Что такое стихийное бедствие определение по обж: Стихийные бедствия – ОБЖ.ру

Содержание

Стихийные бедствия, катастрофы, аварии и другие чрезвычайные ситуации | ОБЖ | Студенту | Статьи и обсуждение вопросов образования в Казахстане | Образовательный сайт Казахстана

Стихийные бедствия, катастрофы, аварии и другие чрезвычайные ситуации

Стихийное бедствие — это явление природы, возникающее, как правило, внезапно и приводящее к резкому нарушению нормальной жизнедеятельности населения, гибели людей и сельскохозяйственных животных, разрушению и уничтожению материальных ценностей.

Большинство стихийных бедствий происходит под воздействием сил природы, не подвластных человеку: землетрясения, наводнения, сели, оползни, снежные лавины, ураганы и т.д.

Каждое стихийное бедствие имеет свою физическую сущность, только ему присущие причины возникновения, движущие силы, характер и стадии развития, свои особенности и воздействие на окружающую среду.

Авария — нарушение технологического процесса, повреждение механизмов, оборудования.

Катастрофа — это внезапно возникшая акция человека, стихийное или социальное бедствие,которое характеризуется нарушением жизнедеятельности больших групп населения, гибелью или угрозой для их жизни и здоровья, значительным экономическим и экологическим ущербом.

Катастрофа — разрушительное явление, повлекшее чрезвычайную ситуацию регионального и глобального масштаба.

Опасности среды обитания подразделяются на естественные и искусственные.

К естественным относятся:
1. Метеорологические (бури, ураганы, циклоны, смерчи и т.д.)
2. Тектонические и теллургические (пожары, извержения вулканов,
землетрясения)
3. Топологические (сели, оползни, сходы снежных лавин)
4. Космические (падение метеоритов)

К искусственным относятся:
1. Транспортные (авиационные, речные, железнодорожные,
автомобильные)
2. Производственные (радиационные, механические, химические и
термические)
3. Специфические (бактериологические, эпидемические).
4. Социальные (война, терроризм, голод, алкоголизм, наркомания)

Факторы природной среды, способствующие развитию или возникновению экстремальных ситуаций: температура и влажность воздуха солнечная радиация, осадки, уровень барометрического давления атмосферы, ветер.

К ним также относятся рельеф местности, водоисточники, флора и факторы, обеспечивающие защитные функции, способствующие нормальной жизнедеятельности людей в экстремальных ситуациях природной среды: одежда, аварийное снаряжение, устройства для сигнализации и связи, водно-питьевой запас, аварийные плавательные средства, подручные средства.

Порядок вывода комментариев: По умолчаниюСначала новыеСначала старые

ЧС природного характера — ОБЖ: Основы безопасности жизнедеятельности

Стихийные бедствия — это катастрофические природные явления и про­цессы, оказывающие отрицательное воздействие на окружающую природу, приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительных групп людей, уничтожению материальных ценностей, нередко к человеческим жертвам. К стихийным бедствиям относятся: наводнения, землетрясения, се­ли, оползни, снежные лавины, циклоны, смерчи, лесные, степные и торфя­ные пожары, извержения вулканов, а также эпидемии, эпизоотии, засухи, широкое распространение насекомых-вредителей, грызунов и др.

 Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) характеризует стихий­ные бедствия как происшествия, влекущие за собой разрушения, подрыв экономики, гибель людей или ущерб их здоровью, ухудшение работы служб здравоохранения в масштабах, требующих гуманитарной помощи извне,

Таким образом, стихийные бедствия — это опасные природные явле­ния или процессы геологического, метеорологического, гидрологического или биологического происхождения крупных масштабов, при которых воз­никают чрезвычайные ситуации, характеризующиеся внезапным нарушени­ем жизнедеятельности людей, разрушением и уничтожением материальных ценностей и приводящие к гибели людей. Стихийные бедствия могут при­водить к авариям и катастрофам в промышленности, на транспорте, в ком­мунально-энергетическом хозяйстве и других сферах жизнедеятельности человека.

При стихийных бедствиях человек не в состоянии повлиять на ход раз­вития событий, они зачастую случаются внезапно, и последствия их мало­предсказуемы, так как зависят от мощности природного явления (земле­трясения, наводнения, урагана), его вызвавшего. Единственно правильные действия населения при стихийных бедствиях заключаются в выполнении профилактических мероприятий, предусмотренных в регионе в случае воз­никновения стихийного бедствия, и умении правильно действовать и исполь­зовать рекомендации специалистов в соответствии с конкретной обстанов­кой, складывающейся в процессе стихийного бедствия.

Классификация стихийных бедствий. Справка | Справка | Вопрос-Ответ

Стихийные бедствия — это природные явления, которые носят чрезвычайный характер и приводят к нарушению нормальной жизнедеятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению материальных ценностей. В течение последних десятилетий число природных катастроф выросло значительно. Стихийные бедствия могут возникать как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи: одно из них может повлечь за собой другое. 

В настоящее время существует много классификаций стихийных бедствий. В МЧС России принята классификация, в основе которой — причины (условия) возникновения опасных природных явлений. В соответствии с этой классификацией опасные природные явления подразделяются на:

1. Геофизические опасные явления (землетрясения, извержения вулканов)

2. Геологически опасные явления (оползни, сели, обвалы, лавины, эрозия и т.д.)

3. Метеорологические и агрометеорологические опасные явления (бури, ураганы, смерчи, сильный дождь, снегопад, гололед, мороз, сильная жара, засуха и т.д.)

4. Морские гидрометеорологические явления (тропические циклоны, цунами)

5. Гидрологические опасные явления (половодье, заторы и зажоры, ветровые нагоны, подтопление и т.д.)

6. Природные пожары (лесные пожары, торфяные пожары, подземные пожары горючих ископаемых и т.д.) 

Характеристики некоторых стихийных бедствий 

Согласно специальному положению Росгидромета от 2008 года, стихийные бедствия имеют следующие характеристики:

Ураганный ветер (ураган)

Ветер при достижении скорости 33 м/с и более

Шквал

Резкое кратковременное (в течение нескольких минут, но не менее 1 мин) усиление ветра до 25 м/с и более

Смерч

Сильный маломасштабный вихрь в виде столба или воронки, направленный от облака к подстилающей поверхности

Ливень

Сильный ливневый дождь с количеством выпавших осадков не менее 30 мм за период не более 1 ч

Крупный град

Град диаметром 20 мм и более

Метель

Перенос снега с поверхности  сильным (со средней скоростью не менее 15 м/с) ветром и с метеорологической дальностью видимости не более 500 м продолжительностью не менее 12 ч 

Пыльная (песчаная) буря

Перенос пыли (песка) сильным (со средней скоростью не менее 15 м/с) ветром и с метеорологической дальностью видимости не более 500 м продолжительностью не менее 12 ч

Сильный туман (сильная мгла)

Сильное помутнение воздуха за счет скопления мельчайших частиц воды (пыли, продуктов горения), при котором значение метеорологической дальности видимости не более 50 м  продолжительностью не менее 12 ч.

Суховей

Ветер скоростью 7 м/с и более при температуре выше 25 °С и относительной влажности не более 30 %, наблюдающийся  в течение 3 дней подряд и более в период цветения, налива, созревания зерновых культур

Засуха

В период вегетации сельхозкультур отсутствие эффективных осадков (более 5 мм в сутки) за период не менее 30 дней подряд при максимальной температуре воздуха выше 25 °С (в южных районах РФ – выше 30 °С)

Паводок

Поднятие уровня воды в реке в результате дождей или снеготаяния во время оттепелей

 Сель

Стремительный поток большой разрушительной силы, состоящий из смеси воды и различных пород в результате интенсивных дождей или бурного таяния снега

Цунами

Долгопериодные  морские гравитационные волны, возникающие в результате подводных землетрясений, извержений подводных вулканов, подводных и береговых обвалов и оползней, приводящие к затоплению прибрежных населенных пунктов и береговых сооружений  

Смотрите также:

игра по ОБЖ на тему «Стихийные бедствия»

Урок – игра «Звездный час» повторительно -обобщающий урок по ОБЖ тема: «Стихийные бедствия». 7 класс

Цели и задачи урока
  • обобщить и систематизировать знания учащихся о стихийных бедствиях, действия человека в чрезвычайных ситуациях;

  • развивать умения правильного поведения в чрезвычайных ситуациях при стихийных бедствиях;

  • воспитывать чувство ответственности в оказание помощи пострадавшим при стихийных бедствиях, чувство бережного отношения к природе.

Структура и содержание урока
  1. Вступительное слово

  2. Игра

  3. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Оформление:

  1. Плакаты с заданиями.

  2. Кубики с буквами.

  3. Индивидуальные задания на листах.

Ход урока:

ИГРА:

1 тур

    1. Землетрясения

    2. Наводнение

    3. Снежная лавина

    4. Сель

    5. Обвал

    6. Ураган

    7. Молния

    8. Смерч

    9. Оползень

    10. Пожар

О каком стихийном бедствии идет речь?

    1. Ветер большой разрушительной силы, 12 баллов по шкале Бофорта. Одно из атмосферных чудовищ нашей планеты, которое по разрушительной силе может сравниться с землетрясением (ураган)

    2. Поток с гор, смесь воды, песка, грязи и камней, возникающий в бассейнах небольших горных рек (сель)

    3. Одна из самых грозных стихий природы, сопровождающаяся сильными колебаниями земной коры (землетрясение)

    4. Мгновенный разряд скопившегося атмосферного электричества в воздухе (молния)

    5. Это стихийное бедствие относится к оползням и вызывает смещение снежных масс по склону (лавина)

    6. Временное затопление значительной части суши в результате подъема уровня воды в реке, озере, водохранилище (наводнение)

    7. Стихийное распространение огня, вышедшего из под контроля человека, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и влекущий за собой гибель людей и животных (пожар)

    8. Сильный вихрь, поднимающий столбом воду, песок и другие предметы (смерч)

    9. Отрыв и падение больших масс горных пород, происходящих на крутых или обрывистых клонах гор, речных долин или морских побережий (обвал)

    10. Скользящее смещение участков земной поверхности вниз по склону под действием собственного веса (оползень)

Причины стихийных бедствий
  1. Весеннее снеготаяние, выпадение обильных сильных ливневых и дождевых осадков, заторы льда на реках, прорыв плотины, завальных озер, ветровой нагон воды (наводнение)

  2. Избыточное насыщение глинистых пород подземными водами, подмывом пород водой, систематические толчки (оползень)

  3. Длительные проливные дожди, бурное таяние ледников и снега, прорыва ледниковых озер (сель)

  4. Брошенные горящие спичка, окурок, осколки стекла на солнечном месте, хозяйственные работы в лесу (пожар)

  5. Сдвиги земных пластов, извержение вулканов, обрушение пещер, воздействие ветра и морских волн на земную поверхность (землетрясение)

  6. Действие поверхностных и подземных вод, выветривание, толчки при землетрясениях (обвал)

Рекомендации населению по действию при различных стихийных бедствиях

  1. Нельзя прятаться под высокими деревьями, особенно отдельно-стоящими, опасно находиться рядом с металлическими предметами, не рекомендуется купаться в открытых водоемах, отсоединить антенну от телевизора. Не рекомендуется стоять у открытого окна или балкона и в местах, где есть сквозняки (молния)

  2. Выйти из первых этажей здания. Находящимся на верхних этажах, занять безопасные места: это проемы капитальных внутренних стен, углы, образованные внутренними капитальными стенами, просто у внутренней капитальной стены. Если находитесь на улице, немедленно, как можно дальше отойти от зданий, любых строений, заборов, столбов (землетрясение)

  3. Укрыться в убежище или заглубленном помещении, например в подвале, в ближайшем, прочном здании. Если же оказались на улице, не приближайтесь к зданиям, линиям электропередач, заборам, деревьям. Лучше всего спрятаться в кювете, яме, канаве, прижаться плотно к земле и закрыть голову руками (ураган)

  4. Отключить газ, воду. Электричество, погасить огонь в печах. Люди, проживающие на первых этажах переходят на верхние, в одноэтажных домах занимают чердачные помещения, крыши зданий. Также переносят на верх ценные вещи, документы. Если вы находитесь на открытой местности, как можно быстрее выйти на возвышенное место (наводнение)

  5. Идти нужно в наветренную сторону, перпендикулярно кромке пожара, по просекам, дорогам, полянам, берегам ручьев и рек. Рот и нос надо прикрыть мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем или частью одежды (пожар)

  6. Защита от этого стихийного бедствия может быть активной и пассивной. При пассивной защите ставят на склонах заградительные кусты. При активной защите производят обстрел склонов (лавина)

  7. Наиболее действенной защитой от этого стихийного бедствия является их предупреждение. К предупредительным мероприятиям относятся собирание и отведение поверхностных вод; искусственное преобразование рельефа в зоне возможного их появления, фиксацию склонов при помощью свай и строительство подпорных стоек (оползень)

О каком землетрясении идет речь
    1. Незаметное

    2. Очень слабое

    3. Слабое

    4. Умеренное

    5. Довольно сильное

    6. Сильное

    7. Очень сильное

    8. Разрушительное

    9. Опустошительное

    10. Уничтожающее

    11. Катастрофа

    12. Сильная катастрофа

    1. Толчки ощущаются небольшой частью людей. Легкое качание висящих предметов (3 слабое)

    2. Слабые толчки, регистрируемые лишь сейсмическими приборами. Люди их не ощущают (1 незаметное)

    3. Падают книги с полок, картины со стен, падает посуда. Сдвигается с места легкая мебель. Откалываются куски штукатурки (6 сильное)

    4. Раскачиваются висящие предметы, дребезжание посуды, распахиваются двери (4 умеренное)

    5. Мебель сдвигается, опрокидываются. Памятники сдвигаются с места или опрокидываются. Люди с трудом удерживаются на ногах (8 разрушительное)

    6. Искривление рельсов на железных дорогах. Трещины на земле шириной до 10 см. Сильное волнение воды в водоемах (9 опустошительное)

    7. Всеобщее разрушение зданий и сооружений. Массовая гибель людей и животных. Изменение рельефа местности на больших участках. Громадные оползни и обвалы. Возникновение широких трещин, водопадов, новых озер, изменение течения и русел рек (12 сильная катастрофа)

    8. Разрушение кирпичных зданий. Ломаются деревья. Животные мечутся и кричат . Трещины в грунте шириной до метра (10 уничтожающее)

2 тур

ТЕРМИНЫ

На стол выставляются кубики с буквами. И на ту букву, которая находится на верхней грани, учитель называет слово, учащийся дает определение.

Атмосфера – газообразная оболочка, окружающая землю.

Вулкан – гора с кратером на вершине, через который из недр земли извергается огонь, лава, пепел.

Гололед – время, когда земля покрыта слоем льда без снега.

Дождь – атмосферные осадки в виде капель.

Жара – горячий сильно нагретый воздух.

Засуха – отсутствие дождей, приводящих к высыханию почвы и гибели растительности.

Изосейсты – замкнутые линии, соединяющие точки с одинаковой силой сотрясения.

Катастрофа – событие с несчастным трагическим последствием.

Лава – расправленная масса, выбрасываемая вулканом во время извержения.

Молния – мгновенный электрический разряд, скопившегося атмосферного электричества

Наводнение – затопление суши водой, вышедшей из берегов реки.

Очаг землетрясения – место, где произошло смещение земных пластов.

Половодье – разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной.

Рана – повреждение в тканях тела от внешнего воздействия.

Сейсмограф – прибор для записи колебаний земной поверхности.

Тайфун – ураган большой разрушительной силы.

Ураган – ветер большой разрушительной силы 12 баллов по шкале Бофорта.

Хаос – беспорядок.

Цунами – гигантская волна, возникающая в океане в результате землетрясения или вулкана.

Шторм – сильный ветер 11 баллов по шкале Бофорта.

Эпицентр – точка на земной поверхности, находящаяся над очагом землетрясения.

3 тур

Логические цепочки

1 Какое слово является лишним

1. 2.

      1. Ураган 1. Сель

      2. Вулкан 2. Обвал

      3. Буря 3. Оползень

      4. Смерч 4. Молния

2. Восстанови логическую последовательность.

        1. 4

  1. Штиль 1. Низкие

  2. Буря 2. Выдающиеся

  3. Ураган 3. Высокие

  4. Шторм 4. Катастрофические

4 тур

Финальная игра.

Выбери правильный ответ:

  1. Когда землетрясение будет сильнее если очаг землетрясения находится на глубине

а) 50 км. б) 60 км. в) 70 км.

  1. Ваши действия, если землетрясение застало вас на 2-ом этаже здания

А) выпрыгнуть в окно

Б) выбежать на улицу

В) занять безопасное место

  1. Укажи ученого, объяснившего первым причины землетрясения

А) Медведев

Б) Ломоносов

В) Королев

  1. Наиболее надежной защитой от урагана является:

А) дом

Б) сарай

В) подвал

  1. Выдающиеся наводнения бывают один раз в

А) 20-25 лет

Б) 50-100 лет

В) 100-200 лет

  1. Какой из пожаров имеет самую малую скорость распространения

А) низовой

Б) верховой

В) торфяной

  1. В какое дерево реже ударяет молния

А) березу

Б) сосну

В) дуб

  1. Гроза застала вас далеко от дома. Ваши действия:

А) спрятаться за деревом

Б) в кустарнике

В) бежать домой

  1. Что не является стихийным бедствием?

А) цунами

Б) засуха

В) авиакатастрофа

  1. Чаще оползни бывают:

А) весной

Б) летом

В) зимой

Литература:

  1. И.К. Топоров. ОБЖ. М., 1996

  2. Квасов, В.Н. Фурсова – ОБЖ. М,. 1996

  3. А.П. Муранов. Волшебный и грозный мир природы. М., 1994

  4. А.В. Гостюшин, С.И. Шубина. Азбука выживания. М., 1995

«Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация». 9 класс

МБОУ «Онгудайская общеобразовательная средняя школа им. С.Т. Пекпеева»

План-конспект урока

ОБЖ

на тему: «Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация».

9 класс

Преподаватель – организатор ОБЖ

Салин Алексей Владимирович

2020 – 2021 учебный год

« ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ РОССИИ»

Тема урока: «Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация».

Цели урока:

Систематизировать знания учащихся об опасных и чрезвычайных ситуациях, их влиянии на безопасность жизнедеятельности населения страны, о классификации чрез­вычайных ситуаций по масштабу их распространения и тяжести последствий. Сформировать понимание недостижимости абсолютной безопасности населения и возрастания роли каж­дого человека в обеспечении личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

Образовательная – узнать понятие ЧС, основные причины и их последствия;

Воспитательная — воспитывать ответственность у ребят за свою жизнь и здоровье окружающих;

Развивающая – развивать умения ребят выделять главное в тексте, видеофрагменте, делать выводы, уметь сравнивать.

Методы проведения занятия: беседа, объяснение, демонстрация, рассказ, самостоятельная работа под контролем учителя, показ.

Материально техническое оснащение: -оборудование кабинета ОБЖ.

Основные термины и понятия: Безопасность; национальная безопасность Российской Федерации; опасность; опасное явление; опасная ситуация; экстремальная ситуация; авария; катастрофа; стихийные бедствия; чрезвычайная ситуация.

Тип урока: комбинированный.

План УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ (2-3 МИН.)

2.ПОВТОРЕНИЕ (8-10 МИН.)

3. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (15-20 МИН.)

4. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА (5-7 МИН.)

5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ (8-10 МИН)

6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (2-3 МИН.)

Ход урока

  1. Организационное начало.

1.1.Взаимное приветствие.

    1. Отметка отсутствующих.

1.3.Организация внимания класса.

  1. Повторение пройденного материала.

2.1.Фронтальный опрос.

Какое влияние оказывают чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера на национальную безопасность России?

Какую роль играет человеческий фактор на последствия различных чрезвычайных ситуаций?

Какие основные элементы включает в себя государственная система обеспечения безопасности населения страны от чрезвычайных ситуаций?

Что следует понимать под общей культурой человека в области безопасности жизнедеятельности?

От какого фактора, в первую очередь, зависит благоприятная демографическая обстановка в стране?

2.2. Анализ усвоения.

-Молодцы! Вы неплохо знаете, изученный материал, но затруднялись ответить на некоторые вопросы.

  1. Объяснение нового программного материала.

Человечество в процессе развития цивилизации постоянно сталкивается с различными опасными явлениями и ситуациями. Наши далёкие предки постоянно испытывали на себе влияние природных явлений. Наводнения, землетрясения, извержения вулканов, бури и ураганы, природные пожары, низкая или высокая температура воздуха, ливни, грозы, град, лавины, обвалы и другие стихийные бедствия приводили к гибели людей и уничтожению материальных ценностей.

В дальнейшем цивилизация развивалась по пути создания техники и машин, которые заменяли ручной труд человека, повышали производительность труда, благосостояние общества. Технический прогресс способствовал также развитию науки, культуры, делал жизнь человека более обеспеченной материальными благами, необходимыми для жизнедеятельности. Однако технический прогресс принёс с собой не только благополучие для человека. С прогрессом возникли и техногенные опасности, связанные с авариями технических устройств.

Особое место в мире всегда занимали чрезвычайные ситуации социального характера: войны, терроризм, преступность, массовые беспорядки и др.

В настоящее время, несмотря на все достижения цивилизации, по мнению учёных, количество чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера не уменьшается, а растёт. Увеличивается экономический ущерб от последствий чрезвычайных ситуаций, а также, к сожалению, и количество людей, гибнущих в различных чрезвычайных ситуациях.

Статистика

Во всём мире количество катастроф с высоким экономическим ущербом возросло с 60-х до 90-х гг. более чем в 4 раза. Если в 60-х гг. в результате чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в среднем в год страдал 1 человек из 62, проживающих на Земле, то в 90-х гг. – уже 1 из 29.

В мире установилась устойчивая тенденция ежегодного роста в результате чрезвычайных ситуаций числа пострадавших на 6,8% и материальных потерь на 10,4%.

По данным МЧС России

В последнее время в мире резко возросло отрицательное влияние чрезвычайных ситуаций социального характера на безопасность жизнедеятельности человеческого общества. Речь идёт, прежде всего, о войнах и военных конфликтах, международном терроризме и распространении наркомании.

Человек на протяжении всего периода своего существования на Земле в первую очередь стремился расширить сферу своей жизнедеятельности и обеспечить своё благополучие и очень мало заботился об обеспечении безопасности своей жизнедеятельности. Но он почти не думал о сохранении окружающей природной среды. Результаты такой безрассудной деятельности человека налицо: растёт количество различных чрезвычайных ситуаций, увеличиваются их масштаб и отрицательные последствия, деградирует окружающая природная среда. Всё это отрицательно влияет на здоровье человека и на его благополучное существование на планете Земля. Некоторые учёные отмечают, что началось самоуничтожение человека в результате его неразумной деятельности.

Не случайно обеспечением безопасности жизнедеятельности человечества в будущем на Земле вплотную начало заниматься мировое сообщество. В 1992 г. в Рио-де-Жанейро состоялась конференция ООН, на которой была принята Концепция устойчивого развития, являющаяся глобальной концепцией обеспечения безопасности человечества.

В Российской Федерации в 2000 г. была утверждена Концепция национальной безопасности, которая определила систему взглядов на обеспечение безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз во всех сферах их жизнедеятельности.

Таким образом, были определены общая теоретическая база безопасности личности, общества и государства и условия обеспечения национальной безопасности России.

Тогда же были определены основные ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности и специальная терминология, характеризующая степень опасности конкретного события и его возможные последствия. Коротко остановимся на основных из них.

Основные ключевые понятия в области безопасности жизнедеятельности

Безопасность – состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

Жизненно важные интересы – совокупность потребностей, удовлетворение которых надёжно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства.

К основным объектам безопасности относятся: личность – её права и свободы; общество – его материальные и духовные ценности; государство – его конституционный строй, суверенитет и территориальная целостность.

Угроза безопасности – совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства.

Обеспечение безопасности. Безопасность обеспечивается проведением единой государственной политики в области обеспечения безопасности, системой мер экономического, политического, организационного и иного характера, адекватных угрозам жизненно важным интересам личности, общества и государства.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности – сфера деятельности, целью которой является реализация права людей на жизнь и здоровье. Обеспечение безопасности жизнедеятельности осуществляется в рамках общей системы безопасности, принятой в Российской Федерации. Жизнедеятельность – повседневная деятельность и отдых, способ существования человека.

Национальная безопасность Российской Федерации – безопасность её многонационального народа как носителя суверенитета и единственного источника власти в государстве.

Опасность – свойство окружающей человека среды, состоящее в возможности при конкретных условиях создания негативных воздействий, способных привести к отрицательным последствиям для жизнедеятельности человека и определённому ущербу окружающей его среды.

Опасное явление – явление, приводящее к формированию вредных или поражающих факторов для населения, объектов техносферы и окружающей природной среды.

Опасная ситуация – стечение обстоятельств, которые при определённом развитии событий могут привести к несчастью.

Экстремальная ситуация – крайне необычная по сложности опасная ситуация, на грани несчастного случая.

Опасные и экстремальные ситуации – это своего рода предпосылки, которые при определённых условиях могут привести к несчастному случаю, но в экстремальной ситуации вероятность несчастного случая особенно велика.

Авария – опасное техногенное явление, происходящее по конструктивным, производственным, технологическим или эксплуатационным причинам. При авариях происходят повреждения и разрушения машин, механизмов, транспортных средств, зданий и сооружений, но без гибели людей.

Столкнулось несколько автомашин, но люди не пострадали – это авария. Рухнуло здание, в котором не было людей (ещё не заселили или уже отселили), тоже авария. Таким образом, авария – это повреждения объектов и транспортных средств, при которых никто из людей не пострадал.

Катастрофа – событие с трагическими последствиями (см.: Ожегов С. И. Словарь русского языка). Это может быть крупная авария, приведшая к гибели людей. Катастрофа представляет собой непредвиденную и неожиданную ситуацию, возникшую в результате природных явлений или деятельности человека и несущую угрозу для его жизни, следствием которой стала гибель одного человека или большой группы людей (например, землетрясение в Нефтегорске, Чернобыльская катастрофа, ураган «Катрина» в США и др.).

Стихийные бедствия – катастрофические природные явления и процессы, приводящие к нарушению повседневного уклада жизни значительных групп людей, уничтожению материальных ценностей, нередко к человеческим жертвам. К стихийным бедствиям относятся наводнения, землетрясения, сели, оползни, снежные лавины, циклоны, смерчи, массовые лесные и торфяные пожары, извержения вулканов, а также эпидемии, эпизоотии, засухи, широкое распространение насекомых-вредителей, грызунов и др. Стихия – явление природы, проявляющееся как чудовищная, разрушительная сила.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) характеризует стихийные бедствия как происшествия, влекущие за собой разрушения, подрыв экономики, гибель людей или ущерб их здоровью, ухудшение работы служб здравоохранения в масштабах, требующих чрезвычайной помощи извне.

Можно сказать, что стихийные бедствия – это опасные природные явления или процессы геологического, метеорологического, гидрологического или биологического происхождения крупных масштабов, при которых возникают чрезвычайные ситуации, характеризующиеся внезапным нарушением жизнедеятельности, разрушением и уничтожением материальных ценностей и приводящие к гибели людей. Стихийные бедствия могут приводить к авариям и катастрофам в промышленности, на транспорте, в коммунально-энергетическом хозяйстве и других сферах жизнедеятельности человека.

При стихийных бедствиях человек не в состоянии повлиять на ход развития событий, они зачастую происходят внезапно, и последствия их малопредсказуемы, так как зависят от мощности природного явления (землетрясения, наводнения, урагана), их вызвавшего. Единственно правильные действия населения в таких ситуациях заключаются в выполнении профилактических мероприятий, предусмотренных в регионе в случае возникновения стихийного бедствия, и умении правильно действовать и использовать рекомендации специалистов в соответствии с конкретной обстановкой.

В Федеральном законе «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (принят в 1994 г.) отмечено, что чрезвычайная ситуация – это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Таким образом, чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка, которая оказывает отрицательное влияние на жизнедеятельность человека и приводит к жертвам среди людей.

Причиной чрезвычайной ситуации могут быть промышленные аварии и катастрофы, опасные природные явления и стихийные бедствия, а масштаб возможных последствий от этих происшествий определяет уровень чрезвычайной ситуации.

Согласно Положению о классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера чрезвычайные ситуации (ЧС) по масштабу их распространения и тяжести их последствий подразделяются на:

  • локальные;

  • местные;

  • территориальные;

  • региональные;

  • федеральные;

  • трансграничные.

Локальная чрезвычайная ситуация – это такая ЧС, в результате которой пострадало не более 10 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности не более 100 человек, либо материальный ущерб составляет не более 2 тыс. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы территории производственного или социального объекта.

Таким образом, понятие «локальная чрезвычайная ситуация» определяет минимальный масштаб, тяжесть и зону распространения последствий для жизнедеятельности человека от природного или техногенного опасного явления. Если от опасного явления пострадал хотя бы один человек и нанесён определённый материальный ущерб, а зона действия этого явления не выходит за пределы территории объекта производственного или социального назначения, это локальная чрезвычайная ситуация. Для ликвидации последствий такой ЧС достаточно сил и средств, имеющихся на пострадавшем объекте.

Местная чрезвычайная ситуация – это ЧС, в результате которой пострадало свыше 10, но не более 50 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 100, но не более 300 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 1 тыс., но не более 5 тыс. минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС не выходит за пределы населённого пункта, города, района.

Региональная чрезвычайная ситуация – это ЧС, в результате которой пострадало свыше 50, но не более 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 500, но не более 1000 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 0,5 млн, но не более 5 млн минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС охватывает территорию двух субъектов Российской Федерации.

Федеральная чрезвычайная ситуация – это ЧС, в результате которой пострадало свыше 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности свыше 1000 человек, либо материальный ущерб составляет свыше 5 млн минимальных размеров оплаты труда на день возникновения ЧС и зона ЧС выходит за пределы более чем двух субъектов Российской Федерации.

Трансграничная чрезвычайная ситуация – это ЧС, поражающие факторы которой выходят за пределы Российской Федерации, либо ЧС, которая произошла за рубежом и затрагивает территорию нашей страны.

Внимание!

Абсолютная безопасность всего населения недостижима, так как с очень малой вероятностью, но всё же возможны опасные явления природного, техногенного или социального характера, от которых не будет защиты.

В этой связи возрастает роль индивидуума в обеспечении личной безопасности в различных чрезвычайных ситуациях. Каждый человек должен формировать свою культуру в области безопасности жизнедеятельности, что, несомненно, поможет значительно снизить факторы риска от последствий чрезвычайных ситуаций.

  1. Практическая работа. Конкурс «Действия в ЧС»

Задание.

Найдите ошибки в тексте (зачеркните) и напишите правильный вариант действий.

1. Если во время урагана вы находитесь в автомобиле, не покидайте машину, закройте двери и окна и прекратите движение. Если ветер ураганной силы застал вас на улице, то следует укрыться под деревьями, за рекламными щитами, заборами. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Если вашему дому грозит затопление и есть время, то перенесите на верхний этаж наиболее ценные вещи. Уберите со двора инвентарь, материалы, закройте окна и двери первого этажа досками. Отключите в доме газ, электричество, погасите огонь в печи, перекройте воду. Даже если есть время, не покидайте опасную зону, оставайтесь дома.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Находясь в многоэтажном здании, постарайтесь покинуть его в перерывах между подземными толчками. Выходя из помещения, воспользуйтесь лифтом. На улице не стойте около зданий, постарайтесь перейти на открытое место. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Если во время цунами вы не смогли покинуть опасную зону, то закройте окна и двери, поднимитесь на верхний этаж. Главное: не выбегать из прочного здания. Займите наиболее безопасное место в помещении у окна. Если волна застает на улице, то постарайтесь зацепиться за какое-либо прочное сооружение. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Если нет сил для борьбы с лесным пожаром, то нужно срочно покинуть зону огня. Выходить надо в сторону распространения огня, по просекам, дорогам, берегам ручьев и рек. При задымлении рот и нос необходимо прикрыть мокрой тканью.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Закрепление материала.

  1. Вопросы самоконтроля.

    1. В чём заключаются причины увеличения за последнее время количества различных чрезвычайных ситуаций, их масштабов и отрицательных последствий на жизнедеятельность человека?

    2. Какие ситуации относят к опасным и какие – к экстремальным?

    3. Какие ситуации относятся к чрезвычайным ситуациям природного, техногенного и социального характера? Назовите основные причины их возникновения.

    4. Как классифицируются чрезвычайные ситуации по масштабу их распространения и тяжести их последствий?

    5. Почему недостижима абсолютная безопасность всего населения?

  1. Заключительная часть.

Подберите примеры, имевших место в текущем году в регионе вашего проживания опасных или чрезвычайных ситуаций. Определите по масштабу их распространения и тяжести их последствий, к какому классу их можно отнести (локальные, местные и т. д.).

Конкурс «Эпиграф»

Задание: расшифровать цитату (5 слов).

1 2а2ия — 3 4о2я о5 6 7е8 3е9.

Подсказки (отгадав подсказки, вы узнаете недостающие буквы. Это начальные буквы отгаданных слов):

1. Быстрые смещения, колебания земной поверхности в результате подземных толчков.

2. Затопление территории водой, являющееся стихийным бедствием.

3. Пыльная, песчаная …

4. Американский сейсмолог, предложивший шкалу для измерения силы землетрясений.

5. Смерч в Соединенных Штатах Америки.

6. Синоним метели.

7. Временный стремительный горный поток смеси воды с большим содержанием камней, песка, глины.

8. Низкая температура воздуха; морозная, студеная погода. 

9. Атмосферные осадки.

ЭПИГРАФ: ЗНАНИЯ – БРОНЯ ОТ ВСЕХ БЕД.

Конспект представлен ___________ _____________________

(дата) (подпись учителя)

Руководитель занятия __________ _______________

(подпись) (фамилия)

«___» ________20__г.

Крупнейшие стихийные бедствия 2015 года.

Досье — Биографии и справки

ТАСС-ДОСЬЕ /Валерий Корнеев/. Справочная служба ТАСС составила подборку крупнейших по числу жертв стихийных бедствий 2015 г.

Землетрясение

25 апреля в 5:54 UTC (Всемирное координированное время) в Западном регионе Непала, в 82 км к северо-западу от Катманду, произошло землетрясение магнитудой 7,9, с гипоцентром на глубине 15 км.

На эту тему

По данным министерства обороны страны, погибли 8 тыс. 964 человека, пострадали более 17,5 тыс. Были разрушены более 500 тыс. жилых домов, ущерб нанесен еще не менее 269 тыс. строений. На Эвересте землетрясение вызвало сход снежных лавин, в результате погибли около 25 альпинистов. В Катманду обрушилась историческая смотровая башня Дхарахара, построенная в 1824-1832 гг.

Подземные толчки также ощущались в столице Индии и ее восточных, северных и северо-восточных штатах (здесь погибли более 60 и пострадали 250 человек) а также Мьянме и Бангладеш. 7 мая в непальской деревне Лантанг были обнаружены тела двух погибших российских дипломатов — сотрудников посольства в Пакистане, супругов Алексея Липеева и Марии Яковлевой. Они отправились в Непал в отпуск.

Десять крупнейших землетрясений XX и XXI веков

Наводнение

В период с 8 ноября по 14 декабря в результате сильного наводнения в Индии, затронувшего штаты Тамилнад, Андхра-Прадеш и союзную территорию Пудучерри, погибли по меньшей мере 400 человек, более 1 млн лишились крова.

  • В результате наводнения на юге Индии погибли 188 человек, более 230 тыс. лишились крова
  • Ущерб от наводнения на юге Индии превысил $3 млрд

Одним из самых пострадавших от наводнения населенных пунктов стала столица штата Тамилнад — город Ченнаи, население которого составляет около 5 млн человек. Там погибли 325 местных жителей, из них 18 скончались в городской больнице из-за остановки аппаратов жизнеобеспечения в результате перебоев в энергоснабжении. Ущерб от наводнения превысил $3 млрд.

Пожар

На эту тему

12-13 апреля в результате пожаров, которые с большой скоростью распространились по территории Хакасии, Красноярского и Забайкальского краев, погиб 31 человек. Пострадали более 1 тыс. 500 жителей региона (из них госпитализированы 102). 4 тыс. 694 человека лишились жилья.

Огонь уничтожил и повредил 1 тыс. 678 жилых домов в 33 населенных пунктах. Множественные очаги возгорания возникли из-за сжигания сухой травы при сильном ветре, порывы которого достигали 30 м/сек.

Жара

В мае аномальная жара, которая держалась практически на всей территории Индии на протяжении месяца, привела к массовой гибели людей. По состоянию на 2 июня, общее число погибших превысило 2,5 тыс. человек, наиболее количество жертв было зафиксировано в штатах Андхра-Прадеш, Телангана и Орисса.

В столице страны, Дели, температура воздуха в тени достигала 45 градусов Цельсия, на юге страны — 48 градусов. Столь высоких температур на этой территории не фиксировалось с 1995 года.

Оползень

1 октября размытый ливнями склон холма высотой несколько десятков метров обрушился на поселок Камбрай-2 в муниципалитете Санта-Катарина-Пинула (Гватемала). Всего погибли по меньшей мере 280 человек, без вести пропали около 70. Спасателям удалось найти лишь около 30 выживших жителей.

Лавина

24-28 февраля в результате схода около 40 лавин в афганских провинциях Панджер, Бадахшан, Нуристан, Нангархар, Лагман и Бамиан погибли 310 человек и 129 человек получили ранения.

Лавины были вызваны обильным снегопадом, который шел с начала недели в горных регионах на севере страны. По данным губернатора Панджера Абдула Рахман Кабири, такого количества снега и лавин на территории провинции не было в течение нескольких десятилетий.

На эту тему

Тайфун

18-21 октября в результате оползней, наводнений и падений деревьев, вызванных прохождением тайфуна «Коппу» (также известен как «Ландо») по территории филиппинского острова Лусон, погибли 58 человек.

Скорость ураганного ветра достигала 180 км/ч, из прибрежных населенных пунктов были эвакуированы более 15 тыс. человек. Власти Филиппин оценили ущерб, нанесенный тайфуном инфраструктуре и сельскому хозяйству страны, более чем в $200 млн.

Основные понятия, термины и определения

Конспект по безопасности жизнедеятельности

Жизнедеятельность — это специфическая форма активного отношения к окружающему миру, направленная на его изменение и преобразование, в основе которой лежат биологические процессы. Человек, как и всё живое на Земле, существует в биосфере. Однако в последнее время биосфера постепенно утрачивала своё господствующее значение и в населённых людьми регионах стала превращаться в техносферу. Техносфера — это регион биосферы, в прошлом преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств в целях наилучшего соответствия своим материальным и бытовым условия жизнедеятельности. Техносфера представляет собой территории, занятые городами и поселками, промышленными зонами и предприятиями. Развитие техносферы происходит за счет преобразования природной среды. Техносфера не саморазвивающаяся среда, она рукотворна и после создания может только деградировать. В настоящее время 75 % населения Земли проживают в техносфере или зоне перехода от техносферы к биосфере, где условия обитания существенно отличаются от биосферных прежде всего повышенным влиянием на человека негативных техногенных факторов.

В новых техносферных условиях все чаще биологическое взаимодействие стало замещаться процессами физического и химического взаимодействия, причём уровни физических и химических факторов воздействия в XX веке непрерывно нарастали, часто оказывая негативное влияние на человека и природу. Первопричиной многих негативных процессов в природе и обществе явилась антропогенная деятельность общества, не сумевшего создать техносферу необходимого качества как по отношению к человеку, так и по отношению к природе. В настоящее время, чтобы решить возникающие проблемы, человек должен совершенствовать техносферу, снизив её негативное влияние до допустимых уровней.

В жизненном цикле человек и окружающая его среда обитания образуют постоянно действующую систему «человек — среда обитания».

Среда обитания — это окружающая человека среда, характеризующаяся совокупностью динамически меняющихся факторов (физических, химических, биологических, психофизиологических, информационных, социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдалённое воздействие на деятельность человека, его здоровье и потомство.

Центральным элементом системы «человек – среда обитания» является человек, а другие элементы образуют «условия жизнедеятельности», т.е. совокупность факторов, влияющих на человека. В то же время человек, изменяя параметры среды обитания, влияет на условия жизнедеятельности.

Свойства элементов окружающей среды и их состояния по отношению к человеку могут быть благоприятными, не создающими угрозы здоровью человека, и неблагоприятными, когда такая угроза возникает. Неблагоприятные условия отождествляются с опасностью. Опасность — это негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

Одним из качеств жизнедеятельности является её потенциальная опасность. Потенциальность опасности жизнедеятельности заключается в том, что она носит скрытый характер и обычно проявляется при трудно предсказуемых условиях. При идентификации (выявлении) потенциальных опасностей необходимо учитывать прямые и косвенные взаимодействия объектов системы. Источниками опасностей могут быть естественные процессы и явления, техногенная среда, действия людей. Опасности могут реализовываться в виде выделений энергии, преобразования вещества, передачи информации и проявляются в пространстве и во времени.

В то же время жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации. Человеку эти потоки необходимы для удовлетворения своих потребностей в пище, воде, воздухе, солнечной энергии, информации об окружающей среде и т. п. Кроме того, человек в окружающую среду выделяет потоки механической и интеллектуальной энергии, потоки масс в виде различных отходов, потоки тепловой энергии и др. Человек и окружающая его среда гармонично взаимодействуют и развиваются лишь в условиях, когда эти потоки находятся в пределах, благоприятно воспринимаемых человеком и природной средой. Любое превышение привычных уровней потоков сопровождается негативными воздействиями на человека или природную среду. В естественных условиях такие воздействия наблюдаются при изменении климата и стихийных явлениях. В условиях техносферы негативные воздействия обусловлены её элементами (машины, сооружения и т.п.) и действиями человека.

Различают опасности естественного, техногенного и антропогенного происхождения. Естественные опасности обусловлены климатическими и природными явлениями, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей (землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины, сели, наводнения, штормы, молнии, повышенная активность Солнца, туман, гололёд и т. д.). Техногенные опасности создают элементы техносферы (машины, сооружения, вещества). В настоящее время перечень реально действующих техногенных опасностей значителен и включает более 100 видов (запыленность и загазованность воздуха, шум, ультразвук, инфразвук, вибрации, электромагнитные поля, ионизирующие излучения, электрический ток; аномальная температура, влажность и скорость движения воздуха; недостаточная освещенность, химические вещества и смеси, пожар, факторы трудового процесса и др.). Антропогенные опасности возникают в результате ошибочных или несанкционированных действий человека или групп людей.

При анализе опасностей условно различают вредные и опасные факторы среды обитания.

Вредный фактор — это фактор среды, воздействие которого может вызывать заболевание или другое нарушение состояния здоровья, повреждение здоровья потомства. Опасный фактор — это фактор среды, воздействие которого может привести к внезапному резкому ухудшению здоровья человека или к травме (в том числе с летальным исходом).

Опасности по вероятности воздействия на человека и среду обитания разделяют на потенциальные, реальные и реализованные.

Потенциальная опасность представляет угрозу общего характера, не связанную с пространством и временем воздействия. Наличие таких опасностей находит свое отражение в утверждении, что жизнедеятельность человека потенциально опасна. Оно предопределяет, что все действия человека и все компоненты среды обитания, прежде всего технические средства и технологии, кроме позитивных свойств и результатов, обладают способностью генерировать опасные и вредные факторы.

Реальная опасность связана с конкретной угрозой воздействия на человека, она координирована в пространстве и во времени.

Реализованная опасность – это факт воздействия реальной опасности на человека или среду обитания. Реализованные опасности принято разделять на происшествия, аварии, катастрофы и стихийные бедствия.

Происшествие – это событие, состоящее из негативного воздействия с причинением ущерба людским, материальным или природным ресурсам.

Чрезвычайное происшествие (ЧП) – это событие, происходящее кратковременно и обладающее высоким уровнем негативного воздействия.

Авария – это происшествие в технической системе, не сопровождающееся гибелью людей.

Катастрофа – это происшествие в технической системе, сопровождающееся гибелью людей.

Стихийное бедствие – это происшествие, связанное со стихийными явлениями на Земле и приведшее к разрушению биосферы, техносферы, к потере здоровья людей, или к их гибели.

Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это состояние объекта или территории, обычно после ЧП, при котором возникает угроза жизни и здоровью для группы людей, наносится материальный ущерб населению и экономике, деградирует природная среда.

Каждый компонент окружающей среды может быть объектом защиты от опасности. К объектам защиты относятся человек, сообщество, государство, биосфера, техносфера и т. п. Основное желаемое состояние объектов защиты – безопасное. Оно реализуется при отсутствии опасностей или снижении их до предельно допустимых уровней воздействия. Безопасность — это состояние объекта защиты, при котором воздействие на него всех потоков вещества, энергии и информации не превышает максимально допустимых значений. Термин «безопасность» имеет практическое значение лишь применительно к системе «объект защиты – источник опасности». Отсутствие объекта защиты или источника опасности переводит разговор о безопасности в беспредметную область.

Историческим приоритетом обладают системы обеспечения безопасности человека, который на всех этапах своего развития стремился к обеспечению комфорта, личной безопасности и сохранению своего здоровья. Создание надёжного жилища — не что иное, как стремление обеспечить себя и свою семью защитой от естественных негативных факторов: молнии, осадков, диких животных, пониженной и повышенной температуры, солнечной радиации и т.п. Но появление жилища стало грозить человеку возникновением новых негативных воздействий, например обрушением жилища, при внесении в него огня — отравлением при задымлении, ожогами и пожарами.

Значимость проблем в системах безопасности непрерывно увеличивается, поскольку растёт не только число, но и энергетический уровень негативных воздействий. Если уровень влияния естественных негативных факторов практически стабилен на протяжении столетий, то большинство антропогенных факторов непрерывно повышает свои энергетические показатели (рост напряжений, давлений и др.) при совершенствовании и разработке новых видов техники и технологии (появление ядерной энергетики, концентрация энергоресурсов и т.п.).

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) — это область знаний о комфортном и безопасном взаимодействии человека с окружающей средой. Основная цель БЖД — защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения и достижение комфортных условий жизнедеятельности. Составляющими БЖД являются охрана окружающей среды, охрана труда и безопасность в чрезвычайных ситуациях.

Конспект по безопасности жизнедеятельности

Стихийные бедствия — обзор

Стихийные бедствия, развитие и уязвимость

Стихийные бедствия дают поразительные наблюдения о роли уязвимости в объяснении моделей потерь среди людей и регионов. Опасности превращаются в бедствия, когда возмущение подавляет способность населения или места адаптироваться или справляться с ситуацией. Стихийным бедствиям уделяется значительное внимание в литературе, в основном благодаря исследованиям Гилберта Уайта из Чикагского университета в 1980-х годах по теории воздействия на человека экстремальных экологических явлений и человеческого поведения, которые приводят к плохой политике управления стихийными бедствиями.Последствия недавних ураганов и волн тепла показывают, что даже богатые страны недостаточно хорошо подготовлены к тому, чтобы справиться с экстремальными климатическими бедствиями.

Развитие науки об уязвимости и определение опасностей в системах человек – окружающая среда привели к отходу от сосредоточения внимания на опасностях. Например, Программа развития Организации Объединенных Наций рассчитала «Индекс риска бедствий (DRI)», чтобы указать относительную уязвимость страны к опасностям, признав, что уязвимость к бедствиям является функцией подверженности опасностям, а также социальных, политических, экономических и экологических факторов. факторы.DRI был рассчитан путем деления числа погибших на количество людей, подвергшихся опасности, и сравнения числа погибших с 24 показателями уязвимости, выбранными для представления семи различных категорий уязвимости: экономическая, тип экономической деятельности, зависимость. и показатели качества окружающей среды, демографии, здоровья и санитарии, потенциала раннего предупреждения, образования и развития. Были рассмотрены индикаторы, которые представляли наблюдаемый статус, а не факторы смягчения (т.е. охват школьным образованием, а не бюджет на образование) и включали данные, охватывающие период 1980–2000 годов и большинство из 249 стран, включенных в исследование.

С 1970-х годов исследования показали, что группы населения и страны с одинаковыми уровнями физического воздействия конкретной опасности могут иметь разные уровни риска бедствий. Развитие является основным фактором, способствующим превращению физического воздействия в стихийные бедствия. Хотя общие экономические потери больше в развитых странах, потери в процентах от валового внутреннего продукта (ВВП) являются самыми большими в развивающихся странах.Кроме того, хотя только 11% людей, подверженных стихийным бедствиям, живут в слаборазвитых странах, на них приходится более 53% всех зарегистрированных смертей. Крайне бедным странам обычно не хватает ресурсов, инфраструктуры, а также систем социальной и физической поддержки. Люди в средне развитых странах (например, в Китае, Индии и Бразилии) могут иметь больше ресурсов, чем люди в бедных странах, но часто страдают от сбоев в работе инфраструктуры и систем поддержки из-за процессов изменений, которые ограничивают их способность оправиться от вреда.Иногда развитие может повысить уязвимость людей к стихийным бедствиям, обычно за счет увеличения физического воздействия. Индустриализация приводит к миграции людей в густонаселенные города в поисках работы (см. Раздел «Урбанизация»). В результате неформальные поселения и городские трущобы часто образуются в нестабильных жизненных условиях, расположенных в ущельях, на неустойчивых склонах или в подверженных наводнениям районах.

Национальные данные о стихийных бедствиях не учитывают дифференцированную уязвимость между социальными группами внутри сообществ.Однако локальные тематические исследования и другие данные указывают на то, что определенные группы (например, пожилые люди, дети и коренные народы) несоразмерно страдают от стихийных бедствий. Пожилые люди и дети более чувствительны к стихийным бедствиям из-за физических и физиологических ограничений, которые влияют на их способность справляться с быстрыми изменениями окружающей среды и соблюдать процедуры эвакуации, а также из-за более низких когнитивных способностей к обработке информации об опасностях. Кроме того, пожилые люди и дети, как правило, менее устойчивы к стихийным бедствиям из-за большей подверженности психологическому стрессу, который затрудняет восстановление после стихийных бедствий, и потому, что у них, как правило, меньше экономических ресурсов для возмещения материального ущерба и восстановления средств к существованию.Коренные народы иногда подвергаются маргинализации в обществе из-за предрассудков и игнорирования прав и, следовательно, имеют меньше возможностей для доступа к структурам социальной и физической поддержки в случае бедствий. Более того, уязвимость коренных народов часто усугубляется глобализацией. Их традиционные механизмы выживания и стратегии адаптации больше не эффективны во все более иностранном обществе, в котором доминирует западная культура, и, таким образом, их способность оправляться от вреда оказывается под угрозой.

Несмотря на то, что был достигнут значительный прогресс в картировании и понимании уязвимости к стихийным бедствиям, моделей прогнозирования риска стихийных бедствий не существует.Двумя основными причинами этого являются отсутствие доступных субнациональных данных и отсутствие учета множественных мультискалярных опасностей. Взаимодействие множества опасностей, включая возмущения со стрессорами, еще не охарактеризовано с большой определенностью и, таким образом, может привести к непредсказуемым результатам и непредвиденным воздействиям. Например, общий эффект от урагана Катрина, обрушившегося на берег вдоль северо-центрального побережья Мексиканского залива США в 2006 году, считается результатом деградации местной окружающей среды, сдвигов в региональных и национальных административных приоритетах, слабой готовности и реакция местных и национальных учреждений, а также экстремальное экологическое событие.

Стихийные бедствия

Стихийное бедствие может произойти в любой части Коннектикута.

Стихийные бедствия включают сильные грозы, внезапные наводнения, метели, ураганы и торнадо.

Если приближается сильный шторм, убедитесь, что у вас есть фонарики, радио на батарейках, дополнительные батарейки и сотовые телефоны, потому что вы можете потерять электричество и телефонную связь на несколько дней или даже недель.

Что делать перед стихийным бедствием:

  • Убедитесь, что у вас есть аварийный комплект.

  • Знайте, что означают разные погодные условия:

    • Часы сильного шторма означают, что может случиться опасная погода.

    • Предупреждение о суровой погоде означает, что приближается шторм — спрячьтесь или ищите убежище немедленно.

  • Эвакуируйтесь, если вам об этом прикажут сотрудники службы экстренной помощи. Спланируйте, где вы можете остаться на несколько дней, если вам придется уехать.

ВО ВРЕМЯ СТИХИИ:

  • Переместитесь в комнату посередине дома.Если есть шторм, например, ураган или торнадо, переместитесь в самую нижнюю часть вашего дома, например в подвал, если он у вас есть. Если произойдет сильное наводнение, переместитесь на самый высокий уровень вашего дома.

  • Возьмите с собой аварийный комплект.

  • Продолжайте проверять местные теле- и радиостанции и Интернет на предмет официальных инструкций, включая расположение убежищ, прогнозы погоды и т. Д.

ПОСЛЕ СТИХИИ:

  • Убедитесь, что члены вашей семьи не пострадали.

  • НЕ ПРИКАСАЙТЕСЬ к и не приближайтесь к поврежденным линиям электропередачи. Сообщите в местную энергетическую компанию, где вы видите поврежденные линии электропередач.

  • В случае отключения электроэнергии следует соблюдать осторожность, чтобы не допустить отравления угарным газом и безопасности пищевых продуктов. Для получения дополнительной информации см. Сбои в подаче электроэнергии.
  • При наводнении держитесь подальше от паводковых вод. Паводковая вода может содержать вирусы, бактерии и микробы, которые могут вызвать серьезное заболевание.Все продукты питания, вода и лекарства, которые попали в контакт с паводковой водой, должны считаться зараженными и выбрасываться.

Во время сильного шторма или наводнения у вас может быть запас сточных вод в вашем доме. Сточные воды содержат бактерии, вирусы и другие микробы, которые могут вызывать заболевания. Резервная канализация может сделать ваш дом небезопасным для проживания. Если в вашем доме есть резервная канализация:

  • Выключите питание, если есть стоячая вода или вероятность контакта электрических проводов с водой или чем-либо влажным.

  • Не смывайте воду в туалетах.

  • Не подпускайте детей и домашних животных к канализации.

  • Надевайте резиновые перчатки, прикасаясь к предметам, на которых есть сточные воды. Сразу после этого вымойте руки. Никогда не прикасайтесь к неочищенным сточным водам голыми руками.

  • Позвоните в ваш город или в местный отдел здравоохранения, чтобы сообщить о наличии резервной канализации.

ВИДЫ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

BLIZZARDS :

Прогнозы погоды обычно сообщают вам заранее, если приближается метель.Если приближается метель, не садитесь за руль и убедитесь, что у вас есть еда и припасы, которых хватит на несколько дней без электричества или телефонной связи. Если есть снег, убедитесь, что входные и выходные отверстия для печей и других приборов свободны от снега, чтобы предотвратить проблемы с вентиляцией и накопление окиси углерода. Также перед запуском убедитесь, что в выхлопной трубе вашего автомобиля нет снега или льда.

ВСПЫШКА НАВОДНЕНИЯ :

Быстро переместитесь на возвышенность. Вода, хлынувшая на вас во время наводнения, может сбить вас с ног! Если вы находитесь в машине, и вас окружает вода, немедленно выйдите из нее и переместитесь на возвышенность.Машины можно унести всего в двух футах от движущейся воды.

НАВОДНЕНИЯ :

Наводнение — это стихийное бедствие номер один в стране. Везде, где идет дождь, может затопить. Наводнение — это общее и временное состояние, при котором два или более акра обычно засушливой земли или два или более земельных участка затоплены водой или селевыми потоками. Многие условия могут привести к наводнению: ураганы, прорванные дамбы, устаревшие или засоренные дренажные системы и большое количество осадков. Кроме того, наводнения могут происходить, когда дамбы или водосбросы намеренно открываются для уменьшения воздействия наводнения.Домовладельцы, у которых частные колодцы затоплены, должны считать свои колодцы загрязненными и продезинфицировать колодец перед тем, как снова его использовать. Для получения дополнительной информации о затопленных колодцах и ликвидации последствий наводнения посетите сайт www.ct.gov/dph/floods.

Ураганы :

Ураган — это сильный шторм с громом, молнией и очень сильным ветром. Сильный ураган может вызвать ветер со скоростью 75 миль в час и выше. Сезон ураганов в Коннектикуте длится с 1 июня по 30 ноября. Если есть предупреждение об урагане, немедленно спрячьтесь или эвакуируйтесь, если вас попросят сделать это.Вы можете узнать больше о том, что делать до и после урагана, на сайте www.ct.gov/hurricane.

Если есть предупреждение о торнадо, немедленно ищите убежище. Если вы в машине, остановитесь. Не пытайтесь убежать от торнадо. Выйдите и лягте плашмя лицом вниз на низкой поверхности. Накройте голову и дождитесь, пока пройдет смерч. Если вы дома, пройдите в подвал, штормовое убежище или комнату в центре дома. Если вы находитесь в высоком здании, идите к середине здания, например, по лестничной клетке или коридору.

Национальная метеорологическая служба: текущие данные, предупреждения или справочные данные для Коннектикута

MAKE A WINTER АВАРИЙНЫЙ АВТОМОБИЛЬ ДЛЯ ЗИМНИХ ПУТЕШЕСТВИЙ:

Включает следующее:

  • одеяла / спальные мешки
  • фонарик с дополнительными батареями

  • аптечка

    нож

  • высококалорийные, нескоропортящиеся продукты (протеиновые батончики, батончики мюсли или фруктовые батончики)

  • дополнительная одежда для сохранения сухости

  • мешок с песком (или наполнитель для кошачьих туалетов)

  • лопата

  • скребок и щетка для лобового стекла

  • набор инструментов

  • буксирный трос и вспомогательные тросы

  • резервуар для воды

  • компас и дорожные карты

следующий>

стихийных бедствий — Planetary Health Alliance

Медицинские проблемы после тайфуна Хайян
(L2, L4)
Репортаж NPR News о тайфуне Хайян 2011 года на Филиппинах и мерах по оказанию помощи, которые пострадали от последующего тропического шторма.Изучаются последствия для здоровья после стихийных бедствий, включая воздействие WASH, обезвоживание и отсроченные инфекции.
Прочитать отчет
Учебные пособия

Сильная засуха в Восточной Африке
(L1, L2, L3, L4)
В настоящее время Африка сталкивается с серьезными засухами и наводнениями, нехваткой продовольствия и ростом малярии из-за климата изменение. Эта серия кратких тематических исследований посвящена Эфиопии и Руанде, а также работе, проделанной обществом Красного Креста Эфиопии и Руанды по смягчению воздействия наводнений и засух на доступ к чистой воде и случаев заболевания малярией в этих двух странах.
Прочитать тематическое исследование
Учебные пособия

Воздействие урагана Катрина
(L2, L3) Этот документальный фильм, созданный PBS, исследует последствия урагана Катрина 2005 года на побережье Персидского залива США Государства с упором на политическое урегулирование катастрофы.
Посмотреть видео
Учебные пособия

Изменение климата и здоровье: межпрофессиональные меры
Этот набор из девяти коротких слайдов, которые можно использовать для ознакомления специалистов здравоохранения с взаимосвязью между изменением климата и здоровьем.Они предназначены для использования инструкторами и программами при обучении связи между климатом и здоровьем на существующих курсах.
Слайд-дека

Дешевое, эффективное укрытие для оказания помощи при стихийных бедствиях
(L2, L3, L4) В этом выступлении на TEDx Майкл МакДэниел описывает процесс, лежащий в основе его изобретательного решения проблемы жилищного разрыва после стихийных бедствий. Корпус Exo. Идея быстро привлекла внимание, и Макдэниел работает вместе с FEMA, Организацией Объединенных Наций и другими группами, чтобы найти решение для реальных ситуаций.
Посмотреть видео
Учебные пособия

Электронная книга «Экстремальная погода и климатический кризис»
В этой электронной книге Проект «Реальность климата» объясняет, как экстремальные погодные явления влияют на изменение климата, и предлагает способы что вы можете участвовать в борьбе за решения.
Электронная книга

Экосистемные подходы к здоровью Учебное пособие
Учебное пособие с примерами модулей и сопутствующими мероприятиями по обучению вопросам здоровья и изменения окружающей среды, выпущенное COPEH-Canada.
→ Español
Français
English
Подробнее

Изменчивость климата, уязвимость и стихийные бедствия: исследование вируса Зика в Манаби, Эквадор В этой статье описывается исследование после землетрясения 2016 года
возникающая эпидемия вируса Зика (ZIKV) в Эквадоре после землетрясения 2016 года, которое совпало с исключительно сильным явлением Эль-Ниньо. Авторы предполагают, что причиной стихийного бедствия при аномальных климатических условиях и лежащей в основе социальной уязвимости были множители силы, способствующие резкому увеличению числа случаев ZIKV после землетрясения.
Прочитать статью

Климатическая информация для действий в области общественного здравоохранения
Книга посвящена инфекционным заболеваниям, гидрометеорологическим бедствиям и питанию и исследует, почему, когда и как данные об историческом, настоящем и будущем (от от дней до десятилетий) климат может быть включен в процесс принятия решений в области здравоохранения.
Электронная книга

Стихийные бедствия и здоровье человека в антропоцене
Это примерный учебный план для преподавания стихийных бедствий в контексте здоровья планеты для студентов бакалавриата в течение 10 недель.Курс открыт для всех лет и всех специальностей или концентраций.
Программа

Процессы Земли как природные опасности, осень 2015 г.
Программа курса бакалавриата по изучению взаимосвязи между людьми и процессами на Земле в Университете Вирджинии.
Syllabus

Бакалавриат по планетарному здоровью, весна 2017 г.

Syllabus для дискуссионного курса бакалавриата, открытого для студентов первого-четвертого курсов по всем дисциплинам в Гарвардском университете.
Программа

Стихийные бедствия и их влияние на здоровье
Стихийное бедствие определяется как стихийное бедствие, которое подавляет местные ресурсы и угрожает функционированию и безопасности сообщества. Как правило, стихийные бедствия — это окончательная проверка способности сообщества реагировать на чрезвычайные ситуации. Продуманная и хорошо организованная стратегия действий в чрезвычайных ситуациях позволит …
Прочитать отчет

Стихийные бедствия — Basic Planet

Введение- Что такое стихийное бедствие?

Определение стихийных бедствий — это любое катастрофическое событие, вызванное природой или естественными процессами на Земле.Серьезность бедствия измеряется потерянными жизнями, экономическими потерями и способностью населения к восстановлению. События, происходящие в безлюдных районах, не считаются бедствиями. Таким образом, наводнение на необитаемом острове не считается стихийным бедствием, а наводнение в населенных пунктах называется стихийным бедствием.

Все стихийные бедствия так или иначе вызывают убытки. В зависимости от степени тяжести в результате любого количества стихийных бедствий могут погибнуть люди. Падающие здания или деревья, замерзание до смерти, смывание с поверхности воды или тепловой удар — вот лишь некоторые из смертельных последствий.Некоторые бедствия приводят к большему количеству человеческих жертв, чем другие, и плотность населения также влияет на количество погибших.

Стихийные бедствия

— Астероид

— Лавина

— Вьюга

— Гроза

— Землетрясение

— Наводнение

— Гамма-всплеск

— Извержение вулкана

— Волна тепла

— Ураган

— Оползень

— Солнечная вспышка

— Засуха

— Торнадо

— Цунами

— Славься

— Лесной пожар

Затем идет потеря собственности, которая влияет на жилище людей, транспорт, средства к существованию и средства к существованию.Полям, пропитанным соленой водой после цунами, требуются годы, чтобы снова вырастить урожай. Дома, разрушенные наводнениями, ураганами, циклонами, оползнями и лавинами, извержением вулкана или землетрясением, часто не подлежат ремонту или требуют много времени, чтобы снова стать пригодными для жилья. Личные вещи, памятные вещи, автомобили и документы также пострадали после многих стихийных бедствий.

Стихийные бедствия, от которых действительно страдают люди во всем мире, с годами становятся все более интенсивными. Частота землетрясений, сильных штормов и волн тепла значительно возросла за последние несколько десятилетий.Высокая численность населения в районах, пострадавших от наводнений, циклонов и ураганов, означает, что гибнет больше людей. В некоторых районах население несколько подготовилось к стихийным бедствиям, и здесь строятся убежища от ураганов и торнадо. Однако потеря имущества по-прежнему является проблемой, и предсказать многие стихийные бедствия непросто.

Ученые, геологи и наблюдатели за штормами упорно трудятся, чтобы предсказать крупные бедствия и предотвратить как можно больший ущерб. Благодаря всем доступным технологиям стало проще прогнозировать крупные штормы, метели, циклоны и другие стихийные бедствия, связанные с погодой.Но все же есть стихийные бедствия, которые возникают довольно неожиданно, такие как землетрясения, лесные пожары, оползни или даже извержения вулканов. Иногда бывает время для предупреждения, но часто оно очень короткое и приводит к катастрофическим результатам. Районы, которые не привыкли к стихийным бедствиям, пострадавшие от внезапных наводнений или внезапных ливней с градом, могут быть сильно затронуты.

Наводнение — Стихийное бедствие

Однако, несмотря на множество стихийных бедствий во всем мире, человечество продемонстрировало удивительную стойкость.Когда район или страна сильно пострадали от стихийного бедствия, реакция всегда выражается солидарностью, и помощь приходит быстро. Есть организации, созданные с основной целью — быть готовыми к стихийным бедствиям. Эти группы работают над спасательными работами в глобальном и местном масштабе. Помимо тех, кто решил сделать оказание помощи при стихийных бедствиях делом своей жизни, когда случаются стихийные бедствия, именно люди, которые вмешиваются, помогают изменить мир к лучшему.

Многие люди говорят о том, когда случилась катастрофа, и их соседи и соотечественники пришли на помощь, часто к их собственным убыткам.Люди вмешаются и пожертвуют предметы, время и навыки, чтобы помочь пострадавшим от стихийного бедствия. Знаменитости часто делают все возможное, чтобы собрать деньги на концертах, телефонных марафонах и посещении пострадавших районов с помощью. Люди также показали, что они могут перестраиваться, жизни можно переделывать или начинать заново. Травма является серьезным последствием стихийных бедствий, и получение психологической помощи всегда было в центре внимания — как эмоциональное, так и физическое исцеление.

Совершенно очевидно, что стихийные бедствия — это часть нашей жизни.Однако наука делает более возможным прогнозирование, помощь приходит быстрее, и люди учатся восстанавливать дома в более безопасных районах.

Видео о стихийных бедствиях

Почему катастрофы не стихийны — Мир

Стихийные бедствия. Мы все слышали и, вероятно, использовали этот термин раньше.

Его используют в новостях, в социальных сетях и в повседневных разговорах для описания экстремальных явлений, таких как ураганы, землетрясения и вулканы.

Но за 20 лет поддержки сообществ, пострадавших от этих бедствий, мы пришли к выводу, что этот термин проблематичен — и даже вреден.

Прочтите, чтобы узнать больше о том, почему стихийные бедствия могут быть не такими уж естественными.

ЧТО НЕПРАВИЛЬНО в термине «стихийное бедствие»?

Катастрофы не стихийны. Если бы один и тот же мощный циклон поразил два разных региона мира, результаты были бы совсем разными.

На самом деле именно те решения, которые мы принимаем, создают катастрофу.

Такие факторы, как условия жизни и бедность, способность правительства подготовиться и отреагировать, а также процесс восстановления и его эффективность — все это факторы, которые будут определять, произойдет ли бедствие в результате стихийного бедствия.

Опасности неизбежны, но влияние, которое они оказывают на общество, нет.

ЧТО ТАКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ БЕДСТВИЯ?

Наиболее широко используемое определение бедствия было разработано Международной федерацией обществ Красного Креста и Красного Полумесяца (IFRC).В нем указано, что катастрофа:

«Внезапное катастрофическое событие, которое серьезно нарушает функционирование сообщества или общества и приводит к человеческим, материальным, экономическим или экологическим потерям, которые превышают способность сообщества или общества справиться с ситуацией, используя свои собственные ресурсы».

Это определение четко различает опасность, которая является естественной, и бедствие, которое не является таковым.

Опасность может стать катастрофой только тогда, когда она затрагивает общество или сообщество.

ПОЧЕМУ НАМ НУЖНО УДАЛИТЬСЯ ОТ СЛОВА «ЕСТЕСТВЕННЫЙ»?

Использование слова «естественный» игнорирует роль людей в катастрофе.

Предполагается, что событие все равно произойдет, и мы мало что можем сделать, чтобы его предотвратить.

Возложение вины за ущерб и ущерб от стихийных бедствий на природу или на «стихийные бедствия» снимает ответственность с сообществ, живущих в уязвимых условиях и местах.

Слово убирает социальный, политический, экологический и экономический контекст историй о бедствиях, не признавая существующую социальную несправедливость.

ВАЖНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ СРОКА ПРАВА

То, как мы говорим о бедствиях, влияет на то, как мы все воспринимаем риски, которые они несут.

Правильное определение термина имеет решающее значение, поскольку оно определяет то, как мы думаем о стихийных бедствиях и как они связаны с такими проблемами, как изменение климата.

КАКАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ ИЗМЕНЕНИЕМ КЛИМАТА, БЕДСТВИЯМИ И УЯЗВИМЫМИ СООБЩЕСТВАМИ?

Бедствия — это не природные явления, равно как и изменение климата.

Наш изменяющийся климат усугубляет серьезные погодные явления, такие как засухи, ураганы, засухи и лесные пожары.

Подобные экстремальные погодные явления часто случаются в странах, где многие люди живут в бедности. Мы помогаем уязвимым сообществам восстановиться после стихийных бедствий, но климатический кризис усугубляет сложные ситуации.

Климатический кризис — это гуманитарный кризис, навсегда меняющий жизнь миллионов людей, живущих в уязвимых местах по всему миру.

Он оказывает огромное влияние на людей, средства к существованию которых зависят от погоды. Люди, которые занимаются земледелием, разводят скот или ведут кочевой образ жизни, изо всех сил пытаются прокормить свои семьи. Климатические потрясения имеют разрушительные и долгосрочные последствия, часто вынуждая их переезжать в города.

ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА И БЕДСТВИЯ

КАК ОПИСАТЬ БЕДА?

Наши команды отказались от выражения «стихийное бедствие». Вместо этого, мы перенаправили на:

  • экстремальные погодные условия , которые включают такие опасности, как тропические бури, засухи и наводнения
  • сейсмические опасности и события , включая вулканы и землетрясения.
  • Мы также говорим о конфликтах и ​​сложных чрезвычайных ситуациях , когда мы говорим о войнах, вспышках насилия и сложных политических ситуациях. В этих ситуациях задействовано множество сложных факторов, которые часто могут включать стрессы, связанные с окружающей средой и изменением климата.

Источники: Глобальная сеть организаций гражданского общества по уменьшению опасности бедствий (GNDR), Prevention Web

Natural Disasters and Climate Change

1. Вовлеките учащихся в тему, предложив им поделиться своими знаниями о стихийных бедствиях.

Попросите учащихся привести примеры стихийных бедствий, включая наводнения, землетрясения, ураганы, засухи, лесные пожары, торнадо, оползни, извержения вулканов, цунами, метели и сильные грозы. Как класс определите рабочее определение термина стихийное бедствие . Убедитесь, что определение включает ключевые компоненты стихийного бедствия: стихийное бедствие или силу, которая причиняет материальный ущерб и / или приводит к гибели людей.Попросите учащихся вернуться к списку примеров. Спросите: Какие из этих стихийных бедствий связаны с погодой? (Ответ: Все в приведенном выше списке так или иначе связаны с погодой, кроме землетрясений, вулканов и цунами.)

2. Спроецируйте карту погодных и климатических бедствий за миллиард долларов США на 2017 год с веб-страницы NOAA, посвященной погодным и климатическим катастрофам за миллиард долларов: Обзор.

Прочтите или обобщите текст под заголовком «2017 в контексте.«Убедитесь, что учащиеся понимают, что количество событий на миллиард долларов в 2017 году было значительным, потому что оно было выше, чем исторический и недавний средний пятилетний период, а также из-за высокого экономического воздействия. Обратите внимание на то, что стоимость этих бедствий рассчитывается с учетом ущерба имуществу и инфраструктуре, а также прерывания хозяйственной деятельности. Медицинские расходы и гибель людей не учитываются в окончательном количестве. Попросите студентов высказать свои соображения по поводу карты. Спросите: Какие типы стихийных бедствий показаны на карте? (Ответ: засухи, лесные пожары, наводнения, торнадо, ураганы, ливни с градом, заморозки и суровая погода.) Спросите: Слышали ли вы об этих стихийных бедствиях в новостях? Что сделало бы эти события достойными освещения в прессе? (Ответ: В зависимости от того, где живут студенты, они могут быть знакомы с любыми из этих событий, но лесные пожары в Калифорнии и три урагана широко освещались в национальных новостях. Эти события заслуживают освещения в первую очередь потому, что они привели к значительному ущербу собственности и возможна потеря жизни.) Спросите: Какие закономерности вы замечаете в местах этих событий? (Ответ: Студенты могут заметить, что некоторые типы событий сгруппированы в определенных частях страны.) Спросите: Почему в этих местах могут происходить такие разрушительные бедствия? (Ответ: учащиеся могут отметить некоторые события, затронувшие густонаселенные города, которые могут увеличить размер имущественного ущерба. Точно так же они могут заметить, что некоторые из них произошли в сельскохозяйственных районах, что могло повлиять на посевы и нанести ущерб экономике. Что важно для них Следует признать, что существует множество факторов, способствующих дороговизне этих событий.)

3. Попросите учащихся интерпретировать графики, чтобы понять закономерности частоты крупных стихийных бедствий в Соединенных Штатах с течением времени.

Прокрутите вниз до графика частоты бедствий на миллиард долларов США за период с 1980 по 2017 год. Спросите учащихся, какие переменные показаны на осях x и y графика ( x — это месяцы, а y — количество событий). Спросите: Что означают цветные и серые линии? (Ответ: Эти линии обозначают конкретные годы.) Спросите: Что означает черная линия? (Ответ: черная линия представляет собой среднее значение за все годы в диапазоне, представленном на графике.) Попросите учащихся поработать с партнером, чтобы ответить на несколько вопросов о графике, чтобы убедиться, что они его правильно читают. Им следует перейти на веб-сайт на своих устройствах и написать ответы на следующие вопросы на листе бумаги для бумаг:

  • Почему ни одна из линий на графике не убывает слева направо? (Ответ : они показывают кумулятивное или общее количество событий в течение года, поэтому к декабрю не может быть меньше событий, чем в январе.)
  • Сколько всего стихийных бедствий на миллиард долларов произошло в 1988 году? 1991? 2006? 2015? (ответ: 1, 4, 6, 10)

Пройдитесь вокруг и проверьте ответы учащихся и с пониманием решайте любые проблемы. Затем спросите учащихся, что они видят в графике. Спросите: Какую общую тенденцию вы видите? (Ответ: они должны увидеть, что частота событий на миллиард долларов, как правило, увеличивается со временем.) Как только учащиеся определили эту тенденцию, бросьте им вызов, спросив, как это могло быть правдой, поскольку в 1989 году было больше событий, чем в 2014 году. .Ключевым моментом для учащихся является понимание того, что тенденция с течением времени не означает, что каждый год будет происходить больше бедствий на миллиарды долларов, чем в прошлом. Спросите студентов: Какие факторы могут объяснить эту общую тенденцию? (Ответ: студенты могут назвать множество причин, таких как рост населения, развитие территорий, более подверженных риску стихийных бедствий, повышения уровня моря или изменения климата.) Если учащиеся не упоминают об изменении климата, ознакомьте их с этой идеей . Объясните: хотя многие факторы способствуют любому погодному явлению, ученые согласны с тем, что изменение климата в целом было и будет приводить к еще большему количеству экстремальных погодных явлений — от засух до наводнений и ураганов.Теперь ученые все чаще обращают внимание на роль изменения климата в конкретных стихийных бедствиях. Прежде чем переходить к следующему шагу, проанализируйте основные причины и последствия изменения климата.

4. Посмотрите видео о лесных пожарах в Калифорнии в 2017 году.

Скажите студентам, что они собираются сосредоточить внимание на двух экстремальных погодных бедствиях и поискать доказательства того, что изменение климата сыграло свою роль. Разделите учащихся на группы по два или три человека и раздайте каждому учащемуся раздаточный материал «Анализ стихийного бедствия».Вместе с учащимися обсудите вопросы на листе, чтобы они были с ними знакомы. Проверьте условия окружающей среды, повышающие вероятность возникновения лесных пожаров. Покажите первую минуту и ​​35 секунд PBS NewsHour Segment Изменение климата — часть совершенного рецепта Калифорнии от сильных лесных пожаров . Поставьте видео на паузу и попросите студентов кратко объяснить доказательства, которые дает Пак Уильямс, связывая изменение климата с увеличением числа лесных пожаров в целом. Объясните, что теперь они будут наблюдать и прислушиваться к свидетельствам того, что изменение климата конкретно способствовало возникновению лесных пожаров в Калифорнии.Продолжайте воспроизведение видео. Попросите учащихся просто просмотреть первый раз, держа в уме вопросы из рабочего листа, но не пытаться заполнить рабочий лист на этом этапе. Часто ставьте видео на паузу, чтобы обсудить и проверить понимание. Затем воспроизведите видео еще раз и на этот раз попросите учащихся заполнить рабочий лист во время просмотра. Окажите поддержку студентам в их работе, приостановив видео, перемотав его назад и смоделировав, как отвечать на вопросы по мере необходимости.

5. Попросите студентов исследовать ураган Харви и проанализировать свидетельства того, что изменение климата способствовало серьезности наводнения во время урагана.

После того, как учащиеся заполнили рабочий лист, наблюдая за Изменение климата — часть идеального рецепта Калифорнии для сильных лесных пожаров, раздает по одной копии рабочего листа каждой группе. Всем классом проанализируйте условия окружающей среды, которые приводят к урагану. В группах попросите учащихся исследовать ураган Харви и использовать рабочий лист для анализа воздействия изменения климата на наводнение, вызванное ураганом.Некоторые полезные веб-сайты перечислены в разделе «Ресурсы для дальнейшего изучения».

6. Обсудите выводы студентов.

Попросите учащихся поделиться с классом своими выводами и выводами. Есть ли консенсус относительно роли изменения климата в сильном наводнении, вызванном ураганом Харви? Если нет, то каковы аргументы за и против? Обсудите различия в той роли, которую изменение климата сыграло в лесных пожарах в Калифорнии, и в той роли, которую оно сыграло в наводнении, вызванном ураганом Харви.Спросите:

  • Как вы думаете, влияет ли изменение климата на большинство ураганов? Почему или почему нет?
  • Как вы думаете, влияет ли изменение климата на большинство лесных пожаров? Почему или почему нет?
  • Будут ли подобные стихийные бедствия продолжаться даже без изменения климата?
  • Чем они могут отличаться?
  • Какие шаги мы можем предпринять для защиты жизней, имущества и инфраструктуры по мере того, как более частые стихийные бедствия, связанные с погодными условиями, становятся все более распространенными?

1.Десятилетие США по уменьшению опасности стихийных бедствий | Более безопасное будущее: уменьшение последствий стихийных бедствий

По оценкам 1989 г., страховые выплаты на случай катастрофических убытков из-за сильных ветров, торнадо, наводнений, тропических штормов, ураганов, града, сильных зимних штормов и землетрясений превысили 7 миллиардов долларов. Более 15 катастрофических событий, определяемых как события с застрахованными убытками, превышающими 5 миллионов долларов каждое, произошли в 35 штатах, Пуэрто-Рико и Виргинских островах. (Источник: American Insurance Services Group, Inc., Отдел обслуживания имущественных претензий.)

ТАБЛИЦА 1. РАСЧЕТНЫЕ ПЛАТЕЖИ ПО УБЫТКЕ ОТ ПРИРОДНЫХ КАТАСТРОФ ПО СТРАХОВАНИЮ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ, 1989

Месяц платежа

Затронутые штаты и территории

Предполагаемый миллион

января

AK, IL, IN, KY

$ 22

Февраль

CA, CO, MS, MT, NC, OH, OK, TX, WA, WY

115

марта

AL, AR, GA, MS

25

Апрель

AL, AR, GA, IA, IL, IN, MO, NC, NE, OH, OK, SC, TX, WV

265

мая

AR, GA, IA, IL, IN, KS, LA, MO, MS, NC, NE, NM, OH, OK, SC, TX, VA, WI

675

июня

AL, FL, LA, MD, MS, NC, NM, OK, SC, TX, VA

308

июля

CT, LA, NJ, NY, OK, TX

137

августа

NE, Техас

55

сентября

GA, NC, NM, PR, SC, VA, VI (ураган Хьюго: 4 195 долларов)

4 245

Октябрь

Калифорния, Техас (землетрясение в Лома-Приете: 960 долларов США)

995

ноября

AL, AR, CT, DE, GA, IL, IN, KY, LA, MD, MS, NJ, NY, PA, SC, VA

245

декабря

AL, AR, CT, FL, GA, IL, IN, KY, LA, MO, MS, NC, NY, OH, OK, PA, SC, TN, TX, VA, WV

555

Итого

7 642 долл.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.