О каких типах управления государством идет речь и как эти типы – Тест в форме ЕГЭ по обществознанию

Рекомендуемые страницы:

lektsia.com

Что означает понятие «социология»?

1) учение об обществе как целостной системе; 3) наука, изучающая человека;

2) наука, изучающая отдельные социальные группы общества 4) наука о познании

Что из перечисленного относится к взглядам Аристотеля на общество?

1)представители высших классов не должны иметь семью, владеть собственностью

2) деление общества на три социальных класса: мудрецов-правителей, воинов и земледельцев с ремесленниками

3)допускалась частная собственность, а опорой общества назывались средние слои

4)для создания правильного общества необходимо соблюдать три принципа: гуманность, соблюдение ритуалов и воплощение нравственных принципов в жизнь

4. Укажите философскую традицию, для которой характерна следующая мысль:

«Возьмите определенную ступень развития производства, обмена и потребления, и вы получите определенный общественный строй, определенную организацию семьи, сословий и классов».

1) философия античности; 2) философия эпохи Возрождения;

3) марксистское учение об обществе; 4) русская философия ХХ века.

5. Жесткий отбор элиты при помощи системы образования предложил в своем трактате:

А) Конфуций Б) Будда В) Платон Г) Лао-Цзы

Связь с философскими трудами византийцев характерна для философии

А) древнерусской Б) древнекитайской В) древнеримской Г) древнеиндийской

7. Мифологическому сознанию древних людей присуще:

1) восприятие мира как арены борьбы сил божественных и демонических;

2) восприятие мира через научное познание;

3)восприятие мира через теоретические обобщения;

4) это сознание ничем не отличается от сознания современного человека.

Это учение направлено на поиск путей духовного освобождения человека.

1) ислам; 2) язычество; 3) буддизм; 4) даосизм.

Верно ли суждение?

А. В древних мифах выделяется идея творения. Б. Древние мифы основаны на идее развития.

1) верно только А. 2) верно только Б. 3) верно А и Б. 4) оба суждения неверны.

Какие отношения К.Маркс и Ф.Энгельс выделяли как основные в производственных отношениях?

1) отношения собственности 2) отношения распределения

3) отношения обмена 4) отношения потребления

11. Влиятельное философское направление ХХ века. Его сторонники видят историчность существования человека в том, что он всегда находится в определенной ситуации, с которой вынужден считаться.

А) технократизм Б) экзистенциализм В) материализм Г) идеализм

Назовите одну из основных идей, положенных в основу утопического социализма.

1) идея установления диктатуры пролетариата 2) идея социалистической революции

3) идея равенства 4) идея естественных прав человека

13. Прочитайте приведённый ниже текст. Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений;

3) характер теоретических утверждений.

(А) Вопрос о том, что такое свобода, и может ли человек быть свободным, является одним из вечных вопросов философии. (Б) В философской литературе распространено понимание свободы как возможности выбора. (В) Представляется, что возможности выбора не беспредельны. (Г) Свобода каждого человека, вероятно, имеет свои границы. (Д) Как сказал один мудрый человек, «моя свобода махать кулаками кончается там, где начинается нос соседа».

Вставьте термин

А)_______________ — согласно данному направлению, решающим фактором общественного развития выступают техника и производственные технологии.

Б) ______________ — сторонники данного направления видят историчность существования человека в том, что он всегда находится в определенной ситуации, с которой вынужден считаться. Вместе с тем, человек в состоянии выйти за отведенные ему временем, конкретной ситуацией пределы и стать свободным. Человек свободен тогда, когда он сам себя «проектирует».

Соотнесите имена философов Нового времени и их идеи

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«___________(А) прогресса французские мыслители XVIII века видели в развитии человеческого __________(Б), в распространении __________ (В). Столь оптимистичный взгляд на историю сменился в XIX веке более сложными представлениями. Так марксизм усматривал прогресс в переходе от одной общественно-экономической __________(Г) к другой, более высокой. Некоторые социологи сутью прогресса считали усложнение социальной _________ (Д) общества, рост социальной неоднородности. В современной социологии исторический прогресс связывается с процессом ______(Е), то есть переходом от аграрного общества к индустриальному, а затем постиндустриальному».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. В списке слов больше, чем вам необходимо выбрать для заполнения пропусков.

Анализ текста

Н. Макиавелли «Государь»

Может возникнуть спор, что лучше: чтобы государя любили или чтобы его боялись. Говорят, что лучше всего, когда боятся и любят одновременно; однако любовь плохо уживается со страхом; поэтому если уж приходится выбирать, то надежнее выбрать страх. Ибо о людях в целом можно сказать, что они неблагодарны и непостоянны, склонны к лицемерию и обману, что их отпугивает опасность и влечет нажива: пока ты делаешь им добро, они твои всей душой, обещают ничего для тебя не щадить: ни крови, ни жизни, ни детей, ни имущества, но когда у тебя появится в них нужда, они тотчас от тебя отвернутся. И худо придется тому государю, который, доверяясь их посулам, не примет никаких мер на случай опасности. Ибо дружбу, которая дается за деньги, а не приобретается величием и благородством души, можно купить, но нельзя удержать, чтобы воспользоваться ею в трудное время. Кроме того, люди меньше остерегаются обидеть того, кто внушает им любовь, нежели того, кто внушает им страх, ибо любовь поддерживается благодарностью, которой люди, будучи дурны, могут пренебречь ради своей выгоды, тогда как страх поддерживается угрозой наказания, которой пренебречь невозможно…

Итак, возвращаясь к спору о том, что лучше: чтобы государя любили или чтобы его боялись, скажу, что любят государей по собственному усмотрению, а боятся — по усмотрению государей, поэтому мудрому правителю лучше рассчитывать на то, что зависит от него, а не от кого-то другого; важно лишь ни в коем случае не навлекать на себя ненависти подданных…

Вопросы и задания к тексту

— Каково отношение автора к людям?

— Согласны ли вы с мнением автора о соотношении любви народа к государю и страху перед ним? Приведите примеры.

— Какой правитель признается мудрым?

— О каких типах управления государством идет речь и как эти типы были представлены в мировой истории?

Контрольная работа

«Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность человека»

2 вариант

Какой тип государственного устройства Платон считал идеальным, как правление лучших и благородных?

1) Демократическое 2) Олигархическое 3) Аристократическое 4) Автократическое

2. Концепция даосизма заключается:

1) в ненасилии 2) недеянии 3) иерархичности общества 4) безмолвии

3. Какое суждение верно?По мнению экзистенциалистов, человек обретает свою сущность:

А. После рождения, т.е. его природа заранее задана

Б. Человек делает себя сам.

В. Сущность человека определяется обществом, в котором он находится.

1) верно А. 2) верно Б. 3) верно В. 4) все неверны.

Читайте также:

1. I. Понятие как форма мышления
2. MS Excel. Знак, указывающий что число не вмещается в ячейку
3. P.S., где рассказывается о том, что было услышано 16 февраля 1995 г., во второй половине седьмого дня нашего отступления.
4. Past Simple переводится глаголами несовершенного вида, прошедшего времени (что делал?).
5. VI. СЕКСУАЛЬНАЯ ЭНЕРГИЯ. ЦЕНТРЫ НАСЫЩЕНИЯ. ЧТО ЖЕ ЭТО ТАКОЕ, «СЕКСУАЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ»
6. XXX. ЧТО ЖЕ ЭТО ТАКОЕ – ВЕЛИКАЯ ПУСТОТА БУДДИСТОВ (будителей, будетлян, людей, которые здесь, скоро будут).
7. XXXII. ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ И ДЕЛАТЬ ЕЖЕДНЕВНО, ЧТОБЫ НЕ БОЛЕТЬ, А ЕСЛИ БОЛЕЕШЬ, ТО КАК ВЫТАЩИТЬ СЕБЯ В ТЕЧЕНИИ ДНЯ, ПОЧТИ, С ТОГО СВЕТА.
8. А 47. Что из перечисленного стало последствием победы СССР над Японией в 1945 г.?
9. А затем по милости Аллаха решил собрать всё, что смог по теме, которую я указал в заглавие.
10. А потом он обратился к ним с увещанием в связи с тем, что они смеялись, когда кто-нибудь испускал ветры, и сказал: «Почему некоторые из вас смеются над тем, что делают и сами?»
11. А что потом? (А. Бондаренко)
12. Адам никогда не станет. Ни за что не будет похож на них.

lektsia.info

Фрагмент рабочей тетради по теме «Реформы Петра Великого»

Фрагмент рабочей тетради по теме “Реформы Петра Великого”, ставит своей целью создание условий для развития логического мышления учащихся посредством решения заданий, направленных на формирование умения локализовать историческое явление, процесс во времени и пространстве; сопоставление процессов, событий, явлений; анализировать исторические документы, то есть на развитие мыслительного процесса.

В своей содержательной части задания фрагмента рабочей тетради не выходят за рамки рекомендованных Министерством общего и профессионального образования РФ базовых компонентов.

В соответствии с целями обучения фрагмент пособия включает вопросы и задания 4 типов:

I тип заданий – вопросы и задания для поурочного (текущего) контроля имеют разноуровневый характер, в основном соответствующий трем уровням развития познавательной деятельности учащегося.

Вопросы и задания 1-го уровня предполагают лишь воспроизведение учащимися учебной информации, полученной от учителя или учебника.

Вопросы и задания 2-го уровня рассчитаны на применение учащимся знаний и умений в знакомой учебной ситуации.

Вопросы и задания 3-го уровня предусматривают творческое применение знаний и умений в новой учебной ситуации (ситуационное моделирование).

II тип заданий – контроль за усвоением исторических терминов и понятий. Этот тип заданий имеет особое значение, так как зачастую учащиеся либо не знают, либо не понимают содержания основных исторических терминов и в классе складывается ситуация, когда ученик просто не понимают, о чем говорит учитель.

III тип заданий – вопросы и задания, направленные на умение анализировать, сравнивать и обобщать. Этот тип заданий необходим для формирования у учащегося умений делать выводы, находить причинно-следственные связи, общее и частное, сравнивать исторические явления, процессы и тем самым для формирования логического мышления.

IV тип – вопросы и задания для итогового контроля помогают:

– выявить умение учащихся находить взаимосвязь между изученными событиями и явлениями, показать их историческую закономерность, использовать полученные знания для выработки собственных взглядов и оценок;

– проверить умения учеников ориентироваться в исторической хронологии.

Фрагмент рабочей тетради включает в себя 4 раздела:

1. Реформы Петра в военной сфере.
2. Реформы Петра в государственном управлении.
3. Преобразования в области культуры и просвещения.
4. Итоговое обобщение.

В рамках каждого раздела, кроме последнего, предлагается по 3 задания. Это обусловлено возможностью предоставления обучающемуся некоторого выбора: если учащийся не может выполнить какое-либо задание определенного уровня сложности, он может попробовать выполнить два других.

Реформы Петра I в военной сфере

Вопросы и задания для поурочного контроля.

1 уровень

1. Какие цели преследовала проведенная Петром I военная реформа?
2. В чем проявилось углубление военной реформы после решающих побед над шведами?
3. Какое значение имела военная реформа, проведенная Петром I, для дальнейшего развития Российской империи?

2 уровень

4. Почему Петр I стал создавать армию на основе рекрутской повинности, а не использовал наемную силу, применявшуюся в Европе?
5. Как изменилась в результате реформ русская армия?

3 уровень

6. Из приведенного списка составьте пары. Одно явление может быть в одном случае причиной, а в другом следствием.

Введение рекрутского набора, дворянское ополчение, военные неудачи в 17000 г., создание регулярной армии, военная мощь России возросла.

7. Вычеркните события, выпадающие из общей логики. Введение рекрутских наборов, строительство города в устье Невы, разработка военных уставов, подготовка офицеров, перенос мощей Александра Невского, внимание к боевой подготовке войск.

Контроль за усвоением исторических терминов и понятий

8. Подберите к определению правильное понятие:

Человек, принятый на службу по найму – это

• рекрут
• доброволец

9. На основе рекрутского набора Петром I была создана

• добровольческая армия
• регулярная армия
• Красная армия

На анализ

10. Проанализировать исторический документ, выпишите отмеченные автором недостатки русской армии.

Письмо Ивана Посошкова Петру I

“У пехоты ружье было плохо, и владеть им не умели: только боронились ручным боем, копиями и бердышами, и то тупыми… А если на конницу посмотреть, то не то что иностранным, но и самим нам на них смотреть зазорно: в начале у них клячи худыя, сабли тупыя, сами в нужде и безденежны и ружьем владеть никак не умелые. Истинно, государь, я видел, что иной дворянин и зарядить пищали не умеет, а не то, что ему стрелять по цели хорошенько. Того и смотрят, чтоб где во время бою за кустом притулиться”.

Цит. по: Хрестоматия по русской военной истории. М., 1947. С. 124

11. Проанализировав исторические документы, ответьте на вопросы.

“…Учиня Устаф Воинский Сухова пути ныне с помощью Божию, приступаем к Морскому, которое прежде сего начинаемо было, а именно при блаженной и вечно достойной памяти отца нашего мореплавание на Каспийском море, но того чего ради тому не исполнится и на нас это бремя возложится. Оное оставляет нужное есть государству, то ради сей Морской устаф учинили…”

Цит. по: Воскресенский Н.А. Законодательные акты Петра I. Т. I, М., Л., 1945, с. 74

1. О каком “отце мореплавания” идет речь?
2. С какой целью был учинен “Морской устав”?

Реформы Петра I государственного управления

Вопросы и задания для поурочного контроля

1 уровень

1. Какие цели преследовал Петр I, проводя реформы государственного управления?
2. Выявите причины проведения реформ в области управления страной.
3. Какие органы управления государством приходят на смену Боярской Думе?

2 уровень

4. Какие принципы были положены в основу формирования коллегий?
5. Какую роль сыграла Табель о рангах в успехах петровских преобразований?
6. Каковы предпосылки создания петровской административной системы?

3 уровень

7. Составьте схему органов власти и управления в I четверти ХVIII века.

Контроль за историческими терминами и понятиями

8. Из нижеперечисленных определений подберите верное к термину: коллегия

• органы центрального управления в России ХVI–ХVIII вв., занимавшиеся отдельной сферой гос.жизни;
• центральные учреждения в России, ведающие отдельными отраслями гос.управления.

9. Синод – это…

• высший орган управления, превратившийся в ХIХ в. в высший орган суда и надзора;
• высший гос.орган, ведал делами православной церкви;
• административно-территориальная единица.

На анализ сравнение и обобщение

10. Составьте таблицу “Отличия коллегий и приказов”

11. Прочитайте отрывок из указа, написанного Петром I Сенату вскоре после его учреждения, и распределите указания царя по двум колонкам:
    в первой – конкретные дела, которые надо было решить во время отъезда Петра, а во второй – долговременные задачи Сената.

Указ, что по отбытии нашем делать.

1. Суд иметь нелицемерный и неправедных судей наказывать отнятием чести и всего имения; тож и ябедникам…
2. Смотреть во всем государстве расходов и ненужные, а особливо напрасные снять.
3. Денег, как возможно, збирать, понеже деньги суть артерии войны.
4. Дворян собрать молодых для запасу в офицеры…
5. Вексели исправить и держать в одном месте.
6. Товары, которые на откупах или по канцеляриям и губерниям, осмотреть и посвидетельствовать.
7. О соли стараться отдать на откуп…
8. Торг китайский, сделав компанию добрую, отдать.
9. Персидский торг умножить.

Преобразования в области культуры и просвещения

Вопросы и задания для поурочного контроля

1 уровень

1. Почему Петр I уделял огромное влияние просвещению своих подданных?
2. Почему Петр I начал преобразование в области культуры по европейскому образцу?
3. Чем были вызваны реформы Петра I в области образования и культуры?

2 уровень

4. Почему преобразования в быту, осуществляемые Петром I коснулись только дворянства, и практически не затронули ни только крестьян, но даже ни купцов и горожан?
5. Почему большинство служителей церкви были против преобразований в области просвещения?
6. Распределите по колонкам следующие явления (некоторые из них можно поместить сразу в несколько колонок)

цифирные школы, Морская академия, “Ведомости”, Кунсткамера, “Лексиконы”, публичная библиотека, ассамблеи, 1 января, открытие полезных ископаемых, история Северной войны, “Бородовые знаки”, горные училища, “Юности честное зерцало”, гарнизонные школы, издание карт, изобретение новых токарных станков, Академия наук.

3 уровень

7. Какие новые черты культуры, появившиеся в ХVII в., получили свое дальнейшее развитие в культуре в ХVIII в.?
8. В чем состояло влияние культуры ХVIII в. на экономическое и политическое развитие России?

Контроль за усвоением исторических терминов и понятий

Дайте определение понятий:

Просвещенный абсолютизм –

Ассамблея –

Цифирная школа –

Кунсткамера –

Парковая архитектура –

На анализ

9. Чем отличались петровские ассамблеи от традиционных русских пиров?

Какие изменения они внесли в жизнь российского высшего общества?

10. Какие стили преобладали в архитектуре ХVIII в.? Сравните в этом отношении Москву и Петербург.

Вопросы и задания для итогового контроля

1. Дайте определения понятиям:
   – “Потешное войско” –
   – Рекрутская повинность –
   – Сенат –
   – Коллегия –
   – Губерния –
   – “Табель о рангах” –
   – Фискал –
   – Подушная подать –
   – Ассамблея –
   – Абсолютная монархия –
2. Какое значение имела военная реформа, проведенная Петром I, для последующего развития Российской империи? __________________
3. Как изменилась в результате реформ Петра I российская армия? _______________________
4. Как изменилась система управления государством в результате проведенных преобразований? Что осталось от старого государственного аппарата? ____________________
5. К каким результатам привели реформы Петра I в области образования и культуры? _____________________________
6. Объясните, почему реформы Петра I рассматриваются как решающие, поворотные в ходе развития Российской империи? Ответ аргументируйте. _________________________________
7. Объясните, почему Петра I иногда называют “революционером на троне”? согласны ли вы с этой оценкой? _______________________
8. Соотнесите последствия реформ для различных слоев населения:
9. – дворянство _____________________________________________________________________
   – боярство _______________________________________________________________________
   – служилые люди _________________________________________________________________
   – крестьянство ___________________________________________________________________
10. Какая точка зрения (из нижеприведенных) на реформы Петра I и его неординарную личность вам ближе? Ответ обоснуйте.

1) “Везде Петра Великого вижу, в поте, в пыли, в дыму, в пламени… Часто размышляю я: каков Тот, который всесильным мановением управляет небо, землю и море; дохнет дух его и потекут воды: прикоснется горям и воздымятся. Но мыслям человеческим предел предписан! Божество постигнуть не могут!.. И так, ежели человека Богу подобного, по нашему понятию, найти надобно, кроме Петра Великого не обретаю”.
Цит. по: Ломоносов М.В. Полн.собр. соч. Т. 8., м., Л., 1959. С. 611

2) “Мы стали гражданами мира, но перестали быть, в некоторых случаях, гражданами России. Виною Петр. Он велик без сомнения; но еще мог бы возвеличиться больше, когда бы нашел способ просветить ум россиян без вреда для гражданских добродетелей. К несчастью, сей государь, худо воспитанный, окруженный людьми молодыми, узнал и полюбил женевца Лефорта… и захотел сделать Россию Голландией.

… Но великий муж самыми ошибками доказывает свое величие: их трудно или невозможно изгладить – как хорошее, так и дурное делает он навеки. Сильною рукою дано новое движение России, мы уже не возвратимся к старине!…”
Цит. по: Карамзин Н.М. Записка о древней и новой России… М., 1991., С. 32-34

3) Обозревая царствование императора Петра Великого… Невольно чувствуешь трепет, падаешь духом и не знаешь с чего начать, что сказать и что умолчать. Сколько созданий! Сколько разрушений, преобразований!.. Все делают разное, мечутся беспрестанно из угла в угол, но никто не мешает друг другу… какой же всемогущий чародей управляет всею совокупностью этих многочисленных, разных действий? Нет, не чародей, а гений Петр”.
Цит. по: Погодин М.Н. Петр Великий. Историко-критические отрывки. М., 1846, Т. I. С. 335–345

4) “Петр не был вовсе славолюбцем – завоевателем… Гений Петра высказался в ясном уразумении положения своего народа, он сознал, что его обязанность – вывести слабый, бедный, почти неизвестный народ из этого печального положения посредством цивилизации”.
Цит. по: Соловьев С.М. История России с древнейших времен. М., 1993. Кн. IХ. Т. 18. С. 532–534

10. Вставьте пропущенные слова:

1) война пробует войска – это породило первую заботу правительства … реформа чтобы обеспечить армии постоянный прилив сил … повинность.

2) обеспечение постоянного и правильного поступления в казну налогов и податей требует новых органов управления … реформа.

3) военное дело, управление, экономическое благосостояние страны требовали знания, опытных людей …

urok.1sept.ru

21. Типы государства по м. Веберу

Макс Вебер (1864—1920) — выдающийся немецкий социолог, наиболее крупная фигура в исследовании политических отношений. М. Вебер разработал учение о типах господства. Власть, отмечал М. Вебер, — это возможность осуществления воли внутри опреде ленного социального отношения. Господство — особая форма власти, это способность аппарата управления гарантировать «порядок» в пределах какой-либо территории путем угрозы или применения физического или психологического насилия; это возможность обеспечения послушания данной группы приказам определенного содержания.

М. Вебер выделил три мотива повиновения и, соответственно, три типа господства: рациональный, традиционный и харизматичес кий. Рациональный (легальный) тип господства, в основе которого лежит мотив — интерес. Массы здесь подчиняются не какой-либо конкретной личности, а законам, которым подчиняются все. Специалисты-чиновники являются лишь механизмом управления, на вершине которого — верховный глава, но и он подчиняется существующим законам и правилам.

Традиционный тип господства: здесь в основе подчинения — нравы, традиции, склонность к определенному поведению. Господство осуществляется не столько опираясь на законы, сколько на вере в святость и незыблемость существующих порядков и власти.

Харизматический тип господства, при котором особое внимание отводится божественному дару, харизме, таланту вождя, призван ному быть вождем «сверху». Такими качествами может обладать не только религиозный герой, пророк, но и политик. Мотивом пови новения харизматическому господству является «личная склон ность и симпатия». Именно такой лидер обладает способностью подтолкнуть массы на ломку веками складывающихся традиций.

М. Вебер отмечал, что в реальной жизни, «в чистом виде» эти типы не существуют. Однако, когда речь идет о мотивах повино вения господству, то можно определить комбинации этих типов. Современные ему европейские государства он относил к первому, рационально-легальному типу господства.

22. Политика как общественное явление: содержание и структура

Термин «политология» объединяет два слова, в переводе с гречес кого означающие «politika» — политика и «1оgos» — учение, наука. Значит, политология — наука о политике.

Политика, по Аристотелю, — это искусство управления государством.

Политика возникает в момент перехода от родоплеменных форм организации общества к государственным. Так, на территориях Египта, Китая, Месопотамии и др. уже в У1—У тысячелетиях до н. э. существовали крупные политические сообщества-государства. Понятие «государство» можно определить как форму (одну из форм) организации общества, а «политику» — как способ (один из способов) управления обществом — государством. «Политику» можно также интерпретировать как искусство организации и управления обществом с помощью государственной (политической) власти.

Политика как особый вид регуляции социальной жизни необхо дима для того, чтобы согласовывать интересы различных социаль ных слоев и групп, вырабатывать общие, обязательные для всех правила и нормы и осуществлять контроль за их выполнением.

Политика – это деятельность соц. групп и индивидов по артикуляции(осознанное представление) своих коллект. интересов, выработке обязан. для всего общества, осуществл. посредством гос. власти (Пугачев).

Политика — это особый вид деятельности социальных групп и индивидов связанный с взятием, удержанием и использованием государственной власти. Это сфера деятельности между классами, нациями и другими социальными слоями и группами, ядром которой является проблема власти. Главное в политике — устройство и функ ционирование власти(М.Вебер)

Из такого определения следует, что политика — это не только деятельность политиков; она пронизывает все общество. Принимаю щие политиками решения не могут не иметь социальных послед ствий для всего общества. Отсюда вывод: политика может быть добродетелью, нести в жизнь порядок и справедливость, благо народу. Но политики могут использовать власть в корыстных целях, в ущерб большинству населения и могут нанести существенный вред обществу в целом.

Основные компоненты политики как общественного явления:

-политическое сознание

— нормативные идеи( прогр. партий, устан. общ. групп)

— институт власти и борьбы за ее обретение

— отношения властвования

Содержание политики выражается в ее целях, программах и цен ностях, в проблемах и задачах, которые она решает, способах и мето дах принятия и реализации политических решений. Соответственно политика может быть демократической и авторитарной, передовой и традиционной, революционной и реформаторской, публичной и закрытой и т. д. В основе политики лежит либо сотрудничество и взаимопонимание людей, либо конфронтация, вражда, насилие.

Специфика гос. политики состоит в том, что она, выражая и защищая интересы определенной социальной группы, должна учитывать интересы и всех других существующих в обществе социальных слоев и групп, как бы интегрируя их.

Политика — это и вид искусства. Ведь искусство трактуется не только как художественное творчество: литература, живопись, скульптура, архитектура, музыка. Понятие «искусство» определяется в словарях и как «высокая степень умения, мастерства в любой сфере деятельности». Политика и требует творческого отношения к действительности. В масштабе общества политика может быть искусством умелого управления государством, искусством полити ческой деятельности, отвечающей интересам данной группы, искусством осуществления власти.

studfiles.net

3. Определите, о каких признаках государства говорится в исторических примерах (ответы занесите в таблицу). Признаки государства

Тест «Государство. Формы государства»

Вариант 1

2. Политическая организация публичной власти, которая объединяет общество для решения общих дел, управляет обществом в интересах какой-то части или всего общества, регулирует отношения между людьми, обладая при этом правом и средствами (армия, полиция, суды и т. д.) для претворения своих решений в жизнь, называется ____________________.

3. Определите, о каких признаках государства говорится в исторических примерах (ответы занесите в таблицу).

Признаки государства:

1) Единая территория, на которой осуществляется власть государства.

2) Суверенитет – единство, верховенство государственной власти внутри страны, её способность принимать самостоятельные решения, а также её независимость в международных отношениях.

3) Наличие органов власти и управления для решения общих дел.

4) Поддержание порядка в стране с помощью законов и специальных органов – армии, полиции, службы безопасности, суда, прокуратуры.

5) Право на взимание налогов, которые идут на содержание государственного аппарата и осуществление общественно значимых дел.

6) Гражданство, то есть обязательность членства в государстве.

Исторические примеры:

А. Египет – это страна, которая располагалась в долине реки Нил от её первого порога до впадения в Средиземное море.

Б. Персидский царь Дарий I разделил свою страну на 20 провинций (сатрапий) во главе с сатрапами.

В. Придя к власти в 746 г. до н. э., ассирийский царь Тиглатпалассар создал постоянное хорошо организованное войско, главную силу которого составляли колесницы и конница.

Г. Вавилонская держава в 525 г. до н. э. подчинилась персам.

4. Что из указанного относится к функциям государства:

1) защита интересов страны на международной арене;

2) выдвижение кандидатов на выборах;

3) создание религиозных организаций;

4) выплата компенсаций акционерам разорившихся предприятий.

5. Функцией государства является:

1) разделение властей;

2) суверенитет;

3) поддержание общественного порядка;

4) наличие государственного аппарата.

6. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике – это:

1) политический режим;

2) форма правления;

3) форма административного устройства;

4) государственный суверенитет.

7. Верны ли следующие суждения о формах государства?

А. Термины «монархия» и «республика» обозначают формы государственного правления и характеризуют порядок устройства высших органов власти.

Б. Термины «федерация» и «конфедерация» обозначают формы политического режима и характеризуют степень политических прав и свобод граждан.

В а р и а н т ы о т в е т о в:

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

8. Любое государство характеризуется:

1) верховенством права;

2) наличием аппарата управления;

3) политическим плюрализмом;

4) соблюдением прав человека.

9. Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Задачей любого современного государства является защита интересов страны на международной арене.

Б. Задачей любого современного государства является завоевание новых территорий и борьба за сферы влияния в мире.

В а р и а н т ы о т в е т о в:

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

18. Определите форму предложенных государств (форму правления, форму административного устройства):

Австрия.

Во главе государства – президент, глава правительства – канцлер. Парламент состоит из двух палат: Федерального совета и Национального собрания.

Разделена на 9 федеральных земель: Бургенланд, Каринтия, Нижняя Австрия, Верхняя Австрия, Зальцбург, Штирия, Тироль, Форарильберг и Вена.

Великобритания.

Состоит из 4 административно-политических частей: Англии, Уэллса, Шотландии и Северной Ирландии.

Во главе государства – королева Елизавета (с 1952 г.). Глава правительства – премьер-министр. Законодательная власть принадлежит парламенту, который состоит из палаты лордов и палаты общин.

Испания.

Состоит из 19 автономных областей.

Во главе государства – король. Исполнительная власть принадлежит премьер-министру, возглавляющему правительство. Законодательная власть осуществляется Генеральными кортесами – парламентом, состоящим из сената и конгресса депутатов.

Норвегия.

Страна делится на 18 фюльке (графств), управляемых губернаторами.

Во главе государства – король, получивший власть по наследству. Законодательная власть принадлежит стортингу, избираемому на 4 года.

Франция.

Разделена на 96 административных единиц – департаментов.

Глава государства – президент. Глава правительства – премьер-министр. Законодательный орган – парламент, состоящий из сената и национального собрания.

Иран.

Страна делится на 24 остана (провинции).

Во главе государства – аятолла (духовный глава государства). Светский глава – президент. Законодательная власть у меджлиса – однопалатного собрания исламского совета.

Ответы занесите в таблицу:

Вариант 2

19. ____________________ – это форма государственного устройства, при котором входящие в состав единицы (земли, штаты, губернии и т. д.) имеют собственные конституции или уставы, законодательные, исполнительные, судебные органы; при этом образуются единые для всех субъектов федерации органы государственной власти, устанавливается единое гражданство, денежная единица и т. д.

20. _____________________ – это форма государственного устройства, при котором государства … полностью сохраняют свою независимость, имеют собственные органы государственной власти и управления; при этом они создают специальные объединенные органы для координации действий в определенных целях (военных, внешнеполитических и т. д.).

21. _____________________ – это государство, состоящее из государственных территориальных единиц, не имеющих своей конституции, своих законов, правительства; в них назначаются управители, которые формируют местные органы управления.

22. По какому принципу составлены следующие логические ряды:

1) США, Индия, Россия;

2) Франция, Великобритания, Япония;

3) СНГ, Союз Белоруссия – Россия, Евросоюз.

О т в е т. Эти государства по форме административного устройства:

1. ______________________________________________.

2. ______________________________________________.

3. ______________________________________________.

23. Соотнесите примеры с формой правления, формой административного устройства, политическим режимом. Ответы занесите в таблицу:

1) Государство, где на всей территории действует единая центральная власть.

2) Государство, части которого обладают значительной самостоятельностью.

3) Государство, во главе которого правитель, получивший власть по наследству.

4) Государство, где власть незаконно захвачена, либо осуществляется с помощью жестких мер (армия, полиция, тюрьмы) единоличным правителем, который попирает права граждан, не допускает их к участию в управлении государством.

5) Государство, в котором уважаются права человека, а народ участвует в управлении и решении общих дел.

6) Государство, в котором власть принадлежит выборным органам.

25. О каких разновидностях монархии и республики идет речь (ответы внесите в таблицу):

1) абсолютная монархия;

2) парламентарная монархия;

3) дуалистическая монархия;

4) президентская республика;

5) парламентская республика;

6) смешанная республика.

А. Форма правления, при которой монарх «царствует, но не правит», вся власть принадлежит парламенту, по итогам выборов в который формируется правительство.

Б. Форма правления, при которой монарху принадлежит ничем не ограниченная власть.

В. Форма правления, при которой исполнительная власть сосредоточена в руках одного человека, избираемого на регулярных всеобщих выборах; она не подчинена напрямую парламенту. Правительство назначается президентом и является инструментом его власти. Парламент, в свою очередь, имеет право начать процедуру импичмента.

Г. Форма правления, при которой исполнительная власть (правительство) формируется по итогам выборов в парламент, и состав её зависит от большинства мест в парламенте, полученных какой-либо партией или их коалицией. Исполнительная власть поэтому напрямую подчинена парламенту. Парламент избирает президента, который, являясь главой государства, осуществляет лишь представительные функции и не влияет на исполнительную власть.

Д. Форма правления, при которой президент избирается всем населением, он формирует правительство и руководит его деятельностью. Правительство несет двойную ответственность: и перед президентом, и перед парламентом. Президент наделён широкими полномочиями: он является главой государства; Верховным Главнокомандующим Вооруженных Сил; обладает отлагательным «вето»; назначает Председателя Правительства; может распустить парламент и назначить новые выборы. Но именно парламент дает Президенту согласие на кандидатуру Председателя Правительства; может поставить вопрос о недоверии правительству и добиться его отставки; парламент утверждает бюджет, а значит, финансовая деятельность правительства находится под контролем парламента; может выдвинуть импичмент против Президента.

26. По предложенной характеристике определите форму данного государства.

Законодательная власть в Великобритании сосредоточена в руках двухпалатного парламента (палата лордов и палата общин), который обсуждает и принимает законы. В круг обязанностей монарха входят церемониальные функции на различных парадных мероприятиях: национальных праздниках, торжествах и дипломатических приёмах. Вся исполнительная власть принадлежит кабинету министров, право на формирование которого получает партия, победившая на выборах депутатов парламента, а её лидер становится премьер-министром. ______________________________

27. По предложенной характеристике определите форму данного государства.

К 1900 г. во главе Германии стоял император Вильгельм II, без одобрения которого не мог быть принят ни один закон. Кайзер, являвшийся одновременно и королём Пруссии, назначал и смещал главу правительства – канцлера, исполнявшего законодательные акты, принятые парламентом и утвержденные императором.

______________________________________________________

28. По предложенной характеристике определите форму данного государства.

На вершине пирамиды власти в США стоял президент, избираемый всеобщим голосованием на четыре года. Законодательные полномочия находятся в руках парламента – конгресса, состоящего из сената и палаты представителей.

Вариант 3

29. Соотнесите тип политического режима с характеристиками (ответы внесите в таблицу):

А. Демократический.

Б. Авторитарный.

В. Тоталитарный.

1. Режим характеризуется абсолютным контролем государства над всеми областями общественной жизни, полным подчинением человека политической власти и господствующей идеологии.

2. Режим основан на признании народа в качестве источника власти, на его праве участвовать в решении государственных и общественных дел и обеспечении граждан широким кругом прав и свобод.

3. Режим, во главе которого стоит обладающий неограниченной властью человек или группа лиц при минимальном участии народа, когда все политические действия заранее предрешены, а представительные органы существуют формально.

4. Режим, при котором существует господство одной идеологии, отступление от которой считается серьезным преступлением и жестоко наказывается.

5. Режим, при котором власть базируется на популярности одной политической фигуры или могуществе политической группы, опирающейся на силовые структуры.

6. Режим, при котором допускаются определенные свободы в сфере политического и личностного поведения при условии отсутствия конфронтации с властью. Всякое инакомыслие подавляется. Используются внесудебные методы расправы с людьми.

7. Режим, при котором признаются широкие права и свободы.

8. Режим, при котором существует разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную, при этом они осуществляются различными органами, независимыми друг от друга.

9. Режим, при котором признается и закрепляется в конституции многообразие форм собственности, охраняется свободный рынок, поддерживается свободная конкуренция.

10. Режим, при котором привычным явлением становятся массовые репрессии против тех, кто выступает против господствующей идеологии или не принадлежит к определенной партии, нации, классу.

11. Режим, при котором ценятся гласность, открытость, существует возможность свободно высказывать свое мнение.

12. Режим, при котором осуществляется постоянный поиск внешних врагов для поддержания мобилизационного состояния общества.

30. О какой форме правления идет речь:

Форма правления, при которой верховная власть всецело принадлежит одному лицу. Правитель единолично представляет своё государство, его власть безгранична, абсолютна, она независима от какой-либо иной власти (современные Саудовская Аравия, Катар, Оман), называется __________________________________________________________

31. О какой форме правления идет речь:

Форма правления, при которой наследственная власть правителя значительно ограничена представительным органом. Обычно это ограничение определяется конституцией государства, утверждаемой парламентом.

О т в е т: __________________________________________________.

32. О какой форме правления идет речь:

Форма монархии, где государственная власть носит двойственный характер. Юридически и фактически власть разделена между правительством, формируемым монархом, и парламентом (современные Иордания, Кувейт, Марокко).

О т в е т: __________________________________________________.

33. О какой форме правления идет речь:

Форма монархии, при которой власть монарха является символической. Законодательные акты принимаются парламентом, их подписание монархом – дань традиции. Правительство, согласно конституции, несет ответственность не перед монархом, а перед парламентом (современные Великобритания, Швеция, Норвегия).

34. О какой форме правления идет речь:

Форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определенный срок, называется _______________________________________.

35. Форма республики, при которой президент и парламент избираются населением, правительство несет ответственность перед президентом, называется ____________________________________________________.

36. Соотнесите функции государства с их характеристиками:

А. Законодательная.

Б. Судебная.

В. Исполнительная.

1) Управление повседневной деятельностью общества и защита интересов общества.

2) Издание законов, обязательных для всех.

3) Защита законных прав и свобод каждого члена общества.

Внесите ответы в таблицу:

37. Символами государства являются:

а) герб;

б) шапка Мономаха;

в) флаг;

г) Кремлевские куранты;

д) монета с изображением двуглавого орла;

е) гимн;

ж) храм Христа Спасителя.

В а р и а н т ы о т в е т о в:

1) верны а, б, в;

2) верны а, в, е;

3) верны а, г, е;

4) верны а, в, ж.

Вариант 4

38. Государственный суверенитет – это:

1) право народа на свободу выбора социального и политического строя;

2) независимость государства в ведении его внутренней и внешней политики;

3) наличие избирательной системы;

4) принцип господства государства над обществом;

5) право большинства навязывать свою волю меньшинству.

39. Политический режим, характеризующийся неограниченной властью одного человека или группы лиц, но допускающий автономию личности и общества в экономической сфере, именуется:

1) тоталитарным;

2) авторитарным;

3) демократическим;

4) либеральным;

5) деспотическим.

40. Какая из перечисленных стран представляет собой государство, в котором формой правления является президентская республика:

1) Великобритания;

2) США;

3) Германия;

4) Италия;

5) Катар.

41. Форма государственного устройства, характеризующаяся единой конституцией и гражданством, единой системой высших государственных органов, называется

________________________________________________________.

42. Политический режим, характеризующийся наличием народовластия, свободных выборов, конкуренции политических движений, – __________________________________________________________

47. Что из указанного не характеризует общие признаки государства:

1) единая территория;

2) единая армия;

3) единая система управления территорией;

4) единая система законов;

5) единый язык общения.

48. Какие из нижеуказанных положений не являются признаками демократического политического режима:

1) запрещение гражданам всего, что не разрешено законом;

2) гарантии гражданских и политических прав личности;

3) разделение законодательной, исполнительной и судебной власти;

4) принятие политических решений большинством при уважении интересов и прав меньшинства.

49. Конфедерация – это:

1) союз субъектов федерации, обладающих суверенитетом;

2) союз субъектов федерации, не являющихся суверенными образованиями;

3) государство, отличающееся целостностью и неделимостью;

4) союз государств, объединившихся для достижения определенных целей.

50. Унитаризм (унитарное государство) – это:

1) форма правления;

2) форма государственного устройства;

3) политический режим;

4) признак государства.

52. Цветами государственного флага являются:

1) белый – синий – красный;

2) белый – красный – синий;

3) синий – красный – белый;

4) красный – синий – белый.

53. Верны ли следующие утверждения?

А. В августе 1994 г. президентским указом установлен праздник – День Государственного флага РФ – 22 августа.

Б. В 2000 г. был утвержден Государственный гимн на слова С. В. Михалкова и музыку А. В. Александрова.

В а р и а н т ы о т в е т о в:

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А, и Б;

4) оба суждения неверны.

gigabaza.ru

Модуль 3. Общество, власть и государство.

Обратная связь

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса — ваш вокал

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший «Салат из свеклы с чесноком»

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека — Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков — Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) — В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

3.1. Функции и обеспечивающая их структурная организация государства. Государственная власть.

3.2. Государство в политической системе общества.

3.3. Правовое государство.

Тема 3.1: «Функции государства».

1 Понятие и содержание функций государства. Общесоциальное и классовое в функциях государства.

2 Принцип разделения властей как критерий классификации функций государства. Другие основания классификации.

3 Основные внутренние функции государства.

4 Основные внешние функции государства.

5 Сближение основных внутренних и внешних функций в современных государствах.

6 Правовые формы осуществления функций государства.

Задания текущего контроля по теме 3.1 «Функции государства».

Задание № 1(уровень сложности – А).

Тест закрытого типа.

Из предложенных вариантов ответов выберете один правильный.

1 Функции государства – это

а) основные направления деятельности государства;

б) структура высших органов государственной власти;

в) совокупность способов и методов осуществления государственной власти.

2 В зависимости от того, в какой сфере общественной жизни протекают функции государства, они делятся на:

а) постоянные и временные;

б) социальные, экономические, политические, культурные;

в) внешние и внутренние;

г) основные и неосновные.

3 Какая функция призвана обеспечивать социальную защищенность личности, нормальные условия жизни для всех членов общества вне зависимости от их непосредственного участия в производстве благ:

а) экономическая,

б) функция охраны правопорядка,

в) социальная;

г) экологическая.

Задание № 2(уровень сложности – А).

Тест открытого типа:

1 О какой функции государства здесь идет речь: «Содержание этой функции выражается в том, что Вооруженные Силы должны отражать агрессию, направленную против государства, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности территории и т.д.». Ответ: … .

2 К какому виду функций государства относится функция обороны страны? Ответ: … .

Задание № 3(уровень сложности – А).

Изобразите схематично внутренние функции государства.

Задание № 4(уровень сложности – А).

Изобразите схематично внешние функции государства.

Задание № 5(уровень сложности – В).

Соотнесите понятия «функции государства» и «задачи государства».

Задание № 6(уровень сложности – В).

Заполните таблицу 9 «Функция обороны страны»

^{Таблица 9}

Задание № 7(уровень сложности – С).

Заполните таблицу 10 «Соотношение функций государства».

^{Таблица 10}

Задание № 7(уровень сложности – С)

В научной литературе дискуссионным является вопрос о традиционной классификации функций государства на внутренние и внешние. Каково Ваше мнение по данному вопросу?

Тема 3.2: «Механизм государства»

1 Понятие, основные черты и структура механизма государства.

2 Роль механизма государства в осуществлении функций государства.

3 Орган государства: понятие, признаки, классификация. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти.

4 Основные принципы организации и деятельности государственного аппарата.

5 Государственный аппарат в унитарном и федеративном государстве.

6 Совершенствование государственного аппарата современного Российского государства. Этика государственной службы.

Задания текущего контроля по теме 3.2 «Механизм государства».

Задание № 1(уровень сложности – А).

Тест закрытого типа.

Из предложенных вариантов ответов выберете один правильный.

1 Органы государственной власти не включают в себя:

а) правительство;

б) органы местного самоуправления;

в) судебные органы;

г) прокуратура.

2 Верховным главнокомандующим вооруженными силами объявляется:

а) Председатель Правительства;

б) Председатель Конституционного суда;

в) Председатель Совета Федерации;

г) Президент.

3 Правосудие осуществляет:

а) Правительство;

б) Президент;

в) Министр обороны;

г) Суд.

Задание № 2(уровень сложности – А).

Тест открытого типа:

1 Определите, о каком признаке судебной власти идет речь. При выполнении своих функций судья подчиняются только Конституции и федеральному закону. Никто не вправе давать судьям указания о том или ином разрешении конкретного дела, находящегося в их производстве. Ответ: … .

2 Перечислите органы, устанавливаемые Конституцией РФ, Федеральными законами, конституциями, уставами субъектов РФ для непосредственного выполнения задач и функций государства. Ответ: … .

Задание № 3(уровень сложности – А).

Тест открытого типа:

1 О каком принципе организации и деятельности органов государственной власти идет речь? Политика государства направлена на удовлетворение духовных и материальных потребностей личности, обеспечение благосостояния человека и общества. Все органы государства, все государственные служащие в своей деятельности должны исходить из этого принципа. Государство – во благо народа;

2 О каком принципе организации и деятельности органов государственной власти идет речь? Единственным источником власти является народ, который осуществляет свою власть непосредственно (путем референдумов, выборов) или через представительные органы.

Задание № 3(уровень сложности – А).

В теории государства и права понятие «механизм государства» определяют в узком и широком смысле. Ознакомьтесь с нижеприведенным текстом и определите, в каком случае имеет место узкое определение понятия «механизм государства», а в каком – в широком.

а) Под механизмом государства понимаются органы государственной власти, каждый из которых обладает своими специфическими направлениями деятельности.

б) Механизм государства представляет собой систему разнообразных органов и учреждений, находящихся во взаимной зависимости и связи друг с другом, с помощью которых осуществляется государственная власть и управление делами общества.

Задание № 4(уровень сложности – В).

Соотнести понятия «механизм государства» и «государственный аппарат».

Задание № 5(уровень сложности – В).

Заполните таблицу 11 «Классификация органов государственной власти».

^{Таблица 11}

Задание № 6(уровень сложности – С)

Напишите эссе по одной из предложенных тем.

1 Каким должен быть государственный служащий?

2 Прокуратура как «око государево».

Задание № 7(уровень сложности – С).

Напишите реферат по одной из предложенных тем.

1 Президентская власть как ветвь государственной власти;

2 Идея разделения властей: от истоков до наших дней».

Тема 3.3: «Политическая система общества»

1 Понятие и структура политической системы.

2 Соотношение политической, экономической, социальной и правовой систем общества.

3 Место и роль государства в политической системе общества.

4 Партии в политической системе.

5 Взаимодействие государства с общественными объединениями и иными субъектами политической системы.

6 Нормативная основа политической системы общества.

Задания текущего контроля по теме 3.3 «Политическая система общества».

Задание № 1(уровень сложности А).

Тест закрытого типа.

Из предложенных вариантов ответов выберете один правильный.

1 Политическая система общества – это

а) структура высших органов государственной власти, порядок их образования и распределения компетенции между ними;

б) совокупность функционирующих на основе права и иных социальных норм институтов, участвующих в политической жизни страны;

в) система специальных органов и учреждений, посредством которых осуществляется государственное управление обществом и защита его основных интересов.

2 О каком субъекте политической системы общества идет речь? Добровольное самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения.

а) государство;

б) правительство;

в) общественные объединения;

г) церковь.

Задание № 2(уровень сложности А).

Тест открытого типа.

1 Продолжите предложение: «В политической системе общества выделяют четыре взаимосвязанные между собой стороны: институциональную; регулятивную,…. .

2 Для какого типа политической системы характерны следующие признаки: рыночная экономика, частная собственность, политический и идеологический плюрализм, ориентированность на реализацию общесоциальных интересов, гарантированность прав и свобод человека и гражданина, открытый характер. Ответ: … .

Задание № 3(уровень сложности А).

В политическом сознании выделяют два уровня организации: концептуальный и обыденный. Определите, что относится к концептуальному, а что – к обыденному уровню.

а) политические теории, доктрины, программы, учения;

б) несистематизированные преставления о политике, традициях, нормах поведения.

Задание № 4(уровень сложности – В).

Заполните таблицу 12 «Сравнительная характеристика субъектов политической системы».

^{Таблица 12}

Задание № 5(уровень сложности – В).

Проанализируйте статьи Конституции РФ от 12.12.1993 г. Выпишите статьи, где закрепляется возможность участия гражданин в политическом процессе, закрепляются политические права и свободы.

Задание № 6(уровень сложности – С).

Реферирование статьи Грудцына Л.Ю. Политические партии, гражданское общество и государство.

Задание № 7 (уровень сложности – С).

Левакин, И.В. Современная российская государственность: проблемы переходного периода.

Задание № 8(уровень сложности – С).

Напишите реферат по одной из предложенных тем.

1 Политическая культура в России

2 Электоральная культура и поведение избирателей

3 Политические партии и общественный прогресс

Примерные задания рубежного контроля по модулю 3 «Общество, власть и государство».

Задание № 1(уровень сложности В).

1 Определите, о каком субъекте политической системы общества. Они играют важную роль в общественной жизни, участвуя в формировании и выражении интересов и политической воли народа, осуществляют связь между обществом и государством. Главной функцией данного института является борьба за власть и связанное с нею формирование правящей элиты. Ответ: … .

2 Определите, о какой категории теории государства идет речь? Его характеризуют следующие особенности: во-первых, он состоит из особого разряда людей, занимающихся управлением. Во-вторых, он представляет собой систему государственных органов и учреждений, связанных иерархической подчиненностью и правомочных совершать действия, составляющие монополию государства. В-третьих, для обеспечения своих государственно-властных велений он располагает необходимыми организационными средствами, непосредственными орудиями принуждения.

3 О какой функции государства идет речь? Основное содержание этой функции государства является государственное управление и координация деятельности в области охраны окружающей среды, регулирования природопользования. Ответ: … .

4 Для какого типа политической системы характерны следующие признаки: концентрация политической власти в едином центре принятия политических решений; максимальное расширение компетенции исполнительной власти; ограниченное политическое участие неправительственных партий и движений . Ответ: … .

Задание № 2(уровень сложности — В).

Ответьте на вопрос: В чем особенности государства как субъекта политической системы общества?

Задание № 3 (уровень сложности — В).

Ответьте на вопрос: Что такое суверенитет государства? Охарактеризуйте внутренний и внешний суверенитет.

Задание № 4(уровень сложности – С).

Напишите эссе на тему: «Политическая система России: переходный тип или возвращение к прошлому».

Рекомендуемая литература к модулю 3.

1 Иванников, И.А. Теория государства и права: учебник / И.А. Иванников. — М.: ОИОР; ИНФРА-М: Академцентр, 2012. – 352 с.

2 Грудцына Л.Ю. Политические партии, гражданское общество и государство // Законодательство и экономика, 2007. № 1. http://www.juristlib.ru/book_2325.html

3 Левакин, И.В. Современная российская государственность: проблемы переходного периода / И.В. Левакин // Государство и право. — 2003. — № 1. -С. 5-12.

4 Любашиц, В.Я. Теория государства и права: учебник / В.Я. Любашиц, А.Ю. Мордовцев, И.В. Тимошенко, др. — М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003. – 656 с.

5 Матузов, Н.И. Теория государства и права: учебник / Н.И. Матузов, А.В. Малько. – М.: Юристъ, 2011. – 528.

6 Политология: Учебник / Ю.В. Ирхин. М., 2007. 894 с.

7 Теория государства и права: курс лекций / Под ред. Н.И. Матузова и А.В. Малько. – 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 2012.

megapredmet.ru