раунд обучения проходил в Аммане, Иордания, в течение первых трех недель. февраля 2003 г. Основной персонал офисов COSIT в каждой провинции присутствовали, помимо административного персонала из штаб-квартиры в Багдаде. Впоследствии обучение местного персонала было проведено в шести пунктах в Ираке в течение первых двух недель марта 2003 года основным персоналом COSIT под наблюдением Fafo.

Полевые работы начались 22 марта 2004 г., и был завершен к 25 мая 2004 г. Сбор данных в провинциях Эрбиля и Дахука были реализованы и завершены в августе 2004 года.

После сопоставления каждого выбранного блока питания и внесены в список, интервьюеры были отправлены в 10 отобранных домохозяйств. Интервьюеры были организованы в группы по пять человек, с отдельными руководителями, которые постоянно предоставил рекомендации и проверил качество всех входящих интервью. Когда При необходимости интервьюеры были отправлены обратно в домохозяйства для подтверждения информации.Кроме того, руководители из штаб-квартиры COSIT в Багдаде и Фафо сотрудники также посетили группы интервьюеров.

По завершении собеседований информация была отправлена ​​в офис провинции для регистрации и проверки, затем в главный офис Багдада для кодирования и ввода данных. Во время данных процесс поступления, внедрен тщательный контроль качества и анкеты были отправлены обратно на место для повторного собеседования или обновления как COSIT's Багдадским офисом и штаб-квартирой Fafo в Осло.

Заполненные файлы данных постоянно отправлено в штаб-квартиру Fafo в Осло, Норвегия, где проводится дальнейшая проверка качества были реализованы. В тех случаях, когда возникли проблемы, прямое общение был сделан с COSIT. Несколько раз во время полевых работ COSIT организовывал встреч с руководителями своих офисов, чтобы проинформировать их о проблемах, которые всплыли и разрешили их.

Хотя полевые работы иногда приходилось останавливаться в особо небезопасных местах, как правило, продолжалось на протяжении всего целиком

Районы, охваченные исследованием

Назначение жилищных условий Обзор должен изобразить условия жизни иракского населения как захваченные по опросу весной и в начале лета 2004 г., а также проанализировать и отчитаться по основным темам, охваченным анкетой.В метод масштабного обследования жилищных условий дает информацию о контекст, в котором живут люди, их запас человеческих и социальных капитал и их деятельность. Краткое описание охваченных областей: представлены ниже.

Жилье, инфраструктура и население

Обследование исследует жилищные условия, наличие инфраструктуры и услуг, а также экологические проблемы. В исследовании сначала рассматривается предоставление основных услуг, таких как электричество, вода и санитария, уделяя особое внимание не только доступу домашних хозяйств к сетям но также от качества и стабильности поставок.

Затем описываются жилища домашних хозяйств. со ссылкой на тип, размер, количество людей в жилище и владение договоренности, чтобы предоставить информацию, относящуюся к пространству в в которых проживают люди. Кроме того, жилищный ущерб, причиненный военные действия или отсутствие технического обслуживания описываются и анализируются в отношении на планы домовладений и состояние ремонта. Опрос также описывает людей удовлетворение различными аспектами жилья и окружающей среды в тесном близость к жилью.В исследовании рассматривается доступ домашних хозяйств к социальным сетям. услуги, уделяя особое внимание услугам в области здравоохранения и образования. Все анализы выполняются в зависимости от географического места проживания домохозяйства и социоэкономический статус.

Исследование описывает и анализирует характеристики иракского населения. Динамика любой популяции можно описать с точки зрения рождений, смертей и миграции, и эти темы рассматриваются в этой главе, уделяя особое внимание возрастной и гендерный состав.Особое внимание уделяется теме младенческой и детской смертности в Ираке. Демографические последствия войны и также обсуждаются раздоры.

Здоровье, образование и роль Женщины

Обследование условий жизни обсуждает выводы о состоянии питания и здоровье детей. Анализ фокусируется о различных измерениях неполноценного питания и их распределении в население Ирака с точки зрения как географического, так и социально-экономического статус домохозяйства.Опрос также рассматривает здоровье детей. и заболеваемость, описывающая возникновение диареи и острых респираторных заболеваний. инфекции и способы их лечения.

Выводы по охвату репродуктивной также описаны медицинские услуги и история рождений. Акцент сделан к методам ухода за беременными и родовспоможению, таким как место и посещаемость медицинских работников при рождении, дородовой помощи, послеродовой помощи и родах интервалы.

Обследование изучает общее состояние здоровья положение иракского населения и его доступ к медицинскому обслуживанию.Выводы о распространенности хронических заболеваний, связанных с войной причин хронических заболеваний. болезнь, частота острых заболеваний и травм изучаются во взаимосвязи к использованию медицинских услуг.

Исследование рассматривает спрос, предложение, и качество образования в Ираке. Предложение образования включает физическое инфраструктура и государственные расходы; спрос связан с различными аспектами о зачислении; а качество образования относится к тому, как работает система внутренне. Особое внимание уделяется уровням и характеристикам зачисления. а также достигнутому уровню образования и грамотности взрослого населения.Географическая и социально-экономическая дифференциация образовательных достижений Считается.

В исследовании представлен гендерный анализ нынешних условий жизни иракских женщин на основе данных опроса, проведенного различные области, где гендер считается центральным для понимания женского общая ситуация. Основное внимание уделяется роли женщин в образовании и внутри рабочей силы; в основном обсуждается роль женщины в семье когда представлены данные о женщинах, возглавляющих домашние хозяйства. Потому что безопасность ситуация является серьезным препятствием на пути к личной свободе в повседневной жизни женщин. жизни, представлена ​​информация о женщинах и безопасности.

Экономика домохозяйства: работа, занятость, и доход

Исследование касается участия в рабочей силе и занятость. Анализ обрисовывает в общих чертах некоторые трудности, присущие в оценке занятости и безработицы в такой экономике, как иракская, и рассматривает аспекты как видимой, так и скрытой неполной занятости. Распространение оккупации и промышленности в Ираке также обсуждается.

Опрос описывает результат работы конкретно доход и богатство домохозяйств.Собранные данные о доходах домохозяйств, материальное имущество домашних хозяйств и субъективные меры бедности и бедность используются для изображения моделей доходов, что, в свою очередь, приводит к анализ неравенства. Полученные данные не позволяют провести полноценную анализ бедности, но понимание характеристик бедности в Ираке получается путем анализа того, как люди воспринимают свою ситуацию.

За информацией обращаться: Халид М. Халид, Сотрудник по программе, ПРООН в Ираке

(формат pdf * - 4.27 МБ)

(формат pdf * - 6,14 МБ)

(pdf * формат - 54,8 МБ)

Исследование уровня жизни - Министерство социального развития

Что это?

Исследование уровня жизни - это продолжающаяся исследовательская программа, целью которой является разработка всестороннего описания уровня жизни новозеландцев с использованием не связанных с доходом показателей материального благосостояния и трудностей.

Политики, исследователи, общественные группы, правительственные учреждения и граждане в целом сильно заинтересованы в достоверной и актуальной информации об относительном материальном благополучии различных групп населения Новой Зеландии.Результаты исследования «Уровень жизни» вносят значительный вклад в эту базу знаний, помогая в разработке разумной политики и способствуя информационному обсуждению.

Исследование Living Stanadards дополняет работу по мониторингу доходов домохозяйств, опубликованную в отчетах Министерства о доходах домохозяйств.


Три исследования уровня жизни: 2000, 2004, 2008

В 1999 г. рабочая группа Super 2000 заказала всестороннее исследование уровня жизни пожилых людей.Для достижения целей исследования были проведены три отдельных опроса. Один опрос был посвящен пожилым новозеландцам в целом, а второй - старшим маори. Третий опрос был выборкой людей трудоспособного возраста. Хотя рабочая группа Super 2000 была расформирована в марте 2000 года, обследование и связанные с ним потоки исследований были продолжены тогдашним Министерством социальной политики (ныне Министерство социального развития).

Новая Зеландия Уровень жизни 2004 г. не только обновил информацию в первом отчете, Уровень жизни Новой Зеландии 2000, , но также расширил ее, изучив более широкий спектр факторов, которые могут повлиять на благосостояние и уровень жизни людей, например как история жизни, личное здоровье и доступ к уходу за детьми.

Обследование уровня жизни 2008 года было намного короче, чем обследование 2004 года, и основное внимание уделялось дальнейшей разработке индексов материального благосостояния и трудностей, а также международным сопоставлениям.

Показатели, не связанные с доходом, в Обзоре экономического положения домашних хозяйств, 2007-2015 гг.

HES собрал набор показателей, не связанных с доходом (неденежных показателей), начиная с исследования 2006-07 гг.

Теперь они используются вместе с данными обследований уровня жизни.


Результаты исследования уровня жизни

2017

2016

2015

2008

2004

2000


Мы также подготовили отчеты о технических инструментах, которые мы разработали для анализа информации, собранной в ходе опросов.


Если вы не можете загрузить какой-либо из этих файлов или хотите получить бумажные копии отчетов о жизненных стандартах, напишите по электронной почте [email protected] или по телефону (04) 916 3300

Счастье и удовлетворение жизнью - наш мир в данных

  • Особое значение имела Комиссия Стиглица-Сена-Фитусси. Это также относится к известному в Бутане измерению валового национального счастья (ВНС) как индикатора прогресса (здесь Википедия).

  • Чтобы быть точным, в 27 из 31 страны с данными за период более одного десятилетия оценка за 2016 год выше самой ранней доступной оценки.

  • В некоторых случаях исходные данные имели несколько средних оценок для одной и той же территории (например, Баден и Вюртемберг рассматривались как разные объекты). В этих случаях карта показывает среднее значение между этими двумя наблюдениями. Подробности можно найти в этом файле

  • Петруник, И., и Пфейфер, К. (2016). Удовлетворенность жизнью в Германии после воссоединения: дополнительные сведения о модели конвергенции. Jahrbücher für Nationalökonomie und Statistik, 236 (2), 217-239.

  • GSS задает людям вопрос, очень похожий на вопрос World Value Survey: «В целом, как бы вы сказали, что происходит в наши дни - вы бы сказали, что вы очень счастливы, довольно счастливы или не слишком счастливы?»

  • Стивенсон, Бетси и Джастин Вулферс. «Неравенство счастья в Соединенных Штатах». Журнал юридических исследований 37.S2 (2008): S33-S79. Более ранняя версия статьи без редакции доступна здесь.

  • Эти результаты обсуждались в различных блогах.Freakonomics дает быстрый и интересный обзор дебатов, особенно в отношении гендерных разрывов.

  • Кларк, Эндрю Э., Сара Флеш и Клаудия Сеник. «Экономический рост уравновешивает счастье: данные шести опросов». Обзор доходов и богатства (2015). Несвязанная более ранняя версия документа доступна здесь

  • Если быть точным, градиенты соответствуют по странам коэффициентам регрессии между квинтилями доходов и соответствующей средней удовлетворенностью жизнью, сообщаемой людьми в пределах каждого квинтиля доходов.

  • Стивенсон Б. и Вольферс Дж. (2008). Экономический рост и субъективное благополучие: переоценка парадокса Истерлина. Документы Брукинга по экономической деятельности, 1-87. Более ранняя версия доступна в Интернете здесь.

  • Набор данных включает наблюдения для Египта. Однако мы исключили эти наблюдения из нашего анализа. Это связано с тем, что опрос по Египту в волне, обозначенной как 2014 год, относится к 2012 году, который характеризовался крайней политической нестабильностью в этой стране.

  • R.A. Истерлин и Л. Анжелесску - «Современный экономический рост и качество жизни: данные в разрезе и во временном ряду» в Land, Michalos и Sirgy (ред.) (2011 г.) - Справочник по социальным показателям и исследованиям качества жизни. Springer.

  • Стивенсон Б. и Вольферс Дж. (2008). Экономический рост и субъективное благополучие: переоценка парадокса Истерлина. Документы Брукинга по экономической деятельности, 1-87. Более ранняя версия доступна в Интернете здесь.

  • Диаграмма от Стивенсона Б., Вольферса Дж. (2008) - Экономический рост и субъективное благополучие: переоценка парадокса Истерлина.Brookings Paper Econ Activ 2008 (весна): 1–87. Базовый источник данных: исследования Life in Nation, 1958–2007 гг. Примечание авторов: «Ряды в каждой из четырех панелей представляют ответы на разные вопросы об удовлетворенности жизнью, поэтому сравнения следует проводить только внутри каждой панели. ВВП на душу населения равен паритету покупательной способности в постоянных международных долларах 2000 года ».

  • Койвумаа ‐ Хонканен, Х., Хонканен, Р., Антикайнен, Р., Хинтикка, Дж., Лаукканен, Э., Хонкалампи, К., & Виинамяки, Х. (2001). Самооценка удовлетворенности жизнью и восстановления после депрессии в проспективном исследовании, рассчитанном на 1 год. Acta Psychiatrica Scandinavica, 103 (1), 38-44. Доступно по адресу: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/j.1600-0447.2001.00046.x.

  • Герике, Дж. Г., и Шапиро, Д. (2000). Уменьшение выражения лица и социального контекста при большой депрессии: несоответствие между активностью лицевых мышц и эмоциями, о которых сообщается самим. Психиатрические исследования, 95 (2), 157-167.Доступно по адресу: http://www.psy-journal.com/article/S0165-1781(00)00168-2/abstract.

  • Кларк, А. Э., Динер, Э., Джорджеллис, Ю., и Лукас, Р. Э. (2008). Отставание и отстает в удовлетворенности жизнью: проверка исходной гипотезы. Экономический журнал, 118 (529).

  • Брикман П., Коутс Д. и Янофф-Булман Р. (1978). Победители лотереи и жертвы несчастных случаев: счастье относительно ?. Журнал личности и социальной психологии, 36 (8), 917. Чикаго. Доступно онлайн здесь.

  • Освальд, А. Дж., И Паудтхэви, Н. (2008). Приспосабливается ли счастье? Продольное исследование инвалидности с последствиями для экономистов и судей. Журнал общественной экономики, 92 (5), 1061-1077.

  • Динер, Э., Оиши, С., и Лукас, Р. Э. (2009). Субъективное благополучие: наука о счастье и удовлетворении жизнью. Оксфордский справочник по позитивной психологии, 2, 187–194.

  • Чтобы быть точным, опрос Gallup World спрашивает: «В этой стране вы удовлетворены или не удовлетворены своей свободой выбирать, что делать со своей жизнью?»

  • Инглхарт, Р., Фоа, Р., Петерсон, К., & Велзель, К. (2008). Развитие, свобода и рост счастья: глобальная перспектива (1981–2007 гг.). Перспективы психологической науки, 3 (4), 264-285.

  • Джонстон, У. М., и Дэйви, Г. К. (1997). Психологическое воздействие негативных сводок телевизионных новостей: катастрофические личные переживания. Британский журнал психологии, 88 (1), 85-91.

  • Combs, B., & Slovic, P. (1979). Газетное освещение причин смерти. Ежеквартальный журнал журналистики, 56 (4), 837-849.

  • Риддл (2010), например, обнаружил, что люди, которые смотрят более яркие СМИ, связанные с насилием, дают более высокие оценки распространенности преступности в реальном мире. (Риддл, 2010, «Всегда в моих мыслях: изучаю, насколько частые, недавние и яркие телевизионные изображения используются в формировании суждений о социальной реальности». Психология СМИ.)

  • Канеман Д. и Крюгер А.Б. ( 2006 г.). Изменения в измерении субъективного благополучия. Журнал экономических перспектив, 20 (1), 3-24.

  • Ferrer ‐ i ‐ Carbonell, A., & Frijters, P. (2004). Насколько важна методология оценки детерминант счастья? Экономический журнал, 114 (497), 641-659.

  • Van Praag, B.M.S. (1991). «Порядковая и кардинальная полезность: интеграция двух измерений концепции благосостояния», Journal of Econometrics, vol. 50. С. 69–89.

  • Сутин, А. Р., Терраччано, А., Миланески, Ю., Ан, Ю., Ферруччи, Л., и Зондерман, А.Б. (2013). Влияние рождения на благосостояние Наследие экономических трудностей. Психологическая наука, 0956797612459658.

  • Sandvik, E., Diener, E. and Seidlitz, L. (1993). «Субъективное благополучие: конвергенция и стабильность показателей самооценки и несамоотчета», Journal of Personality, vol. 61. С. 317–42. Динер, Э. и Лукас, Р. (1999). «Личность и субъективное благополучие» в Kahneman et al. (1999) глава 11.

  • Сколлон, К. Н., Динер, Э., Оиши, С., и Бисвас-Динер, Р. (2004). Эмоции в разных культурах и методах. Журнал кросс-культурной психологии, 35 (3), 304-326.

  • Все визуализации, данные и код, созданные «Нашим миром в данных», находятся в полностью открытом доступе по лицензии Creative Commons BY. У вас есть разрешение использовать, распространять и воспроизводить их на любом носителе при условии указания источника и авторов.

    Данные, предоставленные третьими сторонами и предоставленные «Нашим миром в данных», регулируются условиями лицензии исходных сторонних авторов.Мы всегда будем указывать исходный источник данных в нашей документации, поэтому вы всегда должны проверять лицензию на любые такие сторонние данные перед использованием и распространением.

    Наши статьи и визуализации данных основаны на работе множества разных людей и организаций. При цитировании этой записи, пожалуйста, также укажите основные источники данных. Эту запись можно цитировать:

    About the National Health Interview Survey

    Информационный бюллетень NHIS

    Редизайн анкеты 2019

    Национальное опросное обследование здоровья (NHIS) является основным источником информации о здоровье гражданского неинституционализированного населения Соединенных Штатов и одной из основных программ сбора данных Национального центра статистики здравоохранения (NCHS), который является частью Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC).Закон о национальном медицинском обследовании 1956 года предусматривал постоянное обследование и специальные исследования для получения точной и актуальной статистической информации о количестве, распространении и последствиях болезней и инвалидности в Соединенных Штатах, а также об услугах, оказываемых для таких условий или в связи с ними. Обследование, упомянутое в Законе, которое теперь называется Национальным опросом о состоянии здоровья, было начато в июле 1957 года. С 1960 года обследование проводилось NCHS, который был сформирован в результате объединения Национального управления здравоохранения и Национального отдела статистики естественного движения населения.

    Основная цель NHIS - следить за состоянием здоровья населения США посредством сбора и анализа данных по широкому кругу вопросов, связанных со здоровьем. Основная сила этого исследования заключается в способности классифицировать эти характеристики здоровья по многим демографическим и социально-экономическим характеристикам.

    Данные

    NHIS широко используются в Департаменте здравоохранения и социальных служб (HHS) для отслеживания тенденций в области заболеваемости и инвалидности, а также для отслеживания прогресса в достижении национальных целей в области здравоохранения.Эти данные также используются исследовательским сообществом в области общественного здравоохранения для эпидемиологического и политического анализа таких актуальных вопросов, как характеристика людей с различными проблемами со здоровьем, определение препятствий для доступа и использования соответствующей медицинской помощи, а также оценка федеральных программ здравоохранения.

    Хотя NHIS проводится непрерывно с 1957 г., содержание обследования обновляется каждые 15-20 лет, чтобы учитывать достижения в методологии обследования и охват вопросов здравоохранения.В январе 2019 года NHIS представила обновленное содержание и структуру, которые отличаются от предыдущей анкеты (1997–2018 гг.).

    Образец дизайна

    NHIS - это поперечное обследование домашних хозяйств. Целевой группой NHIS является гражданское неинституционализированное население, проживающее в 50 штатах и ​​округе Колумбия на момент интервью. Вселенная NHIS включает жителей домашних хозяйств и кварталов неинституциональных групп (например, приютов для бездомных, ночлежек и групповых домов).Лица, временно проживающие в студенческих общежитиях или во временном жилье, отбираются из домохозяйств, в которых они постоянно проживают. Лица, исключенные из вселенной, - это лица без фиксированного домашнего адреса (например, бездомные и / или временные лица, не проживающие в приютах), военнослужащие, находящиеся на действительной военной службе, и гражданские лица, проживающие на военных базах, лица, находящиеся в учреждениях длительного ухода (например, в домах престарелых). для престарелых, больницы для хронических больных или лиц с физическими или умственными недостатками, отделения для детей, подвергшихся жестокому обращению или оставшихся без присмотра), лиц в исправительных учреждениях (например,g., тюрьмы или тюрьмы, центры содержания под стражей для несовершеннолетних и дома престарелых), а также гражданам США, проживающим в зарубежных странах. Хотя военнослужащие вооруженных сил, находящиеся на действительной военной службе, не могут быть отобраны для включения в обследование, все гражданские лица, проживающие вместе с личным составом вооруженных сил в невоенных жилищах, имеют право на выборку.

    Поскольку NHIS проводится в формате личного интервью, затраты на интервьюирование большой простой случайной выборки домохозяйств и кварталов неинституциональных групп будут непомерно высокими; случайно выбранные жилые единицы были бы слишком разбросаны по стране для проведения рентабельного опроса.Для обеспечения управляемости, рентабельности и своевременности операций по обследованию NHIS использует методы территориально сгруппированной выборки для отбора выборки жилых единиц для NHIS. Выборка составлена ​​таким образом, чтобы каждый месяц выборка была репрезентативной на национальном уровне. Сбор данных по NHIS осуществляется непрерывно, то есть с января по декабрь каждого года.

    План выборки обновляется после каждой десятилетней переписи. Новый план выборки для NHIS на 2016–2025 годы был разработан с учетом результатов десятилетней переписи 2010 года.Списки коммерческих адресов используются в качестве основного источника адресов, дополненных списком полей. Ожидается, что начиная с 2019 года в выборку войдут 30 000 взрослых и 9 000 детей, прошедших собеседование. Ежегодный размер выборки может быть уменьшен по бюджетным причинам или увеличен при наличии дополнительного финансирования.

    Редизайн анкеты NHIS 2019

    Содержание и структура NHIS были обновлены в 2019 году, чтобы лучше соответствовать потребностям пользователей данных. Цели изменения анкеты заключались в том, чтобы улучшить измерение охваченных тем о здоровье, снизить нагрузку на респондентов за счет сокращения длины анкеты, согласовать дублирующееся содержание с другими федеральными обследованиями здоровья, установить долгосрочную структуру текущих и периодических тем и включить достижения в методологии обследований и измерений.

    Один «взрослый из выборки» в возрасте 18 лет и старше и один «ребенок из выборки» в возрасте 17 лет или младше (если в домохозяйстве проживают какие-либо дети) случайным образом выбираются из каждого домохозяйства после краткого первоначального интервью, которое определяет всех, кто обычно живет или остается в домашнем хозяйстве. Информация о взрослом из выборки собирается от самого взрослого из выборки, за исключением случаев, когда она физически или умственно неспособна сделать это, и в этом случае компетентный представитель может ответить за взрослого из выборки.Информация о ребенке из выборки собирается от родителя или взрослого, который знает и несет ответственность за медицинское обслуживание ребенка из выборки. Этот респондент также может быть или не быть взрослым в выборке.

    С 1997 по 2018 год NHIS также включила семейный анкетный опрос. На вопросы из семейной анкеты, включая вопросы о медицинском страховании и неудовлетворенных потребностях в медицинской помощи, член семьи ответил от имени всех членов семьи. В обновленном опросе большая часть информации, которая была собрана о выборке взрослого и ребенка из выборки в разделе «Семья», теперь собирается в выборочных анкетах для взрослых и детей из выборки взрослого или респондента из выборки ребенка, а не из другого члена семьи.Выборочные взрослые могут дать разные ответы о себе, чем член семьи, отвечающий за них, и это может повлиять на оценки обследования.

    Отказ от анкеты для семьи в 2019 году был частью усилий по сокращению длины анкеты. Кроме того, были опущены вопросы о редких состояниях или использовании услуг (с распространенностью менее 2%), вопросы по темам, которые больше не были приоритетными, и вопросы, которые редко использовались в анализе.В 2019 году также была внедрена структура годового и чередующегося контента. Ежегодное ядро ​​содержит одни и те же вопросы из года в год, и эти вопросы сосредоточены на демографических характеристиках, медицинском страховании, хронических состояниях, доступе к медицинской помощи и ее использовании, поведении, связанном со здоровьем, и функционирование и инвалидность. Вращающийся стержень состоит из вопросов, которые будут периодически включаться в интервью и включать расширенный контент о психическом здоровье, использовании услуг, профилактических услугах, поведении, связанном со здоровьем, травмах и хронической боли.Периодичность вопросов во вращающемся ядре варьируется в зависимости от вопроса и может составлять один раз в два года, один раз в три года или два из трех лет.

    В результате исключения вопросов и помещения других в чередующийся график, наряду с добавлением новых вопросов, отражающих новые приоритеты, порядок вопросов и контекст большинства вопросов (то есть вопросов, которые поступают непосредственно перед) изменились вместе с анкетой. редизайн. Эти изменения могут повлиять на интерпретацию последующих вопросов и ответы на них, и эти эффекты могут повлиять на оценки обследования.Пользователи данных, изучающие тенденции до и после изменения анкеты, должны тщательно учитывать влияние этих изменений.

    Процедуры сбора данных

    Бюро переписи населения США по договорному соглашению является агентом по сбору данных для Национального опроса о состоянии здоровья. Данные NHIS собираются интервьюерами переписи непрерывно в течение года. На национальном уровне около 750 интервьюеров (также называемых «представителями на местах» или «FR») проходят обучение и под руководством кураторов медицинских обследований в США.S. Региональные отделения бюро переписи населения проводят интервью для NHIS.

    NHIS проводится с использованием компьютерного личного интервью. Личные интервью проводятся в домах респондентов, но дальнейшие действия после завершения интервью могут проводиться по телефону. Телефонное интервью может также проводиться, когда респондент запрашивает телефонное интервью или когда дорожные условия или расстояние проезда затрудняют планирование личного визита до требуемой даты завершения.В 2019 году 34,3% выборочных интервью с взрослыми и 31,7% выборочных интервью с детьми проводились по крайней мере частично по телефону.

    Доступность данных

    Информация от NHIS предоставляется через обширную серию сводок данных NCHS, отчеты о национальной статистике здравоохранения, краткую статистику MMWR, а также публикации и статьи в научных и технических журналах. Выбранные оценки также доступны как часть интерактивной системы запросов данных, которая предоставляет таблицы и диаграммы.Эти оценки доступны для страны в целом и для отдельных подгрупп, определенных такими характеристиками, как пол, возраст, раса, этническая принадлежность, семейный доход и регион США.

    Для пользователей данных и исследователей во всем мире файлы данных обследований доступны в Интернете. Напоминаем аналитикам, что NHIS - это выборочный опрос. То есть для участия в опросе отбирается только выборка (подмножество) гражданского неинституционализированного населения. Для получения репрезентативных национальных оценок необходимо использовать выборочные веса.Дополнительная информация для аналитиков о правильном использовании файлов данных обследования доступна в ежегодных документах «Описание обследования» по годам данных.

    % PDF-1.3 % 1 0 объект > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 4 0 obj > >> / Содержание [154 0 R 155 0 R 156 0 R] / Аннотации [157 0 R] >> эндобдж 5 0 obj > / Содержание 160 0 руб. >> эндобдж 6 0 obj > / Содержание 163 0 руб. >> эндобдж 7 0 объект > / Содержание 166 0 руб. >> эндобдж 8 0 объект > / Содержание 169 0 руб. >> эндобдж 9 0 объект > / Содержание 172 0 руб. >> эндобдж 10 0 obj > / Содержание 175 0 руб. >> эндобдж 11 0 объект > / Содержание 178 0 руб. >> эндобдж 12 0 объект > / Содержание 181 0 руб. >> эндобдж 13 0 объект > / Содержание 184 0 руб. >> эндобдж 14 0 объект > / Содержание 187 0 руб. >> эндобдж 15 0 объект > / Содержание 190 0 руб. >> эндобдж 16 0 объект > / Содержание 193 0 руб. >> эндобдж 17 0 объект > / Содержание 196 0 руб. >> эндобдж 18 0 объект > / Содержание 199 0 руб. >> эндобдж 19 0 объект > / Содержание 202 0 руб. >> эндобдж 20 0 объект > / Содержание 205 0 руб. >> эндобдж 21 0 объект > / Содержание 208 0 руб. >> эндобдж 22 0 объект > / Содержание 211 0 руб. >> эндобдж 23 0 объект > / Содержание 214 0 руб. >> эндобдж 24 0 объект > / Содержание 217 0 руб. >> эндобдж 25 0 объект > / Содержание 220 0 руб. >> эндобдж 26 0 объект > / Содержание 223 0 руб. >> эндобдж 27 0 объект > / Содержание 227 0 руб. >> эндобдж 28 0 объект > / Содержание 230 0 руб. >> эндобдж 29 0 объект > / Содержание 233 0 руб. >> эндобдж 30 0 объект > / Содержание 236 0 руб. >> эндобдж 31 0 объект > / Содержание 239 0 руб. >> эндобдж 32 0 объект > / Содержание 242 0 руб. >> эндобдж 33 0 объект > / Содержание 245 0 руб. >> эндобдж 34 0 объект > / Содержание 248 0 руб. >> эндобдж 35 0 объект > / Содержание 251 0 руб. >> эндобдж 36 0 объект > / Содержание 254 0 руб. >> эндобдж 37 0 объект > / Содержание 257 0 руб. >> эндобдж 38 0 объект > / Содержание 260 0 руб. >> эндобдж 39 0 объект > / Содержание 263 0 руб. >> эндобдж 40 0 объект > / Содержание 266 0 руб. >> эндобдж 41 0 объект > / Содержание 269 0 руб. >> эндобдж 42 0 объект > / Содержание 272 0 руб. >> эндобдж 43 0 объект > / Содержание 275 0 руб. >> эндобдж 44 0 объект > / Содержание 278 0 руб. >> эндобдж 45 0 объект > / Содержание 281 0 руб. >> эндобдж 46 0 объект > / Содержание 284 0 руб. >> эндобдж 47 0 объект > / Содержание 287 0 руб. >> эндобдж 48 0 объект > / Содержание 290 0 руб. >> эндобдж 49 0 объект > / Содержание 293 0 руб. >> эндобдж 50 0 объект > / Содержание 296 0 руб. >> эндобдж 51 0 объект > / Содержание 299 0 руб. >> эндобдж 52 0 объект > / Содержание 302 0 руб. >> эндобдж 53 0 объект > / Содержание 305 0 руб. >> эндобдж 54 0 объект > / Содержание 308 0 руб. >> эндобдж 55 0 объект > / Содержание 311 0 руб. >> эндобдж 56 0 объект > / Содержание 314 0 руб. >> эндобдж 57 0 объект > / Содержание 317 0 руб. >> эндобдж 58 0 объект > / Содержание 320 0 руб. >> эндобдж 59 0 объект > / Содержание 323 0 руб. >> эндобдж 60 0 объект > / Содержание 326 0 руб. >> эндобдж 61 0 объект > / Содержание 329 0 руб. >> эндобдж 62 0 объект > / Содержание 332 0 руб. >> эндобдж 63 0 объект > / Содержание 335 0 руб. >> эндобдж 64 0 объект > / Содержание 338 0 руб. >> эндобдж 65 0 объект > / Содержание 341 0 руб. >> эндобдж 66 0 объект > / Содержание 344 0 руб. >> эндобдж 67 0 объект > / Содержание 347 0 руб. >> эндобдж 68 0 объект > / Содержание 350 0 руб. >> эндобдж 69 0 объект > / Содержание 353 0 руб. >> эндобдж 70 0 объект > / Содержание 356 0 руб. >> эндобдж 71 0 объект > / Содержание 359 0 руб. >> эндобдж 72 0 объект > / Содержание 362 0 руб. >> эндобдж 73 0 объект > / Содержание 365 0 руб. >> эндобдж 74 0 объект > / Содержание 368 0 руб. >> эндобдж 75 0 объект > / Содержание 371 0 руб. >> эндобдж 76 0 объект > / Содержание 374 0 руб. >> эндобдж 77 0 объект > / Содержание 377 0 руб. >> эндобдж 78 0 объект > / Содержание 380 0 руб. >> эндобдж 79 0 объект > / Содержание 383 0 руб. >> эндобдж 80 0 объект > / Содержание 386 0 руб. >> эндобдж 81 0 объект > / Содержание 389 0 руб. >> эндобдж 82 0 объект > / Содержание 392 0 руб. >> эндобдж 83 0 объект > / Содержание 395 0 руб. >> эндобдж 84 0 объект > / Содержание 398 0 руб. >> эндобдж 85 0 объект > / Содержание 401 0 руб. >> эндобдж 86 0 объект > / Содержание 404 0 руб. >> эндобдж 87 0 объект > / Содержание 407 0 руб. >> эндобдж 88 0 объект > / Содержание 410 0 руб. >> эндобдж 89 0 объект > / Содержание 413 0 руб. >> эндобдж 90 0 объект > / Содержание 416 0 руб. >> эндобдж 91 0 объект > / Содержание 419 0 руб. >> эндобдж 92 0 объект > / Содержание 422 0 руб. >> эндобдж 93 0 объект > / Содержание 425 0 руб. >> эндобдж 94 0 объект > / Содержание 428 0 руб. >> эндобдж 95 0 объект > / Содержание 431 0 руб. >> эндобдж 96 0 объект > / Содержание 434 0 руб. >> эндобдж 97 0 объект > / Содержание 437 0 руб. >> эндобдж 98 0 объект > / Содержание 440 0 руб. >> эндобдж 99 0 объект > / Содержание 443 0 руб. >> эндобдж 100 0 объект > / Содержание 446 0 руб. >> эндобдж 101 0 объект > / Содержание 449 0 руб. >> эндобдж 102 0 объект > / Содержание 452 0 руб. >> эндобдж 103 0 объект > / Содержание 455 0 руб. >> эндобдж 104 0 объект > / Содержание 458 0 руб. >> эндобдж 105 0 объект > / Содержание 461 0 руб. >> эндобдж 106 0 объект > / Содержание 464 0 руб. >> эндобдж 107 0 объект > / Содержание 467 0 руб. >> эндобдж 108 0 объект > / Содержание 470 0 руб. >> эндобдж 109 0 объект > / Содержание 473 0 руб. >> эндобдж 110 0 объект > / Содержание 476 0 руб. >> эндобдж 111 0 объект > / Содержание 479 0 руб. >> эндобдж 112 0 объект > / Содержание 482 0 руб. >> эндобдж 113 0 объект > / Содержание 485 0 руб. >> эндобдж 114 0 объект > / Содержание 488 0 руб. >> эндобдж 115 0 объект > / Содержание 491 0 руб. >> эндобдж 116 0 объект > / Содержание 494 0 руб. >> эндобдж 117 0 объект > / Содержание 497 0 руб. >> эндобдж 118 0 объект > / Содержание 500 0 руб. >> эндобдж 119 0 объект > / Содержание 503 0 руб. >> эндобдж 120 0 объект > / Содержание 506 0 руб. >> эндобдж 121 0 объект > / Содержание 509 0 руб. >> эндобдж 122 0 объект > / Содержание 512 0 руб. >> эндобдж 123 0 объект > / Содержание 515 0 руб. >> эндобдж 124 0 объект > / Содержание 518 0 руб. >> эндобдж 125 0 объект > / Содержание 521 0 руб. >> эндобдж 126 0 объект > / Содержание 524 0 руб. >> эндобдж 127 0 объект > / Содержание 527 0 руб. >> эндобдж 128 0 объект > / Содержание 530 0 руб. >> эндобдж 129 0 объект > / Содержание 533 0 руб. >> эндобдж 130 0 объект > / Содержание 536 0 руб. >> эндобдж 131 0 объект > / Содержание 539 0 руб. >> эндобдж 132 0 объект > / Содержание 542 0 руб. >> эндобдж 133 0 объект > / Содержание 545 0 руб. >> эндобдж 134 0 объект > / Содержание 548 0 руб. >> эндобдж 135 0 объект > / Содержание 551 0 руб. >> эндобдж 136 0 объект > / Содержание 555 0 руб. >> эндобдж 137 0 объект > / Содержание 558 0 руб. >> эндобдж 138 0 объект > / Содержание 561 0 руб. >> эндобдж 139 0 объект > / Содержание 565 0 руб. >> эндобдж 140 0 объект > / Содержание 568 0 руб. >> эндобдж 141 0 объект > / Содержание 572 0 руб. >> эндобдж 142 0 объект > / Содержание 575 0 руб. >> эндобдж 143 0 объект > / Содержание 578 0 руб. >> эндобдж 144 0 объект > / Содержание 581 0 руб. >> эндобдж 145 0 объект > / Содержание 584 0 руб. >> эндобдж 146 0 объект > / Содержание 587 0 руб. >> эндобдж 147 0 объект > / Содержание 590 0 руб. >> эндобдж 148 0 объект > / Содержание 593 0 руб. >> эндобдж 149 0 объект > / Содержание 596 0 руб. >> эндобдж 150 0 объект > / Содержание 599 0 руб. >> эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > поток x

    Статистика доходов и условий жизни

    Статистика Европейского Союза по доходам и условиям жизни (EU-SILC) является инструментом стремясь собрать своевременные и сопоставимые поперечные и продольные многомерные микроданные о доходах, бедности, социальной изоляции и условиях жизни.Это основной источник сравнительной статистики доходов и условий жизни в Европе.

    Эта система отвечает требованиям Европейской комиссии и управляется Евростатом.

    Инструмент "Статистические данные о ресурсах и условиях жизни" (SRCV) является Французская часть EU-SILC.

    Первой целью EU-SILC является разработка структурных показателей социальной сплоченности и социальная интеграция («индикаторы Лакена») для годового отчета Комиссии.

    Это позволяет лучше понять уровень и состав бедности и социальная изоляция и позволяет проводить надежные и актуальные сравнения между государства-члены.

    В 1994 году Евростат - статистический офис Европейского Союза - учредил ECHP: Панель домашнего хозяйства Европейского сообщества.

    Целью исследования было изучение доходов и условий жизни различных категорий населения. домохозяйств в Европейском Союзе.

    Комиссия по домохозяйствам Европейского сообщества проводилась до 2001 г. имя указывает, панель: опрошены лица, принадлежащие к исходной выборке снова каждый год, даже если они переехали.

    Инструмент «Статистика доходов и условий жизни» (SILC) заменил Панель в 2004 году.

    Инструмент SILC регулируется Европейским Регламентом 2003 г., устанавливающим темы будет рассмотрено с большей степенью детализации, чем раньше, с Европейской группой экспертов и с большим охватом в Европе.

    Цель состоит в том, чтобы предоставить Европейскому Союзу базу данных сопоставимых данных, которая обновляется каждый год и будет служить справочным материалом по вопросам доходов, проживания условия и социальная изоляция в государствах-членах.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *