Характеристика на призывника в военкомат с места учебы: Характеристика в Военкомат | Образец — бланк — форма

Содержание

Характеристика на студента в военкомат

Характеристика на студента для военкомата — это документ, который должен предоставляться членам призывной комиссии. Направляется из деканата ВУЗа, в том случае, если выпускник является студентом университета. Составляет отдел кадров — форма А4, либо специальный бланк заявления.

Характеристика является специальным документом необходимым для составления отчётности и архива для базы данных на определённого призывника, который получил отсрочку от обязательной военной службы на время обучения в высшем учебном заведении.

Выдаётся на одного студента и желательно оформление в соответствии с нормативной документацией. В характеристике обязательно указывается полное имя обучающегося, год поступления и специальность обучения, а также на какой основе поступил выпускник — очная, заочная, очно-заочная (бюджетная, коммерческая основы).

В отдельных блоках указывается отчётные данные, исходя из личной жизни студента — прохождения практических заданий, его успеваемость, уровень ответственности и дисциплина. Указывается его степень участия в общественной жизни университета — различные мероприятия, конкурсы, конференции. Возможные положительные взаимодействия с комиссией университета — вхождение в состав команды КВН, активность участия в праздниках и жизни университета.

Обязательно к указанию — принимает ли студент участие в городских конкурсах и мероприятиях на уровне региона или межрегионального уровня (даты проведения и курс), представления техникума (или ВУЗа) на выставках, или мероприятиях по профориентационной работе. Наличие дипломов, сертификатов, награждения различного уровня и презентов, получаемых от лица университета.

Внутренние отношения с группой — доброжелательность и отзывчивость, уровень коммуникабельности. Тактичность и вежливость взаимодействия с преподавателями. Степень реагирования на замечания от преподавателя или вышестоящего руководства учебного заведения. Отношение к различного рода поручениям от куратора (руководителя), добросовестность исполнения заданий.

Также следует указать характер студента — его уравновешенность и спокойствие, творческий подход к деятельности. Участие в субботниках, старательность и активность в командных мероприятиях с одногруппниками. Общий уровень мышления, стратегическая направленность и возможности нахождения компромиссного решения задач.

Пример характеристики в военкомат на студента

Хромова Сергея Дмитриевича

студента 4 курса очной формы обучения,

группа 44 А ветеринарно-технологического

отделения специальность 35.02.02 Агрономия

Прибрежненский аграрный колледж (филиал)

ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского»

1994 года рождения,

Образование среднее (полное) общее.

Хромов С. Д. поступил на 1 курс ветеринарно-технологического отделения в августе 2011г. (приказ № 241 от 10.08.2011г.).

За период обучения показал хорошие способности в учебе, успевал на «хорошо» и «удовлетворительно». Средний балл за 7 семестр 2014 учебного года составил 3,8.

Хромов С. Д. не допускал пропуски занятий без уважительных причин. В общественной жизни колледжа принимал активное участия.

Отношение к общественной работе: участвовал в соревнованиях по конному спорту, по вольной борьбе.

Отношение со студентами в группе сложные, держится отчуждённо.

Личные качества: замкнутый, скрытный, уважительно относится к старшим. Ведёт здоровый образ жизни. Занимается спортом.

Характеристика выдана для предъявления в военный комиссариат по Республике Крым города Саки и Сакского района.

Директор

Заведующая отделением

Куратор

Скачать образец характеристики для военкомата в формате WORD

 Характеристика в военкомат на студента колледжа

Федоренко Юлии Семёновны

студентки 3 курса очной формы обучения,

группы 30-В Ветеринарно-технологического

отделения специальность 36.02.01 Ветеринария

Прибрежненский аграрный колледж (филиал)

ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского»

29.02.1998 года рождения,

Образование основное общее

Федоренко Юлия Семёновна, проживающая в г. Севастополе с. Полюшко ул. Мира д.6, на данный момент в Саксом районе с. Прибрежное ул. Студенческая общ №1, поступила на I курс Прибрежненского аграрного колледжа (филиал) в августе 2013 г. (приказ № 63-05 от 29.12.2014 года).

Обучается на ветеринарно-технологическом отделении по специальности 36.02.01 Ветеринария.

По характеру добрая, отзывчивая, общительная, ответственная, волевая. В группе пользуется авторитетом, лидер.

За период обучения проявила отличные способности, познавательную активность. Дисциплинированная, ответственная студентка, не допускала пропуски занятий без уважительных причин. Является академсектором 30-В группы с 1-го курса. Свои обязательности выполняет ответственно, вовремя, беспрекословно. Конфликтов не имела, со своими однокурсниками имеет ровные, дружеские отношения.

Принимает активное участие в общественно жизни академической группы, отделения, колледжа и общежития. Состоит в художественной самодеятельности с 1-го курса, по сей день активно там участвует.

Имеет благодарности за активное участие в проведении «Крымская весна», выступлениях на мероприятиях, посвящённых «Дню Победы», присоединению Крыма к России, «Крым - наш дом» и многое другое. Так же участвовала в волонтерских движениях, которые были направленны на помощь детям-инвалидам, пожилым людям, детям-сиротам.

Требовательна к себе и товарищам. Развиты лидерские качества, чувства взаимопомощи, правдивости, принципиальности.

Ведет здоровый образ жизни.

Директор колледжа

Зав. отделением

Куратор академической группы

Скачать образец характеристики для военкомата в формате WORD

Характеристика призывника для военкомата образец

Бородина Андрея Викторовича

студента 1 курса очной формы обучения,

отделения ветеринарно-технологическое

специальности 36.02.01 Ветеринария

Прибрежненский аграрный колледж (филиал)

06.01.1998 года рождения.

Образование основное общее.

Бородин Андрей Викторович поступил на I курс Прибрежненского аграрного колледжа (филиал) в августе 2014 г. (приказ № 142 от 20.08.2014 г.).

Обучается на отделении ветеринарно-технологическое по специальности 36.02.01 Ветеринария.

За время обучения показал удовлетворительные способности в получении знаний, успевает на «удовлетворительно». Есть склонность к специальным дисциплинам. Средний балл за I семестр обучения составил 3,3. Занятия посещает регулярно, пропусков занятий и нарушения дисциплины не было.

Принимает участие в общественной жизни колледжа и группы. Выполняет некоторые обязанности группы, с которыми в целом справляется.

Отношения со студентами хорошие, ровные, доброжелательные. К старшим относится с уважением. К личным качествам можно отнести скромность, добросовестность, честность. Характер спокойный, не конфликтный, доброжелательный.

Вредных привычек не имеет.

Выговоров и благодарностей не имеет.

Характеристика выдана для предъявления в Отдел военного комиссариата Республики Крым по пгт Раздольное и Раздольненскому району.

Директор колледжа

Зав. отделения

Куратор академической группы

Скачать образец характеристики для военкомата в формате WORD

Характеристика в военкомат на студента с места учебы, образец написания

Помимо основных документов, паспорта и заявления при призыве требуется характеристика с места учебы, которую ВУЗ предоставляет в военкомат на студента. Такой вид документа должен быть предоставлен на фирменном бланке и со всеми печатями учреждения, в котором проходит обучение призывник. Данный вид документа не может повлиять на выбор рода войск, но общее представление о призывнике в призывной комиссии будет получено.Также на этот документ обращают внимание при отборе на призывном пункте в момент приезда представителей из воинской части.

Для чего нужна характеристика

В теории этот документ требуется при распределении на призывном пункте, но на практике все обстоит иначе. В основном характеристика студента требуется психологу призывной комиссии, при прохождении призывных мероприятий. По ней в военкомате составляется психологический портрет юноши в дополнение к психологическим тестам, которые проводят с призывником.

Характеристика студента может пригодиться при отборе в военкомате в элитные войска. К ним относятся президентский полк, ВДВ и морская пехота. Если у призывника не все будет в порядке с этим документом, дорога в такие войска будет закрыта. На характеристику обращают внимание, когда заходит речь об альтернативной службе. Именно по этому документу можно составить представление о пацифистских наклонностях призывника.

Как составляется документ

Характеристика с университета для военкомата составляется в деканате учебного заведения, его сотрудниками. В ней учитываются различные аспекты личности призывника. К ним относятся:

  • персональная информация;
  • сведения о составе семьи;
  • психологический портрет призывника;
  • поведение и склонность к чему-либо на месте учебы;
  • личные успехи и достижения;
  • привычки и увлечения.

В справке из ВУЗа должна быть отражена достоверная информация, которая важна для военкомата. Она должна показывать не только положительные стороны студента, но и его негативные, если таковые имеются.

При наличии приводов в полицию, эта информация должна быть обязательно указана в документе. Конфликтность и другие стороны характера также могут быть учтены при распределении на призывном пункте.

Образец характеристики в военкомат на студента приведен ниже, для наглядного ознакомления с ним.

Какая информация должна быть указана

Характеристика с места учебы призывника должна быть составлена в соответствии с определенной структурой. Все пункты должны обязательно присутствовать в характеристике для военкомата.

  1. Заголовок. В заголовке должно быть указано наименование учебного заведения, из которого предоставляется этот документ, а также перечислен адрес и название учреждения, для которого она выдается. В некоторых случаях указывается фраза «предоставляется по месту требования».
  2. Анкетные данные студента. В этом пункте, должно быть указано в каком году студент был зачислен в данное учебное заведение. Его полное имя и место проживания. Иногда может потребоваться место его рождения. Также указывается, на каком курсе, и на какой факультете обучается студент, с указанием специальности.
  3. Успеваемость студента. Приводится оценка успеваемости студента, его посещение учебного заведения. Много ли прогулов числится за ним. Производится анализ отношения его к учебе. Участие в общественной деятельности учебного заведения. Различные достижения в олимпиадах и другое участие в жизни учебного заведения.
  4. Описание личности студента. В этой части описываются личные качества студента, его способность общаться с сокурсниками, умение справляться с конфликтными ситуациями. Для военкомата уместно указать в этой части спортивные достижения студента, его награды и участие в различных соревнованиях.
  5. Заключительная часть. В заключении указывается дата и перечень должностных лиц с подписями. Чаще всего требуются подписи куратора группы, в которой обучается молодой человек и декана факультета.

Если характеристика печатается на фирменном бланке, то наименование учебного заведения не указывается. Для студента колледжа предоставляется характеристика в военкомат аналогично вышеописанной.

Образец

В правом верхнем углу пишется название университета или колледжа (полное наименование с адресом учреждения), учреждение для предоставления характеристики.

Характеристика на студента

Зайцев Степан Игоревич 1998 года рождения, обучается в Самарском Индустриальном Университете с 2014 года. В настоящий момент учится на 4 курсе факультета «менеджмент в гостиничном бизнесе».

За время своей учебы в университете добросовестно справлялся с обязательным учебным планом и посещал все положенные учебные мероприятия. Успеваемость студента на хорошем уровне. Пропусков занятий не допускает. Нареканий по поводу нарушения дисциплины не имеет. Принимает активное участие в общественной работе университета. Проводит мероприятия в качестве ведущего и ведет активный образ жизни. Имеет спортивный разряд по стрелковому виду спорта и многочисленные награды за участие в соревнованиях.

Зайцев Степан Игоревич отличается спокойным характером. С окружающими в хороших приятельских отношениях. Не любит вступать в конфликты и старается их избегать.
Настроен позитивно и способен принимать самостоятельные и ответственные решения.

Внизу ставится дата, подпись куратора группы и декана факультета.

Рейтинг автора

Автор статьи

Колесникова Анна

Специалист по воинскому учету, помощник начальника отделения

Написано статей

Характеристика в военкомат, особенности написания и оформления

Работа военно-учетного стола не всегда наглядно представлена молодому поколению, достигшему призывного возраста. Благодаря своеобразной неосведомленности, юноши не перестают задавать вопросы о причинах вызов в военкомат по повестке, хотя до реальной службы дело пока не доходит.

Казалось бы, может и не нужно вмешиваться во вполне отлаженную схему призыва парней в армию? И можно было дать утвердительный ответ на данный вопрос, только, как и прежде 16-летние парни будут недоумевать после вручения повестки, ведь в их представлении она ассоциируется с непосредственным призывом.

Основные этапы учетной работы

Чтобы объяснить, зачем в военкомат начинают вызывать школьника, представим себе масштабы задач, которые приходится решать работникам военно-учетного стола. Численность молодого пополнения за один призывной период измеряется сотнями тысяч. Чтобы провести призыв в ограниченный срок, необходимо заранее иметь полную информацию о каждом гражданине.

Поэтому и производится первичная постановка на учет. Она как раз и приходится на время обучения юноши в 9 классе, но вызов в военкомат не будет последним. Необходимо еще уточнить некоторые данные, а также провести медицинское освидетельствование. Учитывая тот факт, что некоторые выпускники 11 класса пополнят ряды ВС, к моменту окончания школы военкомат должен иметь на гражданина полный пакет документов.

Кроме медицинских показателей, антропометрических данных и личной информации, от юноши требуется справка, которую обязаны выдать по месту учебы или работы, она еще называется характеристикой. Этот документ не утратил своей актуальности, хотя многими уже воспринимается, как пережиток советских времен. Мы не будем спорить о его статусе, однако на вопросе о том, как написать характеристику, остановимся подробнее.

Зачем в военкомате требуют характеристику

Давайте отвлечемся от юридических нормативов и поговорим о том, как должна выглядеть характеристика в военкомат. Ведь если вести изложение с точки зрения законодательства, то все ограничится тем, что подобную справку гражданин представить обязан и составляется она в произвольной форме. Однако такой подход нисколько не поможет директору школы или работодателю качественно составить указанный документ.

Мы прекрасно понимаем, что текст характеристики содержит обычно только положительные качества учащегося. Даже если в школе растет заядлый хулиган, еле-еле справляющийся с образовательной программой, директор или классный руководитель не станут заострять на этом никакого внимания. Действительно, может в военном ремесле парень отыщет себя? Аналогичная ситуация складывается и при составлении характеристики работодателем. Отрицательные качества работника будут указаны лишь только в случае чрезвычайного конфликта. Зачем же тогда предоставлять такие документы, в которых заведомо отражена преувеличенная лесть?

Необходимо отметить, что читать справку с места учебы будет вполне компетентное лицо. Зачастую изучением подобных документов занимается психолог. Он вполне осведомлен о способах составления, поэтому даже среди несколько надуманных сведений сможет вычленить нужную для себя информацию.

По представлению на студента или ученика вырисовывается общая картина его поведения в социуме. Этот критерий является основополагающим при распределении по видам войск в армии. То, что тесты, исследования и характеристики никто не читает, всего лишь наше выдуманное предубеждение.

Оказывается, даже по количеству эпитетов, пусть зачастую и преувеличенных, опытный психолог может определить, пользуется ли гражданин авторитетом у окружающих, у начальства, администрации. Вот почему характеристика, которую должен писать работник, ведущий учетную роботу на предприятии, на призывника, чтобы представить ее в военкомат, должна быть особой не столько по форме, сколько по содержанию.

Справка на ученика

Первая характеристика в военный комиссариат составляется директором школы или классным руководителем. Несмотря на отсутствие определенного шаблона, некоторые требования негласно существуют. Они должны выполняться, чтобы сотрудники военкомата получили исчерпывающую информацию не только об успехах парня в учебе, но и о взаимоотношениях с друзьями, учителями. Выдерживая официальный слог, необходимо осветить некоторые обязательные пункты в любой характеристике для школьника.

  • По своей структуре характеристика на школьника практически идентична характеристике на студента или работника организации. Лишь отличия в специфике деятельности накладывают условия на содержание текста. Военкомат может выдать образец, но обычно такая справка составляется произвольно. Единственным признаком официальности служит то, что написано все на бланке учреждения, где указаны все реквизиты.
  • В верхней части документа указывается наименование отдела комиссариата, в который предоставляется справка. За неимением такой информации она может быть выдана по месту требования. В первую очередь указываются личные данные, разрешенные к разглашению, это фамилия и имя ученика, его домашний адрес, сведения о ступени обучения.
  • От администрации школы требуется предоставить в доступном виде сведения о том, как успевает ученик по предметам. Прилежание и интеллектуальные способности во многом характеризуют и личностные качества. Государство в лице комиссариата обязано собирать всевозможные сведения на будущего военнослужащего для эффективного и рационального распределения в военное время. Так, наличие специальности или способности к обучению непременно будет отмечено в армии.
  • Вслед за успеваемостью указываются достижения во внеклассной деятельности. Можно привести пример с участием в кружке или художественной самодеятельности. Здесь же описываются такие качества, как коммуникабельность, непринужденность общения, толерантность.

Справка на студента

Написание характеристики на студента составляется в деканате факультета. Так как учеба по-прежнему является основным видом деятельности гражданина, то в тексте документа обязательно указывается успеваемость. Кроме того, в каждом университете имеется военно-учетный стол, который занимается вопросами взаимодействия с военкоматом.

Учитывая то, что студент уже является совершеннолетним, она может быть охарактеризован в большей степени, охватываются его склонности, поступки, анализируются группировки. Но в структуре документа отличий от характеристики на ученика нет, поэтому можно говорить о некотором шаблоне. На информационном стенде военкомата зачастую вывешивают образец для написания характеристики. Однако не стоит понимать слово «образец» в буквальном смысле. Копировать нужно только основной план текста.

Справка на работника

Самыми внушительными по объему текстами, написанными для военкомата, считаются тексты характеристики с работы. Сюда включаются не только личностные качества работника, но и отзывы от соседей по цеху, собираются данные с места жительства, формируется гражданская позиция в социальном обществе.

Характеристика для военкомата с места работы обычно составляется сотрудниками отдела кадров, но подписывается руководителем или его заместителем.

Вместо успеваемости их предыдущих примеров данная справка содержит функционал работника и объективные отзывы о том, как он с этим функционалом справляется. В силу занятости кадров, на написание текста характеристики нет возможности тратить драгоценное время, поэтому обычно работодатели пользуются клише, которые можно скачать на разных источниках, но данные при этом они все равно предоставляют актуальные. Так уж повелось, что к характеристике с места работы относятся с большим вниманием, чем с места учебы.

Дополнительные справки

На усмотрение психиатра от гражданина может потребоваться предоставление дополнительных бумаг. Это характеристика от родителей или мнение о призывнике с соседской точки зрения. Ничего удивительного в этом нет. Дополнительные требования не стоит воспринимать, как тревожный сигнал, просто данных от вышеуказанных характеристик для составления психологического портрета может не хватать.

Рейтинг автора

Автор статьи

Колесникова Анна

Специалист по воинскому учету, помощник начальника отделения

Написано статей

Характеристика в военкомат со школы, места работы и учебы

Развитие современных технологий сбора информации о человеке не исключает привычных способов. Поэтому характеристика с места учебы или с места работы не потеряла своей актуальности и в наши дни. Одним из государственных учреждений, где такую бумагу требуют всегда, является военкомат.

Уважаемый читатель! Статья описывает наиболее частые юридические проблемы и способы их решения. Если Вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь за бесплатной помощью к консультанту:

Москва, Московская область: +7 (499) 288-72-46 СПб, Ленинградская область: +7 (812) 317-60-18 Регионы, Федеральный номер: +8 (800) 500-27-29 доб. 859

КРУГЛОСУТОЧНО, БЕСПЛАТНО, БЫСТРО


Что такое характеристика для военкомата?

Характеристика в военкомат – это документ, содержащий описание поведения призывника по месту учебы или работы, а также информацию о его личностных качествах. Он не является обязательным, но военные комиссариаты для более объективной оценки будущего защитника родины часто требуют его.

Сразу отметим, что, если призывник не имеет такой характеристики или по каким-либо другим причинам не хочет её предъявлять, принудить его никто не может. В такой ситуации оценка личности гражданина будет проводиться в рамках работы комиссии по имеющимся в личном деле призывника документам. Если же юноша хочет попасть служить в определенный род войск или по определенной специальности, то правильная характеристика позволит это сделать. Например, если в документе будет отражено увлечение призывника во время учебы прыжками с парашютом, то велика вероятность, что комиссия учтет его пожелания о службе в ВДВ.

Данный документ может быть официально запрошен военным комиссариатом посредством почтовой или иной связи либо через призывника. Кроме того, допускается возможность подготовки характеристики по просьбе самого юноши, вызываемого на призывную комиссию.

Кто выдаёт характеристику в военкомат?

Характеристика для военкомата выдается чаще всего по месту учебы или работы призывника. Как правило, в школе ее подготавливает классный руководитель и заверяет подписью директора. Если призывник занимался в школьной секции, то её руководитель также может выдать дополнительную характеристику. Учащимся колледжей и вузов характеристику выдает деканат или учебный отдел. В некоторых университетах такой документ дополнительно заверяется в военно-учетном столе.


Для работающих призывников предусмотрена характеристика с места работы. Ее выдает непосредственный руководитель предприятия, где трудится юноша, призываемый на военную службу. В отдельных случаях может потребоваться характеристика с места жительства. Её пишут любые соседи, которые так или иначе контактируют с призывником (заверять её где-либо не требуется).

Крайне редко военкоматы просят предоставить характеристику от родителей. Чаще всего это касается случаев призыва не очень благополучных молодых людей. Отметим, законодательно обязанности выдавать характеристику нет ни учебных заведений, ни у работодателей, но их руководителям следует помнить, что от наличия этого документа может зависеть военная служба их учащегося или работника.

Совет: характеристику следует делать в двух экземплярах — первый передается в военкомат, а второй хранится в личном деле работника или учащегося. Это позволит избежать споров в случае возникновения конфликтных ситуаций.

Сведения, которые указываются в характеристике

Вне зависимости от того, кем выдается характеристика в военный комиссариат, в ней должны содержаться следующие сведения:

  • Фамилия, имя, отчество, дата рождения призывника;
  • Характер отношений между призывником и лицом, выдавшим характеристику: место учебы, работы, соседи;
  • Длительность отношений – например, учится со второго класса, работает с 01.09.2017 г., проживает с 1999 г.;
  • Информация о поведении в обществе, отношениях с окружающими;
  • Общая характеристика личности призывника.

Автор документа может внести в него и иные сведения, которые, на его взгляд, заслуживают внимания членов призывной комиссии.

Характеристика призывника для военкомата — образец

Унифицированной формы для характеристики нет, поэтому она пишется произвольно с указанием необходимых сведений, рассмотренных выше. Найти образец такого документа достаточно просто – он присутствует на многих сайтах. Но необходимо учитывать, что есть некоторая специфика в содержании и оформлении характеристики по тому, кем она выдана. Например, характеристика с места учебы имеет отличия от характеристики с места работы.

Характеристика в военкомат с места учебы

Выдается призывникам, проходящим обучение в образовательных учреждениях всех уровней, на бланке учебного заведения и заверяется его руководителем.  В документе обязательно отражается вид образовательной программы, которую проходит или прошел призывник, с указанием его успехов в обучении. Характеристика на студента в военкомат пишется для учащихся не только очной формы обучения, но и заочной. В последнем случае она может являться дополнением к характеристике с места работы.

Характеристика в военкомат с места работы

Выдается призывникам любыми работодателями, включая индивидуальных предпринимателей и физических лиц. Указываются время поступления на работу, занимаемая должность, должностные обязанности и отношение юноши к их выполнению. В характеристике с места работы наибольшее внимание должно быть уделено профессиональным качествам призывника, отражены уровень его профессиональной подготовки, успехи в работе, а также характер поведения в коллективе.

Характеристика на призывника в военкомат со школы

Характеристика со школы может потребоваться юноше неоднократно. Первый раз военкомат запрашивает её при первичной постановке молодого человека на воинский учет в год достижения им семнадцатилетнего возраста. В ней отражается информация об отношениях ученика в семье, его отношении к учебе, достижениях и успехах, а также о поведении в коллективе.

Затем характеристика на призывника в военкомат со школы необходима в случае его призыва сразу после окончания учебного заведения, а также если после окончания школы молодой человек нигде не учился и не работал. Для таких ситуаций допустимо написание характеристики любым педагогом, который учил данного юношу, но бумага в любом случае заверяется директором школы.

Характеристика для военкомата – этот один из дополнительных документов, позволяющий гражданину служить там, где хочется, поэтому будущий призывник должен заранее подготовить его и предъявить на заседании призывной комиссии.

Уважаемый читатель! Статья описывает наиболее частые юридические проблемы и способы их решения. Если Вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь за бесплатной помощью к консультанту:

Москва, Московская область: +7 (499) 288-72-46 СПб, Ленинградская область: +7 (812) 317-60-18 Регионы, Федеральный номер: +8 (800) 500-27-29 доб. 859

КРУГЛОСУТОЧНО, БЕСПЛАТНО, БЫСТРО


Сохраните статью в 2 клика:


Ответ на Ваш вопрос, возможно, находится здесь

Характеристика в военкомат с места учебы

Психологическая составляющая будущего военнослужащего, наряду с моральной и физической подготовкой качественно влияют на подготовку как каждого новобранца, так и на военную мощь всей страны. Поэтому характеристика в военкомат, даваемая призывнику, будучи грамотно и подробно написанной, является довольно значимым документом, способным представлять новобранца в адекватном свете.

Создание характеристики

Помимо обычной документации (медкарта, паспорт) комиссариат подает запрос в учебное заведение по поводу характеристики. Для школ такую характеристику составляет классный преподаватель, на работе – кадровая служба, в высших учебных заведениях – куратор или сотрудники деканата.

Перед сбором подробной информации потребуется узнать самые полные данные об обучающемся. Характеристика пишется на фирменном бланке организации. Если он отсутствует, на бумаге должны присутствовать все контакты и полное название заведения.

Составитель такой характеристики, помимо своей подписи, должен подписать документ у вышестоящего руководства (декана или директора) и поставить печать организации. Для более грамотного составления необходимо знать, как выглядит структура данного документа (ниже можно ознакомиться с образцом для ученика школы).


Скачать образец характеристики для ученика
Скачать образец характеристики для студента

Структура документа для комиссариата

В характеристике в военкомат обязательно должно быть отражено следующее:

  1. Наименование учебной организации, контакты.
  2. Основная информация об учащемся: Фамилия, Имя, Отчество, место регистрации, дата рождения, специальность и кафедра (для ВУЗа), класс (академическая группа), дата начала обучения, текущий курс или класс.
  3. Оценка здоровья учащегося, уровень его физической активности.
  4. Общие данные о его способностях, успеваемости, заинтересованности по отношению к учебе, общественной деятельности, достижениях.
  5. Отличительные личностные черты, способ коммуникаций с окружающими людьми.
  6. Психологический портрет (устойчивость, тип мышления, степень активности, иные особенности).
  7. Увлечения.
  8. Члены семьи, включая их характеристики и сведения о родителях.
  9. Подпись составителей.
  10. Дата.

Социальная информация

Характеристика, которая отражает социальные данные и психологические аспекты, дает возможность понять, что из себя представляет человек, как он воспитан, какими отличительными чертами обладает, его мировоззрение и взаимодействие с людьми.

К социальным данным причисляют следующее:

  • Как учащийся относится с общественной нагрузке.
  • Уровень вовлеченности призывника в коллективную деятельность.
  • Воспитание (т. е. моральные и этические стороны его личности).
  • Интересы.
  • Характеристики членов семьи (социальный слой, атмосфера в семье, информация о родителях).

Психологические данные

Перед составлением характеристики на учащегося может возникнуть необходимость общения с психологом, который должен присутствовать в штате заведения. Он поможет с дополнительными сведениями, к числу которых относятся следующие:

  • Темперамент (уровень активности, устойчивость к стрессам, скорость переключения).
  • Тип мышления.
  • Уровень развития внимания и памяти.
  • Социометрическая составляющая.
  • Лидерские качества.
  • Особенности характера (уживчивость в коллективе, способность достигать цели, действия при конфликтах и т. д.).

Индивидуальные качества учащегося напрямую оказывают влияние на его характеристику (см. пример ниже), в которую также может быть включена дополнительная информация (привлечение за правонарушения, вредные привычки, медицинский учет и т. д.).

Особенности характеристики для военкомата

Служба в Вооруженных Силах отличается своими особенностями, что обуславливает специфические требования для каждого новобранца.

Характеристика на учащегося, таким образом, должна содержать сведения, которые отражают личность человека с позиции его пригодности проходить службу в армии, и даже определять, к какому роду войск будущего военнослужащего можно определить.

Поэтому уровень физической подготовки также является важной характеристикой учащегося. В характеристике следует отражать болезни, противопоказания (при их наличии или если таковые были ранее). Кроме того, указывается участие молодого человека в спортивных мероприятиях, активность (образ жизни), что создает возможность комиссариату более конкретно определить, насколько будущий военнослужащий приспособлен переносить лишения армейской службы.

Моральный облик учащегося не менее важен, чем физическая подготовка. Информация о нем поможет выявить, насколько тщательно и качественно будущий новобранец относится к социальным обязанностям, обладает ли он стрессоустойчивостью при несении воинской повинности.

Summary

Article Name

Характеристика на студента и ученика для военкомата

Description

Как заполнять характеристику на учащихся в военкомат, какая структура характеристики должна быть, где скачать образец, читайте на нашем сайте

Author

Военно-врачебная коллегия

Publisher Name

Военно-врачебная коллегия

Publisher Logo

Характеристика в военкомат на призывника: Как написать и образец

Среди перечня документов, необходимых для первичной постановки на учёт в военкомат, фигурирует характеристика. Когда молодой человек достигает 16-17 летнего возраста, его начинают потихоньку готовить его к армейской службе, для чего на каждого допризывника сначала заводится личное дело, и оно будет неполным, если характеристика отсутствует. Бытует мнение, что данный документ необходим для того, чтобы получить психологический портрет молодого человека, но при этом все понимают, что эта «бумажка» носит, скорее, формальный характер.

Функции данного документа

Призывные мероприятия подразумевают участие психолога, который на основании характеристики, имеющейся в личном деле каждого призывника, может составить его психологический портрет. В теории, то, что написано о парне, может повлиять на его дальнейшую судьбу, ведь специалист на основании имеющейся информации определяет психотип человека, при условии, что эта информация достоверна, не приукрашена или наоборот: человеческие качества гражданина не принижены по причине личной неприязни.

В основном, характеристика берётся во внимание, когда планируется отправка новобранца в элитные войска, хотя, здесь решающее значение имеет, всё же, категория годности, то есть, состояние здоровья юноши. И если социально-бытовая характеристика при отменном здоровье не очень хорошая, то такой призывник вряд ли отправится служить в ВДВ, ВКС, Президентский полк и другие войсковые подразделения, относящиеся к разряду элитных. Если гражданин изъявит желание пройти альтернативную службу, то свои «антивоенные» убеждения доказать документально он не сможет, и тут опять на помощь психолога придёт характеристика, имеющая несколько видов.

Характеристика на студента (Образец)

Разновидности

При всём многообразии вариантов, характеристика может быть двух видов:

  1. Обычная. В состав этого документа входят стандартные пункты, и именно такая характеристика позволяет военкомату получить максимально полную и разностороннюю информацию о будущем солдате.
  2. Психологическую. Составлением подобного документа занимается профессиональный психолог, причём в роли «исследуемого объекта» может выступить и допризывник, и выпускник 11 класса, который вот-вот должен отправиться в армию, и студент ВУЗа или колледжа, и просто неработающий и не учащийся гражданин. Такая характеристика содержит в своём составе целый информационный блок, касающийся психологических особенностей личности, и она предоставляется по запросу компетентных органов.

Кто может написать характеристику

Этот документ выдаётся тем учебным заведением, в котором гражданин проходил обучение перед самым призывом. То же самое относится и к работе. Если подобная бумага нужна с места учёбы, то следует принять во внимание, что такими вопросами, в основном, ведают классные руководители и это прямая их обязанность. Бывает, что классный руководитель не может выполнить эту «миссию», тогда эту задачу может выполнить завуч или директор школы, либо учитель, который хорошо знает конкретного ученика.

Если же призывник учится в университете, то написать ему характеристику может куратор группы, завкафедрой, декан, заместитель декана или же ректор.

Подписать документ должен не только тот, кто его составлял, но и руководитель учебного заведения, то есть, директор школы или ректор. Работающим гражданам характеристику пишет и подписывает должностное лицо, причём это не обязательно сотрудник отдела кадров, поскольку в этой роли, вполне может выступить руководитель компании.

Бытовая характеристика

Таким словосочетанием принято обозначать характеристику с места жительства, которую дают на призывника его соседи. Это «коллективное творчество» в военкомат предоставляется нечасто, и бытовая характеристика не играет особой роли, то есть, она является необязательным документом.

Если военному комиссариату интересно мнение соседей о юноше, то он должен позаботиться о наличии такого документа, для написания которого должно быть привлечено не менее трёх человек, способных дать объективную оценку своему юному соседу. Разумеется, они должны его хорошо знать. Вся информация о призывнике, изложенная на бумаге и характеризующая его, как личность, требует заверения у участкового.

Характеристика на сына от родителей составляется в произвольной форме на листе бумаги формата А4, и никакие бланки здесь не требуются. В документе должна быть отображена информация, имеющая отношение к характеризуемой личности, кроме того, у документа должна быть структура и подписи. Примечательно, что родительская характеристика, равно как и «по месту жительства» военкомату лишь нужна тогда, когда планируется отправить призывника в элитную часть. И в основном, документ подобного плана требуется при трудоустройстве и поступлении в учебное заведение, и то не всегда.

Характеристика с места работы (Образец)

Структура документа

Вне зависимости от того, кто будет охарактеризовывать призывника, документ имеет примерно одинаковую структуру, и в Интернете всегда можно найти образец написания.

Если характеристику предоставляют не родители и не соседи, а учебное заведение, предприятие или организация, то она должна быть написана на бланке, и в ней отображается следующая информация:

  1. Наименование (это обязательно, ведь документ официальный).
  2. ФИО призывника, его национальность, ч/м/г рождения, национальность, образование, в том числе, и «детсадовское».
  3. Информация о родителях и братьях/сёстрах, с указанием их полных имён, ч/м/г рождения, рода занятий, места работы.
  4. Социальный статус каждого члена семьи, здесь же можно указать на наличие у папы или мамы судимости, психического заболевания, алкоголизма или наркомании, и здесь же можно написать о материальном благосостоянии семьи.
  5. Общие сведения о состоянии здоровья.
  6. Личностные качества призывника. То есть, какой он: активный, коммуникабельный, угрюмый, безответственный, слабохарактерный, легкообучаемый, ладит ли с людьми, чем увлекается и пр. Как правило, при написании характеристики стараются выделить достоинства и завуалировать недостатки, ведь отрицательная характеристика пригодится только судебной инстанции, полиции и иным органам.
  7. Если это пишется для ученика или студента, то нужно указать, как он учится, как даются ему отдельные предметы, кто он: гуманитарий или технарь.
  8. Темперамент, отношения с полицией, вредные привычки, увлечения.
  9. Субъективное мнение о пригодности призывника к службе в определённом роду войск.
  10. Куда предоставляется документ, то есть, цель его выдачи.
  11. Подписи ответственных лиц, а при наличии – штампы учебного заведения или предприятия.
  12. Дата.

Скачать образец

Образцы характеристик:

  • Характеристика с места работы — скачать
  • Характеристика с места учебы — скачать

Образец характеристики с места работы в военкомат в 2021 году

Призывник в числе документов для призывной комиссии должен предоставить характеристику с места учебы или работы. Работодатель обязан написать таковую по просьбе сотрудника в течение 3 рабочих дней. Задача такого документа — дать представление о личностных, профессиональных и иных качествах человека. Характеристику будут учитывать при выборе рода войск, где гражданин будет проходить службу.

ФАЙЛЫ
Скачать образец характеристики с места работы в военкомат .doc

Образец характеристики в военкомат на работника

ООО «Хризантема», 426998,
г. Ижевск ул. Совхозная, д. 23А,
тел.: 8 (3412) 33-33-33

В Военный комиссариат УР

Характеристика
на Артемова Николая Николаевича

Артемов Николай Николаевич, 1999 года рождения, работает в ООО «Хризантема» с 15 сентября 2019 года. Образование средне-специальное. В 2019 году окончил БПОУ УР «Ижевский монтажный техникум» по специальности «Архитектура», не женат.

Артемов Николай Николаевич принят на должность помощника архитектора. В его обязанности входит выполнение рабочих чертежей, создание макетов, работа в специализированных компьютерных программах, выполнение соответствующих поручений старшего архитектора.

За время работы в ООО «Хризантема» Артемов Николай Николаевич, несмотря на отсутствие опыта работы, показал себя грамотным специалистом. Порученную ему работу он делает всегда своевременно, аккуратно и без нареканий. Планирует получить высшее образование и в дальнейшем повышать свою квалификацию.

На Артемова не налагалось дисциплинарных взысканий, на работу опаздывает редко, трудовую дисциплину не нарушал. В трудовом коллективе проявляет благожелательность, не склонен к провоцированию конфликтов, готов оказать помощь коллегам. Вредных привычек не имеет.

Характеристика дана для предъявления в военкомат.

Генеральный директор ООО «Хризантема» Горбунов / М.С. Горбунов
30 августа 2020 года

Для чего в военкомат требуют характеристику

Документ могут попросить у работника в военкомате в таких ситуациях:

  • Гражданина призывают на службу в армии, либо он хочет заменить ее на гражданскую альтернативную службу.
  • Гражданину собираются присвоить новое звание (для офицеров запаса).
  • Работник планирует поступить в учебное заведение, которое подведомственно Минобороны.

К сведению! Данный список не является исчерпывающим.

Характеристику просят с целью получения информации о качествах призывника, о его рабочих обязанностях. Это может сыграть роль в выборе места прохождения военной службы.

Особенности составления документа

Запросить характеристику может сам работник либо военкомат, прислав письменной запрос. Составлением занимается руководитель компании, если она имеет небольшой штат работников и больше некому поручить эту обязанность; работник отдела кадров; непосредственный начальник гражданина. Не запрещается при составлении бумаги консультироваться с другими работниками, например, кадровик, может обратиться к начальнику того сотрудника, на которого требуется написать характеристику.

При написании характеристики нужно избегать указания неподтвержденных фактов, эмоциональности, домыслов, предположений, описания каких-либо событий из жизни работника, которые не имеют отношения к профессиональной сфере: политические или религиозные взгляды, сведения о личной жизни.

Структура может быть следующей: заголовок, данные о работнике, трудовая деятельность, личностные качества, заключение. Документ составляют в двух экземплярах: один — для военкомата, второй остается в организации.

Как составить характеристику с места работы в военкомат

Законодательно утвержденного бланка характеристики не существует, поэтому составить ее можно в свободной форме. Однако текст нужно писать, используя официально-деловой стиль, избегая употребления разговорных и просторечных выражений.

Какую информацию нужно указать в характеристике:

  1. Наименование организации-работодателя. Если текст будут набирать на фирменном бланке компании, то такая информация будет внесена в шапку автоматически.
  2. Наименование организации, куда пишут характеристику.
  3. Название документа и ФИО работника, на которого пишут характеристику.
  4. Сведения о работнике: ФИО и должность, с какого времени работает в организации, какое у него образование, семейное положение и т.д.
  5. Сведения о том, какие задачи выполняет работник в организации.
  6. Перечисление профессиональных качеств работника. Здесь можно написать, насколько качественно, аккуратно он выполняет свою работу. Если речь идет о руководящей должности, то можно написать об умении брать на себя ответственность, принимать сложные решения и т.д.
  7. Сведения об отношениях работника с коллективом, о личностных качествах (общительность, пунктуальность и т.д.). Нужно указать, были ли конфликты с коллегами, нарушал ли работник трудовую дисциплину, накладывалось ли на него дисциплинарное взыскание.
  8. Достижения работника. Если он был поощрен или награжден как-либо, то указывают эти сведения.
  9. Наличие/отсутствие вредных привычек.
  10. Для какого учреждения составлена характеристика.

В конце должен расписаться работодатель или уполномоченный на это сотрудник: заместитель, кадровый работник, непосредственный начальник гражданина.

Долгосрочные последствия призыва в армию на уровень образования и заработную плату | IZA Journal of Labor Economics

Это исследование направлено на оценку влияния призыва в армию на образование и заработную плату. Самый простой способ оценить влияние призыва на военную службу - это регрессировать переменные результата на фиктивную переменную для службы в вооруженных силах, используя следующее уравнение:

$$ Y_ {i} = \ beta_ {0} + \ beta_ {1} S_ {i} + \ beta_ {2} X_ {i} + \ varepsilon_ {i}, $$

((1))

, в котором Y и - зависимая переменная, например, заработок или образование, S и - фиктивная переменная, равная 1, если человек i служил в армии, и 0 в противном случае и X и - вектор ковариат.Приведенная выше регрессия дала бы объективную оценку, если бы службу в армии можно было рассматривать как случайное событие. Это маловероятно из-за сложных процедур отбора и различных возможностей освобождения от военной службы. Например, люди с особыми - незаметными - навыками могли быть более успешными в использовании этих исключений, чем другие. Поэтому мы не можем предполагать, что S и не коррелирует с ε и .

Чтобы решить эту проблему эндогенности, мы используем изменение политики, которое освободило всю когорту новорожденных от призыва. Начиная с 1979 года возраст призыва мужчин на военную службу был снижен с 20 до 19 лет. Вследствие этого вся когорта 1959 года рождения была освобождена от военной службы. Следовательно, это изменение политики создает прозрачную альтернативу для регулярных когорт, которые должны были служить в армии. Это изменение можно рассматривать как случайное, поскольку оно обусловлено решением правительства, которое, скорее всего, не связано с отдельными (ненаблюдаемыми) факторами.Мы можем оценить влияние призыва на военную службу, сравнивая результаты когорт, родившихся примерно в 1959 году. Для этого сравнения мы оцениваем модели сокращенной формы, которые включают манекен, родившийся в 1959 году ( b c 1959 i ) и элементы управления для плавной функции возраста ( f ( A и )) и другие ковариаты ( X и ):

$$ Y_ {i} = \ delta_ {0} + \ delta_ {1} bc1959_ {i} + f (A_ {i}) + \ delta_ {2} X_ {i} + \ nu_ {i} $$

((2))

Параметр δ Номер 1 отражает эффект рождения в 1959 году.Этот эффект можно отнести к системе призыва, если предположить, что возможности получения образования и заработка мужчин, родившихся в 1959 году, не отличаются от возможностей мужчин, родившихся в соседние годы до и после 1959 года. Если b c 1959 i - фиктивная переменная, равная 1, если человек i родился в 1959 году, и 0 в противном случае, оценки δ 1 можно интерпретировать как социальный эффект отсутствия системы обязательной военной службы.Например, если средняя заработная плата мужчин, родившихся в 1959 году, выше, чем заработная плата тех, кто родился в соседние годы, это можно интерпретировать как социальные издержки системы призыва. Соседние когорты получали бы такую ​​же заработную плату, что и мужчины, родившиеся в 1959 году, если бы не существовала система обязательной военной службы. Следует отметить, что изменение политики, используемое в этой статье, создает разрыв в вероятности службы в армии, которая длилась всего один год. После этого года вероятность службы в армии вернулась к штатному уровню.В стандартных моделях разрывов регрессии, например, применяемых Bauer et al. (2012) вероятность службы в армии изменяется только один раз. Наше приложение дает возможность использовать когорты до и после для сравнений. Это делает оценки менее уязвимыми для предположений функциональной формы, например, в отношении указания возраста. Кроме того, мы можем применить локальный подход, используя дискретные выборки когорт рождения около 1959 года для нашей оценки 4 .Оценка уравнения (2) основана на ограничении исключения, согласно которому изменение результатов между когортой рождения 1959 года и соседними когортами рождения может быть полностью отнесено к призыву на военную службу. В нашем анализе чувствительности мы проверим это предположение, исследуя различия между когортами женщин, которые не подпадали под действие законов о призыве.

Имбенс и ван дер Клаау (1995) применили подход, в котором в качестве инструмента использовалась доля мужчин, служивших в определенной когорте рождения (\ (\ bar {S_ {i}} \)):

$$ \ begin {align} S_ {i} = \ alpha_ {0} + \ alpha_ {1} \ bar {S_ {i}} + f (A_ {i}) + \ alpha_ {2} X_ {i} + \ varepsilon_ {i} \\ Y_ {i} = \ beta_ {0} + \ beta_ {1} \ hat {S_ {i}} + f (A_ {i}) + \ beta_ {2} X_ {i} + \ eta_ {i} \ end {align} $$

((3))

Новаторская особенность подхода IV Имбенса и ван дер Клаау (1995) заключается в том, что они смогли применить этот подход, не наблюдая за тем, служил ли человек в армии.Их ключевое понимание заключается в том, что ожидание S и , при условии, что доля обслуживаемых когорт и ковариат была равна той доле когорты рождения, которая фактически обслуживалась, потому что все регрессоры остаются постоянными в каждой когорте, следовательно, \ (E (S_ {i} | \ bar {S_ {i }} X_ {i}) = \ bar {S_ {i}} \). Это означает, что α 1 = 1, α 0 = α 2 = 0 и \ (\ hat {S_ {i}} = \ alpha _ {1} \ bar {S_ {i}} = \ bar {S_ {i}} \).Следовательно, причинно-следственный эффект призыва можно оценить с помощью следующего уравнения:

$$ Y_ {i} = \ beta_ {0} + \ beta_ {1} \ bar {S_ {i}} + f (A_ {i}) + \ beta_ {2} X_ {i} + \ eta_ {i} $$

((4))

Имбенс и ван дер Клаау (1995) оценили это уравнение, используя агрегированные данные о заработной плате (среднемесячные когорты рожденных) за 1989 и 1990 годы. Мы оценим локальный подход модели 1995 года, сосредоточив внимание на когорте рожденных 1959 года и смежных когортах.Этот подход аналогичен уравнению (2), но использует \ (\ bar {S_ {i}} \) вместо переменной b c 1959 i . Для оценки мы используем выборки разрывов, которые включают только одну, две или три когорты рождения около 1959 года. В нашем анализе чувствительности мы воспроизводим модели Имбенса и ван дер Клаау (1995), чтобы проверить наши основные предположения, выполняя «плацебо-тесты». с использованием данных женщин.

Таким образом, мы оцениваем приведенные модели влияния призыва на образование и заработную плату (уравнение (2)).Эти оценки можно интерпретировать как социальное влияние призыва на военную службу. Кроме того, мы оцениваем долгосрочные эффекты для призывников, используя метод инструментальных переменных (уравнение (4)).

Немногие страны в настоящее время имеют призывной пункт, а большинство женщин не призывают на призыв

Призывник российской армии уезжает из Севастополя на поезде во время военной призывной кампании весной 2018 года. (Сергей Мальгавко / ТАСС через Getty Images)

Федеральный судья в Техасе попал в известность в феврале, когда постановил, что проект США, предназначенный только для мужчин, является неконституционным.Однако многие американцы могут не знать, что в США по-прежнему есть драфта .

Да, но в основном только на бумаге. На протяжении почти четырех десятилетий единственным основным требованием законопроекта было, чтобы мужчины - но не женщины - регистрировались в Системе выборочного обслуживания в течение 30 дней после своего 18-летия на случай, если когда-либо вернется призыв на военную службу.

Фактически, США - одна из 23 стран, где военный призыв разрешен, но в настоящее время не применяется. Еще 60 стран - менее трети из 191, по которым Pew Research Center нашел надежную информацию - имеют в той или иной форме активную программу призыва.В остальных 108 странах, которые мы исследовали, нет законодательных положений об обязательной военной службе; 23 из них даже не имеют обычных вооруженных сил.

По крайней мере, 11 из 60 стран с активными программами призыва на военную службу призывают как мужчин, так и женщин. (Для четырех стран с призывом на военную службу - Экваториальной Гвинеи, Гвинеи-Бисау, Нигера и Сенегала - мы не смогли определить, включают ли их системы призыва женщин.) Кроме того, некоторые страны, такие как Судан и Вьетнам, разрешают призыв женщин на военную службу в закон, но на практике призывают только мужчин.И несколько других стран, не имеющих активных программ призыва, в том числе Бирма (Мьянма), Чад, Кот-д'Ивуар и Португалия, предусматривают, что, если они когда-либо начнут кого-либо призывать в армию, призыву подлежат как мужчины, так и женщины.

Призыв принимает множество форм по всему миру. Наиболее распространенным является требование «универсального обслуживания», при котором предполагается, что все (или почти все) целевое население будет служить в вооруженных силах; Армия обороны Израиля, или Цахал, - хорошо известный пример.Требуемый срок колеблется от нескольких месяцев до нескольких лет или даже до бесконечности.

В системах «выборочной службы» военные выбирают кого мобилизовать из всех зарегистрированных на основании своих кадровых потребностей; для всех остальных регистрация выполняет их юридические обязательства.

Помимо Израиля, еще пять стран (Эритрея, Мали, Марокко, Северная Корея и Тунис) призывают женщин на военную службу в рамках всеобщей военной службы; пять (Бенин, Кабо-Верде, Мозамбик, Норвегия и Швеция) имеют системы выборочного обслуживания, охватывающие мужчин и женщин.

Однако грань между этими широкими категориями может быть довольно нечеткой. Во многих странах, в которых требования к универсальным услугам изложены на бумаге, на самом деле не все люди, имеющие на это право, принимаются на работу по бюджетным или политическим причинам. В Норвегии, например, закон требует, чтобы все молодые люди, в том числе с 2015 года женщины, проходили службу в вооруженных силах в течение 12 месяцев с последующими короткими периодами «переподготовки» (примерно до семи дополнительных месяцев службы) до возраст 44. На практике, хотя все норвежские граждане должны зарегистрироваться, никого не заставляют служить против их воли; в любой конкретный год только один из шести заявителей действительно попадает в армию.

С другой стороны, некоторые страны, которые якобы не имеют призыва на военную службу, создали такие сильные стимулы для вербовки, что их системы напоминают призывную службу. Конституция Венесуэлы, например, запрещает «принудительную вербовку», но также гласит, что каждый обязан нести «такую ​​гражданскую или военную службу, которая может быть необходима для защиты, сохранения и развития страны». Все граждане, мужчины и женщины, должны зарегистрироваться, и призывникам гарантируется постоянный доступ к определенным государственным льготам, таким как стоматологическая помощь и страхование жизни.Те, кто не может доказать, что они служили, не могут посещать университет, получать водительские права, работать на государственные или местные органы власти или получать государственные стипендии.

В последние годы призыв на военную службу был приостановлен или отменен в нескольких странах, в том числе в Албании, Эквадоре, Иордании и Польше. Тайвань прекратил набор мужчин в прошлом году, хотя призыв остается в силе и может быть восстановлен, если не будет достаточно добровольцев.

Другие страны пошли в обратном направлении: Швеция восстановила обязательную военную службу в 2017 году, через семь лет после ее прекращения.Марокко закончило свой призыв в 2006 году, но вновь ввело его в действие в 2018 году. В обеих этих странах сейчас призываются как женщины, так и мужчины.

В 2013 году группа по защите прав мужчин оспорила требование США о регистрации только мужчин. После рассмотрения в федеральной судебной системе дело дошло до судьи окружного суда в Техасе, который постановил, что, поскольку квалифицированные женщины теперь могут служить на всех воинских должностях, в том числе в боевых действиях, нет причин, по которым они должны быть освобождены от необходимости регистрироваться.

Это решение, возможно, удивило многих американцев, особенно тех, кто достиг совершеннолетия после того, как в 1973 году закончился призыв на военную службу. Национальная комиссия по военной, национальной и государственной службе, двухпартийная комиссия, созданная Конгрессом в 2016 году для изучения этого вопроса, недавно назвала Нынешний проект системы регистрации «загадка для большинства американцев», добавив, что многие «похоже, не знают о цели системы и процессе, с помощью которого они регистрируются». Комиссия также обнаружила, что многие американцы «удивлены тем, что в настоящее время женщинам не требуется и не разрешается регистрироваться для выборочной службы, и ставят под сомнение причины исключения женщин из обязанности защищать нацию».(Его окончательный отчет и рекомендации Конгрессу о том, как расширить участие в вооруженных силах и других сферах государственной службы, должны быть представлены к марту 2020 г.)

Не существует единого всеобъемлющего, надежного и актуального источника информации о политике страны в отношении призыва на военную службу. Этот анализ опирается на широкий спектр источников, в том числе Всемирный справочник ЦРУ, «Военный баланс» Международного института стратегических исследований, Институт исследований безопасности Европейского союза и GlobalSecurity.org, онлайн-поставщик справочной информации о мировых вооруженных силах. Мы также ознакомились с публикациями правительств отдельных стран, когда они были доступны, и отчетами различных некоммерческих организаций, аналитических центров и средств массовой информации.

человек выигрывают войны: зачисленные силы НОАК и другие связанные вопросы

Примечание редактора. Один из авторов статьи защищен псевдонимом. Постоянные читатели War on the Rocks знают, что мы допускаем это только в самых редких случаях.Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими правилами подачи заявок , чтобы узнать больше о том, как мы выносим эти суждения.

1-й лейтенант Цуги Охаши: « Где вся эта кнопочная война, о которой мы слышали?

1-й лейтенант Джо Клемонс: Мы кнопки.

- «Горка свиной отбивной», United Artists , 1959

Зачисленные силы были самым слабым звеном в военной модернизации Китая на протяжении десятилетий, препятствуя готовности подразделений и их оперативным возможностям.В конце 1990-х высшее военное руководство Китая решило создать профессиональный унтер-офицерский корпус. Тем не менее, спустя 40 лет после того, как китайские вооруженные силы начали свой долгосрочный процесс модернизации, Народно-освободительная армия (НОАК) остается армией призывного типа. Недавние и потенциальные будущие корректировки численности зачисленных сил призваны исправить давние проблемы и повысить способность НОАК выполнять свои задачи по сдерживанию, ведению боевых действий и другим военным операциям, помимо войны.Однако кризис с коронавирусом в этом году вынудил отложить реализацию самой амбициозной меры за последние десятилетия, призванной уменьшить негативные последствия системы призыва на военную службу, тем самым отложив важный шаг на пути к прогрессу. Традиционные социальные и межличностные отношения, которые НОАК ограничена в возможности изменять, будут и дальше влиять на успешность недавних кадровых реформ. Эти кадровые перестановки займут больше времени, чем внедрение нового оружия и технологий.

Хотя последние реформы НОАК привели к некоторым параллелям с U.С военной структурой китайская система военнослужащих все еще сильно отличается от своего американского аналога. Это основная причина того, почему так важно проникнуть в заросли рядовых сил НОАК и понять развитие кадровой системы и циклов призыва и обучения. В ближайшее десятилетие эти изменения могут иметь серьезные последствия для повышения оперативной готовности китайских вооруженных сил и их способности действовать за пределами материковой части и ближних морей Китая.Чтобы лучше понять этот эволюционный процесс, в следующих разделах мы обращаемся к кадровой структуре НОАК, включая действующие «гражданские кадры», контрактных гражданских лиц и часто упускаемую из виду категорию гражданских лиц местных органов власти, ответственных за вербовку молодых мужчин и женщин, которые присоединяются. НОАК. Затем мы рассматриваем состав и развитие системы призыва и унтер-офицеров. Большая часть информации поступает из источников на китайском языке, и значительный объем информации не был опубликован на английском языке.В эпоху соперничества великих держав с Китаем понимание «людей» НОАК имеет важное значение для разработки стратегии конкуренции или борьбы.

Персонал НОАК и поддерживающие их государственные служащие

После завершения сокращения на 300000 человек в 2017 году НОАК в настоящее время состоит из 2 миллионов действующих офицеров и гражданских кадров ( wenzhi ganbu , 文职 干部), унтер-офицеров и призывников. Однако правительство Китая не представило официальной разбивки численности персонала по каждой категории.Основываясь на сообщениях о том, что на офицеров пришлось половину сокращения численности персонала на 300 000 человек, мы оцениваем, что офицеры и гражданские кадры в настоящее время насчитывают приблизительно 450 000 человек (23 процента), унтер-офицеров 850 000 (42 процента) и призывников около 700 000 (35 процентов).

Призывников служат в течение двух лет, что требует, чтобы ежегодно около 400 000 молодых китайских мужчин и женщин добровольно вступали в НОАК или были призваны против своей воли. Соотношение призывников, добровольно поступающих на службу, и тех, кто вынужден служить в вооруженных силах, неизвестно и, вероятно, варьируется от года к году и от места к месту в зависимости от местных условий и индивидуальных мотивов.Добровольцы могут поступить в армию из патриотических соображений, из-за проблем и образа жизни, для получения стабильной работы для улучшения своих экономических условий, для получения будущих образовательных и финансовых пособий, из-за семейных традиций или просто для того, чтобы ускорить свой путь к вступлению в Коммунистическую партию Китая. , что может помочь им получить лучшие карьерные возможности после ухода из армии.

По окончании вводного инструктажа призывникам присваивается звание рядового; на втором курсе они становятся рядовыми первого класса.По истечении двух лет призывники могут быть демобилизованы или, если они пойдут на волонтерскую работу, могут быть отобраны в унтер-офицеры. Они также могут посещать военную академию, чтобы стать офицерами после сдачи экзамена. По сути, двухлетний период призыва является испытательным сроком.

До расширения системы унтер-офицеров в 1999 году призывники служили в течение трех или четырех лет, а затем могли добровольно служить еще 12 лет или до 35 лет. В соответствии с нынешней системой унтер-офицеры могут служить в течение 30 лет или до 55 лет.Первоначально было создано шесть рангов сержантов, которые назывались сержантами 1-го уровня до 6-го уровня. В 2009 году НОАК добавила седьмой сержантский ранг, и имена всех унтер-офицеров были изменены, начиная с капрала, переходя в сержант и сержант первого класса, затем с Мастер-сержант класса четыре постепенно, чтобы мастер-сержант класса один, самого высокого ранга. Этот новый седьмой ранг был необходим, поскольку унтер-офицеры получали новые рабочие места на более высоких уровнях, потому что унтер-офицеры продолжали свою службу дольше, чем когда-либо прежде.

Пятнадцать лет назад НОАК начала эксперимент, создав новую категорию персонала - гражданских лиц по контракту ( wenzhi renyuan , 文职人员) - для пополнения и выполнения тех же функций, что и гражданские кадры, включая исследования, перевод, инженерию, медицину и т.д. образование, издательское дело, а также как спортсмены и тренеры.Официальные китайские переводы терминов « wenzhi ganbu » и « wenzhi renyuan » со временем менялись. В официальном документе по вопросам обороны Китая в 2002 году « вэньчжи ганбу » было переведено как «не ранговые кадры», потому что у них нет офицерских званий от лейтенанта до генерала (хотя у них есть система рангов). В более поздних официальных документах использовался термин «гражданские кадры». В официальном документе 2006 года « вэньчжи ренюань » назывались «гражданскими лицами, работающими по контракту», что подчеркивает их занятость по многолетним контрактам.В последнее время их называли «гражданскими лицами» или «гражданским персоналом». Примечательно, что « вэньчжи ренюань » находятся в ведении тех же офисов в штаб-квартире НОАК, которые контролируют рядовые силы, известные как Бюро рядовых и контрактных гражданских лиц Департамента политической работы Центральной военной комиссии. «Кадровое бюро» Департамента управляет офицерами и « вэньчжи ганбу ». Для единообразия мы используем «гражданские кадры» для « wenzhi ganbu » и «контрактные гражданские лица» для « wenzhi renyuan ».”

В 2017 году Центральная военная комиссия обновила правила, расширив набор контрактных гражданских лиц. Со временем они могут полностью заменить гражданские кадры. Эти сотрудники подписывают индивидуальные контракты на срок от трех до пяти лет и могут служить до 50 лет. Как гражданские кадры, так и контрактные гражданские лица носят военную форму, но у каждого есть отличительные значки и знаки различия, которые отличают их от действующих офицеров. В то время как у вооруженных сил США нет аналогов гражданским кадрам НОАК, гражданские лица, работающие по контракту, примерно аналогичны штатным должностям Генерального расписания в Министерстве обороны, хотя примерно 750 000 гражданских лиц Министерства обороны не носят униформу.

В настоящее время НОАК расширяет контрактный гражданский контингент сверх 20 000, о которых постоянно сообщалось с 2006 года. В 2018 году было нанято 5700 новых контрактных гражданских лиц, и более 360 000 человек подали заявки на 19 000 должностей в 2019 году. Но общая конечная численность остается неопределенной из-за некоторых из Первоначальные контракты на 20 000 гражданских лиц тем временем истекли. Цикл набора на 2020 год официально начался в июне, и ожидается, что многие недавно демобилизованные действующие сотрудники, не имеющие права на получение пенсионных пособий, станут новыми контрактными гражданами.Кроме того, некоторые новые контрактные гражданские лица теперь назначаются военными вербовщиками.

Вербовка силы

Департаменты народных вооруженных сил на уровне округа и ниже отвечают за набор и призыв на военную службу, а также за другие задачи, такие как командование и обучение отрядов ополчения, выполнение образовательных мероприятий по национальной обороне и реагирование на местные чрезвычайные ситуации. Департаменты народных вооруженных сил являются одновременно штабом НОАК и подразделением местных органов власти.Они укомплектованы небольшим количеством военнослужащих действительной службы и большим числом местных гражданских служащих в форме, называемых zhuanwu ganbu (专 武 干部), которые не входят в состав НОАК, хотя многие из них ранее служили в вооруженных силах. . (Официального перевода термина zhuanwu ganbu нет.) Эти гражданские кадры местных органов власти выполняют основную часть работы по призыву, чтобы зарегистрироваться и привлечь молодых людей в армию, чтобы заполнить квоты, назначенные вышестоящим штабом.Они находятся в тысячах управлений Народных вооруженных сил в поселках, на коммерческих предприятиях и школах по всей стране, и, как известно, им недоплачивают и они перегружены работой. Таким образом, они становятся мишенью для взяточничества или «нездоровой практики» со стороны людей, надеющихся либо привлечь неквалифицированных людей в НОАК, либо удержать молодых людей, не желающих этого. Чтобы улучшить эту ситуацию, контрактные гражданские лица с НОАК теперь направляются в департаменты народных вооруженных сил для увеличения их личного состава.

Распределение офицеров, унтер-офицеров и призывников варьируется в зависимости от типа подразделения и каждой службы. В целом ВМС и ВВС НОАК имеют более высокий процент офицеров и унтер-офицеров, чем армия, являющаяся самой крупной службой. Например, унтер-офицеры составляют более половины всего личного состава военно-морского флота и более 70 процентов личного состава современных надводных кораблей и подводных лодок. Авиационные и другие передовые подразделения также имеют большое количество офицеров и унтер-офицеров и относительно небольшое количество призывников.Теоретически, будучи менее зависимыми от призывников, корабельные и авиационные подразделения должны иметь возможность поддерживать более высокий уровень готовности частей в течение более длительных периодов времени, чем «тяжелые» подразделения в большинстве армейских, морских пехотинцев, воздушно-десантных и ракетных войск. Тем не менее, по оценкам, подразделения с большим количеством призывников составляют более половины общей боевой численности НОАК. Основная причина такого неравенства в готовности между частями напрямую связана с традиционными циклами набора и обучения НОАК.

Изменения в системе призывников

С начала 1990-х годов набор в НОАК начался в ноябре с базовой подготовки, которая началась в декабре и длилась около трех месяцев, при этом 40 процентов учебного времени было посвящено политической и идеологической подготовке, а 60 процентов - военным предметам. Традиционно вводное обучение проводилось не на специализированных тренировочных базах, а во многих гарнизонах дивизий, бригад и полковых частей. Его возглавляли не профессиональные инструкторы, а контингент офицеров и унтер-офицеров, выделенных из головного подразделения.В результате этой системы в головном отряде не хватало половины призывников (после демобилизации рядовых первого класса), а также многих важных руководителей небольших подразделений в зимние месяцы. Для подразделений, которые в значительной степени полагаются на призывников, таких как пехота, артиллерия, инженеры, подразделения связи и материально-технического обеспечения, это привело к численности личного состава примерно на 70 процентов или ниже, чем утвержденный уровень в течение длительного периода времени, что отрицательно сказалось на эффективности обучения. Чтобы компенсировать сбои, вызванные вводным циклом призывников, унтер-офицеры часто служат в одной роте в течение 12 лет или дольше, а офицеры обычно остаются в одном командном назначении в течение трех или более лет.

В 2013 году период набора и призыва был перенесен на август, и в сентябре новые солдаты отправились на вводную подготовку. Основным стимулом для этого изменения было сокращение времени между выпуском и зачислением, чтобы привлечь больше выпускников колледжей и студентов, еще обучающихся в колледже. За последнее десятилетие НОАК приняла на работу более 1,5 миллиона студентов колледжей.

После базовой подготовки в декабре в свои части были отправлены новые солдаты. В целом подразделения в течение четырех месяцев фокусировались на развитии индивидуальных навыков, навыков отряда, взвода и роты, а затем увеличивали объем и сложность упражнений во время бывшего пикового тренировочного сезона, который в основном длился с мая по октябрь или ноябрь.Призывники второго года службы были демобилизованы в сентябре, но эта дата могла быть продлена, если их подразделение участвовало в важной подготовке. Изменение даты призыва в 2013 г. не оказало заметного влияния на снижение боеготовности в призывных частях в период базовой подготовки.

В 2017 году НОАК начала в некоторых подразделениях экспериментировать с объединением вводных курсов, организованных армейскими, региональными или театральными учебными базами. Из нескольких подразделений были отобраны опытные кадры, которые отвечали за обучение большего числа новых солдат.Это помогло освободить подразделения и бригады от обязанности проводить базовую подготовку на своих объектах и ​​потенциально приведет к более единообразным стандартам подготовки во всех силах. В 2018 году армия продлила на три месяца подготовку новых солдат, чтобы новобранцы прошли профессиональную подготовку перед отправкой в ​​постоянные подразделения. Эта практика, аналогичная обучению военнослужащих США по своей военной профессиональной специальности, дополнительно снимает с постоянных подразделений ответственность за индивидуальную подготовку такого типа.

В январе этого года НОАК объявила, что скорректирует график призыва и демобилизации с одного до двух раз в год (вводный курс состоится в марте и сентябре). Однако вспышка нового коронавируса отсрочила первоначальное внедрение новой системы, фактически отложив этот эксперимент как минимум до 2021 года. При реализации два цикла набора и демобилизации в год могут выровнять численность личного состава на более высоких уровнях в подразделениях с большим количеством призывников. Это повысит сплоченность и боеготовность подразделения.

НОАК начала регистрацию в апреле этого года, продолжаясь до 15 августа, и нацелена на выпускников средних школ или лиц с высшим образованием в возрасте от 18 до 24 лет, при этом вводный курс, вероятно, начнется в сентябре. Студенты и выпускники колледжей получат различные виды поощрительных пакетов, от финансовой компенсации до помощи в трудоустройстве в будущем. Выпускники средней школы, поступающие в НОАК, которые были приняты в колледжи, сохранят за собой зачисление в колледж и получат сокращение платы за обучение после демобилизации.

Этой осенью мы должны увидеть, расширит ли НОАК свой эксперимент для проведения вводного обучения на нескольких консолидированных базах, а не в различных местах расположения подразделений. Основываясь на опыте НОАК по экспериментированию с этой практикой за последние несколько лет, мы полагаем, что это произойдет, что потребует постоянного закрепления обучающих кадров на базах, чтобы каждый год принимать несколько небольших классов новых солдат. Это должно привести к тому, что подразделения будут получать более подготовленных рядовых.Нам придется подождать до следующего года, чтобы узнать, будет ли введена воинская повинность дважды в год - следующий большой шаг -.

Если предложенные изменения в конечном итоге будут реализованы во всей НОАК, то подразделения с большим количеством призывников должны иметь возможность тренироваться с численностью, близкой к полной, на протяжении большей части учебного цикла, что потенциально позволит военным проводить более крупные и сложные учения в течение года. Два ежегодных периода призыва на военную службу также изменили бы режим работы департаментов народных вооруженных сил, потребовав от них набирать вдвое меньше людей, в два раза чаще, в то же время предоставив потенциальным солдатам больше возможностей для выбора, когда присоединиться.Однако для совершенствования этих изменений, вероятно, потребуется несколько лет, поскольку старые привычки, отношения и традиции может быть трудно сломать.

Изменения в сержантском корпусе

Председатель Центральной военной комиссии Си Цзиньпин и НОАК рассматривают корпус унтер-офицеров как свою «опорную» силу и полагают, что повышение качества унтер-офицеров будет способствовать повышению профессионализма и модернизации всей армии. Официальные китайские СМИ часто подчеркивают, что будущие войны будут вести командир отряда или унтер-офицер.Командиры отрядов унтер-офицеров, наряду с командирами взводов офицеров, считаются «конечными командирами», которые должны быть тактически опытными, решительными и способными взять на себя инициативу на поле боя.

унтер-офицеров стали руководителями отделений только в конце 1990-х годов, когда они также заменили призывников последнего года обучения в качестве командиров танков и начальников расчетов вооружений. Командиры отделений теперь обучены не только руководить подчиненными, находящимися под их командованием, но и координировать свои действия с вспомогательными подразделениями, такими как артиллерия и авиация.Пехотные отряды и большие боевые расчеты, например, укомплектованные артиллерией и средствами ПВО, обычно состоят из восьми-десяти унтер-офицеров и призывников. Танки и оружие меньшего размера, такое как пулеметы и минометы, укомплектованы тремя или четырьмя унтер-офицерами и призывниками. В типичном пехотном отделении сержант или сержант, командир отделения первого класса и заместитель командира отделения, несут ответственность за двух или трех унтер-офицеров в качестве водителей или стрелков. Четыре или пять призывников действуют в качестве стрелков и помощников водителей, артиллеристов или носильщиков боеприпасов, с вариациями в составе в зависимости от типа подразделения и оборудования.Аналогично структурированные специализированные отряды и бригады для артиллерии, инженерии, связи и электроники, а также технического обслуживания имеются в подразделениях всех типов на уровне взвода и роты во всех службах.

На

унтер-офицеров было возложено множество других обязанностей за последние два десятилетия, они взяли на себя сотни тысяч офицерских должностей, таких как инструкторы, командиры транспортных средств и небольших лодок, а также квартирмейстеры батальонов и рот, отвечающие за снабжение и питание. Большинство ключевых технических участков, отвечающих за обслуживание и поддержку вооружения и оборудования, в настоящее время заняты унтер-офицерами, приписанными к ротам, батальонам и подразделениям более высокого уровня.Многие технические сержанты были набраны непосредственно из гражданской жизни и не должны были служить в качестве призывников.

В 2014 году НОАК начала учреждение должности «капитан-старшина» или «сержант-майор» для удержания опытных и заслуживающих доверия унтер-офицеров для оказания помощи взводам, ротам, батальонам и вышестоящим командирам в вопросах руководства и обучения. Эти высокопоставленные сержанты также выступают в качестве представителей рядового персонала подразделения. Кроме того, сержанты теперь назначаются штабными офицерами и помощниками в штабах батальонов и выше, наряду с их коллегами-офицерами во всех службах, включая Ракетные силы.

В отличие от вооруженных сил США, НОАК по сути является вооруженным крылом Коммунистической партии Китая. Абсолютный контроль партии над вооруженными силами достигается через систему партийных комитетов, во главе которых стоит старший политический офицер подразделения. Чтобы получить повышение, унтер-офицеры должны пройти серию письменных и физических тестов, пройти отбор среди коллег в своей компании и получить одобрение партийного комитета штаб-квартиры. Они также должны пройти профессиональную подготовку и обучение в ряде школ унтер-офицеров или отделов унтер-офицеров в военных академиях НОАК или на специализированных тренировочных базах, прежде чем будут назначены на должности более высокого уровня.

На сегодняшний день ни один сержант, вошедший в НОАК по новой системе, не продвинулся за всю 30-летнюю карьеру. В ближайшее десятилетие ожидается больше корректировок. Найти достаточно рабочих мест для растущего числа старших сержантов, вероятно, станет серьезной проблемой. Обучение их правильному выполнению этой работы усложняет задачу. Новые должности для старших унтер-офицеров не обязательно должны происходить за счет офицерских должностей, чего могут опасаться некоторые офицеры. Поскольку соотношение офицеров и унтер-офицеров продолжает сдвигаться в пользу последнего, руководство НОАК, похоже, желает наделить унтер-офицеров большей автономией и гибкостью.Но такие изменения не происходят быстро и требуют дальнейшей институциональной реформы, особенно в системе профессионального образования.

Несмотря на усилия по повышению профессионального уровня унтер-офицеров, социальное положение рядовых солдат ниже, чем у офицеров, из-за культурной стигмы и социальных предубеждений. Что касается компенсации, то в ходе продолжающейся реформы НОАК приняла различные меры по увеличению заработной платы и пособий, но разрыв между рядовыми и офицерами остается значительным во время активной службы и после выхода на пенсию или демобилизации.Многие офицеры и унтер-офицеры до сих пор не привыкли взаимодействовать друг с другом из-за доверия и проблем партийной лояльности в качестве препятствия. Партийные комитеты на различных уровнях НОАК служат организацией, принимающей решения, и часто укомплектованы офицерами. Хотя Правила политической работы НОАК предусматривают, что члены партии унтер-офицеров должны иметь место в партийных комитетах, правила применяются только к подразделениям, которые «имеют относительно большое количество членов партии унтер-офицеров». На самом деле квоты продолжают использоваться для контроля общего числа членов партии унтер-офицеров в НОАК.Спустя более чем десятилетие после того, как членам партии сержантов было разрешено работать в партийных комитетах, в отличие от офицеров и гражданских кадров, официальные СМИ НОАК по-прежнему характеризуют их как «боящихся действовать, не желающих действовать и неспособных действовать». Чтобы сломать некоторые из этих социальных и культурных предрассудков, потребуются изменения в системе образования НОАК и ее учебной программе.

Хотя это традиция НОАК, когда «офицеры любят солдат, а солдаты уважают офицеров», социализация и усиление партийного контроля сверху вниз могут препятствовать развитию эффективных личных взаимоотношений между офицерами и унтер-офицерами в их новых ролях.Повышение ответственности унтер-офицеров поддерживает акцент НОАК на децентрализацию командования, чтобы обеспечить более рассредоточенные и независимые операции на более низких уровнях, чем в прошлом. Но недавние реформы сконцентрировали еще больше полномочий и инспекционных полномочий в офисах Центральной военной комиссии, посылая неоднозначный сигнал силам, особенно «командирам конечных пунктов», о том, что «старший брат» оглядывается им через плечо и сомневается в своих решениях.

Выводы

В течение последних двух десятилетий НОАК стремилась модернизировать свой рядовой состав.Профессионализация унтер-офицеров идет полным ходом, но важный шаг по изменению призыва отложен из-за пандемии коронавируса. В то время как НОАК недавно исключила 300 000 офицеров, сержантов и призывников из своего списка действующей службы, увеличение числа контрактных гражданских лиц, выполняющих важные, если не боевые, функции по поддержке сил, частично компенсирует это сокращение. Ожидается, что количество контрактных гражданских лиц со временем значительно увеличится, что повысит возможности боевых сил.

График модернизации НОАК, простирающийся до 2035 и 2049 годов, является достаточно продолжительным, чтобы учесть серьезные изменения в системе персонала и обучения, которые могут потребовать целого поколения для внедрения и совершенствования. Но в отличие от своих коллег во многих современных вооруженных силах, офицеры НОАК, сержанты и призывники все еще работают над установлением эффективных процедур для общения и взаимодействия друг с другом. Социальные факторы, не зависящие от НОАК, влияют на развитие отношений между офицерами и военнослужащими.

Кроме того, в отличие от своих собратьев в других вооруженных силах, пока действует традиционный годичный цикл призыва, сильно призывные отряды, расчеты вооружения, взводы и роты будут подвергаться значительным колебаниям в численности дважды в год. В сентябре от 40 до 50 процентов призывников демобилизуются, а через полгода в отряд поступает новая партия рядовых. По сути, руководители небольших подразделений должны ежегодно повышать квалификацию и согласованность с двумя разными группами персонала, а затем повторять один и тот же процесс каждый год.В период до того, как новые солдаты войдут в подразделения, обучение можно скорректировать, чтобы компенсировать меньшую численность личного состава, но только позже полностью укомплектованные подразделения смогут «тренироваться во время боя». Традиционный цикл призыва на военную службу менее сильно влияет на авиацию и корабельные подразделения, поскольку в них более высок процент сержантов и офицеров. Однако даже в этих частях призывники выполняют важные функции по поддержанию работоспособности экипажей, кораблей и самолетов. Предлагаемый цикл призыва на военную службу два раза в год должен позволить подразделениям с большим количеством призывников тренироваться в течение всего года почти в полном составе, больше как авиационные и корабельные подразделения, и в конечном итоге повысить боевую готовность этого большого сегмента НОАК.

За исключением количества личного состава, реформа рядовых войск менее заметна и поддается количественной оценке, чем новое оружие и крупные учения. Большая часть отчетов по кадровым вопросам будет на китайском языке и не будет переведена на английский. Тем не менее, эти события заслуживают иностранного внимания и анализа: способность Китая «сражаться и побеждать в войнах» зависит от людей в НОАК.

Д-р Маркус Клей - аналитик Китайского института аэрокосмических исследований (CASI) ВВС США.Выраженные взгляды принадлежат автору и не отражают официальную политику или позицию ВВС США, Министерства обороны или правительства США.

Деннис Дж. Бласко - подполковник в отставке, армия США, с 23 годами службы в качестве офицера военной разведки и иностранного офицера, специализирующегося на Китае. С 1992 по 1996 год он был армейским атташе в Пекине и Гонконге. Он написал множество статей и глав о китайских вооруженных силах, а также книгу « Китайская армия сегодня: традиции и преобразования для 21 века».

Изображение: Старшина 1-го класса Байрон С. Линдер

Самоубийства и смертность от всех причин среди ветеранов вооруженных сил Швеции: согласованное когортное исследование на популяционном уровне

Введение

Психическому здоровью развернутых ветеранов вооруженных сил уделялось значительное внимание, поскольку травматические события могут вызвать проблемы с психическим здоровьем, мгновенно или с задержкой. 1 Некоторые страны сообщают, что их недавно отправленные ветераны вооруженных сил имеют худшее психическое здоровье, чем население в целом, а также ветераны вооруженных сил более ранней эпохи.2 3

Хотя военнослужащие, дислоцированные за границей, обычно подвергаются стрессовым ситуациям, существуют противоречивые данные относительно их риска самоубийства. По сравнению с населением в целом, более низкий риск суицида был зарегистрирован среди ветеранов вооруженных сил Великобритании4, Франции5 и Швеции6. среди населения в целом 7 8, в то время как другие сообщили о двукратном повышении риска.9 Другие исследования, проведенные с участием ветеранов вооруженных сил США и Дании, не выявили каких-либо различий среди ветеранов вооруженных сил по сравнению с населением в целом.10 11

Уровень самоубийств также может быть движущейся мишенью: в отчете Управления по делам ветеранов США «Самоубийства среди ветеранов и других американцев 2001–2014 гг.» Описывается, как риск самоубийств среди военнослужащих действительной военной службы США в 2008 г. был выше, чем среди гражданского населения США, но что он позже снизился ниже уровня, наблюдаемого среди гражданского населения сопоставимого возраста и пола.12 Однако общий уровень маскировал 10-кратное повышение уровня самоубийств среди недавно выписанных ветеранов в возрасте 18–24 лет по сравнению с гражданскими лицами.

Военнослужащих обычно отбирают на основе результатов физических и психологических тестов, которые проводятся перед поступлением на военную службу. Частично цель такого тестирования - оценить способность справляться с физическим и психологическим стрессом. Если не принимать всех, кто претендует на военную службу, это создает группу лиц, которые в целом находятся в лучшей форме, чем население в целом, - систематическая ошибка отбора, называемая «эффектом здорового солдата».8 13 14 Большинство исследований, сравнивающих самоубийства и другие показатели смертности среди военнослужащих и населения в целом, вероятно, подвержены этой систематической ошибке.15 16 Потенциальная дополнительная систематическая ошибка отбора, называемая «эффектом здорового воина», также может повлиять на результаты, поскольку военнослужащие, отобранные для развертывания может быть в лучшем состоянии здоровья, чем те, кто не был выбран.17 18

Целью этого исследования было изучить риск самоубийства среди ранее развернутых шведских военнослужащих по сравнению с двумя разными не развернутыми подобранными группами сравнения, основанными на лицах, прошедших тестирование на военную службу, одна из которых учитывала демографические, психологические и психиатрические факторы физической подготовки и фактор, учитывающий только возраст и пол.

Методы

Это популяционное когортное исследование риска самоубийств среди ранее развернутых шведских военнослужащих (развернутых военных ветеранов) и сопоставленных компараторов без истории развертывания, идентифицированных из Военного регистрационного реестра, включая лиц, которые прошли военную проверку, но необязательно завершенное военное обучение (см. дополнительную онлайн-таблицу 1 приложения). Когорты были созданы, и данные о результатах были собраны путем связывания общенациональных шведских регистров с использованием уникального личного идентификационного номера, присвоенного каждому жителю Швеции.Исследование было одобрено региональным этическим комитетом Каролинского института, Стокгольм, Швеция. Данные были деидентифицированы перед отправкой в ​​исследовательскую группу.

Дополнительные материалы

Дополнительное приложение 1

Настройка

Швеция предоставляет военный персонал для операций, санкционированных Организацией Объединенных Наций с 1956 года, а операции, санкционированные Организацией Североатлантического договора, с 1990 года. Военная служба была обязательной для шведских мужчин до 2010 года. Примерно 18 лет. лет все мужчины (за исключением лиц с тяжелыми формами инвалидности) прошли призывные испытания с обширной физической и психологической оценкой.Результаты испытаний сохраняются в электронном виде с 1969 года.

В эпоху обязательного призыва в армию развертывание военных за границей было добровольным. В 2010 году правила изменились в связи с политическими решениями, когда призыв на военную службу был приостановлен, и начался переход к профессиональным вооруженным силам. В течение исследуемого периода (1990–2013 гг.) Шведские вооруженные силы были дислоцированы в 27 разных странах. В течение 1990-х годов большинство развертываний было на Балканах, а в период с 2008 по 2013 год доминировал Афганистан (см. Дополнительное онлайн-приложение, рис. 1).

Источники данных

Данные были собраны из Национального совета здравоохранения и социального обеспечения, Военного архива, Шведского агентства по найму на службу в оборону, Статистического управления Швеции и Вооруженных сил Швеции.

Шведский регистр военного информационного персонала

Настоящее исследование было основано на данных о развертывании, полученных из Шведского регистра военного информационного персонала (SWIP) лиц, дислоцированных за границей в какой-то момент между 1990 и 2013 годами. Регистр SWIP включает все типы военнослужащих. , вооруженных и невооруженных, и включает информацию о стране развертывания, дате развертывания и возвращения, поле, возрасте, воинском звании, личном номере и полке.Все развернутые военнослужащие зарегистрированы в SWIP с 1965 года, за исключением лиц, служащих в специальных силах и секретного персонала (что составляет <1%; личное сообщение, координатор исследований шведских вооруженных сил Андерс Клареус, 5 июня 2015 года). С 2012 года та же информация о развертывании и дополнительная информация о заработной плате вводится в новую базу данных PRIO.

Реестр призывников на военную службу

Реестр призывников на военную службу был более подробно описан в другом месте.19 Вкратце, он содержит данные обо всех мужчинах и женщинах, проходящих двухдневный протокол тестирования при воинской повинности, включая как физическое, так и психологическое обследование. Хотя призывное тестирование было добровольным для женщин, только 2–3% всех шведских мужчин были освобождены от призывного тестирования до 2005 года, в большинстве случаев из-за тяжелой инвалидности или врожденных заболеваний. После 2005 года количество призывников упало примерно до трети каждой когорты новорожденных из-за политических решений. В 2010 году обязательный призыв был приостановлен.

Регистр общей численности населения

Дата эмиграции была получена из этого регистра, который включает всех жителей Швеции и ведется Статистическим управлением Швеции20.

Регистр причин смерти

Этот регистр отслеживает смертность и причины смерти среди жителей Швеции. Причины смерти кодируются с использованием кодов Международной классификации болезней (МКБ) врачом, который определяет время смерти. В некоторых случаях причины смерти отсутствуют (1.8% в 2011 году) 21.

Национальный регистр пациентов

Этот регистр был начат в 1964 году, а в 1987 году он получил общенациональный охват стационарной помощи22. В 2001 году была добавлена ​​амбулаторная помощь на базе больниц. Данные о стационарной и амбулаторной психиатрической помощи были получены из Национального реестра пациентов, который содержит данные о дате госпитализации и выписки, а также о причинах госпитализации.

Популяция исследования

Три группы были идентифицированы с помощью Реестра призывников на военную службу для этого исследования, включая лиц, прошедших тестирование на военную службу, но не прошедших военную службу (см. Дополнительное онлайн-приложение, рис. 2).

Развернутая когорта ветеранов вооруженных сил

Шведские военнослужащие, прибывшие на службу в период с 1 января 1990 г. по 31 декабря 2013 г., были идентифицированы с помощью регистров SWIP и PRIO.

Неразвернутые когорты компараторов

С помощью Реестра призывников на военную службу мы выявили 1,9 миллиона потенциальных компараторов. В тщательно подобранной когорте до пяти компараторов были сопоставлены с каждым задействованным ветераном по полу, году рождения (1950–1994), году призыва (1969–2013), когнитивным способностям (1–9, отсутствует), психологической оценке ( 1–9, отсутствует), о проблемах с психическим здоровьем, о которых сообщали сами (да / нет), индекс массы тела (ИМТ; кг / м 2 ; <18.5, 18,5–19,9, 20,0–22,4, 22,5–24,9, 25,0–27,5, 27,5–29,9, 30,0–60,0, отсутствует) и год развертывания (1990–2013). Лица, работавшие за границей до 1990 г., не могли быть отобраны в качестве компараторов. В качестве даты сопоставления компараторам была указана дата возвращения на родину ветерана военной службы. Цель этой тщательно подобранной группы компараторов заключалась в том, чтобы служить эталоном при учете различий между задействованными ветеранами вооруженных сил и всей группой неразвернутых компараторов по демографическим характеристикам, когнитивным способностям, психологическим ресурсам и психическому здоровью.

Была также создана вторая когорта компараторов, сопоставленная по полу, году рождения и году призыва. Цель этой группы сравнения состояла в том, чтобы предоставить ориентир для смертности в результате самоубийства и смертности от всех причин на основе всей группы лиц, проходящих тестирование на военную службу.

Результат и последующие действия

Первичным результатом была смерть в результате самоубийства, полученная из Регистра причин смерти до 31 декабря 2013 года. За участниками наблюдали с даты возвращения из командировки (или совпадающей даты для компараторов) до смерти в результате самоубийства. смерть по другой причине, эмиграция или прекращение наблюдения, в зависимости от того, что наступит раньше.Мы использовали следующие коды МКБ для определения смерти в результате самоубийства: ICD9 E950 – E959 и E980 – E989; ICD10: X60 – X84 и Y10 – Y34.

В качестве дополнительных исходов мы проанализировали подтвержденные случаи смерти в результате самоубийства (МКБ9: E950 – E959, МКБ10: X60 – X84; то есть за исключением случаев смерти от неопределенного намерения), комбинированный исход смерти в результате самоубийства или попытки самоубийства, добавив данные также из Национальный регистр пациентов (ICD9: E950 – E959 и E980 – E989; ICD10: X60 – X84 и Y10 – Y34) и смертность от всех причин.

Переменные

Мы получили данные о когнитивных способностях, результатах тестов психологической оценки, ИМТ, способности к физической нагрузке, предыдущих проблемах с психическим здоровьем, истории попыток самоубийства и обращениях за медицинской помощью из-за психических расстройств.

Когнитивные способности

При призывном тестировании были проверены вербальные, пространственные, логические индуктивные и технические способности.23 Четыре различные переменные оценивались по шкале STAndard-NINE (Stanine; от 1 до 9 с нормальным распределением Гаусса, где 9 представляет верхние 4% и 1 нижние 4%) и взвешены по значению G-фактора, также представленному по шкале Станина24 25

Психологическая оценка

При призыве призывники были индивидуально опрошены психологом с использованием полуструктурированной формы интервью вместе с анкетой для оценки способности справляться с длительным и повышенным стрессом, лидерских качеств, а также пригодности к военной службе.26 Результаты были представлены по шкале Станина.

Проблемы с психическим здоровьем

История проблем с психическим здоровьем была получена из вопросов, заданных самим собой (да / нет) при призывном тестировании, а также из Национального реестра пациентов в качестве любого зарегистрированного психиатрического диагноза (ICD9: 290–315; ICD10 : F00 – F99) до даты развертывания / сопоставления. История попыток самоубийства до развертывания также была получена из Национального реестра пациентов.

Физическое здоровье

Во время призыва / тестирования участникам измеряли их рост и вес.Мы разделили ИМТ на следующие категории: недостаточный вес (<18,5), нормальный вес (18,5–24,9), избыточный вес (25–29,9) и ожирение (≥30). Ранее мы обнаружили, что ИМТ связан со смертностью от всех причин27.

Тренировочная способность

При воинской повинности / тестировании участников оценивали с помощью теста максимальной физической нагрузки (измеряемой в ваттах) с использованием велосипедного велоэргометра. После 5 минут езды на велосипеде с низким сопротивлением и высокой частотой нагрузка постепенно увеличивалась на 25 Вт в минуту до тех пор, пока призывник больше не мог продолжать тест из-за истощения.28 год

Артериальное давление

Артериальное давление измеряли в соответствии с письменным протоколом через 5–10 минут отдыха в положении лежа на спине с манжетой подходящего размера на уровне сердца. Одно измерение производилось, если систолическое артериальное давление составляло 145 мм рт. Ст. Или меньше, а диастолическое артериальное давление составляло от 50 до 85 мм рт. Если измерения выходили за эти пределы, артериальное давление измерялось второй раз, и использовался результат второго измерения.29

Статистика

Сравнение описательных данных развернутых военных ветеранов и их непревзойденных неразвернутых компараторов было выполнено с помощью t-критериев для непрерывных переменных и критериев χ 2 для категориальных переменных.Для условных сравнений согласованных когорт использовался дисперсионный анализ для непрерывных переменных и логистическая регрессия для категориальных переменных. Кондиционирование было выполнено на соответствующем наборе (каждый набор состоял из одного развернутого военного ветерана и до пяти согласованных компараторов), чтобы учесть согласованный дизайн.

Коэффициенты заболеваемости и функции отказа Каплана-Мейера использовались для представления абсолютных рисков. Модели пропорциональных рисков Кокса использовались для оценки отношения рисков (HR) для (1) смерти в результате самоубийства, (2) смерти в результате самоубийства или попытки самоубийства и (3) смертности от всех причин.Модели оценивались на основе согласованного набора. Для сравнения с тщательно подобранной не развернутой группой сравнения была проведена дополнительная корректировка с учетом истории попыток самоубийства, истории психиатрической помощи до развертывания / сопоставления и способности к физической нагрузке, измеренной при призыве.

Анализ подгрупп проводился в отношении исхода смерти в результате самоубийства или попытки самоубийства с разбивкой по полу, возрасту при развертывании, психологической оценке и когнитивным способностям.

Данные были проанализированы с помощью SAS V.9.4 (Институт SAS) и Stata V.13.0. Все тесты были двусторонними, и значения p <0,05 считались статистически значимыми.

Участие пациентов / участников

Протокол этого исследовательского проекта был представлен представителям ассоциаций шведских ветеранов вооруженных сил, а также Департамента ветеранов вооруженных сил Швеции.

Распространение результатов будет осуществляться посредством презентаций на ежегодном Дне ветеранов, на семинарах по делам ветеранов, организуемых Управлением ветеранов вооруженных сил, а также путем прямого контакта с основными ассоциациями ветеранов вооруженных сил.

Результаты

В период с 1990 по 2013 год мы выявили 42 613 развертываний, выполненных 25 073 людьми. Из них 3341 человек был исключен из-за отсутствия данных о призыве на военную службу, а 11 человек погибли во время развертывания. Для каждого из оставшихся 21 721 развернутого ветерана вооруженных сил мы попытались тщательно сопоставить до пяти неразвернутых компараторов, которые выполнили тестирование на призыв в армию, но для 94 человек никакие компараторы не могли быть идентифицированы. Окончательная выборка состояла из 21 627 военных ветеранов и 107 284 компараторов.Для второй группы сравнения, сопоставленной только по возрасту и полу, соответствующие числа составили 21 628 и 108 140.

Характеристики участников

До сопоставления когорта задействованных ветеранов вооруженных сил имела более высокие когнитивные способности, меньшую распространенность проблем психического здоровья и лучшие показатели. результаты психологической оценки по сравнению с компараторами (таблица 1; рисунок 1; все p <0,001). Эти различия были устранены с помощью процедуры сопоставления (тщательно подобранная когорта) (таблица 1). Никаких различий в истории попыток суицида выявлено не было (0.6% против 0,5%; p = 0,07), но посещения больниц с указанием психиатрического диагноза до даты развертывания / сопоставления были менее распространены среди развернутых военных ветеранов, чем тщательно подобранные компараторы (2,3% против 2,9%; p <0,001; таблица 1). Средний возраст при развертывании составил 27 лет (стандартное отклонение 6).

Рисунок 1

Распределение результатов теста интеллекта, психологической оценки и индекса массы тела у задействованных ветеранов вооруженных сил и не задействованных компараторов по возрасту и полу

Таблица 1

Характеристики участников

Смерть в результате самоубийства

Во время медианы При последующем наблюдении в течение 12 лет в развернутой когорте ветеранов вооруженных сил было зарегистрировано 39 смертей в результате самоубийства по сравнению с 211 в когорте тщательно подобранных компараторов (15 против 16 на 100000 человеко-лет; скорректированный HR (aHR) 1.07; 95% ДИ от 0,75 до 1,52; p = 0,72), в то время как у развернутых ветеранов вооруженных сил наблюдался более низкий риск по сравнению с только сопоставимыми по возрасту и полу компараторами (aHR 0,59; 95% доверительный интервал от 0,42 до 0,82; p = 0,002; рисунки 2 и 3). Аналогичные результаты были получены при анализе подтвержденных случаев самоубийства.

Рисунок 2

Смерть в результате самоубийства, попытки самоубийства и смертность от всех причин среди развернутых военных ветеранов по сравнению с тщательно подобранными неоткрытыми компараторами (n = 21 627 / n = 1 07 284) и с сопоставленными по возрасту и полу неоткрытыми компараторами (n = 21 628 / n = 108 140).

Рисунок 3

Суммарная частота случаев смерти в результате самоубийства, смерти в результате самоубийства или попытки самоубийства, подтвержденной смерти в результате самоубийства и смертности от всех причин.

Смерть в результате самоубийства и попытка самоубийства

Что касается смерти в результате самоубийства или попытки самоубийства, то в ходе последующего наблюдения было зарегистрировано 284 и 1444 таких события в развернутой когорте ветеранов вооруженных сил и тщательно подобранной когорте компараторов, соответственно (109 против 112 на 100000 человек). человеко-лет; aHR 0,99; 95% доверительный интервал от 0,88 до 1,13; p = 0.93; рисунки 2 и 3). С учетом только возраста и пола, у военных ветеранов был меньший риск (aHR 0,69; 95% ДИ от 0,61 до 0,79; p <0,001).

Смертность от всех причин

Во время наблюдения умерли 159 военных ветеранов по сравнению с 820 из тщательно подобранных компараторов (61 против 63 на 100000 человеко-лет; aHR 0,97; 95% доверительный интервал от 0,82 до 1,15; p = 0,71) и 1289 для сопоставимой по возрасту и полу когорты (aHR 0,62; 95% доверительный интервал от 0,52 до 0,73; p <0,001; рисунки 2 и 3).

Анализ подгрупп

Что касается исхода смерти в результате самоубийства или попытки самоубийства, не было обнаружено различий в подгруппах по полу, возрасту, психологической оценке или когнитивным способностям по сравнению с тщательно подобранной когортой (см. Дополнительное онлайн-приложение, рис. 3).

Обсуждение

После учета факторов психологической, психиатрической и физической подготовленности, задействованные ветераны вооруженных сил не показали никакой разницы в риске самоубийства или смертности по сравнению с тщательно подобранными компараторами, которые не были задействованы в военной службе. Если бы только сопоставимые компараторы по возрасту и полу, военные ветераны имели значительно более низкий риск как самоубийства, так и смертности от всех причин, чем эти сопоставимые по возрасту и полу компараторы. Эти результаты иллюстрируют сложность выбора компараторов для оценки риска самоубийств и смертности среди развернутых военных ветеранов, если не доступны подробные данные как о задействованных ветеранах, так и о компараторах.

Предыдущее исследование

Насколько нам известно, ни одно из предыдущих исследований, сравнивающих риск самоубийства среди военных ветеранов и населения в целом, не сопоставляло не развернутых компараторов по психологическим, психиатрическим и физическим факторам. Несоблюдение факторов риска самоубийств, которые по-разному распределены среди задействованных ветеранов вооруженных сил и среди населения в целом, вероятно, является объяснением более низкого риска самоубийств, обнаруженного у развернутых военных ветеранов по сравнению с населением в целом в прежних США, 30 Великобритании, 4 Франции5 и Швеции. исследования.6

На основе стандартизованных коэффициентов смертности предыдущее шведское исследование показало, что риск суицида среди ветеранов, задействованных в 1960–1999 гг., На 50% ниже, чем среди населения в целом, с учетом возраста и пола 6, в то время как в отчетах из Норвегии и Дании не сообщалось об отсутствии разницы по сравнению с население в целом.31 32 Эти результаты трудно интерпретировать, поскольку вполне вероятно, что их когорты ветеранов вооруженных сил отличаются от населения в целом по психологической, психиатрической и физической подготовленности.

Что касается абсолютного риска смерти в результате самоубийства, исследование Американской когорты военнослужащих и ветеранов «Миллениум» сообщило о частоте 12 самоубийств на 100000 человеко-лет по сравнению с 15 в нашем исследовании.33 Они не выявили военнослужащих. конкретные коррелируют с самоубийством33, но большие избыточные риски связаны с проблемами психического здоровья и употреблением психоактивных веществ. Они не сравнивали риск самоубийства с показателем среди населения в целом, но не обнаружили разницы между развернутыми и неразвернутыми военнослужащими.

Механизм

В нашем основном анализе мы обнаружили, что у военных ветеранов более низкий риск самоубийства, чем у населения в целом, если принимать во внимание только возраст и пол, но разница исчезла после учета также исходных психиатрических, психологических и физических факторов, которые различались между двумя группами.

Мы обнаружили, что проблемы с психическим здоровьем при призыве были почти в пять раз чаще у не задействованных компараторов, сопоставимых по возрасту и полу, чем у задействованных ветеранов вооруженных сил, что более 20% имели низкие результаты когнитивных тестов по сравнению с <10% среди задействованных ветеранов вооруженных сил. и что у 12% были низкие результаты психологической оценки по сравнению с 2.5% среди военных ветеранов. Развернутые военные ветераны также имели значительно большую физическую нагрузку. Принимая во внимание эти наблюдения в отношении психологических и психиатрических характеристик, ожидается, что анализа, учитывающего только возраст и пол, недостаточно для оценки риска самоубийства и смертности. В нашем анализе ЧСС перешла от большого и статистически значимого защитного эффекта к незначительному эффекту, близкому к нулю.

Последствия

Развернутые ветераны вооруженных сил представляют собой избранную группу психически здоровых людей по сравнению со всей группой лиц, проходящих тестирование на призыв в армию.Поэтому исследования психического здоровья после военной службы за рубежом должны учитывать больше факторов, чем возраст и пол, чтобы сравнения были значимыми. Наши результаты показывают, что предыдущие оценки риска самоубийств среди шведских военных ветеранов и, вероятно, ветеранов в других странах, были предвзятыми из-за того, что не учитывалась более высокая когнитивная, психологическая и физическая подготовка людей, отобранных для военной службы.

Сильные стороны

Сильные стороны этого исследования включают использование национальных регистров, позволяющих нам отслеживать большое количество людей в течение длительного периода времени с минимальными потерями для последующего наблюдения, а также характеризовать их на основе как призыва на военную службу, так и психологического состояния перед назначением на службу. , психиатрические и физические характеристики.Во-вторых, до пяти неразвернутых компараторов были сопоставлены с каждым задействованным ветераном вооруженных сил в соответствии с множеством факторов, связанных с самоубийством, а затем были объединены с дополнительной поправкой на психическое здоровье и физическую работоспособность.

Ограничения

Это не было рандомизированное испытание, и поэтому мы не можем сделать вывод о том, что присутствие иностранных военных повысило или снизило риск суицида. Исследования самоубийств в этой области, где рандомизация практически отсутствует, 34 затрудняют выбор подходящей группы сравнения.Мы выбрали компараторы по возрасту, полу, когнитивным способностям, баллам психологической оценки, истории проблем с психическим здоровьем и ИМТ из группы лиц, прошедших обязательные тесты на призыв в армию. Мы дополнительно скорректировали историю попыток самоубийства и физических упражнений, чтобы уменьшить эффект здорового солдата и здорового воина. Тем не менее, систематическая ошибка отбора и остаточные искажения у развернутых военных ветеранов систематически отличались от тщательно подобранных неразвернутых компараторов по факторам, связанным с исходом.

Мы решили включить как подтвержденные, так и неподтвержденные самоубийства (смерти с неопределенными намерениями) в наш основной анализ, как это принято в шведской статистике самоубийств. Это приведет к переоценке числа истинных самоубийств, но не настолько, насколько это приведет к недооценке числа истинных самоубийств, исключив те, которые закодированы как неподтвержденные35. только смертность в результате самоубийства закодирована как подтвержденная, результаты были такими же.Мы также проанализировали смертность от всех причин с такими же наблюдениями, как и смерть в результате самоубийства.

Дополнительным потенциальным ограничением было отсутствие информации о боевом воздействии, которое могло бы повлиять на психическое здоровье.37 Однако исследования показывают слабую связь между боевым воздействием и риском самоубийства среди военнослужащих США.33 38 Мы также не сделали этого. иметь доступ к данным о поведении при обращении за помощью или доступ к смертоносным средствам.

Наконец, обобщаемость наших результатов может быть ограничена культурными различиями между странами, а также различиями в группах населения, из которых военнослужащие набирают персонал.

Выводы

Развернутые ветераны вооруженных сил не отличались от не задействованных компараторов по риску самоубийства или смертности с учетом факторов психологической, психиатрической и физической подготовленности. Если принимать во внимание только возраст и пол, военные ветераны демонстрировали значительно меньшие риски, что свидетельствует о влиянии эффекта здорового солдата и здорового воина.

Рекламная реклама и мотивация призыва в армию США во время войны с терроризмом

Источники

Экзамен основан на коллекции из 64 интервью, взятых из проекта «История ветеранов» Библиотеки Конгресса.Интервью проводились с ветеранами армии США, которые участвовали в одной или обеих войнах в Ираке и Афганистане. Эти солдаты поступили на военную службу в период между 2001 г. (после «11 сентября») и 2010 г. Всех их спросили о причинах их поступления в армию, что делает эти интервью идеальными для изучения мотивации призывников среди солдат в то время. Чтобы оценить соответствие между убедительными сообщениями в армейской рекламе о вербовке и мотивацией солдат к вербовке, необходимо изучить причины, по которым солдаты поступили на военную службу, и сравнить их с содержанием в армейской рекламе.

Использование устной истории в качестве первоисточника требует некоторых методологических соображений. По мнению Пола Томпсона, интерпретация истории, основанная на устных свидетельствах, открывает новые возможности. Таким образом, устные свидетельства могут использоваться для исследования и разработки новых интерпретаций, для установления или подтверждения интерпретаций прошлых паттернов или изменений, а также для выражения того, на что был похож конкретный опыт ( Thompson 1978: 265 ). Хотя интервью дают ответы на конкретные вопросы, они также имеют тенденцию быть предвзятыми, а мнения и нормы, выраженные опрашиваемым, могли измениться, особенно если интервью проводится спустя много лет после того, как это произошло ( Thompson 1978: 100–134 ).Интервью, использованные в качестве источников в данной статье, были проведены всего через несколько лет после этого, и можно предположить, что соответствующие воспоминания еще свежи в умах ветеранов. Использование устной истории также поднимает другой важный вопрос. Насколько объяснения ветеранов для вербовки репрезентативны от общего числа солдат, поступающих в армию на данный момент? Поскольку для данной цели почти невозможно провести интервью со всеми этими солдатами, любое обследование должно основываться на выбранном количестве интервью.

По словам Патриции Ливи, анализ устной истории требует трех шагов: погружения в данные, кодирования и, наконец, интерпретации ( Leavy 2011: 38–39 ). Во-первых, исследователь должен погрузиться в интервью и поискать ключевые слова. Ливи определяет кодирование как: «чаще всего слово или короткую фразу, которые символически присваивают суммативный, значительный, улавливающий сущность или вызывающий воспоминания атрибут для части […] данных» ( Leavy 2011: 38–39 ). Многие исследователи устной истории применяют подход обоснованной теории, при котором коды генерируются непосредственно на основе данных.Для этого необходимо выделить фрагменты или сегменты интервью и дать каждому из них ярлык. Следующим шагом является разработка категорий метакода. Это означает организацию и группировку данных с одинаковым кодом по категориям, поскольку они имеют некоторые общие характеристики. Это начало выявления закономерностей в интервью ( Leavy 2011: 40 ). Последний шаг - интерпретация данных. Чтобы интерпретировать данные, исследователь должен рассмотреть различные вопросы, например, какие закономерности и темы возникают, какие связи могут быть установлены между различными категориями кода и как опыт отдельных людей соотносится с опытом других людей ( Leavy 2011: 46–47 ).

Используя этот методологический подход, необходимо попытаться выделить отрывки из интервью, которые отражают суть мотивации ветеранов к поступлению в армию. Чтобы закодировать данные, каждому из этих сегментов необходимо дать краткое описание, которое суммирует очевидную причину зачисления ветеранов. Это влечет за собой краткую интерпретацию каждого высказывания ветеранов. Чтобы выявить общие закономерности, интервью будут сгруппированы на основе кратких описаний.Это будет сделано путем группирования интервью, которые имеют некоторые общие характеристики. На основе этой категоризации информация будет интерпретирована, и будут разъяснены различные мотивы для призыва в армию.

Набор в армию в США

Из институциональной армии в профессиональную

До 1917 года Соединенные Штаты полагались на солдат-добровольцев во время войны. Первоначально колонисты приняли систему британской милиции, в которой все трудоспособные граждане колонии становились частью общего ополчения.Действующее ополчение должно было быть укомплектовано добровольцами, но в случае их небольшого количества вводилась воинская повинность для пополнения рядов.

18 мая 1917 года, после вступления Соединенных Штатов в Первую мировую войну, президент Вудро Вильсон подписал Закон о выборном призыве и, таким образом, положил начало эпохе призыва. После паузы в межвоенный период Соединенные Штаты - в 1940 году, до вступления во Вторую мировую войну в декабре 1941 года - учредили свой первый призыв мирного времени. За кратким исключением, проект, или система выборочного обслуживания, оставался в силе до тех пор, пока в 1973 году не была введена система AVF.Введение этого призыва означало, что кадровая политика вооруженных сил была основана на призыве. Таким образом, военная служба была обязательной. Таким образом, к концу 1960-х годов два поколения американцев попали в призыв ( Kindsvatter 2003: 1 ; Bailey 2009: 4–7 ; Taylor 2016: 8–13 ).

В эпоху призыва вооруженные силы США были воплощением институциональной модели, поскольку призыв был основан на обязанности граждан служить ( Москос 1977: 43–44 ; Гриффит 2008: 231 ).

Растущее сопротивление Вьетнамской войне и проекту в 1960-х проложило путь для внедрения AVF. Помимо обещания прекратить войну во Вьетнаме, президент Ричард Никсон также пообещал отменить призыв во время президентских выборов 1968 года. Вместо крупных сухопутных войск США следует полагаться на меньшие, но узкоспециализированные силы. По словам Никсона, эта сила может быть создана путем добровольного призыва. Используя экономический аргумент, Никсон утверждал, что спрос на новобранцев будет удовлетворен за счет более высокой заработной платы и увеличения льгот, что сделает военную жизнь более конкурентоспособной по сравнению с достопримечательностями гражданского мира.После избрания Никсон сдержал свое обещание. К 1973 году Соединенные Штаты отменили призыв, и AVF стал реальностью ( Bailey 2009: 3–32 ; Segal 1989: 38–39 ; Taylor 2016: 111–126 ). В отсутствие принудительной силы призыва военным теперь приходилось полагаться на убеждение как на средство привлечения новобранцев. Армия особенно сильно полагалась на призывник для пополнения своих рядов, в то время как другие службы по большей части могли полагаться на добровольцев ( Shyles 1990: 369 ; Bailey 2009: 66 ; Taylor 2016: 116 ).Как утверждает Уильям Тейлор: «Без успешной рекламы и набора персонала AVF не смог бы привлечь достаточное количество добровольцев» ( Taylor 2016: 116 ; Bailey 2009: 66 ). Согласно Москосу, введение AVF ознаменовало переход от институциональной армии к оккупационной, поскольку AVF не основывался на нормативных ценностях учреждения, а вместо этого полагался на денежные стимулы для службы ( Moskos 1977: 43–4). 44 ; Льюис 2018: 1-2 ).

Мотивация набора и реклама набора в институциональную армию

В период призыва в 1917–1973 гг. Военная служба была обязательной для некоторых американцев. Национальный штаб определял квоты на основе попыток оценить национальные потребности в людях для вооруженных сил и промышленности военного времени. Были созданы местные призывные комиссии, состоящие из гражданских лиц, которым было поручено определять, кто должен служить. Местные призывные комиссии, руководствуясь четкими руководящими принципами, применяли собственное суждение при определении того, какие люди должны служить в вооруженных силах, а какие могут оставаться дома.Таким образом, как отмечает Дорит Гева, не все американские мужчины были призваны на военную службу. Различные механизмы обеспечивали более высокую вероятность призыва одних мужчин на военную службу, чем других. Таким образом, во время Первой мировой войны штаб национальной избирательной службы, члены Конгресса, члены местных призывных комиссий и Вильсон утверждали, что мужчины с экономическими иждивенцами должны пользоваться особым режимом при определении их статуса призывника. Таким образом, некоторых мужчин освободили от военной службы и разрешили оставаться дома со своими семьями ( Geva 2013: 19, 20, 110, 130 ).

Некоторые люди пошли добровольцами или, вернее, записались в армию до призыва. Причин тому может быть много. По словам Киндсваттера, некоторые добровольцы действительно чувствовали себя обязанными служить стране, в то время как другие рассматривали военную службу как шанс получить навык, полезный в гражданской жизни, как способ поиска социально-экономических выгод. Если достаточное количество молодых людей не записывались в армию сами, страна вынуждала все большее число неохотных, даже обиженных призывников служить ( Kindsvatter 2003: 4–13 ; Vance 2012: 28–40 ).Таким образом, призыв побудил некоторых мужчин вступить в армию до того, как их призвали в армию. По словам Уильяма Тейлора, одна из целей призыва состояла в том, чтобы мотивировать зачисление в армию людей, которые могли бы не поступить на военную службу в отсутствие призыва. Таким образом, многие поступившие были мотивированы призывом. Это были так называемые добровольцы, мотивированные призывом. Принимая участие в волонтерской деятельности до призыва в армию, новобранцы имели определенное влияние на выбор услуг и льгот ( Taylor 2016: 111–112 ; Bailey 2009: 11–12 ).Как утверждает Дэвид Р. Сигал, «угроза призыва на военную службу привела к появлению большого числа добровольцев, мотивированных призывом, которые записывались в армию, чтобы получить свой выбор службы и временного периода, вместо того, чтобы отдавать себя на откуп местным призывным комиссиям» ( Segal 1989: 33 ; Kindsvatter 2003: 11 ).

Как показывает статистика, добровольцы, мотивированные призывом, были значительным явлением в 1950-х и 1960-х годах. Фактически, во время холодной войны число добровольных призывов значительно увеличилось.Это, в свою очередь, привело к меньшему количеству призывников, сокращению с более чем трети образцов в середине 1950-х годов до менее 10% в начале 1960-х годов ( Segal 1989: 33 ). За исключением коротких периодов времени, армия была единственной из служб, которая должна была полагаться на призыв, чтобы пополнить свои ряды, тогда как другие службы могли полагаться на добровольцев, мотивированных призывом. Многие из этих новобранцев были завербованы, чтобы избежать призыва в армию ( Сегал и др. 2013: 112 ).

Несмотря на то, что военная служба была обязательной во время призыва, реклама призыва на военную службу существовала ( Pieslak 2009: 16 ).По словам Лизы Манди, в то время реклама призыва в армию в первую очередь подчеркивала, как военная служба может помочь гражданским вакансиям. Даже во время войн в Корее и Вьетнаме, соответственно, реклама вербовки была сосредоточена на образовании и обучении, а не на боевых действиях ( Mundey 2012: 9–13 ; Segal 1989: 11 ). Военные хотели создать имидж военных, который получит общественное одобрение призывника, а также привлечет добровольцев для пополнения рядов, вместо того, чтобы заставлять молодых людей служить в армии по призыву.Таким образом, реклама вербовки пыталась создать образ армии, основанной на хороших демократических гражданах и более надежной, чем гражданская жизнь. Рекламодатели смягчили упоминания о боевых действиях и вместо этого сосредоточились на таких качествах, как лидерство и менеджмент ( Mundey 2012: 33 ; Grandstaff 1996: 303 ).

Согласно Джереми Сосье, угроза быть призванным в армию, а не вербовкой, и тем самым оказать влияние на выбор службы, также присутствовала в объявлениях о найме.Таким образом, лозунг армии в конце 1960-х годов «Ваше будущее, ваше решение… выбирайте АРМИЮ» предполагал, что независимо от того, руководствовались ли молодые люди обязательствами перед страной, призыв в армию был неизбежной частью их будущего. Цель кампании заключалась в том, чтобы побудить молодых людей вступить в армию сейчас или потерять какую-либо власть над своим будущим ( Saucier 2010: 39–44 ). Рекрутская реклама в эпоху призыва не была решающим фактором при вербовке солдат, поскольку их рано или поздно призвали в армию.Как утверждает Бет Бейли, «рекламные объявления о наборе в армию были предназначены для того, чтобы убедить призванных в армию добровольцев пойти в армию вместо какой-либо другой службы. Роль рекламы была в лучшем случае второстепенной »( Bailey 2009: 70 ).

Мотивация призыва и военная реклама в оккупационной армии

Введение AVF в 1973 г. коренным образом изменило отношение между рекламой вербовки и мотивацией вербовки, или, по крайней мере, воспринимаемое значение рекламы.Во-первых, расходы на рекламу призыва в армию с 1973 года увеличились во много раз, пытаясь убедить потенциальных новобранцев поступить в вооруженные силы ( Shyles et al. 1990: 369 ; Bailey 2009: 66 ). Таким образом, с 1979 по 1986 год военный бюджет на вербовку увеличился на 85% ( Baker 2006: 6 ).

В своей рекламе армия в основном апеллирует к внешним ценностям ( Eighmey 2006: 323 ). По словам Мелиссы Т.Браун, армия США обычно обращалась с призывами к экономическим вопросам и подчеркивала военную службу как путь к экономической безопасности и социальной мобильности ( Brown 2012: 41 ; Fu 2013: 111 ). Таким образом, кампания 1981–2001 гг. «Будь всем, кем можешь быть» была сосредоточена на приобретении профессиональных навыков ( Eighmey 2006: 323–324 ). Согласно другим исследованиям, подтверждающим этот аргумент, армейская реклама, однако, не фокусируется на таких внутренних ценностях, как долг перед страной, патриотизм и героизм ( Sackett et al.2003 год: 228 ; Мур 2009: 1 ).

Похоже, ученые согласны с тем, что реклама действительно влияет на решение людей поступить на службу. Военные планировщики и аналитики считают, что реклама вербовки способствует успешному достижению целей вербовки AVF ( Shyles et al. 1990: 370 ). Согласно одному исследованию, реклама призыва на военную службу, по-видимому, была эффективна для увеличения числа призывников в начале 1980-х и в середине 1990-х годов и, кроме того, выгодно отличается от других вариантов привлечения новобранцев в вооруженные силы ( Dertouzos et al.2003: 87 ). Другое исследование подтверждает это, указывая на то, что армейская реклама в начале 1980-х увеличила потенциальные призывы на 32% ( Dertouzos et al. 2006: 122 ). Анни Бейкер придерживается аналогичной точки зрения, утверждая, что маркетинговые кампании были одной из причин повышения качества вооруженных сил в период с конца 1970-х до середины 1980-х годов ( Baker 2006: 5–6 ). В другом исследовании утверждается, что на склонность людей вступать в армию влияет реклама, а также другие факторы, такие как уровень безработицы и знания военных.Помимо рекламных кампаний, военные вербовщики также играют жизненно важную роль в убеждении людей поступать на военную службу ( Sackett et al. 2003: 223–226 ; Baker 2006: 11–12 ). По словам Пола Сакетта, основная роль рекламы - поддерживать вербовку, влияя на отношение молодежи к военной службе ( Sackett et al. 2003: 226 ). Вопрос о том, вербуются ли люди в ответ на убедительные сообщения в объявлениях о найме, также рассматривался в исследовании: по мнению Анни Бейкер, важны внешние причины.Тем не менее, она считает, что внутренние ценности также важны и на самом деле многими недооцениваются ( Baker 2006: 17 ). В опросе 1999 г., посвященном причинам зачисления в армию, 60% респондентов дали ответы, связанные с внешними причинами, такими как преимущества подготовки к карьере, такие как рабочие навыки, и 25% ответили относительно внутренних преимуществ, таких как долг перед страной ( Sackett et al. al.2003: 230 ). Согласно другому исследованию, молодые люди идут в армию по материальным причинам, но также и по причинам, ориентированным на ценности: некоторые из упомянутых причин - долг перед страной, самодисциплина и лидерские качества ( Eighmey 2006: 313, 326 ).Аналогичным образом, в других исследованиях высказывается мнение, что внутренние ценности, такие как патриотизм, по-прежнему играют ключевую роль в процессе принятия решений о вступлении в армию ( Park et al. 2016: 608 ; Lewis 2018: 2 ).

Рекламное объявление о наборе в армию во время войны с террором

Террористические нападения 11 сентября 2001 года привели к изменениям в рекламной стратегии армии, которая до сих пор была направлена ​​в первую очередь на внешние ценности. После террористических атак страну охватили патриотические настроения, и обещания экономических выгод казались неуместными.Таким образом, армейская реклама стала подчеркивать внутренние призывы, такие как охрана страны и авантюризм ( Fu 2013: 121 ). По словам Джереми К. Сосье, содержание армейской рекламы после 11 сентября сместило акцент на патриотические нарративы. Важнейшим компонентом рекламы было сравнение нынешнего поколения с поколением времен Второй мировой войны. Таким образом, в печатной рекламе в конце 2001 года был выражен миф о новом поколении, которое разделяло ценности поколения Второй мировой войны, которое будет призвано воевать в новых войнах Америки.В рекламе изображен американский солдат с надписью «В каждом поколении есть свои герои. Этот ничем не отличается »( Saucier 2010 ). Аналогичная реклама 2002–2003 годов подчеркивала ту же тему и включала цитату бывшего президента Джорджа Буша: «В каждом поколении мир рождает врагов человеческой свободы. Они напали на Америку, потому что мы - дом свободы и защитник. Приверженность наших отцов - это теперь призвание нашего времени »( Saucier 2010: 319–327 ).Ясно, что послание в этих рекламных объявлениях заключалось в том, что нынешнее поколение взяло на себя обязательство выполнить свой долг, как и предыдущие поколения. Министерство обороны также сотрудничало со студиями Голливуда с целью создания положительных изображений американских солдат. Таким образом, голливудские фильмы начали связывать достоинства поколения Второй мировой войны и нового поколения солдат. Таким образом, война против террора была связана со Второй мировой войной как в голливудских фильмах, так и в армейской рекламе ( Moore 2009: 71–75 ).Изображения Второй мировой войны также использовались в армейской рекламе, чтобы еще больше подчеркнуть предполагаемую связь между солдатами во Второй мировой войне и солдатами в войне против террора. После вторжения в Ирак в 2003 году армейская реклама установила связь между Второй мировой войной и войной в Ираке ( Saucier 2010: 319–327 ; Moore 2009: 71–75 ). Так, в рекламном ролике армии 2004 года «Cut from the same Cloth» были смешаны изображения американских солдат в Ираке с изображениями американских солдат во время Второй мировой войны и во Вьетнаме.Голос за кадром пояснил: «Мы сделали то же самое, что американские солдаты делали на протяжении поколений - солдаты сейчас и солдаты тогда. Та же храбрость, та же преданность делу, та же готовность служить »(, вырезано из одной ткани, 2006, ). Ясно, что послание в этой рекламе заключалось в том, что солдаты, служившие в Ираке, выполнили свой долг перед страной, как и предыдущие поколения.

Несмотря на патриотические настроения среди американцев после террористических атак 11 сентября, эффект от армейской рекламы не был ошеломляющим.Большой процент студентов колледжей выразил патриотические настроения в опросах, проведенных после 11 сентября, но только 15% из них намеревались поступить в армию. Армия только что выполнила свои задачи набора в 2000–2004 гг. К 2005 году американцы разочаровались в войнах в Ираке и Афганистане соответственно. В том году армия не достигла поставленных целей по вербовке, уступив 7000 солдат ( Moore 2009: 71–75 ; Saucier 2010: 331 ). В поисках нового убедительного послания, чтобы привлечь молодых американцев в армию, в ноябре 2006 года армия запустила новую рекламную кампанию под названием «Army Strong».По словам Бет Бейли, кампания «Сильная армия» была предназначена для армии, находящейся в состоянии войны. Таким образом, подписное видео передавало изображения воюющей армии, которая понимала свое предназначение. Кампания определила Army Strong как «Сила, чтобы преодолеть себя». В видеоролике кампании были показаны связи с войной в Ираке и подчеркнута возможность службы в боевой единице, если кто-то решит поступить в армию. Центральным утверждением в видео было следующее: «На этой зеленой земле нет ничего сильнее буквы U.S. Army, потому что на этой зеленой земле нет ничего сильнее солдата армии США »( Bailey 2009: 252 ). Таким образом, по словам Джордана Брэдфорда, кампания была направлена ​​на то, чтобы донести мысль о том, что армия сделала людей лучше, особенно во время войны ( Bradford 2017: 31 ). По словам Шона Пола Апостела ( 2011: 95–99 ), кампания «Сильная армия» связала стремление общественности к прекращению войн в Ираке и Афганистане соответственно с желанием быть сильным и патриотичным.Следовательно, аргумент кампании заключался в том, что армия сильна и в конце концов победит. Однако это длилось недолго, по словам Томаса Мура ( 2009 ), который утверждает, что «изначально казалось, что кампания« Сильная армия »будет обеспечивать баланс между продвижением материальных выгод от призыва на военную службу и подчеркиванием ценностей, которые сформировал службу. В конце концов, однако, рекламные ролики «Сильная армия» вернулись к традиционным обещаниям в стиле «Будь всем, кем ты можешь быть» - обучению профессиональным навыкам и возможностям получения образования »( Moore 2009: 76–77 ; Rowland 2009: 42 ).Так, в объявлении о вербовке 2007 года, также опубликованном в Sports Illustrated, была изображена фотография новобранца американской армии со следующим текстом: «Сильный. А еще есть Army Strong. Нет предела тому, чему вы можете научиться, воспользовавшись одной из более чем 150 карьерных возможностей, доступных вам в армии. Вы также можете получать деньги на обучение в колледже »( Time, Inc., 2009, ). Точно так же печатная реклама 2009 года, изображающая новобранца в армии, содержала текст: «Узнайте, как вы можете зарабатывать деньги для учебы в колледже и получать бонусы при зачислении, посетив нас в Goarmy.com / z930 »( Leaphart 2015 ).

Мотивация для призыва в армию США в 2001–2005 гг.

Поскольку армия не выполнила свою квоту набора в 2005 году, этот год стал поворотным моментом в анализе, который, таким образом, делится на две части. В первой части исследуется мотивация солдатского призыва на военную службу в период 2001–2005 годов, таким образом охватывая период от террористических атак 11 сентября 2001 года и начала последующей войны с террором до поворотного момента в 2005 году.Вторая часть относится к 2006–2010 годам и, таким образом, охватывает годы от поворотного момента в вербовке в армию до ухода из Ирака в 2010 году.

При изучении интервью с солдатами, поступившими на военную службу в 2001–2005 годах, выявляются некоторые основные закономерности в причинах их призыва. Некоторые солдаты выражали свои внутренние ценности при объяснении своей мотивации для вступления в армию, что отражено в следующих примерах: «Я записался в армию сразу после 11 сентября -го -го, потому что был обеспокоен бомбежкой Нью-Йорка» ( Cofield 2007: 1 ). Этот солдат был мотивирован к вербовке в результате терактов 11 сентября 2001 года.«Я понял, что это произошло в других местах в мире, но не здесь, в США, так что в тот момент это как бы пробудило во мне чувство патриотизма» ( Tracy 2014: 1 ). Этот солдат объясняет, что чувство патриотизма после терактов 11 сентября побудило его поступить в армию.

Выражаясь по-разному, оба эти солдата предполагают, что они присоединились к армии вскоре после 11 сентября 2001 года из-за террористических атак в Соединенных Штатах. Не будучи более конкретными в своих объяснениях, их очевидные соображения относительно того, почему они поступили на военную службу, совпадают с объяснениями других солдат.Другие солдаты, поступившие на службу в последующие годы вплоть до 2005 г., высказывали аналогичные мысли, которые помогают установить общую закономерность:

И кто-то убедил меня поступить в институт, и я пошел в UAB. Никаких реальных планов. Первый семестр был в 2001 году, а затем произошло 11 сентября 2001 года. И это было - я не видел в этом смены карьеры. Я просто увидел это, когда мне было 20 лет, и я был в хорошей физической форме. И я знал, что наша страна вступит в войну. В итоге я пошел в армию ( Galloway 2014: 1 ).

Это заявление показывает, что солдат поступил на военную службу, потому что он знал, что страна идет к войне, и он был годен к военной службе.

Ну, я пошел в армию - по нескольким причинам. Ну, во-первых, мне было 25. Как я уже сказал, я был немного старше. Произошло 9/11, и я решил дать школе шанс и начал работать сталелитейщиком. И я просто чувствовал, что есть [sic] еще кое-что, что я мог бы предложить своей стране, и я просто ... я чувствовал, что было чувство долга, которое мне нужно было выполнить, и я, вы [sic] знаете, я знал, что война шла, и я просто хотел сделать все, что мог, чтобы быть частью этого в то время.Итак, я присоединился к нам в 25 лет ( Руис 2015: 1 ).

По словам этого солдата, чувство долга было единственной мотивацией для призыва. 11 сентября все еще было свежо в памяти всех. И я всегда восхищался армией и тем, что они делали, и даже когда я учился в старшей школе, я чувствовал, что должен делать это, чтобы служить своему сообществу ( Crawson 2015: 1 ). Этот солдат поступил на военную службу якобы потому, что чувствовал необходимость служить своей стране. «У меня было желание служить своей нации и пережить войну, [sic] это было одной из моих целей, особенно потому, что шла война» ( Ruesch 2011: 01.25–02.20 ). Согласно этому заявлению, желание служить и испытать войну побудило этого солдата поступить на военную службу.

Прежде всего, информация, содержащаяся в этих заявлениях, устанавливает общие закономерности среди этих солдат. Будь то вербовка из-за террористических атак 11 сентября 2001 года, чувство патриотизма, необходимость служить стране или чувство долга, эти заявления демонстрируют желание сделать что-то для своей страны как главную причину вербовки. Этот паттерн нужно интерпретировать как чувство патриотизма и долга перед родиной.В то же время некоторые из этих солдат также указывают на то, что начало войн в Афганистане и Ираке, соответственно, еще больше способствовало возникновению этого чувства долга, поскольку некоторые из них хотели пойти на войну. Другие рассказы солдат, поступивших на военную службу в тот же период, указывают на то же самое. Большинство из них включают похожие объяснения, такие как желание пойти на войну, чтобы служить своей стране, и желание что-то сделать и помочь своей стране ( Bopp nd: 00.40–01.00 ; Gonzalez nd: 1 ; Lathrop 2004: 1 ; Castro n.д .: 25.02–04.30 ; Edmonds n.d .: 01.00–01.50 ; Sprangers n.d .: 00.30–01.20 ; McCaw 2014: 02.40–04.20 ; Scott 2010: 00.45–01.20 ; Traister 2007: 01.00–04.00 ).

Помимо долга и патриотизма, в это время были и другие внутренние мотивы для поступления на военную службу. Таким образом, возникают другие закономерности, как показано в следующих примерах: «Мой дед был во время Второй мировой войны, и он служил в армии; и я думаю, что на самом деле это был [мотивирующий] фактор для меня »( Ruiz 2015: 1 ).Этот солдат объясняет, что он пошел в армию, чтобы пойти по стопам военного подвига своего деда.

Мой отец 31 год служил в Национальной гвардии. Мой брат тоже служил в армейском резерве. Сейчас у него 12 лет в армейском резерве. Мой дед уехал в Корею. Мои дяди служили во Вьетнаме. А мой прапрадед служил во Второй мировой войне. Итак, есть небольшая часть семейной истории службы в бою и службы в армии. Так что я немного гордился - на самом деле очень гордился тем, что служил в армии и действительно поступил на службу ( Arguelles 2009: 1 ).

Этот солдат был зачислен в армию, потому что другие члены его семьи также служили в армии. «Моя семья в значительной степени ориентирована на армию, и многие из них - ветераны, и я просто хочу внести свой вклад… Мой отец и три дяди были военными, поэтому я подумал, что сделаю то же самое» ( Perez 2008: 1 ). Этот солдат был мотивирован на вступление в армию, потому что другие члены его семьи служили в армии.

Другой солдат упоминает огромное влияние службы его деда во время Второй мировой войны как решающее, заставившее его поступить в армию.По его словам, 11 сентября 2001 года было его «Перл-Харбором» и дало ему возможность пойти по стопам своего деда ( Blazer 2012: 04.15–06.30 ).

Точно так же другие солдаты заявляют, что они всегда хотели вступить в армию, чтобы сохранить семейные традиции и / или что военные подвиги их деда повлияли на их вербовку ( Getz 2010: 00.56–02.05 ; Hillberry 2013: 00.30–01.05 ; Reinold 2007: 02.55–03.30 ; Kindelberger n.д .: 00.20–01.25 ; Ruesch 2011: 25.01–02.20 ; Wallen n.d .: 01.00–02.11 ).

В этих примерах присутствует явная закономерность. Общим знаменателем является желание служить в армии, чтобы пойти по стопам других членов семьи, которые также служили в армии. Это следует интерпретировать как чувство службы в армии для сохранения семейных традиций.

На более высоком уровне это стремление к сохранению семейных военных традиций можно интерпретировать как чувство долга перед родиной.В конце концов, эти солдаты хотели служить своей стране так же, как их бабушка и дедушка, братья или отцы; Другими словами, они хотели внести свой вклад, как это сделали их старшие родственники. Содержание в армейской рекламе в то время соответствовало мотивам призыва этих солдат в армию. Убедительные послания в рекламе набора в армию в то время подчеркивали приверженность нынешнего поколения выполнению долга, сравнивая нынешнее поколение с поколением времен Второй мировой войны.Как показывают примеры, некоторые солдаты выражают чувство преданности поколениям своих отцов или дедов.

Помимо долга перед страной, в то время преобладали другие внутренние ценности в мотивации людей поступать в армию. Рассматривая следующие примеры, вырисовывается другая закономерность:

Мне понравился один, возможность, аспект путешествия, вы знаете, чтобы увидеть разные места. И еще кое-что в этом было - мне понравилась идея вступить в боевую единицу.Я читал несколько книг, видел некоторые - читал какую-то литературу, видел некоторые фильмы о других, боевых частях, и это вроде как, я думал, что это своего рода таинственность, джентльменская сторона этого, что Я не могу, не могу выразить словами, но я знал, что это то, частью чего я хотел бы стать ( Mercer 2010: 1 ).

Этот солдат был привлечен к военной службе возможностью путешествовать и представлением о военной службе, сформированным популярной культурой.«Было 3 причины, по которым я изначально присоединился. Один - это возможность путешествовать, помогать людям и деньги на учебу »( Kontz 2014: 00.55–02.05 ). Как он лаконично выразился, этот солдат поступил в армию из-за возможности путешествовать, из соображений помощи людям и из-за экономических выгод. Таким образом, как внутренние, так и внешние ценности, очевидно, могут привлечь некоторых потенциальных новобранцев. Другие солдаты подтверждают эти примеры и подчеркивают возможность увидеть мир и желание служить в армии ( Schulze 2010: 1 ; Edmonds n.д .: 01.00–02.00 ). Таким образом, возникает другая закономерность. Прежде всего, солдаты подчеркивают возможность путешествовать или увидеть мир как одну из основных причин для поступления в армию. Само по себе это желание путешествовать и увидеть мир можно интерпретировать как стремление к приключениям, которое они, очевидно, связывали с военной службой во время призыва. Очевидные причины, по которым эти солдаты поступили на военную службу, не отражали патриотических посылов, передаваемых в то время в рекламе призыва в армию.

Помимо этих очевидных внутренних причин для вербовки, другие солдаты были скорее мотивированы внешними стимулами: «Я чувствовал, что армия - лучший способ получить шанс получить деньги и поступить в колледж» ( Graff nd: 00.15–01.00 ) . Как он поясняет, решающим мотивом для этого солдата были деньги. «На самом деле я планировал поступить в колледж, и мне нужно было немного денег для колледжа, поэтому я записался строго на финансовую помощь» ( Conticelli n.d .: 1 ). Очевидно, этот солдат тоже поступил в армию из-за денег, которые ему понадобились для учебы в колледже.«Деньги колледжа, это были деньги колледжа. Это не было ничем другим, большинство детей или большинство людей сегодня на самом деле не делают этого из патриотических соображений, а сейчас больше о колледже и преимуществах экономии »( Holt 2012: 1 ). Снижая важность патриотических ценностей в качестве мотивации, этот солдат также записался в армию из-за денег, которые он мог использовать для обучения в колледже. Эта мотивация также очевидна во многих других учетных записях, в которых деньги на учебу или просто деньги упоминаются как единственная причина зачисления ( Hay 2006: 1 ; Ferretti 2007: 1 ; Montana 2010: 1 ; Burd n.д .: 27.02–03.10 ; Lewis n.d .: 02.50–03.47 ; Spencer 2007: 03.08–04.00 ; Woodmansee 2009: 03.00–04.30 ; Яннекис н.о .: 00.20–01.15 ; Конц 2014: 00.55–02.05 ; Martinez n.d .: 01.20–02.30 ).

Эти утверждения также показывают видимую закономерность. Несмотря на то, что некоторые из них поступили на военную службу вскоре после 11 сентября 2001 г., у этих солдат не было патриотических взглядов, в отличие от некоторых из их однополчан. Согласно их заявлениям, единственной причиной призыва была возможность заработать в армии.В этом случае толкование может быть только одно. Они записались из-за экономической выгоды. Очевидно, что причины призыва этих солдат на военную службу не отражали содержания рекламы о призыве в армию в то время.

Принимая во внимание приведенные ниже примеры, некоторые солдаты могут вызвать еще один внешний стимул к зачислению:

В армии действительно были для меня широчайшие возможности, работа, которую я мог выполнять, и что есть у вас. У ВВС было для меня кое-что хорошее, но они не могли гарантировать мне работу, которую я хотел в то время, поэтому я пошел с армией, потому что они могли ... В поисках чего-то, что я мог бы использовать, когда уйду и продолжу в гражданском мире ( Bartling 2004: 1 ).

Важным отрывком в этом заявлении является то, что в армии он мог получить работу, которую он мог использовать в гражданской жизни, поэтому он и поступил на службу. Другими словами, причиной его зачисления было полезное образование. «Армия дает вам письменный контракт о том, какую работу вы хотите, а я хотел заниматься десантной пехотой» ( Valis 2011: 02.50–03.15 ). Этот солдат также подчеркивает возможность трудоустройства как причину своего призыва. Соответственно, другие солдаты подчеркивают преимущества образования, которые также могут быть использованы в гражданской жизни, как причину их поступления в армию ( Arguelles 2009: 1 ; Blackburn 2012: 00.30–02.00 ; Shah 2010: 1 ; Rachow n.d .: 00.30–01.30 ; Wheeler 2009: 00.09–00.35 ; McConnell n.d .: 02.05–05.00 ).

В этих утверждениях есть закономерность. Эти солдаты подчеркивают возможности трудоустройства как причину, по которой они поступили на военную службу. Это приводит к очевидной интерпретации. Они выбрали армию из-за образовательных преимуществ, которые пригодятся в гражданской жизни после того, как они уйдут из армии. Причины призыва, изложенные этой группой военнослужащих, также не соответствовали содержанию рекламы о призыве в армию.

По-видимому, далеко не все солдаты в это время прислушались к призыву выполнить свой патриотический долг, подчеркнутом в рекламе призыва в армию.

Мотивация для призыва в армию США в 2006–2010 гг.

Среди солдат, поступивших на военную службу в 2006–2010 годах, также были разные причины. Очевидно, некоторые внутренние ценности все еще стояли за некоторыми решениями солдат о зачислении, как показывают следующие примеры солдат, поступивших на военную службу в 2007 году: «Это была честь.Мой отец служил в Корее… Мой дядя служил во Вьетнаме… Я просто чувствовал, что это мой долг и моя ответственность - продолжать традицию »( Carello 2008: 00.21–01.30 ). Очевидно, этот солдат подчеркивает военные традиции своей семьи. «Я чувствовал, что каждый должен служить свое время, как может» ( Чарльз 2009: 02.00–03.00 ). По его заявлению, этот солдат чувствует, что всем нужно служить в армии.

Чувство долга. Может быть, настала очередь моего поколения, может быть, что-то сделать и сделать шаг вперед по сравнению с другими поколениями.Я не хотел оглядываться. Мне не хотелось в 50 или 60 лет, оглядываться назад и говорить: «Знаешь, я упустил возможность». Вы знаете, что все остальные сделали это, и - может быть, просто из чувства долга ( Facer 2015: 1 ).

Этот солдат, очевидно, воспринимал военную службу как обязанность по отношению к предыдущим поколениям. Другие источники подтверждают эти утверждения и выражают желание поддерживать военные традиции семьи ( Brown n.d .: 00.30–01.30 ; White 2014: 1 ).В этих утверждениях есть явная закономерность. Эти солдаты выражают либо чувство долга перед предыдущими поколениями, либо желание сохранить семейные военные традиции. Эта закономерность также была очевидна среди некоторых солдат, поступивших на военную службу в период с 2001 по 2005 годы. И снова это следует интерпретировать как чувство долга перед страной и особенно чувство долга выполнять свою часть работы, как это делали предыдущие поколения. Интересно, что в то время в рекламе призыва в армию акцентируется внимание на традиционных внешних ценностях, таких как профессиональные навыки и экономические выгоды.Тем не менее, эти солдаты по-прежнему придерживались патриотических добродетелей в своих причинах призыва на военную службу и не отражали содержание текущих объявлений о вербовке. Таким образом, несмотря на тот факт, что общественное мнение в Соединенных Штатах повернулось против войн в Афганистане и Ираке, соответственно, ряд солдат все еще чувствовали себя вынужденными служить своей стране из чувства долга.

Еще одна внутренняя ценность, которая побудила солдат поступить на службу в это время, продемонстрирована в следующих примерах.Так, один солдат упоминает, что идея быть отправленным в армию была привлекательной и что поступление в армию, по его мнению, было переходом к мужественности. Кроме того, он заявляет: «Для меня развертывание было благородным делом и приключением ( McIntosh 2012: 03.30–04.40 ). Таким образом, он считал военную службу авантюрой. Другие солдаты объясняют, что армия казалась хорошей возможностью сбежать из дома или из своего родного города ( Buffkin 2014: 02.00–02.42 ; Simkowski 2016: 01.35–02.12 ). Существенный сегмент в этих высказываниях - возможность уйти из дома.

По словам другого солдата, он пошел в армию, потому что не знал, что делать в жизни ( Fortun 2015: 01.39–02.30 ). Другими словами, он пошел в армию от скуки.

Из этих интервью также вырисовывается закономерность. Будь то вербовка в поисках приключений, чтобы сбежать из дома или из-за скуки, это должно приводить к одной и той же интерпретации. Эти солдаты присоединились к армии в поисках чего-то авантюрного в отличие от обычной жизни.С учетом причин призыва в армию эта группа солдат также не отражала содержание объявления о призыве в армию.

Помимо чисто внутренних ценностей, в то время преобладающими факторами мотивации были также внешние ценности. Таким образом, некоторые солдаты просто упоминали деньги как единственную причину их призыва. Обещаний призывных бонусов и стабильного дохода им было достаточно, чтобы принять решение ( Silvis 2017: 01.00–02.15 ; McIntosh 2012: 03.30–04.40 ; Treat 2016: 01.16–02.12 ). Причины, по которым они поступили на военную службу, фактически отражали экономические выгоды от военной службы, о которых говорилось в рекламе призыва в армию в то время.

В то время были и другие внешние причины для вербовки, как показано в примерах ниже: «Тогда армия представляла собой хорошее сочетание чего-то, что я мог выбрать физически увлекательно, и получения информации о моей работе в процессе» ( Ancona nd: 1 ). Образование - ключевое слово в этом утверждении.

Я хотел дать толчок тому, как идут дела в моей жизни, поэтому я решил записаться ... Я думаю, мне нужны были возможности ... Я пошел к вербовщику, и он сказал мне, что они дали мне контракт на то, что я хотел сделать, так что это в конечном счете, почему я выбрал армию ( Anderson 2012: 1 ).

Ключевое слово в этом заявлении - его поиск возможностей. Другие солдаты в то время также были зачислены в армию из-за предполагаемых в армии возможностей для получения образования ( Mixon n.d .: 01.00–02.00 ; Nielsen n.d .: 00.55–01.50 ). Образец в этих интервью также довольно очевиден. Подчеркивая образовательные возможности, связанные с армией, эти солдаты записывались для этой цели. Причины, по которым эти солдаты поступили на военную службу, соответствовали содержанию рекламы о призыве в армию того времени, в которой говорилось об образовательных навыках и деньгах в качестве основных стимулов для вербовки.

Финская система призыва - Пуолустусвоймат Сил обороны Финляндии

Благодаря способным подразделениям и большому резерву, создаваемым финской моделью всеобщего призыва, мы имеем надежный и упреждающий порог против возможного применения силы против Финляндии и можем защитить всю страну, если возникнет необходимость. Служба призывника формирует и поддерживает боевую готовность Сил обороны и готовит призывников к военной службе национальной обороны.

Поскольку Финляндия не является членом какого-либо военного союза, она готова защищать свою территорию в одиночку. Призыв на военную службу в Финляндии отвечает требованиям безопасности и генерирует достаточные ресурсы для армии, флота и авиации, чтобы эффективно действовать в кризисной или военной ситуации. Призыв на военную службу - это рентабельный способ создания большого и боеспособного резерва.

Согласно Конституции Финляндии каждый гражданин Финляндии обязан участвовать в национальной обороне.Каждый финский гражданин мужского пола в возрасте от 18 до 60 лет подлежит военной службе, а женщины могут подавать заявление на военную службу на добровольной основе. Лицо, несущее военную службу, должно проходить военную службу либо вооруженную, либо невооруженную, либо невоенную (гражданскую) службу. Во время службы в армии призывники проходят качественную военную подготовку. После прохождения военной службы они зачисляются в резерв Сил обороны Финляндии.

Призыв меняется со временем. Система обучения постоянно совершенствуется, чтобы соответствовать меняющимся требованиям и потребностям Сил обороны.Во время призыва мы обращаемся к большинству финской молодежи, в том числе к тем, кто не будет проходить военную или не военную службу по той или иной причине. Призывы являются социально значимыми событиями, потому что они позволяют нам обращаться к молодежи и помогают предотвратить социальную изоляцию.

Призыв на военную службу с точки зрения личности

Все мужчины, которым исполняется 18 лет, принимают участие в призыве в том же году. При призыве проверяется годность призывников к службе.Их спрашивают об их пожеланиях, связанных с их обслуживанием, и на основании этого им сообщают дату начала и место их обслуживания. Призыв не определяется общим временем службы призывников. Если призывник признан непригодным к службе, он освобождается от военной службы мирного времени. Призывник может просить отсрочки его поступления на службу по уважительной причине.

Женщины могут подать заявление на добровольную военную службу, отправив заявление в одно из региональных управлений Сил обороны.Заявление с приложениями необходимо отправить в региональный офис до 1 марта. В апреле для женщин, поступающих на военную службу, будет проведено отдельное информационное и отборочное мероприятие.


Все призывники идут на военную службу на равных во всех отношениях. Любой человек может хорошо служить в армии, независимо от его происхождения. В зависимости от подготовки, военная служба длится 165, 255 или 347 дней. Призывники, обученные для прохождения рядовой службы, служат в течение 165 дней, обученные для выполнения рядовых обязанностей, требующие специальных навыков, и те, кто проходит службу без оружия, служат в течение 255 дней.Призывники, прошедшие подготовку в офицеры, унтер-офицеры или на самые ответственные особые обязанности рядовых, служат 347 дней. Продолжительность невоенной службы составляет 347 дней.

Военная служба обеспечивает призывникам качественную военную подготовку. На военной службе призывники также могут получить полезные повседневные навыки и лидерские качества, а также получить знания, необходимые для работы. Цель состоит в том, чтобы дать призывникам возможность использовать свои предыдущие навыки и знания при выполнении своих служебных обязанностей.Прошедшая военная служба позволит вам претендовать на должности антикризисного управления и военные профессии.

После службы в армии вас зачисляют в запас. Рядовые остаются в резерве до тех пор, пока им не исполнится 50 лет, и они получат максимум 80 или 150 дней переподготовки во время их резервирования. Офицеры и унтер-офицеры остаются в резерве до 60 лет, в течение которых они пройдут максимум 200 дней переподготовки.Каждый мужчина в возрасте от 18 до 60 лет входит во вспомогательный резерв.

Наем и призыв на военную службу (Канада) | Международная энциклопедия Первой мировой войны (WW1)

Введение ↑

Критические оценки военного вклада Канады в Первую мировую войну обычно касаются трех основных тем. Во-первых, в безуспешной попытке получить больший голос в имперских делах канадское правительство пообещало собрать слишком большие экспедиционные силы, чтобы их можно было содержать за счет добровольной вербовки.Призыв на службу за границей был неизбежным результатом, и это нанесло длительный ущерб национальному единству. Во-вторых, в армию было зачислено слишком мало мужчин канадского происхождения, а в-третьих, отказ добровольной вербовки для восполнения этой потребности в значительной степени был виной провинции Квебек. В следующем документе рассматриваются эти темы.

Обязательство ↑

1 августа 1914 года генерал-губернатор Канады пообещал британскому правительству, что «если, к несчастью, разразится война, канадский народ будет объединен общей решимостью приложить все усилия и принести все необходимые жертвы для обеспечения целостности и целостности. поддерживать честь нашей Империи ». [1] Страна действительно приносила жертвы, но единого решения не было. Канадский экспедиционный корпус (CEF) был утвержден 6 августа 1914 г. с предполагаемой численностью 25 000 человек. Менее чем через два месяца 31 200 канадских солдат и сестер-медсестер, самая крупная военная сила, которая когда-либо пересекала Атлантику как единое целое, отправились в плавание из Квебека. [2] К январю 1917 года утвержденная численность CEF была увеличена до 500 000, хотя правительство не имело четкого представления, где эти люди должны были быть найдены и как их можно привлечь к вербовке.Сэр Томас Уайт (1866-1955), министр финансов, объяснил, что «мы просто действовали на веру, инстинктивно чувствуя, что можно найти средства, чтобы осуществить это». [3] Средства были найдены, но они оставили устойчивое и горькое наследие. Давление с целью «выполнить обещание» собрать и сохранить полмиллиона вооруженных людей неизбежно привело к призыву на военную службу. [4]

Ресурсы ↑

В 1914 году в Канаде была регулярная армия численностью всего 3110 человек и добровольческое ополчение численностью 74 213 человек, что было скорее социальным, чем военным институтом.Армия могла быть создана в соответствии с Законом о милиции и обороне Канады № от 1904 г., который гласил:

Все жители Канады мужского пола в возрасте от 18 лет и старше и младше 60 лет, не освобожденные или дисквалифицированные по закону и являющиеся подданными Великобритании, должны проходить службу в ополчении; Генерал-губернатор может потребовать от всех мужчин-жителей Канады, способных носить оружие, служить в случае levée en masse . [5]

Однако закон не был задействован, и существующая структура милиции была обойдена: CEF была собрана, организована и оснащена среди хаоса недавно построенной базы в Валькартье, Квебек, под личным наблюдением скандального министра милиции и полиции. защиты, полковник (впоследствии сэр) Сэм Хьюз (1853-1921).

Война по-разному повлияла на разные части страны. Надо учитывать его влияние и вклад в провинции, которые в то время составляли в общей сложности девять. [6] Всего в CEF зачислено 619 636 мужчин и женщин. Сюда входили мужчины, поступившие на военную службу добровольно, призванные в соответствии с Законом о военной службе 1917 года, а также сестры-медсестры-добровольцы. Таблицы 1 и 2 показывают распределение по месту рождения потенциальных новобранцев (мужчин в возрасте от восемнадцати до сорока пяти лет) в 1911 году, последней довоенной переписи населения.В таблице 3 представлена ​​структура набора по месту рождения.

Канада Британия Иностранный
Остров Принца Эдуарда 98,4 0,9 0,7
Новая Шотландия 87,2 8,6 4,2
Нью-Брансуик 93,4 3,5 3,4
Квебек 87.4 5,9 6,7
Онтарио 70,6 18,4 11,1
Манитоба 40,6 32,4 27,0
Саскачеван 38,5 24,5 37,0
Альберта 30,5 25,8 43,5
Британская Колумбия 26.2 34,6 39,2
Канада 64,5 17,8 17,7

Таблица 1: Состав мужского населения в возрасте от 18 до 45 лет по месту рождения и провинции проживания в 1911 г. [7]

канадский Британский Иностранный
Остров Принца Эдуарда 1.5 0,05 0,03
Новая Шотландия 7,7 2,8 1,4
Нью-Брансуик 5,8 0,8 0,7
Квебек 30,8 7,5 8,6
Онтарио 37,0 34,9 21,2
Манитоба 4.5 13,0 10,9
Саскачеван 5,5 12,7 19,3
Альберта 3,3 10,4 17,6
Британская Колумбия 3,7 17,9 20,4
Канада 100,0 100,0 100,0

Таблица 2: Процентное распределение по провинциям мужского населения, родившегося в Канаде, Великобритании и за границей, в возрасте от 18 до 45 лет в 1911 г. [8]

Место рождения Номер в списке % от общего числа зачислений % от Призывники канадского происхождения
PEI

7 168

1.2

2,2

Новая Шотландия

32 580

5,3

10,2

Нью-Брансуик

24 430

3,9

7,7

Квебек

67 892

11,0

21,3

Онтарио

153 029

24.7

48,0

Манитоба

18,364

3,0

5,8

Саскачеван

4,763

0,8

1,5

Альберта

3,330

0,5

1,0

Британская Колумбия

7,110

1.1

2,2

СЗТ

62

0,0

КАНАДА

318 728

51,4

100,0

Британия и владения

237 586

38,3

США

35 599

5.7

Другое

23 906

3,9

Неизвестно

3 817

0,6

Итого

619 636

100,0

Таблица 3: Зачисление в канадские экспедиционные силы по месту рождения [9]


Число членов CEF, родившихся в трех прерийных провинциях (Манитоба, Саскачеван и Альберта) невелико, но один должен был родиться в 1896 году или ранее, чтобы иметь право на зачисление, а эта часть Канады не была густонаселенной до рубежа веков.Число мужчин, завербованных в этих провинциях, показывает, какой рост произошел в результате миграции на запад и иммиграции (Таблица 4).

Допущенные мужчины [10] % от допущенных Всего зачислено Добровольное зачисление Призыв Призывников

Аттестовано

Номер % Номер % Номер % Номер %
PEI 16 824 91 000 1.1 3696 22,0 777 4,6
Н.С. 95 760 6,2 35 723 37,0 4,665 4,9
PEI / N.S. 112,854 7,3 39 151 35,0 60,533 27.1 8,886 7,9 5,442 4,8
N.B. 68 097 4,4 27 061 39,7 20,132 29,6 6 929 10,2 5 157 91 000 7,6
P.Q. 376 232 24,5 87 480 23,4 58,252 15,5 29 800 7,9 19 050 5.1
ОНТ 536 169 34,9 241 540 45,3 202 786 37,8 39 869 19,7 27 087 5,1
ЧЕЛОВЕК 108 336 7,0 66 069 61,1 54,677 50,5 11 563 91 000 10,7 6,787 6,3
SASK 130 250 8.5 41 619 32,0 31 067 23,9 10 622 8,2 8 204 6,3
ALB 93 375 6,1 48 762 52,4 39,752 42,6 9 133 9,8 5 987 91 000 6,4
до н.э. 109 448 7,1 55 427 50,8 47 784 43.7 7 786 7,1 5 641 91 000 5,2
СЗТ 2,681 0,2
Канада 1,537,172 100,0 609 571 * 31,6 484 983 19,7 124,588 8,1 83 355 5,4

Таблица 4: Численность персонала по провинциям военного назначения

* Было 10 065 дополнительных призывников за пределами Канады, в результате чего общее количество составило 619 636 человек.

Низкое количество призывников в Квебеке объясняется несколькими факторами. Как правило, замужние и привязанные к земле мужчины канадского происхождения, говорящие на английском или французском языке, не поступали в армию. Аргумент о том, что призыв в армию, как правило, был ниже в преимущественно сельских провинциях, где фермеры считали, что производство продуктов питания было более важным вкладом в военные усилия, чем военная служба, верен в случаях Саскачевана, Нью-Брансуика и Новой Шотландии, но не Квебека, где по уровню урбанизации уступает только Онтарио.Только в Нью-Брансуике доля мужчин призывного возраста канадского происхождения была выше, а доля женатых мужчин в возрасте от восемнадцати до сорока пяти лет в Квебеке (60 процентов) была самой высокой в ​​Канаде. Наконец, нельзя игнорировать антипризывные взгляды многих местных священников в преимущественно римско-католической провинции. Вопрос, с которым сталкивается большинство канадских мужчин, подумывающих о зачислении, был «почему бы и нет?»; для жителей Квебека это обычно было «почему?».

Тяжелые экономические условия также повлияли на уровень набора.К 1914 году по всей стране наблюдалась безработица, и летняя засуха серьезно снизила доход фермерских хозяйств в прериях. Строительство железных дорог замедлилось, а городское строительство находилось в застое. [11] Война привела к сокращению расходов на общественные работы на всех уровнях правительства. Широко распространенная безработица, несомненно, способствовала первоначальному наплыву добровольцев, но к лету 1915 года стала настолько серьезной, что заговорили об отправке безработных военных рабочих в Великобританию, где существовали рабочие места. [12]

Жалоба на то, что Квебек "не внес свою лепту" в призыв на военную службу, была услышана еще в 1916 году.Четверть мужчин страны, имеющих право на получение помощи, проживала в Квебеке, а набор в провинции составлял 23 процента мужчин канадского происхождения в CEF - почти пропорциональная доля, - но только 11 процентов были уроженцами Квебека. Главный вопрос: сколько из них франкоговорящих? На этот вопрос никогда не будет ответа. В 1935 году заместитель министра национальной обороны сказал: «Нет и никогда не может быть точного, точного или достоверного заявления о количестве французских канадцев, служивших в канадских войсках во время мировой войны 1914-1919 годов. [13] Таблица, показывающая, что франкоязычные мужчины составляли чуть более 3 процентов от 36 267 человек в Первом контингенте, сомнительного качества, потому что родной язык новобранцев не был указан в их аттестационных листах. [14]

Было высказано предположение, что уровень вербовки среди канадцев был самым низким среди групп с самой длинной историей в стране. Это, безусловно, включает франко-канадцев. Классический аргумент состоит в том, что их ответ на войну можно понять, только если провести различие между активным и пассивным национализмом, когда последний демонстрируется людьми, готовыми защищать свою страну только тогда, когда ему действительно угрожает опасность.Многие франко-канадцы были в этой группе и считали, что Канаде следует сосредоточиться на решении своих внутренних проблем, включая ожесточенные дебаты по поводу языковых прав, а не пытаться определять судьбу Европы. [15]

Многие критики франко-канадского призыва не придают школьному вопросу того значения, которого он заслуживает. Постановление 17 Онтарио 1912 года фактически запретило использование французского языка в качестве языка обучения после первых двух лет обучения в школе. В сочетании с более ранними ограничениями на преподавание французского языка в прериях это привело к тому, что многие франко-канадцы, составлявшие 10 процентов населения Онтарио, поверили, что первая линия защиты того, что они считали своими неотъемлемыми правами, находится не во Фландрии. но в канадских школах. [16]

Многие мужчины британского происхождения записаны в CEF. Почему не было аналогичных франко-канадских обязательств перед их «метрополией»? Возможно, сентиментальная связь с Францией перестала быть достаточно сильной, чтобы оправдать смерть за нее. Более века пренебрежения и разлуки разрушили все оставшиеся узы близости, [17] , так что ни Великобритания, ни Франция не были «метрополией» для франко-канадцев. [18] Наконец, следует помнить, что CEF была англоязычной силой.В то время, когда многие в Квебеке говорили на одном языке, это было серьезным препятствием для призыва. [19]

Отказ от добровольного призыва и введение призыва ↑

К августу 1916 года канадский корпус в составе четырех дивизий находился во Франции, а пятая дивизия обучалась в Великобритании. К этому моменту добровольный набор обеспечил достаточный резерв для поддержания численности подразделения в полевых условиях. Однако успешная атака на Вими-Ридж в пасхальное воскресенье 1917 года показала слабость системы добровольного набора.Взятие гребня обошлось корпусу в 10 602 человека, что составляет почти половину от общего количества в 23 939 человек за месяц. В армию приняли участие всего 4761 человек. Правительство столкнулось с серьезной проблемой. В декабре 1914 года премьер-министр сэр Роберт Борден (1854-1937) категорически заверил страну, что «не было и не будет принуждения или призыва». Он повторил это обещание в январе 1916 года. Но поскольку добровольного зачисления в армию теперь недостаточно для возмещения потерь, ему пришлось выбрать один из трех вариантов: уменьшить размер каждой дивизии; распустить одну или несколько из четырех закаленных в боях дивизий и перераспределить людей; или ввести избирательный призыв (рис. 1).

Ошибка создания эскиза: невозможно сохранить эскиз в место назначения


Рисунок 1: Набор мужчин и потери, Канадские экспедиционные силы, август 1914 - май 1920. [20]


Поскольку правительство никогда серьезно не рассматривало вариант сокращения общего размера CEF, премьер-министру остался только один выбор. Воодушевленный широкой общественной поддержкой призыва в армию, 18 мая 1917 года он объявил, что будет введена воинская повинность.Отказ генерал-лейтенанта сэра Артура Карри (1875-1933), командующего канадским корпусом с июня 1917 года до конца войны, уступить давлению военного министерства в начале 1918 года и вывести по четыре батальона из каждой дивизии. поддерживал эффективность канадских подразделений, но гарантировал необходимость воинской повинности.

Закон о военной службе (MSA) был подписан 29 августа 1917 года, и 13 октября 1917 года всем неженатым мужчинам или вдовцам в возрасте от двадцати до двадцати четырех лет было приказано явиться «в интересах обороны и безопасности Канады, сохранения нашей Империи и человеческой свободы ".Однако 94 процента вызванных сразу же обратились за освобождением. Просьбы об освобождении исходили от мужчин из всех слоев общества и из всех частей страны. К концу года было зарегистрировано 404 395 человек, но 380 510 человек обратились за освобождением. В Онтарио 118 000 из 125 000 просили освобождения; в Квебеке - 115 000 из 117 000. [21]

Местные суды отклонили от нескольких запросов до многих; кроме того, 19 апреля 1918 года многие из уже предоставленных льгот были отменены.Следовательно, MSA предоставила для CEF 124 588 человек, что превзошло его запланированную цель в 100 000 (Таблица 5), но привело к тому, что было охарактеризовано как одна из величайших трагедий канадской истории.

Статус мужчин Номер
Регистрация класса I

401 822

Освобождение от уплаты налогов

221 949

Военная служба

Непредвиденные неплательщики

Есть в наличии, но не называется

179 933

Начислен на военную службу.

129,569

Допущено к службе в Имперских войсках *

8,445

Взят на вооружение CEF

124 588

Не проходил военную службу и лишился силы, если был признан непригодным по медицинским показаниям, имеющим право на освобождение от военной службы или несущим ответственность только за нестроевую службу

16 300

Доступно для обслуживания с агрегатами CEF

108 288

Выписан до 11 ноября 1918 г.

637

В силе CEF, 11 ноября 1918 г.

99 651 **

Обработано за границу

47 509

Взят на вооружение во Франции

24 132

Таблица 5: Мужчины, воспитанные в соответствии с Законом о военной службе 1917 года [22]

* RAF, Королевские инженеры внутреннего водного транспорта и другие подразделения.

** Наиболее часто упоминаемое число - 83 355, фигурирующее в Европейском военном меморандуме № 6 (сессионный доклад 179, представленный 28 мая 1920 г.). Однако важное утверждение, следующее за таблицей, содержащей это число, обычно игнорируется. В дополнение к 83 355 «24 933 человека находились в отпуске без сохранения содержания в соответствии с Распоряжениями Совета, касающимися отпуска по семейным обстоятельствам и в тяжелых случаях, или впоследствии были уволены, что в общей сложности составляет 108 288 человек». Кроме того, в отчете директора отделения военной службы отмечается, что ни одна из представленных цифр не включала 26 225 человек, чьи ходатайства об освобождении были окончательно отклонены и которые, следовательно, были доступны для призыва на момент перемирия.


Великая война могла бы стать мощной силой национального строительства, как это было в других доминионах, но призыв на военную службу разрушил отношения между английской и французской Канадой. [23] Для большинства жителей Квебека призыв в армию символизировал безжалостную решимость англо-канадцев приказать молодым французско-канадским мужчинам умереть за исключительно англо-канадское дело. [24] Для многих англоязычных жителей Канады призыв в армию рассматривался как месть, которая упадет в первую очередь на Квебек. [25]

Критики утверждают, что призыв на военную службу был бессмысленной трагедией, разделившей страну по языковым, классовым, профессиональным и региональным признакам; разрушили единство как консервативной, так и либеральной партий; и предоставил слишком мало дополнительных людей, чтобы иметь какое-либо существенное влияние на исход войны. [26] Противоположный аргумент состоит в том, что это было необходимо, потому что у страны были обязательства перед людьми в окопах. Люди в недоукомплектованных частях подвергались гораздо большему риску как в атаке, так и в защите, чем в полных силах, и разрушительные потери могли произойти внезапно и по прихоти. [27] Например, с 15 по 18 сентября 1916 года 22-й -й батальон потерял треть своих солдат в битве за Курселетт. Две недели спустя он проиграл еще треть на Regina Trench. Замена такого количества потерянных солдат была бы трудной для любого подразделения, но особенно для единственного франкоязычного батальона на линии боя. Призыв был единственным средством обеспечения необходимого подкрепления.

В 1917 году никто не мог предсказать, когда закончится война.Никто не мог и представить себе масштабы потерь, понесенных канадскими войсками за последние сто дней между началом битвы при Амьене 8 августа 1918 года и перемирием. За этот период канадский корпус потерял 45 835 человек, что составляет почти 20 процентов от общего числа потерь CEF и все еще остается самым высоким показателем потерь в истории страны. [28] 24 132 солдата, прибывшие на передовую к моменту перемирия, помогли Корпусу добиться величайших успехов в войне.Если бы война продолжалась до 1919 года, как все ожидали, призывников было бы достаточно, чтобы поддерживать корпус в укомплектованном состоянии.

Где были все «настоящие» канадцы? ↑

Критика по поводу того, что слишком мало мужчин канадского происхождения зачислила в армию, уже была услышана к моменту отплытия Первого контингента в октябре 1914 г. (Таблица 6).

Служба
Первый контингент [29] Призывники [30] Всего канадских экспедиционных сил [31]
Место рождения в Канаде Обслуживание за рубежом Итого
% % % % %
Канада

10,880

30,0

92 302

75,6

119 076

61,0

199 652

47,0

318 728

54.4

англоязычный

9 635

26,6

Франкоязычный

1,245

3,4

Ньюфаундленд

1,008

0.5

2,288

0,5

3 296

0,5

Англия

15 232

42,0

9,106

7,5

29,126

14,9

127 571

30,0

156 697

25.3

Шотландия

5,440

15,0

3,519

2,9

7 879

4,0

39 548

9,3

47,427

7,7

Ирландия

2,176

6.0

1,756

1.4

4,791

2,5

14 536

3,4

19 327

3,1

Уэльс

363

1,0

339

0,2 ​​

946

0,4

3,773

0.9

4,719

0,8

Итого, руб. Острова

32 211

64,0

12,1

42 742

21,9

185,428

43,6

228 170

36,8

Другое британское

1,091

0.9

1,467

0,8

4 653

1,1

6,120

1,0

США

130

0,4

8,139

6,7

15,633

8,0

19 966

4.7

35 599

5,7

Другое

36

5 894

4,8

11 391

5,8

12 515

2,9

23 906

3,9

Не указано

2,010

5.6

3,730

1,9

87

3 817

. 06

Итого

36,267

100,0

122 146

100,0

195 047

100,0

424,589

100.0

619 636

100,0

Таблица 6: Состав CEF по месту рождения


Критики не делали различий между иммигрантами британского происхождения, прибывшими взрослыми, и теми, кого привезли в Канаду в детстве, но тот факт, что место рождения волонтера считалось важным с самого начала войны, указывает на то, что Канадцы считали, что различие имеет значение. [32]

Национальная тревога по поводу предполагаемой неспособности канадцев «выполнять свой долг» может быть уходит корнями в миф о непобедимом «гражданине-солдате» и предполагаемом превосходстве сурового канадского дровосека, фермера или рыбака над изнеженными подданными. автократических, милитаристских европейских наций.Британцы с готовностью ухватились за образ канадцев как сильных, свободных духом первопроходцев, несмотря на то, что образ сурового туриста как костяка армии страны был ложным. [33] Только около 6 процентов мужчин, воевавших при Вими, были фермерами или владельцами ранчо, 19 процентов - служащими, а 65 процентов - рабочими физического труда. К концу войны из-за призыва на военную службу фермеры, рыбаки, охотники и лесорубы составляли 22 процента CEF, а промышленные рабочие - 36 процентов.Мортон отметил, что «даже белых воротничков (126 387) было больше, чем 123 060 фермеров», хотя это вводит в заблуждение, поскольку он включил 15 023 студента в первое число. [34]

мужчин британского происхождения внесли гораздо больший пропорциональный вклад в CEF, чем любая другая группа. Из примерно 300 000 мужчин, родившихся в Великобритании и британских владениях, 72 процента добровольно предложили свои услуги, а 63 процента были командированы за границу. Сопоставимые цифры для подходящего мужского населения канадского происхождения составляли 20 и 18 процентов соответственно.

Допущено Первый контингент Всего Волонтеры Призывников CEF за рубежом Всего CEF
канадский

1,113 244

1,0

20,3

8,3

17,9

28,6

Британский *

307 419

7.6

72,1

5,1

62,6

77,3

Другое

116 509

1,9

42,3

12,0

28,0

51,1

Всего

1 537 172

2,3

32.6

7,9

27,6

40,3

Таблица 7: Компоненты CEF в процентах от подходящего мужского населения по месту рождения

* Включая Британские острова и колонии


Ко времени перемирия призыв на военную службу восстановил баланс в пользу канадцев. Чуть более половины от общего числа зачисленных в CEF составляли канадцы, и они составляли самую большую национальную группу как добровольцев, так и зарубежных сил (таблица 8), хотя их пропорциональное представительство в зарубежных силах было затмевается мужчинами из Ньюфаундленда, Англия. , Шотландия и Уэльс (Таблица 9).

Количество зачислений Первый контингент добровольцев Призывников CEF за рубежом Всего CEF
Канада

318 728

34,0

45,5

75,6

47,0

51,4

Великобритания *

237 586

64.0

44,6

12,9

44,8

37,8

Другое

63 322

6.0

9,9

11,5

7,7

10,8

619 636

36,267

497 490

122 146

424,589

100.0

Таблица 8: Компоненты CEF в процентах от мужчин по месту рождения

* Включая Британские острова и колонии

Гражданство Всего CEF за рубежом услуга Дом услуга % группы за рубежом
канадский

318 728

199 652

119 076

62.6

Ньюфаундленд

3,296

2,288

3,296

69,4

Английский

156 697

127 571

29, 126

81,4

Шотландский

47,427

39,548

7 879

83.4

валлийский

4,719

3,773

946

80,0

Ирландский

19,327

14,536

4,791

52,2

Другое британское

6,120

4 653

1,467

76.0

Всего британцев

237 586

192,369

47 505

81,0

Американский

35 599

19 966

15,633

56,1

Иностранные прочие

23 906

12,575

11 391

52.4

Всего иностранных

59 505

32 481

27 024

54,6

Не указано

3 817

87

3,730

2,3

Итого

619 636

424,589

195 047

68.5

Таблица 9: CEF по национальности и месту работы [35]

Заключение ↑

Большинство мужчин, которые стекались в недавно построенные оружейные склады, чтобы завербоваться в 1914 году, и те, кто последовал за ними, не были ни ополченцами, ни канадцами. [36] Век спустя, это не имеет значения. Мужчины и женщины, участвовавшие в Первой мировой войне, не беспокоились о том, как последующие поколения воспримут их. Они могли предвидеть будущее не больше, чем мы.Они принимали важные решения в условиях неразберихи и неопределенности, основываясь на информации, доступной в то время, и своих личных оценках того, что имело значение. [37] Их действия нельзя правильно оценить через призму мира, удаленного от их повседневной реальности. Как заметил один видный канадский историк, «канадцы, будучи иммигрантами, мудро придают большее значение приверженности, чем месту рождения». [38] Нет ничего постыдного в том, что в CEF, одном из первых крупных национальных институтов страны, доминировали выходцы из других стран.Где бы они ни родились, какими бы ни были причины их зачисления, все мужчины и женщины в CEF носили канадские знаки отличия, а на надгробиях погибших изображен кленовый лист. Кем бы они ни были до того, как присоединились к CEF, они навсегда остались канадцами, и их служение и жертвы неразрывно вплетены в историческую ткань страны. Это формирует основу для веры в то, что их приверженность позволила Канаде достичь совершеннолетия и впервые с гордостью занять свое место на мировой арене. [39]


Кристофер Шарп, Мемориальный университет Ньюфаундленда

Редактор раздела: Тим Кук

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *