Памятка как вести себя в школе: Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках.

Памятка школьнику. Как вести себя в школе и на уроках.

Памятка школьнику

Правила поведения в школе

  1. В школу надо приходить вовремя, без опозданий, аккуратно одетым, причёсанным. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.

  2. Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, извинись и спроси у учителя разрешения войти.

  3. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.

  4. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не пиши на ней.

  5. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

  6. На уроки физической культуры ученики приходят в спортивной форме и спортивной обуви. Без разрешения учителя в спортивный зал учащиеся не входят.

  7. Учащиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших.

  8. В общении со всеми окружающими проявляй вежливость, тактичность, уважение и скромность. Грубость недопустима!

  9. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить учителю справку о врача или записку от родителей о причине отсутствия на занятиях.

Правила поведения на уроке

  1. Приходи в класс до звонка на урок. Перед уроком достань из ранца все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.

  2. Встречай учителя, стоя у своего рабочего места. Когда учитель или другой взрослый входит в класс, учащиеся встают, приветствуя его. Когда кто-то из взрослых покидает класс, все ученики также должны встать.

  3. Во время урока веди себя тихо и спокойно; не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние вещи.

  4. Выполняй всё, что говорит учитель.

  5. Если ты хочешь спросить что-то у учителя, желаешь ответить на вопрос или тебе необходимо выйти, подними руку.

  6. Не кричи с места, не перебивай учителя. Не вставай без разрешения учителя.

  7. Когда отвечает твой одноклассник внимательно слушай то, что он говорит. Не подсказывай ему, если он не знает ответа.

  8. Если учитель вызвал тебя отвечать, говори громко, чётко, внятно.

  9. Не списывай у своих соседей: это не только некрасиво, но и отвлекает от работы других учеников.

  10. Старайся поддерживать порядок на своём рабочем месте.

  11. Услышав звонок, возвещающий об окончании урока, не вскакивай с места. Покидать класс можно только с разрешения учителя.

Правила поведения учащихся в школе

          Правила поведения учащихся в школе         

                                                                          

                                                    ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

                                         ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

1. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

2.  При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

3. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

4. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

5. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

6. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

7. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

8. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

                                         ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

                                        ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

                    СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

                                                       КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1.Будьте вежливы, приветливы со всеми.

2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

3.Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

4.Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

6.

Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

                      ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся

составь и напиши памятку​ — Школьные Знания.com

Ответ:

Правила поведения в школе

 1. В школу надо приходить вовремя, без опозданий, аккуратно одетым, причёсанным.

Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.

 2. Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, извинись и спроси у учителя разрешения войти.

 3. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.

 4. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не пиши на ней.

 5. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

 6. На уроки физической культуры ученики приходят в спортивной форме и спортивной обуви. Без разрешения учителя в спортивный зал учащиеся не входят.

 7. Учащиеся школы проявляют уважение к старшим, заботятся о младших.

 8. В общении со всеми окружающими проявляй вежливость, тактичность, уважение и скромность. Грубость недопустима!

 9. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить учителю справку о врача или записку от родителей о причине отсутствия на занятиях.

Правила поведения на уроке

 1. Приходи в класс до звонка на урок. Перед уроком достань из ранца все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.

 2. Встречай учителя, стоя у своего рабочего места. Когда учитель или другой взрослый входит в класс, учащиеся встают, приветствуя его. Когда кто-то из взрослых покидает класс, все ученики также должны встать.

 3. Во время урока веди себя тихо и спокойно; не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние вещи.

 4. Выполняй всё, что говорит учитель.

 5. Если ты хочешь спросить что-то у учителя, желаешь ответить на вопрос или тебе необходимо выйти, подними руку.

 6. Не кричи с места, не перебивай учителя. Не вставай без разрешения учителя.

 7. Когда отвечает твой одноклассник внимательно слушай то, что он говорит. Не подсказывай ему, если он не знает ответа.

 8. Если учитель вызвал тебя отвечать, говори громко, чётко, внятно.

 9. Не списывай у своих соседей: это не только некрасиво, но и отвлекает от работы других учеников.

 10. Старайся поддерживать порядок на своём рабочем месте.

 11. Услышав звонок, возвещающий об окончании урока, не вскакивай с места. Покидать класс можно только с разрешения учителя.

Правила поведения в школе. Полезные советы и рекомендации для учащихся

В школе дети учатся жить в социуме, дружить и приходить на помощь друг другу, а также жить по общественным правилам. Но и школьник обязан правильно вести себя в школе, соблюдая не только этикет, но и строгий инструктаж безопасности.

Лучшим видом дисциплины является самодисциплина, та, которая исходит изнутри, а не из того, что навязывается. Работая с детьми, учителя используют те средства, которые способствуют формированию хорошего отношения и уважения к другим. Школьный совет регулирует поведение учащихся и школьную дисциплину. А правила и нормы поведения в школе разрабатываются администрацией школы.

Всякий раз, когда ученик нарушает школьные правила и демонстрирует пренебрежение их важности, администрация школы и родители напоминают нарушителям о последствиях или дисциплинарных мерах. Поэтому предлагаем изучить не только учителям, но школьникам и их родителям базовые тезисы этике и безопасности за стенами школы.

Как правильно вести себя школьнику: общие правила поведения в школе

Правила поведения в школе:

• придерживаться основных ценностей и уставов школы
• быть вежливыми, к старшим обращаться на «Вы»
• приветствовать учителей и посетителей
• быть организованными и дисциплинированными в любое время
• быть пунктуальными в школе, на уроке и во всех школьных мероприятиях
• уважать собственность школы
• уважать права собственности других
• носить полную школьную форму
• уважать в учителе человека
• нести ответственность за свои нарушения
• уступать дорогу взрослым, но младших учеников, как и мальчикам девочек, пропускать вперед
• вовремя проходить все медицинские осмотры
• достойно и уважительно относится не только к окружающим, но и к себе самому!

Запомни!
Также общие правила поведения касаются и таких аспектов в школе:

• В школу школьник должен приходить за 10-15 минут до начала первого урока
• Стремитесь присутствовать каждый школьный день. В случае отсутствия родители должны позвонить в школу утром, указав причину, и уведомить учителя в письменной форме по возвращении ученика в школу.
• Всегда уважайте друг друга. Разногласия будут урегулированы путем обсуждения проблемы и поиска решения, которое будет справедливым для всех заинтересованных сторон
• Будьте добры к детям, которые находятся в младших классах. И уважайте учеников, которые находятся в вашем классе или в старших классах
• Здание школы и классы должны содержаться в чистоте и порядке. Не портите и не ломайте школьное имущество. Учащиеся, которые варварски относятся к школьной собственности, возмещают убытки.
• В школе запрещено бегать. Бег является частой причиной травм
• Не лезьте на деревья, ворота, перила, заборы и школьные здания
• Покупка/продажа личных вещей и торговля не допускаются!
• Курение строго запрещено — как в школе, так и во время поездки в школу и из школы
• Мобильные телефоны и другое электронное оборудование могут использоваться только до школы, во время перерыва/обеда и только в специально обозначенных «телефонных зонах»
• Школа не несет ответственности за личные вещи, потерянные в школе
• Сразу же после завершения школьных занятий и дополнительных уроков покиньте помещение школы

Основы

Правила поведения в картинках

Изображения можно распечатать и повесить в классе, либо использовать для стенгазеты или презентации. Чтобы открыть картинку на весь экран, кликните по ней.

Правила поведения в школе: как правильно выглядеть школьнику — внешний вид и раздевалка

Правила поведения в школе, касающиеся внешнего вида:

• Школьная форма очень важна — это не просто прихоть директора школы. Это способ, которым ученики идентифицируют себя как школьное сообщество. Она способствует сильной, сплоченной школьной идентичности, которая поддерживает высокие стандарты и ожидания во всех сферах школьной жизни. В каждой школе могут быть свои требования к школьной форме. Но она обязана всегда быть, как первый шаг к самодисциплине и пониманию, где ученик пребывает! При этом все ученики должны носить предписанную/установленную школьную форму, и никакие изменения в форме не допускаются
• Все школьники должны быть в школьной форме во всех школьных мероприятиях/программах, когда они приходят в школу

 

• Если же в школе отсутствует специальная школьная форма, то обязательным правилом является соблюдение общих требований по внешнему виду. Девочки должны носить светлые блузки или водолазки с темными/серыми/синими юбками или брюками. Также можно одевать темный/серый/синий пиджак поверх светлой блузы. Мальчики могут одевать темные брюки, темный пиджак или жилет и светлую рубашку. Галстук не обязателен, но приветствуется, бабочка подходит больше для мероприятий.
• Одежда учеников обязательно должна быть чистой, наглаженной и опрятной
• Волосы должны быть всегда аккуратными

 

Регламент внешнего вида
В некоторых школах могут обобщить правила, что касаются внешнего вида:

• Запрещается укладка причудливых волос, ирокезов или бритой под ноль головы
• Не допускается окрашивание волос в яркие, неестественные цвета
• Волосы девушки должны быть выше основания воротника или аккуратно подвязаны
• Челка должна быть аккуратной и выше бровей
• Все используемые ленты, резинки и заколки для волос должны быть черными и неброскими
• Волосы у мальчиков должны быть короткими
• Школа не позволяет носить украшения (например, кольца и ожерелья). Однако ношение девушками маленьких гвоздиков в ушах может быть разрешено
• Пирсинг для лица и языка не приемлем по соображениям здоровья и безопасности
• Очки должны быть в простой оправе и без тонировки, если это не рекомендовано врачом

Обратите внимание
Правила поведения в раздевалке в школе следующие:

• Ученик обязан иметь в школе сменную обувь. Причем должен переобуваться сразу же, в раздевалке. Поэтому так важно не опаздывать и не приходить строго по звонку
• На одежде должна быть петелька. Шапку, шарф и перчатки необходимо прятать в рукав/карман
• В идеале каждый класс должен иметь свою вешалку, обувь складывать в мешок или ставить на специальную полочку
• Никогда не оставляйте в раздевалке ценные вещи по типу мобильных телефонов или денег
• Будь внимателен к чужим вещам! Если видишь упавшее пальто или шапку — подними
• Никоим образом нельзя играть, драться или бегать в раздевалке!
• Никогда не бери чужие вещи!

В раздевалке

Правила поведения в школе.

Полезные советы и рекомендации для учащихся

Школа — общественное место. Здесь и взрослым и детям необходимо соблюдать обязательные правила поведения и внутреннего распорядка. Многие из них тебе известны буквально с самого первого дня в школе. Но есть вопросы, которые до сих пор являются предметом острых споров и разногласий. Это, например, вопрос о школьной форме.

Если в твоей школе принято носить школьную форму, у тебя в течение всего учебного года не будет никаких проблем, кроме одной — следить за аккуратностью своей одежды.

Но во многих школах не требуют обязательно носить форму, и некоторые подростки считают, что они могут оде­ваться, как им нравится. Чаще всего получается так: одни школьники одеты небрежно, почти по-домашнему, а другие, стремясь выделиться, выглядят так, будто они пришли на вечернюю дискотеку.

Оба варианта, конечно же, недопустимы. Деловой стиль в одежде необходимо соблюдать.

Для занятий в школе можно использовать несколько сочетающихся между собой предметов одежды, которые легко заменяют друг друга: юбка или сарафан, брюки или джинсы, а к ним — различные блузки, рубашки, жилетки, свитера и джемпера.

Всегда красиво выглядят мальчики и юноши, которые предпочитают ходить в школу в костюме. Правда, в такой одежде не побегаешь на переменке и не сыграешь в мяч после уроков — она больше подходит всё-таки для праздничных дней. От того, каким ты создашь свой деловой об­раз, во многом будут зависеть не только твой настрой на серьёзное отношение к учёбе, но даже и твои успехи, и отношение к тебе учителей и одноклассников.

Следует помнить также об обязательном, и вполне справедливом, требовании школы приходить на занятия в сменной обуви.

Наверняка, ты не ходишь по своей квартире в уличной обуви, а все, кто приходит в ваш дом, оставляют её возле входных дверей и надевают домашние тапочки.

В школе за день успевают побывать сотни людей, и если бы они не надевали сменную обувь, в классах и коридорах можно было бы задохнуться от грязи и пыли. Конечно, ходить в мягких домашних тапочках по школе не стоит — они никак не сочетаются с деловым стилем одежды. Здесь будут уместны чистые туфли на невысоком каблуке, в которых не ходили по улице.

А теперь перечислим основные правила поведения в различных помещениях школы.

Правила поведения в раздевалке

• В школу приходи за 10—15 минут до начала занятий.

• В школе ходи в сменной обуви.

• В раздевалке у каждого класса есть своя вешалка — всегда оставляй свои вещи в определённом месте. У твоей верхней одежды всегда должны быть пришиты петли, за которые она вешается на крючки в раздевалке. Для сменной обуви должен быть вместительный матерчатый мешок.

• Будь внимателен ко всем вещам в школьном гардеробе: подними упавшее пальто, отнеси найденные тобой вещи дежурному учителю.

• Не оставляй в раздевалке проездную карточку, мобильный телефон, деньги.

• Не затевай в раздевалке игр.

Правила поведения в классе

На урок ты приходишь для того, чтобы получить знания. Под руководством учителя ты осваиваешь учебный материал, получаешь практические навыки, учишься думать и рассуждать, развиваешь свою речь и мыслительные способности. Процесс изучения каждой новой темы рассчитан на определённое количество часов. За это время тебе придётся немало потрудиться, чтобы усвоить учебную программу. Поэтому очень важно не пропускать уроки, чтобы в твоих знаниях не появлялись пробелы.

• На урок нельзя опаздывать без уважительной причины.

• Всё необходимое для урока: тетради, учебник, карандаши, линейку — приготавливай заранее.

• На уроке веди себя тихо, будь старательным. Объяснения учителя слушай внимательно. Не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние занятия.

• Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места, а подними руку.

• Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему. Подними руку — учитель обязательно заметит твою активность.

• Когда вызывают отвечать тебя, говори громко и чётко, выражай свои мысли полными предложениями.

• В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно. Небрежность и неразборчивость почерка допускать нельзя — это выражение элементарного неуважения к тому, кто будет проверять твои тетради.

• Во время урока нельзя жевать резинку.

• Некрасивым и недостойным занятием считается списывание.

• Услышав звонок, извещающий об окончании урока, не срывайся с места, стремясь побыстрее выбежать из класса. Дождись, когда учитель закончит урок, и запиши домашнее задание в дневник, чтобы вечером не тревожить телефонными звонками своих одноклассников.

Правила поведения в коридоре и на лестницах

В школе ты ежедневно проводишь с другими учениками примерно половину дня. Многие люди ежедневно прилагают немалые усилия и старания, чтобы здесь всем учащимся было светло, тепло, уютно и комфортно. Конечно, этот труд нужно ценить и уважать.

• Старайся всегда поддерживать в своей родной школе чистоту и порядок, даже если тебя не назначили дежурным.

• Не бегай в коридоре и на лестницах. Слишком оживлённые игры и беготня часто приводят к различным неприятностям и даже тяжёлым травмам.

• При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы.

• Всегда уступай старшим дорогу и пропускай их в дверях.

• Будь внимательным к ученикам младших классов. Обязательно окажи помощь малышу, если она ему необходима. Никогда не обижай маленьких и слабых и не позволяй делать этого другим ребятам.

• Всегда помни, что ты не один. Старайся вести себя так, чтобы никому не мешать.

• В школе не кричи, не употребляй грубых слов, не дерись.

• Относись бережно к школьному имуществу.

Правила поведения в школьной столовой

• В течение учебного дня каждому классу отведена своя перемена, на которой учащиеся посещают школьную столовую. Это необходимо для соблюдения порядка. Посещай столовую по установленному школой расписанию.

• Не беги в столовую, расталкивая всех вокруг локтями. Не пробивайся к буфету без очереди, отталкивая малышей.

• Не садись за стол боком или положив ногу на ногу.

• Вспомни правила поведения за столом — здесь тоже необходимо их соблюдать.

• Не разговаривай за столом.

• Не отзывайся плохо о том блюде, которое тебе подали к столу.

• Закончив есть, убери за собой посуду.

Правила поведения в библиотеке

• Здесь нельзя шуметь и громко разговаривать, потому что рядом находится читальный зал, в котором занимаются школьники и учителя.

• Книги, взятые тобой для чтения или занятий домой, необходимо возвращать вовремя.

• Ничего не пиши на страницах книг, не загибай уголки страниц.

• В читальном зале не переговаривайся со своими соседями даже шёпотом.

Рекомендуем посмотреть:

Театральные тренинги для маленьких артистов: развивающие упражнения, тренинги, сценарии

Правила поведения в обществе для младших школьников

Этикет. Основные правила этикета для учащихся начальной школы

МУЗЫКА. Поурочные разработки по музыке для 4 класса общеобразовательных школ

Правила поведения в гостях для младших школьников

Правила поведения в школе и в учебном классе: инструктаж для учеников и дежурных

На уроке ученики получают знания. И стоит понимать, что каждая тема рассчитана на определенное число часов. А если пропустить одну деталь, то цепочка разорвется. Ученикам же будет сложно потом «наверстать упущенное». Поэтому учащиеся должны изменить свое отношение и соблюдать правила поведения в школе, что касаются конкретно времени урока. Это время нужно не учителю, он уже достаточно знает.

• В класс следует заходить за 5 минут до начала урока
• Будьте на своем назначенном месте, готовы к работе, когда зазвонит школьный звонок
• При себе следует иметь все необходимое для урока. Приносите бумагу, карандаши, книги и все необходимые принадлежности каждый день. Если есть возможность, то некоторые вещи можно оставить в личном шкафчике.
• Все ученики должны встать и поприветствовать учителя, когда он/она входит в класс или покидает его
• За партой следует сидеть ровно. Руки должны лежать на парте, ноги должны быть под партой
• Работайте усердно и позволяйте другим делать то же самое! Не разговаривайте во время урока и не забудьте отключить мобильный телефон или другой прибор!
• Следуйте инструкциям учителя. Если он просит дневник, ученик обязан его предоставить
• Все задания должны быть выполнены вовремя, по указанию педагога выходите к доске или положите на стол тетрадь
• Грубые жесты, жестокие насмешки или унижения запрещены! Причем не только во время урока, но и на территории школы
• Никому не разрешается есть или пить в классе!
• Прежде чем покинуть класс во время уроков, следует получить разрешение учителя. А для обращения к нему поднимите руку, но не вскакивай с места
• Все ученики должны покинуть класс во время перемены
• Все вентиляторы/кондиционер и освещение должны быть выключены при выходе из класса
• Держите классную комнату аккуратной, чистой и хорошо оформленной. Это касается не только дежурных, но и каждого ученика. Ведь чистота начинается из каждого из изнутри!

Правила и обязанности дежурных по классу

Школьный этикет

Правила этикета в школе обязуют иметь опрятный внешний вид, это касается одежды, прически, разумного использования косметических средств и аксессуаров. Школьный этикет подразумевает доброжелательное отношение учащихся друг к другу. Вежливые учащиеся приветствуют и здороваются со всеми учителями, а не только с теми, с кем знакомы лично. Друг друга следует называть по имени, не использовать обидные прозвища.

Правила поведения учащегося в школе подразумевают также самодисциплину. Мусорить на территории учебного заведения (и не только) запрещается, для этого существуют урны. Культурно нужно вести себя не только на уроках, но и на переменах. Бегать, кричать и толкаться запрещается, следует осторожно вести себя на лестницах. Цивилизованно должны вести себя дети также в столовой, кушать только в отведенном для этого месте, а после трапезы убирать за собой посуду.

Правила поведения в школе во время перемены: инструктаж безопасности в туалете, столовой

Правила поведения в школе на перемене:

• Уважайте друг друга. Избегайте столкновений или причинения вреда другим
• Не забывайте, что вы ни одни в школе — уступите дорогу взрослым и младшим себя, пропустите у двери!
• Грубые контактные виды спорта и игры не допускаются. Также табу на физическое выяснение вопроса
• Ругань и крики не разрешены даже во время перемены на территории школы. Это неуважение в первую очередь к себе!
• Немедленно сообщите обо всех несчастных случаях учителю!
• Не бросайте камни, грязь или что-либо, что может причинить вред другим
• Всегда следуйте правилам игрового оборудования
• Не спрыгивайте с лестницы или других поверхностей
• Нельзя залезать на чердак или в любые закрытые помещения
• Запрещено открывать пожарные вентили или играться пожарным оборудованием
• Нельзя открывать окна, сидеть на подоконниках, кататься на перилах
• Трогать лампы и электроприборы, разбирать замки

Инструкции
Правила поведения в школьной столовой:

• При покупке продуктов питания все учащиеся должны стоять в очереди, локтями не проталкиваемся
• Перед приемом пищи следует вымыть руки, как и после трапезы
• Все продукты питания и напитки должны употребляться в школьной столовой
• Столовая — это не игровая! В ней опасно бегать или толкаться
• Использованная посуда должна быть возвращена в соответствующие места
• Все учащиеся должны закончить прием пищи до окончания перерыва
• Все ученики должны помогать поддерживать чистоту в школьной столовой
• Нельзя оставлять или класть на стол учебники и другие школьные предметы
• Не разговаривай с набитым ртом! Говорить, когда со рта летят крошки — это некрасиво и не очень гигиенично!
• Горячие блюда несите и кушайте осторожно
• Никоим образом столовыми приборами не играйтесь! Это крайне опасно!
• Не нужно пересыпать/переливать другим свою порцию. Также не стоит пить со всеми с одного стакана и откусывать от общего куска
• Не забывайте пользоваться салфетками!

Имейте в виду!
Правила поведения в туалете школы:

• В санузле нельзя бегать, прыгать и толкаться. Это место не для игр! Кафельная поверхность и небольшая квадратура травмоопасны
• Не нужно вылазить ногами на унитаз!
• Пользоваться туалетом нужно строго по назначению, после себя обязательно необходимо смыть воду
• Нельзя бросать в унитаз посторонние предметы!
• Запрещено санитарные приборы разливать, переливать и использовать не по назначению
• После посещения обязательно мойте руки с мылом!
• И запомните, что туалет — это не место для беседы и обсуждения прошедшего дня. Это попросту негигиенично!

Важно: Если в туалете есть чужие отходы жизнедеятельности, в него нельзя ходить! Обязательно необходимо предварительно смыть! Также нельзя прикасаться к мокрому или грязному унитазу. Старайтесь не садиться на сиденье, а повиснуть над ним! Если от вас остались следы — уберите их! Штаны снимайте так, чтобы они не касались пола.

На заметку: При выходе с туалета, по возможности, ручку двери открывайте салфеткой.

Следите за собой и своей гигиеной!

Правила поведения в школе: кодекс учеников — основы, идеи

В современных школах руководство все чаще разрабатывает кодексы поведения школьников, в которых прописывают правила поведения в школе.

Заповеди

Кодекс поведения учеников прописывает и включает в себя:

• Регулярное участие. Ожидается, что ученики будут регулярно посещать школу и все занятия, а также не стоять в стороне во время массовых школьных мероприятий и утренников;
• Пунктуальность — ученики должны вовремя приходить в школу и на занятия;
• Рабочие привычки. Ожидается, что учащиеся будут подготовлены к каждому уроку и будут участвовать в нем, чтобы соответствовать стандартам успеваемости. Также они обязаны иметь требуемые учебные материалы, точно и в срок выполнять домашние задания, а также готовиться к викторинам, тестам и экзаменам;
• Уважайте себя и других. От учеников требуется быть честными, вести себя достойно и относиться к другим с уважением и вежливостью. Поведение личности не должно мешать правам других. Это включает использование соответствующего языка, действий и одежды. Ожидается, что школьники не будут оскорблять других в устной и физической форме.
• Ученики не имеют права приходить в школу под воздействием табачных изделий, алкоголя или наркотиков. Приносить на территорию школы такие вещи запрещено!
• Уважение власти. От учеников требуется соблюдение всех школьных правил и соблюдение всех норм. От учащихся ожидается, что они будут уважительно относиться ко всем взрослым, находясь под юрисдикцией школы и участвуя в школьных мероприятиях.
• Уважение к собственности. Ученики должны бережно относиться ко всему имуществу, принадлежащему школе и другим.

Важно понимать, что не школа воспитывает детей и прививает им высокие стандарты. Это ответственность родителей, а учителя им только помогают. Не возлагайте свои обязанности на других, учите своих детей правилам поведения в школе дома.

Эти правила подтверждают, что ученикам нужна упорядоченная и структурированная среда, в которой дисциплина считается твердой, но справедливой. Школьные правила основаны на вежливости, здравом смысле, личной безопасности и предназначены для поддержки обучения. От школьников ожидаются самые высокие стандарты поведения.

Правила поведения в школе для детей

Фото: UGC

Правила поведения в школе — залог не только успешного покорения учащимися вершин знаний, но и их физического и психического здоровья. С распорядком школьной жизни, ее укладом ученики знакомятся с первых дней. Если у ребенка появились записи в дневнике, которые сигнализируют о нарушениях внутришкольного порядка, тогда родителям следует принимать меры. С чего начать, узнаете из статьи.

Правила поведения в школе кратко

Отправляя детей в школу, родители уверены в том, что дети получат нужный объем знаний, эмоциональную и психологическую поддержку. Все это возможно только в том случае, если в учебном заведении уважают и знают правила поведения, следуют им.

Школьный распорядок известен не только ученикам и учителям, но и родителям. Как одевать ребенка, когда он должен приходить на уроки, как вести себя на занятиях — забота родителей.

Читайте также

6 правил адаптации ребенка к детскому саду

Фото: informburo.kz: UGC

В первые дни после летних каникул во многих школах детям раздают памятки, в которых содержатся базовые правила и нормы поведения в школе. Им должен следовать каждый ребенок, иначе школьная жизнь превратиться в неконтролируемый хаос.

Учителя следят за выполнением этих правил, однако и родители должны принимать участие в формировании специфической поведенческой модели ребенка-школьника. Время от времени проводите профилактические беседы, показывайте на конкретных примерах, к чему может привести нарушение школьного распорядка.

Ознакомьте ребенка с кратким перечнем того, что потребует от него школа:

• Общие требования:

1. Одевайся чисто и аккуратно. Выбирай одежду и обувь удобную и по сезону.
2. Ношение спортивной формы допускается только на занятиях спортом (урок физкультуры, секция, спортивный факультатив).
3. Следи за личной гигиеной: срезай ногти, мой волосы и т. д.
4. Ходи с аккуратной прической. Длинные волосы желательно укладывать так, чтобы они не мешали писать и читать, иначе могут возникнуть дефекты зрения и осанки.
5. Носи с собой носовой платок и влажные салфетки.
6. Книги и школьные принадлежности клади в сумку, школьный ранец, портфель.
7. Уходи домой сразу после уроков. В учебном заведении остаются только те, кто ходит на дополнительные занятия.
8. Рассчитывай на дорогу время так, чтобы зайти в класс до начала занятий хотя бы за 10 минут.

Читайте также

Стоит ли отдавать ребенка в детский сад?

Фото: arnapress.kz: UGC

• На уроках ученик должен вести себя так:

1. В кабинет заходи с разрешения учителя или его доверенного лица (старосты).
2. Займи место согласно схеме рассадки. Ее утверждает учитель-предметник или классный руководитель.
3. До начала урока приготовь и выложи на парту учебник, тетради и школьные принадлежности, которые понадобятся.
4. Приветствуй учителя вставанием. Встань, когда учитель покидает класс.
5. На уроке без разрешения учителя не пользуйся мобильным телефоном и гаджетами.
6. Не выходи из кабинета во время занятия без разрешения учителя.
7. На уроке соблюдай тишину, внимательно слушай учителя и выполняй его указания.
8. Выходя к доске, захвати с собой дневник.
9. Не подсказывай одноклассникам и не перебивай их во время ответа.
10. Не выкрикивай с места. Если знаешь ответ на вопрос учителя, то подними руку.

Читайте также

После трех уже поздно: как заинтересовать ребенка учебой?

Фото: yk-news.kz: UGC

• Правила поведения в школе на перемене:

1. Отправляйся на перемену только с разрешения учителя.
2. Дежурные во время перемены проветривают класс, готовят доску и наглядные пособия (карты, макеты, муляжи).
3. Не бегай по коридорам и лестницам во время перемены, потому что можешь травмироваться сам или травмировать других детей. Для активного отдыха лучше выйди в школьный двор.
4. Не сиди на подоконниках, не спускайся по перилам вниз, не играй с колюще-режущими предметами, не дерись, не разбрасывай мусор, не ломай школьное имущество.
5. Чтобы перекусить во время перемены, спустись в столовую или школьное кафе. Не ешь на ходу или в классе.
6. Идя по коридору, придерживайся правой стороны.
7. При выходе и входе в/из кабинета мальчики пропускают вперед учителя и девочек.
8. Не входи без разрешения в учительскую.

Читайте также

Что должен уметь ребенок в 10 месяцев: физическое и психическое развитие

Кроме того, следует помнить об общих правилах поведения:

• нельзя курить и браниться;
• пререкаться и переговариваться со старшими;
• разговаривая с учителем, держать руки в кармане;
• нужно помогать тем, кто требует помощи;
• быть вежливым и аккуратным.

Фото: vlast.kz: UGC

Школа — это то место, где дети не только получают знания, но и учатся общаться, узнают об общих культурных нормах поведения. Они должны понимать, что следование школьным правилам — это не глупая выдумка, призванная угнетать их личность, приучать их к шаблонному поведению, а элементарная забота об их здоровье.

Они должны осознавать, что шум на уроках и отсутствие дисциплины приводят к худшему усвоению материала. Кроме того, дети больше устают психологически, у них может болеть голова. Если кто-то нарушает правила поведения на перемене, то может пострадать физически сам или причинить вред кому-то иному.

Читайте также

Схватки: как начинаются у первородящих

Об этом следует напоминать детям регулярно и на собственном примере демонстрировать, как правила помогают оптимизировать деятельность, сделать ее более эффективной.

Читайте также: Правила этикета за столом для детей

Правила поведения в школе в стихах и картинках

Правила и нормы поведения будет легче и веселее изучать, если использовать нестандартные подходы — стихотворения и рисунки.

Они будут к месту в первую очередь, когда речь идет об учениках младшей школы или тех, кто только готовится стать школьником.

Вот какие рифмованные строки дадут возможность детям усвоить распорядок школьной жизни:

• Приходи в школу вовремя.

Медвежонок спит в кроватке.

Про учебники, тетрадки

Вспоминать не хочет он —

Читайте также

Как научить ребенка сидеть самостоятельно: советы и упражнения

Смотрит свой десятый сон.

И хотя будильник звонко

Будит соню-Медвежонка,

Медвежонок не встаёт,

В школу утром не идёт.

Все уроки он проспал —

Лишь к обеду соня встал!

Только это плохо, братцы, –

Очень поздно просыпаться!

И пора вам начинать

По будильнику вставать.

Если начали учиться,

Спать так долго не годится!

• С вечера готовь одежду для школы.

Гусь по комнате метался,

В школу утром собирался:

— Почему рубашка смята?

Гладил я её когда-то!

И штаны запропастились —

Как сквозь землю провалились!

Галстук, где ты? Отзовись!

И на шее появись!

Очень долго Гусь старался,

Суетился, одевался,

И каков же был финал? —

Читайте также

Что такое синквейн и как его составить?

На уроки опоздал!

Повторить хочу я снова:

К школе надо быть готовым,

Чтобы утром ранним встать,

Время даром не терять,

Без нужды не суетиться,

В школу вовремя явиться.

• Заранее готовь школьные принадлежности согласно расписанию.

Мартышка за партою в классе сидит

И тихо соседке своей говорит:

— Вчера не до школы, подружка, мне было,

Поэтому я свой портфель не сложила.

А утром сегодняшним в класс торопилась,

И что же в итоге, смотри, получилось!

Портфель свой Мартышка тихонько достала,

А в нём нет линейки, тетрадок, пенала.

— Соседка, прошу, ты меня выручай

И ручку, листочек, линейку мне дай.

Конечно, соседка Мартышку спасла

Читайте также

Правильный завтрак школьника

И в просьбе такой отказать не смогла.

Но всё-таки в будущем, дети, учтите:

В портфеле с собою всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны!

• Не порть учебники.

Главный помощник в учёбе — учебник.

Он молчаливый и добрый волшебник,

Знания мудрые вечно хранит.

Ты сбереги его праздничный вид!

Сразу в обложку его оберни,

Ручкой не пачкай, не рви и не мни.

Славный учебник научит всему —

Будь благодарен за это ему!

• Не ломай школьное имущество.

Волчонок в классе развлекался,

На стуле без конца качался,

На стенах мелом рисовал

И дверь ногою открывал.

Его ребята окружили,

Читайте также

Лайфхаки для школы, которые реально выручат

Волчонку строго объяснили:

— Нам школа — это дом второй,

Всему здесь учат нас с тобой,

И мы беречь её должны —

Нам хулиганы не нужны!

• Игрушкам в школе не место.

Рассуждал печально Хрюша:

— Грустно в школе без игрушек.

Может быть, машинку взять

И под партой покатать?

По солдатикам скучаю,

Чем занять себя — не знаю.

Может, посвистеть в свисток,

Чтоб подумали: «Звонок!»?

Только вот что, детвора,

Школа — это не игра,

Здесь трудиться надо честно,

Это каждому известно!

Солдатикам не место тут,

Игрушки дома подождут.

• Не разговаривай впустую на уроках.

Две хвостатые Сороки

Разболтались на уроке

И по «двойке» получили,

Читайте также

Как приучить к горшку мальчика и девочку: секреты и ошибки родителей

Дома близких огорчили.

Что же, пусть теперь узнают:

На уроках не болтают.

Вас не просят отвечать?

Значит, лучше помолчать!

• Записывай домашнее задание.

Слонёнок за партой крутился,

Из класса уйти торопился,

Портфель поскорее собрал,

Задание не записал.

А дома не знает, как быть:

Как будет уроки учить?

Давай поскорей вспоминать,

Что нужно читать и писать…

Не помнит! Друзьям позвонил —

Проблему звонок не решил:

Друзья убежали в кино,

Уроки готовы давно.

Когда он заданье узнал,

Полночи его выполнял.

Устал и не выспался он…

Запомни, пожалуйста, Слон:

С урока бежать не спеши,

Задание в дневник запиши!

Эти и другие веселые и поучительные истории познакомят детей с основными нормами поведения в учебном заведении. Подкрепленные яркими картинками, они запомнятся надолго и станут полезной привычкой.

Приучайте детей следовать правилам поведения в школе. Они выработают полезные привычки: дисциплинированность, собранность, вежливость, учтивость, умение рассчитывать время и эффективно его использовать, выделять время на работу и отдых.

Школьные правила формировались годами. Они регламентируют жизнь школьника и готовят его к настоящей взрослой жизни, где на первом месте стоит ответственность и дисциплина.

Читайте также: Поговорки и пословицы о школе и знаниях

Оригинал статьи: https://www. nur.kz/family/children/1756017-pravila-povedenia-v-skole-dla-detej/

Памятки

 Стоп-короновирус-официальный сайт

 

Дорожи своей жизнью

• Памятка для школьников «Дорожи своей жизнью»     смотреть

• Памятка для родителей «О необходимости контроля за времяпровождением ребенка»     смотреть

• Памятка для родителей «Опасные ситуации»      смотреть

• Памятка для родителей «Что делать? Как помочь?»       смотреть

• Памятка «Лучшие друзья – родители»        смотреть

• Памятка «Поговори со мною мама…»      смотреть

• Памятка «О насвае»    смотреть

• Памятка «Уголовная ответственность за заведомо ложное сообщение об акте терроризма»     смотреть

• Памятка «Правила личной безопасности»      смотреть

• Памятка «Железная дорога — не место для игр»      смотреть

• Памятка «Об ответственности родителей за нахождение детей в ночное время в общественных местах»     смотреть

• Брошюра МЧС «Про Мужественных, Честных, Сильных. ..»        смотреть

• Брошюра «Правила безопасности для детей и подростков»       смотреть

• Памятка «Как вести себя при пожаре в местах массового скопления людей (театр, концертный зал, торговый центр)        смотреть

• Памятка для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»    смотреть

• Книжка-раскраска «Супер спасатель»      смотреть

• Видеоролик «Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета»     смотреть

• Памятка «Осторожно, осенний ледостав!»      смотреть

• Памятка по запрету купания в не отведенных местах смотреть
• Памятка родителям по запрету купания в не отведенных местах смотреть

 

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ТРАНСПОРТЕ

• Безопасность детей прежде всего  (правила поведения на железнодорожных объектах, на водном транспорте, в аэропорту и самолете)

• О безопасности на объектах железнодорожной инфраструктуры Памятка. jpg

  Прикрепленные файлы: Plakat_1.pdf Plakat_2.pdf Plakat_4.pdf Plakat_5.pdf Pril_3_RGD.jpg Prilogenie_4RGD.pdf Prilogenie_rgd.jpg Prip_2RGD_vnimanie_deti.jpg

• ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЧС
• Как вести себя в черезвычайных ситуациях: если произошел взрыв, при угрозе массовых беспорядков, при проведении временной эвакуации гражданского населения из опасного района, при штормовом предупреждении, при аварии на химически опасном объекте (аммиак), при подтоплении.
• Электробезопасность
• Сборник правил по безопасносму поведению: безопасность на улице, безопасность на дороге, безопасность на воде, безопасное поведение на льду, как предупредить пожар, безопасность при террористических актах.
• Ротовирусная инфекция
• Безопасность для школьника: если ты на улице, если ты дома один
• Если ты дома один
• Поведение пострадавших
• Лед весной опасен»
• Безопасность на железной дороге
• Защита от агрессивной собаки
• Правила безопасного поведения с животными
• Электробезопасность
• Поведение людей на воде в осенне-зимний период

ПРОФИЛАКТИКА ЭЛЕКТРОТРАВМАТИЗМА

• плакаты и видеоролики

https://drive. google.com/drive/folders/1Qy66a3XNUb0mSCyvAy-iKY8Egj82ymtQ?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1MSy-IQtvu-seNlGDT5-eevMP4euRvAct?usp=sharing

 

БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НЯ ЛЬДУ В ОСЕННЕ-ЗИМНИЙ ПЕРИОД

ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ

• ПАМЯТКА «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей»    смотреть

• ПАМЯТКА по предупреждению краж, грабежей, личной безопасности и сохранности личного имущества несовершеннолетних       смотреть

• ЛИСТОВКА «Ответственность за падение детей из окон»  смотреть

Правила поведения в школе

Школа является общественным местом. Поэтому и взрослым и детям следует придерживаться обязательных норм поведения и внутреннего распорядка в процессе обучения. Знание и соблюдение этих правил поведения, приведет к дисциплине и порядку. Рассмотрим основные правила поведения в школе.

Основные правила:

— Все учащиеся школы должны приходить на занятия за 10-15 минут до их начала. Оставив верхнюю одежду в раздевалке и переобувшись, учащиеся садятся за свои рабочие места и ждут начала урока.

— Учащиеся обязаны выполнять домашнее задание в сроки, установленные школьной программой, а также приходить на уроки со всеми необходимыми для учебы принадлежностями.

— По требованию учителя, ученик должен предъявить дневник.

— На территорию школьного учреждения запрещается приносить какие-либо из видов оружия, взрывоопасные вещества, спиртное, сигареты и так далее.

— Правила школы запрещают во время всего учебного процесса выражаться ненормативной лексикой.

— На переменах запрещается: шуметь, мешать другим отдыхать, бегать по лестницам;

— Учащиеся должны проявлять уважение ко всем работникам школы, а также своим одноклассникам.

— Ученики старших классов должны быть внимательными к учащимся младших классов (не обижать младших, помогать, защищать).

— В школе категорически запрещена расовая и национальная дискриминация, физическая конфронтация, вымогательства и унижение личности.

— Учащиеся должны поддерживать чистоту и порядок в школе, даже если вас не назначили дежурным классом.

— От учеников требуется уважение права собственности своих одноклассников (учебники, одежда, личные вещи).

— При нахождении личных вещей, учащиеся обязаны предъявить их администратору школы или же старшему дежурному.

— Нельзя пропускать и опаздывать на уроки без основательных на то причин.

— Ученики должны бережливо относиться к школьному имуществу.

Теперь ознакомимся с правилами поведения учащихся во время занятий:

— Чтобы поприветствовать учителя, ученики обязаны встать со своих рабочих мест и поздороваться, встают также, когда заходит в класс любой взрослый во время урока.

— На уроке ученик должен вести себя тихо и спокойно, не мешать своим одноклассникам и не нарушать дисциплину.

— Чтобы задать вопрос во время урока, необходимо для начала поднять руку, а получив разрешение от учителя, можно говорить.

— Во время занятий ученики имеют право воспользоваться школьными принадлежностями и выдаваемым инвентарем, который после возвращается учителю обратно.

Правила поведения учащихся в школьной столовой:

— В столовой учащиеся должны соблюдать чистоту, аккуратность, придерживаться норм поведения. — Не разрешается приходить в столовую в верхней одежде.

— Запрещено во время еды отвлекать соседей, отбирать чужую еду и т.д.

— Ученики обязаны бережно относиться к имуществу столовой школы.

Правила поведения в картинках

Изображения можно распечатать и повесить в классе, либо использовать для стенгазеты или презентации. Чтобы открыть картинку на весь экран, кликните по ней.

Слайды для презентации

Правила поведения на перемене

Правила поведения в столовой

Соблюдение правил — залог безопасности и успехов в учебе!

Как сделать напоминание, улучшающее поведение

На прошлой неделе мы показали, что напоминание о плохом поведении является ошибкой.

Привлечение учащихся к ответственности — гораздо лучший вариант, который приводит к лучшему слушанию, лучшему поведению и большей срочности в следовании вашим указаниям.

Но вот в чем дело. Если вы не совсем понимаете, чего хотите от учеников, если они даже немного не уверены в том, чего от них ждут, тогда у вас будет половина класса в перерыве до обеда.

Вот почему показывает вашим ученикам то, что вы хотите, посредством детального моделирования, а затем заставляет их практиковаться.

Ваши ученики должны доказать вам, что они могут выполнять распорядки и процедуры без вашего руководства. прежде, чем введет их в повседневную практику. Поступить иначе было бы несправедливо по отношению к вашим ученикам.

Еще одна вещь, которую вы можете сделать, чтобы убедиться, что они точно знают, чего вы хотите, — это предложить своего рода напоминание. Но это напоминание полностью отличается от той разновидности пост-плохого поведения, о которой мы узнали на прошлой неделе.

Это напоминание появляется перед тем, как дать ученикам возможность выполнить любую задачу, распорядок или процедуру, которые вы хотите, чтобы они выполняли.

И, таким образом, до того, как у плохого поведения появится шанс иметь место.

Вот как это работает:

Шаг 1: Подайте им сигнал.

Встаньте на одном месте и подайте сигнал для внимания ваших учеников — затем подождите пару секунд, чтобы убедиться, что все глаза обращены на вас и каждое ухо настроено на вашу частоту.

Шаг 2: Используйте слова «через мгновение».”

Остановите своих учеников словами «через мгновение». Например: «Сейчас мы разделимся на группы для чтения». Это мешает им двигаться дальше мысленно или физически, потому что они думают, что знают, чего вы от них хотите.

Шаг 3: Используйте визуализацию.

Ваше напоминание не будет обычным напоминанием. Вместо того, чтобы говорить: «Не забудьте сделать то или другое», вы собираетесь сделать предварительный просмотр для своих учеников в форме визуализации или фильма в их сознании — именно то, что вы от них ожидаете.

Шаг 4. Используйте язык «вы».

Ключ к созданию визуализации — рассказать вашим ученикам, что они собираются делать , используя язык «вы» (см. Шаг 6). Это мощный метод, который заставит ваших учеников увидеть мысленным взором то, что вы от них ожидаете.

И поскольку они визуализируют то, что уже доказали, что могут делать хорошо, они могут опираться на предыдущий успешный опыт.

Шаг 5. Используйте сигнал «вперед».

Фраза «когда я говорю, идите» — еще один эффективный прием, который помогает студентам расслабиться и сосредоточиться на слушании. Когда они знают, что не могут начать, пока не получат сигнал «вперед», у вас будет меньше энергии, нервозности или желания двигаться, прежде чем вы закончите говорить.

Шаг 6: Сделайте напоминание, разбив его на простые шаги.

Скажите, например: «Когда я говорю, вы собираетесь встать, оттолкнуться от кресла и пройти к своей группе чтения. Здесь вы собираетесь поприветствовать каждого члена вашей группы по имени, а затем сесть и начать обсуждение.”

Шаг 7: Бросьте им вызов.

Перед тем, как подать сигнал «вперед», сделайте паузу, чтобы дать им возможность воспроизвести мысленный фильм. Тогда бросьте вызов своему классу. «Есть ли кто-нибудь, кто точно не знает, что делать, когда я говорю, идите?» Затем сделайте паузу еще раз.

Эта последняя техника допроса добавляет последнюю лопату ответственности. А поскольку вы ничего не оставили на волю случая, вы можете дать сигнал «идти», зная, что ваши ученики будут делать именно то, что вы хотите.

Пусть сияют

После сигнала «вперед» встаньте на место и наблюдайте.

Просто посмотрите.

Не поощряйте. Не направляй. Больше не напоминать. Не жестикулируйте и не заламывайте руки. Не говори ни слова.

Просто наслаждайтесь плодами хорошего обучения.

Вы сделали свою работу. Теперь пусть они делают свое. Пусть ваши ученики войдут в сцену, которую вы для них создали. Пусть они выступают с уверенностью, как великий театральный актер, полностью подготовленными и уверенными в том, что они точно знают, что им нужно делать.

Пусть они испытают успехов, в каждой рутине, в каждой задаче, в каждом уроке.И они будут повторять это снова и снова.

Пусть они окончательно и блаженно полагаются на себя — свободные от ручного управления, микроменеджмента и чрезмерного руководства, столь распространенных в большинстве классных комнат.

Предоставьте им инструменты, необходимые для достижения успеха. . .

А затем исчезнут на заднем плане и пусть сияют.

Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам. Это бесплатно! Щелкните здесь и начните получать статьи об управлении классом, подобные этой, на свой электронный ящик каждую неделю.

Усиление, напоминание и перенаправление | Адаптивный класс

Адаптировано из нового 2-го издания Сила наших слов

Язык — наши слова, тон голоса и темп — один из самых мощных инструментов, доступных учителям. Он пронизывает все аспекты преподавания и обучения. Мы не можем вовлечь детей в обучение, пригласить ученика в комнату или разрешить конфликт в классе без слов. Учащиеся не могут выполнять научное наблюдение или читать задания, не слушая и не интерпретируя слова своего учителя.И то, что они слышат и интерпретируют — сообщение, которое они получают от своего учителя, — оказывает огромное влияние на то, как они думают и действуют, и, в конечном итоге, на то, как они учатся.

В наш век Common Core, когда ученики сталкиваются с проблемой строгих стандартов, для учителей жизненно важно сознательно использовать язык как инструмент для поддержки обучения детей. Умелое общение со студентами станет той опорой, которая позволит учителям максимально эффективно использовать любые другие методы обучения, которые они используют.

Один из способов использовать силу своего языка для учителей — обратить внимание на «3 Р» — усиление языка, напоминание и перенаправление языка — которые являются частью подхода Responsive Classroom к языку учителя.

Усиление языка

Дети опираются на свои сильные стороны, а не на свои слабости. Это одна из самых важных вещей, о которых следует помнить при обучении. Учителям жизненно важно видеть и называть, что учащиеся хорошо успевают, и подкрепление языка позволяет нам это делать.Он подчеркивает навыки учащихся, позитивные усилия и отношение, а также качественную работу, чтобы они знали, на что им стоит опираться, когда они достигают следующей более высокой ступени в своем обучении.

Может потребоваться время, чтобы изменить свой язык, чтобы сосредоточиться на том, что ученики делают хорошо, а не на том, что им нужно улучшить. Но как только вы освоитесь с этим мощным инструментом, вы обнаружите, что постоянно признаете положительные стороны студентов.

Ключи к эффективному усилению языка

Назовите конкретное и конкретное поведение. Вместо того, чтобы говорить глобально «Хорошая работа!» или «Хорошая работа», расскажите студентам, что именно они сделали хорошо, чтобы они знали, что им нужно делать и на чем опираться.

• Вместо: «Ваша орфография показывает прогресс».
• Попробуйте: «Вы не забыли изменить« y »на« i »при добавлении« ed ».«

Сделайте акцент на вашем личном одобрении. Подчеркните, что сделал студент. В противном случае учащиеся могут больше сосредоточиться на том, чтобы доставить вам удовольствие, чем на улучшении своих навыков.

• Вместо: «Я очень доволен тем, как вы добавили ключевые детали к своей основной мысли».
• Попробуйте: «Вы добавили ключевые детали к своей основной мысли. Это помогает вашей аудитории понять и убедить ».

Не ставьте одного ученика в пример другим. Задержанный студент может почувствовать торжество, но другие, вероятно, будут чувствовать себя обесцененными или подвергнутыми критике. А задержанный студент может даже смутиться.

• Вместо: «Обратите внимание, как Гленда использовала четыре источника для своего исследовательского проекта. Посмотрим, как вы все это сделаете.
• Попробуйте: Гленде в частном порядке: «Вы использовали по крайней мере три источника, как мы научились делать. Это делает ваше исследование достоверным ».

Найдите положительные моменты, которые нужно укрепить во всех учащихся. У каждого ребенка есть сильные стороны. Со временем каждый ребенок должен почувствовать, что мы видим и ценим его положительные действия и отношение.

• Вместо: Использование подкрепляющего языка только с учениками, которые хорошо работают, первыми организованы или являются «лучшими» в других отношениях
• Попробуйте: Студенту, который борется, но прилагает большие усилия: «Сегодня вы прочитали три страницы во время семинара для читателей.Что помогло тебе сконцентрироваться? »

Язык напоминаний

Подобно тому, как всем нам нужны напоминания, чтобы оставаться организованными в повседневной жизни, детям нужны напоминания в школе, чтобы их работа и поведение не нарушались. Используя напоминания перед тем, как ученики приступят к выполнению, возможно, сложной задачи, или сразу же, когда они начнут ошибаться, учителя помогают им выполнять задачу, будучи организованными, ответственными и безопасными.

Перед использованием напоминаний обязательно научите учащихся, каковы ожидания и как их оправдать, поскольку детям можно напомнить только то, что они уже знают.Также помните, что напоминания наиболее эффективны, когда и ученик, и учитель чувствуют себя спокойно. Вот почему так важно напоминать заранее, прежде чем поведение учеников продлится достаточно долго, чтобы сформироваться разочарование.

Ключи к эффективному языку напоминаний

Предложите детям вспомнить для себя , что им следует делать. Это свидетельствует о вере в их компетентность и укрепляет их автономию.

• Вместо: «Сядьте в одиночестве или рядом с тем, с кем вам не захочется поговорить.Уберите все, что вам не нужно. Если ваш разум блуждает, сделайте несколько глубоких вдохов и скажите своему разуму вернуться к чтению ».
• Попробуйте: «Подумайте, что вы можете сделать, чтобы помочь себе сконцентрироваться».

Используйте нейтральный тон и язык тела. Напоминание как практическое руководство свидетельствует об уважении к ученику. Это также помогает ей сосредоточиться на том, что ей нужно делать, а не на том, что мы о ней думаем.

• Вместо: «Что, по нашему мнению, является следующим шагом в построении таких графиков?» сказал певучий голос, скрестив руки и закатывая глаза.(Даже если это шутка, подразумевает, что студент не очень умен.)
• Попробуйте: «Что мы назвали следующим шагом в построении таких графиков?» сказал сухим голосом, нейтральным положением тела и нейтральным взглядом. (Подразумевает, что ученик может запомнить, и направляет свое внимание на это.)

Будьте кратки. Студенты склонны отключаться от длинных цепочек слов.

• Вместо: «Я слышу, как люди начинают говорить неуважительно, когда не соглашаются. Не забудьте сказать: «Я слышу вашу точку зрения, но у меня другая идея» или задайте уточняющий вопрос так, как мы узнали. Если мы прервем разговор и скажем что-то вроде «Нет, это неправда» или «Вы ошибаетесь», мы закроем обсуждение ».
• Попробуйте: «Что мы узнали о несогласии честно и уважительно?»

Следите за завершением. После напоминания найдите время, чтобы посмотреть, действует ли ребенок. Если мы этого не сделаем, дети могут понять, что мы не имеем в виду то, что говорим.

• Вместо: Напоминание и немедленное отворачивание, чтобы заняться чем-то другим
• Попробуйте: Наблюдая, а затем признавая действия ребенка кивком или улыбкой. Слова не нужны.

Язык перенаправления

Третий класс работает над художественным проектом. Мэйси машет ножницами в воздухе, острие приближается к лицу соседа по столу. Внизу по коридору класс пятиклассников проводит научные эксперименты, когда небольшая группа начинает играть в игры с материалами, игры, которые заставляют детей быстро смеяться и суетиться, научный эксперимент полностью забыт.

Когда учащиеся делают что-то вредное для себя или других, слишком глубоко ошибаются, чтобы исправить себя, или слишком эмоциональны, чтобы разумно думать о том, что они должны делать, учителям необходимо перенаправить их ясными словами. Умело используемый язык с перенаправлением позволяет учителям обеспечить разумный внешний контроль, чтобы дети были в безопасности и продуктивны, когда их самоконтроль не позволяет им.

Как и в случае с напоминанием, важно быть кратким и использовать нейтральный тон и нейтральный язык тела при перенаправлении.Вот и другие важные вещи, о которых следует помнить.

Ключи к эффективному языку перенаправления

Будьте прямыми и конкретными. Когда дети настолько глубоко ошиблись, что нуждаются в перенаправлении, они должны точно слышать, что вы хотите, чтобы они делали по-другому.

• Вместо: «Кейси, тебе нужно работать усерднее».
• Попробуйте: «Кейси, убери часы и продолжай выполнять задание прямо сейчас».

Скажите, что с по делают , вместо того, что не следует делать.Заявление о том, чего не следует делать, может звучать как жалоба или нападение на характер учащихся, и многие студенты могут упустить то, что мы от них ожидаем. Называть желаемое поведение ясным и уважительным по отношению к детям.

• Вместо: «Класс, хватит тратить время зря».
• Попробуйте: «Заморозить. Все возвращаются на свои места с папкой. Тогда мы начнем ».

Укажите перенаправление как утверждение , а не вопрос. Вопрос создает иллюзию выбора и может сбить с толку детей.Более уважительно произнести заявление, в котором детям точно рассказывается, что мы хотим, чтобы они делали.

Вместо: «Анна, не могли бы вы переориентировать свою математику?»
Попробуйте: «Анна, переориентируйся на математику».

При необходимости примите меры. Посмотрите, следует ли ученик вашему перенаправлению. Если нет, дайте более четкое указание или примите меры, которые помогут ей вернуться к положительному поведению.

• Вместо: Перенаправить Анну, а затем немедленно отвернуться, чтобы заняться чем-то другим
• Попробуйте: Указать Анне, чтобы она села на место рядом с вами (если сидение рядом с одноклассниками, казалось, мешает ей выполнять задание).
  или
  Указание Анне «сделать перерыв» (взять положительный тайм-аут) в месте вдали от действия, чтобы она могла восстановить свое внимание.

Выберите R и начните практиковать

Изменить наш язык может быть непросто. Это помогает делать шаг за шагом. Выберите один аспект языка учителя, описанный выше, тот, который больше всего вам нравится, и работайте над этим аспектом. Когда вы добьетесь прогресса, сделайте еще одно изменение. Со временем ваш новый язык станет более естественным.Придерживаясь его, вы получите большие награды — и для вас, и, что более важно, для ваших учеников.

При эффективном использовании язык учителя может положительно повлиять на успеваемость и управление классом. Как классный руководитель с 30-летним опытом, я призываю вас купить The Power of Our Words. Он улучшит обстановку в вашем классе так, как вы даже не мечтали! » —Сима Герстен

Теги: поощрение, ненадлежащее поведение, перенаправление языка, усиление языка, напоминание языка

Управление классом: как заставить детей вести себя хорошо | Образование

Вы не можете заставить ученика вести себя хорошо; все, что вы можете сделать, — это поощрять позитивное поведение, отслеживая и проверяя нежелательное поведение.Более того, даже в самых идеальных ситуациях вы не сможете заставить каждого ученика вести себя должным образом. Однако, применяя определенные стратегии управления, вы можете создать среду, в которой большинство ваших учеников понимают и уважают ваши правила.

Проявите уважение

Возможно, самый важный шаг, который вы можете предпринять для создания атмосферы, в которой ваши ученики будут вести себя прилично, — это проявить к ним должное уважение. Например, разговаривая с ними, используйте имена учащихся.Кроме того, всегда внимательно слушайте, когда студенты говорят, и никогда не перебивайте. Кроме того, если вам нужно поговорить со студентом о проблеме, говорите спокойно и наедине. Хвалите за хорошее поведение. Своевременно возвращайте оцененные задания и дайте студентам второй шанс повторить задания или пройти тесты, чтобы улучшить свои оценки. Уважение к ученикам также станет примером того, как вы ожидаете, что они будут относиться к вам и друг к другу. Кроме того, уважая их, вы также показываете им, что вы их союзник, что может побудить их захотеть вернуть то уважение, которое вы им оказали.

Минимизируйте время простоя

Еще один способ поощрения хорошего поведения — сосредоточиться на предотвращении плохого поведения. Сводя к минимуму время простоя ваших учеников, вы можете снизить вероятность того, что им придется плохо себя вести. Один из способов сделать это — поддерживать их активное участие в уроках, даже если они не являются основными участниками этих уроков. Например, если учащийся проводит презентацию из передней части комнаты, попросите остальную часть класса делать заметки, чтобы помочь оценить презентацию этого учащегося, а не просто слушать.

Положительно подкрепляйте правила

Вы получите наилучшие поведенческие результаты, если будете регулярно напоминать своим ученикам о правилах класса и следить за их соблюдением этих правил. Усиливая правила, постарайтесь подсказать ученикам, а не придираться к ним. Подстрекать их — значит предлагать желаемое поведение, а не наказывать их за нежелательное поведение. Кроме того, поддерживайте нейтральный или позитивный тон голоса и четко указывайте, как вы хотите, чтобы ваши ученики вели себя.Например, если ученик только что выступил вне очереди, заверьте ученика, что вы сразу же услышите его идею, и попросите ученика поднять руку в будущем.

Внедрение прогрессивной дисциплины

План прогрессивной дисциплины позволяет вам справляться с нежелательным поведением способом, который жестко структурирован в шаги, с помощью которых вы можете прогрессировать, если проблема усугубляется. Например, веб-сайт Daily Teaching Tools предлагает бесплатный план из 10 шагов, который вы можете реализовать в своем классе.Этот план предлагает вам справиться с первыми проявлениями ненадлежащего поведения, перенаправив внимание ученика на то, что он или она должен делать, вместо того, чтобы выделять нежелательное поведение или назначать наказание. Затем шаги этого плана переходят к личным конференциям, тайм-аутам, родительским конференциям и, при необходимости, административным дисциплинам.

Ссылки

Писатель Биография

Кристофер Кашио — мемуарист, имеет степень магистра изящных искусств в области творческого письма и литературы от Southampton Arts в Stony Brook Southampton, а также степень бакалавра искусств по английскому языку с акцентом на риторику художественной литературы. Государственный университет Пенсильвании.Его литературные работы публиковались в «Саутгемптонском обозрении», «Фезертейле», «Каллиопе» и «Журнале о розах и шипах».

8 советов по упреждающему ведению работы в классе для новых учителей

В 1950-х психологи Джейкоб Кунин и Пол Гамп обнаружили любопытный побочный эффект дисциплины: если ученик нарушал порядок, а учитель отвечал строгими дисциплинарными мерами, ученик мог остановиться — но другие студенты начнут демонстрировать такое же плохое поведение. Кунин и Гамп назвали это «волновым эффектом» и продемонстрировали, что попытки контролировать класс могут иметь неприятные последствия.

«Учитель, который заинтересован в контроле эффекта пульсации, обычно лучше всего может делать это, давая ребенку четкие инструкции, а не оказывая на него давление», — писали Кунин и Гамп.

Спустя десятилетия управление классом все еще остается сложной проблемой для учителей. Почти половина новых учителей сообщают, что они чувствуют себя «совсем не подготовленными» или «лишь в некоторой степени подготовленными» к тому, чтобы справляться с деструктивными учениками, отчасти потому, что средняя программа подготовки учителей посвящает этой теме всего восемь часов, согласно отчету Национального института науки за 2014 год. Совет по качеству учителей.За недостатком обучения приходится платить, поскольку учителя сообщают, что каждую неделю из-за нарушений поведения теряют в среднем 144 минуты учебного времени, что составляет примерно три недели в течение года.

Недавние исследования подтверждают то, что Кунин и Гамп открыли несколько десятилетий назад. Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что, хотя негативное внимание — такие выговоры, как «Перестань болтать!» — могут временно прекратить плохое поведение, студенты в конечном итоге стали более склонны к разрушительному поведению. Учащиеся, участвовавшие в исследовании, чувствовали себя отстраненными, испытывали трудности с концентрацией внимания и не могли эффективно регулировать свои мысли и эмоции — порочный круг, который «фактически усиливает ненадлежащее поведение учащихся», объясняют авторы исследования.

8 активных стратегий управления классом

Вместо того, чтобы обрабатывать сбои после того, как они произошли, может быть более эффективным создать условия, при которых они с меньшей вероятностью произойдут. Вот восемь классных стратегий, которыми учителя поделились с Edutopia, и все они подтверждены исследованиями.

1. Поприветствуйте учеников у двери: В начальной школе Ван Несс в Вашингтоне, округ Колумбия, Фалон Тернер начинает день с того, что всем своим ученикам подает пять рук, рукопожатие или объятия. «Все это время я просто пытаюсь установить с ними контакт…. Это похоже на проверку пульса, чтобы узнать, где они находятся », — говорит она.

В исследовании, опубликованном в прошлом году, приветствие учеников у дверей помогло учителям задать позитивный тон на весь оставшийся день, повысив академическую вовлеченность на 20 процентных пунктов и снизив деструктивное поведение на 9 процентных пунктов, добавив примерно час взаимодействия по сравнению с ход учебного дня.

видео

2. Установление, поддержание и восстановление отношений: Построение отношений со студентами с помощью таких стратегий, как приветствие их у двери, является хорошим началом.Также необходимо поддерживать их в рабочем состоянии в течение учебного года и восстанавливать их при возникновении конфликтов. «Чем крепче отношения и чем лучше мы понимаем наших учеников, тем больше знаний и доброй воли мы должны использовать, когда дела идут тяжело», — пишет Марике ван Верком, тренер по восстановительным практикам в Morningside Center for Teaching Social Responsibility в Нью-Йорке. .

Стратегии установления, поддержания и восстановления отношений, такие как регулярные проверки и сосредоточение внимания на решениях, а не на проблемах, могут сократить количество сбоев до 75 процентов.

видео

3. Используйте напоминания и подсказки: «Новинка — например, звук перезвона ветра или дождя — привлекает внимание молодых студентов», — пишет Тодд Финли, бывший учитель английского языка и нынешний профессор английского образования, который предлагает использовать эти методы, чтобы успокоить шумный класс.

Для учащихся старшего возраста дайте много предупреждений, если вам нужно, чтобы они следовали инструкциям. Напоминания и подсказки — это полезные способы побудить учеников следовать инструкциям без явного контроля или принуждения.Например, если вы можете предвидеть сбой — например, ученики встанут со своих мест, если они закончат задание раньше, — вместо этого сделайте короткое напоминание о том, что им следует делать.

Напоминания обычно бывают словесными, но также могут быть визуальными (мигание светом, чтобы показать, что пора замолчать), слуховыми (звонок в маленький колокольчик, чтобы ученики знали, что им следует обратить внимание на учителя) или физическими (с помощью руки сигнал, чтобы студенты знали, что им нужно вернуться на свои места).

4.Оптимизация рассадки в классе: Когда учащиеся выбирают свои собственные места, они в три раза чаще нарушают правила, чем когда места распределяются. В конце концов, они, вероятно, будут сидеть рядом с друзьями и проводить больше времени в чате.

Предоставлено Эмили Полак

Для учительницы девятого класса Эмили Полак гибкость рассадки — часть эффективного управления классом.

Но это не значит, что выбор всегда плохой. Придание учащимся чувства принадлежности к комнате в сочетании с четкими ожиданиями в отношении поведения может иметь удивительно положительные эффекты.Уютное пространство может уменьшить беспокойство и повысить успеваемость. Эмили Полак, учительница девятого класса из Мэдисона, штат Алабама, придала своей комнате более уютный вид, добавив диван, диванчик, коврики, журнальный столик и плакаты. Ее ученики решают, где сесть, но если они не могут выполнить свою работу, их снова переводят за стол. «Проблемы с дисциплиной значительно уменьшились. Мои ученики, кажется, чувствуют себя более расслабленными и более мотивированными в среде, которая уважает их выбор », — говорит Полак.

5.Дайте похвалу за конкретное поведение: Это может показаться нелогичным, но признание позитивного поведения и игнорирование незначительных сбоев может быть более эффективным, чем наказание или дисциплинирование учащихся. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на конкретных учениках, похвалите их поведение, которое вы хотите закрепить. Например, скажите студентам: «Отличная работа, быстро усаживаюсь на свои места».

Также полезно избегать использования слова , а не , — предлагает Алисса Нукаро, учитель английского языка в шестом классе из Мемфиса.Учащиеся с большей вероятностью будут прислушиваться к инструкциям, в которых указаны четкие причины.

6. Установите четкие ожидания: Вместо того, чтобы просто показывать правила поведения, обсудите со своими учениками, почему эти правила имеют значение. Бобби Шэддокс, учитель обществознания в седьмом классе из Портленда, штат Мэн, вместе со своими учениками составляет список норм — таких слов, как , включая , , ориентированный на , и , внимательный, — для формирования чувства общности. «Это помогает нам владеть поведением в классе», — говорит Шаддокс.«Вместо нисходящего списка правил, который учитель дает классу, это слова, которые мы создали вместе. Это слова, в которые мы верим ».

видео

7. Активный контроль: «Присутствие имеет решающее значение для управления классом и эффективного преподавания, и это навык, который мы можем развить с трудом», — объясняет Сол Хеник, учитель средней школы в Плезант-Хилле, Калифорния. Хотя соблазнительно сидеть за партой и ставить оценки, это также является приглашением для ваших учеников отвлечься.Будьте активны: перемещайтесь по комнате, следите за успеваемостью учащихся и задавайте вопросы. Речь идет не о том, чтобы следить за своими учениками, а о взаимодействии с ними.

Исследование, проведенное в 2017 году, показало, что невербальные сигналы учителя, такие как улыбка и зрительный контакт, могут «уменьшить физическую и / или психологическую дистанцию» со своими учениками, усиливая положительные чувства учеников к учителю и учебному материалу, улучшая при этом поведение.

8. Будьте последовательны в применении правил: В начале карьеры Келли Уикхэм Херст в качестве администратора в государственной средней школе ее попросили наказать чернокожего ученика за нарушение школьного дресс-кода, надев провисшие джинсы.Когда они шли по коридору, он указал на других мальчиков — все белые — на которых также были обвисшие штаны. «Ты его тоже поймаешь, или это только я?» он спросил. Школьные и классные ожидания, правила и распорядки должны соблюдаться и справедливо применяться ко всем учащимся. Не выделяйте определенных учеников — вы должны сосредоточить внимание на поведении, а не на ученике. Исправляйте ошибки, когда вы их видите, и дайте дополнительные инструкции или переучивайте их, когда происходит неправильное поведение.

50 советов и приемов для управления классом в старшей школе

Управление классом в старшей школе может быть немного сложным, и это совсем не то, что преподавать в начальной или начальной школе.Эти 50 советов и приемов по управлению классом в старших классах созданы нашим сообществом опытных преподавателей со всей страны. Это отличный совет для детей всех возрастов, но особенно для подростков в вашей жизни.

1. Будьте лидером.

Нет сомнений — иногда старшеклассники будут сопротивляться тому, кто главный.

«Я часто напоминаю своим старшеклассникам, класс — это не демократия. И хотя мы — команда в этом познавательном путешествии, я, по сути, их начальник (хотя они довольно часто напоминают мне, что я не могу их уволить).”- Джен Дж.

2. Будьте уверены.

«Старшеклассники чуют страх. Говорите с уверенностью — НЕ позволяйте им думать, что они умнее вас ». —Линдс М.

3. Признайте свои ошибки.

«Студенты знают, а вы знаете, что беспорядки неизбежны. Если вы ошиблись… признайте это. Признай это. Ничего страшного. Все совершают ошибки.» —Линдс М.

4. Будьте собой.

Поделитесь своей уникальностью со своими учениками — искренне. Учите свои сильные стороны и используйте свой собственный стиль.

«У ВАС и никто другой. ЛЮБИТЕ то, что вы делаете, и они это почувствуют ». —Таня Р.

5. Будьте честны.

У подростков, кажется, есть особенно чувствительные измерители BS. Они могут заметить неискреннего взрослого за милю.

«Будьте честны со своими учениками — они видят лицемерие и потеряют к вам уважение». —Хизер Г.

6. Будьте добры.

«Мелочи очень много значат для старшеклассников». —Ким К.

«Маленькие забавные вещи заставляют их улыбаться.”- Линн Э.

7. Будьте взрослым, а не их другом.

Это был наиболее часто упоминаемый совет для руководства классом в старшей школе — держите твердую грань между добрым, заботливым наставником и приятелем.

«Будьте честны с ними, но не пытайтесь быть их лучшими друзьями: им нужно, чтобы вы были стабильным взрослым». —Хизер Г.

8. Имейте четкие и непротиворечивые границы и поведенческие ожидания.

«Попросите учащихся составить список поведения для класса в первые несколько дней и опубликовать этот список в качестве напоминания — они знают, что правильно, а что нет, и требуют от них ответственности.”- Кэрол Г.

9. Смоделируйте то, что вы хотите увидеть.

«Модель, модель, моделируйте ваши ожидания! Не думайте, что они просто узнают. Я преподавал с 7 до 12 лет, и я моделирую все, от того, как войти в свою комнату на уроке, до того, как я ухожу с урока, и всего, что между ними ». —Аманда К.

10. Будьте последовательны и справедливы.

«Ты быстро потеряешь их, если они увидят, что ты непоследователен и честен». —Аманда К.

11. Храните свою тайну.

«Будьте дружелюбны, но не их другом.Не делитесь слишком много. Вы не ищете их одобрения, они будут искать вашего ». —AJ H.

«Работайте над непостижимым покерным лицом». —Лиа Б.

12. Вовлекайте учащихся в собственное обучение.

Не обязательно устраивать шоу собак и пони для старшеклассников. К моменту поступления в среднюю школу они уже как минимум девять лет соблюдают школьный распорядок. Подумайте о «содействии обучению», а не «наставлении». Поощряйте также групповые оценки.

«Покажите, что вы готовы прислушиваться к их идеям и реализовывать их, когда это возможно.”- Шарон Л.

13. Не разговаривай с ними свысока.

Ничто так не отвлекает подростков, как их недооценка. Относитесь к ним как к способным и умным людям, какими вы от них ожидаете.

«Главное, не разговаривай с ними свысока». — Ванесса Д.

«Говори с ними, а не с ними». —Мелинда К.

14. Назовите свою цель.

Большинство подростков полностью охотно выполняют работу, если ее причина четко определена.

«Я считаю, что мои ученики гораздо более отзывчивы, когда я нахожу время, чтобы объяснить, почему мы делаем то, что делаем», — Ванесса Д.

«Дайте вашим ученикам логические объяснения того, как то, что вы преподаете, принесет им пользу в их будущем». —Джоанна Дж.

15. Заслужите их уважение.

«Учителя, которые слишком быстро пытаются быть слишком дружелюбными (не то чтобы вы не должны были быть добрыми и часто улыбаться) или разговаривают со своими учениками свысока, теряют уважение так же быстро, как учитель, который груб или непрофессионален». —Сара Х. Проявите им уважение, чтобы заработать его!

16. Устанавливайте высокие академические ожидания.

Очевидно. Подростки понимают, на кого им действительно нужно работать и какие классы они могут выбросить.

«Создавайте и поддерживайте высокие ожидания в отношении обучения». — Ванесса Д.

17. Используйте время с ними с умом.

Если держать их занятыми в течение всего периода, необходимость в управлении классом в старшей школе сведется к минимуму.

«От звонка к звонку». —Ким К.

18.

Обучаем готовности к работе.

Когда пришло время начать работать и / или отправиться в колледж, помимо академических знаний и профессиональных навыков студентам также необходимы «мягкие навыки», также известные как навыки готовности к работе.

19. Будь тверд. Весь год.

«Придерживай учащихся правил в начале года… ты можешь немного расслабиться в конце. Сложно сделать наоборот ». —Джен Дж.

20. Завершить.

Если вы обещаете своим ученикам что-то, будь то награда или последствия, выполните.

«Чтобы завоевать доверие студентов, нужно быть последовательным». —Лиз М.

21. Используйте угрозы умеренно.

«Если вы угрожаете… вы ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНЫ довести дело до конца.Также… используйте угрозы экономно. Слишком много или отсутствие доведения до конца означает нулевое доверие ». —Линдс М. Но определенно рассмотрите эти варианты подвески.

22. Выговоримся

«Когда они делают что-то нехорошее — поговорите с ними, спросите, что заставляет их вести себя таким образом. В большинстве случаев это не имеет никакого отношения к тебе … они набрасываются на школу, потому что это их безопасное место ». —J.P.

23. Учите благодарности

Легко пережить обо всем, что идет не так в жизни, и забыть о мелочах, которые действительно имеют значение.Помогите своим ученикам научиться быть благодарными с помощью этих веселых образовательных мероприятий.

24. Сохраняйте чувство юмора.

У подростков такой уникальный и любопытный взгляд на мир. Используйте юмор в классе как можно чаще. Им это понравится, и вам тоже.

«Не бойтесь шутить с ними, а также обсуждать серьезные мировые проблемы». —Сара Х.

25. Избавьтесь от отвлекающих факторов.

В частности, сотовые телефоны.

«Я очень рекомендую недорогую полку для обуви, подобную этой, для сотовых телефонов… например, на парковке.У нас был один в моем последнем классе, и если бы детей поймали с вынутым телефоном, после того, как им в классе сказали выключить их и держать подальше, им пришлось бы положить его в полку для обуви до конца. класс. Некоторые из них припарковали его так много раз, что просто приходили и ставили его с самого начала ». —Аманда Л.

26. Не ожидайте соответствия.

Фиолетовые волосы, разорванная одежда, пирсинг и татуировки. Средняя школа — прекрасное время для экспериментов с личным стилем.Это также время для подростков, чтобы начать определять свои личные ценности и начать подвергать сомнению общепринятую мудрость. Боритесь с расизмом и учите терпимости.

«Всегда помнить о том, чтобы уважать индивидуальность каждого ученика. Подростки есть подростки ». —Маргарет Х.

27. Познакомьтесь со своими учениками.

Попробуйте один (или все) из этих ледоколов, чтобы познакомиться со своими учениками.

28. Дети есть дети.

Старшеклассники — это действительно маленькие дети с большими телами.Им по-прежнему нравится играть и веселиться, но они находятся на пороге взросления и поэтому хотят, чтобы к ним относились как к таковым.

«Старшеклассники не такие разные, как можно было ожидать. Они хотят, чтобы их ценили и уважали. Они хотят знать свои границы ». —Минди М.

29. Распространяйте любовь.

Обратите внимание на тихих в заднем ряду, побудите всех поделиться своим мнением и, самое главное, не позволяйте нескольким детям отвлекать внимание в вашем классе.

«Включите каждого студента… не позволяйте нескольким брать на себя все внимание.”- Ким К.

30. Привлечь родителей.

Они еще не выросли. Родители по-прежнему являются неотъемлемой частью их образования. Положитесь на них за поддержку и понимание.

«Регулярно общайтесь с родителями, будь то хорошее и плохое». —Джойс Г.

31. Не бойтесь ударить коллег, если вам понадобится помощь.

Иногда внеклассные занятия — отличный козырь, позволяющий ученикам не сбиться с пути в классе.

«Для спортсменов правильное электронное письмо тренеру творит чудеса!» — Кэти Б.,

«Мне больше повезло с электронными письмами / общением с тренером, чем с родителями большую часть времени.”- Эмили М.

32. Прививайте любви к чтению.

Даже несколько минут чтения каждый день (прослушивание аудиокниг или даже подкаста) объединяют нас и помогают объяснить жизнь. Узнайте больше о том, как больше читать в их дни.

33. Поделитесь своим жизнелюбием.

Делиться открытиями ваших учеников — одна из лучших частей работы.

«Приглашение моих студентов на экскурсии, чтобы познакомить их с вещами, о которых они никогда не знали (или даже не заботились), всегда было самым ярким событием года.”- Линн Э.

34. Выбери свои сражения!

«Установите четкие границы и придерживайтесь их, но не воспринимайте все как вызов. Если вы сохраните спокойствие и будете уважать их, они проявят к вам уважение. Будьте разумны, но последовательны », — Р.Т.

35. Остынь.

Взбесившиеся взрослые редко получают от подростков желаемую реакцию.

«Не занимайтесь микроменеджментом и не переживайте по мелочам». —Келли С.

36. Иногда закрывайте глаза.

«Дети вас испытают.Не реагируйте на то, что они делают, чтобы получить реакцию ». — Ванесса Д.

«Не обращайте внимания на то, что вы можете, и вознаграждайте за хорошее». —Бет С.

37. Сохраняйте хладнокровие.

Терять самообладание — проигрыш. Если нужно, дайте себе тайм-аут.

«Наверное, самое важное: никогда не вступайте с ними в крики, потому что вы мгновенно потеряете контроль». —Эли Н.

38. Не удивляйтесь поведению, соответствующему возрасту.

К старшей школе дети должны понимать разницу между правильным и неправильным поведением в классе, но иногда им мешают их социальный характер и юношеский энтузиазм.

«Они будут прерывать вас и говорить о грубых вещах». —Минди М.

«Не принимайте это на свой счет, когда они на сто процентов больше заинтересованы друг в друге, чем в вас». —Шари К.

39. Возможно, вам придется отрастить толстую кожу.

«Иногда дети говорят обидные вещи, чтобы отомстить вам, если они расстроены… не принимайте это на свой счет». — Венди Р.

40. Подключайтесь!

«Посещайте спектакли, спортивные мероприятия, концерты и т. Д., Когда можете.Даже если вы не можете быть там, спросите о них постфактум. Если в объявлениях упоминается один из ваших учеников, сообщите об этом в следующий раз, когда увидите его. Общение по неакадемическим темам имеет большое значение, если позже вы столкнетесь с трудностями ». —Joyce G

41. Увидьте в них хорошее.

Да, кажется, у них есть собственный язык, и да, они иногда делают вид, что им все равно, но они также действительно способные и опытные, обладают удивительной энергией и идеями.

«Сосредоточьтесь на позитиве!» — Стейси В.

42. Цените их такими, какие они есть.

Каждый человек хочет, чтобы его видели таким, какой он есть на самом деле. Подростки ничем не отличаются.

«Чем дольше я преподаю, тем больше понимаю, насколько отчаянно пытаются ученики всех возрастов знать, что кто-то их ценит, что кому-то действительно не все равно». —Линн Э.

43. Слушай.

Быть подростком может быть непросто! Иногда лучшее, что вы можете сделать для старшеклассников, — это ваше время и ваше сосредоточенное внимание.

«Будьте слушателями — иногда эти дети просто хотят, чтобы их слушали, а не осуждали.”- Чарла К.

44. Учитесь у них.

Подросткам есть что сказать. Позвольте им научить вас кое-чему об их интересах к опыту.

45. Наградите их.

«Большие дети тоже любят марки и наклейки». —Джойс Г.

«Еще они любят раскрашивать, глупые истории и много похвалы». —Сара Х.

«И не думайте, что они не любят конфеты, карандаши и всякое признание! Вы будете смеяться с этими большими детьми больше, чем вы когда-либо думали.”—Молли Н.

Дополнительные советы о том, как привлечь старшеклассников, можно найти в этой статье WeAreTeachers.

46. Развлекайтесь с ними.

«Иногда стоит отдохнуть от всех« взрослых », связанных с тем, чтобы быть учеником 11-го класса, съехать за угол парковки и бросить фрисби вместе с моими учениками». —Таня Р.

«Старшеклассники хотят, чтобы с ними обращались как со взрослыми, но в душе они все еще дети». —Фэй Дж.

47. Просто полюбите их.

«Любите их так же неистово, как вы любите свои маленькие дети, дайте им (и себе) немного расслабиться.”- Хизер Г.

«Сделайте ваш класс теплой и гостеприимной». —Мелинда К.

«Встречайте их каждое утро, когда они входят в ваш класс и когда они уходят!» —J.P.

«Подростки ценят визуальные эффекты того, чему вы обучаете, мотивационные плакаты и яркую и жизнерадостную, хорошо оформленную классную комнату» — Тереза ​​Б.

49. Празднуйте их.

«Мои пенсионеры ОБОЖАЮТ теплые пушинки в день рождения. Они получают шоколадный батончик, который компенсирует необходимость сидеть перед классом и слышать хорошее о себе.”- Кэндис Г.

50. Примите хаос.

И, наконец, преподавание в средней школе не для всех. Но для тех, кто сделал на этом карьеру, ничего подобного нет.

«Держитесь и наслаждайтесь поездкой!» —Линда С.

Каковы ваши советы по управлению классом в старшей школе? Делитесь тем, что мы пропустили, в комментариях.

3 главных приема учителей, как научить детей вести себя

Как учителя заставляют детей вести себя в классе, полном их, когда вы боретесь только с одним? Мы попросили звездных преподавателей рассказать о проблемах с дисциплиной — от истерик и недобросовестных разговоров до избиений и нарушения правил — и о том, как они с ними справляются, чтобы в вашем наборе инструментов было больше, чем угрозы и взяточничество.

Если вы когда-либо сидели в классах великих учителей, вы, несомненно, видели, как происходит нечто удивительное: студенты выражают себя, творят и учатся; никаких повышенных голосов или угроз наказания не требуется. Как этим педагогам это удается? С соответствующими возрастными правилами и причинами, понятными детям. Кроме того, они заранее обсуждают последствия несоблюдения правил и поощряют хорошее поведение. Добро пожаловать в позитивную дисциплину. Здесь три впечатляющих учителя рассказывают, как они справляются с самыми сложными поведенческими проблемами детей дошкольного, начального и среднего школьного возраста, используя стратегии, которые могут сработать с вашими детьми дома.

Дошкольники

Лиза Дрогон • Ведущий дошкольный учитель, Центр по уходу за детьми South Mountain YMCA • Мэйплвуд, штат Нью-Джерси

Когда вы заходите в дошкольный класс Лизы Дрогон, вы поражаетесь ярким рисункам на стенах, музыке и множеству занятий, которыми наслаждаются 25 маленьких людей, которые бродят по «учебным центрам» и выходят из них. Следующее, что вы замечаете: отсутствие срывов, драки из-за игрушек и обзывания. Эти дети хорошо воспитаны и вовлечены в свои проекты — тренируются в письмах, рисуют, строят.«Это немалый подвиг, потому что движущей силой дошкольников является их собственное эго», — говорит «Мисс Лиза» (как ее называют дети), воспитательница для детей младшего возраста с 14-летним опытом борьбы с детьми.

«Дети в этом возрасте думают, что мир вращается вокруг них, из-за чего им трудно ладить со сверстниками и взрослыми», — объясняет Лиза. «Но они также хотят угодить всем». Ее формула успеха: структура, похвала и забота.

Мощные игры В рамках своего стремления к независимости и утверждению контроля дошкольники любят говорить «нет».«Как в« Нет, я не хочу делить грузовик ». Сначала я ее съел »или« Нет, я не буду есть эту брокколи. Пахнет ».

Тактика учителя: предустановленные последствия Ученики Дрогона с удовольствием проводят время за компьютером и часто не останавливаются, когда им нужно. Они получают предупреждение, когда почти пора остановиться. Если они не закончат игру по окончании своего хода, они теряют пять минут внеигрового времени. Это последствие, которое заранее обсуждается с детьми, не подлежит обсуждению. «Чем больше у детей информации о плане на день, тем меньше они пытаются изменить правила», — говорит Дрогон.Это потому, что большинство маленьких детей действительно жаждут структуры и распорядка, которые заставляют их чувствовать себя в безопасности и, как ни странно, держать все под контролем.

План работающей мамы: сосредоточьтесь на том, что «следует» Сообщите своему дошкольнику, что ему следует делать, а не тому, чего не следует. «Пожалуйста, используй ходячие ноги» более продуктивно, чем «Я сказал тебе прекратить бегать!» Просто объясните причину правила и заранее обозначьте последствия: «Мы ходим по дому, а не бегаем, чтобы не пораниться. Если вы не пользуетесь шагающими ногами, нам придется взять тайм-аут.«

---

Вспышки гнева Разочарование непросто для всех, но особенно сложно для дошкольников. Бросаться на пол и кричать иногда кажется единственным способом выразить свое несчастье и привлечь ваше внимание.

Тактика учителя: предвидеть и перенаправить «Когда вы можете предсказать истерику, вы лучше подготовлены к перенаправлению ребенка», — говорит Дрогон. Например, если ребенку сложно попрощаться при высадке, Дрогон направит его к любимому занятию, когда ее мама уйдет.Еще один триггер истерики — смена распорядка. По словам Дрогона, если плохая погода заставляет играть в тренажерный зал на открытом воздухе, детям заранее сообщают об этом. «Мы даем им как можно больше информации, чтобы они могли подготовиться к изменениям, задать вопросы и почувствовать себя лучше».

План работающей мамы: будьте готовы к переменам Избегайте истерики, предвидя «режим истерики» вашего ребенка и заранее готовясь к изменениям в распорядке дня. Просто повторяйте за несколько дней или недель заранее: «Новая работа мамы находится дальше, чем ее старая, поэтому нам придется уйти раньше утром.»Когда придет время, она будет знать, чего ожидать, и у нее будет меньше шансов запаниковать.

---

Удар Дошкольники часто теряются, когда другие дети плохо себя ведут. Они не могут дать детям, которые нарушают правила, тайм-аут, не говоря уже о том, чтобы их наказать. Добавьте к этому незрелую способность к саморегулированию, и вы можете получить ребенка, который бьет, чтобы выразить разочарование.

Тактика учителя: повторить правила. «Мы всегда в первую очередь обращаемся к жертве», — говорит Дрогон, главным образом для того, чтобы убедиться, что он не ранен, но также для того, чтобы показать преступнику, что пострадавший привлекает внимание.Дошкольники ищут внимания, поэтому, если вы сосредоточитесь на нападающем (даже в форме крика или наказания), она узнает, что нанесение ударов привлекает ее внимание. «Как только становится ясно, что с жертвой все в порядке, мы спрашиваем нападающего, знает ли она правила класса, в том числе:« Держите руки на своем теле », — говорит Дрогон. Ее дети очень хорошо знают правила, потому что помогли их придумать. Затем нападающего просят придумать последствия за нарушение правила, и он часто будет думать о подходящем, например, сесть с книгой и, конечно же, извиниться перед жертвой.

План работающей мамы: поощряйте новые решения Обсудите с детьми альтернативы ударам. Если один из братьев или сестер ударил другого, предложите свое внимание жертве. Когда все утихнет, спросите нападающего, что случилось и как он мог бы справиться с этим лучше. Чем больше у вас разговоров о решении проблем, тем лучше дети будут иметь возможность выражать себя не только с помощью ударов, но и другими способами.

Классные школьники

Марисса Очоа • Учитель третьего класса начальной школы Вэлли • Poway, CA

Когда дети доходят до начальной школы, на них обрушиваются внешние влияния, многие из которых отрицательные.«На них все больше влияют технологии», включая телевидение и видеоигры, — говорит Марисса Очоа, которая преподает в течение 10 лет и является лауреатом премии Milken Educator Award для выдающихся учителей. К счастью, они перерастают эгоцентрическую фазу и лучше развивают сочувствие. «Если ребенок может поставить себя на место другого человека, ему будет легче понять последствия плохого поведения и почему его нужно прекратить», — говорит Очоа, который также является национальным советником учителей по технологиям в классе для Scholastic, гиганта детских медиа.

Горшок Дети, которые ругаются или используют уничижительные выражения, могут слепо повторять то, что они слышали — на улице, в школьном дворе, даже дома, — не зная смысла.

Тактика учителя: устанавливайте ожидания Педагоги должны разъяснять детям, что определенные слова, которые они произносят, не подходят для школы. Как только они узнают недопустимый язык, как правило, они приносят извинения. «Мы объясняем им, что они являются образцом для подражания для младших школьников, чтобы они понимали, что им нужно вести себя наилучшим образом», — говорит Очоа.Если проклятия не прекращаются, ученики часто получают тайм-аут или теряют привилегии. «Если они не знают, как правильно говорить со своими одноклассниками, они не могут быть рядом с ними».

План работающей мамы: следите за влиянием Родителям легко ускользнуть, поэтому будьте осторожны с языком, который вы используете в разговоре с ребенком. Вы также захотите отслеживать влияние СМИ. Хотя полностью исключить определенную музыку или телешоу сложно, совместное их просмотр или прослушивание даст вам возможность объяснить, что, хотя дети на South Park так говорят, мы этого не делаем.Установите правила для своего собственного дома, смоделируйте их и будьте последовательны в отношении последствий, и вскоре у вас будет чисто говорящий ребенок.

---

Дезорганизация Оставление книг дома, забвение предметов снабжения и невыполнение домашнего задания типичны для старшеклассников. Часто эти проблемы возникают из-за отсутствия организационных ноу-хау, а не из-за целенаправленного неповиновения.

Тактика учителя: развивайте навыки «Мы напоминаем детям, что они стремятся к большой цели: поступить в колледж», — говорит Очоа, который обучает детей из малообеспеченных семей и работает над повышением участия родителей в жизни своих детей » образование в рамках программы обучения грамоте латиноамериканских семей.«Организованность — это навык на всю жизнь, который им понадобится для достижения этой цели». Очоа просит своих учеников составлять контрольные списки и вычеркивать каждый предмет после того, как они кладут его в свои рюкзаки, чтобы убедиться, что все книги и принадлежности унесены домой. Это дает начало здоровой привычке поступать в старшие классы. Затем детей вознаграждают за их позитивное поведение: каждый день, когда ученик приносит в школу выполненное домашнее задание, в конце недели она стреляет в корзину. За каждую собранную ею корзину она получает один день бесплатного домашнего задания.Это весело — с крутой отдачей.

План работающей мамы: попробуйте списки дел Попросите ребенка составить контрольный список того, что ему нужно принести в школу, и вычеркнуть каждый пункт, который упаковывают накануне вечером. Когда ей это удается, скажем, две недели подряд, наградите ее постоянством красивой новой папкой или блестящей маркерной ручкой.

---

Издевательства Это абсолютно неприемлемое поведение может варьироваться от физической агрессии и словесных нападок до отстранения определенных детей от занятий.

Тактика учителя: проявите сочувствие Тот факт, что дети понимают сочувствие в этом возрасте, является ключом к отказу от такого поведения, предполагает Очоа. Объяснение того, что одноклассник обижен, обижен или расстроен в результате действий ребенка, может помочь ему понять, почему так важно остановиться. «Мы также занимаемся ролевой игрой, чтобы помочь им справиться с проблемами положительно», — добавляет она.

План работающей мамы: привяжите его к социальным привилегиям «Мы говорим родителям поощрять своих детей зарабатывать право быть рядом с другими детьми на внешкольных мероприятиях или занятиях спортом», — говорит Очоа.Если они не могут хорошо относиться к другим, они теряют это право. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на этих последствиях как на наказании, обсудите, как ваш ребенок может вернуть себе привилегии, уважительно относясь к своим одноклассникам. Если материально невозможно прервать дневные занятия, запретите ночевки или посиделки с друзьями на выходных и попросите ребенка вернуть их с помощью лучшего поведения.

---

Средние школьники

Рон Кларк • Основатель и учитель математики Академии Рона Кларка • Атланта, Джорджия

Средние школьники сталкиваются с изменением тела, бушующими гормонами и переходом во взрослую жизнь, — говорит Рон Кларк, 15-летний учитель, который начал свою одноименную школу в 2007 году и является автором книги The Essential 55 .Они хотят свободы, которой пользуются старшие дети, но при этом могут действовать по-детски, что заставляет взрослых не решаться предлагать дополнительные привилегии. «Они также бесстрашны и любят пробовать новые впечатления», — говорит он. Поощрение хорошего поведения ночевкой или билетами на концерт может быть столь же эффективным, как и наказание за плохое поведение, добавляет Кларк, обладатель награды Disney American Teacher of the Year, чьи первые годы преподавания в Гарлеме в Нью-Йорке были предметом телевизионного фильма 2006 года . История Рона Кларка с Мэтью Перри в главной роли.

Ответить на вопросы Когда дети выясняют, как обрести независимость и казаться зрелыми, они иногда в конечном итоге проявляют неуважение. Они также могут попытаться произвести впечатление на друзей и почувствовать себя сильными, проявляя высокомерие с учителями и другими взрослыми.

Тактика учителя: прекратите болтать вперед и назад «Вы не хотите продолжать и продолжать с ребенком в горячую минуту, потому что ему просто нужно последнее слово», — говорит Кларк. Однажды, когда студент был слишком нахальным, Кларк спросил его: «Ты со мной сообразительный?» Студент ответил: «Может быть.«Кларк остановился и дождался на следующий день более спокойного момента, чтобы спросить ребенка, почему он говорит неуважительно. Студент признал, что чувствовал себя плохо из-за этого, был смущен и не знал, как справиться с ситуацией. Кларк принял его извинения и повторил что отвечать в ответ — это никогда не способ добиться уважения или быть замеченным в позитивном свете.

План работающей мамы: дождаться момента спокойствия Не вовремя драться с задом — когда ребенок находится в вызывающем настроении. Поговорите со своим ребенком в другой раз, когда он станет более спокойным и счастливым, и обсудите, как правильно разговаривать со взрослым, чтобы его услышали, поняли и уважали.

---

Нарушение правил Будь то текстовые сообщения во время урока или Facebook до завершения домашнего задания, подросток может попытаться проверить ваши пределы (и ваше терпение), чтобы увидеть, что ему сойдет с рук.

Тактика учителя: будьте ясны и откровенны Во время ориентации Кларк объясняет ученикам правила, которых он и его сотрудники ожидают от них, все, начиная от того, как отвечать на вопрос и всегда говорить «спасибо», до того, как ходить по коридорам. Ожидания проясняются с первого дня.

План работающей мамы: Раздайте инструменты с правилами Будьте очень конкретны в том, что ожидается. Что ему делать дальше, если он проваливает класс? Что ему делать, если к комендантскому часу его не будет дома? Как он должен реагировать, если кто-то предлагает ему наркотики или алкоголь? Обсудите возможные способы справиться с обычными, а также с трудными сценариями, и у него будут инструменты для их решения.

«Вы не хотите продолжать и продолжать с ребенком в горячую минуту, потому что ему просто нужно последнее слово», — говорит Кларк.

Побуждения к половой зрелости Подростки могут быть капризными и склонными к спорам, а их зарождающееся желание встречаться и выражать себя сексуально может быть непростым для взрослых. Хотя это может не вызывать проблем с повседневным поведением, обсуждение секса сейчас поможет предотвратить серьезные проблемы, такие как эмоциональное расстройство, ЗППП и беременность среди подростков.

Тактика учителя: предлагать половое воспитание «Очень важно иметь хорошую программу полового воспитания в средних школах», — говорит Кларк. Чем раньше детей учат соответствующей возрасту информации о сексе и отношениях, тем легче впоследствии обсуждать с ними такие вещи.

План работающей мамы: поговорим пораньше Школьного секса недостаточно. Родители также должны обсуждать секс со своими детьми на раннем этапе. Вы же не хотите, чтобы основные сообщения вашего ребенка исходили от сверстников и средств массовой информации. Четко расскажите о ценностях вашей семьи, а также о физических и эмоциональных последствиях незащищенного и случайного секса. Дайте знать ребенку, что вы не будете осуждать его, когда он придет к вам с проблемами. Если вы создадите основу для открытого обсуждения, он почувствует себя свободнее поднимать сексуальные темы, когда станет старше и будет нуждаться в руководстве.

---

Перед сном

Поведенческая проблема, с которой учителя, вероятно, не могут вам помочь: уложить ребенка спать в разумное время. Для любого возраста ключевым моментом является постоянство времени и техники. Попробуйте эти советы по возрасту от Дженн Берман, Psy.D, автора The A to Z Guide to Raising Happy, Confident Kids .

Возраст от 2 до 5 Маленькие дети часто борются перед сном, потому что боятся разлучиться с вами. Вечерний распорядок, который может включать ванну, чистку зубов, сказку на ночь и поцелуй на ночь, может помочь.«Если ваш малыш действительно страдает, вы можете попытаться выйти из комнаты и возвращаться через короткие промежутки времени», — говорит д-р Берман.

Возраст от 6 до 10 Дети школьного возраста отвлекаются от сна компьютером или телевизором. Доктор Берман рекомендует сокращать экранное время в будние дни. Хороший компромисс — размещение книг в постели с ночником. «Выбор чтения дает детям чувство силы», — говорит она.

Возраст от 11 лет и старше Многие подростки и подростки не высыпаются.вместо этого они обновляют страницы Facebook, пишут сообщения друзьям и заканчивают домашнее задание. «Родители должны установить четкие правила, делающие школьную работу приоритетной», — говорит д-р Берман. При необходимости попросите ребенка оставить свой мобильный телефон с вами, чтобы он мог сосредоточиться на выполнении задания. Даже в этом возрасте может помочь постоянное отключение света.

---

Укрощение большого 4

Хотя каждый ребенок уникален, есть некоторые проблемы с дисциплиной, от которых страдает большинство семей. Доктор Берман предлагает позитивную тактику для борьбы с наиболее распространенными поведенческими шишками.

1. Беседа Пусть ваш болтливый ребенок знает, какой эффект будет иметь ответ, вместо того, чтобы критиковать его или его поведение. Например: «Когда ты так говоришь со мной, я не хочу тебе помогать». Вы можете сказать ребенку постарше: «Кажется, вы очень расстроены. Я хочу услышать, что вы хотите сказать, но я думаю, что нам обоим сначала нужно успокоиться». Убедитесь, что вы моделируете уважительное поведение. Также следите за телешоу вашего ребенка, потому что, возможно, он учится разговору с Губка Боб .

2. Ссоры между братьями и сестрами Чтобы облегчить этот конфликт, потребуется время, — говорит доктор Берман, но цель состоит в том, чтобы побудить братьев и сестер самостоятельно разрешить ссору. Она советует провести через нее маленьких детей. Если ваши дети ссорятся из-за использования одной и той же игрушки, попросите их разработать план, как поделиться ею. Вы можете контролировать обсуждение и вмешиваться, когда это необходимо, но чем больше они будут практиковаться в решении своих проблем, тем лучше.

3. Истерики Это вызов для детей, которые достаточно взрослые, чтобы знать, чего они хотят, но еще недостаточно устно, чтобы выразить это, поэтому их разочарование может привести к срыву.«Родителям очень важно помочь своим детям выучить слова, чтобы выразить себя», — говорит д-р Берман. Вы можете сказать: «Похоже, вы действительно хотите эту куклу, но она застряла на дне сундука с игрушками. Это расстраивает! Хотите, чтобы я помог вам ее достать?» Также будьте осторожны, чтобы не спровоцировать срыв, например, таща ребенка, чтобы он примерял обувь, когда он не дремлет или голоден.

4. Chore wars Объясните, почему необходимо выполнить задачу. «Ваши игрушки нужно подбирать, чтобы мы не споткнулись о них и не поранились.«Если ваш ребенок по-прежнему отказывается, последствия должны быть связаны с преступлением, — говорит доктор Берман. Если ее вещи останутся на полу, их заберут. Денежное вознаграждение следует давать только за дополнительные обязанности, например, за помощь в уборке шкаф.

Что делать в школе, если у вашего ребенка проблемы с поведением

В то время как дети могут демонстрировать широкий спектр поведенческих проблем в школе, от назойливых разговоров в классе до драк и оскорблений на игровой площадке, причины плохого поведения обычно просты.«Если ребенок много разыгрывается в школе, я предполагаю, что либо у него сильные чувства, и ему нужна помощь, чтобы избавиться от этих чувств, либо что-то в школе действительно не работает для нее», — говорит Элисон Эхара-Браун, лицензированный клинический социальный работник и школьный консультант в Беркли, Калифорния. Как родитель, вы можете делать несколько вещей дома, чтобы помочь своему ребенку справиться со своими чувствами. Вы также можете изменить ситуацию в школе, чтобы вашему ребенку было лучше там проводить время.

Как помочь своему ребенку в школе

Оцените ситуацию. Начните с того, что проведите время в классе вашего ребенка (поработайте волонтером в качестве помощника в течение дня или двух), чтобы увидеть, что происходит. Или попросите детского терапевта, школьного психолога или специалиста по обучению оценить вашего ребенка в классе. Вы даже можете попросить друга или родственника — например, любимого дядю вашего ребенка — пойти в ее школу на день. Посмотрите на стиль преподавания учителя и стиль обучения вашего ребенка: является ли несоответствие в отношениях между учителем и ребенком причиной того, что ваш ребенок чувствует себя непонятым или рассерженным? Выйдите на игровую площадку на перемене: вашего ребенка дразнят или пугают, а затем он пытается заставить кого-то заметить, что у него проблемы? Вы можете многому научиться, проведя день в окружении вашего ребенка и обращая внимание на его взаимодействие с окружающими его людьми.

Узнайте об отношениях вашего ребенка с учителем. Эта базовая динамика может улучшить или испортить опыт ребенка в классе. «Часто, когда у ребенка возникают проблемы с поведением в школе, все сводится к чувству, что учителю она не нравится», — говорит Эхара-Браун. «Чтобы учиться и хорошо себя вести, детям действительно важно чувствовать себя любимыми». Часто бывает достаточно просто привлечь внимание учителя к проблеме, но если ваш ребенок каким-то образом нажимает на кнопки учителя таким образом, что учителю становится сложно полюбить ее, в крайнем случае вы можете рассмотреть вопрос о переводе ребенка в другое место. школьный класс.Или посмотрите, можно ли добавить в класс взрослого, которому нравится ваш ребенок (например, помощника учителя); иногда этого достаточно, чтобы сгладить неприятное поведение.

Работа с учителем. Просто сидеть спокойно во время урока — большая проблема для некоторых детей. Учитель может позволить вашему ребенку передвигаться или заниматься другими делами, если вы поговорите с ним об этом. «Когда один из моих сыновей переходил из детского сада, где у него было много места, чтобы двигаться и играть, пока он учился, в старшие классы, ему было очень трудно сидеть спокойно и не разговаривать», — говорит Эхара- Коричневый.«Одна из его учителей сказала ему, что пока она говорила или читала, для него было нормально рисовать, и как только он смог это сделать, он перестал попадать в неприятности».

Разрабатывайте стратегию. Бафф Брэдли, бывший учитель начальной школы, который теперь руководит детским садом на дому, предлагает организовать конференции с участием вас, вашего ребенка и ее учителя. Вместе проведите мозговой штурм о том, как сделать школу для вашего ребенка хорошей. Вы можете придумать сигнал, который ребенок может подать своему учителю, например, поднять два пальца, когда он чувствует разочарование и беспокойство и вот-вот начнет действовать; в это время учитель мог дать ей что-нибудь особенное, например, отнести документы в кабинет директора.Или учитель может придумать сигнал, например, похлопывание ребенка по плечу, чтобы напомнить ему, чтобы он вел себя, не смущая ее перед классом.

Дайте ребенку отдохнуть. Иногда ежедневные утомительные поездки в место, где у нее ничего не получается, могут подтолкнуть ребенка к проблемам с поведением. Если можете, попробуйте взять выходной в школе и время от времени работайте, чтобы заняться с ребенком тем, что ему действительно нравится, будь то участие в монополистическом марафоне, проведение дня на пляже или просто времяпровождение на заднем дворе. слушая радио.Воспользуйтесь временами, когда она дома больна, чтобы подойти поближе и уделить ей особое внимание.

Помогите ребенку помнить, что вы заботитесь о нем. Знание того, что ее любят, может вытащить ребенка из нисходящей спирали. «Иногда может сработать, чтобы дать вашему ребенку особое напоминание о вас, что-то, что он может положить в карман, например, небольшую записку, в которой говорится:« Я люблю тебя, и ты великолепен », — говорит Патти Випфлер, тренер для родителей и основатель. Института родительского лидерства в Пало-Альто, Калифорния.Или положите в ее коробку для завтрака фотографию, на которой вы оба обнимаетесь.

Скажите ребенку, что он сам решает, куда направить свои мысли. Если ваш ребенок плохо проводит время в школе, он может думать о вас или о развлечениях, которые он получит после школы, вместо того, чтобы оставаться в ловушке плохих чувств. Отличный пример этой идеи — в Гарри Поттер и узник Азкабана, , где Гарри встречает некоторых монстров, называемых дементорами, которые высасывают все счастье из своих жертв.Противоядие, которое могущественный волшебник дает Гарри, — это думать о лучшем времени, которое у него когда-либо было; это позволяет ему получить власть над монстрами.

Получите помощь извне. Если вы считаете это необходимым, посоветуйтесь с хорошим терапевтом для вашего ребенка. Опросите возможных кандидатов по телефону и скажите им, что вы ищете кого-то, кто может помочь вашему ребенку справиться с эмоциональными проблемами, которые заставляют его действовать в школе. «Скажите им, что вы не заинтересованы в подходе к лечению, — говорит Эхара-Браун, — но ищете кого-то, кто мог бы работать с учителем вашего ребенка и школьной системой и поделиться с учителем идеями о том, как справиться с ее поведением.«

Где я могу получить дополнительную информацию?

« Слушая детей », Пэтти Випфлер, Институт родительского лидерства, 7 долларов. В серии из шести буклетов описывается, как работать с вашим ребенком, чтобы избавить его от страхов, разочарований и гнева. Темы включают «Особое время», «Воспроизведение игры», «Плач», «Истерики и негодование», «Исцеление детских страхов» и «Как добраться до вашего разгневанного ребенка». Также доступны другие книги и видеозаписи, а также занятия в Район залива Сан-Франциско.

Самые дикие жеребята делают лучших лошадей: правда о риталине, СДВГ и других деструктивных поведенческих расстройствах , Джон Бридинг; Bright Books, 1996.16,95 долларов США.

Как говорить, чтобы дети могли учиться: дома и в школе , Адель Фабер, Элейн Мазлиш и др .