Топ вузы: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

Топ-университеты за рубежом — поступление в вузы со StudyLab

Безупречная репутация английских ВУЗов основана на кропотливом многовековом труде преподавателей, которые смогли создать уникальную научно-исследовательскую базу.

С помощью StudyLab можно узнать актуальную информацию об университетских программах и условиях поступления на тот или иной факультет. Топ-университеты занимают первые строчки авторитетных рейтингов, и это результат практикоориентированного образования. Выпускники ведущих мировых ВУЗов пользуются спросом на рынке труда внезависимости от специальности.

Лучшие университеты Англии

University of Oxford и Cambridge University практикуют систему курирования. Это значит, что каждый студент несколько раз в неделю встречается с персональным куратором, который следит за успехами своего подопечного, консультирует и направляет его. Благодаря индивидуальному подходу эти университеты Англии имеют минимальный процент отсева студентов и стабильно демонстрируют высокие показатели качества обучения.

Считается, что социальные и гуманитарные науки лучше всего изучать в University of Oxford, естественные науки — в Cambridge University, бизнес, инженерию и IT — в Imperial College London, право, экономику и политологию — в London School of Economics and Political Science, а историю искусств, архитектуры и дизайна — в University of Warwick. Каждый ВУЗ предлагает перспективную академическую программу по отдельным направлениям и комфортные условия для обучения и отдыха.

Дисциплины изучаются всесторонне и объективно. Для этого организуются лекции, семинары, лабораторные работы и специализированные образовательные поездки. Студенты проводят и собственные исследования, представляют научные проекты и выдвигают смелые гипотезы. Магистратура за рубежом учит быть лидером, непредвзято смотреть на вещи и находить оптимальное решение для любой проблемы.

Учеба за рубежом открывает безграничные возможности для интеллектуального и духовного роста. Университеты оборудованы десятками библиотек, лабораторий, мастерских, а также спортивными комплексами.

Некоторые имеют даже собственные музеи и издательства. Каждый студент может вступить в клуб или общество, где найдет единомышленников. Лучшие зарубежные университеты предлагают сотни клубов по интересам — от спорта и кулинарии до классической литературы, живописи и политики.

Обучение на программах бакалавриата и магистратуры

В британских университетах студентов ждет атмосфера космополитизма, ведь бакалавриат в Англии на 40% состоит из иностранцев, магистратура — на 50%. Здесь работают квалифицированные преподаватели из стран Европы, Азии и Америки, поэтому представленная на лекциях и семинарах информация всегда актуальна и достоверна. Лучшие университеты за рубежом поддерживают международные связи с другими ВУЗами и крупными компаниями, и многие студенты проходят учебу по обмену или стажировку в других странах.

Для сравнения, университеты США, например, Harvard University или Stanford University, предлагают даже большую годовую стоимость обучения, но учеба а Англии по-прежнему остается самой престижной в мире. Университетские исследования влияют на развитие научной мысли, а выпускники становятся ведущими мировыми специалистами.

StudyLab предлагает получить высшее образование за рубежом в элитных университетах с богатейшей историей. Статус выпускника такого ВУЗа обещает грандиозные научные и карьерные перспективы в любой точке мира.

Российские вузы — в топ-10 международного рейтинга QS — Российская газета

Пять российских университетов вошли в топ-10 рейтинга лучших вузов мира в развивающихся странах Европы и Центральной Азии по версии аналитического агентства QS. Всего в списке — 450 вузов, в том числе 134 — из России.

На верхней строчке общего рейтинга — МГУ им. Ломоносова. И этот успех уже стабилен — МГУ восьмой раз попадает на лидирующую позицию в этом рейтинге. Кстати, основные критерии в нем — академическая репутация и репутация среди работодателей. При составлении рейтинга проводится опрос более 130 тысяч ученых, преподавателей и руководителей вузов, а также более 75 тысяч представителей различных компаний и предприятий.

«Мы видим, как Московский университет, несмотря на пандемию, сохраняет свои ведущие позиции в образовании и науке. За этим стоит фундаментальность образования, мощные научные школы, усилия по развитию университета как точки сборки лучших моделей формирования компетенций, — прокомментировал результаты исследования ректор МГУ Виктор Садовничий. — В уходящем году открылся научно-образовательный комплекс «МГУ-Саров», успешно работали факультеты и междисциплинарные научно-образовательные школы, подрос конкурс при поступлении. Полученные результаты позволяют уверенно относить Московский университет не только к лидерам университетского сообщества Восточной Европы и Центральной Азии, но и к числу глобальных лидеров».

В топ-10 лучших университетов региона также вошли Санкт-Петербургский госуниверситет (3 место), Новосибирский госуниверситет (8 место), Томский госуниверситет (9 место), МФТИ (10 место).

По словам директора аналитического центра QS Бена Саутера, Россия в этом году наиболее широко представлена в рейтинге по сравнению с другими странами.

«Кроме того, у России самое высокое количество университетов в топ-10 и топ-100 опубликованного рейтинга, — отметил Саутер. — Несмотря на заметное количество новичков рейтинга, большинство из которых расположилось в нижней части рейтинговой таблицы, Россия сумела нарастить количество публикаций на одного преподавателя, что указывает на возможности дальнейшего развития научной производительности в стране».

Региональный директор QS по Восточной Европе и Средней Азии Сергей Христолюбов добавил: в новом рейтинге вузов представлены университеты из 50 российских городов — это абсолютный рекорд. «Это говорит о повышении международной узнаваемости высших учебных заведений, расположенных в самых разных уголках нашей стран», — отметил Христолюбов.

Рейтинг лучших университетов развивающихся стран Европы и Средней Азии 2021 года — Топ-10

2022 / 2021 — Название (Страна)

1 / 1 — Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова (Россия)

2 / 4 — Карлов университет — (Чехия)

3 / 3 — Санкт-Петербургский государственный университет (Россия)

4 / 2 — Тартуский университет (Эстония)

5 / 6 — Ягеллонский университет (Польша)

6 / 7 — Варшавский университет (Польша)

7 / 8 — Масариков университет (Чехия)

8 / 5 — Новосибирский государственный университет (Россия)

9 / 10 — Томский государственный университет (Россия)

10 / 9 — Национальный исследовательский университет «Московский физико-технический институт» (Россия)

© QS Quacquarelli Symonds 2004-2021 www. TopUniversities.com.

Рейтинг Российских университетов по подготовке ИТ-специалистов по версии РУССОФТ • RUSSOFT

Некоммерческое Партнерство разработчиков программного обеспечения РУССОФТ составило свой рейтинг вузов на основе опроса руководителей российских софтверных компаний. Именно руководители бизнеса могут дать самые объективные оценки того, насколько эффективно выполняют свои функции учебные заведения по подготовке специалистов в области разработки ПО. 

При составлении Рейтинга приходится делать поправку на то, что не все города имеют равное представительство среди участников опроса. Следовательно, вузы тех регионов, компании которых не очень активно участвуют в исследовании, предположительно недооценены. В РУССОФТ имеется информация о том, в каких городах и регионах бизнес по разработке ПО приносит наибольшую выручку (Ассоциация готовит ежегодный рейтинг регионов по уровню развития в них софтверной индустрии). Если какой-то субъект федерации находится в этом рейтинге достаточно высоко, а вузы, функционирующие в нем, занимают не те места, которые соответствуют позиции региона в этом Рейтинге, то это будет поводом предположить о существующей недооценке этих вузов. 

В частности, пока не удалось охватить ежегодным исследованием большое количество компаний Екатеринбурга и Нижнего Новгорода (Государственный университет которого в 2021 г. стал Чемпионом мира по программированию среди вузов (ICPC). Поэтому университеты этих городов получили не так много голосов, хотя по всем показателям должны быть выше в Рейтинге РУССОФТ.

В Воронеже очень много центров разработки зарубежных и иногородних компаний, а они почти никогда не участвуют в опросах. Поэтому воронежские университеты также оказываются недооцененными. В Вологде и Якутске есть крупные софтверные компании разработчики компьютерных игр), которые судя по всему, забирают почти всех хороших специалистов из местных вузов. Следовательно, как в Вологодской области, так и в Якутии есть только один работодатель, который способен дать объективную оценку. Однако, как раз эти компании в опросе ни разу не участвовали. В результате, университеты Вологды и Якутска не попали даже в расширенный рейтинг РУССОФТ, в котором более 100 вузов, хотя, вероятно, заслуживают быть среди 50-и лучших (не исключено, что даже среди 40 или 30). 

В то же время, с новой методикой составления рейтинга университетов, которая применяется РУССОФТ с 2020 г., необходимость корректировки предполагается лишь в нескольких случаях. Да и то они касаются тех вузов, которые не попадают в топ-15.

Прежде проблема малого представительства некоторых регионов среди участников исследования решалась тем, что результаты опроса объединялись за несколько лет. Так получился рейтинг на основе опросов 2016-2019 годов. Респонденты указывали те вузы, выпускники которых, по их мнению, пользуются наибольшим спросом в индустрии. Поскольку исследование РУССОФТ ежегодно охватывало более 150 компаний, а каждый год состав участников менялся на 70-80%, итоговый рейтинг за 4 года отражал мнение более 400 работодателей, представляющих софтверную отрасль России.

 

Всего за 4 года (2016-2019 годы) респонденты отметили в своих ответах более 140 вузов. Кроме того, упомянуты 3 учебных заведения системы среднего специального образования (техникумы, колледжи). В версии 2019 г. (итоги опросов в 2016-2019 года) был определен Top-43 (те вузы, которые имели за 4 года не менее 4-х упоминаний).

Рейтинг университетов по оценкам работодателей (софтверных компаний) на основе опросов 2016-2019 годов 

1	Московский государственный технический университет им.Баумана	76
2	Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики	75
3	Московский государственный университет	66
4	Санкт-Петербургский государственный университет	65
5	Санкт-Петербургский государственный политехнический университет	63
6	Московский физико-технический институт	43
7	Новосибирский государственный университет	41
8	Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники	40
9-10	Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет	38
9-10	Томский политехнический Университет	38
11	Новосибирский государственный технический университет	37
12	Томский государственный университет	34
13	Московский инженерно-физический институт	33
14	Южный федеральный университет	26
15	Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения	20
16	Пензенский государственный университет	16
17	Высшая школа экономики	14
18-20	Донской Государственный Технический Университет	11
18-20	Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича	11
18-20	Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева (КАИ)	11
21-22	Нижегородский государственный технический университет (НГТУ)	10
21-22	Южно-Уральский государственный университет	10
23-25	Ижевский государственный технический университет	8
23-25	Казанский (Приволжский) Федеральный Университет	8
23-25	Челябинский государственный университет	8
26-29	Воронежский государственный университет	7
26-29	Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ),	7
26-29	Московский технологический университет (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)	7
26-29	Орловский государственный университет имени И.С Тургенева	7
30-31	Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского (ОмГУ)	6
30-31	Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики	6
32-34	Самарский государственный аэрокосмический университет	5
32-34	Московский авиационный институт	5
32-34	Пермский государственный национальный исследовательский университет	5
35-43	Белгородский государственный университет	4
35-43	Ульяновский государственный технический университет	4
35-43	Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова	4
35-43	Рязанский государственный радиотехнический университет	4
35-43	Алтайский государственный технический университет им. И.И.Ползунова	4
35-43	Ульяновский Государственный Университет	4
35-43	Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского	4
35-43	Саратовский государственный технический университет им. Ю.А.Гагарина	4
35-43	Поволжский государственный технологический университет (Йошкар-Ола)	4

Источник: Ежегодное исследование РУССОФТ 

Голоса респондентов, отданные за вузы, отражают не только качество подготовки, но и количество выпускников. Из-за этого некоторые университеты с очень высоким уровнем образования, но небольшим количеством выпускников, занимают позиции далеко от лидеров или вовсе не попали в Top-43. Например, Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет РАН входит в тройку ведущих вузов города с наивысшими результатами ЕГЭ абитуриентов. Он готовит специалистов, которые могут работать и работают в софтверной отрасли, но их относительно мало по количеству. Потому у него оказалось только 2 упоминания за 2 года, и он не попал в число ведущих 43-х вузов.

В 2020 г. РУССОФТ решил снизить зависимость места вуза в Рейтинге от количества компаний, участвовавших в опросе от какого-то города, введя 3-балльную систему оценки. Новшество оправдало себя, но сам опрос 2020 г. оказался неполноценным из-за пандемии — в нем приняло участие только 72 компании, что явно недостаточно для оценки всей системы образовании России в плане подготовки разработчиков ПО. Можно было говорить только об адекватной оценке вузов двух российских столиц, а также в какой-то степени — Ростовской области и Новосибирска.

Тем не менее, результаты опроса 2020 г. позволили получить новую интересную информацию. Особенность этого опроса заключалась в том, что 10 компаний оценили университеты не только тех городов, в которых находится их головной офис (прежде при большем количестве респондентов таковых было не более 3-4-х). Всего оценки получили 75 учебных заведений (одно из них является колледжем, а остальные — вузы). Многие респонденты упомянули 5 и более университетов.

В 2021 г. участников опроса оказалось в разы больше, чем в 2020 г. Всего анкеты получены от 232 предприятий, включая 26 ИТ-компаний, которые имеют разработку ПО, но это направление не является основным. Данные этих 26 компаний не использовались для расчета основных показателей софтверной отрасли России. Тем не менее, их оценку университетов вполне можно учитывать при составлении рейтинга вузов.

Поскольку почти треть из опрошенных компаний не ответила на соответствующий вопрос (небольшим компаниям сложно оценить работу университетов, поскольку они не осуществляют массовый набор специалистов, а часто и вовсе не расширяют штат), то в 2021 г. рейтинг был составлен на основе оценок 162 компаний. Столь большой базы под составление рейтинга вузов за все время проведения ежегодного исследования РУССОФТ еще не было. Прежде университеты оценивали в лучшем случае чуть больше 100 компаний (не более 120).

24 компании (15% от всех опрошенных компаний, которые ответили на соответствующий вопрос) оценили вузы не только своего, но и других регионов. Чаще всего эти компании имеют удаленные центры разработки, в которые идет набор выпускников местных вузов. 

Всего респонденты упомянули 125 учебных заведений, из которых российскими высшими учебными заведениями являются 113, 6 вузов представляют Республику Беларусь, 5 являются российскими средними специальными учебными заведениями, а 1 участник Рейтинга является центром дополнительного образования, предоставляющим услуги  повышения квалификации.

В 2021. г. оценки даны 5-и средним учебным заведениям — колледжам и техникумам: Томский техникум информационных технологий (1 упоминаний, 1 балл), Колледж связи и информатики г. Ростов-на-Дону (4 упоминания, 6 баллов суммарно), Пензенский колледж Информационных и промышленных технологий (1 упоминаний, 1 балл), Брянский профессионально-педагогический колледж (1 упоминаний, 1 балл), Политехнический колледж Брянского государственного технического университета. Все, кроме Ростовского колледжа, имеют только одно упоминание и самую низкую оценку, но все же оценены. 

В 2018 г. впервые в рейтинг университетов РУССОФТ попал представитель системы среднего профессионального образования. Это был колледж связи и информатики РКСИ из Ростова-на-Дону. В 2019 г. еще одно соответствующее упоминание появилось у Омского авиационного колледжа имени Н. Е. Жуковского, а в 2020 г. —у Пензенского ИТ-Колледжа. В 2021 г. таких колледжей стало 5.

Вряд ли подобные упоминания свидетельствует о начале изменений во всей системе среднего профессионального образования. Тем не менее, круг средних учебных заведений, которые уже готовят специалистов, которые нужны отрасли, расширяется, и имеется положительный опыт, который можно перенимать.  

Еще 6 упомянутых вузов являются не российскими, а белорусскими: Белорусский государственный университет пищевых и химических технологий (Могилев), Витебский государственный университет им.П.М.Машерова, Белорусско–Российский университет (Могилев), Белорусский национальный технический университет (БНТУ), Белорусский государственный университет, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники (БГУИР). Вопрос о том, включать или не включать эти вузы в рейтинг пока не стоит. Они упоминаются по одному разу, а этого недостаточно для попадания в самый широкий Рейтинг. Тем не менее, эти вузы также участвуют в подготовке кадров для российской софтверной отрасли.

Впервые за все время составления рейтинга вузов РУССОФТ в него попал центр повышения квалификации, который дает дополнительное образование. Это Южная школа программирования, функционирующая в Ростове-на-Дону, которая один раз была упомянута без оценки по трехбалльной системе. 

В рейтинге университеты представляют 35 регионов России. Больше всего вузов, которые готовят разработчиков ПО, в Москве (16), на втором месте закономерно Санкт-Петербург (12). Далее по числу упоминаний расположились Новосибирск (8), Ростовская обл. (7), Самарская обл. с вузами в Самаре и Тольятти (6), Татарстан (6). В Брянске и Нижнем Новгороде — по 5, в Ижевске (Удмуртия), Томске, Ярославле — по 4, в Пензе, Саратове, Уфе (Башкирия) — по 3, во Владивостоке, Екатеринбурге, Йошкар-Оле (Марий Эл), Краснодаре, Красноярске, Крыме, Омске, Перми, Рязани, Твери, Ульяновске, Челябинске — по 2, а Барнаул (Алтайский край), Владимир, Воронеж, Иркутск, Киров, Кострома, Курск, Саранск (Мордовия), Тюмень имеют по одному такому вузу.

В рейтинге университетов, в котором ранжирование осуществлялось по сумме набранных баллов (следовательно, оно отражает как количество подготовленных специалистов, так и качество обучения), на первых двух позициях с большим отрывом от остальных находятся Московский государственный технический университет им.Баумана и Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики. Все годы составления рейтинга они стабильно занимают эти позиции, меняясь местами (сначала лидером был петербургский вуз, а в последние годы первое место занимает московский, но разница между ними постоянно минимальная). 

В 2020 г. опрос не получилось провести полноценно, потому результаты оказались иными. Их не стоит упоминать, хотя лидерство Санкт-Петербургского государственного университета нельзя считать совсем незаслуженным и случайным. Если сравнивать с рейтингом, который основан на опросах в 2016-2019 годах, то значительных отличий выявлено не было.  Рейтинг учебных заведений, готовящих специалистов по разработке ПО по сумме баллов, данных опрошенными софтверными компаниями 

место в 2021 г.	место в 2019 г.
1	1	Московский государственный технический университет им. Баумана	90
2	2	Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики	87
3	4	Санкт-Петербургский государственный университет	73
4	6	Московский физико-технический институт	68
5-6	3	Московский государственный университет	66
5-6	5	Санкт-Петербургский государственный политехнический университет	66
7	13	Московский инженерно-физический институт	52
8-9	7	Новосибирский государственный университет	42
8-9	11	Новосибирский государственный технический университет (НЭТИ)	42
10	14	Южный федеральный университет	40
11	9-10	Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет	39
12	17	Высшая школа экономики	31
13	8	Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники	26
14-15	9-10	Томский политехнический Университет	22
14-15	15	Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения	22
16	32-34	Московский авиационный институт (МАИ)	19
17	26-29	Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ)	18
18-19	12	Томский государственный университет	17
18-19	21-22	Нижегородский государственный технический университет (НГТУ)	17
20	18-20	Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича	16
21	23-25	Казанский (Приволжский) федеральный университет	15
22	>43	Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева	14
23	30-31	Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики	13
24-25	18-20	Донской Государственный Технический Университет	12
24-25	>43	Самарский государственный технический университет	12
26	>43	Брянский государственный технический университет	11
27-28	>43	Московский технический университет связи и информатики	10
27-28	>43	Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики (Самара)	10
29	>43	Пермский национальный исследовательский политехнический университет	9
30-33	26-29	Воронежский государственный университет	8
30-33	26-29	Московский технологический университет (МИРЭА, МГУПИ, МИТХТ)	8
30-33	>43	Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина (УрФУ)	8
30-33	>43	Южно-Российский государственный политехнический университет имени М.И. Платова (Новочеркасск). НПИ	8
34-37	>43	Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»	7
34-37	>43	Сибирский государственный университет геосистем и технологий (Новосибирск)	7
34-37	>43	Уфимский государственный авиационный технический университет (УГАТУ)	7
34-37	>43	Удмуртский государственный университет УДГУ	7
38-45	18-20	Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева (КАИ)	6
38-45	30-31	Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского (ОмГУ)	6
38-45	35-43	Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского	6
38-45	35-43	Саратовский государственный технический университет им. Ю.А.Гагарина	6
38-45	>43	Университет Иннополис	6
38-45	35-43	Рязанский государственный радиотехнический университет им. В.Ф. Уткина	6
38-45	>43	Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики (РКСИ)	6
38-45	>43	Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова (ЯрГУ)	6
46-50	>43	Казанский национальный исследовательский технологический университет (КНИТУ)	5
46-50	>43	Российский технологический университет (МИРЭА), Москва (объединен с МГУПИ)	5
46-50	>43	Московский энергетический институт	5
46-50	>43	Новосибирский Государственный Университет Экономики и Управления (НГУЭУ, Нархоз)	5
46-50	>43	Тверской государственный университет	5

Состав Рейтинга с третьего по шестое место стабилен. Университеты, занимающие эти  4 места, имели и имеют очень близкие показатели, поэтому и закономерно их перемещение  в рейтинге относительно друг друга.

Среди вузов, занимающих 7-11 место, можно отметить подъем МИФИ с 13-го места на 7-е, но этот вуз до 2019 г. находился в топ-10. Потому его снижение в 2019 г., возможно, вызвано случайными факторами.

Подъем Высшей школы экономики с 17-го на 12-е место вполне закономерен. Этот вуз не так давно создал факультет, который готовит ИТ-специалистов, но очень быстро завоевывает признание. Данный факультет удачно выступает на международных соревнованиях по программирования. 

Сползание вниз томских вузов связано, прежде всего, с тем, что до 2019 г. софтверные компании Томска не приняли активного участия в опросе в рамках ежегодного исследования РУССОФТ в 2021 г., хотя до этого активно в нем участвовали. Вероятно, они должны быть в рейтинге чуть выше.

Следует отметить наличие в топ-50 сразу нескольких вузов Самарской обл. Этот регион по объему совокупной выручки софтверных компаний поднялся в рейтинге регионов 2020 г. на 8-е место (в предыдущей версии он был на 13-м), что может отражать реальный процесс развития региональной индустрии. 

С учетом неравномерного представительства в опросе компаний из разных регионов, лучше воздержаться от определения одного лучшего вуза страны по качеству подготовки студентов, а формировать Рейтинг 10 ведущих центров подготовки программистов. При этом мы исходили из того, что качество подготовки программистов в том или ином учебном заведении можно отразить количеством полученной от работодателей наивысшей оценки его работы. Соответствующий рейтинг во многом похож на ранжирование по сумме баллов, но некоторые отличия все же имеются. И тогда итоговый Рейтинг учебных заведений будет сформирован таким образом: Топ-10 по количеству наивысшей оценки («3» балла) от работодателей

Место	Название вуза	Кол-во наивысшей оценки
1-2	Московский государственный технический университет им. Баумана	26
1-2	Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики	26
3	Санкт-Петербургский государственный университет	22
4	Московский физико-технический институт	20
5	Московский государственный университет	19
6	Санкт-Петербургский государственный политехнический университет	18
7	Московский инженерно-физический институт	15
8	Новосибирский государственный университет	14
9	Южный федеральный университет	12
10	Новосибирский государственный технический университет (НЭТИ)	11

Российские вузы не вошли в топ-100 мирового рейтинга | Новости из Германии о событиях в мире | DW

В десятку лучших университетов мира вошли восемь американских и два британских вуза. Российские вузы не вошли в первую сотню элитных учебных заведений. Об этом свидетельствуют данные рейтинга World University Rankings® 2022,обнародованного в четверг, 2 сентября, и составленного британским журналом The Times Higher Education.

Перечень шестой год подряд возглавляет Оксфордский университет. На второй строчке — Калифорнийский технологический институт. Тройку замыкает Гарвардский университет.

Лучший из российских вузов — Московский государственный университет имени Ломоносова — на 158 месте (плюс 16 позиций по сравнению с местом в предыдущем рейтинге). Это — единственный российский фигурант перечня, который попал в топ-200. Всего в списке — 60 российских вузов.

В Германии лидирует Мюнхенский университет имени Людвига-Максимилиана

Для Германии лидером World University Rankings стал Мюнхенский университет имени Людвига-Максимилиана (32-я строчка). Мюнхенский технический университет занял 38-ю позицию. Один из старейших в ФРГ Гейдельбергский университет — 42-й.  

В материковом Китае впервые два учебных заведения вошли в первую двадцатку: Пекинский университет и Университет Цинхуа разделили 16-е место. КНР заняла пятое место по числу учебных заведений в топ-200 по сравнению с седьмым местом в прошлом году, обогнав Канаду и сравнявшись с Нидерландами.

Доля американских университетов в элитной группе снижается

США в наибольшей степени представлены в списке (183 учебных заведения), а также — в топ-200 (57), однако доля американских университетов в этой элитной группе снижается, констатировали составители перечня.

В рейтинге появился ряд новых стран: Азербайджан, Эквадор, Эфиопия, Фиджи, Танзания. В этом году в него также включена Палестинская национальная автономия (ПНА).

Гарвардский университет — лидер по преподаванию, Оксфордский — по исследованиям

Один из колледжей Оксфордского университета

Гарвардский университет признан лидером в области преподавания, Оксфордский — в области исследований.

В этом году в список вошли более 1600 университетов из 99 стран и территорий мира. Рейтинг опирается на 13 показателей эффективности, которые измеряют работу учебного заведения по четырем направлениям: преподавание, исследования, передача знаний и международные перспективы.

При составлении перечня проанализировано свыше 108 млн ссылок на более чем 14,4 млн научных публикаций, а также ответы на вопросы анкеты, полученные от почти 22 тысяч ученых по всему миру.

Рейтинг лучших вузов России — по версии Forbes

В июне рейтинг лучших вузов России опубликовал американский журнал Forbes. Первое место в списке, как и год назад, заняла Высшая школа экономики (ВШЭ), которая упрочила свое лидерство и увеличила отрыв от главного конкурента, МГУ имени Ломоносова, — за счет более высокого среднего балла ЕГЭ, лучшего соотношения числа преподавателей и студентов и более молодого кадрового состава. В этом году ВШЭ стала лидером и по итогам опроса работодателей. В число вузов, качество выпускников которых вызывает наибольшее доверие у компаний, попали также МГУ, МФТИ, МИФИ, МГТУ имени Баумана и УрФУ имени Ельцина.  

Смотрите также:

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Круизный менеджмент

  Любители морских путешествий могут получить образование в области круизного менеджмента (Cruise Industry Management) в Высшей школе Бремерхафена.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Виноделие

  Винодельческая магистратура (Master Önologie) Высшей школы Висбадена научит разбираться не только в самих напитках, но и процессах и технологиях производства.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Современная японистика

  В Дюссельдорфском университете имени Генриха Гейне предлагают познакомиться с одним из направлений востоковедения, современной культурой Японии. Пока программа Modernes Japan существует только как магистратура.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Ономастика

  Ономастику (Namenforschung), науку о происхождении имен изучают в Лейпцигском университете.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Фрисландская филология

  В Кильском университете имени Кристиана Альбрехта можно окончить бакалавриат и магистратуру по фризской филологии (Friesische Philologie). Это наречие распространено в некоторых областях Нидерландов и на северо-западе Германии.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Специалист в области Bсемирного наследия

  Экспертов ЮНЕСКО готовят в Бранденбургском техническическом университете Котбус-Зенфтенберг. Магистерская программа World Heritage Studies на английском языке рассчитана на четыре семестра.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Променадология

  Променадологию (Promenadologie), науку о прогулках, изучают в Университете Касселя с 2007 года.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Бумажное производство

  Специалистов по производству бумаги (Papiertechnik) готовят в Академии профобразования в Карлсруэ. Помимо технических нюансов студенты изучают возможности разумного и экологичного потребления природных ресурсов.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Тибетология

  Интересуетесь тибетским языком и буддизмом? Учебные программы, предлагающие изучать индологию и тибетологию (Indologie und Tibetologie), запущены сразу в нескольких университетах Германии — в Лейпциге и Марбурге.

• Самые необычные специальности в университетах Германии

  Изучение космоса

  Выпускники программы Space Master Вюрцбургского университета астронавтами не станут, но смогут заниматься космическими исследованиями и изобретением летательных аппаратов.

  Автор: Ксения Сафронова

Топ-7 архитектурных вузов мира, лучшие архитектурные вузы

Топ-7 архитектурных вузов по версии QS World University Rankings в 2017 году

Аналитическая компания QS ежегодно предоставляет рейтинг лучших вузов по уровню преподавания конкретных специальностей, учитывающий академическую репутацию учебного заведения, востребованность выпускников среди работодателей и вклад студентов и преподавателей в развитие мировой науки и культуры. Также учитываются содержание и актуальность образовательных программ и развитие международных связей вуза.

Итак, в 2017 году в список ведущих мировых университетов, обучающих архитектуре, вошли:

1. Massachusetts Institute of Technology (MIT), США

Официально лучший университет мира открывает и рейтинг архитектурных вузов. Архитектурная школа MIT, старейшая в США, появилась в 1865 году. Основные направления обучения: архитектурное проектирование, городское планирование, строительные технологии, медиаискусство, недвижимость. Институт известен новаторскими подходами к работе и исследованиями в области архитектурных технологий, которые проводятся на базе 10 лабораторий вуза

2. The Bartlett School of Architecture (University College London), Великобритания

Старейший архитектурный факультет Великобритании, открытый в 1841. Каждое лето проводится выставка работ студентов, которая традиционно считается одним из самых ярких событий для профессионального сообщества: число посетителей достигает 10 тысяч. Школа находится в центре Лондона, где располагаются офисы крупнейших архитектурных компаний Великобритании. Вуз оснащен по последнему слову техники: студенты работают в компьютерных лабораториях, используют 3D-принтер, эмулятор дневного и ночного света, позволяющий понять, как проектируемое здание будет смотреться в реальных условиях.

3. Delft University of Technology, Нидерланды

Тройку лучших архитектурных университетов замыкает голландский вуз. «Для Нидерландов всегда было приоритетом правильное использование ограниченного пространства, — говорит декан факультета Питер Рассел. — Мы в Delft University of Technology задаемся вопросом — как сделать это лучше?» Главное направление вуза — архитектурное проектирование, и именно с ним связаны ключевые исследования университета, которые проводятся на стыке архитектуры и гуманитарных дисциплин, социальных и технических наук.

4. University of California, Berkeley (UCB), США

В Калифорнийском институте в Беркли архитектура рассматривается как часть создания окружающей среды и тесно связана с ландшафтом. При проектировании зданий студенты учатся учитывать социально-политический и культурный контексты. Факультет располагает огромной библиотекой, садом площадью 4,3 гектара для занятий ландшафтным дизайном, одним из крупнейших в США архивом архитектурных проектов, компьютерной лабораторией и двумя исследовательскими центрами.

5. ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology), Швейцария

Швейцарская высшая техническая школа Цюриха располагает крупным архитектурным факультетом, на котором ежегодно обучается 2000 человек. Основные направления: история и теория архитектуры, исследование и сохранение архитектурного наследия, технологии в архитектуре, городская среда и ландшафтный дизайн. Университет сотрудничает с ведущими архитектурными вузами мира, в том числе, с Harvard University и Delft University of Technology. Благодаря сотрудничеству, студенты могут часть обучения пройти в партнерском вузе, чтобы расширить свои профессиональные горизонты.

6. Manchester School of Architecture, Великобритания

Одна из сильнейших британских школ архитектуры образовалась в 1996 году в результате слияния двух вузов — Manchester Metropolitan University (MMU) and The University of Manchester (UoM). Студенты изучают такие области как городской дизайн, экологический и ландшафтный дизайн, сохранение и обслуживание исторических объектов, историю архитектуры и градостроительство.

7. Harvard University, США

Архитектура, городское проектирование, недвижимость и ландшафтное проектирование изучаются в Гарвардской Высшей школе дизайна. Преподавание архитектуры в этом вузе основано на балансе традиций и инноваций, освоения знаний и поддержания творческого энтузиазма. В Гарварде студентов готовят к участию в глобальных проектах и учат учитывать при их создании такие проблемы, как ухудшение экологии, быстрая урбанизация, дефицит ресурсов, расслоение общества.

Какие еще архитектурные вузы ценятся в индустрии

Рейтинг мировых университетов Times Higher Education 2022 / Интерфакс

Рейтинг мировых университетов THE формируется на основании 13 показателей, распределенных по пяти группам:

1) Образование (весовой коэффициент — 30%) – включает пять показателей: репутационное исследование по вопросам преподавания — 15%, соотношение числа студентов и ППС – 4,5%, соотношение присужденных степеней PhD и бакалаврских степеней – 2,25%, количество присуждаемых степеней PhD в расчете на одного ППС – 6%, соотношение дохода вуза и числа ППС — 2,25%

2) Научно-исследовательская работа (30%) – включает три показателя: репутационное исследование по вопросам научно-исследовательской деятельности вуза — 18%, соотношение дохода от исследований и числа ППС – 6%, соотношение числа опубликованных научных статей и числа ППС – 6%

3) Цитируемость (30%) — включает один показатель — импакт-фактор научного цитирования (нормализованное по странам среднее значение цитирования одной статьи)

4) Интернационализация (7,5%) – включает три показателя: соотношение иностранных ППС и ППС — граждан страны — 2,5%; долю публикаций ППС в научных периодических изданиях, опубликованных в соавторстве хотя бы с одним иностранным автором, в общем количестве публикаций ППС университета за пятилетний период — 2,5%; соотношение иностранных студентов и студентов – граждан страны — 2,5%

5) Привлечение средств от промышленности (2,5%) – Инновации — включает один показатель, оценивающий доход от исследований по заказу промышленных предприятий в расчете на одного сотрудника ППС.

Охват университетов, ежегодно включаемых в рейтинг, продолжает расширяться. В этом году в его публикуемую часть вошло 1662 университета, в предыдущем выпуске их было 1527, а еще годом ранее – 1397.

Уже шестой год подряд рейтинг возглавляет Оксфордский университет. В группу топ-10 вошли университеты США и Великобритании (соответственно восемь и два вуза).

Состав университетов первой десятки по сравнению с прошлогодним выпуском не изменился, хотя мы видим некоторые перемещения внутри самой лидирующей группы.

Топ-10 рейтинга мировых университетов Times Higher Education 2022

University	Country	WUR 2022	WUR 2021	Teaching Score 2022	Research Score 2022	Citation Score 2022	Industry Score 2022	International Score 2022
University of Oxford	UK	1	1	91. 0	99.6	98.0	74.4	96.3
California Institute of Technology	US	=2	4	93.6	96.9	97.8	90.4	83.8
Harvard University	US	=2	3	94. 5	98.9	99.2	48.9	79.8
Stanford University	US	4	2	92.3	96.8	99.9	91.0	79.7
Massachusetts Institute of Technology	US	=5	5	90. 9	94.4	99.7	93.7	89.9
University of Cambridge	UK	=5	6	90.9	99.5	96.2	56.7	95.8
Princeton University	US	7	9	89. 5	96.0	99.0	88.8	80.7
University of California, Berkeley	US	8	7	85.7	96.0	99.1	84.7	77.6
Yale University	US	9	8	90. 7	93.0	97.0	56.2	69.9
The University of Chicago	US	10	10	87.2	90.6	98.3	56.3	74.4

 

Список российских университетов возглавили понявшийся по сравнению с прошлогодними результатами на 16 строчек МГУ имени М. В.Ломоносова – 158-я позиция, МФТИ – группа 201 – 250, СПбПУПетрВеликий и НИУ ВШЭ – оба в группе 301 – 350.

Двенадцать российских университетов вошли в рейтинг впервые. Из них РЭУ имени Г.В.Плеханова и ДонГТУ оказались в группе 501-600, а НИУ МГСУ – в группе 601 – 800. Остальные девять университетов — в завершающей рейтинговый список группе 1201+.

Как отметили составители рейтинга, медицинские университеты всего мира демонстрируют резкий рост показателей цитируемости после успешных исследовательских работ по Covid-19. В этой связи исследователи обратили внимание на Сеченовский университет, показатель цитирования которого увеличился по сравнению с предыдущим годом более чем в три раза — с 8,5 до 28,9.

Российские университета в рейтинге мировых университетов Times Higher Education 2022 и 2021

University	WUR 2022	WUR 2021	Teaching Score	Research Score	Citation Score	Industry Score	International Score
Lomonosov Moscow State University	=158(↑)	=174	80. 3	69.9	12.8	99.3	72.5
Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT)	201–250(=)	201–250	51.6	44.5	51.3	99.9	61.5
Peter the Great St Petersburg Polytechnic University	301–350(=)	301–350	27. 8	18.4	87.1	77.7	56.9
HSE University	301–350(↓)	251–300	34.9	45.0	61.1	64.8	45.0
Saint-Petersburg Mining University	401–500(=)	401–500	21. 7	11.7	90.7	75.9	31.4
National Research Nuclear University MEPhI	401–500(=)	401–500	42.8	40.5	29.6	100.0	69.7
Plekhanov Russian University of Economics	501–600	NR	23. 3	11.0	81.5	37.4	36.0
Don State Technical University	501–600	NR	17.1	8.2	96.9	36.2	27.4
ITMO University	601–800(↓)	501–600	30. 7	32.5	33.0	96.0	64.0
National University of Science and Technology (MISiS)	601–800(=)	601–800	27.7	19.2	39.6	87.6	67.9
Tomsk State University	601–800(↓)	501–600	40. 4	34.9	21.9	59.4	73.6
Moscow State University of Civil Engineering	601–800	NR	19.9	9.6	71.3	52.2	23.6
RUDN University	601–800(↑)	801–1000	37. 6	19.2	33.0	40.4	62.8
Saint Petersburg State University	601–800(=)	601–800	43.7	34.1	16.4	40.1	43.4
Bauman Moscow State Technical University	801–1000(↓)	401–500	40. 7	18.0	26.6	78.0	43.4
Tomsk Polytechnic University	801–1000(=)	801–1000	30.1	20.8	22.4	65.1	59.8
Kazan Federal University	801–1000(↓)	601–800	37. 2	18.6	31.4	50.5	60.0
Novosibirsk State University	801–1000(↓)	601–800	38.6	32.1	20.2	38.3	43.7
Siberian Federal University	1001–1200(=)	1001+	23. 6	17.7	21.9	68.8	53.8
Ural Federal University	1001–1200 (=)	1001+	25.2	22.6	14.0	64.2	55.0
Volgograd State Technical University	1001–1200(↓)	801–1000	16. 5	9.7	54.9	41.4	21.3
South Ural State University	1001–1200(=)	1001+	17.3	11.8	46.2	40.6	32.6
Sechenov University	1001–1200(=)	1001+	27. 8	13.6	28.9	39.1	49.6
National Research University of Electronic Technology (MIET)	1201+(=)	1001+	39.2	13.5	5.9	85.3	23.9
Moscow Power Engineering Institute	1201+(=)	1001+	17. 9	26.1	11.6	78.9	32.4
Moscow Aviation Institute	1201+(=)	1001+	24.0	11.6	14.1	74.1	25.5
St Petersburg Electrotechnical University (LETI)	1201+(=)	1001+	20. 0	14.4	14.9	61.4	38.0
MIREA — Russian Technological University	1201+(=)	1001+	15.8	10.7	3.4	59.8	19.7
Kazan National Research Technological University	1201+(=)	1001+	18. 1	9.7	18.6	58.7	30.5
Kazan National Research Technical University	1201+(=)	1001+	18.3	10.9	31.9	57.9	31.7
Gubkin Russian State University of Oil and Gas	1201+(=)	1001+	17. 8	11.1	9.8	57.5	24.1
Perm National Research Polytechnic University	1201+(=)	1001+	20.5	10.4	4.2	57.4	24.0
Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics	1201+(=)	1001+	17. 8	11.8	17.8	49.6	33.4
Belgorod State National Research University	1201+(=)	1001+	21.7	11.8	10.0	49.2	38.0
Southern Federal University	1201+(=)	1001+	21. 4	13.1	16.8	47.7	34.0
Samara State Technical University	1201+(=)	1001+	15.5	9.5	10.1	45.5	18.0
Nizhny Novgorod State Technical University	1201+(=)	NR	18. 5	8.6	8.6	44.6	19.0
Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod	1201+(=)	1001+	26.5	11.2	9.9	44.3	33.5
Samara National Research University (Samara University)	1201+(=)	1001+	21. 2	13.8	23.8	43.1	38.6
Far Eastern Federal University	1201+(=)	1001+	20.5	11.8	16.8	41.6	51.7
Perm State University	1201+(=)	1001+	20. 2	10.7	2.0	40.4	18.2
University of Tyumen	1201+	NR	16.6	12.4	14.3	39.9	38.8
Nosov Magnitogorsk State Technical University	1201+	NR	16. 8	10.4	13.4	39.7	17.7
National Research Saratov State University	1201+(=)	1001+	21.4	12.2	15.2	39.6	34.5
Ufa State Aviation Technical University	1201+(=)	1001+	17. 4	9.4	10.5	39.5	18.2
Pirogov Russian National Research Medical University	1201+(=)	1001+	36.7	11.3	1.9	39.5	21.4
Southwest State University	1201+	NR	18. 8	10.1	15.4	39.2	25.9
Bashkir State University	1201+(=)	1001+	16.8	8.8	4.5	38.7	17.5
Novosibirsk State Technical University	1201+(=)	1001+	20. 2	12.9	7.0	38.7	37.5
North-Eastern Federal University	1201+(=)	1001+	21.0	9.6	9.3	38.6	32.2
Immanuel Kant Baltic Federal University	1201+(=)	1001+	22. 6	10.7	12.8	38.3	43.6
Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration	1201+(=)	1001+	22.1	15.3	11.0	37.9	21.6
Pavlov First Saint Petersburg State Medical University	1201+	NR	21. 4	8.6	11.1	37.9	31.1
Omsk State Technical University	1201+(=)	1001+	15.6	8.9	15.1	36.6	27.4
Voronezh State University	1201+(=)	1001+	19. 3	9.7	3.9	35.9	34.2
Irkutsk State University	1201+(=)	1001+	17.3	9.0	10.6	35.5	23.5
Yuri Gagarin State Technical University of Saratov (SSTU)	1201+	NR	15. 2	9.5	6.1	35.0	19.0
Ivanovo State University of Chemistry and Technology	1201+	NR	15.9	10.4	0.7	34.8	21.1
Moscow Polytechnic University	1201+	NR	16. 9	8.7	7.3	34.8	27.2
Privolzhsky Research Medical University	1201+	NR	21.1	8.1	2.8	34.8	34.7

 

Сибирские вузы укрепили позиции в топ-20 Национального рейтинга университетов — Сибирь |

Томск. 8 июля. ИНТЕРФАКС — Группа «Интерфакс» представила XII ежегодный Национальный рейтинг университетов (НРУ) за 2021 год, в топ-20 рейтинга вошли четыре сибирских вуза.

Новосибирский госуниверситет (НГУ) продолжил движение вверх, поднявшись с пятой на четвертую строчку рейтинга.

Томский государственный университет и Томский политехнический университет сохранили прописку на седьмой и восьмой строчках соответственно, Сибирский федеральный университет поднялся с 19-го места на 18-е.

Авторы рейтинга отмечают, что в последние 60 лет академический центр Сибири располагается в Новосибирске и Томске. «НГУ, построенный по модели постоянной коллаборации с институтами РАН, изначально имел классическую основу, а свежая для советского общества середины 20 века модель Академгородка позволила заложить основы для многолетнего развития университета», — говорится в исследовании.

Эта модель стала во многом образцом для копирования внутри страны и за рубежом. «Новые проекты (научно-образовательные центры мирового уровня, Академгородок 2. 0), поддержанные региональным правительством и Сибирским отделением РАН, формируют новые импульсы для развития НГУ», — отмечают авторы рейтинга.

Национальные исследовательские университеты Томска — ТГУ и ТПУ — устойчиво входят в топ-10 рейтинга и демонстрируют постоянный прогресс. Они становятся центрами притяжения молодых талантов не только центральной Сибири, но и остальной России, стран бывшего СССР, дальнего зарубежья. «Феномен Томска, когда город с полумиллионным населением располагает шестью сильными государственными университетами, требует углубленного изучения; именно здесь зародилась идея построения консорциума университетов, эволюционировавшая в проект «Большой томский университет» и ставшая краеугольной основой новой программы академического превосходства «Приоритет-2030», — говорится в публикации.

ТГУ, первый в Сибири классический университет, становится глобальным университетом с развитыми связями с международным академическим сообществом. Среди научных направлений особо выделяется комплексное исследование Сибири по всем отраслям знаний — от геологии и климата до цивилизационных.

Томский политехнический университет — старейший технический вуз в азиатской части России, в 2021 году отмечает 125 лет со дня основания. Сегодня в вузе, являющемся одним из признанных лидеров технического образования России, обучается свыше 11 тысяч студентов, около 4 тысяч из них — граждане 37 стран мира. В ТПУ ведутся исследования по атомной и водородной энергетике, IT, биотехнологиям, нанотехнологиям, зеленой химии, новым материалам, решаются прикладные задачи для госкорпораций и крупных предприятий.

Сибирский федеральный университет — один из самых первых и наиболее успешных примеров формирования сильного академического центра на базе объединения нескольких региональных вузов. «В результате Красноярск становится третьим интеллектуальным центром Сибири, вокруг которого создается НОЦ мирового уровня. Тесные связи с корпорациями региона позволяют привлекать ресурсы, готовить востребованных специалистов, повышать университетскую экспертизу в области стратегического развития обширных арктических территорий», — отмечают авторы исследования.

Помимо перечисленных выше, в топ-100 рейтинга вошли Алтайский государственный университет (АГУ), Иркутский государственный технический университет (ИРНИТУ), Новосибирский государственный технический университет (НГТУ-НЭТИ), Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), Омский государственный технический университет (ОмГТУ), Сибирский государственный медицинский университет (СибГМУ), Иркутский государственный университет (ИГУ), Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), Кемеровский государственный университет (КемГУ), Сибирский государственный университет им. Решетнева, Томский государственный архитектурно-строительный университет (ТГАСУ).

Полная версия результатов Национального рейтинга университетов 2021 доступна на сайте academia.interfax.ru

Проект Национальный рейтинг университетов (НРУ) реализуется Группой «Интерфакс» с 2010 года. Его главная цель — развитие механизмов и процедур независимой системы оценки российских вузов и их образовательных программ, повышение конкурентоспособности российской системы образования, научных исследований и технологического предпринимательства, развитие федеральных и региональных университетов.

«Интерфакс» — крупнейшая в России негосударственная информационная группа, создатель передовых информационно-аналитических систем СПАРК, СКАН, Маркер, X-Compliance, RU Data, которые помогают эффективно управлять рисками и работать с данными. В состав группы входит одно из самых известных и наиболее цитируемых в мире российских информационных агентств — «Интерфакс». Клиентами «Интерфакса» являются ведущие СМИ, правительственные структуры, крупнейшие корпорации и банки в России и мире.

UCF Перерывы в ТОП-10 лучших школ онлайн с № 7 Рейтинг — Лучший в истории университета

были признаны сегодня США Новости & World Report, , который занимает университетскую № 7 в стране программ Best Online бакалаврской

высококачественные программы онлайн UCF в.

Это высокое ранжирование отчасти благодаря мирового класса UCF преподавателей, которые являются экспертами отрасли и которые приносят реальные знания в классе. UCF готовит студентов, чтобы преуспеть в выбранной ими сфере с помощью хорошо разработанных и привлекательных курсов лицом к лицу, онлайн и смешанных режимов.

В этом году рейтинг поднялся на семь позиций по сравнению с 14-м в прошлом году. UCF постоянно поднимается в рейтингах US News & World Report , включая 15-е место в рейтинге самых инновационных университетов в 2022 году, а также 2-е место в рейтинге лучших степеней магистра по чрезвычайным ситуациям и кризисному управлению среди других выпускников. рейтинг программы.

Также из U.S. News & World Report , рейтинг UCF:

UCF поднялись в рейтинге в каждой из этих категорий.

«В течение 26 лет мы посвятили себя высокоэффективным и ценным онлайн-программам и по-прежнему сосредоточены на инновациях, чтобы предоставить студентам из всех слоев общества гибкие возможности для получения степеней, которые подпитывают их будущее», — сказал президент UCF Александр Картрайт. «Мы очень рады, что попали в десятку лучших в национальных рейтингах — рейтингах, которые подчеркивают и подтверждают работу наших первоклассных преподавателей и сотрудников в их стремлении к высококачественному онлайн-обучению».

Благодаря более чем 100 полностью онлайн-программам, включая программы бакалавриата, магистратуры, профессиональной магистратуры и докторантуры, а также сертификатам, UCF ежегодно охватывает более 6000 полностью онлайн-студентов со всей страны и мира.

Онлайн-обучение дает учащимся гибкую возможность получать образование из любого места, при этом они также часто совмещают работу и другие обязанности. Вот почему UCF постоянно инвестирует в инструменты и ресурсы для предоставления высококачественного онлайн-образования по целому ряду дисциплин. В UCF было разработано более 3080 уникальных полностью онлайн-курсов, и в целом в прошлом году в UCF было проведено более 869 000 кредитных часов цифрового обучения. По состоянию на осень 2021 года 83% всех студентов UCF прошли хотя бы один онлайн-курс или курс смешанного обучения.

Чтобы обеспечить их успех, Центр распределенного обучения UCF (CDL) связывает преподавателей со специальными разработчиками учебных программ и обучает тому, как проводить наиболее эффективные онлайн-курсы. Помимо своего отраслевого опыта, все инструкторы, преподающие онлайн, хорошо обучены цифровому обучению, пройдя более 80 часов обучения через CDL до начала своего первого онлайн-курса.

«UCF может предоставить доступ к высококачественным онлайн-программам благодаря усилиям наших отмеченных наградами преподавателей, — говорит Том Кавана, вице-ректор по цифровому обучению в UCF. «Они тратят время и усилия на создание позитивной, увлекательной учебной среды для всех наших онлайн-студентов и помогли выделить UCF как лидера в цифровом обучении».

Возьмем, к примеру, доцента Робина Бэка, который обладает более чем 25-летним опытом работы в сфере розничной торговли, путешествий и туризма, а также производства продуктов питания и напитков в США, Южной Африке, Великобритании и странах Карибского бассейна. Выросший в семье виноделов в Южной Африке, Бэк провел 12 лет своей карьеры, создавая линии дистрибуции вин своей семьи в Северной Америке, а также в качестве менеджера по маркетингу и бренду для виноделен своей семьи на рынках США и Канады.

«Я учу на основе собственного опыта», — говорит Бэк. «В своих онлайн-лекциях я рассказываю истории и анекдоты из своей карьеры, поскольку они связаны с материалом курса. Я обнаружил, что это помогает учащимся чувствовать себя более вовлеченными, а содержание более личным. Однажды студент сказал мне: «Я чувствовал, что ты был со мной за моим кухонным столом, когда я участвовал в твоих лекциях».

Бэк создал онлайн-курс «Продажа напитков, маркетинг и дистрибуция », который был запущен в прошлом году, исходя из своего собственного опыта работы в отрасли.В нем студенты учатся у Бэка, а также у отраслевых экспертов со всей страны, которые благодаря его связям делятся своими знаниями и идеями со студентами.

Еще один из самых популярных онлайн-курсов Бэка — Wines of the World , факультатив, который он создал в рамках онлайн-управления ресторанами и услугами общественного питания, где студенты узнают о вине и даже участвуют в «виртуальных дегустациях».

«Онлайн-студенты не имеют возможности продегустировать эти вина, как на очном занятии, поэтому мы подробно обсуждаем их — как каждое из них пахнет, какое на вкус, как они сделаны, с какой едой сочетается их.Это как если бы вы никогда раньше не пробовали яблоко, а я описываю вам разные сорта — некоторые более хрустящие, некоторые более сладкие из-за более высокого уровня сахара, некоторые более терпкие из-за более высокой кислотности — вы можете зайти в продуктовый магазин и без когда-нибудь попробовав яблоко, поймите, чего ожидать от разных сортов, представленных на выставке».

Точно так же Сэнди Галура ’05MS ’12PhD имеет более чем 30-летний опыт работы медсестрой на своих курсах. Галура прошла путь в AdventHealth от медсестры до администрации больничной системы, где ее последней ролью в компании была должность директора по клиническому совершенствованию и исследованиям.Теперь она доцент и директор магистерской программы по лидерству и управлению в сестринском деле, где она регулярно проводит несколько онлайн-курсов каждый семестр.

«Обучение — это одно, но для проведения эффективного онлайн-курса необходима структура, — говорит она.

С помощью сотрудников CDL Галура и другие преподаватели связаны с ресурсами и преданными сотрудниками, чтобы помочь создать свой онлайн-курс с увлекательными элементами. Галура может работать на TED Talks, брать интервью у руководителей местных больниц и использовать платформу для совместной работы студентов и обсуждения курсовой работы на ее онлайн-классах.

«Существует большой интерес к получению ученых степеней в области сестринского дела после получения степени бакалавра. Из-за этого, а также из-за того, что большинство студентов — работающие взрослые, существует спрос на онлайн-платформы», — говорит Галура. «Онлайн-обучение помогает нам охватить тех, кто не живет в городских районах, где есть отдельно стоящие традиционные школы. Нам нужны эти онлайн-варианты, чтобы охватить студентов, чтобы мы могли удовлетворить спрос на рабочую силу».

ведущих университетов США обвиняются в незаконном ограничении финансовой помощи | Education News

В иске утверждается, что 16 крупных университетов США, включая Йельский и Джорджтаунский, нарушили антимонопольное законодательство, используя общую методологию для определения финансовой помощи студентам.

Йельский университет входит в число более чем дюжины высших учебных заведений в Соединенных Штатах, которым предъявляют иск за якобы нарушение антимонопольного законодательства и несправедливое ограничение финансовой помощи для студентов, сообщила The Wall Street Journal (WSJ) (платный доступ) в понедельник.

По данным WSJ, иск был подан в федеральный суд штата Иллинойс юристами, представляющими интересы пяти бывших студентов, которые посещали некоторые из 16 учебных заведений, названных в жалобе.

В центре иска находится сложный вопрос о том, как университеты определяют способность студента оплачивать обучение в университете, которое достигло астрономических высот в США и спровоцировало кризис студенческой задолженности.

В иске утверждается, что университеты незаконно использовали общую методологию для определения размера финансовой помощи, поскольку иногда университеты взвешивают способность кандидатов платить за свое высшее образование, сообщает WSJ.

Университетам в США разрешено сотрудничать в формулах предоставления помощи, но только в том случае, если они практикуют так называемый «слепой» прием, который не принимает во внимание платежеспособность студента при определении того, кто поступает, а кто нет. , сообщает WSJ.

Иск требует возмещения убытков, а также окончательного прекращения совместной работы учреждений по расчету финансовых потребностей и определению размера пакетов помощи, которые присуждаются кандидатам.

Прием в колледжи в США крайне непрозрачен. Немногие кандидаты в конечном итоге платят полную цену за обучение, но пакеты помощи могут сильно различаться.

Около 43,2 миллиона американцев имеют задолженность по студенческим кредитам, согласно инициативе Education Data Initiative, которая оценивает общую сумму задолженности по студенческим кредитам в США в размере 1,75 триллиона долларов.

Иск направлен против некоторых из самых престижных высших учебных заведений страны.

Помимо Йельского университета, другие университеты, упомянутые в иске, включают Джорджтаунский университет, Северо-Западный университет, Университет Брауна, Калифорнийский технологический институт, Чикагский университет, Колумбийский университет, Корнельский университет, Дартмутский колледж, Университет Дьюка, Университет Эмори, Массачусетский университет. Технологический институт, Университет Нотр-Дам, Пенсильванский университет, Университет Райса и Университет Вандербильта.

По данным WSJ, юристы утверждают, что более 170 000 студентов бакалавриата, которые посещали школы, указанные в иске, и получали частичную финансовую помощь в течение 18 лет, могут иметь право присоединиться к иску в качестве истцов.

мировых рейтингов университетов 2022 | Times Higher Education (THE)

Times Higher Education World University Rankings 2022 включает более 1600 университетов в 99 странах и территориях, что делает их самыми крупными и разнообразными рейтингами университетов на сегодняшний день.

Таблица основана на 13 тщательно откалиброванных показателях эффективности, которые измеряют эффективность учебного заведения в четырех областях: преподавание, исследования, передача знаний и международные перспективы.

Рейтинг этого года проанализировал более 108 миллионов цитат из более чем 14,4 миллионов научных публикаций и включил ответы на опросы почти 22 000 ученых со всего мира. В целом мы собрали более 430 000 точек данных из более чем 2 100 учреждений, предоставивших данные.

Рейтинг этого года, которому доверяют студенты, преподаватели, правительства и отраслевые эксперты со всего мира, показывает, как пандемия Covid-19 начала менять глобальные показатели высшего образования.

Посмотреть методологию World University Rankings 2022

Оксфордский университет возглавляет рейтинг шестой год подряд, в то время как два вуза материкового Китая впервые попали в топ-20: Пекинский университет и Университет Цинхуа делят 16-е место.

Политехнический институт Парижа занимает 95-е место после слияния пяти институтов.

США являются наиболее представленной страной в целом со 183 вузами, а также наиболее представлены в топ-200 (57), хотя их доля университетов в этой элитной группе снижается.

Материковый Китай в настоящее время занимает пятое место по количеству учебных заведений в топ-200 (по сравнению с седьмым в прошлом году), обогнав Канаду и сравнявшись с Нидерландами.

По сравнению с прошлым годом в таблице появились шесть новых стран: Азербайджан, Эквадор, Эфиопия, Фиджи, Палестина и Танзания.

Гарвардский университет лидирует в сфере обучения, Оксфордский университет — в исследовательской сфере, а Университет науки и технологий Макао — в международной сфере.

Всего в рейтинг попало 1662 университета. Еще 452 университета имеют статус «докладчика», что означает, что они предоставили данные, но не соответствуют нашим критериям приемлемости для получения рейтинга.

Прочитайте наш анализ результатов World University Rankings 2022

Загрузить копию цифрового отчета World University Rankings 2022

Чтобы повысить глобальный авторитет вашего университета с помощью программы Times Higher Education , свяжитесь с нами по телефону [email protected]

.

Чтобы открыть данные, лежащие в основе рейтинга THE , и получить доступ к целому ряду аналитических и сравнительных инструментов, нажмите здесь

Знакомство с ведущими американскими исследовательскими университетами

Центр измерения эффективности университетов определяет Лучшие американские исследовательские университеты по их рейтингу по девяти различным показателям: общий объем исследований, федеральные исследования, активы пожертвований, ежегодные пожертвования, члены Национальной академии, награды преподавателей, присужденные докторские степени, постдокторанты и баллы SAT. (В разделе «Примечания к источникам» данного исследования содержится подробная информация по каждому из девяти показателей.) В таблицах исследовательские институты сгруппированы в соответствии с тем, сколько раз они попадали в топ-25 по каждому из этих девяти показателей. В высшую категорию входят те вузы, которые входят в топ-25 по всем девяти показателям. Нижняя категория включает университеты, только по одному из девяти показателей входящих в число 25 лучших. Затем в этих группах вузы сортируются по тому, сколько раз они занимали места между 26 и 50 по девяти переменным эффективности, при этом связи перечислены в алфавитном порядке.Аналогичная методология позволяет получить второй набор учреждений — занимающих места с 26 по 50 по тем же девяти показателям.

Для целей настоящего исследования в таблицы годового отчета Top American Research Universities включены только те учреждения, федеральные расходы на исследования в которых превышают 40 миллионов долларов. До 2006 финансового года (используется в отчете за 2008 год) пороговое значение составляло 20 миллионов долларов.

Первые две таблицы в этом разделе перечисляют каждое учреждение с самыми последними данными, доступными для каждого показателя, и его соответствующий национальный рейтинг (т.т. е., занимают место среди всех учреждений независимо от того, контролируются ли они частным или государственным сектором). В третьей и четвертой таблицах представлены те же девять показателей данных, но с группировкой, определяемой рангом контроля (т. е. рангом среди всех частных или всех государственных учреждений). Учреждения, занимающие первые 25 позиций хотя бы по одному показателю, включаются в таблицы с идентификатором (1-25), а учреждения с 26-го по 50-е место находятся в таблицах с заголовком (26-50).

• Ведущие американские исследовательские университеты (1-25) определяет учреждения, которые входят в число 25 лучших в стране по крайней мере по одному из девяти показателей.
• The Top American Research Universities (26-50) идентифицирует учреждения, занимающие места с 26 по 50 в национальном масштабе по крайней мере по одному из девяти показателей.
• Лучшие частные исследовательские университеты (1-25) определяет частные учебные заведения, которые входят в число 25 лучших среди всех частных университетов по крайней мере по одному из девяти показателей
• Лучшие государственные исследовательские университеты (1-25) определяет государственные учреждения, которые входят в число 25 лучших государственных университетов по крайней мере по одному из девяти показателей.
• Лучшие частные и государственные исследовательские университеты (26-50) определяет частные и государственные учреждения, занимающие места с 26 по 50 среди своих частных или государственных коллег хотя бы по одному из девяти показателей.

Многие исследовательские университеты занимают высокие позиции как на национальном уровне, так и среди своих государственных или частных коллег, и поэтому фигурируют более чем в одной таблице.

В отчет за 2010 г. добавлена ​​новая таблица для сравнения медицинских исследовательских университетов как отдельной группы.

Электронная таблица Excel для просмотра данных MUP Center предоставляет простой способ просмотра пятилетних тенденций по шести показателям для учреждения и его коллег. Средство просмотра данных находится в разделе «Лучшие американские исследовательские университеты» на главной странице данных Американского исследовательского университета.

Данные, содержащиеся в этих таблицах, могут не всегда совпадать с цифрами, опубликованными в первоисточнике: Центр MUP при необходимости вносит коррективы, чтобы данные отражали деятельность в одном кампусе, а не общие данные по местам расположения нескольких кампусное учреждение или система государственных университетов.Если данные отсутствуют в исходном источнике, Центр MUP может заменить другую цифру, если таковая имеется. Опубликованный отчет Top American Research Universities включает обширную таблицу, в которой указаны корректировки любых данных, включенных в отчет или эти таблицы.

В этом разделе таблицы за предыдущий год не обновляются, чтобы отразить изменения из-за пересмотренных цифр или оценок из источника данных или учреждения с момента нашего последнего отчета. Таблицы, расположенные в разделе «Университеты, сообщающие о любых федеральных исследованиях за последние пять лет», являются лучшим источником исторических данных.

ПРОЗРАЧНЫЙ РЕЙТИНГ: Лучшие университеты по цитированию в лучших профилях Google Scholar

ЯНВАРЬ 2022 Г. (версия 13.0.0).

          По просьбе многих университетов мы решили не использовать временно институциональные профили Google Scholar Citations (GSC) в этом выпуске . GS все еще работает над расширением своего покрытия, но, к сожалению, их ресурсы ограничены, и окончательная дата завершения задачи неизвестна.Количество профилей превышает 5000, но этого недостаточно для охвата всего нашего каталога. Мы по-прежнему стремимся использовать этот ключевой источник, но в то же время мы собираем цитаты для списков, полученных в результате фильтрации профилей GSC по (основным и только основным) институциональным веб-доменам, используемым в рейтинговой сети (домены электронной почты в GSC). .

ПОЖАЛУЙСТА, ПРОЧИТАЙТЕ ЭТУ ИНФОРМАЦИЮ ПЕРВЫМ

          Данные, как и в предыдущих выпусках, все еще находятся в БЕТА-версии, но после очистки они будут использоваться в качестве индикатора прозрачности (открытости) следующего выпуска Ranking Web of Universities, запланированного на КОНЕЦ января 2022 года.Есть несколько методологических изменений, которые очень важны:

          1. Мы настоятельно рекомендуем использовать нормализованное (официальное) название университета в аффилиации И адрес электронной почты УЧРЕЖДЕНИЯ. Мы используем домен адресов электронной почты для фильтрации профилей и данных в GS Citations. Когда институциональные профили будут обновлены и расширены, мы будем использовать их вместо них, поэтому важно стандартизировать имена и принадлежность к будущему.

          2.Собраны цитаты из 210 лучших публичных профилей каждого университета. Это количество профилей предназначено для обеспечения возможности сравнения независимых размеров . Первые двадцать (20) профилей из списка ИСКЛЮЧЕНЫ для улучшения репрезентативности путем удаления выбросов. Для остальных топовых профилей добавляется количество цитирований, и учреждения ранжируются в порядке убывания этого показателя.

          3. ВАЖНО: Неиндивидуальные профили (журналы, отделы, группы, конференции), включенные в первые 210 результатов, наказываются ИСКЛЮЧЕНИЕМ всего учреждения (количество цитирований равно нулю).

           4. ПЛОХАЯ ПРАКТИКА. Если несколько профилей авторов, не принадлежащих университету , добавлены преднамеренно для повышения его рейтинга , то учебное заведение будет ИСКЛЮЧЕНО из рейтинга . Мы собираем данные из более чем 1 040 000 профилей GSC, некоторые из них некорректны (неотредактированные, неполные или ошибочные), но проверить их все нам практически невозможно.

          5. Цифры действительны только на момент сбора (около 10-20 ЯНВАРЯ 2022 ).Мы не комментируем количество или отсутствие. Эта версия состоит только из лучших записей ( цитирований> 1000 ), около 4 200 учреждений, но мы будем использовать ненулевые значения примерно для 3 000 дополнительных учреждений.

          6. Несколько университетов имеют два основных веб-домена, но в основной рейтинг включается только лучший в мире рейтинг

      Создание личного профиля в базе данных Google Scholar Citations является добровольным, но после его обнародования ответственность за достоверность информации ложится на автора.GSC автоматически обновляет профили, что, хотя и очень практично, иногда добавляет в профиль не относящиеся к делу записи и цитаты. Авторы должны знать об этих проблемах и периодически очищать свои профили. Кроме того, учреждения должны отслеживать профили своих членов на наличие преднамеренных (или непреднамеренных) поддельных, неправильных или дублирующих записей. Это имеет ключевое значение для рейтинга, поскольку любое учреждение с такими проблемами может быть исключено из будущих выпусков рейтинга. Пожалуйста, свяжитесь напрямую с Google Scholar по любому вопросу, связанному с его базой данных или профилями.

Пожалуйста, свяжитесь с isidro.aguillo по поводу ошибок или исправлений до публикации основного рейтинга

СКОРО

 

Мошенник Вандербильта | FELLAS/KUMAR: Вандербильт и другие ведущие университеты охраняют американскую мечту? Исковые требования Да.

В понедельник, 10 января, в Федеральный суд Чикаго был подан групповой антимонопольный иск против Вандербильта и 15 других ведущих университетов США. Школы, в которые входят шесть институтов Лиги плюща и варьируются от Эмори до Массачусетского технологического института и Дьюка, обвиняются в сознательном сговоре с целью завышения и без того высокой стоимости обучения для нуждающихся в финансовом отношении студентов. Другими словами, эти школы якобы вступили в сговор, чтобы отказать учащимся с низким и средним уровнем дохода в финансовой помощи, которую они якобы предоставляют, путем искусственного завышения их цен.

Как подчеркивается в иске, Вандербильт и другие 15 ответчиков входят в число лучших университетов страны и стремятся обучать лучших и умнейших студентов. Рекламируя свою «независимую от потребностей» политику, все они заявляют о своей приверженности обеспечению равных условий и предоставлению учащимся с низким доходом доступа к возможностям, которые в противном случае у них могли бы отсутствовать.Истцы заявляют, что эти элитные частные учреждения являются «привратниками американской мечты». Вандербильт с гордостью рекламирует свою политику без учета потребностей во время приемных циклов и позиционирует себя как оплот финансовой справедливости.

Тем не менее, эти утверждения предполагают, что рассказы о социальной мобильности Вандербильта и других учебных заведений, которые продаются потенциальным абитуриентам, скрывают тот факт, что процесс приема в колледж по-прежнему отдает предпочтение богатым и наследственным студентам. В реальности, когда считается, что молодые люди зарабатывают меньше, чем наши родители, совершенно очевидно, что высшее образование не используется для повышения социальной мобильности.

Все колледжи-ответчики являются членами «Группы 568 президентов», которую истцы окрестили «Картелем 568», в которой университеты принимают участие в так называемом «Консенсусном подходе», где они работают вместе, чтобы установить «общие стандарты». для определения способности семьи оплачивать обучение в колледже». Это звучит разумно, и университеты объясняют это тем, что установление единых ценовых стандартов позволяет учащимся выбирать лучшую школу для из , не ориентируясь исключительно на цену.

Правительство Соединенных Штатов согласилось. Раздел 568 Закона об улучшении школ Америки от 1994 года предусматривает освобождение от антимонопольного законодательства, которое обычно не позволяет компаниям заключать соглашения об ограничении торговли (например, о фиксировании цен) только для школ, которые полностью слепы к потребностям. Школы, не учитывающие потребности, не учитывают финансовое положение заявителя при оценке его заявления; все подсудимые рекламируют свою слепоту. Политика без учета потребностей в идеале снимает стресс, с которым сталкиваются абитуриенты и их семьи, поскольку они гарантируют, что студентов будут судить не по их платежеспособности, а по силе их заявления.

В иске утверждается, что школы не имели права на освобождение, потому что «по крайней мере девять ответчиков в течение многих лет отдавали предпочтение богатым абитуриентам в процессе приема», включая Вандербильта. Отдавая предпочтение богатым ученикам, эти школы якобы отклонились от своего обещания обучать лучших из лучших, вместо этого отдавая предпочтение лучшим из богатых. В 2020 году Вандербильт вышел из группы 568 президентов; университет отказался комментировать причины своего ухода.Однако, если обвинения подтвердятся и будет установлено, что Вандербильт нарушил антимонопольное законодательство, в частности Раздел 1 Закона Шермана, он может быть обязан выплатить бывшим или нынешним студентам суммы, которые они переплатили.

В отличие от скандала с поступлением в колледж Varsity Blues, когда определенных сотрудников университетов и родителей были вовлечены в незаконную деятельность, 568 Presidents Group и Consensus Approach представляют собой систематическую политику и охватывают широкую сеть лучших школ страны.Это не работа отдельных лиц, а система, которая якобы дискриминирует студентов с низким доходом.

В жалобе цитируется веб-сайт Вандербильта, на котором в 2019 году говорилось: «Мы оставляем за собой право быть осведомленными при приеме студентов из списка ожидания». Таким образом, в иске утверждается, что «из-за того, что Пенн и Вандербильт не проводят прием вслепую в отношении заявителей, находящихся в списке ожидания, Пенн и Вандербильт не имеют права на освобождение 568». Осознание потребностей, а не отсутствие потребностей означает, что университеты могут принимать во внимание финансовое положение студента при принятии решения о его приеме или отказе.Кроме того, бывший президент Вандербильта Э. Гордон Джи сказал в 2019 году, что любой президент колледжа, находящийся под «сывороткой правды», должен признать, что пожертвования имеют значение при поступлении.

В число истцов входят несколько нынешних и бывших граждан США, студентов колледжей, которые получали финансовую помощь от одного или нескольких ответчиков и оплачивали обучение в течение определенного периода времени; двое из пяти названных истцов являются выпускниками Вандербильта: Майкл Маерландер, выпускница 2019 года, и Бриттани Татьяна Уивер, выпускница 2007 года.Оба истца получили необходимую финансовую помощь от Вандербильта. В жалобе цитируется исследование, в котором утверждается, что «обвиняемые завысили сумму более чем 170 000 получателей финансовой помощи как минимум на сотни миллионов долларов». Они также требуют возмещения тройного ущерба, что разрешено Законом Шермана.

«Ответчики могут независимо выбирать в пользу детей богатых, если захотят, тем самым ставя в неблагоприятное положение всех остальных заявителей», — говорится в жалобе. Закон не позволяет им делать и то, и другое».

Университет отказался комментировать детали иска, как обычно в связи с продолжающимся судебным разбирательством, вместо этого опубликовав следующее заявление: 

«Мы твердо верим в обеспечение финансового доступа к образованию для всех квалифицированных студентов на основе полного и фактического послужного списка отдельного заявителя. У нас есть давняя традиция активного и агрессивного набора студентов из самых разных социально-экономических слоев.Наша программа финансовой помощи Opportunity Vanderbilt признана одной из лучших в стране программ стипендий, основанных на потребностях. Мы будем решительно защищать целостный подход к приему в университет и щедрую институциональную практику финансовой помощи, основанную на потребностях».

В конечном счете, разочаровывает то, что это заявление не отвечает на вопросы и опасения учащихся. Возможность платить за образование является одним из самых серьезных факторов стресса и барьеров, с которыми сталкиваются студенты, и заявление, которое больше похоже на пиар-ход, чем на вдумчивый и прозрачный ответ, кажется глухим. Студенты выразили обеспокоенность судебным процессом и отсутствием прозрачности со стороны университета.

«Огромная разница в привилегиях, существующая между некоторыми учениками Вандербильта, уже пугает, и обвинения абсолютно не делают эту атмосферу лучше», — сказал ученик первого поколения с низким доходом Джона Васкес, выпускник 2024 года. «Это показывает, насколько легко для привилегированных может быть закреплено их привилегия из поколения в поколение: повышение платы за посещение этих элитных учебных заведений за счет опустошения кошельков тех, кто не может себе этого позволить.Для таких студентов, как я, наше будущее зависит от финансовой помощи. От всего сердца я надеюсь, что это неправда».

В свете обвинений заслуживает похвалы тот факт, что Вандербильт вышел из 568 Presidents Group, и мы надеемся, что в дальнейшем он будет отдавать предпочтение финансовой справедливости, а не прибыли. Как упоминается в жалобе, Вандербильт имеет пожертвования в размере 10 миллиардов долларов и студенческое население, 70% его членов принадлежат к 20% самых богатых людей.

Компания Vanderbilt должна и дальше стремиться сосредоточить свои значительные ресурсы на нуждающихся в финансах. Поскольку четкие барьеры на пути к высшему образованию продолжают усиливаться, Вандербильт должен стремиться прислушиваться к проблемам финансово нуждающихся студентов и принимать их участие в том, чтобы сделать свой образовательный опыт доступным. Если обвинения верны, Вандербильт обязан пересмотреть свою приверженность финансовой справедливости.

лучших колледжей и университетов | Рейтинги

Список лучших колледжей и университетов 2021 года, получивших наибольшее количество баллов по общему мнению, представляет собой составной рейтинг, разработанный для того, чтобы показать будущим студентам колледжа, где их лучший выбор занимает место по всем направлениям.Рейтинг лучших колледжей и университетов College Consensus объединяет данные из самых авторитетных рейтинговых изданий колледжей и самых надежных онлайн-сайтов с обзорами студентов.

Как мы составляем рейтинг лучших колледжей 2021 года?

Методология College Consensus объединяет рейтинги из US News & World Report, The Wall Street Journal, Money и Wallethub, усредняя все данные данной школы для получения рейтинга издателя. Затем мы усредняем отзывы студентов с таких сайтов, как Cappex, Niche, Student Review и других, чтобы получить полную картину того, как студенты видят свои колледжи, что мы называем рейтингом отзывов студентов.Соедините их вместе, и мы получим Консенсус Колледжа.

Рекомендуемые онлайн-школы на 2022 год

Свяжитесь со школами для получения информации о зачислении, обучении и помощи

Рейтинг лучших университетов – это реальная сделка – рейтинг лучших колледжей по всей стране. Независимо от размера, местоположения, формы или классификации, это колледжи и университеты, которые имеют лучшие рейтинги школ на основе рейтингов издателей и студентов. Это не смешивание яблок и апельсинов — это просто перемалывание чисел, чтобы увидеть, какими колледжами восхищаются эксперты, а какие — студентами.Узнайте больше о нашей методологии ранжирования и источниках на нашей о странице.

Чем отличается рейтинг консенсуса колледжей 2021 года?

Этот рейтинг лучших колледжей будет отличаться от других подобных рейтингов просто потому, что это совокупный рейтинг. Это не основано на самоотчетах, разосланных в школы, или на отзывах недовольных студентов, или на расследованиях тайных покупателей: это все, объективно проанализированное и ранжированное. Некоторые колледжи, которые упускают из виду в других рейтингах, получают шанс проявить себя; некоторые университеты, которым достается вся слава, получают подобающее место в экосистеме.

Этот рейтинг охватывает все колледжи и университеты Америки, независимо от размера, местоположения или классификации. College Consensus также составил рейтинг лучших национальных исследовательских университетов для студентов, которым нужны возможности, предлагаемые крупным исследовательским институтом. Для студентов, заинтересованных в более уединенном, жилом опыте, мы также составили рейтинг лучших национальных колледжей гуманитарных наук. Для студентов, заинтересованных в онлайн-обучении, см. наш рейтинг лучших онлайн-колледжей и университетов.

Колледжи и университеты, получившие наивысший рейтинг консенсуса, перечислены в порядке убывания их балла консенсуса.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

Рекомендуемые онлайн-школы на 2022 год

Свяжитесь со школами для получения информации о зачислении, обучении и помощи

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

Рекомендуемые онлайн-школы на 2022 год

Свяжитесь со школами для получения информации о зачислении, обучении и помощи

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

Рекомендуемые онлайн-школы на 2022 год

Свяжитесь со школами для получения информации о зачислении, обучении и помощи

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

СРЕДНИЙ: 0СРЕДНИЙ: 0

Последнее обращение: март 2021 г.

Рекомендуемые онлайн-школы на 2022 год

Свяжитесь со школами для получения информации о зачислении, обучении и помощи

Получение образования в выбранной вами области играет важную роль в достижении ваших карьерных целей.Когда вы ищете колледжи или университеты для получения образования, вы хотите сосредоточиться на лучших программах в своей области. Задача состоит в том, чтобы сравнить ваши варианты и выбрать школы, которые соответствуют вашим потребностям и ситуации.

Что общего у лучших университетов США?

Когда вы посмотрите на рейтинг университетов США, вы заметите, что многие школы имеют высокий рейтинг по разным причинам. Основные причины, по которым университеты с лучшим рейтингом достигают вершины списка, зависят от конкретных деталей в списке.По словам Мани, рейтинг университетов в программах США фокусируется на результатах обучения.

Лучшие университеты США имеют положительные результаты для своих студентов. Студент получает поддержку от колледжа или университета, чтобы найти работу или начать свою карьеру. Университеты с самыми высокими рейтингами также изучают достижения выпускников, чтобы измерить успех после школы как средний среди всех студентов. Если у колледжа высокий уровень успеха среди выпускников, то у школы высокий рейтинг.

Что отличает самые престижные колледжи мира?

Когда вы ищете самые престижные колледжи в мире, вы хотите понять факторы, которые выделяют университет. У лучших колледжей мира есть несколько ключевых факторов, которые выделяют их среди других программ.

Согласно BBC News, брендинг играет ключевую роль в престиже среди колледжей и университетов. Школы, которые славятся исследованиями и высококлассными преподавателями, имеют более высокий рейтинг, чем другие университеты.История школы также играет роль в их репутации. Когда школа имеет долгую историю передового опыта и качественного образования, это влияет на репутацию школы. Колледжи и университеты с многолетней историей и особой репутацией выделяются своей историей.

Самые престижные колледжи мира также выделяются своими связями. Школа имеет власть благодаря связям в правительстве или в крупных организациях. Связи помогают колледжу или университету получить доступ к средствам для исследовательских проектов или программ STEM.Сосредоточенность на исследованиях помогает колледжу или университету выделиться, особенно когда они могут предоставить студентам и преподавателям доступ к важным инструментам, используемым в их исследовательских проектах.

Как сравниваются лучшие частные университеты и лучшие государственные университеты?

Когда вы сравниваете университеты в США, вы неизбежно обращаете внимание на различия между частными и государственными университетами. The Washington Post отмечает, что частные школы часто имеют более высокий рейтинг, чем государственные школы, когда школы помещаются в одни и те же рейтинговые категории.Многие системы ранжирования университетов и колледжей составляют отдельные списки для государственных и частных школ, что вызывает озабоченность при сравнении различных программ.

Лучшие частные университеты занимают более высокое место, чем государственные университеты, по трем основным причинам: у них больше средств на исследования, университеты имеют долгую историю и колледжи имеют высокую репутацию за успехи после окончания колледжа. Репутация играет важную роль в долгосрочном успехе в карьере. Государственные школы не имеют того же уровня престижа, что и государственные университеты, особенно если сравнивать лучшие частные университеты с лучшими государственными университетами.

Как правило, лучшие частные университеты имеют лучшую репутацию благодаря превосходству. Ключевым соображением является стоимость, связанная с программой. Государственные программы стоят меньше за обучение, поэтому вам захочется оценить рейтинг вуза со стоимостью вашего обучения. Имейте в виду, что частный университет предлагает поддержку, чтобы помочь студентам начать свою карьеру, но есть и государственные программы, которые помогают в достижении ваших целей. Если вы хотите поступить в университет с лучшим рейтингом, вам нужно изучить причины системы рейтинга, чтобы оценить программы, соответствующие вашим целям.

Каковы плюсы и минусы университетского образования?

Плюсы и минусы университета зависят от вашей ситуации и ваших целей. Очевидным преимуществом обучения в университете являются ваши карьерные возможности. Высшее образование поможет вам создать сеть и составить свое резюме для успешной карьеры. У вас больше возможностей, и вы можете обнаружить, что можете увеличить свой потенциальный доход после окончания учебы.

Согласно Fremont College, основным недостатком высшего образования в колледже или университете является время и стоимость процесса. Для получения степени бакалавра требуется около четырех лет, а для получения высшего образования может потребоваться больше времени. Он также имеет стоимость обучения каждый семестр. В зависимости от вашей области обучения, возможно, нет необходимости искать высшее образование. Вы хотите изучить детали своих карьерных целей, прежде чем предположить, что вам нужно учиться в колледже или университете для вашей карьеры.

Лучшие колледжи и университеты дают вам преимущество в карьере и потенциале трудоустройства. Ключ в том, чтобы сосредоточиться на правильном образовании и убедиться, что вы не тратите свое время на получение высшего образования.Сравнивая программы и изучая рейтинги колледжей или университетов, вы можете найти программу, которая соответствует вашим целям и поможет вам в карьерных возможностях.

.