Основные направления это: НАПРАВЛЕНИЕ — это… Что такое НАПРАВЛЕНИЕ?

НАПРАВЛЕНИЕ — это… Что такое НАПРАВЛЕНИЕ?

Направление — Направление  неоднозначное слово, которое может обозначать: Основное значение и производные от него Направление вектора  для вектора в геометрии. Азимут  направление на местности, на поверхности с заданной системой координат. Имеет …   Википедия

направление — Веяние, дух, закваска, настроение. В этом училище дурное направление, дурная закваска. Веяние времени. Солдатский дух. .. См …   Словарь синонимов

НАПРАВЛЕНИЕ — НАПРАВЛЕНИЕ, я, ср. 1. см. направить. 2. Линия движения; путь развития. Идти в северном направлении. Взять н. на юг. Правильное н. в работе. Дать н. делу. 3. Участок фронта, от к рого в какую н. сторону направлены боевые действия, выполнение… …   Толковый словарь Ожегова

направление — канал кабельной канализации магистраль способ средство метод образ действия — [Л.Г.Суменко. Англо русский словарь по информационным технологиям.

М.: ГП ЦНИИС, 2003.] Тематики информационные технологии в целом Синонимы канал кабельной… …   Справочник технического переводчика

направление — 3.16 направление (conductor): Внешняя колонна обсадных труб скважины. Источник: ГОСТ Р 54483 2011: Нефтяная и газовая промышленность. Платформы морские для нефтегазодобычи. Общие требования …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

направление — я, с. 1) Линия движения чего л.; пункт, сторона, в которую устремлено действие, движение. Западное направление. Выбрать направление. В корму бил порывистый ветер. Каждую минуту он менял направление и хлестал то в спину, то в лицо, то справа, то… …   Популярный словарь русского языка

направление — взять направление • действие, объект выбрать направление • выбор дать направление • действие держать направление • действие, объект изменить направление • изменение менять направление • изменение определить направление • оценка, измерение… …   Глагольной сочетаемости непредметных имён

направление — сущ. , с., употр. часто Морфология: (нет) чего? направления, чему? направлению, (вижу) что? направление, чем? направлением, о чём? о направлении; мн. что? направления, (нет) чего? направлений, чему? направлениям, (вижу) что? направления, чем?… …   Толковый словарь Дмитриева

Направление — (referral) – процесс формального извещения агентства социального обеспечения о том, что потенциальный КЛИЕНТ или потребитель нуждается в помощи. Направление составляет сам клиент или третье лицо, обычно из родственников, друзей и соседей клиента …   Словарь-справочник по социальной работе

направление — НАПРАВЛЕНИЕ1, я, ср Идеология общественного, литературно художественного, политического и др. течения. Потом вся эта громадная литература рабочего вопроса, самого либерального лассалевского направления… (Л. Т.). НАПРАВЛЕНИЕ2, я, ср Документ о… …   Толковый словарь русских существительных

Основные направления деятельности

Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации является старейшим многопрофильным центром правовой науки, который выполняет широкий круг теоретических и научно-прикладных работ. Созданный более 95 лет назад, он подтверждает свой авторитет  новыми научными достижениями, большим вкладом в совершенствование отечественного законодательства, сохраняя традиции своих научных школ.

В соответствии с Уставом на Институт возложено участие в подготовке планов законопроектной деятельности Правительства Российской Федерации и в разработке проектов федеральных законов; проведение научной правовой экспертизы концепций и проектов федеральных законов, а также иных нормативных правовых актов, находящихся на рассмотрении в Правительстве Российской Федерации. Осуществляя научно-правовое обеспечение деятельности Правительства Российской Федерации и других высших органов государственной власти, Институт ежегодно готовит более 2250 экспертных заключений и аналитических материалов. Только за 2017 год Институт провел экспертизу почти 900 федеральных и конституционных законов, обработал в рамках научно-правового обеспечения свыше 4000 обращений, запросов и поручений Правительства РФ, Администрации Президента РФ, высших государственных органов, высших судов.

Большая работа проводится Институтом по исследованию правовых проблем развития институтов государственной власти и местного самоуправления; в ходе проведения фундаментальных и прикладных исследований развития законодательства, его отраслей и институтов, в том числе разработке научных концепций развития законодательства.

В рамках своей деятельности Институт развивает научные связи с научными учреждениями, а также высшими учебными заведениями Российской Федерации и других государств, заключает в установленном порядке соглашения о научном сотрудничестве с иностранными научными центрами.

Одной из практических задач Института является мониторинг законодательства и правоприменительной практики Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, а также стран Северной и Южной Америки, Европы, Восточной Азии и др.

Институт ведет масштабную международную деятельность, его сотрудники входят в состав международных организаций. В частности, директору Института, академику РАН Т.

Я. Хабриевой и руководителю Центра правовых проблем интеграции и международного сотрудничества Института А. И. Ковлеру оказана честь представления России в Европейской комиссии за демократию через право (Венецианской комиссии) Совета Европы, состоять в которой могут только общепризнанные юристы.

Сотрудники Института востребованы в качестве экспертов в деятельности Европейского суда по правам человека, в Группе государств по борьбе с коррупцией (ГРЕКО), комиссии ООН по предупреждению дискриминации и защите меньшинств, других авторитетных международных организациях.

В соответствии с решением президиума Совета при Президенте Российской Федерации по противодействию коррупции от 16 февраля 2011 г. (протокол заседания № 22) Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации осуществляет функции междисциплинарного центра по координации научного и учебно-методического обеспечения противодействия коррупции.

С момента своего создания Институт опубликовал сотни монографий и сборников научных трудов. Они заняли достойное место в юридической науке России и других государств и хорошо известны не только юристам, но и широкому кругу читателей.

Работы Института носят новаторский характер, открывают еще не исследованные области права. Одними из наиболее востребованных работ Института являются комментарии законодательства и судебной практики, в подготовке которых участвуют известные ученые и практики, в том числе судьи высших федеральных судов.

В интересах дальнейшего развития отечественной правовой науки Институт уделяет постоянное внимание формированию молодых научных кадров. В Институте активно действует Совет молодых ученых. Ежегодно проводится Международная школа-практикум молодых ученых-юристов, в которой участвуют молодые юристы научных и учебных юридических центров России и стран дальнего и ближнего зарубежья. Занятия проводят видные ученые и представители высших органов государственной власти из России, Беларуси, Украины, Узбекистана, Франции, США, других зарубежных государств.

Институт всегда объединял высококвалифицированных ученых-правоведов, которые с готовностью передавали свои знания и опыт новым поколениям юристов. Поэтому многие выпускники ведущих юридических вузов России, государств ближнего и дальнего зарубежья стремятся продолжить свое образование в аспирантуре нашего Института. Институт осуществляет прием в очную и заочную аспирантуру по специальностям:

12.00.01 — Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве;

12.00.02 — Конституционное право; конституционный судебный процесс; муниципальное право;

12.00.03 — Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право;

12.00.04 — Финансовое право, налоговое право, бюджетное право;

12.00.05 —Трудовое право; право социального обеспечения;

12.00.06 — Земельное право; природоресурсное право; экологическое право; аграрное право;

12.00.08 — Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право;

12. 00.09 — Уголовный процесс;

12.00.10 — Международное право; Европейское право;

12.00.11 — Судебная деятельность; прокурорская деятельность; правозащитная и правоохранительная деятельность;

12.00.13 — Информационное право;

12.00.14 — Административное право; финансовое право; информационное право;

12.00.15 — Гражданский процесс; арбитражный процесс.

В Институте действуют четыре диссертационных совета, которым предоставлено право проводить защиты диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора юридических наук по указанным выше специальностям.

3D экскурсия по Институту

Основные направления авангарда • Arzamas

Разговорный минимум для бесед о русском искусстве XX века

Подготовила Анна Красильщик

Абстрактное искусство

Василий Кандинский. Картина с кругом. 1911 год © Национальный музей Грузии

Одно из основных направлений авангарда. В отличие от тради­ционного искусства не подражает реальности и не воспроизводит ее элементы. Объект абстрактного искусства — инструментарий художника: цвет, линия и форма. Первые абстрактные произведения создал Василий Кандинский в конце 1900‑х — начале 1910‑х; первым абстрактным произведением считается его «Картина с кругом» (1911). В 1912–1915 годах появились абстрактные живо­писные системы лучизма (Ларионов, 1912) и супрематизма (Малевич, 1915).

Авангард

Сначала термин употреблялся в военном деле и по отношению к политическим событиям — до тех пор пока в 1885 году французский критик Теодор Дюре не использовал его в художественной критике. Впрочем, в таком значении слово не прижилось. Лишь в 1950-х годах оно вернулось в искусствоведение благодаря французскому критику Мишелю Сёфору, который впервые назвал авангардом русское искусство начала XX века.

Всёчество

Термин придумал весной 1913 года Илья Зданевич — художник, писатель, издатель и журналист. В основу всёчества легли художественно-эстетические идеи Михаила Ларионова и художников его круга: в каталоге к выставке «Мишень» он признал все существующие стили — кубизм, футуризм, орфеизм и другие. 5 ноября того же года Зданевич публично представил свою концеп­цию в Москве на закрытии выставки Наталии Гончаровой. Лекция называлась «Наталия Гончарова и всёчество». После этого Зданевич отправился в Петер­бург, чтобы и там пропагандировать идеи всёчества на лекциях и в диспутах. Эти выступления носили характерный для авангарда эпатажный характер. Так, в конце выступления «Раскраска лица» 9 апреля 1914 года Зданевич выкрасил лицо черной краской, а 17 апреля того же года на акции «Поклонение башмаку» отрицал все, что считалось прекрасным, и воспел красоту башмака, «красивого, подобно автомобилям и двигателям».     

Заборная живопись

Обращение к сюжетам и стилистике надписей на заборах — одна из характер­нейших особенностей авангарда и неопримитивизма. Особенно заметно это направление в работах Ларионова неопримитивистского периода.

Конструктивизм

Эль Лисицкий. Проект небоскреба у Никитских Ворот, вид с Тверского бульвара © charnelhouse.org

От латинского constructio — «построение». Основные черты конструкти­визма — строгость, лаконизм и геометричные формы. Официально стиль был обозначен в 1922 году в одноименной книге художника и теоретика искусства Алексея Гана. Среди самых известных конструктивистов — Владимир Татлин, Александр Родченко, Варвара Степанова, архитекторы Моисей Гинзбург, Константин Мельников, братья Веснины. Конструктивизм распространился в самых разных сферах художественного творчества: театральных декорациях и костюмах, книжном оформлении, архитектуре и проч.

Космизм

Лазарь Хидекель. Города будущего. Надземный город. 1927 год © newsfeed.kosmograd.com

Философское понятие, возникшее в 1870-е годы и обозначающее философов и ученых, размышлявших о внеземном пространстве и космосе. Развитию космизма способствовало беспредметное, или абстрактное, искусство, а ученики Малевича — художник Иван Кудряшов и архитектор Лазарь Хидекель — развивали космический аспект геометрической беспредметности и идеи космизма.

Кубизм

Жорж Брак. Скрипка и подсвечник. 1910 год © San Francisco Museum of Modern Art

Кубизм сформировался во Франции осенью 1908 года в работах Жоржа Брака и Пабло Пикассо. В Россию он проникает разными путями. Так, художница Александра Экстер регулярно привозит из Парижа разные сведения о новом модном стиле, а в 1908 году коллекционер Сергей Иванович Щукин открывает всем желающим свой особняк в Большом Знаменском переулке. В собрании среди прочего есть работы кубистов, и в галерею регулярно заходят будущие бубновалетцы. В 1912 году в сборнике «Пощечина общественному вкусу» выходит статья художника и поэта Давида Бурлюка «Кубизм». Кубизм, пишет он, подразумевает плоскостное понимание мира или канон сдвинутой конструкции, а его важнейший прием — изображение объекта с нескольких точек зрения. Три года спустя в манифесте «От кубизма к супрематизму» Казимир Малевич определяет сущность направления как «диссонанс», происходящий в результате «встречи двух форм»: «В принципе кубизма лежит еще очень ценная задача, не передавать предметы, а сделать картину. <…> В нашей эре кубизма художник уничтожил вещь как таковую с ее смыслом, сущностью и назначением».

Кубофутуризм

Наталия Гончарова. Фабрика. 1912 год © Государственный Русский музей

Впервые это понятие в 1912 году использовал французский критик Марсель Буланже, а на следующий год термин получает распространение и в русской культуре. К кубофутуристам причисляет себя поэтическо-художественная группа «Гилея», а также художники круга «Союза молодежи». В кубофуту­ристических произведениях мир предстает раздробленным на фрагменты или разобранным на элементы. В ноябре 1913 года кубофутуристическими называет свои работы Малевич в каталоге выставки «Союза молодежи». В 1912–1913 годах появляется кубофутуристичная живопись Наталии Гончаровой («Фабрика»).

Левое искусство

Александр Родченко. Вариант обложки журнала
«Леф»    «Леф» — «Левый фронт», журнал, выходивший в Москве в 1923–1925 годах, главный редактор — Владимир Маяковский. Несколько номеров оформлены Александром Родченко. (шарж на О. Брика). 1924 год © Государственный музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина

Весной 1915 года после Выставки картин левых течений в Петрограде термин «левое искусство» наравне с понятием «футуризм» стал применяться по отношению к новаторскому искусству. В 1917 году были созданы три федерации; одна из них называлась «левой» и объединяла большинство художников-авангардистов. К 1919-му термин меняет свое значение: теперь так называют беспредметников и пролетарских художников. В начале 1920-х последние образуют группировку вокруг журнала «Леф».

Линиизм

Александр Родченко. Линейная конструкция № 108. 1920 год  © monoskop.org

В 1919 году термин изобрел Александр Родченко, обозначив так одно из тече­ний в беспредметном искусстве. «Ввел и объявил линию как элемент конст­рукции и как самостоятельную форму живописи», — писал он в Манифесте раннего конструктивизма.

Лучизм

Михаил Ларионов. Петух (Лучистый этюд). 1912 год © Государственная Третьяковская галерея

Одна из первых систем беспредметной живописи, разработанная Михаилом Ларионовым. Лучизм, считал Ларионов, должен связать в единой гармонии видимый материальный мир и мир духовный. Первые лучистские работы художник создал в 1912 году, и тогда же они были показаны на выставках «Мира искусства». В 1913 и 1914 годах лучистская живопись Ларионова экспонировалась на выставках «Мишень» и «Номер 4». Для реалистического лучизма характерны анималистические сюжеты. Для следующей стадии лучизма — пневмолучизма — использование других техник (например, вставки из папье-маше, знаков вроде нот, крестов и проч. ).

Ориентализм

Важная часть программы художников раннего авангарда. Влияние восточного искусства в основном отразилось на теории и манифестах и привлекало худож­ников авангарда скорее сюжетами и темами, чем приемами. Важно было само погружение в атмосферу Востока, а не изучение особенностей искусства. Теоретическое обоснование ориентализма разработали Михаил Ларионов и Илья Зданевич. И как раз любовь к Востоку стала поводом к разрыву Ларио­нова с «Бубновым валетом» — его членов художник обвинял в подража­тельном западничестве. Впрочем, к середине 1910-х тема Востока оказалась забыта, а ориентализм исчерпал себя.

Примитивизм

Михаил Ларионов. Весна. Времена года (Новый примитив). 1912 год © Государственная Третьяковская галерея

Направление раннего русского авангарда (конец 1900-х — начало 1910-х). Среди особенностей примитивизма — инфантильные, детские формы и пропорции фигур, неуклюжая пластика, имитация любительского рисования, наивная сказочность. Принципиальную роль здесь играла опора на национальную традицию, на образцы древнего и народного искусства, прежде всего икона, лубок, скульптурную архаику. Впервые слово было использовано поэтом и критиком Сергеем Маковским в статье о выставке «Голубая роза»: «Они — возвестители того примитивизма, к которому пришла современная живопись, ища возрождения у самых родников — в творчестве непосредственном, не обессиленном тяжестью исторического опыта. <…> Современный сознательный примитивизм, понятый как основная задача, — последняя победа художнического освобождения». Летом 1907 года термин также используется в анонсе выставки Бурлюков в Херсоне.

Супрематизм

Казимир Малевич. Без названия. Около 1916 года © The Solomon R. Guggenheim Foundation Peggy Guggenheim Collection, Venice

Так в декабре 1915 года Малевич охарактеризовал свои работы, показанные на «Последней футуристической выставке „0,10“». Его «Черный квадрат» открыл новое поле опытов — чисто геометрическую беспредметную форму. В начале 1920 года Малевич уехал преподавать в Витебск, и там супрематизм становится основой новой педагогики Уновиса — «Утвердителей нового искусства».

Футуризм

Джакомо Балла. Скорость + звук. 1913–1914 годы © The Solomon R. Guggenheim Foundation Peggy Guggenheim Collection, Venice, 1976

От итальянского futuro — «будущее». Футуризм возник в Италии в 1909 году благодаря Филиппо Томмазо Маринетти и распространился на все области художественного творчества. Основа футуризма — новый язык искусства, соответствующий изменившемуся миру. По свидетельству Давида Бурлюка, русские художники и литераторы начали использовать термин с 1911 года. Сами футуристы, однако, тогда называли себя будущниками или будетлянами. Ближе всего к футуризму были группы «Ослиный хвост» и «Союз молодежи». Особенно популярен в русской живописи футуризм был до 1914 года.  

Основные направления стоматологии

Стоматология — это наука, которая изучает норму и патологию функционирования и строения зубов, их заболеваний, а также методов лечения и профилактики болезней челюсти, ротовой полости и челюстно-лицевой области.

Болезни зубов

Болезни зубов — это, пожалуй, самое распространенное в мире заболевание человека. По данным статистики, не менее 90 % населения Земли нуждается в стоматологе. Столь большое распространение данных заболеваний ставит перед здравоохранением задачи, направленные на усовершенствование способов лечения, разработку профилактических мер возникновения заболеваний зубов, изучение причин возникновения денных заболеваний. К болезням зубов относятся пульпит, кариес, периодонтит. Помимо этого, на практике в стоматологии в Минске встречаются разнообразные проявления недостатка дентина и эмали, у которых абсолютно другая клиника и этиология.

Терапевтическая стоматология

Изучает причины и механизмы развития и возникновения болезней околозубных тканей и зубов, органов ротовой полости, профилактику, диагностику и разработку методов лечения.
Благодаря достижениям современной стоматологии в Минске мы можем успешно заниматься предупреждением кариеса и заболеваний пародонта.
В настоящее время в стоматологии наметилось деление на пародонтологию, кариесологию и заболевания органов ротовой полости. Однако не стоит их выделять в самостоятельные разделы стоматологии.

Ортопедическая стоматология

Это особенный раздел стоматологии, который изучает механизмы развития и возникновения заболеваний, аномалий, повреждений и деформаций челюстей, зубов и иных органов ротовой полости и граничащих с ней областей шеи и лица. Данная область стоматология также отвечает за разработку методов профилактики, диагностики и лечения.

Хирургическая стоматология

Одна из наиболее самостоятельных областей стоматологии, которая исследует хирургические повреждения и заболевания, органов ротовой полости, шеи и лица, костей скелета лица, при которых показано комплексное лечение.
Хирургическая стоматология очень тесно связана со многими другими областями стоматологии: ортопедией, терапией, детской стоматологией — и использует общие методы профилактики, диагностики и лечения. Связь этих разделов стоматологии обусловлена физиологическим и анатомическим единством зубов, ротовой полости, челюстно-лицевой области и совместно происходящих процессов в данных органах патологических процессов. Системное стоматологическое лечение нередко состоит из различных последовательных стоматологических лечебных мероприятий средствами терапевтической стоматологии, ортопедической стоматологии и хирургической стоматологии.

Талибы перечислили основные направления своей политики :: Политика :: РБК

Боевики гарантировали независимость каждой нации, защиту прав женщин, всеобщую амнистию и прекращение производства наркотиков

Забихула Муджахид

Запрещенная в России террористическая организация «Талибан», объявившая о захвате всей территории Афганистана, заявила, что гарантирует свободу и независимость каждой нации, защиту прав женщин, всеобщую амнистию, независимость частных СМИ. Об этом на первой пресс-конференции заявил официальный представитель талибов Забихула Муджахид, передает Al Jazeera.

• На свободу и независимость имеет право каждая нация.
• Никому не позволено использовать территорию Афганистана для атак на другие страны, в том числе соседние государства.
• Права женщин (в том числе на образование) будут защищаться в рамках шариата.
• «Талибан» не стремится к отмщению и обещает помилование даже тем, кто работал на прежний режим или иностранные силы.
• Частные СМИ должны «оставаться независимыми», но «не должны работать против национальных ценностей».
• Взаимодействие с другими странами продолжится, Афганистану не нужны враги ни внутри страны, ни за рубежом.
• Гарантируется безопасность иностранных граждан в Афганистане.
• Природные ресурсы будут использоваться для «восстановления и процветания» страны.
• Афганистан намерен искоренить наркоторговлю, сообщает Reuters.

Вице-президент счел себя главой Афганистана и призвал к войне с талибами

Талибы перешли в наступление после того, как США вывели большую часть своих войск из Афганистана. 15 августа боевики объявили о захвате всей территории страны.

Video

Направления научной деятельности

Основные направления научной деятельности

1. Стратиграфия и палеонтология (проблемы докембрия и фанерозоя, эволюция органического мира).
2. Петрология и геодинамика структурно-вещественных комплексов литосферы.
3. Палеотопонимика. Происхождение и миграция древних народов Сибири.
4. Исследование, мониторинг и прогноз состояния атмосферы и изменений климата Земли.
5. Изучение природных условий, процессов динамики геосистем. Оценка природных ресурсов.
6. Загрязнение и охрана окружающей среды.
7. Геология, минералогия и геохимия месторождений полезных ископаемых, региональная минерагения.
8. Динамика ледников и лимносистем Центральной Азии в позднем плейстоцене и гологцене.
9. Гидрология суши и водные ресурсы.
10. Природопользование и охрана природы.
11. Физическая география и ландшафтоведение.
12. Геоморфология, изучение экзогенных процессов в природных и природно-антропогенных геосистемах.
13. Разработка препаративных методов выделения и анализа биологически активных соединений из природных объектов и биологических жидкостей.
14. Теоретическое обоснование и разработка методологии создания методик и выполнения измерений спектральным, цветометрическим, электрохимическим и ионообменным методами, в том числе с применением новых материалов и подходов, для продукции наноиндустрии, высокочистых веществ и объектов окружающей среды.
15. Синтез и исследование полимеров, применение полимерных систем в процессах добычи и транспорта нефти и другого углеводородного сырья, а также решении экологических проблем.
16. Физика и химия свойств, энергий взаимодействия и дизайн атомов, молекул и их наноразмерных ассоциатов в природных и искусственных материалах и технологиях.
17. Разработка фундаментальных основ ресурсосберегающих каталитических технологий получения ценных органических соединений, нефте- и газопереработки.
18. Создание физико-химических основ целенаправленного синтеза веществ, наноструктурных и композиционных полифункциональных материалов. Состав и строение, нано-, микро- и макроструктура, целенаправленное создание, свойства и превращения при внешних воздействиях, методы анализа, применение.
19. Физиология и биотехнология растений и микроорганизмов.
20. Популяционная структура и жизнеспособность биоценотически значимых и хозяйственно важных видов животных.
21. Экологические основы функционирования и сохранения биоразнообразия.
22. Мониторинг очагов природных инфекций в естественных и антропогенно-трансформированных экосистемах.
23. Генезис и устойчивость почв в экосистемах.
24. Экологическая физиология. Физиологические механизмы адаптации.
25. Физкультурно-оздоровительные технологии формирования физической культуры студента.
26. Теория и практика спорта высших достижений.
27. Вариационные методы в теории отображений.
28. Топологические пространства функций.
29. Параллельные компьютерные технологии.
30. Абелевы группы и модули.
31. Моделирование и прогноз катастроф и сопряженные задачи механики реагирующих сред.
32. Экономико-математические методы и модели.
33. Теория систем автоматического управления.
34. Математические методы защиты информации и компьютерная безопасность.
35. Гарантированные методы оценивания параметров стохастических динамических систем.
36. Непараметрические и робастные методы математической статистики.
37. Случайные потоки однородных событий и управляемые системы массового обслуживания (СМО).
38. Методы диагностики и контролепригодного проектирования дискретных систем.
39. Математическое и программное обеспечение вычислительных машин, комплексов и сетей.
40. Социально-гуманитарные проблемы информационного общества.
41. Методология, методики и технологии информатизации образования.
42. Физика плазмы.
43. Физика конденсированного состояния.
44. Наноструктурные и субмикрокристаллические материалы.
45. Физика пластичности и прочности.
46. Физика структурных превращений.
47. Физика деформации и фазовых превращений.
48. Медицинские сплавы с памятью формы.
49. Пористые медицинские материалы.
50. Квантовая электроника.
51. Физика полупроводников.
52. Полупроводниковые наноструктуры.
53. Электромагнитные методы контроля.
54. Фотоника молекул.
55. Разработка лазерных систем.
56. Распространение электромагнитных волн.
57. Электромагнитный мониторинг и экология человека.
58. Теоретическая физика.
59. Телевидение Сибири.
60. Современная медиасистема: история, типология, функционирование в социуме.
61. Проблемы моделирования и проектирования газетных и журнальных изданий
разных типов.
62. Многоаспектное исследование русских народных говоров Сибири.
63. Проблемы изучения и издания творческого наследия В.А. Жуковского.
64. Литература, кириллическая книжность, фольклор Сибири.
65. Проблемы языкового миромоделирования в национальных культурах.
66. Лингвоперсоналогия.
67. Проблемы исторической поэтики русской литературы XVII-XXI вв.
68. Проблемы межкультурной коммуникации в литературе и языке.
69. Исследование концепросферы современного литературного процесса.
70. Современная Азия в контексте всемирной истории: новые источники и методики.
71. История высшего образования и науки в Сибири.
72. Современные международные отношения.
73. Проблемы современного востоковедения.
74. Историческое сознание: факторы формирования, междисциплинарные подходы и проблемы изучения.
75. Документоведение и источники.
76. Частное право и гражданский оборот в современной России.
77. Школа трудового и сравнительно-трудового права.
78. Школа уголовного и уголовно-исполнительного права.
79. Обеспечение прав личности в уголовном судопроизводстве.
80. Реализация отношений собственности на федеральном и региональном уровне: теория и организация управления ресурсами.
81. Интеграционно-инновационный вектор развития новой экономики.
82. Теория и организация управления ресурсами на федеральном и региональном уровнях.
83. Институциональные, мотивационные и организационные факторы формирования конкурентоспособной российской экономики.
84. Интеграционно-инновационный вектор стратегий развития новой экономики.
85. Пространственная организация региональной экономики.
86. Социо-, эколого-экономические аспекты обеспечения устойчивого регионального развития.
87. Создание современной системы налогового администрирования в РФ.
88. Совершенствование финансово бюджетных механизмов в России.
89. Исследование отношений в современной парадигме труда.
90. Исследование инновационных возможностей российской экономики в новых условиях.
91. Методологические проблемы финансов.
92. Экономика России в условиях усиления субъективно межстрановой конкуренции: за энергетические, интеллектуальные и финансовые ресурсы.
93. Математическое моделирование и информационные технологии в экономике и финансах.
94. Математическое моделирование и адаптивное управление демографическими процессами.
95. Культурологические аспекты государственного и муниципального управления.
96. Системная антропологическая психология: становление инновационной личности.
97. Гуманитарное управление и исследование образовательных инноваций: методология и методика.
98. Антропологическая психология: биопсихосоционоэтическая модель развития личности и здоровья.
99. Психология инновационного поведения: становление инновационной личности.
100. Философские основания научного знания о связях с общественностью.
101. Самоопределение личности в традиционных российских духовных ценностях.
102. Философская антропология и философия культуры.
103. Методология гуманитарного исследования в образовании.
104. Современная цивилизация: между глобализацией и мультикультурностью.
105. Сибирь в контексте российских и всемирно-исторических моделей. модернизации: типологические особенности, междисциплинарные подходы, региональная специфика.
106. Политическое конструирование реальности.
 

Шанхайская организация сотрудничества | ШОС

Что такое ШОС?

Шанхайская организация сотрудничества (ШОС) является постоянно действующей межправительственной международной организацией.

К основным целям ШОС относятся: укрепление взаимного доверия и добрососедства между государствами-членами; содействие их эффективному сотрудничеству в политической, торгово-экономической, научно-технической и культурной областях, а также в сфере образования, энергетики, транспорта, туризма, защиты окружающей среды и других; совместное обеспечение и поддержание мира, безопасности и стабильности в регионе; продвижение к созданию демократического, справедливого и рационального нового международного политического и экономического порядка.

В отношениях внутри организации государства-члены ШОС придерживаются идеи «шанхайского духа» и принципов консенсуса и взаимного доверия, взаимовыгодного сотрудничества, равенства, взаимных консультаций, уважения к многообразию культур и стремления к совместному развитию; а во внешних отношениях — принципов открытости, непринадлежности к блокам и ненаправленности против третьих стран.

История создания ШОС

О создании Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) было объявлено 15 июня 2001 года в Шанхае (КНР) Республикой Казахстан, Китайской Народной Республикой, Кыргызской Республикой, Российской Федерацией, Республикой Таджикистан и Республикой Узбекистан.

До этого все указанные страны за исключением Узбекистана были участницами «Шанхайской пятёрки» — политического объединения, основанного на Соглашении об укреплении доверия в военной области в районе границы (Шанхай, 1996) и Соглашении о взаимном сокращении вооружённых сил в районе границы (Москва, 1997). Два этих документа заложили механизм взаимного доверия в военной области в приграничных районах, способствовали установлению поистине партнёрских отношений. После включения в организацию Узбекистана (2001) «пятёрка» стала «шестёркой» и была переименована в ШОС.

Задачи Шанхайской организации сотрудничества первоначально лежали в сфере взаимных внутрирегиональных действий по пресечению террористических актов, сепаратизма и экстремизма в Средней Азии. В июне 2002 года на Санкт-Петербургском саммите глав государств ШОС была подписана Хартия Шанхайской организации сотрудничества, которая вступила в силу 19 сентября 2003 года. Это базовый уставный документ, фиксирующий цели и принципы организации, её структуру и основные направления деятельности. Кроме того, в 2006 году были анонсированы планы ШОС по борьбе с международной наркомафией как финансовой опорой терроризма в мире, а в 2008 году — активное участие в нормализации обстановки в Афганистане.

Параллельно деятельность ШОС получила и широкую экономическую направленность. В сентябре 2003 года главы правительств государств-членов ШОС подписали Программу многостороннего торгово-экономического сотрудничества, рассчитанную на 20 лет. В качестве долгосрочной цели предусматривается создание зоны свободной торговли на пространстве ШОС, а в краткосрочной перспективе — активизация процесса создания благоприятных условий в области торговли и инвестиций.

На заседании Совета глав государств-членов ШОС в Уфе 10 июля 2015 года было принято решение о запуске процедуры приёма новых членов Организации — Индии и Пакистана. Была достигнута договорённость о повышении статус участия в работе ШОС Республики Беларусь до государства-наблюдателя. Кроме того, Азербайджан, Армения, Камбоджа и Непал присоединяются к семье ШОС в качестве партнёров по диалогу.

8-9 июня 2017 года в городе Астане состоялось историческое заседание Совета глав государств-членов Шанхайской организации сотрудничества, в ходе которого статус государства-члена Организации был предоставлен Республике Индия и Исламской Республике Пакистан.

Какие страны принимают участие в работе ШОС?

Восемь стран являются государствами-членами ШОС — Республика Индия, Республика Казахстан, Китайская Народная Республика, Кыргызская Республика, Исламская Республика Пакистан, Российская Федерация, Республика Таджикистан и Республика Узбекистан;

Четыре страны имеют статус государства-наблюдателя при ШОС — Исламская Республика Афганистан, Республика Беларусь, Исламская Республика Иран, Республика Монголия;

Шесть стран являются партнёрами ШОС по диалогу — Азербайджанская Республика, Республика Армения, Королевство Камбоджа, Федеративная Демократическая Республика Непал, Турецкая Республика, Демократическая Социалистическая Республика Шри-Ланка.

Как организован рабочий процесс ШОС?

Высшим органом для принятия решений в ШОС является Совет глав государств (СГГ). Он собирается раз в год и принимает решения по всем важным вопросам.

Совет глав правительств ШОС (СГП) собирается один раз в год для обсуждения стратегии многостороннего сотрудничества и приоритетных направлений развития, решения принципиальных и актуальных вопросов экономического и иного сотрудничества, а также утверждает ежегодный бюджет организации.

Помимо заседаний СГГ и СГП, действует механизм встреч на уровне руководителей парламентов, правоохранительных ведомств, верховных и арбитражных судов, секретарей советов безопасности, генеральных прокуроров, а также министров иностранных дел, обороны, чрезвычайных ситуаций, экономики, транспорта, культуры, образования и здравоохранения.

Механизмом координации в рамках ШОС служит Совет национальных координаторов ШОС (СНК).

Организация имеет два постоянно действующих органа — Секретариат в Пекине (КНР) и Исполнительный комитет Региональной антитеррористической структуры в Ташкенте (Республика Узбекистан).

Генеральный секретарь и Директор Исполнительного комитета назначаются Советом глав государств сроком на три года. С 1 января 2016 года эти посты занимают соответственно Рашид Кутбиддинович Алимов (Республика Таджикистан) и Евгений Сергеевич Сысоев (Российская Федерация).

В качестве официальных рабочих языков ШОС признаны русский и китайский.

Что такое РАТС ШОС?

Исполнительный комитет Региональной антитеррористической структуры (РАТС) ШОС является постоянно действующим органом. Штаб-квартира организации расположена в столице Республики Узбекистан — городе Ташкенте.

Исполнительный комитет РАТС ШОС в своей деятельности руководствуется положениями Хартии ШОС, Шанхайской конвенции о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом, Соглашения между государствами-членами ШОС о Региональной антитеррористической структуре, а также другими документами и решениями, принятыми в рамках ШОС.

Что такое Деловой совет ШОС?

Деловой совет Шанхайской организации сотрудничества (ДС ШОС) учреждён 14 июня 2006 года в городе Шанхае (Китай) и является неправительственной структурой, объединяющей наиболее авторитетных представителей бизнес-сообщества государств-членов ШОС с целью расширения экономического сотрудничества, налаживания прямых связей и диалога между деловыми и финансовыми кругами, содействия практическому продвижению многосторонних проектов. Среди приоритетных направлений межгосударственного сотрудничества, наряду с энергетикой, транспортом, телекоммуникациями, кредитно-банковской сферой, совет выделяет взаимодействие стран ШОС в области образования, науки и инновационных технологий, здравоохранения и сельского хозяйства.

ДС ШОС — это самостоятельная структура, способная принимать рекомендательные решения и давать экспертные оценки по перспективным направлениям подключения представителей бизнес-сообщества государств-членов ШОС к торгово-экономическому и инвестиционному взаимодействию в рамках организации.

Высшим органом ДС ШОС является ежегодная сессия, которая определяет приоритеты и вырабатывает основные направления его деятельности, решает наиболее важные вопросы взаимоотношений с деловыми объединениями других государств.

Постоянно действующий Секретариат ДС ШОС располагается в Москве.

Что такое Межбанковское объединение ШОС?

Межбанковское объединение ШОС (МБО ШОС) создано решением Совета глав правительств 26 октября 2005 года с целью организации механизма финансирования и банковского обслуживания инвестиционных проектов, поддержанных правительствами государств-членов ШОС. Заседание МБО ШОС проводится с общего согласия сторон по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Председательство в совете осуществляется по принципу ротации.

В состав членов МБО ШОС входят: Банк развития Республики Казахстан, Государственный банк развития Китайской Народной Республики, Расчётно-сберегательная компания Республики Кыргызстан ОАО «РСК Банк», Внешэкономбанк Российской Федерации, Государственный сберегательный банк Республики Таджикистан «Амонатбонк» и Национальный банк внешнеэкономической деятельности Республики Узбекистан.

Приоритетными направлениями сотрудничества в рамках МБО ШОС являются: предоставление финансирования для реализации проектов с акцентом на инфраструктурное строительство, базовые отрасли, отрасли высоких технологий, экспортно-ориентированные сектора экономики, социально-значимые проекты; предоставление и привлечение кредитов с учётом общепринятой международной банковской практики; организация предэкспортного финансирования в целях стимулирования торгово-экономических связей между государствами-членами ШОС и другие направления, представляющие общий интерес.

Солнце, Земля и стороны света

1. Подготовить материалы для занятия.

Вырежьте 10 больших желтых бумажных солнц из плотной бумаги. На белой плотной бумаге большими буквами напишите север, юг, восток и запад. Напишите слова «восток» и «запад» на восточной и западной стенах класса. Вы можете загрузить приложение компаса на смартфон или планшет, чтобы убедиться, что они правильно размещены.

2. Найдите восток и запад, наблюдая за солнцем утром и днем.

Скажите студентам, что они будут наблюдать, где находится солнце каждое утро и день в течение пяти дней. Утром и в конце учебного дня выведите учеников на улицу и попросите их понаблюдать за тем, где находится солнце на небе. Утром, находясь на улице, когда студенты определяют местонахождение солнца, скажите им, что мы называем это направление востоком. Зайдите в класс и попросите ученика написать дату и время дня на солнечном вырезе и поставить его рядом со словом «восток».

Не говори, что солнце движется. Студентам, вероятно, покажется, что движется Солнце, а не Земля, но ученикам еще не по возрасту пытаться представить себе движение Земли вокруг своей оси или вокруг Солнца. Цель состоит в том, чтобы студенты поняли, что восток — это определенное направление, и что солнце всегда встает утром на востоке.

Снова понаблюдайте за солнцем в конце учебного дня и спросите учащихся, находится ли оно в том же месте, что и ранее утром.Определите это направление как запад и попросите учащегося поставить дату и время дня на вырезе от солнца и поместить его рядом со знаком «запад».

3. Ищите узор на расположении солнца утром и днем.

Отслеживайте таким образом положение солнца в течение пяти дней, а затем спросите учащихся, заметили ли они закономерность. Вместе напишите предложение, в котором объясняется, что они наблюдали и что они ожидают увидеть в будущем.

4.Обратите внимание на север и юг и обозначьте стены классной комнаты.

Затем ознакомьте учащихся с изучением севера и юга в физическом мире с помощью одной или нескольких из этих идей. Добавьте надписи на север и юг на стены классной комнаты:

• Используйте компас или приложение компаса на смартфоне или планшете, чтобы показать север и юг и усилить восток и запад. Попросите учащихся совместить буквы E и W на компасе так, чтобы восток и запад были нанесены на стене. Попросите их указать на север и объясните, что это северное направление.
• В районах, где есть снег, учите север и юг, наблюдая, где снег тает быстрее: южная сторона зданий (в северном полушарии).
• Север и юг также можно наблюдать по ветрам. Следите за погодой с помощью предоставленного веб-сайта Weather Channel и ищите возможности вывести студентов на улицу, когда дует северный или южный ветер.

5. Практикуйтесь, используя стороны света.

Практикуйте указания в классе, попросив студентов сначала повернуться лицом на север, затем повернуться под прямым углом и указать, несколько раз назвав направления «север, юг, восток и запад». Вы можете помочь им запомнить N, S, E и W, используя такую ​​фразу, как «Никогда не ешьте кислый арбуз», или попросите их придумать фразу, которая им нравится.

Попросите учащихся использовать стороны света, чтобы также поговорить о движении. Играйте в Simon Says, и пусть они идут в разных направлениях.

В качестве заключительной практической игры отправьте добровольца в холл и спрячьте предмет, чтобы класс увидел укрытие. Попросите добровольца вернуться в комнату и попросите учеников по очереди направить добровольца к спрятанному предмету, используя такие фразы, как «пройдите 5 шагов на север», «пройдите три шага на юг» и т. Д.

6. Попросите учащихся применить свои знания к карте.

Обсудите со студентами, почему мы используем специальные слова для обозначения направлений. Спросите студентов, что они помогают нам объяснять друг другу, где находятся вещи. Слова направления также помогают нам читать карты.

Раздайте каждому ученику раздаточный материал «Карта фермы Джо». Попросите их сориентировать свои карты, положив их на стол так, чтобы север, юг, восток и запад на карте совпадали с направлениями, обозначенными на стене.

Обсудите вместе, где что находится на карте фермы. Спросите: Свинарник находится ближе всего к северу, югу, востоку на карте? (восток) Одна свинья сбежала. На какой стороне фермы эта свинья? (запад) Попросите учащихся написать 3–4 предложения, описывающих направления, по которым животные и люди могут перемещаться по ферме. При необходимости предоставьте такие примеры, как:

Корова идет _____, чтобы добраться до коровника. (запад)

Дети идут _____ к цыплятам. (юг)

Свинья идет _____ к загону для свиней.(восток)

В саду _____ свиней. (север)

_____ живет на северной стороне фермы. (корова)

Попросите студентов продолжить практиковать направления на север, юг, восток и запад, попросив их сдать свои работы на север, юг, восток или запад. Вы также можете расположить их в линию на северной стороне комнаты, западной стороне комнаты и так далее.

основных направлений и порядковых направлений

Направление — это путь, по которому движется объект.Направление — это также расположение объекта, основанное на положении другого объекта.

Стороны света — это четыре основные точки компаса: север, юг, восток и запад, которые также известны по первым буквам: N, S, E и W.

Эти четыре направления также известны как стороны света.

Основные направления

Кардинальное направление также можно обозначить, сначала используя слово «должное». Например, кардинальное направление севера также может называться точным севером.

На компасной розе, которая является символом на картах, указывающим направления, будут четыре точки, указывающие север, юг, восток и запад.

Роза компаса показывает только стороны света: север, юг, восток и запад. Адаптировано из Brosen ~ commonswiki, CC BY 2.5, Medawiki Commons

Порядковый номер

Порядковые направления относятся к направлению, находящемуся в точке, одинаково между всеми сторонами света.

Порядковые направления: северо-восток (NE), юго-восток (SE), юго-запад (SW) и северо-запад (NW).Порядковые направления также известны как межкардинальные направления.

На компасной розетке порядковые направления находятся на полпути между кардинальными направлениями. Например, NE (северо-восток) находится на полпути между севером и востоком.

Компасная роза с порядковым и сторонним направлениями будет иметь восемь точек: N, NE, E, SE, S, SW, W и NW.

Вторичные межкардинальные направления

Направления, расположенные на полпути между каждым основным и порядковым направлениями, называются вторичными межкардинальными направлениями.Примеры вторичных межкардинальных направлений: NNW, NNE и ENE.

На компасной розе с порядковыми, кардинальными и вторичными межкардинальными направлениями будет 16 точек: N, NNE, NY, ENE, E, ESE, SE, SSE, S, SSW, SW, WSW, W, NWN, NW. , и NNW.

Роза компаса показывает основные, порядковые и вторично-межкардинальные направления. Изображение: Brosen ~ commonswiki, CC BY 2.5, Medawiki Commons.

Подробнее о маршруте

Системы геоцентрического направления
Не все культуры понимают направление одинаково.

Определение направления по солнцу
Простой план урока, который показывает маленьким детям, как находить стороны света в зависимости от положения солнца.

Кардинальное и относительное направления
В чем разница между относительным и сторонним направлениями?

Поделиться:

точек компаса | Все или больше вики

Файл: Compass Card.png

32-точечная роза по компасу

точки по компасу — это точки на компасе, в частности, на компасной розетке, отмечающие деления четырех сторон света: север, юг, восток, запад.Количество точек может составлять только 4 основные точки или 8 основных точек, добавляющих межкардинальные (или порядковые) направления на северо-восток (NE), юго-восток (SE), юго-запад (SW) и северо-запад (NW). При использовании метереологии добавляются дополнительные промежуточные точки, чтобы получить шестнадцать точек ветрового компаса. ^[1] Наконец, в самой полной европейской традиции находятся полные тридцать две точки компаса моряка. ^[2] Но в древнем Китае использовалось 24 точки компаса.

Морская практика ставить компас — это действие по названию всех тридцати двух точек компаса по часовой стрелке. ^[3] Имена промежуточных точек образованы инициалами сторон света и их промежуточными порядковыми направлениями и очень удобны для обозначения курса (или курса, или азимута) в общей или разговорной манере, без необходимости прибегают к вычислению или вспоминанию степеней. Для большинства приложений второстепенные точки заменены градусами, измеренными по часовой стрелке с севера.

Стрелки компаса []

#	Указатель компаса	Сокр.	Традиционная ветровая точка	Самый низкий	Средний	Самый высокий
1	Север	N	Трамонтана	354,38 °	0,00 °	5,62 °
2	Север на восток	NbE	Qto Tramontana verso Greco	5. 63 °	11,25 °	16,87 °
3	Северо-северо-восток	NNE	Греко-Трамонтана	16,88 °	22,50 °	28,12 °
4	Северо-восток на север	NEbN	Qto Greco verso Tramontana	28,13 °	33,75 °	39,37 °
5	Северо-восток	NE	Греко	39.38 °	45,00 °	50,62 °
6	Северо-восток на восток	NEbE	Qto Greco verso Levante	50,63 °	56,25 °	61,87 °
7	восток-северо-восток	ENE	Греко-Леванте	61,88 °	67,50 °	73,12 °
8	Восток на север	EbN	Qto Levante verso Greco	73. 13 °	78,75 °	84,37 °
9	Восток	E	Леванте	84,38 °	90,00 °	95,62 °
10	Восток на юг	EbS	Qto Levante verso Scirocco	95,63 °	101,25 °	106,87 °
11	восток-юго-восток	ESE	Леванте-Сирокко	106.88 °	112,50 °	118,12 °
12	Юго-восток на восток	SEbE	Qto Scirocco verso Levante	118,13 °	123,75 °	129,37 °
13	Юго-восток	SE	Scirocco	129,38 °	135,00 °	140,62 °
14	Юго-восток югом	SEbS	Qto Scirocco verso Ostro	140. 63 °	146,25 °	151,87 °
15	Юго-юго-восток	SSE	Ostro-Scirocco	151,88 °	157,50 °	163,12 °
16	Юг на восток	SbE	Qto Ostro verso Scirocco	163,13 °	168,75 °	174,37 °
17	Юг	S	Ostro	174.38 °	180,00 °	185,62 °
18	Юг на запад	SbW	Qto Ostro verso Libeccio	185,63 °	191,25 °	196,87 °
19	Юго-юго-запад	SSW	Ostro-Libeccio	196,88 °	202,50 °	208,12 °
20	Юго-запад югом	SWbS	Qto Libeccio verso Ostro	208. 13 °	213,75 °	219,37 °
21	Юго-запад	SW	Либеччо	219,38 °	225,00 °	230,62 °
22	Юго-запад на запад	SWbW	Qto Libeccio verso Ponente	230,63 °	236,25 °	241,87 °
23	запад-юго-запад	WSW	Ponente-Libeccio	241.88 °	247,50 °	253,12 °
24	Запад на юг	WbS	Qto Ponente verso Libeccio	253,13 °	258,75 °	264,37 °
25	Запад	Вт	Поненте	264,38 °	270,00 °	275,62 °
26	Запад на север	WbN	Qto Ponente verso Maestro	275. 63 °	281,25 °	286,87 °
27	запад-северо-запад	З.З.	Maestro-Ponente	286,88 °	292,50 °	298,12 °
28	Северо-запад на запад	NWbW	Qto Maestro verso Ponente	298,13 °	303,75 °	309,37 °
29	Северо-запад	NW	Маэстро	309.38 °	315,00 °	320,62 °
30	Северо-запад на север	NWbN	Qto Maestro verso Tramontana	320,63 °	326,25 °	331,87 °
31	Северо-северо-запад	NNW	Маэстро-Трамонтана	331,88 °	337,50 °	343,12 °
32	Север на запад	NbW	Qto Tramontana verso Maestro	343. 13 °	348,75 °	354,37 °

Названия точек компаса []

Шаблон: Redirect6

Шаблон: Redirect10

[[Image: Compass Rose English North.svg | right | thumb | 237px | 16-точечный компас

Файл: Compass thumbnail.jpg

Карточка компаса с 32 ветрами, с английскими названиями

Названия розы компаса с 32 ветрами соответствуют следующим правилам:

— сторон света — север (N), восток (E), юг (S), запад (W), под углами 90 ° на розетке компаса.

— Порядковые (или межкардинальные) направления — это северо-восток (северо-восток), юго-восток (юго-восток), юго-запад (юго-запад) и северо-запад (северо-запад), образованные делением угла стороны света пополам. ветры. Имя — это просто комбинация кардиналов, которые оно делит пополам.

— Восемь основных ветров (или основных ветров ) являются кардиналами и порядковыми числами, рассматриваемыми вместе, то есть N, NE, E, SE, S, SW, W, NW. Каждый главный ветер находится на 45 ° от своего соседа. Основные ветры образуют основную розу компаса с восьмью ветрами .

— Восемь полуветров — это точки, полученные путем деления пополам углов между основными ветрами. Полуветра: северо-северо-восток (NNE), восток-северо-восток (ENE), восток-юго-восток (ESE), юго-юго-восток (SSE), юго-юго-запад (SSW), запад-юго-запад (WSW), запад-северо-запад. (WNW) и северо-северо-запад (NNW). Обратите внимание на то, что имя составлено просто путем объединения названий основных ветров с обеих сторон, при этом основной ветер идет первым, а порядковый ветер — вторым.Восемь основных ветров и восемь полуветров вместе дают 16-ветровую компасную розу , с каждой точкой компаса под углом 22 ° от следующей.

— Шестнадцать четвертей ветра — это точки направления, полученные путем деления пополам углов между точками на розе компаса с 16 ветрами. Шестнадцать четвертьветров: север на восток (NbE), северо-восток на север (NEbN), северо-восток на восток (NEbE), восток на север (EbN) в первом квадранте, восток на юг (EbS), юго-восток на восток (SEbE). ), Юго-восток югом (SEbS), юг востоком (SbE) во втором квадранте, юг западом (SbW), юго-запад югом (SWbS), юго-запад западом (SWbW), запад югом (WbS) в третьем квадрант, и, наконец, запад на север (WbN), северо-запад на запад (NWbW), северо-запад на север (NWbN) и север на запад (NbW) в четвертом квадранте.

Восемь основных ветров, восемь полуветров и шестнадцать четвертей вместе дают 32-ветровую компасную розетку , с каждой точкой направления компаса на уровне 11 °: угол Frac ° от следующего.

Четверть ветра обычно называется «X на Y», где X — основной ветер, а Y — кардинальный ветер. В качестве мнемонического средства полезно думать о «X на Y» как об сокращении для фразы «одна четверть ветра от X к Y», где «четверть» равно 11. ближайший основной ветер, а Y — следующий (более далекий) основной ветер.Таким образом, «северо-восток на восток» означает «одна четверть от северо-востока к востоку», «юго-запад через юг» означает «одна четверть от юго-запада к югу». Название знаменитого фильма Альфреда Хичкока 1959 года, Север к северо-западу, на самом деле , а не — это точка направления на 32-градусном компасе, поскольку четверть от севера в направлении северо-запада выражается как «Север на запад. «, а не , а не » Север через северо-запад «. Если бы автор «названия» фильма (предложенный в качестве главы отдела истории в MGM) имел в виду одну точку с северо-запада на север, правильным термином было бы «Северо-запад к северу».(Название имеет смысл, однако, если слово «Северо-Запад» воспринимается как название авиакомпании, на которой путешествуют главные герои.)

Традиционные имена []

Традиционная компасная роза из восьми ветров (и ее производных из 16 и 32) была изобретена мореплавателями в Средиземном море в средние века (древние греко-римские 12 классических ветров по компасу не имеют к ним никакого отношения). Традиционные морские названия ветра выражались на итальянском — или, точнее, на итальянском средиземноморском lingua franca, распространенном среди моряков в 13 и 14 веках, который в основном состоял из генуэзских (лигурийских), смешанных с венецианским, сицилийским, провансальским, каталонским, Греческие и арабские термины из Средиземноморского бассейна.

Файл: 32-точечный компас (традиционные ветра) .jpg

Компас на 32 направления с традиционными названиями (и традиционным цветовым кодом).

Это итальянское наречие использовалось для обозначения названий основных ветров на компасной розетке, обнаруженной в морских компасах и картах-портоланах 14 и 15 веков. «Традиционные» названия восьми основных ветров:

• (NE) — Greco (или Bora в некоторых венецианских источниках)

• (E) — Levante (иногда Oriente )

• (SE) — Scirocco (или Exaloc на каталонском языке)

• (S) — Ostro (или Mezzogiorno на венецианском языке)

• (SW) — Libeccio (или Garbino , Eissalçalotal ) в Провансале
• (W) — Ponente (или Zephyrus на греческом языке)

• (NW) — Maestro (или Mistral на провансальском языке)

Вариантов написания местных правописаний гораздо больше, чем перечислено, e . грамм. Tramutana, Gregale, Grecho, Sirocco, Xaloc, Lebeg, Libezo, Leveche, Mezzodi, Migjorn, Magistro, Mestre и т. Д. Традиционные компасные розы обычно имеют инициалы T, G, L, S, O, L, P и M. по основным моментам. На карте-портолане ветры по компасу были обозначены разными цветами: черный для восьми основных ветров, зеленый для восьми полуветров и красный для шестнадцати четвертьветров.

В английском компасе все названия ветра построены на основе четырех основных названий (N, E, S, W).В традиционном компасе нужно запомнить восемь основных названий — по одному для каждого из восьми основных ветров. Хотя есть и другие названия, которые нужно запомнить, выгода состоит в том, что правила построения названия для компаса с 32 ветрами более просты. Полуветра — это просто комбинация двух основных ветров, которые он разделяет пополам, причем самое короткое название обычно идет первым (например, NNE — это «Greco-Tramontana», ENE — это «Greco-Levante», SSE — «Ostro-Scirocco» и т. Д. .). Четверть ветра обозначают «Quarto di X verso Y» (одна четверть от X к Y), или «X al Y» (от X к Y), или «X на Y» (X на Y).Здесь нет неровностей, о которых можно споткнуться: ближайший главный ветер всегда идет первым, более далекий на одну секунду, например С севера на восток находится Quarto di Tramontana verso Greco, с северо-востока на север — Quarto di Greco verso Tramontana. Имена идеально симметричны.

См. Также []

Ссылки []

1. ↑ Дэвид Бордман, Учение о графике и географии, 1983 — стр. 41 «В частности, им следует усвоить, что направление ветра всегда указывается как направление, с которого, а не в которое дует ветер.Как только дети усвоили эти восемь точек, они могут выучить полные шестнадцать точек компаса ».
2. ↑ Брошюры о британском судоходстве. 1785-1861 1785- Стр. 50 «Таблица отклонений, сформированная любым из процессов в настоящее время, что обычно понимается, либо по тридцати двум точкам компаса, либо по шестнадцати промежуточным точкам, либо по восьми основным точкам»
3. ↑ Джордж Пейн Квакенбос. Философия природы: охват самых последних открытий, 1860 г. «Упоминание о компасе моряка: точки компаса в их порядке — это наложение компаса в рамку.- Коробка компаса подвешена в коробке большего размера с помощью двух латунных обручей или карданов, как их еще называют, поддерживаемых напротив … »

Внешние ссылки []

Кардинальных Направлений — Урок 3

На самом деле существует шесть основных или основных направлений. Вверх и вниз — два основных направления. Вверху — любое направление от центра Земли. Вниз — любое направление к центру Земли.

Четыре других основных направления — север, юг, восток и запад.Чтобы узнать об этих четырех основных направлениях, нам нужно изучить некоторые основные факты о нашей планете Земля.

Земля — ​​это сфера, круглое твердое тело. (На самом деле, он не совсем круглый, но это имеет значение только для ученых.) Земля вращается или вращается вокруг воображаемой оси. Эта воображаемая ось проходит через центр Земли. Он выходит из поверхности Земли в двух противоположных точках. Одна из этих точек называется Северным полюсом. Другой — Южный полюс.

Найдите розу компаса на широте 30N, 150E.Найдите розу компаса на 40S, 45E.

Полюса определяют два основных (основных) направления, север и юг. Север направлен к Северному полюсу. Юг направлен к Южному полюсу.

Направление вращения Земли определяет другие стороны света, восток и запад. Земля вращается с запада на восток. Восток находится справа, если смотреть на Северный полюс. Запад находится слева от вас, когда вы смотрите на Северный полюс.

Истинные направления

У земного шара нет искажения.Он показывает истинное направление. Поместите глобус в крепление с хорошей обзорностью, как показано ниже, так, чтобы северный полюс был направлен к потолку.

Найдите экватор на своем земном шаре. Нарисуйте стрелку от экватора почти до Северного полюса. Обозначьте эту стрелку на севере. Затем нарисуйте стрелку от экватора к Южному полюсу. Обозначьте это направление на юг. Когда вы посмотрите на земной шар, вы увидите, что другие линии, идущие на север и юг, уже нарисованы на земном шаре. Эти линии называются меридианами или долготой.Все меридианы проходят от полюса к полюсу. Главный меридиан — это особая линия долготы.

Экватор — это главная линия с востока на запад на земном шаре. Поверните земной шар так, чтобы Северный полюс был направлен вверх. Восток находится справа от вас, если вы смотрите на Северный полюс. Запад находится слева от вас, когда вы смотрите на Северный полюс.

Если вы посмотрите на земной шар, вы увидите другие линии, идущие на восток и запад. Восточная и западная линии называются параллелями широты.

Направив Северный полюс к потолку, нарисуйте стрелку вдоль экватора справа от вас.Обозначьте эту стрелку на восток. Нарисуйте еще одну стрелку слева от вас. Обозначьте эту стрелку на запад.

Используйте свой глобус, чтобы ответить на эти вопросы:

1. Какой континент находится к югу от Европы?
_______ Африка _______ Северная Америка _______ Азия
2. Какой океан находится к востоку от Африки?
_______ Индийский океан _______ Атлантический океан _______ Северный Ледовитый океан
3. Какие континенты находятся к югу от экватора?
_______ Северная Америка _______ Антарктида _______ Австралия
4. Какой океан находится к северу от Азии?
_______ Атлантический океан _______ Северный Ледовитый океан _______ Индийский океан
5.Какой океан находится к востоку от Южной Америки?
_______ Северный Ледовитый океан _______ Атлантический океан _______ Тихий океан

Файл урока .pdf (Урок для печати)

Вернуться к планам уроков Оглавление

Лучшие способы представить основные направления обучения в раннем детстве

Признаюсь, я поднял руки вверх и ушел после того, как 13 раз моя дочь объявила, что Запад — это Юг.

Во что, черт возьми, я влез? Как я думал, что смогу научить своего ребенка, особенно абстрактным понятиям? Я хорошо знал, что она была такой же упрямой, как и я.

Но вот я, моя шестимесячная беременная, прыгала с ребенком из квадрата в квадрат, отчаянно пытаясь научить стороны света, основные навыки работы с картой и компасом и даже ввести порядковые точки.

И хотя она, возможно, не сможет найти собственный выход из леса, если заблудится, моя дочь, по крайней мере, знает, что для навигации используется компас, стороны света неизменны, и ее мать будет попытаться сделать действительно приземленные темы, действительно забавные.

Партнерские ссылки включены для справки и вашего удобства.Благодарим вас за покупки, которые помогают нам пополнять запасы материалов для домашнего обучения.

Базовые навыки карты и рабочий лист по кардинальным направлениям

После прочтения книги Лоис Элерт «Человек-лист» мы начали обсуждать основные направления света и направились в местный парк, чтобы попрактиковаться в использовании нашего нового устройства компаса.

В течение нескольких недель мы занимались общими и относительными местоположениями, такими как слева и справа, вверх и вниз, и даже такими понятиями, как сзади. Но на этот раз мы решили «проследить за листьями» и сделать небольшую игру, отслеживая их на карте сетки, используя основные стороны света, а также порядковые направления, такие как «Северо-запад» и другие межкардинальные точки.

Я создал 3-страничный набор инструкций и занятий, который вы можете загрузить и использовать со своими детьми. К сожалению, в настоящее время у меня возникают технические проблемы с доставкой неправильной печатной формы… потому что я уверен, что вы не хотите знать «все о пауках» вместо сетки карты! Вы можете создать свою собственную бумажную версию игры ниже, используя изображения в качестве руководства, пока она не будет решена, или просто подпишитесь на бесплатную рассылку новостей, и я пришлю ее вам на этой неделе!
Щелкните для мгновенной подписки, не покидая страницы:

Gross Motor Play, чтобы понять Север, Юг, Восток и Запад

Обучение влево и вправо, хотя само по себе это сложно, стороны света кажутся такими абстрактными детям.При изучении простых указаний, например, влево и вправо, это относится к ребенку. Но понимание сторон света означает понимание того, что существует постоянство и что направления неподвижны.

Но, фактически получив детей на их собственной карте сетки, они могут понять концепцию постоянства и неизменную природу Севера, Юга, Востока и Запада.

Вооружившись детским компасом в руке и надписями на каждой стороне карты, она смогла начать ориентироваться на листовой карте.

Существует визуальный элемент для физического взаимодействия со стрелкой компаса, а также для следования словесным инструкциям, что делает замечательное занятие и игру с кардинальными направлениями для тактильных, визуальных, слуховых и кинестетических учащихся.

Так что возьмите лист с указанием сторон света с собой на игровую площадку вместе с мелом и компасом и начните учиться. Решите, будет ли вашему ребенку лучше изучать концепции сначала на бумаге или работать с ними на игровой площадке, а затем закреплять их другим.

Обучение детей использованию компаса

Маркировка вашей карты сетки, чтобы она правильно соответствовала направлениям, позволяет вашему ученику увидеть, как работает компас.

Научите их, что красный цвет всегда указывает на север, и позвольте им исследовать перемещение по карте с помощью своего компаса, перекрестно проверяя, где они находятся, с надписями, написанными на земле.

Затем начните просить их использовать только свой компас, чтобы переходить от одного листа к другому. В зависимости от того, насколько они понимают, начните добавлять в промежуточных направлениях, выполняя вариацию, о которой говорит Саймон, и им нужно идти «два прыжка на юго-восток».

Другой «Человек-лист» Лоис Элерт деятельность по расширению книги

Кара — автор и сторонник позитивного, благодатного воспитания. Она учится на дому для своих 4 детей, живущих в Бостоне, штат Массачусетс, и верит в творческие образовательные подходы, которые помогут детям глубже погрузиться в богатый опыт обучения. У нее есть степень в области среднего образования и развития детей подросткового возраста, и она с энтузиазмом относится к общению и помощи другим родителям в их путешествии по воспитанию замечательных детей!

Зачем детям нужны стороны света? — Мворганизация.org

Зачем детям нужны стороны света?

Кардинальные направления — это набор направлений, которыми пользуются люди во всем мире. Четыре стороны света — это север, юг, восток и запад. В этих направлениях в качестве ориентиров используются восход и заход солнца. Поскольку Земля вращается с запада на восток, кажется, что солнце встает на востоке и садится на западе.

Какое значение имеют стороны света?

Стороны света, вероятно, самые важные направления в географии: север, юг, восток и запад.Эти направления помогают нам ориентироваться, где бы мы ни находились. Например, в США Сан-Франциско, Калифорния, находится к западу от Нью-Йорка, штат Нью-Йорк.

Как вы учите студентов основным направлениям?

Учащиеся начальной школы могут понимать основные направления света, если они узнают о них в понятной для детей манере. Чтобы научить детей основным направлениям, объясните взаимосвязь между четырьмя направлениями, а затем позвольте детям исследовать, ориентируясь по этим направлениям.

Почему важно изучение направлений?

Ответ. Направление используется для определения положения вещей по отношению к другим вещам. Кардинальные направления, наверное, самые важные направления в географии: север, юг, восток и запад. Эти направления помогают нам ориентироваться, где бы мы ни находились.

Как вы учите детей Северо-Юго-Восток-Запад?

Мнемоника: «Никогда не ешьте сырые вафли». Первая буква каждого слова соответствует направлению света, которое оно представляет.Порядок слов имитирует порядок, в котором стороны света отображаются на компасе: север, юг, восток и запад.

Как вы понимаете северо-юго-восток-запад?

Чтобы понять, где находятся север, юг, восток и запад, сначала направьте левую руку к солнцу утром. Изображение: Кейтлин Демпси. Теперь возьмите правую руку и направьте ее на запад. Теперь вы смотрите на юг, а спиной к северу.

Как называются четыре основных направления?

Север, восток, юг и запад — четыре стороны света, часто обозначаемые инициалами N, E, S и W.Восток и запад расположены под прямым углом к ​​северу и югу.

Какие 16 направлений?

16 точек компаса включают стороны света (север, юг, восток и запад), порядковые направления (например, северо-восток и юго-запад) и промежуточные координаты (северо-северо-запад, восток-юго-восток и т. Д.).

Почему это называется сторон света?

Почему мы вообще называем их сторонами света? «Кардинал» происходит от начала 14 века и происходит от латинского cardinalis («главный, главный, важный»).

В чем разница между сторонами света и порядками?

Кардинальные направления — это основные направления компаса, а промежуточные или порядковые направления — это четыре точки между основными направлениями.

Что означает каждое направление света?

Стороны света — это четыре основные точки компаса: север, юг, восток и запад, которые также известны по первым буквам: N, S, E и W. Эти четыре направления также известны как стороны света.

Что означает слово «стороны света»?

исчисляемое существительное. Кардинальные точки — это четыре основные точки компаса: север, юг, восток и запад.

Что из следующего представляет собой кардинальную точку?

одна из четырех основных точек компаса: север, восток, юг, запад. символ, обозначающий стороны света (N, S, E, W).

Каковы формы сторон света?

Стороны света или стороны света — это четыре основных направления или точки компаса: север, восток, юг и запад.Эти направления также кратко записываются как N, E, S и W. Север и юг направлены к северному и южному полюсам Земли.

Каковы основные направления расследования?

При исполнении своих обязанностей следователь должен стремиться установить шесть (6) основных моментов расследования, а именно: какое конкретное преступление было совершено; как было совершено преступление; кто это совершил; где было совершено преступление; когда это было совершено; и почему это было совершено.

Каковы шесть основных правил расследования?

ШЕСТЬ КАРДИНАЛЬНЫХ ПУНКТОВ РАССЛЕДОВАНИЯ Какое конкретное преступление было совершено? Характер преступления ГДЕ было совершено преступление? Место или место КОГДА это было совершено? Время и дата КОГО это было совершено?

Как вы называете человека, проводящего расследование?

Подозреваемый находится под следствием. Опрашиваемый также может быть респондентом.

Как узнать, расследует ли вас полиция?

Признаки следствия

1. Полиция позвонит вам или придет к вам домой.
2. Полиция связывается с вашими родственниками, друзьями, романтическими партнерами или коллегами.
3. Вы замечаете полицейские машины или машины без опознавательных знаков возле своего дома или офиса.
4. Вы получаете запросы о дружбе или подключении в социальных сетях.

Маршрутные направления — OpenStreetMap Wiki

Маршрут — Другие языки

Эта статья о сторонах света, связанных с пронумерованными маршрутами. Для получения информации о маршрутах от поворота к повороту см. Маршрут.

Маркеры подтверждения «неправильного параллелизма». Эта дорога одновременно проходит по северным полосам межштатной автомагистрали 77 и американскому шоссе 52, а также по южным полосам межштатной автомагистрали 81 и американской автомагистрали 11. Некоторые сети велосипедных маршрутов обозначены указателями сторон света так же, как и автомобильные маршруты.

В Канаде, Новой Зеландии и Соединенных Штатах считается, что автомобильный маршрут ведет с севера на юг или с запада на восток. ^[1] Кардинальные указатели сопровождают указатели маршрута на всех вывесках, включая знаки подтверждения и указатели.В повседневной речи люди относятся к полосам дороги, идущим на запад или на восток. Это использование также распространилось на велосипедные маршруты во многих областях.

В этих странах MUTCD кардинальное направление является неотъемлемым свойством (одной стороны) маршрута. Это не пункт назначения (как в некоторых странах Венской конвенции) и не обязательно фактическое направление, по которому проходит каждый участок дороги. Например, если дорога, ведущая с севера на юг, ненадолго поворачивает, знаки продолжают говорить «Север» и «Юг»; они не переключаются на слова «Запад» и «Восток» на кривой.Маршрут, который имеет суффикс направления в своем номере, например Interstate 35W, по-прежнему имеет два связанных направления маршрута, то есть «I-35W North».

Кардинальные направления редко появляются на визуализированных картах, где один щит представляет оба направления маршрута одновременно. Однако пользователи ожидают, что основные направления будут включены в инструкции во время пошаговой навигации.

Отображение направлений маршрута

Есть два способа нанести на карту направления маршрута.

Одно отношение на направление

Самый надежный подход — создать три отношения:

• Один для полос движения на север или запад, с тегом направление = север или запад, соответственно
• Один для полос движения на юг или восток, с тегом направление = юг или восток, соответственно
• «Суперотношение», которое содержит два других отношения и имеет те же теги, что и они, за исключением direction = *

direction = * всегда устанавливается на английское значение в нижнем регистре, даже во франкоязычных частях. Канады и испаноязычного Пуэрто-Рико.

Если шоссе = * проходит как по полосам маршрута, идущим на север, так и на юг, то этот путь должен быть членом отношений маршрутов как северного, так и южного направления. Другими словами, суперотношение должно содержать только отношения, а не пути, даже если маршрут проходит по каким-то неразделенным дорогам.

Этот подход имеет несколько преимуществ:

• Он совместим с широким спектром потребителей данных и инструментами обеспечения качества, поскольку совместим с дорожными маршрутами во всем мире и другими видами маршрутов.
• Маршрутизатор может постоянно ссылаться на перекресток как на «State Route 123 West», даже если он не разделен.
• Клавиша direction = * может работать с необычными направлениями, такими как внутреннее и внешнее, без необходимости добавления к потребителям данных специальной обработки.

К сожалению, JOSM присваивает один и тот же ярлык всем трем отношениям, что затрудняет выбор правильного из списка. В качестве обходного пути для этого ограничения редактора обычно устанавливают name = * как удобочитаемое имя с суффиксом, устраняющим неоднозначность, например State Route 10 (юг).

iD в настоящее время не имеет поля для кардинального направления на автомобильном маршруте, но вы можете установить direction = * с помощью редактора необработанных тегов. [1]

Одно отношение в каждом направлении на каждую ногу

Маршрут может уже иметь дочерние отношения, представляющие «части» маршрута. Например:

• Длинный маршрут, охватывающий несколько состояний, может быть разделен на одно отношение маршрута для каждого состояния, помеченное различными is_in: state = * значениями. Государственные дорожные департаменты могут отличаться по назначенному направлению маршрута, потому что они учитывают направление маршрута только в своих штатах.Викиданные могут иметь отдельные элементы для сегментов маршрута в каждом штате.
• Длинный маршрут может быть разделен на несколько отношений маршрутов в произвольных точках вдоль маршрута, помеченных различными значениями от = * и до = *, потому что считается рискованным иметь отношение более 300 участников.
• Кольцевая дорога переключается с севера на юг и с запада на восток в четырех местах.
• Дорога может нести часть маршрута без каких-либо маркеров маршрута (частично «неподписанный» маршрут).

В этих случаях требуется отдельное отношение для каждого направления для каждого участка. Неясно, нужно ли сортировать элементы суперотношения. Например:

• Межгосударственный 90 (супер) Межгосударственный 90 (супер) содержит 26 членов, по два на штат.
• Маршрут штата Огайо 104 Маршрут штата Огайо 104 состоит из четырех участников, два для участка восток-запад и два для участка север-юг. В дочерних отношениях каждый из путей-членов имеет роль вперед или роль назад, поскольку маршрут пересекает неразделенные улицы с двусторонним движением.

Некоторые маршруты даже организованы на промежуточном уровне отношений для ног. Например, вот иерархия маршрута 215 округа Кларк, имеющего форму буквы C:

Кардинальные направления как роли

Альтернативный подход состоит в том, чтобы сохранить весь маршрут как единое двунаправленное отношение и использовать роль каждого пути-члена, чтобы указать кардинальное направление на этом пути. [2] Например, в Маршрут штата Огайо 562 Маршрут штата Огайо 562 каждая сторона имеет роль запад или роль восток как свою роль в отношении.Роль всегда устанавливается на английское значение в нижнем регистре, даже во франкоязычных частях Канады и испаноязычных Пуэрто-Рико.

Этот подход многие годы рекомендовался в сообществе США. По состоянию на 2017 год 75% межгосударственных маршрутов имели стороны света в качестве членов. [3] Исторически считалось, что маркировка сторон света необходима только на разделенных шоссе. Для маршрута, который в основном пересекает неразделенные шоссе, за исключением короткого разделенного сегмента, пометить роль на нескольких путях намного удобнее, чем добавлять каждый путь к двум отношениям.

К сожалению, этот подход противоречит другим видам использования ролей отношения, особенно роли вперед и роли назад, что указывает на то, что дорога с двусторонним движением ведет маршрут только в одном направлении:

• Если дорога с двусторонним движением является членом отношения State Route 123 с ролью восток, но дорога идет с севера на юг, потребитель данных не сможет надежно определить продвижение маршрута.Если вместо этого у него будет роль вперед, потребитель данных не сможет надежно связать путь с основным направлением.
• Маршрут штата Огайо 104 Маршрут штата Огайо 104 в основном идет с севера на юг, но участок с востока на запад пересекает некоторые неразделенные улицы с двусторонним движением. Следовательно, необходимо одинаково применить и роль , вперед, и роль , запад.

Более того, поскольку редакторы и инструменты обеспечения качества не поддерживают основные направления в качестве ролей, они иногда становятся непоследовательными и нарушаются, поскольку дороги и отношения со временем редактируются.

Статистика

Между двумя стилями отображения существует значительное совпадение, не в последнюю очередь потому, что данный способ может нести параллелизм нескольких маршрутов, каждый из которых отображается по-разному. В следующих таблицах путь, который играет роль кардинального направления в однонаправленном отношении, учитывается только как часть однонаправленного отношения. Несмотря на то, что двунаправленных отношений в несколько раз больше, чем однонаправленных, в двунаправленных отношениях есть значительные пробелы.В то время как однонаправленное отношение гарантированно предоставляет информацию о кардинальном направлении на протяжении всего маршрута, роли кардинального направления охватывают только часть двунаправленных отношений, которые от них зависят.

6080000 ♠ 10,619 ¹ ⁄ ₂ миль
(17,090,4 км)

Стили отображения направлений по расстоянию (август 2021 г.)

Сеть	Всего	Однонаправленные отношения	Двунаправленные отношения	Роли кардинального направления в двунаправленных отношениях	Отсутствующие роли кардинального направления в двунаправленных отношениях
CA: QC: A [12]	00000000000043717006437100000000000 ♠ 4,371 км (2,716 миль)	00000000000006117005611000000000000 ♠ 611 км (380 миль)	00000000000037607006376000000000000 ♠ 3,760 км (2340 миль)	00000000000028527006285200000000000 ♠ 2,852 км (1,772 миль)	0000000000000 05 0000000000 ♠ 908 км (564 миль)
CA: ВКЛ: первичный [13]	00000000000143087007143080000000000 ♠ 14,308 км (8,891 миль)	00000000000003137005313000000000000 ♠ 313 км (194 миль)	00000000000140367007140360000000000 ♠ 14,036 км (8,722 миль)	00000000000030957006309500000000000 ♠ 3,095 км (1,923 миль)	00000000000109417007109410000000000 ♠ 10,941 км (6,798 миль)
NZ: SH [14]	00000000000094837006948300000000000 ♠ 9,483 км (5,892 миль)	00000000000000005000000000000000000 ♠ 0 км (0 миль)	00000000000094837006948300000000000 ♠ 9,483 км (5,892 миль)	00000000000000005000000000000000000 ♠ 0 км (0 миль)	00000000000094837006948300000000000 ♠ 9,483 км (5,892 миль)
США: Калифорния [15]	0000000013280.757007213732953280000 ♠ 13,280 3 ⁄ 4 миль (21,373,3 км)	0000000002765.257006445023849600000 ♠ 2,765 1 ⁄ 4 миль (4,450,2 км)	00000000010634.57007171145687680000 ♠ 10,634 1 ⁄ 2 миль (17,114,6 км)	00000000000000157004241401600000000 ♠ 15 миль (24 км)	00000000010619.57007170
США: I [16]	0000000098466.757008158466873312000 ♠ 98,466 3 ⁄ 4 миль (158,466,9 км)	0000000030436.257007489823963200000 ♠ 30,436 1 ⁄ 4 миль (48,982,4 км)	00000000068600.57008110401803072000 ♠ 68,600 1 ⁄ 2 миль (110,401,8 км)	00000000000429317007690 2640000 ♠ 42,931 миль (69,091 км)	0000000025669.257007413106534720000 ♠ 25,669 1 ⁄ 4 миль (41,310,7 км)
США: Огайо [17]	00000000000160487007258267525120000 ♠ 16,048 миль (25,827 км)	00000000000110.57005177832512000000 ♠ 110 1 ⁄ 2 миль (177,8 км)	00000000000159477007256642087680000 ♠ 15,947 миль (25,664 км)	00000000000021087006339249715200000 ♠ 2,108 миль (3,392 км)	00000000000138397007222717116160000 ♠ 13,839 миль (22,272 км)
США: Техас [18]	00000000000170467007274328778240000 ♠ 17,046 миль (27,433 км)	0000000000319.757005514587744000000 ♠ 319 3 ⁄ 4 миль (514.6 км)	0000000016793.757007270269208000000 ♠ 16,793 3 ⁄ 4 миль (27,026,9 км)	0000000001070.257006172240041600000 ♠ 1,070 1 ⁄ 4 миль (1,722,4 км)	0000000015723.257007253041180480000 ♠ 15,723 1 ⁄ 4 миль (25,304,1 км)
США: США [19]	0000000189664.257008305235022752000 ♠ 189,664 1 ⁄ 4 миль (305,235,0 км)	00000000015555.57007250341505920000 ♠ 15,555 1 ⁄ 2 миль (25,034,2 км)	0000000176585.257008284186412576000 ♠ 176,585 1 ⁄ 4 миль (284,186,4 км)	00000000000349397007562288700160000 ♠ 34,939 миль (56,229 км)	00000000001416467008227957140224000 ♠ 141,646 миль (227,957 км)

Отображение направлений маршрута как пунктов назначения

Пометьте путь на съезде или съезде (или отношение destination_sign) с помощью destination: ref = * установить то же значение, что и для пути назначения ref = *, за которым следует пробел и кардинальное направление, начертанное с заглавной буквы. как на вывеске.Например, пандус, ведущий к грузовику US Route 50, движущемуся на восток, помечен как пункт назначения : ref = US 50 Truck East . Кардинальное направление всегда идет последним, даже если оно появляется над или слева от щита на путеводном знаке.

Во франкоязычных частях Канады основное направление обозначено на французском, а в Пуэрто-Рико — на испанском. С 2021 года места назначения с маршрутами маршрута не помечаются в более структурированной форме, поэтому потребители данных должны позаботиться о синтаксическом анализе пункта назначения : ref = * на английском, французском или испанском языках, в зависимости от региона.

Поддержка программного обеспечения

OSRM и Valhalla включают поочередно команды сторон света, основанные на направлении = *, destination: ref = * или ролях отношений, в зависимости от того, что присутствует.

См. Также

Соответствующие запросы по Sophox:

Примечания и ссылки

1. ↑ Эту концепцию иногда называют «направлением маршрута», «направлением запасов» или «мощностью», но обычно ее называют просто кардинальным направлением.