Использование предметов данных природой: Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Содержание

Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка

Задание 15267

Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими особенности биологической составляющей человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 

Ответы:

использование предметов, данных природой - Правильный ответ

стремление понять закономерности развития природы и общества

осознанная постановка цели

генетически обусловленные модели поведения в некоторых ситуациях - Правильный ответ

поиск смысла жизни

инстинктивные реакции на воздействие среды - Правильный ответ

Человек и общество.

ЕГЭ. Обществознание

1. Блок «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

ЕГЭ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ.

2. Человек

• 1.1. Природное и общественное в человеке.
(Человек
• как результат биологической и социокультурной
• эволюции)
• 1.2 Мировоззрение, его виды и формы
• 1.3 Виды знаний
• 1.4 Понятие истины, её критерии
• 1.5 Мышление и деятельность
• 1.6 Потребности и интересы
• 1.7 Свобода и необходимость в человеческой дея• тельности. Свобода и ответственность

4. Процесс эволюции

• Вам предстоит подготовить развёрнутый
ответ по теме «Биосоциальная сущность
человека». Составьте план, в соответствии с
которым Вы будете освещать эту тему. План
должен содержать не менее трёх пунктов,
• из которых два или более детализированы
в подпунктах.
• Какой смысл обществоведы вкладывают в
понятие «мировоззрение»? Привлекая
знания обществоведческого курса,
составьте два предложения: одно
предложение, содержащее информацию о
научном мировоззрении,
• и одно предложение, раскрывающее роль
мировоззрения в деятельности.

15. Иерархия потребностей по А. Маслоу

16. Структура личности


Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)
Индивид становится личностью в процессе социализации.
2)
К естественным (биологическим) потребностям человека традиционно относят потребности в общении с
другими людьми, в общественной деятельности, общественном признании.
3)
Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром
и злом.
4)
Духовные потребности всегда связаны с потребностью человека
в самосохранении как биологического вида.
5)
Понятие «индивид» используется для обозначения отдельно взятого представителя всего человеческого
рода.

Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности: к каждому элементу,
данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) различные способы достижения желаемого
Б) осознанный образ, на достижение которого направлена деятельность
В) побуждение к деятельности
Г) продукт деятельности человека
Д) используемые в ходе деятельности предметы
1) мотив
2) цель
3) средства
4) результат
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Человек
как результат биологической
и социокультурной эволюции». Один из слайдов называется «Признаки, отражающие специфику
социальной природы человека». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд? Запишите цифры,
под которыми указаны эти признаки.
1)
способность к целеполаганию
2)
стремление понять окружающий мир
3)
использование предметов, данных природой
4)
приспособление к условиям окружающей среды
5)
общение с помощью словесной речи
6)
забота о потомстве

23. При изучении человеческой деятельности, обществоведы используют термин «навыки». Какое определение «навыков» приводит автор текста?


Приведите три примера подобных навыков, о которых он
пишет. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
• В правильном ответе могут быть указаны следующие элементы:
• 1) определение навыков: поведенческие реакции, в которых
отсутствует сознательная регуляция и контроль каждого из
необходимых движений; 2) примеры навыков: – человек
движется по знакомой дороге, не задумываясь о том, как
выстроить свой путь; – опытный водитель не задумывается над
комбинацией физических действий, необходимых для управления
машиной; – танцовщик выполняет известные ему движения
автоматически, на основе телесной «памяти». Могут быть
приведены иные примеры.

Психические свойства – не изначальная данность; они формируются и развиваются в процессе деятельности личности. Подобно тому как
организм не развивается сначала, а затем функционирует, а развивается, функционируя, так и личность не формируется сначала, а затем
начинает действовать: она формируется, действуя, в ходе своей деятельности. В деятельности личность и формируется, и проявляется.
Будучи в качестве субъекта деятельности ее предпосылкой, она является вместе с тем и ее результатом. В труде, учении, игре
формируются и проявляются все стороны психики. Но не все психическое содержание действия или поступка человека, не всякое
психическое состояние в равной мере может быть отнесено к сколько-нибудь устойчивым свойствам личности, которые характеризовали бы
какую-нибудь сторону ее психического облика. Некоторые акты в своем психическом содержании характеризуют скорее обстоятельства
какой-нибудь преходящей ситуации, не всегда существенной и показательной для личности.
Поэтому особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства личности.
Психические свойства личности – ее способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные особенности
организма являются лишь задатками – весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства
человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства – способности и черты характера в
зависимости от хода его жизни и деятельности не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и
отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер. Этот образ действий в единстве
и взаимопроникновении с объективными условиями существования, выступающими как образ жизни, существенно обусловливает образ
мыслей и побуждений, весь строй, склад, или психический облик, личности.
(С. Л. Рубинштейн)
Какие два психических свойства личности называет автор? Укажите любые две особенности процесса их становления.
Влияют ли, по мнению С.Л. Рубинштейна, объективные условия существования человека на его психический облик? Как автор обосновывает
свое мнение? Опираясь на знания курса и собственный опыт, приведите два аргумента, подтверждающие мнение автора.
Как, по мнению автора, деятельность влияет на личность? Приведите два суждения автора по этому вопросу.
Считает ли автор, что человек с рождения является личностью? Выпишите из текста две фразы, подтверждающие ваш ответ.

Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он –
как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной
структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего
существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека
присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко
запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического
естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.
Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду
Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие
сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не
только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.
С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к
творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и
«социализации» человеческой природы.
И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует
совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли,
проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни
человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все
сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным,
поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями. В. Кузнецов, К. Момджян и др.)
Авторы пишут о том, что сближает человека с животным миром и чем человек от животного отличается. Приведите любые два признака
сходства и любые два отличительных признака, указанных в тексте.
Какой смысл авторы вкладывают в понятие «свобода человека»? Можно ли приведённый ими пример из жизни И. Канта рассматривать
как проявление свободы? Аргументируйте свой ответ, опираясь на текст.
Авторы считают, что смысл жизни человека заключается в реализации своей жизненной программы, зачастую вопреки существующим
обстоятельствам. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера преодоления людьми
негативных обстоятельств на пути реализации ими своих жизненных целей.
Каких двух крайностей, согласно мнению авторов, важно избегать в понимании человека? Укажите любые три негативных последствия,
к которым может привести и та и другая крайности.

26. Философия

• «Каждый из нас сам вычеканивает цену своей
личности, человек бывает велик или мал
• в зависимости от собственной воли». (С. Смайлс)
• Социология, социальная психология
• «Трудности порождают в человеке способности,
необходимые для их преодоления». (У. Филлипс)

Тест в форме ЕГЭ "Деятельность людей и её многообразие", 10 кл.

Деятельность людей и её многообразие, 10 класс

Вариант - 1

1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

 1) воспроизводство рода 2) самореализация 3) питание 4) дыхание

5) движение 6) общение 7) отдых

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальным потребностям человека.

 Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) движение 2) самоуважение 3) самореализация

4) самосохранение 5) общение 6) забота  

3. Виталий готовится к путешествию по Греции. Он изучает греческий язык, читает книги об истории и культуре Греции, на интернет-форумах общается с ценителями греческой кухни. Он уже спланировал маршрут своего путешествия и приобрёл путёвку.

Найдите в приведённом ниже списке примеры средств, используемых Виталием для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) изучение греческого языка 2) чтение книг о Греции 3) ценители греческой кухни

4) путешествие по Греции 5) покупка туристической путёвки 6) общение в Интернете

4. Одиннадцатиклассник Игорь готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Игоря и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) получение высокого балла 2) чтение учебников, справочной литературы

3) поступление в вуз 4) проведение экзамена

5) консультации педагогов 6) получение аттестата о среднем общем образовании

5. Выберите верные суждения о видах деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В отличие от других видов деятельности, учение способствует познанию мира.

2) И учение, и труд, и игра могут осуществляться как индивидуально, так и сообща.

3) В отличие от учения и игры, труд позволяет удовлетворять материальные потребности.

4) Все виды деятельности предполагают использование специального оборудования.

5) Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности.

6. Установите соответствие между отличительными признаками и видами деятельности, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) направленность на практически полезный результат

Б) формирование знаний и умений, развитие мышления

В) побудительный мотив деятельности заключается не в её результате, а в самом процессе деятельности

Г) все средства специально направлены на изменение субъекта деятельности

Д) особенностью деятельности является условная ситуация

 

1) труд

2) игра

3) учёба

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

7. Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) решение задач

Б) консультация учителя

В) одиннадцатиклассник

Г) получение высокого балла на экзамене

Д) учебники

 

1) субъект

2) цель

3) средство достижения цели

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8. Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности человека проявляются в мотивах его деятельности.

2) Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе.

3) К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации.

4) Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями.

5) Интересы носят только индивидуальный характер.

9. Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую ими деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Она направлена на преобразование реально существующих предметов природы.

2) Объектом деятельности является новое, не известное никому ранее знание.

3) Средством деятельности являются учебники и учебные пособия.

4) Деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер.

5) Мотивом является желание удовлетворить материальные потребности.

6) Она способствует освоению накопленных человечеством культурных ценностей.

10. Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику социальной природы человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование предметов, данных природой

2) стремление объяснить законы природы

3) продолжение рода

4) общение с помощью членораздельной речи

5) приспособление к условиям окружающей среды

6) способность к мышлению

11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 

«Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть ____ (А), что она всегда направлена на ____ (Б), что вначале –___ (В), потом — деятельность. Кроме того, мы не сомневаемся в том, что деятельность — это ____(Г) и что её можно наблюдать со стороны, или уж, во всяком случае, «изнутри» — глазами самого человека. Все так и есть, пока мы не принимаем в расчёт продвижение человека к уже принятой _____(Д)...

Всегда есть ____ (Е) несоответствия между тем, к чему стремишься, и чего достигаешь… Независимо от того, оказывается замысел выше воплощения или, наоборот, воплощение превосходит замысел, расхождение между стремлением и эффектами осуществлённых действий стимулирует активность человека, движение его деятельности. А в итоге рождается новая деятельность, и не только своя собственная, но, возможно, других людей».

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Деятельность людей и её многообразие, 10 класс

Вариант – 2

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура деятельности». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

 1) субъект 2) объект 3) цель 4) статус 5) нормы 6) средства 7) результат  

2. Ниже приведены потребности человека. Все из них, за исключением двух, являются социальными потребностями. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) в трудовой деятельности 2) в созидании 3) в творчестве

4) во взаимопонимании 5) в отдыхе 6) в пище

3. Иван поставил перед собой цель поступить в институт на архитектурный факультет. Он занимается в художественной студии, создаёт собственные небольшие работы, участвует в различных выставках. Много внимания Иван уделяет изучению математики, увлекается черчением. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения поставленной Иваном цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) поступление в институт 2) занятия в художественной студии

3) изучение математики 4) получение профессии архитектора

5) опыт создания собственных работ 6) выбор профессии

4. Одиннадцатиклассник Юрий готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Юрия и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) чтение учебников, справочной литературы 2) поступление в вуз

3) получение высокого балла 4) проведение экзамена

5) консультации педагогов 6) получение аттестата о среднем общем образовании

5. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Компонентами структуры любой деятельности являются средства, мотивы, эмоции.

2) Познавательная деятельность в отличие от коммуникативной предполагает использование понятий и терминов.

3) Культура является результатом преобразующей деятельности человека.

4) Деятельность человека в отличие от поведения животных носит осознанный целенаправленный характер.

5) Трудовая деятельность является ведущей на протяжении всей жизни человека.

6. Установите соответствие между отличительными признаками и видами деятельности, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) преобразование природы и общества ради удовлетворения личных и социальных потребностей

Б) направленность на практически полезный результат – различные блага

В) формирование знаний и умений, развитие мышления и сознания личности

Г) побудительный мотив заключается не в результате деятельности, а в ее процессе

Д) все средства всегда специально направлены на изменение субъекта деятельности

 

1) труд

2) игра

3) учёба

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

7. Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) театральные декорации

Б) оркестр

В) театральная труппа

Г) музыкальные инструменты

Д) осветительные приборы

 

1) субъекты деятельности

2) средства деятельности

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовная природа человека проявляется в его анатомо-физиологических чертах, инстинктах и рефлексах.

2) К естественным (биологическим) потребностям человека относят потребности в познании окружающего мира, достижении гармонии и красоты; религиозной вере, художественном творчестве и т.п.

3) Деятельность — это специфический способ существования человека.

4) Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.

5) Только человек способен сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые ему ценности.

9. Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь, украшают предметы быта — одежду, орудия труда, кухонные принадлежности, орудия рыбной ловли и охоты, мебель. Изделия из бересты, меха, дерева, керамики и других предметов декоративно-прикладного искусства представляют собой результаты деятельности.

1) духовно-практической

2) социально-преобразовательной

3) творческой

4) познавательной

5) прогностической

6) индивидуальной

10. Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими особенности биологической составляющей человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) инстинктивные реакции на воздействие среды

2) использование предметов, данных природой

3) стремление понять окружающий мир

4) генетически обусловленные модели поведения

5) общение с помощью членораздельной речи

6) способность к целеполаганию

11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 «Мотивом __________(А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве побудителя обычно выступает конкретная __________(Б), которая удовлетворяется в ходе и с помощью деятельности. Это определённая форма связи живых организмов с внешним миром, необходимая для существования __________(В), социальной группы, общества в целом.

__________(Г) потребности вызваны биологической природой человека. Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. __________(Д) потребности связаны с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой деятельности, в общении с другими людьми. __________(Е) потребности связаны с познанием человеком окружающего мира, своего места в нём и смысла своегосуществования. Каждая из групп потребностей вызывает соответствующие виды деятельности».

Список слов:.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Деятельность людей и её многообразие, 10 класс

Вариант - 3

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «виды деятельности». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны

1) трудовая 2) инстинктивная 3) учебная 4) созидательная 5) творческая 6) кадровая

2. Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) возрастные и половые различия 2) темперамент 3) особенности нервной системы

4) самооценка 5) опыт 6) особенности мировоззрения

3. Виктор хочет поступить в университет и стать журналистом. Он занимается в школе юного журналиста, пишет статьи в городские газеты. Много внимания Виктор уделяет изучению литературы, истории, русского языка.

Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Виктором для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) поступление в университет 2) занятия в школе юного журналиста

3) получение профессии журналиста 4) написание статей

5) выбор профессии 6) изучение литературы, истории, русского языка

4. Одиннадцатиклассник Игорь готовится к ЕГЭ по русскому языку. Найдите в приведённом ниже списке возможные цели этой деятельности Игоря и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) получение высокого балла

2) чтение учебников, справочной литературы

3) поступление в вуз

4) проведение экзамена

5) консультации педагогов

6) получение аттестата о среднем общем образовании

5. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер.

2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.

3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени.

4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.

5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.

6. Установите соответствие между характеристиками и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) как правило, предполагает некоторую воображаемую обстановку

Б) направленность на достижение практически полезного результата

В) нацеленность прежде всего на приобретение новых знаний и умений

Г) процесс установления и развития контактов между людьми

Д) нацеленность прежде всего на обмен информацией

 

1) общение

2) труд

3) учение

4) игра

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

7. Одиннадцатиклассник готовится к поступлению в вуз. Установите соответствие между примерами и элементами его учебной деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) решение задач

Б) консультация учителя

В) одиннадцатиклассник

Г) получение высокого балла на экзамене

Д) учебники

 

1) субъект

2) цель

3) средство достижения цели

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Потребности человека являются побудительными мотивами его деятельности.

2) Современный уровень науки и техники позволяет полностью удовлетворить все потребности человечества.

3) Потребности человека носят безграничный характер.

4) В престижных потребностях отражается зависимость человека от материальных условий, необходимых для поддержания его жизни.

5) Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.

9. Студент Пётр Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Выбрал учебные пособия для подготовки.

2) Сильно волновался в ночь перед экзаменом.

3) Забыл прийти на предэкзаменационную консультацию.

4) Подготовил краткие конспекты по основным вопросам.

5) С одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа.

6) Чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку.

10. Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование предметов, данных природой

2) способность к целеполаганию

3) забота о потомстве

4) приспособление к условиям окружающей среды

5) стремление понять окружающий мир

6) общение с помощью членораздельной речи

11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

В повседневной жизни на протяжении тысячелетий люди вовсе не ставили своей _______(А) целью обеспечить какой-то общественный _______(Б), они просто пытались удовлетворить свои насущные _______(В) как физиологического, так и _______(Г) свойства. Каждая цель на этом пути постоянно отодвигалась, поскольку каждый новый уровень удовлетворения потребностей тут же оценивался, как недостаточный, и сменялся новой _______(Д). Таким образом, прогресс был всегда во многом предопределён _______(Е) и социальной природой человека, и по смыслу этого процесса он должен был приближать момент, когда окружающая жизнь станет оптимальной для человека с точки зрения его биологической и социальной природы.

Пропущенные элементы:

1) цель

2) сознательный

3) потребность

4) результат

5) прогресс

6) престижный

7) социальный

8) биологический

9) регрессивный

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Деятельность людей и её многообразие, 10 класс

26|62

14

1256

136

235

13232

33123

123

346

246

241638

  1. 45|54

  2. 56|65

  3. 235

  4. 236

  5. 34|43

  6. 11323

  7. 21122

  8. 345

  9. 123

  10. 124

  11. 218549

  1. 26|62

  2. 123

  3. 246

  4. 136

  5. 145

  6. 42311

  7. 33123

  8. 135

  9. 145

  10. 256

  11. 253718

Прочитайте текст и выполните задания 21 – 24

Тема: Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

Часть 1

1. Биологическую природу человека отражает потребность

1) быть в обществе других людей 2) быть принятым группой себе подобных

3) иметь потомство 4) познавать мир и самого себя

2. Что свойственно и человеку, и животному?

1) преобразование мира 2) накопление знаний

3) необходимость отдыха 4) свобода выбора цели

3. К общим свойствам (качествам) человека и животного относится

1) трудовая деятельность 2) забота о потомстве

3) мышление 4) познание мира и самого себя

4. В отличие от животных, человеку свойственна способность к

1) целенаправленным действиям 2) защите от неблагоприятных воздействий среды

3) продолжению рода 4) сочетанию наследственных и приобретенных свойств

5. Человек, в отличие от животного, является существом,

1) отличающимся целесообразной активностью 2) проявляющим эмоции

3) способным к трудовой деятельности 4) обучающим потомство

6. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

1) подражании 2) физическом развитие 3) безопасности 4) самопознание

7. К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится

1) речевое общение 2) потребность быть в обществе

3) способность абстрактно мыслить 4) приспособление к условиям среды

8. Термин «родовые признаки» применительно к человеку используется в обществознании для характеристики

1) индивида 2) личности 3) гражданина 4) физического лица

9. К каким свойствам человека относятся формы и средства общения с другими людьми?

1) социальным 2) психическим 3) врожденным 4) биологическим

10.Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает

1) половые и возрастные особенности 2) наследственные признаки

3) волю и характер 4) моральные принципы

11.Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает

1) знания и умения 2) чувства и волю

3) физическое развитие 4) возрастные особенности

12. Как деятельность человека, так и поведение животного характеризуется

1) выдвижением целей 2) удовлетворением потребностей

3) развитием интересов 4) механизмами самоконтроля

13.Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Биологически обусловлена

1) половая дифференциация 2) система ценностей

3) мировоззренческая картина мира 4) профессиональная деятельность

14. Какой признак отражает качества человека как личности?

1) генетически наследуемые качества 2) проявления чувств и эмоций

3) принадлежность к человеческому роду 4) ориентация на определенные ценности

15. Более высокий уровень развития человека по сравнению с животными, в частности, проявляется в

1) совершенстве руки как производящего орудия

2) использовании предметов, данных природой

3) приспособлении к окружающему миру

4) развитии органов чувств

16. В отличие от животного, человек

1) способен приспосабливаться к среде обитания

2) способен к саморегуляции

3) умеет находить пропитание и обустраивать жилье

4) осознает конечность своего существования

17. Что свойственно человеку в отличие от животного?

1) сознание 2) эмоции 3) навыки 4) психика

18. И человеку, и животному свойственна способность

1) к компромиссу 2) пользоваться предметами, данными природой

3) действовать согласно определенным интересам 4) абстрактно мыслить

19. Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической, психологической и социальной. Социально обусловлены

1) духовные идеалы и ценности 2) возрастные физические особенности

3) расовые отличия 4) проявления наследственности и изменчивости

20. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. К биологической составляющей относятся

1) знания и умения 2) ценностные ориентации

3) особенности строения тела человека 4) навыки поведения

21. Развитие человека, в отличие от эволюции животных, в частности, характеризуется

1) приспособлением к окружающему миру

2) наличием условных рефлексов

3) использованием предметов, данных природой

4) совершенством руки как производящего орудия

22. В отличие от поведения животных, деятельность человека имеет

1) активный характер 2) преобразовательный характер

3) индивидуальный характер 4) приспособительный характер

22. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Культурная эволюция человека отражает его социальную эволюцию.

Б. Человек в своей деятельности способен выходить за рамки биологической программы.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2

1. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.

Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.

Найдите и укажите качество, «выпадающее» из общего ряда.

Ответ:___________

2. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все из них, за исключением двух, имеют социальную природу.

1) Свобода; 2) наследственность; 3) интересы; 4) толерантность; 5) самосознание; 6) темперамент.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:_________

3. Найдите в приведённом списке способности человека, отличающие его от животных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) воспроизводить генетически обусловленные модели поведения

2) предвидеть результаты своей деятельности

3) взаимодействовать с себе подобными

4) сознательно относиться к воспитанию потомства

5) проявлять критическое отношение к самому себе

Ответ _________________

4. Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование предметов, данных природой

2) способность к целеполаганию

3) забота о потомстве

4) приспособление к условиям окружающей среды

5) стремление понять окружающий мир

6) общение с помощью членораздельной речи

Ответ: _____________

5. Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику социальной природы человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование предметов, данных природой

2) стремление объяснить законы природы

3) продолжение рода

4) общение с помощью членораздельной речи

5) приспособление к условиям окружающей среды

6) способность к мышлению

Ответ:_________________

6. Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) возрастные и половые различия

2) темперамент

3) особенности нервной системы

4) самооценка

5) опыт

6) особенности мировоззрения

Ответ:_________

7. Найдите в приведённом ниже списке способности человека, имеющие преимущественно социальную природу, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) преобразовывать окружающую среду

2) видеть цель своих действий

3) адаптироваться к природным условиям

4) мыслить

5) производить потомство

6) чередовать периоды активности и отдыха

Ответ ____________

8. Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачетом по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими специфику социальной природы человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) общение с помощью членораздельной речи

2) использование предметов, данных природой

3) способность к целеполаганию

4) приспособление к условиям окружающей среды

5) забота о потомстве

6) стремление понять окружающий мир

Ответ: _______________

9. Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА ПРИРОДА КАЧЕСТВ
А) способность к продолжению рода 1) социальная
Б) способность приспосабливаться к условиям природной среды 2) биологическая
В) способность накапливать знания и трудовые навыки  
Г) способность видеть цель своих действий  
Д) способность оценивать себя и других  
А Б В Г Д
         

10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Человек живет в ________ (А), и его поступки обусловлены становлением, развитием в человеческом коллективе. Нельзя жить среди людей, не вступая в определенные ________ (Б) с окружающими. В условиях современной России и складывающихся в ней новых ________ (В) отношений, рыночной ________ (Г) и конкурентной борьбы значительно возрастает роль осмысленной ориентировки человека в окружающей среде. Без понимания творящегося вокруг невозможно правильно сориентироваться в жизни, наладить нормальные взаимоотношения с другими людьми и общественными ________ (Д). И в этом неоценимую помощь оказывает социальная психология. Социальная психология изучает закономерности психологических явлений, возникающих при социальном взаимодействии людей. Роль ________ (Е), которыми располагает социальная психология, сейчас значительно возросла».

Cписок терминов:

1) знание

2) общество

3) группа

4) позиция

5) отношение

6) норма

7) общественный

8) поведение

9) экономика

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А Б В Г Д Е
           

11. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Человек представляет собой ____(А) единство. Механизм ____(Б), определяющий биологическую сторону человека, влияет и на его социальную сущность. Новорождённый оказывается обладателем _____(В) к подражанию и обучению. Таким образом, ребёнок появляется на свет именно как человеческое существо. Хотя ему ещё нужно научиться стать человеком. Его вводит в мир людей____(Г), благодаря которому формируется психика человека, его социальное___(Д).

Например, человек обладает послушными его воле пальцами; он может взять кисть, краски и начать рисовать. Но это не сделает его настоящим живописцем. Точно так же и с сознанием. Сознательные психические явления формируются прижизненно в результате воспитания, обучения, активного овладения____(Е), миром культуры».

Список терминов:

1) способность

2) биосоциальное

3) поведение

4) индивид

5) потребность

6) язык

7) наследственность

8) общение

9) эмоциональное


А Б В Г Д Е
           

12. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Биологическая природа человека; 2) инстинктивное поведение; 3) физиологические потребности; 4) физическое развитие; 5) возрастные особенности развития психики.

Ответ:__________

13. Ниже приведен перечень качеств, присущих человеку. Все за исключением двух, имеют социальную природу.

1) радушие; 2) трудолюбие; 3) чувствительность к боли; 4) тип темперамента; 5) ответственность; 6) благожелательность

Найдите два качества, «выпадающих» из общего ряда и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

Ответ: __________________

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания 21 – 24.

О, Человек, загадка из загадок, венец природы и ее проклятье! Ученые примерили, что 95 процентов наших генов одинаковы с обезьяньими. Даже не верится: Христос, Будда и рядом – гориллы. Грустно...

Природа человека: стадное животное, наделенное творческим разумом. Животное – значит, инстинкты. Разум – значит, учет обстоятельств, дальнего будущего, выбор целей. Но есть творчество – а значит, и переделка самого себя. Но насколько? Две тысячи лет науке психологии, а единого мнения нет как нет.

<…>Да, нашему предку выпал счастливый билет – творческий мозг. Да, речь и орудия расширили стаю, повысив выживаемость и управляемость. И тут же началась история идеологий.

Идеология – предмет изобретений, как и техника. Для этого нужно выделить из моря образов обобщенное понятие, обозначить его словами, натренировать повторениями и авторитетами, пока слово не станет чувством – убеждением. По ним потом оценивается мир и предписываются действия – «это – хорошо, это – плохо», «должно – можно – нельзя». Материалом для обобщений служат альтернативы и наблюдения над людьми. Такие, например: равны люди или нет? Если нет, то законна власть сильного, умного, богатого. Если равны – то демократия. Собственность: «мое» или «наше»? Личное или общее? Так же и труд: отдельный или коллективный. «Око за око» или непротивление злу? Свобода или покорность? Агрессивность или терпимость? Наконец, материя или Бог?

За набором слов стоят образы и чувства. Одни – активизируются, другие – тормозятся. Так идеологии поправляют «биологическую психологию» и конструируют отношения.

<…> Человек «рассчитан» эволюцией для жёсткой иерархической стаи, в которой прежде всего отрабатывается программа «для себя» – это уже голый эгоизм, а потом – «для рода» – это отвлечение для детенышей.

И только в конце – «для вида», то есть для всей стаи, но так, чтобы в ней отобрать для размножения самых сильных. Иначе вид захиреет.

Как видим, не захирел. Но отобрались не только умные, но и жестокие. А слабым всегда плохо. Но: выпал этот счастливый билет – с мозгом! Неужели нельзя из разума ничего извлечь для счастья всех? Есть же какая-то воспитуемость в человеке... Или уже все безнадежно, и человечество погибнет от жадности, эгоизма и агрессивности? <…> Компромисс между материальным и духовным. Пока пересиливает материальное. Однако по мере роста разумности общества возрастает дискомфорт от осознания этого факта, что внушает надежду.

(Н.М. Амосов)

21. Назовите три признака природы человека, выделенные автором.

22. Какими словами автор иллюстрирует функцию общества, заключающуюся в оценке поведения человека и предписывании ему определенных действий? Приведите одно из обществоведческих понятий, соответствующее этим иллюстрациям.

23. Автор называет три программы, которые «отрабатывает» человек. Можно ли утверждать, что в них проявляется исключительно биологическая природа человека? На основе изученного курса обществознания сформулируйте свой ответ, поясните его и приведите пример реализации человеком одной из названных автором программ.

24. Автор оставляет без ответа вопрос о том, поможет ли разум человеку создать нечто для счастья всех, или человечество погибнет от жадности, эгоизма и агрессивности. Приведите по два аргумента, подтверждающие возможность каждого из этих вариантов.

В ЕГЭ почти по всем предметам внесут изменения

https://ria.ru/20210828/ege-1747653898.html

В ЕГЭ почти по всем предметам внесут изменения

В ЕГЭ почти по всем предметам внесут изменения - РИА Новости, 28.08.2021

В ЕГЭ почти по всем предметам внесут изменения

В Единый государственный экзамен почти по всем предметам внесут изменения, но они не будут революционными, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев, выступая на... РИА Новости, 28.08.2021

2021-08-28T14:38

2021-08-28T14:38

2021-08-28T17:06

единый государственный экзамен (егэ)

/html/head/meta[@name='og:title']/@content

/html/head/meta[@name='og:description']/@content

https://cdn23.img.ria.ru/images/07e5/06/18/1738478824_0:105:2000:1230_1920x0_80_0_0_59b1708a37127e7dda23aaf42779ec28.jpg

МОСКВА, 28 авг — РИА Новости. В Единый государственный экзамен почти по всем предметам внесут изменения, но они не будут революционными, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев, выступая на Общероссийском родительском собрании.Он отметил, что до 1 сентября опубликуют демоверсии всех предметов ЕГЭ-2022."Надо сказать, что в этом году у нас будут действительно изменения практически по всем предметам, кроме информатики. Эти изменения связаны с тем, что ребята, которые выпускаются в следующем году, — это ребята, которые все 11 лет учились по современным образовательным государственным стандартам", — пояснил Музаев. Он подчеркнул, что хотел бы успокоить родителей. "Каких-то революционных изменений мы вводить не предполагаем, все изменения будут поэтапно проходить по всем предметам в течение 2022, 2023 и 2024 годов", — сказал глава ведомства.По его словам, в демоверсиях будут видны все изменения. Они направлены на то, чтобы дети не заучивали формулы и события, а умели применять знания на практике.Накануне об изменениях в предстоящем ЕГЭ рассказала пресс-служба Рособрнадзора.Так, в ЕГЭ по базовой математике добавили задания, проверяющие умение выполнять действия с геометрическими фигурами, строить и исследовать простейшие математические модели. На экзамене по биологии будут проверять умение прогнозировать результаты эксперимента на основе знаний из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы.Из экзаменационной работы по истории исключили сочинение, но добавили задание на установление причинно-следственных связей. Кроме того, по теме Великой Отечественной войны теперь придется давать не краткий, а развернутый ответ.Участникам ЕГЭ по географии предложат два новых задания, проверяющих умение определять и находить информацию. А в ЕГЭ по литературе обогатили материал: шире представлена поэзия второй половины ХIХ и ХХ века, отечественная литература ХХI века, включена зарубежная литература. Изменились требования к сочинению: теперь оно должно содержать не менее 200 слов. Кроме того, сократили время, отведенное на выполнение экзаменационных работ по истории и обществознанию, — с 235 до 180 минут.

https://ria.ru/20210825/ege-1747220388.html

https://sn.ria.ru/20210727/repetitor-1743044503.html

https://radiosputnik.ria.ru/20210826/vuz-1747320599.html

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn22.img.ria.ru/images/07e5/06/18/1738478824_112:0:1889:1333_1920x0_80_0_0_9fd9e046a532f59eb69f2a18d1acfb2c.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

единый государственный экзамен (егэ)

14:38 28.08.2021 (обновлено: 17:06 28.08.2021)

В ЕГЭ почти по всем предметам внесут изменения

МОСКВА, 28 авг — РИА Новости. В Единый государственный экзамен почти по всем предметам внесут изменения, но они не будут революционными, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев, выступая на Общероссийском родительском собрании.

Он отметил, что до 1 сентября опубликуют демоверсии всех предметов ЕГЭ-2022.

"Надо сказать, что в этом году у нас будут действительно изменения практически по всем предметам, кроме информатики. Эти изменения связаны с тем, что ребята, которые выпускаются в следующем году, — это ребята, которые все 11 лет учились по современным образовательным государственным стандартам", — пояснил Музаев.

Он подчеркнул, что хотел бы успокоить родителей.

25 августа, 16:36

Мединский призвал сделать ЕГЭ по истории обязательным

"Каких-то революционных изменений мы вводить не предполагаем, все изменения будут поэтапно проходить по всем предметам в течение 2022, 2023 и 2024 годов", — сказал глава ведомства.

По его словам, в демоверсиях будут видны все изменения. Они направлены на то, чтобы дети не заучивали формулы и события, а умели применять знания на практике.

Накануне об изменениях в предстоящем ЕГЭ рассказала пресс-служба Рособрнадзора.

Так, в ЕГЭ по базовой математике добавили задания, проверяющие умение выполнять действия с геометрическими фигурами, строить и исследовать простейшие математические модели. На экзамене по биологии будут проверять умение прогнозировать результаты эксперимента на основе знаний из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы.

27 июля, 09:36

Исследование показало, к чему готовят репетиторы российских школьников

Из экзаменационной работы по истории исключили сочинение, но добавили задание на установление причинно-следственных связей. Кроме того, по теме Великой Отечественной войны теперь придется давать не краткий, а развернутый ответ.

Участникам ЕГЭ по географии предложат два новых задания, проверяющих умение определять и находить информацию. А в ЕГЭ по литературе обогатили материал: шире представлена поэзия второй половины ХIХ и ХХ века, отечественная литература ХХI века, включена зарубежная литература. Изменились требования к сочинению: теперь оно должно содержать не менее 200 слов.

Кроме того, сократили время, отведенное на выполнение экзаменационных работ по истории и обществознанию, — с 235 до 180 минут.

26 августа, 12:19Сказано в эфиреБез волн. Эксперт предложил вернуться к "классическому" зачислению в вузы

Урок 2. человек – биосоциальное существо - Обществознание - 10 класс

Обществознание, 10 класс

Урок 2. Человек – биосоциальное существо

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

2. Потребности и мотивы.

3. Способности человека.

4. Человек в системе общественных отношений

Тезаурус:

Человек – биосоциальное существо, обладающее мышлением и речью, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства.

Индивид - единичный представитель человеческого рода.

Индивидуальность – неповторимые свойства, отличающие индивида от других людей.

Личность – человек. обладающий социально-значимыми качествами: волей, целеустремлённостью, сознанием и самосознанием.

Самосознание — способность личности принимать самостоятельные решения и вступать в определённые отношения с другими людьми и природой. Самореализация – процесс осуществления личностью своих возможностей, достижения целей, максимальная реализация творческого потенциала.

Потребности – осознаваемая и переживаемая нужда человека в чём-либо.

Мотивация – внутренне состояние человека, связанное с его потребностями.

Способности - свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Учебник «Обществознание» для 10 класса авторов: Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, А.В. Белявского. Москва. Издательство «Просвещение», 2014.

О.А. Чернышёва, Р.В. Пазин. Обществознание. ЕГЭ. Работа с текстом. Решение познавательных задач. Легион. Ростов-на-Дону, 2017. С. 28 - 41; 192 – 198.

П.А. Баранов. Большой сборник тематических заданий. АСТ, 2017. С. 5 - 37;

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Что такое человек? Этим вопросом задавались философы всех времён и народов. Данная пzроблема актуальна в современной философии. Как-то днём древнегреческий философ Диоген ходил с зажжённым факелом по Афинам и на вопрос прохожих «что вы делаете», отвечал кратко: «Ищу человека». Он имел в виду, что найти достойного среди людей не так просто.

Немецкий философ И. Фихте относил понятие «человек» к человеческому роду, подразумевая, что невозможно анализировать свойства отдельного человека вне отношений с другими людьми.

Человеческая природа имеет двойственный характер. Это происходит потому, что человек — результат биологической эволюции и развития общества: от рождения в человеке преобладает природное, а его становление связано с приобретением социальных черт и признаков.

Биологическая сущность человека проявляется в том, что человек — часть живой природы. От природы человек получает и инстинкты, и биологические потребности. Например, к основным биологическим потребностям относятся воспроизводство рода, еда (питание), сон (отдых). Подавление и регулировка инстинктов, речь, мышление, навыки, связь с обществом отражают общественное (социальное) в человеке. Например, основными социальными потребностями являются общение, мышление, труд.

Биологическое и социальное в человеке связано, так как человек — биосоциальное существо.

В процессе жизни в человеке происходят определённые изменения, связанные со становлением личности.

Человек рождается индивидом — единичным представителем человеческого рода. По мере развития в нём проявляются индивидуальные черты — неповторимые свойства, отличающие индивида от других людей.

Каждый человек — личность, обладающая социально-значимыми качествами: волей, целеустремлённостью, сознанием и самосознанием. «индивидуальность» — неповторимые качества отдельного человека, своеобразные особенности, которые принадлежат только ему.

Область наложения индивидуальности на личность — это те свойства личности, которые составляют основу её индивидуальности. Человек как личность проявляет себя в процессе общественных отношений через набор социальных функций и ролей.

Человек одновременно может выполнять разные роли: потребителя, производителя, семьянина, гражданина. Качество роли проявляется в поступках. Например, он может быть профессионалом своего дела, патриотом, заботливым семьянином. В своих ролевых проявлениях личность развивается, совершенствуется, меняется. Действует, борется, любит и ненавидит, тоскует не сама личность, а человек, который обладает личностью.

Самосознание и самореализация являются главными условиями в поведении человека в процессе реализации социальных связей и формирования социальных качеств. Американский учёный А. Маслоу относил потребность в самореализации к высшим потребностям человека. Самосознанием называют способность личности принимать самостоятельные решения и вступать в определённые отношения с другими людьми и природой. Главный признак самосознания — готовность нести ответственность за свои решения и действия. Самореализация — процесс осуществления личностью своих возможностей, достижения целей, максимальная реализация творческого потенциала.

Разбор типового тренировочного задания

  1. Вставьте пропущенное слово:

_______ – биосоциальное существо, обладающее мышлением и речью, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства.

Варианты ответов:

1) Индивид;

2) Человек;

3) Личность

Правильный вариант/варианты: 1) Человек.

  1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Когда мы говорим о человеке, то нередко употребляем родственные этому общему понятию термины. _______ — это человек как единичное природное существо, отдельный, обособленный представитель человеческой общности. С этим термином тесно связано понятие________________. Это человек, характеризуемый со стороны своих значимых отличий от других людей.

Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Список терминов:

1) индивидуальность 2) ценность 3) субъект

4) деятельность 5) орудие труда 6) задаток

7) личность 8) высшая ступень 9) индивид

КАЛЬКУЛЯТОР СЛЕДА

1. Общие положения

Henkel AG & Co. KGaA (далее «Хенкель») и её аффилированные лица с уважением относятся к конфиденциальной информации любого лица, ставшего посетителем данного сайта. Мы хотели бы проинформировать Вас о том, какие именно данные мы собираем и каким образом используем собранные данные. Вы также узнаете о том, как Вы можете проверить точность собранной информации и дать нам указание об удалении подобной информации. Данные собираются, обрабатываются и используются строго в соответствии с требованиями действующего законодательства того государства, в котором расположено соответствующее аффилированное лицо компании "Хенкель", отвечающее за защиту персональных данных. Мы делаем все возможное для обеспечения соответствия требованиям действующего законодательства.

Данное заявление не распространяется на сайты, на которые сайт компании "Хенкель" содержит гиперссылки.

2. Сбор, использование и переработка персональных данных

Мы осуществляем сбор информации, относящейся к определенным лицам, лишь в целях обработки и использования информации и только в том случае, если Вы добровольно предоставили информацию или явно выразили свое согласие на ее использование.

Когда Вы посещаете наш сайт, определенные данные автоматически записываются на серверы компании "Хенкель" и/или её аффилированных лиц для целей системного администрирования или для статистических или резервных целей. Записываемая информация содержит название Вашего интернет-провайдера, в некоторых случаях Ваш IP-адрес, данные о версии программного обеспечения Вашего браузера, об операционной системе компьютера, с которого Вы посетили наш сайт, адреса сайтов, после посещения которых Вы по ссылке зашли на наш сайт, заданные Вами параметры поиска, приведшие Вас на наш сайт.

В зависимости от обстоятельств, подобная информация позволяет сделать выводы о том, какая аудитория посещает наш сайт. В данном контексте, однако, не используются никакие персональные данные. Использоваться может лишь анонимная информация. Если информация передается компанией "Хенкель" и/или её аффилированными лицами внешнему провайдеру, принимаются все возможные технические и организационные меры, гарантирующие передачу данных в соответствии с требованиями действующего законодательства.

Если Вы добровольно предоставляете нам персональную информацию, мы обязуемся не использовать, не обрабатывать и не передавать такую информацию способом, выходящим за рамки требований действующего законодательства. Использование и распространение Ваших персональных данных без Вашего согласия возможно только на основании судебного решения или в ином порядке, предусмотренном законодательством РФ.

Любые изменения, которые будут внесены в правила по соблюдению конфиденциальности, будут размещены на данной странице. Это позволяет Вам в любое время получить информацию о том, какие данные у нас хранятся и о том, каким образом мы собираем и храним такие данные.

3. Безопасность данных

Компания "Хенкель" и её аффилированные лица обязуется бережно хранить Ваши персональные данные и принимать все меры предосторожности для защиты Ваших персональных данных от утраты, неправильного использования или внесения в персональные данные изменений. Партнеры компании "Хенкель" и её аффилированных лиц, которые имеют доступ к Вашим данным, необходимым им для предоставления Вам услуг от имени компании "Хенкель" и её аффилированных лиц, несут перед компанией "Хенкель" и её аффилированными лицами закрепленные в контрактах обязательства соблюдать конфиденциальность данной информации и не имеют права использовать предоставляемые данные для каких-либо иных целей.

4. Персональные данные несовершеннолетних потребителей

Компания "Хенкель" и её аффилированные лица не ведет сбор информации в отношении потребителей, не достигших 14 лет. При необходимости, мы можем специально попросить ребенка не присылать в наш адрес никакой личной информации. Если родители или иные законные представители ребенка обнаружат, что дети сделали какую-либо информацию доступной для компании "Хенкель" и её аффилированных лиц, и сочтут, что предоставленные ребенком данные должны быть уничтожены, таким родителям или иным законным представителям необходимо связаться с нами по нижеуказанному (см. п. 7) адресу. В этом случае мы немедленно удалим личную информацию о ребенке.

6. Отслеживание через интернет

На данном сайте осуществляется сбор и хранение данных для маркетинга и оптимизации с использованием технологии Webtrekk GmbH. Эти данные могут использоваться для создания профилей пользователей под псевдонимами. Сайт может устанавливать файлы cookie.

Без ясно выраженного согласия наших пользователей данные, собираемые с помощью технологий Webtrekk, не используются для идентификации личности посетителя и не связываются с какими-либо другими личными данными носителя псевдонима.

Вы можете отказаться от сбора и хранения данных с помощью технологии Webtrekk, щелкнув следующую ссылку:

Я отказываюсь от хранения данных.

Для того чтобы исключить возможность контроля через интернет с использованием технологии Webtrekk на данном сайте, на сайте www.henkel.com устанавливается файл cookie для отказа. Это исключение действует в течение 5 лет, пока Вы не удалите файл. Файл cookie устанавливается для именованного домена, по одному на каждый браузер и компьютер. Следовательно, если Вы посещаете наш сайт дома и на работе, или с помощью разных браузеров, Вам нужно выполнить процедуру отказа от хранения данных на каждом устройстве или браузере.

Дополнительную информацию об отслеживании через интернет Вы можете найти в разделе "Политика конфиденциальности" нашего провайдера: Политика конфиденциальности Webtrekk

7. Ваши пожелания и вопросы

Хранящиеся данные будут стерты компанией "Хенкель" и/или её аффилированными лицами по истечении периода хранения, установленного законодательством или договором либо в случае если сама компания "Хенкель" и/или её аффилированные лица отменит хранение тех или иных данных. Вы вправе в любое время потребовать удаления из базы данных компании "Хенкель" и/или её аффилированных лиц информации о Вас. Вы также вправе в любое время отозвать Ваше согласие на использование или переработку Ваших персональных данных. В таких случаях, а также, если у Вас есть какие-либо иные пожелания, связанные с Вашими персональными данными, просим Вас выслать письмо по почте в адрес Отдела корпоративных коммуникаций аффилированного лица «Хенкель» в России ООО «Хенкель Рус» по адресу: 107045, Россия, г. Москва, Колокольников переулок, 11 или по электронной почте. Просим Вас также связаться с нами в случае, если Вам хотелось бы узнать, собираем ли мы данные о Вас и если да, то какие именно данные. Мы постараемся немедленно выполнить Ваши пожелания.

8. Законодательство по обработке персональных данных

Все действия с персональными данными, собираемыми на данном сайте, производятся в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации №152-ФЗ от 27 июля 2006 года «О персональных данных».

(1) Заявленная цель сбора, обработки или использования данных:

  • Предметом деятельности «Хенкель» и её аффилированных лиц является производство и распространение химических продуктов всех типов, главным образом чистящих и моющих средств и средств по уходу, химического сырья, клеев и промышленных химикатов;
  • средств личной гигиены и косметики, фармацевтических продуктов;
  • пищевых продуктов, упаковочных материалов
  • технического оборудования и установок
  • приобретение и управление недвижимым имуществом, включая земли, предназначенные для сельского и лесного хозяйства.

(2) Описание групп вовлеченных лиц и соответствующих данных или категорий данных:

Данные, касающиеся заказчиков, сотрудников, пенсионеров, сотрудников сторонних компаний (субподрядчиков), персонала, работающего по лизингу, претендентов на рабочие места, авторов изобретений, не являющихся сотрудниками компаний, или наследников, соответственно, поставщиков товаров и услуг, сторонних заказчиков, потребителей, добровольцев, участвующих в потребительских испытаниях, посетителей производственных объектов корпорации, инвесторов – насколько это необходимо для выполнения целей, определенных в пункте 8.(1).

(3) Получатели или категории получателей, которым могут быть разглашены данные:

Органы власти, фонды страхования здоровья, ассоциация по страхованию ответственности работодателей при наличии соответствующего правового регулирования, сторонние подрядчики в соответствии сторонние поставщики услуг, ассоциация пенсионеров «Хенкель», аффилированные лица и внутренние подразделения для выполнения целей, указанных в пункте 8.(1).

(4) Периодичность регулярного удаления данных:

Юристами подготовлено множество инструкций, касающихся обязанностей по хранению данных и периодов хранения. Данные удаляются в установленном порядке по истечении указанных периодов. Данные, не подпадающие под действие данных условий, удаляются, если цели, указанные в пункте 8.(1), перестают существовать.

(5) Запланированная передача данных другим странам:

В рамках всемирной системы информации о трудовых ресурсах, данные по персоналу должны быть доступны определенным руководящим работникам в других странах. Соответствующие соглашения о защите данных должны быть заключены с соответствующими компаниями в соответствии со стандартами ЕС.

9. Использование встраиваемых модулей для социальных сетей

На наших интернет-страницах предусмотрена возможность встраивания модулей для социальных сетей facebook.com и Twitter. Соответствующие сервисы предоставлены компаниями Facebook Inc. и Twitter Inc. соответственно (“провайдерами”).

Социальная сеть Facebook управляется компанией Facebook Inc., 1601 S. California Ave, Palo Alto, CA 94304, USA ("Facebook"). Для просмотра модулей Facebook и их внешнего вида перейдите по ссылке: https://developers.facebook.com/docs/plugins

Социальная сеть Twitter управляется компанией Twitter Inc., 1355 Market St, Suite 900, San Francisco, CA 94103, USA. Для просмотра экранных клавиш для сети Twitter и их внешнего вида перейдите по ссылке: https://twitter.com/about/resources/buttons

Для повышения степени защиты Ваших данных при посещении наших интернет-страниц эти модули работают, как кнопки, активируемые двойным щелчком мыши. Такая форма встраивания гарантирует, что при переходе на какую-либо страницу с нашего сайта, содержащего такие модули, Вы не будете автоматически подключаться к серверам провайдеров. Только если Вы активируете модуль, тем самым разрешая передачу данных, браузер создаст прямое соединение с сервером провайдера. Содержимое различных модулей впоследствии передается соответствующим провайдером непосредственно в Ваш браузер и выводится на экран Вашего компьютера.

Модуль сообщает провайдеру, на какую из страниц нашего сайта Вы вошли. Если во время просмотра нашего сайта Вы вошли на Facebook или Twitter под своей учетной записью, провайдер может подобрать информацию, в соответствии с Вашими интересами, т.е. информацию, которую Вы просматриваете с помощью Вашей учетной записи. При использовании какой-либо функции встроенного модуля (например, кнопки “Мне нравится”, размещения комментария), эта информация также будет передана браузером непосредственно провайдеру для сохранения.

Дополнительную информацию по сбору и использованию данных социальными сетями Facebook и Twitter, а также по правам и возможностям защиты Вашей конфиденциальности в данных обстоятельствах, можно найти в рекомендациях провайдеров по защите данных /конфиденциальности:

Рекомендации по защите данных/конфиденциальности, изданные компанией Facebook: https://www.facebook.com/policy.php

Рекомендации по защите данных/конфиденциальности, изданные компанией Twitter: https://twitter.com/privacy

Для того, чтобы не подключаться к учетным записям на Facebook или Twitter при посещении нашего сайта, Вам необходимо отключиться от соответствующей учетной записи перед посещением наших интернет-страниц.

Использует ли природа данные? | блог @ CACM

Робин К. Хилл
18 июля, 2016
Комментарии (2)

В то время как среда философии информатики до сих пор концентрировалась на формальных системах, как описано в статье Стэнфордской энциклопедии философии (Тернер), многие другие интересные и заманчивые темы требуют изучения. Информатика определила новые инструменты, новые объекты в формальной обстановке, но что, если мы посмотрим на эти вещи сами по себе, не обращая внимания на формализацию? Давайте посмотрим, например, на data , но вне вопросов структуры, хранения и безопасности - фактически, далеко за пределами - фактически, на открытом воздухе.Давайте спросим, ​​использует ли природа данные.

Как хорошие философы, мы сразу же спрашиваем, что подразумевается под «данными» (и в какой-то момент нам лучше спросить, что подразумевается под «природой»). Мы будем ссылаться на данные в единственном числе как на неисчислимое существительное; следовательно, «данные есть». Мы можем сказать, что данные - это совокупность фактов, но мы окружены фактами в слабом смысле, которые, кажется, не поднимают уровень данных - сумма сдачи в кармане, автомобили, которые проезжают мимо. улица днем, сила порыва ветра.Мы отмечаем, что данные предназначены для удовлетворения некоторых информационных потребностей. Приписываемое Грегори Бейтсону определение, согласно которому данное значение - это «различие, имеющее значение», принятое Флориди, не только интригующе примитивно, но и дразняще с философской точки зрения; однако это определение дает самый широкий смысл, а не тот, который мы здесь рассматриваем. Тот, который мы здесь рассматриваем, требует, чтобы факты были материализованы (превращены в вещи) и инсценированы или упорядочены для некоторого использования; похоже, именно это мы имеем в виду, когда говорим о данных.

Мы должны оговорить, что люди используют данные через человеческий мозг, и что, поскольку люди являются созданиями природы, то в этой логике ответом будет «да, конечно, природа использует данные». Чтобы задать вопрос более интересным образом, мы должны поставить его вне конструкций мозга. Мы просто спрашиваем, будет ли использовать данные версия природы, лишенная функций мозга или внешняя по отношению к разумным агентам. (Вот что мы подразумеваем под «природой».) Мы можем, так сказать, пахать почву, рассматривая некоторые предварительные вопросы, подходя к этому извне общего вопроса, начиная с более конкретных вопросов, подкрадываясь к проблеме снизу. Так сказать, полезная философская тактика.Использует ли природа базы данных? Использует ли природа структуры данных? Их рассмотрение может помочь в решении главного вопроса: использует ли природа данные?

Использует ли природа базы данных? База данных (схема) - это сильно структурированный объект, с механизмами, предложенными природой, но навязанными дизайнерами. Но природа не производит и не распознает систематизированные данные об объектах, которые не зависят от объектов в пространстве и времени. Базы данных сохраняются даже после исчезновения представленных объектов или сущностей.Уже только по этой причине мы можем сделать вывод, что природа не использует базы данных.

При переходе на перспективу может возникнуть множество интригующих вопросов о самой базе данных. Мы можем перейти от рассмотрения данных с точки зрения природы к рассмотрению природы с точки зрения данных. (Забота о аналитической позиции является частью философской дисциплины.) Теперь мы находимся в мире моделирователя или дизайнера данных, профессионала, перед которым стоит непростая задача.Есть ли в природе какой-либо объект, который действительно несет фиксированный набор атрибутов с фиксированными наборами значений? Есть ли какой-нибудь разумно ограниченный набор отношений в какой-либо естественной области? Если бы мы начали с нуля, чтобы построить онтологию вселенной на бумаге для людей, и мы начали бы с нуля, чтобы построить онтологию вселенной в некоторой модели данных для базы данных, оказались бы они тем же? Предположим, что кажется вероятным, что каждое усилие в какой-то момент терпит неудачу; вырезали бы они одну и ту же часть вселенной, чтобы представить? Неужели они потерпят неудачу по тем же причинам? "Естественно ли разбиение на сущности, атрибуты и отношения?" Сложности моделирования данных, описанные в классической статье Уильяма Кента, говорят об обратном.Какие есть альтернативы? Есть ли какая-то большая абстракция, своего рода теория категорий для сбора информации? Эти надоедливые вопросы могут пролить свет на то, почему проектирование баз данных так сложно, почему онтологии такие скользкие. Тем не менее, базы данных так хорошо работают для нас во многих ситуациях, несмотря на их хрупкое представление о реальном мире.

Мы отвлеклись. Использует ли природа структуры данных? Можем ли мы выглянуть в окно и найти массив, например, или связанный список, либо в его статической форме структурированной переменной, либо в более полной форме абстрактного типа данных с соответствующими методами? Структуры данных являются самодостаточными первоклассными объектами.Их можно передать как параметры. Они богаты представлением. Природа имеет дело только с тем, что есть, а не с его отдельным представлением. След, навсегда застрявший в грязи, превратившийся в камень, может показаться богатой структурой данных, но только нам. По своей природе он не рассматривается как экземпляр класса «след», предоставляющий методы, обрабатывающие данные о стопе. Обратите внимание, что ДНК просто упускает из виду лодку с точки зрения данных, исходя из этого рассуждения, потому что ДНК принадлежит существу, а не независимо от существа.

Использует ли природа данные? Наше довольно слабое определение данных требует овеществления - философское понятие, не лишенное собственных противоречий - и каким-то образом организовано для использования, что подразумевает некоторую временную последовательность и некоторый акт референции, который имеет место после упорядочивания. Либо мы допускаем, что природа предпринимает эти действия, либо мы предпринимаем эти действия только сами. Мы можем определить данных так, чтобы они существовали только в наших головах и оттуда навязывались миру, но это вызовет вопрос.

Ответ на вопрос "Использует ли природа данные?" было бы «нет», потому что мы так определили его. Мы можем определить данных так, чтобы все явления создавали обширные массивы данных, на которые ссылаются другие явления в ослабленном смысле, что одна песчинка ограничивает местоположение другой, но это также вызовет вопрос, давая ответ «да», потому что мы так его определили. Либо , каждая маленькая (и большая) вещь - это данные - мелочь, машины, ветер, расположение каждой песчинки, каждая клетка организма, необъятность каждого участка пустого пространства, тепло от солнечной энергии. излучение --- потому что каждое из них является различием, которое имеет значение, или , ни один из них не является данным, потому что различия создаются, отмечаются или используются только нами, людьми.Это исследование, по-видимому, в значительной степени опирается на определения, которые ждут дальнейшего анализа и четкой формулировки. Такой результат будет не обескураживающим, а скорее захватывающим для бесстрашных философов информатики и даже для заинтересованных компьютерных ученых, слишком скромных, чтобы называть себя философами.

Список литературы

Флориди, Лучано, «Философия информации», 2011 г., Oxford University Press.

Кент, Уильям, "Данные и реальность: вечная перспектива восприятия и управления информацией в нашем неточном мире", 1978.

Turner, Raymond, The Philosophy of Computer Science , в «Стэнфордской энциклопедии философии», http://plato.stanford.edu/archives/fall2013/entries/computer-science, 2013.

Робин К. Хилл - адъюнкт-профессор факультета философии и Института гуманитарных исследований Вайоминга Университета Вайоминга. Член ACM с 1978 года.


Комментарии


Йохан Ламменс
19 июля 2016 г. 04:58

Недавно, выполняя некоторую работу по моделированию данных для приложения больших данных, я заметил, что это не больше и не меньше, чем форма представления знаний.Что посеешь, то получишь 😉


Робин Хилл
21 июля 2016 г. 01:45

Как добросовестный разработчик моделей данных (привет, Джо!), Есть ли у вас представления о том, как отношение больших данных к природе может отличаться от других видов данных, которые мы обрабатывали годами, например, записей и измерений, рассматриваемых как дискретные объекты? Другими словами, что мы можем сказать о том, отражается ли статистическое моделирование (связанное с большими данными) в природе?


Показано всего 2 комментариев

Природа данных

Это довольно широкое название, но на самом деле мы говорим о некоторых принципиально различных способах обработки данных при работе с ними.Эта тема может показаться академической, но она актуальна как для веб-аналитиков, так и для исследователей в целом. Да, эта тема становится чертовски важной, когда дело доходит до применения статистических операций, построения и тестирования моделей.

Итак, мы должны начать с основ: природы данных. Есть четыре типа данных:

  • Номинал
  • Порядковый номер
  • Интервал
  • Передаточное отношение

Каждый из них предлагает уникальный набор характеристик, который влияет на тип анализа, который может быть выполнен.

Различие между четырьмя типами весов основано на трех различных характеристиках:

  1. Порядок ответов - не важно
  2. Расстояние между наблюдениями - важно или поддается интерпретации
  3. Наличие или включение истинного нуля

Номинальная шкала

Номинальные весы измеряют категории и имеют следующие характеристики:

  • Порядок: Порядок ответов или наблюдений не имеет значения.
  • Расстояние: Номинальные весы не выдерживают расстояния. Расстояние между 1 и 2 не такое же, как между 2 и 3.
  • Истинный ноль: Не существует истинного или реального нуля. В номинальной шкале ноль невозможно интерпретировать.

Рассмотрим источник трафика (или канал последнего контакта) в качестве примера, в котором посетители попадают на наш сайт через взаимоисключающий канал или последнюю точку контакта. Эти каналы будут включать:

  1. Платный поиск
  2. Обычный поиск
  3. Электронная почта
  4. Дисплей

(Этот список выглядит искусственно коротким, но логика и интерпретация останутся прежними для девяти или 99 каналов.)

Если мы хотим знать, что каждый канал просто каким-то образом отличается от , то мы могли бы подсчитать количество посещений с каждого канала. Эти подсчеты можно считать номинальными по своей природе .

Предположим, счетчики выглядели так:

Платный поиск 2 143
Органический поиск 3,124
Эл. Почта 1,254
Дисплей 2,077

При номинальных данных порядок четырех каналов не изменит или не изменит интерпретацию.Предположим, мы вместо этого просмотрели данные следующим образом:

Дисплей 2,077
Платный поиск 2 143
Эл. Почта 1,254
Органический поиск 3,124

Порядок категорий не имеет значения.

Причем, расстояние между категориями не имеет значения. Медийная реклама не в четыре раза больше, чем платный поиск, а обычный поиск - не половина обычного поиска.Несмотря на то, что между этими счетчиками существует арифметическая связь, это актуально только в том случае, если мы будем рассматривать шкалы как шкалы отношения (см. Раздел «Шкалы отношений» ниже).

Наконец, ноль не имеет значения. Мы не могли интерпретировать ноль, потому что он не встречается в номинальной шкале.

Соответствующая статистика для номинальных шкал: режим , счет, частоты

Дисплеи: гистограмм или гистограмм

Порядковые шкалы

Рискуя дать тавтологическое определение, порядковые шкалы измеряют, ну, порядок.Итак, наши характеристики для порядковых шкал:

  • Порядок: Порядок ответов или наблюдений имеет значение.
  • Расстояние: Порядковые шкалы не держат дистанцию. Расстояние между первым и вторым неизвестно, как и расстояние между первым и третьим вместе со всеми наблюдениями.
  • Истинный ноль: Не существует истинного или реального нуля. Элемент, наблюдение или категория не могут завершиться нулём.

Давайте рассмотрим наш пример источника трафика и ранжируем каналы на основе количества посещений нашего сайта, где «1» соответствует наибольшему количеству посещений:

Органический поиск 1
Платный поиск 2
Дисплей 3
Эл. Почта 4

Опять же, в этом примере мы ограничиваем себя четырьмя каналами, но логика останется той же самой для ранжирования девяти каналов или 99 каналов.

Ранжируя канал от наибольшего к наименьшему количеству посетителей с точки зрения последнего контакта, мы установили порядок .

Однако , расстояние между рейтингами кажется неизвестным. Обычный поиск может иметь на одно посещение больше, чем платный поиск, или на сто посетителей больше. Расстояние между двумя предметами кажется неизвестным.

Наконец, ноль не имеет значения. Мы не можем интерпретировать ноль, потому что он не встречается в порядковой шкале.Такой элемент, как обычный поиск, не может поддерживать нулевой рейтинг.

Соответствующая статистика для порядковых шкал: отсчет, частоты, мода

Дисплеи: гистограмм или гистограмм

Интервальные шкалы

Интервальные шкалы дают представление об изменчивости наблюдений или данных. Классические интервальные шкалы - это шкалы Лайкерта (например, 1 - полностью согласен, 9 - категорически не согласен) и шкалы семантической дифференциации (например, 1 - темный и 9 - светлый).В интервальной шкале пользователи могли ответить на «Мне нравится открывать ссылки на веб-сайт из корпоративной электронной почты», используя шкалу ценностей.

Характеристики интервальных шкал:

  • Порядок: Порядок ответов или наблюдений имеет значение.
  • Расстояние: Интервальные шкалы предлагают расстояние. То есть расстояние от 1 до 2 выглядит так же, как от 4 до 5. Кроме того, шесть вдвое больше, чем три, а два - половина четырех.Следовательно, мы можем выполнять арифметические операции с данными.
  • Истинный ноль: Нет нуля с интервальными шкалами. Однако данные можно масштабировать таким образом, чтобы они содержали ноль. Шкала интервалов от 1 до 9 остается такой же, как от 11 до 19, потому что мы добавили 10 ко всем значениям. Точно так же шкала интервалов от 1 до 9 - это та же шкала от -4 до 4, потому что мы вычли 5 из всех значений. Несмотря на то, что новая шкала содержит ноль, ноль по-прежнему невозможно интерпретировать, поскольку он появляется в шкале только после преобразования.

Если веб-аналитик не работает с данными опроса, сомнительно, что он или она столкнется с данными из интервальных шкал. Скорее всего, веб-аналитик будет иметь дело со шкалами соотношений (следующий раздел).

Соответствующая статистика для интервальных шкал: количество , частоты, мода, медиана, среднее значение, стандартное отклонение (и дисперсия), асимметрия и эксцесс.

Отображает: гистограмм или гистограмм, линейных диаграмм и точечных диаграмм.

Иллюстративное примечание о температуре

Существует спор о температуре.\ circ \) F.

Масштаб передаточного отношения

Шкала отношения отображается как номинальная шкала с истинным нулем. Имеют следующие характеристики:

  • Порядок: Порядок ответов или наблюдений имеет значение.
  • Расстояние: На шкале соотношения действительно есть интерпретируемое расстояние.
  • Истинный ноль: Есть настоящий ноль.

Доход - классический пример шкалы соотношений:

  • Заказ установлен. Мы все предпочли бы 100 долларов 1 доллару!
  • Ноль долларов означает, что у нас нет дохода (или, говоря языком бухгалтерского учета, наша прибыль в точности равна нашим расходам!)
  • Расстояние можно интерпретировать, поскольку 20 долларов представляют собой дважды 10 долларов, а 50 долларов - половину 100 долларов.

В веб-аналитике количество посещений и количество достигнутых целей служат примерами шкал соотношений. Тысяча посещений - это треть от 3000 посещений, а достижение 400 целей вдвое больше, чем достижение 200 целей. Нулевое количество посетителей или нулевое достижение цели следует интерпретировать просто так: отсутствие посещений или достигнутых целей (э-э… кто-то удалил тег страницы ?!).

Для веб-аналитика статистика для шкал отношений такая же, как и для шкал интервалов.

Соответствующая статистика для шкал соотношений: отсчетов, частот, мода, медиана, среднее значение, стандартное отклонение (и дисперсия), асимметрия и эксцесс.

Отображает: гистограмм или гистограмм, линейных диаграмм и точечных диаграмм.

Важное примечание: Не позволяйте термину «соотношение» сбивать вас с толку. Обычных людей (также называемых «нестатистиками») учат, что отношения представляют собой отношения между двумя числами. Например, коэффициент конверсии - это «отношение» заказов к посещениям. Но, как показано выше, это слишком узкое определение, когда речь идет о статистике.

Краткая шпаргалка

В таблице ниже приведены характеристики всех четырех типов весов.

Вопросы по заказу Есть Есть Есть
Расстояние можно интерпретировать Есть Есть
Ноль существует Есть

Преобразование

Вы заметили, что мы использовали канал для трех из наших четырех примеров? И для всех трех основным показателем были «посещения.Это означает, что любая данная переменная по своей сути не является одним типом данных (типом шкалы). Это зависит от того, как используются данные.

Это означает, что некоторые типы весов могут быть преобразованы в другие типы весов . Мы можем преобразовать или преобразовать наши данные из отношения к интервалу до порядкового до номинального . Однако мы не можем преобразовать или преобразовать наши данные из номинального в порядкового на интервал на отношения .

Другими словами, взгляните на шпаргалку выше. Если у вас есть данные с использованием одной шкалы, вы можете изменить «Да» на «Нет» (и, таким образом, изменить тип шкалы), но вы не можете изменить «Нет» на «Да».

Сделайте паузу, чтобы при необходимости принять аспирин, если у вас начнет болеть голова.

В качестве примера предположим, что наш веб-сайт посещается 10 000 раз в месяц. Эта цифра - 10 000 посещений - представляет собой шкалу отношений. Я мог бы преобразовать его в количество посещений в неделю для этого месяца (давайте выберем наш месяц февраль 2015 года, так как первое число месяца приходилось на воскресенье, а в месяце было ровно 4 недели!):

  • Неделя 1: 2000 посещений
  • Неделя 2: 3000 посещений
  • Неделя 3: 1000 посещений
  • Неделя 4: 4000 посещений

Мы можем рассматривать эти числа как интервал; в частности, интервал равной ширины.Однако есть небольшая причина - концептуально или с точки зрения управления - рассматривать эти числа как интервал. Итак, идем дальше.

Мы могли ранжировать недели по количеству посещений, что преобразовало бы данные в порядковую шкалу. От наибольшего к наименьшему количеству еженедельных посещений:

  • 4 неделя
  • 2 неделя
  • 1 неделя
  • 3 неделя

Наконец, мы могли бы сгруппировать 2-ю и 4-ю неделю в недели с «интенсивным движением», а неделю 1 и 3-ю неделю - в неделю с «легким движением», и мы бы создали номинальную шкалу .Порядок «тяжелый-легкий» или «легкий-тяжелый» не имеет значения, если мы запомним усилия по кодированию.

Мы начали со шкалы соотношений, которую в конечном итоге преобразовали в номинальную шкалу. При этом мы потеряли много информации. Но, преобразовывая эти данные, мы можем использовать разные аналитические инструменты, чтобы отвечать на разные типы вопросов.

Заявления о доступности данных

| Авторы

Руководство для авторов и редакторов

Заявления о доступности данных содержат заявление о том, где можно найти данные, подтверждающие результаты, представленные в опубликованной статье, включая, где это применимо, гиперссылки на общедоступные архивные наборы данных, проанализированные или созданные в ходе исследования.

Как написать отличное заявление о доступности данных : прочтите эти советы от Тристана Мэтьюза, помощника редактора данных по исследованиям в Springer Nature.

О заявлениях о доступности данных

Типы 2, 3 и 4 политики в отношении данных исследований Springer Nature поощряют или требуют предоставления заявлений о доступности данных. Некоторые спонсоры исследований, такие как Research Councils UK, требуют, чтобы заявления о доступности данных включались в публикации, и политика Springer Nature в отношении данных об исследованиях поддерживает соблюдение этих требований.Общедоступные наборы данных, упомянутые в заявлениях о доступности данных, также могут быть указаны в списках ссылок - и это особенно рекомендуется, когда наборы данных имеют идентификаторы цифровых объектов (DOI). Заявления о доступности данных обычно имеют одну из следующих форм:

  1. Наборы данных, созданные во время и / или проанализированные в ходе текущего исследования, доступны в репозитории [ИМЯ], [ПОСТОЯННАЯ ВЕБ-ССЫЛКА НА НАБОРЫ ДАННЫХ].
  2. Наборы данных, созданные во время и / или проанализированные в ходе текущего исследования, доступны у соответствующего автора по разумному запросу.
  3. Все данные, полученные или проанализированные в ходе этого исследования, включены в эту опубликованную статью (и файлы с дополнительной информацией к ней).
  4. Наборы данных, созданные во время и / или проанализированные в ходе текущего исследования, не являются общедоступными из-за [ПРИЧИНА (И) ПОЧЕМУ ДАННЫЕ НЕ ПУБЛИЧНЫЕ], но доступны у соответствующего автора по разумному запросу.
  5. Совместное использование данных неприменимо к этой статье, поскольку в ходе текущего исследования не были созданы или проанализированы наборы данных.
  6. Данные, подтверждающие выводы этого исследования, доступны у [НАЗВАНИЕ ТРЕТЬИХ СТОРОН], но существуют ограничения на доступность этих данных, которые использовались по лицензии для текущего исследования и поэтому не являются общедоступными.Однако данные могут быть предоставлены авторами по разумному запросу и с разрешения [ТРЕТЬЯ СТОРОНА].

Дополнительные заявления о доступности данных примеров и шаблонов

В отсутствие конкретных инструкций от редактора журнала авторы могут использовать или адаптировать утверждения выше и в таблице ниже, которые наиболее подходят для их рукописи. В зависимости от характера исследования может потребоваться объединить несколько утверждений. В таблице ниже приведены ссылки на статьи в указанных журналах, которые использовали или адаптировали это утверждение.


Авторам следует в первую очередь обращаться к редакторам журналов за советом по подготовке конкретных рукописей, а также в службу поддержки Springer Nature Research Data Helpdesk за общими советами по политике в отношении данных исследований.

Просмотреть примеры

Тип отчета / описание Шаблон / пример текста Опубликованный пример

Данные, сгенерированные в ходе исследования, подпадают под действие мандата на совместное использование данных и доступны в публичный репозиторий, который не выдает наборы данных с DOI

[Тип данных e.грамм. «Последовательность»] данные, которые подтверждают результаты этого исследования, были депонированы в [название репозитория, например «GenBank»] с [первичными] кодами доступа [перечислить коды доступа со ссылками, например «KP253039»]

BMC Biology

Nature Communications

Данные доступны в публичном (институциональном, общем или тематическом) репозитории, который выпускает наборы данных с DOI (необязательное депонирование)

[данные type] данные, подтверждающие выводы этого исследования, доступны в [имя репозитория e.g «figshare»] с идентификатором (ами) [DOI данных, например «Http://doi.org/10.6084/m9.figshare.1499292_D8 Suzuki] [Ссылочный номер]

Nature Communications

Microbiome

Данные доступны в общедоступном (институциональном, общем или тематическом) репозитории который не выдает наборы данных с DOI (необязательное депонирование)

[тип данных, например «Глубина снежного покрова»], подтверждающие выводы этого исследования, доступны в / из [имя репозитория / ресурса e.грамм. «GlobSnow»], [гиперссылка на наборы данных / источник данных, например «Http://www.globsnow.info/»]

Nature Geoscience

Palgrave Communications

Данные доступны по запросу от авторов

Данные, подтверждающие выводы этого исследования: недоступен в открытом доступе из-за [соображений чувствительности, например, человеческие данные] и доступны от соответствующего автора по обоснованному запросу [включают информацию о местонахождении данных, например.грамм. в репозитории с контролируемым доступом, где это уместно]

Nature Medicine

Nature Medicine

Авторы могут подтвердить, что все соответствующие данные включены в статью и / или файлы с дополнительной информацией к ней

Авторы заявляют что [все другие] данные, подтверждающие выводы этого исследования, доступны в статье [и файлах с дополнительной информацией]

BMC Medicine

Данные доступны по запросу из-за конфиденциальности или других ограничений

Данные, подтверждающие выводы этого исследования, доступны по запросу у соответствующего автора [инициалы автора].Данные не являются общедоступными из-за [государственных ограничений, например «Они содержат информацию, которая может поставить под угрозу конфиденциальность / согласие участников исследования»]

BMC Medicine

Данные подлежат ограничениям третьей стороны

Данные, подтверждающие выводы этого исследования, доступны от [имя третьей стороны ], но существуют ограничения на доступность этих данных, которые использовались по лицензии для текущего исследования и поэтому не являются общедоступными.Однако данные доступны от авторов по разумному запросу и с разрешения [имя третьей стороны]

Palgrave Communications

Наборы данных, полученные из общедоступных ресурсов и предоставленные со статьей

Наборы данных, проанализированные во время текущее исследование доступно в репозитории [имя репозитория] [идентификаторы данных, например doi: 10.7910 / DVN / HEWGDD] [Ссылочный номер]. Эти наборы данных были получены из следующих общедоступных ресурсов:
[перечислить ресурсы и их URL-адреса]
Palgrave Communications

Данные, созданные на центральном крупномасштабном предприятии - обычная практика в некоторых физических науках

Необработанные данные были произведены на крупном объекте [название объекта].Производные данные, подтверждающие выводы этого исследования, доступны по запросу у соответствующего автора.

Nature Physics

Обмен данными неприменим - например, если статья полностью описывает теоретическое исследование

Обмен данными неприменим к этому статья, поскольку в ходе текущего исследования наборы данных не создавались и не анализировались

Palgrave Communications
Стандартное утверждение, в котором предоставлены исходные данные рисунка (должны использоваться в сочетании с другим утверждением) Исходные данные для рисунков [номер (s)] прилагаются к документу Nature Cell Biology

Дополнительные примеры заявлений о доступности данных доступны в Архиве исследовательских данных Университета Бата.

Системы обработки транзакций и управленческой отчетности

Системы обработки транзакций и управленческой отчетности Глава 9

Обработка и управление транзакциями Системы отчетности

9.1 Функции систем обработки транзакций

A транзакция является элементарной деятельностью проводимых во время деловых операций. Системы обработки транзакций (TPS) обрабатывать бизнес-операции компании и, таким образом, поддерживать операции предприятие.TPS записывает саму транзакцию без запроса, а также все ее последствия, в базе данных и производит документы, относящиеся к сделке.

TPS необходимы для ведения бизнеса практически в любом организация сегодня. TPS переносят данные в базы данных организации, эти системы также фундамент, на котором зиждутся информационные системы, ориентированные на управление.

Системные диаграммы [Рисунок 9.1]

Системные диаграммы - это хорошо зарекомендовавшие себя инструменты, которые используется для описания TPS.Эти диаграммы показывают источники ввода в систему, основные этапы обработки, хранение данных и выходные данные системы.

Режимы обработки транзакций [Рисунки 9.2 и 9.3]

Обработка транзакции может выполняться одним из два режима:

1. Он-лайн режим

2. Пакетный режим

Характеристики обработки транзакций в режиме онлайн:

1. Каждая транзакция полностью обрабатывается немедленно. при входе.

2.OLAP - наиболее распространенный из используемых сегодня

3. Дороже, чем пакетная обработка

4. База данных всегда в актуальном состоянии

5. Требовать использования быстрого вторичного хранилища, такого как магнитные диски

Характеристики пакетной обработки транзакций:

1. Использует накопление данных о транзакциях в период времени, а затем обрабатывать всю партию сразу.

2. Пакетная обработка обычно циклическая: ежедневно, еженедельно, или ежемесячный цикл выполнения устанавливается в зависимости от характера транзакций

3.Дешевле, чем онлайн-обработка

4. Легче контролировать, чем он-лайн обработка

5. База данных постоянно устаревает

6. Пакетная обработка теперь записывается с помощью диска. файлы

9.2 Подсистемы обработки транзакций в фирме [Рисунок 9,4]

Общая обработка транзакций, также известная как данные переработка, отражает основную деятельность фирмы. Главный подсистемы обработки транзакций в фирме - это те, которые поддерживают:

1.Продажа

2. Производство

3. Опись

4. Закупка

5. Доставка

6. Получение

7. Кредиторская задолженность

8. Биллинг

9. Дебиторская задолженность

10. Заработная плата

11. Главная книга

9.3 Операции обработки транзакций

Обработка отдельных транзакций, конечно, в какой-то степени зависит от их природы. Общие элементы обработки транзакций включают:

1.Сбор и проверка данных

2. Шаги обработки, зависящие от транзакции

3. Ведение базы данных

Дата захвата

Прямые данные Запись обычно используется за счет автоматизации исходных данных. Системы обработки транзакций все чаще полагаются на электронный обмен данными (EDI). Путем замены бумажных документов форматированной транзакцией данные, передаваемые по телекоммуникационным сетям, эти системы обеспечивают межкомпьютерную общение без повторного ввода данных.Несмотря на то, что некоторые фирмы используют внутри компании, EDI в первую очередь обслуживает потребности внутрифирменной коммуникации.

Проверка данных

Типичные валидационные тесты включают проверку на отсутствие элементы данных, допустимые коды и допустимые значения. Более обширная проверка может повлечь за собой авторизация транзакции на основе client = s запись и доступный инвентарь.

Этапы обработки зависят от транзакции и от Режим обработки

В зависимости от характера сделки и от независимо от того, работает ли система в оперативном или пакетном режиме, следующие этапы обработки могут быть выполнено:

1.Классификация Система классифицирует входящие транзакции, чтобы выбрать дальнейшие этапы обработки.

2. Сортировка Записи операций расположены в порядке значение элемента (ов) данных, однозначно идентифицирующего каждый из них.

3. Получение данных Цель транзакции запроса это получение данных из базы данных. Другие транзакции могут включать извлечение данных как хорошо.

4. Расчет Необходимые расчеты зависят от характер сделки.

5.Обобщение Обычно выполняется для получения простых отчеты, предлагаемые TPS, на этом этапе вычисляются сводки по всем или некоторым из сделки.

Обслуживание базы данных

После операций, отличных от запросов, системные файлы или базы данных должны быть обновлены. Таким образом, данные, накопленные TPS, служат источником деталь для ориентированных на управление компонентов информационных систем.

9.4 Выходы, обеспечиваемые системами обработки транзакций

Выходы, предоставляемые TPS, могут быть классифицированы как:

1.Документы по сделке

2. Ответы на запросы

3. Отчеты

Операционные документы

Многие TPS создают транзакционные документы, такие как счета-фактуры, заказы на покупку или чеки заработной платы. Эти транзакционные документы, подготовленные TPS можно разделить на два класса: документы действий и информационные документы.

1. Действие документов предписывает действие происходить. Контрольные документы инициируют действие и после его завершения возвращаются в запрашивающее агентство.Поэтому они также служат входными документами для другого сделка.

2. Информационные документы подтверждают, что транзакция состоялась или сообщить об одной или нескольких транзакциях. Сделка документы требуют ручной обработки и, в некоторых случаях, распространения нескольких копий. В процесс является дорогостоящим и может привести к несоответствиям, если одна из копий не сможет достичь своей место назначения.

Ответы на запросы и отчеты

TPS предлагает определенные запросы и простые отчеты возможности, хотя и менее сложные, чем у систем управленческой отчетности.Самый запросы создают экран с информацией. Однако отчеты также часто создаются как результат запросов.

В отличие от систем управленческой отчетности, TPS обычно предоставлять ограниченный набор заранее запланированных отчетов. Содержание и формат таких отчетов запрограммированы в программном обеспечении TPS, и отчеты готовятся по графику. Отчеты TPS часто бывают довольно длинными.

TPS создает следующие типы отчетов:

1. Журналы транзакций - это списки всех транзакций. обрабатываются во время запуска системы и включают манифесты заказов на закупку или регистры продаж.

2. Отчеты об ошибках (редактирование) - список отчетов об ошибках. транзакции были обнаружены ошибочными во время обработки. Они идентифицируют ошибку и иногда также перечисляют соответствующий главный файл или записи базы данных.

3. Подробные отчеты - подробные отчеты представляют собой выдержки из база данных, в которой перечислены записи, удовлетворяющие определенным критериям.

4. Сводные отчеты - составляются типовые сводные отчеты. по TPS включают финансовую отчетность.

9,5 От электронного обмена данными (DEI) до Электронная торговля [Рисунок 9.6]

Известным средством автоматизации исходных данных является обмен электронными данными. Электронный обмен данными (EDI) - это компьютер к компьютеру обмен электронными документами по сделке с участием как минимум двух торговых партнеров. Благодаря EDI бумажные транзакционные документы, такие как заказы на поставку или счета-фактуры, исключаются. и заменены стандартизированными электронными коммуникациями. EDI подчеркивает большую часть электронная торговля, позволяя компаниям заключать коммерческие сделки на телекоммуникационные сети и, в частности, Интернет.

Компоненты

EDI включают следующее:

1. Стандарты операций

- обмен сообщениями в стандартной форме согласован на участвующих партнеров.

2. Отраслевой стандарт идентификации продукции

- партнеры должны согласовать стандартный способ идентифицировать свои продукты.

3. Программа для перевода

- программное обеспечение для перевода преобразует входящий EDI сообщения в формате, который может использоваться приложениями фирмы-владельца.

4. Телекоммуникационные системы

- EDI может осуществляться через прямой телекоммуникационные связи между партнерами с использованием сети с добавленной стоимостью (VAN) от стороннего поставщика или через Интернет. Помимо других услуг, фургоны поставляют электронные почтовые ящики, в которых могут храниться сообщения для адресата.

Помимо прямой экономии, EDI имеет значительный потенциал в конкурентные и стратегические приложения информационных технологий. Среди основных эффекты:

1.Сжатие бизнес-цикла за счет ускорения связь

2. Поддержка соревновательных режимов, основанных на времени, таких как своевременная производственная стратегия, которая сокращает или даже устраняет запасы, и быстрая ответные стратегии розничной торговли

3. Активизация отношений между торговыми партнерами. Это связано с затратами на переход на другую систему EDI после того, как данная система уже установлена. и чтобы избежать недоразумений из-за ошибок, часто возникающих при обмене бумагами. документы.

9.6 Системы управленческой отчетности [Рисунок 9.8]

Характеристики систем управленческой отчетности

Системы управленческой отчетности являются наиболее сложными из информационные системы, ориентированные на управление. Основная цель управленческой отчетности системы (MRS) должны предоставлять руководству низшего и среднего звена печатные или электронные отчеты и с возможностями запроса, чтобы помочь поддерживать оперативный и управленческий контроль над предприятие.

Характеристики MRS включают:

1. Обычно они разрабатываются информационными системами. профессионалы, а не конечные пользователи, в течение длительного периода времени, с использованием методологии разработки, ориентированные на жизненный цикл, в отличие от быстрой разработки создание более простого прототипа системы, а затем ее доработка в соответствии с пользовательским опытом.

2. Эти системы созданы для ситуаций, в которых требования к информации достаточно хорошо известны и, как ожидается, останутся относительно стабильный.

3. MRS не поддерживают принятие решений напрямую. процесс как поиск альтернативных решений проблем и выбор решение, которое будет реализовано.

4. MRS ориентированы на отчетность о прошлом и настоящее, а не проектирование будущего.

5. MRS обычно имеют ограниченные аналитические возможности. Они не построены на сложных моделях, а полагаются на извлечение данных из базы данных по заданным критериям и по обобщению данных.

6. MRS в основном отчитываются о внутренней деятельности компании. вместо того, чтобы выходить за границы компании предоставление внешней информации.

Отчетность по системам управленческой отчетности

MRS могут создавать отчеты либо непосредственно из база данных, собранная и поддерживаемая системой обработки транзакций или из баз данных для этой цели выделено из центральной базы данных. Отдельные побочные базы данных могут быть создано по нескольким причинам, например:

1.Предотвращение вмешательства и задержек в транзакции обработка

2. Обеспечение безопасности центральных баз данных

3. Экономия за счет использования локальных баз данных, доступных для местным менеджерам, чтобы противостоять большим телекоммуникационным расходам на работу с центральным база данных.

MRS предоставляют следующие типы отчетов:

1. Плановые (периодические) отчеты

- оформляются ежедневно, еженедельно, раз в две недели и т. Д. на регулярной основе в зависимости от необходимости принятия решения.

- формат и информационное наполнение расписания отчеты фиксируются заранее. Однако очень важно определить основные информационные потребности различных менеджеров для облегчения принятия решений каждым менеджером и предотвращения информации перегрузка.

- концепция отчетности об ответственности обычно прикладной - менеджеры получают отчеты в рамках своих конкретных сфер ответственности.

- возникает иерархия отчетов о производительности, с каждым отчет, включающий только те элементы, которыми может управлять менеджер.

2. Отчеты об исключениях

- выдается только при предустановленном A Вне границы @ условия возникают и содержат только информацию об этих условиях . Исключение отчетность помогает менеджерам избегать изучения данных об инцидентах и ​​сосредоточиться на отклонениях от нормы и по необычным событиям.

3. Отчеты о спросе (специальные)

- возможность менеджера запросить отчет о спросе или вывод на экран по мере необходимости повышает гибкость использования MRS и дает конечному пользователю возможность запрашивать информацию и формат, который наилучшим образом соответствует его или ее потребностям.Запрос языки, предоставляемые СУБД, делают данные доступными для составления отчетов о спросе.

9.7 Стратегический потенциал обработки транзакций и Системы управленческой отчетности

TPS может способствовать внедрению основных технологических инноваций. Обновленные бизнес-процессы, поддерживаемые TPS, пронизывают функциональные бизнес-направления и может обеспечить быстрое и качественное обслуживание клиентов. Стратегические TPS могут стать источником конкурентное преимущество или конкурентный паритет за счет сосредоточения внимания на внутреннем или клиентском ориентированные процессы.

Клиентоориентированный характер многих TPS позволяет некоторым фирмам возможность получить конкурентное преимущество за счет предоставления уникальных систем. Некоторые из типы информационных систем, основанных на этих возможностях, которые могут быть использованы для конкурентный эффект включает:

1. Системы отслеживания - системы управленческой отчетности, которые постоянно отслеживать статус проекта или продукта в стадии разработки.

2. Локационные системы - TPS, отслеживающие географические местонахождение материалов или транспортных средств.

3. Системы управления активами - TPS и MRS, поддерживающие и сообщать в режиме онлайн о состоянии финансовой инвентаризации и людских ресурсов.

Что такое классификация данных? Определение классификации данных

Узнайте о различных типах классификации и о том, как эффективно классифицировать данные в Data Protection 101, нашей серии статей по основам безопасности данных.

Определение классификации данных

Классификация данных в широком смысле определяется как процесс организации данных по соответствующим категориям, чтобы их можно было использовать и защищать более эффективно.На базовом уровне процесс классификации упрощает поиск и извлечение данных. Классификация данных имеет особое значение, когда речь идет об управлении рисками, соблюдении нормативных требований и безопасности данных.

Классификация данных включает тегирование данных, чтобы сделать их легко доступными для поиска и отслеживания. Это также исключает многократное дублирование данных, что может снизить затраты на хранение и резервное копирование при одновременном ускорении процесса поиска. Хотя процесс классификации может показаться слишком техническим, это тема, которую должно понимать руководство вашей организации.

Причины классификации данных

Классификация данных со временем значительно улучшилась. Сегодня эта технология используется для различных целей, часто для поддержки инициатив по обеспечению безопасности данных. Но данные могут быть классифицированы по ряду причин, включая простоту доступа, соблюдение нормативных требований и выполнение различных других деловых или личных целей. В некоторых случаях классификация данных является нормативным требованием, поскольку данные должны быть доступными для поиска и извлечения в течение определенных периодов времени.С точки зрения безопасности данных, классификация данных является полезной тактикой, которая облегчает надлежащие меры безопасности в зависимости от типа извлекаемых, передаваемых или копируемых данных.

Типы классификации данных

Классификация данных часто включает в себя множество тегов и меток, которые определяют тип данных, их конфиденциальность и целостность. Доступность также может приниматься во внимание в процессах классификации данных. Уровень конфиденциальности данных часто классифицируется на основе различных уровней важности или конфиденциальности, которые затем соотносятся с мерами безопасности, принятыми для защиты каждого уровня классификации.

Существует три основных типа классификации данных, которые считаются отраслевыми стандартами:

  • Классификация на основе содержимого проверяет и интерпретирует файлы в поисках конфиденциальной информации
  • Контекстная классификация на основе рассматривает приложение, местоположение или создателя среди другие переменные как косвенные индикаторы конфиденциальной информации
  • Классификация на основе пользовательской зависит от ручного выбора каждого документа конечным пользователем.Классификация на основе пользователей основывается на знаниях и усмотрении пользователя при создании, редактировании, просмотре или распространении для пометки конфиденциальных документов.

Контентный, контекстный и пользовательский подходы могут быть как правильными, так и неправильными в зависимости от бизнес-потребностей и типа данных.

Определение риска данных

Помимо типов классификации, для организации целесообразно определить относительный риск, связанный с типами данных, с тем, как эти данные обрабатываются и где они хранятся / отправляются (конечные точки).Распространенной практикой является разделение данных и систем на три уровня риска

  • Низкий риск: если данные являются общедоступными и их нелегко потерять навсегда (например, легко восстановить), этот сбор данных и окружающие его системы, вероятно, будут менее значимыми. риск, чем другие.
  • Средний риск: по сути, это данные, которые не являются общедоступными или используются внутри компании (вашей организацией и / или партнерами). Однако он также не слишком важен для операций или чувствителен к «высокому риску». Собственные операционные процедуры, стоимость товаров и некоторая документация компании могут попадать в категорию умеренных.
  • Высокий риск: все, что является удаленно чувствительным или важным для операционной безопасности, относится к категории высокого риска. Кроме того, фрагменты данных, которые чрезвычайно трудно восстановить (в случае потери). Все конфиденциальные, конфиденциальные и необходимые данные относятся к категории высокого риска.

Примечание. Некоторые также используют более детальную шкалу, добавляя «серьезный» риск или другие категории, чтобы помочь дифференцировать данные.

Использование матрицы классификации данных

Некоторым организациям может быть легко создавать и маркировать данные.Если количество типов данных невелико или, возможно, у вашего бизнеса меньше транзакций, определение риска данных и ваших систем, вероятно, будет менее трудным. Тем не менее, многим организациям, имеющим дело с большим объемом или несколькими типами данных, вероятно, потребуется комплексный способ определения своего риска. Для этого многие используют «матрицу классификации данных».

Создание матрицы рейтинговых данных и / или систем с учетом вероятности их взлома и степени конфиденциальности этих данных поможет вам быстро определить, как лучше классифицировать и защитить все конфиденциальные данные.

Пример классификации данных

Организация может классифицировать данные как закрытые, частные или общедоступные. В этом случае общедоступные данные представляют собой наименее конфиденциальные данные с самыми низкими требованиями к безопасности, в то время как данные с ограниченным доступом относятся к наивысшей классификации безопасности и представляют собой наиболее конфиденциальные данные. Этот тип классификации данных часто является отправной точкой для многих предприятий, за которой следуют дополнительные процедуры идентификации и маркировки, которые маркируют данные в зависимости от их значимости для предприятия, качества и других классификаций.Наиболее успешные процессы классификации данных используют последующие процессы и структуры для хранения конфиденциальных данных там, где они должны быть.

Процесс классификации данных

Классификация данных может быть сложным и обременительным процессом. Автоматизированные системы могут помочь упростить процесс, но предприятие должно определить категории и критерии, которые будут использоваться для классификации данных, понимания и определения своих целей, обозначить роли и обязанности сотрудников в поддержании надлежащих протоколов классификации данных и внедрить стандарты безопасности, которые соответствуют категориям данных и тегам.Если все сделано правильно, этот процесс предоставит сотрудникам и третьим сторонам, участвующим в хранении, передаче или извлечении данных, рабочую структуру. В видеоролике ниже представлены методы классификации конфиденциальных данных из нашего веб-семинара «Как классификация определяет вашу стратегию безопасности данных», представленного Гарретом Беккером, старшим аналитиком отдела информационной безопасности компании 451 Research. Вы можете посмотреть полный веб-семинар здесь.


Политики и процедуры должны быть четко определены, учитывать требования безопасности и конфиденциальность типов данных и быть достаточно простыми, чтобы их можно было легко интерпретировать сотрудникам, продвигающим соблюдение требований.Например, каждая категория должна включать информацию о типах данных, включенных в классификацию, соображениях безопасности с правилами для извлечения, передачи и хранения данных, а также потенциальных рисках, связанных с нарушением политик безопасности.

Классификация данных GDPR

В связи с действующим Общим регламентом по защите данных (GDPR) классификация данных как никогда необходима для компаний, которые хранят, передают или обрабатывают данные, относящиеся к гражданам ЕС.Этим компаниям крайне важно классифицировать данные, чтобы все, что покрывается GDPR, можно было легко идентифицировать и чтобы можно было принять соответствующие меры безопасности.

Кроме того, GDPR обеспечивает повышенную защиту определенных категорий личных данных. Например, GDPR прямо запрещает обработку данных, связанных с расовым или этническим происхождением, политическими взглядами, религиозными или философскими убеждениями. Соответствующая классификация таких данных может значительно снизить риск проблем с соблюдением требований.

Шаги для эффективной классификации данных

  • Поймите текущую настройку: Подробный анализ расположения текущих данных и всех нормативных требований, относящихся к вашей организации, возможно, является лучшей отправной точкой для эффективной классификации данных. Вы должны знать, какие данные у вас есть, прежде чем вы сможете их классифицировать.
  • Создание политики классификации данных: Соблюдение принципов защиты данных в организации практически невозможно без надлежащей политики.Создание политики должно быть вашим главным приоритетом.
  • Расстановка приоритетов и организация данных: Теперь, когда у вас есть политика и картина текущих данных, пора правильно классифицировать данные. Выберите лучший способ пометить свои данные с учетом их конфиденциальности и конфиденциальности.

Классификация данных дает больше преимуществ, чем простое упрощение поиска данных. Классификация данных необходима для того, чтобы современные предприятия могли разобраться в огромных объемах данных, доступных в любой момент.

Классификация данных дает четкое представление обо всех данных, находящихся под контролем организации, и понимание того, где хранятся данные, как легко получить к ним доступ, а также лучший способ защиты от потенциальных рисков безопасности. После внедрения классификация данных обеспечивает организованную структуру, которая обеспечивает более адекватные меры защиты данных и способствует соблюдению сотрудниками политик безопасности.

Дополнительные ресурсы по классификации данных

Теги: Защита данных 101

Что такое метаданные и почему они так же важны, как сами данные?

Метаданные можно объяснить несколькими способами:


У нас есть новый товар для вас: все, что вам нужно знать о метаданных.

Короче говоря, метаданные важны . Мне нравится отвечать на этот вопрос «что такое метаданные» как таковой: метаданные - это сокращенное представление данных, к которым они относятся. Если мы используем аналогии, мы можем думать о метаданных как о ссылках на данные. Вспомните, когда вы в последний раз искали в Google. Этот поиск начался с метаданных, которые у вас были в голове о том, что вы хотели найти. Возможно, вы начали со слова, фразы, мема, названия места, сленга или чего-то еще. Возможности для описания вещей кажутся безграничными.Конечно, схема метаданных может быть простой или сложной, но все они имеют некоторые общие черты.

Метаданные уже давно существуют

Исторический (1943 г.) реактор B в Хэнфорде является частью Исторического национального парка Манхэттенского проекта. Предоставлено TRIDEC.

Старое происхождение: прото-метаданные

Я не так уж и стар, но я достаточно взрослый, чтобы помнить, что делал свою работу без цифровых устройств. В начале 90-х я был (тогда) молодым археологом, работающим в Тихоокеанской северо-западной лаборатории Баттелле над проектом Хэнфорд.Хэнфорд - американское предприятие по добыче оружейного плутония. Там же Соединенные Штаты перерабатывали обогащенный уран для бомб, сброшенных на Нагасаки и Хиросиму в 1945 году. У Энрико Ферми была лаборатория, и Министерство энергетики США считало этот объект имеющим историческое значение. В этом анекдоте есть смысл. В 1992 и 1993 годах у нас был базовый протокол TCP / IP, но у нас не было того набора цифровых инструментов, который есть сегодня.

Происхождение - это слово, которое тогда использовалось для описания происхождения и природы предметов.Если я раскопаю артефакт и вырву его из контекста, то есть удалю с сайта, что произойдет с его научной ценностью? Это зависит от того, насколько хорошо я описываю это происхождение и использую правильные ключевые слова и организационные принципы, которые используются для классификации, описания, анализа и курирования похожих объектов и артефактов. Вот почему разграбление археологических памятников наносит такой ущерб. Объект не только теряется, но даже если его восстанавливают, он теряет свое происхождение или значение!

Этот анекдот, надеюсь, начинает формировать представление о том, что данные о данных так же важны, как и сами данные.Без контекста данные имеют небольшую ценность для повторного использования.

Метаданные так же ценны, как и данные

Археолог складывает артефакт и записывает метаданные на сумке, чтобы сохранить научную ценность артефактов. Фото Клиффа Майна.

Используя контекст моей работы археологом, объект теряет свою научную ценность, если он теряет свое происхождение или метаданные. Каждый артефакт упаковывается и маркируется с использованием числовой ссылки на сумке, которая соответствует записям в журнале. Часто есть фотографии и эскизы, сделанные на месте (в исходном состоянии) артефакта для будущих исследований.Археология - это не охота за сокровищами. открытые данные - это не только рассказывание историй. Оба начинания веселые и захватывающие. Но полезная сторона как открытых данных, так и археологии заключается в количестве повторного использования, которое мы можем получить от наших объектов, будь то камни и кости или массивные наборы данных.

Определение метаданных с использованием нескольких источников

Теперь, когда у нас есть более простой ответ на наш первоначальный вопрос «что такое метаданные», давайте посмотрим, что сказали другие. Я использую два определения в качестве ссылки: одно из Международной организации по стандартизации (ISO), другое из круглых столов Белого дома, которые я посетил (как по качеству данных, так и по открытым данным для государственно-частного сотрудничества), поскольку мы совместно создали определение в присутствии специалистов.

В определении качества данных ISO и круглых столов Белого дома есть некоторые тонкие различия. Во-первых, происхождение в контексте Белого дома определяется как метаданные набора данных. Второе отличие состоит в том, что в определении качества данных ISO отсутствует измерение «своевременность». ISO предшествовал широкому распространению открытых данных. Возможно, своевременность станет частью ISO в будущем. ISO предоставляет семантическое определение качества данных, которое служит требованием к метаданным.Чтобы упростить обсуждение, мы объединим определения происхождения и семантики в третий термин, называемый метаданными.

Что такое метаданные: создание собственного определения

Согласно «Семиотической структуре для анализа исследования происхождения данных» Лю и Рама, слово «происхождение», используемое в контексте данных, имеет разные значения для разных людей. Лю и Рам продолжают определять семантическую модель происхождения в этой и нескольких других работах как концептуальную модель из семи частей.

Лю и Рам концептуализируют происхождение данных как состоящее из семи взаимосвязанных элементов, включая что, когда, где, кто, как, что и почему. Это элементы нескольких фреймворков метаданных. По сути, большинство схем метаданных спрашивают эти элементы об их данных.

Онтологическая модель метаданных W7

Итак, если мы объединим эти два термина в метаданные, мы говорим, что метаданные предоставляют следующую информацию о данных, которые они моделируют или представляют:

  • Что
  • Когда
  • Где
  • Кто
  • Как
  • Какой
  • Почему

Opendatasoft изначально использует подмножество DCAT для описания наборов данных.Доступны следующие метаданные: заголовок, описание, язык, тема, ключевое слово, лицензия, издатель, ссылки. Можно активировать полный шаблон DCAT, добавив, таким образом, следующие дополнительные метаданные: создано, выпущено, создатель, участник, накопление, периодичность, пространственное, временное, степень детализации, качество данных .

Также доступен полный шаблон INSPIRE, который можно активировать по запросу. Также можно создать полностью настраиваемый шаблон метаданных.

Как использовать метаданные для улучшения повторного использования данных

Многие дискуссии о качестве данных и возможности их обнаружения вращаются вокруг метаданных и того, что называется онтологиями. Онтологии - это описания и определения отношений. Онтологии могут включать некоторые или все из следующих описаний / информации:

  • Классы (общие, виды вещей)
  • Экземпляры (отдельные вещи)
  • Взаимоотношения между вещами
  • Свойства вещей
  • Функции, процессы, ограничения и правила, относящиеся к вещам.

Онтологии помогают нам понять взаимосвязь между вещами. Например, «телефон Android» является субъектом класса объектов «сотовый телефон».

Некоторые ссылаются на «спектр онтологий», который описывает одни фреймворки как слабые, а другие как сильные. Этот «спектр» включает в себя ряд мнений относительно того, что на самом деле представляет собой онтология.

Использование онтологий для улучшения видимости метаданных

Представьте, что у нас есть набор данных о разрешениях на строительство. Возможно, мы захотим сравнить характер нашего набора данных разрешений с другим набором данных разрешений.К счастью для нас, появился стандарт для данных о разрешениях под названием BILDS. На веб-сайте BILDS мы видим спецификацию и 9 муниципалитетов, использующих спецификацию BILDS. В учетной записи BILDS GitHub мы можем увидеть набор необходимых стандартов для набора разрешительных данных. (См. Основные требования к разрешениям)

Если наш набор данных соответствует схемам этих 9 муниципалитетов, то мы можем сказать, что они будут взаимодействовать друг с другом. Нам все еще нужно добавить к ним некоторые обнаруживаемые метаданные. Это проще, потому что все эти наборы данных имеют одинаковую схему.Наши метаданные могут предоставить стандартное определение для каждого типа заголовка столбца. Это означает, что у всех 9 наборов данных также будет повышена обнаруживаемость. Мы знаем, что искать.

Наши данные обогащены ценными метаданными

В начале этой статьи мы говорили об открытых данных и качестве данных. Мы также заявили, что метаданные так же ценны, как и сами данные. Затем мы исследовали анатомию и определения метаданных, онтологий, схем и стандартов.

Качество данных зависит от происхождения этих данных. Без метаданных для определения происхождения у нас есть набор данных без контекста. Данные без контекста, такие как артефакт, химикат, пищевая сода или любой другой случайный объект, не имеют особой ценности. То, что я узнал из двух круглых столов в Белом доме, укрепило для меня эту концепцию. Недавно я завершил проект открытых данных для муниципалитета и собирал данные ГИС. У большинства этих данных не было метаданных, поэтому мне было неприятно их использовать. Сами по себе метаданные могут быть чрезвычайно полезными . Метаданные могут предоставлять указатели на наборы данных даже без фактических данных. Мы можем составить организационную схему на основе данных, существующих по заданной теме.

Другие обсуждения по определению метаданных

  • Dugas, M., et al. «Меморандум« Открытые метаданные »». Информационные методы в медицине 54.4 (2015): 376-378.

  • Деткен, Кай-Оливье, Дирк Шойерманн и Бастиан Хельманн.«Использование расширяемых определений метаданных для создания SIEM-системы, независимой от поставщика». Международная конференция по Swarm Intelligence . Springer International Publishing, 2015.

    .
  • Jiang, Guoqian, et al. «Использование технологий семантической паутины для создания шаблонов для конкретных предметных областей для поддержки стандартов метаданных клинических исследований». Журнал биомедицинской семантики 7.1 (2016): 1.

  • McCrae, John P., et al. «Одна онтология, чтобы связать их всех: онтология META-SHARE OWL для взаимодействия наборов лингвистических данных в Интернете." European Semantic Web Conference . Springer International Publishing, 2015.

  • Рихерт, Матиас и др. «Разработка определений метаданных исследовательской информации как опасной проблемы? Характеризация и решение с помощью визуализации аргументации». Программа 50.3 (2016).

  • С. Рам и Дж. Лю, "Семиотическая основа для анализа исследований происхождения данных", Journal of Computing Science and Engineering, vol. 2. С. 221-248, 2008.)

  • Уилсон, Сэмюэл П. Разработка репозитория метаданных для распределенных аннотаций и совместного использования файлов. Дисс. ЧИСТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, 2015.

Другие обсуждения онтологий и онтологий

  • Поллерес, Аксель и Симон Стейскаль. «Стандарты семантической сети для публикации и интеграции открытых данных». Стандарты и стандартизация: концепции, методологии, инструменты и приложения (2015): 1.

  • Daraio, Cinzia, et al.«Преимущества подхода к управлению данными на основе онтологий: открытость, совместимость и качество данных». Наукометрия (2016): 1-15.

  • Фукута, Наоки. «На пути к агентно-ориентированной структуре для лучшего доступа к открытым данным с помощью сопоставлений онтологий и их базовой семантики». Продвинутая прикладная информатика (IIAI-AAI) , 2015 4-й Международный конгресс IIAI . IEEE, 2015.

    .

Подробнее о метаданных

Качественные данные - определение, типы, анализ и примеры

Качественные данные - это данные, которые аппроксимируют и характеризуют.

Качественные данные можно наблюдать и записывать. Этот тип данных не является числовым по своей природе. Этот тип данных собирается с помощью методов наблюдений, индивидуальных интервью, проведения фокус-групп и аналогичных методов. Качественные данные в статистике также известны как категориальные данные - данные, которые можно упорядочить по категориям на основе атрибутов и свойств вещи или явления.

Примеры качественных данных

Качественные данные также называются категориальными данными, поскольку эти данные могут быть сгруппированы по категориям.

Например, представьте себе ученика, читающего абзац из книги во время одного из занятий. Учитель, который слушает чтение, дает обратную связь о том, как ребенок читает этот абзац. Если учитель дает обратную связь, основанную на беглости, интонации, подборе слов, ясности произношения, не выставляя оценку ребенку, это считается примером качественных данных.

Очень легко понять разницу между качественными и количественными данными.Качественные данные не включают числа в определение признаков, тогда как количественные данные - это все о числах.

  • Торт оранжевого, синего и черного цвета (качественный).
  • У женщин каштановые, черные, светлые и рыжие волосы (качественные).

Количественные данные - это любая поддающаяся количественной оценке информация, которая может использоваться для математических расчетов или статистического анализа. Эта форма данных помогает принимать реальные решения, основанные на математических выводах.Количественные данные используются для ответа на такие вопросы, как сколько? Как часто? Сколько? Эти данные можно проверить и проверить.

Чтобы лучше понять концепцию качественных и количественных данных, лучше всего рассмотреть примеры конкретных наборов данных и способы их определения. Ниже приведены примеры количественных данных.

  • В корзине четыре торта и три кекса (количественный).
  • Один стакан газированного напитка содержит 97,5 калорий (количественно).

Создать бесплатный аккаунт

Важность качественных данных

Качественные данные важны для определения частоты встречаемости признаков или характеристик. Это позволяет статистику или исследователям формировать параметры, с помощью которых можно наблюдать большие наборы данных. Качественные данные предоставляют средства, с помощью которых наблюдатели могут количественно оценить окружающий их мир.

Для исследователя рынка сбор качественных данных помогает ответить на такие вопросы, как, например, кто их клиенты, с какими проблемами или проблемами они сталкиваются и на чем им нужно сосредоточить свое внимание, чтобы проблемы или проблемы были решены.

Качественные данные касаются эмоций или восприятий людей , что они чувствуют. В количественных данных эти ощущения и эмоции задокументированы. Это помогает исследователям рынка понимать язык, на котором говорят их потребители, и эффективно и действенно решать проблему.

Методы сбора качественных данных - типы качественных данных

Сбор качественных данных носит ознакомительный характер; он включает в себя углубленный анализ и исследования.Методы сбора качественных данных в основном сосредоточены на получении информации, рассуждений и мотивации; следовательно, они идут глубже с точки зрения исследования. Поскольку качественные данные невозможно измерить, исследователи предпочитают методы или инструменты сбора данных, которые имеют ограниченную структуру.

Вот методы сбора качественных данных:

1. Индивидуальные интервью: Это один из наиболее часто используемых инструментов сбора данных для качественного исследования, в основном из-за его индивидуального подхода.Интервьюер или исследователь собирает данные непосредственно от интервьюируемого в индивидуальном порядке. Интервью может быть неформальным и неструктурированным - разговорным. В большинстве случаев открытые вопросы задаются спонтанно, при этом интервьюер позволяет ходу интервью диктовать вопросы, которые необходимо задать.

2. Фокус-группы: Это делается во время группового обсуждения. Группа ограничена 6-10 людьми, и модератор назначается для модерации продолжающегося обсуждения.

В зависимости от сортируемых данных члены группы могут иметь что-то общее. Например, исследователь, проводящий исследование бегунов по легкой атлетике, выберет спортсменов, занимающихся бегом на треке или бегунов по бегу на треке и обладающих достаточными знаниями по предмету.

3. Ведение документации: Этот метод использует уже существующие надежные документы и аналогичные источники информации в качестве источника данных. Эти данные могут быть использованы в новом исследовании. Это похоже на поход в библиотеку.Там можно просмотреть книги и другие справочные материалы, чтобы собрать соответствующие данные, которые можно использовать в исследовании.

4. Процесс наблюдения: В этом методе сбора качественных данных исследователь погружается в обстановку, в которой находятся его респонденты, внимательно следит за участниками и делает записи. Это известно как процесс наблюдения.

Помимо заметок, можно использовать другие методы документирования, такие как видео- и аудиозапись, фотография и аналогичные методы.

5. Продольные исследования: Этот метод сбора данных выполняется на одном и том же источнике данных неоднократно в течение длительного периода. Это метод наблюдательного исследования, который длится несколько лет, а в некоторых случаях может длиться даже десятилетия. Этот метод сбора данных направлен на поиск корреляций посредством эмпирического исследования субъектов с общими чертами характера.

6. Примеры из практики: В этом методе данные собираются путем углубленного анализа тематических исследований.Универсальность этого метода демонстрируется в том, как этот метод можно использовать для анализа как простых, так и сложных предметов. Сила этого метода заключается в том, насколько разумно он использует комбинацию одного или нескольких методов сбора качественных данных для создания выводов.

Подробнее: методы качественного исследования

Качественный анализ данных

Анализ ваших данных жизненно важен, так как вы потратили время и деньги на их сбор. Это важный процесс, потому что вы не хотите оставаться в темноте, даже приложив столько усилий.Однако нет установленных основных правил для анализа качественных данных; все начинается с понимания двух основных подходов к качественным данным.

Два основных подхода к качественному анализу данных

  1. Дедуктивный подход

Дедуктивный подход предполагает анализ качественных данных на основе структуры, заранее определенной исследователем. Исследователь может использовать вопросы как руководство для анализа данных. Этот подход является быстрым и легким, и его можно использовать, когда исследователь имеет четкое представление о вероятных ответах, которые он / она получит от выборочной совокупности.

  1. Индуктивный подход

Индуктивный подход, напротив, не основан на заранее определенной структуре или установленных основных правилах / рамках. Это более трудоемкий и тщательный подход к качественному анализу данных. Индуктивный подход часто используется, когда исследователь очень мало или вообще не имеет представления о феномене исследования.

Подробнее: Анализ данных в исследованиях

5 шагов к качественному анализу данных

Если вы хотите проанализировать качественные данные, собранные в ходе индивидуального интервью, или качественные данные из опроса, эти простые шаги обеспечат надежный анализ данных.

Шаг 1. Упорядочите данные

После того, как вы собрали все данные, они в значительной степени неструктурированы и иногда не имеют смысла, если взглянуть на них с первого взгляда. Поэтому важно, чтобы вы, как исследователь, сначала расшифровали собранные данные. Первым шагом в анализе ваших данных является их систематическая систематизация. Упорядочивание данных означает преобразование всех данных в текстовый формат. Вы можете либо экспортировать данные в электронную таблицу, либо вручную ввести данные, либо выбрать любой из компьютерных инструментов качественного анализа данных.

Шаг 2. Организуйте все свои данные

После преобразования и систематизации данных ближайшим следующим шагом является их организация. Скорее всего, у вас есть большой объем информации, которую еще нужно упорядочить. Один из лучших способов систематизировать данные - вернуться к целям исследования, а затем систематизировать данные на основе заданных вопросов. Расположите цель исследования в таблице, чтобы она выглядела наглядно.Любой ценой избегайте соблазна работать с неорганизованными данными. В конечном итоге вы потратите время зря, а окончательных результатов не будет.

Шаг 3. Установите код для собранных данных

Установка правильных кодов для собранных данных позволит вам сделать шаг вперед. Кодирование - один из лучших способов сжать огромное количество собранной информации. Кодирование качественных данных означает просто категоризацию и присвоение свойств и шаблонов собранным данным.Кодирование - важный шаг в качественном анализе данных, поскольку вы можете выводить теории на основе результатов соответствующих исследований. После присвоения кодов вашим данным вы можете приступить к построению шаблонов, чтобы получить более глубокое понимание данных, которые помогут принимать обоснованные решения.

Шаг 4. Подтвердите свои данные

Проверка данных - один из важнейших шагов качественного анализа данных для успешного исследования. Поскольку данные являются квинтэссенцией для исследования, крайне важно убедиться, что они не содержат ошибок.Обратите внимание, что проверка данных - это не только один шаг в качественном анализе данных; это повторяющийся шаг, которому необходимо следовать на протяжении всего исследовательского процесса. У проверки данных есть две стороны:

  1. Точность вашего плана или методов исследования.
  2. Надежность, то есть степень, в которой методы обеспечивают единообразие точных данных.

Шаг 5: Завершение процесса анализа

Важно, наконец, завершить ваши данные, что означает систематическое представление ваших данных, отчет, который можно легко использовать.В отчете должен быть указан метод, который вы, как исследователь, использовали для проведения исследований, положительные и отрицательные стороны и ограничения исследования. В отчете вы также должны указать предложения / выводы из ваших выводов и любые связанные области для будущих исследований.

Преимущества качественных данных

1. Помогает в углубленном анализе: Собранные качественные данные предоставляют исследователям подробный анализ предмета. Собирая качественные данные, исследователи, как правило, исследуют участников и могут собрать обширную информацию, задавая правильные вопросы.Собранные данные из серии вопросов и ответов используются для заключения.

2. Понять, что думают клиенты: Качественные данные помогают исследователям рынка понять образ мышления своих клиентов. Использование качественных данных позволяет компаниям понять, почему клиент купил продукт. Понимание языка клиента помогает исследованию рынка более систематически выводить данные, собранные.

3. Обширные данные: Собранные данные также могут быть использованы для проведения исследований в будущем.Поскольку вопросы, задаваемые для сбора качественных данных, являются открытыми вопросами, респонденты могут свободно выражать свое мнение, что приводит к получению дополнительной информации.

Недостатки качественных данных

1. Отнимает много времени : Поскольку сбор качественных данных требует больше времени, меньше людей обучается по сравнению с сбором количественных данных. Если время и бюджет не позволяют, включается меньший размер выборки.

2. Нелегко обобщить: Поскольку изучается меньшее количество людей, трудно обобщить результаты этой совокупности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *