Военные училища в москве и московской области после 11 класса: Военные училища — Москва и Московская область:

Военные вузы Москвы 2021/2022

Государственный

Военный университет

Специальности, бюджетные места, платное обучение, дни открытых дверей, контакты.

Форма обучения	Бюджетные места 2021/2022	Платное обучение 2021/2022
Очная	Да	Да
Заочная		Да

Такой страницы нет, но не торопитесь уходить

^*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка

Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Военные училища в Москве

Москва – это не просто, большой город, это огромный мегаполис, численность населения, которого составляет 12 400 600, и это только за 2017 год. С каждым годом, эта цифра увеличивается. Именно по этому, в Москве открывается, все больше и больше училищ и вузов, именно по военной части. Москва – город герой, который основан 4 апреля, 1147 года.   Почитать по теме: военные училища после 9 класса   Почитать по теме: военные училища после 11 класса   Военные училища города Москвы, славятся своим профессионализмом и наполняемостью, желающих обучаться в них. В Москве очень разумно размещать воинские училища, потому что, проживает большая часть населения Российской Федерации, и при всем этом, обучение будет доступно всем желающим гражданам. А в наше время, часто обсуждаются темы, что очень модно быть кадетом. Но это, конечно же, не самое главное качество, которое должно толкать человека на выбор дальнейшей профессии.       Список военных училищ Москвы   Московское высшее военное командное училище Московское Президентское кадетское училище имени М. А. Шолохова Войск национальной гвардии Российской Федерации Московское суворовское военное училище ФГКОУ Московский кадетский корпус Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации               Обзоры военных училищ в Москве   Самым ходовым является – Суворовское военное училище. На одно место выходит до 13 человек и более. Все Суворовские училища, осуществляют обучение мальчиков, с пятого по одиннадцатый класс. Основано это заведение было 21 августа 1943 года, во время Великой Отечественной войны. Основателем училища, был генерал Игнатьев. Училище названо в честь великого полководца Александра Суворова. Контингент, обучающихся, в заведении, в основном, состоял из детей бойцов, которые принимали участие в боевых действиях.   Другие суворовские училища России   Кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ, был открыт 1 сентября 1965 года. Это заведение первое в Советском союзе, специально созданное для девушек. В нем воспитывались дочери офицеров, дети воинов, так же погибших в ходе боевых действий, многодетных. Обучение начиналось с 7 класса. Генерал Паньков заявил, что в ближайшем будущем там будут иметь возможность обучаться все желающие, начиная с пятого класса. В данном заведении преподавать могли только женщины, так, как коллектив был сугубо женский. Девушкам, в, отличии, от мальчиков, учащихся в этих заведениях, не нужно было носить военную форму, им не обязательно было поступать в военные училища. Но, тем не менее, отбор воспитанниц очень строг и по сей день. Преимущество данного заведения в том, что девушки в будущем, могли выбирать профессию по желанию, и не обязательно по военной тематике. В настоящее время, в военных заведениях, обучаются больше 1000 девушек.   Другие кадетские корпуса в РФ   Высшее кадетское командное, училище, основано 15 декабря 1917 года. С августа 2004 года, училище было переименовано как, Московское высшее военное командное училище. Позднее, в 2010 году, училище получило статус филиала, и стало называться уже академией, Вооруженных сил РФ. Статус самостоятельности и звание вуза, заведение приобрело, уже в марте 2017 года.   Президентское кадетское училище имени Шолохова города Москвы. Основано оно было в 2002 году, цель данного заведения состояла в том, чтобы обучить своих воспитанников культуре, хорошему поведению и физическому развитию. Располагается оно на территории юго — восточного округа города Москвы. Шпеньков Михаил Данилович – был вторым директором данного заведения, который, в, отличии, от предыдущего, сделал очень, много для процветания этого училища. Проводились ремонтные и бытовые работы, менялись преподаватели , данных структур. Срок обучения составляет семь лет. В 2007 году на территории этого заведения, так же состоялось открытие двух замечательных музеев – музей имени Шолохова и музей исторического искусства казачества.   Другие кадетские училища     Военные училища в других городах России   Военные училища, находятся не только в Москве, но и на территории всей Российской Федерации. Любой желающий гражданин, может поступить в интересующие их заведения в своем городе. Президентские военные училища находятся в следующих городах: Оренбург, Ставрополь, Краснодар, Тюмень, Кызыл, Владивосток и Севастополь.   Суворовские военные училища расположены в следующих городах: Санкт – Петербург, Екатеринбург, Казань, Тверь, Уссурийск, Ульяновск, Владикавказ и Уссурийск.   Кадетские корпуса располагаются, почти по всей Российской Федерации. Если человек решил посвятить себя, защите Отечества, он может поступить учиться во всех уголках нашей необъятной, Великой России. Не маловажную роль здесь, играет, конечно, само желание, характер, готовность учиться и защищать наших родных и близких. Ориентироваться нужно, на специфику и на условия приема, выбранного учреждения. Здесь главное желание, чего – то достичь, получить образование. Проблемы быта и питания абсолютно не касаются своих воспитанников, об этом можно не волноваться. Выбор военных заведений очень велик, но он остается за вами!   < Предыдущая   Следующая >

Как поступить в военное училище после 9 и 11 класса

Военные училища всегда стояли обособленно от других учебных заведений. Попасть в такое учебное заведение непросто. Поступление в такое училище сопряжено с рядом обязательных для абитуриента условий и требований — экзаменами, физическими и психологическими испытаниями, нормативами.

Виды военных училищ РФ

В настоящее время в России существует два типа профессионального военного образования — базовое и высшее. К первой категории относятся:

• кадетское училище;
• суворовское училище;
• нахимовское училище.

В кадетские, суворовские и нахимовские училища принимаются не достигшие 18-летнего возраста граждане мужского пола.

Срок обучения в училище составляет от 2 до 4 лет.

Ко второму типу профессиональных военных учебных заведений принадлежат:

• высшее командное училище;
• академии;
• институты.

Срок обучения в высшей военной школе составляет от 2 до 3 лет.

Каждый из этих видов учебных заведений имеет собственную профильную специфику и профессиональную направленность:

• морская;
• сухопутные войска;
• ракетные войска;
• воздушно-десантные войска;
• железнодорожные войска;
• казачья;
• военно-техническая;
• военно-музыкальная;
• военная юстиция.

Главной особенностью подобных образовательных учреждений является совмещение в процессе обучения теории с практикой. Подобная универсальная система освоения армейского ремесла позволяет в совершенстве овладеть военным искусством и воспитать элитный командный состав вооруженных сил страны.

Требования к кандидатам

Перед тем как поступить, необходимо ознакомиться с существующими в учебном заведении правилами отбора. А они диаметрально отличаются от требований других учебных заведений к своим абитуриентам. Так, набор претендентов на поступление в военное училище после 11 класса осуществляется призывными комиссиями местных военкоматов среди гражданских лиц без опыта военной службы. При этом кандидаты в курсанты подвергаются предварительной атрибуции их пригодности к обучению в военной школе.

В числе главных требований:

• гражданство РФ,
• возраст и уровень образования,
• состояние здоровья,
• уровень физической подготовки,
• профессиональная пригодность по результатам психологического и физиологического тестирования.

Поступление в военное училище после 9 класса производится только с письменного согласия родителей при подаче в приемную комиссию учебного заведения специального пакета документов. К тому же маленький абитуриент обязан сдать вступительные экзамены и выдержать физические испытания в виде летних сборов.

При успешном прохождении всех этапов отбора группа соискателей под предводительством офицера-воспитателя размещается на территории военного училища для продолжения вступительной кампании. Здесь абитуриенты живут в казарменном режиме. При нарушении внутреннего распорядка и дисциплины, поступающий может быть дисквалифицирован.

Документы для поступления

Что еще нужно для поступления, помимо уверенности и твердого желания стать офицером? В первую очередь — это пакет специальных документов:

1. Заявление на имя директора учебного заведения с указанием в нем ФИО, даты рождения абитуриента, адреса по месту прописки, наименования комиссариата и его почтового индекса, сведений о гражданстве и уровне образования поступающего, данных реквизитов, удостоверяющих личность, личных контактов и названия специальности, на которую претендует соискатель.
2. Автобиография и характеристика с места учебы или работы.
3. Свидетельство об образовании или справки о текущей успеваемости учащегося.
4. Ксерокопия свидетельства о рождении, диплома, паспорта и документов, подтверждающих особые права кандидатов при зачислении в училище.
5. Трех фотокарточек 4,5×6.

Весь этот сонм документов формируется в личное дело абитуриента.

Экзамены

Следующим этапом поступления являются экзамены для поступления в военное училище и проверка знаний общеобразовательной программы.

Чтобы поступить в военное училище после 9 класса необходимо сдать вступительные экзамены по русскому языку и математике.

Для абитуриентов, окончивших 11 классов, необходимо сдать ЕГЭ по таким предметам:

1. Математика.
2. Русский язык.
3. Физика.

Какие экзамены надо сдавать при поступлении на военного дополнительно, необходимо уточнять в каждом учебном заведении отдельно. В зависимости от профиля училища они будут разными.

Нормативы

Третий и завершающий шаг вступительной кампании — сдача обязательных показателей физической подготовки. Здесь возможно два варианта:

1. Прохождение экзамена на основе результатов отличных оценок по физкультуре и свидетельств о победах на спортивных соревнованиях.
2. Выполнение экзаменационных упражнений по физкультуре.

Во втором случае, нормативы для поступления в военное училище сдаются строго по физическим стандартам МОЗ и лишь после осмотра медицинской комиссии.

В программу физ. подготовки входят:

• кросс на 1000 м;
• бег на 100 м и 3 км;
• заплыв на 50−100 м;
• подтягивание на перекладине (от 11 до 17 раз).

На исполнение каждого задания предусмотрена лишь одна попытка без права пересдачи. Исключения могут составить только непредвиденные случаи — срыв с перекладины, падение и прочее.

Льготы

При достаточно высокой конкуренции, многих абитуриентов интересует вопрос — как поступить на военного вне конкурса? На этот случай законодательством РФ предусмотрена целая система льгот и привилегий:

• детям без попечительства и сиротам;
• детям, окончившим среднее общеобразовательное учреждение с отличием или медалью;
• выпускникам подготовительных курсов при военных училищах и вузах по результатам выпускных экзаменов;
• лицам, окончившим первый курс гражданского вуза по профильной специальности военного училища;
• выпускникам других военных училищ и школ-интернатов с базовой летной подготовкой;
• лицам возрастом до 20 лет, у которых один из родителей является инвалидом I группы;
• участникам боевых действий.

Таким образом, военное училище является хорошей подготовительной школой для молодого поколения в изучении армейского дела. Однако, это всего лишь база, которая дает первичные знания и навыки для поступления в вузы.

какие специальности и направления подготовки они предлагают

Всего в Московской области расположено 6 государственных высших учебных заведений, подведомственных Министерству образования региона. У подмосковных студентов есть огромный выбор специальностей и направлений подготовки. Вузы Подмосковья готовят специалистов самых разных профессий – от педагогов любого профиля до специалистов в области ядерной физики. О том, какие специальности и направления подготовки предлагают студентам подмосковные вузы, читайте в материале портала mosreg.ru.

Университет «Дубна»

Университет в Дубне

Источник: ©, Дубненское информагенство Государственный университет «Дубна» занимает лидирующие позиции по эффективности разработки и ведения программ высшего образования в Московской области. В 2019 году он занял 57-е место в ТОП-100 лучших вузов России. Также это учреждение лидировало в рейтинге востребованности среди высших учебных заведений сферы управления (экономика, финансы, юриспруденция) по итогам проекта «Социальный навигатор». Кроме того, вуз занял 5 место среди организаций профобразования на финальных соревнованиях национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) в 2016 году. В сентябре 2019 году вуз вошел в международный рейтинг «Три миссии университета».

На территории учреждения располагаются 17 учебных корпусов, где имеются 62 лаборатории.

Преподавание ведется учебным направлениям бакалавриата. Кроме того, для специалитета предусмотрено две программы, для магистратуры – 11, 9 – для аспирантуры.

Университет расположен в городе Дубна по адресу: ул. Университетская, д. 19.

Наукограды Подмосковья: какие отрасли науки развивают ученые региона>>

Технологический университет в Королеве

Технологический университет в Королеве

Источник: РИАМО Университет в городе Королев в 2019 году оказался на 73-м месте в ТОП-100 вузов страны. Учреждение не только выпускает квалифицированные кадры в 2019 году оказался на 73-м месте в ТОП-100 вузов страны. Учреждение ведет активную международную научную деятельность. В настоящее время в Технологическом университете действует более 30 соглашений с зарубежными партнерами из разных стран, в число которых входят Белоруссия, Болгария, Великобритания, Казахстан, Китай, Киргизия, Чехия, Латвия и другие. Кроме того, в распоряжении вуза имеется 6 собственных учебно-научных лабораторий.

Для бакалавров в вузе предусмотрены 20 направлений подготовки; по программе магистратуры – 8 направлений.

Также студенты могут принимать активное участие во внеучебной деятельности вуза. В университете есть Клуб веселых и находчивых (КВН), а также интернациональный, шахматный и телевизионный клубы, вокальная и театральная студия.

Абитуриенты могут связаться с приемной комиссией по телефону: +7 (495) 516-99-46.

Узнайте, сколько предприятий в Подмосковье участвуют в программе дуального обучения>>

Государственный социально-гуманитарный университет в Коломне

Государственный социально-гуманитарный университет в Коломне

Источник: © В этом вузе студентов готовят по таким направлениям подготовки, как психология, экономика, менеджмент, государственное и муниципальное управление, товароведение, юриспруденция, сервис. Кроме того, здесь можно получить педагогическое, психолого-педагогические и специальное (дефектологическое) образование. Эти направления подготовки действуют в рамках программ бакалавриата. Что касается программ специалитета, то есть возможность получить образование по судебной экспертизе. Для магистратуры предусмотрены программы по экономике, юриспруденции, педагогическому образованию и лингвистике.

Широкий перечень программ представлен и для желающих продолжить обучение в аспирантуре. Это математика и механика, химические науки, информатика и вычислительная техника, психологические науки, экономика, юриспруденция, образование и педагогические науки, языкознание и литературоведение, исторические науки и археология, физическая культура и спорт.

Государственный социально-гуманитарный университет расположен в городе Коломна по адресу: ул. Зеленая, д. 30. Абитуриенты могут задать интересующие вопросы сотрудникам приемной комиссии по телефону: 8 (496)610-15-43.

Государственный гуманитарно-технологический университет в Орехово-Зуеве

Государственный гуманитарно-технологический университет в Орехово-Зуеве

Источник: ©, Егорьевское информагентство Этот университет расположен в городе Орехово-Зуево по адресу: улица Зеленая, д. 22. Территория вуза занимает 37 гектаров. На ней расположены 15 учебных корпусов, 9 общежитий, учебно-производственные мастерские, учебно-лабораторный корпус, спортивные и тренажерные залы, студенческие столовые, цветники, фонтаны и даже агробиологическая станция.

В настоящее время в аспирантуре университета ведется подготовка научно-педагогических кадров по 4 научным отраслям и 7 направлениям подготовки. Подготовка аспирантов ведется на 10 кафедрах вуза, как на бюджетной, так и на внебюджетной основе.

Образовательная деятельность университета ведется по следующим направлениям подготовки и специальностям высшего образования: педагогическое образование, психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование, фармация, лингвистика, юриспруденция, менеджмент, государственное и муниципальное управление.

Что касается бакалавриата, то здесь предлагают 25 направлений подготовки, в том числе педагогических. Так, например, студентов могут научить прикладной информатике в экономике или гражданскому праву.

Получить дополнительное образование, а также навыки и ценные контакты для последующего трудоустройства можно в специально созданных на базе университета центрах. Это центры дошкольного образования, изучения русского языка и культуры, изучения социальных конфликтов и профилактики экстремизма, практической психологии, содействия трудоустройству и послевузовского сопровождения выпускников, профориентационной работы, волонтерства и добровольчества.

Абитуриенты могут узнать всю интересующую их информацию о наборе студентов в 2020 году и вступительных испытаниях по ссылке.

Московский государственный областной университет

Московский государственный областной университет

Источник: Фрязинское информагентство Это высшее учебное заведение курируется Министерством образования Московской области, несмотря на то, что расположено оно на территории Москвы (ул. Радио, д. 10а). В ТОП-100 вузов страны образца 2019 года университет занял 74-е место. Здесь студенты получают высшее образование по таким направлениям, как социальная работа, физика, биология, экология и природопользование, политология, история, юриспруденция, филология, лингвистика, психология, дизайн, живопись, менеджмент, государственное и муниципальное управление, управление персоналом, а также педагогическое, психолого-педагогическое и специальное дефектологическое образование.

Среднее профессиональное образование осуществляется по трем направлениям: физическая культура, преподавание в начальных классах и дошкольное образование.

Университет выпускает свой собственный научный журнал «Вестник МГОУ», который включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов ВАК. В журнале публикуются статьи не только работников МГОУ, но и других научных и образовательных учреждений России и зарубежных стран. Кроме того, издательство научного журнала имеет собственную типографию.

Телефон университета: 8(495) 780-09-41 (добавочные номера сотрудников приемной комиссии 1410, 1415, 1441).

Узнайте, как получить услугу по профориентации граждан в Подмосковье>>

Академия социального управления

Этнографический диктант

Источник: ©, пресс-служба администрации городского округа Реутов Академия учреждена в 2005 году Министерством образования Московской области. Особенность учебного процесса в этом учреждении состоит в том, что студенты активно включаются в работу специальных профильных образовательных центров, где получают опыт изучения различных проблем и их решений. В академии обучается около 1 тысячи студентов по программам бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Около 20 тысяч человек ежегодно обучаются по программам дополнительного профессионального образования.

Подготовка студентов в академии ведется по следующим направлениям: менеджмент, государственное и муниципальное управление, туризм, гостиничное дело, психология, педагогические образование.

Как указывается на сайте академии, основной целью научно-исследовательской работы является выполнение разноуровневых, преимущественно прикладных разработок, научных исследований по тем приоритетным направлениям развития науки, которые актуальны для решения задач развития лидерского потенциала системы образования Московской области.

Абитуриенты могут связаться с сотрудниками приемной комиссии по телефонам 8 (499) 189-59-51 и 8 (965) 202-78-31. Находится она в Москве по адресу: ул. Енисейская, д. 3, корп. 5.

Как трудоустроиться летом подростку в Подмосковье>>

Иван Пышечкин

Военные училища после 9 класса

В России насчитывается несколько десятков военных училищ, кадетских корпусов и школ. Суворовские и Нахимовские училища находятся в ведении Министерства обороны РФ и МВД. Также в подчинении Минобороны находятся кадетские корпуса, но не все. Многие кадетские школы и училища находятся в ведении Министерства образования и науки России, МВД и МЧС.

Источник изображения: tularegion.ru

В отличие от гражданских вузов и колледжей на программы среднего профессионального образования в военные вузы можно поступить только на базе 11 классов. В кадетские школы и корпуса в основном проводят набор в 5 классы, то есть на базе 4 классов. Но есть исключения. Вот список кадетских школ, куда можно поступить на базе 9 или 8 классов.

Кадетские корпуса и школы, куда принимают на базе 9 классов:

1. Губернаторская  кадетская школа-интернат полиции (г. Кемерово)
2. Губернаторская Кадетская школа-интернат МЧС (пос. Плотниково, Кееровская обл.)
3. Принимаются постоянно проживающие на территории  Кемеровской области
4. Кадетская школа IT-технологий Военной академии связи имени Маршала Советского Союза С.М. Будённого
5. Кадетская инженерная школа при Военно-воздушной академии им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина
6. Военно-технический кадетский корпус в г. Тольятти (на базе 8 классов)
7. Кадетский пожарно-спасательный корпус Академии гражданской защиты МЧС России
8. Кадетский пожарно-спасательный корпус Санкт-Петербургского университета Государственной противопожарной службы МЧС России
9. Кадетский пожарно-спасательный корпус Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России

Здесь курсанты осваивают школьную программу, проходят усиленную физподготовку, и дополнительно изучают военное дело, строевую подготовку и другие специальные дисциплины в зависимости от вида войск. Выпускникам военных училищ выдают аттестат о полном общем образовании и присваивают военную квалификацию согласно профилю учебного заведения.

Выпускники 9 классов, желающие начать военную карьеру, могут также поступить в военные училища. Таких образовательных организаций в России всего два.

Каждый военный ссуз имеет свою профессиональную направленность (морская, сухопутные войска, ракетные войска, воздушно-десантные войска, железнодорожные войска, казачья, военно-техническая, военно-музыкальная, военная юстиция).

Военные училища России, осуществляющие приём на базе 9 класса:

1. Московское военно-музыкальное училище имени генерал-лейтенанта В.М.Халилова
2. Ульяновское гвардейское суворовское военное училище (принимают школьников в 6, 7, 8, 9, 10, 11 классы)

В училища, находящиеся в ведовстве МВД, можно поступить на базе 8 класса. Однако при наличии свободных мест на втором курсе на учёбу принимаются выпускники школ на базе 9 классов. О такой возможности можно узнать непосредственно в училище или на его официальном сайте.

Список училищ МВД для выпускников 8 классов:

1. Астраханское суворовское военное училище МВД РФ
2. Грозненское суворовское военное училище МВД РФ
3. Елабужское суворовское военное училище МВД РФ
4. Новочеркасское суворовское военное училище МВД РФ
5. Санкт-Петербургское суворовское военное училище МВД РФ
6. Читинское суворовское военное училище МВД РФ

Документы, необходимые для поступления в военное училище

Выпускники 9 классов, как правило, граждане несовершеннолетнего возраста. Поэтому в приёмную комиссию в первую очередь необходимо предоставить заявление от родителей или законных представителей абитуриента. К заявлению о направлении кандидата на обучение в военное училище также необходимо приложить:

1. свидетельство о рождении
2. документ, подтверждающий гражданство абитуриента (паспорт)
3. характеристику кандидата из школы
4. медицинские документы (полис, справки, результаты анализов и др.)
5. аттестат о среднем общем образовании (результаты ГИА)
6. фотографии и т.д.

Приёмная комиссия училища может потребовать портфолио учащегося со всеми его учебными и внеучебными достижениями. Если у абитуриента есть льготы и преимущества для зачисления, ему необходимо предоставить подтверждающие документы.

Вступительные испытания в военные училища

Источник изображения: www.menswork.ru

Прием во все военные учебные заведения осуществляется на конкурсной основе. Абитуриенты кадетских корпусов, школ иучилищ сдают вступительные экзамены по общеобразовательным предметам. Как правило, это испытания по русскому языку и математике. Но могут быть и дополнительные экзамены по физике и информатике (в зависимости от профиля кадетской школы). При чем абитуриентов могут принимать по результатам ОГЭ по соответствующим предметам. Например, для поступления в Кадетский корпус при Академии гражданской защиты МЧС необходимо предоставить результаты ОГЭ по русскому языку, математике, физике и информатике.

Поступающие в военно-музыкальное училище сдают вступительные испытания творческой направленности, а именно, музыкальный инструмент (практически), сольфеджио (письменно и устно), элементарную теорию музыки (письменно и устно). Испытания по музыкальным дисциплинам проводятся в объеме образовательной программы детской музыкальной школы.

Также будущие суворовцы и нахимовцы обязательно проходят психологическое тестирование. По результатам тестирования приемная комиссия определяет готовность кандидата к обучению в военном образовательном учреждении.

Многие усиленно готовятся к вступительным испытаниям по общеобразовательным предметам, и практически не уделяют внимания сдаче нормативов физподготовки. Во всех военных училищах, даже музыкального профиля, абитуриенты сдают экзамен по физической культуре: это оценка уровня силовой, скоростно-силовой подготовленности и общей выносливости. По итогам испытания в курсанты отбирает наиболее подготовленных кандидатов. Например, 10 и больше подтягиваний на высокой перекладине, спринт на 60 метров за 9 секунд, кросс на 2 км за 9 минут оценивается на «отлично».

____________
Читайте также:

Как поступить в военный вуз

В какие военные вузы принимают девушек?

Выбор карьеры для мужчины – поступайте в военные вузы!

28 нояб. 2020 г., 10:57

Офицер – профессия героическая Офицер – профессионал высокого класса Честь офицера – Родину защищать!

ПРЕИМУЩЕСТВА:

 

 

• Стабильное и высокое денежное довольствие
• Красивое и удобное обмундирование
• Социальная защищенность, забота о членах семьи
• Профессиональный и карьерный рост
• Бесплатное престижное образование
• Государственные и военные награды

 

 

Подробную информацию о поступлении в высшие военные учебные заведения Вы можете получить в отделе военного комиссариата по городу Волоколамск, Волоколамскому, Лотошинскому и Шаховскому районам (кабинет №2)

 

Адрес: г. Волоколамск, ул. Советская, дом 4

 

Телефоны для справок — (8-496-36) – 2-47-16, Дежурный — (8-496-36)-2-20-82

 

Официальный сайт Министерства обороны Российской Федерации: mil.ru

 

ВУЗы Министерства обороны Российской Федерации и органов исполнительной власти Российской Федерации, осуществляющие набор кандидатов для комплектования 1 курсов по программам с полной военно-специальной подготовкой в 2021 году

 

1. Московское высшее общевойсковое командное       училище

2. Казанское высшее  танковое командное училище

3. Новосибирское высшее военное  командное училище

4. Дальневосточное высшее общевойсковое командное     училище    ( г. Благовещенск)     

5. Рязанское высшее воздушно-десантное командное

   училище

6. Тюменское высшее военно-инженерное командное

училище

7. Михайловская военная артиллерийская академия

     (г. Санкт-Петербург)

8. Военная академия войсковой противовоздушной

    обороны ВС РФ (г. Смоленск)

9. Военная академия радиционной, химической и    биологической защиты (г. Кострома)

10.ВУНЦ ВВС  «Военно-воздушная академия»

(г. Воронеж)

11. ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия» 

(филиал г. Сызрань Самарская обл.)

12. ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия»  

 (филиал г. Челябинск)

13. Краснодарское высшее военное авиационное

       училище летчиков  

14. Военно-космическая академия (г. Санкт-Петербург)

15. Военная академия воздушно-космической обороны (г. Тверь)

16. Ярославское высшее военное училище  противовоздушной обороны          

17. ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» (г. Санкт —    Петербург) военный институт (военно-морской)

18. ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» (г. Санкт —     Петербург) военный институт(военно-морской политех.)

19.ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия»

     (филиал г. Калининград)

20. Тихоокеанское высшее военно-морское  училище 

      (г. Владивосток)

21. Черноморское высшее военно-морское училище

      (г. Севастополь)

22. Военная академия Ракетных войск стратегического

      назначения (РВСН) (г. Балашиха Московская обл.)

23. Военная академия ракетных  войск стратегического

      назначения (РВСН) (филиал г. Серпухов  Мос. обл.)

24. Военная академия связи ( г. Санкт – Петербург)

25. Краснодарское высшее военное училище

26. Военный  университет радиоэлектроники

       ( г. Череповец, Вологодская область)

27. Военный университет (г. Москва) 

28. Военная академия материально — технического

      обеспечения    (г. Санкт-Петербург)

29. Военная академия МТО (г. Санкт — Петербург)

      военный институт  (Железнодорожных войск и

      военных сообщений)

30. Военная академия МТО (г. Санкт – Петербург)

      военный институт  (инженерно- технический)

31. Военная академия МТО( г. Вольск,Саратовской обл.)

32. Военная академия МТО  (филиал г. Пенза)

33. Военная академия МТО  (филиал г. Омск)

34. Военно-медицинская академия (г. Санкт-Петербург)

35. Военный институт (физической культуры) (г. Санкт-Петербург)

 

                          ВУЗы  Росгвардии

36. Санкт-Петербургский военный институт ФСВНГ РФ (г. Санкт-Петербург)

37. Саратовский военный институт ФСВНГ РФ

 (г. Саратов)

38. Пермский  военный институт ФСВНГ РФ (г. Пермь)

39. Новосибирский военный институт имени генерала Армии И.К. Яковлева ФСВНГ РФ (г. Новосибирск)

 

40. Академия гражданской защиты МЧС  (г. Москва)

 

 

ВУЗы Министерства обороны Российской Федерации и органов исполнительной власти Российской Федерации, осуществляющие набор кандидатов для комплектования 1 курсов по программам со средней военно-специальной подготовкой в 2021 году

 

1. 161 школа техников РВСН (г. Знаменск Астраханской области)

2. Рязанское высшее воздушно-десантное командное

училище

3. Тюменское высшее военно-инженерное командное

училище

4. Михайловская военная артиллерийская академия

(г. Санкт-Петербург)

5. Военная академия войсковой противовоздушной

обороны ВС РФ (г. Смоленск)

6. Военная академия радиационной, химической и биологической защиты (г. Кострома)

7. «Военно-космическая  академия»(г. Санкт-Петербург)

8. «Военно-морская академия» (г. Санкт — Петербург)

Военный институт (военно-морской)

9. «Военно-морская академия» (г. Санкт — Петербург)

Военный институт  (военно-морской политехнический)

10. ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия»

 (филиал г. Калининград)

11. Тихоокеанское высшее военно-морское  училище 

(г. Владивосток)

12. Черноморское высшее военно-морское училище

  (г. Севастополь)

13. Военная академия ракетных  войск  стратегического

 назначения (РВСН)  (филиал г. Серпухов Мос.обл.)

14. Военная академия связи (г. Санкт-Петербург)

15. Краснодарское высшее военное училище 

16. Военный университет радиоэлектроники (филиал

       г. Череповец, Вологодской обл.)

17. Военная академия материально — технического

      обеспечения  (г. Санкт — Петербург)

18. Военная академия МТО (г. Санкт-Петербург)

      военный институт  (Железнодорожных войск и

      военных сообщений)

19. Военная академия МТО (г. Санкт – Петербург)

      военный институт ( инженерно- технический)

20. Военная академия МТО ( филиал г. Вольск,

      Саратовской обл.)

21. Военная академия МТО  ( филиал г. Пенза)

22. Военная академия МТО  ( филиал г. Омск)

23. Военно-медицинская академия ( г. Санкт-Петербург)

24. Военный институт (физической культуры)

(г. Санкт-Петербург)

25. 183 учебный центр (г. Ростов-на-Дону)

 

 

 Требования , предъявляемые к кандидатам, для поступления в высшие военно-учебные заведения

 

 

    1. В качестве кандидатов на поступление в высшие военно-учебные заведения  на обучение курсантами по программам с полной военно-специальной подготовкой

рассматриваются граждане имеющие среднее общее образование из числа:

       граждан в возрасте от 16 до 22 лет, не проходивших военную службу;

       граждан, прошедших военную службу, и проходящих военную службу по призыву,- до достижения ими возраста 24 лет.

(возраст определяется по состоянию на 1 августа года приема в ВУЗ).

   2.  Граждане, прошедшие и не проходившие военную службу, изъявившие желание поступать в высшие военно-учебные заведения на обучение курсантами, подают заявления в отдел военного комиссариата субъекта РФ по месту жительства до 20 апреля года приема в ВУЗ, а поступающие в ВУЗы, отбор в которые производится после оформления допуска к сведениям, составляющим государственную тайну — до 1 апреля года приема в ВУЗ.

  3.  По состоянию здоровья — кандидат должен быть годен к  военной службе в ВС РФ.

  4.  По уровню общеобразовательной подготовленности-

представляется оригинал документа об образовании и свидетельство о результатах ЕГЭ.

  5.  По уровню физической подготовленности кандидатов (бег на 3 км, бег на 100 м, подтягивание на перекладине, плавание на 100 м) не ниже «удовлетворительно».

 

Источник: http://involokolamsk.ru/novosti/obrazovanie/vybor-karery-dlya-muzhchiny-postupayte-v-voennye-vuzy

10 самых престижных военных академий мира

Для некоторых студентов колледжей школа — это больше, чем просто изучение истории, инженерии или математики. Это также шанс получить навыки, которые пригодятся им при работе в разведке, военных технологиях или даже на передовой. Хотя военные академии не являются идеальным выбором для каждого студента, для тех, кто хочет продолжить карьеру в вооруженных силах, они могут быть отличными ресурсами для обучения и подготовки, обучая студентов тому, как подготовить свое тело и ум к активной службе.Студенты, которые заканчивают программы бакалавриата в военных академиях США, могут даже иметь возможность получить онлайн-степень магистра военной истории, если они заинтересованы в учебе в аспирантуре.

Однако не все военные академии созданы равными, и у некоторых есть определенная черта, которая сопровождается их названиями. Хотя это не полный список (в конце концов, существует множество военных академий), мы попытались выделить некоторые из лучших, самых строгих и самых престижных из этих военных академий в странах по всему миру.Читайте дальше, чтобы узнать, какие школы сегодня производят самую лучшую и яркую медь.

Военная академия США, Вест-Пойнт, Нью-Йорк

USMA, более известная как Вест-Пойнт, возможно, одна из лучших и самых престижных военных академий в мире. К этой репутации нелегко относятся. Студенты должны не только подать заявку в школу, но и почти должны получить номинацию от конгрессмена (или женщины) США, чтобы быть принятыми, хотя не граждане США могут подавать заявки.Существует также строгий кодекс чести, и от студентов ожидается, что они не только будут хорошо учиться, но и будут развивать военное лидерство и спортивные навыки. В Вест-Пойнте нет платы за обучение, но студенты должны начать действительную военную службу после окончания учебы. Расположенная на живописном холме с видом на реку Гудзон, школа сама по себе является национальной достопримечательностью и может похвастаться несколькими элитными выпускниками, в том числе двумя президентами, многими известными генералами и 74 лауреатами Почетной медали.

Военно-морская академия США, Аннаполис, Мэриленд

USNA была основана в 1845 году и занималась подготовкой офицеров для U.С. Флот и Корпус морской пехоты с тех пор. Кампус школы, расположенный на бывшей территории форта Северн, является национальной достопримечательностью и находится в нескольких минутах езды от Вашингтона, округ Колумбия. Как и Вест-Пойнт, студенты USNA нуждаются в одобрении члена Конгресса, чтобы их приняли, а 1300 человек поступают ежегодно. , только около 1000 человек доживают до выпуска. В обмен на бесплатное обучение выпускники должны служить в вооруженных силах не менее пяти лет после получения степени. Среди выпускников USNA — более 50 астронавтов (шесть из которых полетели на Луну), 46 ученых Родса, один президент, два лауреата Нобелевской премии и 73 лауреата Почетной медали.

Колледж Королевских ВВС Cranwell, Слифорд, Великобритания

Колледж Королевских ВВС был первоначально основан как учебный центр морской авиации во время Первой мировой войны и получил официальный статус первой в мире воздушной академии в 1919 году. Во время Второй мировой войны школа прекратила исключительно подготовку офицеров и начала работать над обучением как можно больше новобранцев летать в британских ВВС. Сегодня Колледж RAF вернулся к своей первоначальной цели и может похвастаться довольно громкими именами выпускников, включая принца Уильяма; Принц Чарльз; Фрэнк Уиттл, отец-основатель реактивного движения; и Дуглас Бадер, известный летающий ас времен Второй мировой войны.

Royal Military Academy Sandhurst, Камберли, Великобритания

Для британцев, которые не хотят идти в ВВС, эта военная академия — еще один престижный выбор. Сандхерст, как его широко называют, готовит офицеров как для британских вооруженных сил, так и для других стран мира и гордится «превосходным лидерством». Сандхерст довольно старый, открыв свои двери в 1802 году, точно так же, как Вест-Пойнт в США и Сен-Сир во Франции. Однако его отличие состоит в том, что это не университет, и выпускники не получают степени бакалавра.Вместо этого они приступают к строгой программе обучения, чтобы подготовить их к лидерству в качестве офицера. Школа имеет долгую и легендарную историю, и десятки принцев, шейхов и правительственных лидеров прошли обучение в ней, в том числе писатель Ян Флеминг и принц Гарри.

Специальная военная школа Сен-Сир, Кёткидан, Франция

Французские вооруженные силы могут получить хорошую насмешку со стороны других стран, но это не умаляет престижной истории и репутации этой военной академии.Студенты Saint-Cyr проходят строгую программу обучения и получают степень магистра или магистра. в качестве офицеров. Академия была основана в 1803 году самим Наполеоном Бонапартом, и в школе до сих пор используется девиз, который он придумал для школы: «Они учатся, чтобы побеждать». Выпускники участвовали почти во всех конфликтах в Европе (а также во всем мире) со времен Наполеоновских войн, а знаменитый президент Франции Шарль де Голль был выпускником престижной программы школы.

Национальный университет обороны НОАК, Пекин, Китай

Эта академия — ответ Китая на Уэст-Пойнт для своих студентов-военнослужащих.Управляемая государством и расположена в Пекине, школа была основана в 1985 году в результате слияния нескольких существующих военных и политических школ. Школа отвечает за подготовку и обучение старшего командного состава и исследователей НОАК, хотя многие высокопоставленные чиновники также посещают Академию военных наук Китая, которая является их главным исследовательским институтом военной науки.

Академия Генерального штаба, Москва, Россия

Возможно, вы не слышали об этой школе, но ее выпускники уже много лет находятся на вершине вооруженных сил России (и бывшего СССР).Основанная в 1936 году, школа задумывалась как место, где лучшие и самые талантливые офицеры Советских Вооруженных Сил могли пройти дополнительную подготовку и со временем подняться на вершину рейтинга. В отличие от многих других школ в этом списке, эта академия требует предыдущего военного опыта, и большинство из них не принимаются до тех пор, пока им не исполнится 30 лет, при этом многие уже имеют звание полковника или генерала.

Национальная академия обороны Японии, Йокосука, Япония

Созданный в 1953 году, NDA предлагает программы получения степени и обучение для студентов, которые хотят стать офицерами Сил самообороны Японии.Однако есть несколько отличий между этой школой и другими в этом списке. Во-первых, ученикам выплачивается зарплата во время учебы в школе, так как они считаются сотрудниками Министерства обороны. Во-вторых, после окончания учебы студенты не заканчивают свою подготовку и переходят в школы кандидатов в офицеры в составе вооруженных сил по своему выбору. Студенты, которые особенно заинтересованы в академических кругах, также могут получить степень магистра и доктора в школе, если они одобрены руководителями.В 1984 году Кондолиза Райс посетила школу в качестве профессора, среди выпускников были космонавты, правительственные чиновники, ученые и высокопоставленные военные.

Южноафриканская военная академия, Салдана, Южная Африка

Созданная по образцу системы военных академий в США, Южноафриканская военная академия была основана в 1950 году для подготовки новобранцев до офицеров и гардемаринов в Национальных силах обороны Южной Африки. В кампусе школы, расположенной среди живописных горных пейзажей с видом на залив Салданья, обучаются более 300 мужчин и женщин, 48 профессоров и других преподавателей.Студенты оканчивают школу со степенью бакалавра в выбранной ими области, от военной науки до естествознания.

Греческая военная академия, Вари, Греция

С военной историей, уходящей корнями в многовековую историю, неудивительно, что Греция по-прежнему гордится своими мощными вооруженными силами. Хотя сегодняшние студенты не являются спартанцами, они получают солидное образование во время подготовки к офицерам греческой армии. Школа была основана в 1828 году и подготовила солдат, которые не только участвовали в ряде важных конфликтов по всему миру, но и стали учеными, писателями, инженерами и профессорами, которые очень выдались в своей области.Хотя большинство студентов в академии — греки, школа принимает студентов из любой точки мира, которые соответствуют ее требованиям.

Список

, рейтинг, специальности. Московское военно-музыкальное училище

В России несколько десятков военных училищ, кадетских корпусов и училищ. Суворовская и Нахимовская школы находятся в ведении Министерства обороны Российской Федерации и Министерства внутренних дел. Кадетские корпуса тоже подчиняются Минобороны, но не все.Многие кадетские школы и колледжи находятся в ведении Минобрнауки России, МВД и МЧС.

Источник изображения: tularegion.ru

В отличие от гражданских вузов и колледжей, программ среднего профессионального образования в военных вузах могут поступать только на базе 11 классов. В кадетских школах и корпусах они поступают в основном в 5 классов, то есть на базе 4 классов.Но бывают исключения. Вот список кадетских школ, куда можно поступить на основании 9 или 8 классов.

Кадетских корпусов и школ, куда принимают на базе 9 классов:

1. Губернаторский кадетский интернат милиции (Кемерово)
2. Губернаторский кадетский интернат МЧС (д. Плотниково, Кееровский район)
3. Принимаются постоянные жители Кемеровской области
4. Кадетское училище IT-технологий
5. Кадетское инженерное училище на
6. Военно-технический кадетский корпус г. Тольятти (на базе 8 классов)
7. Кадетский пожарно-спасательный корпус
8. Кадетский пожарно-спасательный корпус

Здесь курсанты осваивают школьную программу, проходят усиленную физическую подготовку, а также дополнительно изучают военное дело, строевую подготовку и другие специальные дисциплины в зависимости от рода войск.Выпускникам военных училищ выдается аттестат о полном общем образовании и присваивается воинское звание по профилю учебного заведения.

Выпускники 9-го класса, желающие начать военную карьеру, также могут поступить в военные училища. Таких образовательных организаций в России всего две.

Каждое военное училище имеет свою профессиональную направленность (военно-морские, сухопутные, ракетные войска, воздушно-десантные войска, железнодорожные войска, казачьи, военно-технические, военно-музыкальные, военно-юстиции).

Военные училища России, осуществляющие прием по 9 классу:

1. Московское военно-музыкальное училище имени генерал-лейтенанта В.М. Халилов
2. Ульяновское гвардейское суворовское военное училище (принимает учащихся 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов)

В школы, подведомственные МВД, можно поступить на базе 8 класса. Однако при наличии свободных мест на втором курсе принимаются на обучение выпускники школ на базе 9 классов. .Узнать о такой возможности можно прямо в школе или на ее официальном сайте.

Список школ МВД для выпускников 8 класса:

1. Астраханское Суворовское военное училище МВД РФ
2. Грозненское суворовское военное училище МВД РФ
3. Елабужское суворовское военное училище МВД РФ
4. Новочеркасское суворовское военное училище МВД РФ
5. г.Петербургское Суворовское военное училище МВД РФ
6. Читинское суворовское военное училище МВД РФ

Документы, необходимые для поступления в военное училище

Выпускники 9 классов, как правило, являются несовершеннолетними гражданами. Поэтому в первую очередь приемная комиссия должна предоставить заявление от родителей или законных представителей поступающего.Также необходимо приложить к заявлению о направлении кандидата на учебу в военное училище:

1. свидетельство о рождении
2. документ, подтверждающий гражданство заявителя (паспорт)
3. характеристика кандидата от школы
4. медицинские документы (полис, справки, результаты анализов и др.)
5. аттестат о среднем общем образовании (результаты SIA)
6. фото и пр.

Приемная комиссия школы может запросить портфолио студента со всеми его академическими и внешкольными достижениями.Если абитуриент имеет льготы и преимущества при поступлении, он должен предоставить подтверждающие документы.

Вступительные испытания в военно-учебные заведения

Источник изображения: www.menswork.ru

Прием во все военные учебные заведения осуществляется на конкурсной основе. Поступающие в кадетский корпус, школы и колледжи сдают вступительных экзаменов по общеобразовательным предметам. Как правило, это тесты по русскому языку и математике.Но может быть дополнительных экзаменов по физике и информатике (в зависимости от профиля кадетского училища). Более того, абитуриенты могут быть приняты по результатам ОГЭ по соответствующим предметам. Например, для поступления в кадетский корпус при Академии гражданской защиты МЧС необходимо предоставить результаты ОГЭ по русскому языку, математике, физике и информатике.

Поступающие в военно-музыкальное училище сдают творческих вступительных испытаний , а именно , музыкальный инструмент (практически), сольфеджио (письменное и устное), элементарная теория музыки (письменная и устная).Тесты по музыкальным дисциплинам проводятся в рамках образовательной программы детской музыкальной школы.

Также будущие суворовцы и нахимовцы должны пройти психологическое тестирование … По результатам тестирования приемная комиссия определяет готовность кандидата к обучению в военном учебном заведении.

Многие усиленно готовятся к вступительным экзаменам по общеобразовательным предметам, а практически не обращают внимания на сдачу нормативов физической подготовки … Во всех военных училищах, даже музыкальных, поступающие сдают экзамен по физическому воспитанию: это оценка уровня силы, скоростно-силовой подготовленности и общей выносливости. По результатам тестирования он отбирает наиболее подготовленных кандидатов в курсанты. Например, 10 и более подтягиваний на высокой перекладине, 60-метровый спринт за 9 секунд, кросс на 2 км за 9 минут оцениваются на «отлично».

В 1943 году решением Советской власти были созданы суворовские училища, «Как дореволюционный кадетский корпус», … Их создание было одной из мер по восстановлению народного хозяйства и выполняло преимущественно социальную функцию — размещение детей-сирот, детей Красной Армии, Красного Флота, партизан.

Дети принимаются с 10-11 лет, срок обучения 7 лет. В 1956 году требование о приеме в СВУ в основном детей-сирот было снято, срок обучения значительно сократился и более полувека (с 1956 по 2008 год) составлял два-три года. В те годы в СВУ поступали 15-летние мальчишки, которые уже достаточно поняли в жизни и «вешать им на уши лапшу» было проблематично.В результате 30-40% выпускников СВУ не связали свою судьбу с военной службой (данные за 2008 г.).

Когда стало очевидно, что СВУ в прежнем виде изжили себя, и стал активно осуждаться вопрос реформирования кадетского образования. Предложения были разные. В 2008 году под прикрытием военной реформы А.Е. Сердюков и его соратники предприняли попытку максимально демилитаризовать обучение на СВУ и передать всю эту неспокойную экономику из Минобороны в Минобразования.Но здесь общественность в лице отставных генералов активно возмущалась: письма президенту, просьбы в Госдуму, общественные слушания — в общем, любимое развлечение людей, у которых нет личной жизни.

Публика была услышана. Понимая, что в российском обществе эта форма обучения пользуется большим спросом и престижем, Минобороны России начало действовать по принципу «если процесс нельзя остановить, его нужно вести». А сейчас создаются «президентские кадетские школы», ежегодно открываются новые.Также Минобороны вернуло в его состав ряд региональных учебных заведений (Аксайский казачий и Омский кадетский корпус, Северо-Кавказское СВУ).

В настоящее время Минобороны России имеет 22 общеобразовательных учреждения (суворовские училища, кадетские корпуса, президентские кадетские училища), в которых обучаются 12,7 тыс. Учащихся. Это больше, чем во времена СССР, армия которого была в три раза больше российской. Срок обучения увеличен до семи лет. Еще шесть СВУ в МВД, один кадетский корпус в ФСБ России.

В 2008-2012 годах конкурса в СВУ практически не было, так как принимали только детей военнослужащих и гражданского персонала и только Минобороны России. При этом Минобороны позиционировало суворовские училища как неотъемлемую часть социального пакета для военнослужащих, проходящих службу в отдаленных регионах.

В 2013 году «по многочисленным просьбам рабочих» открылась приемная для всех желающих, и маятник качнулся в другую сторону: 73% жителей Москвы и Подмосковья учатся на младших курсах Московского СВУ. .Аналогичная картина и в Санкт-Петербургском СВУ: две трети кандидатов — из Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Родители всеми правдами и неправдами пытаются устроить своих детей — чтобы они получили образование, чтобы они привыкли к дисциплине, и чтобы они не попали под дурное влияние. Небольшая часть неисправимых романтиков мечтает о том, чтобы их сын пошел по стопам отца и продолжил офицерскую династию.

Конкуренция высокая, 3-5 человек на место.Экзамены, психологическое тестирование и медицинский осмотр во многом помогают отобрать талантливых детей, которые будут хорошо учиться, успешно закончат IED и поступят в военные университеты. Например, в 2013 году дети, поступившие в Московский СВУ, имели средний балл по окончании 4 класса не ниже 4,5.

В результате есть дети, родители которых смогли подготовить их к поступлению — либо потому, что они регулярно учатся с ними, либо благодаря их высокому доходу. Но парадокс в том, что эти дети в принципе не нуждаются в подобных учреждениях — в своих семьях они получили бы лучшее образование и более разнообразное культурное развитие.

И самое печальное, что те категории населения, для которых СВУ были созданы в 1943 году, не могут попасть в них в нынешних условиях: состояние здоровья, уровень образования и психологическая готовность зачастую недостаточны для успешной сдачи вступительных испытаний.

Зачем это нужно Минобороны?

— Вот так, — сказал солдат, — а что ты меня просишь, старая карга? Вы не зря пытаетесь за меня!

«Я не возьму с тебя ни гроша», — ответила ведьма.- Просто принеси мне старый кремень, бабушка там забыла, когда спустилась туда в последний раз.

(Г.Х. Андерсен)

«Нашей стране нужны талантливые, образованные, неравнодушные люди, способные ставить стратегические цели и добиваться их достижения. Это навыки, которые прививают нашим суворовцам, нахимовцам, курсантам и школьникам. Наши довузовские учреждения, несомненно, готовят интеллектуальную, творческую и управленческую элиту российского общества. «

(Т.А. Фральцова)

«Подобные образовательные учреждения призваны по-новому взглянуть на воспитание будущих защитников Отечества. В стенах кадетских заведений воспитание осуществляется в духе преданности Отечеству, формируется система нравственных и духовных ценностей и чувство долга, гражданской ответственности и патриотически-государственное мировоззрение, что и делает их основа формирования будущей российской элиты не только военной, но и гражданской.»

Министерству обороны Российской Федерации приходится выполнять свои задачи в области обороны страны в очень сложной социально-демографической ситуации.

Во-первых, за 15 лет XXI века качество жизни в России изменилось больше, чем во второй половине XX века. Бум информационных технологий, цунами в социальных сетях, глобализация. Сложившееся в России общество потребления агрессивно насаждает, с одной стороны, индивидуализм, превосходство над другими, стремление превратить жизнь в бесконечную череду удовольствий и других подобных «ценностей», с другой — страх болезни, старости. возраст, смерть.Для этого построена вся система тотальной рекламы, направленная на максимальный рост потребления и фактический запрет на более значимые ценности.

Дивный новый мир предоставляет детям гораздо больше возможностей для разнообразного образования и досуга, чем когда-то были их родители. Сегодняшние школьники родились и живут в относительно благополучный период, когда экономическое положение многих российских семей значительно улучшилось. Увеличилась мобильность наиболее активной части населения, в результате чего наблюдается рост индустрии туризма и других развлечений.

Как бы ни ворчали представители старшего поколения, сегодняшняя молодежь в этом возрасте ничем не хуже себя — они просто ДРУГИЕ. Многие работодатели, особенно в крупных городах, обеспокоены тем, что молодые специалисты предпочитают адаптировать условия работы к своей жизни, а не наоборот. Они хотят большей отдачи от своей работы и большего участия в принятии решений, предпочитают гибкий график и склонны часто менять место работы. В них преобладает стремление к неформальному стилю общения, комфортному психологическому климату, свободному графику и, наконец, к развлекательной составляющей в любой деятельности.

Они хотят получить от жизни максимум разнообразных впечатлений и удовольствия. Вместо того чтобы подниматься по ранее выбранной карьерной лестнице, многие молодые люди стремятся получить более широкий опыт в нескольких областях. Они гораздо менее идеологизированы и, как правило, отказываются заниматься тем, что им не интересно. А если какое-то занятие им не нравится, они сразу бросают его. В прошлом веке такое непостоянство осуждалось, настойчивость и решительность считались ценностями, но сегодня это уже не так.

Эти социологические особенности очень сложно вписать в рамки военной службы, связанной с невзгодами и невзгодами. В принципе, по всем опросам в любой стране только 14-15% мужчин склонны к военной службе, дисциплине, существованию в рамках четкой иерархии, где есть необходимость выполнять различные скучные, неприятные и даже опасные обязанности. так же беспрекословно выполнять любые глупые приказы. Строгие ограничения права выезда за границу для военнослужащих также отталкивают наиболее образованную и мобильную молодежь от вступления в ряды офицерского корпуса.

Во-вторых, произошла глубокая поляризация российского общества по имущественному положению, сформировались ярко выраженные полюса богатства и бедности, что привело к отчуждению значительной части населения и появлению в массовом сознании негативного отношения к социальные нормы, в том числе в сфере обороны страны.

СМИ, кроме государственной пропаганды, рассчитанные на каких-то идиотов, не менее тупую рекламу и сериалы для пожилых домохозяек; наполненные «скандалами, интригами, расследованиями», которые набили оскомину: вечеринки в Куршевеле, яхты и виллы на Лазурном берегу; астрономические кражи губернаторов и министров; большая крыша на Охотном ряду, заполненная звездами шоу-бизнеса, спортсменами и чьими-то любовницами; один министр обороны, как выяснилось, «разгонял армию» ©, другой (более эффективный) вообще не служил в армии — он сразу стал генералом и героем России; и так далее, дальше, дальше.

Нахождение в такой информационной среде не вызывает патриотических чувств. В результате очень немногие умные ребята — выпускники сильных столичных школ хотят стать военными.

В-третьих, стоит отметить заметное ухудшение состояния здоровья и уровня физической подготовленности современных школьников. Многие парни практически никуда не ходят, но проводят много времени за столом / компьютером / планшетом. Две трети детей, подростков и молодежи систематически не занимаются физической культурой и спортом.У многих развивается гиподинамия. По данным Минздрава, сейчас только каждый десятый выпускник не имеет жалоб со стороны врачей. У половины из них есть различные функциональные отклонения, более трети страдают чем-то хроническим.

Некоторые говорят, что у этой школы такой пагубный эффект: неудобная мебель, тяжелые сумки, невыносимая учебная нагрузка. Другие утверждают, что раньше подростки не были полностью здоровыми, как раз тогда медицина не была так щедра на распространение диагнозов. Правда где-то посередине.Но в результате половина допризывной молодежи не соответствует требованиям службы в армии, в том числе по минимальным нормам общефизической подготовки.

В-четвертых, Россия вместе со всей Европой скатывается в очередную «демографическую яму». Стоны высших военачальников на тему «женщины нас подвели, товарищи» слышны уже более десяти лет.

И где Минобороны найти тех здоровых и интеллектуально развитых молодых людей, которые сделают защиту завоеваний капитализма делом всей своей жизни и будут выполнять свой воинский долг «мужественно, умело, с достоинством и честью, а не с честью». щадя их кровь и саму жизнь »? Нет конкуренции для военных вузов, особенно тех, где требуется ЕГЭ по физике / химии, а также по летным и военно-морским.Причины: кандидаты на ЕГЭ не набирают требуемый проходной балл; не проходят по состоянию здоровья; не укладываются в нормативы по физической подготовке; по психологическому отбору получить IV группу.

Используя желание родителей переложить воспитание детей в наиболее трудном переходном возрасте на общественные плечи, Министерство обороны пытается ориентировать детей самого раннего возраста на военную службу. И семилетний срок обучения, с точки зрения Минобороны, имеет неоспоримые преимущества.Детей легче воспитывать, они развивают волевые качества и формируют активную гражданскую позицию. Многие личные ценности формируются в возрасте от 10 до 15 лет. В этом возрасте человек еще воспринимает образ жизни и модель своего поведения как должное и к ним не относится. В этот период формируется система ценностей, с которой человек живет всю свою жизнь.

Условия обучения в закрытом военном учебном заведении характеризуются четкой регламентацией распорядка дня, расписания занятий и режима питания, что создает благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.На фоне негативных тенденций в состоянии здоровья учащихся общеобразовательных школ специалисты Военно-медицинской академии в результате многолетних наблюдений отметили систематическое улучшение показателей функционального состояния организма у учащихся средней школы. СВУ-КК: у старшеклассников существенно более высокие значения показателей функции внешнего дыхания, динамометрии, функционального состояния сосудистой системы и даже умственной работоспособности по сравнению с первокурсниками.

Психологическое тестирование с момента поступления в школу до окончания обучения выявляет явную тенденцию к стабилизации самооценки учеников, повышение самокритичности и требовательности, принципиальность и целеустремленность, повышение уровней нервно-психической устойчивости и адаптации школьников к учебе и службе в армии. В то же время те же исследования выявили у старшеклассников снижение самостоятельности, ответственности и осознания долга.

Зачем это нужно родителям?

Как родители представляют себе систему обучения курсантов, можно увидеть из следующих цитат из Интернет-переписки.В личном общении родители высказали аналогичные суждения.

«Сестра собирается отдать сына в суворовское училище, чтобы мужчина рос и все в таком духе. Что ж, в данном случае я полностью поддерживаю обе руки. Суворовское это еще и независимость, и хорошая физическая подготовка, и характер будет мужественным. Обучение в таких школах превращает обычного придурка в настоящего мужчину. Представляете, их там так круто тренируют, они могут на лету прыгать с вертолета с высоты второго этажа, а потом бегать, стрелять.»

«Сколько я помню отца, он постоянно« цитировал »суворовскую и нахимовскую школы. Что ж, он бывший военный, поэтому знает толк в этом. Сказал, что даже самые больные ребята с соплями по колено из этих школ выходят настоящими суровыми мужчинами. Там обучение нужно! Но опять же, в пределах разумного, без жестоких издевательств. «

«Самый высокий общий уровень подготовки по результатам обучения демонстрируют« суворовцы »и другие курсанты.Они учатся по «старым» шаблонам, им разрешено не соблюдать (точнее, пренебрегать при необходимости) современные стандарты Минобрнауки в определении предметов и «почасово». Почему? Потому что есть цель — обучить потенциальных офицеров с достаточными теоретическими и практическими знаниями. Те. Суворовские школы с детьми не занимаются. Они хотят результатов. Если вы изучите их распорядок дня, вы увидите, что у них всегда 6 уроков в день, независимо от возраста ученика.В результате мы получаем физически и психически здоровых выпускников, общий уровень которых на выше на пару порядков, на выше выпускников любых лицеев и УВК. Аккуратное письмо, грамотная устная и письменная речь, отличное знание истории Отечества, самый высокий средний балл по техническим и математическим наукам в России. Дальнейшее (второе иностранное, латинское, правоведение) зависит только от них и от их выбора. Но самое главное, у них есть БАЗА. Школьники из обычных школ имеют лишь случайный набор знаний на высшем уровне.»

Родители учеников считают, что СВУ-ФКУ-КК практически не отличается от закрытой частной школы для мальчиков, но в отличие от частной школы здесь все бесплатно:

• детей находятся под круглосуточным присмотром и охраной, не бродят по улицам;
• качественное образование, домашнее задание проводит учитель;
• бесплатное 5-разовое питание;
• физкультуры и спорта (около 10 спортивных секций) — тоже бесплатно;
• детей бесплатно ходят на экскурсии и в музеи, бесплатно берут 20 кружков, бесплатно учатся танцевать и т. Д.;
• надежда, что из хлюпика сделают настоящего сурового крестьянина;
• престижно!

А вообще зачем платить деньги за то, чтобы дать сыну образование в хорошей школе (особенно если денег не хватает на погашение ссуд), если в СВУ-ФКУ-КК это можно сделать совершенно бесплатно. Кроме того, многие родители не готовы АКТИВНО воспитывать детей в свободное время. По результатам опроса Левада-центра (август 2014 г.), активный отдых — удел меньшинства: только 8% участников опроса регулярно посещают тренажерные залы и фитнес-центры, еще меньше играют в волейбол, баскетбол, футбол; только 9% ходят в театры и музеи; только 6% ходят на курсы, лекции или самообразование.

При этом 79% россиян все свободное время проводят перед телевизором и смотрят, как правило, три основных государственных телеканала. Точно такие же цифры приводил Институт социологии РАН в 2008 г. в своем исследовании «Бедные и бедные в современной России»

.

В суворовских школах попадают ненужные родителям дети, которые стараются отдать их в «хорошие руки» на казенный хлеб. Многие даже готовы доплачивать за место для ребенка, очевидно полагая, что отправляют его в элитное учебное заведение, которое сделает из него настоящего мужчину.Кроме того, для некоторых родителей возможность отдавать детей в подобные учреждения — это еще и дань традициям и богатой истории образовательных учреждений.

При этом школы остаются казармами, такой же закрытой системой, как и любые воинские части, живущие по своим законам. Поэтому, если ребенок столкнется с сложной, неразрешимой для него ситуацией, ему просто некуда деваться — команда его не защитит, и родители будут слушать, но все равно вернут.

(Мельникова В.Д., общественный деятель

Совета при Минобороны России)

Это нужно детям?

«Мне запомнился киевский [кадетский] корпус со всей его внешней дисциплиной, тяжелой моральной атмосферой и своего рода моральным« нигилизмом », закон которого« не пойман — не вор »означал почти то же, что« все есть ». разрешается «. […] Плаксивый, болезненный командир роты полковник Матковский, полностью погруженный в дела Цейхгауза, стоял вдалеке от нас.Что касается воспитателей, то это были пожилые бородатые полковники, ограничивавшиеся сменой роты, посещением вечерних занятий и проведением учений. Все они жили в стенах дома, были многосемейными и, казалось, не имели никакого отношения ни к армии, ни к окружающему миру. […]

Когда несколько лет спустя, на полях Маньчжурии, я ломал голову, пытаясь понять истинные причины наших поражений, то, среди других наглядных примеров нашей военной системы, картина майского парада на Чамп де Марс неизменно стоял передо мной — это злобное издевательство, этот преступный самообман и подпорка, не имеющая ничего общего с войной ».

(Игнатьев А.А. «50 лет в строю». М., Воениздат, 1986)

«Как выстроена система образования в нашем престижном региональном кадетском корпусе, где местная элита определяет свое потомство, рассчитывая на их дальнейший карьерный рост. Подростки живут на полную поддержку государства, много едят и учатся основам политической лояльности. Для более эффективного усвоения учебного материала курсанты делятся на пятерки (почти по Достоевскому), которые между собой борются за очки, отстающие испытывают двойное давление — со стороны преподавателей и однокурсников, не прощающих слабостей. и недостатки.На выходе получено стерильных системных человек, видов мамелюков и хунвейбинов. Как вы думаете — кому в России нужен такой управленческий слой? «

Как только было отменено право вне конкурса выпускников СВУ в ВУЗы, публика тут же подняла вой — и не зря. Для высшего («на голову выше», «10-15 баллов», «на два порядка») уровень общего образования школьников оказался мифом.Принятие желаемого за действительное выдавали либо руководители школ, либо родители суворовцев (в основном матери), но данные объективного контроля указывают на очень и очень средний уровень образования в СВУ.

Например, в интервью газете «Тверская, 13» (№40 от 02.04.2015, стр. 9) глава Московского СВУ генерал-майор запаса А.М. Касьянов. гласит: «По результатам ЕГЭ по основным дисциплинам, учитываемым при поступлении в вузы, выпускники школы на 10-15 баллов выше среднероссийских показателей» .

Представьте, что на 10-15 пунктов выше! Однако при детальном анализе результатов ЕГЭ в Московском СВУ за 2014 год (они изложены в Акте о самопроверке, который доступен на официальном сайте ИУСВУ в разделе «Нормативная документация») оказывается Что профессор Касьянов А.М. Он просто лукавит: по русскому языку, математике, физике, обществознанию баллы МГВУ превышают средние по стране всего на 1,5 — 3 балла по 100-балльной шкале. Это в пределах статистической ошибки.

Действительно, по истории оценка MSVU выше, чем в среднем по стране, на 12,5, но по иностранному языку она на 10 баллов ниже. Стобальников в 2014 году в ВКВУ не было, только один выпускник набрал 98 баллов. По остальным предметам максимальный балл составил 77. В 2014 году на IWUU медалистов не было. В любом районе любого района нашей необъятной Родины есть школы с гораздо лучшими результатами. Напомним, что Московский СВУ в 2014 году был признан лучшим довузовским учебным заведением Минобороны России.

Результаты ЕГЭ Санкт-Петербургского СВУ МВД РФ в 2014 году также практически равны среднероссийским: по математике — 40,2 балла, русскому языку — 61 балл, обществознанию — 52,2. Из 44 школ Кировского района Санкт-Петербурга СВУ МВД находится на 37-м месте. Тем, кого интересуют данные по другим СВУ-КК Санкт-Петербурга (их шесть), я ссылаюсь на сайт shkola-spb.ru, где приведены сравнительные результаты ЕГЭ.

И, как уже было сказано, попытки сравнить СВУ со среднероссийскими показателями в принципе некорректны. В СВУ-ФКУ-КК проводится конкурсный отбор, и их нужно сравнивать с теми учебными заведениями, в которых также проводится конкурсный отбор — с языковыми гимназиями и другими физико-математическими лицеями.

Хотя ЕГЭ подвергается критике, в реальной жизни нет другой единой линии, и прием как в военные, так и в гражданские вузы основан на ее результатах.

По опыту учебы в военном училище, офицерской службы, бесед с одноклассниками превышения уровня общеобразовательной подготовки суворовцев не отмечено. Нивелируется несколько более высокий уровень начальной военной подготовки суворовцев на 2-й курс высшего военного училища. Особенно, если школа инженерная.

Отдельно стоит отметить качественный состав команды и воспитателей школ. В СВУ 1943 года большинство офицеров-инструкторов были фронтовиками, которые учили первых суворовцев тому, что нужно на войне.

«Сейчас качество обучения и уровень воинской дисциплины в ряде суворовских и нахимовских военных училищ, кадетских корпусов, мягко говоря, не отвечает современным требованиям и не удовлетворяет Минобороны. Только в прошлом году (2007) из учебных заведений исключено 739 суворовцев, нахимовцев и курсантов, в том числе 139 за грубые нарушения норм законодательства и личную недисциплинированность, в том числе дедовщину. В то же время укомплектованность средних учебных заведений Минобороны офицерским составом сегодня (в 2008 году) составляет около 80%.Из них 20% не имеют опыта службы в армии, не получили профессионального педагогического образования, а более 40% учителей даже не проходили курсы повышения квалификации »(Интерфакс, 2008).

Что изменилось с тех пор? Только то, что все офицеры-воспитатели за это время были уволены с военной службы и продолжают работать на прежних должностях в качестве гражданского персонала Минобороны. Их возраст за тот же период увеличился на семь лет.Многие учреждения находятся в ведении «пожилых людей». Например, возраст начальников Московского СВУ и ППКК ФСБ России до 70 лет, Санкт-Петербургского и ряда других СВУ — до 60 лет. Спешу вас заверить, что к каждому из них я отношусь индивидуально. величайшее уважение.

Но такое количество собранных пенсионеров превышает критическую массу, в результате чего неумолимо действует сформулированный Ф. Энгельсом закон природы — закон перехода количественных изменений в качественные.Все они имеют большой педагогический опыт. Но когда в последний раз они командовали настоящим армейским отрядом и видели живого солдата? Сколько человек участвовало в боевых действиях за последние годы? Уверен, что каждый из них прекрасно знает, как обустроить Россию, навести порядок на Украине и победить американский империализм.

Но никто из них не способен поднять взвод контрактников для атаки. Стоит ли слушать таких воспитателей, когда они дают жизненный совет? Если только вы не захотите стать такими же, как они.

Высокая конкуренция и психологическое тестирование при поступлении способствуют тому, что многие воспитанники СВУ-ФКУ-КК обладают высоким умственным потенциалом. Однако развитие способностей выше среднего уровня в большинстве случаев требует индивидуального подхода, а индивидуальность в военной среде поощряется редко — здесь действуют законы коллективного выживания. И все же многие отмечают непереподготовку выпускников ВЦУ: если в «курсанта» что-то «забили», то навсегда.

Вот типичный совет: «Эти различия на первый взгляд незаметны по сроку службы, но есть кое-что, что не исчезает из их рогового отсека до седых волос.Кажется, у них мозжечок превращается в дерево (только у одних оно палисандр, у других — банальный дуб) ».

Вроде бы физкультура и спорт (около 10 спортивных секций) есть в СВУ — но ими занимается едва ли треть суворовцев, тем более участвуют в Спартакиаде учебных заведений Минобороны — всего 6%. ученики. Физическая подготовка отдыхающих в размере трех регулярных уроков физкультуры в неделю.

В целом ценность формального образования невероятно преувеличена. Хотя практические знания, навыки и умения действительно очень важны, количество лет, проведенных в бараке, вряд ли принесет пользу, сопоставимую со стоимостью проведенного времени. На последующих этапах обучения и службы в армии всем будет глубоко безразличен факт окончания СВУ / КК, а также баллы и оценки ЕГЭ в аттестате, который есть в биографии.Они немного помогут при поступлении в военный вуз, и на этом их роль полностью завершена. И мало кто будет этим интересоваться после того, как новоиспеченный лейтенант займет должность первого офицера. Скорее, это будет еще один повод для упреков в пренебрежении.

Кажется, что Суворовское училище, как образец идеальной армии, дает возможность студенту лично ощутить все прелести военной службы и сделать осознанный выбор — поступать в военный вуз или нет.Но весь образ жизни в СВУ, а тем более в ФКУ, в корне отличается от того, с чем ученикам придется столкнуться в реальной жизни офицера, где гораздо больше не только свободы, но и ответственности и самодисциплина.

Порядок кадетского корпуса больше похож на воспитательную колонию. Оформление будней, увольнения раз в месяц и прочие неизменные догмы превратились в наглую самодостаточную силу. Такая система обучения лишает детей свободного времени, необходимого им для самостоятельного изучения мира и реальной жизни.Вместо этого они учатся беспрекословно подчиняться приказам и быть хорошо работающими винтиками военной машины.

Ученикам прививается гордость за принадлежность к своей касте, уважение к высшим чинам и презрение к низшим кастам («Шпак») , а также ценностям военной среды и основам поведения в ней. Все это соответствует цели СВУ-ФКУ-КК — «подготовка к военной или иной государственной службе».

Настоящие знания человеку дает реальная жизнь, путешествия и общение с другими людьми.Так зачем же молодому человеку, мечтающему стать офицером, проводить в казарме СЕМЬ ЛЕТ из своего единственного детства?

Обучение в военном училище после 9 класса сегодня очень популярно среди патриотической молодежи. Это дает возможность выпускникам не только завершить школьное образование в его стенах, но и освоить одну из престижных военных специальностей. Список военных училищ в стране, куда принимаются мальчики после окончания девятого класса, поможет выбрать подходящее заведение для учебы.

Военные профессии

Поступление и обучение в колледже или техникуме с аттестатом 9-го класса становятся все более актуальными. Молодые люди знают, что, обучаясь в любом среднем специальном учреждении, они не только пройдут программу 10-11 классов, но и осваивают азы выбранной профессии, пока их бывшие одноклассники еще сидят за партами.

Также всем известно, что поступать в вуз гораздо проще с дипломом техникума или колледжа.Военные училища в России предоставляют учащимся такие же условия и преимущества, как и любые профессиональные училища в стране. Поступив в одно из многочисленных военных учебных заведений, девятиклассники смогут получить любую из престижных квалификаций по следующим направлениям:

• сухопутные войска;
• морской;
• железная дорога;
• бортовой;
• казачьи войска;
• военно-технический;
• военная юстиция;
• военная музыка.

Все вышеперечисленные виды войск ежегодно пополняются рядами выпускников кадетских и военных училищ, в которые стремятся выпускники девятого класса.

Военно-космический кадетский корпус

Начальное военное образование — прекрасная возможность для юношей получить полное школьное образование и пройти необходимую физическую подготовку в полном государственном интернате, что позволяет им продолжить военную карьеру.

Среди военных училищ г.В Петербурге есть учебные заведения, которые на протяжении многих десятилетий готовили талантливых офицеров и прапорщиков для российской армии. Один из них — Военно-космический кадетский корпус.

Основанный в 1996 году, он принимает в свои стены детей, отцы которых служат за границей или в «горячих точках», сирот и сыновей погибших офицеров, и готовит их к дальнейшему поступлению в военные вузы.

Все курсанты живут и учатся на полную государственную поддержку, получая следующие навыки и знания:

• патриотическое воспитание;
• война;
• общеобразовательная программа;
• физическая подготовка.

Для обучения в Военно-космическом кадетском корпусе необходимо подать документы с 15.04 по 01.06 в военкомате по месту жительства.

Кадетский корпус Кемерово

Сегодня российские военные училища и кадетские корпуса — лучшая альтернатива обычной общеобразовательной программе для мальчиков, поскольку они получают более разностороннее развитие, как интеллектуально, так и физически.

Профессия связиста в век электроники и мобильных телефонов по-прежнему очень актуальна, так как именно эти специалисты не только прокладывают телефонный кабель даже в самых труднодоступных местах, но и кодируют сообщения между армейскими частями и автоматизируют системы связи. .

Кадетский корпус радиоэлектроники в Кемерово был открыт в 1999 году с целью подготовки молодежи к поступлению в высшие военные институты связи. Этому способствует как общеобразовательная программа, так и физическая подготовка, а также специализированное, более глубокое изучение ряда дисциплин, не преподаваемых в обычных школах, и основы огневой подготовки.

Научно-исследовательская и экспериментальная деятельность ведется на базе кадетских корпусов.Одно из требований для поступления в это учебное заведение — изучение в школе английского или немецкого языков. Отбор в это начальное военное училище после 9 класса начинается с утверждения приемной комиссией документов поступающих, после чего им предстоит пройти диктант по русскому языку, экзамен по математике и физической подготовке.

Кронштадтский военно-морской кадетский корпус

Основанный в 1995 году как кадетский корпус, в 1996 году реорганизован в военно-морской корпус.Для обучения в данном военном училище после 9 класса необходимы не только табель успеваемости с хорошими оценками, но и документы с указанием достижений поступающего:

• Участие и победы в школьных олимпиадах.
• Награды за хорошую успеваемость.
• Дипломы участника выставок и конкурсов любого уровня: от местного до регионального или международного.
• Документы, подтверждающие спортивные достижения, например, юношеский разряд или звание мастера спорта.

Все кандидаты пройдут тестирование по русскому и английскому языкам, математике и физической подготовке. Помимо основной программы курсанты могут пройти основы военно-морской подготовки, автобизнеса, программирования, военного краеведения и другие.

Кронштадтский военно-морской кадетский корпус — престижное учебное заведение, 90% его выпускников становятся кадровыми офицерами Российской армии.

Военно-технический корпус

Войска, такие как инженерные войска, — это обеспечение армейских частей не только необходимыми полевыми укреплениями, но и понтонными переправами, строительство или ремонт дорог, саперные работы, добыча и очистка воды, разведка , маскировочная техника и оборудование для разминирования.

Военно-инженерное училище — начальный уровень подготовки будущих военных строителей и инженеров. Один из них — Военно-технический кадетский корпус в Тольятти.

Отбор кандидатов осуществляется в несколько этапов:

• Сначала приемная комиссия рассматривает личные дела и дополнительную документацию о достижениях в спортивных или школьных соревнованиях и шоу.
• Отобранные кандидаты извещаются о допуске к экзаменам, после которых они сдают письменную математику и русский язык, а также тест на уровень физической подготовки.
• Зачисление проводится на конкурсной основе по результатам экзаменов и спортивным нормативам.

Вне конкурса при положительных оценках испытаний принимаются дети-сироты военнослужащих, погибших при выполнении боевого задания, или дети солдат и офицеров, несущих службу в зонах боевых действий.

Суворовское военное училище (Пермь)

Для молодых людей, сделавших выбор в пользу военной карьеры, поступление в Суворовское военное училище после 9 класса — один из лучших вариантов ее начала.Первые подобные учебные заведения были созданы в 1943 году, за весь период их деятельности тысячи молодых людей вышли из их стен, став достойными офицерами и защитниками своей Родины.

Пермское суворовское военное училище — самое «молодое» из всех, так как было основано в 2015 году и передано в подчинение командующему. Отличительной особенностью таких учебных заведений является то, что помимо основной общеобразовательной программы юноши получают знания и навыки:

• авиамоделистов;
• в культуре речи; №
• в таких видах спорта, как лыжи, городоски, гандбол и легкая атлетика;
• пожарная подготовка и спортивное ориентирование;
• на немецком языке;
• по бальным танцам.

Несмотря на то, что он работает всего 2 года, уровень подготовки курсантов в нем такой же, как и во всех аналогичных учебных заведениях страны.

Краснодарское военное училище

Преобразования, происходящие в образовательной системе России, привели к лучшему. Особенно если речь идет о повышении статуса учебных заведений. Так, на базе открытых в 1929 году курсов повышения квалификации и подготовки сотрудников спецслужб, в 1964 году возникло Краснодарское военное училище.

Сегодня он имеет статус высшего военного училища и готовит специалистов по информационной безопасности автоматизированных систем. Учитывая, что информационные войны могут нанести ущерб не меньше, чем военные действия, такая трансформация идет только на пользу стране и ее армии.

Военно-музыкальное училище

Единственное в своем роде Московское военное училище «выросло» из школы военных музыкантов Красной Армии, основанной в 1937 году. В 1956 году оно изменило свой статус на Суворовское и только в 1981 году приобрело название, сохранившееся до наших дней — Московское военно-музыкальное училище.

Готовит солистов, хореографов, музыкантов военных оркестров и учителей музыки в художественных школах и других учебных заведениях. Широкая образовательная программа, включает в себя не только школьный курс 10-11 классов, но и изучение музыкальных дисциплин, таких как сольфеджио, дирижирование, исполнительская деятельность, культурология и многое другое.

Он принимает девочек и мальчиков после 9 класса, у которых есть тяга и способности к музыке.

Заключение

Для молодых людей, воспитанных в лучших традициях патриотизма, военные училища — отличный шанс сразу после 9-го класса начать изучать любимое дело, попутно получая качественное образование во многих научных и культурных сферах, что никакая средняя школа не дает.

Каждый выпускник должен сам определять свою судьбу, и ни один посторонний не должен влиять на его идею. Это очень важное решение, и его нужно четко и правильно обдумать. Необходимо взвесить все «за» и «против», а затем сделать окончательный выбор в пользу того или иного военного или другого учреждения. Небольшие детали и ранее предоставленная информация особенно важны, особенно когда вы принимаете решение стать офицером или военнослужащим.

Военные вузы России

В офицерской службе много положительных сторон.Вот только шикарная и красивая форма сотрудников. Это также хороший способ стать взрослым и самодостаточным человеком, например, который отправился в одиночное путешествие и решил стать важным и сильным человеком. Сколько приключений, азарта и романтики в вашем творчестве? Именно поэтому многие молодые люди хотят учиться в суворовском и высшем военных училищах. Но, помимо столь ярких описаний, есть и темная сторона, которая влечет за собой опасности и серьезные жизненные перемены.

Выбор за вами

Список российских военных училищ достаточно велик, и выбрать одно из них сложно. Какой ты предпочитаешь? Статус должности высокий, когда вы работаете в ВДВ, спецназе или в морской пехоте. Приключения на воде или в воздухе сильно привлекают азартных и уверенных в себе парней и девушек. Хороший поможет поднять свою позицию и встать на ноги, тем более что высшее образование в нашей стране бесплатное и «безболезненное».

Хорошее образование, дисциплина, терпимость и коллегиальность воспитываются с первых теоретических занятий. Самый основной критерий обучения — это знания. Каждый студент, а особенно курсант, должен хорошо учиться и усваивать знания по различным дисциплинам.

Основные преимущества военного образования

Помимо всех вышеперечисленных достоинств в таком образовании есть и другие положительные стороны:

• Достаточно высокая стипендия (сумма около 16 тысяч рублей).Неплохие деньги, учитывая то, что вас учат, кормят и дают ночлег;
• Калорийное питание с полноценным белково-жировым и углеводным питанием, каждому курсанту полотенце бесплатно;
• В дальнейшем достойная зарплата по месту направления.

Сегодня существует довольно большой перечень российских военных училищ. Среди имеющихся предложений можно найти вариант, который идеально подойдет молодому человеку по всем параметрам.

Школы, на которые стоит обратить внимание

На территории России много военных училищ.Они расположены в больших городах. Наиболее престижными и популярными являются:

1. Казанское Суворовское кадетское училище (г. Казань).
2. Нижегородское военно-инженерное командное училище.
3. Новосибирское высшее военное кадетское училище.
4. Фрунзенское военно-морское училище
5. Инженерное училище военных сообщений имени Г.К. Оржоникидзе (Ульяновск)
6. Ракетное училище имени Героя генерал-майора Лизюкова (Саратов).
7. Школа химической защиты имени Подвойского (Тамбов).

Это неполный список всех учреждений, в которых вы можете получить определенные военные знания. После окончания военных училищ России список сильных качеств в человеке заметно увеличивается. К тому же опыта и практики гораздо больше. Любая ситуация не помеха, если в багаже ​​есть знания, полученные в военном училище. Это весь список военных училищ России, на которые нужно сразу обратить внимание.

Некоторые нюансы при поступлении

Чтобы поступить на военную службу, необходимо иметь огромное желание учиться и добиваться желаемого результата. Сначала собираются необходимые документы по определенному списку. Вам нужно записать даты экзаменов, дойти и только потом ждать результата приема.

Также при необходимости определиться с объемом военной службы. От этого напрямую будет зависеть ваша судьба. Авиация, морская пехота, связь, спецназ — и это далеко не полный перечень российских военных училищ с разными направлениями по специальностям и подготовке.В соответствии с его физической и моральной подготовкой каждый поступающий кадет решает, куда ему лучше всего пойти, чтобы в будущем стать человеком с большой буквы. Российская Федерация гордится этими людьми, и они принимают непосредственное участие в политической жизни страны. Не бойтесь отдать долг Родине, и она вас вознаградит.

Куда пойти?

Если у вас есть желание и возможность достичь самой вершины военной подготовки, вы можете поступить в военные вузы России.В таких университетах у вас будет лучшая подготовка, практические навыки и теоретические знания. Сам процесс обучения станет незабываемым, ведь он наполнен приключениями и разными приятными ситуациями. Девушки будут в восторге от юного курсанта в красивой и эффектной форме. Такие привилегии и огромный багаж знаний можно получить в специальных университетах, академиях, высших военных училищах и институтах.

Престижные университеты

Наиболее популярные и востребованные вузы:

• Московский университет МВД России.
• Институт Федеральной службы безопасности Российской Федерации (Новосибирск).
• Санкт-Петербургское Управление МВД РФ.
• институт).
• филиал Военной академии тыла имени генерала армии А.В. Хрулева (Санкт-Петербург).

В каждом учебном заведении есть несколько кафедр по специальностям. В зависимости от класса подготовки и возможностей их количество может колебаться от 1 до 10.Но абсолютно в каждом можно получить высочайший уровень знаний и опыта, который станет незаменимым в дальнейшей работе. Работая в таких госструктурах, как МВД или ФСБ, нужно не только иметь большой багаж знаний, но и иметь желание узнавать новое. Поскольку законы постоянно меняются, за ними необходимо внимательно следить и изучать. Многие аспекты работы требуют крепких нервов и стального терпения. Так что вам нужно учитывать эти детали в будущем, а еще лучше при подаче заявки.Высшие военные училища — все они выпускают отличных сотрудников.

Лучшие школы

В нашей стране большой выбор учебных заведений. Ниже приведен список российских военных училищ:

• Московское военно-воздушное училище.
• Санкт-Петербургское военное управление по развитию преступных организаций.
• Московское военное управление по развитию преступных организаций.
• Новосибирское командное училище.

Военные училища России: список

Имеет также несколько высших учебных заведений для обучения и подготовки военнослужащих.Если быть точным, их тринадцать. Одними из лучших считаются военные училища ФСБ России, список которых приведен ниже:

• Академия ФСБ России.
• Курганский пограничный институт Федеральной службы безопасности Российской Федерации.
• Институт Федеральной службы безопасности Российской Федерации (Екатеринбург).
• Институт федеральной безопасности (Новосибирск).
• Московский институт информационных технологий.
• Московская Академия.
• Институт ФСБ (Новгород).
• Институт ФСБ (Новосибирск).
• Московский пограничный институт (ИП).
• Голицын П.И.
• Калининград ПИ.
• Хабаровск ПИ.

Высшие военные училища России, список которых приведен выше, специализируются на высоком уровне преподавания и стараются подготовить как можно больше достойных кандидатов.

Летная подготовка

Есть хорошая возможность пройти военную летную подготовку, полный курс в госпитале.Есть определенные российские военные летные школы, список которых можно найти в военной прессе или непосредственно в самих университетах. В таких заведениях можно получить звание лейтенанта российской военной авиации, а при желании пойти дальше по карьерной лестнице и достичь более высоких рангов. Военно-летные училища России, список:

1. Борисоглебский факультет штурмовой и фронтовой бомбардировочной авиации.
2. Челябинский филиал Московской академии.

Суворовцы — отличный старт карьеры

Самыми грамотными и добивающимися поставленными задачами являются выпускники суворовских училищ.Здесь самое основательное образование, дающее возможность добиться должности генерала. Культурно толерантные военные будут тщательно выполнять всю свою работу в будущем. Суворовские военные училища России список достаточно большой, но его следует отметить несколько:

1. Московское училище.
2. Санкт-Петербургская школа.
3. Тверская школа.

В военное училище после 11 класса

Есть возможность поступить в военные училища России после 11 класса:

• Академия артиллерийских войск (г.Санкт-Петербург)
• Московский военный институт (общевойсковой).
• Командно-инженерное военное училище (Тюмень).
• Краснодарское военное училище.

На самом деле таких государственных учреждений очень много. Их список занимает больше одной страницы.

Куда бы вы ни пошли учиться и получать знания в военной сфере, список российских военных училищ поможет вам сделать правильный выбор. Эта профессия очень востребована в стране в будущем для защиты и защиты своих владений.Ни для кого не секрет, что именно военные способны творить невозможное. Тем более, что есть на что обратить внимание. Недоступные водные пространства, широкая воздушная атмосфера, различные наземные подразделения и многое другое требуют постоянного пополнения кадров и ценных рабочих. Получить необходимые знания помогут высшие учебные заведения, институты разного профиля, а также академии.

Достоинства и недостатки

Каждый успешный военачальник будет гордиться своим дипломом и знаниями, полученными в подобных учреждениях.Карьерная лестница не будет стоять на месте. Благодаря всем навыкам и теории любая задача не составит труда.

Многие молодые люди идут работать в различные учреждения, руководствуясь мыслями о государственной службе и достойном заработке. Но также стоит отметить, что далеко не у всех соискателей есть желание вернуть долг Родине. Не забывайте, что любые проступки со стороны сотрудников наказываются гораздо строже, чем гражданские лица. Поэтому следует контролировать себя и не поддаваться порывам и нервным срывам.Многие военнослужащие подвержены постоянным стрессам и быстро теряют уверенность. Стабильность нервной системы и знание нормативно-правовой базы — неотъемлемая часть любого сотрудника.

В наше неспокойное время родители боятся отправлять детей работать или учиться в военных академиях. Они выбирают другие, более расслабляющие профессии, например, слесаря ​​или бухгалтера. Но стоит ли так бояться за своих детей, может быть, их призвание в жизни — служить Родине и полностью ей подчиняться.Всегда учитывайте пожелания членов вашей семьи, потому что они являются частью вашей семьи. Не бойтесь отдавать своего ребенка на службу, ведь именно там он приобретет качества, которые должны быть присущи всем мужчинам.

Военные, полиция и другие государственные служащие всегда находятся под давлением и иногда не могут должным образом оценить ситуацию. Именно в таких случаях помогает тщательно изученный устав, поэтому, поступив в академию или институт, не поленитесь и изучите всю предоставленную информацию.Она поможет вам в сложных ситуациях, и вы сможете отличиться на курсе со своими знаниями.

Военно-экономическое училище оплачено. Высшие военные училища (учреждения, академии, университеты, учебные заведения) Министерство обороны Российской Федерации

В этой небольшой статье мы подробно обсудим лучшие военные училища Российской Федерации, ежегодно выпускающие уверенных военнослужащих, готовых служить своей Родине.

Военная профессия

Давно известно, что в России выбрать военную профессию — очень престижное и авторитетное решение. Ситуация в мире беспокойная, и это увеличивает потенциальную потребность в военной силе. Как бы неприятно это ни звучало, военные училища России не теряют своей популярности и с каждым годом привлекают к себе все больше абитуриентов. Получить такое образование — это стопроцентно получить рабочее место, чего нельзя сказать о студентах других специальностей.

Тут просто возникает вполне логичный вопрос: «В какую школу идти?» Для гуманитарных и технических факультетов рекламные кампании проводят студенты / преподаватели вузов. При необходимости представители отвечают на вопросы школьников, и все аналогично мини-дню открытых дверей. Военные училища в России никто не рекламирует, поэтому при выборе возникают определенные вопросы.

Плюсы военного образования

Несмотря на то, что выбор профессии офицера — очень сложное решение, на которое не должны влиять никакие посторонние факторы (например, советы родственников), в выборе этого пути все же есть огромное количество преимуществ.Вот лишь некоторые из них:

• денежная стабильность как на время учебы (приличная стипендия от 15000 рублей), так и во время работы и даже пенсии;
• стабильное и полноценное питание, ведь худощавые защитники с плечиками стране не нужны;
• четко установленный распорядок дня, который со стороны учеников не позволяет бить по шишкам и мешать другим учиться;
• бюджетное образование. Единственное, что можно взять, — это нерадивые учителя, которые потребуют деньги за зачет / оценку на экзамене;
• возможность после 11 класса выжить в самостоятельной жизни.Очень часто военные училища закрываются, а выпускников отпускают только на увольнение, что снижает потенциальную родительскую опеку.

Все кажется таким простым и привлекательным, особенно если помнить, что мужчина разбирается в деле, а не словом. Служба в силовых структурах позволяет не только обеспечить себя и свою семью, но и на собственной шкуре ощутить многие прелести своего пола, из-за чего многие мужчины безбоязненно заявляют, что хотят стать военными, моряками и даже офицеры полиции.Но не все так просто!

Минусы военного образования

Из-за чего военные училища России предоставляют такую ​​свободу своим ученикам? Что за всем этим стоит? Конечно, жизнь военного опасна и трудна, и не только смертельная опасность. Вот несколько вещей, которые могут оттолкнуть их желание:

• сильная нагрузка, не только физическая, но и психологическая. Поэтому перед поступлением в школу еще существуют специальные тесты, которые помогают на начальном уровне отсеивать психологически неустойчивые, слабые личности;
• Постоянная опасность для жизни связана не только с пребыванием, например, в горячих точках.Солдат может погибнуть даже при выполнении такого домашнего задания, как перестрелка с хулиганами (если, допустим, после обучения выпускник решит обратиться в полицию). Юрий Гагарин, например, вообще погиб во время тестового задания;
• выезд в дальние места (для моряков, например, это обычное дело) означает постоянное нахождение вдали от семьи. Все это может быть очень тяжело, особенно для тех, кто слишком привязан к дому;
• Когда офицер получает высокое звание, на его плечи ложится ответственность за подчинение его взводу / роте / воинской части, а это требует огромной самоотдачи.Но наказываются командиры, когда кто-то, находящийся под их наблюдением, совершает какие-то преступления;
• отсутствие гибкой графики и даже выходных.

Если учесть все «за» и «против», а также тщательно взвесить свое решение, позволив себе, что военная служба в будущем — поистине многообещающий скачок в профессиональном развитии, то самое время определиться: куда и кому идти. точно станет.

Самая ходовая специальность

В целом, раскрытие конкретных военно-технических специальностей запрещено законом о государственной тайне, по крайней мере, в средних общеобразовательных школах.Поэтому можно говорить не о разновидностях самих специальностей, а о направлениях обучения.

Таким образом, на бакалавриате шампурами являются авиадесант, ВВС, ГСУ и разведка. Рейтинг качественных вузов рассчитан и для подготовки будущих офицеров этих войск.

Учебная модель

Прежде всего, следует отметить: несмотря на то, что российские военные училища до сих пор считаются учебными заведениями, контроль над ними осуществляет не Минобразования, а Минобороны.Кроме того, естественно, будет преобладать обучение военным дисциплинам, но программа любого училища или академии остается государственной тайной.

Чем отличается военное образование от обычного?

Возможно только уменьшение количества часов по гуманитарным дисциплинам в их программе: такие как философия, русский язык, психология. Это делается в пользу специальной подготовки: вместо изучения правил родного языка и теорий философов об устройстве мира студенты занимаются сборкой и написанием оружия, стрельбой, стратегией и прочим.Насколько сокращать часы менее необходимых дисциплин — устанавливается регламентом учебного заведения.

Качество военного образования в России намного выше образования гуманитарно-технического. Педагогический состав собран из опытных людей, побывавших в боевых действиях и прошедших не только теоретическую, но и практическую подготовку.

Военное образование после и до 9 класса

Военные училища после 9 класса делятся на два типа.Первый вид — Кадетский корпус (школа). Второй тип — Суворовское военное училище.

При подаче документов поступающий должен успешно пройти несколько вступительных испытаний. Сюда входит проверка физической, психологической и психической готовности. Как правило, Суворовское военное училище отличается тем, что не принимает в свои ряды девушек и готовит юношей к поступлению в высшие учебные заведения того же направления.

Нахимовское (на данный момент в России только одна Нахимовская школа — в г.Санкт-Петербург) ставит перед собой цель продолжить военную карьеру на морских просторах.

Где такие военные училища?

Военные училища после 9 класса есть во многих городах России: в Казани, Твери, Тольятти, Ульяновске, Екатеринбурге и, конечно же, в Москве, а также в Санкт-Петербурге. Некоторые из них нацелены даже не столько на сами военные специальности, как летчик, радиоист, связное и так далее, но есть даже военно-музыкальные школы, из которых формируются военные оркестры.Учебные заведения в таких школах часто принимают участие в городских праздниках и выступают на парадах.

После окончания такого военного училища считается целесообразным подать документы в вуз и продолжить обучение по специальности там.

Военно-учебные заведения для девочек

Кроме того, существуют специализированные учебные заведения для девочек, классифицируемые по возрасту приемных учениц. В стенах гостевых домов девушки учатся не тому, чему когда-то обучались в «Институте благородных девиц».Не путайте женский военный совет с подобным учебным заведением.

У девушек, как и у молодых, воспитывается чувство любви к Родине, патриотизм. В крупных городах знакомо участие таких образовательных учреждений в городских патриотических праздниках. Особенно это заметно в день полиции, День защитника Отечества и, конечно же, в День Победы.

Не забывают и о менталитете студентов в гостевых домах: Чтобы не потерять личные духовные качества, творческие принципы и тонкость натуры, воспитанники некоторых гостевых домов регулярно поют, танцуют и, конечно же, никогда не переставай читать.Очень часто в таких заведениях соблюдается строгий дресс-код из белой рубашки и черной юбки, а иногда и пиджака в клетку.

Некоторые считают, что такие пенсии «штампуют жен», но это не так, хотя бы потому, что воспитанники военных пансионатов изучают строительство и готовятся к военной службе.

Помимо обычных специальностей, таких как медсестры и радиолюбители, многие девушки ждут профессии военного офицера. К счастью (или к сожалению), в современном мире больше нет разделения на того, кто может, а кто не может.Это так: помимо работы с техникой женщина имеет возможность стоять во главе отряда и командовать им.

Как ни удивительно, но свежего рейтинга военных училищ нет. А вот какой вуз может появиться после окончания 11 классов, говорится очень много.

Военное образование после 11 класса

Военные училища после 11 класса уже разделены по войскам. Итак, это: сухопутные, воздушно-воздушные, ракетные, военно-морские, военно-морские, космические, тыловые и коммуникационные войска.

Помимо общих предметов, таких как математика и русский язык, при поступлении в Высшее военное училище учитываются другие, определенные в зависимости от выбранной специальности. А теперь подробнее!

Например, в Новосибирском военном училище есть набор «Управление персоналом», для поступления на который необходимо сдать обществознание. Военные метеорологи должны изучать географию. Войска, связанные с постоянным обращением с оборудованием, требуют от абитуриентов экзамена по физике.

Большинство военных заведений привязаны к Минобороны РФ, поэтому потом уже не возникает проблем с поиском работы и даже жилья. Другой вопрос, что военный, окончивший Высшее военное училище, может перевести в другой город, уехать оттуда будет очень тяжело.

Рейтинг военных вузов России

По подсчетам социологов, наиболее качественное образование дают военные училища после 11 класса СПб.Петербург и Москва. В этих городах есть настоящие профессионалы, готовые обучить всему необходимому для службы.

На втором месте —

Военные училища Санкт-Петербурга. По статистике за 2015 год Военная академия ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого, расположенная в Москве (для поступления туда необходимо сдать физику). На втором месте Санкт-Петербургская военно-морская академия (физика и немного химии). Третий — Высшее военное авиационное училище, Авиационная академия Юрия Гагарина, тоже в Москве.Здесь обучаются только профессионалы!

От высших военных учебных заведений России также отмечается Высшая военная авиационная школа летчиков в Тюмени. Академия ФСБ отбирает тех молодых людей, которые желают в дальнейшем стать федеральными агентами России. Большой популярностью пользуются Воронежское военное училище МВД и Рязанское авиационное училище имени Маргелова.

Мнение учащихся, учителей, родителей

Обычно люди, незнакомые с современной системой военного образования, придерживаются мнения, что военные, как говорится, «не готовы к жизни».«Единственное, что они, по такому мнению, способны стрелять в несчастных людей, а поскольку время приближается, они вообще ни на что не способны. Но это не совсем так, потому что, кончая, для Например, в Высшем военно-инженерном училище человек становится опытнее и увереннее.

Ежегодно в высшие военные училища собирается огромный конкурс по 5-10 человек. Большинство абитуриентов даже не проходят психологический отбор и быстро бросают это дело.Те, кто приехали, стараются хорошо учиться; К счастью, режим практически не позволяет пропускать занятия, лениться и откровенно «набивать» учиться.

Студенты — лучшее время жизни, и для курсантов-воеников это утверждение так же верно, как и для студентов любого другого учебного заведения!

(институты, академии, университеты, учебные заведения). Теперь высшие военные училища носят другую аббревиатуру. Например, при ОА РФ, военном институте или филиале.Все бывшие высшие военные училища (институты, учебные заведения) присоединены к тем или иным академиям. Вот полный перечень всех высших военных училищ Минобороны РФ для подготовки офицеров в интересах Вооруженных Сил РФ в 2013 г .:

1. ВУНЦ СВ «Офицерская академия ВС РФ» (г. Москва)

1,1 ВУНС СВ «ОА ОИ Вооруженных Сил Российской Федерации» (г. Москва) Военный институт (общего назначения)

Применение мотострелковых частей

1.2 Волунз СВ «О.А. Солнца Российской Федерации» (филиал, г. Рязань)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение ВДВ:

Применение ВДВ (горное)

Применение десантных частей:

Применение подразделений военной разведки ВДВ

Применение средств бортовой связи

1,3 ВУНС СВ «ОА ОА Вооруженных Сил» (филиал, г. Казань)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение танковых агрегатов

1.4 ВУНС СВ «ОА ОИ РФ» (филиал, г. Новосибирск)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение подразделений специальной разведки

Применение подразделений военной разведки

1,5 ВУНЦ СВ «ОА Солнца Российской Федерации» (филиал, г. Благовещенск)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение мотострелковых частей:

Применение мотострелковых дивизий (горных)

Применение мотострелковых дивизий (арктика)

Применение частей морской пехоты

1.6 ВУНС СВ «ОА Солнца Российской Федерации» (филиал, г. Тюмень)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение инженерных частей и эксплуатация инженерного оружия:

Применение инженерных частей воздушно-десантных частей и эксплуатация инженерного вооружения

Применение понтонно-мостовых, моторизованных и дорожных формирований инженерных войск

Применение средств управляемого минирования и эксплуатации радиоэлектронных средств инженерного оружия

Применение агрегатов и работа инженерного электрооборудования

2.Михайловская военная артиллерийская академия (Санкт-Петербург)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение агрегатов и работа комплексов тактических, оперативно-тактических ракет, ракетных систем залпового огня и специальных изделий

Применение артиллерийских дивизий:

Применение частей морской артиллерии

ПРИМЕНЕНИЕ УСТРОЙСТВ ARTILINE ПОД

Применение подразделений артиллерийской разведки

3.Военная академия радиационной, химической, биологической защиты и инженерных войск (Кострома)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение агрегатов и эксплуатации средств вооружения и средств защиты RCB

Работа приборов, оборудования и средств защиты РХБ при исследовании физиологически активных веществ

Эксплуатация и технология использования новых материалов и военной техники

4.ВУНЦ СВ «ВОЗДУШНАЯ АКАДЕМИЯ» (Воронеж)

4.1 ВУНЦ ВВВ «ВВВ» (Воронеж)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение устройств и работа радиотехнических средств обеспечения полетов авиации

Применение частей и работа средств инженерного и аэродромного обеспечения полетов авиации

Применение агрегатов и эксплуатация средств инженерно-технического обеспечения полетов авиации

Применение и эксплуатация наземной воздушной разведки

Применение частей и эксплуатации авиационной связи:

Применение подразделений и эксплуатация бортовой авиационной связи

Применение агрегатов и работа авиационного РЭС

Применение блоков и эксплуатация ВИЭ с системами землеустройства

Применение подразделений и эксплуатации фондов ВИЭ системами управления воздушным пространством войск и вооружений

Применение агрегатов и действие комплексных мер технического контроля по противодействию техническим изысканиям

Применение единиц и операции информационной борьбы

Кадрово-организационно-мобилизационная работа

Обеспечение войск (сил) Авиационно-техническое имущество

Обеспечение войск (сил) авиационным оружием

Эксплуатация самолетов, вертолетов и авиадвигателей

Эксплуатация авиационного вооружения

Эксплуатация авиационной техники

Эксплуатация авиационного радиоэлектронного оборудования

Эксплуатация криогенных машин, установок и электротехники

Эксплуатация технических систем и систем жизнеобеспечения специальных сооружений и авиационных средств

Применение частей дальней авиации

Применение частей истребительной авиации

4.2 ВУНЦ ВВВ «ВВВ» (филиал г. Краснодар)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение частей морской ракетной и противолодочной авиации

Применение частей фронтовой бомбардировочной и штурмовой авиации

Применение частей военно-транспортной авиации

4,3 ВУНЦ ВВВ «ВВА» (филиал г. Челябинск)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение авиации и управления воздушным движением

Применение аэронавигационных комплексов дальней авиации

Применение аэронавигационных комплексов истребительной авиации

Применение аэронавигационных комплексов вертолетов

Применение аэронавигационных комплексов фронтовой бомбардировочной авиации

Применение аэронавигационных систем морской авиации

4.4 ВУНЦ ВВВ «ВВА» (филиал г. Сызрань Самарской области)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение частей армейской авиации:

Применение вертолетных частей войск Армит фронта

5. ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» (г. Санкт-Петербург)

5,1 ВУНЦ ВМФ «ВМА» (Санкт-Петербург) Военный институт (военно-морской)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение блоков ядерной поддержки и эксплуатация ядерных боеприпасов

Применение и эксплуатация навигационно-гидрографических (океанологических) и гидрометеорологических средств

Применение и эксплуатация ракетного вооружения подводных лодок

5.2 ВУНЦ ВМФ «ВМА» (Санкт-Петербург) Военный институт (Военно-морской политехнический)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Силы поисково-спасательного обеспечения флота

Применение и эксплуатация вооружения и средств РБК защиты судов

Эксплуатация атомных энергетических установок кораблей

Эксплуатация судовых дизельных электростанций

Эксплуатация паровых газотурбинных энергетических установок судов

Эксплуатация электроэнергетических систем судов

Строительство и ремонт судов

Применение и эксплуатация флота РЭС

Применение и эксплуатация САУ ВС флота

Эксплуатация корабельных систем боевой информации

5.3 ВУНЦ ВМФ «ВМА» (Калининградский филиал)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение и эксплуатация ракетно-артиллерийского вооружения надводных кораблей

Применение и функционирование морской электронной разведки

5,4 ВУНЦ ВМФ «ВМА» (Владивостокский филиал)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение и эксплуатация береговых ракетных комплексов и артиллерии

Доставка и эксплуатация навигационной системы

Применение миноторпедного оружия кораблей и подводных лодок

Применение и эксплуатация судовых радиотехнических средств

Применение и эксплуатация гидроакустики

Применение и эксплуатация судоходных комплексов

Эксплуатация авиационной радиоэлектронной аппаратуры крылатых ракет и противолодочных комплексов морской авиации

6.Военная академия РВСН (Москва)

6,1 ВА РВСН (Москва)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Эксплуатация и разработка ракетных топлив, взрывчатых веществ и средств пироавтоматики

Экспериментальные испытания ракетно-космического вооружения

Автоматизация оперативного планирования боевого применения и управления боевыми действиями

Эксплуатация и ремонт систем дистанционного управления для подготовки и пуска баллистических ракет стратегического наземного базирования

Эксплуатация технических систем и систем жизнеобеспечения наземных и подземных сооружений ракетных комплексов стратегического назначения РВСН

6.2 ВА РВСН (филиал, г. Серпухов, Московская обл.)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Эксплуатация систем управления и испытательного оборудования ракет стратегического назначения

Применение и эксплуатация ракетного комплекса САУ

Эксплуатация пусковых и технологических комплексов стратегических ракет

Применение блоков ядерной поддержки и эксплуатация ядерных боеприпасов

Применение и функционирование специальных средств контроля ядерных взрывов

Применение и эксплуатация систем и комплексов РВСН

Применение и эксплуатация прицеливания и астрономо-геодезического обеспечения ракетных комплексов

Эксплуатация радиосистем ракетных комплексов и служб единовременной:

Эксплуатация радиосистем боевого управления

Эксплуатация средств подвижности вооружения

7.Военно-космическая академия (Санкт-Петербург)

7,1 ВКА (Санкт-Петербург)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение подразделений пуска и эксплуатации ракет-носителей и космических кораблей

Навигационное и баллистическое обеспечение ракет и космических кораблей

Применение и работа средств предупреждения о ракетном нападении

Применение и функционирование средств защиты пожарных

Применение и функционирование упреждающей защиты и контроля космического пространства

Применение и эксплуатация средств вычислительных комплексов

Программно-алгоритмическое обеспечение АСУ РКО

Использование комплексов военной разведки, обработка и анализ данных служебной информации

Приложение инженерного и криптографического анализа

Применение и эксплуатация радиотехнической космической разведки

Применение и функционирование видов космической разведки

Применение и эксплуатация систем связи космических комплексов

Математическое обеспечение АСУ КА

Применение и работа Space Media Rab

Использование геодезических и навигационных устройств и эксплуатация топогеодезического оборудования

Использование топографо-навигационных устройств и эксплуатация топогеодезического оборудования

Использование картографических и навигационных устройств и эксплуатация топогеодезического оборудования

Гидрометеорологическое и геофизическое обеспечение войск (сил)

Эксплуатация автоматизированных систем обучения и пуска ракет и космических кораблей

Эксплуатация технологического оборудования стартово-технических комплексов носителей и космических аппаратов

Эксплуатация и испытания ракеты-носителя и ускорительных блоков

Эксплуатация криогенного оборудования, оборудования для дозаправки и термостатирования ракет-носителей и космических кораблей

Эксплуатация систем управления регулярными и космическими кораблями:

Эксплуатация оптико-оптико-электронных средств космических аппаратов

Эксплуатация космических аппаратов и изделий из орбитального космоса

Эксплуатация бортовых радиотехнических комплексов космических аппаратов, ракет-носителей и ускорительных блоков

Эксплуатация радиотехнических и оптико-электронных систем космических комплексов и разовое обслуживание

Эксплуатация информационно-управляющих комплексов радиоэлектронных систем

Автоматизированная обработка и анализ космической информации

Применение и эксплуатация радиоэлектронных средств исследования космических комплексов

Разработка и применение математического и программного интеллекта

Техническая поддержка космических аппаратов САУ

Математическое, программное и информационное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем

Эксплуатация электроинструментов специального назначения

Эксплуатация технических систем и систем жизнеобеспечения наземных и подземных сооружений ракетных и ракетно-космических комплексов

Метрологическое обеспечение вооружения и военной техники

7.2 ВКА (филиал, Ярославль)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение частей и работа средств обнаружения и наведения на зенитно-ракетные комплексы

Применение подразделений и эксплуатация пускового, технологического и энергетического оборудования зенитно-ракетных комплексов ЗРК

Применение агрегатов и эксплуатация радиотехнических средств

Применение узлов и работа радиотехнических средств наведения зенитно-ракетных комплексов

Применение и работа радиостанции ACS

Применение и эксплуатация средств автоматизации зенитных ракетных средств

Применение устройств и работа радиолокационных средств обеспечения полетов авиации

Применение и эксплуатация САУ ПВО

Авиационная САУ и эксплуатация

8.Военная академия ПВО ВС РФ (Смоленск)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение частей и эксплуатация зенитно-ракетных комплексов

Применение подразделений и эксплуатация автономных зенитно-ракетных комплексов (комплексов) малой дальности

Применение дивизий и эксплуатация зенитно-артиллерийских и зенитно-ракетных комплексов:

Применение частей и работа средств ПВО

Применение агрегатов и работа самоходных зенитно-артиллерийских и зенитно-артиллерийских комплексов

Применение подразделений и эксплуатация многоканальных зенитно-ракетных комплексов средней дальности боевых воздушных потоков

Применение частей и эксплуатация зенитно-ракетных комплексов средней дальности боевой ПВО

Применение и эксплуатация средств автоматизации радиотехнических и зенитно-ракетных комплексов военных воздушных потоков

9.Военная академия связи (Санкт-Петербург)

9,1 Ю (Санкт-Петербург)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение устройств и эксплуатация радиосвязи

Применение подразделений и эксплуатация систем спутниковой связи

Применение устройств и работа многоканальных телекоммуникационных систем

Применение разделов и эксплуатации систем проводной связи:

ПРИМЕНЕНИЕ УСТРОЙСТВ FELDEGER-POST

Применение средств бортовой связи

Применение устройств и работа систем оптической связи

Применение и эксплуатация средств автоматизации и связи

Техническая поддержка СКУД.

Эксплуатация вычислительных машин, комплексов, систем и сетей

9.2 Ю (Филиал Краснодар)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Организация защиты государственной тайны в войсках (силах)

10. Военная академия (Москва)

10,1 ВА (филиал, г. Череповец, Вологодская обл.)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Применение и эксплуатация средств радиосвязи специальной разведки

Применение комплексов и средств информационно-аналитической обработки радиоэлектронной разведки

Применение блоков радиоэлектронной разведки

Применение и эксплуатация наземных комплексов и средств радиотехнической разведки

Операция анализа и обработки радиосигналов

Применение и эксплуатация радиооборудования и расположение радиоэлектронной разведки

Операционные средства обеспечения доступа к информационным и телекоммуникационным системам

Применение и эксплуатация частей автоматики и интеллектуальных устройств

11.Военный университет (Москва)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Морально-психологическое обеспечение войск

Лингвистическое обеспечение военной деятельности:

Организация психологической борьбы

Извлечение и обработка разведывательной информации

Анализ зарубежной военной информации

Обеспечение регионального военного сотрудничества

Военно-правовое обеспечение

Прокурорская работа

Следственные работы

Организация службы военного оркестра и дирижирование военно-пенным оркестром

12.Реальная Академия МТО (Санкт-Петербург)

12,1 ВА МТО (Санкт-Петербург)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Использование частей и частей для строительства, эксплуатации, восстановления и технического прикрытия военных мостов и переправ

Использование частей и частей для строительства, эксплуатации, восстановления и технического прикрытия дорог военного назначения

Применение подразделений и частей логистики

12.1 ВА МТО (Санкт-Петербург) Военный институт (Железнодорожные войска и военные сообщения)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Прикладные устройства для восстановления и сборки устройств автоматики, телемеханики и связи на железных дорогах

Организация военной связи и военного транспорта

Применение подразделений механизации восстановления и строительства железных дорог

Применение агрегатов для восстановления и строительства искусственных сооружений на железных дорогах

Применение агрегатов для восстановления и строительства железнодорожного пути

Применение железнодорожных операционных единиц

12.3 ВА МТО (Санкт-Петербург) Военный институт (инженерно-технический)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Монтаж, эксплуатация и ремонт электромеханических установок объектов инфраструктуры флота

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Применение инженерных и позиционных частей, строительство и эксплуатация фортификационных сооружений и маскировки

12.4 ВА МТО (филиал, г. Вольск, Саратовская обл.)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Организация Объединенных Наций

Обеспечение войск Ракетным и легковоспламеняющимся топливом

Силы единого обеспечения флота

12,5 ВА МТО (филиал, Пенза)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Эксплуатация ракетно-артиллерийского вооружения:

Эксплуатация стрелкового оружия, средств индивидуальной защиты и оптико-электронных устройств

Эксплуатация боеприпасов, взрывателей, средств освещения и сигнализации

Эксплуатация радиооборудования артиллерии

12.5 ВА МТО (филиал, г. Омск)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Танкотехническое обеспечение войск:

Танкотехническое обеспечение ВДВ

Автотехническое обеспечение войск:

Автотехническое обеспечение ВС

13. Военно-медицинская академия (Санкт-Петербург)

13,1 Намеда (Санкт-Петербург)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Слушатели, не имеющие воинского звания офицера, со сроком обучения 3 года: Стоматология

Лечебно-профилактическое

Аптека

Слушателей со сроком обучения 7 лет:

Лечебное дело в авиации

Лечебный бизнес в силе флота

Курсантов со сроком обучения 7 лет:

Лечебный шкаф в наземных войсках

Лечебное дело в авиации

Лечебный бизнес в силе флота

13.1 Намеда (Санкт-Петербург) Военный институт (физическая культура)

Военные специальности (специализация) подготовки:

Организация физической культуры и спорта

Все условия и порядок приема в военные учебные заведения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации описаны в

.

Молодое поколение, как и те, кто обслуживал цыплят, готово покинуть родные фенаты.Но для самостоятельной жизни, получения работы с заработной платой, достаточной для нормальной жизни, необходимо образование — техническое, гуманитарное, медицинское и так далее. Среди направлений современного образования особое место после 9 класса занимают военные училища и техникумы.

Почетный долг служить Родине

Как известно, в нашем Отечестве получить военную профессию всегда очень похвально и уважительно. . Наше время не стало исключением. Со всех сторон есть враги или, казалось бы, друзья, но так строго относящиеся к части природного или человеческого богатства.А также мировой терроризм, сегодня гнездо керлинга почти в каждой стране. Беспокойное положение в мире увеличивает вероятную потребность в военной мощи.

Как это ни грустно звучит, но военные учебные заведения нашей страны не теряют славы и регулярно привлекают все большее количество абитуриентов. Закончить такое военное заведение — значит сразу гарантировать рабочее место с достойной зарплатой, которую практически невозможно получить в других сферах образования. Военное училище после 9 класса — хороший вариант будущего пути.

Структура военного образования

Военное образование в нашей стране имеет сложную структуру и делится (в упрощенном понимании) по роду войск, по возрасту учащихся и по уровню обучения.

По возрасту (военное образование — единственное, где государство официально разрешает в массовом порядке учиться практически с младенческих лет), то в зависимости от количества лет (до 9 классов и сразу после окончания) существуют СУВОРОВСКИЕ школы. и кадетский корпус.Они существенно различаются, хотя находятся в одной сфере военного образования. Но в целом это то же военное училище после 9 класса.

Прежде всего, необходимо определить, в чем плюсы и минусы военного образования, так как оно так популярно в отличие от многих других направлений подготовки.

Положительные моменты получения военного образования

Военное образование дает смелую, сложную профессию. Законченное военное училище после 9 класса гарантирует трудности со службой.И в настоящее время российское государство стремится хотя бы частично компенсировать эту тяжесть. Поэтому он гарантирует военным будущего:

1. Финансовая стабильность на протяжении всей жизни (начиная с обучения). На всех этапах денежное содержание: Стипендия — Заработная плата — это пенсия. И все время выплаты превышают среднюю зарплату рядовых гражданских россиян.
2. Будущие военные не будут страдать от недоедания. Уже во время обучения государство принимает будущих военных на полную поддержку,
3. Строгий распорядок дня.
4. Бюджетное (то есть бесплатное) образование и повышение квалификации.
5. Жесткая дисциплина, которая всем не нравится на тренировках и полезна на всю последующую жизнь.

Проще говоря, подросткам нужно только вырваться через жесткий режим приема, а там уже жить как Христос за пазухой. Но это только на первый взгляд.

Отрицательная сторона военной жизни

Военная жизнь, включая время учебы, сурова, в которой никто не гарантирует спасение от болезней, ранений и, в крайнем случае, смерти.Какие еще минусы выбора военной специальности:

1. Большие нагрузки как физические, так и нервные.
2. Постоянная опасность (как в горячих точках, так и только при обращении с оружием).
3. Постоянные военные командировки на длительный срок.
4. Ответственность за людей. При этом чем выше титул, тем больше подчиненных. И не исключено, что наступит день, когда офицеру придется отправить их на смерть.

Суворовское училище

Суворовское училище (современное военное училище после 9 класса) было образовано во время войны в 1943 году для воспитания и воспитания сыновей погибших на передовой.В течение второй половины ХХ века их сеть неоднократно реорганизовывалась, но сохранилась до наших дней.

В настоящее время Суворовские военные училища (СВО) являются оригинальным проектом — их выпускники имеют специальное образование. Положение суворовской школы значительно улучшилось. Если в первые годы ХХI века количество СТЮ уменьшилось примерно вдвое по сравнению с советскими временами, то планируется их увеличение. А молодежь активно ходит в суворовские школы.Техника приема снабжена таким образом, чтобы заявитель находился недалеко от дома.

Учебная программа TRA реализуется в соответствии с уровнем дисциплин средней школы, предоставляя выпускникам возможность зачисления в университет.

Помимо сухопутных колледжей существуют морские. Нахимовское военно-морское училище в Санкт-Петербурге (с несколькими филиалами) на данный момент единственное. Учебное заведение готовит специалистов со средним образованием и принципиально не отличается от суворовского училища, конечно, за исключением морской специфики.

Кадетский корпус

Кадетский корпус — среднее учебное заведение, в котором также преподается блок военных дисциплин, что говорит о предпочтении обучающимися определенного рода войск.

В настоящее время кадет в основном учится в старших классах школы. В среднем срок обучения составляет 3 года. Но есть учебные заведения, где срок обучения значительно больше и может составлять 6 лет. В основном зачисляются дети после 9 класса. Однако есть учреждения, которые принимают детей до 5 лет, начиная с 5 класса.

Кадетские корпуса сегодня дают не только отличное образование, но и льготы при поступлении в другие военные учреждения.

Общее и разное

Между суворовскими (Нахимовскими) училищами и кадетскими корпусами есть общие черты и различия. Стоит учесть тот факт, что в настоящее время в России кадетский корпус, суворовское и нахимовское училища считаются средним военным образованием, куда поступают абитуриенты разного возраста. В отличие от них есть учреждения, по окончании которых выдается диплом о высшем профессиональном образовании (Военно-командное училище, Академия, Учреждения).

Но есть и другие отличия. Суворовские училища находятся в сфере влияния Минобороны, а кадетский корпус — Минобразования, поэтому в последнем есть только военные компоненты, а не военное образование. Воспитанники суворовских училищ получают льготу при зачислении в любые военные училища, тогда как воспитанники кадетского корпуса поступают по общим причинам, только между некоторыми вузами и колледжами есть льготные соглашения. На практике, если есть желание быть военным, то документы лучше подавать в суворовское училище, а когда нужно только поднять дисциплину и повысить уровень образования — идти в кадетский корпус.

Девушки в училищах

Долгое время профессиональная военная сфера, за редким исключением, считалась исключительно мужской. Вплоть до ХХI века в сети военных учебных заведений России изучались только представители мужского пола. Но здесь сказалась общая тенденция к расширению влияния женщин. Военные училища появились после 9 класса для девочек или индивидуальных занятий.

Как правило, это специализированные учреждения для девочек с полным сопровождением и с прохождением программы среднего образования и воинских дисциплин.У школьников развивается патриотизм, любовь к мусору. В больших городах они участвуют в патриотических праздниках. Ряд заведений убирают внимание к танцам, рисованию, пению.

В военных училищах, помимо обычных специальностей, таких как медсестры и радиомассы, некоторых девушек ждет будущее военного офицера.

Поступление в школу

Пойди, окончив 9 класс, в военное училище будет хорошим выбором, потому что молодые люди готовятся к поступлению в вуз и закаляют их.Зачисление в школу происходит на конкурсной основе. Юношам засчитывают двадцать два года, не проходившие срочной службы. Но у конкуренции есть исключения и взаимные. Не принимаются:

• человек, судимых или находящихся под следствием;
• не имеют желаемого уровня образования, что подтверждается экзаменами по школьным предметам;
• не имеют должного уровня здоровья, что подтверждено врачебной комиссией.

Вне конкурса могут быть приняты абитуриенты, чьи родители погибли, дети военнослужащих, проходящих службу в зоне конфликта, а также дети военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей.

Помимо заявления и справки об образовании необходимы три фотографии, автобиография, характеристика с предыдущего места учебы или работы, копия свидетельства о рождении, копия паспорта, справка из школы об успеваемости и медицинские документы.

Московские военные училища

Делая после окончания 9-го класса военного училища, необходимо учитывать то, что выбирает подмастерье, что выбирает поступающий. Теперь есть хороший выбор. В столице, например, военных училищ несколько. Среди военных училищ после 9 класса Москвы можно выделить Московское военно-музыкальное училище. Возраст поступающих — не старше 16 лет. Помимо общих требований, кандидат должен иметь соответствующую музыкальную подготовку и уметь играть на одном из духовых или ударных инструментов.Молодой человек, поступающий в эту школу, обязан иметь хорошую физическую подготовку, а также знать иностранный язык.

Среди московских военных училищ после 9 класса хороший уровень показывает Московское суворовское училище. Он подчиняется сухопутным войскам Минобороны РФ и набирает только мальчиков. Воспитанники заведения получают образование очень высокого уровня, участвуют в военных парадах по случаю торжественных дат в стране.

Военные училища в Санкт-Петербурге

В Санкт-Петербурге также есть ряд училищ. Военные училища после 9 класса в Санкт-Петербурге могут быть представлены Кадетским корпусом Железнодорожных войск. Он отмечен отличными показателями и богатой историей. Набор идет на конкурс. Требования стандартные. Как и в других школах, во время прохождения Конкурса поступающие получают возможность переехать в общежитие и бесплатно питаться.

В военно-космический кадетский корпус зачисляются юноши, окончившие 9-й класс общеобразовательной школы.Среди требований к принятому знанию английского языка отмечено. Все остальные требования типовые. Помимо обычных спортивных тестов, поступающим необходимо пройти тестирование по русскому языку и математике.

Военно-медицинский колледж после 9-го класса Военно-медицинской академии — одно из немногих военно-медицинских училищ с такой направленностью. Колледж готовит хороших специалистов среднего звена. Вступительные испытания и требования к поступающим типичны.

Военные училища в других городах

В остальных городах России тоже хорошие училища.Например, военное училище в Новосибирске после 9 класса — «Сибирский кадетский корпус». Это первый официально оформленный кадетский корпус в России, в основе которого лежат древнерусские традиции учебы и современные педагогические методы.

Еще одна форма обучения — колледжи с военной кафедрой после 9 класса — появилась в наше время по всей стране. Они существуют как в европейской части России, так и в Сибири и на Дальнем Востоке.

Морское училище

Среди военно-морских училищ после 9 класса особо выделяется Нахимовское училище.Поступающий должен успешно окончить школу, иметь хорошее здоровье и выучить английский язык. Список въездных документов типовой.

Кандидаты, сдавшие вступительные экзамены, обязаны поступить в специальную школу для обучения. По прибытии все поступающие сдают физические тесты и проходят медицинский осмотр. Экзамены проводятся в рамках школьных дисциплин. Не получивший может вернуться домой.

После обучения по трехлетней программе выпускники обеспечиваются работой.

Математика, шитье и AK-47 — Macleans.около

Внутри первого в России элитного военного училища для девочек

Сергей Козьмин

Девочки на фотографии одеты в одинаковые пальто в стиле милитари и казачьи шляпы. Их лица наполовину скрыты, но меньшая явно хихикает под противогазом. Они учатся в Московской женской кадетской школе-интернате № 9 — элитном военном училище, открытом в 2004 году, первом в России для девочек. Это бесплатная государственная школа с 300 учениками в возрасте от 11 до 16 лет, большинство из которых являются выходцами из семей военных или полицейских.

Наряду с обычной математикой, естествознанием и историей студенты шесть дней в неделю изучают военную стратегию, походы, самооборону и меткую стрельбу. И они могут разобрать АК-47 «за время, необходимое большинству детей, чтобы отправить SMS», — говорит фотограф Сергей Козьмин.

Это странная помесь военной академии и школы очарования: девочки также обязаны проводить вечера, посещая курсы кулинарии, шитья, пения и танцев. Не каждый студент идет на военную службу.К моменту окончания учебы девушку готовили не только служить своей стране в качестве солдата, но и, по словам директора школы Виктории Силенской, «любящей матери». . . и опытная хозяйка.

Девочки отрабатывают стрельбу из специального электронного оружия (в классе нет пуль).

Иногда объявляются предупреждения о тренировочном газе, чтобы научить студентов уверенно реагировать в чрезвычайной ситуации.

В 7 часов утра девушки застилают кровати и готовятся к занятиям.Они начинают день с физических упражнений и заканчивают его вечером, гладя форму.

Традиционный русский зимний бал на Рождество — это редкая возможность встретить мальчиков из ближайшей школы и попробовать танцевальные движения, выученные в классе.

Русский зимний бал проходит каждый год после Рождества.

В конце каждого учебного года каждый класс должен организовать представление, чтобы показать, что их ученики узнали.

Если успеваемость не впечатляет, учитель может потерять работу в школе.

Тринадцатилетняя Василиса, воспитанница кадетского интерната.

В престижном киевском военном училище

начался первый женский класс

Подросток Лина Назипова всегда мечтала пойти по стопам родителей. На этой неделе у нее есть шанс.

Назипова — одна из 20 девушек, которые начали занятия 2 сентября в престижном киевском военном училище имени Ивана Богуна, первые первокурсницы в истории школы.

«Моя мечта — стать пилотом армейского вертолета, как мой отец и дед», — сказала она RFE / RL перед первым днем ​​занятий, добавив, что ее мать также была офицером вооруженных сил.

Лина Назипова

20 первокурсников сформировали новый отдельный класс в школе, который будет называться Первый взвод Первой эскадрильи.

Но на этом разногласия с одноклассниками заканчиваются.

Генерал-майор Игорь Гордийчук, директор учреждения, говорит, что стандарты приема для 300 учеников школы были одинаковыми для обоих полов и основывались исключительно на их силе, ловкости, выносливости, психологической готовности и мотивации.

«Впервые в истории школы здесь будут обучаться девушки, которые на вступительных экзаменах получили возможность носить высшее звание лицеистов Военного лицея имени Ивана Богуна», — говорит он.

«Если этот год окажется удачным, то мы сможем оправдать предложения руководству [школы] и увеличить их количество», — сказал Гордийчук украинскому новостному сайту «Громадское».

Главный корпус училища находится в царском здании, построенном в 1914-1916 годах и в котором сначала размещалось инженерное училище.В настоящее время он имеет статус памятника города.

По данным военных, по состоянию на январь 8 процентов всех солдат, участвующих в операции объединенных сил против поддерживаемых Москвой сепаратистов на востоке Украины, составляли женщины. Четыре процента из них были старшими офицерами.

Около 10 процентов всего военнослужащего в вооруженных силах — женщины, примерно столько же, сколько в странах НАТО, сообщает министерство обороны.

Несмотря на высокую мотивацию, Юлия Микитенко, командир взвода и инструктор по обучению нового женского класса, говорит, что учеников, скорее всего, ждет грубое пробуждение.

«Все 20 из них понимают, во что они влезли? Конечно, нет», — сказала она.

«Будут девушки, которые, вероятно, скажут:« Извините, я не был к этому готов ». И никто не будет их винить, потому что армия — это что-то очень тяжелое. Но в то же время некоторые из этих девушек поступили в лицей после того, как всю свою жизнь мечтали стать солдатами. Они мотивированы. Они знают, чего хотят ».

Двадцать первокурсников сформировали новый отдельный класс в школе, который будет называться Первый взвод Первой эскадрильи.

Аполинария Иванова, 15 лет, вдохновлялась личным опытом и посещением лагеря, где выступали ветераны войны.

Иванова была вынуждена переехать из города Северодонецк в Луганской области после того, как в 2014 году вспыхнули боевые действия между поддерживаемыми Россией сепаратистами и украинскими солдатами.

Ее семья была разделена конфликтом, поскольку ее мать осталась ухаживать за престарелыми родственниками, а Иванова, ее сестра и отец переехали в безопасный Киев.

«Я решил стать солдатом, когда мне было 11 лет.В этом меня поддержали родители. Меня начали отправлять в патриотические лагеря. Мы изучили тактику ведения боя и научились разбирать и собирать пулемет », — сказала она.

«Это помогло мне принять решение о моей будущей военной специальности: я хочу стать разведчиком! Я присоединюсь к наземным войскам и планирую доказать на собственном примере, что девушки тоже могут быть боевыми командирами», — сказала она.

С сообщением Громадского

После очередной резни в школе Россия противостоит растущему насилию с применением огнестрельного оружия

Рано утром 11 мая камеры видеонаблюдения в тихом пригородном районе российского города Казани засняли тощего молодого человека, одетого во все черное, целенаправленно идущего по зеленой улице с ружьем в руке.

Не встретив возражений со стороны прохожих, вооруженный преступник подошел к гимназии № 175, большой государственной школе с более чем тысячей учеников, обслуживающей западные окраины столицы российской республики Татарстан. Когда его спросили о его полномочиях, он открыл огонь по охраннику, прежде чем ворваться внутрь.

К моменту, когда стрелок — 19-летний бывший ученик школы Ильназ Галявиев, менее чем за месяц до этого допущенный к оружию, — сдался полиции, семь восьмиклассников и двое учителей лежали мертвыми, с еще 23 человека получили ранения.

Резня в гимназии № 175, ставшая десятой стрельбой в русской школе за семь лет, пролила свет на растущее нарастание насилия с применением огнестрельного оружия, в результате которого погибло 36 и ранено 124, что привело к призывам к ограничению владения оружием и ужесточению мер. Интернет-цензура, поскольку власти изо всех сил пытаются решить эту проблему.

«Несколько лет назад о стрельбе в школах в России ничего не слышали, — сказал Денис Давыдов, социальный психолог из Москвы, изучавший рост массовых расстрелов в России.

«Но в последние несколько лет стало ясно, что в наших руках эпидемия».

Несмотря на относительно высокий уровень преступности в России, насилие, конкретно направленное против школ и колледжей, впервые поднялось до критического уровня совсем недавно, в 2014 году.

3 февраля того же года 15-летний ученик 10-го класса Сергей Гордеев — тихий, прилежный мальчик с интересом к эзотерической философии и видеоиграм — прибыл в школу с карабином своего отца и взял в заложники 21 одноклассника. .

Он был задержан после того, как застрелил учителя географии и полицейского, у него была диагностирована параноидальная шизофрения, и он был помещен в психиатрическую больницу.

Дальнейшие атаки происходили по аналогичной схеме. В 2018 году одержимый нацистами 14-летний подросток напал на своих одноклассников с топором в сибирском Улан-Удэ. Годом ранее одинокий 15-летний ученик в результате нападения на его школу в Подмосковье ранил четырех человек из пистолета, ножа для мяса и самодельного взрывного устройства.

В октябре 2020 года 18-летний студент убил трех человек в селе Большеорловское под Нижним Новгородом, открыто готовясь к массовому расстрелу в течение нескольких лет без вмешательства властей.

Для многих россиян эти события сопоставимы с многолетней тенденцией нападений на школы и университеты в Соединенных Штатах.

Кровавые инциденты даже стали известны на русском языке как « шутинги, » — русифицированная версия английского «расстрела».

Особое влияние на российских стрелков оказала резня в Колумбайне в 1999 году, во время которой подростки Эрик Харрис и Дилан Клиболд убили 15 человек в американском штате Колорадо во время первой в Америке стрельбы в современную школу.

В некоторых уголках Интернета процветают онлайн-субкультуры, посвятившие себя кровавой бойне, члены которой регулярно хвалят ее виновников, и ряд русских школьных злоумышленников черпали вдохновение из Columbine.

Владислав Росляков, 18-летний студент, который в 2018 году убил 21 человека в результате взрыва с применением огнестрельного оружия и бомбы в Керченском политехническом колледже в Крыму — самого смертоносного нападения на школьную школу в России на сегодняшний день — по сообщениям, был одержим убийцами Колумбайн и, казалось, воспроизводил его заново. аспекты стрельбы 1999 года во время его собственного буйства.

По данным сайта расследований «Проект», государственные СМИ поощряли не упоминать «Колумбайн» в дни после теракта в Керчи, очевидно, из опасения вдохновить подражателей.

Даже сам президент Владимир Путин, казалось, косвенно признавал связь с Америкой, когда он обвинял «глобализацию» в убийствах в Керчи.

Для психолога Давыдова связь с Америкой, где массовые расстрелы стали еще более частыми за годы, прошедшие после Колумбины, является важной причиной резкого роста массовых убийств в последние годы.

«Стрельба в американских школах — не единственная причина, по которой мы видим подобные вещи в России, но связь между ними существует», — сказал он.

«Американские стрелки показывают пример, которому российские нападающие пытаются подражать».

Шквал предложений

Эпидемия стрельбы в школах вызвала шквал предложений со стороны российских властей.

После теракта в Казани спикер Государственной Думы Вячеслав Володин предложил потребовать от интернет-пользователей регистрировать паспортные данные, тем самым положив конец анонимности в сети, якобы для предотвращения распространения подстрекательства к атакам школ в социальных сетях.

Один чиновник из Татарстана обвинил в росте насилия отсутствие преподавания государственной идеологии советского образца в школах.

В другом месте могущественная Федеральная служба безопасности (ФСБ) России заняла агрессивный подход к выявлению потенциальных нападавших на школы.

По данным независимого новостного сайта Mediazona, за последние годы ФСБ задержала не менее 18 подростков, подозреваемых в планировании нападений в школах, на территории от дальневосточного острова Сахалин до южного города Волгограда.

Это борьба со стрельбой, которая привела к все более инвазивной слежке за подростками, которые считаются опасными, при этом, как сообщается, несколько случаев сфабрикованы, поскольку в остальном ни в чем не повинные подростки утверждают, что их заманили, чтобы они представили себя потенциальными стрелками со стороны правоохранительных органов.

Либеральная «Новая газета» опубликовала доказательства того, что школьники-подростки в северном городе Мурманске считаются потенциальными стрелками по таким признакам, как курение, драки, поддержка заключенного оппозиционера Алексея Навального и «свободолюбие».”

В центре внимания пистолеты

После казанской стрельбы, однако, доступность оружия в России оказалась в центре внимания, поскольку новый закон ужесточает правила обращения с огнестрельным оружием и запрещает лицам с судимостью владеть им, установленным для утверждения Государственной Думой.

В России более строгие законы об оружии, чем в США, без конституционного права на ношение оружия и сложного процесса покупки оружия, в соответствии с которым начинающие владельцы оружия должны пройти психологическое обследование и пройти испытательный срок владения дробовиком, прежде чем им будет разрешено приобрести винтовку. .

Тем не менее, владение огнестрельным оружием относительно велико, поскольку в стране преобладает дикая природа, а охота — это образ жизни для многих.

Согласно исследованию международного владения оружием в 2017 году, Россия занимает 68-е место из 230 юрисдикций по количеству огнестрельного оружия на душу населения, с 12,3 единиц оружия на 100 человек, что составляет около 10% от показателя США, что ставит ее впереди большей части Европы.

Исследование, проведенное в 2015 году Университетом Алабамы, показало, что уровень насилия с применением огнестрельного оружия во всем мире в значительной степени коррелирует с распространенностью огнестрельного оружия, причем такие факторы, как обычно обвиняемые, такие как видеоигры и психическое здоровье, не демонстрируют такой связи.

Как и Соединенные Штаты, в России активно выступает за оружие, которое иногда пользуется покровительством государства.

«Очень важно, чтобы Россия не подавляла оружие в ответ на события в Казани», — сказал Вячеслав Ванеев, глава общенациональной группы «Право на оружие», выступающей за оружие.

«У нас уже есть достаточно строгие законы и относительно мало смертей».

Вместо этого, сказал Ванеев, чья организация была основана в 2011 году Марией Бутиной, политическим активистом, заключенным в тюрьму в США в 2019 году за проникновение в U.S. Национальная стрелковая ассоциация — Россия должна рассмотреть вопрос о вооружении учителей и размещении национальной гвардии на территории школы, чтобы предотвратить будущие нападения.

Но поскольку смертоносные стрельбы становятся все более регулярными, растет степень поддержки некоторых из обсуждаемых ограничений прав на оружие, особенно в отношении повышения законного возраста для покупки оружия до 21 года, к которому большинство молодых людей завершат год их обязательной военной службы.

«Я вообще скептически отношусь к дополнительным ограничениям как способу предотвращения массовых расстрелов», — сказал Давыдов, социальный психолог.

«Но сейчас мы подошли к моменту, когда нам нужно уделить этому должное внимание».

«Массовыми стрелками, как правило, являются мальчики в возрасте от 15 до 19 лет. Возможно, повышение установленного законом возраста для владения оружием отфильтрует некоторых потенциальных стрелков».

Тем не менее, эксперты скептически относятся к тому, что ужесточение ограничений на оружие решит проблему стрельбы в школах в России.

По мнению Давыдова, первопричины, которые вызывают появление школьных стрелков, — это больше, чем просто доступность оружия, и варьируются от запугивания и жестокого обращения в школе до недостаточного социального обеспечения и неравенства доходов.

Если не предпринять действий по устранению этих глубинных факторов, Давыдов убежден, что стрельба в школах останется частью ткани русской жизни.

«Мне действительно больно это говорить, — сказал он, — но я уверен, что эти атаки будут продолжаться в обозримом будущем.»

Модернизация России | Безграничная всемирная история

Петр Великий

Первые годы Петра Великого были отмечены борьбой за власть между многочисленными наследниками русского царства, а также европейскими путешествиями Петра, которые во многом вдохновили его модернизационные реформы.

Цели обучения

Расскажите о молодости Петра Великого

Основные выводы

Ключевые моменты

• Петр Великий из Дома Романовых правил Русским Царством, а затем Российской Империей с 1682 года до своей смерти.Романовы захватили Россию в 1613 году, и первые десятилетия их правления были отмечены попытками восстановить мир как внутри страны, так и с соперниками России.
• После смерти Алексея I (отца Петра) началась борьба за власть между семьей Милославских (первой жены Алексея) и семьей Нарышкиных (второй жены Алексея). В конце концов сводный брат Петра, Иван V, и десятилетний Петр стали соправителями, а Софья Алексеевна, одна из дочерей Алексея от первого брака, стала регентом.
• Со временем София была свергнута, а Петр I и Иван V продолжали действовать как соправители, но власть в основном принадлежала матери Петра. Только после смерти Наталии в 1694 году Петр стал независимым властителем и единоличным правителем после смерти Ивана в 1696 году.
• Петр провел радикальные реформы, направленные на модернизацию России. Под сильным влиянием своих советников из Западной Европы он реорганизовал российскую армию в соответствии с современными принципами и мечтал превратить Россию в морскую державу.
• Зная, что Россия не может противостоять Османской империи в одиночку, в 1697 году Петр инкогнито отправился в Европу с так называемым Великим посольством, чтобы искать помощи у европейских монархов. Миссия провалилась, так как Европа в то время была озабочена вопросом о правопреемстве Испании.
• Поездка в Европу, хотя и потерпевшая политическую неудачу, познакомила Петра с западноевропейскими художниками, учеными, мастерами и знатными семьями. Это расширило его интеллектуальный кругозор и убедило его, что Россия должна следовать за Западной Европой в определенных отношениях.

Ключевые термины

• Большое посольство : Российская дипломатическая миссия, направленная в Западную Европу в 1697–1698 годах Петром Великим. Целью этой миссии было укрепление и расширение Священной лиги, союза России с рядом европейских стран против Османской империи в ее борьбе за северное побережье Черного моря.
• бояре : представители высших сословий феодальной болгарской, московской, русинской (Украина и Белоруссия), валашской и молдавской аристократии, уступавшие только правящим князьям (или царям) с 10 по 17 век.
• крепостное право : статус многих крестьян при феодализме, особенно относящийся к помещичьему господству. Это было состояние кабалы, которое в основном развивалось в Европе в средние века и длилось в некоторых странах до середины XIX века.

Политическая подоплека

Петр Великий из Дома Романовых (1672–1725) правил Русским Царством, а затем Российской Империей с 1682 года до своей смерти, до 1696 года правив совместно со своим старшим сводным братом Иваном V.Романовы захватили Россию в 1613 году, и первые десятилетия их правления были отмечены попытками восстановить мир как внутри страны, так и с соперниками России, в первую очередь с Польшей и Швецией.
Чтобы избежать новой гражданской войны, великие дворяне или бояре , сотрудничали с первыми Романовыми, что позволило им завершить работу бюрократической централизации. Таким образом, государство требовало службы как от старой, так и от новой знати, прежде всего в армии. Взамен цари разрешили боярам завершить процесс закрепления крестьян.Теперь, когда государство полностью санкционировало крепостное право, крестьянские восстания стали обычным явлением.

Петр Великий: ранние годы

С ранних лет образование Петра (по поручению его отца, царя Алексия I) было отдано в руки нескольких наставников. В 1676 году царь Алексий умер, оставив власть старшему сводному брату Петра Федору III. Все это время правительством в основном руководил Артамон Матвеев, просвещенный друг Алексея, политический глава семьи Нарышкиных (Наталья Нарышкина была второй женой Алексиса и матерью Петра) и одним из величайших благотворителей Петра в детстве.Ситуация изменилась, когда Федор умер в 1682 году. Поскольку он не оставил детей, между семьей Милославских (Мария Милославская была первой женой Алексея I) и семьей Нарышкиных возник спор о том, кто должен унаследовать престол. Следующим в очереди на престол был другой сводный брат Петра, Иван V, но он был хронически болен. Следовательно, Боярская Дума (совет русских дворян) избрала царем 10-летнего Петра, а его мать — регентом. Однако Софья Алексеевна, одна из дочерей Алексея от первого брака, возглавила восстание стрелецких (элитный российский военный корпус), что позволило ей, Милославским (клан Ивана) и их союзникам настоять на том, чтобы Петр и Иван объявляется совместным царем, а Иван — старшим.София действовала как регент во времена меньшинства суверенов и осуществляла всю власть. Семь лет она правила как автократ.

Петр I в детстве, художник неизвестен

Детство Петра было отмечено борьбой за власть между семьями первой и второй жен Алексея I. Хотя в 1682 году он был назначен царем, в возрасте десяти лет он стал независимым и единоличным правителем только в 1696 году.

Принятие власти

Хотя Петра особо не беспокоило то, что другие правят от его имени, его мать пыталась заставить его принять более традиционный подход.Она устроила его брак с Евдокией Лопухиной в 1689 году, но брак оказался неудачным. Десять лет спустя Петр заставил свою жену стать монахиней и таким образом освободился от союза.

К лету 1689 года Петр планировал взять власть у своей сводной сестры Софьи, положение которой было ослаблено двумя неудачными крымскими кампаниями. После борьбы за власть, в которой стрельцы были вынуждены изменить свою лояльность, София в конечном итоге была свергнута, а Петр I и Иван V продолжали действовать как соправители.Однако Петр не мог получить фактический контроль над делами России. Вместо этого власть использовала его мать, Наталья Нарышкина. Только после смерти Наталии в 1694 году Петр стал независимым властителем и единоличным правителем после смерти Ивана в 1696 году.

Раннее правление

Петр провел радикальные реформы, направленные на модернизацию России. Под сильным влиянием своих советников из Западной Европы он реорганизовал российскую армию в соответствии с современными принципами и мечтал превратить Россию в морскую державу.Он также осуществил социальную модернизацию в абсолютной манере, представив своему двору французскую и западную одежду и потребовав от придворных, государственных чиновников и военных сбривать бороды и перенимать современные стили одежды. Одним из средств достижения этой цели было введение налогов на длинные бороды и мантии в сентябре 1698 года. Этот шаг вызвал сопротивление со стороны бояр ().

Чтобы улучшить положение своей страны на море, Петр стремился получить больше морских выходов и попытался получить контроль над Черным морем, в то время контролируемым Османской империей.Для этого ему пришлось бы изгнать татар из окрестностей, но первые попытки закончились неудачей. Однако после инициативы 1695 г. по созданию большого флота он официально основал первую военно-морскую базу России — Таганрог (Азовское море).

Петр знал, что Россия не может противостоять Османской империи в одиночку. В 1697 году он инкогнито отправился в Европу в восемнадцатимесячное путешествие с большим русским делегатом — так называемым Великим посольством — в поисках помощи европейских монархов.
Миссия провалилась, поскольку Европа в то время была озабочена вопросом о правопреемстве Испании.Визит Петра был прерван в 1698 году, когда он был вынужден бежать домой из-за восстания стрельцов. Восстание было легко подавить, но Петр безжалостно действовал по отношению к мятежникам. Более 1200 повстанцев были замучены и казнены, и Петр приказал публично выставить их тела в качестве предупреждения будущим заговорщикам. Стрельцы были расформированы.

Питерское европейское образование

Хотя Великому посольству не удалось выполнить свою политическую миссию по созданию антиосманского союза, Петр продолжил европейское путешествие, изучая жизнь в Западной Европе.Во время посещения Нидерландов он изучал кораблестроение и посещал семьи художников и коллекционеров монет. У голландских экспертов, мастеров и художников Питер научился рисовать зубы, ловить бабочек и рисовать морские пейзажи. В Англии он также занимался живописью и деятельностью, связанной с флотом, а также посетил Манчестер, чтобы изучить методы городского строительства, которые он позже будет использовать с большим успехом в Санкт-Петербурге. Кроме того, в 1698 году Петр послал делегацию на Мальту, чтобы понаблюдать за обучением и способностями мальтийских рыцарей и их флота.

Визиты Петра на Запад внушили ему представление о том, что европейские обычаи во многих отношениях превосходят русские. В отличие от большинства своих предшественников и последователей, он пытался следовать западноевропейским традициям, модам и вкусам. Он также стремился положить конец договорным бракам, которые были нормой для русской знати, потому что он считал такую ​​практику варварством и приводила к домашнему насилию, поскольку партнеры обычно негодовали друг на друга.

Статуя Петра I, работающего инкогнито на голландской пристани, Св.Санкт-Петербург

Петр Великий изучил кораблестроение в Голландии в 1697 году. Это было одно из многих умений, которые он приобрел во время своего западноевропейского путешествия.

Вестернизация России

Чтобы модернизировать социально и экономически отстающую Россию, Петр Великий провел радикальные социальные, административные и экономические реформы, которые в определенной степени вестернизировали Россию, но не изменили глубоких феодальных расколов во все более авторитарном государстве.

Цели обучения

Обсудите причины, по которым Петр так усердно работал над насильственным вестернизацией России

Основные выводы

Ключевые моменты

• В своем стремлении модернизировать Россию, крупнейшее государство в мире, но отстающее в экономическом и социальном плане, Петр ввел автократию
  и сыграл важную роль во введении своей страны в европейскую государственную систему. Его поездки на Запад внушили ему представление о том, что европейские обычаи во многих отношениях превосходят русские традиции.
• Под сильным влиянием своих советников из Западной Европы он реорганизовал российскую армию в соответствии с современными принципами и мечтал превратить Россию в морскую державу.
• Его социальные реформы включали требование западной моды при его дворе (включая растительность на лице у мужчин), попытки положить конец договорным бракам и введение юлианского календаря в 1700 году.
• Одна из самых смелых целей Петра заключалась в уменьшении влияния бояр или феодальной элиты. Он сделал это, облагая их налогами и оказывая услуги, а также проводя комплексные административные реформы, которые открыли государственную службу для простых людей.Однако резкие классовые разделения, в том числе и без того трагическая судьба крепостных, только усиливались.
• Налоговые и торговые реформы позволили Российскому государству увеличить свою казну почти в шесть раз между 1680 и 1724 годами.
• Законодательство при Петре охватывало все аспекты жизни в России, и его реформа во многом способствовала военным успехам России и увеличению доходов и производительности. В целом Петр создал государство, которое еще больше узаконило и укрепило авторитарное правление в России.

Ключевые термины

• Табель о рангах : Официальный список должностей и званий в армии, правительстве и дворе Императорской России. Петр Великий ввел систему в 1722 году, когда вел борьбу с существующей потомственной знатью, или боярами. Формально он был упразднен в 1917 году вновь созданным большевистским правительством.
• холопс : Феодально зависимые лица в России между 10 и началом 18 веков. Их правовой статус был близок к статусу крепостных, но на самом деле ближе всего к статусу рабов.
• крепостное право : статус многих крестьян при феодализме, особенно относящийся к помещичьему господству. Это было состояние кабалы, которое в основном развивалось в Европе в средние века и длилось в некоторых странах до середины XIX века.
• Коллегия : Правительственные учреждения в Императорской России, учрежденные в 1717 году Петром Великим. Отделения размещались в Санкт-Петербурге.
• бояре : представители высших сословий феодальной болгарской, московской, русинской (Украина и Белоруссия), валашской и молдавской аристократии, уступающие только правящим князьям (или царям), с 10 по 17 век. .

Россия на рубеже XVIII веков

Ко времени царствования Петра Великого Россия была самой большой страной в мире, простираясь от Балтийского моря до Тихого океана. Большая часть экспансии России произошла в 17 веке, кульминацией чего стало первое русское заселение Тихого океана в середине 17 века, завоевание Киева и умиротворение сибирских племен. Однако подавляющая часть земли была незанятой, передвижение было медленным, а большая часть 14-миллионного населения зависела от сельского хозяйства.В то время как лишь небольшой процент проживал в городах, российское сельское хозяйство с его коротким вегетационным периодом было неэффективным и отставало от сельского хозяйства Западной Европы. Класс холопов, или феодально зависимых лиц, похожих на крепостных, но чей статус был наиболее близок к рабству, оставался основным институтом в России до 1723 года, когда Петр превратил домашних холопов в домашних крепостных, включив их в подушный налог (русские сельскохозяйственные холопы были формально превращен в крепостных в 1679 г.). Россия также оставалась изолированной от морской торговли и внутренних торговых коммуникаций, и многие промышленные предприятия зависели от сезонных изменений.

Питер и Западная Европа

Петр I Великий установил самодержавие в России и сыграл важную роль во введении своей страны в европейскую государственную систему. Его поездки на Запад внушили ему представление о том, что европейские обычаи во многих отношениях превосходят русские традиции. Под сильным влиянием своих советников из Западной Европы он реорганизовал российскую армию в соответствии с современными принципами и мечтал превратить Россию в морскую державу. Он также приказал всем своим придворным и чиновникам носить европейскую одежду и отрезать длинные бороды, чем вызвал большое недовольство среди бояр, или феодальной элиты.Те, кто стремился сохранить свои бороды, должны были платить ежегодный налог на бороду в размере ста рублей.

Петр также провел важную социальную реформу. Он стремился положить конец договорным бракам, которые были нормой среди русской знати, считая эту практику варварской и ведущей к домашнему насилию. В 1699 году он изменил дату празднования нового года с 1 сентября на 1 января. Традиционно годы отсчитывались от предполагаемого сотворения мира, но после реформ Петра они должны были отсчитываться от Рождества Христова. .Таким образом, в 7207 году по старорусскому календарю Петр провозгласил, что действует юлианский календарь и год 1700.

Петр Великий Жан-Марка Наттье, 1717

Административные реформы

Одной из главных целей Петра было уменьшение влияния бояр , которые подчеркивали славянское превосходство и выступали против европейского влияния. Хотя их влияние со времен Ивана Грозного снизилось, Боярская Дума, консультативный совет царя, по-прежнему обладала значительной политической властью.Петр видел в них отсталость и препятствия на пути европеизации и реформ. Он специально нацелился на бояр, с многочисленными налогами и обязательными услугами.

До правления Петра административная система России была относительно устаревшей по сравнению с системой многих западноевропейских стран. Государство было разделено на уезды, которые в основном состояли из городов и ближайших к ним территорий. В 1708 году Петр упразднил эти старые национальные подразделения и учредил на их месте восемь губерний.В 1711 г. был учрежден новый государственный орган — Правящий Сенат. Все его члены назначались царем из числа своих соратников, и первоначально он состоял из десяти человек. Все назначения и отставки сенаторов происходили личными императорскими указами. Сенат не прекращал свою деятельность и являлся постоянно действующим государственным органом. Другим указом 1713 года было учреждено ландратов (от немецкого слова, означающего «национальный совет») в каждой из провинций, укомплектованных от восьми до двенадцати профессиональных государственных служащих, которые помогали назначенному королевской властью губернатору.В 1719 году, после создания государственных ведомств, известных как коллегии, Петр еще раз переделал административное деление России. Новые провинции были смоделированы по шведской системе, в которой более крупные и политически важные районы получали большую политическую автономию, в то время как меньшие, более сельские районы контролировались более непосредственно государством.

Недоверие Петра к элитарным и антиреформистским боярам достигло кульминации в 1722 году с созданием Табели о рангах — официального списка чинов в российской армии, правительстве и королевском дворе.Табель о рангах установила сложную систему титулов и почетных знаков, каждый из которых был классифицирован с номером, обозначающим определенный уровень службы или лояльности царю; это была одна из самых смелых реформ Петра. Раньше высокопоставленные государственные должности передавались по наследству, но с введением Табели о рангах любой, в том числе простой человек, мог продвигаться вверх по бюрократической иерархии с достаточным трудом и навыками. Новое поколение технократов вскоре вытеснило старый класс бояр и доминировало на государственной службе в России.С минимальными изменениями Табель о рангах действовала до революции 1917 года в России.

Рукописная копия Табели о рангах 1722 года

Финансы

Правительство Петра постоянно остро нуждалось в деньгах, и сначала оно отреагировало монополизацией некоторых стратегических отраслей, таких как соль, водка, дуб и деготь. Петр также обложил налогом многие российские культурные обычаи (такие как купание, рыбалка, пчеловодство или ношение бороды) и выпустил налоговые марки для бумажных товаров.Однако с каждым новым налогом появлялись новые лазейки и новые способы их избежать, и стало ясно, что налоговой реформы просто недостаточно.

Решением стал новый всеобщий подушный налог, который заменил семейный налог на возделываемые земли. Раньше крестьяне обходили налог, объединяя несколько хозяйств в одно поместье. Теперь каждый крестьянин отдельно облагался налогом, уплачиваемым наличными. Этот новый налог был значительно выше, чем налоги, которые он заменил, и позволил российскому государству увеличить свою казну почти в шесть раз между 1680 и 1724 годами.Петр также проводил протекционистскую торговую политику, устанавливая высокие тарифы на импорт и торговлю, чтобы поддерживать благоприятные условия для товаров российского производства.

Покорение трудящихся масс

Царствование Петра углубило подчинение крепостных помещикам. Он жестко усилил классовое разделение, а его налоговый кодекс значительно увеличил количество налогооблагаемых рабочих, переложив еще более тяжелое бремя на плечи рабочего класса. Несколько реформ Петра отражали ограниченное понимание определенных идеалов Просвещения.Например, он создал новый класс крепостных, известный как государственных крестьян , которые имели более широкие права, чем обычные крепостные, но все же платили государственные пошлины. Он также создал санкционированные государством ремесленные магазины в крупных городах, вдохновленные аналогичными магазинами, которые он наблюдал в Нидерландах, чтобы поставлять товары для армии. Имеются данные, свидетельствующие о том, что советники Петра рекомендовали отменить крепостное право и создать форму «ограниченной свободы», но при Петре разрыв между рабами и крепостными значительно сократился.К концу его правления эти двое были практически неотличимы.

Исходов

Реформы Петра отличают его от предшествовавших ему царей. В Московской России функции государства ограничивались в основном военной обороной, сбором налогов и обеспечением соблюдения классовых различий. Напротив, при правлении Петра законодательство охватило все аспекты жизни в России с исчерпывающими подробностями и существенно повлияло на повседневную жизнь почти каждого гражданина России. Успех реформ в значительной степени способствовал военным успехам России и увеличению доходов и производительности.Что еще более важно, Петр создал государство, которое еще больше узаконило и укрепило авторитарное правление в России. Свидетельством этого длительного влияния являются многие государственные учреждения в Советском Союзе и Российской Федерации, берущие свое начало во времена правления Петра.

Внешняя политика Петра

Внешняя политика Петра Великого была направлена ​​на превращение России в морскую державу и превратила Россию в одно из самых могущественных государств Европы, изменив баланс сил в Европе.

Цели обучения

Проанализировать внешнеполитические цели Петра и степень их достижения

Основные выводы

Ключевые моменты

• Чтобы улучшить положение своей страны на море, Петр Великий стремился получить больше морских выходов. Цель превратить Россию в морскую державу сформировала внешнюю политику Петра.
• Первые военные усилия Петра были направлены против турок-османов. Хотя его попытки получить доступ к Азовскому морю в конечном итоге потерпели неудачу, его союз с Османской империей против Персии позволил ему получить доступ к Каспийскому морю.
• В правление Петра воцарилась Великая Северная война, в которой он и его союзники успешно бросили вызов господству Швеции в Балтийском регионе. В результате этой войны Россия получила обширные балтийские территории и стала одной из величайших держав Европы.
• Хотя во время правления Петра Россия официально не вела войн с Польшей и Литвой, Петр максимально использовал внутренний хаос и борьбу за власть в Речи Посполитой. Он закрепил за собой бывшие польско-литовские территории в Украине и оказал влияние на внутреннюю политику Речи Посполитой.
• Внешняя политика Петра превратила царство в Российскую империю и оставила Россию одним из самых могущественных государств Европы и крупным игроком в мировой политике.

Ключевые термины

• Нистадский договор : последний мирный договор Великой Северной войны 1700–1721 гг. Он был заключен между царством России и Шведской империей в 1721 году в тогдашнем шведском городе Нистад. Это сместило баланс сил в Балтийском регионе от Швеции к России.
• Великая Северная война : конфликт 1700–1721 годов, в котором коалиция во главе с Российским Царством успешно оспорила превосходство Шведской империи в Центральной, Северной и Восточной Европе. Первыми лидерами антишведского союза были Петр Великий из России, Фридрих IV из Дании-Норвегии и Август II Сильный из Саксонии-Польши.
• Терновый договор : Договор, заключенный в 1709 году между польско-литовским Августом Сильным и российским Петром Великим во время Великой Северной войны.Стороны возродили свой союз, который Карл XII Швеции разрушил в Соглашении о Альтранштадте (1706 г.), и договорились о восстановлении польской короны Августу.
• Договор о вечном мире 1686 г. : Договор между Российским Царством и Речью Посполитой, подписанный в 1686 г. в Москве. Договор закрепил за Россией владение левобережной Украиной и правобережным Киевом. К России отошли Запорожская Сечь, Сиверские земли, города Чернигов, Стародуб, Смоленск и его окраины, а за Польшей осталась правобережная Украина.

Введение

Петр Великий стал царем в 1682 году после смерти своего старшего брата Федора, но не стал фактическим правителем до 1689 года. Он начал реформирование страны, пытаясь превратить российское царство в модернизированную империю, опирающуюся на торговлю и сильную власть. , профессиональная армия и флот. Под сильным влиянием своих советников из Западной Европы он реорганизовал российскую армию в соответствии с современными принципами и мечтал превратить Россию в морскую державу.Чтобы улучшить положение своей страны на море, Петр стремился получить больше морских выходов. Единственным его выходом в то время было Белое море в Архангельске. Балтийское море контролировалось Швецией на севере, а Черное море и Каспийское море контролировались Османской империей и империей Сефевидов соответственно на юге.

Петр Великий и Османская империя

Первые военные усилия Петра были направлены против турок-османов. После того, как турки не смогли взять Вену в 1683 году, Россия присоединилась к Австрии, Польше и Венеции в Священной лиге (1684), чтобы вытеснить турок на юг.Россия и Польша подписали Вечный мирный договор 1686 года, в котором Польша-Литва согласились признать присоединение Киева и левобережья Украины к России. За этим последовала русско-турецкая война 1686–1700 годов как часть совместных европейских усилий по противостоянию Османской империи (более крупный европейский конфликт был известен как Великая турецкая война). Во время войны русская армия организовала Крымские кампании 1687 и 1689 годов, закончившиеся поражениями русских. Несмотря на эти неудачи, Россия начала Азовские кампании в 1695 и 1696 годах и успешно заняла Азов (северное продолжение Черного моря) в 1696 году.Однако успехи длились недолго. Русско-османская война 1710–1711 годов, также известная как Кампания на реке Прут, разразилась в результате поражения Швеции Российской империей в Полтавской битве (1709 г.) во время продолжающейся Северной войны. Конфликт был завершен Прутским мирным договором 1711 года, по которому Россия вернула Азов османам, а русский Азовский флот был уничтожен.

Взятие Азова российским императором Петром Великим (на коне) Адрианом ван Шонебеком, (1699)

В то время как Петр успешно занял Азов в 1696 году, успехи длились недолго.Русско-османская война 1710–1711 годов закончилась Прутским договором 1711 года, по которому Россия вернула Азов османам.

Однако Петру удалось получить выход к Каспийскому морю. Во время русско-персидской войны (1722–1723 гг.) России удалось завоевать часть территорий Ирана Сефевидов на Северном Кавказе, в Закавказье и северном материковом Иране, в то время как турки-османы вторглись и завоевали все иранские территории на западе. Два правительства в конце концов подписали договор 1724 года в Константинополе, разделив между собой большую часть Ирана.Аннексированные иранские земли, расположенные на востоке от слияния рек Курош (Кур) и Арас, были переданы русским, а земли на западе — османам.

Великая Северная война

Между 1560 и 1658 годами Швеция создала Балтийскую империю с центром в Финском заливе. Петр Великий хотел восстановить присутствие в странах Балтии, вернув себе доступ к территориям, которые Россия потеряла для Швеции в первые десятилетия 17 века. В конце 1690-х авантюристу Иоганну Паткулу удалось заключить союз России с Данией и Саксонией секретным Преображенским мирным договором.Когда в 1696 году Саксонский курфюрст Август II Сильный получил польскую корону, Речь Посполитая, находившаяся в конфликте со Швецией с середины 17 века, автоматически стала членом союза.

В 1700 году Петр при поддержке своих союзников объявил войну Швеции, которой в то время руководил восемнадцатилетний король Карл XII. Тройная атака на шведскую Гольштейн-Готторп, шведскую Ливонию и шведскую Ингрию не смогла одолеть неопытного Карла XII. Швеция отбила атаки датских и русских на Травендаль и Нарву и в контрнаступлении подтолкнула силы Августа II через Речи Посполитой к Саксонии, свергнув Августа с престола и вынудив его признать поражение в Альтранштедтском договоре (Август был восстановлен в 1709 г.).Договор также обеспечил экстрадицию и казнь Паткула, архитектора антишведского союза. Тем временем Петр I выздоровел и укрепился в шведских провинциях Балтии. Карл XII двинулся из Саксонии в Россию, чтобы противостоять Петру, но кампания закончилась разгромом главной шведской армии в решающей битве при Полтаве 1709 года (на территории современной Украины) и изгнанием Карла в Османские Бендеры. После Полтавы была восстановлена ​​антишведская коалиция, дважды распавшаяся к тому времени, к которой впоследствии присоединились Ганновер и Пруссия.Оставшиеся шведские войска в пораженных чумой районах к югу и востоку от Балтийского моря были изгнаны, а последний город, Рига, пал в 1710 году. Собственно Швеция была захвачена с запада Данией-Норвегией, а с востока — со стороны России, оккупировал Финляндию к 1714 году. Датские войска потерпели поражение. Карл XII открыл норвежский фронт, но был убит во Фредрикстене в 1718 году.

Война закончилась поражением Швеции, в результате чего Россия стала новой доминирующей державой в Балтийском регионе и главной силой в европейской политике.Официальное завершение войны ознаменовалось подписанием Стокгольмского шведско-ганноверского и шведско-прусского договоров (1719 г.), датско-шведского договора во Фредериксборге (1720 г.) и русско-шведского договора в Нистаде (1721 г.). Во всех из них Швеция уступила некоторые территории своим противникам. В Нистаде король Швеции Фридрих I официально признал передачу Эстонии, Ливонии, Ингрии и Юго-Восточной Финляндии России, в то время как Россия вернула большую часть Финляндии Швеции. В результате Россия получила обширные балтийские территории и стала одной из величайших держав Европы.

Подписание Нистадского мирного договора (1721 г.) Питером Шенком (II)

Нистад продемонстрировал решительный сдвиг в европейском балансе сил, вызванный Великой Северной войной: закончилась шведская имперская эра, и Швеция вступила в Эру Свободы, а Россия возникла как новая империя.

Польско-литовско-российские отношения

Хотя во время правления Петра Россия официально не вела войн с Польшей и Литвой, Петр максимально использовал внутренний хаос и борьбу за власть в Речи Посполитой.После Полтавы правление Августа II было восстановлено благодаря поддержке Петра (Терновый договор) и во многом вопреки воле польско-литовской знати. Вскоре Август безуспешно хотел прекратить свое участие в Северной войне и освободиться от зависимости от Петра. Попытки заключить мир со Швецией, которые укрепили бы позиции Августа в отношениях с Петром, оказались иллюзорными. В конце концов, Саксония-Содружество оказалось единственной державой в победоносной коалиции без территориальных выгод.

Польско-литовская знать оказала сопротивление саксонскому правлению и войскам в Польше, что привело к военному сопротивлению. Однако распространяющееся движение, неспособное выполнить свою миссию в одиночку, обратилось за посредничеством Петра I. Август согласился, и последовали несколько месяцев переговоров при содействии русского посла, при этом боевые действия все еще продолжались. В конце концов Август попросил о вмешательстве русских войск, польско-литовская знать потерпела поражение от саксов в 1716 году, а в Варшаве был подписан договор между королем и польско-литовской знатью.Посредничество и надзор со стороны Царства стали поворотным моментом в польско-литовско-российских отношениях.

Август все еще мог в значительной степени освободиться от протектората Петра, но взамен был исключен из переговоров по Нистадскому договору. Россия захватила Ливонию, территорию, которую исторически оспаривали Швеция, Россия и Польша-Литва, и Содружество больше не делило границы со Швецией. В реальном выражении Польша, помимо Швеции, стала главной жертвой войны из-за ущерба, нанесенного ее населению, экономике, степени независимости, способности действовать политически и возможности самообороны.

Внутренние реформы Петра

Путем масштабных внутренних реформ Петр Великий модернизировал Россию, но он также централизовал власть в своих руках, значительно ограничив влияние дворянской элиты и православной церкви.

Цели обучения

Расскажите о внутренних реформах Петра и о том, чего он надеялся достичь с помощью каждой из них.

Основные выводы

Ключевые моменты

• Петр Великий осознавал слабость российского государства и стремился реформировать его по западноевропейским образцам.Рассматривая класс бояр как препятствие на пути европеизации и реформ, он внес серьезные изменения в относительно устаревшую систему управления в России.
• Все административные реформы, и особенно введение Табели о рангах, были нацелены на ослабление позиций старого класса бояр , но они также привели Россию к авторитарному правлению, где власть была в значительной степени сосредоточена в руке главы. государства.Православная церковь не приняла реформы Петра, а Петр отказался принять власть патриарха. Хотя царь не отказался от православия как от главного идеологического ядра государства, он начал процесс вестернизации духовенства и светского контроля над церковью.
• Петр основал Санкт-Петербург в 1703 году. Город был построен исходя из предположения, что он будет самым западным городом России. Он перенес столицу из Москвы в Санкт-Петербург в 1712 году, и город стал политическим и культурным центром России.
• В то время как Петр умер, не назвав преемника, его манипуляции привели к смерти его единственного наследника мужского пола и коронованию его второй жены, Екатерины, императрицы. Екатерина была первой женщиной, правившей Императорской Россией, открыв юридический путь в течение столетия, в котором почти полностью доминировали женщины.

Ключевые термины

• бояре : представители высших сословий феодальной болгарской, московской, русинской (Украина и Белоруссия), валашской и молдавской
  аристократии, уступающие только правящим князьям (или царям), с 10-го века
  до н.э. 17 век.
• Санкт-Петербург : второй по величине город России после Москвы и важный российский порт на Балтийском море. Основанный Петром Великим, между 1713–1728 и 1732–1918 годами он был имперской столицей России. Он остается самым западным городом России, а также ее культурной столицей.
• Священный Синод : Конгрегация руководителей Православной церкви в России. Он был основан Петром Великим, Стефаном Яворским и Феофаном Прокоповичем в январе 1721 года на месте Московского Патриархата.Он был упразднен после Февральской революции 1917 года и заменен восстановленным патриархатом Тихона Московского.
• Табель о рангах : Официальный список должностей и званий в армии, правительстве и дворе Императорской России. Петр Великий ввел систему в 1722 году, когда вел борьбу с существующей потомственной знатью, или боярами. Формально он был упразднен в 1917 году вновь созданным большевистским правительством.
• Коллегия : Правительственные учреждения в Императорской России, учрежденные в 1717 году Петром Великим.Отделения размещались в Санкт-Петербурге.

Петровские реформы Российского государства

В отличие от большинства своих предшественников, Петр Великий не только осознавал слабость российского государства, которое в то время находилось под сильным влиянием класса бояр (феодальные элиты), но и стремился реформировать его по западноевропейским образцам. . Видя бояр как препятствие
, стоящее на пути европеизации и реформ, Петр внес изменения в относительно устаревшую систему управления в России.В 1708 г. он учредил восемь провинций, а в 1711 г. — Правящий сенат. Все его члены, первоначально десять человек, назначались царем. Сенат не прекращал свою деятельность и являлся постоянно действующим государственным органом. В 1713 г. в каждой губернии были созданы ландраты (от немецкого слова «национальный совет»). В них работали профессиональные государственные служащие, которые помогали губернатору, назначенному королевской семьей. В 1719 году, после создания государственных ведомств, известных как коллегии, Петр еще раз переделал административное деление России.Новые провинции были смоделированы по шведской системе, в которой более крупные и политически важные районы получали большую политическую автономию, в то время как меньшие, более сельские районы контролировались более непосредственно государством.

Недоверие Петра к элитарным и антиреформистским боярам достигло кульминации в 1722 году с созданием Табели о рангах, официального списка чинов в российской армии, правительстве и королевском дворе. Табель о рангах установила сложную систему титулов и почетных званий, каждый из которых был классифицирован с номером, обозначающим определенный уровень службы или лояльности царю.Раньше высокопоставленные государственные должности передавались по наследству, но с введением Табели о рангах любой, в том числе простой человек, мог продвигаться вверх по бюрократической иерархии с достаточным трудом и навыками. Хотя все эти административные реформы были направлены на ослабление позиций старого класса бояр , они также привели Россию к авторитарному правлению, при котором власть была в значительной степени сконцентрирована в руках главы государства.

Церковные реформы

Русские цари традиционно оказывали некоторое влияние на церковную деятельность.Однако до петровских реформ церковь была относительно свободной в своем внутреннем управлении. Петр потерял поддержку русского духовенства из-за его модернизационных реформ, поскольку местные иерархи стали очень подозрительно относиться к его дружбе с иностранцами и его предполагаемым протестантским наклонностям. Царь не отказался от православия как главного идеологического ядра государства, но попытался начать процесс вестернизации духовенства, опираясь на тех, кто имел западное богословское образование. При этом Петр оставался верным канонам Восточной Православной церкви.Приглашение украинских и белорусских священнослужителей, в основном выпускников широко известной вестернизированной Киево-Могилянской академии, непреднамеренно привело к «украинизации» русской церкви, и к середине 18 века большинство Русской православной церкви возглавили выходцы из России. Украина.

Традиционным лидером церкви был Патриарх Московский. В 1700 году, когда должность освободилась, Петр отказался назвать замену и создал должность хранителя патриархального престола, которую он контролировал, назначив своих кандидатов.Он не мог вынести мысли о том, что патриарх мог иметь власть выше царя, как это действительно произошло в случае с Филаретом (1619–1633) и Никоном (1652–1666). В 1721 году он учредил Священный Синод (первоначально Духовную коллегию), который полностью заменил патриархат. Руководил им непрофессиональный директор или обер-прокурор. Состав Синода со временем менялся, но в основном он оставался комитетом церковников, возглавляемым мирским назначенцем императора. Более того,
г. при Петре была начата новая система духовного образования.Его целью было улучшить обычно очень плохое образование местных священников и монахов. Однако учебная программа была настолько вестернизированной (акцент на латинском языке и предметах за счет ограниченного знакомства с греческим языком, языками отцов Восточной церкви, а также русским и славянским церковными языками), что монахи и священники, хотя и имели формальное образование, не получали достаточной подготовки в процессе подготовки. для служения русскоязычному населению, пропитанному традициями восточного православия.

Санкт-Петербург

В 1703 году, во время Северной войны, Петр I основал Петропавловскую крепость на небольшом Заячьем острове, на северном берегу Невы.Крепость была первым каменным и кирпичным зданием новой проектируемой столицы России и первоначальной цитаделью того, что в конечном итоге станет Санкт-Петербургом. Город строили мобилизованные крестьяне со всей России, за его строительство погибли десятки тысяч крепостных. Петр перенес столицу из Москвы в Санкт-Петербург в 1712 году, но уже в 1704 году называл Санкт-Петербург столицей (или резиденцией правительства). Западноевропейские архитекторы, в первую очередь швейцарский итальянец Доменико Трезини и француз Жан-Батист Александр Ле Блонд, сформировал город на начальных этапах его строительства.Выдающимися памятниками архитектуры стали Меншиковский дворец, Кунсткамера, Петропавловский собор, Двенадцать коллегий. В 1724 году Петр основал также Академию наук, университет и Академическую гимназию. Санкт-Петербург по-прежнему остается самым западным городом и культурной столицей России.

Коллаж из фотографий из Санкт-Петербурга: По часовой стрелке сверху слева: Петропавловская крепость на Заячьем острове, Смольный собор, Медный всадник на Сенатской площади, Зимний дворец, Троицкий собор и река Мойка с Главным штабом.

Наследие

У Петра было две жены, от которых у него было четырнадцать детей, но только трое дожили до совершеннолетия. По возвращении из своего европейского турне в 1698 году он стремился положить конец несчастливому браку по расчету с Евдокией Лопухиной. Он развелся с царицей и заставил ее уйти в монастырь. Только один ребенок от брака, царевич Алексей, пережил детство. В 1712 году Петр официально женился на своей давней любовнице Марфе Скавронской, которая после обращения в русскую православную церковь приняла имя Екатерина.

Петр подозревал своего старшего ребенка и наследника Алексея в причастности к заговору с целью свержения императора. Алексея судили и признали под пытками на допросе в светском суде. Он был признан виновным и приговорен к казни. Приговор мог быть приведен в исполнение только с подписанного Петром разрешения, но Алексей умер в тюрьме, так как Петр колебался, прежде чем принять решение. В 1724 году Петр короновал свою вторую жену Екатерину как императрицу, хотя он оставался фактическим правителем России.