Куда пойти учиться после 9 класса в новосибирске мальчику: Лучшие колледжи и техникумы Новосибирска

Содержание

Колледжи и техникумы Новосибирска – список 2021

Новосибирский авиационный технический колледж им. Б.С. Галущака

Государственный
С бюджетными местами

500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4.19 балла

Специальности (23) Отзывы (0)

Новосибирский химико-технологический колледж им. Д.И. Менделеева

Государственный
С бюджетными местами

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4,28 балла

Специальности (20) Отзывы (0)

Новосибирское государственное художественное училище

Государственный
С бюджетными местами

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4.55 балла

Специальности (2) Отзывы (2)

Новосибирский колледж легкой промышленности и сервиса

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4.06 балла

Специальности (9) Отзывы (0)

Новосибирский торгово-экономический колледж

Государственный
С бюджетными местами

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4.35 балла

Специальности (9) Отзывы (0)

Колледж Новосибирский национальный государственный университет

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4.37 балла

Специальности (3) Отзывы (0)

Колледж Сибирский государственный университет водного транспорта

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 3.94 балла

Специальности (4) Отзывы (0)

Новосибирская специальная музыкальная школа

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 4.51 балла

Специальности (3) Отзывы (0)

Новосибирский медицинский колледж

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 3.90 балла

Специальности (9) Отзывы (0)

Новосибирский педагогический колледж №1 им. А.С. Макаренко

Государственный
С бюджетными местами

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4,23 балла

Специальности (5) Отзывы (0)

Новосибирский колледж печати и информационных технологий

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 4.40 балла

Специальности (10) Отзывы (0)

Новосибирское училище олимпийского резерва

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 3.94 балла

Специальности (1) Отзывы (0)

Новосибирский кооперативный техникум им. А.Н. Косыгина

Негосударственный
С общежитием

Ср. аттестат 3.99 балла

Специальности (13) Отзывы (0)

Новосибирский строительно-монтажный колледж

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 3.83 балла

Специальности (9) Отзывы (0)

Новосибирский музыкальный колледж им. А.Ф. Мурова

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 4.30 балла

Специальности (6) Отзывы (0)

Новосибирский областной колледж культуры и искусств

Государственный
С бюджетными местами

С общежитием

Ср. аттестат 4.37 балла

Специальности (8) Отзывы (0)

Новосибирский промышленно-энергетический колледж

Государственный
С бюджетными местами

Ср. аттестат 3.79 балла

Специальности (23) Отзывы (0)

Новосибирский промышленный колледж

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 3.67 балла

Специальности (21) Отзывы (0)

Новосибирский колледж электроники и вычислительной техники

Государственный
С бюджетными местами

Ср. аттестат 3.88 балла

Специальности (12) Отзывы (0)

Новосибирский технологический колледж питания

Государственный
С бюджетными местами

Ср. аттестат 4.15 балла

Специальности (4) Отзывы (0)

Колледж Новосибирский государственный медицинский университет

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4.13 балла

Специальности (3) Отзывы (0)

Колледж Новосибирский государственный аграрный университет

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 3.83 балла

Специальности (14) Отзывы (0)

Колледж Сибирский университет потребительской кооперации

Негосударственный
С общежитием

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 3,83 балла

Специальности (6) Отзывы (0)

Колледж Сибирский государственный университет путей сообщения

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

10 лучших колледжей региона
500 лучших колледжей России

Ср. аттестат 4,1 балла

Специальности (4) Отзывы (0)

Новосибирский машиностроительный колледж

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 3,53 балла

Специальности (10) Отзывы (0)

Колледж Новосибирский государственный технический университет

Государственный
С бюджетными местами

С общежитием

Ср. аттестат 4.06 балла

Специальности (10) Отзывы (0)

Колледж Новосибирский государственный университет экономики и управления

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 4.04 балла

Специальности (9) Отзывы (0)

Колледж Сибирский государственный университет геосистем и технологий

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 4.12 балла

Специальности (5) Отзывы (0)

Новосибирский технологический колледж

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 3.57 балла

Специальности (24) Отзывы (0)

Новосибирский колледж парикмахерского искусства

Государственный
С бюджетными местами
С общежитием

Ср. аттестат 3.95 балла

Специальности (6) Отзывы (0)

На кого и куда можно поступить мальчику после 9 класса

Многие мальчики, сдав экзамены после 9 класса, делают выбор в пользу среднего профессионального образования. Сегодня существует множество разнообразных учебных заведений, куда поступают молодые выпускники, чтобы освоить приглянувшуюся специальность. Современные колледжи, техникумы и училища предлагают ряд профессий, которые пользуются большим спросом у работодателей.

Выбор специальности может зависеть от разных факторов, но обычно абитуриенты руководствуются тремя основными критериями:

Уровень востребованности профессии.

Вероятность зачисления.
Соответствие специальности умениям и желаниям поступающего.

Поступление в ссузы требует сдачи ОГЭ (основного государственного экзамена), который проходит во всех школах после 9 класса.

Некоторые мальчики склонны предполагать, что профессии, предлагаемые колледжами и техникумами, не престижны и малооплачиваемые, однако это неверно. Сегодня в России наблюдается дефицит работников средней профессиональной направленности, и зачастую такие специальности весьма хорошо оплачиваются. Итак, рассмотрим список профессий, на которые можно поступить после 9 класса.

Электрик

Довольно сложная и опасная профессия, требующая развитого технического мышления, большой внимательности, острого зрения и аккуратности. В обязанности электрика входят разнообразные манипуляции, такие как монтаж, ремонт электрических приборов, обслуживание жилых домов и т. д. Для поступления на данную специальность абитуриент должен хорошо ориентироваться в физике, математике и черчении, а также обладать повышенным чувством осторожности, поскольку работа с высоким напряжением смертельно опасна для жизни.

Токарь

Профессия токаря требует большой выдержки и внимательности, весьма востребована среди современных работодателей и пользуется особым спросом в автомобилестроении, кораблестроении и строительстве. Вся работа специалиста осуществляется по конкретным чертежам и предполагает обработку металлических, стеклянных и пластмассовых изделий с помощью специального оборудования. Профессия является хорошо оплачиваемой: зачастую оклады токарей в несколько раз превышают зарплату офисных работников, поэтому это достойный вариант для выпускников 9 класса.

Маляр

Сегодня по все стране ведется строительство новых жилых домов и торговых комплексов, поэтому такая профессия, как маляр, довольно востребована и станет отличным вариантов для мальчиков, решивших поступить в техникум после 9 класса.

Специалист данной области занимается покраской разнообразных поверхностей, должен хорошо разбираться в свойствах строительных смесей и красок и уметь орудовать малярным инструментарием. Часто помимо основной занятости маляры находят подработку по ремонту квартир, что приносит им неплохой дополнительный доход.

Сварщик

В настоящее время многие мальчики отдают предпочтение именно этой профессии, поскольку в данной области наблюдается острая нехватка рабочей силы. Специальность требует большой ответственности, поскольку от мастерства сварщика зависит качество шва конструкции, ее долговечность и устойчивость. Профессия предполагает большие физические нагрузки и непростые условия работы, однако такой труд весьма достойно оплачивается работодателями.

Слесарь

Услуги слесаря всегда востребованы в производстве – это специалист, способный устранить абсолютно любые неполадки будь то сантехнического, электрического или телекоммуникационного оборудования. Для освоения специальности необходимы базовые навыки в черчении, технический склад ума, умение читать схемы и чертежи. Слесарь – незаменимый квалифицированный специалист высокого класса, поэтому молодые выпускники ссузов довольно быстро находят себе работу с хорошей зарплатой. Это весьма перспективная профессия для мальчиков, окончивших 9 классов.

Техник

Представители данного направления занимаются обслуживанием разнообразной техники. Довольно ответственная профессия, требующая глубоких знаний оборудования и предполагающая устранение и предупреждение сбоев в работе техники. Это широкопрофильная специальность, для освоения которой требуется высокая концентрация внимания, хорошая память, точный глазомер и предельная аккуратность.

Водитель

Многие склонны предполагать, что водитель – простая профессия, не требующая особых навыков и знаний, однако это не так. Специальность требует высокой сосредоточенности, выносливости и умения принимать решения в опасных ситуациях. Кроме отличного знания правил дорожного движения, водитель обязан иметь хороший опыт вождения и постоянно подтверждать свою квалификацию. Данная профессия пользуется высоким спросом и предлагает разные виды деятельности:

грузоперевозки на дальние расстояния,
управление общественным транспортом,
работа в частном режиме и т. д.

А такое разнообразие водительской деятельности предоставляет широкий выбор мальчикам, осваивающим специальность после 9 класса.

Повар

Сегодня любой город переполнен различными ресторанами и кафе, которые завоевывают свою популярность благодаря кулинарным способностям их поваров. Это довольно творческая и «вкусная» профессия, которая предлагает перспективы карьерного роста: набравшись опыта, рядовой сотрудник горячего цеха может вполне дорасти до шеф-повара, а порой и открыть собственный ресторан. Специальность привлекательна тем, что она достаточно легка в своем освоении, при этом она всегда востребована и при наличии хорошего опыта обеспечивает достойной зарплатой.

Обучение за рубежом после 9 класса

Анна Кейглер,
директор офиса IQ Consultancy в Новосибирске

Куда поступать после 9 класса, если хочешь учиться за рубежом? Какие перспективы это дает школьнику? Подходящий ли это возраст для таких перемен? Меня зовут Анна Кейглер, я эксперт по обучению за рубежом с 15-летним стажем. В статье я постараюсь дать ответы на эти вопросы.

Чтобы правильно выбрать профессию, которой захочется посвятить свою жизнь, о будущем стоит задуматься еще в школе.

Особенно это важно в России, где система образования не отличается гибкостью. Школьники и студенты часто заявляют, что учиться неинтересно, а выпускники регулярно меняют работу в поисках того, что им действительно по душе. Такое случается и в других странах, но, тем не менее, статистика говорит, что в Европе и Америке молодые люди более сознательно относятся к выбору профессии. Не последнюю роль в этом играет система среднего образования.

Американские и европейские школьники с детства растут в среде, где с ними общаются на равных и уважительно относятся к каждой личности, поощряют индивидуальность, самостоятельность, ответственность и творческое мышление.

Почему после 9 класса стоит продолжить обучение за рубежом

Осознанно выбрать специальность

Уже в 14 лет 80% зарубежных школьников знают, какой профессии они посвятят жизнь. Можем ли мы так же сказать о наших ребятах? К сожалению, нет. Силы преподавателей школ Англии, Америки и Европы направлены на выявление и развитие склонностей детей, их мотивируют пробовать себя в разных областях и находить применение своим талантам.

Определиться с профессией ребятам помогают карьерные консультанты, а также представители вузов и компаний, которые регулярно посещают школы и рассказывают о востребованных специальностях в той или иной отрасли.

Студент: Амалия
Школа: Lincoln Minster School
Программа: 1-Year GCSE

Анна Кейглер:

Когда Амалия с родителями пришла к нам в поисках школы в Англии, они и не думали делать акцент на музыкальном развитии девочки. Но мы знаем, как важно найти школу, где ребенку было бы интересно найти применение всем своим способностям. Такой школой в нашем случае стала Lincoln Minster School. В школе Амалия посвятила много времени занятиям музыкой, выступала в местном соборе. Всего за год обучения Амалия определилась со специальностью и поступила в лондонскую консерваторию — Laban Conservatoire of Music and Dance.

Подготовиться к поступлению в рейтинговые вузы

Учеба в старшей школе за рубежом поможет ребенку сделать первый шаг к поступлению в престижные вузы мира, такие как University of Oxford, University of Cambridge, Stanford University, и определить свое место в жизни.

В западных школах дети учатся не 11, а 12 и даже 13 лет. Обучение в старших классах зарубежных школ ведется по специальным программам подготовки к поступлению в вузы. За 1-2 года иностранные студенты успевают переключиться на западную систему, подтянуть язык, определиться с будущей профессией и набрать необходимые баллы для зачисления в университет. В Англии для тех, кто собирается поступать в самые рейтинговые вузы (Оксфорд, Кембридж) ведется отдельный курс подготовки.

Получить аттестат в российской школе

Родители нередко задумываются о переводе в зарубежную школу именно в 9 классе, в том числе и потому, что хотят «на всякий случай» иметь диплом об окончании российской школы. Мы понимаем это желание, но рекомендуем мыслить прогрессивно: в современном мире гораздо важнее умение и желание учиться, анализировать полученную информацию, составлять свою аргументированную точку зрения на любой вопрос. Именно этому ребят учат в зарубежных школах, после которых они поступают в ведущие мировые вузы.

Кроме того, нужно иметь в виду, что у программ четко прописаны возрастные рамки. Не каждый выпускник 9 класса сможет продолжить обучение в английской школе по стандартной программе GCSE — например, если ему уже 15 лет. В таких случаях имеет смысл либо присмотреться к более интенсивной одногодичной программе либо запланировать начало обучения до перехода в 9 класс на родине.

Стать самостоятельными

13-16 лет — самый популярный возраст для начала учебы в зарубежной школе. В это время подростки уже не воспринимают длительную поездку за рубеж как разлуку с семьей, а рассматривают ее как вызов, приключение и возможность побыть самостоятельными. В этом возрасте дети психологически готовы к знакомству с новой страной и новой системой образования.

В это время начинаются размышления о будущей профессии ребенка, а европейские и американские школы дают хорошую базу для выбора дела жизни.

Программы обучения в зарубежных школах, куда можно поступить после 9 класса

Родители часто предполагают, что после 9 класса за рубежом уже идет обучение в колледжах, аналогичных нашим. Однако даже если в названии учебного заведения есть слово college, ребята едут учиться в старшие классы частных школ, где ведется прицельная подготовка к поступлению в вузы.

Англия

В Англии учебный процесс делится на программы-этапы: средняя школа — GCSE, старшая — A-Level или IB. В завершение каждой из программ проводится экзамен, на основе которого ученик поступает в старшие классы или в вуз. В системе британского среднего образования четко прописаны возрастные рамки, на что необходимо обращать внимание при поступлении.

Стоимость обучения в британской школе — от £ 23 085 за год.

Каталог частных школ Великобритании

Средняя школа

Программа подготовки к получению сертификата о среднем образовании.

Возраст

14-16 лет

Длительность

2 года

Содержание

обязательные предметы
предметы на выбор: искусство, бизнес, иностранные языки и другие

Куда дальше

старшая школа:
программы A-Level или IB

Программа подготовки к получению сертификата среднего образования, адаптированная для иностранных студентов. В конце ребята сдают экзамен в баллах. На основе оценок от A* до G ребята поступают в старшую школу.

Возраст

14-16 лет

Длительность

1 год

Содержание

обязательные предметы
предметы на выбор: искусство, бизнес, иностранные языки и другие
дополнительные занятия по английскому языку

Куда дальше

старшая школа:
программы A-Level или IB

Одногодичная программа подготовки к получению британского сертификата о среднем образовании.

Возраст

15-16 лет

Длительность

1 год

Содержание

обязательные предметы
предметы на выбор: искусство, бизнес, иностранные языки и другие

Куда дальше

старшая школа:
программы A-Level или IB

У двухгодичной программы GCSE больше времени на интеграцию, влиться в процесс, развить навыки по английскому языку, расширить вокабуляр, спокойно адаптироваться к новой системе образования, погружение в интернациональную культуру. Здесь дается большой спектр предметов (7-8 обязательных и 3-4 по выбору), больше возможности попробовать себя в разных направлениях.

Старшая школа

Национальная британская программа подготовка к поступлению в вуз.

Возраст

16-18 лет

Длительность

2 года

Содержание

3-4 обязательных предмета
предметы на выбор: искусство, бизнес, иностранные языки и другие
написание финального «развернутого эссе» (Extended Essay)

Международная программа подготовки к поступлению в вуз.

Возраст

16-18 лет

Длительность

2 года

Содержание

3 предмета на базовом уровне
3 предмета на продвинутом уровне
написание финального «развернутого эссе» (Extended Essay)
теория знания (Theory of Knowledge)
творчество, спорт и общественная работа (Creativity, action and service)

США

В отличие от Англии, в США учебный процесс не делится на программы, поэтому начинать обучение можно с любого класса. Мой совет: чем раньше, тем лучше. Опыт наших студентов показывает, что ребята быстрее становятся самостоятельными, определяются со своим призванием и добиваются успеха в жизни.

Частные школы в США составляют всего 5-10% от общего числа школ. Это действительно престижные учебные заведения с высоким академическим уровнем и большими перспективами для учеников.

Для получения диплома об окончании средней школы (High School Diploma) ученики должны получить определенное количество кредитов, количество которых зависит от штата.

В рейтинговых школах у старшеклассников есть возможность выбрать курсы углубленного изучения (Honors) или несколько предметов повышенной сложности (Advanced Placement), которые повышают шансы на поступление в топовые вузы Америки.

Стоимость обучения в американской школе — от $ 51 350 за год.

Каталог частных школ США

Возраст

14-18 лет

Программы

9-12 классы

Содержание

обязательные предметы (2 года математики, 4 года английского языка, 2 года естественных наук, 3 года общественных наук, 1 год физкультуры и другие)
предметы по выбору (от агротехники до 3D-дизайна)
предметы AP или Honors (дополнительно)

Канада

Как и в США, для получения диплома об окончании средней школы ученикам нужно набрать минимум 30 кредитов по обязательным предметам и предметам по выбору. Один кредит дается студенту за изучение одного предмета в течение одного учебного года.

Стоимость обучения в канадской школе — от 28 405 CAD за год.

Каталог частных школ Канады

Возраст

12-18 или
14-18 лет

Программы

7-12 или
9-12 классы

Содержание

обязательные предметы (4 года английского языка, 3 года математики, 2 года естественных наук, 1 год французского языка и другие)
1 предмет из группы гуманитарных дисциплин и языков
1 предмет из группы физического воспитания, искусства и бизнеса
1 предмет из группы естественных наук и технологий
предметы по выбору (от пищевых технологий до японского языка)
предметы AP или Honors (дополнительно)

Почему стоит поступать с агентством

Помогаем выбрать страну и школу

Если вы нацелены на одно из топовых учебных заведений Европы или Америки, рекомендую задуматься об этом минимум за 2 года. Именно столько времени требуется на подготовку к обучению и успешное зачисление в рейтинговую школу-пансион.

Мои коллеги — опытные эксперты в сфере обучения за рубежом. Как мы организуем процесс:

проведем диагностику уровня ребенка, выявим таланты и склонности, определимся с целями на будущее;
подберем несколько вариантов подходящих школ и организуем тур по ним;
подготовим ребенка к вступительным экзаменам;
подадим все необходимые документы;
будем держать связь с учебными заведениями;
подберем преподавателей для подготовки к обучению в школе;
подберем опекунов в Англии;
будем курировать ребенка в школе, помогать с решением бытовых вопросов и адаптацией.

Готовим к поступлению и обучению

Наша компания специализируется на подготовке к рейтинговым школам: у нас есть свой отдел подготовки и

языковой центр. Мы проводим курсы подготовки к обучению за рубежом, разработанные совместно с зарубежными школами — помимо академического английского, преподаватели занимаются с детьми по выбранной системе образования. Также можно готовиться с британскими тьюторами — носителями языка.

Курируем

Мы продолжаем принимать участие в жизни ученика и после поступления. Помогаем в процессе адаптации, контролируем успеваемость, решаем бытовые вопросы, подбираем репетиторов в случае необходимости.

Запишитесь на консультацию: мы проведем диагностический тест и подберем наиболее подходящие школы для вашего ребенка бесплатно.

Куда можно поступить с тройками после 9 класса? ПрофГид

Наличие троек по завершении девятого класса – не самая приятная ситуация, но и не катастрофа. Ты вполне можешь попробовать поступить в колледж (в зависимости от того, насколько много у тебя троек) и получить востребованную профессию. Мы собрали для тебя 10 основных направлений учебы в ссузах, и немного дополнительной полезной информации.

Основные варианты того, куда можно поступить с тройками после 9 класса

Если завершение девятилетней учебы в школе не за горами, а твой аттестат, вероятнее всего, будет включать в себя одну или несколько троек, у тебя есть два основных варианта:

Остаться в школе еще на два года. Это имеет смысл делать в том случае, если ты действительно настроен исправить ситуацию. За два года вполне можно «подтянуть» проблемные предметы, и особенно – профильные, чтобы впоследствии более успешно сдать ЕГЭ и претендовать на поступление в вуз с разумными проходными баллами.
Уйти в колледж. Ссузы бывают разные, и в некоторые из них вполне реально поступить даже с тройками в аттестате. Учеба в колледже длится три года и завершается получением диплома о среднем профессиональном образовании, с которым можно пробовать устроиться на работу по специальности. В ссузах обычно есть бюджетное обучение с получением стипендии. В целом этот вариант подходит тем, кто устал сидеть за школьной партой и хочет скорее приступить к получению образования, более ориентированного на практику. Вполне возможно, что в новом окружении ты сам захочешь и сможешь учиться лучше, чем это было в школе.

Кроме того, ты можешь попробовать найти платные курсы (если, например, у твоих родителей есть возможность поддержать тебя финансово). Такие курсы обучают какой-либо конкретной работе: готовят кондитеров, барменов, водителей, мастеров по маникюру и т.п. Либо ты можешь вовсе уйти из системы образования и попробовать найти работу как неквалифицированный сотрудник. Но если бы ты хотел этого, ты бы вряд ли интересовался, куда пойти учиться двоечнику после 9 класса. Поэтому мы будем ориентироваться в большей степени на колледжи – это самый распространенный вариант среди выпускников, оказавшихся в твоей ситуации.

На кого пойти учиться после 9 класса?

Все средние специальные учебные заведения сейчас официально считаются «профессиональными образовательными организациями». Чаще всего их называют колледжами или техникумами, но эти названия практически ничего не значат – некоторые ссузы просто сохраняют те наименования, под которыми были известны на протяжении многих лет.

Какую профессию выбрать после 9 класса и не ошибиться?

На вопрос отвечает Эльмира Давыдова, директор центра профориентации «ПрофГид», кандидат психологических наук, консультант по карьере и профориентации.

Ты задумался о том, какую профессию тебе можно получить после 9 класса. Раз так, то тебе придётся начать обучение с колледжа или техникума (это одно и то же). Тут главное, конечно, понять, какую профессию лучше выбрать именно тебе: чтобы она тебе нравилась, была бы тебе по зубам и по здоровью. Профессий, которые можно начать получать после 9 класса очень много, это почти все профессии.

Какую профессию выбрать после 9 класса девушке

Нас атакуют вопросами, какую выбрать профессию после 9 класса девочке, какой колледж выбрать после 9 класса девушке.

Отвечаем. Если ты девушка и ты в 9 классе, то необязательно тебе выбирать чисто женские профессии, типа секретаря или учителя. Ты можешь пойти гораздо дальше в своих фантазиях. Но ты не сможешь поднимать тяжёлое, тушить пожары, очень сильно рисковать собой. Надо разобраться в тебе, ты не похожа на других девушек, но на мужчин ты похожа ещё меньше. Профессии, которые можно получить после 9 класса девушке море, океан. Твой путь особенный, помни это. Этот выбор профессии после 9 класса сильно зависит от того, какая ты.

Какую профессию выбрать после 9 класса мальчику

Каждый день мы получаем вопросы, какую профессию можно выбрать после 9 класса парню и какую специальность. Для мальчиков все пути открыты, они могут и женские профессии осилить, и их никто не осудит, и на мужские профессии он тем более может замахнуться. Выбор профессии, специальности — дело индивидуальное, зависит от того, какой ты.

Какой колледж выбрать после 9 класса

Есть очень хорошие колледжи, их много. Но надо выбирать не колледж и не техникум, а профессию. А уже под профессию подбирать и колледж.

Тест какую профессию выбрать после 9 класса

Ты начал выбор профессии для себя с бесплатных тестов? Но это не даст тебе точного ответа на вопрос, какую профессию получить после 9 класса. Правда, есть специальные тесты на одну профессию, которые скажут точно, подходит она тебе или нет. Это хорошо, но мало. Если тебе не подошли эти профессии, то остаётся открытым вопрос кем стать тебе после 9 класса.

Выбор профессии после 9 класса без ошибки

Надо разобраться в том, какую профессию тебе можно выбрать после 9 класса, чтобы не ошибиться. Это можно сделать за 2 часа очно или по скайпу в присутствии твоих родителей. Консультацию провожу я, Эльмира Давыдова. Ты получишь не только название профессии, которая тебя обрадует, но и хорошие учебные заведения.

Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Можно ли поступить в колледж с тройками.

Присутствие в аттестате троек — ситуация неприятная, но распространённая. Поэтому многих интересует, можно ли поступить в колледж с тройками. Рассмотрим, какие варианты есть у троечников.

Какими должны быть оценки для поступления в колледж после 9 класса

Зачисление в колледж осуществляется по среднему баллу аттестата. Он определяется так: все итоговые оценки суммируются и делятся на общее количество предметов. Чем выше полученный результат — тем больше шансов пройти по конкурсу. Поэтому, чем меньше оценок «удовлетворительно» — тем шире выбор направлений, куда можно поступить.

Но, согласно статистике, попасть в студенческую среду можно и с тройками. Наличие в аттестате одной тройки практически не влияет на успех, если их две и более — выбор вариантов сокращается. Но вероятность зачисления существует всегда.

Проходной балл для поступления в колледж после 11 класса

Правила зачисления в колледж выпускников 11 классов аналогичны тем, что предъявляются к окончившим 9 классов. Необходимо предоставить документ о получении полного среднего образования. Конкурс проходит на основании аттестата.

Средний и проходной балл — не одно и то же. Проходным является минимальный балл, с которым зачисляют на обучение. Проходные показатели устанавливаются для каждого направления. Чем престижнее колледж и профессия, тем выше требования к абитуриентам. На некоторые программы нужно иметь среднюю оценку не меньше 4,5, а на другие подойдет и 3,8.

Поэтому, если итоговые оценки не очень высокие, стоит рассмотреть возможность подачи документов в непопулярные образовательные учреждения или на не самые престижные специальности.

На какие специальности можно поступить с тройками

Чтобы взяли в образовательную организацию с тройками в документах, нужно грамотно подобрать направление подготовки. Не все специальности требуют отличных знаний по основным дисциплинам. С удовлетворительными результатами ты поступишь на такие программы:

Экономические. Они позволяют стать бухгалтером, экономистом, финансистом.
Медицинские. Уровню среднего профобразования соответствуют специальности «Сестринское дело», «Фармация».
Юридические. СПО дает возможность стать помощником адвоката или нотариуса.
Творческие. Для них главное не оценки, а наличие таланта. Его проверят на вступительных экзаменах.
Относящиеся к спорту и туризму. Эти направления подходят тем, кто интересуется активным образом жизни.

Альтернативные варианты

Имеются альтернативные варианты, как можно попасть в учреждения СПО троечнику. Отдельной строкой при зачислении идут льготные категории поступающих. К ним относят:

сирот;
инвалидов;
военнослужащих;
ребят, воспитанных одним родителем.

Данные абитуриенты проходят вне конкурса и принимаются даже с минимальными оценками.

Также на оценки не посмотрят, если поступающий идет по программе целевой подготовки. Такие абитуриенты имеют направление от работодателя. Организация, направившая студента и оплачивает учебу. Но по окончании учебного учреждения выпускник обязуется отработать у нанимателя определенное количество времени.

Альтернативный вариант имеется и для тех, кто не прошел по конкурсу и не имеет льгот. Они могут пойти в 10 класс. Это позволит подтянуть результаты и попробовать поступить после окончания школы.

Адрес поступления:

Москва, Ленинградский пр-т. д. 80, корп. Г (м. Сокол)
Москва, ул. Измайловский вал, д. 2, корп. 1 (м. Семеновская)

Телефон: 8 (800) 100 00 11

E-mail: [email protected]

График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 09. 00−20.00;
Сб — Вс: 10.00−17.00.

Новосибирский колледж электроники и вычислительной техники

Показать целиком

Поставил бы 4-5, как ИМЕННО колледжу, но снизил балл из-за некомпентенции, на мой лично сугубый взгляд, некоторых(ой) преподавателей. Закончил в 2016 году. С одним, так сказать, преподавателем ( сложно было, но я назвал это преподавателем ) завязалась кул стори. В ходе которой она пыталась травить на меня, мальчика-студента-подростка, своих мужей, писала на меня заявление в полицию, даже после «искренних» извинений. Заставляла лгать меня, про всю эту историю.Пришлось преобразовать ее в красивую историю с красивой сказкой(пришлось вспомнить опыт былых лет)..А так же хотела отчислить меня.. И все это из-за невинной шутки в интернете )))) После которой можно было только посмеяться над моей глупостью и забыть )) Но не суть..

Снизил оценку не из-за этой истории, понятно что такие мадамы обычно сидят в секрету..таршах..(не думал что Преподаватель может быть такой, как те самые мадамы) А снизил оценку, из-за того, что руководство допустило к работе такого человека. Пришла, сказала что крутой учитель, ей поверили и взяли.. Вроде ничего такого(так все и устраиваются в 21 веке ;D), но ее даже не уволили после того, как выяснилось, как на самом деле все обстоит.

Мне то ладно..Я уже не учусь здесь.. Но такая же история может завязаться с кем-нибудь из следующих студентов, может быть и даже с вами, те кто читает этот отзыв и хочет пойти учиться туда.. Это может быть и весело, но на самом деле печально, то что это ПРЕПОДАВАТЕЛЬ! ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, который позволяет называть человека «Ур*д» за стеной колледжа. Натравливаться своих мужей, чтобы они что-нибудь сделали( смешно 40-летние дядечки бегали, искали меня и угрожали :DDDD ). Кстати.. Воспользовалась служебным положением и посмотрела мой адрес =))) Да и метод преподавания — прийти, дать текст и уйти на пол пары пить чаек.. ну такое..НО НО хочу заметить.. преподаватели, которые другие — нормальные, их 99%, поддержали меня во всем ))) Понятно что в семье не без.. ну вы сами знаете кого, но эти самые, без кого семья не обходится, портят все впечателние..

Это был один маленький, но не маловажный минус.

Плюсы:

Легкое обучение, если ты не прогуливаешь и хоть что-то иногда подучишься, можешь смело расчитывать на диплом. (для студента, ушедшего после 9 класса это плюс)

Преподаватели (99%) в принципе хорошие и как преподаватели и как люди. Понятно, то что у каждого свои тараканы. Но в общем и целом нареканий нет )) Они конечно есть во время обучения, но это норма, куда без этого :DD После окончания уже смотришь и понимаешь, что в общем и целом преподы неплохие.

Ну и даже, если все плохо с учебой. Вас не будут пытаться отчислить, а буду пытаться вытянуть как-нибудь..

В ОБЩЕМ ИТОГ: Колледж неплохой, если «Дворники» избавятся от всякого «Мусора», то лучше станет ))) Нужен диплом? Здесь вы его получите легко. Нужны знания? нуу.. нигде вам их не дадут, везде нужно самообучение. Преподаватели могут только направить в нужном направление и помочь. На парах дают лишь основы. Так везде, увы.. Атомсфера в нем семейная, а в семье не без.. :DD Все это всего-лишь мое ,сугубо личное, мнение; Так что поступайте смело, главное не шутите с преподавателями в интернете (но если вздумаете шутить, то не плаитесь что это вы )) а то мое великое ЭГО, то что я нашел фейк-страничку, что я такой крутой шерлок, захотело, чтобы я выдал сам себя нарочно, чтобы похвастаться….) 😀 Это весело конечно, но не стоит 😀

Почему поставил 3, а не 4? да потому что ничего идеального нет и 5 я вряд ли поставил бы..

Образование в Российской Федерации

Елизавета Потапова, докторант Центрально-Европейского университета, и Стефан Тринес, редактор-исследователь, WENR

В статье описаны современные тенденции в сфере образования и международной студенческой мобильности в Российской Федерации. Он включает обзор системы образования (включая недавние реформы), взгляд на мобильность студентов в страну и из страны, а также руководство по учебным заведениям и квалификациям.

Российская Федерация, более известная как «Россия», — сложное, неоднородное государство.Население страны составляет около 143,4 миллиона человек, а кроме русского большинства, здесь проживает значительное количество этнических меньшинств. Большинство граждан считает своим родным языком русский язык. Однако до 100 других языков, включая 35 «официальных», остаются в использовании. Россия, самая большая страна в мире по площади, граничит с 14 соседями: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Северной Кореей и Китаем.

Федерация, как и Советский Союз до него, представляет собой номинально федеративную систему, состоящую из 85 «субъектов федерации», включая «республики», «области» (области), «края» (округа) и «города федерального значения». . » Однако Россия не является подлинно федеративной системой. Из-за рецентрализации власти при Владимире Путине Россию часто называют «квазифедеральным» государством или системой, которая «унитарна по функциям». Автономия областей, республик, районов и городов федерального значения ограничена.

По состоянию на 2015 год около 54 процентов россиян в возрасте от 25 до 64 лет имели высшее образование, что делает страну одной из самых образованных в мире. Однако его система высшего образования, особенно университеты, нуждаются в модернизации, особенно в плане исследований, которые считаются отстающими. По состоянию на середину 2017 года страна сталкивается с рядом факторов давления, влияющих на ее систему образования, особенно на уровне высшего образования. Среди них:

Экономические вызовы: В последние годы российское правительство повсеместно существенно сократило расходы.Экономические санкции, ухудшение обменных курсов и снижение цен на нефть, основной экспорт России, привели к серьезному снижению доходов и ужесточению государственных расходов во многих секторах. Согласно правительственным данным, федеральные расходы на образование сократились на 8,5 процента с 2014 по 2016 год с 616,8 миллиарда рублей до 564,3 миллиарда рублей (10 миллиардов долларов США).
Демографическое давление: В последние годы в России резко сократилось количество студентов студенческого и университетского возраста.Сегодня демографический кризис в стране настолько глубок, что в последние месяцы российский парламент радикально ослабил требования к гражданству. Уменьшение численности населения побудило российское правительство стимулировать иммиграцию квалифицированных рабочих и позиционировать страну как международное направление для получения высшего образования. Снижение, которое, как ожидается, приведет к сокращению приема в высшие учебные заведения на целых 56 процентов в период с 2008 по 2021 год, также сыграло роль в предлагаемом закрытии и слиянии многих университетов.
Сохраняющаяся коррупция: Слабые государственные институты были отличительной чертой лет, последовавших сразу после советской эпохи. Многие формы системной коррупции оставались незамеченными в течение многих лет. По состоянию на 2017 год Россия занимает 131 ^{-е место среди} из 176 стран в Индексе восприятия коррупции Transparency International за 2016 год. В 2016 году генеральный прокурор России зарегистрировал 32 824 коррупционных преступления и подсчитал, что коррупция лишила правительство доходов в размере 1,3 миллиарда долларов только за этот год — вероятно, заниженная оценка, учитывая, что официально зарегистрированные случаи представляют собой лишь небольшую часть всех случаев коррупции.Система высшего образования особенно уязвима для коррупции: инструкторам в плохо финансируемых университетах обычно недоплачивают. Тем временем амбициозные студенты стремятся к продвижению в учебе и, по окончании учебы, к улучшенным перспективам трудоустройства; многие готовы платить инструкторам за более высокие оценки, исправленные стенограммы и многое другое. Предпринимаются усилия по пресечению коррупции, связанной с приемом в больницу, и других форм коррупции, но пока они не принесли неоднозначных результатов. (См. Дополнительную информацию ниже.)

Тем не менее, российское правительство продвигает амбициозную программу высшего образования, направленную на повышение качества и международной репутации. Страна стремится радикально повысить глобальный рейтинг своих университетов к 2020 году и привлечь значительное количество международных мобильных студентов высших учебных заведений со всего мира. В то же время правительство активно стремилось отправить ученых за границу — и побудить их вернуться домой в рамках более широких усилий по модернизации ослабляющей экономики.

Эта статья представляет собой обзор системы образования в России, особенно на уровне высшего образования.Он обеспечивает широкий контекст для понимания текущего состояния высшего образования в России; анализирует тенденции входящей и исходящей мобильности; дает краткий обзор системы образования от начального до высшего образования; и решает вопросы качества и аккредитации. Он также предоставляет ряд образцов документов, чтобы помочь оценщикам и другим лицам ознакомиться с внешним видом подлинных академических документов из федерации.

Экономические тенденции: рецессия способствует развитию модернизированной экономики

На протяжении 2015 и 2016 годов Россия переживала рецессию , которую можно объяснить двумя первопричинами: экономическими санкциями, введенными западными странами в ответ на аннексию Крыма Россией и ее военное вмешательство в Украину, и падением цен на сырую нефть.Экспорт нефти составлял более 50 процентов стоимости всего российского экспорта в 2013 году. Президент России Дмитрий Медведев еще в 2009 году предупредил, что России необходимо уменьшить свою экономическую зависимость от сырьевых товаров, а также модернизировать и технологически модернизировать российскую промышленность, чтобы поддерживать экономику. рост. Экономические последствия недавнего падения цен обнажили зависимость страны от экспорта энергоносителей, придав новую актуальность усилиям по модернизации российской экономики.

Демографические тенденции: снижение рождаемости влияет на систему высшего образования

Демографические тенденции оказали глубокое влияние на Российскую Федерацию , не в последнюю очередь на ее университетскую систему. В период с 2000/01 по 2014/15 год количество выпускников средних школ сократилось примерно на 50 процентов, с 1,46 миллиона до 701 400 выпускников. Число студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, также снизилось с 7,5 миллиона студентов в 2008/09 году до 5,2 миллиона в 2014/15 году и, как ожидается, к 2021 году еще больше снизится до примерно 4,2 миллиона студентов. По оценкам Организации Объединенных Наций, население России в ближайшие 35 лет сократится на 10 процентов — со 143,4 миллиона человек в 2015 году до 128.6 млн в 2050 г. (средний вариант прогноза, 2015 г.). По данным Всемирного банка, рабочая сила в России сокращается примерно на один миллион человек в год из-за старения, и это старение истощит пенсионные фонды, одновременно увеличивая государственный долг. Еще больше усугубляет нехватку рабочей силы чистая эмиграция ученых и высококвалифицированных рабочих, хотя нынешние темпы эмиграции по-прежнему далеки от массовой утечки мозгов, которую Россия испытала вскоре после распада Советского Союза.

В ближайшей перспективе это давление может ослабнуть, по крайней мере, в системе образования.После резкого снижения в 1990-х годах уровень рождаемости в России с 2000-х годов восстановился, а нынешнее повышение уровня рождаемости вселило у некоторых наблюдателей повод для оптимизма. Однако большинство аналитиков считают, что нынешний уровень рождаемости остается слишком низким, чтобы остановить общее сокращение численности населения, и что демографическое давление остается одной из самых серьезных экономических проблем России.

Реформы, слияния и закрытия университетов

Снижение контингента студентов совпало с уменьшением количества российских вузов.В 2012 году правительство инициировало процесс реформ и консолидации, в результате которого к 2017 году количество учебных заведений уже сократилось более чем на 14 процентов, с 1046 аккредитованных высших учебных заведений в 2012/13 году до 896 в 2016 году. В 2015 году было объявлено, что он намеревался закрыть или объединить до 40 процентов всех высших учебных заведений к концу 2016 года, уделяя особое внимание частному сектору. Он также намеревался сократить количество филиалов университетов на 80 процентов.Однако в настоящее время неясно, в какой степени это сокращение будет продолжено. В конце 2016 года вновь назначенный министр образования России приостановил слияние из-за сопротивления со стороны затронутых университетов.

Усилия по реформе вызваны озабоченностью по поводу качества образования. Основная цель реформ — объединить плохо работающие университеты с более качественными учреждениями. Этой цели способствовал аудит качества 2012 года, который выявил серьезные недостатки качества в 100 университетах и 391 филиале.

Другие цели включали модернизацию и усилия по изменению образования и сосредоточению внимания на технических инновациях: одновременно с сокращением числа существующих университетов было объявлено о планах создать до 150 новых государственных университетов, специализирующихся на технологических инновациях и высоких технологиях, с целью улучшения Международная конкурентоспособность России. В 2012 году Россия также учредила «Совет по повышению глобальной конкурентоспособности российских университетов» и запустила так называемый российский проект академического превосходства 5/100 — инициативу, которая обеспечивает обширное финансирование для группы из 21 ведущего университета с целью усиления научных исследований. и включение пяти российских вузов в число 100 лучших университетов мира к 2020 году.Инициатива также направлена на изменение состава студентов и ученых в российских кампусах, привлекая 10 процентов ученых и 15 процентов студентов из-за границы.

Международная студенческая мобильность

Входящая мобильность

Квоты иностранных студентов рассматриваются как мера эффективности высших учебных заведений, и российское правительство, в рамках своих усилий по повышению рейтинга своих университетов, сделало своей приоритетной задачей увеличение числа студентов из других стран.В 2015 году Россия увеличила квоту иностранных студентов в российских вузах на 33 процента. Это также значительно увеличило стипендиальные фонды, доступные для иностранных студентов. В том же году ряд ведущих российских университетов вошли в недавно созданную Глобальную ассоциацию университетов, чтобы ежегодно принимать на работу в Россию не менее 15 000 иностранных студентов.

Ожидается, что эти меры повысят и без того значительный рост числа иностранных учащихся. Надежные оценки поступающих студентов варьируются в зависимости от того, как такие студенты определяются и подсчитываются, однако Россия неизменно входит в десятку самых популярных стран назначения для иностранных студентов в мире.Что касается точных цифр, то данные, предоставленные Статистическим институтом ЮНЕСКО (UIS), показывают, что количество поступающих в Россию студентов увеличилось почти в три раза с 2004 по 2014 год — с 75 786 до 213 347 студентов. Атлас проекта Института международного образования, который учитывает студентов, не ищущих ученую степень, на 2015 год оценивает их еще больше и составляет 282 921 студента.

Большинство иностранных студентов в России обучаются по программам бакалавриата в государственных университетах.Кроме того, тенденции входящей мобильности и их причины различаются в зависимости от места происхождения студентов.

Бывшие советские республики : географическая близость, языковые и экономические связи делают Россию основным направлением мобильности студентов в большинстве постсоветских республик, где большинство студентов говорят на русском как на втором языке. Правительство России поощряет региональный обмен студентами в попытке расширить влияние и «мягкую силу» в других бывших советских республиках.Таким образом, подавляющее большинство иностранных студентов в России — более 60 процентов — приезжают из этих стран. В тройку ведущих стран-отправителей в 2015 году входили Казахстан, на который приходилось 25 процентов всех студентов, Беларусь (7,8 процента) и Украина, на которые приходилось 7,2 процента.
Китай: Число китайских студентов, обучающихся в российских университетах, значительно увеличилось за последние годы, и в 2015 году Китай стал четвертым по величине отправителем иностранных студентов в Россию, на него приходилось 7 человек. 1 процент зачислений. Правительства обеих сторон в последние годы предприняли шаги для стимулирования обмена студентами, и многие российские университеты расширяют свои усилия по набору персонала в Китае. Усилия включают программы двойного диплома и создание центров изучения русского языка в Китае. Россия предлагает китайским студентам более дешевую альтернативу по сравнению с западными странами, такими как США, и в ближайшие годы можно ожидать увеличения числа учащихся. (Географическая близость — еще один фактор.) В то же время притоку китайских студентов препятствуют языковые барьеры, поскольку большинство образовательных программ в России преподается на русском языке.
Другие азиатские страны : Индия и Вьетнам — другие азиатские страны, которые отправляют значительное количество иностранных студентов в Россию. Для сравнения, набор из-за пределов Азии невелик. На европейские страны (исключая Турцию, Молдову, Украину и Беларусь) в 2014 г. приходилось только около одного процента иностранных студентов в России, более половины из них из стран Балтии.

В 2014 году студенты из Африки и Америки, соответственно, составляли лишь около двух процентов и менее одного процента от общего числа иностранных студентов.

Исходящая мобильность

По состоянию на 2017 год правительство России поощряет российских студентов к получению образования за рубежом. В 2014 году правительство представило Глобальную образовательную программу, направленную на содействие развитию человеческого капитала в России и восполнение нехватки квалифицированных специалистов путем финансирования российских аспирантов в 288 избранных университетах за рубежом. Около 72 расположены в Соединенных Штатах. Программа предназначена для поддержки до 100 000 граждан России в течение десяти лет и ориентирована на магистрантов и докторантов по таким дисциплинам, как инженерия, фундаментальные науки, медицина и образование.Он покрывает расходы на обучение и проживание студентов в размере до 2,763 миллиона рублей (48 372 доллара США) в год. В то же время правительство стремится сократить эмиграцию. Получатели грантов должны вернуться в Россию в течение трех лет, чтобы занять ряд избранных должностей, в основном в государственном секторе.

В последнее время такие стипендиальные программы начинают приносить плоды. В период с 2008 по 2015 год данные СИЮ показывают, что количество выезжающих из России студентов на получение степени увеличилось на 22 процента — с 44 913 до 54 923.На это увеличение мобильности, вероятно, повлияла растущая стоимость образования в России, поскольку высокая плата за обучение стимулировала интерес студентов, например, к сравнительно недорогим университетам Центральной и Восточной Европы. Сообщается, что количество российских заявок в странах Балтии, Польше и Чехии, а также в Китае и Финляндии за последние годы увеличилось на 50 процентов. Однако, учитывая численность населения России, общее количество студентов, уезжающих за границу, по-прежнему невелико и составляет всего около 1 процента от 5 студентов в России. 2 миллиона студентов вузов (2015 г.).

Самым популярным направлением среди российских студентов за рубежом в последние годы была Германия, где в 2015 году было зачислено 18 процентов иностранных студентов (СИЮ). Следующими по популярности были США, Чехия, Великобритания и Франция, на которые приходилось соответственно 9 процентов, 8 процентов и 7 процентов учащихся.

Еще одно примечательное направление — Китай, сосед России и становящийся все более важным поставщиком международного образования.Данные UIS, которые отслеживают только студентов, ищущих ученую степень, не помещают Китай в топ-50 стран для обучения. Но в настоящее время Китай считается направлением номер один для российских студентов, если в этот подсчет включены не соискатели степени. Согласно данным Project Atlas, 21,6% выезжающих из России студентов учились в Китае в 2015 году, что свидетельствует о значительном росте программ обмена, языковых программ обучения и стажировок, которые сопровождали укрепление китайско-российского сотрудничества в последние годы.

Для сравнения, мобильность российских студентов в США на

человек не растет. После пика в 7 025 студентов в 1999/2000 году количество студентов в последние десятилетия колебалось. Страна не входит в число 25 ведущих стран-отправителей с 2012 года (IIE, Open Doors). В 2015/16 году 5444 российских студента обучались в учебных заведениях США, что на 2,1 процента меньше, чем в 2014/15 году. С другой стороны, в Канаде зачисление русских в последние годы в основном увеличивалось — согласно данным, предоставленным канадским правительством, количество студентов выросло более чем на 200 процентов в период с 2006 по 2015 год, с 1252 до 3892 студента.

Транснациональное образование: другой вид интернационализации

По сравнению с такими странами, как Китай или Объединенные Арабские Эмираты, Россия не является основным местом размещения иностранных университетов или филиалов. В глобальном справочнике филиалов, поддерживаемом «Группой исследований трансграничного образования» (C-BERT), указан только один полностью иностранный провайдер в России: Московский университет Туро в США. Есть ряд других зарубежных организаций, имеющих лицензию на работу в России, например, Стокгольмская школа экономики в России, а также транснациональные партнерства, такие как Немецко-российский институт передовых технологий, но общее количество таких предприятий все еще относительно небольшой.

С другой стороны, Россия является крупным игроком в транснациональном образовании (TNE) в постсоветских странах, где российские государственные университеты в настоящее время имеют 36 филиалов, большинство из которых расположены в Армении, Казахстане и Кыргызстане. В отличие от таких стран, как Австралия или Великобритания, где TNE в основном управляется частными провайдерами, TNE в России управляется государством и в настоящее время активно развивается. Несмотря на обвинения предыдущего министра образования в 2014 году в том, что образование в трансграничных кампусах было низкого качества и должно быть приостановлено, президент Владимир Путин в 2015 году вместо этого пообещал укрепить TNE в странах Содружества Независимых Государств (СНГ), где Россия уже является преобладающим поставщиком TNE.

Одна из причин, по которой российское правительство использует TNE, заключается в том, что международное образование является важным элементом российской стратегии мягкой силы в «ближнем зарубежье», направленной на содействие «экономической, политической и социокультурной интеграции на постсоветском пространстве». Эта цель формализована в роли государственного агентства под названием Россотрудничество (Федеральное агентство по СНГ), которое было создано для продвижения российского высшего образования за рубежом, поддержки российских вузов, расположенных за рубежом, а также популяризации русской культуры и улучшения имиджа. России в СНГ.

Коротко: Российская система образования

Администрация

Федеральный закон №273 «Об образовании» (2012 г.) обеспечивает основную нормативно-правовую базу для российской системы образования. Федеральное министерство образования является исполнительным органом, ответственным за разработку и реализацию политики в области образования на всех уровнях. В его компетенцию входит Федеральное агентство по надзору в сфере образования и науки, в обязанности которого входит надзор и контроль качества образовательных учреждений.Региональные министерства образования несут ответственность за реализацию политики на местном уровне.

Общее образование

Общее образование в России включает дошкольных образовательных учреждений, начальное образование, неполное среднее и полное среднее образование. Курс обучения длится 11 лет по схеме 4 + 5 + 2. За четырьмя годами начального образования следуют пять лет неполного среднего образования, за которыми следуют два года обучения в старших классах средней школы. В дополнение к общеобразовательным программам учащиеся могут поступать на профессионально-технические программы различной продолжительности на уровне гимназии (более подробно это обсуждается ниже).

Образование было обязательным до 11 класса с 2007 года (до этого оно было обязательным только до 9 класса), а доступ к общему образованию является гарантированным правом каждого гражданина России в соответствии со статьей 43 Конституции. В государственных школах обучение предоставляется бесплатно; Частные школы также доступны, хотя и в ограниченном количестве. По имеющимся данным, частные школы в России составляли около 1 процента от всех 42 600 школ, существовавших в России в 2015 году.

Общее количество учеников, зачисленных в российскую школьную систему, значительно сократилось за последние десятилетия из-за снижения рождаемости.В период с 2000 по 2013 год их количество снизилось более чем на 32 процента — с 20,5 миллиона до 13,9 миллиона студентов. Только в последние несколько лет набор учащихся снова начал расти, достигнув 14,6 миллиона студентов в 2015/2016 годах. Тенденция была вызвана увеличением рождаемости с 2000-х годов.

Показатели охвата и завершения общего образования высокие. По данным Всемирного банка, чистый коэффициент охвата начальным образованием в 2014 году составил 95,2 процента. В 2011 году 94 процента молодых людей в возрасте от 25 до 64 лет имели как минимум полное среднее образование (по сравнению со средним показателем в 75 процентов в странах ОЭСР и 60 процентами в странах Большой двадцатки). Грамотность среди молодежи является всеобщей и, по данным СИЮ, с 2002 г. стабильно держится на уровне 99,7%.

Типы школ: лицеи, гимназии, школы для одаренных и талантливых

Большинство российских школ включают в себя все ступени общего образования, от начальной до гимназии. Однако есть ряд школ, которые предоставляют только начальное или неполное среднее образование, в основном в более сельских регионах. Другие школы предоставляют только среднее образование.Например, вечерние школы, известные в советское время как «школы для рабочей молодежи», предоставляют полное среднее образование учащимся, которые закончили обязательное образование (9 класс, до 2007 года), но хотят продолжить свое образование или подготовиться к получению высшего образования. Эти школы посещают как дети старше 15 лет, так и взрослые, желающие продолжить свое образование.

Другие типы школ включают лицеи, гимназии, школы для одаренных и талантливых, а также общеобразовательные школы. Во всех этих школах преподается общеобразовательная основная учебная программа, но некоторые предлагают учебные специализации и являются более избирательными. Например:

Лицеи предлагают специализированные программы по различным дисциплинам, включая естественные науки, математику или право, и многие из этих школ являются филиалами университетов.
Гимназия — это школа особого типа, специализирующаяся на гуманитарном образовании, включая изучение двух иностранных языков.
Школы для одаренных и талантливых часто связаны с консерваториями и университетами изящных искусств и специализируются на музыке, балете и исполнительских искусствах, хотя некоторые школы для одаренных и талантливых детей также существуют в области естественных наук.

Обучение в лицеях, гимназиях и других специализированных школах качественное; эти школы считаются одними из лучших средних школ России. Ежегодный рейтинг русских школ, проводимый Министерством образования, включал 160 лицеев и 175 гимназий в список 500 лучших школ страны в 2016 году. Прием в школы обычно является конкурсным и может включать вступительные экзамены. В настоящее время только около 16 процентов русских учеников посещают специализированные школы, и доступность этих школ, как правило, ограничена в более отдаленных регионах.

Начальное образование

Российские дети поступают в начальную школу в возрасте от шести до семи лет. Эта ступень обучения длится четыре года и включает обучение предметам русского языка (чтение, письмо, литература), математике, истории, естествознанию, декоративно-прикладному искусству, физическому воспитанию и иностранному языку, начиная со второго класса. Большинство классов ведет один учитель начальных классов на протяжении всего начального цикла, хотя такие предметы, как иностранный язык, физическое воспитание, музыка или искусство, могут преподавать специализированные учителя.Учебный год длится с начала сентября до начала июня. Завершение начального образования является обязательным условием для перехода в цикл неполной средней школы, но здесь не проводится итоговый централизованный государственный экзамен, как на других этапах общего образования.

Младшее среднее образование (основное общее образование)

За начальной школой следует пятилетнее неполное среднее образование, называемое в России «основным общим образованием». Занятия проходят 34 недели в году и включают от 27 до 38 часов еженедельных занятий.Федеральное правительство устанавливает общую основную учебную программу по обязательным предметам, но в рамках этой структуры школы имеют ограниченную свободу в разработке своих собственных учебных программ на местном уровне.

Предметы, изучаемые в неполной средней школе, включают русский язык, иностранный язык, математику, общественные науки (включая историю и географию), естественные науки, информатику, ремесла (преподаются отдельно для девочек и мальчиков), физическое воспитание, искусство и музыку. Учащиеся из российских республик, для которых официальным языком является не русский язык, имеют право изучать свой родной язык в дополнение к русскому и могут заменить русский язык своим родным языком на выпускных экзаменах (право, гарантированное в соответствии с российским образованием. закон).

Основной этап общего образования завершается выпускным государственным экзаменом — Государственная итоговая аттестация или ГИА. Экзамен охватывает обязательные предметы — русский язык и математику — а также предметы по выбору. Студентам, сдавшим экзамен, выдается Аттестат об основном общем образовании, , который обычно переводится как «Сертификат об основном среднем образовании, » или «Аттестат о неполном среднем образовании».

Аттестат позволяет студентам получить доступ к среднему образованию либо по общеобразовательной программе подготовки к университету, либо по программе профессионально-технической подготовки.

Общее среднее образование

Общее полное среднее образование длится два года и включает ряд предметов, аналогичных тем, которые предлагаются на этапе неполного среднего образования. Он готовит студентов к ЕГЭ ( Единый государственный экзамен, или ЕГЭ), который представляет собой серию стандартизированных экзаменов, проводимых в мае / июне каждого года. ЕГЭ работает как выпускной экзамен, так и вступительный экзамен в высшие учебные заведения.Высокие баллы ЕГЭ важны для доступа к ограниченному количеству бесплатных мест в российских вузах.

ЕГЭ находится в ведении Федерального агентства по надзору в сфере образования и науки ( Рособрнадзор, ), но находится в ведении местных властей. Все студенты сдают обязательные экзамены по математике и русскому языку. С 2015 года экзамен по математике разделен на «базовый экзамен», необходимый для окончания средней школы, и более продвинутый «профильный экзамен», необходимый для поступления в университет.Студенты, не желающие поступать в университет, могут выбрать тестирование только по базовому экзамену и по русскому языку. Всем сдавшим экзамен студентам выдается аттестат об общем среднем образовании ( Аттестат о среднем общем образовании ) — аттестат об окончании школы. В сертификате также указаны оценки по всем предметам, изучаемым в 10 и 11 классах.

Учащиеся, не сдавшие экзамен, могут сдать его второй раз, но если они снова не сдадут экзамен, они не имеют права на получение « Attestat » и получают только свидетельство об обучении из своей средней школы.Однако процент сдачи почти универсален. Согласно недавнему отчету, опубликованному Рособрнадзора , только 1,5 процента студентов в 2015 году и 0,7 процента студентов в 2016 году не смогли достичь минимального порога по обязательным основным дисциплинам, который в 2016 году составлял 27 по 100-балльной шкале по математике. , и 24/100 на русском языке.

В дополнение к двум обязательным предметам студенты могут пройти тестирование по неограниченному количеству «профильных предметов» для поступления на образовательные программы по своему выбору.Варианты предметов включают физику, химию, биологию, географию, историю, обществознание, литературу, иностранные языки и информатику.

Прием в университеты

До недавнего времени российские университеты принимали независимые решения о приеме и не обязательно учитывали результаты ЕГЭ. Однако в 2009 году правительство России приняло решение сделать использование ЕГЭ обязательным при приеме на работу. Это было двоякое стимулирование: борьба с коррупцией при приеме в академические учреждения и расширение участия в высшем образовании.

До 2009 года проблемы академической коррупции были особенно распространены при приеме в университеты. По некоторым данным, общий объем взяток, выплаченных при поступлении в университеты Москвы в 2008 году, составил 520 миллионов долларов США, при этом отдельные студенты давали взятки до 5 000 долларов США. Введение ЕГЭ было направлено на то, чтобы не принимать решения о приеме в университеты и заменить их объективными внешними критериями.

ЕГЭ также способствует более широкому доступу к высшему образованию.До введения ЕГЭ абитуриентам часто приходилось ездить в университеты по всей стране, чтобы сдать вступительные экзамены — дорогостоящий и трудоемкий процесс, который сейчас значительно улучшился. Согласно российскому ENIC / NARIC, экзамен EGE сейчас используется при приеме почти 100% абитуриентов. Только два элитных университета (МГУ и Санкт-Петербургский государственный университет) были освобождены от уплаты налогов и продолжают проводить собственные вступительные испытания в дополнение к ЕГЭ.

По состоянию на 2015 год, по словам руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, студенты могли сдать экзамен ЕГЭ в 5700 центрах тестирования по всей России, а также в 52 странах мира. По сообщениям, в 2016 году базовый экзамен ЕГЭ сдали 584 000 студентов, а профильные — 492 000 человек.

При сдаче экзаменов ЕГЭ студенты получают справку об успеваемости. Их можно использовать для одновременного поступления на три разные учебные программы в пяти университетах.Прием осуществляется на конкурсной основе на основании результатов тестов по предметам, необходимым для получения определенной степени специализации. Более высокие баллы повышают шансы на поступление в лучшие университеты.

Некоторые программы, требующие особых творческих или физических способностей, например, по художественным дисциплинам, спорту или военным наукам, могут потребовать дополнительных вступительных экзаменов. Иностранные студенты принимаются на основании отдельных требований к поступающим в учебные заведения и, как правило, должны сдавать Тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ).

Академическая коррупция в ЕГЭ и за ее пределами

В России широко распространена культура академического мошенничества. Внедрение централизованного экзамена EGE сократило использование прямых взяток при поступлении в университет, но, как сообщается, привело к значительному мошенничеству, связанному с тестированием, включая распределение экзаменационных вопросов до теста и исправление неправильных ответов после теста.

Мошенничество также широко распространено при приеме в аспирантуру.В одном печально известном примере, старший преподаватель Московского государственного университета был пойман в 2010 году на получении взятки в размере 35 000 евро (39 140 долларов США) для гарантии приема на факультет государственного управления. Еще одна проблема — это продажа поддельных ученых степеней и написание статей и диссертаций. Некоторые эксперты утверждают, что от 30 до 50 процентов докторских степеней, распространяемых по определенным дисциплинам, таким как право и медицина, могут быть либо поддельными, либо основанными на плагиате, в то время как другие исследователи утверждают, что от 20 до 30 процентов всех российских диссертаций были завершены с момента падения. СССР были куплены на черном рынке.Использование таких подозрительных степеней является явным и нередким явлением среди политиков и высокопоставленных государственных служащих. Исследование 2015 года, проведенное Dissernet Project, организацией, занимающейся разоблачением академического мошенничества, показало, что каждый девятый политик в нижней палате российского парламента имеет плагиат или поддельную ученую степень. В 2006 году исследователи из Брукингского института США проанализировали диссертацию президента Владимира Путина и заявили, что она является плагиатом.

Профессионально-техническое образование

Российская система образования включает программы среднего и послесреднего профессионального образования, , а также программы среднего и высшего образования.После принятия в 2012 году последнего федерального закона об образовании в России все эти программы теперь в основном преподаются в техникумах ( техникум ) и колледжах ( колледж ). Существовавшие до 2012 года профессионально-технические училище (ПТУ) и профессионально-технические лицеи (ПТЛ) в значительной степени были преобразованы в техникумы и колледжи или объединены с ними.

Программы базового профессионального образования на уровне средней школы вводятся на основании аттестата об основном среднем образовании (9 класс) и рассчитаны на срок от одного до четырех лет.Программы ориентированы на прикладное обучение, но могут также охватывать учебную программу общего среднего образования. Учащиеся, получившие общее среднее образование, могут записаться на сокращенные версии этих программ, продолжительность которых обычно составляет от одного года до полутора лет. Окончательный аттестат — Диплом о Начальном профессиональном образовании (Диплом о профессиональном образовании). Это дает доступ к программам профессионального образования более высокого уровня и специализированной занятости, в основном в рабочих профессиях, таких как плотницкое дело, портняжное дело, кулинария или автомобилестроение.Выпускники программ, включающих компонент общего среднего образования, имеют возможность сдать вступительные экзамены в ЕГЭ.

Популярность начального профессионального образования резко упала после распада Советского Союза. Тот факт, что трудоустройство было более или менее обязательным в советские времена, означало, что 98 процентов выпускников основных профессиональных программ были трудоустроены в Советском Союзе. Сегодня перспективы трудоустройства более сомнительны. Согласно статистическим данным, предоставленным российским правительством, количество выпускников программ начального профессионального образования снизилось на 43 процента только за период с 2000 по 2013 год, с 762 800 до 436 000 человек.

Программы повышения квалификации, называемые в России «средним профессиональным образованием», считаются (нетретичным) высшим образованием. Обычно они длятся два-три года после окончания гимназии (11 класс). Однако учащиеся, не получившие полного среднего образования, могут поступить на эти программы после 9 класса, если они отвечают определенным дополнительным требованиям для поступления. Они могут, например, сдать вступительные испытания и пройти программу общего среднего образования как часть программы.Программы повышения квалификации сочетают прикладное обучение с теоретическим обучением и обычно требуют подготовки письменной диссертации. Окончательный сертификат называется Диплом о среднем профессиональном образовании, , что можно перевести как «Диплом о среднем профессиональном образовании».

Диплом о среднем профессиональном образовании продолжает выполнять важную функцию в российской системе образования, даже несмотря на то, что набор учащихся начал снижаться, хотя и с меньшей разницей, чем в базовом профессиональном образовании.Аттестат подтверждает формальное обучение по широкому кругу профессий, от техника до учителя начальной школы и бухгалтера. Например, медсестры в России могут работать после получения среднего профессионального образования, а не после получения степени бакалавра, как это требуется для получения лицензии в Соединенных Штатах.

Среднее профессиональное образование также согласуется с высшим образованием в том смысле, что выпускникам в индивидуальном порядке могут быть предоставлены исключения из университетских программ по аналогичным дисциплинам, и им может быть разрешено поступить непосредственно на второй или третий курс бакалавриата. программы в некоторых университетах.

Высшее образование

Учреждения

В 2015/16 году в Российской Федерации действовало в общей сложности 896 признанных высших учебных заведений . Государственные учреждения делятся на:

Крупные многопрофильные университеты
Академии, специализирующиеся на определенных профессиях, таких как медицина, образование, архитектура или сельское хозяйство
Институты, которые (как правило) предлагают программы по отдельным дисциплинам, таким как музыка или искусство.

Существует 50 специально финансируемых и ориентированных на исследования национальных исследовательских университетов и национальных инновационных университетов, а также девять федеральных университетов, которые были созданы для объединения региональных образовательных и исследовательских усилий и сосредоточения внимания на региональных социально-экономических потребностях в более отдаленных частях России. .

Наконец, есть два национальных университета, престижный Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет. Эти хорошо финансируемые элитные учреждения имеют особый правовой статус и находятся под прямым контролем федерального правительства, которое назначает их ректоров и утверждает уставы университетов.Московский государственный университет, возможно, является самым престижным учебным заведением России, в нем в настоящее время обучается более 47 000 студентов. Созданный по образцу немецких университетов, он был основан в 1755 году.

Частные университеты

Распад Советского Союза в 1991 году привел к деидеологизации образования, и последовательно заменил жесткую централизацию и государственное планирование Советского Союза новыми парадигмами институциональной автономии, эффективности, инноваций и интернационализации.Однако, в отличие от других секторов, система образования была избавлена от «шоковой терапии» экономической либерализации, которая привела к тому, что было описано как «самый катастрофический экономический коллапс мирного времени в истории индустриальной страны». Не было крупномасштабной приватизации государственных университетов, и общая структура системы образования осталась в основном неизменной. Однако со временем после легализации частного образования в 1992 году в России появился здоровый частный сектор высшего образования.

На частные учебные заведения в настоящее время приходится около 366 аккредитованных учебных заведений — чуть более одной трети всех высших учебных заведений в России. Число студентов, обучающихся в этих университетах, значительно увеличилось за последние десятилетия — только за период с 2000 по 2014 год количество студентов в частных университетах выросло на 88 процентов, с 470 600 до 884 700 студентов.

Сегодня частные университеты, как правило, дополняют государственное образование более специализированными нишевыми предложениями, а не напрямую конкурируют с более крупными университетами, финансируемыми государством.Частные зачисления составляют лишь около 16 процентов от всех зачислений в высшие учебные заведения. И, как показали престижные проекты финансирования государственных университетов и закрытие частных нишевых университетов, российское правительство в настоящее время не уделяет приоритетного внимания развитию частного сектора. Таким образом, в настоящее время ожидается, что частное образование получит преимущественное распространение в «сфере неформального и внесистемного образования».

Рейтинг

и международная репутация

Министерство образования России ведет веб-страницу , посвященную отслеживанию продвижения российских университетов в мировых рейтингах.По данным рейтингов 2016 года, цели проекта 5/100 по помещению пяти российских университетов в первую сотню мировых рейтингов все еще кажутся далекими. МГУ им. М.В. Ломоносова стал единственным российским университетом, вошедшим в первую сотню самых распространенных рейтингов. В Шанхайском рейтинге он занял 87 ^-е место (за ним следуют Санкт-Петербургский государственный университет и Новосибирский государственный университет с 301-400 и 401-500 соответственно). В рейтинге Times Higher Education Ranking Ломоносов занял 188 ^-е место в 2016/17 году, при этом ни один другой российский университет не вошел в топ-300.В рейтинге QS флагманский университет России занял 108 ^-е место, за ним следует Санкт-Петербургский государственный университет, занявший 258-е место. Следует также отметить, что Россия в 2016 году объявила о запуске собственного международного рейтинга, включающего университеты из России и Японии , Китай, Бразилия, Индия, Иран, Турция и Содружество Независимых Государств (СНГ).

Финансирование и расходы на образование

В то время как высшее образование в России в основном финансируется государством, процент частного финансирования — около 35 процентов всех расходов на высшие учебные заведения в 2013 году — относительно высок по сравнению с большинством стран ОЭСР.Правительства на федеральном и местном уровнях выделяют значительную часть бюджета государственных университетов и предоставляют помещения, общежития и другую собственность. Недавние правовые изменения также позволили частным университетам подавать заявки на государственное финансирование, хотя и в меньшей степени. Однако доля финансирования университетов за счет платы за обучение за последние десятилетия увеличилась; например, с 1995 по 2005 год процент студентов, платящих за обучение, увеличился с 13,1 до 57,5 процента.

В результате для многих студентов образование стало дороже, даже в государственном секторе.Студентам с высокими баллами ЕГЭ обычно разрешается учиться бесплатно; однако многие студенты платят ежегодную плату за обучение, составляющую в среднем 120–140 тысяч рублей (2 084–2 432 доллара США) за степень бакалавра и 220–250 тысяч рублей (3 822–4 343 доллара США) за степень специалиста (более подробно описано ниже). Хотя студенты могут брать ссуды под низкие проценты, эти расходы высоки, учитывая уровень доходов в России. Уровень инфляции, превышающий 11 процентов в 2014 году, заставил многие российские университеты значительно повысить плату за обучение, в то время как среднемесячный доход одновременно упал на 35 процентов до 558 долларов США в 2015 году.

Как отмечалось ранее, федеральные расходы на образование сократились на 8,5 процента в период с 2014 по 2016 годы. Этот спад обращает вспять рост расходов в предыдущие годы. В период с 2005 по 2013 год общие расходы на высшее образование в России в процентах от ВВП увеличились с 2,7 процента в 2005 году до 3,8 процента в 2013 году. В третичном секторе уровни расходов оставались в основном неизменными в период с 2005 по 2013 год, но из-за одновременного сокращения количества студентов. , сумма, потраченная на одного студента, фактически выросла на 32 процента до 8 483 долларов США.Однако это число все еще мало по сравнению со средними расходами в странах с сопоставимыми уровнями развития, что побуждает таких наблюдателей, как Всемирный банк, рекомендовать России увеличить расходы на образование и сделать приоритетным развитие человеческого капитала, чтобы обеспечить устойчивый и всеобъемлющий экономический рост.

Обеспечение качества: государственная аккредитация и роль Болонского процесса

Все высшие учебные заведения в России, государственные или частные, должны иметь государственную лицензию на право проведения образовательных программ.Чтобы присуждать национально признанные степени, учебные заведения также должны получить государственную аккредитацию. Процесс аккредитации контролируется Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки ( Рособрнадзор) и основан на институциональной самооценке, экспертной оценке и посещениях объектов, подтверждающих соответствие стандартам, установленным Национальным агентством по аккредитации России (подчиняется Рособрнадзору). ) .

Аккредитация предоставляется на шестилетний период и дает право учреждениям присуждать дипломы государственного образца по определенному количеству дисциплин и подавать заявки на финансирование со стороны правительства.Как Национальное агентство по аккредитации, так и Рособрнадзор поддерживают онлайн-базы данных аккредитованных учебных заведений и программ обучения, которые они имеют право предлагать.

Россия, подписавшая Болонские декларации с 2003 года, приняла многие положения по обеспечению качества, предусмотренные в декларациях. Системы внутреннего контроля качества созданы в большинстве российских университетов, и в настоящее время в России действуют как минимум пять независимых аккредитационных агентств.Эти агентства аккредитуют программы и учреждения по таким дисциплинам, как инженерия и право, но аккредитация этими агентствами не является обязательной и не заменяет существующие механизмы обеспечения качества, которые остаются строго основанными на институциональной аккредитации со стороны правительства. Аккредитация европейских агентств, в том числе зарегистрированных в Европейском регистре обеспечения качества (EQAR), в настоящее время не признается правительством России.

Угрозы академической свободе: пример Европейского университета в Санкт-Петербурге.Санкт-Петербург

При Владимире Путине Россия становится все более авторитарной страной, в которой правительство подавляет журналистские и академические свободы. Угрозы академическим свободам также растут в других европейских странах, таких как Венгрия, где правительство пытается закрыть Центральноевропейский университет, основанный американским миллиардером-филантропом Джорджем Соросом (см. Нашу соответствующую статью в номере этого месяца). В России еще один университет западного образца, поддерживаемый Соросом, — Европейский университет в Санкт-Петербурге.Петербург (ЕУСПб) ждет похожая судьба.

EUSP — это всемирно известная частная аспирантура со специализацией в области социальных наук, которая считается одним из лучших университетов России. Основанная в 1994 году, ЕУСПб получила государственную аккредитацию в 2004 году и была закрыта в 2008 году по делу, которое было описано как «внутреннее« правовое регулирование », в котором государственные суды добиваются политического согласия с помощью юридических предлогов». ЕУСПб известна как либерально настроенное учреждение с иностранными членами правления, которое преподает политологию в западном стиле.Закрытие в 2008 году совпало с предоставлением ЕУСПб гранта ЕС в размере 673 000 евро для улучшения наблюдения за выборами в России, после чего Рособрнадзор проверил университет и сослался на технические нарушения, после чего последовало временное закрытие за несоблюдение стандартов пожарной безопасности.

Вскоре после этого университет вновь открылся, но по-прежнему сталкивался с трудностями. Принятие в России «закона о нежелательных организациях» вынудило ЕУСПб отказаться от иностранного финансирования в 2015 году. В 2016 году Рособрнадзор начал новую волну проверок, сославшись на 120 нарушений в школе, включая отсутствие фитнес-зала и информационной стойки против алкоголизма, после консервативный российский политик и ключевой автор российского «закона о пропаганде геев» зарегистрировал серию жалоб, как сообщается, после того, как узнал, что ЕУСПб преподает несоответствующий контент в своей учебной программе по гендерным исследованиям.Другие возможные причины, предложенные СМИ, связаны с заинтересованностью в прибыльных контрактах на строительство здания, в котором размещается ЕУСПб. В марте 2017 года у ЕУСПб отозвали лицензию. В настоящее время апелляции рассматриваются в судах, а судьба университета остается неясной.

Структура высшего образования

До введения Болонской трехступенчатой структуры дипломов в 2003 году, высшее образование в России состояло в основном из длительных одноцикловых программ продолжительностью от пяти до шести лет, что приводило к присуждению «Диплома специалиста». с последующим докторским исследованием под названием Kandidat Nauk (кандидат наук).В 2007 году одноцикловая программа «Специалист» была заменена двухступенчатой системой степеней, состоящей из бакалавриата Бакалавр (бакалавр) и выпускника Магистра (магистра) во многих областях обучения. В этих областях постепенно отказываются от получения степени специалиста, и последние волны студентов, обучающихся по старой структуре, в настоящее время заканчивают учебу. Тем не менее, внедрение двухцикловой системы Бакалавр / Магистр не является обязательным для всех, и продолжительные степени специалиста по-прежнему присуждаются в ряде областей, включая профессии и технические дисциплины.Таким образом, в обращении до сих пор находятся три степени:

Бакалавр : Степень бакалавра в России всегда составляет четыре года (240 кредитов ECTS). (В других европейских странах продолжительность получения степени бакалавра варьируется от трех до четырех лет.) Степени бакалавра присуждаются по широкому кругу дисциплин и требуют завершения диссертации (подготовленной в течение четырех месяцев) и прохождения итоговой оценки. экзамен в дополнение к курсовой работе. Прием осуществляется по результатам ЕГЭ по дисциплинам, относящимся к основной программе.
Магистр : Магистр — это исследовательская степень, которая всегда длится два года (120 ECTS). Программы завершаются защитой диссертации и государственным экзаменом. Для поступления требуется степень бакалавра, но университеты могут устанавливать дополнительные требования для поступления, включая вступительные экзамены и собеседования. Выпускники бакалавриата, получившие степень в другой области обучения, как правило, должны сдать вступительный экзамен, чтобы продемонстрировать знания в предполагаемой области обучения.Обладатели дипломов специалиста также имеют право на зачисление.
Степени специалиста : Программы для специалистов рассчитаны на срок не менее пяти лет и включают в себя государственные требования, включающие около 8 200 часов обучения, диссертацию и государственный экзамен. Программы приводят к присуждению «Диплома специалиста» и обычно считаются скорее профессионально, чем академически ориентированными, хотя степень специалиста имеет такой же юридический статус, что и степень магистра, и дает полный доступ к докторским программам.

Специалисты по-прежнему присуждаются в основном по профессиональным и техническим дисциплинам, которые, в случае России, включают общие профессиональные дисциплины, такие как право, инженерное дело или медицина, а также такие дисциплины, как астрономия, кинематография или компьютерная безопасность. Например. Медицинская подготовка включает дальнейшее послевузовское образование после завершения, как правило, шестилетней программы специалиста по медицине. Высшее медицинское образование обычно завершается одногодичной стажировкой ( Internatura) , за которой следуют двух- или четырехлетние учебные программы, ведущие к присуждению сертификата Ordinatura , который дает выпускникам право практиковать по медицинской специальности в России (кардиология, внутренняя медицина). медицина и др.).

Кредиты Европейской системы перевода и накопления кредитов (ECTS) используются в программах Бакалавр и Магистр, но на данный момент редко в программах специалистов. Шкала оценок ECTS, а также новая шкала оценок от 0 до 100 были введены в последние годы, но, как правило, не используются в академических справках государственного формата, которые по-прежнему выдаются с использованием стандартной шкалы от 2 до 5. Дипломные программы как в государственных, так и в частных университетах завершаются государственными экзаменами и защитой диссертации в Государственной аттестационной комиссии.

Приложения к диплому существовали в России до Болонской реформы и до сих пор выдаются для всех российских ученых степеней.

Кандидат наук и Доктор наук

Студенты получают доступ к докторским исследовательским программам — или aspirantura — на основании Magistr или степени специалиста. Докторские программы обычно рассчитаны на три года, включая лекции и семинары, а также независимые оригинальные исследования.По окончании программы обучения докторантам выдается диплом об окончании аспирантуры . Окончательная степень Кандидат наук присуждается только после публичной защиты докторской диссертации.

Другой тип докторской программы, Доктор наук (доктор наук), требует дополнительного изучения помимо Кандидат наук . Это высшая докторская степень, которая влечет за собой завершение еще одной диссертации, и у большинства кандидатов на ее завершение уходит от пяти до пятнадцати лет. Доктор наук необходим для получения штатной профессуры в России, а также престижного звания «Профессор Российской академии наук». В противном случае полное пребывание предоставляется только профессорам, проработавшим не менее 15 лет в университете.

Педагогическое образование

Подготовка учителей в России осуществляется как в системе послесреднего профессионального образования , так и в сфере высшего образования, в зависимости от уровня. Учителя дошкольной и начальной школы обычно проходят подготовку в педагогических колледжах, и им разрешается работать учителями на основании диплома о среднем профессиональном образовании (хотя в университетах также предлагаются программы подготовки учителей дошкольных учреждений и начальных школ).С другой стороны, учителя средних школ обучаются в университетах и педагогических институтах высшего образования. Учителя старших классов средней школы должны иметь степень специалиста (или Magistr ). Программы включают академическое обучение по специальностям преподавания, педагогическим и методическим предметам, а также стажировку без отрыва от производства.

Требования к документу

Россия подписала Гаагскую конвенцию об апостилировании и официально удостоверяет документы для использования в других подписавших государствах через государственные органы.WES полагается на этот процесс при аутентификации академических документов из России.

Среднее образование

Аттестат об окончании школы, включая все предметы и оценки — например, Аттестат о среднем общем образовании ( Аттестат о Среднем (Полном) Общем образовании , в том числе Приложение или Табель ) — заверенный апостилем через уполномоченный орган образования Российской Федерации. (См. Здесь список соответствующих органов образования).
Точный дословный перевод всех документов на английский язык

Послесреднее и высшее образование

Аттестат и академическая справка — Заверено апостилем в уполномоченном органе образования Российской Федерации. См. Здесь список соответствующих органов образования.
Точный дословный перевод всех документов на английский язык

Образцы документов

Щелкните здесь, чтобы получить PDF-файл с академическими документами, упомянутыми ниже.

Аттестат о среднем общем образовании
Диплом о среднем профессиональном образовании
Диплом специалиста
Бакалавр (бакалавр)
Магистр (магистр)
Кандидат наук (кандидат наук)

Взгляды и мнения, выраженные в этой статье, принадлежат автору (авторам) и не обязательно отражают официальную политику или позицию World Education Services (WES).

Всего в школе обучается около 2000 мальчиков и девочек 100 национальностей. Большинство из них дневные ученики, которые не спят в школе. Многие из них — дети сотрудников Nestle и Proctor & Gamble, а в школе учатся арабские принцы.

Collège du Léman был основан в 1960 году. Школа находится в 9 км от центра Женевы, в 280 км от Цюриха. Великолепный кампус расположен на 18 акрах земли на правом берегу Женевского озера, всего в 500 метрах от озера.

Всего в школе учатся около 2000 мальчиков и девочек 100 национальностей. Большинство из них дневные ученики, которые не спят в школе. Многие из них — дети сотрудников Nestle и Proctor & Gamble, а в школе учатся арабские принцы.

Школа выбора предлагает обучение для мальчиков и девочек от 6 до 18 лет по британской программе GCSE, IB (международный бакалавриат), американской средней школе на английском языке, французскому бакалавриату на французском языке соответственно, а также по швейцарской национальной программе Mature in Французский.

Такое разнообразие программ позволяет выбрать College du Leman тем, кто планирует дальнейшее поступление в Университет Швейцарии, и тем, кто намерен ехать для получения высшего образования в другие европейские страны, а также в США и Канаду. Школа дает возможность своим выпускникам поступать в лучшие университеты мира.

ДИРЕКТОР (стенд 2020)

Джеймс Бирблок, образование — Эксетерский университет; Кембриджский университет.

Известные выпускники школ

Илькер Инаноглу, актер (фильм «Красавица и чудовище»)
Мустафа Сандал, поп-музыкант, продюсер
Идо Татлисес, продюсер, диджей
Виола Сюткина, дочь певца Валерия Сюткина
Артемий Шульгин, сын певицы Валерии

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ

Школа входит в ассоциацию престижных международных школ Nord Anglia Education, которая объединяет 42 школы по всему миру.
С 2016 года колледж принимает детей младшего возраста на условиях полного пансиона, но эти дети до 11 лет будут проживать в семьях учителей, а затем будут переведены в интернат.
Высокие стандарты образования и комфорта обусловлены тем, что дипломаты и представители различных международных организаций выбирают эту школу для своих детей.
Collège du Léman имеет начальную, среднюю и гимназию. Обучение ведется на английском и французском языках.
В школе два отделения: англо-американское и франко-швейцарское.
Количество учеников в классе от 3 до 24 человек. Обычный размер класса — 13 учеников.
Основная задача, поставленная школой, — обеспечить психологический комфорт и высокую успеваемость ученикам любой национальности и дать каждому возможность развивать индивидуальный личностный потенциал.
Школьной формы как таковой нет, но есть ограничения на одежду, то есть дресс-код, с которым каждого ученика знакомят заранее.
Мы посетили эту школу и знакомы с директором.
Более 20 наших детей учились или учатся в этой школе на постоянной основе, многие ходили на летние курсы.

ОБОРУДОВАНИЕ

Современное здание, построенное по самым высоким современным стандартам. Это 9 хорошо оборудованных научных лабораторий, библиотека, насчитывающая более 16 500 наименований, 4 лингафонных кабинета, 4 компьютерных центра с 90 терминалами, 104 учебных класса.

Чтобы идти в ногу с новейшими технологиями, в колледже у каждого студента есть iPad, что позволяет студентам разрабатывать свои работы для всего класса.

Жилой фонд состоит из 14 общежитий, рассчитанных на проживание 200 студентов.

На территории школы есть 4 теннисных корта, футбольное поле, 4 баскетбольных площадки, бассейн, площадка для софтбола, беговые дорожки, тренажерный зал и комната дзюдо.

ПРОГРАММА

Занятия в College du Leman проходят по двум направлениям: по французскому — подготовка к экзаменам на получение диплома о французском среднем образовании (French Baccalaureate) и швейцарском (Swiss Federal Maturite).На английском языке — подготовка к поступлению в колледжи и университеты США и Канады (American High School Diploma), а также подготовка к экзаменам на получение диплома о среднем образовании в Великобритании (IGCSE) и подготовка к поступлению в университеты Великобритании. и по всему миру (IB).

Все старшеклассники должны выбрать для своего обучения от шести до двенадцати предметов, не считая спорта. Студенты двенадцатого курса обычно выбирают шесть предметов. Студентам, участвующим в программе Advanced Placement, разрешается выбирать меньшее количество курсов.Обычно выбор включает: английский, математику, социологию, лабораторные занятия, французский, а также третий язык, искусство и информационные технологии.

Для получения диплома о среднем образовании и дальнейшего поступления в колледж или университет в США или Канаде необходимо набрать 22 кредита (18 из которых должны быть по обязательным предметам). Изучение французского языка является обязательным для всех студентов. Классы формируются на основе уровня владения английским языком, знания математики, лабораторных знаний и знания других языков.

Collège du Léman также предлагает программу IB (International Baccalaureate), разработанную в Швейцарии и признанную во всем мире как наиболее сложную, но в то же время открывающую двери в самые влиятельные университеты, включая Оксфорд и Кембридж.

Интенсивная программа английского языка для студентов, не говорящих по-английски, включена в обычное расписание. Постепенно такие ученики начинают изучать основную школьную программу. Каждый студент остается на подготовительной программе столько, сколько ему необходимо, но не более полутора лет.

Школьники делают домашние задания в своих комнатах под присмотром учителей. Ученики, имеющие проблемы с обучением, получают дополнительные занятия. Библиотека открыта с 09.00 до 17.30.

Родители получают полные отчеты школы об успеваемости своего ребенка 3 раза в год. Отчет представляет собой письменный обзор каждого предмета с указанием оценок. Родители получают дополнительные отчеты, если ребенок испытывает трудности с успеваемостью по любому предмету. Школа круглый год приглашает родителей принять участие в дне открытых дверей.Оценки обозначаются буквами латинского алфавита: от A до F (A — отлично; F — очень плохо). Буква N означает, что оценка не была выставлена из-за недостаточного знания студентом английского языка. В конце каждого семестра проводится серия тестов и экзаменов. Школа показывает лучшие выпускные экзамены в Швейцарии.

РАЗМЕЩЕНИЕ И ПИТАНИЕ

Девочки и мальчики живут отдельно, в нескольких комфортабельных виллах на территории школы. У каждой виллы свой директор и воспитатели.На каждой вилле есть гостиная с телевизором и видео, кухня и прачечная на случай, если студенты захотят что-то приготовить или постирать самостоятельно.

В школьной столовой организовано трехразовое питание. Вы также можете перекусить в школьной столовой. Всем студентам предлагаются платные услуги прачечной. Многие студенты сами стирают белье на стиральных машинах. На 10-12 учеников приходится 1 взрослый сотрудник школы.

Школа находится в 20 минутах езды от университетской больницы, в экстренных случаях вызывается вертолет.Помните, дорогие родители: в Швейцарии меры принимаются только в том случае, если температура тела достигает 38 градусов!

СПОРТ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Школа признает важность занятий спортом для полноценного развития личности. Она также признает, что существует прямая взаимосвязь между физической активностью и умственным развитием ребенка, а также тот факт, что интерес к спорту и способность им заниматься у взрослых формировались в детстве.Все студенты должны включать в свое расписание занятия спортом.

В школе есть футбольная, баскетбольная и волейбольная команды. Кроме того, в школе можно заниматься теннисом, бегом, регби, катанием на лыжах. На территории школы есть спортивный комплекс, где можно заниматься плаванием, боулингом, гимнастикой, дзюдо, софтболом и йогой. Еженедельная лыжная программа включена в расписание каждого года. Зимой по выходным также можно покататься на лыжах.

Кроме того, в программу входят уроки живописи, скульптуры, керамики и фотографии.Культурная программа включает посещение выставок и конференций.

СТОИМОСТЬ, 2020-2021 годы

92 500 швейцарских франков в год.

Включено в стоимость

Обучение
Проживание и питание
Страхование
Школьные экскурсии
Прачечная

Доплата

Регистрационный взнос — 500 швейцарских франков
Вступительный взнос — 4800 швейцарских франков
Залог — 6000 швейцарских франков
Рейсы
Трансфер в / из аэропорта
Visa
Услуги компании «Парадайз»

В УСЛУГИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОМПАНИИ ВКЛЮЧАЮТ:

Выбор из 5-6 школ, которые максимально соответствуют индивидуальным особенностям ребенка, его дальнейшим целям, талантам, с желаемой средой.Помощь в правильной интерпретации рейтингов школ, объяснение того, почему школа занимает то или иное место. Помощь в получении достоверной информации о школах, не вошедших в рейтинги, с объяснением причин неучастия в нем.
Прием в 1-3 школы, выбранные из предложенных. Что включает в себя подготовку необходимых документов, школьных отчетов, характеристик, рекомендаций. Подбор и сдача тестов для подготовки студента к экзамену, тестирование, помощь в подготовке рефератов.Подготовка к собеседованию с учителем / директором, запись на экзамен. Необходимый список рекомендаций при посещении школы для сдачи вступительных экзаменов. Переписка со школой (не все школы вступают в переписку с иностранными родителями, относитесь к ним осторожно, доверяйте только проверенному агенту).
Помощь в оплате регистрационных сборов, депозитов, счетов. Разъяснение школьных правил, включая дисциплинарные и юридические аспекты.
Заполнение необходимых медицинских форм.

Супервизия студентов в течение первого месяца обучения предоставляется в подарок: помощь в решении вопросов, связанных с переселением, выставлением счетов, информированием родителей о состоянии здоровья ребенка, помощь с пониманием академических программ, организация доп. занятия для ребенка по определенному предмету, помощь в выборе наиболее подходящей для ребенка программы, перевод в другой класс и т. д.

Впечатления от посещения школы

Марина Головнина
Директор «Парадайз»
школа @ рай-образование.ru

У школы очень большая территория. Уютные, красиво оформленные виллы, в которых живут дети, сразу бросаются в глаза. В каждой вилле все очень красиво, добротно, довольно просторные комнаты, особенно в недавно открывшейся резиденции для мальчиков Олимп: на нижнем уровне спортзал, а наверху — зал. Супер-просторные, светлые комнаты с высокими потолками, современная кухня, всегда фрукты (как и во всех других резиденциях). Блоки из двух двухместных номеров. В каждом блоке по 2 души, т.е.е. 1 душ на 2 человека.

Нас пригласили на обед в школьную столовую, и могу с уверенностью сказать, что дети сыты: мясо, выбор салатов, овощи гриль, десерты, чай / кофе. За обедом к нам присоединились старосты школ (лучшие старшеклассники).

Мне удалось поговорить с двумя детьми из России, из Москвы. Это были абсолютно сознательные ребята, очень образованные, открытые, в то же время скромные, в компании которых приятно находиться. Мальчик сказал, что питание в школе с каждым годом становится все лучше и лучше, потому что школа прислушивается к жалобам детей и родителей и пытается улучшить их на их основе.Также он сказал, что любит школу, учителя внимательны, стараются дать детям максимум своих знаний.

Мне очень понравились отношения между детьми, особенно младшими, и их воспитателями (учителями, живущими с детьми в общежитиях): они трогательно обнимались, здоровались, и это было очень искренне. Мальчик из Китая «сжал» и поцеловал маленького сына Энтони, воспитателя, который живет с семьей в этом доме.

Директор школы сказал: несмотря на то, что родители платят большие деньги за 2-3 года обучения в школе, после ребенка открывается прямой путь в швейцарские университеты, где обучение практически бесплатное.Вложения в среднее образование в этом случае значительно сокращают расходы на высшее образование.

ИСТОРИЯ УСПЕХА СТУДЕНТА ИЗ МОСКВЫ

Директор по приему в COLLEGE DU LEMAN, Валери Скаллион

Камила Ахмеджанова учится в нашей школе-интернате из Москвы, Россия. Камила начала учебу в College Du Leman в сентябре 2012 года, приехав в одну из крупнейших женских резиденций школы — Ferrari. На первом году обучения в Швейцарии Камила стала активным участником школьной благотворительности, и сразу же стала получать самые высокие оценки за успеваемость.В августе 2013 года она переехала в небольшую тихую резиденцию Мис, которая находится за пределами кампуса.

Камила принимает активное участие в школьной жизни: отлично справляется с обязанностями старосты класса и с октября 2013 года является высоко оцененным членом студенческого самоуправления.

Результатом высокой успеваемости, решимости и высокой мотивации Камилы стало ее условное поступление в такие университеты, как Даремский университет, Эдинбургский университет, Сент-Эндрюсский университет и Оксфордский университет.Скорее всего, Камила будет изучать итальянский язык и лингвистику в Оксфорде, чтобы достичь своей главной цели — стать журналисткой.

ОТЗЫВ О РАБОТЕ С PARADISE COMPANY

Седрик Антонио
Старший менеджер по маркетингу и коммуникациям, College du Leman

GETC охватывает классы от R до 9, но не соответствует «реальной квалификации»

В год, когда вашему ребенку исполняется 7 лет, он начинает ходить в школу.Но в каком возрасте ребенок может на законных основаниях отказаться от уроков и книг?

В соответствии с Законом о школах Южной Африки первой точкой выхода из школьной системы Южной Африки является конец 9-го класса, то есть фаза GETC, на которой им выдается сертификат об общем образовании и обучении.

Если обучающийся не записался в; или не посещает школу, начальник отдела может:

расследовать обстоятельства отсутствия учащегося в школе;
принять соответствующие меры для исправления ситуации; и
при отсутствии такого средства правовой защиты направить письменное уведомление родителям учащегося.

Родитель, не допускающий своего ребенка в школу, может быть оштрафован или лишен свободы на срок до 6 месяцев.

Итак, что считается школой?

Школа должна быть зарегистрирована в Департаменте образования и соответствовать критериям, установленным Департаментом образования.

«Закон о школах Южной Африки определяет школу как« государственную школу или независимую школу, в которую зачисляются учащиеся в один или несколько классов между 0 и 12 классами », — заявил директор по связям Департамента образования Западного Кейптауна Пэдди Атвелл. .

Далее он говорит, что учащийся завершит общее образование и обучение (GET), которое охватывает классы от R до 9, но не будет иметь реальной квалификации.

«Национальный департамент образования рассматривает возможность получения аттестата об общем образовании и обучении, но этот вопрос все еще обсуждается», — говорит Аттвелл.

Следующим шагом после GET является дополнительное образование и подготовка (FET) в школе, охватывающей 10–12 классы, или эквивалентные уровни в колледжах FET. Учащиеся могут переходить в колледжи FET после 9 класса.

Грег Крайтон, педагог-психолог и эксперт Parent24, говорит, что он лично считает, что дети должны бросать школу только после 12-го класса, поскольку нынешнее состояние рынка труда очень затрудняет трудоустройство неквалифицированных людей. Однако многие люди уезжают до этого по ряду социально-экономических причин, а также по причинам образования. Но отсутствие возможности платить за обучение не должно быть препятствием, объясняет он.

«Есть государственные школы, которые снизили плату за обучение в бедных районах, и есть значительные скидки на плату, если человек может доказать, что они не могут платить за обучение.Согласно конституции, человеку нельзя отказать в праве на образование », — говорит Крайтон.

Разрешили бы вы своему ребенку бросить школу в 9 классе?

Кадетские школы после 9 класса. Образовательные учреждения после 9 класса

Младшие школьники рано начинают задумываться о своей будущей профессии. Кто-то сразу решает закончить 11 классов, сдать ЕГЭ и попробовать поступить в вуз. Но можно после 9 класса выбирать учебные заведения, дающие престижную профессию.В их число входят кадетские школы.

Служба в армии постепенно становится все более популярной. Многие, еще будучи студентами, своей будущей профессией выбирают служить делу Родины. А если в семье несколько потомственных военнослужащих, то иногда вопрос «кем быть» не стоит.

Такое желание связать свою жизнь со службой — повод после 9 класса поступать в кадетские школы. Документы для зачисления могут подавать как юноши, так и девушки.Но они примут только лучших и выдающихся.

Условия приема в кадетское училище

Юноши и девушки, имеющие российское гражданство, имеют право подавать документы для поступления.
Кадетский корпус принимает студентов, которым на 1 сентября года приема еще не исполнилось 17 и не менее 15 лет.
Желающие учиться в кадетском корпусе должны успешно окончить 9 классов и сдать ГИА.
Проверяется физическая подготовка кандидата и проводится медицинский осмотр.
Родители должны подать заявление о приеме ребенка.
Согласие родителей на дальнейшее обучение курсанта в военном учреждении.

Необходимые условия

Выбирая кадетские школы после 9 класса, главное не поддаваться чужому мнению и не действовать ради красивой формы, престижа или компании.

Военное дело должно быть призванием, ему нужно посвятить всю свою жизнь. Поэтому следует четко понимать, что курсант не просто обучается военному делу, это будущий защитник и гордость своей Родины.

Родители должны очень серьезно поговорить со своим ребенком и дать понять, что прием в ряды курсантов — серьезный шаг, и жизнь с этого момента кардинально изменится.

И все же, если желания ребенка и родителей совпадают, будущий путь и профессия определены, не каждому стать молодым военным. Для этого требуется:

Персональная автобиография с успехами и достижениями школьника.
Характеристика школы, которую составляют учителя, за подписью директора.
Потребуется справка с места работы родителей, где указан характер и описание должности.
Отличные базовые знания по всем предметам и успешная сдача GIA.
Хорошая физическая подготовка.
Крепкое здоровье, подтвержденное справкой из поликлиники.

Жизнь в кадетском училище

Кадетские училища в России возрождаются и становятся очень популярными. Государство понимает важность начального образования в формировании и становлении военнослужащих.

Единая линия, начинающаяся со школьной скамьи, помогает сформировать успешную и сильную личность, формирует образ военного и передает весь накопленный передовой опыт.

Тех, кто выберет кадетские школы после 9 класса, будут окружать одни и те же дети со всей России.

Как правило, это студенты из потомственных семей военных и те, чьи родители служат в спецслужбах, полиции, МЧС и др.

Толерантность — одно из условий успешной жилищной жизни. Ведь среди учеников есть дети разных социальных слоев и разного статуса. Но кадетское военное училище — пример построения отношений и дисциплины. Никаких различий в социальном статусе нет. Главное — успехи в воспитании и воспитание доблести, толерантности и культуры общения.

Ученики находятся в школе круглосуточно, и они полностью содержатся государством.Питание, проживание, форма, учебные материалы — все это предоставляется кадетам бесплатно.

Приехать домой можно только на отдыхе. В остальное время студенты учатся и живут в корпусах.

Суворовское училище — что это?

Суворовское кадетское училище — учреждение для школьников, где они получают полное среднее образование, кроме того, им преподают основы военного дела, и идет подготовка к поступлению в военные вузы.

Эти школы носят имя легендарного полководца Суворова.Впервые они были сформированы во время Второй мировой войны. Выпускников называют суворовцами.

В Суворовское училище поступают не после 9 или 11 классов. Есть еще очень маленькие, восьмилетние.

На практике получилось так, что СВУ получили дети из семей военных. А их жизнь — это переезды, смена жилья, постоянно разные школы. Из-за разницы в учебной программе и уровень знаний у детей разный.

Но учителя осознают эту ситуацию, поэтому учеба начинается с подтягивания отстающих пунктов, а затем переходят к углубленному изучению военных дисциплин.

Жизнь близка к армейским условиям. Соответственно и дисциплина строгая.

Физики или лирики

Военное образование в СВУ не означает, что дети будут изучать только точные науки и все, что связано со службой в армии.

Если у ученика явно есть талант в гуманитарных науках, опытные преподаватели не станут об этом умалчивать. Такому ученику подскажут, где лучше применить свои знания и куда направить талант.

Ведь профилей в военном деле очень много.Итак, гуманитарные науки могут пойти в сторону военного права. Кроме того, в вооруженных силах Российской Федерации очень ценятся люди со знанием иностранного языка.

Явные «технари» смогут направить свои остановки на изучение военной техники и вооружения. Суворовские школы очень хороши тем, что совсем маленький ребенок, которого родители отправили по военным делам, сможет найти свое призвание на этом поприще. Ведь военных профессий много, нужно только выбрать.

Особо отличившиеся студенты получают не только моральное удовлетворение. Отличное образование поощряется и материально. Все студенты IED получают стипендию, но они могут рассчитывать на стипендию Министерства обороны.

Не думайте, что если ребенок что-то не успеет, его сразу же отчисляют. Конечно, если это будет происходить систематически, то это вполне может произойти. Но если ученик постарается, ему всегда помогут. В расписании обязательно должны быть часы для индивидуальных занятий.

IED. Что дальше?

Когда школьник выбирает учебное заведение после 9 класса, он думает о будущей профессии, которой он станет после выпуска. А что будут у выпускников суворовских училищ, кем они будут и где работать?

Обучаясь в IED, ребята получают определенные звания. Все как в настоящей армии. До какого звания смог подняться курсант, фактически выдается.

Не забывайте, что СВУ — это не только военная подготовка.Это прежде всего отличные базовые знания, с которыми можно поступить в любые высшие военные вузы. Но можно выбрать гражданское заведение. Знания, полученные с помощью IED, помогают своим ученикам обогнать своих соперников из обычных школ и показать отличные результаты на экзаменах.

Любой военный вуз с удовольствием принимает бывших суворовцев. К тому же все особо проявленные дети уже на особом счету, их с нетерпением ждут в университете.

Кадетское училище в Москве

Московское кадетское училище имени русского полководца А.Невский принимает мальчиков и девочек — учеников 6-11 классов.

Помимо обычных учителей, в школе работают педагоги, психологи и, конечно же, люди военных специальностей, преподающие специальные дисциплины.

Школа оборудована всем необходимым. С учетом современных требований два класса оснащены компьютерной техникой. Оборудованы спортивные залы.

Для преподавания военных дисциплин существуют автоматизированные классы. В обучении используются все передовые методы обучения.

К приему допускаются:

Несовершеннолетние, годные по состоянию здоровья для повышения квалификации и прохождения службы в следственных органах Российской Федерации.
Кандидат в обязательном порядке изучает один из иностранных языков на предыдущем месте обучения: немецкий или английский.
Согласие родителей и их подача обязательны.
Абитуриенту будет предложено заполнить анкету и описание из предыдущей школы.
Допуск к определенным требованиям по физической подготовке. Прыжки в длину, бегут претенденты. Для девочек есть отжимания, для мальчиков — подтягивания.
Знания проверяются по пройденному курсу обучения письменным контролем по математике и русскому языку.

Все слушатели придерживаются установленного распорядка дня. Помимо общеобразовательной программы, в них изучают историю российской армии и основы воинских дисциплин. А благодаря практическим действиям все навыки только укрепляются.

Кадетское училище во Владивостоке

Владивостокское кадетское училище — молодое учебное заведение, открывшее свои двери 1 сентября 2014 года. Кадетский корпус принял в свои ряды 240 юношей, и они тут же бросились «в бой».

Ребятам пришло поздравление от главнокомандующего военно-морским флотом В. Чиркова. Будущие выпускники продолжат военную карьеру на ВМФ, войдут в его элиту.

В этом году также набирались студенты. Кандидаты сдают экзамены в форме тестирования по английскому, математическому и русскому языкам.А также пройти психологические тесты. Отбор очень жесткий, и в число зачисленных попадут только лучшие.

Кадетское училище г. Минска

С 2010 года успешно реализует учебные программы для кадетского училища Минска. Кадетское училище в Минске уже зарекомендовало себя как успешное и солидное учебное заведение, которое готовит достойные перемены и будущее белорусской армии.

Интересно, что Минское кадетское училище открыто на базе школы для детей-сирот.

Отбор очень строгий. Сначала проводятся психологические тесты, и только те, кто их успешно сдали, смогут проверить физическую форму.

Те, кто справится с этим тестом, также будут ждать экзаменов по общеобразовательным предметам.

Школа живет бурной и насыщенной жизнью. Постоянно проводятся спортивные дни, встречи и другие мероприятия.

А какой последний звонок в этом заведении! Это праздник для глаз. Молодые люди в кадетской форме, девушки в бальных платьях.Картина, словно сошедшая со страниц книги Толстого «Война и мир».

Кадетское училище в Тюмени

Кадетское училище (Тюмень) также может претендовать на место в списке приоритетов. Учреждение набирает студентов в 5 классов. Поступающие сдают психологические тесты и экзамены по физическим и общеобразовательным предметам.

По результатам всех тестов ученикам начисляются баллы, им начисляются баллы за предыдущие достижения. Суммируются оценки и составляется конкурсный список.

Кадеты — будущее армии

Как видим, поступить в кадетское училище довольно сложно. От желающих требуются не только отличные знания, но и душевная устойчивость, хорошая физическая подготовка и отменное здоровье.

Неважно, стал ли ребенок кадетом в 5-м классе или выберет кадетское училище после 9-го класса, его будущее, скорее всего, будет неразрывно связано с армией, служением и защитой Отечества.

Знания, выправка, дисциплина — все это навсегда осталось в бывшем кадете.И куда бы ни попала его жизнь, он готов к испытанию.

Оценки распространенности и психосоциальные факторы

Alaska Medicine, Supplement262

Средний балл ребенка; и 11-14 летним

был предоставлен краткий социально-демографический опросник

, включающий вопросы об употреблении психоактивных веществ (табак, алкоголь

и другие наркотики). На втором этапе было проведено более подробное психиатрическое обследование

(DAWBA) для

подгрупп детей с положительным и отрицательным скринингом

(N = 172).

Исследование 2. В перекрестном исследовании вопросника использовалась удобная выборка

из различных источников как в городских

, так и в сельских районах Сибири, большая часть данных поступила из Новосибирска.

Набор был направлен на сбор данных о

различных социально-экономических условиях.

Первый образец. Из

детей из родителей

заявлено 1864 ребенка (46,4% девочки). Возраст детей

–

— от трех до 17 лет, средний возраст — 10 лет.42 ± 4,2

лет. Большинство данных поступило от матерей (84,5%).

Образец два.

Были самоотчеты 1382 подростков (51,6% женщин).

Возраст от 11 до 17 лет; средний возраст

составил 14,43 ± 1,5 года. Большинство участников было набрано через

школ.

Меры. Душевное здоровье. Анкета сильных сторон и трудностей

(SDQ)

[10]

охватывает общие области поведенческих

и эмоциональных трудностей и может быть заполнена родителями,

учителями и самими молодыми людьми (старше 11 лет).

Пункты SDQ 20 оцениваются по четырем шкалам: эмоциональный

Симптомы, проблемы с поведением, гиперактивность и сверстники

Проблемы, сумма дает общую оценку трудностей. В приложении о воздействии

спрашивается, думает ли информатор, что у ребенка

есть проблема в любой из этих областей, а также дополнительные вопросы

о возникшем в результате стрессе и социальных нарушениях.

Компьютеризированный алгоритм предсказывает наличие или отсутствие

любого психического расстройства на основе информации от нескольких информантов

о симптомах и воздействии.Отдельные прогнозы делаются для

трех групп расстройств: оппозиционного поведения,

гиперактивности-невнимательности и тревожно-депрессивных расстройств;

каждый прогнозируется как маловероятный, возможный или вероятный.

Оценка развития и благополучия (DAWBA)

[11]

— это набор интервью, анкет и рейтинговых методик

, с помощью которых формируются диагнозы по МКБ-10 и DSM-IV. Он содержит закрытые

и открытые вопросы о детских психических симптомах и

их влиянии; интервью проводятся с родителями и молодыми

человек (от 11 лет и старше), учителям предлагается заполнить анкету

.DAWBA находится в ведении непрофессиональных интервьюеров;

Опытный врач ставит диагноз на основе ответов на

структурированных вопросов и стенографических отчетов о любых проблемах, о которых сообщалось

Психосоциальные факторы. Демографические характеристики

включали пол ребенка, возраст, размер семьи, состав семьи,

возраст отца и матери, уровень образования и профессиональный статус

. Меры риска в исследовании 1 включали характеристики школы

, отчет учителя о среднем балле (GPA), отчет родителей

о достатке, семейном насилии, алкоголизме и

родительского психического здоровья (SRQ)

[12]

.Исследование 2 включало измерения

стиля семейной жизни на основе отчета родителей и подростков:

достаток, вестернизация, сплоченность семьи, насилие, суровое воспитание

(физическое наказание), родительский контроль,

безопасность в районе, занятия спортом и самообслуживание — зарегистрировано

показателя употребления психоактивных веществ.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Исследование 1. Новосибирское исследование психического здоровья детей предоставило

оценок распространенности психических расстройств у

сибирских детей с доверительными интервалами, скорректированными с учетом стратификации, кластеризации и взвешивания

[17]

.Рисунок 1 показывает, что

более 25% родителей и более 20% учителей

считали, что у ребенка проблемы с эмоциями,

концентрацией, поведением или способностью ладить с людьми.

Общий прогноз любого психического расстройства, основанный на информации анкетного опроса нескольких

информантов, достиг 19% (рис. 1A).

Показатели распространенности, основанные на результатах детального психиатрического обследования

, были несколько ниже: 15.3% для любого психического расстройства

по МКБ-10, 8,8% для эмоциональных расстройств,

8,6% для поведенческих расстройств и 1,3% для гиперкинетических расстройств

. Эти показатели были в два-три раза выше, чем соответствующие оценки

в Великобритании (рис. 1B). Множественный регрессионный анализ

с возможными факторами риска и прогноз SDQ для

психического расстройства в качестве критерия исхода показал, что значимыми предикторами

были пол ребенка, средний балл успеваемости, свидетельство

насилия в семье, алкоголизм в семье и оценка SRQ

опекуна.Тип семьи (традиционная, неполная, восстановленная), образование и род занятий родителей

, достаток семьи и школа

Качество

не повлияло на прогноз.

Исследование 2. Предварительный анализ показал, что шкалы проблем SDQ

были сгруппированы по двум факторам: интернализация,

, состоящая из эмоциональных симптомов и проблем сверстников, и

, экстернализация, состоящая из проблем поведения и

гиперактивности (X

= 1.23, df = 1, p = 0,27, RMSEA = 0,011 для

родительских отчетов

и X

= 9,87, df = 1, p = 0,002; RMSEA = 0,008 для

самоотчетов). В таблице 1 показаны двумерные корреляции социально-

экономических переменных и переменных образа жизни с психическим здоровьем

Интернализация, экстернализация, общие проблемы и оценка воздействия

для обеих выборок.

Вклад психосоциальных факторов в прогноз

психического здоровья детей и подростков был исследован с помощью моделирования структурных уравнений

[19]

.Была проведена серия анализов путей

с использованием шкал SDQ

интернализации и экстернализации в качестве показателей результатов. Социально-экономические переменные и

показателей образа жизни были введены в качестве предикторов. После удаления

несущественных путей и ковариаций модель хорошо соответствовала данным

: для родительских отчетов RMSEA = .039; CFI = 0,948; NFI = 0,932;

IFI = 0,949; для самоотчетов RMSEA = .043; CFI = 0,909; NFI =

0,882; IFI = 0,913; Окончательная модель представлена на рисунке 2.

В целом, психосоциальные факторы объясняют около 15%

проблем интернализации у детей и подростков и до

30% проблем экстернализации. Самым сильным фактором риска

было суровое воспитание с физическим наказанием за

нежелательного поведения ребенка. Сплоченность семьи, безопасное соседство

, неповрежденная семья и высшее образование родителей

способствовали снижению уровня обоих видов проблем. В добавлении

женский пол, пожилой возраст родителей и алкоголизм в

семьях были специфическими факторами риска интернализированных проблем,

, в то время как занятия спортом и достаток показали специфический защитный эффект.Ряд факторов определенно повлиял на

на более высокий уровень проблем экстернализации. Это были: мужской

пол, младший возраст ребенка, отдельная комната, вестернизация,

курение в семье, употребление алкоголя и наркотиков подростком

себя. В целом характеристики образа жизни были больше.

10 причин НЕ учиться в России

Мы уже рассмотрели, насколько ужасны Австралия и Канада как места для учебы, но подождите, пока вы не взглянете на Россию.Это самая большая страна в мире, но каким-то образом ей удается не предложить абсолютно ничего интересного для иностранных студентов. Читайте дальше, чтобы убедиться, насколько это плохо…

1. Во-первых, невыносимо холодно. Я даже не уверен, что они когда-нибудь слышали о лете, если честно

Национальный парк Куршская коса в Калининградской области, объект Всемирного наследия ЮНЕСКО

И я про холод. Это может быть самая большая страна в мире, но я сомневаюсь, что здесь есть хорошие пляжи.

2. Русские люди холодны, как погода

Встреча с Надей Хорт и Алиной Агеевой из Национального исследовательского университета Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ) в Москве, заняла 322 ^nd в рейтинге QS World University Rankings® 2020.

3. Берегитесь местной дикой природы — медведи есть на каждом углу!

Поистине ужасно. Будьте осторожны, ребята.

4. Сибирь — сплошная пустыня, на которую нечего смотреть, так что не теряйте время зря.

Собор Александра Невского, Новосибирск

5. Хотите попробовать новые вкусные блюда во время учебы в России? Забудь об этом

Пельмени (пельмени)

То же и с десертом. Эх.

6. Санкт-Петербург ехать не стоит, там особо ничего интересного нет

Государственный Эрмитаж, второй по величине художественный музей в мире после Лувра в Париже

7. Университетские здания — тоже ничего особенного.

Главный корпус МГУ им. М.В. Ломоносова, занимает 84 ^{место в мире}

8.Станции метро тоже крайне некрасивые, особенно в Москве

м. Арбатская, Москва

9. Технология застряла в прошлом

Робот-помощник при приеме в Санкт-Петербургский горный университет, занимает 19 ^-е-е место в мире по минеральному и горному делу.

10. И, наконец, практически нет никакой культуры, которой можно было бы наслаждаться во время учебы в России.

Лебединое озеро у Музыкального театра им. Станиславского, Москва

Итак, резюмируя, на вашем месте я бы не поехал в Россию — я был там недавно, и это было УЖАСНО.

Я наверху МГУ

Хотите больше подобного контента? Зарегистрируйтесь для получения бесплатного членства на сайте, чтобы получать регулярные обновления и собственный канал личного контента.

Среднее образование в России

Направление

ВсеАэронавигация и эксплуатация авиационных и ракетно-космических технологийСельское хозяйство, лесное хозяйство и рыболовствоПрикладная геология, горнодобывающая промышленность, нефтегазовая промышленность и геодезияАрхитектураИскусство исследованияАзиатские и африканские исследованияАвиационная и ракетно-космическая технологияБиологическая наукаХимические наукиХимические технологииХимияКлиническая медицинаКомпьютерные и социальные наукиКомпьютерные и информационные науки и менеджментОбразование и педагогические наукиЭлектроэнергетика и теплоэнергетикаЭлектроника, радиотехника и системы связиИнжиниринг и технологии Наземный транспортИнжиниринг и технологии судостроения и водного транспортаФундаментальная медицинаГрафическое и прикладное искусствоЗдоровье и профилактическая медицинаИстория и археологияИндустриальная экология и биотехнологииИнформационная промышленность, информационные технологии, информационные технологии и информационные технологии В технических системах СМИ и информатика-библиотечное делоМатематика и механикаМеханическая инженерияНанотехнологии и наноматериалыЯдерная инженерия и технологииМедицинское обслуживаниеФармацияФилософия, этика и религиоведение Материалы Техносферная безопасность и экологическая инженерия Теология Ветеринария и зоотехника

Субъект

AllAgricultural EngineeringAgricultureAircraft EnginesAllergology и ImmunologyAnestesiology и ReanimatologyAnimal Orogin FoodAnthropology и EthnologyApplied GeodesyApplied GeologyApplied InformaticsApplied MathematicsApplied Математика и InformaticsApplied Математика и PhysicsApplied MechanicsArchitectureArchutecture Environmental DesignArt и HumanitiesArt HistoryArt Погрузочно-разгрузочное TechnologyArtsAstronomyAutomation технологических процессов и ProductionsAviation и BioinformaticsBiologyBiology ScienceBiotechnical систем ракетно-космической TechnologyAviation и исследованию космического пространства MedicineBacteriologyBallistics и HydroaerodynamicsBioengineering и и ТехнологииБиотехнологииБизнес-информатикаКардиологияСердечно-сосудистая хирургияКартография и геоинформатикаХимические наукиХимические технологииХимические технологии материалов современной энергетикиХимияХимия, физика и механика материаловГражданское строительствоКлиническая лабораторная диагностикаКлиническая медицинаКлиническая фармакологияCl inical PsychologyColoproctologyCommerceComputer and Information SciencesComputer SecurityConflictologyCosmetologyCulturologyCustomDental SurgeryDermatovenereologyDesignDesigning and Technology Support for Engineering IndustriesDesign of Aviation and Missile EnginesDesigning and Technology of Electronic Tools and Optics-Economics-TechnicsElectronics Technology Use and Archive -целевые системыЭлектроника и наноэлектроникаЭлектроника, радиотехника и системы связиЭкстренная медицинаЭндокринологияЭндоскопияИнжиниринг и технологии Наземный транспортИнжиниринг и технологии Судостроение и водный транспортЭкологическая инженерия и водопользованиеЭпидемиологияЭпидемиологияЭксплуатация транспортных технологических машин и комплексовФинансовая безопасностьФинансовые исследованияФинансовые исследованияФинансовые исследования судебная медицина, лесоводство, функциональная диагностика, фундаментальная и прикладная химия, фундаментальная математика и механика, фундаментальная медицина, фундаментальная наука и информационные технологии, гастроэнтерология, общая стоматология, общая практика (семейная медицина), генетика, геодезия и дистанционное зондирование, география, геология, промышленность, энергетика, инновации, энергетика, развитие, энергетика, менеджмент и ресурсы функциональных и специальных пищевых продуктовИсторические науки и археологияИстория искусстваГидрометеорологияПромышленная экология и биотехнологииИнфекционные заболеванияИнформатика и компьютерные технологииИнформационная безопасностьИнформационная безопасность компьютерных системИнформационная безопасность телекоммуникационных системИнформационные системы и технологииИнновационные исследованияИнструментальная инженерияУправление интеллектуальной собственностьюИнтеллектуальные системы в человеческом обществе anitites SphereМеждународные отношенияЖурналистикаОрганизация и управление наукоемкими производствамиЛабораторная генетикаУправление землями и кадастрыЗемельные транспортно-технологические комплексыЛандшафтная архитектураЛазерное оборудование и лазерные технологииЗаконодательство в поддержку национальной безопасностиЛингвистикаЛингвистика и литературная критикаМенеджментУправление техническими системамиМеханика и математикаМатериаловедениеМатериаловедениеМатериаловедениеМатериаловедение и математическое моделированиеМехатроника и робототехникаМедиакоммуникацииМедицинская и социальная экспертизаМедицинская биохимияМедицинская биофизикаМедицинский бизнесМедицинская стоматологияМедико-профилактическое делоМедицина и наркологияМеталлургияГорное дело crosystem Technicsologies и микросистемы technicsNanotechnologies и Микросистемы TechnicsNanotechnologies и NanomaterialsNeonatologyNephrologyNeurologyNeurosurgeryNuclear Энергетика и Термальный PhysicsNuclear Физика и TechnologiesNuclear растений: планирование, эксплуатации и EngineeringNuclear Реакторы и MaterialsNuclear Реакторы и MaterialsNuclear, тепла и возобновляемых источников энергии и сопутствующих TechnologiesNursingNutrition HygieneObstetrics и GynecologyOil и газа BusinessOncologyOphtalmologyOptical TechnicsOrganization работы с YouthOriental и Африканские исследованияОртодонтияОртопедическая стоматологияОториноларингологияПатологическая анатомияПедагогическое образование (с двумя профилями образования) Педагогика и психология девиантного поведения и биотехнологии Системы и технологииФизиологияФизические и инженерные науки и технологииФизическая культураФизическая культура и спортФизическое образование для людей с ограниченными возможностями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) Физическая терапия и спортивная медицинаФизикаФизика и астрономияФизика горнодобывающей промышленности или нефтегазодобычиФизиотерапияПластические науки и исследования в области пищевых продуктов и процессы ресурсосбережения в химической технологии, химии бензина и биотехнологииЭнергетика и машиностроениеОтношения с общественностью и СМИПрофессиональные патологииПсихиатрияПсихологические наукиПсихологияПсихология и педагогическое образованиеПсихология профессиональной деятельности Криогенные технологии и системы жизнеобеспеченияРелигиоведениеИсследовательские технологии и коммуникационные системыРевматологияРентген-эндоваскулярная диагностика и лечениеРентгенологияРоссийское региональное исследованиеСервисСервисная индустрияСудостроение, океанотехника и системная инженерия объектов морской инфраструктурыСоциальная философияСоциальные наукиСтандартная работа и менеджментТехническая эксплуатация самолетов и двигателейТехническая физикаТехнологические машины и оборудованиеТехнологии материаловТехнологии Строительное машиностроениеТехнологии лесозаготовительной и деревообрабатывающей промышленностиТехнология геологоразведкиТехнология продуктов и организация общественного потребления пищевых продуктовТехнология транспортных процессовТехносферная безопасностьТелевизионная технология печати и упаковки ging ProductionТеологияТерапияТоракальная хирургияТуризмГородпланированиеСистемы движения и навигацияТрансфузиологияПеревод и теория переводаТравматология и ортопедияУльтразвуковая диагностикаУникальные здания и строительная техникаУрологияВетеринарияВетеринария и зоотехникаВирологияПрофессиональное обучение (по отраслям) Водные ресурсы