Образовательная система китая: Система образования в Китае – Обучение в Китае, университеты и школы, китайский язык

Содержание

Система образования в Китае – Обучение в Китае, университеты и школы, китайский язык

20 марта 2010 года

Система образования в Китае включает в себя базисное образование (дошкольное, общее начальное и среднее), среднее профессионально-техническое, общее высшее образование и образование для взрослых.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в начале июля. Также студенты имеют длительные зимние каникулы, которые длятся с конца декабря и приблизительно до начала февраля (китайский новый год).

Дошкольное образование (Preschool education).

Дошкольными учреждениями в Китае являются детские сады (Preschool, Kindergarten, Nursery school). Туда принимают детей в возрасте от 3 до 6 лет. В стране насчитывается около 150 тысяч детских садов. Детские сады делятся на государственные и частные.

Начальное образование (Primary education)

Начальное образование (Primary education) дети получают в шестилетних общеобразовательных начальных школах (Primary school) с полным днём обучения. В учебные программы включены такие предметы как нравственное воспитание,

китайский язык, политика, история, география, физика, химия, биология, физкультура, музыка, искусство, трудовые навыки и др. Дети, окончившие начальную школу, могут без приёмных экзаменов поступить в средние школы по месту жительства.

Общее среднее образование (Secondary education)

Общее среднее образование (Secondary education) предлагают общие средние школы. Обучение поделено на две ступени. Средние школы 1 ступени (Junior middle school) дают неполное среднее образование. Срок обучения в них составляет три года.

На этом этапе заканчивается девятилетнее обязательное образование. Получение дальнейшего образования – в средних школах 2 ступени и высших учебных заведениях уже не является обязательным для граждан КНР.

Средние школы 2 ступени (Senior middle school) дают полное среднее образование, после которого выпускники могут продолжать обучение в университетах. По окончании школы ученики сдают выпускной экзамен, результаты которого определяют их шансы на зачисление в тот или иной университет.

В сфере среднего образования по-прежнему действуют ведомственные ограничения на прием иностранных студентов. В частности, не все школы КНР вправе принимать на учебу иностранных школьников, такое право имеют только ведущие школы, так называемые key-school.

Для иностранных школьников в КНР существует ряд требований и ограничений. В частности, согласно законодательству КНР, у иностранного школьника (при отсутствии родителей в Китае) обязательно должен быть официальный опекун/попечитель.

Перейти в раздел «Средние школы Китая»

Высшее образование (Higher education)

Вузы Китая (University, college, etc.) разделены на несколько иерархических категорий по степени престижности. В зависимости от числа баллов, полученных на выпускном школьном экзамене, выпускники могут претендовать на допуск к вступительным экзаменам лишь в ВУЗ соответствующей категории или более низкой категории. Поступление в китайские университеты происходит в условиях жесткой конкуренции: конкурсы в отдельные университеты достигают 200-300 человек на место.

В Китае, как и на Западе, действует стандартная трёхуровневая программа подготовки. Бакалавриат. Срок обучения: четыре, реже пять лет. После успешного окончания этого этапа выпускники получают законченное высшее образование с присвоением степени «Бакалавр».

Магистратура. Срок обучения: два-три года. После успешного окончания этого этапа выпускники получают законченное высшее образование с присвоением степени «Магистр».

Докторантура. Срок обучения: два-три, реже четыре года. После успешного окончания этого этапа выпускники получают законченное высшее образование с присвоением степени «Доктор».

Перейти в раздел «Университеты Китая»

Среднее специальное образование (Vocational education)

Альтернативу общему образованию составляет среднее специальное образование (Vocational education). В систему профессионального образования в Китае входят высшие и средние профессиональные школы, средние техникумы, средние школы профессиональной ориентации, центры профессиональной подготовки, школы технической подготовки для взрослых и другие подобные заведения (secondary vocational schools, secondary specialized schools, vocational senior high schools, skilled workers’ schools, vocational and technical institutes, vocational universities).

В отличие от общего образования, основной целью среднего специального образования является техническая подготовка специалистов к будущей работе, изучение теоретических основ и развитие практических навыков, относящихся к выбранной профессии, в значительно меньшей степени уделяется внимание общеобразовательным дисциплинам.

Система среднего специального образования в Китае подразделяется на три уровня: начальный, средний, высший.

Профессиональные школы начального уровня принимают выпускников общеобразовательной начальной школы – с 12 лет. Обучение в школах начального уровня занимает три-четыре года.

Профессиональные школы среднего уровня принимают лиц с неполным средним образованием (после общей школы первой ступени), то есть лиц, закончивших этап обязательного 9-летнего образования. Обучение в школах этого уровня занимает три-четыре года. Выпускники профессиональных школ готовы к началу профессиональной деятельности по своей специальности.

Профессиональные учебные заведения высшего уровня принимают лиц с полным средним образованием (после окончания школы второй ступени).

Задачей образовательных учреждений этого уровня является подготовка всесторонне развитых квалифицированных специалистов в своей области. Программы обучения занимают два-три года. Выпускники средних специальных учреждений высшей категории вправе начинать профессиональную деятельность либо поступать в ВУЗы общего профиля для получения степени бакалавра.

Перейти в раздел «Колледжи Китая»

Вернуться к началу документа

Система образования в Китае: высшее, школьное и дошкольное

Главный результат проведенной в Китае реформы системы образования - доступность обучения для всего населения. Сегодня почти 99 % детей в Поднебесной посещают школьные занятия. До 1949 года для большинства образование было недоступным, а численность неграмотного населения достигала 80 %.

Дошкольное

Система дошкольного образования в Китае представлена государственными и частными заведениями. Правительство Китайской Народной Республики всячески поощряет развитие частных дошкольных организаций.

Несмотря на наличие общей программы воспитания молодого поколения, существуют некоторые отличия в процессе обучения детей в государственных и частных детских садиках.

В государственных учреждениях учеба больше направлена на подготовку ребят к школе и приобщение к труду, а в частных основное внимание уделяется эстетическому и культурному развитию детей.

Каждый день начинается с поднятия национального флага, так как китайский народ гордится своей страной и стремится с раннего детства прививать подрастающему поколению любовь и уважение к родине.

Учебный день в китайских организациях дошкольного образования расписан практически по минутам. Свободное время в Китае приравнивается к безделью. Пристальное внимание уделяется вопросам личной гигиены и аккуратности. Воспитатели строго следят, чтобы дети мыли руки перед едой, а после завтрака и обеда в некоторых садах ребята сами убирают со столов. Детей активно приучают к труду. Они сами выращивают овощи, а потом учатся самостоятельно готовить из того, что вырастили.

Главное отличие китайского дошкольного образования - отсутствие стремления развить индивидуальность ребенка. Наоборот, воспитатели делают все возможное, чтобы не допустить у маленького человека и мысли, что он особенный.

Педагоги полностью контролируют поведение детей даже в процессе игр. Все подчиненно строжайшей дисциплине. Несмотря на критику такой практики другими странами, китайцы верят в ее эффективность, так как считают: то, что необходимо государству, нужно и детям.

В основном дошкольные учреждения работаю до шести вечера, но есть и такие, где ребенка можно оставить на ночь.

Школьное

Система школьного образования в Китае состоит из трех ступеней:

  • начальной;
  • средней;
  • старшей.

В младших классах ребенок проводит 6 лет, в средних и старших – по 3 года. Первые два этапа обязательны и бесплатны, за обучение на завершающем приходится платить.

Программа начальной школы включает в себя:

  • китайский язык;
  • математику;
  • историю;
  • природоведение;
  • географию;
  • музыку.

Иногда проводятся дополнительные лекции по морали и этике. В программу также входит производственная практика, во время которой дети трудятся в различных мастерских или на фермах.

В средней школе проводится углубленное изучение китайского языка, математики и иностранного языка (чаще всего английского). Дети осваивают точные науки, информатику, большое внимание уделяется политической грамотности.

Система образования в школах Китая предполагает огромную нагрузку, поэтому учебный день разделен на две части. В первой половине изучаются основные предметы, во второй - дополнительные. Почти все каникулы ученики проводят за выполнением объемного домашнего задания.

Дисциплина в школах очень строгая. Стоит пропустить двенадцать занятий без уважительной причины - и ученик отчисляется. Все экзамены проходят в форме тестов, а знания оцениваются по 100-балльной шкале. После окончания средней школы дальнейшее обучение необязательно. Но если у ребенка есть желание, а финансовые возможности родителей позволяют, то можно поступить в старшую школу.

Перед тем как продолжить образование, ученик должен выбрать направление обучения. В Китае существуют два типа старших школ:

  • академического профиля - в них проходит глубокое изучение наук и подготовка учащихся к вузам;
  • профессионально-технического - в которых растят кадры для работы на производстве.

Высшее

В Китае высшее образование доступно после окончания старшей школы. Правительство республики ежегодно выделяет довольно значительные средства на улучшение уровня обучения в вузах. В результате такой политики многие университеты КНР входят в число лучших на планете, а их дипломы признаются в 64 странах мира.

Система высшего образования в Китае включает в себя колледжи, профессиональные высшие школы и университеты.

Учебная программа колледжей бывает двух видов:

  • двухгодичная - подготовка специалистов среднего уровня, в конце курса студент получает свидетельство;
  • четырехгодичная - после обучения выдается диплом бакалавра.

Учебный год в китайских вузах разделен на два семестра - весенний и осенний. Зимние каникулы длятся с конца января по февраль, летние - 2 месяца (июль и август).

В большинстве своем университеты Китая, в отличие от известных вузов Европы и США, работают по довольно узким направленностям - по археологии, сельскому хозяйству, педагогике. В программах университетов, готовящих политиков и дипломатов, значительная часть времени отведена навыкам ораторского искусства и письма.

Для привлечения иностранных студентов обучение во всех вузах Поднебесной проходит на двух языках - китайском и английском. Желающим учиться на китайском предлагаются специальные дополнительные курсы.

По окончании университетов Китая можно получить диплом бакалавра, магистра или доктора наук.

Особенности обучения и системы образования в Китае + отзывы

Завершение культурной революции в Китае отметилось изменением системы образования. Она была переориентирована с учётом модернизации экономики в перспективе. С того момента прошло 40 лет. Результаты поражают, а число иностранных студентов, желающих пройти китайское обучение, ежегодно увеличивается. 

Китайская система дошкольного воспитания

Система воспитания детей до их поступления в школу организована в Китае на базе принципов, заложенных реформой образования 1985 года. В частности, согласно планам этой реформы, дошкольными учреждениями должны были обеспечивать:

  • государственные предприятия,
  • производственные коллективы,
  • муниципальные органы власти,
  • общины и социальные группы.

Правительство объявило, что спонсирование дошкольного образования зависит как от частных организаций, так и является частью социальных услуг различных правительственных организаций. Реформа 1985 года предусматривала внедрение платного дошкольного образования, а также усиление подготовки воспитателей.

Китайские детские сады

Детский сад китайские дети начинают посещать обычно с 3 лет. Конечный возраст дошкольного образования — 6 лет. Трёхлетний период детского сада, как правило, делится на три этапа. Первый этап — начальная группа (Xiaoban). Второй этап — средняя группа (Zhongban). Третий этап — старшая группа (Daban). На прохождение каждой группы отводится 1 год.

Своеобразным архитектурным объектом выглядит китайский детский сад

Деятельность большинства китайских детских садов направлена на уход за детьми в течение полного рабочего дня. Малыши обеспечиваются трёхразовым питанием, комфортными условиями пребывания. Основная масса воспитателей имеет образование учителей начальной школы. Поэтому в китайских дошкольных учреждениях качество воспитания находится на высоком уровне. Дети не только играют и отдыхают, но также развиваются интеллектуально, учатся танцевать, петь, рисовать, выполнять несложную работу.

Начальная китайская школа

Достигшие шестилетнего возраста дети традиционно направляются в начальную школу. Однако в некоторых сельских областях Китая малыши начинают обучаться грамоте с 7 лет. Начальная ступень образования является обязательной для всех граждан страны. Период обучения в начальной школе продолжается 6 лет.

Большая часть учреждений преподаёт уроки на китайском языке. Правда, есть также школы, где учатся представители национальных меньшинств. Если в такой школе национальные меньшинства преобладают, китайский язык отходит уже на второй план, уступая место языку национального меньшинства.

Стандартный учебный год — два семестра. Начинается в сентябре и завершается в июле. Занятия проходят пять дней в неделю. Обязательными предметами курса китайской начальной школы являются:

  • китайский язык,
  • математика,
  • обществознание,
  • природоведение,
  • физкультура,
  • идеология и мораль,
  • музыка,
  • рисование,
  • труд.

Изучение иностранных языков на этапе начальной школы в основном организуется на факультативных началах. Завершение начальной школы приходится на возраст 12–13 лет. Выпускники до 1990 года сдавали выпускной экзамен, как правило, по двум предметам — китайскому языку и математике. Сейчас экзамен отменён. После начальной школы детей ждёт первый уровень средней школы.

Образование в Китае имеет многоступенчатую структуру

Среднее образование в Китае (первый уровень)

Система среднего образования Китая условно представлена двумя уровнями — нижним (первым) и верхним (вторым). Нижний уровень рассчитан на трёхлетнее обучение с 12 до 15 лет и фактически является завершающей стадией обязательного образования. Родителям учеников предоставляют три варианта выбора конкретной школы:

  • с помощью компьютерной выборки,
  • самостоятельно с учётом всех пожеланий,
  • с привязкой к месту жительства.

Компьютерная выборка — это случайное распределение школ. Выбранные таким образом учреждения обеспечивают только стандартные условия получения образования. Самостоятельный выбор позволяет найти школу с хорошей инфраструктурой и сервисом, которые соответствуют запросам родителей ученика. Однако в этом случае расходы на образование увеличатся за счёт дополнительных услуг. Выбор школы по месту жительства сокращает расходы за счёт экономии на транспорте, но не всегда гарантирует желаемое качество образования.

В течение 3 лет прохождения нижнего уровня средней школы китайцы изучают как минимум 13 основных предметов:

  1. Китайский язык.
  2. Математику.
  3. Английский язык.
  4. Физику.
  5. Химию.
  6. Историю.
  7. Политологию.
  8. Географию.
  9. Биологию.
  10. Информатику.
  11. Музыку.
  12. Черчение.
  13. Физкультуру.

По итогам обучения необходимо набрать суммарно по всем предметам не менее 60 оценочных баллов. Это условия допуска к сдаче итоговых экзаменов. Учеников, не сумевших набрать среднеарифметический показатель — 60 баллов, оставляют на второй год. Обычно для сдачи экзамена назначаются следующие предметы:

  • китайский язык,
  • математика,
  • химия,
  • физика,
  • иностранный язык,
  • политология.

Успешная сдача экзамена и, как следствие, получение аттестата завершают цикл обязательной программы китайского образования. Далее открывается дорога к дополнительному среднему образованию — верхнему уровню средней школы.

Среднее образование в Китае (второй уровень): отзывы учащихся

Верхний уровень средней школы Китая — это уже дальнейшее совершенствование обязательного образования. Обучение здесь начинается с 15 лет и продолжается до 18–19 лет. Абитуриентам предлагается выбор из двух видов образования — академическое либо профессионально-техническое. Обучение платное. Стоимость учёбы за год в среднем обходится в 4–6 тыс. юаней.

Видео о жизни и учёбе в Китае

Основная масса учеников выбирает профессионально-техническое направление. Такой вариант в итоге даёт больше шансов на трудоустройство после завершения учёбы. Следует отметить высокую популярность средней школы верхнего уровня среди населения Китая. Интерес вполне понятен: выпускникам таких школ проще поступать в колледжи и университеты, плюс есть возможность приобрести трудовую специальность.

Программа обучения в средней школе второго уровня:

  • китайский язык,
  • английский язык (или на выбор русский, японский),
  • физика,
  • химия,
  • биология,
  • география,
  • история,
  • этика и мораль,
  • информационные технологии,
  • здравоохранение,
  • физическая культура и спорт.

Перегруженность средних школ верхнего уровня в Китае очень высокая. Поэтому несмотря на установленные правительством два дня выходных (суббота, воскресенье), многие учреждения работают по собственному графику. Нередко дополнительные уроки проводятся ранним утром и поздним вечером, а также по выходным дням.

…Моя дочка гражданка РФ, с 2 лет живёт в Китае. В этом году заканчивает 12-й класс общеобразовательной средней школы. При поступлении в школу проблем с документами не было, но сейчас для сдачи выпускных экзаменов и поступления в ВУЗ требуется номер китайского удостоверения личности…

xtmx

http://polusharie.com/index.php?topic=3614.msg1452300#msg1452300

…1) Вам нужно получить аттестат в школе, которую вы заканчиваете. 2) Доказать своё иностранное гражданство (не только наличием загранпаспорта, но и тем, что ребёнок жил до 2 лет в РФ. 3) Сдать документы в китайский ВУЗ, как иностранец (нужен HSK)…

Oliviya

http://polusharie.com/index.php?topic=3614.msg1452820#msg1452820

Специальное образование

Средние школы верхнего уровня, по сути, относятся к учреждениям специального образования.  Большая часть выпускников таких учебных заведений — это хорошо подготовленные рабочие кадры.

Вместе с тем этот же уровень образования является стартовой площадкой для продолжения учёбы в рамках высших образовательных программ. Так, Министерство образования Китая открыло выпускникам средних школ доступ к программам НСЭО (Американский национальный совет по экономическому образованию) и возможность поступать в любой китайский ВУЗ.

Категорию специального образования Китая дополняют высшие школы для взрослых людей, чей возраст выше 35–40 лет, а также школы дистанционного обучения. Сюда же входят образовательные учреждения для слаборазвитых детей и тех, кто имеет физиологические дефекты (нарушение зрения, слуха и др.).

Система высшего образования

Сегодня в Китае действуют около 2,5 тыс. учреждений высшего образования, где обучаются более 20 млн. студентов, в том числе иностранцы. Традиционно институты высшего образования принимают абитуриентов с 18 лет и старше. При этом абитуриент должен иметь законченное профессионально-техническое, академическое образование или пройденный курс подготовки к высшему образованию.

Система китайского высшего образования очень напоминает российскую модель

Аналогично другим системам высшей школы мира, китайские вузы подготавливают бакалавров, магистров, докторов наук. Образовательная программа бакалавров занимает 4 года обучения. На степень магистра необходимо учиться ещё 3 года. Примерно такой же срок — 3 года — необходим для приобретения степени доктора.

Система высшего образования Китая — это целый ряд учреждений (университетов и колледжей) разного типа:

  • общие и технические,
  • специализированные,
  • профессиональные,
  • военные,
  • медицинские.

Очень высокой строгостью отличается система вступительных экзаменов в китайских вузах. Этот фактор позволил китайцам качественно фильтровать поток абитуриентов и зачислять на учёбу хорошо подготовленных студентов. Конкуренция среди абитуриентов высших учебных заведений Китая очень высока.

Однако для иностранных студентов отмечаются некоторые послабления. Правительство Поднебесной разработало специальный «План образования в Китае», согласно которому перед властями поставлена задача — привлечь до конца 2020 года более 500 тыс. иностранных студентов. Каждый новый учебный год этот план успешно выполняется.

Учебный год для системы высшего образования разделяется на два семестра. Первый семестр начинается в первых числах сентября и продолжается 20 недель. Второй семестр начинается в середине февраля и также продолжается 20 недель. За весь период обучения, не считая летних и зимних каникул, студентам предоставляется 4 дня выходных. Один день на празднование Нового года и три дня по случаю Национального праздника.

…Чтобы поступить в любой китайский ВУЗ, вам нужно сдать тест на знание китайского языка HSK. Потом только на профессию. Учиться там сложно, да и недёшево. Вам, прежде всего, нужно понять для чего вам китайское образование…

fyfcnfcbz

https://forum. sakh.com/?sub=1045189&post=29421394#29421394

Стоимость обучения в Китае

Общую стоимость обучения в высших учреждениях Китая следует разделить на регистрационный взнос и непосредственно плату за обучение. В зависимости от вида и престижа заведения обе суммы могут быть разными. В большинстве случаев сумма регистрационного взноса варьируется в пределах $90–200, а годовая оплата за обучение в пределах $3300–9000.

Естественно, к этим суммам необходимо добавить расходы на жизнь. Для студентов стоимость жизни в городах — Пекин, Шанхай, Гуанчжоу, составит примерно $700–750 в месяц. Для других населённых пунктов Китая стоимость проживания варьируется в пределах $250–550 в месяц.

Проживание иностранных студентов в Китае

Для иностранных студентов (в том числе русских, украинцев, белорусов, казахстанцев) проживание в Поднебесной может быть организовано одним из трёх способов:

  1. Студенческое общежитие.
  2. Аренда квартиры.
  3. Проживание в составе местной семьи.

Большинство студентов-иностранцев предпочитают студенческое общежитие. Стоит отметить, что львиная доля китайских университетов и колледжей владеют комфортными и благоустроенными студенческими общежитиями, так как все учреждения заинтересованы в активном заселении студентов.

…Я приехал в Китай сразу после школы. Ещё, будучи в 11 классе, я уже знал, куда хочу поступать, благо с учёбой у меня никогда проблем не было. Огромное спасибо моим родителям, с чьей финансовой помощью мне удалось сюда приехать…

http://pikabu.ru/story/ucheba_v_kitae_3851593

Стандартное размещение в таком общежитии — это отдельные комнаты на одного-двух студентов с ванной и туалетом. В комнате есть телевизор, холодильник, стиральная машина, интернет. Однако проживание в таких условиях платное — от $400 до $1500 за год в зависимости от уровня сервиса.

Видео: обзор инфраструктуры студенческого общежития

Например, проживание в университетском общежитии города Пекина или Шанхая обойдётся студенту в $1000 за двухместное размещение или в $1500 – за одноместное. В небольших китайских городах, подобных Циндао или Далянь, тарифы почти в два раза ниже. В то же время аренда квартиры обходится студенту дешевле. В Пекине и Шанхае $250–300, а в Циндао или Далянь $100–200 за месяц.

Между тем на проживание за пределами студенческого общежития необходимо получить соответствующее разрешение. Так что даже если у студента имеются виды на аренду жилья, придётся согласовать этот вариант с координатором университета. Самостоятельное решение смены общежития на съёмную квартиру может стать причиной разбирательств с администрацией, вплоть до отчисления из университета.

Популярные учебные заведения Китая

  1. Университет Сунь Ятсена (Zhongshan University).
  2. Пекинский университет (Perking University).
  3. Фуданьский университет (Fudan University).
  4. Университет Цинхуа (Tsing-Hua University).
  5. Колледж Хуавень (Vocational School of China).
  6. Колледж информатики и инженерии (Information Engineering Vocational College).

Университет Сунь Ятсена находится в провинции Гуандун. Это один из ведущих китайских ВУЗов. Студентам предоставляется обширный набор обучающих программ гуманитарного толка, в области естественных, технических, общественных наук. Здесь обучают медицине, фармацевтике, тонкостям менеджмента.

Пекинский университет также входит в список крупнейших учебных заведений Китая. Структура учебного заведения — это 30 колледжей, 12 факультетов, сотни различных специализаций. В распоряжении университета имеются исследовательские центры, крупнейшая библиотека. Университет является членом международной сети — Universities21.

Фуданьский университет изначально позиционировался в качестве высшей публичной школы. Это старейшее учебное заведение, основанное в 1905 году. На базе университета работают 19 институтов, функционируют в общей сложности 70 факультетов.

Университет Цинхуа является учебным заведением из числа китайской «Лиги С-9» — девяти элитных университетов страны. Это что-то подобное американской «The Ivy League» (Лиге плюща). Стабильное первое место Национального рейтинга ВУЗов Китая и комфортабельный кампус в живописном природном месте.

Колледж Хуавень относится к учреждениям высшей школы профессиональной подготовки. Здесь студентам преподают китайский язык и обучают различным специальностям. Учебные классы колледжа оснащены современным оборудованием. Имеется 26 научно-исследовательских лабораторий.

Колледж информатики и инженерии был создан на базе Института финансов. Заведение имеет статус государственного учреждения специального назначения. Здесь готовят специалистов широкого профиля, в том числе программистов, технологов, менеджеров.

Фотогалерея: китайские колледжи и университеты, пользующиеся популярностью 

 

…В колледж мы поехали вместе с сыном, чтобы в первое время помочь ему устроиться в незнакомом месте. Представители колледжа встретили нас очень тепло, разместили в номере с отельными условиями, с кондиционером, хорошей мебелью…

Евгений

http://www.portalchina.ru/feedback.html?obj=10729

…Итак, я уже начинаю занятия. В Наньнине меня встретила китаянка, которая училась в Москве, поселила в общежитии. Кстати, тут очень очень красивая местность, типичные южно-китайские горы, как на картинках, и рисовые поля, есть манго, мандарины, бананы, яблоки. Можно съездить в Бэйхай на пляж…

Сергей

http://www.chinastudy.ru/opinions/show/id/17

Ланьчжоу — современный китайский город, который предоставляет массу возможностей для учёбы

Какие требования предъявляются к иностранцам при поступлении?

Министерство образования Китая предъявляет к иностранцам, желающим поступить в высшее учебное заведение, следующие требования:

  1. Абитуриентам необходимо обладать квалификацией, которая соответствует требованиям по среднему образованию.
  2. Абитуриент должен иметь гарантии финансирования учёбы в Китае.
  3. Будущим студентам потребуется сертификат, подтверждающий уровень образования, студенческая либо гостевая виза.
  4. Кандидату на обучение в Китае необходимо подтвердить отсутствие судимости нотариально заверенной справкой, завизированной (подписанной) в посольстве КНР.
  5. Если студент прибывает в Китай по программе перевода из иностранного учебного заведения в китайский вуз, он должен иметь справку от администрации иностранного вуза, где подтверждается факт перевода.

Необходимые документы

Необходимо сделать качественные копии документов. Каждая копия документа должна иметь дубликат на китайском или английском языке, заверенный нотариально. Как правило, китайские вузы и колледжи помимо личного заявления абитуриента требуют копии следующих документов:

  • заграничного паспорта,
  • аттестата о среднем образовании,
  • диплома отечественного ПТУ или вуза.

Потребуются также: 

  • фото размером 4,8х3,3 см.,
  • список предметов, которые изучались в школе (вузе),
  • результаты IELTS или TOEFL (для англоязычных программ),
  • результат HSK (квалификационного экзамена знаний китайского языка),
  • результаты медицинского обследования,
  • одно или два рекомендательных письма,
  • справку о финансовых гарантиях.

Отдельные требования предъявляются к заявителям возрастом до 18 лет. Родителям таких абитуриентов необходимо составить доверенность на взрослого человека, проживающего в Китае. Этот человек должен выступать в качестве гаранта несовершеннолетнего ученика. Для студентов старше 18 лет потребуется только гарантийное письмо от родителей, скреплённое их подписями и заверенное нотариально.

Видео: какие документы нужны абитуриенту

Стипендия и гранты для иностранных студентов

Начиная с 1986 года, Министерство образования Китая утвердило внедрение новой системы стипендий и грантов для студентов университетов и колледжей. Особенность заключается в том, что стипендии в первую очередь предназначены для студентов, которые не в состоянии покрывать расходы на проживание. Главные факторы предоставления стипендии — хорошие показатели учёбы, соблюдение государственных законов Китая, дисциплинированность.

Финансовую помощь студентам оказывает китайский Промышленный и коммерческий банк. Учреждение выдаёт долгосрочные кредиты на образование под низкие проценты. Китайским правительством утверждены три категории студентов, которые имеют право на финансовую помощь в виде стипендий и долгосрочных кредитов:

  1. Лучшие учащиеся, которые достигли высоких результатов в учёбе.
  2. Учащиеся, осваивающие специализации в области образования, сельского хозяйства, лесного хозяйства, морского судоходства, спорта.
  3. Студенты, которые по завершении учёбы выразили желание работать в отдалённых приграничных районах Китая, а также в местах с тяжёлыми условиями труда.

Размер стипендии в китайских вузах может достигать $2000 в год. Бесплатное обучение, питание, проживание предоставляются студентам военных школ. Однако после завершения учёбы на выпускников таких вузов накладываются обязательства прохождения военной службы как минимум в течение 5 лет. Студенты, получившие сельскохозяйственные, промышленные, узкие специальности за счёт банковских кредитов, направляются после выпуска на работу и погашают задолженность вычетами из заработной платы.

Условия получения визы для студентов

Для студентов предусмотрено оформление двух типов виз — по форме X1 и по форме X2. Разница между двумя документами только в сроках действия. Первая выдаётся на 30 дней, вторая на 180. Документы для оформления:

  1. Заграничный паспорт с отметкой ОВИР.
  2. Анкета заявителя по установленной форме.
  3. Справка от администрации банка, подтверждающая наличие необходимых средств (не менее $100 на сутки пребывания в Китае).
  4. Справка о пройденном медицинском осмотре.
  5. Фотографии стандартного образца для визы.
  6. Отсканированная копия проездных документов (авиа, ж/д билетов).
  7. Оплаченные консульские сборы. 

К сведению: виза не даёт права отказываться от регистрации временного пребывания спустя 24 часа после прибытия на территорию Китая. Если за это время регистрация не выполнена, можно нарваться на штраф от 200 до 2000 юаней или даже на выселение из страны.

Курсы во время обучения и перспективы трудоустройства

Курсы во время обучения — это неотъемлемая часть образовательного процесса практически для каждого иностранного студента. Очень редко в Китай едут студенты, досконально владеющие китайским языком. Поэтому как минимум один лишний год приходится затрачивать на курсы изучения китайского языка.

Однако есть много китайских вузов, где учебный процесс идёт на английском языке. Для англоязычных студентов в этом плюс, а русскоговорящим студентам всё равно придётся посещать курсы английского языка при отсутствии таковых знаний. Языковые курсы — это, можно сказать, дополнительная часть китайского образования по умолчанию. Эта тема актуальна для разных уровней образования, требующих разных уровней HSK (квалификационного экзамена знаний китайского языка).

Что касается перспектив трудоустройства, здесь не всё так гладко, как хотелось бы. Китай — страна с большим населением. Вопрос работы для жителей страны крайне напряжённый. Поэтому в первую очередь трудоустраивать стараются местное население. Иностранные граждане — выпускники колледжей и вузов — отходят на второй план. Исключение — очень хорошие специалисты. Однако понятно, что сразу после выпуска даже человек, обладающий знаниями в совершенстве, ничего не стоит без хорошей практики.

Работать в Китае, пребывая по студенческой визе, категорически запрещено. В том случае, если этот факт станет известен университету или властям, то вас просто лишат визы и дадут некоторый срок покинуть Китай.

Плюсы и минусы китайского образования (итоговая таблица)

Плюсы

Минусы

Изучение оригинального китайского языка

Требуется много времени и сил на изучение языка

Высокие требования к дисциплине, стабильности посещения занятий

Учебные группы часто перенасыщены студентами

Хорошие условия проживания в студенческих общежитиях

Достаточно высокая стоимость проживания в студенческих общежитиях

Обычный режим занятий — до обеда, затем свободное время

Практически всё свободное время необходимо затрачивать на изучение языка

Выпускники вузов получают образование высокого уровня

Сложно устроиться на работу в Китае по специальности, не имея практики

Получить хорошее образование в Китае сложно. Первая причина этому — необходимость владения китайским языком. Нередко требуются годы, чтобы выучить язык на уровне продвинутого носителя. Но если сделать это удаётся, иностранный студент приобретает образование совершенно иного уровня. А вместе с уникальным китайским образованием, естественно, формируется иной уровень жизни.

Любитель-аналитик с дипломом. Копирайтер. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

история и современность – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УДК 37(091)(4/9)

С. С. Семенова ОБРАЗОВАНИЕ В КИТАЕ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Рассматривается образовательная система Китая после Второй мировой войны, роль СССР в ее становлении. Преобразования в образовании КНР на рубеже веков. Создание частных вузов. Политика правительства КНР в сфере педагогического образования и реформы последних лет.

Ключевые слова: педагогическое образование, реформы, система образования, образование в Китае, частные вузы, сравнительные характеристики отечественного и зарубежного опыта.

К середине XX в. экономическая, политическая и социальная ситуация в Китае была крайне тяжелой - недавно закончилась Вторая мировая война, а также гражданская война между Коммунистической партией Китая и правительством Гоминьдана. В 1949 г. провозглашается Китайская Народная Республика, а с 1950 г. начинается ее признание в мире. Так же, как и многие другие отрасли, образование находилось в упадке, 80 % населения было неграмотным, и новому правительству было необходимо срочно принимать меры для улучшения ситуации.

После образования КНР были проведены реформы в интересах создания единой системы образования. В 1949-1957 гг. были увеличены расходы на образование; разработаны единые программы обучения и учебные материалы. Уже в 1956 г. уровень неграмотности снизился до 78 %; была создана система школ для обучения взрослого населения.

К 1949 г. 93 университета из 223, над которыми Коммунистическая партия взяла контроль, были частными вузами. Вследствие национализации в начале 1950-х гг., все частные вузы были закрыты или объединены с государственными. В период с 1952 по 1982 г. частное высшее образование полностью исчезло.

В связи с расширением международного сотрудничества Советского Союза и КНР в 50-х - начале 60-х гг. учебные заведения Китая всех видов изучали педагогическую теорию и опыт Советского Союза, а также приглашали советских специалистов. Советская помощь сыграла большую роль, особенно в создании широкой сети производственного обучения и профессионально-технического образования. В 1949-1959 гг. в учебных заведениях Китая работало свыше 760 советских преподавателей, при их участии было создано 337 кафедр и почти 560 лабораторий. Одновременно они подготовили свыше 4 тыс. аспирантов и 7 тыс. педагогических работников. В конце 50-х - начале 60-х гг. в учебных заведениях СССР прошли обучение более 10 тыс. китайских специалистов [1].

Кроме того, начинается централизация высшего образования - вузы находятся в ведении Министерства просвещения. Все вузы делятся по профи-

лям на политехнические, технические, лесные, сельскохозяйственные, медицинские и педагогические. В это время был создан Народный университет Китая для подготовки руководящих кадров.

Перед новым правительством встала острая проблема дефицита педагогических кадров. В связи с этим значительно расширилась сеть педагогических учебных заведений, в каждой провинции было создано хотя бы по одному педагогическому институту. Началось укрупнение педагогических университетов - образовательный факультет Пекинского университета, кафедра образования Народного университета Китая слились в одно с кафедрой Пекинского педагогического университета, однако эта мера не принесла желаемых результатов, так как эти кафедры и факультет имели слишком разные программы и разные уровни подготовки.

Таким образом, можно видеть, что первые мероприятия КНР в области образования были направлены на скорейшее преодоление неграмотности большинства населения путем создания централизованной системы учебных заведений, активного сотрудничества с Советским Союзом и расширения сети педагогических вузов.

В 1958 г. КНР провозгласила «Большой скачок» как новый курс партии. Целью курса был быстрый рост экономического и технического потенциала страны. Для осуществления программы планировалось использование внутренних резервов страны наравне с внешней помощью. Этой же цели служил и план новой пятилетки (1958-1962 гг.). В рамках программы стали организовывать коммуны на селе и в слаборазвитых пригородных зонах. Однако кампания «Большого скачка» с треском провалилась. К 1959 г. стало ясно, что она привела к перепроизводству продуктов низкого качества, деморализовала коммуны, децентрализовала власть.

В результате в апреле 1959 г. Мао Цзе-дун, который был вдохновителем и организатором кампании, был смещен с поста председателя КНР, и на его место пришел Лю Шао-ци (Мао Цзе-дун - во главе Коммунистической партии). Начинается охлаждение отношений между СССР и Китаем [2].

После провозглашения политики «Большого скачка» управление образованием было передано

от Министерства просвещения местным органам власти - народным коммунам. Они создавали самостоятельные учебные заведения, главным образом с сокращенным сроком обучения по упрощенным программам, в которых половина времени отводилась на труд. Число учащихся начало сокращаться. Ухудшилось качество обучения [1].

В соответствии с ранее объявленной Мао программой «Учимся социализму», в стране провозглашались социалистические принципы. Социализму учили в школах, не допуская никакого «буржуазного» влияния. Все образование было поставлено на идеологическую основу, знание основ социализма стало обязательным. Во всех сферах науки, культуры, искусства главным стал вопрос классовой борьбы и социалистического реализма. В это же время была объявлена еще одна кампания по организации движения «Народной освободительной армии».

В структуре самой партии началась активная борьба с оппозицией. С одной стороны - группа «маоистов» при поддержке Народной освободительной армии, с другой стороны - Лю Шао-ци и Ден Сяопин. Премьер Чжоу Эньлай, который лояльно относился к Мао, оказался меж двух огней и пытался примирить стороны.

Мао чувствовал, что он не может далее зависеть от формальной партийной организации, которая постепенно скатывалась, по его мнению, к буржуазному абстракционизму. Он объявил очередной лозунг борьбы за тех, кто «левый формально, но правый по содержанию». В эту работу он активно вовлек Народную освободительную армию, которая, по его мнению, «должна стать школой для нового поколения революционных борцов и лидеров». Он обратился и к студентам средней школы, к которым потом примкнут студенты некоторых высших учебных заведений, они впоследствии составят костяк так называемых красных бригад -хунвейбинов. В рамках кампании «культурной революции» хунвейбины стали опорой партии в ее борьбе с инакомыслящими на местных и региональных уровнях.

«Культурная революция» в Китае вылилась в результате в открытое уничтожение инакомыслящих и сопровождалась массовыми убийствами. Хунвейбины активно занимались поисками «пережитков буржуазной идеологии», на этом основании были организованы массовые кампании по переселению представителей интеллигенции в деревни, убийства и гонения, перевоспитание членов КПК и кадровых работников в «школах 7 мая», являвшихся, по существу, концентрационными лагерями [2].

«Культурная революция» нанесла огромный ущерб образованию. Большинство университетов

было закрыто. В том числе закрылся Пекинский педагогический университет, и его студенты приняли активной участие в революции. Многие педагогические вузы также приостановили работу, а их сотрудники были отправлены в лагеря. «Культурная революция» практически свела на нет все успехи модернизации образования начала 50-х гг.

Восстановление и дальнейшее развитие высшего образования началось с 1978 г., когда было признано, что «культурная революция» привела высшее образование в состояние глубокого кризиса и полностью дезориентировала работу учебных заведений. В результате была сформирована следующая система образования: дошкольные учреждения при городских промышленных предприятиях, сельских и поселковых народных коммунах; 9-летние школы для детей в возрасте от 7 до 15 лет (5-летняя младшая школа, 2-годичная неполная средняя и 2-годичная полная средняя), профессиональные и высшие учебные заведения (срок обучения не менее 3 лет после 9-летней школы), затем практика на промышленных предприятиях, в сельском хозяйстве или в военных организациях [1].

Увеличились государственные расходы на образование. В 1977 г. проведена реформа высшего образования, по которой срок обучения в вузах отныне составляет 4-5 лет, были организованы новые институты, рразработаны единые экзаменационные нормы для поступления в вузы.

В 1978 г. решением Госсовета КНР было введено 10-летнее общее образование (начальная школа - 5 лет обучения; неполная средняя - 3 года; полная средняя - 2 года), был также увеличен до 4-5 лет срок обучения в высшей школе. В 1-й половине 80-х гг. восстановлено 12-летнее общее образование: младшая школа (6 лет обучения), неполная средняя (3 года), полная средняя (3 года) [3].

После «великой культурной революции» в конце 70-х гг. стали приниматься меры по развитию педагогической науки, начался пересмотр ряда положений Мао Цзэ-дуна об образовании. В 1978 г. в Пекине возобновил работу Центральный научноисследовательский институт педагогики, а также аналогичные НИИ в ряде провинций и крупных городах. В конце 70-х гг. создана Национальная педагогическая ассоциация, в состав которой входят научные общества педагогики, истории педагогики, сравнительной педагогики, дошкольного воспитания, преподавания китайского языка в школе, преподавания иностранных языков. В 1983 г. организован Комитет по координации педагогических исследований.

Однако на развитие высшего образования продолжает оказывать влияние тенденция к прагмати-зации и элитарности высшего образования, характерная для технократически настроенной части

руководства КПК. Игнорируя принципы демократизации образования, открываются «элитарные» («ключевые») учебные заведения [4].

Заново начинается процесс централизации вузов, воссоздается Министерство просвещения. Все вузы делятся на пять категорий: университеты общего профиля с естественным и гуманитарным отделениями, технологические университеты и институты, отраслевые институты, педагогические университеты и колледжи, специальные колледжи. Обучение в вузах становится платным. Расширяется их автономия: учебные планы и программы утверждаются непосредственно самими вузами, Государственный комитет по вопросам образования (организованный вместо Министерства просвещения) только контролирует выполнение основных требований. Распространяются факультативы и европейская система зачетных единиц (за весь период обучения). Организуются вечерние и заочные отделения, экстернат. С 1978 г. действует Единый государственный экзамен. А с 1985 г. прием в вузы осуществляется по трем направлениям:

1) по государственному плану,

2) по заявкам организаций,

3) обучение за собственный счет. В первых двух случаях обучение оплачивают государство и организация, а в последнем - сам студент [5].

В конце 1980-х гг. был проведен целый ряд реформ высшего образования, основные направления которых:

1. Осуществление интеграции образования, науки и производства.

2. Замена системы распределения выбором самого выпускника.

3. Комплексная перестройка внутри вузов. Вуз должен реализовывать образовательные задачи исходя из реальных условий, найти свою модель учебного процесса, соответствующую его уровню и категории.

4. Улучшение идейно-нравственного воспитания, повышение качества образования [6].

Кроме того, создается три ведомства подчинения вузов: Государственный комитет образования, отраслевые ведомственные центры и местные органы власти.

К концу 80-х гг. действовало более 30 научных учреждений в области педагогики и народного образования. Выпускаются периодические педагогические издания, книги, монографии; журналы «Цзя-оюй яньцзю» («Педагогические исследования»), «Женьминь цзяоюй» («Народное образование») и «Вайго цзяоюй» («Зарубежная педагогика»), а также «Чжунго цзяоюй бао» («Китайская педагогическая газета») и др.

Проведение большого количества реформ, увеличение расходов на образование, создание цен-

трализованной системы высшего образования, с одной стороны, и предоставление широкой автономии вузам, с другой стороны, позволили Китаю выйти из кризиса 60-х гг. и поднять высшее образование на достаточно высокий уровень. Но оставался еще целый ряд проблем, центральное место среди которых занимают перекос в сторону технических специальностей в ущерб гуманитарным и плохая обеспеченность провинций и сел в получении высшего образования. Кроме того, достаточно высокая плата за обучение в вузах не позволяет обучаться всем желающим.

На рубеже веков образование в Китае переживает период существенных преобразований. При этом важно, насколько удачно сумеет китайское образование вписаться в мировые образовательные процессы. В своем выступлении на XV съезде партии генеральный секретарь ЦК КПК, председатель КНР Цзян Цзэминь подчеркнул, что расцвет и упадок страны связаны с просвещением, и каждый гражданин ответствен за развитие просвещения. Он также указал, что именно повышение образовательной подготовки граждан - основная цель просвещения, а обучение должно осуществляться в духе новаторства и развития способностей на практике [2]. Необходимо воспитать и подготовить продолжателей дела политического и социальноэкономического подъема страны, которые будут не только всесторонне развиты, но также будут обладать моральными, культурными, волевыми качествами. Следует отметить, что реформы китайской системы образования начала XXI в. были осмыслены передовые зарубежные педагогические идеи и опыт школьных реформ других стран. В результате началось обновление содержания образования, форм и методов обучения в Китае. Одновременно совершенствовалась технология педагогической деятельности, были созданы благоприятные условия переориентации системы общего образования на развитие личности. Сегодня, по мере глобализации образования, любая образовательная реформа в мире не только может, но и оказывает реальное влияние на развитие всего человеческого общества. Процессы модернизации системы образования радикальным образом влияют на социально-экономические изменения в Китае [3].

На сентябрьском 1998 г. заседании Постоянного Комитета ВСНП принят новый Закон КНР о высшем образовании. Закон вступил силу с 1 января 1999 г.

Общее руководство сферой высшего образования осуществляется Госсоветом через подчиненные ему ведомства (в настоящее время 70 % из 2 200 вузов находятся в компетенции Министерства образования КНР, остальные являются ведомственными). Разрешение на создание или изменение

статуса вузов осуществляется административными органами Госсовета, провинций, автономных районов, городов центрального подчинения либо другими организациями по их поручению. Одновременно указывается, что наряду с существованием вузов общенационального и провинциального подчинения государство «поощряет в рамках закона их создание и финансирование профессиональными, предпринимательскими организациями, общественными коллективами, другими общественными организациями и гражданами».

Закон предусматривает три разновидности высшего образования: курсы со специальными учебными программами (срок обучения 2-3 года), бакалавриат (4-5 лет) и магистратура (дополнительно 2-3 года). Устанавливаются три учебные степени: бакалавр, магистр и доктор наук. Предусматриваются должностные категории: ассистент, преподаватель (лектор), доцент и профессор. Закрепляется платная система обучения. Исключение делается лишь для студентов из нуждающихся семей (льготная оплата или бесплатное обучение). Лучшие студенты могут претендовать на стипендии и разовые материальные поощрения [3].

Помимо ссылок на государственные и другие местные источники финансирования, нет указаний на формальный запрет на получение средств от иностранных контрагентов как на регулярной, так и на разовой основе (на практике в Китае широко допускается получение спонсорской помощи от зарубежных соотечественников и западных доноров; в стране существует несколько бизнес-школ, готовящих магистров с иностранным финансированием и преподаванием). Указывается, что стоимость обучения, финансирование учебного процесса и источники поступления средств устанавливаются административными органами Госсовета и провинций в зависимости от себестоимости обучения в каждом отдельном вузе. Получаемая плата за обучение должна использоваться строго в соответствии с установленными правилами и не может быть направлена на другие цели. Государством предоставляются соответствующие льготы на приобретение вузами импортного оборудования и материалов.

Подчеркивается, что целью создания вуза должно быть служение государственным и общественным интересам, а не извлечение прибыли. В то же время закон формально не запрещает достаточно распространенную сегодня в КНР практику ведения вузами коммерческой деятельности (сдача помещений в аренду, издательские и типографские услуги и т. д.). Вузами был создан ряд предприятий по освоению высоких технологий с целью содействия развитию НИОКР. В результате этого сформировался ряд известных конкурентоспособ-

ных прибыльных компаний. В 1997 г. доходы предприятий при китайских вузах составили 20.55 млрд юаней с налогом на прибыль - 2.73 млрд юаней. К концу 1999 г. валовая продукция данных предприятий достигнет 100 млрд юаней.

В законе о высшем образовании КНР (1999 г.) говорится, что иностранцы - при условии соответствия предъявляемым требованиям - могут обучаться в китайских вузах, а также вести научную или преподавательскую работу (сегодня в вузах КНР работает около 30 тыс. иностранных преподавателей, в основном из США и Западной Европы). Закон разрешает образовывать в вузах студенческие организации, деятельность которых должна «регулироваться внутренним распорядком и согласовываться с учебной администрацией».

В целом новый закон значительно расширяет возможности участия негосударственных структур в развитии высшего образования - область, считающаяся в Китае приоритетной в контексте усилий по преодолению культурного и технологического отставания от передовых держав. При этом, несмотря на сохраняющиеся у государства традиционные идеологические, политические и административные рычаги контроля за образовательной сферой, закон позволяет в определенной степени ослабить его в случае учебных заведений, создаваемых другими общественными структурами (в отличие от госвузов они не обязаны работать под руководством парткомов, а «в соответствии с законодательными положениями об общественных организациях»). По сравнению с прошлым существенный акцент делается на приобретении глубоких специальных и профессиональных знаний, указывается, в частности, что учеба является «важнейшей обязанностью студентов», а их «участие в общественной жизни не должно отражаться на выполнении учебных задач». Характерным является и то, что на деле происходит значительное перераспределение прав от Центра в пользу административных органов провинциального уровня и самих вузов, поднимается значение вузовской науки и ее связей с НИИ системы АН КНР и промышленным производством.

Принятие нового закона закрепляет права и обязанности профессорско-преподавательского состава и учащихся вузов КНР, создает дополнительные возможности для поощряемого со стороны государства роста у китайской молодежи тяги к получению высшего образования (ежегодно лишь 1 млн, или 4 % китайской молодежи соответствующей возрастной категории, может поступить в вузы). По всей видимости, он сможет повысить статус китайской высшей школы и таким образом сбалансировать модную сегодня в КНР тенденцию к получению высшего образования за границей (за

20 лет на Запад, прежде всего в США, выехало на учебу 270 тыс.) [3].

Следует отметить сохраняющийся в КНР высокий престиж российской высшей школы. Между Россией и Китаем действует соглашение о взаимном признании документов об образовании и ученых степенях. Однако в связи с отсутствием централизованной государственной информационной и рекламной поддержки усилия отдельных российских вузов по привлечению китайских студентов на коммерческой основе пока не дают эффективных результатов (в вузах США обучается 40 тыс. китайцев, а в российских - 8 тыс.) [7].

С 1997 г. отменен старый порядок приема в вузы, разделявший студентов на категорию, принятую по директивному плану государства, и категорию, принятую по регулируемому плану. Все сту-

денты принимаются в едином порядке и должны платить за обучение. Для тех студентов, кто переживает финансовые трудности, открывается банковский кредит и предоставляются стипендии, трудоустройство. В КНР увеличивается количество учебных заведений, расширяется деятельность негосударственных образовательных учреждений, начинается процесс децентрализации в системе управления вузами, создаются многопрофильные университеты и специализированные институты.

Начинается Программа 211, согласно которой в 100 наиболее важных вузах, в ряде приоритетных дисциплин и специальностей на самый высокий уровень должна быть выведена преподавательская, научно-исследовательская, управленческая и хозяйственная деятельность, чтобы в ХХ1 в. эти вузы стояли в ряду наилучших вузов мира.

Список литературы

1. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Т. I / гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Науч. изд-во «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 1993. С. 555.

2. История Китая: учеб. для вузов / Л. С. Васильев, З. Г. Лапина, А. В. Меликсетов, А. А. Писарев; отв. ред. А. В. Меликсетова. 3-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во МГУ, 2004. 751 с.

3. Чжу Сяомань. Реформа содержания образования в Китае // Педагогика. 2005. № 1. С. 67-74.

4. Ей Юй Хуа. О стратегии развития китайского образования // Там же. 2001. № 4. С. 75-77.

5. Тарасюк Л. Н. Развитие системы образования в КНР. М.: Наука, 1989. 78 с.

6. Кэмин Хао, Кэюн Цай. Развитие и реформа высшего образования в Китае. М.: [Б. и.], 1989. 43 с.

7. Иркутская В. И. Международный опыт и специфика образования в России // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical

University Bulletin). 2010. Вып. 4. С. 17-20.

Семенова С. С., аспирант.

Томский государственный педагогический университет.

Ул. Киевская, 60, Томск, Россия, 634061.

E-mail [email protected]

Материал поступил в редакцию 16.01.2012.

S. S. Semenova EDUCATION IN CHINA: HISTORY AND PRESENT

The article considers the educational system in China after the Second World War, the Soviet Union’s role in its formation. It shows transformations of Chinese education at the turn of the century, the foundation of private universities and the policy of the Chinese government in teacher training and reforms in recent years.

Key words: teacher education, the system of education, education in China, private higher education

institutions, comparative characteristics of national and foreign experience.

Tomsk State Pedagofical University.

Ul. Kievskaya, 60, Tomsk, Russia, 653061.

E-mail: [email protected]

Образование – наивысшая ценность: как учатся в Китае

Образование для китайцев — ценность с историей не менее древней, чем у самой Поднебесной. Стремительный экономический рост страны — во многом результат социальных установок, в которых у образования исторически главенствующая роль. В ментальности китайцев знание не только социальный лифт, но и мера, уравнивающая вообще все социальные отношения. По прогнозу Российского экспортного центра (РЭЦ), Россия в ближайшей перспективе должна стать крупнейшим поставщиком образования для китайцев.

Приправленное заветом Дэн Сяопина «не высовывайся», привычкой действовать не в одиночку, но единой системой, а также свойственным нации терпением, переходящим в выносливость, качественное образование во многом способствовало экономическому чуду, которое Китай до сих пор являет миру. Сами китайцы говорят, что все начиналось с риса, привередливой культуры, которую в Китае выращивают столько же, сколько официально существует страна — 5 тыс. лет. На протяжении этого срока китайцы вели оседлый образ жизни и занимались земледелием, что в значительной степени определило ментальность, культуру и даже историю Китая. Трудоемкий процесс выращивания риса невозможен в одиночку, недостаточно даже небольшой группы людей. Так, непрерывная работа сообща культивировала китайскую ментальность: внимание к деталям, трудолюбие, терпение и понимание, что в одиночку невозможно работать и выживать. В этой ментальности появился иероглиф — первая производная китайской культуры: слог, звук, морфема, слово, идеограмма. Сложный для освоения знак требует знакомых китайцам качеств: усидчивости, внимания к деталям, терпения и спокойствия. Того же требует и китайское образование, на пути к которому китайцы, как правило, бескомпромиссны: ведь каждый уверен, что если будет хорошо учиться, то непременно продвинется на пути к своей цели.

Образование как ключ к госслужбе

Высший успех для китайца — стать госслужащим. Чиновники в Китае всегда были и остаются наиболее уважаемым социальным классом. Ранги мандаринов еще во времена Цинской династии (1644-1912) делили служащих на военных и гражданских, всего девять рангов с двумя подрангами в каждом: сослуживцы императора, великие секретари, магистры округов, сборщики налогов, заместители тюремных надзирателей и еще множество уважаемых позиций. Почему уважаемых? А потому, что на протяжении 1300 лет в Китае действовал строжайший образовательный ценз, для назначения мандарином требовалось выдержать сложную процедуру экзаменации.

Примечательно, что исторически в системе государственного устройства Китая престиж позиций в силовых структурах всегда уступал гражданским: знание ценилось выше силы. После падения Цин на место мандаринов пришли современные чиновники, но образовательный ценз не поменялся, оставаясь исключительно высоким и сегодня. Например, в китайской практике экзаменации полностью отсутствует привычное списывание или его английский аналог — cheating. Ведь успешная сдача школьных экзаменов и госэкзаменов для поступления ведет китайцев к мечте — государственной службе.

Издалека стремление к госслужбе может казаться странным, хотя бы потому, что количество чиновников в нашем понимании ограничено. Но здесь надо учитывать, что в стане с населением 1,4 млрд человек государственный аппарат широк и разветвлен, Китай управляется большим количеством чиновников — людей, непременно получивших качественное образование.

Устройство системы образования

Система образования в Китае: дошкольное образование, начальная, неполная или полная средняя школа, университет, докторантура. В детсад китайцы идут с трех лет, можно выбрать между государственным и частным. Важно, что детский сад — обязательный этап образовательного процесса, без дошкольной подготовки детей не берут в школу. Именно в саду китайцы начинают изучать пиньинь — запись звуков китайского языка. Это подготовка к изучению иероглифов, без которой невозможно обучение китайской письменности.

В возрасте шести лет дети идут в начальную школу, программа которой включает не только академические дисциплины, но и физические, и общее развитие. Программа начальной школы стартует в 7:00 и, как правило, продолжается до 16:00, после чего дети могут идти домой. Следующий этап — средняя или профессиональная начальная школа — этап, на котором дети и родители должны выбрать, поступать в ВУЗ или получать рабочую специальность. Во втором случае обучение длится четыре года, а средняя школа предлагает программу из нескольких ступеней: первой и высшей, каждая включает три года обучения.

Среднее образование в Китае обязательное и бесплатное, но только до высшей ступени, переход на которую невозможен без серьезных вступительных испытаний. Высшая ступень в Китае является не только конкурсной, но и платной. Таким образом, поступление в среднюю школу высшей ступени — первый существенный и жесткий водораздел, преодолеть который могут не все. Причем, способность оплачивать образование не поможет в случае провала экзаменов. Средняя школа готовит учеников к поступлению в ВУЗ, профессиональная помогает найти работу по завершении.

Но независимо от выбора школы, дисциплина и усердие остаются базовым требованием ко всем ученикам. Пропуск нескольких уроков влечет отчисление. Но особенно интересно, что дети, не сдавшие установленный госэкзамен по окончании школы, лишаются возможности обучаться в ВУЗе и могут рассчитывать только на рабочую профессию в профессиональной школе.

Подход к высшему образованию

Для того, чтобы осмыслить, что значит высшее образование для китайца, надо понимать социокультурную среду, формирующую менталитет. Долгое время в Китае действовала система ограничения рождаемости: в семье мог быть один ребенок, исторически предпочтителен был мальчик, или «маленький император», окружаемый бесконечной любовью. Впрочем, любовь семьи вовсе не слагает с ребенка ответственности, часть которой — обязательное получение качественного образования. Китайский ребенок должен усердно и дисциплинированно учиться, чтобы впоследствии стать поддержкой и опорой своей семьи. И хорошее образование — единственный правильный сценарий развития. Одновременно, ребенок испытывает давление не только со стороны семьи, но еще большее — со стороны жесткой и конкурентной образовательной системы.

Исторически сложилось, что китайцы считают правильным получать высшее образование в Китае: это возможность интегрироваться в профессиональную среду, установить прочные связи с будущими коллегами и партнерами. Но этот подход часто разбивается о нелояльную конкуренцию или отсутствие финансовых возможностей для получения высшего образования в своей стране. Тогда китайцы едут учиться в Россию или, например, США.

Высшее образование в России стоит сравнительно недорого и открывает хорошие перспективы для межкультурной и профессиональной коммуникации. Кроме того, российско-китайские торговые отношения уверенно крепнут, о чем, среди прочего, свидетельствуют данные РЭЦ. По словам эксперта РЭЦ по Китаю Антона Круглова, выступавшего на форуме «Сделано в России», «в Китае высоким спросом пользуется продукция АПК: экспорт отечественной продукции АПК в КНР вырос на 27% и превысил отметку в $1,9 млрд». И российско-китайское взаимодействие этим далеко не исчерпывается. Так, на этом же форуме торгово-экономический советник посольства КНР в РФ г-н Ли Цзинюань высказался за снятие таможенных барьеров и расширение сотрудничества с Россией после открытия для российских компаний китайского рынка свинины. Иными словами, сотрудничество Китая и России на уровне экспорта всегда представит отличные возможности для китайских студентов, получивших высшее образование в России.

В последнее время растет число китайских студентов в российских вузах. Министр науки и высшего образования России Михаил Котюков отметил, что в 2017 — 2018 гг. в российских вузах обучались 30 тыс. граждан КНР. В сравнении с 2016 годом это на 10% больше и почти вдвое больше, чем 7 лет назад. Самые популярные среди китайских студентов — московские, санкт-петербургские и дальневосточные вузы. Такую динамику эксперты напрямую связывают с реализацией стратегии развития КНР «Один пояс — один путь», в которой РФ рассматривается как политико-экономический партнер. Надо отметить, что рост неслучаен: Россия сегодня усиливает конкуренцию за иностранных студентов. Так, в рамках нацпроекта «Образование» количество иностранных студентов, которые обучаются в российских вузах, к концу 2024 года должно составить порядка 425 тысяч человек. Цель нацпроекта — обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования и войти число 10 ведущих стран по качеству общего образования.

Артем Шаров, генеральный представитель АО «РЭЦ», об экспорте в Китай

«Сегодня РЭЦ предлагает российским экспортерам в Китай уникальные компетенции, которые позволяют делать уверенные и успешные шаги на китайском рынке. РЭЦ оказывает поддержку как в интеллектуальном плане, так и в плане субсидирования деятельности экспортеров, обеспечения логистической составляющей, выставочной деятельности, осуществления бизнес-миссий, а также поиска правильных партнеров в Китае. Перед выходом на китайский рынок у экспортера должна быть стратегия развития. Предприятия с четкой стратегией имеют и гораздо больше шансов для закрепления на китайском рынке. Ключевые ресурсы, необходимые на китайском рынке, — это люди. И РЭЦ способен помочь обеспечить кадровое наполнение, а также подсказать, как выстраивать каналы продаж и маркетинговую стратегию. Важно отметить логистический аспект экспорта: без построения логистической схемы невозможно успешно работать с Китаем. И сегодня РЭЦ, среди прочего, добился получения 50% скидки на железнодорожный тариф».

Китай система образования - Психологос

Общество

Все мы слышали про успехи китайской экономики. Китай считается очень перспективной страной. В последние годы в Китае быстро развивается чувство гордости за свою страну.

Интересно, что до 1949 года 80 процентов (!) 500-миллионного населения Китая было неграмотными.

Проблему удалось решить за счет открытия большого числа школ. Для них в свою очередь были созданы педагогические вузы. Конечно же, подобная массовость не могла положительно влиять на качество. И все же, работа в этой области была проделана просто титаническая. К настоящему времени 91 процент районов страны охвачен обязательным начальным обучением, 99 процентов детей школьного возраста ходят в школу, сокращается число детей, который по той или иной причине прервали учебу.

До сих пор в стране огромное число людей составляют сельские жители или выходцы из сельской местности. Эти китайцы в среднем имеют более низкий уровень образования и культуры. Как правило, их дети менее воспитаны. Такой вот пример: чаще всего сельские жители руководствуются традицией. Жених и невеста вступают в брак не по любви, а по велению родителей. У них может быть очень мало общего. Есть мнение, что это часто становится причиной взаимного недовольства и насилия в семьях. Это действительно серьезная проблема. Более 30 % китайцев находящихся в браке, сталкиваются с проблемой насилия внутри семьи, которая является главной причиной самоубийств женщин из сельских мест.

Терпимость и уравновешенность часто помогают китайцам в повседневной жизни.

Семья

Китайская семья чаще строилась и строится на основе своеобразной субординации. Все конфликты между членами семьи разрешались по принципу главенства старшего над младшим, родителей над детьми, мужа над женой. Единство достигалось не путем компромиссов, а только путем односторонней жертвы младших. Нераздельная семья должна была во всем подчиняться всевластному отцу-патриарху.

Низшую ступень в китайской семейной иерархии традиционно занимает женщина. В детстве она должна была во всем беспрекословно подчиняться отцу; после заключения брака - мужу и свекрови, а после смерти мужа - сыну.

Китайцы очень любят детей. Недаром в древнем Китае страшным оскорблением считалось пожелать человеку бездетности. Иметь много детей, большую семью предписывалось учением Конфуция еще с незапамятных времен.

Согласно существующему законодательству китайская семья имеет право иметь лишь одного ребенка (исключение допускается для национальных меньшинств).

Единственный ребенок становится предметом всеобщего обожания родителей и родственников. Таких детей теперь называют в Китае “маленьким императором” (“сяо хуанди”). Естественно, с воспитанием и здоровьем единственного ребенка возникает масса проблем. У него есть все шансы вырасти капризным, избалованным и приобрести излишний вес, поскольку “его закармливают”. В общественных местах можно нередко встретить перекормленных, толстых мальчиков и девочек. При этом обычное китайское воспитание - очень строгое, дети растут воспитанными, послушными и достигают высоких результатов↑.

В Китае принято отдавать ребёнка бабушкам и дедушкам на воспитание на пару лет, пока он маленький. Эта традиция связана прежде всего с тем, что взрослым китайцам некогда сидеть с детьми – они должны много работать.

Школа

На сегодняшний день более 90 % регионов в Китае входят в программу обязательного начального обучения, почти 100 % детей посещают школу, а число школьников с незаконченным образованием постоянно сокращается. Для граждан Китая образование бесплатное, а образовательные программы контролируются государством.Как гласит китайская поговорка, «найти хорошего учителя нелегко; найти хорошего ученика — стократ труднее». Каждый китайский ученик старается стать лучшим. В школу дети начинают ходить с 6 лет, и перед поступлением в неё ребята проходят первое из многочисленных тестирований. Вся система школьного образования в Китае направлена на конкуренцию и достижение самого лучшего результата, поэтому нагрузки в китайских школах просто огромные. Обычно обучающие занятия не ограничиваются школьными уроками, а продолжаются дома с репетиторами. Даже в начальной школе малыши занимаются с репетиторами по нескольким предметам.

Длительность обучения в школе: 9 лет. У китайского ученика каждый день по 6-7 уроков.

Что же касается дисциплины, то в китайских школах она жесткая: стоит пропустить без уважительной причины 12 уроков - и ты отчислен. Да, и вот еще одно важное отличие от учебного процесса: за каждым классом закреплена собственная аудитория, - не ученики ходят из кабинета в кабинет, а учителя. После окончания 7 класса китайские ученики сдают экзамены — это своеобразная переходная ступень к среднему образованию и поступлению в университет. В случае, если ученик не сдает эти экзамены, он не допускается в высшую школу, и для него становится невозможными поступление в вуз и высокооплачиваемая работа.

В Китае действует система единого государственного экзамена, его сдают по всей стране, и в вузы зачисляются самые лучшие. Учитывая огромное количество школ с неравномерный уровнем образования в городах и в селах, экзамен более или менее целесообразен. Россия позаимствовала эту технологию у китайских коллег.

ВУЗы

Количество высших учебных заведений в Китае довольно велико - более сотни. Каждый год растет число китайских выпускников, которые пытаются поступить (и в большинстве случаев успешно) в университеты Европы, США, России. Студент из Китая выгодно отличается на фоне своих однокурсников: он дисциплинирован, старателен, ответственен.

Многие университеты Китая представляют собой огромные комплексы – небольшие городки (гораздо больше МГУ), в которых есть все необходимое для жизни. Такое обустройство студенческих городков весьма целесообразно, если опять же учесть перенаселенность Китая.

Каждый студент ежегодно платит 300-700 долларов, это много для китайского крестьянина, так что они берут кредиты у государства. Но если по окончании курса ты едешь агрономом в деревню, кредит возвращать не надо. А хочешь идти в коммерцию и быть богатым — возвращай кредит.

Спорт

Китайцы — утренняя нация, встают рано, в 5-6 часов, и действительно большими группами на улице делают разные зарядки. Сегодня утром я бегал к морю, видел занимающихся цигуном, тай-цы, китайским бадминтоном (вариант с двумя ракетками и вариант ногами, специальным ножным воланом), работу с мечом, у-шу и просто купающихся (хотя море пока холодное).

Йогой никто не занимается, или я не заметил.

Китайский завтрак около 7 часов утра, обед с 11 до 12, ужин не позже 17.00. В 22.00 большинство китайцев спят… М-да. Кстати, самые пожилые китайцы встают раньше пяти часов, часа в четыре — и устраивают утренние прогулки. Очень полезно для здоровья.

Действительно, почему люди не живут утром? Утром уже светло, всегда тихо и прозрачно. Самые светлые и красивые мысли приходят утром, ощущение начала жизни — утреннее ощущение.

Автобусы в Даляне начинают ходить с 5 утра, оканчивают свою работу рано — какие-то номера уже в 19.00, какие-то еще бегают до 21.30. И все. После только такси (кстати, очень дешевые).

Я пока не очень понял, насколько это разболтанность или спортивность: очень много китайцев во время ходьбы широко машут руками. Похоже на разболтанность, но в других случаях совершенно явно, что они делают зарядку, когда гуляют: делают специальные махи руками, поднимают ноги, поют или мычат…

На автобусной остановке они могут поднять ногу на поручень и делать растяжку.

Гуляли с женой, пришли к выводу: растолстевшие мужчины все-таки иногда встречаются, женщины — нет. Аплодисменты!

У нации есть будущее — нацию творят женщины, а тут, в Китае, бегущих в спортивном варианте женщин я видел больше, чем мужчин. Мама идет рядом с сыном, на ходу поднимает высоко ноги, делает махи, сын за нею это повторяет… У нас чаще одергивают: «Иди спокойнее!» и на ходу ругают. А сын за мамой это повторяет…

Курящих женщин в Китае нет, иначе у такой женщины практически нет шансов выйти замуж. И это при том, что девушки здесь скорее в дефиците, рождается больше мальчиков и женщины могут выбирать, за кого из достойных мужчин ей выйти замуж.

Так спортивно китайцы живут уже много столетий, а возможно и несколько тысяч лет… ↑

Воспитание по китайски

http://www.ladoshki.ch/forum/showthread.php/24288-Воспитание-по-китайски-«Боевая-песнь-матери-тигрицы

Вся система образования в Китае нацелена на достижение наивысшего результата.

Китайская школа готовит «тигров» для западных университетов

В школе дети учатся 12 лет. Для того чтобы поступить туда, шестилетки сдают свой первый экзамен в виде тестирования.

Учебная нагрузка в школе очень велика. Помимо занятий в школе, дети очень много занимаются дома. Часто родители нанимают репетиторов по двум-трем предметам даже в начальной школе.

На рабочие места претендуют тысячи специалистов, и побеждает тот, у кого образование лучше. Конкурс в вузы просто бешеный, по 200 – 300 человек на место. Естественно, абитуриенты стараются иметь блестящее школьное образование.

Все больше китайских студентов обучаются за границей. В Европе, США, да и в России они выгодно выделяются на фоне местной разболтанной молодежи: китайцы гораздо лучше подготовлены по профильным дисциплинам, ответственно относятся к учебе, не нарушают университетский распорядок и т. д.

В последние годы в вузах США бытует популярная шутка: «Американский университет – это место, где русские преподаватели учат китайских студентов».

Взгляд изнутри

Лю Гао Цзе (по-русски Настя), преподаватель китайского языка, переводчик, 3 года живет в Москве:

«Все, что написала эта женщина, – правда. Это очень принято в современном Китае. Все хотят, чтобы их ребенок стал победителем. Поэтому родители заставляют детей учиться. У китайских детей почти нет свободного времени.

В Китае очень много людей, большая конкуренция. И страшная безработица. Чтобы пробиться, надо приложить очень много усилий. Поэтому такое жесткое воспитание принято в больших городах. В маленьких городках по-другому. Там детей балуют, не наказывают и не заставляют во всем быть первыми. Ведь в семье только один ребенок, все внимание ему. У меня в семье было именно так: меня любили и воспитывали мягко».

Получить образование в Китае

Ирина Следьева, образовательное агентство AcademConsult

  • Образование в государственном университете в Китае недорого (до 3 000 $ в год).
  • Стоимость проживания в студенческом общежитии от 600 $ в год.
  • В Китае работают филиалы университетов Англии, где можно получить британский диплом по более низкой цене (так, университет Sino-British College предлагает подготовительные программы в Шанхае, по окончанию которых студенты могут либо продолжить свое обучение в Китае, либо перейти в университеты Великобритании).
  • В Китае вы можете также получить образование на английском языке в международных университетах, таких как американская бизнес-школа Hult или институт дизайна и моды Istituto Marangoni.

Для поступления в большинство китайских университетов достаточно российского аттестата о среднем образовании. Китайский язык можно выучить и на месте. Языковые курсы для иностранных студентов длятся от 1 месяца до 2-х лет.

Документы в китайский вуз оформляются в феврале-марте, но до этого времени надо успеть отослать туда письма и получить ответ. Заявление о поступлении на программу лучше подавать в январе.

Список документов для поступления в китайский вуз:

  • заявление
  • выписка оценок из зачетной книжки или из школы
  • копия диплома (если имеется) или аттестат
  • два письма-рекомендации (от любого преподавателя или работодателя)
  • медицинская справка
  • ксерокопия паспорта
  • ксерокопия платежного поручения об уплате регистрационного взноса (~50 долларов)
Работа во время учебы

Большинство иностранных студентов в Китае подрабатывают, хотя, за редкими исключениями, работа носит временный или "разовый" характер. Как правило, студенты подрабатывают переводами, частными уроками иностранного языка или, что типично для Китая, участием в съемках различных рекламных роликов и телесериалов. Месячный заработок в таких случаях ограничивается несколькими сотнями долларов.

Подробнее об образовании в Китае

Ссылки


Особенности китайской системы образования

Особенности китайской системы образования

Тенденцией развития постиндустриального общества является увеличение числа людей с высшим образованием. Однако рынок труда во многих странах говорит об их переизбытке и нехватке рабочих кадров. А как эту проблему решают в Китае? В связи с этим актуальным является изучение системы образования в Китае. Цель исследования – проанализировать структуру образования в Китайской народной республике, выяснить, насколько она соответствует запросам времени.

Был проведен теоретический анализ педагогической, исторической литературы в аспекте изучаемой проблемы, привлечен опыт работы в Хэнаньском университете, интервью со студентами Китая, обучающимися в Чувашском государственном университете, и студентами ЧГУ им. И.Н. Ульянова, прошедших обучение по обмену в КНР.

Многие страны поддержали болонский процесс, переход к многоуровнему образованию, системе бакалавриата и магистратуры. В стороне не остался и Китай. Однако его система имеет ряд особенностей, отличных от других стран. Процесс получения знаний в Китае основан на плановом развитии общественного образования. Система образования в Китае, на первый взгляд, кажется сложной, но на самом деле каждый переход от одной ступени образования к другой помогает лучше понять способности учащегося и направить его в нужное русло дальнейшего обучения (рисунок).

Схема образования в КНР

Образовательная система включает: дошкольное образование, начальную школу, неполную и полную средние школы, университет, докторантуру.

Первый этап – это детский сад, его могут посещать дети с 3 лет. Дошкольные учреждения бывают двух типов: государственные и частные. Важно отметить, что посещение детского сада является частью образовательного процесса. Без его посещения детей не принимают в школу, так как именно здесь начинают изучать пинины, без которых невозможно освоение китайской письменности.

Достигнув 6-и летнего возраста, дети поступают в начальную школу или неполную среднюю школу, где обучаются 6 лет. В начальной школе большое внимание уделяется развитию творческого потенциала ребенка. Много времени дети проводят над занятиями по физическому воспитанию, учатся играть на музыкальных инструментах, совершенствуют знания по английскому и русскому языкам. Уроки начинаются в 7.00 утра. Каждое утро все учащиеся совместно с преподавателями занимаются физзарядкой. Затем с 8.00 до 12.00 изучаются естественно-математические дисциплины. С 12.00 до 13.00 перерыв на обед, в течение которого дети могут и поспать в школе, и после обеда проводятся еще три урока дисциплин гуманитарного цикла. Затем дети выполняют домашние задания и только к 16.00 они могут идти домой. Окончив начальную школу, учащиеся переходят в полную среднюю школу или в профессиональную среднюю школу, в которой обучаются 4 года. Уже на этом этапе дети, их родители должны определиться, будут ли ориентироваться на поступление в вуз или получение рабочей профессии.

Среднее образование делится на две ступени, каждая ступень состоит из трех лет обучения. Шестилетнее начальное обучение и трехлетнее обучение в средней школе первой ступени являются обязательными и бесплатными. В 1986 году в Китае был принят закон об 9-и летнем обязательном образовании [1]. В районах, где в основном осуществлено всеобщее среднее образование первой ступени, все учащиеся, окончившие начальную школу, могут поступить в среднюю школу по месту жительства [2; 3, с. 76].

Для поступления в среднюю школу высшей ступени учащиеся сдают конкурсные приемные экзамены. На высшей ступени учатся дети, успешно сдавшие вступительные экзамены. Особенностью китайского образования является то, что эта ступень является платной. Но если ученик не смог сдать экзамены, то никакая оплата его не спасет. Таким образом, образовательная политика Китая предъявляет жесткие требования как к знаниям школьников, так и отсеивает тех, кто в будущем будет не способен оплачивать свое обучение. Из трех лет обучения состоит и вторая ступень среднего образования. Частью ее является двухгодичная школа, где учащиеся разделяются на профессиональные и специализированные классы. Выпускники профессионально-технических средних школ могут поступать в средние профессиональные учебные заведения, где, как правило, обучение длится три года [4, с. 98]. Исследователь О.А. Машкина указывает, что два потока решают разные задачи. Общеобразовательные школы готовят школьников к поступлению в вуз, а профессиональные школы дают выпускникам знания, которые им позволят найти работу после завершения обучения [5, c. 149]. В общей сложности дети учатся 12 лет в средней полной общеобразовательной школе, и за все эти годы они несколько раз проходят жесточайший отбор в виде переводных отборочных экзаменов. На каждом этапе происходит отсеивание учащихся по интересам и способностям к изучению различных дисциплин. Учащиеся во всех учебных заведениях в Китае очень дисциплинированы. В школе строгое требование к пропускам, если учащийся пропускает без уважительной причины 12 уроков, то его отчисляют из средней школы. По окончании седьмого класса учащиеся должны пройти итоговое комплексное тестирование, и тех, кто успешно их проходит, ждет высшая школа (еще не вуз), которая является подготовительным этапом для поступления в университет. Для получения аттестата о школьном образовании каждому выпускнику необходимо сдать экзамены: математика, китайский язык, физика, иностранный язык, история, политология, биология и информатика. Для поступления в вуз необходимо каждому ученику сдать специальный экзамен по установленному правилу [6, с. 13]. Единый государственный экзамен действует с 1978 года [7, с. 202]. Те же дети, которые не сдали единый государственный экзамен, лишаются возможности в дальнейшем обучаться в вузах, их ждет профессиональная школа, где они получают рабочую профессию.

Основная цель общеобразовательных школ в КНР – сформировать рабочие кадры с профессионально-техническим уклоном и подготовить к поступлению в вузы страны.

Профессионально-технический профиль подразделяется на: технический и профессиональный (сельскохозяйственный). В специально-технических школах (как колледжах в РФ) учащиеся в течение 4-х лет получают знания по различным профессиям. В основном востребованы такие специальности, как инженер топливно-энергетической, литейной, фармацевтической и легкой промышленности. В профессиональных школах в течение трех лет готовят работников сферы услуг и сельского хозяйства.

В вуз рекомендуются только самые лучшие выпускники школ. Абитуриенты сдают от четырех до семи вступительных экзаменов. Университеты сами назначают и количество экзаменов и разрабатывают свои программы. Самый большой конкурс в технических вузах, конкурсный отбор в них жесткий. На одно место претендуют от 150 до 300 абитуриентов. Кому посчастливилось поступить в долгожданный вуз, не могут позволить себе расслабиться и плохо учиться. В результате реформы управления вузами в 2007 г. в стране стало насчитываться 1908 государственных вузов, из них 443 – комплексные и многопрофильные университеты, 672 – естественнонаучные и технические, остальные – моноспециализированные вузы [8, с. 200].

Учеба во всех учебных заведениях начинается в сентябре и состоит из двух семестров. Соответственно каникулы бывают в феврале один месяц и один месяц летом. Занятия в вузе начинаются с 8.00 и продолжаются до 18.30 с перерывом с 12.00 до 14.00. С половины седьмого до девяти вечера проводятся различные факультативы, которые обязательны для всех.

К пропускам занятий в вузах относятся серьезно. Количество трех пропусков без уважительной причины становится поводом для повторного года обучения. Студент может посещать занятия, но к экзаменам он не допускается. Ему приходится повторно обучаться на этом же семестре с другими студентами, повторно прослушать дисциплины, и лишь тогда он будет допущен к сессии. Если студент был отчислен из вуза, он лишается права восстанавливаться или обучаться в другом вузе. Такому студенту остается лишь приобрести рабочую профессию и идти работать.

Для того чтобы получить высшее профессиональное образование, в Китае нужно пройти специальные подготовительные курсы со сроком обучения 2 года, по окончании которых выпускники курса, сдав экзамены, направляются в университет. Во всех университетах двухуровневая система подготовки бакалавров и магистров. Самые талантливые рекомендуются вузами в докторантуру, где 2–3 года пишут диссертацию и получают степень доктора наук.

Учеба в университетах Китая платная, она составляет примерно от 700 до 6000 долларов в год в зависимости от престижности вуза. Оплата осуществляется в юанях. В зависимости от специальности она может варьироваться от 5000 до 10000 юаней. Это огромные деньги для среднего жителя страны, и поэтому многие родители берут кредит в банках для того, чтобы оплатить обучение детей. Но есть важная деталь, если выпускник вуза едет в сельскую местность работать по специальности, то кредит ему списывается. Если же выпускник занимается предпринимательством и открывает свое дело, то кредит ему приходится выплачивать банку в полном объеме. Можно получить и субсидию [9, с. 223]. Она может частично покрывать обучение. В 1993 году согласно «Программе реформирования и развития образования» была отменена система полного государственного обеспечения студентов [10, с. 64]. У китайских студентов есть поговорка «умный студент – богатый студент». Именно отличившиеся в обучении студенты получают стипендии и тем самым покрывают свои расходы.

Китайские студенты отличаются своей собранностью, дисциплинированностью и трудолюбием. Они понимают, что только обучение в вузе может им дать знания, престиж и будущую высокооплачиваемую работу. Для студентов государство делает все: все аудитории оснащены современной аппаратурой, в библиотеках есть электронные варианты книг, студенческие библиотеки работают до 22.00 вечера. Общежития для студентов расположены в студенческих городках и находятся недалеко от места учебы.

На всех факультетах обязательным является изучение иностранных языков. Возрастная шкала образования в КНР ориентирована с 3-х до 45 лет. В каждом вузе имеется свое издательство. В научных журналах за определенный небольшой гонорар публикуются статьи преподавателей и студентов. Сегодня образование в Китае стало доступно и иностранным гражданам. Китайское правительство выделяет ежегодно тысячи стипендий для бесплатного обучения иностранных студентов в их стране [11, c. 120].

Таким образом, образовательный процесс начинается с детского сада, где дети получают первые знания о китайской письменности. Затем следует бесплатное школьное девятилетнее образование. Это позволяет получить общие знания всем детям, вне зависимости от благосостояния семьи. Далее обучение проходит по профилям, в зависимости от выбора направления учащегося: либо ориентация на вузовское образование, либо на профессиональное. Государственная образовательная политика направлена, таким образом, на раннюю диагностику профессиональной ориентации учащихся. Наличие профессиональных школ позволяет решить проблему профессиональных рабочих кадров. Платное вузовское образование, с одной стороны, ограничивает доступ к нему, с другой стороны, возможность получения стипендий (субсидий) за хорошую учебу стимулирует студентов быть лучшими в вузе. Болонская система позволяет китайским студентам при знании русского языка продолжить свое обучение в магистратуре в России. Таким образом, система образования Китая предъявляет высокие требования к обучающимся, но и представляет им достойные условия для обучения и развития.

Образование в Китае

Грандиозные темпы развития экономики КНР за последние десятилетия порождают много дискуссий среди современного общества, появляется все больше гипотез и предположений об истоках мощного прогресса Китая. Безусловно, это не могло произойти без причины и серьёзной работы государства и представителей экономической отрасли.

В основе национальной идеи Поднебесной лежит принцип тяжелого труда, который непременно приведёт к успеху. С самого детства китайцы упорно трудятся и даже после достижения цели не перестают работать над собой. Китайцы никогда не останавливаются на полпути, ведь главное для них – достижение поставленной цели. Например, во время Олимпиады китайцы всегда стремятся получить именно золото, ведь другие медали не являются эквивалентом победы.

Но, конечно же, важную роль в формировании экономики страны сыграло государство.
Во-первых, были правильно определены приоритеты: большая часть государственного бюджета сегодня вкладывается в образование. Университеты, приносящие стране ценные кадры, почти полностью находятся на дотации государства. Отсюда и гонка за повышение качества получаемого обучения. Также государство поощряет талантливых студентов – будущих бесценных кадров для страны и предоставляет гранты. Они также работают и для иностранных студентов.
Во-вторых, начальное и среднее образование было объявлено обязательным для всех. Только жёсткими мерами на законодательном уровне можно было справиться с засильем неграмотности.

Как известно, в начале 90-х в Китае лишь 4% населения имело высшее образование, только 12% получили аттестат старшей школы и 11% не имело образования вовсе. Выдающихся исследователей можно было посчитать на пальцах, а о престижных вузах, победах в различных олимпиадах и состязаниях не стоило и говорить. Сегодня ситуация кардинально изменилась.

Преимущества Китайского образования

Что же стало тем толчком, который превратил в Китай в самую быстроразвивающуюся страну? Сегодня Поднебесная обгоняет США по количеству запусков в космос, самостоятельно выпускает оригинальную и качественную продукцию, а также является мировым центром передовых исследований и новаторских проектов. В 1998 г. был подписан «Закон о высшем образовании КНР», который превратил вузы страны в университеты с мировым уровнем, с лучшими профессорами и уникальными лабораториями, благодаря которым Китай теперь по праву можно назвать инновационным чудом.

В настоящее время каждый гражданин КНР понимает, что отсутствие диплома о высшем образовании значит невозможность нормальной, счастливой жизни и самореализации. Это понимание и определило современную ситуацию в стране. В настоящее время получение диплома и востребованной специализации – это цель каждого жителя страны. И добиваться её начинают с раннего детства. Принимая во внимание невероятное усердие и старание, школьники, а потом и студенты безумно много учатся и воспринимают огромные пласты информации каждый день.

Особенности образования в Китае

Концепция заключается в том, чтобы каждый учащийся стал значимым человеком в обществе и добился в жизни всех благ. Поэтому с детства каждый гражданин КНР знает, что такое усиленное изучение материала, способен стойко вынести по девять уроков каждый день и проводит свободное время за изучением книг в библиотеке. И все это сопровождается железной дисциплиной: за 12 пропусков ученика ждёт отчисление, за употребление алкоголя в стенах учебного заведения — отчисление с выговором и значительные сложности при поступлении в другие школы.

Из-за высоких нагрузок и железной дисциплины в школах существуют и тихие часы. После обеда у учеников есть 60-80 минут на отдых и восстановление. При этом до ухода на отдых дети изучают точные науки, а после тихого часа занимаются творчеством.

Система образования в Китае

Современная китайская система образования знакома любому европейцу и мало отличается от того, к чему мы привыкли.

  • С трёх до шести лет дети получают дошкольное образование в детских садах. В этом возрасте начинается приучение к строгой дисциплине.
  • Следующие шесть лет ребёнок проводит в начальной школе. Там он получает базовые знания о мире и обществе и впервые пробует себя в качестве работника.
  • Ещё три года занимает обучение в средней школе. На этой ступени дети углубляются в точные науки, изучают политику, информатику и иностранные языки. После окончания средней школы ученики считаются достаточно подкованными, чтобы не идти в старшие классы, а получить среднее профессиональное образование и пойти работать.
  • Последние три года школы – это старшие классы. Там детей готовят к университету.

Дошкольное образование

В Китае, как и в России, дошкольники посещают детские сады. Они делятся на два основных типа: частные и государственные. При этом они отличаются как способом финансирования, так и методикой преподавания.

В частных детских садах при обучении делают упор на индивидуальный подход к ребёнку, развивают его творческие способности и знакомят с наукой и искусством. В государственных же дошкольных учреждениях детей приучают к труду, учат справляться с бытовыми потребностями и готовят к начальной школе.

Знаменитую китайскую дисциплину детям прививают с детского сада. Каждое утро начинается с поднятия национального флага, все игры строго контролируются воспитателями, а свободного времени для безделья просто нет. Может в этом и кроется секрет исключительного трудолюбия и работоспособности китайцев.

Школьное образование в Китае

О трёхступенчатой структуре школьного обучения мы упомянули раньше. В целом она напоминает российскую, за исключением того, что бесплатными являются только первые девять лет обучения. За старшую школу нужно будет заплатить.
Начальная и средняя школа – это обязательный этап обучения. Программа включает в себя базовое изучение китайского языка, математики, природоведения, истории, географии и музыки. Оцениваются знания по 100-балльной шкале, работает тестовая система.

В китайских школах для всех учеников действует единая форма, входные ворота открываются дважды в день, а учебный процесс не прекращается даже во время каникул. После отдыха школьники обязаны сдать учителям готовое домашнее задание. Частой практикой является отправка детей за границу. Но не для отдыха, а более углублённого изучения иностранного языка. Кажется, что каждую свободную минуту в Китае тратят на учёбу.

В старшую школу обычно идут те, кто хочет поступить в вуз. Ещё один важный момент – перед началом этого этапа ученики сдают профильный тест и выбирают направление — профессионально-техническое или академическое.
В старшей школе академического направления учеников готовят к поступлению в вуз. Школьников ждёт обучение серьёзным и узкопрофильным дисциплинам, которые понадобятся им в университете.
Профессионально-техническая старшая школа направлена на подготовку будущих рабочих.

Высшее образование в Китае

На территории Китая расположены более двух тысяч высших учебных заведений. Стоит отметить, что дипломы вузов КНР не только котируются работодателями, но и высоко ценятся на мировой арене. И это всё благодаря фундаментальному подходу к высшему образованию в Поднебесной.

Чтобы поступить в университет, школьники сдают общегосударственный единый экзамен, который определяет их шансы на поступление в вуз. В росте числа молодых людей с высшим образованием заинтересовано не только государство, но также и муниципалитеты и частные компании Китая. Отсюда и разнообразие грантов и стипендий на обучение в вузах. Также распространены кредиты на обучение.
Учёба в КНР становится доступнее, но конкурс на бюджетные места по-прежнему очень велик, поэтому даже поступление на платное отделение – праздник для всей семьи. Диплом выпускника китайского вуза – гарант успешной карьеры в будущем.

Структура высшего образования в Китае – такая же, как в России или Европе и состоит из трёх ступеней: бакалавриат, магистратура и аспирантура.
Обучение на бакалавриате занимает четыре года и является основной ступенью получения высшего образования. Диплом бакалавра позволяет получить работу в ведущих компаниях Китая и всего мира.

Магистратура – это ещё два или три года обучения и получение первой академической степени. Студентов, поступивших на вторую ступень обучения, ждёт серьёзная научная работа, публикация академических материалов по выбранной теме и, наконец, написание и защита магистерской диссертации.

Получение степени кандидата наук занимает ещё три-четыре года обучении в аспирантуре. Обычно это обучение платное, но аспиранты, занимающиеся изучением важных или современных тем, могут рассчитывать на помощь государства, которое поощряет рост учёных, приносящих пользу стране.

Обучение в Китае для иностранцев

Для иностранцев же обучение в Китае выглядит совсем по-другому. Более 400 000 студентов из разных стран (России, США, Южной Кореи, Японии, Казахстана и др.) уже сегодня учатся в Китае. При этом иностранные студенты получают льготы и более мягкие условия проживания.

Почему? Ежегодно учебные заведения КНР предоставляют сотни программ и грантов для иностранных студентов. Чем больше студентов из других стран – тем выше рейтинг университета. Сотрудничество вузов с другими странами важно для развития международного бизнеса, улучшений отношений с другими государствами и популяризации китайской культуры.

На этом отличия не заканчиваются. В отличие от китайских, иностранные студенты живут в более комфортных условиях. В кампусе любого крупного университета есть отдельные общежития для учащихся из других стран. Обычно они новее, оборудованы всей необходимой техникой, а комнаты в них рассчитаны на меньшее количество человек.

Но при этом не стоит забывать, что во время обучения у иностранных студентов никаких привилегий нет. Железная дисциплина и высокие требования одинаковы для всех. Китайские преподаватели не дают поблажки ленивым студентам, да и сами студенты относятся к таким сокурсникам с недопониманием. Помимо этого, за плохую успеваемость или прогулы без уважительной причины могут отчислить.
Каждый год вузы Китая завоёвывают лидирующие позиции в мировых рейтингах учебных заведений. Этому способствует и государственная поддержка, и новаторский подход и международный опыт обмена знаний вузов Поднебесной.

Китай и Россия: сравнение современного высшего образования

Пожалуй, высшее образование в Китае сегодня частично похоже на то, что нам рассказывали о советских вузах. В приоритете – незыблемый авторитет преподавателя, обязательное посещение всех лекций и семинаров, требовательность в учёбе и, конечно, тщательное соблюдение дисциплинарных норм.

Но не следует думать, что современное обучение в Китае – это откат в прошлое. Наряду с железной дисциплиной и строгими нормами, которые были присущи российским вузам 50 лет назад, университеты КНР демонстрируют научную открытость, использование последних технологий, активное внедрений практических занятий и сотрудничество с лучшими вузами со всего света. Большинство вузов Китая оборудованы инновационными лабораториями, имеют обширные библиотеки и все условия для совершения настоящих научных открытий.

Кроме того, студенты живут в современных кампусах, на территории которых находятся кафе, тренажёрные залы, магазины, банковские отделения и всё необходимое для жизни. Зачастую у учащихся, проживающих в общежитиях, просто нет нужды выходить за пределы студенческого городка. Все это может стать ближе с China campus network.

Ведущие университеты

Более пятидесяти вузов Китая входят в число 500 лучших университетов мира. Рейтинг обновляется каждый год и включает в себя самые инновационные, современные и влиятельные вузы со всего света. Два китайских университета, расположенных в Пекине, стабильно попадают в первые несколько десятков мирового рейтинга. Это ещё раз говорит о том, как высоко ценится образование, полученное в Китае, на мировой арене.

Наиболее авторитетные высшие учебные заведения Китая сформировались в отдельную группу и получили название «Лига С9». Это объединение сопоставимо с американской «Лигой плюща» или британским альянсом «Рассел». Кроме авторитета и высокого рейтинга, все научные исследования и технические разработки в этих университетах финансируются государством. Целью создания лиги было объединение научных ресурсов и договорённость о поддержке высокого уровня национального образования. Соответственно, любой из девяти университетов группы может предложить лучшие условия для обучения в Китае.

В «Лигу С9» входят Пекинский университет, Шанхайский университет транспорта, Фуданьский университет, Харбинский политехнический университет, Наньцзинский университет, Университет Цинхуа, Научно-технический университет Китая, Чжэцзянский Университет и Сианьский транспортный университет.

Для абитуриентов, желающих получить высшее образование или научную степень в Китае, работают сотни вузов. Все они имеют разные специализации и могут предоставить разные возможности. Но при этом одинаково качественным оно будет как в больших городах и федеральных университетах, так и в маленьких бюджетных вузах, расположенных в провинциях.

Как устроено дошкольное образование в Китае

Китай славится разнообразием национальностей и большим количеством жителей, ну и, конечно же, детей. Поэтому неудивительно, что многие иностранцы, переезжающие в страну работать или жить, хотят знать, в какой садик оформить ребенка и как вообще устроено дошкольное образование в Китае.

Особенности китайских детских садиков

Дошкольное обучение – первая ступень и важная часть базового образования в Китае. Основным его видом по-прежнему является детский сад. Правительство Китая считает образование одним из главных условий стабильного экономического развития нации, поэтому воспитанию малышей уделяется много внимания.

Образовательные учреждения для детей дошкольного возраста сначала копировали японскую систему обучения. Но после образования КНР они больше стали похожи на советские, так как сюда приезжали ученые, передающие опыт и методику Советского Союза. Со временем китайцы переняли опыт и за рубежом.

В некоторых китайских учреждениях обучение малышей доступно уже с 2 лет. Обычно китайские дети ходят в детский сад с 3 до 6 лет, гармонично развиваясь во всех отношениях.

Учеба в детсадах длится по полугодиям. Дети получают практические знания и навыки, закладывающие основы к адаптации в школе. Цель детских садов – как можно лучше подготовить малышей к школьной программе.

Особенности китайского детского садика в том, что с раннего возраста детей приучают к патриотизму и любви к родине. Каждое утро начинается с поднятия государственного флага.

Воспитывают детей в духе коллективизма – каждый из них учится заботиться о других, помогать и проявлять сострадание. Благодаря этому малыши живут дружно, как в единой семье.

Дошкольников учат чтению и математике, обучают писать иероглифы. Считается, что ребенок должен уметь это уже к первому классу. Учат ухаживать за растениями и даже готовить. Дети много отдыхают, танцуют и поют.

Основное средство китайского детского воспитания – игра. У ребят есть возможность проявить свои таланты и способности в различных играх, на которых построено дошкольное обучение.

Детские образовательные учреждения в Китае

Так как население страны постоянно растет, правительство поощряет общественные организации и частные предприятия создавать и развивать новые дошкольные заведения. Поэтому наряду с традиционными детскими садами все чаще появляются частные группы с дошкольной подготовкой. Зачастую они существуют в глубинке, где нет обычных детсадов.

В Китае дошкольные учреждения делятся на несколько видов:

  • государственные;
  • частные;
  • ведомственные.

Многие родители хотят отдать своего ребенка в государственные детсады, так как слышат о них положительные отзывы об их преимуществах. К примеру, небольшая оплата, воспитатели обладают педагогическим опытом. Обучение в государственных дошкольных учреждениях направлено на получение практических навыков, приобщение к труду и подготовке к дальнейшей учебе.

В частных садиках, по сравнению с государственными, больше внимания уделяется культурному и эстетическому развитию, при этом используются педагогические системы образования других стран. Малышей учат танцам, музыке, искусству и культуре. Родители оплачивают все обучение, а также дополнительные занятия.

Дошкольное воспитание в ведомственных учреждениях чаще строится по государственной образовательной программе. Детей подготавливают к начальной школе, дают практичные знания, проводят творческие занятия и следят за тем, чтобы обеспечить максимальное развитие ребенка в разных областях. Образование во всех садиках направлено на содействие физическому, умственному и нравственному развитию.

Пройдите социологический опрос!

Оформление ребенка в китайский детский сад

Всего в КНР, включая Пекин, насчитывается более 150 000 детских учреждений. Попасть в них не так легко, ведь население огромное, а государственных садов немного. Часто они переполнены, а в группах насчитывается около 30 человек. Поэтому бывает, что родители-иностранцы предпочитают нанимать няню, желательно говорящую на языке семьи.

Некоторые русские общины, не найдя подходящего места для своих малышей, предприимчиво открывают частные дошкольные заведения для русских. Многие эмигранты ходят именно в них, так как попасть туда проще.

Чтобы оформить ребенка в китайский сад, нужно свидетельство о рождении, справка о прививках, справка о медосмотре. Иногда такие учреждения запрашивают прописку, документы о недвижимости или праве собственности – любой детский сад предоставит детальный список документов и необходимые требования к ним.

Во сколько обойдется посещение детсада

В Китае к образованию относятся серьезно, и находится оно на высоком уровне. Государство предпринимает шаги по увеличению ресурсов для обучения маленьких китайцев, в том числе в бедных районах. В стране также живет более десятка тысяч иностранных детей от 3 лет, которые ходят в основном в коммерческие садики, что обходится дороже.

Хотя дошкольное образование считается необязательным, все же большинство заботливых родителей специально отдают ребенка в садик, чтобы он мог полноценно подготовиться к школе. Оформление в детсад Китая платное.

Стоимость посещения частного детского учреждения может превышать стоимость государственного в 2 раза. Обычно в среднем это стоит 2 000 юаней в месяц, в провинциях – дешевле.

В государственном садике родители платят до 3 000 юаней за полугодие. Ежемесячная оплата зависит от престижности заведения, его места расположения, а также других факторов.

Иногда доступны дополнительные платные занятия, такие как катание на роликах, бальные танцы или китайская гимнастика.

Занятия с детьми, распорядок и организация питания

Множество частных дошкольных учреждений предлагают иностранным родителям обучать детей на английском или русском языке, что очень кстати для приезжих из России. В программу входят такие понятия, как здоровье, речь, искусство и социальные навыки.

Обучение проходит с наглядными пособиями, игрушками, шутками. Знания подаются в легкой форме, давая детям возможность проявить свои таланты и способности.

  • В китайских садиках до завтрака, который начинается в 8.00, (в некоторых – в 8.30), проводится утренняя гимнастика.
  • Занятия с детьми обычно длятся с 8.30 до 10.00. В ходе группового обучения малыши выполняют простые логические задачи. Они играют, одновременно узнавая что-то новое, изучают иностранный язык, в частности английский. Умственная и физическая активность чередуются.
  • После 10.00 предусмотрен отдых на улице и обед. С 12.00 до 14.30 – тихий час.
  • После полдника обучение продолжается. Дети обсуждают прочитанную воспитателем литературу, рисуют, слушают музыку. Затем вновь играют на свежем воздухе.
  • В 17.00 – ужин, после чего родители могут забрать детей домой, чаще всего в 17.30–18.00.

Как видно, день в детском саду насыщен и четко распланирован.

На группу из 25-30 человек выделяются 2 воспитателя и 1 помощник. Это зависит от возраста детей и того, какая группа: младшая, средняя или старшая.

Воспитатели контролируют учебный процесс и строго следят за дисциплиной, даже во время игры. Все имеют высшее педагогическое образование и воспринимаются малышами как авторитетные взрослые. Минус в том, что в Китае таких квалифицированных педагогов не хватает.

Немало внимания уделяется полноценному питанию. Помимо основного китайского блюда – риса, детям дают мясо, овощи, фрукты, молочные продукты и супы. В рисовую кашу добавляют бобы, кукурузу, фарш, сушеные морепродукты. Острое, жареное и жирное из рациона исключается.

Малышей кормят 3 или 4 раза в день, побуждают пить воду, регулярно ходить в туалет и мыть руки. Здоровью уделяется много внимания: медсестры следят за его состоянием, а если ребенок заболел, его отправляют домой.

Китайские традиции и подход к воспитанию детей

Детский сад в Китае считается своего рода средством от эгоизма, ведь в работе с малышами преобладают коллективные формы занятий. Как результат укрепляется чувство взаимопомощи и дружбы, делается упор на развитие коллективизма.

В детских группах поддерживается порядок и строгая дисциплина. Не допускаются драки, ссоры и непослушание. Плюс принятых в КНР методов воспитания в том, что, исправляя конфликтную ситуацию, воспитатели всегда общаются с детьми спокойно и сдержанно. Наставление ни в коем случае не включает в себя жестокость в наказании.

В Китае ценятся и с детства прививаются такие качества, как:

  • трудолюбие;
  • настойчивость;
  • сочувствие к другим;
  • уважение к старшим.

В детских садах не поощряется лень и пустое времяпровождение. Детям ясно дают понять, что от них ожидается, а чего следует избегать. В доступной форме они обучаются тому, что послушание всегда поощряется, а непослушание осуждается.

В садике детей разными способами готовят к начальной школе. Иногда выдают малышам одинаковую форму и рюкзаки, что также прививает чувство принадлежности к коллективу.

В рамках дошкольного обучения детей учат культурным особенностям страны, ее истории и традициям. Учат находить решения в повседневных конфликтных ситуациях, развивают любовь к труду и природе, воспитывают ответственность и самостоятельность.

Заключение

Система дошкольного образования в Китае постоянно развивается, пополняясь передовым педагогическим опытом. И хотя, согласно исследованиям, важную роль в обучении и развитии детей играет домашняя семейная обстановка, детские сады несут значительную воспитательную и образовательную нагрузку.

Дошкольное образование в Китае: Видео


Источники:
http://chinacampus.ru/site/articles/obrazovanie-v-kitae
http://zagranportal.ru/kitaj/obuchenie-kitaj/doshkolnoe-obrazovanie-v-kitae.html
http://zagranportal.ru/kitaj/obuchenie-kitaj/shanxajskij-universitet-inostrannyx-yazykov.html

Краткое введение в систему образования Китая - OpenLearn

В Китае образование делится на три категории: базовое образование, высшее образование и образование для взрослых. По закону каждый ребенок должен иметь девять лет обязательного образования - от начальной школы (шесть лет) до неполной средней школы (три года).

Базовое образование

Базовое образование в Китае включает дошкольное образование (обычно трехлетнее), начальное образование (шесть лет, обычно начиная с шести лет) и среднее образование (шесть лет).

Среднее образование имеет два направления: академическое среднее образование и специальное / профессионально-техническое / среднее образование. Академическое среднее образование состоит из неполной (три года) и старшей средней школы (три года). Выпускники младших классов средней школы, желающие продолжить свое образование, сдают вступительные экзамены на местном уровне, на основании которых у них будет выбор: i) продолжить обучение в академической старшей средней школе; или ii) поступление в среднюю профессионально-техническую школу (или окончание школы на этом этапе) для прохождения двух-четырех лет обучения.Выпускники старших классов средней школы, желающие поступить в университеты, должны сдать национальный вступительный экзамен в высшее образование (Гао Као). По данным Министерства образования Китая, в июне 2015 года экзамен сдали 9,42 миллиона студентов.

David.78 по лицензии CC-BY-NC-ND по лицензии Creative-Commons Высшее образование

Высшее образование подразделяется на две категории: 1) университеты, предлагающие четырехлетние или пятилетние программы бакалавриата для присвоения ученых степеней; и 2) колледжи, предлагающие трехлетние курсы для получения диплома или сертификата как по академическим, так и по профессиональным предметам.Программы аспирантуры и докторантуры предлагаются только в университетах.

Обучение взрослых

Образование взрослых варьируется от начального до высшего. Например, начальное образование для взрослых включает начальные школы для рабочих и крестьянские начальные школы с целью повышения уровня грамотности в отдаленных районах; Среднее образование для взрослых включает средние специальные школы для взрослых; а высшее образование для взрослых включает традиционные радио / телевизионные университеты (теперь онлайн), большинство из которых предлагают сертификаты / дипломы, но некоторые предлагают обычные степени бакалавра.

Продолжительность семестра и часы занятий

Учебный год во всех учебных заведениях делится на два семестра: с февраля по середину июля (шесть недель летних каникул) и с сентября до середины / конца января (четыре недели зимних каникул). Нет полуслуг.

Большинство школ начинают работу с раннего утра (около 7:30 утра) до раннего вечера (около 18:00) с двухчасовым перерывом на обед. Во многих школах есть вечерние уроки самообучения, которые работают с 19:00 до 21:00, чтобы учащиеся могли закончить домашнее задание и подготовиться к бесконечным тестам.Если в школах не проводятся вечерние уроки самостоятельного обучения, учащиеся все равно должны делать домашнее задание дома, обычно до 22:00. В среднем ученики начальной школы проводят в школе от семи до восьми часов, в то время как ученик средней школы проводит в школе от двенадцати до четырнадцати часов, включая обеденное время и вечерние уроки. Из-за жесткой конкуренции за поступление в хорошие университеты Гао Као испытывает сильное давление, чтобы преуспеть. Во многих школах по субботам проводятся дополнительные утренние занятия по естествознанию и математике продолжительностью от трех до четырех часов.Если в школах нет субботних утренних уроков, большинство родителей отправят своих детей в дорогостоящую зубную школу по выходным или организуют индивидуальные индивидуальные занятия для своих детей на выходных.

Узнайте больше о китайском образовании

Узнайте о китайском как о средстве общения и узнайте больше о китайском обществе и культуре.Этот бесплатный курс «Китайский для начинающих: ознакомительный курс» представляет собой краткое введение в китайский язык, его сценарии и звуки, а также способы образования слов. Вы услышите короткие разговоры, в которых люди приветствуют друг друга и представляются, а также научитесь считать от одного до десяти. Вы научитесь различным способам называть свое имя и приветствовать людей, а также указывать свой номер телефона. Этот курс OpenLearn представляет собой вводный материал для новичков в китайском языке.

Узнать больше ❯Китайский для начинающих: дегустационный курс

Обзор образования в Китае


В Китае самая большая система образования в мире.В июне 2021 года 10,78 миллиона студентов сдали Национальный вступительный экзамен в высшие учебные заведения (Гао Као) в Китае. Иностранные студенты поступили в более чем 1000 высших учебных заведений по всей стране. Инвестиции в образование составляют около 4% от общего ВВП Китая. В 1986 году правительство Китая приняло закон об обязательном образовании, сделав девять лет образования обязательными для всех китайских детей. Сегодня, по оценкам Министерства образования, более 99 процентов детей школьного возраста получили всеобщее девятилетнее базовое образование.

В январе 2020 года Министерство образования запустило пилотную образовательную программу, которая позволит 36 ведущим университетам Китая, включая Пекин, Цинхуа и Университет Фудань, отбирать выдающихся выпускников средних школ, которые готовы удовлетворить основные стратегические потребности страны. В рамках программы, известной как Strong Base Plan, университеты сосредоточат свое внимание на приеме на такие специальности, как математика, физика, химия и биология, которые в последние годы оказались непопулярными среди студентов.Многие студенты предпочитают учиться по специальностям для получения высокооплачиваемой карьеры.

История образования в Китае
Многие китайские ученые считают, что история образования в Китае восходит к 16 веку до нашей эры. Все это время образование было привилегией элиты. Конфуцианство, вероятно, оказало самое большое влияние в истории образования в Китае.

Проект 211 и 985
Проект 211 - это новое начинание китайского правительства, направленное на укрепление около 100 университетов и ключевых дисциплинарных областей в качестве национального приоритета 21 века.Проект 985 - это конструктивный проект по созданию университетов мирового уровня в 21 веке.

Закон Китайской Народной Республики об образовании
Принят на третьей сессии восьмого Всекитайского собрания народных представителей, обнародован Указом № 45 Президента Китайской Народной Республики 18 марта 1995 г. и вступил в силу с 1 сентября 1995 г.

Девятилетнее обязательное образование в Китае

Политика девятилетнего обязательного образования в Китае позволяет учащимся старше шести лет по всей стране получать бесплатное образование как в начальных школах (с 1 по 6 классы), так и в неполных средних школах (с 7 по 9 классы).Полис финансируется государством, обучение бесплатное. Школы по-прежнему взимают разные сборы. Старшая средняя школа (с 10 по 12 классы) и высшее образование в Китае не являются обязательными и бесплатными.

Зачем учиться за границей в Китае
Международное общение
Количество иностранных студентов в Китае
Закон Китая о высшем образовании
Закон Китая об обязательном образовании
Закон Китая о профессиональном образовании
Закон Китая о учителях
Закон о стандартном устном и письменном китайском языке Китая
Закон о развитии негосударственных школ Китая
Положение об академических степенях Китайской Народной Республики

Система образования в Китае

Дошкольное образование в Китае
Дошкольное образование является важным компонентом образования в Китае.В городских районах это, в основном, детские сады на 3 года, 2 года или 1 год, которые могут быть неполным днем, с интернатом или почасовой оплатой.

Начальное и среднее образование в Китае
С момента обнародования "Закона Китайской Народной Республики об обязательном образовании" в 1986 году, 9-летнее обязательное образование было введено правительствами на различных уровнях и добилось значительного прогресса.

Высшее образование в Китае
Высшее образование в Китае сыграло важную роль в экономическом строительстве, научном прогрессе и социальном развитии, воспитав большое количество передовых талантов и экспертов для строительства социалистической модернизации.

Повышение квалификации учителей в Китае

Китай имеет последовательную систему повышения квалификации учителей. Преподавание исторически было и остается высоко уважаемой профессией в Китае. Учителя имеют сильную подготовку в своих предметах, и будущие учителя проводят много времени, наблюдая за классами опытных учителей, часто в школах при их университетах. После того, как учителя принимаются на работу в школе, существует система вводного инструктажа и непрерывного профессионального развития, в которой группы учителей работают вместе с учителями-мастерами над планами уроков и совершенствованием.

международных школ и система образования в Китае

Возможно, вы слышали, что китайский язык является одним из самых распространенных языков в мире, и владение им является ценным активом, особенно в деловом мире. Однако это утверждение несколько вводит в заблуждение, поскольку «китайский язык» на самом деле состоит из почти 300 диалектов.

Эти диалекты настолько отличаются друг от друга, что называть их диалектами - значит ничего не сказать. Различия между ними более сопоставимы с различиями между испанским и итальянским, чем, например, британский и американский английский.Произношение, грамматика и структура предложений во многом различаются на разных диалектах, и часто местным жителям из разных частей страны бывает трудно понять друг друга. Вот почему люди иногда называют их «китайскими языками».

Китайские диалекты принадлежат к сино-тибетской языковой семье. Современный стандартный мандарин считается официальным языком материкового Китая. Однако его не следует путать с группой диалектов мандаринского диалекта, которая включает в себя ряд различных диалектов, на которых говорят в северной части страны.

Мандарин: официальный язык материковой части

Современный стандартный мандаринский диалект - официальный язык материкового Китая, который используется в средствах массовой информации, образовании и формальном общении. Он также известен как стандартный китайский, гоюй, хуаю, ханью или путунхуа. Он основан на китайском диалекте, на котором говорят в Пекине, и лексике диалектов мандарина. Более того, он считается одним из официальных языков ООН.

Чуть более 50% населения Китая говорят на одном из диалектов мандаринского диалекта в качестве своего родного языка и могут понимать современный стандартный мандаринский диалект.многие выучили его как второй язык. За пределами материкового Китая на мандаринском также говорят в Тайване и Сингапуре. Это одна из причин, по которой большинство иностранцев решают изучать стандартный китайский в отличие от других диалектов.

Кантонский диалект: язык юга Китая

Если мандарин является наиболее известным китайским языком, то кантонский диалект занимает второе место, в стране говорят около 60 миллионов человек. Кантонский диалект языка юэ, на нем в основном говорят в китайской провинции Гуандун, а также в Гонконге и Макао.Более того, кантонский диалект распространен во многих китайских общинах Юго-Восточной Азии и западных стран. Фактически, это язык, который вы услышите во многих китайских кварталах по всему миру.

Другие диалекты и официальные языки

Хотя мандаринский диалект (путунхуа) и кантонский диалект (юэ) являются наиболее распространенными китайскими диалектами, в стране существует огромное количество других диалектов и языков. К другим диалектным группам относятся ган, хакка, фуцзянцы (мин), шанхайцы (у) и сян.

Хотя современный стандартный мандарин является единственным официальным языком в большей части Китая, есть некоторые исключения. В Гуандуне, например, кантонский диалект является официальным языком. В Монголии официальным языком является монгольский, тогда как тибетский язык считается официальным языком в Тибете. Автономный регион Синьцзян даже признает два официальных языка: уйгурский и кыргызский.

Письменный китайский

Множество разных языков и диалектов, на которых говорят в Китае, могут затруднить общение даже для местных жителей.Единственное спасение - это тот факт, что все они используют один и тот же письменный язык. Всего в китайском языке около 56 000 символов, хотя большинство из них используется редко. Чтобы читать газету, вам нужно знать около 3000 знаков, а выпускники колледжей обычно знают от 5000 до 6000 знаков.

китайских иероглифов, также известных как «ханьские иероглифы», являются одними из старейших постоянно используемых систем письма в мире, восходящих к династии Шан (1600 г. до н.э. - 1046 г. до н.э.). В отличие от латинского алфавита, китайское письмо в основном состоит из слогового логотипа: каждый символ представляет один слог и состоит из двух частей.Одна часть указывает на значение, другая - на произношение.

Однако Тайвань и Гонконг снова представляют собой исключение. В то время как материковый Китай ввел упрощенные символы в 1959 году для повышения грамотности, и Гонконг, и Тайвань по-прежнему придерживаются «традиционных» символов.

Пиньинь

Те, кто не умеет писать или читать по-китайски, часто используют пиньинь, метод преобразования китайского языка в латинский алфавит. Это официально признанный метод, внедренный правительством Китая.Система включает в себя так называемые маркеры тона, подсказывающие правильное произношение. Однако на китайских знаках и в учебниках пиньинь обычно не используется, что отчасти является причиной того, что его могут прочитать лишь немногие.

Изучение китайского языка как иностранец

Если вы планируете жить, работать или учиться в Китае, важно выучить хотя бы несколько слов одного из китайских диалектов. Поскольку подавляющее большинство населения Китая говорит на современном стандартном мандаринском диалекте ( путунхуа, ), имеет смысл сосредоточиться на этом диалекте.Это увеличит ваши шансы понять местных жителей (и быть понятыми) в большинстве частей страны.

Если вы хотите изучать один из китайских языков, вы можете сделать это, посетив один из многих курсов китайского языка в местном университете. Плата за годовой курс языковой школы составляет около 10 000 юаней в зависимости от выбранного вами университета. Некоторые из них также предлагают более короткие и более интенсивные курсы.

Другой вариант - посещение специализированной школы китайского языка.Здесь вы сможете выбрать интенсивность вашего курса и количество недель, в течение которых вы хотите посещать занятия. Цены зависят от вышеупомянутых критериев и могут варьироваться от 500 до 2500 CHY и более в неделю.

Если вы решите нанять частного учителя языка, убедитесь, что он действительно говорит на путунхуа и не имеет сильного акцента. Особенно, если вы живете на юге Китая, где мандарин является вторым языком, вы встретите много местных жителей, которые знают диалект, который считается стандартным китайским, но не очень хорошо на нем говорят.Частные учителя могут стоить от 150 до 450 юаней за урок.

Постарайтесь как можно раньше решить, хотите ли вы изучать только разговорный китайский или также хотите понимать письменную форму. На то, чтобы выучить достаточно китайского языка для базового общения, не потребуется много времени. Однако выучить письменный язык намного сложнее.

Страница не найдена | InterNations GO!

  • Услуги по переезду
  • О переезде
  • Направления
  • О нас
  • часто задаваемые вопросы
  • Контакт
  • Главное меню
  • Пакеты переезда
  • Главное меню
  • О
  • Карьера
  • Главное меню
  • Политика конфиденциальности
  • Условия и положения
  • Отпечаток
  • Юридический
© 2021 InterNations GO!
  • Услуги по переезду
  • Направления
  • О

Запрошенная страница не может быть найдена.

Исследуйте наши направления
Услуги по переезду
  • Обзор услуг
Направления
  • Африке
  • Азия и Океания
  • Восточная Европа
  • Ближний Восток и Центральная Азия
  • Северная и Южная Америка
  • западная Европа
  • Популярные маршруты переезда
О переезде
  • Пакеты переезда
О нас
  • О
  • Карьера
Свяжитесь с нами
  • часто задаваемые вопросы
  • Контакт
Подписывайтесь на нас
  • Facebook
  • LinkedIn
  • Новостная рассылка
Legal
  • Политика конфиденциальности
  • Условия и положения
  • Отпечаток

© 2021 InterNations GO!

Китайская система образования

Начальное образование

В Китае начальное школьное образование является обязательным и длится 6 лет.Дети идут в школу в возрасте шести лет (в некоторых районах - семь). Язык обучения - мандаринский китайский, за исключением начальных школ, в которые в основном принимаются учащиеся из числа этнических меньшинств. Типичный учебный год состоит из двух семестров и длится с сентября по июль. Учащиеся посещают занятия пять дней в неделю, а начальное школьное образование в настоящее время включает девять обязательных курсов, которые включают китайский язык, математику, общественные науки, природу, физическое воспитание, идеологию и нравственность, музыку, изобразительное искусство и трудовые науки.Иностранный язык обычно предлагается в качестве факультативного курса. Чтобы получить высшее образование, все студенты должны сдать выпускные экзамены по китайскому языку и математике. Экзамены обычно разрабатываются и проводятся школами под руководством местных органов управления образованием. После окончания начальной школы учащиеся переходят в 3-летнюю младшую (нижнюю) среднюю школу (chuzhong 初中).

Среднее образование

Младшее (неполное) среднее образование длится три года после окончания начальной школы.Чтобы студенты могли получить свидетельство об окончании школы, они должны сдать выпускные экзамены и соответствовать минимальным стандартам физического воспитания. Выпускные экзамены разрабатываются и проводятся отдельными школами в соответствии с руководящими принципами, установленными провинциальными учебными бюро или местными органами управления образованием. По окончании учебы студенты обычно сдают экзамены по следующим предметам: китайский язык, математика, химия, физика, иностранный язык и политика. Завершение неполного среднего образования также знаменует собой завершение 9-летней (6 + 3) программы обязательного образования.

Среднее образование

После окончания неполной (неполной) средней школы учащиеся могут выбрать поступление в общую (академическую) старшую среднюю школу или профессионально-техническую старшую среднюю школу. Общая (академическая) старшая средняя школа длится 3 года, а профессионально-техническая старшая средняя школа длится 3 или 4 года. Старшая средняя школа известна как (gaozhong 高中), а профессионально-техническая средняя школа известна как (zhongzhuan 中专) в Китае. Учащиеся, желающие продолжить обучение на общем (академическом) треке, должны сдать вступительные экзамены в общеобразовательные старшие средние школы, которые в Китае также известны как (zhongkao 中 考).Вступительные экзамены, разработанные и проводимые провинциальными органами образования, включают те же предметы, что и выпускные экзамены младших классов средней школы. В конце последнего учебного года выпускники старших классов средней школы, желающие поступить в высшее учебное заведение, должны сдать Национальный вступительный экзамен в высшие учебные заведения, также называемый Национальным вступительным экзаменом в колледж (NCEE), широко известный как (gaokao 高考) в Китай.



Профессиональное образование

Программы профессионального образования предлагаются как на уровне среднего, так и на послесреднем уровне.Профессионально-технические старшие средние школы предоставляют образование и подготовку по конкретным предметам и профессиям. Среднее профессиональное образование ориентировано на трудоустройство, и выпускники обычно попадают в рабочую силу. Тем не менее, он предлагает некоторый доступ к дальнейшему образованию, особенно по техническим / профессиональным специальностям. С 2000 года Министерство образования (МО) разрешило выпускникам средних профессиональных учебных заведений сдавать NCEE и допускаться к программам высшего образования.

Высшее техническое / профессиональное образование доступно на уровне чжуанке (专科), что требует двух или трех лет очного обучения после окончания средней школы.Выпускники программ высшего профессионального образования на уровне чжуанке могут получить сертификат «бэнкэ 本科» (степень бакалавра) в рамках программы повышения квалификации, но в ограниченном количестве областей. В настоящее время высшие профессиональные учебные заведения находятся в ведении провинциального уровня.

Высшее образование

Высшее образование предоставляется учреждениями различных типов, включая общие и технические университеты, специализированные учреждения, профессиональные университеты, военные учреждения, медицинские школы и колледжи, независимые колледжи и высшие учебные заведения для взрослых различных типов.Поступление в университет зависит, прежде всего, от того, насколько хорошо студенты сдадут вступительные экзамены. Учащиеся с выдающейся успеваемостью в своих средних школах также могут получить освобождение от вступительных экзаменов и быть рекомендованы непосредственно в университет по своему выбору с помощью метода, называемого (baosong 保送). Кроме того, некоторые частные учебные заведения освобождены от NCEE (gaokao) и принимают всех студентов, которые могут позволить себе оплатить обучение. Престижные университеты (ключевые учреждения) поддерживают более высокие стандарты приема и поэтому требуют более высоких баллов NCEE (gaokao), чем другие учебные заведения.Поступление в высшее образование в Китае очень конкурентное.

Китай - Система образования - обзор - школы, китайский язык, студенты и школы

В Китае одна из крупнейших в мире (по количеству учащихся) систем образования: в 1998 г. в нее было зачислено около 289 859 000 учащихся. Шестьдесят- семь процентов учащихся учились в начальных и неполных средних школах с первого по девятый классы ( China Statistical Yearbook ). (К сожалению, статистические данные, публикуемые правительством Китая, следует использовать с осторожностью; они лучше всего отражают тенденции или общую картину.) Эти девять классов составляют формальное базовое образование в Китае. Обязательное образование было очень успешным на уровне начальной школы (с первого по шестой классы), но не столь впечатляющим на уровне неполной средней школы (седьмой по девятый классы).

Хотя качество школ в Китае сильно различается, существуют стандартные учебники и учебные программы по всем предметам на всех уровнях. Учебники содержат сильный националистический посыл. Стиль обучения подчеркивает авторитет учителя и требует большого количества запоминания и декламации.

Высшее образование в Китае основано на заслугах и чрезвычайно конкурентоспособно. Общий набор в 1998 году составил 3 409 000 человек в формальном секторе высшего образования ( China Statistical Yearbook 1999) и 74 967 300 человек в неформальном секторе ( China Statistical Yearbook 1999). В среднем формальные высшие учебные заведения принимают около 50 процентов выпускников средних общеобразовательных школ (Agelasto & Adamson 1998).

Иностранное влияние на китайское образование проявилось через два основных канала: иностранные миссионерские школы и китайцы с западным образованием.Миссионерское образование в Китае началось в 1818 году, когда британские миссионеры открыли в Малакке школы для детей зарубежных китайцев. Начиная с 1840-х годов, миссионерские школы находились под защитой ряда «неравноправных договоров» между китайским правительством и западными державами. Во второй половине девятнадцатого века количество миссионерских школ неуклонно росло из-за растущего интереса миссионеров к образованию и общего продвижения западных держав в Китае.Во многих отношениях миссионерские школы стали катализатором реформы образования в современном Китае.

Реформа была инициирована в 1860-х годах как составная часть Движения самоусиления и спонсировалась несколькими высокопоставленными чиновниками, участвовавшими в иу, (варварские дела). С точки зрения китайского двора в Пекине, существовала острая необходимость понять западную культуру и жителей Запада. В 1903 году имперское правительство издало «Руководящие принципы по вопросам образования» , , которые установили образовательную систему по образцу японской, которая успешно воспроизвела западную систему.

В течение десятилетия националистов (1928-1937) в китайском образовании произошел переход от более ранней японской модели к американской, отчасти из-за возвращения студентов с Запада, особенно из США, а отчасти из-за ухудшения отношений Китая с другими странами. Япония. Китай начал систему государственных школ по образцу Соединенных Штатов и принял американские учебники в своей образовательной системе 1922 года.

Помимо помощи университетов и колледжей в Соединенных Штатах, американские миссионерские колледжи в Китае также сыграли важную роль в американизации китайской системы образования.К 1930-м годам в Китае было 16 христианских колледжей и университетов. Три из них спонсировались католическими миссиями, а 13 из них - протестантами. С академической точки зрения они были первыми, кто ввел относительно комплексные программы в области науки, технологий и медицины. Однако, несмотря на все их положительные качества и усилия по общению с китайским населением, всегда существовал огромный разрыв между миссионерскими школами и китайским обществом в целом. Факторы, способствовавшие удалению, включали нежелание миссионеров изучать китайский язык и нежелание учитывать озабоченность Китая по поводу национального суверенитета и культурного наследия Китая.

Миссионерские учреждения не только изменили жизнь китайской молодежи, поступившей в них, но и открыли путь тем, кто хотел учиться за границей. Для студентов, которые планировали уехать за границу для обучения в аспирантуре, степень западной миссионерской школы была бесценной. Прозападная позиция больше всего проявилась в университетах и ​​колледжах в 1920-е и 1930-е годы. К 1927 году люди с западным образованием монополизировали почти все важные должности в высшем образовании. Вернувшиеся, особенно из Соединенных Штатов, также преобладали в дипломатическом корпусе, вооруженных силах и высших правительственных должностях.После основания Китайской Народной Республики в 1949 году Коммунистическая партия изгнала из Китая все миссионерские школы и запретила китайцам ехать на Запад для обучения, за исключением очень немногих, которым было разрешено изучать западные языки в дипломатических целях. Эти меры были направлены на то, чтобы положить конец влиянию Запада на китайское образование. С 1949 года в Китае не было частных школ, которые обслуживались бы исключительно иностранцами.

Согласно статистическому ежегоднику Китая , к 1998 году население Китая составляло , общая численность населения составляла 1 248 100 000 человек.По оценкам, 83,22 процента лиц старше 15 лет были грамотными ( China Statistical Yearbook 1999). В 1998 году около 139 538 000 китайцев учились в начальной школе; 63 010 000 человек учились в средней школе, из них 9 380 000 - старшеклассники; 3 409 000 были студентами университета; и 198 885 были аспирантами ( China Statistical Yearbook 1999).

Неграмотность в Китае по-прежнему представляет собой серьезную проблему. Из тех, кому 15 лет и старше, 16.78 процентов китайцев знают менее 1500 иероглифов, необходимых для базовой грамотности. Неграмотные китайцы-мужчины составляют 9,01 процента от общей численности мужского населения старше 15 лет, в то время как неграмотные китайские женщины составляют 22,61 процента от общей численности женского населения старше 15 лет ( China Statistical Yearbook 1999).

Еще одна проблема в уровне образования - это огромная разница между городскими и сельскими районами. Как правило, почти все горожане грамотны из-за лучшего финансирования школ и запрета детского труда.Большинство неграмотных китайцев проживают в сельской местности. Отсутствие учителей и школ, плохое финансирование и необходимость участия детей в сельскохозяйственных работах усугубляют долговременную проблему.

Закон об обязательном образовании 1986 года предусматривает шесть лет начального образования и три года средней школы. Обязательное образование служит двум целям: подготовить учащихся к трудоустройству и дать им возможность заложить прочную основу для поступления в школы более высокого уровня.Хотя закон гласит, что девятилетнее обязательное образование должно быть бесплатным для всех детей, школы, часто движимые экономической необходимостью, просят родителей оплачивать многие сборы, такие как плата за экзамены, плата за строительство школы, плату за воду и внеклассное обучение. сборы. Иногда из-за высокой платы за обучение в школах сельским родителям приходится забирать своих детей из школы (Lin 1999).

В целях развития обязательного образования по всей стране правительство Китая оказывает помощь экономически неблагополучным районам.Чтобы еще больше увеличить государственные ассигнования на образование, правительство учредило проект «Надежда» - фонд возврата в школу детей из бедных районов, которые бросили учебу. К концу 1994 года правительство собрало более 350 миллионов юаней (42,7 миллиона долларов США) в виде пожертвований, и 1000000 детей, которые были вынуждены бросить школу из-за их бедности, смогли возобновить свое образование (Ashmore & Cao 1997).

Учебный год в Китае состоит из осеннего и весеннего семестров.Студенты занимаются пять дней в неделю с большим количеством домашних заданий по выходным. Учебный год длится с сентября по июль. Язык обучения: путунхуа, (мандаринский диалект). Иногда местные диалекты используются в качестве языка обучения в отдаленных районах проживания меньшинств; однако преподавание китайского мандаринского языка строго соблюдается и в основном используется наряду с языками местных меньшинств.

Новая ориентация китайской экономики в 1980-х годах потребовала много квалифицированных и подготовленных рабочих.Частное образование оказалось прагматичным решением проблем растущей рыночной экономики Китая. В городских районах были открыты различные негосударственные школы. Они сделали упор на профессиональное обучение и предложили такие курсы, как иностранные языки, бухгалтерский учет, бухгалтерский учет, домашнее хозяйство, архитектура, пошив одежды и управление производством. К 1998 году общее количество учащихся в неформальных учебных заведениях достигло 74 967 300 студентов ( China Statistical Yearbook 1999).

В 1987 и 1988 годах Государственная комиссия по образованию издала ряд документов, в том числе Временное положение об учебных заведениях, находящихся в ведении социальных сил, и временное положение о финансировании учебных заведений, находящихся в ведении социальных сил. Этими документами правительство разрешило государственным предприятиям и учреждениям, демократическим партиям, общественным организациям, хозяйственным коллективам и научным обществам создавать учебные заведения. Частным гражданам также было разрешено делать это со специального разрешения образовательного управления на различных уровнях правительства. Также были приглашены иностранцы, китайцы из-за границы, преподаватели и бизнесмены из Гонконга и Тайваня.

Первой частной подготовительной школой после экономических реформ была школа Гуанъя в Дуцзянъянь, провинция Сычуань.Он был открыт в июне 1992 года Цин Гуанъя. Три года спустя было 20 780 частных детских садов, 3 159 частных начальных и средних школ и 672 частных профессионально-технических училища. Кроме того, было 12 230 частных колледжей, в которых в среднем обучались 2400 студентов. Как правило, с 1980-х годов было создано три типа частных школ с точки зрения их финансирования и работы. Первый тип был основан и контролировался частными инвесторами, в том числе бывшими преподавателями и бизнесменами.Второй тип частных школ был создан китайскими физическими лицами или коммерческими фирмами в сотрудничестве с иностранными инвесторами. К третьему типу относятся школы, основанные и управляемые китайскими предприятиями и учреждениями по традиции школы минбан , которые являются общественно управляемыми школами, поддерживаемыми сельскими фондами в сельской местности. Хотя большинство из minban школ являются начальными, может быть несколько средних школ. Многие частные школы привлекали государственных служащих или ведомств к своим администраторам или советам.В 1990-х годах при сильной финансовой поддержке частные школы стали намного лучше оснащены, чем большинство государственных школ. Компьютерные классы, лингвистические классы, крытые тренажерные залы, бассейны и фортепианные студии позволили этим школам реализовать программы, которые подготовили своих учеников к вызовам рыночной экономики.

Хотя будущее частных учреждений остается неопределенным, кажется, что оно улучшается. Китайская Народная Республика более чем когда-либо привержена экономическим реформам.Учитывая преимущества частных университетов, они, скорее всего, преуспеют в стремлении Китая к модернизации.

Хотя философия коммунизма диктует, что женщины должны пользоваться равными правами с мужчинами, в образовательной жизни постоянно было меньше женщин, чем мужчин, как в целом, так и на каждом уровне образования на протяжении всей истории Китайской Народной Республики (КНР). По мере продвижения по образовательной лестнице доля женщин в общей численности учащихся постоянно сокращается.Препятствия гендерного неравенства на всех уровнях образования частично проистекают из глубоко укоренившихся культурных чувств. Женская неполноценность была закреплена в конфуцианской этике nan zun nu bei (мужское достоинство, женское низшее). Эта концепция женской неполноценности прочно укоренилась в базовой социальной структуре современного китайского общества. Открытая институциональная дискриминация имеет место при приеме женщин как в среднюю, так и в высшую школу. В постмаоскую эпоху технические школы были особенно активны в этой области, вводя квоты на долю зачисленных женщин.Они утверждают, что, хотя девочки развиваются быстрее интеллектуально, чем мальчики, они начинают отставать на более позднем этапе младших классов средней школы или в старших классах средней школы. Что еще более важно, они используют требования о приеме на работу для оправдания гендерной дискриминации. Поскольку потенциальные работодатели предпочитают мужчин-новобранцев, выпускницам будет сложно найти работу. Кроме того, считается, что женщины менее преданы делу и у них меньше энергии для работы из-за своих домашних обязанностей. Семейные установки и поведение также препятствуют получению образования женщинами.На протяжении всей истории Китая после 1949 года семья продолжала отдавать предпочтение образованию сыновей, а не дочерей, особенно в сельских районах, где сохранились как традиционные взгляды, так и вирилокальная структура семьи. Девочек часто забирают из неполной средней школы и даже из начальной школы, чтобы помочь им по дому, что объясняет их более низкий уровень участия в образовании (Эпштейн, 1991).

Несмотря на постоянную диспропорцию охвата образованием, участие женщин в образовании в целом за этот период увеличилось.Вплоть до середины 1980-х годов участие женщин в формальном высшем образовании быстро увеличивалось с 23,4 процента в 1980 году до 38,3 процента в 1998 году ( China Statistical Yearbook 1999). Однако важно отметить, что реформы свободного рынка не всегда приносили пользу женщинам. С середины 1980-х годов выпускницы-женщины сталкиваются с растущей дискриминацией при приеме на работу, поскольку централизованная система распределения рабочих мест была изменена, чтобы обеспечить большую автономию со стороны работодателей. Поскольку у работодателей теперь есть выбор, многие предпочитают нанимать мужчин, а не женщин, чтобы избежать выплаты пособий по беременности и родам.Новый закон о защите прав женщин был принят Всероссийским народным конгрессом в 1992 году, в котором указывается, что "школы и соответствующие департаменты должны обеспечивать равное отношение к мужчинам и женщинам, когда дело доходит до начала обучения в школе, переходя из школы более низкого уровня в школу более высокого уровня". , трудоустройство по окончании учебы, присуждение ученых степеней и отбор людей для обучения за границей ». Но реализовать это становится все труднее, поскольку образовательные учреждения все меньше и меньше контролируют трудоустройство своих выпускников.

В конце 1998 года в Китае было 55 групп меньшинств с населением 75 774 500 человек. Хотя они составляют 6,07 процента от общей численности населения, они очень неравномерно распределены между 31 территорией провинциального уровня. На 10 территориях их доля в общей численности населения составляет менее 1 процента. В двух других территориях их доля составляет от 10 до 20 процентов ( China Statistical Yearbook 1999). Поскольку Коммунистическая партия хотела продвигать единую страну, она утверждала, что неханьские народы имеют право сохранять свои собственные языки, обычаи и религии в течение длительного периода времени, пока все меньшинства в конечном итоге не «сольются вместе».Между тем, правительство также настаивало на том, что меньшинства отсталые в своих обычаях, экономике и политическом сознании. Поэтому им нужна была помощь народа хань для создания развитой социалистической страны.

В результате такой противоречивой политики Китай разработал одну из старейших и крупнейших программ поддерживаемых государством позитивных действий для этнических меньшинств. К 1950 году правительство создало 45 специальных начальных школ для меньшинств и 8 провинциальных средних школ для меньшинств.Учащимся из числа меньшинств в этих школах предоставлялось бесплатное образование, книги и школьные принадлежности, а также субсидировались продукты питания и жилье (Hansen, 1990). Для долгосрочной политической цели правительство также сосредоточило внимание на обучении кадров меньшинств. Важным институтом для достижения этой цели является minzu xueyuan (специальные институты меньшинств), которые обучали кадры меньшинств работать в регионах меньшинств в качестве представителей коммунистической партии и правительства. На вступительных экзаменах в колледж меньшинствам начисляются дополнительные баллы, чтобы дать им больший доступ к высшему образованию: 20 баллов автоматически добавляются к их баллам, если они подают заявление в институты меньшинств, или 5 баллов, если они поступают в другие школы.Кроме того, во многих случаях учащимся из числа меньшинств разрешается сдавать экзамены на их языках коренных народов, а затем записываться в классы, преподаваемые на китайском языке. Многие известные университеты теперь имеют запретов миндзу (этнические классы или группы). С начала 1980-х годов также действует одногодичный запрет на юкэ (подготовительные курсы) для меньшинств в ключевых университетах и ​​институтах меньшинств. Эти классы, которые могут быть организованы по соглашению между районами проживания меньшинств и университетами, могут обслуживать студентов, не поступивших в университет через национальную систему зачисления.Учащиеся из числа меньшинств также пользуются квотами, по которым для них выделяется определенный процент мест в классах. Кроме того, правительства на разных уровнях пытались усилить подготовку местных учителей и восстановить двуязычное образование, особенно среди тибетцев, монголов и уйгуров. Автономным правительствам меньшинств разрешено решать, какие школы создавать, продолжительность обучения, нужна ли специальная учебная программа, какие языки преподавать в дополнение к китайскому и как набирать студентов.Центральное правительство также решило, что студенты из числа меньшинств, обучающиеся в городах, должны быть распределены по работе в их округах после окончания учебы, чтобы гарантировать, что бедные и слаборазвитые районы сельских меньшинств получат выгоду от высшего образования меньшинств. Ожидается, что в обмен на льготную политику меньшинства поддержат строительство Китая, предоставив больше природных ресурсов.

Несмотря на преференциальную политику правительства, многие районы проживания меньшинств по-прежнему характеризуются низким уровнем посещаемости школ и уровня образования.В 1990 году уровень неграмотности национальных меньшинств в целом (30,8 процента) заметно выше, чем у всех ханьцев вместе взятых (21,5 процента). В то время как студенты из числа меньшинств по-прежнему имеют относительно хорошие возможности для поступления в высшие учебные заведения, они становятся все более ущемленными в доступе к рынку труда после окончания учебы. Кроме того, как мужчины, так и женщины из числа меньшинств находятся в крайне неблагоприятном положении при поступлении в аспирантуру из-за требования владения иностранным языком. Им нелегко достичь адекватного уровня владения иностранным языком, когда они должны выучить китайский в дополнение к своему собственному языку, а затем выучить иностранный язык с помощью китайского.Нет и многих свидетельств позитивных действий в отношении студентов из числа меньшинств на уровне магистратуры. Кроме того, тот факт, что многие студенты из числа меньшинств намереваются стать кадрами, а не учеными, способствует нехватке аспирантов из числа меньшинств. В 1993 году только 3 процента аспирантов составляли меньшинства.

Использование учебных технологий в классах Китая остается неадекватным. Многие школы, особенно в сельской местности, по-прежнему используют классную доску и мел как основные средства обучения.После экономических реформ 1980-х годов некоторые школы в городах приобрели ограниченные аудиовизуальные ресурсы. И ключевые средние школы, и университеты имеют то преимущество, что их обустраивают первыми из-за приоритета финансирования со стороны государства. Частные школы лучше оснащены, чем большинство государственных школ, благодаря их щедрым спонсорам, как правило, иностранным китайцам или недавно разбогатевшим предпринимателям. Что касается доступа в Интернет в классах, то китайские школы отстают от большинства передовых западных стран. Лишь очень немногие исследователи из ключевых университетов, поддерживаемые внешним финансированием, имеют неограниченный доступ к Интернет-ресурсам.Из-за высокой стоимости и опасения притока нежелательной информации китайское правительство не решается превратить Интернет в ценный обучающий инструмент в университетских городках.

Однако в использовании радио и телевидения в качестве средств обучения для предоставления образовательных возможностей китайским массам Китай опережает многие страны мира. Даже во время культурной революции (1966–1976), когда все школы были закрыты, Центральная народная радиовещательная станция Китая начала предлагать уроки английского языка по радио в 1970-х годах.В феврале 1979 года был образован телевизионный университет, который предлагал китайским гражданам различные курсы. В 1998 г. насчитывалось 45 университетов радио и телевидения, в которых обучались 484 400 студентов ( China Statistical Yearbook 1999). Пройдя все необходимые тесты по определенной специальности, студенты могут получить дипломы вузов. Хорошо развитая сеть предлагает лекции и занятия во всех крупных городах и регионах Китая. Представляя лекции ведущих экспертов в данной области, эти радио- и телевизионные университеты предоставляют образовательные возможности для большой аудитории, которая не может посещать формальный колледж.


Плюсы и минусы китайской школьной системы

Мы уже писали о плюсах и минусах образовательных систем в Японии и Финляндии. На этот раз мы исследовали систему образования в Китае и узнали некоторые интересные факты о китайской школьной системе.

Я виноват в предвзятости и самоуверенности, когда дело касается этой темы. Прожив в Китае 15 лет, преподавая в китайской образовательной среде, будучи родителем дочери, которая провела некоторое время в этой системе (до перехода на международный уровень), мне слишком легко находить недостатки и критиковать система.Но чтобы предложить более сбалансированный взгляд, мне пришлось выйти за рамки моих предубеждений и идеалистических взглядов на то, каким должно быть образование, за пределы моего опыта и опыта моей дочери и взглянуть на более широкую картину. Так что я искренне надеюсь, что отдавал должное системе в этом кратком анализе характеристик китайского образования.

  1. «Гаокао»

Первое, что нужно знать об образовании в Китае и о том, что определяет его и задает тон многим другим характеристикам, это, безусловно, вступительный экзамен в университет, называемый «гаокао».Результаты этого теста определяют не только то, на какой университет могут поступить студенты и какую специальность они могут выбрать, но и их перспективы в отношении будущей работы, заработной платы и вариантов брака. Давление на то, чтобы хорошо сдать этот экзамен, огромно, поскольку от него зависит чье-то будущее в очень большой степени. Даже с некоторыми реформами и упрощением теста, введенными в последнее время правительством, это все еще сложный тест , который нужно сдать в течение 2 дней по математике, китайскому, иностранному языку и нескольким избранным предметам.

Этот экзамен был введен в 1952 году, но в основном он является пережитком старого экзамена на государственную службу, существовавшего со времен династии Тан. Несмотря на то, что все еще существует множество попыток взлома, обмана и доступа в университет через «гуаньси» (связи), тест остается довольно неподкупным.

Мнения о «гаокао» разделились, так как мне пришлось учиться как у моих коллег-учителей, так и у учеников, которых я преподавал.

Приезжие из больших развитых городов в основном считают, что это подавляющее и ненужное, в то время как люди, которые приехали из более бедных провинций и сельской местности, считают, что это единственное, что дает им шанс улучшить свою жизнь и подняться над бедностью .

Как бы то ни было, система существует, и все образование с раннего возраста должно танцевать под ее музыку. Чтобы преуспеть в этом, нужно усердно учиться, быть дисциплинированным, следовать указаниям учителей и получать максимальную поддержку от родителей и дополнительных классов.

  1. Трудовая этика

Даже за некоторыми исключениями, не будет ошибкой сказать, что китайских студентов усердно учатся , прилагают много усилий, добросовестно выполняют домашнее задание и искренне заботятся о своем обучении.Китайские студенты проводят большую часть своего времени за обучением, будь то школа (с утра до полудня или даже вечер для тех, кто готовится к «гаокао»), выполнение домашних заданий (одна из стран с самым большим количеством домашних заданий в мире) или посещение дополнительных уроков, таких как фортепиано, скрипка, латынь, плавание или что-то еще. Все это начинается с детского сада , где дети часто берут дополнительные уроки балета или кунг-фу в школе и продолжают посещать другие классы после школы и по выходным.

Детей воспитывают на историях и легендах о трудолюбивых и преданных людях, которые служат образцами для подражания на протяжении всего обучения.

Трудовая этика прививается детям с раннего возраста, и, хотя это частично связано с нависшим над ним «гаокао», это также часть наследия конфуцианства, которое отстаивает усилия, а не способности, служение семье и обществу и превращение в хорошее. гражданин (что достигается, став хорошим учеником). Существует также сложность китайской системы письма, которая требует большой практики и запоминания, и требуется несколько лет обучения, чтобы ученики стали грамотными и могли правильно читать и писать.

Некоторые качества изучающих китайский язык желательны на Западе, и они отражают исследование мышления Кэрол Двек и исследование твердости Анджелы Дакворт , оба упомянутые в моих предыдущих статьях. Усердное обучение - это достоинство, которое не рассматривается как недостаток способностей, ошибки рассматриваются как часть учебного процесса, а давление родителей и учителей понимается как забота, а не раздражение.

китайских детей воспитаны на историях и легендах о трудолюбивых и преданных людях, которые служат образцами для подражания на протяжении всего их образования.Фото Хансона Лу на Unsplash

  1. Завышенные ожидания, стресс и всеобщая вовлеченность

Если вы спросите любого родителя, учителя или ученика, все они скажут вам, что в образовании слишком много стресса. Случаи депрессии, тревоги и даже самоубийства из-за этого, к сожалению, довольно распространены.

Родители ожидают, что их дети преуспеют, приемлемо только самое лучшее, и они позаботятся о том, чтобы их дети получали помощь и поддержку (и давление), чтобы добиться этого.То же самое касается бабушек и дедушек, которые часто играют важную роль в воспитании детей, и при политике одного ребенка часто четыре бабушки и дедушки плюс родители подталкивают одного ребенка к звездам (читайте «гаокао»).

То же самое и с учителями, которые будут не только подталкивать учеников, но также отправлять текстовые сообщения и электронные письма родителям, приглашать их на встречи, посвященные их детям, или контролировать выполнение домашних заданий.

Вот пример вышеизложенного. В какой-то момент я подумывал об уроках игры на скрипке для своей дочери, поэтому по рекомендации друга пошел на урок, проводимый известным учителем в Шанхае.Класс был заполнен детьми в возрасте от 5 до 9 лет в сопровождении их родителей и / или бабушек и дедушек, которые все настраивали, раздавали бананы и воду, открывали ящики для скрипок и т. Д. Когда класс официально начинался, взрослые все еще были вовлечены - стояли рядом детям, держа в руках ноты, помогая с настройкой инструментов ... Дети немного потренировались, и класс завершился инструкциями для родителей, бабушек и дедушек, как улучшить свои навыки, чтобы помочь детям больше практиковаться дома!

Хотя это определенно был крайний случай, члены семьи довольно часто принимают очень активное участие в обучении детей.

Когда я обсуждал эти вещи с родителями, я узнал, что они подавлены , что на них оказывают давление учителей , которые испытывают давление со стороны школы, они беспокоятся о своих детях и хотят, чтобы все было проще, НО они осознают контекст, в котором они живут, и, если у них нет финансовых средств для отправки своих детей за границу на учебу, они должны принять участие в системе и следовать системе.

  1. Узкая, но глубокая программа обучения и интуитивное знание

Широко известно, что китайских школьников преуспевают в математике .Моя дочь утверждает, что единственный раз, когда ей была понятна математика и она хорошо успевала, была китайская государственная школа. Когда я спросил «Почему?» она сказала мне, что было так много упражнений и повторений, что все все поняли. Учителя исправляли все домашние задания и часто анализировали ошибки. По сей день она выполняет все математические операции на китайском языке.

Учебная программа

для китайского языка охватывает меньше тем, но она намного глубже и охватывает разные углы, подталкивая каждого ученика к усвоению материала и закреплению его в глубокой памяти, после чего знания становятся интуитивно понятными, а решение задач становится быстрее и проще.

Китайский метод обучения математике, особенно в Шанхае, даже получает международное признание, и в настоящее время между Шанхаем и Великобританией проводится масштабная программа обмена.

То же самое и с китайским языком, который требует специальных упражнений, запоминания, практики и повторения. На самом деле, большинство классов работают аналогичным образом: есть много вопросов для чтения, понимания прочитанного, в центре внимания - учитель, за некоторым исключением классов естественных наук, которые включают эксперименты и проекты.

Со всеми его «недостатками», такими как чрезмерное запоминание, отсутствие творчества, послушание, суровая дисциплина, недостаточная самостоятельность учащихся, слишком много домашних заданий, давление и т. Д., Этому типу образования удалось поддержать Китай в его развитии до этого уровня. день, когда мы все являемся свидетелями подъема Китая и его важной роли в мире. Будет ли и как страна решать текущие проблемы родителей и ученых в отношении навыков 21-го века, таких как критическое мышление, командная работа, творчество, самоуправление и т. Д., остается увидеть.

Школьная система каждой страны тесно связана с ее историей, философией, населением, политикой и т.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *