Фгос образования: Портал Федеральных образовательных стандартов высшего образования

Содержание

Портал Федеральных образовательных стандартов высшего образования

Постановление Правительства Российской Федерации от 19 марта 2022 г. № 414 «О некоторых вопросах применения требований и целевых значений показателей, связанных с публикационной активностью»

PDF, 80.74 КБ , 22.03.2022

Приказ Минобрнауки России от 01.02.2022 № 89 «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки»

PDF, 2. 02 МБ , 04.03.2022

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 21 декабря 2021 года № 3759-р «Стратегическое направление в области цифровой трансформации науки и высшего образования»

PDF, 1.13 МБ , 27.12.2021

Проект документа «Обновление структуры и содержания перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования, номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени» (бакалавриат, специалитет, магистратура). (Данный проект разработан в рамках проекта, который выполнялся Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, ссылка на сайт: edu.nica.ru)

PDF, 672.63 КБ , 01.12.2021

Проект документа «Обновление структуры и содержания перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования, номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени» (по программам ординатуры).(Данный проект разработан в рамках проекта, который выполнялся Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, ссылка на сайт: edu. nica.ru)

PDF, 248.64 КБ , 01.12.2021

Проект документа «Обновление структуры и содержания перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования, номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени» (по программам асисстентуры-стажировки).(Данный проект разработан в рамках проекта, который выполнялся Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, ссылка на сайт: edu.nica.ru)

PDF, 158. 57 КБ , 01.12.2021

Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты и самостоятельно устанавливаемые требования / КонсультантПлюс

Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты и самостоятельно устанавливаемые требования

(в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:

1) единство образовательного пространства Российской Федерации;

2) преемственность основных образовательных программ;

3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.

3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим условиям;

(в ред. Федерального закона от 02.12.2019 N 403-ФЗ)

3) результатам освоения основных образовательных программ.

4. Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся.

5. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по уровням образования. Федеральные государственные образовательные стандарты профессионального образования разрабатываются по уровням образования либо по профессиям, специальностям и направлениям подготовки по соответствующим уровням профессионального образования или укрупненным группам профессий, специальностей и направлений подготовки, а также по областям и видам профессиональной деятельности, утверждаемым в соответствии с трудовым законодательством.

(часть 5 в ред. Федерального закона от 26.05.2021 N 144-ФЗ)

5.1. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и основного общего образования обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка.

(часть 5.1 введена Федеральным законом от 03.08.2018 N 317-ФЗ)

6. В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования.

7. Утратил силу с 1 сентября 2021 года. — Федеральный закон от 26.05.2021 N 144-ФЗ.

8. Перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим профессиям и специальностям среднего профессионального образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Перечни специальностей и направлений подготовки высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим специальностям и направлениям подготовки высшего образования, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования.

При утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки в зависимости от уровня образования федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, может устанавливаться соответствие указанных в этих перечнях отдельных профессий, специальностей и направлений подготовки профессиям, специальностям и направлениям подготовки, указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки.

(в ред. Федеральных законов от 26.07.2019 N 232-ФЗ, от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

8.1. Обучение по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) осуществляется по научным специальностям, предусмотренным номенклатурой научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, утвержденной федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования.

(часть 8.1 введена Федеральным законом от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

9. Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается Правительством Российской Федерации.

9.1. Федеральные государственные требования устанавливаются:

КонсультантПлюс: примечание.

О завершении реализации в аспирантуре (адъюнктуре) программ подготовки в соответствии с ФГОС или образовательными стандартами после 01.09.2021 см. ФЗ от 30.12.2020 N 517-ФЗ.

1) к структуре программ подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), условиям их реализации, срокам освоения этих программ с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования;

2) к минимуму содержания дополнительных предпрофессиональных программ, структуре и условиям их реализации, срокам обучения по этим программам уполномоченными федеральными органами исполнительной власти в соответствии с настоящим Федеральным законом.

(часть 9.1 введена Федеральным законом от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

10. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория «федеральный университет» или «национальный исследовательский университет», а также федеральные государственные образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом Президента Российской Федерации, вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, программам ординатуры и программам ассистентуры-стажировки. Требования к условиям реализации и результатам освоения образовательных программ высшего образования, включенные в такие образовательные стандарты, не могут быть ниже соответствующих требований федеральных государственных образовательных стандартов.

(в ред. Федерального закона от 30. 12.2020 N 517-ФЗ)

11. Образовательные организации высшего образования, указанные в части 10 настоящей статьи, вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно устанавливаемые требования, которые не могут быть ниже федеральных государственных требований.

(часть 11 введена Федеральным законом от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

Образовательные стандарты. Введение ФГОС — ГБОУ школа 513 Невского района Санкт-Петербурга

Уважаемые родители!

С 1 сентября 2022 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт.

 

 

Нормативные документы

 Министерством просвещения РФ утверждены обновленные федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) начального общего и основного общего образования (далее – НОО и ООО соответственно)

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31. 05.2021 № 287 «Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования»

Письмо Министерства просвещения РФ № 03-1899 от 11 ноября 2021 г. Об обеспечении учебными изданиями обучающихся в 2022/23 учебном году

Письмо Министерства просвещения РФ от 31 августа 2021 г. № 03-1420 “Об изучении учебного предмета «Второй иностранный язык»

Дополнительные информационные материалы по внедрению новых ФГОС — 2021

Единое содержание общего образования https://edsoo.ru/

Примерные рабочие программы https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm

Конструктор учебных программ https://edsoo.ru/constructor/

Учебные предметы https://edsoo.ru/study-subject/

Типовой комплект методических документов: https://edsoo.ru/Tipovoj_komplekt_metodich_16.htm

Всероссийские просветительские мероприятия и конференции, проводимые Институтом стратегии развития образования РАО 2021 год

Всероссийские просветительские мероприятия

  1. «Обновление содержания и методик преподавания предметов естественнонаучного общего образования», 26. 05.2021г.
  2. «Обновление содержания и методик преподавания предметов «Русский язык» и «Литература», 29.06.2021 г.
  3. «Обновление содержания и методик преподавания предметной области «Общественно-научные предметы», 01.10.2021 г.
  4. «Обновление содержания и методик преподавания предметной области «Математика и информатика», 27.10.2021 г.
  5. «Обновление содержания и методик преподавания предметов в начальной школе», 01.12.2021 г.

Конференции

  1. Всероссийская научно-практическая конференция «Единая критериальная система оценки в общем образовании», 13.10.2021 г.  
  2. Всероссийская научно-практическая конференция «Предупреждение и устранение трудностей в обучении младших школьников как проблема профессионального развития педагогов», 26.10.2021 г. 
  3. VI Всероссийская конференция региональных учебно-методических объединений по общему образованию, 17.12.2021 г.

Семинары

  1. Семинар по вопросам проведения апробации Примерной рабочей программы ООО предмета «Русский язык», 21. 12.2021 г.  
  2. Семинар по вопросам проведения апробации ПРП ООО предмета «Математика», 07.12.2021 г.
  3. Семинар по вопросам проведения апробации Примерных рабочих программ НОО по математике, 23.11.2021 г.
  4. Семинар по вопросам проведения апробации Примерных рабочих программ НОО по предметам «Русский язык», «Родной язык (русский)», 09.11.2021 г.
  5.  Семинар по вопросам проведения апробации Примерных рабочих программ, 20.10.2021 г.
  6. Семинар по функциональной грамотности ФГБНУ «ИСРО РАО», 24.09.2021 г.
  7. Семинар по апробации примерных рабочих программ, 15.09.2021 г.
  8. Предметная секция «Русский язык и литература», «История и иностранный язык» в рамках семинара, 13.09.2021 г.

Информация о ФГОС, внедренных с 2011 года.

С полным содержанием ФГОС   можно ознакомиться на сайте https://fgos.ru 

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования(1-4 кл. )

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.)

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (10-11 кл.)

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ

Закон Санкт-Петербурга “Об образовании в Санкт-Петербурге” от 17 июля 2013 года №461-83 

Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 “О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”

Письмо Минобрнауки от 24 ноября 2011г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» 

 

ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

ФГОС образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

 

Федеральный государственный образовательный стандарт — совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня.

В целях обеспечения реализации права  на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования (ч.6 ст.11 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)

http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/ — Сайт поддержки введения ФГОС ОВЗ

Федеральный государственный образовательный стандарт для детей с ОВЗ и умственной отсталостью

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РФ ОТ 19.12.2014 № 1598 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РФ ОТ 19.12.2014 № 1599 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)»

Региональные нормативные документы, обеспечивающие введение ФГОС ОВЗ

Об утверждении Плана мероприятий («дорожная карта») по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в Санкт-Петербурге.  Распоряжение Комитета по образованию N 2625-р от 29.05.2015 (389.71Kb)

 

ФГОС общего образования — СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) – это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:

  • единство образовательного пространства Российской Федерации;
  • преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Каждый стандарт включает 3 вида требований:

  1. требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
  2. требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
  3. требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Предметные концепции

Утверждены шесть новых концепций учебных предметов и предметных областей утвердили члены Коллегии Минпросвещения России

На коллегии Министерства просвещения Российской Федерации утверждены шесть новых концепций преподавания учебных предметов. Новые концепции затрагивают такие учебные предметы, как «Обществознание», «География», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура», а также предметные области «Искусство» и «Технология». По итогам заседания все проекты концепций одобрены большинством голосов. Ссылка на источник

Справочно

В период до 2015 года утверждены и в настоящее время реализуются три предметные концепции – развития математического образования, преподавания русского языка и литературы, а также концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включающая историко-культурный стандарт.

Концепция развития математического образования в РФ

Концепция преподавания русского языка и литературы

Концепция УМК по отечественной истории

Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров

Концепция поддержки детского и юношеского чтения в РФ

ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

17 ФЕВРАЛЯ 2016 ГОДА ОПУБЛИКОВАНЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ

В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ» ОПУБЛИКОВАН ПРОЕКТ ПРИМЕРНОЙ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РЕДАКЦИИ 19 ОКТЯБРЯ 2015 ГОДА С ИСПРАВЛЕНИЯМИ, ВНЕСЕННЫМИ 16 ДЕКАБРЯ 2015 ГОДА И ПЕРЕЧЕНЬ ИЗМЕНЕНИЙ В АООП НОО СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ» ОПУБЛИКОВАН ПРОЕКТ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) В РЕДАКЦИИ 19 ОКТЯБРЯ 2015 ГОДА С ИСПРАВЛЕНИЯМИ, ВНЕСЕННЫМИ 11 ДЕКАБРЯ 2015 ГОДА НА С. 457-458.

В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ» ОПУБЛИКОВАНЫ ПРОЕКТЫ АДАПТИРОВАННЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В РЕДАКЦИИ 19 ОКТЯБРЯ 2015 ГОДА.

31 МАРТА 2015 г. В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ — ПРОЕКТЫ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ» РАЗМЕЩЕНЫ ТЕКСТЫ ПРОЕКТОВ АДАПТИРОВАННЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХПРОГРАММ В РЕДАКЦИИ 30.03.2015.

17 ФЕВРАЛЯ 2015 г. В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ — ПРОЕКТЫ СТАНДАРТОВ» РАЗМЕЩЕНЫ  ПРИКАЗЫ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ  И  ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ), ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫЕ В МИНИСТЕРСТВЕ ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ВКЛЮЧАЮЩИЕ ТЕКСТЫ СТАНДАРТОВ.

22 ЯНВАРЯ 2015 г. В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ — ПРОЕКТЫ СТАНДАРТОВ» РАЗМЕЩЕНЫ  ТЕКСТЫ  ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ  И  ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ), УТВЕРЖДЕННЫЕ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ.

В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ТЕКСТЫ СТАНДАРТОВ НАХОДЯТСЯ НА РАССМОТРЕНИИ В МИНИСТЕРСТВЕ ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

24 НОЯБРЯ 2014 г. В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ — ПРОЕКТЫ СТАНДАРТОВ» РАЗМЕЩЕНЫ  ПРОЕКТЫ  ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ  И  ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ), ДОРАБОТАННЫЕ С УЧЕТОМ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПРАВОВОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ.

В разделе «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ – ПРОЕКТЫ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ» даны новые редакции программ.

10 НОЯБРЯ 2014 г. В РАЗДЕЛЕ «НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ — ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» РАЗМЕЩЕН ПРОЕКТ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ВНИМАНИЕ!

В разделе «Нормативные документы» размещены федеральные государственные образовательные стандарты в редакции от 25 сентября 2014 года.

Приглашаем ознакомиться с ними всех заинтересованных лиц.

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

В соответствии с заданием Минобрнауки Российской Федерации  осуществляется широкая апробация проектов федеральных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в профессиональной среде. Цель апробации проектов ФГОС  состоит в оценке соответствия обсуждаемых проектов нормативно-правовой базе общего и  специального образования России. В ходе апробации требований к содержанию и условиям реализации  ФГОС коллектив авторов надеется получить мнение практических работников об обоснованности этих требований не только с точки зрения особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, отнесенных к определенной нозологической группе и предлагаемому им варианту содержания образования (А, Б, С, Д), но и  оценку полноты и корректности, приведенных в проектах стандартов перечней этих потребностей. Мы надеемся так же и на детальный анализ содержательного наполнения образовательных областей каждого из вариантов ФГОС по всем компонентам образования детей с ОВЗ. Поскольку основной целевой установкой апробации является последующая доработка всех обозначенных в программе апробации параметров ФГОС —  рассчитываем  на преимущественно конкретные замечания, рекомендации и пожелания. Выражаем уверенность в том, что качественно проведенная апробация ФГОС позволит расширить перечень расчетных эффектов реализации ФГОС и минимизировать количество вероятностных.

Коллектив разработчиков ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Официальный сайт МАОУ «СОШ №153 г.Челябинска»

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения Российской Федерации перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Во всех общеобразовательных учреждениях РФ введение Стандарта является обязательным.

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:

  1. единство образовательного пространства Российской Федерации;
  2. преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Федеральным законом от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ была утверждена новая структура государственного образовательного стандарта. Теперь каждый стандарт включает 3 вида требований:

  1. требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
  2. требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
  3. требования к результатам освоения основных образовательных программ.

В МАОУ «СОШ № 153  г. Челябинска» реализуются следующие образовательные стандарты:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФГОС — Отдел образования

 

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают единство образовательного пространства Российской Федерации, преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Каждый стандарт включает 3 вида требований:

1) требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

2) требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования

Примерная основная образовательная программа начального общего образования

Примерная основная образовательная программа основного общего образования

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования

Департаментом государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи МОиН РФ подготовлены методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ и ответы на вопросы по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС

Со 2 января 2016 года вступило в действие постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24. 11.2015 № 81 об утверждении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»

 

2021 год

Требования новых ФГОС НОО и ООО

Приказ МО Оренбургской области от 30.08.2021 № 01-21/1408 Об утверждении плана мероприятий (дорожной карты) по переходу на реализацию обновленных федеральных государственных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования

Приказ МО Оренбургской области от 12.08.2021 № 01-21/1347 Об утверждении площадок по реализации рабочих программ в режиме апробации в 2021/2022 учебном году

Информационная справка «Отличия действующих ФГОС от новых стандартов»

Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Приказ Минпросвещения России от 31. 05.2021 № 287 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

 

2020 год

Об итогах мониторинга готовности образовательных организаций к введению ФГОС СОО в 2020/2021 учебном году в штатном режиме

Приказ министерства образования Оренбургской области от 23.07.2020 № 01-21/978 О формировании учебных планов образовательных организаций Оренбургской области, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2020/2021 учебном году

Приказ министерства образования Оренбургской области от 17.07.2020 № 01-21/955 О реализации ФГОС среднего общего образования в образовательных организациях в 2020/2021 учебном году

Приказ министерства образования Оренбургской области от 08.07.2020 № 01-21/905 О внесении изменений в приказ министерства образования Оренбургской области от 23.04.2020 № 01-21/689

Приказ министерства образования Оренбургской области от 16. 06.2020 № 01-21/812 О внесении изменений в приказ министерства образования Оренбургской области от 23.04.2020 № 01-21/689

Приказ МО от 23.04.2020 № 01-21/689 Об утверждении порядка комплектования десятых профильных классов в общеобразовательных организациях Оренбургской области в 2020 году

Приказ МО Оренбургской области от 05.02.2020 № 01-21/228 Об организации работы региональной рабочей группы по введению ФГОС среднего общего образования в ОО области в штатном режиме

Слово Божье в образовании

Внимательное рассмотрение нашего предмета «Слово Божье в образовании» даст ключ к тому, как к нему следует относиться. Совершенно очевидно, что рядом стоят две вещи — Слово Божие и образование — одна в отношении к другой. Первое из двух, «Слово Божье», нуждается в точном определении; второе, «образование», должно быть сфокусировано на конкретном виде образования, о котором мы здесь говорим, а именно на библейском колледже или библейском институте. Конечно, это особый тип учебного заведения, но принципы, которые будут обсуждаться, применимы и к другим областям образования.

Рассмотрим первую фразу: «Слово Божье». Хотя это синоним Библии, это никоим образом не исчерпывает смысла фразы. В заключении Верховного суда судья Холмс однажды написал такое предложение: «Слово — это не кристалл, прозрачный и неизменный; это кожа живой мысли, и она может сильно различаться по цвету и содержанию в зависимости от времени и обстоятельств, при которых она используется.Здесь мы имеем один из первых принципов толкования любой книги, включая Библию.

Таким образом, рассматриваемое в библейских текстах как «кожа живой мысли», мы можем выделить три аспекта «Слова Божьего» в его отношении к образованию. Это: во-первых, написанное Слово Божье, Библия; во-вторых, Слово Божье, проявленное в творении; и в-третьих, Слово Божие, воплощенное в нашем Господе Иисусе Христе.

БИБЛИЯ И ВЛАСТЬ

Мы начинаем со Слова Божьего как Писания. Среди христиан вообще и среди евангельских христиан в частности Слово Божие является синонимом Библии. Уравнение полностью оправдано, потому что оно снова и снова повторяется в Ветхом и Новом Заветах. Здесь, как и названия «Библейский колледж» и «Библейский…

1 Вы дошли до конца этой статьи. Предварительный просмотр

Чтобы продолжить чтение, подпишитесь сейчас. Абоненты имеют полный цифровой доступ.

Уже являетесь подписчиком CT? Войдите в систему для полного цифрового доступа.

Есть что добавить по этому поводу? Видите что-то, что мы пропустили? Поделитесь своим отзывом здесь.

Святой Августин (354–430) — Августин и учение, влияние — учитель, Бог, ученики и ученик

Св. Августин был епископом Гиппона в Северной Африке, и его труды заложили интеллектуальные основы христианства на Западе. Он родился в Тагасте, городе в сорока пяти милях к югу от Гиппона в римской провинции Нумидия, которая сейчас называется Алжиром. Его отец, Патриций, был язычником, а мать, Моника, христианкой. В позднем подростковом возрасте он отправился в Карфаген для дальнейшего обучения и, читая Цицерона, увлекся философией.Он стал учителем риторики в Карфагене, а затем в Риме и Милане. Августин был скорее беспокойным искателем, чем систематическим мыслителем, и после непродолжительного заигрывания с дуалистической философией манихейства он погрузился в неоплатоническую философию Плотина. Всю его жизнь можно охарактеризовать как интеллектуальную и нравственную борьбу с проблемой зла, борьбу, которую он вырабатывал, синтезируя идеи неоплатоников с христианством. Он поддерживал библейские учения, но понимал, что их соблюдение в интеллектуальном и политическом климате его времени требует широкого гуманитарного образования.

В своей борьбе со злом Августин верил в иерархию бытия, в которой Бог был Высшим Существом, от которого полностью зависели все другие существа, то есть все прочие звенья великой цепи бытия. Все существа были хороши, потому что они тяготели к своему создателю, сотворившему их из ничего. Однако люди обладают свободой воли и могут вернуться к Богу только актом воли. Отказ человека обратиться к Богу есть, при таком мышлении, небытие, или зло, поэтому, хотя все творение есть добро, зло приходит в мир через отвержение человеком добра, истины и прекрасного, т. есть, Бог.Таким образом, конечной целью образования является обращение к Богу, и Августин считал, что путь к Богу лежит в том, чтобы заглянуть в себя. Именно здесь можно найти существенное различие, которое Августин проводит между знанием чего-либо ( cogitare ) и пониманием ( scire ). Можно познать себя, но только через постижение тайны себя можно прийти к познанию тайны Божией. Таким образом, неутомимое стремление к Богу всегда является стремлением к цели, которая отдаляется от ищущего.Поскольку люди сами по себе являются загадками, Бог понимается как полностью таинственный.

Августин и учение

Быть учителем в контексте этой борьбы было для Августина актом любви. Действительно, он советовал учителям «Подражать добру, терпеть зло, любить всех» (1952, стр. 87). Эта любовь была необходима, ибо он знал тяготы учебы и активное сопротивление молодежи обучению. Он также считал, что язык является как помехой, так и помощью в обучении. Ум, по его словам, движется быстрее, чем слова, которые произносит учитель, а слова неадекватно выражают то, что имеет в виду учитель.Кроме того, ученик слышит слова по-своему и обращает внимание не только на слова, но и на тон голоса учителя и другие невербальные знаки, таким образом, часто неправильно понимая смысл учителя. Преподаватель, таким образом, должен приветствовать вопросы студентов, даже если они прерывают его речь. Он должен слушать своих учеников и беседовать с ними, расспрашивая их об их мотивах, а также об их понимании. Он рассматривал образование как процесс постановки проблем и поиска ответов посредством беседы.Кроме того, он рассматривал обучение как простую подготовку к пониманию, которое он считал просветлением «внутреннего учителя», которым является Христос.

Августин, таким образом, считал, что учителя должны приспосабливать свое обучение к своим ученикам, которых он разделял на три типа: хорошо образованные в гуманитарных науках, те, кто учился у низших учителей риторики и которые думали, что понимают то, чего на самом деле не понимали. , и тех, кто был необразованным. Учитель должен начать со всеми учащимися, расспросив их о том, что они знают.Обучая хорошо образованных учеников, Августин предостерегал учителей не повторять за ними то, что они уже знали, а быстро продвигать их к материалу, который они еще не усвоили. Обучая поверхностно образованного ученика, учитель должен был настаивать на разнице между владением словами и пониманием. Этим ученикам нужно было научиться послушанию и развить смирение, которое не было бы слишком критическим по отношению к мелким ошибкам в речи других. В отношении необразованного ученика Августин призывал учителя быть простым, ясным, прямым и терпеливым.Такого рода учение требовало многого повторения и могло вызвать у учителя скуку, но Августин полагал, что эту скуку можно преодолеть симпатией к ученику, согласно которой «они как бы говорят в нас то, что слышат, тогда как мы в некотором роде узнайте в них то, чему мы учим» (1952, стр. 41). Такого рода симпатия вызывает радость у учителя и радость у ученика.

Все три вида обучения следует проводить в том, что Августин назвал сдержанным стилем. Этот стиль требует, чтобы учитель не перегружал ученика слишком большим количеством материала, а останавливался на одной теме за раз, открывал ученику то, что от него скрыто, разрешал трудности и предвосхищал другие вопросы, которые могут возникнуть. Учителя также должны иметь возможность время от времени говорить в том, что он назвал смешанным стилем , используя сложные, но хорошо сбалансированные фразы и ритмы, чтобы доставить удовольствие своим ученикам и привлечь их к красоте материала.Учителя также должны уметь говорить в высоком стиле , , который направлен на побуждение учащихся к действию. Что делает этот великий стиль уникальным, так это не его словесные разработки, а тот факт, что он исходит из сердца — от эмоций и страсти — таким образом, побуждая студентов повиноваться Богу и использовать Его творение, чтобы достичь полного наслаждения Богом. Этот ожидаемый ответ полностью согласуется с, вероятно, самой известной цитатой из автобиографии Августина «Исповедь»: «Ты возбуждаешь нас, чтобы восхваление Тебя доставляло нам радость, потому что Ты сотворил нас и привлек нас к Себе и сердце наше неспокойно, пока не успокоится в тебе» (1997б, с. 3).

Влияние

Из двух великих традиций гуманитарного образования, ораторской и философской, Августин определенно является оратором. Он больше верил в то, чтобы сообщать истину ученикам, чем в поддержку стремления каждого ученика к истине. Он использовал диалогический модус как тот, кто знает истину, в отличие от греческого философа Сократа, который использовал диалог как тот, кто ничего не знает. Таким образом, он создал христианскую философию, которая влияла на ученых и педагогов на протяжении всей истории Запада.

Августин оказал непосредственное влияние на римского государственного деятеля и писателя Кассиодора и испанского прелата и ученого Исидора Севильского, которые в шестом и седьмом веках установили семь свободных искусств как способ обогатить изучение Священного Писания. Англосаксонский ученый и директор школы Алкуин в восьмом веке использовал труды Августина по христианскому учению в качестве учебников. Попытка итальянского философа и религиозного деятеля Фомы Аквинского в тринадцатом веке синтезировать Аристотеля и христианскую веру может быть понята как продолжение работы Августина, как и христианский гуманизм голландского ученого Эразма в пятнадцатом и шестнадцатом веках.

В первое десятилетие нового тысячелетия использование Августином психологической автобиографии напрямую обращается к тем педагогам, которые рассматривают самоанализ и сочувствие как важнейшие черты в жизни учителя. Его осознание центральной роли личной и политической борьбы в человеческом существовании, а также воспитательной и целительной силы человеческого диалога до сих пор говорит о состоянии многих учителей и воспитателей.

БИБЛИОГРАФИЯ

А УГУСТИН , С Т .1952. Первое катехизическое наставление (400), пер. Джозеф П. Кристофер. Вестминстер, Мэриленд: Newman Press.

А УГУСТИН , С Т . 1968. Учитель (389), пер. Роберт П. Рассел. Вашингтон, округ Колумбия: Издательство Католического университета Америки.

А УГУСТИНЕ , ул. 1997а. О христианском учении (426), пер. Р. П. Х. Грин. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

А УГУСТИН , С Т .1997б. Признания (400), пер. Мария Боулдинг. Нью-Йорк: Винтажные книги.

B РЯД , P ЭТЕР . 1969. Августин Гиппопотам. Беркли: Издательство Калифорнийского университета.

C HADWICK , H ENRY . 1996. Августин. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

R IST , J OHN M. 1999. Августин. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

С ТОК , Б РИАН .1996. Августин Читатель: Медитация, самопознание и этика интерпретации. Кембридж, Массачусетс: Belknap Press.

Почему образование важно для Бога

Образование – важнейшая сфера жизни человека. Благодаря этому мы готовимся к рынку, становимся лучшими гражданами, развиваем навыки и компетенции и формируем наш характер. Хотя образование не всегда может эффективно или последовательно достигать этих целей, оно, тем не менее, жизненно важно для христианской веры. Но в каком смысле образование может быть «христианским»?

Легко увидеть, как слово «христианин» связано с духовным формированием, которое происходит в наших церквях через детское и молодежное служение, воскресную школу и программы ученичества, или даже через формирование служения в семинариях и библейских колледжах.Но как «христианин» связан с обычным образованием? Тот, который учит нас читать, писать и делать математические вычисления? Тот, который помогает нам понять наш географический, исторический и культурный контекст и развить ловкость и творческие способности? Имеет ли такое образование значение для Бога?

Образование лежит в основе того, чего Бог желает для Своего народа и для всего человечества. И Ветхий, и Новый Завет настаивают на том, что новым поколениям Божьих людей необходимо ассимилироваться и жить по «словам ГОСПОДНИ» и «учению апостолов.Можно даже сказать, что сама Библия возникла из этой просветительской заботы как со стороны ее авторов-людей, так и со стороны ее божественного Автора. Ведь записывались исторические события и законы, писались проповеди, составлялись стихи и поговорки, отправлялись письма и регистрировались видения. Все это потому, что Моисей, Иеремия, Давид, Павел и Иоанн (среди прочих) хотели научить нас. Однако для христиан эти тексты также являются записью того, что Сам Бог хотел нам сказать. В них Бог открывает Себя нам, просвещая нас о том, кто Он и кто мы, а также о том, каковы Его цели для человечества.

Библия открывает Бога как создателя, хранителя и искупителя всего сущего. Поэтому Его не могут интересовать только обращения и духовный рост, но Он должен радоваться и всему хорошему, прекрасному, полезному и истинному. В 104-м псалме мы видим, что Бог рад обеспечить пропитание Своих творений, а в 65-м псалме мы видим, что творение участвует в этой радости. В свете этого теолог и философ Ричард Моув в своей книге Он сияет во всем, что прекрасно , указывает, что, поскольку Бог прославлен в Своем творении, Он наслаждается им, и поэтому Он наслаждается как человеческим, так и нечеловеческим грани Его творения. Моув говорит, что Бог наслаждается этими аспектами не потому, что они приводят к обращению, а просто «ради них самих».[1]

Мы, христиане, не должны относиться к образованию как к прозелитизму, учитывая, что библейское повествование предполагает, что каждого — независимо от пола, этнической принадлежности или религиозной веры — можно и нужно научить развивать творчество, способствовать общему благу, служить другим и следовать универсальным этическим принципам. Делая это, они принесут радость Богу и положительно повлияют на всех нас.

Библия – это не просто книга, а сборник из 66 книг, написанных примерно 40 разными авторами на протяжении как минимум 1000 лет, на 3 разных языках, в самых разных жанрах, от прозы до поэзии. Религия или вера, такая как христианство, с такой библиотекой в ​​основе, обязательно должна ценить грамотность, грамматику, историю, изучение языков, литературу и так далее. Например, Карл Великий (742–814 гг. н. э.), первый император Священной Римской империи, издал указ о создании бесплатной системы государственного образования для интеллектуального и духовного воспитания детей своего королевства. Даже Жан Кальвин (1509–1564 гг. н. э.), протестантский реформатор, известный своим пессимистическим взглядом на человечество, понимал, что Бог способствует общему благу через человеческие усилия. Он реорганизовал систему образования в Женеве, Швейцария, включив в учебную программу не только теологию, но и естественные и гуманитарные науки. Это образование было доступно каждому, так как каждый человек создан по образу Божию.

Бог есть Творец и Искупитель всего сущего, и как носители Его образа мы должны участвовать в обучении и изучении всех областей знания.Это легче сделать через христианские школы, где мы можем учить всему, чему учит «светская» школа, но с мировоззрением, основанным на Писании. Однако даже учителя-христиане, работающие в «обычных» школах, государственных или частных, могут способствовать получению образования, достойного их веры. Это возможно, если они смотрят на процесс обучения через призму библейского богословия и соответствующим образом перестраивают свою педагогическую практику. Нам не нужно проверять каждый образовательный контент или практику, но нам нужно погрузиться в библейское повествование, чтобы иметь прочную основу для того, как мы живем своей верой в классе.Бог заботится о человеческом процветании, и Он заботится об образовании — и мы тоже.

Raphael Haeuser
Консультант по вопросам образования, услуги педагогического образования
TeachBeyond Brazil


[1] Моу, Ричард. Он сияет во всем, что справедливо: культура и общая благодать: лекции Стоба 2000 года . Гранд-Рапидс, Эрдманс, 2001, с. 35–36.

Фото Кредиты : Класс через Shutterfly. Библия через Shutterfly.

Божий призыв обучать

Робин Нейер

Бог призвал меня учить. Ни в моем уме, ни в сознании моей семьи и самых близких мне людей нет споров. Стать педагогом было в моей ДНК с тех пор, как он создал меня. Я инстинктивно хотел помочь другим узнать что-то новое и поделиться тем, что знал сам. В детстве большую часть времени я проводил, наслаждаясь школой, церковной школой и «игрой в школу» дома, насколько это было возможно. У меня не было родителей, бабушек и дедушек, которые были бы учителями-образцами, но у меня был главный учитель, Иисус.Он начал процесс, чтобы привести меня к Себе и подготовить к служению учителя, которое Он заранее подготовил для меня.

Я смотрю на обучение как на служение. Это стало по-настоящему очевидным после спасения. Наполнение Святым Духом помогло мне осознать, что Его плоды должны выражаться через учение. В Галатам 5:22 говорится: «Плод же духа: любовь, радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, вера, кротость и воздержание». Иисус стал моей виноградной лозой, а я был Его ветвью, когда я стремился поделиться плодами Его знаний и разделить радость обучения со студентами и семьями, которых Он поставил на моем пути.Учить и воспитывать других — это привилегия и серьезная ответственность.

По мере того, как я осознавал свое призвание и готовился к карьере в сфере образования, я стремился понять, каким учителем мне стать. Я знала, что я творческая, организованная и люблю давать детям возможность открывать и узнавать новое. Это привело меня на путь к раннему детству и начальному образованию. Иисус сказал: «Всякий, кто так приветствует маленького ребенка от моего имени, приветствует меня» (Марка 9:37). Это критические годы, когда разум можно формировать, развивать или подавлять.Я хотел изменить ситуацию к лучшему, поэтому я искал образцы совершенства в своей школьной истории и во время учебы в колледже.

В моем нынешнем положении администратора христианской школы меня ободряет Послание к Евреям 13:7: «Помните ваших руководителей, которые первыми научили вас слову Божьему. Подумайте обо всем хорошем, что произошло в их жизни, и доверьтесь Господу, как и они». Я надеюсь быть скромным примером и оставить наследие веры тем, кого я учу.

С самого начала я понял, что образование не является универсальной производственной линией.Я считаю, что все дети способны к обучению, и педагогам крайне важно найти методы или стратегии, которые работают для каждого ребенка. Все учащиеся могут приобрести навыки и мыслительные способности, необходимые для того, чтобы стать успешными и продуктивными гражданами в Божьем мире.

В результате этого твердого убеждения меня потянуло узнать, как обеспечить качественное образование и вдохновить студентов учиться. Стратегии должны соответствовать потребностям и этапам развития всех детей. Как учителя, мы должны понимать наших учеников с точки зрения их развития, интеллектуального, эмоционального и духовного развития.Быть Христом для этих студентов и их семей требует от нас достаточной заботы, чтобы вкладывать в них не только знания и понимание содержания образования.

Моя страсть и Божий божественный план вскоре привели меня к возможности получить навыки для удовлетворения потребностей студентов, которые не соответствовали шаблону «среднего» студента. Я научилась учить как детей с дислексией, так и одаренных и талантливых учеников. Обе группы требовали, чтобы я полагался на дары Духа и искал Божьей помощи в их обучении. Я начал по-настоящему понимать свою личную философию образования, работая с этими драгоценными детьми. Бог создал каждого из нас уникальным, и Его замысел совершенен. Псалом 139:14 напоминает нам: «Мы должны хвалить Тебя, потому что мы дивно и дивно устроены». Бог не делает ошибок, и все дети заслуживают образования, которое раскрывает их сущность и то, как они учатся. Мой многолетний опыт подтвердил это свидетельством многих учеников и их родителей о том, как это повлияло на их взгляды на образование и на изменение их самооценки.

Как преподаватели, мы должны вдохновлять учащихся на максимальное раскрытие их потенциала. Мы оказываем детям медвежью услугу, когда не ожидаем от них лучшего и снижаем планку наших целей и учебного плана. Я считаю, что дифференцированное обучение имеет решающее значение для удовлетворения потребностей всех учащихся. Мы можем понять, какой тип инструкций работает, используя такие модели, как Множественный интеллект Гарднера. Нам нужно определить, использует ли ребенок телесно-кинестетическую, вербальную/лингвистическую, логическую/математическую или другие способности, чтобы учиться, и предложить стратегии, использующие их типы мышления. Это показывает, что мы заботимся о них и считаем их лично ценными и важными. На мой взгляд, это моделирование Мастера-учителя и признание его ценности.

Меня также привлекло изучение таксономии Блума и того, насколько важно предоставить учащимся возможности использовать творческое мышление, мышление более высокого порядка, критическое мышление и решение проблем. Это имеет решающее значение в обучении и результатах образования. Не обучая студентов тому, как думать, мы лишаем их подготовки к успеху в сложном и конкурентном мире.Целью образования должно быть развитие мыслителей, а не просто предоставление знаний.

Когда я подумал, что «подвизался добрым подвигом» и был готов покинуть залы образования, Бог показал мне, к чему я готовлюсь, и служение, которое еще впереди. Бог открыл дверь, чтобы использовать мои дары и способности, чтобы вести в христианской школе. Меня познакомили с христианским мировоззрением образования. Если не научить детей думать и фильтровать знания через Божье Слово, поколения могут быть потеряны, принимая ложные учения и не используя свои умственные способности для соблюдения Божьего плана для их жизни.

Христианское образование должно интегрировать академическое содержание с библейским мировоззрением. Помня об этой цели, образование прославит Бога, обогатит обучение и создаст более прочные основы веры в наших учениках. Все части нашей жизни и обучения должны быть в контексте Божьей структуры. Нам нужно помочь учащимся думать, устанавливая связи, объединяя идеи и сохраняя моральную целостность. Рассматривая студентов как совершенное Божье творение с определенной целью и дарами, мы можем делиться содержанием, проблемами и ситуациями как возможностью лучше понять Бога.Божье творение, план для человека, мораль и цель жизни должны быть основой для всего обучения. Помочь учащимся понять эту важнейшую истину — основа истинного христианского образования и образования в целом. Это привносит в образование цель, к которой так часто стремятся учащиеся. Вместо того, чтобы спрашивать: «Зачем мне это знать», они могут увидеть более широкую картину Бога для знания и понимания. Тогда образование становится актуальным и приносит удовлетворение, даже когда оно может быть трудным. Как учитель-христианин, ваша работа вознаграждается не только академическими успехами ваших учеников.

Сегодняшняя культура приняла гуманизм, и образование стало предпочтительным инструментом для его реализации. Работая педагогом в государственных школах более 28 лет, я был свидетелем тонкой, но решительной попытки увести детей от библейских истин и Бога. Учителя-христиане в государственном образовании не так свободны в установлении этих связей для своих учеников. Слово Божье говорит: «Не сообразуйтесь с этим миром, но преобразуйтесь обновлением ума вашего» (Римлянам 12:2). Нам нужно вооружить это поколение, чтобы оно обновляло свой разум и защищало свою веру, делая обучение захватывающим, используя технологии для улучшения обучения и обучая их критически сравнивать христианство с другими системами верований.Крайне важно, чтобы христианское образование направляло учащихся к установлению связи между жизнью и более широким планом Бога для мира.

Джон Макартур-младший пишет в своей книге «Надежна ли Библия»: «Библия — единственный полностью заслуживающий доверия источник знаний о Боге. Человек не может узнать все, что ему нужно знать о Боге, из человеческого разума, философии или даже опыта. Только Бог является источником знания о Себе, и Он решил открыть Себя в Библии, а не в какой-либо другой книге.”

Вот почему так важно обеспечить библейское мировоззренческое образование. Истинное знание приходит от познания Бога и применения наших рассуждений, философии и опыта к этим личным отношениям.

Учащиеся должны иметь безопасное место, где они могут выражать библейские взгляды, задавать сложные вопросы во время учебы и укреплять уверенность в себе как ученики и мыслители. Нам также нужно помочь им молиться и различать голос Божий в их жизни.

Иакова 5:16 напоминает нам об этой истине: «Усердная молитва праведного имеет великую силу и чудесные результаты.«Мы должны сосредоточить наши молитвы на образовании и предложить нашим ученикам христианское мировоззрение. Ходатайственная молитва за наших студентов, сотрудников и сообщества имеет решающее значение. Как учителя и администраторы, мы должны ежедневно искать Господа и различать Его голос, чтобы мы могли быть в Его воле и обеспечивать превосходное образование, которого заслуживают наши ученики.

Предоставление возможностей для тщательного академического обучения, изучения Библии, молитвы и хвалы, а также служения другим людям — все это необходимые компоненты для получения полного образования.Обязуясь воспитывать детей с христианским мировоззрением, мы готовим лидеров для Христа. Моя страсть — прививать любовь к учебе, одновременно удовлетворяя индивидуальные потребности всех драгоценных Божьих детей. Настало время ответить на ясный Божий призыв к стоящей перед нами задаче.

Робин Нейер — директор дошкольного/начального образования в Христианской академии Окони в Сенеке, Южная Каролина. Прежде чем принять эту должность, она более 28 лет была учителем/тренером начальных классов в Пенсильвании и на Аляске.Она получила степень бакалавра в области дошкольного и начального образования в Университете Куцтауна и сертификат эквивалентности магистра в штате Пенсильвания. Кроме того, она прошла обучение методу Slingerland для обучения детей с дислексией. Робин — жена, мать двоих детей и двух пасынков, а также гордая бабушка семерых замечательных внуков.

Том 7, выпуск 1 — Обзор обновления

40 важных библейских стихов об образовании и обучении (сильно)

Библейские стихи об образовании

В этой статье давайте узнаем, что Библия говорит об образовании и как Бог относится к образованию и обучению.

Цитаты

«Полное знание Библии стоит больше, чем высшее образование». Теодор Рузвельт

«Библия является основой любого образования и развития».

«Величайшее образование — это познание Бога».

«Инвестиции в знания приносят наибольшую прибыль». – Бенджамин Франклин

«Образование – это пропуск в будущее, ибо завтра принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня.” – Малкольм Икс

Что Библия говорит об образовании?

Поскольку Библии вполне достаточно, чтобы подготовить нас к благочестивой жизни, это также должно включать вопросы образования. Мы должны высоко ценить образование, потому что это делает Бог. Бог знает все и создал сложную систему законов, управляющих физикой, биологией и математикой. Мы прославляем Его, инвестируя в солидное образование. Но что Библия говорит об образовании? Прежде всего, мы видим, что сама Библия предназначена для обучения.

1. 2 Тимофею 3:16 «Все Писание богодухновенно и полезно для научения, для обличения, для исправления, для наставления в праведности».

2. Римлянам 15:4 «Ибо все, что было написано прежде, было написано для нашего наставления, чтобы мы постоянством и утешением из Писаний имели надежду».

3. 1 Тимофею 4:13 «Доколе Я приду, уделяй внимание публичному чтению Писаний, увещеванию и учению».

Образование в библейские времена

Большую часть времени дети учились дома у своих родителей.Большая часть образования была от матери, но отец тоже участвовал, когда был дома. Это потому, что родители несут ответственность за своих детей, и их будут судить за то, чему их учат. Мы видим случаи в библейские времена, когда детей отправляли в школу, как у Даниила. Даниил был при царском дворе. В библейские времена только дворяне получали специальное образование, это было равносильно поступлению в колледж.

4. 2 Тимофею 3:15 «И что ты с детства знаешь священные писания, которые могут дать тебе премудрость, ведущую ко спасению через веру во Христа Иисуса.

5. Даниил 1:5 «Царь назначил им ежедневную пищу из царской отборной пищи и из вина, которое он пил, и назначил, чтобы они обучались три года, по истечении которых они должны были войти в царские Личная служба.»

6. Даниил 1:3-4 «Тогда царь приказал Ашфеназу, начальнику своих придворных, привести на царскую службу некоторых из израильтян из царской семьи и знати — молодых людей без каких-либо телесных недостатков, красивых, выглядящих способность ко всякому обучению, хорошо информированный, быстро понимающий и способный служить при королевском дворце.Он должен был научить их языку и литературе вавилонян».

7. Притчи 1:8 «Слушай, сын мой, наставление отца твоего и не отвергай наставления матери твоей».

8. Притчи 22:6 «Наставь ребенка на путь, по которому ему идти, и даже состарившись, он не сойдет с него».

Важность мудрости

Библия учит нас, что знаний недостаточно. Знание – это знание фактов о вещах. Но Мудрость исходит только от Бога.Мудрость имеет три аспекта: знание Божьей Истины, понимание Божьей Истины и то, как применять Божью Истину. Мудрость — это больше, чем просто следование «правилам». Мудрость подразумевает действие в духе Божьих Заповедей, а не просто поиск лазейки. С мудростью приходит воля и мужество, чтобы жить по Божьей мудрости.

9. Екклесиаст 7:19 «Мудрость укрепляет мудрого больше, чем десять городских князей».

10. Екклесиаст 9:18 «Мудрость лучше оружия войны; но один грешник губит много добра.

11. Притчи 4:13 «Ухватись за наставление, не отпускай. Охраняй ее, ибо она твоя жизнь».

12. Колоссянам 1:28 «Мы возвещаем Его, вразумляя всякого человека и научая всякой премудрости, чтобы представить всякого человека совершенным во Христе».

13. Притчи 9:10 «Начало мудрости — страх Господень, и познание Святаго — разум».

14. Притчи 4:6-7 «Не оставляй мудрости, и она защитит тебя; люби ее, и она будет присматривать за тобой.Начало мудрости таково: приобретай мудрость, хотя бы она стоила всего, что имеешь, приобретай понимание».

15. Притчи 3:13 «Блаженны обретшие мудрость, обретшие разум».

16. Притчи 9:9 «Наставь мудрого, и он станет еще мудрее; научи праведника, и он приумножит свое знание».

17. Притчи 3:14 «Ибо прибыль от нее лучше прибыли от серебра, и прибыль от нее лучше чистого золота».

Всегда ставьте Господа на первое место

Мудрость предполагает, что Господь является нашим главным приоритетом.Это поиск Его воли во всем, что мы думаем, делаем и говорим. Иметь мудрость также означает иметь библейское мировоззрение — мы будем смотреть на вещи через призму Библии. Мы будем видеть мир так, как его видит Бог, и вести свои дела, сосредоточившись на Евангелии.

18. Притчи 15:33 «Страх Господень научает мудрости, и славе предшествует смирение».

19. Псалом 119:66 «Научи меня разуму и разумению, ибо я верую в заповеди Твои».

20.Иов 28:28 «Вот, страх Господень есть мудрость, и удаление от зла ​​есть разум».

21. Псалом 107:43 «Кто мудр, да внемлет сему и помыслит о великой любви Господа».

Усердно учиться 

Одним из аспектов образования является учеба. Это требует огромной дисциплины. Учеба не для слабаков. Хотя часто возникает искушение отказаться от учебы или думать, что каждый раз это противоположно веселью, Библия говорит, что учеба очень важна.Библия учит, что важно приобретать знания и что нам нужно усердно работать и научиться хорошо обращаться с Его Словом. Нам также заповедано делать все для Его славы, включая учебу. Учеба в школе может так же прославлять Бога, как пение гимна, если это делается правильно.

22. Притчи 18:15 «Ум разумного приобретает знание, и ухо мудрого ищет знания».

23. 2 Тимофею 2:15 «Старайся представить себя Богу испытанным, неукоризненным работником, верно преподающим слово истины.

24. Колоссянам 3:17 «И все, что вы делаете, словом или делом, все делайте во имя Господа Иисуса, благодаря через Него Бога и Отца».

25. Иисус Навин 1:8 «Держи эту Книгу Закона всегда на устах своих; размышляй над ним день и ночь, чтобы быть внимательным и исполнять все, что в нем написано. Тогда вы будете процветать и преуспевать».

Образование Моисея

Моисей вырос вместе с египтянами. Получил египетское образование.Студентов обучали чтению, письму, математике, медицине, географии, истории, музыке и естественным наукам. Книга инструкций использовалась для обучения морали, этике и гуманитарным наукам. Поскольку Моисей находился в царской семье, он должен был получить специальное образование, предназначенное для детей знати. Это включало наставление о путях суда и религиозном учении. Многие дети знатных семей оставили свое образование, чтобы стать священниками и писцами.

27.Деяния 7:22 «Моисей был образован во всех науках египтян и был муж силен в словах и делах».

Мудрость Соломона

Царь Соломон был самым мудрым человеком, который когда-либо жил или когда-либо будет. У него было огромное количество знаний о мире и о том, как он устроен, в дополнение к огромной мудрости. Царь Соломон был обычным человеком, но Он хотел быть праведным царем, поэтому попросил у Бога мудрости и проницательности. И Господь милостиво дал ему то, о чем он просил, и вдобавок обильно благословил его.Неоднократно в книгах, написанных Соломоном, нам велено искать истинную божественную мудрость и бежать от искушений мира.

28. 3-я Царств 4:29-34 «Бог дал Соломону очень великую мудрость и разум, и знание столь же обширное, как песок морской. Фактически, его мудрость превзошла мудрость всех мудрецов Востока и мудрецов Египта. Он был мудрее всех, включая Ефана Езрахитянина и сыновей Махола — Хемана, Калькола и Дарду. Его слава распространилась по всем окрестным народам.Он сочинил около 3000 пословиц и написал 1005 песен. Он мог со знанием дела говорить обо всех видах растений, от великого ливанского кедра до крошечного иссопа, который растет из трещин в стене. Он также мог говорить о животных, птицах, маленьких существах и рыбах. И цари из всех народов посылали своих послов послушать мудрость Соломона».

29. Екклесиаст 1:16 «Я сказал в сердце моем: „Я приобрел великую мудрость, превзойдя всех, кто был в Иерусалиме до меня, и сердце мое приобрело великий опыт мудрости и знания.

30. 3-я Царств 3:12 «Вот, я теперь делаю по твоему слову. Вот, Я даю тебе разум мудрый и разумный, так что подобного тебе не было прежде тебя, и подобный тебе не восстанет после тебя».

31. Притчи 1:7 «Основой истинного знания является страх Господень, но глупцы пренебрегают мудростью и наставлением».

32. Притчи 13:10 «Гордость только порождает ссоры, а мудрость — в советующихся».

Использование Павлом греческой философии

Павел беседовал с философами-эпикурейцами и стоиками в Ареопаге, который является ключевым местом встречи философов и учителей.Речь Павла в следующих стихах показала, что у него было очень широкое понимание этих двух философий. Павел даже цитирует древнегреческих писателей Эпименида и Арата. В следующих стихах он прямо противостоит системам верований этих двух философий, показывая, насколько хорошо он был образован в них.

Стоики верили, что вселенная — это живое существо без начала и конца, о котором Павел сказал: «Бог, сотворивший мир и все, что в нем…» среди других примечательных моментов, адресованных стоикам.Эпикурейцы считали, что у человека есть два основных страха, и от них следует избавиться. Один был страхом богов, а другой страхом смерти. Павел противостоял им, говоря: «Он назначил день, в который будет судить мир…» и «Он дал уверенность в этом всем, воскресив Его из мертвых». Он противостоял эпикурейцам и по нескольким другим примечательным вопросам.

Большинство модусов греческой философии задают вопросы: «Должна ли быть первопричина всех вещей? Что является причиной всех вещей, которые существуют? Как мы можем знать наверняка?» И Павел неоднократно отвечает на каждый из этих вопросов, представляя Евангелие.Пол — проницательный ученый, чрезвычайно хорошо осведомленный о своих верованиях, своей культуре и верованиях других людей в его культуре.

33. Деяния 17:16-17 «Павел, ожидая их в Афинах, очень опечалился, увидев, что город полон идолов. Так рассуждал он в синагоге и с иудеями, и с богобоязненными эллинами, и на площади день за днем ​​с бывавшими там. 18 С ним спорила группа философов-эпикурейцев и стоиков…»

Мудрость Божья

Бог есть источник всякой мудрости, и библейское определение мудрости просто означает бояться Господа.Истинная мудрость заключается только в полном послушании Богу, как Он повелел в Своем Слове, и в страхе перед Ним.

Мудрость Божья приведет к полной радости жизни. Мы были созданы, чтобы жить вечно в присутствии Бога, где мы будем с источником всей мудрости. Бояться Бога значит бояться убежать от Него. Это держит шоры на наших глазах, чтобы мы не могли видеть ничего вокруг себя — только прямой путь перед нами, проложенный Писанием, указывающий нам на нашего Спасителя.Бог восполнит наши нужды. Бог позаботится о наших врагах. Бог направит нас на нашем пути.

34. 1 Коринфянам 2:6-10 «Однако, когда я нахожусь среди зрелых верующих, я говорю словами мудрости, но не той мудрости, которая принадлежит этому миру или правителям этого мира, которые скоро забудутся. . 7 Нет, мудрость, о которой мы говорим, есть тайна Божья, Его план, который прежде был сокрыт, хотя Он и сотворил его для нашей окончательной славы еще до начала мира. 8 Но князья мира сего не поняли этого; если бы они это сделали, то не распяли бы нашего славного Господа.9 Вот что имеют в виду Писания, когда говорят: «Не видел того глаз, не слышало ухо, и не приходило на ум то, что приготовил Бог любящим Его». 10 А нам Бог открыл это Духом Своим. Ибо его Дух исследует все и показывает нам глубокие тайны Бога».

35. 1 Коринфянам 1:25 «Ибо безумие Божие мудрее человеческой мудрости, и немощь Божия сильнее человеческой силы».

36. Иакова 3:17 «А мудрость, сходящая с неба, прежде всего чиста; затем миролюбивый, внимательный, покорный, полный милосердия и добрых плодов, беспристрастный и искренний.

37. 1 Коринфянам 1:30 «Ибо ради Него вы во Христе Иисусе, Который сделался для нас премудростью от Бога, то есть нашей праведностью, святостью и искуплением».

38. Матфея 11:25 «В то время Иисус сказал: «Славлю Тебя, Отче, Господи неба и земли, что Ты утаил сие от мудрых и разумных и открыл то младенцам».

Заключение

Чтобы обрести мудрость, мы должны усердно изучать Слово Божье.Мы должны просить Бога открыть нам глаза на то, что мы читаем, чтобы мы могли учиться и обрести мудрость. Только следуя за Христом и стараясь познать Его через Слово, можно стать мудрым.

39. Иакова 1:5 «Если же у кого из вас недостает мудрости, да просит у Бога, дающего всем просто и без упреков, — и дастся ему».

40. Даниил 2:23 «Тебе, Боже отцов моих, благодарю и хвалю, ибо Ты дал мне мудрость и силу и открыл мне то, о чем мы просили Тебя.

Что Библия говорит об образовании?

Притчи 1:7 ESV / 2813 голосов благодарности Полезный Не полезно

Страх Господень есть начало познания; глупцы презирают мудрость и наставление.

Притчи 22:6 ESV / 2658 благодарностей Полезный Не полезно

Воспитывайте ребенка на пути, которым он должен идти; даже когда он состарится, он не отступит от него.

Ефесянам 6:4 ESV / 2598 голосов благодарности Полезный Не полезно

Отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении Господнем.

Екклесиаст 7:12 ESV / 2220 голосов благодарности Полезный Не полезно

Ибо защита мудрости подобна защите денег, а преимущество знания в том, что мудрость сохраняет жизнь тому, кто ею владеет.

2 Тимофею 3:16 ESV / 1980 голосов благодарности Полезный Не полезно

Все Писание богодухновенно и полезно для научения, для обличения, для исправления и для наставления в праведности,

Притчи 18:15 ESV / 1839 голосов благодарности Полезный Не полезно

Сердце разумное приобретает знание, и ухо мудрого ищет знания.

2 Тимофею 2:15 ESV / 1721 благодарность Полезный Не полезно

Делай все, что в твоих силах, чтобы представить себя Богу испытанным, работником, которому нечего стыдиться, верно преподающим слово истины.

Притчи 16:16 ESV / 1682 благодарности Полезный Не полезно

Насколько лучше получить мудрость, чем золото! Получить понимание значит быть избранным, а не серебром.

Второзаконие 11:19 ESV / 1474 благодарности Полезный Не полезно

Внушай им детей твоих, говоря о них, сидя в доме твоем, и идя дорогою, и ложась, и вставая.

Римлянам 12:2 ESV / 1438 благодарностей Полезный Не полезно

Не сообразуйтесь с этим миром, но преобразуйтесь обновлением ума вашего, дабы вы, испытывая, познали, что есть воля Божия, что хорошо, угодно и совершенно.

Колоссянам 2:8 ESV / 1424 благодарности Полезный Не полезно

Смотрите, чтобы никто не увлек вас в плен философией и пустым обольщением, по преданию человеческому, по стихийным духам мира, а не по Христу.

Притчи 4:13 ESV / 1424 благодарности Полезный Не полезно

Держитесь инструкции; не отпускай; охраняй ее, ибо она твоя жизнь.

Иеремия 29:11 ESV / 1 337 благодарностей Полезный Не полезно

Ибо Я знаю планы, которые имею о вас, говорит Господь, планы во благо, а не на зло, чтобы дать вам будущее и надежду.

Притчи 9:9 ESV / 1 337 благодарностей Полезный Не полезно

Дай наставление мудрому, и он станет еще мудрее; научите праведника, и он умножится в учености.

Даниил 1:17 ESV / 1 334 благодарности Полезный Не полезно

Этим четырем отрокам Бог дал ученость и умение во всякой литературе и мудрость, и Даниил имел разумение во всех видениях и снах.

Притчи 9:10 ESV / 1301 благодарность Полезный Не полезно

Страх Господень — начало мудрости, и познание Святаго — проницательность.

Псалом 119:66 ESV / 1252 благодарности Полезный Не полезно

Научи меня здравому смыслу и разумению, ибо я верю в Твои заповеди.

Иакова 1:5 ESV / 1200 голосов благодарности Полезный Не полезно

Если же у кого из вас недостает мудрости, да просит у Бога, дающего всем просто и без упреков, — и дастся ему.

Притчи 1:5 ESV / 1075 благодарностей Полезный Не полезно

Да услышит мудрый и умножится в познании, и понимающий обретет руководство,

Притчи 16:3 ESV / 1041 благодарность Полезный Не полезно

Доверьте свою работу Господу, и ваши планы осуществятся.

2 Тимофею 3:16-17 ESV / 1010 голосов благодарности Полезный Не полезно

Все Писание богодухновенно и полезно для научения, для обличения, для исправления и для наставления в праведности, да будет совершен Божий человек, ко всякому доброму делу приготовлен.

Притчи 2:6 ESV / 986 благодарностей Полезный Не полезно

Ибо Господь дает мудрость; из уст его исходит знание и разумение;

Притчи 29:15 ESV / 928 благодарностей Полезный Не полезно

Розга и обличение дают мудрость, но дитя, предоставленное самому себе, позорит свою мать.

Колоссянам 3:16 ESV / 910 благодарностей Полезный Не полезно

Слово Христово да обитает в вас обильно, научая и вразумляя друг друга во всякой премудрости, поя псалмы и славословия и песни духовные, с благодарением в сердцах ваших к Богу.

Притчи 16:22 ESV / 874 благодарности Полезный Не полезно

Здравый смысл — источник жизни для того, кто им обладает, а наставление глупых — глупость.

Второзаконие 6:1-25 ESV / 859 благодарностей Полезный Не полезно

«Вот заповедь, постановления и правила, которым Господь, Бог ваш, повелел мне научить вас, чтобы вы поступали так на земле, в которую вы идете, чтобы овладеть ею, и чтобы вы боялись Господа, Бога вашего. ты и сын твой и сын сына твоего, соблюдая все постановления Его и заповеди Его, которые Я заповедую тебе, во все дни жизни твоей, и чтобы продлились дни твои.Итак слушай, Израиль, и старайся исполнять их, чтобы хорошо было тебе и чтобы ты весьма размножился, как обещал тебе Господь, Бог отцов твоих, в земле, текущей молоком и медом. . «Слушай, Израиль: Господь, Бог наш, Господь един. Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всеми силами твоими. …

Псалом 25:5 ESV / 830 благодарностей Полезный Не полезно

Введи меня в истину Твою и научи меня, ибо Ты Бог спасения моего; Тебя я жду весь день.

Псалом 32:8 ESV / 828 благодарностей Полезный Не полезно

Я наставлю тебя и научу тебя, как тебе следует идти; Я буду советовать вам, глядя на вас.

Титу 2:1 ESV / 827 благодарностей Полезный Не полезно

А вы учите тому, что соответствует здравому учению.

Иоанна 14:26 ESV / 804 благодарности Полезный Не полезно

Но Помощник, Дух Святой, которого Отец пошлет во имя Мое, научит вас всему и напомнит вам все, что Я сказал вам.

Притчи 23:12 ESV / 796 благодарностей Полезный Не полезно

Приложи сердце твое к наставлению и ухо твое к словам знания.

Деяния 22:3 ESV / 765 благодарностей Полезный Не полезно

«Я еврей, родился в Тарсе в Киликии, но вырос в этом городе, воспитан у ног Гамалиила по строгому закону отцов наших, ревнуя о Боге, как и все вы ныне.

Осия 4:6 ESV / 740 благодарностей Полезный Не полезно

Мой народ уничтожен из-за недостатка знаний; за то, что ты отверг знание, Я отвергаю тебя от того, чтобы ты был священником для Меня. А так как вы забыли закон вашего Бога, то и я забуду ваших детей.

Деяния 7:22 ESV / 722 благодарности Полезный Не полезно

И был научен Моисей всей мудрости египтян, и был силен в словах своих и в делах своих.

Матфея 5:19 ESV / 721 благодарность Полезный Не полезно

Итак, кто нарушит одну из заповедей сих малейших и научит тому же других, тот малейшим наречется в Царстве Небесном, а кто исполнит их и научит им, тот великим наречется в Царстве Небесном.

Иоанна 3:10 ESV / 706 благодарностей Полезный Не полезно

Иисус сказал ему в ответ: «Ты — учитель Израиля, и этого не разумеешь?

Притчи 3:5-6 ESV / 674 благодарности Полезный Не полезно

Надейся на Господа всем сердцем своим и не полагайся на собственное понимание. Во всех путях ваших познавайте его, и он сделает прямыми ваши стези.

1 Паралипоменон 16:11 ESV / 658 благодарностей Полезный Не полезно

Ищите Господа и Его силы; постоянно ищите его присутствия!

Колоссянам 1:28 ESV / 654 благодарности Полезный Не полезно

Его возвещаем, всех вразумляя и всякой премудрости научая, чтобы всех представить зрелыми во Христе.

Притчи 24:4 ESV / 652 благодарности Полезный Не полезно

Благодаря знанию комнаты наполнены всеми драгоценными и приятными богатствами.

Притчи 28:2 ESV / 639 благодарностей Полезный Не полезно

Когда земля согрешит, у нее будет много правителей, но с человеком разумным и знающим ее устойчивость сохранится надолго.

Матфея 6:33 ESV / 636 благодарностей Полезный Не полезно

Но ищите прежде Царства Божия и правды Его, и это все приложится вам.

Иакова 3:17 ESV / 634 благодарности Полезный Не полезно

Но мудрость свыше сначала чиста, потом миролюбива, кротка, открыта разуму, полна милосердия и добрых плодов, беспристрастна и искренна.

Исаия 54:13 ESV / 620 благодарностей Полезный Не полезно

Все дети твои будут научены Господом, и великий будет мир детей твоих.

Филиппийцам 4:9 ESV / 586 благодарностей Полезный Не полезно

Чему вы научились, и получили, и слышали, и видели во мне, — практикуйте это, и Бог мира будет с вами.

Притчи 1:8 ESV / 581 благодарность Полезный Не полезно

Слушай, сын мой, наставление отца твоего и не оставляй наставления матери твоей,

Притчи 22:15 ESV / 576 благодарностей Полезный Не полезно

Глупость привязалась к сердцу ребенка, но розга наказания отгоняет ее от него.

Откровение 1:1-20 ESV / 573 благодарности Полезный Не полезно

Откровение Иисуса Христа, которое Бог дал ему, чтобы показать своим слугам то, что должно произойти вскоре.Он возвестил об этом, послав своего ангела к своему слуге Иоанну, который свидетельствовал о слове Божием и о свидетельстве Иисуса Христа обо всем, что он видел. Блажен читающий вслух слова этого пророчества, и блаженны слышащие и соблюдающие написанное в нем, ибо время близко. Иоанна семи церквам, находящимся в Асии: благодать вам и мир от Того, Кто есть, и был, и грядет, и от семи духов, находящихся пред престолом Его, и от Иисуса Христа, свидетеля верного, первенца мертвых и правителя царей на земле.Тому, кто любит нас и Своей кровью освободил нас от грехов наших…

Матфея 28:19-20 ESV / 567 благодарностей Полезный Не полезно

Итак идите, научите все народы, крестя их во имя Отца и Сына и Святого Духа, уча их соблюдать все, что Я повелел вам. И вот, Я с вами всегда, до скончания века».

Псалом 23:1-6 ESV / 567 благодарностей Полезный Не полезно

Псалом Давида.Господь мой пастырь; Я не захочу. Он заставляет меня лежать на зеленых пастбищах. Он ведет меня к тихим водам. Он восстанавливает мою душу. Он ведет меня путями праведности ради своего имени. Даже если я пойду долиною смертной тени, не убоюсь зла, ибо Ты со мною; твой жезл и твой посох, они утешают меня. Ты приготовил предо мною трапезу в присутствии врагов моих; ты помажешь мне голову маслом; моя чаша переполняется. …

Второзаконие 6:6-7 ESV / 554 благодарности Полезный Не полезно

И эти слова, которые я приказываю тебе сегодня, будут в твоем сердце.Внушай им детей твоих и говори о них, сидя в доме твоем, и идя дорогою, и ложась, и вставая.

Второзаконие 6:4-9 ESV / 531 благодарность Полезный Не полезно

«Слушай, Израиль: Господь, Бог наш, Господь един. Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всеми силами твоими. И эти слова, которые я приказываю тебе сегодня, будут в твоем сердце.Внушай им детей твоих и говори о них, сидя в доме твоем, и идя дорогою, и ложась, и вставая. И навяжи их в знак на руку твою, и да будут они повязкой между глазами твоими. …

Луки 1:37 ESV / 514 благодарностей Полезный Не полезно

Ибо для Бога нет ничего невозможного».

Колоссянам 3:21 ESV / 502 благодарности Полезный Не полезно

Отцы, не раздражайте своих детей, чтобы они не унывали.

2 Тимофею 3:7 ESV / 500 голосов благодарности Полезный Не полезно

Всегда учусь и никогда не могу прийти к познанию истины.

1 Коринфянам 8:1 ESV / 500 голосов благодарности Полезный Не полезно

Теперь о пище, приносимой идолам: мы знаем, что «все мы обладаем знанием». Это «знание» надмевает, а любовь созидает.

Римлянам 12:1 ESV / 491 благодарность Полезный Не полезно

Итак умоляю вас, братия, милосердием Божиим, представьте тела ваши в жертву живую, святую и благоугодную Богу, которая есть ваше духовное поклонение.

Матфея 6:1-34 ESV / 474 благодарности Полезный Не полезно

«Остерегайтесь праведности вашей перед другими людьми, чтобы они видели вас, ибо тогда не будет вам награды от Отца вашего Небесного.«Итак, когда даешь нуждающимся, не труби пред собою, как делают лицемеры в синагогах и на улицах, чтобы прославляли их другие. истинно говорю вам, они получили свою награду. Но когда даешь нуждающемуся, пусть левая рука твоя не знает, что делает правая, чтобы даяние твое было втайне. И Отец твой, видящий тайное, вознаградит тебя. «И когда вы молитесь, вы не должны уподобляться лицемерам. Ибо они любят стоять и молиться в синагогах и на углах улиц, чтобы их видели другие.истинно говорю вам, они получили свою награду. …

Исход 20:12 ESV / 464 благодарности Полезный Не полезно

«Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе.

Екклесиаст 12:12 ESV / 460 благодарностей Полезный Не полезно

Сын мой, остерегайся всего, кроме этого.Сочинять много книг нет конца, а много читать — утомительно для тела.

Иезекииль 44:23 ESV / 455 благодарностей Полезный Не полезно

Они научат народ Мой отличать святое от обычного и покажут им, как отличить нечистое от чистого.

Псалом 139:13-16 ESV / 454 благодарности Полезный Не полезно

Ибо ты образовал мои внутренности; Ты вязал меня во чреве матери моей.Я хвалю тебя, потому что я ужасно и чудесно устроен. Чудны дела твои; моя душа знает это очень хорошо. Мое тело не было сокрыто от тебя, когда я творился тайно, причудливо ткался в глубине земли. Твои глаза видели мою бесформенную субстанцию; в твоей книге записаны все до единого дни, которые были созданы для меня, когда еще не было ни одного из них.

Луки 6:40 ESV / 450 благодарностей Полезный Не полезно

Ученик не выше своего учителя, но каждый, когда он полностью обучен, будет подобен его учителю.

Иакова 5:12 ESV / 448 благодарностей Полезный Не полезно

Но прежде всего, братья мои, не клянитесь ни небом, ни землею, ни какой другой клятвой, но да будет ваше «да» да и ваше «нет» будет нет, дабы вам не подпасть под осуждение.

Псалом 34:11 ESV / 442 благодарности Полезный Не полезно

Придите, дети, послушайте меня; Я научу вас страху Господню.

Иов 6:24 ESV / 431 благодарность Полезный Не полезно

«Научи меня, и я промолчу; дай мне понять, как я сбился с пути.

2 Иоанна 1:9 ESV / 418 благодарностей Полезный Не полезно

Всякий, кто идет вперед и не пребывает в учении Христа, не имеет Бога. Кто пребывает в учении, тот имеет и Отца, и Сына.

1 Иоанна 2:27 ESV / 416 благодарностей Полезный Не полезно

Но помазание, которое вы получили от него, в вас пребывает, и вы не имеете нужды, чтобы кто учил вас. Но как его помазание учит вас всему, и оно истинно и неложно, — как оно научило вас, в том пребывайте.

1 Фессалоникийцам 5:11 ESV / 414 благодарностей Полезный Не полезно

Итак ободряйте друг друга и назидайте друг друга, как вы и делаете.

Филиппийцам 4:13 ESV / 405 благодарностей Полезный Не полезно

Все могу через того, кто укрепляет меня.

Исаия 28:9 ESV / 405 благодарностей Полезный Не полезно

«Кого он научит знанию и кому объяснит весть? Тех, кого отлучили от молока, тех, кого от груди отняли?

Второзаконие 6:7 ESV / 401 благодарность Полезный Не полезно

Внушай им детей твоих и говори о них, сидя в доме твоем, и идя дорогою, и ложась, и вставая.

Римлянам 12:6-7 ESV / 395 благодарностей Полезный Не полезно

Имея дары, различные по данной нам благодати, будем пользоваться ими: если пророчество, по мере веры нашей; если служба, то в нашем служении; тот, кто учит, в своем учении;

Иоанна 7:16 ESV / 395 благодарностей Полезный Не полезно

На это Иисус ответил им: «Мое учение не мое, а пославшего меня.

Второзаконие 4:10 ESV / 389 благодарностей Полезный Не полезно

Как в тот день, когда ты стоял пред Господом, Богом твоим, на Хориве, Господь сказал мне: «Собери ко Мне народ, и Я возвещу им слова Мои, чтобы они научились бояться Меня во все дни, в которые будут жить на земле и учить этому своих детей».

Иоанна 8:32 ESV / 370 благодарностей Полезный Не полезно

И ты узнаешь правду, и правда освободит тебя.

Псалом 143:10 ESV / 367 благодарностей Полезный Не полезно

Научи меня исполнять Твою волю, ибо Ты мой Бог! Пусть твой добрый Дух ведет меня на ровном месте!

Матфея 10:24 ESV / 366 благодарностей Полезный Не полезно

«Ученик не выше своего учителя, и слуга не выше своего господина.

Матфея 11:29-30 ESV / 365 благодарностей Полезный Не полезно

Возьми на себя иго мое и научись от меня, ибо я кроток и смирен сердцем, и найдешь покой душам своим.ибо иго мое благо, и бремя мое легко».

Притчи 3:11-12 ESV / 363 благодарности Полезный Не полезно

Сын мой, не пренебрегай наказанием Господа и не утруждайся Его обличением, ибо Господь обличает того, кого любит, как отец сына, которым Он благоволит.

Исаия 26:9 ESV / 362 благодарности Полезный Не полезно

Моя душа тоскует по тебе в ночи; мой дух во мне усердно ищет тебя.Ибо когда суды Твои будут на земле, тогда живущие в мире научатся правде.

Притчи 4:11 ESV / 362 благодарности Полезный Не полезно

Я научил тебя пути мудрости; Я вел вас путями праведности.

Псалом 25:8-9 ESV / 362 благодарности Полезный Не полезно

Благ и праведен Господь; поэтому он наставляет грешников на путь.Он ведет смиренных к тому, что правильно, и учит смиренных своему пути.

Псалом 25:4 ESV / 361 благодарность Полезный Не полезно

Укажи мне пути Твои, Господи; научи меня своим путям.

1 Паралипоменон 25:8 ESV / 359 благодарностей Полезный Не полезно

И они бросали жребий о своих обязанностях, малые и великие, как учителя, так и ученики.

1 Петра 4:10 ESV / 343 благодарности Полезный Не полезно

Так как каждый получил дар, используйте его на служение друг другу, как добрые домостроители разнообразной благодати Божией:

Ефесянам 6:1-4 ESV / 343 благодарности Полезный Не полезно

Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо это правильно. «Почитай отца твоего и мать твою» (это первая заповедь с обетованием), «чтобы благо тебе было и чтобы жил ты долго на земле.Отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении Господнем.

Иакова 3:1-2 ESV / 336 благодарностей Полезный Не полезно

Не многие из вас должны стать учителями, братья мои, ибо вы знаете, что нас, учащих, будут судить с большей строгостью. Ибо все мы спотыкаемся во многих отношениях. А если кто не претыкается в том, что говорит, тот совершенный человек, способный и обуздать все тело свое.

Деяния 17:11 ESV / 336 благодарностей Полезный Не полезно

Эти иудеи были более знатными, чем жители Фессалоники; они приняли слово со всем рвением, ежедневно исследуя Писание, чтобы убедиться, так ли это.

Второзаконие 6:5-9 ESV / 336 благодарностей Полезный Не полезно

Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всеми силами твоими.И эти слова, которые я приказываю тебе сегодня, будут в твоем сердце. Внушай им детей твоих и говори о них, сидя в доме твоем, и идя дорогою, и ложась, и вставая. И навяжи их в знак на руку твою, и да будут они повязкой между глазами твоими. Напиши их на косяках дома твоего и на воротах твоих.

Титу 2:3-5 ESV / 334 благодарности Полезный Не полезно

Пожилые женщины также должны вести себя благоговейно, а не клеветничать или быть рабынями большого количества вина. Они должны учить тому, что хорошо, и таким образом приучать молодых женщин любить своих мужей и детей, быть сдержанными, чистыми, работать по дому, добрыми и покорными своим мужьям, чтобы слово Божье не было поносили.

Иоанна 13:13 ESV / 334 благодарности Полезный Не полезно

Вы называете меня Учителем и Господом, и вы правы, ибо я таков.

Ефесянам 6:1 ESV / 332 благодарности Полезный Не полезно

Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо это правильно.

Притчи 10:14 ESV / 326 благодарностей Полезный Не полезно

Мудрый накапливает знание, а уста глупого приближают погибель.

Притчи 4:1 ESV / 322 благодарности Полезный Не полезно

Слушайте, о сыновья, наставление отца и будьте внимательны, чтобы вы могли обрести разум,

2 Тимофею 1:11 ESV / 320 благодарностей Полезный Не полезно

За что я был поставлен проповедником и апостолом и учителем,

Псалом 25:4-5 ESV / 314 благодарностей Полезный Не полезно

Укажи мне пути Твои, Господи; научи меня своим путям. Введи меня в истину Твою и научи меня, ибо Ты Бог спасения моего; Тебя я жду весь день.

Деяния 20:20 ESV / 301 благодарность Полезный Не полезно

Как я не упускал возвещать вам ничего полезного и учить вас всенародно и по домам,

Деяния 5:42 ESV / 298 благодарностей Полезный Не полезно

И каждый день в храме и по домам не переставали учить и проповедовать Иисуса как Христа.

Колоссянам 3:23 ESV / 297 благодарностей Полезный Не полезно

Все, что делаешь, делай от души, как для Господа, а не для человеков,

Философия Царства Образование | Христианская школа Лонгвью

Образование Царства определяется как основанный на Библии и сосредоточенный на Христе процесс приведения ребенка ко Христу, созидания ребенка во Христе и снаряжения его для служения Христу на протяжении всей жизни.Образование Царства работает на развитие детей в соответствии с их особыми способностями, чтобы ребенок получил возможность жить жизнью, в которой царят любовь, доверие и послушание Христу. Конечная цель образования Царства — воспитать зрелого ученика Иисуса Христа, чья жизнь прославляет Бога. Пусть образование Царства горит в сердцах каждого члена LCS и пусть оно пускает корни в каждом офисе, классе, программе и деятельности этого служения.

Философия нашего образования в Царстве взята из Слова Бога.Библия дает каждому христианину принципы, необходимые для практического применения образования Царства. Чтобы получить образование Царства, эти библейские принципы необходимо изучать, понимать и применять на практике во всех сферах жизни. Ниже вы найдете принципы образования Царства, которым мы следуем в LCS.

Принципы образования Царства: образование детей и молодежи…

Основная обязанность родителей.   «Наставляй ребенка на путь, по которому он должен идти, и когда он состарится, он не сойдет с него.» — Притчи 22:6

  • Приведенный выше отрывок ясно показывает, что родители несут ответственность перед Богом за образование и обучение своих детей. Даже если родители делегируют какую-то область образования своего ребенка другим, они все равно несут ответственность перед Богом за то, чему и как учат их детей.

Это процесс 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, который продолжается от рождения до зрелости.   «Внушай им детей твоих, разговаривая с ними, сидя в доме твоем и идя дорогою, и ложась и вставая.» — Второзаконие 11:19

  • Бог говорит нам, что обучение наших детей должно быть последовательным усилием. Это усилие происходит, когда наши дети встают каждое утро, находятся дома, вдали от дома и ложатся спать.

Главными целями должны быть спасение и ученичество следующего поколения.   «Чтобы знали их грядущие поколения, даже дети, которым надлежит родиться, которые встанут и возвестят их детям своим, чтобы возложили надежду свою на Бога, и не забыли дел Божиих, но хранили Его заповеди.» — Псалом 78:6-7

  • Родители-христиане никогда не должны забывать, что единственная цель, имеющая истинный смысл в том, почему мы обучаем наших детей, состоит в том, чтобы они познали Иисуса Христа как своего личного спасителя. Если наши дети станут учеными за заслуги перед государством и не будут знать Христа, чего мы достигнем непреходящей ценности?

Должен быть основан на Слове Божьем как на абсолютной истине. «Трава засыхает, цвет увядает, а слово Бога нашего пребудет вечно.» — Исаия 40:8

  • Жизнь не имеет смысла без истины.Слово Божье вечно и, следовательно, является единственным источником истины для человека. Это означает, что все, что изучает человек, должно рассматриваться через призму Священного Писания. Только так мы можем найти истинное знание, которое приведет нас к мудрости. Все, чему мы учим детей и молодежь, должно быть основано на абсолютной истине, содержащейся в Слове Божьем.

Должен считать Христа главным во всей жизни. «Итак, как вы приняли Христа Иисуса Господа, так и ходите в Нем, будучи укоренены и утверждены в Нем и утверждены в вере, как вы научены, преуспевая в благодарении.» — Колоссянам 2:6-7

  • Благодаря жертве на кресте, принесенной Христом от имени всех людей и в смиренном послушании Своему Отцу, Его имя было превознесено над всеми другими именами. На самом деле, Библия утверждает, что Иисус не только создал все, но и все было создано для Него. Христос должен быть главным во всем, даже в воспитании наших детей и молодежи. Поступая так, мы придем к цели – увидеть, как наши дети живут в личных близких отношениях любви с Иисусом.

Не должны препятствовать духовно-нравственному развитию подрастающего поколения. «Тогда к Нему привели детей, чтобы Он возложил на них руки и помолился. Ученики упрекали народ, но Иисус сказал: «Пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им, ибо таковым принадлежит Царство неба». — Матфея 19:13-14

  • Иисус проявлял особую любовь к детям на протяжении всего Своего земного служения. Когда ученики пытались удержать детей от слишком близкого знакомства с Иисусом, Он очень жестко упрекнул их.Именно в этом контексте Иисус сделал заявление о серьезности оскорбления молодого человека.

Если и когда родители делегируют задания другим, это должно быть сделано с максимальной осторожностью, чтобы все учителя следовали этим принципам. «Начало мудрости — страх Господень, и познание Святаго — проницательность.» — Притчи 9:10

  • Бог создал всю вселенную, включая каждый факт, обнаруженный в каждом изучаемом предмете.Писание ясно дает понять, что Бог открывает нам Свой характер и природу через наше понимание сотворенного Им мира. Образование, которое мы даем нашим детям, должно не только давать нашим детям знания, но и вести к истинной мудрости и пониманию, помогая детям видеть задуманный Богом смысл во всем, что они изучают.

Приводит к формированию системы убеждений или мировоззрения, которые будут скопированы с систем убеждений или мировоззрений учителей человека. «Об этом ребенке я молился, и Господь исполнил мое прошение, которое я ему подал. Пока он жив, он отдан Господу.» — 1 Царств 1:27-28

  • Воспитание детей — это прекрасно. Каждый родитель тем или иным образом делегирует часть ответственности другим за надлежащее образование своих детей. Это происходит, когда мы берем их в церковь, разрешаем выходить в Интернет или отправляем в школу. Подумайте, кому вы позволяете помогать вам в обучении ваших детей.

Должен вести к истинной мудрости, связывая все знания с библейской системой взглядов на мир. «Что вы узнали, и приняли, и слышали, и видели во мне, — делайте это, и Бог мира будет с вами». — Филиппийцам 4:9

  • У каждого человека есть мировоззрение или основная система убеждений, которая определяет его/ее отношение и действия в жизни. Есть два возможных мировоззрения, которые можно придерживаться: мировоззрение, сосредоточенное на Боге, или мировоззрение, сосредоточенное на человеке.Мировоззрение человека в первую очередь определяется мировоззрением его учителя (учителей).

Должен иметь представление о будущем, включающее в себя вечную перспективу.   «Итак, если вы воскресли со Христом, то ищите горнего, где Христос сидит одесную Бога.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.