Профессия управленец это: — . :: Prof.BiografGuru.ru

Профессия управленца-менеджера и предпринимательство

Менеджер – это тип руководителя, профессионала, управленца, но не просто экономически компетентного, а прошедшего обучение рыночной экономике и по своим личностным качествам профессионально подготовленного для должности руководителя именно в рыночных хозяйственных отношениях. Особенность менеджера как профессии в том, что она в максимальной мере определяет особый образ жизни, требует особых индивидуальных качеств и влияет на человека, формируя особый тип личности. По сравнению с руководителем хозяйственной организации в традиционной экономике личности менеджера характерна более интенсивная выраженность ведущих профессиональных качеств, в числе которых: экономическая активность, предприимчивость; гибкость мышления, аналитичность подходов, восприимчивость к новому; коммуникабельность, свобода в адаптации к динамике социально-психологических условий.

Объектом профессиональной деятельности менеджера, как это принято образовательным стандартом, является хозяйственная организация (коммерческая или некоммерческая). Менеджер обеспечивает организацию, осуществляет анализ, управление и контроль функционирования эффективной хозяйственной организации.

Статус менеджера в современной экономике существенно отличается от статуса управленца в командной, планово-распределительной системе. Жестко стандартизованные линейно-функциональные структуры управляющих систем крупных предприятий как бы задают ограничение на численность специалистов по управлению. Сложилось так, что по характеру функций эта численность делится фактически на три группы:

1. Управленцы высшего ранга – руководители высшего уровня, такие как президент, генеральный директор, директор и его заместители. Это лица, принимающие решение на уровне стратегии, политики предприятия, единолично управляющие фондами, финансами, всеми видами ресурсов; предмет их деятельности – воспроизводство потенциала предприятия. У лиц, принимающих решения, есть свой штаб из специалистов высшей квалификации разных профилей.

2. Управленцы-организаторы, реализующие организацию и управление ресурсами и производственным процессом, экономической и кадровой динамикой в соответствии с заданной политикой предприятия. Управленцы-организаторы – это специалисты, предметом деятельности которых является отношение человек – человек, и они имеют дело непосредственно с самим процессом производства. Это – начальники цехов, служб, отделов; мастера, бригадиры и т. п.

3. Работники аппарата управления, осуществляющие не организаторскую, а организационную деятельность. Ее суть – в подготовке первичной оперативной информации для решений, принимаемых в штабе первого и второго уровнях. Ее суть также в обслуживании персонала предприятия, в том числе нормирование труда, материалов; учет и отчетность, бухгалтерия, канцелярия и т. п.

С одной стороны, потребность в специалистах управления на уровне, требующем высокой менеджерской квалификации, при традиционной структуре управления ограничена. Чем выше уровень управления и требования к квалификации, тем меньшая численность таких специалистов требуется. Для них необходим соответствующий опыт (в том числе – стаж) и талант, который может развернуться на базе знания и опыта. С другой стороны, меняются структуры управляющей системы. Жесткие иерархии линейных систем сменяются более гибкими, обладающими адаптивностью к динамике организации. Необходимо учитывать, что управление сложной производственной организацией больше воспринимается как искусство, чем как опора на знания. Известно также, что невозможно овладеть этим искусством и наработать интуиции крупного управленца без фундаментальных знаний из наук об управлении. Практика и прошлых и современного поколения дает достаточно много аргументов, подтверждающих это положение.

В условиях перемен возникают представления, что любой экономический субъект в рыночной экономике только своим участием в отношениях купли-продажи уже выполняет роль менеджера. Так, в разных фирмах, особенно в молодежных, посреднических, когда глава фирмы – менеджер и каждый из подчиненных – тоже менеджер, тогда повышается потребность в росте числа специалистов и в распространении особой менеджерской культуры. И потому опасения перепроизводства менеджеров – это рассуждение в координатах традиционно сложившейся парадигмы управления. Не учитывается формирующаяся инфраструктура рынка с дефицитом специалистов профессии менеджера.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Предпринимательские способности и умения – золотой фонд общества. Менеджер – ключевая профессия рыночной экономики: от его компетентности зависит становление рыночных отношений. Иначе говоря, компетентность менеджеров является главным условием формирования предпосылок для рынка. Это ориентация на перечисленные далее социальные и психологические ценности как

предпосылки становления рыночной системы хозяйствования:

– способность к рациональному экономическому поведению;

– на социально-экономическую культуры специалиста, стремление к перебору вариантов при принятии решения в условиях неопределенности;

– высокий уровень образованности и общей культуры;

– профессиональную подготовку, организаторские и лидерские способности;

– развитость системы ценностей и потребностей у специалиста, его притязаний.

На фоне прежних представлений особо выделяются предпосылки профессионального менеджмента и соответственно становления компетентности менеджера:

– представления специалиста о потребности в информации и о возможностях и средствах ее получения;

– развитые потребности в росте уровня и качества жизни;

– сложившаяся система моральных ценностей, исключающая запрет на выгоду, обогащение, конкуренцию.

От менеджерской культуры сегодня, кроме прочего, зависят: воспитание мышления, способного открывать новое, приходить к новым обобщениям в непрерывно меняющейся экономической ситуации; включение в резервы хозяйственных преобразований творческих способностей каждого работника – одного из самых драгоценных способностей человека.

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Профессия Управленец: ключевые компетенции профессионала

Многие мои знакомые уже пресыщены всякого рода тренингами и обучающими программами, и в каком-то смысле я их понимаю. Профессия Управленец — это не просто, особенно когда тебе нужны реальные практики регулярного менеджмента.

Главное причиной разочарования является тот факт, что одного короткого тренинга недостаточно для трансформации и приобретения очередной полезной компетенции управленца. После обучения мы часто выходим окрыленные и вдохновленные, но проходит всего 1-2 дня и текучка поглощает все наше время. Мы не успеваем применить что-либо из того, что только что изучили и вот уже забыли. Следствием этого появляется мысль, что нет смысла посещать тренинги, если все равно не успеваешь ничего оттуда применить. И что делать?
 Откуда брать ключевые компетенции управленца?

Решение кроется в регулярных тренировках. Если каждую неделю целенаправленно тренировать свои компетенции, то через год можно пройти 52 тренировки. Это уже внушительно. За 52 тренировки можно добиться заметного результата. Это уже желтый пояс по управлению. Но как?

В поисках ответа на этот вопрос я давно обращаюсь к играм. В играх наиболее эффективно удается тренироваться. Деловых игр бывает много, но в том, что касается прокачки управленческих компетенций, есть не так много решений. Одно из таких решений — это Игра «Вы или Вас», которая построена по технологии регулярного менеджмента от Александр Фридман & Регулярный менеджмент.

Те, кто со мной работали, знают, что я рекомендую некоторые из его инструментов в качестве основы для построения системы управления в компании. Но регулярный профессиональный менеджмент — это не только и не столько инструменты. В первую очередь — это компетентность руководителей. А что такое компетентность руководителей? Это способность проанализировать ситуацию, поставить диагноз, выработать решение и претворить его в жизнь. И знаете, где зарыта собака?

Больше всего проблем возникает на фазе внедрения решения в жизнь. Руководители не могут качественно поставить задачу, не могут проконтролировать процесс ее выполнения, не учитывают сложность поручения и полагаются на геройство подчиненных, не различают саботаж, не учитывают интересы подчиненных и т. п., список можно продолжать.

Игра «Вы или Вас» помогает отработать ключевые управленческие компетенции: планирование, делегирование, мотивация и контроль. Игровая среда позволяет безболезненно, без потери авторитета в глазах своих подчиненных, прокачать в себе управленца. А ведь он в вас есть, если вы занимаетесь бизнесом или руководите людьми.

В апреле я проведу несколько таких закрытых игр по 6-8 человек. Они раскроют все карты, как стать управленцем с нуля и прокачать профессиональные компетенции.

Если хотите попасть на одну из них, то напишите в комментариях «Хочу на игру». Вышлю вам в сообщении ссылку на регистрацию.

До встречи на игре!

Профессия менеджмент

Менеджмент – популярное сегодня направление, которое объединяет в себе ряд специальностей, а именно – управленческие, социальные, экономические и гуманитарные дисциплины, в зависимости от выбранного профиля. Это направление включает в себя процесс управления одновременно.

Профессии по специальности «менеджмент»

Получив диплом по этой специальности, выпускник вуза обладает достаточными знаниями, чтобы стать результативным руководителем.

Подразделение менеджеров проводится по разным принципам:

• уровню управления;
• области, в которой трудится эксперт.

К управленцам высшего уровня относятся генеральный, исполнительный, финансовый, коммерческий, арт-директор, то есть менеджеры высшего звена.

Исходя из сферы деятельности специалиста, в высшем и среднем звене можно выделить такие профессии:

• менеджер ВЭД: руководит экспортом и импортом организации;
• руководитель отдела продаж;
• финансовый управляющий: распоряжается бюджетом предприятия;
• директор по закупкам: контролирует работу менеджеров, отвечающих за снабжение компании определенным товаром, контролирует ситуацию на рынке, решает транспортные вопросы;
• антикризисный управляющий: оптимизирует деятельность фирмы;
• директор филиала банка, магазина;
• генеральный директор предприятия, завода, спортивного клуба;
• председатель совета директоров: руководит работой совета директоров, отвечает за созыв заседаний совета и другие действия, предусмотренные уставом акционерного общества.

Куда пойти учиться

Сегодня получить образование в области менеджмента можно во многих вузах России. Например, в столице соответствующие программы предлагают такие крупные учебные заведения, как МФ МГТУ им. Н. Э. Баумана, РТУ МИРЭА, МАИ, РГГУ, ИМЭС и многие другие.

В Институте международных экономических связей применяются инновационные методы обучения, а выпускники востребованы как в РФ, так и за рубежом. В преподавательском составе ИМЭС – кандидаты и доктора наук, обладающие опытом работы в отрасли менеджмента.

Чтобы войти в топы, нужно получить узконаправленную специальность. Например, для управления инженерными работами необходимо не только отучиться на инженера, но и «присоединить» к полученному образованию знания в сфере управления предприятием.

Что за профессия

Менеджер – это профессиональный управленец. Цель его работы – обеспечить стабильную конкурентоспособность компании.

Этот специалист:

• грамотно настраивает трудовой процесс;
• задает верное направление деятельности;
• знает, как расширить клиентский список либо эффективно продавать продукцию.

Профессия менеджера считается одной из древнейших: эксперты в области управления были востребованы всегда.

Чтобы стать специалистом в этой сфере, необходимо обладать такими личными качествами, как:

• прагматичность;
• целеустремленность;
• порядочность;
• наблюдательность;
• трудоспособность;
• организованность;
• энергичность;
• общительность;
• открытость всему новому.

В работе также пригодятся знания иностранных языков, в частности, английского.

При выборе профессии нужно быть готовым к тому, что менеджер-руководитель должен безостановочно развиваться, трудиться над новыми проектами, быть в курсе всех нововведений в своей области. Тем, кто склонен к монотонной однообразной работе, следует выбрать другую специальность.

Кроме того, работа управленца неизбежно связана с умственным напряжением и стрессом, а также ответственностью за деятельность подчиненных.

Тяжело ли учиться по специальности «менеджмент»

Каждая профессия имеет свои особенности. Если у студента аналитический и гуманитарный склад ума, хорошие организаторские способности, развитые лидерские качества, он легко усваивает новую информацию, обладает широким кругозором, то учебный процесс для него не будет чересчур обременительным.

Главные предметы для учащихся первого курса – математика и информатика. Далее к ним присоединяются различные экономические специальности.

Кем можно устроиться работать после обучения в вузе

Высококвалифицированные менеджеры востребованы на рынке труда в России. Эта профессия также является одной из наиболее высокооплачиваемых: чем выше уровень профессионализма эксперта и больше объем знаний, тем выше его доход.

Менеджеры могут работать на производствах, в офисах, банках, образовательных, культурных учреждениях, в спортивной сфере, на внешнем рынке, если компания занимается сделками в области импорта и экспорта.

Начинать восхождение по карьерной лестнице лучше с невысокой должности, постепенно двигаясь вверх. Например, при желании управлять розничной торговой сетью можно начать с позиции консультанта, затем стать администратором зала, изучить процесс работы магазина и лишь после этого занять более высокую позицию, наработав навыки принятия продуктивных управленческих решений.

Смежными профессиями из области менеджмента являются следующие специальности:

• продюсер;
• специалист по бизнес-процессам;
• IT-директор;
• управляющий недвижимостью;
• арбитражный управляющий;
• бизнес-консультант, тренер;
• специалист системы менеджмента качества;
• девелопер;
• специалист по планированию;
• тайм-брокер и т. д.

По окончании вуза можно не только устроиться на работу в определенную компанию, но и открыть частный бизнес – в этом случае без знаний в сфере менеджмента не обойтись, ведь нужно знать, как открыть собственную фирму, определить ее цели, продумать стратегию деятельности, механизмы работы, а также скоординировать деятельность подразделений компании. Таковы первоочередные задачи предпринимателя-управленца.

проблемы выбора и пути обретения – тема научной статьи по СМИ (медиа) и массовым коммуникациям читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ: ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА И ПУТИ ОБРЕТЕНИЯ

Б.Н. Герасимов, д-р экон. наук, профессор Самарский университет государственного управления «Международный институт рынка» (Россия, г. Самара)

Аннотация. Управленческая деятельность является полипрофессиональной, так как включает достаточно много разделов из разных предметных областей: менеджмента, социологии, психологии, педагогики, методологии. Выбор абитурента-ми профессии управленца весьма случайна. Трудоустройство после получения образования не всегда является ожидаемым. Начинать трудовую деятельность управленцу, чаще всего, приходится начинать с менеджера по продажам. В профессии управленца необходимо обладать компетенциями и важными личностными качествами, чтобы быть успешным и востребованным.

Ключевые слова: образование, управленец, организация, трудоустройство, профессионализм, проблемы, пути решения.

Наука управления достаточно древняя, начала формироваться с незапамятных времен и продолжает развиваться в XXI вв. Однако отсутствие системности и комплексности в теоретических постулатах и методологических инструментах в науке управления сохранились до наших дней [1]. Это, в первую очередь, касается основополагающих атрибутов управления, и, в первую очередь, состава и содержания функций управления, понимания типов и видов управления в социальных и экономических средах, состава и структуры объектов и процессов управления в экономических системах [8].

Иногда российские ученые предлагают собственные версии понимания атрибутов управления в организациях, не проводя исследование и обоснование их формы, содержания и структуры [4]. При этом многие определения мало чем отличаются один от другого, что способствует засорению понятийного пространства в управлении.

Наука управления требует внимания ученых и практиков, так как несовершенство современного понятийного аппарата затрудняют обмен информацией, коммуникации между специалистами и учеными, а также позволяют однозначно понимать и использовать сущест-

вующие научные достижения на практике [2, 3].

Практически в любой организации для заполнения имеющихся вакансий требуются не только квалифицированные, но и компетентные специалисты, т.е. люди с опытом работы [9]. На практике это значит, что таких работников не нужно дополнительно обучать, а нужно, чтобы они сразу, в первый рабочий день, могли начать эффективно трудиться, приносить пользу организации и, наконец, сполна отрабатывать ту зарплату, которая будет им установлена.

Понятно, что в ВУЗах, готовящих управленцев, квалификацию дают, а вот компетенцию, к сожалению, нет. Подробнее это рассмотрено в работах автора [5, 13]. Связано это с некоторыми причинами. Одна причина — это неструктурированность форм и содержания управленческой деятельности. Вторая причина связана с незнанием тех технологий, которые реально выполняются в управленческой деятельности организаций. Это большинству работодателей прекрасно известно. Но четко сформулировать требования м подготовке управленцев задачи они не могут [16]. Несмотря на то, что они сами не так давно оканчивали российские ВУЗы и мучались поначалу теми же пробле-

мами. Есть и несколько других более мелких причин.

Рассмотрим классификацию студентов по их отношению к будущей профессии. Всех студентов можно условно разделить на 3 основные группы. Первые изначально хотели стать управленцами и определенные навыки уже апробировали в окружающей среде. Вторые по каким-то причинам не в тот ВУЗ попали. Третьим было все равно, где учиться, так как работать они собираются или не по данной профессии и не хотят вообще где-либо работать. Ждут пока жизнь заставит.

В управленческой деятельности, как известно, специалисту нужно иметь определенные и ярко выраженные качества, в первую очередь, стремление к лидерству, коммуникабельность, работоспособность и т.д. [17] Хотя в ВУЗах не совсем тому учат, и зачастую и не те люди, они хорошо усваивают теоретические положения, которые хорошо ложатся на имеющуюся у них практику. Такие люди рано и поздно станут компетентными профессионалами [15]. Так что, за представителей первой группы можно не беспокоится.

Представители второй группы иногда выбираются на торную дорогу к профессии, которая их устраивает. Опять же при наличии определенных качеств и упорном труде. При этом им не обязательно становиться управленцами.

Третья группа самая проблемная. Таких людей характеризует, скорее всего, отсутствие вообще какой-либо профессии, которая является желанной. Почему же так происходит? Во-первых, в школе была поставлена задача: лишь бы поступить в ВУЗ? В какой именно почти безразлично? Ведь о будущей профессии в 17 лет задумаются всерьез немногие. Нечасто делают это осмысленно и глубоко в более позднем возрасте. Да и в окружении своих родителей они видят в основном трудоустроенных людей, еще должным образом не осознавая, что большинство (до 90%) не любят свою работу или чаще всего никакую не любят вообще. Однако это они

особенно не афишируют по понятным причинам.

Вспомним 2009-10 гг., когда появилась возможность подать документы сразу в несколько ВУЗов. Некоторые отнесли их на весьма отдаленные друг от друга специальности. Явный признак незрелости и инфантильности. Поступим, а потом разберемся. Впереди еще несколько лет ни к чему обязывающей беззаботной жизни. Авось, потом как-то все сложится. Родители счастливы, что их ребенок вроде при «деле», т.е. при учебе, которая тоже ни чему обязывает. Ведь ВУЗ был выбран случайно. Да и у родителей есть возможность еще несколько лет бодро рапортовать близкому окружению: мол, учиться там-то. Почему именно там: не важно, главное, можно перевести дух, опять ни о чем не думать ни родителям, ни детям. Если не удалось поступить в ВУЗ бюджетной основе готовы себе в чем-то даже отказать ради родного чада.

Многие родители втайне надеются, что ребенок повзрослеет и как-то определится с профессией за годы обучения сам или с чьей-то помощью. Хотя сами никаких усилий к этому не прилагают, не переставая жить только надеждой. А может они это не умеют делать, а иногда, что, хуже всего, и не хотят.

Однако выбранные ВУЗ и специальность уже существенно сужают круг возможных профессий после окончания. Именно поэтому многие, окончив ВУЗ и все-таки кое-как устроившись на работу, начинают понимать: попали не туда, возможности выбора ограничены, а работать надо: себя содержать, а если семья появилась, то и её. А для того, чтобы учиться заново, надо и время, и деньги, и усилия.

Далее идут беспечные студенческие годы: тусовки, знакомства, влюбленности, гулянки, разговоры. В рамках стипендии и/или средств, которые отряжают родители. Для повышенных потребностей студенту приходится подрабатывать, причем, где и как придется. Работа, в основном, неквалифицированная: профессии-то нет. Процесс мышления при этом в сторону выбора про-

фессии никак не обозначается. Разговоров о будущей профессии с друзьями в рамках нескончаемой череды событий практически не возникает. Не модно, да и неинтересно. Как-нибудь обойдется!?

Но почему на такой важнейший вопрос жизни многие молодые люди не ищут ответ или мысль, что этим следует заниматься, мелькает изредка и как-то вскользь, случайно?

Многие понимают, что потом будет семья, дети, обязанности, работа, скорее всего, не очень квалифицированная, зарплата по началу небольшая и т.д. Примеров вокруг полно. И такого безоблачного счастья, как сейчас, уже не будет. Может и будет, но другое и за него надо постоянно и упорно трудиться. Но это где-то там далеко и не скоро. Да и вообще зачем омрачать студенческую идиллию размышлениями.

Почему же на эту тему молодым людям не хочется серьезно думать и рассуждать? Да потому, что для этого надо прилагать усилия, сто очень непривычно молодым людям. Да и не факт, что поверхностные размышления увенчаются они увенчаются успехом. Ведь, если и появится образ желаемой профессии, то этого недостаточно. Надо еще выстроить путь к ней. Надо с кем-то общаться, надо куда-то идти, надо что-то узнавать, понимать и воспринимать. И самое главное, определять себя в конкретной профессии. Тратить время, а возможно и деньги. Это требует постоянных мыслительных усилий с неоднозначными результатами. Значит, надо от чего-то отказываться. А сейчас безоблачная студенческая жизнь. Ну может не совсем, так как для хорошей учебы тоже нужны время и усилия. Мало кто имеет силу воли отказаться от сиюминутных радостей ради настоящего, а тем более будущего.

Хотя кто сказал, что надо полностью отказываться от радостей жизни и погружаться в размышления. Можно и совмещать. За примерами далеко не надо ходить. Но при этом надо быть думающим и очень организованным человеком, беспокоящемся о своем будущем.

Существует расхожая иллюзия, что с дипломом-то авось куда-нибудь возьмут. Конечно, есть примеры. Например, по знакомству. Некоторым родители обещают свое чадо пристроить куда-нибудь и даже его иногда выполняют. А пока ничего мешает полностью отдаться розовому сиропу жизни, окружающего студента. Особенно, если и учеба его не очень обременяет. Все остальное потом, потом… Это не завтра и даже не послезавтра. При этом большинство родителей, чаще всего, стоят в стороне. У них есть для этого причины. Во-первых, они в свое время, как правило, были трудоустроены после окончания ВУЗа.

Во-вторых, родители сами далеко не всегда любят свою профессию. По статистике, примерно 1 из 15 работающих только удовлетворены свой профессией по-настоящему. Раньше молодому специалисту надо было отработать 3 года. Многие за это время обзаводились семьей, иногда высвечивалась карьера, началась очередь на квартиру и т.д. Так появлялась накатанная колея, которую в свое время подметил еще В. Высоцкий. Из неё практически редко кто выбирался, хотел он того или нет. Поэтому большинство родителей в принципе не знают, что это значит: иметь любимую профессию. Если и любят свою профессию, то одни не очень помнят, как они к этому пришли, а, если кто и помнит, то объяснить внятно косу-то процесс самоопределения в профессии не могут.

В-третьих, многие родители вполне оправданно думают: мы и так много сделали для своего ребенка: школу хорошую нашли, в ВУЗ протолкнули, тянули лямку во время учебы. Сколько можно: давай, дорогой (ая), дальше сам (а) определяйся. Нам не до тебя. Быть бы живу: тут то в стране случается кризис, то в фирме, а иногда в семье или на душе. А ведь бывают еще кризисы в семье или даже на душе.

Чем такие дети «не трава на военном аэродроме». А если кто-то из родителей начинает будить великовозрастное дитя от спячки, это вызывает целый спектр эмоций от удивления до возмущения:

нарушается размеренный, беззаботный ритм студенческой жизни…

Однако, наконец, диплом в руках. Надо бы как-нибудь куда-нибудь пристроиться и начать зарабатывать деньги. А работодатель эту философию выпускника знает заранее. Да и соискатель должности этого не скрывает. И видит, что у нового работника глаза не горят. Значит, многое будет делаться кое-как, небрежно, без огонька. Итак, надо тратить усилия ради кое-какой зарплаты, трудовой книжки и просто должности. Причем без надежды на перспективу. Зато душу греют воспоминания беспечной студенческой жизни. А это ни денег, ни компетенции, как известно, не прибавляет. А тем более уважения к такой неинициативной, непрофессиональной личности.

Главная причины такой ситуации: отсутствие ключевых личностных свойств, позволяющих освоить основы конкретной (лучше осознанно выбранной) профессии в короткие сроки, недостаточная мотивация к данной работе (иногда и к работе вообще) и должностным обязанностям. Что же делать?

Недаром какой-то мудрец сказал, что «для корабля, не имеющего цели (гавани), не существует попутного ветра». Поэтому выбор профессии сугубо индивидуален. Тут играют роль множество факторов, в первую очередь, склонности и способности. Главное: профессия должна нравиться. Некоторым нравится сразу многое, это тоже нехорошо. Выбор может затянуться. Способности помогают освоить профессию быстрее и глубже. Однако, если способности небольшие, требуется больше усилий, что тоже приветствуется. Да будет потом, чем гордится и перед, и перед окружающими.

Необходимо много читать о разных профессиях, пытаться понять смысл той или иной работы, спрашивать у старших, из которых кто-то сформировался и стал профессионалами в какой-либо области. Особенно у тех, кто определился с профессией осознанно, самостоятельно и навсегда. Причем надо находить таких людей, которые могли

объяснить не только важность любимой работы в жизни человека, но и очертить свой путь, который привел к желанному результату. При этом использовать не только свой личный пример, но пример других реальных людей, которые нашли себе работу по душе. Может быть не сразу, а шли долго и мучительно, но нашли. И, наконец, ощутили радость любимой профессии, в которой можно себя реализовать до конца жизни.

Очевидно, что чем раньше начнешь проходить этот тернистый процесс выбора профессии, тем раньше придет правильное решение. Но это случается тогда, когда человек действительно серьезно намерен найти свою профессию. И осознанно понимает, что без этого придется постоянно заставлять себя каждый день идти на нелюбимую работу. Потом, находясь на работе считать минуты, когда она закончиться, а затем считать годы, оставшиеся до пенсии. А встреча с пенсией, кстати, для нынешнего поколения молодых людей будет существенно отодвинута. Если не произойдет каких-то форсмажорных событий. Например, получение инвалидности. Но этого мы никому не пожелаем.

В работе [9] определены возможные пути освоения управленческой профессии. Думается, это не так сложно сделать. Но нужно непреклонное желание и упорство. И пора научиться не жалеть усилий на выбранном пути.

Рассмотрим подробнее профессию менеджера по продажам. Это, кстати, наиболее распространенная профессия в деятельности многих организаций. Нужно: выбрать сегмент рынка, найти или изучить товар, звонить потенциальным покупателям, вести переговоры и т.д. Минимум способностей. Актуальных и в повседневной жизни. Показатель объема продаж характеризует возможности организации успешно стоять на рынке. Это означает, что те, кто продвигает товары в потребителю, должны обладать какой-то квалификацией, но не обязательно обладать высокой компетентностью. Это связано с неболь-

шим кругом вопросов в деятельности менеджера по продажам.

Однако именно с этой профессии начинают многое выпускники управленческих и экономических факультетов ВУЗов. Берут на эту должность всех подряд: выпускников любого ВУЗа и даже колледжа. Почему так?

Все очень просто. Для многих видов товаров вообще не нужно никакого образования. Нужно краткое знакомство с товаром и наблюдение за продавцом.

А если серьезно. С одной стороны, приход молодого специалиста с профильной специальностью льстит самой организации. Да и ищущих любую работу очень много. Некоторые уже начинают с 2-3 курса любого ВУЗа. Поэтому есть из кого выбирать. И можно не торопиться с приемом первого встречного.

С другой стороны, обучение профессии менеджера по продажам включает небольшой круг вопросов: знание характеристик предлагаемой продукции/услуг, возможностей её работы, иногда ремонта, знание аналогичного товара конкурентов, Правда при этом необходимо иметь некоторые личностные качества: коммуникабельность, находчивость, умение убеждать потребителя.

Продукция, однако, бывает и очень сложная, когда требуется высокая компетентность и длительный опыт работы с ней и даже техническое и другое специальное образование.

Большинство видов товаров достаточно просты: почти все продукты питания, домашнего обихода, строительные товары, мебель, сантехника и т.д. К ним относится около 90% всех товаров. Для их понимания и передачи опыта использования и эксплуатации не надо иметь семь пядей во лбу. Поэтому человек с улицы вполне годится: его недолго обучать, в случае возникновения необходимости он вполне заменяем новым человеком с улицы. Зарплата тоже небольшая, а в период испытательного срока тем более. Правда на этом сроке у многих биография работы на данном

предприятии кончается, причем без оформления трудовой книжки и с серой или черной зарплатой. Значит, страховой фонд работника никак не пополняется.

И вот бывший менеджер снова на улице. Надо искать новую работу. Правда появился опыт обращения с клиентами, умение, где и как продвигать товар, и, самое главное, умение организации своей деятельности. Со второго и третьего раза можно устроиться и дольше испытательного срока. Однако для многих перспективы карьерного роста на этом обрываются. Причин несколько: отсутствие желания и соответствующих способностей у менеджера, наличие на ближайших должностях компетентных специалистов, отсутствие спектра способностей и компетент-ностей для использования в других должностях в этой же организации. Глядя на таких менеджеров по продажам, организации некоторыми действиями подталкивают таких работников на выход их организации.

Видя бесперспективность своего пребывания с данной организации, некоторые люди начинают заранее искать новую работу. Иногда совсем в другой области. Там они опять попадают в позицию некомпетентного работника.

Иерархия менеджеров по продажам выглядит так: менеджер, бригадир группы менеджеров, аналитик рынка продаж, начальник отдела (службы) продаж. директор по продажам (зам. генерального директора организации).

Понятно, что до последних должностей доходят единицы (из сотен и тысяч), это личности с ярко выраженными компетентностями и качествами. Эти должности очень ответственные и от них многое зависит, особенно в средних и крупных организациях. С таких должностей можно претендовать и на высшую должность в организации, а со временем и на вхождение Совет директоров корпорации. Бывают случаи, когда на высших должностях нередко находятся малокомпетентные, но, так на-

зываемые, свои люди. Но это скорее исключение.

Таким образом, менеджер по продажам является зачастую первой ступенькой, а возможно и даже трамплином для будущей карьеры или выявления желаемой профессии. В любом случае начинается приобретение каких-то навыков практической работы, появляется собственный пусть и небольшой заработок. А иногда это хороший повод для размышлений о правильности своего выбора и дальнейшей судьбе в управленческой сфере. Первая профессия примерена на себя. Что делать дальше?

На мой взгляд, не следует ждать наступления кризиса или глубокого тупика в своей жизни, связанного с возрастом, профессией или небольшой зарплатой, а тем более с всем этим вместе. Никогда не поздно начинать размышлять о своей дальнейшей профессиональной деятельности и своем месте в жизни. Ведь на карту иногда ставится слишком многое: благополучие семьи, а нередко даже свое место в ней, заодно и место в жизни и обществе. А это место, возможно, было приобретено в свое время с большими физическими и моральными усилиями и нервными затратами.

Думается надо сделать, наконец, именно то, что следует было сделать гораздо раньше, в молодости. Хотя возможно некоторым людям только в этот момент становится очевидно, что это лучше было сделать в момент выбора профессии, или, в крайнем случае, после освоении случайно выбранной профессии, за которую работодатель хоть что-то платит. Важно с этим выбором не опоздать навсегда. Наступает время, когда становится понятно, что многие проекты уже в принципе невозможно реализовать в жизни.

Но еще есть некоторые варианты. И вот здесь надо правильно оценить, наконец, собственные склонности и способности и попробовать их все-таки совместить, в своей деятельности.

Связано это с незамысловатой истиной: с простым товаром менеджерами по продажам работают, как правило,

работают молодые люди. В основном до 30 лет. Примерно также, как и секретари и помощники руководителей различных уровней и рангов в большинстве организаций. А дальше надо определяться самому. Бывают, конечно, редкие случаи, когда на этих должностях доживают до пенсии. Но именно доживают, потому что при достижении пенсионного возраста таких людей оперативно готовят на выход.

Представим себе случай, что есть необходимость устраиваться на работу в 30 лет или даже старше. При этом есть неплохое резюме, высшее экономическое образование, опыт работы. В 30 лет большинство молодых обоего пола, как правило, имеют семью, а зачастую и ребенка. Залог успешной семьи: наличие работы у обоих супругов. На одну зарплату сильно не разбежишься. А о своей квартире и машине остается мечтать.

Трудоустройство на должность менеджера по продажам почти всегда начинается с начальной должности, причем даже если необходимость в трудоустройстве возникает не первый раз. На нового работника всегда должны какое-то время посмотреть, есть ли смысл его двигать дальше.

Да и трудно работодателю избавиться от подозрения, почему новый кандидат опять устраивается на работу. Часть вопросов снимает трудовая книжка, часть — разговор с кандидатом. Но они все равно вопросы остаются. Конечно, можно принять такого человека, тем более есть испытательный срок. Снимутся все или почти все вопросы только после нескольких месяцев работы. Но какие гарантии, что это не кончиться новыми записями в трудовой книжке и такой нежелательной свободой.

Все чему можно быстро научить человека с улицы, не имеет высокой ценности. Если можно каким-то навыкам научить любого человека, то и смысла дорожить таким работником нет никого смысла, так как ему всегда можно найти равноценную замену. Да и платить человеку с улицы следует не особенно много по понятным причинам. Если та-

кой человек до этого не особенно утруждал себя освоением серьезной и значимой профессии, так очевидно и здесь будет себя также вести.

Старая истина говорит: «Если человек хочет что-либо сделать, он ищет способы. Если не хочет что-либо делать, он ищет причины». Когда не хочется думать и прилагать усилия, всегда найдутся препятствия. Почему сложно занять должное место не только в профессии, но и в обществе.

Есть люди, которые хотят где-то числиться, зарабатывать какие-то деньги. Чтобы не было стыдно перед семьей, если она есть. Или не умереть с голоду, если ты один. И при этом иметь минимум ответственности, т.е. дома спать спокойно и ни о чем не заморачиваться. И не дай бог о чем-нибудь задумываться.

Это своего рода люмпены. Хочется поменьше работать, не иметь большой ответственности за свою работу, а тем более отвечать за других. Поэтому в большинстве своем они не знают своих возможностей на самом деле.

А ведь управленец — это не простая профессия. Там ты должен уметь управлять самим собой, быть примером, отвечать за поступки, а иногда и мысли. Без этого тебе вряд ли доверят управление другими людьми и важным участком деятельности организации. А для выращивания в себе высокой компетентности необходим тяжелый и кропотливый труд, постоянные усилия, терпение и т.д.

В то время большинство людей, особенно с высшим образованием, надеются иметь в своем окружении компетентных врача, юриста, парикмахера, сантехника, стилиста. При наличии ребенка хотят иметь хорошего воспитателя в детском саду, хороших учителей в школе, хорошего детского врача, поступить в престижный университет и т.д. Т.е. очень хочется потреблять услуги на высоком уровне, а самому прилагать усилия не хочется, чтобы иметь соответствующие атрибуты профессионала, в соответствии с которыми появляются из-

вестность, уважение окружающих, хорошая зарплата, в т.ч. средства для оплаты использования указанных услуг.

Надо, чтобы профессия была выстрадана, изучена, примерена и приобретена навечно, как очень дорогая вещь. Некоторым это дается легко, в первую очередь, тем людям, не мыслят своего существования без любимой профессии, также как без любимой женщины. Как сказал У. Филлипс «Лучшее в мире образование — полученное в борьбе за кусок хлеба», т.е. надо отрезать все пути к отступлению и самозабвенно постигать азбуку выбранной профессии, не жалея сил, времени и средств. Это неимоверно трудно. Но других способов на этом пути, чаще всего, не бывает. Жизнь — это не волшебная страна.

Очевидно, что искусство смены самоидентификации самого себя, умение представлять себя в других ролях и позициях является мощным фактором, способствующим эволюции как отдельного индивида, так и общества в целом [4]. Для этого в нашей стране созданы благоприятные возможности. Молодежи надо только ими вовремя и с толком воспользоваться, не жалея усилий и не откладывая их трату на будущее.

Современная управленческая парадигма может опираться на признание такого сочетания аспектов деятельности управленца, открывающегося только в процессе рефлексивно-сотворческого педагогического процесса [6]. По мере осознания этого станет возможным переход профессиональной подготовки управленцев к компетентностному подходу в сочетании с особенностями национальных менталитетов и сосредоточенности на постоянном духовном росте (вместо роста материального, разрушающего биосферу и самого человека, превращающего его в бездумного и безответственного потребителя — «свинью под дубом»).

Таким образом, у обучаемых будет формироваться осмысленное понимание того или иного фрагмента педагогической деятельности как части Всеобщей картины Мира в виде Божест-

венной Космической Игры, и на основе запредельной самоидентификации

будет развиваться чувство личной причастности к постоянному становлению потока мировых событий [7].

Реализация такой глобальной стратегии человечества возможна через «собирание» всех институтов социума (религий, науки, системы образования, форм искусства, политических и экономических структур) для решения единственной, главной, определяющей судьбу человечества задачи — воспитание каждого человека в гармонии духовного и материального, в понимании целостности Мироздания, своего места в нем и личной ответственности за общее настоящее и будущее [10].

Предстоит большая работа по созданию стройных постулатов по экономическим системам:

в области теории — введение только объективно необходимых понятий, принципов и законов управления в экономической сфере, выделение и описание областей применения единиц управленческой деятельности [12];

в области методологии — осмысление форм и содержания основных видов профессиональной управленческой деятельности, описание основных методов и средств управления в эффективных организациях [19];

в области технологии — описание опыта успешной управленческой деятельности в виде взаимосвязанных операций, которая позволяет эффективно решать управленческие задачи и разрешать проблемы организаций.

В области российского менеджмента необходима разработка методов раздельного и совместного влияния на людей различных элементов менеджмента в рамках управленческой деятельности, исследование результатов их применения и описание технологий с использованием различных методов, разработка средств поддержания отдельных факторов российской менталь-ности.

Благодаря новым научным достижениям в науке управления появится реальная возможность применять новые

методологические и технологические инструменты, а также известные пара-дигмальные и концептуальные идеи, в т.ч.:

— проблемно-ситуационное моделирование управления и менеджмента [24];

— сюжетно-игровой подход [25];

— систематизацию управленческих императивов [22];

— реинжиниринг бизнес-процессов [26];

— формирование инновационных организационных команд [23].

Возвращаясь к проблеме воспитания духовности управленца, необходимо, опираясь на осознанную поддержку государства, вводить в цикл обучения менеджеров знакомство с духовными мировыми традициями [18]. Это особенно важно в условиях многонациональности и многоконфессиональности российского государства.

Важнейшими элементами российского менеджмента являются формирование системы ценностных ориентаций и жизненных установок профессиональной деятельности [14]. Поэтому появляются новые образцы деятельности управленца, которые необходимо осваивать, в частности, управление инновациями [21]. Технологии управления -хрупкая вещь: они могут потерять эффективность при неквалифицированном исполнении или пропуске каких-либо процедур [11].

Российская экономика станет конкурентоспособной лишь тогда, когда продавцы будут сражаться за покупателя с не меньшим рвением, чем их деды бросались в бой «за Родину, за Сталина!», когда менеджеры не будут согласны даже на почетное второе место в общенациональном рейтинге предприятий, когда сбытовики станут добивать конкурента демпингом с тем же энтузиазмом, с каким их прадеды раскулачивали ни в чем не повинных односельчан, когда рядовые журналисты даже в отпуске будут с пеной у рта доказывать соседям по пляжу, что их журнал — лучший, а все остальные — макулатура [20]. Время

покажет, способно ли наше обществен- высокопрофессиональным педагогом, ное сознание на такие метаморфозы. квалифицированным методологом и

Современный управленец должен технологом, иметь навыки психолога, быть универсальным специалистом: са- социолога и, наконец, быть носителем мостоятельным исследователем какой- высокой духовной культуры, впитавшей либо актуальной научной проблемы, пласты известных мировых традиций.

Библиографический список

1. Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах: пер. с англ. М.: Сов. радио, 1974. 272 с.

2. Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. М.; Новгород: СЕТ, 1995. 272 с.

3. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. М.: Советское радио, 1968. 327 с.

4. Герасимов Б.Н., Чумак В.Г. Профессионализм в управленческой деятельности. Самара: Изд-во СамНЦ РАН, 2015. 431 с.

5. Герасимов Б.Н., Яковлева Н.Г. Профессионализм управленцев: структура, оценка, развитие. СПб., 2003. 273 с.

6. Герасимов Б.Н. Моделирование процесса управления изменениями в организациях // Креативная экономика и социальные инновации. 2011. № 1. С. 10-19.

7. Герасимов Б.Н. Структура и содержание процессов деятельности организаций // Менеджмент и бизнес-администрирование. 2017. №4. С. 17-26.

8. Герасимов Б.Н. Введение в теорию и методологию научного менеджмента // Креативная экономика и социальные инновации. 2017. Т.7. №1. С. 41-59.

9. Герасимов Б.Н. Профессиональная подготовка российских управленцев в контексте вызовов времени // Проблемы теории и практики управления. 2014. № 8. С. 123-128.

10. Герасимов Б.Н. Механизм отношений элементов структуры организации // Менеджмент и бизнес-администрирование. 2018. №1. С. 157-165.

11. Герасимов Б.Н. Моделирование содержания и взаимоотношений процессов организации // Russian Journal of Management. М.: ИНФРА-М. 2017. Т. 5. Вып. 4. C. 549-557.

12. Герасимов Б.Н. Технологизация процессов в системах управления организации // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2015. № 2(40). С. 65-71.

13. Герасимов Б.Н., Морозов В.В., Семенычев Е.В. Интенсивные технологии обучения управлению. Самара: СМИУ, 2010. 352 с.

14. Герасимов К.Б., Франк Е.В. Факторы экономической среды и их воздействующая роль на экономические системы // Экономика и предпринимательство. 2015. № 2 (55). С. 651-655.

15. Герасимов К.Б. Развитие процесса управления организационными ценностями в региональных корпоративных структурах // Экономика и предпринимательство. 2017. № 8-2 (85-2). С. 224-229.

16. Гительман Л.Д. Преобразующий менеджмент: Лидерам организаций и консультантам по управлению: учеб. пособие. М.: Дело, 1999. 496 с.

17. Клок К., Голдсмит Дж. Конец менеджмента и становление организационной демократии / пер. с англ. СПб.: Питер, 2004. 368 с.

18. Мастенбрук Э. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации: пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1996. 256 с.

19. Минцберг Г. Структура в кулаке: пер. с англ. СПб.: Питер, 2002. 416 с.

20. Прохоров А.П. Русская модель управления. М.: ЗАО «Журнал Эксперт», 2002. 376 с.

21. Питерс Т., Уотермен Т. В поисках эффективного управления: пер. с англ. М.: Прогресс, 1985. 357 с.

22. Пудич В.С. Системные компоненты менеджмента. Чебоксары: ИД «Пегас», 2009. т. 1 560 с, т. 2. 502 с.

23. Сенге П. Пятая дисциплина: Искусство и практика самообучающейся организации: пер. с англ. М.: ВАО «Олимп-Бизнес», 1999. 408 с.

24. .ЧумакВ.Г., Герасимов Б.Н. Проблемно-ситуационные игры в инновационной деятельности организации // Вестник Самарского университета. Аэрокосмическая техника, технологии и машиностроение. 2003. № 2(4). С. 68-75.

25. Шимельфениг О.В., Герасимов Б.Н. Игровое моделирование поведенческой деятельности управленцев // Поведенческий менеджмент в организациях: сб. ст. ме-ждунар. науч.-метод. конф. Пенза: ПДЗ, СГАУ, 2009. С. 73-77.

26. Hammer M., Champy J. Reengineering the corporation: A Manifesto for business revolution. New York.: HarperBusiness, 1993. 223 р.

MANAGEMENT PROFESSION: ISSUES OF CHOICE AND THE WAY OF ATTAINMENT

B.N. Gerasimov, doctor of economic sciences, professor

Samara state university of management «International market institute»

(Russia, Samara)

Abstract. Management activity is semi-professional, as it includes a lot of sections from different subject areas: management, sociology, psychology, pedagogics, methodology. The applicants of the profession of manager is, as a rule, by accident. Employment after education is not always expected. The manager often has to start working with the sales manager. In the profession of a manager you need to have competencies and important personal qualities to be successful and in demand.

Keywords: education, manager, organization, employment, professionalism, problems, solutions.

Профессии, связанные с управлением | Про профессии.ру

Профессия — понятие, возникшее с развитием общества и появлением разделения труда, когда люди начали заниматься определенным видом деятельности. Кто-то выбирал для себя род занятий — торговлю, кто-то производство товаров, например, гончарных изделий, кто-то становился лекарем. Одновременно с этим в обществе возникла потребность в управленцах, которые бы умело координировали действия различных слоев населения, оказывали влияние на своих сограждан и общественные процессы. 

Что такое управление

Управление — важнейший процесс, сочетающий в себе планирование, организацию, мотивацию к действию и контроль выполнения поставленных задач, в конечном итоге приводящий к достижению определенных целей.

Профессии, связанные с управлением, всегда высоко котировались в обществе. Не каждый человек может стать управленцем, для этого, в первую очередь, необходимы такие черты, как амбициозность, стремление реализовывать какие-то идеи, умение оказывать влияние на людей и находить с ними общий язык.

Специфика управленческих профессий

Изначально под управлением подразумевалось управление людьми, коллективом. Но на самом деле это понятие намного шире. Можно выделить управление персоналом, производством, процессами, финансовыми потоками, качеством. Развитие современного общества и экономики порождает все новые виды профессий, связанных с управлением.

Появилась профессия менеджер,что в переводе с английского означает «управление». Это одна из самых популярных и востребованных специальностей в настоящее время.

Требует от человека коммуникабельности, решительности, глубоких знаний в той сфере деятельности, где он трудится, будь то банковское дело, или руководство предприятием, или организация работы коллектива, или продвижение товаров.

Менеджер организовывает работу на вверенном ему участке и руководит сотрудниками.

Профессии, связанные с управлением

Современные вузы предлагают широкий выбор управленческих специальностей. Если молодой человек имеет активную жизненную позицию и хочет сделать успешную карьеру, имеет смысл пойти учиться на специалиста государственной и муниципальной службы, что даст ему возможность влиться в ряды политиков и оказывать непосредственное влияние на развитие экономики в стране и повышение уровня жизни сограждан.

Финансовый менеджер, менеджер по персоналу, менеджер организации также всегда востребован на рынке труда.

Человек, призванием которого стала управленческая работа, всегда будет успешен и материально обеспечен, что необходимо учитывать при выборе профессии.

 

Смотрите также:

Что такое управление? Кто такой управленец?

Управление – это искусство доведения вещей от начала до конца.

Гарольд Кунц, президент Международной академии управления

Управление на производстве началось тысячи лет назад с тех пор, как появился сам процесс намеренного изготовления определенного товара или услуги. Сегодня в успешной коммерции не обойтись без высокоэффективного и организованного управления. Оно выполняется не только над людьми, но и над финансами, активами, всей компанией в целом. Что такое управление и какие виды бывают? Какие методы современного управления персоналом бывают?

Управление и управленец – что это, в чем особенности

Управление – это такой способ воздействия на объект с целью его изменения. Процесс выполняется с определенной, четко заявленной целью и останавливается только тогда, когда цель будет достигнута. В большинстве случаев понятие “управление” используется как способ контроля и эффективной организации работы предприятия, офиса и его сотрудников.

Функция управления состоит в том, чтобы при минимальных затратах максимально эффективно использовать рабочую силу и материальные ресурсы. Это делается для увеличения доходов компании, производства большего числа товаров или услуг, а также развития производства как такового.

Выполняется управление не само по себе – нужно иметь объект или процесс, которым необходимо управлять. При чем он должен быть не абстрактным, а именно конкретным с четкой целью, которую нужно достичь.

В управлении есть несколько участников – управленец и орудие управление. Управленец – это человек, который контролирует весь процесс производства, принимает ответственные решения по состоянию товаров. Он устанавливает цель управления. Орудием являются или другие сотрудники, которые используются для достижения цели.

К примеру:

Мастер в процессе производства ювелирного украшения является и орудием управления, и самим управленцем, если он работает “на себя”. А вот специалист в профессиональной компании имеет управленца в лице начальника, который контролирует создание изделия.

С понятием управление часто сравнивают термин менеджмент. Изначально менеджмент был обозначение человека, который профессионально объезжал лошадей, но со временем так стали называть сферу деятельности человека. Менеджмент отличается от обычного управления тем, что в нем область распространения намного меньшая. К тому же, управление всегда имеет четкую цель, а в менеджменте все намного сложнее. Тут важен и сам процесс, его особенности и применяемые методики.

Читайте также: Бенефициар – кто это, права и обязанности бенефициара

Современные методы и виды управления

1. Административные и организаторские – это методы прямого влияния на сотрудников, которые основываются на власти начальства и руководства. Чаще всего административные методы имеют достаточно жесткий характер, там существует система поощрения и наказания, а все правила поведения и обязанности прописаны в трудовом договоре. Сотрудники обязаны придерживаться поведения на производстве, они должны выполнять свои задачи, которые устанавливаются управленцем. Суть такого метода в том, чтобы максимально быстро или в установленные сроки добиться ожидаемого результата (увеличения прибыли компании, сроков выпуска продукции, повышения качества услуг или других). Методы управления базируются на ряде административных документов: закона Украины, инструкций и положений поведения в офисе или на производстве, трудовым договором, планом работы на ближайший срок и других распоряжений. При неэффективном управлении даже профессиональные сотрудники не смогут предоставить компании ожидаемый результат.
2. Экономический метод основан на отношении между работодателем, руководством компании с сотрудником. Они построены на совместной выгоде – сотрудник получает плату за качественно выполненные услуги, свою работу. Форма мотивации состоит в том, что персонал получает оговоренную заработную плату, а начальство – эффективно выполненные задачи, которые он поручил.
3. Социально-психологический. В каждом коллективе одну из важнейших ролей играют в первую очередь отношения внутри группы. Они влияют на работоспособность и производительность всей компании. Правильное управление социально-психологическим методом создает положительную обстановку в компании, способствует росту успешности и общему настрою сотрудников. Нужно понимать, что чаще всего административный метод сочетается с социально-психологическим, но управленцами являются разные люди.
4. Метод правового регулирования – это управление персоналом, сотрудниками, которое состоит в контроле и изменении на основе правовых документов и актов. Он считается одним из самых простых, но одновременно и самым жестким, потому что тут необходимо строго придерживаться договоров и правил. Но на большинство из них были приняты с согласия обеих сторон.

Читайте также: Создать логотип самому: правила и сервисы

Без управления практически невозможно организовать работу компании или другого производства. При эффективном управлении можно максимально быстро увеличить прибыль фирмы. Но нужно понимать, что управленец должен постоянно обучаться, иметь навыки психолога и отлично ориентироваться в законодательных актах.

Кол-во просмотров: 34 497

Нужны ли экономисты и управленцы?

Перед выбором будущей карьеры мы, прежде всего, думаем о том, куда идти учиться, чтобы добиться высоких результатов и не прогадать со своим выбором. Среди нас есть люди с техническим складом ума, другие, наоборот, с гуманитарным уклоном.

Перед каждым абитуриентом вставал выбор — какую профессию выбрать? Как предсказать какая их них будет востребована в будущем? Где можно в полной мере реализовать свой потенциал?

Часто мы обращаем внимание на престижность профессии. Каждый хочет не просто заниматься любимым делом и получать от работы удовольствие, но еще и выглядеть солидно, представительно перед другими членами общества. Но крайне важно обращать внимание именно на востребованность этой профессии на рынке труда. Ведь чем выше спрос на профессию, тем выше уровень заработной платы, а хорошо подготовленному претенденту легче соответствовать требованиям работодателя. Поэтому важно выбирать будущую специальность и по популярности, и по актуальности.

Долгое время список самых популярных профессий занимали юристы, экономисты и управленцы. Эти направления были очень привлекательными, их выбирал каждый третий поступающий, поступали в ВУЗы, успешно получали диплом и находили место работы. Однако, вскоре специалистов в этой сфере стало достаточно, поэтому, чтобы процесс трудоустройства не превратился в настоящее испытание на прочность, выбравшим эти профессии следует тщательно подходить к выбору учебного заведения, постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки, повышать квалификацию.

Профессии экономиста и управленца востребованы, но конкуренция предъявляет повышенные требования к кандидатам, требует от них активного и непрерывного развития. В любой частной или государственной организации востребованы грамотные экономисты и управленцы со знанием современных аспектов экономики: в финансовой сфере, управлении персоналом, государственном и муниципальном управлении, маркетинге, туризме и других областях.

Мы побеседовали с заведующим кафедрой государственного и муниципального управления и правоведения школы управления и экономики, доктором политических наук, профессором Юрием Гуськовым.

— Юрий Владимирович, изучая рынок труда в современной России, абитуриенты и их родители постоянно сталкиваются с информацией о том, что в нашей стране наблюдается избыточное количество управленцев и экономистов, которые не могут найти себе работу. Насколько специальности, по которым осуществляется подготовка на программе ГМУ бакалавриата, востребованы в современных условиях?

— На этот вопрос нет простого, однозначного ответа. С одной стороны, многочисленные эксперты убеждают нас в бесперспективности обучения на управленческих и экономических специальностях, ссылаясь при этом на результаты каких-либо исследований. С другой, я более двадцати лет «погружен» в эту проблему и на практике наблюдаю прямо противоположную картину. Большое количество современных предпринимателей, «раскрутив» то или иное направление бизнеса, нуждаются в молодых, креативных управленцах, которым можно доверить самостоятельный участок работы или «передать» свое предприятие в целом. И вот тут их ждет разочарование. Найти хорошего управленца очень не просто. Аналогичные трудности испытывают руководители государственных и муниципальных органов власти при формировании своих команд — специалистов не хватает.

— В чем же причины этого противоречия? Ведь подготовку управленцев и экономистов осуществляют многие ВУЗы в нашей стране.

— Я считаю, что главная причина в том, что среди современной молодежи сформировалось неправильное понимание сущности и содержания управленческой деятельности. К сожалению, наша молодежь обращает внимание лишь на внешние атрибуты жизни политиков или топ-менеджеров. Они видят роскошные кабинеты и персональные машины представительского класса, дорогие костюмы и т. д. О том, что управление — это тяжелая черновая работа, не нормированная по времени и порой очень неблагодарная, они узнают значительно позже, когда после получения диплома начинают трудовую деятельность. Сразу хочу оговориться, что на программе ГМУ в школе управления и экономики мы не только понимаем эту проблему, но и настойчиво решаем ее. С первых дней обучения мы пытаемся дать своим студентам правильную, объективную информацию о том, что их ждет после выпуска. И на основе этого понимания, настойчиво формируем у них знания и навыки, которые потребуются в последующей практической деятельности.

— Насколько Ваши выпускники востребованы на рынке труда и как Вы решаете вопросы их трудоустройства?

— Специально мы не занимаемся трудоустройством своих выпускников. В этом просто нет необходимости. У нас сформирована очень эффективная система прохождения практики. Азы своей дальнейшей профессиональной деятельности наши студенты постигают в таких серьезных организациях как аппарат Государственной Думы Федерального собрания РФ, Департаменты ряда федеральных министерств и Правительства Москвы, префектуры и районные управы нашей столицы. Там они не только получают практику, но пользуются возможностью заявить о себе, проявить свои профессиональные качества. К моменту выпуска наши выпускники, за редким исключением, уже имеют предложения о дальнейшей работе и не нуждаются в нашей помощи.

— Все ли выпускники ваших программ продолжают работу по специальности?

— Конечно, нет. Каждый год среди студентов находятся те, которые понимают, что не хотят связывать свою жизнь с управлением и продолжают обучение в магистратуре, но уже по другим направлениям, делая более осознанный выбор в будущей карьере.

— На что стоит обратить абитуриентам и студентам, если они выберут карьеру управленца или экономиста?

— Прежде чем выбирать программу нужно посмотреть, чем занимаются люди этой профессии каждый день, и решить для себя, готовы ли вы посвятить себя тому же. Все профессии по-своему сложны, и профессии управленца и экономиста не исключение. Чтобы лучше понимать задачи и работу этих людей, стоит ознакомиться с достижениями в области этих наук, понять, каким трудом достигаются результаты и увидеть профессию без красивых слов и яркого описания.

Нет, менеджмент — не профессия

Вкратце об идее

Основная идея: Хотя менеджеры могут быть официально обучены и квалифицированы, а их социальный статус аналогичен статусу врачей и юристов, менеджмент — это не профессия.

Аргумент: Мы полагаемся на профессиональные организации, которые определяют, что их члены должны знать, и удостоверяют их пригодность к практике. Но способности и обучение, необходимые для того, чтобы быть хорошим менеджером, не поддаются такому надзору, а бизнес-образование больше связано с приобретением навыков интеграции, чем с овладением набором знаний.

Лучший подход: Ключ состоит в том, чтобы признать, что интеграция изучается, а не преподается: это происходит в умах студентов MBA, которые связывают различные элементы программы. Бизнес-образование не является универсальным, и, самое главное, оно должно быть совместным, а не соревновательным.

Менеджмент вполне естественно рассматривать как профессию. Статус менеджеров аналогичен статусу врачей или юристов, поскольку они обязаны вносить свой вклад в благосостояние общества.Менеджеры также могут пройти формальное обучение и получить квалификацию, в частности, получив степень MBA. Если менеджмент — это профессия, то бизнес-школа — это профессиональная школа.

Это восприятие вызвало критику бизнес-школ во время недавнего экономического кризиса. Они подверглись критике за якобы невыполнение своих обязательств по обучению социально ответственных руководителей бизнеса. Такое же восприятие повлияло на реакцию школ, которая заключалась в стремлении к повышению профессионализма. В июньском номере журнала Harvard Business Review за 2009 год Джоэл Подольный, бывший декан Йельской школы менеджмента, утверждал: «Профессия дает право быть профессией только тогда, когда существуют определенные идеалы, такие как беспристрастный советник, непричинение вреда или служение большему благу являются неотъемлемой частью поведения людей, занимающихся этим занятием.Точно так же школа становится профессиональной только тогда, когда она вселяет эти идеалы в своих выпускников ».

Подольный сочувствует профессорам Гарвардской школы бизнеса Ракешу Хурана и Нитин Нохрия, которые в октябрьском номере HBR за 2008 год утверждали, что пора сделать менеджмент настоящей профессией. По их мнению, «истинные профессии имеют кодексы поведения, и значение и последствия этих кодексов преподаются в рамках формального образования их членов». Тем не менее, писали они, «в отличие от врачей и юристов» менеджеры «не придерживаются универсального и обязательного кодекса поведения».”

Эти призывы к профессионализму не новы. В 1922 году в самом первом выпуске HBR профессор HBS Джон Герни Каллан заявил: «Бизнес … можно рассматривать как профессию, [и] мы можем с пользой потратить много времени на то, чтобы подумать, для чего лучше всего профессионально обучаться. [те], кому предстоит занять важные руководящие должности в грядущем поколении ».

А. Лоуренс Лоуэлл, президент Гарвардского университета, был еще более настойчив в своем эссе HBR 1923 года «Профессия бизнеса» (адаптированном из его обращения к поступающим в HBS в сентябре прошлого года).Он объяснил создание HBS появлением управления бизнесом как отдельной профессии.

В противоположность этим взглядам, я буду утверждать, что менеджмент вообще не является профессией и никогда ею не станет. Следовательно, бизнес-школы — это не профессиональные школы. Более того, несмотря на то, что профессиональные стандарты и этика могут быть похвальными и соблазнительными, и каким бы привлекательным ни был профессиональный статус, навешивание мантии «профессионала» на бизнес-образование способствует неадекватному анализу и ошибочным рецептам.

Давайте начнем с изучения того, что на самом деле составляет профессию.

Что такое профессия?

Профессии состоят из определенных категорий людей, к которым мы обращаемся за советом и услугами, поскольку они обладают знаниями и навыками, которых у нас нет. Врач, например, может порекомендовать курс лечения болезни; юрист может посоветовать нам ход юридических действий. Мы не можем сами выносить такие суждения — и часто мы не можем судить о качестве получаемых нами советов.Нобелевский лауреат Кеннет Эрроу писал о профессии врача: «Ценность информации часто не осознается покупателем в каком-либо значимом смысле; если бы он действительно знал достаточно, чтобы измерить ценность информации, он бы знал саму информацию. Но информация в виде квалифицированной помощи — это именно то, что покупают у большинства врачей, да и у большинства профессионалов ».

Конечно, большинство непрофессиональных поставщиков товаров и услуг обладают знаниями, которых нет у нас.Например, мы не можем изготовить компьютер или управлять поездом. Тем не менее, мы можем судить, была ли удовлетворена наша потребность: мы знаем, чего ожидать от нашего компьютера, и мы знаем, задерживается ли наш поезд. Разница в том, что мы можем действовать по совету юриста и не знать его качества даже после завершения дела. Возможно, она дала нам хороший совет, но дело было проиграно, или наоборот. Результат мог бы быть более или менее благоприятным, если бы ее совет был другим. Мы не можем знать, потому что профессионал является экспертом, а мы — нет.Есть асимметрия знаний.

В некоторых случаях асимметрия знаний относительно преходяща. Таксист в чужом городе оказывает нам услугу, используя свои знания местной географии. Однако по прибытии в пункт назначения мы можем спросить местного жителя, был ли маршрут водителя наиболее прямым, и таким образом уменьшить асимметрию. Но кто для нас оценивает юридические консультации? Хотя мы могли спросить другого юриста, он не мог высказать своего мнения, не будучи проинформированным о деталях нашего дела, что означало бы нанять двух юристов, чтобы они выполняли работу одного.Кроме того, два юриста могут давать нам разные советы, и мы не сможем найти лучший совет.

На практике наш юрист неявно заверяет нас, что мы можем полагаться на юридические консультации, которые она дает. Эта относительно постоянная асимметрия знаний — признак истинной профессии; как потребители, у нас нет иного выбора, кроме как доверять профессионалам, с которыми мы ведем сделки. Тем не менее, мы можем вообще не захотеть совершать транзакции без какой-либо гарантии того, что получаемые нами услуги соответствуют минимальному порогу качества.Для этого требуется наличие профессиональных органов, регулирующая роль которых позволяет потребителям доверять своим консультантам, тем самым делая рынок профессиональных услуг возможным.

Для того, чтобы профессиональная организация в любой данной области функционировала, необходимо определить дискретный свод знаний для этой области и установить границы области: когда, например, возникает медицинская или юридическая проблема, а когда нет. ? В данной области также должен быть разумный консенсус относительно того, из чего должны состоять знания: если врачи не могут прийти к согласию о том, как функционирует человеческое тело, или юристы не могут прийти к соглашению о том, как функционирует человеческое тело, или юристы о природе контракта, нельзя сказать, что существует дискретная совокупность знаний.Границы и консенсус для любой профессии со временем будут меняться, но в любой момент они могут быть определены, что и позволяет проводить формальное обучение и сертификацию. Сертификация свидетельствует о компетентности потребителей, которые от нее выиграют.

Профессиональным организациям доверяют. По сути, они имеют договор с обществом в целом: они контролируют членство в профессиях посредством экзаменов и сертификации, поддерживают качество сертифицированных членов посредством непрерывного обучения и обеспечения соблюдения этических стандартов и могут исключать любого, кто не соответствует этим стандартам. .Общество вознаграждается за доверие профессиональным качеством, которое в противном случае было бы невозможно обеспечить. Это модель для юридических, медицинских и других профессий, включая бухгалтерский учет, архитектуру и инженерию.

Как я буду утверждать, ни границ дисциплины управления, ни консенсуса в отношении необходимого объема знаний не существует. Ни одному профессиональному органу не предоставляется контроль, не требуется формального входа или сертификации, не соблюдаются этические стандарты, и никакой механизм не может исключить кого-либо из практики.Короче говоря, менеджмент — это не профессия. Более того, менеджмент никогда не может быть профессией, а политика, основанная на предположении, что это возможно, по своей сути ошибочна.

Почему не менеджмент?

Кто-то может спросить: если медицина может прийти к соглашению о необходимом объеме знаний для того, чтобы стать врачом, почему бизнес не может сделать то же самое для менеджмента? В конце концов, разве MBA не является квалификацией для общего менеджмента и нет ли разумного консенсуса в отношении содержания учебной программы MBA? Принято считать, что никому нельзя разрешать заниматься медициной без образования и сертификата; Разве общество не подвергается риску со стороны бизнес-лидера, не имеющего лицензии на деятельность? Более того, разве несколько организаций, в том числе Приемный совет по управлению высшим образованием и Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса, не играют роли, аналогичные тем, которые имеют авторитетные профессиональные организации? И почему бы нам не ввести и не применять этические стандарты?

Спрашивать, можно ли достичь консенсуса в отношении совокупности знаний, которые квалифицируют кого-либо, чтобы быть менеджером — на основе которого общество делегирует контроль над обучением, сертификацией и практикой управления профессиональному органу — не является то же самое, что спросить, возможен ли консенсус по учебной программе MBA.Это более узкий вопрос, могут ли бизнес-школы договориться о том, чему они должны учить. Настоящая проблема заключается в том, дает ли то, чему школы действительно учат, квалификацию студентов для управления, как доктор медицины квалифицирует кого-то для практики медицины. Я буду утверждать, что ответ — нет, и поэтому менеджмент не может стать профессией.

Рассмотрим характер делового контракта, который в своей самой узкой форме представляет собой подробный, точно сформулированный документ, составленный профессиональным юристом и определяющий условия соглашения, включая предписанные средства правовой защиты в случае определенных результатов.Контракт — это результат профессионального обслуживания менеджеров. Менеджеры также обращаются за услугами бухгалтерских фирм для внутреннего аудита, инженерных консультантов по проектам капитальных затрат и так далее. Каждая сделка требует специальных навыков профессионала. Каждый из них также является выходом с точки зрения профессионала и входом с точки зрения менеджера.

Однако менеджер отвечает за объединение многих входов. Юрист всегда занимается вопросами права, тогда как внимание менеджера может значительно и непредсказуемо меняться от одного дня к другому.В общем, профессионал является экспертом, а менеджер — мастером на все руки и ни в чем не владеет, что является полной противоположностью профессионала.

Аргумент можно продолжить. Адвокат составляет договор и взимает плату за ее время; ее работа конечна. Даже если у нее постоянные отношения с корпоративным клиентом, ее вклад всегда является специализированным вкладом, измеряемым с точки зрения выставленной суммы. Но менеджер несет ответственность за совокупную стоимость, создаваемую всеми вложенными в фирму ресурсами.Входы управляются на разных стадиях жизненного цикла продукта, и в любой момент времени продукты находятся на разных стадиях этого жизненного цикла, то есть работа менеджера никогда не выполняется. Вклад менеджера по своей природе трудно измерить, и он оказывает неопределенное влияние на различные результаты. Разница между миром юриста и менеджером очень похожа на разницу между стоимостью одной сделки с доходом и стоимостью компании в целом. Как завершенный результат с денежной оценкой, выручка относительно объективна.Цена акций компании субъективна — зависит от неточных предположений относительно ряда исходных данных и, в конечном итоге, от наилучшего предположения о будущем.

Все это, конечно, согласуется с тем фактом, что настоящих профессиональных организаций в сфере менеджмента не возникло. Снова рассмотрим аналогию с медициной: хотя мы не можем ожидать, что неквалифицированный человек успешно проведет операцию на головном мозге, успешным бизнесом часто руководят люди без MBA. Немыслимо, чтобы общество позволяло неквалифицированному человеку даже попытаться сделать операцию на головном мозге, но никто всерьез не стал бы предлагать, чтобы для поступления в менеджмент требовалась степень MBA.Мы, конечно, можем предложить бизнес-образование, в том числе сертификацию в форме MBA и других степеней, и можно разумно предположить, что такое образование способствует повышению квалификации менеджеров. Тем не менее, разница между бизнес-образованием и профессиональным образованием очевидна и фундаментальна: первое может помочь людям улучшить свою работу, но не может подтвердить их опыт. Роль менеджера по своей сути общая, вариативная и неопределимая.

Бизнес-образование

Внутренние различия между профессиями и менеджментом имеют прямое значение для дизайна образования в каждой из них.Профессиональное образование позволяет человеку овладеть совокупностью знаний, необходимых для практики. Он состоит из трех этапов: прием, во время которого потенциальных абитуриентов проверяют на предмет интеллектуальных способностей и способностей; преподаваемая программа, в ходе которой преподаватели делятся знаниями по предмету; и формальная оценка, которая приводит к сертификации. Бизнес-образование также включает в себя поступление, преподаваемую программу и оценку, но сходство лишь внешнее. Если преподаватели бизнес-образования, проникнутые представлениями о профессионализме, не смогут распознать фундаментальные различия, неизбежно возникнут ошибки в модели бизнес-образования.

Прием.

Профессиональное образование направлено на то, чтобы дать конкретному человеку возможность пройти путь от небольшого количества знаний или опыта до получения квалификации. Но бизнес-образование обычно происходит после получения опыта, а это означает, что участники не новички. Программа MBA предлагает им возможность делиться, осмыслять и лучше понимать опыт работы; развивать навыки работы с другими; и открыть новые возможности карьерного роста. Принимать только студентов с небольшим опытом работы или без него, как это обычно бывает в профессиях, означало бы неправильно понимать природу и цель обучения.

Второе отличие состоит в том, что, хотя профессиональное образование касается исключительно личности, качественное бизнес-образование особым образом зависит от группы сверстников. Таким образом, ни один из кандидатов не может быть эффективно оценен независимо от всех остальных кандидатов.

Предположим, вы хотите провести курс по международному бизнесу. Большинство людей, вероятно, согласятся с тем, что изучение международного бизнеса — это не обретение технических знаний по учебникам, а, скорее, концентрированное знакомство с широтой опыта и понимания, которые помогают сделать кого-то лучше глобального менеджера.Таким образом, предварительным условием обучения является разнообразие в классе, что требует переосмысления характера приема.

Это особенно проблема для управленческого образования в Соединенных Штатах. Типичный класс в престижной школе США может состоять из 70% американских студентов, 20% иностранных студентов, тесно связанных с США, и 10% настоящих «чужаков». Международный бизнес преподается с помощью тематических исследований, которые позволяют студентам обсуждать различные темы, от торговых отношений с Китаем до межкультурного менеджмента в Восточной Европе и аутсорсинга в Индии.Этот процесс, к сожалению, но неизбежно, носит поверхностный характер. Нереалистично думать, что американские студенты, у которых был американский опыт, — даже если у них есть преимущества хорошего учебника и великого профессора — могут вызвать в воображении осмысленное понимание международного бизнеса через обсуждения в классе, какими бы академически одаренными они ни были.

Типичный класс MBA в США состоит из 70% американцев, 20% иностранцев, тесно связанных с США, и 10% «посторонних».

Поскольку студент бизнес-школы оказывает непосредственное влияние на обучение других, самый сильный класс, вероятно, будет самой сильной комбинацией людей.Многие выпускники признают это. Джеклин Синг, выпускница школы менеджмента им. Слоуна Массачусетского технологического института, описывает мнение выпускников: «Некоторые классы оказались полезными для их текущей работы, [но] особенности исчезают в памяти. Именно люди, участвующие в программе, формируют впечатления и имеют решающее значение ».

Этот вид будет знаком любому, кто учился или работал в бизнес-школе. Если техническая подготовка исчезнет из памяти, то для врача это вызовет тревогу, но для выпускников бизнес-школ это понятно.Опять же, это потому, что бизнес-образование — это не овладение совокупностью знаний.

Программа.

Рассмотрим следующий вывод из официального обзора программы MBA в Лондонской школе бизнеса: «Корпоративные лидеры, с которыми мы беседовали, действительно составили обширный список качеств, которые они хотели бы получить от будущих сотрудников, но почти ни одно из них не связано с функциональными или техническими знаниями. Скорее, практически все их требования можно резюмировать следующим образом: потребность в более вдумчивых, более осведомленных, более чувствительных, более гибких, более адаптивных менеджерах, способных превратиться в глобальных руководителей.«LBS обобщает эти требования как атрибуты, а не навыки. Они по своей природе мягкие и неопределимые. Им, вероятно, можно научиться, особенно в среде бизнес-школы, но не очевидно, что их можно обучить, чего можно ожидать от профессиональной школы.

На выставке «Ценность программы MBA» представлены некоторые результаты опроса около 600 выпускников MBA Кембриджского университета. С точки зрения ее полезности в своей карьере выпускники ценили учебную среду выше самой учебной программы.Они оценили обучение, которое проходило вне класса бизнес-школы, а в более широком смысле, в университете, как наиболее полезное. Затем последовали консалтинговые проекты на уровне компаний, которые не входят в учебную программу, но являются компонентом обучения в малых группах. В рамках самой учебной программы больше всего ценились более мягкие навыки стратегии и лидерства. Ясно, что среда, в которой люди учатся, может быть более мощной, чем конкретный преподаваемый материал.

Ничто из вышесказанного не означает, что функциональные области не важны.Скорее, нам нужно расширить наш взгляд на бизнес-образование. Любой бизнес нуждается в эффективном выполнении в функциональных областях, но это не роль генерального менеджера или бизнес-лидера. Генеральный менеджер должен понимать эти области, и сочетание изучения учебника и обсуждения в классе является эффективным способом достижения этого. Но было бы ошибкой думать, что бизнес-образование на этом заканчивается. Менеджер также должен приобрести основные навыки интеграции и принятия решений в различных функциональных областях, группах людей и обстоятельствах.

Умение интеграции отличает менеджеров и лежит в основе того, почему бизнес-образование должно отличаться от профессионального. Тем не менее, бизнес-школы всегда пытались решить, как лучше всего помочь студентам приобрести этот навык. Сложность частично структурная. Члены факультета почти всегда специализируются в одной функциональной области и, как правило, не имеют опыта, чтобы преподавать (а иногда даже делать перекрестные ссылки) материалы других. Тематические исследования, которые обычно пишутся с функциональной точки зрения, усиливают это ограничение.Йельская школа менеджмента впервые разработала учебную программу, основанную на совместном преподавании интегрированных классов, но это сложная модель, которой другие вряд ли последуют.

Навык интеграции лежит в основе того, почему бизнес-образование должно отличаться от профессионального.

Ключевым моментом здесь является осознание того, что интеграции не учат, а учат. Это происходит в сознании студентов, а не в содержании программных модулей. Сами студенты связывают различные элементы программы.Таким образом, жизненно важно, чтобы бизнес-школы понимали себя в первую очередь как среду обучения, в которой люди развивают атрибуты, а не как среду обучения, в которой учащимся предоставляется совокупность функционального и технического содержания.

Прежде всего, бизнес-образование должно быть совместным. Рассмотрим программу MBA Оксфордского университета, в которой обучаются около 240 студентов, каждый с шестилетним опытом работы, которые представляют почти 50 стран и почти все сектора экономики.Это примерно 1500 лет опыта. Педагогические возможности в обмене им очевидны — и они требуют среды, в которой учащиеся активно работают вместе и учатся друг у друга. Это гораздо глубже, чем нетворкинг, который часто называют преимуществом бизнес-школ. Нетворкинг важен и в профессиях, и врачи и юристы с одинаковой вероятностью будут с теплотой оглядываться на отношения в школе. Но в среде совместного обучения окружающие вас люди — больше, чем просто коллеги и друзья; они являются явной и ценной частью вашего образовательного опыта.Из этого следует, что эффективное бизнес-образование нельзя проводить исключительно онлайн, потому что онлайн-обучение — это механизм обучения, а не среда обучения. Дик Шмалензее, бывший декан MIT Sloan, признал: «Мы пытаемся максимально повысить качество того, что мы доставляем, и не думаем, что выход в Интернет поможет нам в этом». Подразумевается признание того, что бизнес-образование — это больше, чем просто получение знаний из учебников.

Прежде всего, бизнес-образование должно быть совместным.Это гораздо глубже, чем нетворкинг, который часто называют преимуществом бизнес-школ.

Более того, бизнес-образование явно не универсально. Большинство студентов MBA имеют предыдущий опыт работы; каждый из них строится уникальным образом на уникальном фундаменте и по-разному переживет программу, узнает разные вещи и появится, чтобы сделать другую карьеру. Важным выводом является то, что потребности в обучении различаются в зависимости от стадии карьеры студента. Например, младший студент может мало что извлечь из изучения обязанностей и функций советов директоров, но ему могут понадобиться именно эти знания 15 или 20 лет спустя.Другими словами, бизнес-образование лучше всего проводить дозированно на протяжении всей карьеры, а не единично в начале.

В этом плане модель Insead является образцовой. Годичная программа MBA, впервые разработанная Insead, является успешной отчасти потому, что некоторые из фундаментальных преимуществ погружения в среду бизнес-школы могут быть реализованы в течение одного года; второй год дает в основном технические или функциональные знания. Однако знакомство с учебной средой с течением времени продолжает приносить пользу, поэтому Insead также реализует одну из крупнейших программ обучения руководителей в мире.Это партнер по обучению на протяжении всей жизни, а не универсальный центр сертификации. Именно таким и должно быть бизнес-образование.

Оценка.

Оценки на самом деле ни проблематично, ни спорная в технических и функциональных областях. Вполне возможно — и уместно — оценивать свои способности в области финансов или бухгалтерского учета, а также для учащихся соревноваться за самые высокие оценки. Но мы видели, что бизнес-образование — это нечто большее, чем четко определенные подмножества таких знаний; его суть заключается в более мягких, неопределимых атрибутах и ​​переживаниях, имеющих отношение к межличностному контексту.Таким образом, мы не должны удивляться тому, что академическая система оценок не может надежно предсказать управленческие способности.

Оценка в этих более мягких областях проблематична в двух отношениях: она трудна и, следовательно, возможно, произвольна, и она рискует оказаться контрпродуктивной, поскольку может нанести ущерб среде обучения. Если бизнес-школа представляет собой конкурентную среду, в которой поддерживается миф о том, что лучшие будущие бизнес-лидеры получат самые высокие оценки, неизбежно возникает дисфункциональное поведение.Зачем учиться вместе, если это помогает вашим конкурентам получать более высокие оценки? Зачем развивать атрибуты лидерства, межличностного воздействия, если вас оценивают по индивидуальной успеваемости по функциональным предметам? Зачем погружаться в учебную среду, если вы можете получать более высокие оценки, погрузившись в учебник? Как бизнес-школы могут принять во внимание разнообразие предыдущего опыта кандидатов и возможностей обучения, если все сводится к успеваемости в рамках однородной системы оценок?

Выставление оценок важно в технической и функциональной областях, но самобытность и жизнеспособность бизнес-образования требуют преуменьшения культуры выставления оценок.Студенты хотят внести свой вклад в богатую учебную среду и извлечь из нее пользу; они должны быть наделены полномочиями, а не ранжироваться.

Преподаватели менеджмента должны сопротивляться звукам сирены профессионализма. Функциональные и технические знания — важный компонент учебных программ бизнес-школы, но не суть менеджмента или суть бизнес-лидерства. И это не то, что делает бизнес-школу, подобную Гарварду или Стэнфорду, великой. Бизнес-школы не сертифицируют менеджеров однозначно, позволяя им практиковать.Они также не регулируют поведение этих менеджеров в соответствии с профессиональным кодексом практики. Что они делают, так это создают среду обучения, которая объединяет, обменивается и укрепляет деловой опыт, ускоряет личностное развитие и рост и помогает руководителям справляться с разнообразной рабочей средой. Бизнес-школы — это не профессиональные школы. Это инкубаторы бизнес-лидерства.

Версия этой статьи появилась в выпуске журнала Harvard Business Review за июль – август 2010 г.

Описание работы менеджера: зарплата, навыки и многое другое

Менеджер — это должность, которая используется в организациях для обозначения сотрудника, который возглавляет функции или отделы, а часто и сотрудников. Менеджер назначается на определенный уровень организационной структуры. Роль и описание должностных обязанностей менеджера относятся к разряду заработной платы или уровню классификации должностей, который объединяет функции и отделы для достижения успеха.

Линейный руководитель, иногда называемый прямым менеджером, отвечает за отдел и имеет сотрудников, за которых они несут ответственность за руководство.В более крупных организациях также могут работать старшие менеджеры, генеральные менеджеры или менеджеры других менеджеров, которые подчиняются либо уровню директора, либо уровню вице-президента.

Обязанности и ответственность менеджера

Работа каждого менеджера может немного отличаться, но обычно у всех есть эти обязанности. Традиционно должностная инструкция и обязанности менеджеров требуют умения выполнять следующую работу:

• Планируйте работу и функции области, в которой они назначены, таким образом, чтобы достичь целей, за которые они несут ответственность в работе всей организации.
• Организуйте производство работы, а также рабочую силу, обучение и ресурсы, необходимые для выполнения работы.
• Предоставьте сотрудникам и их ресурсам руководство, руководство, руководство и поддержку, необходимые для обеспечения того, чтобы они могли достичь своих целей.
• Последующие действия, чтобы убедиться, что план выполняется таким образом, чтобы его выполнение было гарантировано.
• Просмотрите и оцените успешность достижения цели, плана и распределения сотрудников и их ресурсов, используя надежные и надежные измерения.
• Выполнять другие обязанности, назначенные президентом, вице-президентом или директором, перед которым подотчетен менеджер. Эти обязанности могут быть разнообразными и далеко идущими в большинстве организаций и зависеть от целей и задач организации.

Описание должностных обязанностей менеджера варьируется от организации к организации и зависит от конкретных обязанностей, которые возложены на должностную функцию. В некоторых организациях звание менеджера присваивается сотрудникам, которым подчиняются другие сотрудники, как показано на организационной диаграмме.В других случаях титул также присваивается сотрудникам, которые управляют функциональной областью.

Заработная плата менеджера

Заработная плата менеджеров может зависеть от бизнеса, в котором они работают. Средние доходы менеджеров по продажам в 2018 году составили:

• Средняя годовая зарплата : 124 220 долларов США (59,72 доллара США в час)
• Верхняя 10% годовая зарплата : более 208 000 долларов (100 долларов в час)
• Нижняя 10% годовая зарплата : Менее 58 940 долларов (26.34 / час)

Источник: Бюро статистики труда США, 2018 г.

Самые высокооплачиваемые менеджеры работали в финансовом и страховом секторах в 2018 году, получая среднюю годовую зарплату в размере 153 940 долларов США.

Образование, обучение и сертификация

Те, кто хочет сделать карьеру менеджера, в идеале должны иметь высшее образование и соответствующий опыт.

• Образование : Большинство работодателей ищут кандидатов как минимум со степенью бакалавра с концентрацией курсов в области экономики, менеджмента, финансов или маркетинга.
• Опыт : Обычно требуется опыт работы в смежной области, и желательно иметь хотя бы некоторый опыт работы в качестве руководителя.

Управленческие навыки и компетенции

Чтобы стать менеджером, вы должны обладать несколькими важными качествами.

• Навыки общения и обслуживания клиентов : Эта работа предполагает взаимодействие с коллегами, а также может потребовать контакта с клиентами и клиентами в некоторых областях.
• Лидерские навыки : Менеджер часто руководит операциями в любой отрасли и должен уметь направлять, оценивать и оценивать сотрудников и персонал.
• Аналитические навыки : В зависимости от области, хороший менеджер может отвечать за анализ и хранение большого количества данных для оценки целей и следующих шагов в различных проектах.

Работа Outlook

Статистические данные Бюро труда США прогнозируют рост числа рабочих мест для менеджеров по продажам на 7% до 2026 года.Это примерно средний показатель для всех профессий, но он может зависеть от отрасли или сектора.

Рабочая среда

Это может быть стрессовая позиция с большой ответственностью. В зависимости от отрасли вы можете оказаться в окопах с другими сотрудниками или в офисе, или даже часто путешествуете в другие филиалы и магазины.

График работы

Это почти всегда постоянная должность, которая может включать в себя дополнительные вечера и выходные в некоторых секторах.

Ключевые вынос

Как устроиться на работу

ИСПОЛЬЗУЙТЕ СЕТЕВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

Ассоциации, такие как Национальная ассоциация менеджмента, предлагают образование и могут предоставить ценные контакты.

ОБЗОР ОБЫЧНО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ИНТЕРВЬЮ

Glassdoor предоставляет несколько советов по собеседованию специально для руководящих должностей.

Сравнение похожих вакансий

Некоторые похожие рабочие места и их средняя годовая заработная плата включают:

• Агент по продажам рекламы : 51 740 долл. США
• Специалист по связям с общественностью : 60 000 долл. США
• Инженер по продажам : 101 420 долл. США

Источник: У.S. Бюро статистики труда, 2018 г.

Обязанности и роль менеджера

Менеджеры бесчисленными способами формируют культуру своих команд и рабочих мест. Они должны играть как административную, так и руководящую роль. И они требуют разнообразных навыков, чтобы добиться успеха. Но что именно делает менеджер? Это основные требования к работе менеджера, и почему эти навыки имеют решающее значение для успеха в современных организациях. Менеджмент продолжает оставаться жизнеспособным вариантом карьеры.

Роль менеджера в организации

Организации — это иерархии титулов. Организационная схема или структура компании и взаимосвязь должностей и обязанностей сверху вниз могут включать генерального директора, вице-президента, директора, затем менеджера. Каждый из этих людей выполняет отдельные и важные функции, позволяя организации функционировать, выполнять свои обязательства и получать прибыль.

Чем выше вы поднимаетесь в рейтинге организации, тем дальше вы уходите от повседневных операций и работы сотрудников фирмы.В то время как генеральный директор и вице-президенты сосредотачивают больше усилий на вопросах стратегии, инвестиций и общей координации, менеджеры напрямую взаимодействуют с отдельными лицами, обслуживающими клиентов, производящими и продающими товары или услуги фирмы, а также оказывая внутреннюю поддержку другим группам.

Кроме того, менеджер действует как мост от высшего руководства для преобразования стратегий и целей более высокого уровня в операционные планы, которые управляют бизнесом. На этой должности менеджер подотчетен старшим руководителям за свою работу и перед непосредственными сотрудниками за руководство, мотивацию и поддержку.Менеджерам свойственно чувствовать, что они находятся между требованиями высшего руководства и потребностями людей, выполняющих работу в фирме.

Работа менеджера

Вы когда-нибудь были свидетелями «прядильщика тарелок» в цирке? Этот исполнитель кладет на палку бьющуюся тарелку и запускает ее вращение. Артист повторяет это задание дюжину или больше раз, а затем бегает вокруг, стараясь удержать все тарелки во вращении, не допуская при этом падения на пол.

Во многих случаях роль менеджера во многом схожа с этим прядильщиком тарелок. Функции менеджера многочисленны и разнообразны, в том числе:

• Наем и укомплектование персоналом
• Обучение новых сотрудников
• Обучение и развитие существующих сотрудников
• Решение проблем с производительностью и прекращения работы
• Поддержка разрешения проблем и принятия решений
• Проведение своевременной аттестации
• Преобразование корпоративных целей в функциональные и индивидуальные
• Мониторинг эффективности и инициирование действий для улучшения результатов
• Мониторинг и контроль расходов и бюджетов
• Отслеживание результатов системы показателей и представление отчетов высшему руководству
• Планирование и постановка целей на будущие периоды

Ежедневная работа менеджера наполнена индивидуальным или групповым взаимодействием, ориентированным на операции.Многие менеджеры используют раннее утро или более поздние вечера, чтобы заполнить свои отчеты, проверить электронную почту и обновить свои списки задач. В жизни большинства менеджеров никогда не бывает скучных моментов, а тем более времени для тихих размышлений.

Типы менеджеров

Чаще всего менеджеры несут ответственность за определенную функцию или отдел в организации. От бухгалтерского учета до маркетинга, продаж, поддержки клиентов, проектирования, качества и всех других групп менеджер либо напрямую возглавляет свою команду, либо возглавляет группу руководителей, которые контролируют команды сотрудников.

В дополнение к традиционной роли руководителя отдела или функционального менеджера или того, что обычно называют линейным руководителем, есть также менеджеры по продуктам и проектам, которые несут ответственность за ряд мероприятий или инициатив, часто без каких-либо подчиненных им людей. Эти неформальные менеджеры работают по нескольким функциям и набирают членов команды из различных групп для временных и уникальных инициатив.

Диапазон управления

Фраза «объем контроля» относится к количеству лиц, которые подчиняются непосредственно какому-либо конкретному руководителю.На протяжении многих лет существовали различные тенденции, но текущий подход к созданию надлежащего диапазона контроля в организации включает анализ того, что нужно организации и ее сотрудникам.

Когда вы думаете об объеме контроля, небольшое количество прямых подчиненных создает узкий диапазон контроля и иерархическую структуру, в которой принятие решений часто осуществляется наверху организации. Узкие интервалы контроля более дороги, но они позволяют менеджерам иметь больше времени для взаимодействия с непосредственными подчиненными.Они также имеют тенденцию поощрять профессиональный рост и продвижение сотрудников, потому что менеджер хорошо знает сотрудников и у него есть время, чтобы проводить с ними индивидуально.

По данным Общества управления человеческими ресурсами: «Напротив, широкий диапазон контроля означает большее количество прямых подчиненных, контролируемых одним менеджером, что создает« плоскую »организацию. Такой подход увеличивает количество взаимодействий между менеджером и его или ее непосредственные подчиненные, что может привести к тому, что менеджеры будут перегружены, но также могут обеспечить большую автономию.»

Таким образом, у менеджера оптимально не более шести-восьми прямых подчиненных, хотя во многих из них есть десять или даже двадцать человек, за которых они отвечают ежедневно. Меньший диапазон контроля позволяет увеличить поддержку обучения, коучинга и развития. Более широкий диапазон сокращает способность менеджера поддерживать своих непосредственных подчиненных, но также позволяет сотрудникам больше автономии.

Полномочия управляющего

Менеджер может иметь право нанимать, увольнять, дисциплинировать или продвигать сотрудников, особенно в небольших организациях, с помощью персонала отдела кадров.В более крупных компаниях менеджер может рекомендовать такие действия только руководству следующего уровня. Менеджер имеет право изменять рабочие задания членов команды как в больших, так и в малых организациях.

Основные навыки менеджера

Менеджерам необходимо развивать и оттачивать следующие навыки:

Руководство:

Менеджер должен уметь расставлять приоритеты и мотивировать членов вашей команды. Это включает в себя самосознание, самоуправление, социальную осведомленность и управление отношениями.Менеджеру необходимо излучать энергию, сочувствие и доверие. И помните, что эффективные лидеры ежедневно работают над развитием членов команды с помощью положительной, конструктивной обратной связи и наставничества.

Связь:

Менеджер должен научиться эффективному общению во всех своих приложениях, включая индивидуальные встречи, небольшие группы, большие группы, электронную почту, удаленную работу и социальные сети. Хорошие менеджеры понимают, что самый важный аспект общения — это умение слушать.

Сотрудничество:

Менеджер служит образцом для совместной работы.Вы поддерживаете кросс-функциональные усилия и моделируете совместное поведение, чтобы подать пример членам своей команды.

Критическое мышление:

Менеджер стремится понять, где и как ваши проекты вписываются в общую картину, чтобы повысить вашу эффективность. Менеджер рассматривает приоритеты в свете более крупных целей организации. Он или она переводит это понимание в значимые цели и задачи для членов своей команды, которым необходимо понимать, какое место их работа занимает в общей картине.

Финансы:

Менеджеру необходимо выучить язык чисел. Менеджеры должны стремиться понять, как инвестируются средства компании, и обеспечить, чтобы эти инвестиции приносили фирме хорошую прибыль. Хотя вам не обязательно быть бухгалтером, чтобы стать менеджером, вам обязательно нужно изучить и применить основы твердого финансового понимания. Например, сколько сотрудников может производить самый качественный продукт с наименьшими затратами?

Управление проектами:

Почти каждая инициатива в организации превращается в проект.Кроме того, проекты могут стать сложными и громоздкими. Сегодняшние менеджеры понимают и используют формальные методы управления проектами, чтобы обеспечить своевременное завершение и надлежащий контроль инициатив.

Карьера в менеджменте

Работа менеджмента делится на деятельность по планированию, руководству, организации и контролю, а работа менеджера охватывает все эти области. Любой, кто стремится стать менеджером в качестве карьеры, должен развивать и демонстрировать сильные технические и функциональные навыки.Станьте экспертом в своей дисциплине и проявите сильную склонность к взаимодействию, поддержке и наставлению других.

Итог

Лучшие менеджеры понимают, что их роль заключается в их команде и ее производительности, а не в самих себе. Они упорно трудятся, чтобы развить навыки, определенные выше, и принять большое удовлетворение в успехах своих членов команды. Делайте это эффективно на более низком уровне, и другие осознают вашу ценность и со временем будут стремиться увеличивать ваши обязанности.Менеджмент как карьера одновременно сложен и увлекателен.

Как стать профессиональным менеджером | Small Business

Словарь определяет профессионала как человека, который соответствует техническим и этическим стандартам своей профессии и демонстрирует вежливое, добросовестное и деловое поведение на рабочем месте. Ожидается, что сотрудники на руководящих и управленческих должностях будут подавать пример и помогать создавать организационную культуру, которая уважает людей и способствует творчеству, инициативе, инновациям и производительности.Профессионализм — это давно укоренившийся подход к работе и связанным с работой ситуациям. Чтобы стать профессионалом, требуются сознательные усилия и последовательность.

Черты профессионального менеджера

Носите одежду, которая помогает выразить то, кем вы являетесь и за что выступаете. Ухоженный вид показывает, что вы цените себя, свою работу и людей, которыми вы управляете. Приобретите соответствующие аксессуары. Например, безвкусные украшения обычно не одобряются. Соблюдайте личную гигиену, чтобы никого не обидеть.

Развивайте профессиональное отношение. Согласно этическому кодексу Института сертифицированных профессиональных менеджеров, профессиональный менеджер должен быть ответственным, честным, внимательным и этичным. Она подает пример, ищет ценности в других, позволяет другим достигать личного и профессионального самореализации, ставит разумные цели, придерживается принципов управления и противостоит ненадлежащему поведению в своем подразделении или группе.

Научитесь осознавать токсичные эмоции на рабочем месте.По словам Питера Дж. Фроста, профессора организационного поведения в Университете Британской Колумбии, токсичность на рабочем месте является результатом эмоционально нечувствительного поведения менеджеров и их компаний. Исправьте это, пока не пострадали моральный дух и лояльность сотрудников. Когда дела идут не так, как нужно, сохраняйте спокойствие и контролируйте свои эмоции. Это позволит вам найти жизнеспособные решения без ненужных предубеждений.

Отбросьте личные симпатии, антипатии и неуверенность. Наймите на работу лучшего человека.Научитесь делегировать обязанности. Всегда отдавайте должное, когда наступает срок выплаты кредита. Признайте вклад отдельных сотрудников. Извинитесь за ошибку.

Прогулка пешком. Вы не можете ожидать, что сотрудники будут делать то, что вы говорите, но не так, как вы. Если ваши действия не соответствуют вашим словам, вы быстро потеряете доверие.

Ссылки

Ресурсы

Предупреждения

• Не путайте профессионализм с догматическим соответствием. У вас есть свобода делать выбор, который выгоден как вашим сотрудникам, так и вашей прибыли.

Биография писателя

Суджата Сринивасан — внештатный бизнес-журналист из Коннектикута с более чем 10-летним опытом работы в репортажах и редактировании. Ключевые занимаемые должности: редактор журнала Connecticut Business Magazine, старший финансовый редактор Ness Technologies, корреспондент и временный руководитель бюро CNBC-TV 18. Она имеет степень бакалавра в области управления бизнесом, диплом о высшем образовании (с отличием) в области журналистики, и степень магистра экономики.

Вопросы и ответы: каковы обязанности менеджера?

Менеджеры существуют на многих разных уровнях организации, от генерального директора до менеджера инициативы или небольшой группы внутри отдела.Термин «менеджер» может относиться к управлению людьми в руководящей роли или управлению проектами и задачами.

Собираетесь ли вы на собеседование на должность менеджера или просто задаетесь вопросом, что влечет за собой руководящая должность, полезно понимать объем этой роли. В этой статье мы обсуждаем общие обязанности руководства и роль менеджера в бизнесе.

Лидерские обязанности менеджера

Одна из наиболее очевидных ролей менеджера по персоналу — обеспечение лидерства для подчиненных.Быть хорошим лидером — сложная задача, и очень важно, чтобы профессионалы в этих ролях подавали положительный пример.

Например, менеджер по персоналу не должен ожидать от других пунктуальности, если они сами постоянно опаздывают на встречи. Вместо этого они должны соответствовать ожиданиям организации и вдохновлять своих подчиненных работать с максимальной эффективностью.

Хорошие лидеры также должны быть эффективными коммуникаторами. Вы не сможете успешно направлять других, если они не понимают ваших ожиданий.Лучшие лидеры могут общаться четко, лаконично и уважительно.

Кроме того, менеджеры также часто несут ответственность за делегирование. Менеджер не может взять на себя все обязанности персонала, поэтому очень важно, чтобы он мог определить, кто лучше всего подготовлен для выполнения каждой обязанности, и надлежащим образом делегировать задачи.

Вот несколько дополнительных обязанностей, которые обычно входят в состав управленческих ролей:

1. Постановка целей
2. Обучение и развитие
3. Административные задачи
4. Коллективная и индивидуальная организация

Давайте подробнее рассмотрим каждую из этих обязанностей:

Обязанности по постановке целей

Руководители несут ответственность за постановку целей, которые соответствуют целям организации.Эти профессионалы также должны разработать и реализовать действенные стратегии, чтобы помочь своей команде достичь поставленных целей.

Чтобы их команда успешно достигла своих целей, менеджеры должны делать следующее:

• Четко сообщать о цели сотрудникам.
• Выберите подходящих людей для каждой задачи.
• Мотивируйте сотрудников на достижение каждой цели.
• Установите подходящие сроки.
• Проверяйте сотрудников, чтобы убедиться в их успехах.
• Установите ключевые показатели эффективности для измерения успеха.
• Регулярно просматривайте показатели производительности.
• Внесите необходимые изменения в стратегию.

Лучшие менеджеры постоянно пересматривают свои стратегии по постановке целей и ищут способы убедиться, что сотрудники работают наилучшим и наиболее эффективным образом.

Эффективные менеджеры проявляют инициативу, а не реагируют на постановку целей. Они ищут возможности скорректировать свои задачи и цели, часто оценивая и корректируя.

Связано: Руководство по OKR

Обучение и развитие

Руководители обычно несут ответственность за обучение новых сотрудников, а также сотрудников, которые были переведены на новую должность. Обычно им также поручают обучить свою команду новым процессам и процедурам. Независимо от типа обучения, лучшие менеджеры — это, как правило, те, кто лично участвует в процессе обучения.

Великие менеджеры находят способы включить непрерывное обучение на протяжении всего срока службы сотрудника в компании, всегда стимулируя сотрудников и мотивируя их развивать свои навыки.Это включает в себя поощрение, конструктивную обратную связь и регулярную оценку. Менеджеры, которые тесно взаимодействуют со своими сотрудниками, получат более глубокое понимание того, где они могут совершенствоваться, и смогут определить возможности для дальнейшего образования, обучения и развития.

Связано: важность положительной обратной связи

Административные задачи

Руководители часто несут ответственность за выполнение нескольких административных задач.Эти типы обязанностей часто различаются в зависимости от должности. Например, менеджеру ресторана может потребоваться составить план меню, управлять бронированием и заполнить документацию о требованиях к гигиене и здоровью. Менеджеры отелей часто занимаются бронированием номеров и электронной почтой клиентов.

В зависимости от организации и должности эти обязанности могут включать:

• Заполнение графиков
• Заполнение и оформление документов для новых сотрудников
• Обработка зарплаты
• Планирование мероприятий
• Подготовка учебных материалов
• Создание или распространение маркетинговых материалов
• Заполнение соответствующих документов для лицензирования или юридических требований
• Регистрация достижений сотрудников
• Управление расходами и управление бюджетами
• Заказ расходных материалов

Менеджеры должны быть организованными и ориентированными на выполнение задач.И хотя руководители часто могут делегировать многие из своих административных обязанностей другим сотрудникам, они должны понимать, как выполнять эти задачи, чтобы разработать эффективные процедуры.

Команда и индивидуальная организация

Перед менеджерами стоит задача поддерживать рабочее место организованным и эффективным как для себя, так и для своей команды. Сюда могут входить такие задачи, как:

• Составление графиков и назначений сотрудников
• Соблюдение графика обучения
• Правильное оформление ресурсов
• Отслеживание целей и достижений
• Обеспечение того, чтобы основные инструменты и оборудование были хорошо организованы и легко доступны

Руководители несут ответственность за настройку рабочего пространства и оптимизацию процессов сотрудников для повышения эффективности.Если их команда или отдел работает оптимально, менеджер должен определить проблемы и разработать эффективные решения.

Роль менеджера в бизнес-иерархии

Как правило, генеральный директор или президент находится на вершине компании и в первую очередь отвечает за высокоуровневые и широкие вопросы, такие как корпоративная стратегия и политика компании. Для поддержки генерального директора может существовать полный набор сотрудников, включая такие роли, как финансовый директор, директор по маркетингу, технический директор и т. Д.Профессионалы уровня вице-президента и директора обычно подчиняются руководству, и могут быть дополнительные менеджеры, контролирующие различные команды или проекты в каждом отделе.

В зависимости от организации менеджеры среднего звена часто несут ответственность не только за управление сотрудниками, но также иногда за выполнение тех же обязанностей, что и члены их команды. Например, в то время как представитель службы поддержки клиентов может взаимодействовать с клиентами более регулярно, менеджер по обслуживанию клиентов может быть вызван для урегулирования спора или проблемы клиента.Менеджеры также могут действовать как мост между сотрудниками и высшим руководством. Они часто несут ответственность за то, чтобы сообщать о работе своей команды, и будут от имени своей команды защищать ресурсы и поддержку, в которых они нуждаются.

Основные навыки для менеджеров

Менеджеры должны быть ответственными, профессиональными и уметь мотивировать других работать вместе для достижения общей цели. Вот несколько основных управленческих навыков:

1. Лидерство

Лидерство — один из важнейших навыков для успеха в качестве менеджера.Люди, занимающие руководящие должности, должны быть способны помогать сотрудникам достигать целей, мотивировать их через вызовы и обеспечивать им всю необходимую поддержку, чтобы преуспеть в своей работе.

2. Коммуникация

Лидер не может добиться успеха без хорошо развитых коммуникативных навыков. Менеджеры должны уметь четко сообщать о задачах, целях, ожиданиях и целях компании. Руководители также должны овладеть навыком конструктивной критики, чтобы побуждать сотрудников обращаться к областям возможностей.

3. Управление временем

Менеджеры должны уметь эффективно управлять своим временем, а также временем своей команды. Поскольку им часто поручают одновременно выполнять множество обязанностей, они должны быть высокоорганизованными. Руководители должны оценить все задачи в своей повестке дня, правильно расставить приоритеты и разработать эффективную стратегию их выполнения. Понимание того, как максимально использовать имеющееся у вас время, поможет вам преуспеть на любой руководящей должности.

4. Надежность

Сотрудники должны знать, что они могут обратиться за помощью к своим менеджерам. Менеджеры должны быть доступны для сотрудников и оказывать им необходимую поддержку. Когда менеджеры надежны и легко доступны, члены их команды чувствуют себя увереннее и безопаснее. Также важно, чтобы менеджеры оставались уравновешенными и профессиональными даже перед лицом стрессовых ситуаций.

5. Решительность

Руководители несут ответственность за принятие множества решений, как небольших, так и значительных.Как менеджеру вам, возможно, придется сделать важный выбор в кратчайшие сроки, и вы обязаны определить наилучший курс действий для своей команды и организации в целом. Вам нужно действовать уверенно в процессе принятия решений. Решительность в критические моменты — ключ к эффективному лидерству.

6. Опыт

Успешные менеджеры — это отраслевые эксперты, обладающие знаниями и навыками, чтобы помогать своим сотрудникам, если это необходимо. Например, менеджер по розничной торговле должен уметь уверенно управлять кассовым аппаратом, хранить пол и брать на себя обязанности по хранению, когда в магазине не хватает персонала.

Возможность вмешаться и помочь вашим сотрудникам также поможет заслужить их уважение. Потратив время на то, чтобы узнать о работе других, вы также научитесь сочувствовать своим сотрудникам, чтобы вы могли эффективно реагировать на их проблемы и помогать им находить решения.

Если вас интересует работа менеджера, оттачивание этих навыков поможет вам подготовиться к обязанностям на этой должности. Хотя управление может быть сложной задачей, это также полезный карьерный путь, на котором вы получите множество возможностей оказать влияние на организацию, а также на тех, кого вы возглавляете.

Управленческая карьера — требования к работе, заработной плате и образованию

Квалифицированные менеджеры востребованы во многих отраслях. Менеджеры с соответствующим опытом и квалификацией являются одними из самых высокооплачиваемых профессионалов в мире.

Три базовых уровня управления включают менеджера высшего уровня, менеджера среднего звена и менеджера низшего уровня. Людям, ищущим управленческую карьеру, необходимы такие навыки, как лидерство, коммуникация, мотивация и навыки межличностного общения.

Основные отрасли, обеспечивающие управленческую карьеру, включают медицинские учреждения, оптовиков, банки, компании по оказанию бизнес-услуг, государственные учреждения, страховые компании, розничные предприятия и школы.

Требования к образованию для управленческих должностей зависят от компании или организации. Некоторым работодателям требуется степень бакалавра или младшего специалиста или какое-либо послесреднее образование. Для некоторых управленческих должностей требуется степень магистра делового администрирования (MBA) или степень магистра в другой области.

Статья по теме: Что я могу делать со степенью в области финансов?

TheBestSchools предоставляет вам важную и надежную информацию о широком спектре управленческих профессий, включая заработную плату, рост занятости, обучение, соответствующие онлайн-степени и многое другое.

После того, как вы прочитаете эту страницу о Management Careers, продолжайте просматривать обширное руководство по карьере на нашем веб-сайте для получения дополнительной информации о вариантах работы, требованиях к образованию и заработной плате.

Select Career Менеджеры по административным услугамМенеджеры по рекламе, продвижению и маркетингуАрхитектурные и инженерные менеджерыМенеджеры по вознаграждениям и льготамМенеджеры компьютерных и информационных системМенеджеры по инжинирингуФермеры, менеджеры ранчо и другие менеджеры сельского хозяйстваМенеджеры по финансамМенеджеры по продуктам питанияМенеджеры по персоналуМенеджеры по промышленному производствуМенеджеры по уходу за детьмиМенеджеры по менеджменту ДиректораМенеджеры ассоциаций собственности, недвижимости и сообществМенеджеры и специалисты по связям с общественностьюМенеджеры по продажамМенеджеры по социальным и общественным службамЛидеры высшего звена

Статьи по теме:
50 лучших онлайн-колледжей и университетов 2019
Лучшие онлайн-колледжи по штатам
Лучшие онлайн-степени

Менеджеры административных служб

Образование и сертификация Менеджерам административных служб нужно

Хотя образовательные требования для карьеры административного менеджера зависят от организации или бизнеса, в которых они работают, минимальные требования включают аттестат средней школы и соответствующий опыт работы.Некоторым предприятиям требуется как минимум степень бакалавра, например, бакалавр бизнеса, бакалавр технических наук или бакалавр управления объектами.

Менеджеры административных служб могут получить профессиональную сертификацию, основанную на компетенциях, через Международную ассоциацию управления объектами. Программа состоит из двух уровней: сертификация специалиста по управлению помещениями (FMP) и сертификация сертифицированного управляющего объектами (CFM). Сначала необходимо получить сертификат FMP.

Найдите лучшую школу для вас:
25 самых доступных онлайн-программ бакалавриата по бизнес-исследованиям
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам бизнес-администрирования
20 лучших онлайн-бакалавров по программам управления проектами
20 лучших онлайн-бакалавров по менеджменту Программы информационных систем
50 лучших онлайн-программ магистратуры в области менеджмента
50 лучших программ в области инженерии / технологий и компьютерных наук в мире
50 лучших онлайн-программ MBA

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Что они делают

Менеджеры по административным услугам являются мастерами на все руки для организаций, они планируют, направляют, координируют и контролируют услуги поддержки для организации.В более крупных компаниях менеджер административной службы может контролировать других менеджеров службы поддержки, а в более мелких компаниях; Менеджер по административным услугам может также выполнять функции менеджера бизнес-офиса, отвечающего за услуги поддержки для всей компании.

Услуги административного управления включают широкий спектр услуг. Менеджер административной службы может выполнять все, что угодно, от основных административных задач, таких как ведение записей, заказ расходных материалов, распределение почты и обслуживание помещений, до надзора за другим административным персоналом и планирования бюджетов контрактов, оборудования и материалов.

Карьера менеджера по административным услугам может включать надзор за техническим обслуживанием и ремонтом оргтехники, оборудования или электрических и механических систем.

Карьера менеджера по административным услугам может включать в себя мониторинг бизнеса, обеспечение его соответствия стандартам охраны окружающей среды, здоровья и безопасности, а также государственным постановлениям. Карьера административного менеджера может также включать предоставление рекомендаций по изменению политики или процедур для улучшения бизнес-операций.

Возможности карьерного роста

Возможности продвижения менеджеров по административным услугам зависят от размера организации, в которой они работают. Менеджеры административных служб могут переходить в разные отделы, продвигаться вверх с технической должности или получать больше ответственности.

Степень магистра делового администрирования или ученая степень в смежной области увеличивает возможности карьерного роста.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 94 020 долл. США

2016, Количество рабочих мест 281 700

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 10%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 163 480 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 52 750 долл. США

Обучение и сертификация Менеджеры по рекламе, продвижению и маркетингу нужны

Карьера менеджера по рекламе, продвижению или маркетингу обычно начинается со степени бакалавра.Соответствующие специальности включают бакалавр маркетинга или бакалавр журналистики. Настоятельно рекомендуется студент, проходящий стажировку во время учебы.

Менеджеры по рекламе, продвижению или маркетингу не нуждаются в специальных лицензиях или сертификатах.

Найдите лучшую школу для вас:
20 лучших онлайн-специалистов по программам бизнес-администрирования
20 лучших онлайн-партнеров по программам управления
20 лучших онлайн-бакалавров по программам на получение степени по маркетингу
7 лучших онлайн-бакалавров по программам интернет-маркетинга
50 лучших онлайн-магистерских программ по маркетингу
15 лучших онлайн-магистерских программ по интернет-маркетингу
50 лучших онлайн-магистерских программ по маркетингу
10 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам журналистики

Что они делают

Рекламные менеджеры, менеджеры по продвижению и маркетологи — мастера своего дела; их основная задача — поймать потребителя, крюк, леску и грузило еще до того, как они узнают, что произошло.Эти менеджеры работают вместе, а также с арт-директорами, торговыми агентами и финансовым персоналом над планированием программ и кампаний, призванных привлечь внимание текущих и новых клиентов к продукту или услуге.

Рекламные менеджеры, менеджеры по продвижению и менеджеры по маркетингу — все работают с руководителями различных отделов или персоналом, чтобы обсудить такие темы, как контракты, выбор рекламных носителей и продуктов для рекламы. Вместе они определяют тип средств массовой информации, которые будут использоваться для рекламной кампании, например, радио, телевидение, печать, Интернет, рекламные щиты или сочетание различных типов средств массовой информации.

Рекламные менеджеры, менеджеры по продвижению и менеджеры по маркетингу проверяют макеты, анализируют исследования рынка, разрабатывают стратегии ценообразования для продуктов и контролируют рекламную кампанию в СМИ от начала до конца.

Карьера менеджера по рекламе включает в себя повышение интереса потенциальных покупателей к продукту или услуге. Карьера менеджера по рекламе также включает надзор за торговым персоналом и другими лицами, ответственными за создание рекламных идей. Рекламные менеджеры часто также служат связующим звеном между рекламным или промо-агентством, разрабатывающим и размещающим рекламу, и клиентом, покупающим рекламную кампанию.

Карьера менеджера по маркетингу включает оценку спроса на продукт или услугу, которые предлагает организация или компания, по сравнению со спросом на аналогичный продукт или услугу, предлагаемые ее конкурентами. Менеджеры по маркетингу также помогают определить возможные дополнительные рынки, на которые компания может ориентироваться в рекламе.

Карьера менеджера по маркетингу

включает в себя стремление удовлетворить клиентов более низкими ценами, а также поиск способов снизить затраты компании для максимизации прибыли.

Менеджеры по продвижению несут ответственность за программы, сочетающие рекламу и стимулы к покупке для повышения продаж.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 129 380 долл. США

2016, Количество рабочих мест 249 600

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 10%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 48 150 долл. США

Менеджеры по архитектуре и проектированию

Образование и сертификаты Требуются менеджеры по архитектуре и проектированию

Лицам, ищущим карьеру в области архитектурного менеджмента или инженерного менеджмента, обычно требуется как минимум степень бакалавра инженерных наук или профессиональная степень в области архитектуры.Менеджеры по архитектуре и инженеры часто получают степень магистра инженерного менеджмента (MEM), магистра технологического менеджмента (MSTM) или степень магистра делового администрирования.

Архитектурные менеджеры и инженеры часто имеют государственную лицензию; требования различаются в зависимости от штата.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ в области инженерии / технологий и компьютерных наук в мире
50 лучших онлайн-программ MBA
20 лучших онлайн-магистров управления проектами и MBA в программах получения дипломов по управлению проектами

Что они делают

Если вы интересуетесь архитектурой или инженерией, но также заинтересованы в управлении людьми и проектами, карьера архитектурного менеджера или инженерного менеджера может быть для вас идеальным решением.

Менеджеры по архитектуре и инженеры отвечают за группы исследований и разработок, работающие над новыми продуктами, процессами или проектами или улучшающими уже существующие.

И карьера архитектурного менеджера, и карьера инженерного менеджера включают составление бюджетов проектов, наем и управление персоналом, подготовку кадров, определение потребностей в оборудовании, мониторинг строительства и обслуживания оборудования и создание подробных планов для достижения технических целей.

Менеджеры по архитектуре и проектированию ищут технические проблемы, замедляющие или останавливающие проект, и создают решения для правильного выполнения проекта. Они также могут устанавливать административные политики и процедуры.

И карьера архитектурного менеджера, и карьера инженера-менеджера включают регулярное обеспечение технической точности своих сотрудников, а также соблюдение сроков производства. Архитектурные менеджеры и инженеры также регулярно встречаются с руководителями других уровней или профессионалами, такими как финансовые менеджеры, менеджеры по производству, менеджеры по маркетингу, подрядчики и поставщики оборудования, работая над проектами.

Некоторые инженерные менеджеры занимаются управлением инженерным строительством, управлением производственным строительством или управлением инженерными проектами.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. $ 137 720

2016, Количество рабочих мест 180 100

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 6%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 88 050 долл. США

Менеджеры по вознаграждениям и льготам

Образование и сертификаты Необходимы менеджерам по вознаграждениям и льготам

Как карьера менеджера по компенсациям, так и карьера менеджера по льготам обычно начинаются со степени бакалавра, такой как бакалавр человеческих ресурсов, бакалавр делового администрирования, бакалавр управления бизнесом или степень в смежной области, такой как финансы.

Для некоторых должностей менеджера по вознаграждениям и менеджера по льготам требуется как минимум степень магистра управления человеческими ресурсами, магистра финансов или магистра делового администрирования (MBA).

Некоторые работодатели ожидают, что менеджер по компенсациям должен иметь предыдущий опыт работы при выполнении сложного финансового анализа.

Менеджеры по льготам извлекают большую пользу из предыдущего опыта работы в сфере управления персоналом, финансами или менеджментом. Также ожидается, что они хорошо разбираются в государственных постановлениях и практике предоставления льгот.

Менеджеры по компенсациям и менеджеры по выплатам обычно не нуждаются в сертификации; однако сертификация демонстрирует владение определенными навыками и профессиональную преданность делу. Международный фонд льготных планов сотрудникам и WorldatWork обеспечивают сертификацию менеджера по вознаграждениям и сертификацию менеджера по льготам.

Найдите лучшую школу для вас:
20 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам управления персоналом
35 лучших онлайн-магистерских программ по управлению персоналом
25 лучших онлайн-бакалавров по программам бизнес-администрирования
20 лучших онлайн-партнеров по бизнесу Программы получения степени администратора
20 лучших онлайн-партнеров по программам управления
20 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам управления бизнесом
50 лучших онлайн-программ магистратуры в области управления
12 лучших программ бакалавриата по финансам
20 лучших онлайн-магистерских программ по финансам
10 лучших онлайн-магистров по финансам и MBA по программам на получение степени по финансам
25 лучших онлайн-сотрудников по программам бухгалтерского учета

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Что они делают

Менеджеры по компенсациям и менеджеры по выплатам напрямую и во многом влияют на возможности вашего текущего и будущего финансового положения.Карьера менеджера по компенсациям включает в себя планирование, руководство и координацию оплаты труда сотрудников. Карьера менеджера по льготам включает в себя планирование, руководство и координацию пенсионных планов, медицинского страхования и других льгот, которые компания предлагает своим сотрудникам.

Менеджеры по вознаграждениям определяют заработную плату сотрудников на основе рыночных условий и правительственных постановлений, пытаясь сохранить конкурентоспособность заработной платы и не допустить перерасхода средств. Менеджеры по вознаграждениям занимаются сбором, анализом и разработкой шкал заработной платы.

Карьера менеджера по компенсациям может включать разработку планов производительности, предусматривающих выплату премий и поощрительных выплат, а также определение ставок комиссионных и других стимулов для сотрудников.

Менеджеры по вознаграждениям специально проводят программы вознаграждения сотрудников, включая пенсионные планы и полисы страхования здоровья, жизни и инвалидности.

Карьера менеджера по льготам включает управление процессами регистрации, продления и распределения. Карьера менеджера по льготам также включает в себя работу с различными поставщиками и мониторинг государственных постановлений, чтобы их программы оставались соответствующими, а также были конкурентоспособными по сравнению с другими.

В небольших компаниях одно и то же лицо может одновременно выполнять обязанности менеджера по компенсациям и менеджера по выплатам.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. $ 119 120

2016, Количество рабочих мест 15 800

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 5%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 202 590 долларов США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 68 510 долл. США

Менеджеры компьютерных и информационных систем

Образование и сертификаты Требуются менеджеры по компьютерным и информационным системам

Карьера менеджера по компьютерным и информационным системам обычно начинается со степени бакалавра компьютерных наук или бакалавра информационных наук.Часто менеджеры компьютерных и информационных систем также имеют ученую степень, например, степень магистра делового администрирования (MBA).

Большинство работодателей также требуют, чтобы менеджеры компьютерных и информационных систем имели годы работы, связанной с информационными технологиями. Необходимое количество лет опыта зависит от уровня управления и общего размера компании.

Менеджеры компьютерных и информационных систем не нуждаются в специальной лицензии или сертификате.

Найдите лучшую школу для вас:
20 лучших онлайн-программ бакалавриата в области компьютерных наук
10 лучших онлайн-программ бакалавриата в области компьютерных информационных систем
50 лучших онлайн-программ MBA
20 лучших онлайн-MBA в области управленческих информационных систем Дипломные программы

Что они делают

Учитывая, что почти каждый бизнес в стране работает на компьютерных системах, роль менеджера по компьютерам и информационным системам в любой конкретной компании, возможно, не менее важна — если не больше — чем генеральный директор.

Менеджеры компьютерных и информационных систем, иногда называемые менеджерами информационных технологий или менеджерами ИТ-проектов, несут ответственность за планирование, координацию и контроль всей компьютерной деятельности в компании.

Карьера менеджера по компьютерным и информационным системам включает оценку затрат и выгод от нового проекта, чтобы оправдать расходы на новый проект для высшего руководства.

Карьера менеджера по информационным системам включает определение потребностей компании в компьютерах и рекомендации руководству обновлений или новых материалов.Менеджер по информационным технологиям планирует и контролирует установку всего нового оборудования и программного обеспечения.

Менеджеры по информационным технологиям несут ответственность за безопасность сети и электронных документов своей компании. Чтобы оставаться в курсе возможных вариантов безопасности, менеджеры информационных систем постоянно изучают технологические достижения и определяют, могут ли и как они могут улучшить безопасность своей компании.

Карьера менеджера по информационным технологиям предполагает работу с множеством людей.Они наблюдают за другими ИТ-специалистами, такими как аналитики компьютерных систем, разработчики программного обеспечения, аналитики информационной безопасности и специалисты по компьютерной поддержке. Менеджеры информационных систем также ведут переговоры с поставщиками технологий.

Возможности карьерного роста

Менеджеры по информационным технологиям традиционно начинают свою карьеру в качестве менеджеров более низкого уровня и постепенно продвигаются по службе в ИТ-отделе. Они могут пройти путь от ИТ-директора или менеджера проекта до технического директора или директора по информационным технологиям.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 139 220 долл. США

2016, Количество рабочих мест 367 600

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 12%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 83 860 долл. США

Технические менеджеры

Требуется менеджеры по образованию и сертификации

Инженерные менеджеры обычно имеют степень бакалавра в области инженерии, тем более что им необходимо иметь многолетний опыт работы над сложными проектами, принятия важных решений, обучения и лицензирования по своей специальности, чтобы фактически стать техническим менеджером.

Многие менеджеры также имеют опыт ведения бизнеса после получения степени магистра делового администрирования (MBA) или степени магистра инженерного менеджмента (MEM) перед тем, как работать по специальности. Кроме того, многие компании платят сотрудникам за получение степени магистра бизнеса во время работы.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ в области инженерии / технологий и компьютерных наук в мире
50 лучших онлайн-программ MBA

Что они делают

Если управление несколькими инженерными проектами и группами людей в среде с «системным мышлением» звучит как отличная работа, то карьера технического менеджера — в вашем будущем.Инженерные менеджеры готовят и координируют деятельность в области проектирования, а также разработки и исследований. Коммуникативные навыки важны в этой сфере деятельности, а также навыки гибкости, лидерства и управления временем.

Инженерные менеджеры носят множество шляп, включая организацию и интеграцию значительных проектов, которые могут конкурировать с работой небольшой армии.

Карьера инженера-менеджера проекта включает организацию и руководство проектированием различных машин и оборудования, а также формулирование конкретных планов для достижения определенных инженерных целей.

Карьера инженерного менеджера включает в себя управление командами, участвующими в проекте, рассмотрение и утверждение любых изменений или исправлений проекта, интерпретацию чертежей и схем и контроль технических деталей работы.

Инженерный менеджер проекта консультируется с другими областями и уровнями управления, нанимает и контролирует сотрудников, организует и предлагает бюджетные расходы, управляет контрактами, а также решает все потребности в оборудовании.

Возможности карьерного роста

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. $ 137 720

2016, Количество рабочих мест 180 100

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 6%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 88 050 долл. США

Фермеры, владельцы ранчо и другие руководители сельского хозяйства

Образование и сертификаты Нужны фермерам, владельцам ранчо и другим менеджерам сельского хозяйства

Как правило, фермеры, владельцы ранчо и другие управляющие сельским хозяйством приобретают навыки в процессе обучения на рабочем месте или обучения, спонсируемого государством, и имеют как минимум диплом о среднем образовании.

Фермеры, владельцы ранчо и другие управляющие сельским хозяйством все чаще имеют степень бакалавра сельского хозяйства, степень бакалавра агробизнеса, степень бакалавра управления почвами и земледелием или степень бакалавра управления сельскохозяйственными системами или в смежных областях, таких как сельскохозяйственное оборудование и управление земельными ресурсами. увеличилась в сложности.

Некоторые школы предлагают степень младшего специалиста по технологиям сельскохозяйственного производства.

Студенты сельскохозяйственного колледжа узнают о сельскохозяйственных культурах и условиях их выращивания.И наоборот, владельцы ранчо и молочные фермы изучают основы ветеринарии.

Фермеры, владельцы ранчо и управляющие сельским хозяйством обычно получают опыт у опытных фермеров и часто получают федеральную помощь в рамках таких программ, как «Начинающий фермер» и Программа конкурсных грантов для владельцев ранчо.

Сертификация

не является обязательной, однако некоторые фермеры получают сертификат Американского общества менеджеров ферм и сельских оценщиков, чтобы продемонстрировать большую компетентность в управлении сельским хозяйством.

Найдите лучшую школу для себя:
20 лучших онлайн-программ бакалавриата в области управления бизнесом
50 лучших программ в области естественных и сельскохозяйственных наук в мире сегодня

Что они делают

Если вы цените органические продукты, работу руками, выращивание и сбор урожая, любите животных и наслаждаетесь природой, подумайте о карьере фермера, владельца ранчо или другого типа менеджера сельского хозяйства. Фермеры, владельцы ранчо и другие руководители сельского хозяйства управляют фермами, теплицами и другими сельскохозяйственными предприятиями, которые выращивают и собирают урожай, а также производят скот и молочные продукты.

День в жизни фермера, владельца ранчо и другого управляющего сельским хозяйством — это очень тяжелая физическая работа, которая начинается до восхода солнца и заканчивается еще долго после захода солнца. Их день включает в себя различные виды сельскохозяйственной деятельности, от наблюдения за производством сельскохозяйственных культур и посадки до сбора урожая и выпаса скота, тратя бесчисленные часы на изучение рыночных условий и оценку того, как выращивать урожай и разводить скот.

Карьера фермера, владельца ранчо или менеджера сельского хозяйства может включать мониторинг потенциально доступного федерального финансирования, покупку и организацию сельскохозяйственной техники и других принадлежностей, ремонт сельскохозяйственного оборудования и адаптацию к изменяющимся погодным условиям и условиям урожая.Карьера фермера, владельца ранчо или менеджера сельского хозяйства также может включать мониторинг всех бюджетов, финансовых отчетов и сотрудников.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 69 620 долл. США

2016, Количество рабочих мест 1 028 700

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. -1%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 135 900 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 35 360 долл. США

Финансовые менеджеры

Обучение и сертификация Финансовым менеджерам нужно

Обычно людям, ищущим карьеру финансового менеджера, требуется степень бакалавра в области финансов, экономики, делового администрирования или бухгалтерского учета и не менее пяти лет опыта работы в таких финансовых областях, как бухгалтерский учет или финансовый аналитик.Однако работодатели все чаще ищут кандидатов со степенью магистра в области финансов, делового администрирования или экономики, а также более глубокими знаниями в таких областях, как финансовый анализ.

Хотя это и не обязательно, финансовые менеджеры могут получить сертификат дипломированного финансового аналитика (CFA) через Институт CFA. Для получения сертификата CFA финансовые менеджеры должны иметь степень бакалавра, четыре года соответствующего опыта работы и сдать три экзамена.

Ассоциация финансовых специалистов обеспечивает сертификацию специалистов по инвестициям через Ассоциацию финансовых специалистов при условии, что они сдали компьютерный экзамен и имеют двухлетний опыт работы.

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Найдите лучшую школу для вас:
12 лучших программ бакалавриата по финансам
100 лучших программ по бизнесу и экономике в мире сегодня
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам бизнес-администрирования
25 лучших онлайн-партнеров по программам бухгалтерского учета
30 лучших онлайн-программ бакалавриата в области бухгалтерского учета
10 лучших онлайн-магистерских программ в области финансов и MBA в области программ получения степени
20 лучших онлайн-программ магистратуры в области финансов
50 лучших онлайн-программ MBA
8 лучших онлайн-программ бакалавриата по экономике
Лучшие программы магистратуры в области экономики онлайн

Что они делают

Если помогаете организации в достижении ее финансовых целей и помогаете им в создании бизнеса или учреждения, которое имеет значение, то карьера менеджера по финансовому планированию может быть в вашем будущем.Финансовые менеджеры координируют финансовые планы и стратегии, чтобы помочь управлять и поддерживать общее состояние конкретной компании или организации.

Обычный день менеджера по финансовым услугам состоит из подготовки финансовых отчетов и прогнозов, надзора за любыми юридическими финансовыми вопросами, разработки способов сокращения расходов и максимизации прибыли, а также из анализа финансовых отчетов и данных.

Карьера финансового менеджера предполагает руководство сотрудниками и помощь руководству в принятии решений.Карьера финансового менеджера также предполагает рассмотрение любых возможностей расширения или приобретения.

Карьера финансового менеджера обычно предполагает работу в команде и выполнение обязанностей, характерных для отрасли. Финансовые менеджеры, работающие в кредитном бизнесе, изучают процессы и критерии кредитования, а также законы и правила кредитования. Финансовые менеджеры работают во многих различных областях управления, таких как потребительские кредиты, кредитные отделы, страхование и анализ рисков.

Возможности карьерного роста

Обладая упорным трудом, целеустремленностью и обширным опытом повседневных деловых операций в соответствующих отделах, финансовые менеджеры продвигаются по карьерной лестнице на более высокую руководящую должность или открывают собственную консалтинговую фирму.

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 125 080 долл. США

2016, Количество рабочих мест 580 400

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 19%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 66 480 долл. США

Менеджеры общественного питания

Обучение и сертификация Менеджерам общественного питания нужно

Людям, как правило, не требуется высшее образование, чтобы начать карьеру в сфере общественного питания.Однако все чаще работодатели ищут кандидатов с некоторым высшим образованием и подготовкой. Многие компании по управлению общественным питанием и национальные сети ресторанов принимают на работу в колледжах программы гостеприимства и управления питанием. Технические школы и общественные колледжи проводят обучение для людей, заинтересованных в карьере менеджера в сфере общественного питания.

Большинство программ сертификации и получения степени предлагают обучение на рабочем месте, а также занятия в таких областях, как питание и приготовление пищи, управление бизнесом и информатика.Кроме того, сети ресторанов и компании по управлению питанием, такие как управление службами общественного питания, предлагают интенсивные программы обучения. Эти программы включают приготовление пищи, питание, управление персоналом и обучение процедурам компании.

Менеджеры общественного питания не нуждаются в сертификации; однако Образовательный фонд Национальной ассоциации ресторанов предлагает сертификат специалиста по управлению общественным питанием (FMP), подтверждающий выдающиеся профессиональные качества менеджеров общественного питания.

Найдите лучшую школу для вас:
20 лучших онлайн-специалистов по программам бизнес-администрирования
20 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам управления гостеприимством

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Что они делают

Если вам нравится управление рестораном, взаимодействие с клиентами и индустрия общественного питания, то управление услугами общественного питания может быть в вашем будущем. Менеджер общественного питания носит много шляп; они следят за тем, чтобы клиенты были довольны, ежедневно следят за работой ресторана и иногда подают еду и напитки посетителям.

Карьера менеджера в сфере общественного питания включает в себя ежедневную проверку запасов продуктов питания и напитков, ресторанного оборудования и принадлежностей, а также контроль за приготовлением еды и количеством еды. Карьера менеджера в сфере общественного питания также включает в себя соблюдение всех норм здравоохранения, а также безопасность сотрудников и пищевых продуктов.

Менеджеры общественного питания нанимают и увольняют сотрудников, а также следят за тем, чтобы сотрудники прошли обучение. Карьера менеджера в сфере общественного питания также включает в себя поиск решений по любым жалобам клиентов, разработку и планирование графиков и обязанностей сотрудников, а также проверку всей заработной платы, бюджета и финансовых операций.Специалисты в области управления общественным питанием также разрабатывают и внедряют стандарты эффективности работы сотрудников и обслуживания клиентов.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 52 030 долл. США

2016, Количество рабочих мест 308 700

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 9%

Требования к начальному образованию Диплом средней школы или эквивалент

2017, Заработная плата самых высоких 10% 90 290 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 29 850 долл. США

Менеджеры по персоналу

Обучение и сертификация Менеджерам по персоналу

Менеджерам по персоналу, как правило, требуется степень бакалавра в области человеческих ресурсов или бакалавра делового администрирования, чтобы начать карьеру в области управления человеческими ресурсами.

Люди могут получить некоторую работу в сфере управления персоналом с опытом работы в других областях, таких как управление бизнесом и информационные технологии.

Для некоторых должностей в сфере управления персоналом некоторым компаниям требуется степень магистра человеческих ресурсов или степень магистра делового администрирования (MBA). Кроме того, персоналу отдела кадров, заинтересованному в должностях в области управления персоналом, обычно требуется опыт работы с программами управления персоналом, такими как законы о найме и планы компенсации.

Некоторые колледжи и университеты предлагают степень MBA со специализацией в области управления человеческими ресурсами, степень магистра в области управления человеческими ресурсами — функциональное управление человеческими ресурсами

Хотя сертификация не является обязательной, многие работодатели предпочитают нанимать сертифицированных менеджеров по персоналу.Сертификация также способствует развитию карьеры менеджера по персоналу. Общество управления человеческими ресурсами предлагает множество программ управления человеческими ресурсами.

Найдите лучшую школу для вас:
20 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам управления персоналом
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам бизнес-администрирования
35 лучших онлайн-магистерских программ по управлению персоналом
50 лучших онлайн-программ MBA
20 лучших онлайн-специалистов по программам управления
50 лучших онлайн-магистров по программам управления
15 лучших онлайн-магистров по программам связи
20 лучших онлайн-магистров по программам получения степени по финансам
25 лучших онлайн-сотрудников по программам бухгалтерского учета

Что они делают

Если организация и руководство несколькими административными функциями одновременно и выполнение функций основного связующего звена между работодателями и руководством компании звучит интересно, карьера в области управления персоналом находится в вашем будущем.

Менеджеры по персоналу, также известные как менеджеры по персоналу, координируют административные функции организации, такие как наем и набор персонала. Карьера в области управления персоналом включает встречи с руководителями компании по вопросам стратегического планирования.

Карьера в области управления человеческими ресурсами заключается в координации персонала организации с целью наилучшего использования навыков сотрудников; служит связующим звеном между руководством компании и сотрудниками и решает все вопросы, связанные с вопросами компании, услугами сотрудников и проблемами, связанными с работой.

Карьера в области управления персоналом включает обучение руководителей политике компании, например, законам о равном найме и сексуальных домогательствах, а также координацию процессов найма.

Менеджеры по персоналу участвуют в мероприятиях по набору персонала и собеседованиях, решают рабочие вопросы, регулируют дисциплинарные процедуры и увольняют персонал.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 110 120 долл. США

2016, Количество рабочих мест 136 100

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 9%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 197 720 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 65 040 долл. США

Менеджеры промышленного производства

Образование и сертификация Управляющим промышленным производством нужно

Как правило, люди, заинтересованные в карьере менеджера по промышленному производству, должны иметь степень бакалавра в такой области, как бизнес-администрирование, и от двух до пяти лет опыта работы, чтобы начать работу в сфере управления.

Иногда работники с многолетним опытом работы, а также с образованием по программам управления получают должность управляющего промышленным производством. Степень магистра делового администрирования (MBA) или аналогичная степень также помогает персоналу продвигаться в управлении промышленным производством.

После колледжа или аспирантуры некоторые менеджеры промышленного производства начинают учебные программы, которые обучают различным областям производственного процесса, прежде чем перейти к фактическому руководству.Другие работают в сфере бухгалтерского учета или закупок, чтобы им было меньше времени, чтобы занять руководящую должность.

Хотя это и не обязательно, руководители промышленного производства могут получить сертификаты в таких организациях, как The Association for Operational Management (AOM) и American Society of Quality (ASQ). AOM предлагает сертификацию в области управления производством; ASQ предлагает сертификацию в области контроля качества.

Найдите лучшую школу для себя:
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам бизнес-администрирования
50 лучших онлайн-программ MBA

Что они делают

Производственные предприятия заставляют Америку работать и двигаться.Если идея сыграть ключевую роль в организации производственных операций, мониторинге производства товаров от автомобилей до компьютерного оборудования и способствовать экономическому росту кажется интересной, то карьера менеджера по промышленному производству — в вашем будущем.

Руководители промышленного производства направляют и контролируют повседневную деятельность производственных предприятий и организаций. В частности, типичный рабочий день менеджера по промышленному производству состоит из обнаружения и внедрения конкретных способов обеспечения эффективного и действенного функционирования сотрудников завода, производственных процессов и оборудования.

Карьера менеджера по промышленному производству включает в себя мониторинг производственных данных, чтобы гарантировать, что производственные процессы идут по графику и в рамках бюджета.

Карьера в области управления промышленным производством включает наем, обучение и оценку сотрудников, подготовку кадровых записей и анализ отчетов, а также оценку безопасности и производительности труда.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 100 580 долл. США

2016, Количество рабочих мест 170 600

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. -1%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 168 780 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 61 360 долл. США

Законодатели

Образование и сертификация Законодателям нужно

Как правило, людям, заинтересованным в карьере законодателя, требуется степень бакалавра или выше, чтобы эффективно участвовать в выборах.Однако для того, чтобы стать законодателем, не требуется формального образования. Кандидаты имеют широкий спектр профессиональных знаний, опыта и образовательных степеней, но многие из них имеют непосредственный опыт в политике или управлении.

Законодатели, выборные должностные лица, агитируют за место в правительстве, будь то местное, штатное или федеральное. Проведение кампании — изнурительная задача, связанная с долгими часами публичных выступлений, — также требует значительного сбора средств на кампанию.

Дипломы в области права и бизнеса, а также степень магистра государственного управления особенно полезны при баллотировании на должности законодателя штата или федерального законодателя.

Многие кандидаты также имеют большой опыт в сфере образования, права и бизнеса, а также большой опыт волонтерской работы в благотворительных организациях, религиозных объединениях и других политических кампаниях. Кроме того, законодатели часто начинают свою карьеру на местном уровне и получают опыт, прежде чем претендовать на более высокую должность.

Найдите лучшую школу для вас:
30 лучших онлайн-программ MPA: онлайн-магистр государственного управления
10 лучших признанных юридических школ в США по доступной цене.С.

Что они делают

Люди, которые заботятся о том, как законы влияют на сообщества, обладают терпением, чтобы по-настоящему слушать людей, могут идти на компромисс по многим вопросам и получать удовольствие от принятия новых законов и изменения существующих, могут найти карьеру законодателя очень полезной. Проще говоря, законодатели, избранные члены законодательной ветви власти, разрабатывают и принимают законы и статуты для местных, государственных и федеральных органов власти. Однако при рассмотрении общего описания должностных обязанностей карьера законодателя выглядит более детализированной и сложной.

Карьера законодателя включает в себя потраченные дни на разработку и составление проектов законов для принятия другими законодателями, обсуждение и понимание предложенных законов во время заседаний, написание и утверждение бюджетов и постановлений и поиск денег для программ в своих округах.

Карьера законодателя включает голосование по законопроектам и принятие их закона, заслушивание опасений и свидетельств политических лидеров, а также сообществ, которые они представляют, и участие в нескольких комиссиях и комитетах по политическим вопросам.

Термин «законодатель» включает самых разных политиков, от членов Конгресса США и сенаторов штатов до комиссаров поселков и членов советов.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 25 630 долл. США

2016, Количество рабочих мест 55 500

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 7%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 97 510 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 17 480 долл. США

Менеджеры по жилью

Образование и сертификаты Требуются менеджеры по жилью

Как правило, людям, заинтересованным в карьере менеджера по проживанию, требуется диплом об окончании средней школы и многолетний опыт работы в отеле или в соответствующей обстановке.

Некоторые небольшие гостиничные заведения требуют, чтобы соискатели имели степень младшего специалиста в области гостиничного менеджмента или младшего специалиста в области делового администрирования с акцентом на управление питанием и гостиничным хозяйством или какой-либо сертификат в сфере гостиничного менеджмента.

Программы технического, профессионального и профессионального образования предлагают сертификаты в области гостиничного менеджмента.

Большинство отелей с полным спектром услуг требуют, чтобы менеджеры отелей имели степень бакалавра гостиничного менеджмента, бакалавра делового администрирования с концентрацией гостиничного и туристического менеджмента или степень бакалавра делового администрирования, а также значительные компьютерные знания благодаря передовым компьютерным системам, управляющим большим количеством домашних хозяйств. , услуги питания и операции по бронированию.

Некоторые колледжи и университеты предлагают степень MBA со специализацией в сфере гостиничного и туристического менеджмента.

Комиссия по аккредитации программ в сфере управления гостеприимством обеспечивает аккредитацию для большинства сертификатов управления гостеприимством. Многие технические вузы предлагают двухлетнюю программу обучения студентов, заинтересованных в карьере в сфере гостиничного менеджмента. Программа ведет к получению профессионального сертификата, созданного Американским образовательным институтом гостиничного и жилищного строительства.

Найдите лучшую школу для вас:
20 лучших онлайн-специалистов по программам бизнес-администрирования
20 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам управления гостеприимством
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам бизнес-администрирования США

Что они делают

Если обслуживание клиентов, координация всех аспектов индустрии гостеприимства и работа в требовательной и быстро меняющейся среде звучит как отличная работа, тогда подумайте о карьере менеджера по жилью.Менеджеры по размещению гарантируют, что гости получат незабываемые впечатления. Карьера в сфере управления жильем включает в себя руководство, планирование и координацию всей деятельности по жилью.

Типичный рабочий день менеджера отеля включает в себя наблюдение за обслуживанием гостей и номерами, осмотр всех зон отеля на предмет тщательной санитарии, прием и регистрацию гостей, а также управление всеми аспектами уборки и качества еды.

Карьера гостиничного менеджмента включает в себя отслеживание всех финансовых аспектов объекта размещения и обеспечение того, чтобы каждая деталь жилья соответствовала кодексам и стандартам.

Карьера гостиничного менеджмента включает в себя мониторинг производительности сотрудников, а также проведение собеседований, обучение и найм персонала. Управляющий отелем также решает все вопросы фронт-офиса и патрона, а также устанавливает стоимость номеров, контролирует все бюджеты и утверждает расходы.

Возможности карьерного роста

Большинство отелей с полным спектром услуг предлагают лучшие возможности для менеджеров по размещению, чем небольшие гостиничные сети. Некоторые возможности карьерного роста варьируются от продвижения от помощника менеджера до менеджера или от управления одним отелем до должности регионального менеджера в нескольких местах сети.Однако эти достижения могут включать переезд в другой город, город или штат.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 51 800 долл. США

2016, Количество рабочих мест 47 800

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 4%

Требования к начальному образованию Диплом средней школы или эквивалент

2017, Заработная плата самых высоких 10% 98 370 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 28 930 долл. США

Управленческие аналитики

Требуется аналитикам по управлению образованием и сертификации

Различные степени бакалавра подходят для должностей аналитика начального уровня, например, бакалавра наук в области делового администрирования, бакалавра наук в области управления или бакалавра наук в области финансов.

Все чаще работодатели ищут менеджеров-аналитиков со степенью магистра делового администрирования (MBA), магистра финансов или магистра бухгалтерского учета.

Управленческие аналитики всегда в курсе последних событий в своей области, регулярно посещая конференции.

Хотя сертификация не требуется для управленческих аналитиков, она демонстрирует опыт работы в этой области и дает преимущество при поиске работы. Статус сертифицированного консультанта по менеджменту (CMC) можно получить через Институт консультантов по менеджменту США, Inc.

Найдите лучшую школу для вас:
25 лучших онлайн-программ бакалавриата в области бизнес-администрирования
20 лучших онлайн-программ бакалавриата в области управления бизнесом
50 лучших онлайн-программ MBA
10 лучших онлайн-магистров финансов и MBA в Финансовые программы

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Что они делают

Управленческие аналитики берут хорошую компанию и делают ее лучше за счет сокращения затрат и повышения эффективности, что в конечном итоге увеличивает доход — выигрывают все!

Работа

Управленческих аналитиков — это расследование делового мира, поскольку управленческие аналитики собирают и изучают как можно больше информации, окружающей проблему, проводят собеседование с персоналом и физически посещают место возникновения проблемы, прежде чем определять способы повышения эффективности.Карьера управленческого аналитика включает сбор и изучение информации, такой как финансовые данные, относящиеся к доходам и расходам, а также отчеты о занятости. Кроме того, карьера аналитика управления иногда включает построение математических моделей для решения проблем.

В зависимости от проблемы аналитики управления могут работать в одиночку или с группой аналитиков и консультантов, каждый из которых специализируется в своей области.

После того, как решение принято — будь то новая система, другая процедура или изменения в организации — аналитики управления предоставляют решения руководству компании в форме презентации или письменного документа.

Многие компании нанимают управленческих аналитиков по контракту для выполнения определенной работы за раз, однако некоторые управленческие аналитики работают в компании на постоянной основе. Управленческие аналитики, работающие по контракту, должны подготовить и представить подробные предложения потенциальным работодателям.

Общие специализированные области для аналитиков управления включают: управление запасами, реорганизацию корпоративных структур, здравоохранение, телекоммуникации или определенные государственные учреждения.

Возможности карьерного роста

Управленческие аналитики на высшем уровне могут иметь расширенную ответственность за надзор за командами, работающими над более крупными проектами, а также за важную задачу по поиску новых клиентов.Некоторые аналитики управления становятся партнерами в своей консалтинговой организации.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 82 450 долл. США

2016, Количество рабочих мест 806 400

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 14%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% $ 152 210

2017, Самая низкая заработная плата 10% 47 140 долл. США

Менеджеры в области медицины и здравоохранения

Образование и сертификаты Требуются менеджеры по медицинскому обслуживанию и здравоохранению

Как правило, людям, заинтересованным в карьере менеджера по медицинским услугам или в карьере менеджера по здравоохранению, требуется как минимум степень бакалавра в области управления здравоохранением и лицензия.Некоторые работодатели в больницах и в сфере здравоохранения предпочитают степень магистра управления здравоохранением или степень магистра управления здравоохранением. Для некоторых должностей может быть достаточно степени магистра государственного управления.

Многие программы колледжа предоставляют студентам, заинтересованным в карьерном росте в сфере медицинских услуг или в сфере здравоохранения, на выбор специальность.

Некоторые колледжи и университеты предлагают степень MBA в области управления здравоохранением или степень MBA в области здравоохранения.

Пути могут варьироваться от больниц и медицинских центров до психиатрических учреждений и кабинетов врачей. Некоторые работодатели разрешают только обучение без отрыва от производства вместо формального высшего образования для работы менеджером по медицинским услугам.

Всем менеджерам медицинских служб нужна лицензия, и в каждом штате есть свои собственные правила и стандарты для различных областей управления медицинскими услугами.

Найдите лучшую школу для вас:
30 лучших онлайн-программ бакалавриата в области управления здравоохранением
25 лучших онлайн-программ магистратуры в области управления здравоохранением
25 лучших онлайн-программ MBA в программах получения степени в области управления здравоохранением

Что они делают

Если вам нравится управлять, направлять и мотивировать других, вы заинтересованы в области медицины и управления здравоохранением и хотите изменить жизнь пациентов; карьера в сфере управления здравоохранением — в вашем будущем.

Менеджеры медицинских служб и менеджеры служб здравоохранения организуют и координируют медицинские услуги в домах престарелых, больницах и других управляемых медицинских учреждениях, офисах и клиниках.

Карьера менеджера по медицинскому обслуживанию и карьера менеджера по медицинскому обслуживанию включают предоставление качественных медицинских услуг и мониторинг, адаптацию к постоянно меняющимся законам, постановлениям и технологиям и обеспечение их соблюдения.

Как карьера в области управления медицинскими услугами, так и карьера в области управления услугами здравоохранения включают надзор за помощниками администраторов, управление всеми финансами учреждения и работу с медицинским персоналом и руководителями отделов по всем потребностям в услугах и корректировкам.

Возможности карьерного роста

Продвижение по карьерной лестнице в области управления медицинскими услугами и карьера в области управления услугами здравоохранения обычно связано с переходом на более высокие уровни и более высокие оплачиваемые должности. Многие выпускники колледжей начинают свою карьеру в качестве помощников и постепенно становятся менеджерами служб здравоохранения. Имея многолетний опыт работы, менеджеры могут стать консультантами или профессорами менеджмента здравоохранения.

Степень магистра в области управления здравоохранением увеличивает шансы получить руководящую должность более высокого уровня.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 98 350 долл. США

2016, Количество рабочих мест 72 100

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 20%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 176 130 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 58 350 долл. США

Менеджеры по естественным наукам

Образование и сертификация Менеджеры по естественным наукам должны

После нескольких лет опыта и обучения в исследовательских группах ученые могут продвинуться по карьерной лестнице до должностей менеджеров в области естественных наук.Менеджеры в области естественных наук обычно имеют степень бакалавра или более высокого уровня, например степень магистра или доктора в научной дисциплине или смежной области. Степень магистра делового администрирования (MBA) также полезна, если вы хотите продвинуться по общей научной управленческой карьере.

Прочная научно-техническая подготовка имеет первостепенное значение для профессионалов, желающих стать менеджером в области естественных наук. Менеджеры в области естественных наук должны понимать всю работу, которую выполняет их персонал, чтобы при необходимости обеспечивать обучение и оказывать помощь.

Найдите лучшую школу для себя:
50 лучших программ по химии в мире сегодня
50 лучших программ в области наук о жизни и сельском хозяйстве в мире сегодня
50 лучших онлайн-программ MBA

Что они делают

Вы когда-нибудь задумывались, кто руководит крупными научными экспедициями в дикой природе Аляски для исследования тенденций глобального потепления? Или кто координирует исследования и разработки передовых исследований рака? Менеджер по естественным наукам является руководителем этих чрезвычайно ответственных и ответственных проектов; они планируют и контролируют исследовательскую, производственную и испытательную деятельность групп физиков, химиков и ученых.

Карьера менеджера в области естественных наук предполагает работу с командами руководителей высокого уровня для разработки конкретных научных целей при выполнении крупных исследовательских и опытно-конструкторских проектов.

Карьера в области управления естественными науками включает в себя составление бюджета и определение всего оборудования, обучения и требований к сотрудникам, анализ целей проекта и обеспечение того, чтобы все сотрудники использовали надежные методы тестирования и предоставляли точную информацию.

Карьера в области управления естественными науками включает подготовку отчетов, наем и оценку научного персонала, установление научных протоколов и процедур и сообщение результатов исследований руководству высшего звена.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. $ 118 970

2016, Количество рабочих мест 56 700

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 10%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 62 080 долл. США

Администраторы послесреднего образования

Образование и сертификаты Администраторам послесреднего образования необходимо

Для большинства должностей администратора среднего образования требуется как минимум степень магистра в различных областях, включая социальную работу, бухгалтерский учет или маркетинг.Администраторам высшего образования, стремящимся занять высокую должность, обычно требуется докторская степень. либо в высшем образовании, либо, возможно, если они раньше были профессорами, по предмету, который они преподавали.

Хотя никаких специальных сертификатов или лицензий для администраторов высшего образования не требуется, многим работодателям — особенно в офисе регистратора — требуется опыт работы.

Найдите лучшую школу для себя:
25 лучших онлайн-программ магистратуры социальной работы (MSW)
100 лучших программ по бизнесу и экономике в мире сегодня
50 лучших онлайн-магистерских программ по маркетингу
25 лучших онлайн-программ Магистр программ высшего образования

Что они делают

Администраторы высшего образования выполняют монументальную работу по поддержанию бесперебойной работы колледжей и университетов посредством надзора за услугами для студентов, преподавателями и исследованиями.Как правило, они работают в одной конкретной области колледжа, поэтому должностные обязанности могут различаться.

Администраторы высшего образования, работающие при приеме, определяют, какие студенты будут приняты. Обычно они ездят в определенные районы страны и разговаривают со школьными консультантами и студентами о своем колледже, призывая квалифицированных студентов подавать заявки.

Карьера администратора высшего образования включает определение количества доступных мест для поступления, встречи с потенциальными учениками и ответы на их вопросы о школе.

Карьера администратора высшего образования может включать рассмотрение всех заявлений в процессе принятия решения о том, кто получает письма о зачислении. Карьера администратора высшего образования может также включать подготовку рекламных материалов для новых и потенциальных студентов и частую работу с отделом финансовой помощи.

Администратор высшего образования, работающий в офисе регистратора, ведет записи о студентах и ​​курсах. Эти администраторы активно взаимодействуют с учащимися, поскольку они планируют и регистрируют учащихся на занятия, помогают учащимся убедиться, что они собираются, или находятся на пути к выполнению требований к выпускным.

Карьера администратора высшего образования может включать в себя подготовку стенограмм и дипломов студентов. Администраторы высшего образования в офисе ЗАГСа также планируют церемонии открытия.

Администраторы высшего образования, работающие в отделе по работе со студентами, создают и контролируют множество различных неакадемических школьных функций, таких как спортивная атлетика, мероприятия и мультикультурные мероприятия. Студенты часто посещают офисы по работе со студентами для получения совета по таким вопросам, как жилищные, личные или академические вопросы.Администратор высшего образования в отделе по работе со студентами также создает и ведет записи о студентах.

Некоторые руководители высшего образования называются ректорами и работают с президентами колледжей, помогая им разрабатывать академическую политику. Провосты также могут принимать участие в назначении преподавателей, принятии решений о сроках пребывания в должности и управлении бюджетами.

Возможности карьерного роста

Администраторы высшего образования могут продвигаться по своему отделению колледжа, в то время как некоторые получают должность президента колледжа.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 92 360 долл. США

2016, Количество рабочих мест 180 100

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 10%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 182 150 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 52 960 долл. США

Директора дошкольных и детских учреждений

Образование и сертификация Директорам дошкольных учреждений и детских учреждений

Минимальные требования к образованию для людей, желающих занять должность директора дошкольного учреждения или директора центра по уходу за детьми, варьируются в зависимости от штата: от аттестата средней школы до младшей степени и до степени бакалавра дошкольного образования.В некоторых штатах также требуется, чтобы директора дошкольных учреждений и директоров детских садов имели опыт работы в сфере дошкольного образования.

В некоторых штатах директора дошкольных учреждений и директоров детских садов нуждаются в признанном на национальном уровне сертификате.

Во многих штатах требуется сертификат специалиста по развитию детей (CDA), предлагаемый Советом по профессиональному признанию. Некоторые штаты также признают статус специалиста по уходу за детьми (CCP) в рамках аккредитации Национальной программы для детей младшего возраста.

Директора дошкольного учреждения и директора детских садов нуждаются в лицензии.

Найдите лучшую школу для себя: Лучшие программы бакалавриата для дошкольного образования в Интернете

Что они делают

Директора дошкольных учреждений и директоров детских садов редко бывают грустными или скучными; Они не только ежедневно работают напрямую с группой детей, но также контролируют персонал и повседневную деятельность, планируют уроки и мероприятия, а также участвуют в составлении бюджета.

Директора дошкольных учреждений и директоров детских дошкольных учреждений играют большую роль в руководстве своим персоналом. Как карьера директора дошкольного учреждения, так и карьера директора центра по уходу за детьми включают в себя наем сотрудников и обеспечение обучения, а также возможности профессионального развития для сотрудников.

Карьера

директора дошкольного учреждения и карьера директора детского сада также включает разработку всех программных политик, которым должен следовать персонал.

Когда возникают конфликты между детьми, директор дошкольного учреждения или директор центра по уходу за детьми часто помогают сотруднику правильно обращаться с детьми; директор обычно связывается с родителями и объясняет ситуацию.Директора также регулярно говорят с родителями об общем прогрессе своих детей.

Карьера директора дошкольного учреждения и карьера директора центра по уходу за детьми включают обеспечение того, чтобы учреждение, которым они управляют, было чистым, безопасным и соответствовало требованиям штата. Они также несут ответственность за разработку учебной программы или программы, если они работают в независимом учреждении или если учреждение является частью более крупной цепочки, обеспечивая соответствие стандартам родительской организации.

Если дошкольное учреждение или детский сад получает финансирование штата или федерального правительства, директор должен обеспечить соответствие программ требованиям штата и федерального правительства.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 46 890 долл. США

2016, Количество рабочих мест 61 800

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 11%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 85 240 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 29 980 долл. США

Управляющие недвижимостью, недвижимостью и общественными объединениями

Требуется образование и сертификация Управляющим ассоциациями по собственности, недвижимости и сообществу

Карьера в сфере управления недвижимостью, карьера в сфере управления недвижимостью или карьера в сфере управления общественной ассоциацией может технически начаться с диплома средней школы, хотя эти менеджеры нередко получают профессиональное обучение или получают степень бакалавра или магистра делового администрирования, бухгалтерского учета, финансов, недвижимости. Управление недвижимостью или государственное управление.Дополнительное образование помогает в поиске работы. Все должности требуют знания управления недвижимостью.

Управляющие недвижимостью, покупающие или продающие недвижимость, нуждаются в лицензии от штата, в котором они практикуют. В некоторых штатах менеджеры ассоциаций собственности должны получать лицензию.

Управляющие государственным жилищным фондом, субсидируемые федеральным правительством, нуждаются в сертификации.

Многие управляющие недвижимостью, менеджеры по недвижимости и менеджеры общественных ассоциаций добровольно получают сертификаты, чтобы получить преимущество при поиске работы.

Работодатели часто требуют, чтобы управляющие недвижимостью, управляющие недвижимостью и менеджеры общественных ассоциаций посещали официальные программы обучения профессиональных и торговых ассоциаций недвижимого имущества.

Найдите лучшую школу для себя:
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам бизнес-администрирования
50 лучших онлайн-программ MBA
30 лучших онлайн-бакалавров по программам бухгалтерского учета
10 лучших онлайн-магистров финансов и MBA Дипломные программы
30 лучших онлайн-программ MPA: онлайн-магистр государственного управления

Что они делают

Когда приходит время сдавать недвижимость, будь то дом или бизнес, есть один человек, от которого вы сильно зависите, который поможет вам — управляющий имуществом, управляющий недвижимостью или менеджер общественной ассоциации (в зависимости от типа собственности, которую вы смотря на).

Управляющий недвижимостью, управляющий недвижимостью или управляющий общественной ассоциацией следят за недвижимостью и следят за тем, чтобы она была хорошо представлена. Карьера такого менеджера включает в себя надзор за повседневными операциями и сохранение или повышение стоимости при перепродаже недвижимости. Карьера менеджера также включает регулярные встречи с потенциальными арендаторами, ответы на вопросы об имуществе и объяснение условий аренды и проживания.

Если арендаторы решили переехать, управляющий имуществом, недвижимостью или общественным объединением взимает их ежемесячную плату, включая арендную плату, ипотеку, налоги, страховку, заработную плату и плату за уборку.Эта карьера менеджера также включает заключение контрактов на вывоз мусора, озеленение, безопасность и другие услуги.

Менеджер является контактным лицом арендатора, если возникают какие-либо проблемы в собственности, такие как сломанное оборудование, нарушения или жалобы на неудобства.

Управляющие недвижимостью, менеджеры по недвижимости и менеджеры общественных ассоциаций должны регулярно проверять собственность, вести учет всей арендной деятельности, составлять бюджеты и финансовые отчеты, а также не отставать и соблюдать законы, относящиеся к их отрасли, например, американские Закон об инвалидах, поправка к Федеральному закону о справедливом жилищном обеспечении и местные законы о справедливом жилищном обеспечении.

Карьера управляющего недвижимостью и карьера управляющего недвижимостью включают надзор за деятельностью приносящей доход коммерческой или жилой недвижимости. Карьера менеджера общественной ассоциации включает в себя наблюдение за недвижимостью, такой как кондоминиумы, кооперативы и запланированные сообщества, через домовладельцев или общественные ассоциации.

Возможности карьерного роста

Некоторые управляющие недвижимостью начинают с помощников и постепенно поднимаются до должности управляющего недвижимостью.

Со временем управляющие недвижимостью, управляющие недвижимостью и менеджеры общественных ассоциаций могут управлять все большим количеством объектов собственности.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 58 670 долл. США

2016, Количество рабочих мест 317 300

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 10%

Требования к начальному образованию Диплом средней школы или эквивалент

2017, Заработная плата самых высоких 10% 128 630 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 29 500 долл. США

Менеджеры и специалисты по связям с общественностью

Образование и сертификаты Требуются менеджеры и специалисты по связям с общественностью

Карьера менеджера по связям с общественностью или карьера специалиста по связям с общественностью начинается с получения степени бакалавра по связям с общественностью, журналистике, коммуникациям, английскому языку или бизнесу.Некоторые работодатели отдают предпочтение кандидатам со степенью магистра по связям с общественностью или магистра журналистики.

Специалисты по связям с общественностью обычно проходят обучение без отрыва от производства, которое может длиться от одного месяца до одного года. Люди, начинающие карьеру по связям с общественностью, обычно начинают с простых задач и постепенно, приобретая опыт, пишут пресс-релизы, выступают с речами и проводят программы по связям с общественностью.

Менеджеры по связям с общественностью могут получить профессиональную сертификацию, называемую полномочиями аккредитованного делового коммуникатора, через Общество по связям с общественностью Америки или через Международную ассоциацию деловых коммуникаторов.

Найдите лучшую школу для себя:
25 самых доступных онлайн-программ бакалавриата в области коммуникаций и связей с общественностью
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по английским программам
25 самых доступных онлайн-программ бакалавриата по бизнес-исследованиям
19 лучших онлайн-программ бакалавриата в программах по связям с общественностью
15 лучших онлайн-программ магистратуры в области коммуникаций
10 лучших онлайн-программ бакалавриата по журналистике
10 лучших онлайн-магистерских программ по управлению некоммерческими организациями

Что они делают

Специалисты по связям с общественностью и менеджеры по связям с общественностью несут огромный груз на плечах — вес публичного лица и репутации их работодателя.Ожидается, что специалисты по связям с общественностью и менеджеры по связям с общественностью будут регулярно взаимодействовать и общаться с общественностью, поддерживая благоприятный имидж для своего работодателя.

Взаимодействие специалистов по связям с общественностью и менеджеров по связям с общественностью с сообществом включает написание пресс-релизов, обращение в определенные СМИ для публикации релизов, планирование и руководство программами по связям с общественностью, сбор средств для своих организаций, а иногда и предоставление или организацию интервью.Сбор средств для организации может включать контакты с потенциальными донорами и подачу заявок на гранты.

Специалисты по связям с общественностью и менеджеры по связям с общественностью не только поддерживают положительный имидж своего работодателя, но и помогают спроектировать, разработать и реализовать определенный корпоративный имидж, идентичность и бренд с помощью мероприятий, логотипов, вывесок и другой рекламы. Чтобы наилучшим образом разработать бренд и идентичность компании, специалисты по связям с общественностью и менеджеры по связям с общественностью должны сначала определить основные группы клиентов и аудитории, исследуя их, чтобы удовлетворить их предпочтения.

Карьера менеджера по связям с общественностью включает в себя пристальное наблюдение за общественными тенденциями и интересами и поиск способов связать эти тенденции с их работодателем, чтобы работодатель оставался актуальным и находился в благоприятном свете для общественности. Карьера менеджера по связям с общественностью иногда включает в себя работу с высшим руководством над составлением речей, организацией интервью и написанием информационных бюллетеней компании.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 59 300 долл. США

2016, Количество рабочих мест 259 600

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 9%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 112 260 долларов США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 32 840 долл. США

Менеджеры по продажам

Требуется обучение и сертификация менеджерам по продажам

Обычно работодатели ищут кандидатов со степенью бакалавра делового администрирования с акцентом на маркетинг, хотя некоторые работодатели предпочитают кандидатов со степенью магистра.Некоторые школы предлагают степень бакалавра делового администрирования со степенью управления продажами или степень бакалавра делового администрирования в области управления продажами и маркетингом.

Значительный опыт работы торговых представителей чрезвычайно полезен для менеджеров по продажам и иногда может заменить недостающие данные об образовании. Большинство работодателей ищут менеджеров по продажам со стажем работы от одного до пяти лет.

Менеджерам по продажам не нужны специальные сертификаты или лицензии.

Найдите лучшую школу для вас:
20 лучших онлайн-сотрудников по программам управления
50 лучших онлайн-магистров по менеджменту
20 лучших онлайн-сотрудников по программам бизнес-администрирования
25 лучших онлайн-бакалавров по программам бизнес-администрирования

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Что они делают

Карьера менеджера по продажам не для слабовольных или тех, кто лишь частично занимается своей работой.На менеджеров по продажам ложится огромная ответственность, начиная от постановки целей продаж и анализа данных до разработки программ обучения для торговых представителей и руководства целыми отделами продаж.

Менеджерам по продажам необходимы хорошие коммуникативные навыки, поскольку они не только управляют большими командами торговых представителей и региональных менеджеров по продажам, но и напрямую обращаются к клиентам с повышенными жалобами на продажи и обслуживание. Карьера менеджера по продажам включает в себя надзор за программами обучения торгового персонала.

Менеджеры по продажам работают с числами, так как они также тратят значительное количество времени на подготовку и утверждение бюджетов и расходов, анализ статистики продаж, прогнозирование продаж, планирование специальных тарифных планов и определение ставок дисконтирования. Карьера менеджера по продажам также включает изучение предпочтений клиентов и использование результатов для планирования продаж.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 121 060 долл. США

2016, Количество рабочих мест 385 500

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 7%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 57 590 долл. США

Менеджеры социальных и общественных служб

Образование и сертификация Менеджерам социальных и общественных служб нужно

Минимальное образование, чтобы начать карьеру менеджера по социальным услугам или менеджера по работе с общественностью, — это бакалавр социальной работы, урбанистики, государственного управления или степень в смежной области.Однако многие работодатели предпочитают менеджера социальных служб или менеджера общественных служб со степенью магистра социальной работы или степенью в аналогичной области, такой как государственное или деловое администрирование или общественное здравоохранение.

Менеджеры социальных служб и менеджеры общественных служб не нуждаются в специальных сертификатах или лицензиях.

Найдите лучшую школу для вас:
25 лучших онлайн-программ бакалавриата по программам социальной работы
40 лучших программ бакалавриата по программам социальной работы
25 лучших онлайн-программ магистратуры социальной работы (MSW)
Программы MSW: 25 лучших магистерских программ социальной работы
30 лучших онлайн-программ MPA: онлайн-магистр государственного управления
50 лучших онлайн-программ MBA
Онлайн-программы MPH: 30 лучших онлайн-программ магистратуры общественного здравоохранения

Что они делают

Менеджеры социальных служб и менеджеры общественных служб составляют и контролируют программы, предлагающие населению широкий спектр услуг.

Менеджеры социальных служб и менеджеры общественных служб регулярно взаимодействуют и слушают общественность, узнавая, какие программы и типы услуг необходимы и желательны. Затем менеджеры социальных служб и менеджеры общественных служб должны разработать программы для удовлетворения этих потребностей, а также нанять и обучить сотрудников для выполнения этой программы.

Менеджеры социальных служб и менеджеры общественных служб обеспечивают финансирование своей программы, которое может включать сбор средств. И карьера менеджера по социальным услугам, и карьера менеджера по работе с общественностью включают поиск способов сбора данных о своих программах для анализа их эффективности.

В крупных компаниях менеджеры социальных служб и менеджеры общественных служб имеют более узкие обязанности и обычно следуют инструкциям. Они участвуют в программах, разработанных кем-то из вышестоящих сотрудников организации. В небольших компаниях, однако, менеджеры социальных служб и менеджеры общественных служб часто носят несколько голов и имеют более публичное лицо благодаря выступлениям, сбору средств и встречам с потенциальными донорами.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 64 100 долл. США

2016, Количество рабочих мест 147 300

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 18%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 39 730 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 109 990 долл. США

Топ-менеджеры

Образование и сертификация Топ-менеджеры должны

Требования к образованию высшего руководства могут различаться в зависимости от размера компании и отрасли, но большинство руководителей высшего звена имеют как минимум четырехлетнюю степень, например, бакалавр делового администрирования или степень, связанную с отраслью их компании.

Руководители высшего звена в сфере образования, такие как ректоры колледжей и директора школ, обычно имеют докторскую степень по управлению образованием или докторскую степень в той области, в которой они изначально преподавали. Высшие руководители в государственном секторе часто имеют степень бакалавра или магистра делового администрирования, государственного управления , Юриспруденция или гуманитарные науки. Руководители крупных компаний обычно имеют степень магистра делового администрирования (MBA).

Специалистам, желающим сделать карьеру на высшем руководящем уровне, обычно требуется обширный опыт работы в отрасли своей компании.

Руководители высшего звена могут получить добровольную сертификацию, известную как полномочия сертифицированного менеджера (CM), через Институт сертифицированных профессиональных менеджеров. Сертификация может помочь в конкурсе на вакансии и возможностях карьерного роста.

Найдите лучшую школу для вас:
25 лучших онлайн-программ бакалавриата в области делового администрирования
50 лучших онлайн-программ MBA
30 лучших онлайн-программ MPA: онлайн-магистр государственного управления

См. Также: Что я могу делать со степенью в области финансов?

Что они делают

Если вся тяжесть успеха компании на ваших плечах заставляет вас улыбнуться перед вызовом, а не покрыться холодным потом, возможно, вам не удастся сделать карьеру на высшем уровне.Руководители высшего звена несут ответственность за организацию всей операционной деятельности своей компании и обеспечение достижения своей компанией своих целей.

Карьера высшего руководства включает определение и постановку целей для каждого отдела в компании, установление политик и процедур, а также регулярный мониторинг деятельности, чтобы гарантировать, что каждый отдел движется к своей цели надлежащим образом. Карьера на высшем руководящем уровне также предполагает регулярное общение с другими руководителями, сотрудниками и членами совета директоров об общих и повседневных операциях.

Руководители высшего звена обычно назначают руководителей отделов и менеджеров, а также обсуждают или утверждают их контракты.

Финансы — большая часть внимания руководителей высшего звена, поскольку они контролируют финансовую и бюджетную деятельность своей компании. Это включает в себя анализ финансовых отчетов, отчетов о продажах и других показателей эффективности, а также поиск дополнительных мест, где можно сократить расходы, но при этом повысить производительность.

Обязанности высшего руководителя также зависят от размера компании.В небольших компаниях высшее руководство может приложить руку почти к каждому отделу. Однако в более крупной компании высшее руководство обычно уделяет больше внимания разработке политики и стратегическому планированию.

Возможности карьерного роста

Генеральные менеджеры могут иногда переходить на руководящие или руководящие должности более высокого уровня. Профессионалы, стремящиеся к карьере на высшем руководящем уровне, часто начинают с должности менеджера более низкого уровня и постепенно продвигаются по своей собственной фирме.

Получение сертификатов, посещение программ обучения и участие в программах повышения квалификации — все это повышает шансы на продвижение к карьере высшего руководителя.

Основная информация о карьере

Средняя зарплата за 2017 г. 104 700 долл. США

2016, Количество рабочих мест 2 572 000

Прогноз роста занятости, 2016-2026 гг. 8%

Требования к начальному образованию Степень бакалавра

2017, Заработная плата самых высоких 10% 208 000 долл. США

2017, Самая низкая заработная плата 10% 68 110 долл. США

* Заработная плата, количество рабочих мест и рост занятости обеспечены

Последнее обновление: 5 марта 2019 г.

Различные обязанности профессионального менеджера

По данным Бюро статистики труда, административные службы или профессиональные менеджеры в 2010 году заработали в среднем 78000 долларов США.Бюро также прогнозировало, что рост занятости профессиональных менеджеров вырастет на 15 процентов к 2020 году. Работа профессионального менеджера в первую очередь связана с надзором за ролями и обязанностями младших сотрудников. Профессиональные менеджеры нуждаются в хороших коммуникативных навыках, многозадачности и здравом смысле.

Роль руководителя

Профессиональные менеджеры контролируют и контролируют работу сотрудников своего отдела. Они определяют задачи, необходимые, чтобы помочь организации и отделу реализовать свои цели.Профессиональные менеджеры распределяют обязанности и делят персонал на разные подразделения или команды с разными обязанностями. Менеджер несет ответственность за формулирование целей и обеспечение того, чтобы сотрудники работали над их выполнением. Он должен создать профессиональную атмосферу для сотрудников, чтобы они могли эффективно выполнять свои задачи.

Управление изменениями

Профессиональный менеджер понимает, что многие сотрудники могут сопротивляться изменениям в организации. Он играет решающую роль в управлении изменениями, устраняя любые нарушения, которые могут возникнуть в его отделе.Вызовы организационным изменениям могут возникать в форме новых рынков, процессов, продуктов или технологий. Менеджер несет ответственность за реализацию политики исполнительного руководства.

Принятие решений

Профессиональные менеджеры координируют свои действия с руководителями других отделов при принятии решений, касающихся операционных функций организации.