Учитель не имеет право: То, что не должен делать ни один учитель

Содержание

Защита прав несовершеннолетних в школе.

Согласно 43 статьи Конституции РФ, каждый имеет право на образование. Государством гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Основное общее образование обязательно. Родители или лица их заменяющие обеспечивают получение детьми основного общего образования.

Совершенно очевидно, что право на образование гарантировано далеко не каждому ребёнку. И всё-таки одной из целей развития нашего тысячелетия является «обеспечение к 2015 г. того, везде все дети, мальчики и девочки, могли пройти полный курс начальной школы» и имели «равный доступ к образованию на всех уровнях».

Бедные, безнадзорные и работающие дети не должны подвергаться дискриминации в вопросах получения доступа к образованию.

Образование — это единственный путь помочь этим детям выбраться из замкнутого круга нищеты, борьбы за выживание на улице, рабского труда и невежества. Одной из проблем, причиняющих наибольшее беспокойство родителям, является проблема образования детей. Решая, какое образование лучше дать ребёнку, Вы должны в первую очередь учитывать его коэффициент интеллектуальности. Конечно, другие факторы тоже важны: качество преподавания в школе, заинтересованность родителей в хорошей успеваемости ребёнка, готовность ребёнка много трудиться, его усердие и трудоспособность.

На примере отдельно взятых ситуаций, встречающихся на практике в жизни учащихся, Вашему вниманию предлагается ряд рекомендаций по защите прав несовершеннолетних детей в школе.

Правомерность сбора денежных средств с учеников

Каждый имеет право на образование – эти слова из Конституции известны всем. И в Конституции, и в Законе «Об образовании» говорится о том, что школьное образование является бесплатным. Это значит, что если ты учишься не в частной, а в обычной школе, то ты имеешь полное право не сдавать никаких денег.

Вносить ли деньги в фонд школы или класса, на новые компьютеры или ремонт крыши, на охрану или учебные пособия – это может решить только твоя семья. Школа не имеет права приказывать тебе и твоим родителям сдавать деньги. Она может только об этом просить. А вы решаете – пойти на встречу просьбе школы или нет.

Если в ответ на то, что ты не сдал деньги, школа начинает тебя преследовать – в этом случае можно говорить о нарушении твоего права на образование. Свои права ты можешь защищать. Ты можешь обратиться с жалобой к школьному начальству, и это, скорее всего, поможет. Школе запрещено вымогать деньги у учеников, а скандалы никому не нужны.

О праве на охрану здоровья

Школа несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время учебного процесса. Если ученик освобождён врачом от физических нагрузок и об этом имеется справка, то учителю, в частности – физкультуры можно объяснить, что бегать и прыгать после операции – опасно для твоего здоровья. Если такая «физкультура» нанесёт вред твоему здоровью, то учитель получит все шансы пойти под суд. Если учитель всё-таки не внял голосу разума, обратись за помощью к классному руководителю и завучу. Твоя «двойка» должна быть отменена, и в будущем таких случаев повторяться не должно. Если не помогают устные обращения – пиши заявление директору школы с требованием провести по этому факту дисциплинарное расследование.

О дополнительных занятиях

В каждой школе есть учебный план. В нём записано, какие предметы изучает ваш класс и сколько на эти предметы уделяется времени. Все дополнительные занятия, такие как кружки или факультативы, могут быть только добровольными. Если в учебном плане нет «геометрии в задачах» как обязательного предмета, вы можете на этот спецкурс не ходить. Никто не может заставить вас посещать дополнительные занятия.

Что касается использования знаний, полученных на спецкурсе, при сдаче экзамена по основному предмету, например, геометрии – это только пойдёт вам на пользу. Любой преподаватель высоко оценит ученика, который имеет дополнительные знания. Но при этом на уроке геометрии вам должны дать все необходимые знания для того, чтобы вы смогли успешно сдать экзамен по этому предмету. Если вы опасаетесь, что это не будет выполнено, обсудите ситуацию с завучем школы.

О запрете принудительного труда

Статья 37 Конституции России гласит: «Принудительный труд запрещён». То же самое записано и в статье 50 Закона «Об образовании»: «Привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается».

Это означает, что школа не имела права приказывать девушкам 9-11 классов брать тряпки в руки и отправляться вытирать лужи в школьных коридорах. Обратите внимание на жёсткую формулировку закона «Об образовании». Школа должна получить не только согласие самих учеников на помощь школе своим трудом, но и согласие их родителей. Если следовать букве закона, то даже если бы сами ученики стояли с тряпками в руках и умоляли бы разрешить им спасать школу, то директор не смог бы им этого позволить, пока они не принесут письменное согласие родителей.

Как же поступать школе в этих условиях? Если школе действительно требуется экстренная помощь, то, конечно же, она обратится к ученикам. Но это должна быть именно просьба, а не приказ. Школьники вправе самостоятельно решить, откликнуться на просьбу школы или нет.

При этом школа должна учитывать, что даже если ребёнок трудится на благо школы по своему собственному желанию, родители могут быть с этим не согласны. В этом случае у родителей будут все основания жаловаться на школу или даже подать в суд. Поэтому школе полезно заранее, не дожидаясь потопа, выяснить позицию родителей по вопросу привлечения их детей к труду. Это относится не только к экстренным случаям, но и к обычным дежурствам, генеральным уборкам и прочим «трудовым десантам».

О гендерном равенстве

Каждый человек имеет равные права, независимо от того, принадлежит он к мужскому или женскому полу. Это называется гендерным равенством. Если человека ограничивают в правах и возможностях по половому признаку, то это ни что иное, как дискриминация. Международным правом и российским законодательством дискриминация категорически запрещена.

Школа не может налагать больше обязанностей на девочек, чем на мальчиков. В нашей истории это произошло, когда девочкам было приказано мыть полы, а мальчиков отпустили домой. Собственно, почему не наоборот? Мальчиков нельзя принуждать к труду, а девочек – можно? Это и есть типичный пример нарушения гендерного равенства.

Как было бы лучше поступить школе? Очень просто – не делить старшеклассников на юношей и девушек, а обратиться за помощью ко всем ребятам.

Школа вне религии

Каждый человек имеет право на свободу совести и вероисповедания. Это означает, что каждый имеет право сам решать, верить в Бога или нет, и какую религию выбрать. Каждый имеет право не только верить или не верить, но и поступать так, как диктуют ему вера или убеждения.

Представим, что среди учеников есть не только православные, но и мусульмане, буддисты или последователи других религий. Посещение православного монастыря может противоречить их религиозным убеждениям. Нужно учитывать, что по разным причинам не все могут открыто сказать о своих религиозных убеждениях и чувствах. Более того, школа не имеет права принуждать учеников заявлять о своей принадлежности к той или иной религии – это личное дело каждого. Поэтому школе необходимо отказаться от проведения мероприятий, имеющих религиозную окраску.

Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» гласит: «Запрещается вовлечение малолетних в религиозные объединения, а также обучение малолетних религии вопреки их воле и без согласия их родителей или лиц, их заменяющих».

Школа не может проводить никаких мероприятий, связанных с религией, тем более собирать пожертвования на нужды религиозных общин или вовлекать учеников в религиозные обряды, т.к. этим нарушается норма Закона о светском характере образования.

В свою очередь, ученики имеют полное право отказаться участвовать в мероприятиях, имеющих отношение к религии. В случае, если подростков пытаются привлечь к этим мероприятиям принудительно, то следует подать письменную жалобу директору школы.

О юридической ответственности учеников

Юридическая ответственность, в том числе и уголовная, по определению является индивидуальной, а не коллективной. Поэтому ни возбудить уголовное дело, ни подать гражданский иск на группу граждан, например на школьный класс, невозможно. Привлекать к ответственности можно только каждого в отдельности, но не коллектив школьников.

Характерно, что, понимая бесперспективность «возбуждения уголовного дела в отношении класса», педагоги ставят вопрос о сборе с ребят денег, т.е. пытаются решить проблему не правовым способом. Понятно, что подобные поборы незаконны. И последнее – в данном случае школьники, бездоказательно обвинённые в краже, и их родители могут ставить вопрос о возмещении причинённого им морального вреда.

О дежурстве учениками в школе

Статья 37 Конституции России гласит: «Принудительный труд запрещён». Статья 50 Закона «Об образовании» запрещает привлекать учеников к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия их родителей и их самих.

Это означает, что школа не может приказывать ученикам участвовать в дежурстве. Если школа принуждает ученика дежурить, то он может обжаловать действия школы. Для начала можно обратиться к директору с письменной жалобой на действия классного руководителя, который заставляет вас заступать на «пост номер один». Если директор откажется освободить вас от дежурств – пишите жалобу в управление образования и органы по защите прав ребёнка. Если и это не поможет, ваши родители могут подать на школу в суд.

А что делать, если обязанность дежурить записана в Уставе школы? Во-первых, прочитайте этот устав и убедитесь, что такая норма там действительно есть. Очень вероятно, что её там не окажется. Но в любом случае помните, что устав школы не может противоречить закону и Конституции. Если противоречие есть, то нужно руководствоваться не уставом (или приказом директора, или неким положением), а именно Конституцией и законом.

У проблемы дежурств есть и другая сторона – попытка наделить дежурных полицейскими, властными функциями. Мы считаем это недопустимым. Нельзя возлагать на учеников административные обязанности: дети не могут отвечать за поддержание дисциплины и порядка просто потому, что они дети. Этим могут заниматься только специально подготовленные взрослые, например, педагоги или милиционеры. Если ребёнок-дежурный всерьёз займётся наведением порядка, это может привести к ещё большему беспорядку. Во-первых, никто не гарантирует, что ретивый дежурный не перегнёт палку, а во-вторых, что на его слова и действия правильно отреагируют. Школа не должна провоцировать ситуации, ведущие к конфликтам между учениками.

Так нужны ли в школе дежурства? На наш взгляд, дежурства – это не священная корова, которую нужно сохранить во что бы то ни стало. «Посты» в коридорах и другие явно абсурдные традиции мы бы посоветовали убрать. Но есть проблемы самообслуживания, которые так или иначе нужно решать. Например, понятно, что очень трудно накормить учеников в школьной столовой за 15-минутную перемену, если за 10 минут до конца урока в ней не появятся дежурные. Искать решение этих проблем нужно вместе с учениками, при этом необходимо руководствоваться принципом добровольности. О практике отстранения учеников от уроков

Казалось бы, всем ясно, что учитель не имеет права не пускать ученика на урок или выгонять его из класса. Но почему-то такие случаи происходят снова и снова.

У учителя нет права произвольно решать: пускать или не пускать ученика на урок. Если ученик пришёл в нетрезвом виде или начал громить школьную мебель – тогда учитель обязан реагировать: вызывать администрацию школы, милицию и других специалистов, которые из рук в руки примут ученика у педагога и продолжат с ним работать. Но когда поведение школьника не представляет никакой опасности, учитель обязан пустить его в класс.

Ученица пела на перемене, учительнице что-то послышалось, и она обиделась. И что, если у учителя – конфликт с учеником, то он может его не учить? Извините, это его обязанность, работа, за которую ему платит деньги государство.

Ученик опоздал. Накажите его за опоздание. Как наказать? Почитайте устав вашей школы, и увидите, какие меры наказания разрешены в вашем учебном заведении. Но на урок Вы обязаны его пустить. Нет такого наказания – отстранение от урока, и быть не может.

Как поступать ученику, если его по той или иной причине не пустили на урок или выгнали с урока? Напишите жалобу директору школы. Если после этого ситуация не изменится, подайте жалобу в управление образования с ходатайством о проведении дисциплинарного расследования.

Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» даёт ученикам право ходатайствовать перед администрацией школы о проведении дисциплинарного расследования по фактам нарушения прав ребёнка. Ученик может подать директору школы заявление примерно такого содержания:

Директору школы № 177
Сидорову П.П.
от учащегося 11-а класса
Петрова Петра

ЗАЯВЛЕНИЕ

16 октября 2003 года учитель физики Иванов Иван Иванович отстранил меня от занятий по своему предмету. Поводом к отстранению стало то, что учителя не устроил мой внешний вид. В связи с этим, к настоящему времени я лишён возможности проходить обучение по предмету «физика» в течении 10 дней. Считаю, что, вследствие действий Иванова И.И., нарушено моё право на образование (статья 43 Конституции России), право на уважение человеческого достоинства (статья 50 закона «Об образовании»), а также положение Конвенции о правах ребёнка (статья 3): «Во всех действиях в отношении детей… первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребёнка». По моему мнению, Иванов И.И. также нарушил Устав школы и превысил свои полномочия, поскольку Уставом школы не предусмотрена такая мера наказания, как отстранение от уроков.

На основании статьи 9 Закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», прошу Вас провести дисциплинарное расследование по фактам нарушения Ивановым И.И. моих прав. В состав комиссии по проведению дисциплинарного расследования прошу включить выборных представителей обучающихся: Ершова Петра (11-б класс), Карасёва Сергея (11-а класс), Лещёва Тимофея (5-г класс).

Прошу Вас проинформировать меня о результатах дисциплинарного расследования и принятых мерах. В случае несогласия с Вашим решением, оставляю за собой право обратиться за содействием и помощью в уполномоченные государственные органы (статья 9 Закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»). Также прошу Вас отдать распоряжение Иванову И.И. о допуске меня к урокам физики.

Дата

Подпись ученика

Это заявление необходимо зарегистрировать в приёмной директора. Желательно прийти со вторым экземпляром и добиться, чтобы секретарь директора поставил на Вашем экземпляре свою роспись, дату приёма заявления и регистрационный номер. На следующий день зайдите к секретарю и попросите показать, какую резолюцию директор поставил на Вашем заявлении. Далее – отслеживайте ситуацию в зависимости от обстановки.

Как противостоять унижению

Разбирательства учителя с учеником в присутствии всего класса являются оскорбительными и недопустимыми. Они нарушают основной принцип Конвенции о правах ребёнка: «Во всех действиях в отношении детей, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребёнка» (статья 3).

Такие «судилища» также входят в противоречие с правом обучающихся на уважение своего человеческого достоинства, которое закреплено в Законе «Об образовании» (статья 50, пункт 4). Публичные проработки наносят детям огромный моральный ущерб. Применение таких методов воспитания может привести к судебному разбирательству родителей с педагогами.

В ситуации, которая описана в статье, поводом для проработки стало даже не поведение ученика, а его убеждения. Это тем более недопустимо. Конституция России устанавливает право на свободу мнений и убеждений: «Никто не может быть принуждён к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них» (статья 29, пункт 3). Закон «Об образовании» закрепляет право учеников «на свободное выражение собственных мнений и убеждений» (статья 50, пункт 4). Из этого следует, что педагог категорически не имеет права выносить на суд класса убеждения ученика без его согласия. Обсудить газетную заметку школьника во время классного часа, конечно, можно, но только при двух условиях:

Педагог заранее переговорил об этом с автором заметки и получил его согласие;
Обсуждение является свободным, без давления педагога на учеников. Это означает, что каждый имеет равную возможность высказаться и не боится, что он за это пострадает.

Если эти условия не выполнены, то педагог может сделать только одно: обсудить волнующую его проблему с учеником лично, без посторонних. При этом он также не должен оказывать давление, и обязан уделить взглядам ребёнка должное внимание (статья 12 Конвенции о правах ребёнка). Что делать ученику, если его начали «прорабатывать» при всём классе? Постарайтесь, насколько это возможно, взять себя в руки и объясните педагогу, что такую беседу нельзя вести в присутствии всего класса, поскольку Вас это унижает. Попросите учителя побеседовать с Вами наедине после уроков. Если учитель не выполнил Вашу просьбу, обращайтесь с жалобой к директору школы.

А если при Вас прорабатывают Вашего одноклассника, и Вам это неприятно? Сообщите об этом учителю – это очень важно. Просто поднимите руку и скажите: «Марья Ивановна, разрешите мне не присутствовать при Вашем разговоре с Петровым. А когда Вы закончите, я вернусь в класс».

Имеет ли право учитель наказывать учеников? | Образование | Общество

Учитель не может подвергать учеников физическому или психическому насилию. Согласно ФЗ «Об образовании», педагогические работники обязаны соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, а также уважать честь и достоинство обучающихся (п. 1.2, 1.3 ст. 48). Ученики, в свою очередь, имеют право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья (п. 1.9 ст. 34).

«Говорить о каком-то либо наказании в школе, на мой взгляд, вообще неправильно, – заявил АиФ.ru руководитель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг Виктор Панин. – Мы должны говорить о воспитании, о формировании навыков, в том числе правильного общения. В этих случаях учитель должен выступать авторитетом для учеников и примером, которому они должны следовать».

Как школа может воздействовать на учеников по закону?

К ученикам, которые нарушают устав школы, правила внутреннего распорядка или другие локальные нормативные акты, могут быть применены меры дисциплинарного взыскания. Согласно п. 4 ст. 43 ФЗ «Об образовании», администрация школы может сделать им замечание, выговор либо отчислить из образовательной организации. При этом отчисление возможно, если ученик достиг 15-летнего возраста и если он совершал неоднократные проступки, за которые ему ранее делали официальные замечания и выговоры.

«Если учитель считает, что ученик что-то сделал не так, он должен, в первую очередь, связаться с родителями и обговорить этот вопрос. Если это начальная школа, этим занимается один учитель, классный руководитель. Если это старшая школа, каждый учитель-предметник может инициировать подобное общение с родителями», – говорит Виктор Панин.

Что запрещено делать учителю?

Учитель не может выгнать ученика с урока или не пускать его на урок – это является нарушением прав ребенка, говорит руководитель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг. «Если учащийся плохо ведет себя или каким-то образом срывает урок, у учителя есть право уведомить об этом представителя школы – завуча или директора – и уже вместе с ним разбираться с конкретной ситуацией, вызвав родителей ученика», – говорит Панин.

Представители школы не могут не пустить ребенка на занятия или отправить его домой, если он пришел в неподобающем виде. «Если форма одежды, запрет на макияж и какие-либо прически прописаны во внутренних нормативных документах, например, в правилах поведения и распорядка дня, внешний вид школьника должен им соответствовать. В некоторых регионах школьная форма установлена даже на уровне законодательства субъекта. Но если ученик надел другую одежду, лишить его возможности учиться и присутствовать на уроке никто не может. Другое дело, что школа может начать разбирательство по данному вопросу, вызвать родителей и вести с ними диалог. Если с родителями не получается конструктивно обсудить эту проблему, школа может предложить им перевести ребенка в учреждение, в котором не придерживаются правил относительно внешнего вида. Отправлять ребенка переодеваться или смывать косметику – это не та практика, которой должна заниматься школа. На мой взгляд, вызывающий внешний вид в образовательных учреждения непозволителен – родители, конечно же должны быть заинтересованы в воспитании собственного ребенка и контакте со школой, чтобы он получил качественные знания», – говорит Панин.

Также школа не может запретить ученикам приносить с собой мобильные телефоны, а учителя – забирать их у школьников на время урока или в случае, если ребенок им пользуется на занятиях. «Мобильные телефоны, конечно, очень сильно отвлекают детей от уроков и не ведут к социализации. В современных школах нередко можно увидеть, как дети сидят рядом, но общаются через социальные сети – они уже разучились разговаривать друг с другом. В некоторых странах запрещено приносить в школы мобильные устройства и пользоваться ими. У нас ребенок имеет право носить телефон в школу, и учителя не могут их отбирать. Но школьникам запрещено использовать телефоны во время занятий, т.к. урок предназначен для получения знаний», – отмечает эксперт.

Кроме того, учитель не может ставить ученику неудовлетворительную оценку за поведение. Отметки могут использоваться только для оценивания качества знаний учеников. «В советское время, действительно, была предусмотрена отдельная оценка за поведение. Сейчас ее нет. Но поставить двойку учитель может в том числе при неготовности ребенка к уроку. Например, если последний пришел на урок без учебника или необходимых принадлежностей, не принес форму на физкультуру», – поясняет Панин.

Права и обязанности учащихся

Неотъемлемой составляющей образования является воспитание — педагогически рациональное управление процессам развития личности ребенка. Такое его понимание закреплено в Законе РФ «Об образовании» и находит подтверждение в практике работы образовательных учреждений Российской Федерации. Современная школа строит свою деятельность, опираясь на права и свободу человека и гражданина, которые закреплены в международных и правовых документах.
В Корпусе сложилась самобытная воспитательная система. В ее основе лежит комплекс педагогических идей, системообразующей деятельности, своеобразной структуры. Ядром, этой системы стал спаянный коллектив детей, родителей и педагогов, использующий в своей работе демократические формы управления. В их основе лежит изучение прав и основных свобод человека.
Знание своих прав и свобод, умение их реализовать, защитить, четкое понимание личной свободы и ответственности, способность разрешать споры и конфликты правовыми способами — вот что в настоящее время составляет основу правовой культуры граждан.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

Ученик имеет право:

Право на получение бесплатного образования в соответствии с государственными образовательными стандартами. Развитие своей личности, своих талантов, умственных и физических способностей.
Право на обучение в рамках государственного образовательного стандарта по индивидуальным учебным планам, в порядке, определяемом уставом школы (обучение на дому по медицинским показаниям). Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся, определяются Уставом школы на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.
Право на свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений в корректной форме, не унижающей прав других людей. Взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью.
Право быть выслушанным.
Право на получение информации, соответствующей его возрасту, целям и задачам учебно-воспитательного процесса.
Право на свободу мысли, совести и религии.
Право на уважение человеческого достоинства.
Право на помощь учителя на дополнительных занятиях, предусмотренных графиком работы школы.
Право на получение дополнительных платных образовательных услуг, в соответствии с Уставом школы.
Право на открытую оценку знаний и умений учащегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями.
Право на заблаговременное уведомление в проведении контрольных работ в соответствии с графиком.
Право знать о количестве контрольных работ в течении дня и в неделю в соответствии с санитарными нормами.
Право знать о поставленных ему оценках за устные ответы и письменные работы.
Право на конфиденциальность сообщения оценки за свой ответ или письменную работу.
Право на ходатайство о переносе сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами.
Право на отдых в перерывах между уроками и в каникулярное время.
Право на участие в культурной жизни школы, организуемых в ней мероприятиях, соответствующих возрасту учащегося.
Право принимать участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемым Уставом школы (Совет школы).
Право на участие в выступлениях школьной прессы, конференциях, открытых микрофонов.
Право обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.
Право на перевод в другое образовательное учреждение, реализующие образовательную программу соответствующего уровня, при согласии этого образовательного учреждения и успешном прохождении ими аттестации.

Обязанности ученика:

Общие правила поведения

Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий, чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.
Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие (в том числе ножи), взрывчатые, огнеопасные вещества; алкогольные напитки, сигареты, наркотические средства.
В школе не разрешается жевать жевательную резинку.
Не разрешается пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках.
Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.
Нельзя без разрешения классного воспитателя и дежурного администратора, (медицинской сестры) уходить из школы в урочное время. Выйти из школы можно, предъявив записку от классного воспитателя и дежурного администратора, (медицинского работника) охраннику школы который вместе с дежурным по 1-му этажу записывает в тетрадь дежурства время выхода из школы учащегося.
В случае пропуска занятий до 3 дней, учащийся должен предъявить классному воспитателю справку из поликлиники или заявление от родителей (лиц их замещающих) о причине отсутствия на занятиях. Более 3 дней учащийся обязан представить справку из медицинского учреждения.
Курение на территории школы запрещено. При неоднократном нарушении данного пункта родители учащегося привлекаются к административной ответственности в соответствии с законодательством.
Учащийся школы должен уважать достоинство обучающихся и работников школы.
Физическое насилие, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному признаку являются недопустимыми формами поведения. Учащийся, нарушивший данный пункт привлекается к административной или уголовной ответственности в соответствии с законом.
К ученику, не соблюдающему чистоту и порядок на территории и в здании школы, применяются меры дисциплинарного характера.
Учащийся бережет имущество школы, аккуратно относится к своему и к чужому имуществу. В случае причинения ущерба имуществу школы (поломка или порча мебели, оборудования, посуды, стен и др.) родители (законные представители) обязаны возместить его.
Учащийся обязан уважать право собственности. Школьные принадлежности, одежда и прочие личные вещи, находящиеся в школе, принадлежат их владельцам.
К ученику, присвоившему или испортившему чужие вещи, принимаются дисциплинарные меры, вплоть до уголовного ответственности.
Учащийся, нашедший потерянные или забытые вещи, сдает их дежурному администратору или дежурному охраннику.
Принимает участие в мероприятиях по благоустройству школы и школьной территории, в меру своих физических возможностей.

Поведение на занятиях

Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуют учителя. Подобным образом учащиеся приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий (кроме времени работы на компьютере и проведения контрольных работ и лабораторных работ).
Учащийся обязан выполнять домашнее задания в сроки, установленные учителем.
По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник.
Учащиеся с 1-11 классы обязаны вести дневник. По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник.
Учащийся обязан иметь на занятиях необходимые учебники, тетради, пособия инструменты и письменные принадлежности.
На уроках запрещается отвлекаться самому и отвлекать других от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами
Учащийся поднимает руку, если хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя.
Ученик вправе задавать вопросы учителю во время урока, если не понял материал объяснения.
Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешение педагога.

Поведение учащихся в перерывах и после окончания занятий.
1. Во время перемены учащийся обязан:
•     навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;
•     находиться в рекреациях школы.
2. Время перемены — личное время каждого учащегося. Ученик не должен нарушать правила поведения в школе:
•    запрещается бегать по школе,    толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.
•    Самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках.
•    Подчинятся требованиям дежурного учителя по этажу.
3. Дежурный    класс    помогает   дежурному   учителю    следить   за   соблюдением дисциплины во время перемен.
4. На   перемене   каждый   учащийся   может   обратиться   к   своему   классному воспитателю, дежурному учителю, дежурному администратору или уполномоченному по защите прав участников образовательного процесса за помощью, если против него совершается противоправное действие.

Поведение учащихся в столовой
1. Во время приема пищи учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно:
•    Учащийся уважительно относится к работникам столовой.
•    Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.
•    В столовой не допускается громко разговаривать, бегать, играть.
•    Учащийся обязан после приема пищи убрать со стола посуду.
2. Не разрешается выносить из столовой напитки, бутерброды, и другие продукты питания, приобретенные в буфете.
3. Учащийся имеет право принести в столовую принесенный из дома завтрак.
4. Дежурные от классов заблаговременно ( за 10 мин. до конца урока) накрывают стол для приема пищи всему классу ( экспресс-завтраки, обеды)
5. Дежурный класс следит за чистотой и порядком в столовой, помогает накрывать столы для начальных классов.
6. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде.

Обязанности дежурного по классу
1. Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу.
2. Помогают педагогу подготовить класс для урока, производят посильную уборку классного помещения.
3. Во время перемены проветривают класс, помогают учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздают тетради по просьбе учителя.
4. После окончания уроков готовят класс для следующего рабочего дня (протирают пыль с мебели, поливают цветы, моют пол, выносят мусор).
5. Дежурные 1-4 классов осуществляют посильную уборку (протирают парты, поливают цветы, выносят мусор).

Обязанности дежурного класса по школе.
Дежурный класс приходит в школу на утреннюю линейку в 7 часов 45 минут. Сдают дежурство дежурному администратору после уроков.
1. Дежурные по школе:
— следят за чистотой и порядком в школе;
— выполняют поручения дежурного учителя и администратора;
— сообщают о нарушителях дисциплины дежурному учителю и администратору;
2. Дежурные по столовой:
— следят за чистотой и порядком в столовой;
— помогают накрывать столы для начальных классов;
— не допускают выхода из столовой с бутербродами и напитками. Для принятия мер к нарушителям порядка обращаются за помощью к дежурному воспитателю
или дежурному администратору;
— после перемен убирают оставшуюся на столах посуду, подметают пол в столовой и на территории школы .
3. Дежурный у входа:
— выполняет поручения охранника и дежурного администратора. Приглашает для беседы учителей и учащихся на 1-й этаж, если к ним обращаются родители.

Рекомендации к внешнему виду учащихся

Учащиеся приходят в школу в опрятной одежде, предназначенной для занятий. Запрещается приходить в школу в топиках, мини-юбках, в одежде с декальтированным верхом, шортах.
Нельзя применять излишнюю косметику и носить украшения в школе.
В школе все учащиеся ходят в сменной обуви.
Спортивная одежда предназначена только для уроков физической культуры.
Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.
На торжественные школьные мероприятия учащиеся приходят в парадной форме (мальчики — костюм, галстук; девочки белый верх, темный низ)
На праздничные дискотеки, вечера учащиеся выбирают одежду по рекомендации родителей и по своему усмотрению.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ

Учитель, воспитатель имеет право:

На защиту профессиональной чести, человеческого достоинства, если оно нарушено со стороны администрации, родителей учащегося или ученика.
На свободу совести.
Высказывать (устно или письменно) в корректной форме без нарушения правового пространства учителя или воспитателя критические замечания о деятельности любого работника школы или системы образования.
Обращаться к администрации по интересующим его вопросам. Быть услышанным и получить ответ.
Обращаться индивидуально или в составе группы лиц к уполномоченному по правам участников образовательного процесса, в любые вышестоящие инстанции с заявлениями, предложениями, жалобами.
Знакомиться с Уставом школы, нормативными и законодательными актами связанными с образовательным процессом.
Знать о своих должностных обязанностях.
Повышать квалификацию, самостоятельно определять формы и методы своей образовательной деятельности в рамках образовательной концепции школы. Использовать современные и традиционные методики обучения.
Требовать у администрации школы создания условий для осуществления учебно-воспитательного процесса, получение рабочего места, оборудованного в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и нормами охраны труда, снабженного необходимыми пособиями иными материалами.
На материальное стимулирование в форме доплат, надбавок, премий.
Участвовать в организации и управлении школы, выдвигать свою кандидатуру на любую должность.
На творчество, инициативу в освоении образовательных и развивающих программ.
Быть информирован заранее о замене уроков. Учитель имеет право отказаться от замены уроков, изложив причину отказа.
Отказаться от административных поручений, не связанных с выполнением своих должностных обязанностей и конкретных обязательств.
На отгулы за работу в выходные дни. Количество отгулов определяется директором школы совместно с профсоюзным комитетом, согласно Правила внутреннего трудового распорядка.
Воспитатель группы продленного дня, работающий в соответствии с установленным графиком, имеет право поставить в известность администрацию о нарушении родителями договора, если родители не приходят за ребенком в положенное время.
Учитель не имеет права не допускать учащегося на урок.
Учитель физической культуры имеет право не допускать учеников к занятиям без спортивной формы (ученик, забывший форму и освобожденные от занятий, находятся в спортивном зале)
В деликатной форме высказывать претензии и замечания к ученику.
Требовать от родителей создания нормальных условий для учебы ребенка (рабочее место, режим дня).
Требовать от родителей посещения родительских собраний, согласно конституционных обязанностей родителя.
В случае необходимости, совместно с родительским комитетом и социальным педагогом, посещать ученика на дому с целью выявления условий проживания и обучения ребенка,
На защиту от неоправданного вмешательства родителей в круг профессиональных обязанностей учителя.
Требовать от учащегося соблюдения Правил школьной жизни, уважения к традициям учебного учреждения.
Приобщать учащихся к ведению здорового образа жизни.

Учитель, воспитатель обязан:

Уважать человеческое достоинство всех участников образовательного процесса.
Быть нравственным примером для своих учеников.
Содержать в порядке своё рабочее место, следить за сохранностью школьного имущества, своевременно сообщать о поломках дежурному администратору или завхозу.
Уважать право ребёнка на собственное мнение и убеждение.
Поддерживать дисциплину методами, исключающими физическое и психическое насилие, унижение и оскорбление личности учащегося.
Не опаздывать на урок.
Во время урока не отвлекаться.
Еженедельно следить за ведением дневника. Один раз в две недели выставлять оценки в дневники учащихся.
Оценивать не личность и поведение ребёнка, а его ответ.
Учитель не имеет права ставить оценку в журнал за поведение учащегося на уроке или перемене.
Не задавать домашнее задание на каникулярное время, кроме чтения художественной литературы.
Не выгонять ученика с урока, даже если он нарушает дисциплину.
Не имеет право сравнивать ученика с другим учеником.
Не отпускать ребёнка из школы во время занятий без записки от родителей или медицинской справки.
После окончания уроков сопровождать учащихся на 1-й этаж.
Нести ответственность за жизнь и здоровье учащихся на своём уроке и внеклассных мероприятиях.
Нести наказание за нанесение ущерба здоровью ребенка, если это произошло по вине учителя.
Предупреждать возможность травматизма учащихся на переменах.
Осуществлять дежурство по школе в соответствии с графиком дежурства.
Сдать в школьную библиотеку методическую и художественную литературу, уходя в очередной отпуск или увольняясь с данного места работы.
Своевременно предупреждать родителей о родительских собраниях.
Находится со своими учениками во время школьных мероприятий, слетах, туристических походах.
Составлять график дежурства по классу и помогать дежурным.
Организовывать и контролировать дежурство класса по школе.
Проводить классные часы 1 раз в неделю.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Родители (или законные представители) имеют право:

На выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений.
На прием детей в образовательное учреждение (школа №_____) в соответствии с Уставом школы.
На ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. На полную информацию об учебном процессе.
На участие в управлении образовательном учреждением, в котором обучаются их дети (Совет школы, Попечительский совет).
На ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей.
На перевод ребенка, получившего образование в семье, для продолжения образования в образовательное учреждение при положительной аттестации.
При возникновении спорных вопросов обсуждать их с учителями или администрацией школы и обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.
Обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями.
Оказывать добровольную материальную помощь образовательному учреждению в форме, предусмотренной Уставом; знакомится с материалами об использовании выделенных средств.
Родители, проживающие отдельно от ребенка, имеют право на посещение родительских собраний, а также на получение информации о своем ребенке, если это не противоречит закону и не наносит вреда ребенку.
Требовать соблюдения прав ребенка.
На дополнительную встречу с учителем (после уроков), если родитель считает, что на то есть основания.
Высказывать обоснованную критику в адрес школы на родительских собраниях, и при встрече с директором школы.
На своевременную информацию о родительских собраниях и встречах родительской общественности с директором школы.
В случае конфликта между родителем и учителем, между учителем и учащимся, а также в случае конфликта между самими учащимися на перевод ребенка с согласия администрации в другой класс.

Обязанности родителей

Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причиняя вред их физическому и психическому здоровью, нравственному развитию.
Воспитывать детей, исключая пренебрежительное; грубое, жестокое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление, эксплуатацию.
Обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении.
Выполнять Устав образовательного учреждения.
Контролировать посещаемость уроков, выполнение домашних заданий и результаты учебного процесса.
Нести ответственность за ликвидацию задолженности у ребенка во время учебного процесса.
Регулярно посещать родительские собрания, приходить в школу по вызову классного руководителя, учителя или администрации.
Не допускать неоправданного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг их профессиональных обязанностей.
Обеспечить в меру своих способностей и финансовых возможностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка.
Обеспечить ребенка необходимыми канцелярскими и школьными принадлежности, спортивной формой, дополнительными учебными пособия.
Отпускать ребенка на внеклассные школьные мероприятия, если ребенок здоров и сам того желает.
По возможности выделять из бюджета семьи материальные средства на посещение театров и музеев, если этого требует программа класса или школы.
Родители обязаны следить за внешним видом ребенка.
Участвовать в жизни класса и школы.

Что не имеет право делать учитель! — 65 ответов на Babyblog

1. Обязан соответствовать требованиям, предъявляемым к соответствующим квалификационным характеристикам.

2. Обязан поддерживать дисциплину в школе на основе уважения человеческого достоинства обучающихся.

Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

3. Обязан обеспечить выполнение учебных программ, достижение обучающимися уровня образования (государственный образовательный стандарт).

4. Обязан отвечать за жизнь и здоровье детей во время образовательного процесса.

5. Рабочий день учителей должен начинаться не позднее, чем за 10 минут до начала занятий, за 5 минут до начала урока учитель обязан открыть свой кабинет.

6. В течение учебного времени учителя приступают к очередным урокам со звонком, задержка учащихся на переменах, а также опоздание учителя на урок считается нарушением трудовой дисциплины.

7. Учитель не имеет права отменять, удлинять, сокращать продолжительность уроков.

8. Не должен оставлять учащихся в кабинетах одних, без учителя.

9. Не имеет право удалять учащихся с уроков, не может не допускать опоздавших до занятий.

10. Учитель обязан соблюдать единые педагогические правила для педагогов, работающих в одном классе:

— урок начинается и заканчивается по звонку

— каждая минута урока используется для организации активной познавательной деятельности учащихся

— воспитательная функция урока органически связана с образовательной, развивающей.

— воспитание на уроке осуществляется через содержание, организацию, методику урока, влияние личности учителя

— обращение к учащемуся должно быть уважительным

— учитель в самом начале урока (орг. момент) требует полной готовности учеников к уроку, наличия учебных принадлежностей, внимания.

— учитель вырабатывает спокойный, сдержанный тон. Регулирование поведения учащихся достигается взглядом, изменением тембра голоса, молчанием и другими педагогическими способами.

— категорически запрещается крик, оскорбление ученика. Их альтернатива – спокойное требование, спокойный тон, выдержка.

— Учителя, работающие в одном классе, в зависимости от обстоятельств, проводят коррекцию требований (в зависимости от отношения учащихся к учению, из поведения).

— требования к оформлению и ведению тетрадей, дневников основывается на едином орфографическом режиме, вырабатываемом на педагогическом совете и методических объединениях учителей – предметников.

— все учителя, работающие в одном классе, укрепляют доверие учащихся к учителям на основе межпредметных связей, взаимоуважения друг к другу.

— важное место в воспитании занимают высокие профессиональные качества, которые совершенствуются в совместной работе.

Поиск новых методов, форм, средств обучения и воспитания и из обсуждение является постоянным атрибутом работы учителя.

11. Учитель обязан следить за культурой собственной речи.

12. Учитель обязан следить за своим внешним видом, придерживаясь делового стиля в одежде, в прическе.

13. Учитель обязан разъяснять сложный материал в случае обращения к нему учащихся

Права и обязанности — Государственное учреждение образования «Средняя школа №16 г. Мозыря»

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГОВ

УЧИТЕЛЬ ИМЕЕТ ПРАВО:

1. На участие в работе органов управления школы в порядке, предусмотренном Уставом школы.

2. На уважение своих профессиональных и личных качеств чести и достоинства со стороны администрации, учащихся и родителей.

3. На защиту от излишнего или неоправданного вмешательства родителей в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя.

4. Самостоятельно выбирать и использовать методики обучения и воспитания учащихся, учебники и учебные материалы, методы оценки знаний учащихся.

5. На получение любой информации от администрации школы, органов управления.

6. На свободное выражение своего мнения.

7. На участие в работе методических объединений, творческих групп и других профессиональных объединений.

8. На моральное и материальное поощрение своего труда.

9. На бесплатное повышение и совершенствование профессиональных знаний.

10. На создание моральной рабочей обстановки на уроке.

11. На свободное и безопасное пребывание в стенах школы

12. На неприкосновенность личной собственности.

13. На участие в работе общественных организаций.

14. На охрану здоровья и медицинское обслуживание, на улучшение условий своего труда.

15. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником норм профессионального поведения и устава школы может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме

УЧИТЕЛЬ ОБЯЗАН:

1. Выполнять Устав школы, правила внутреннего распорядка, должностные инструкции, «Правила школьной жизни».

2. Быть примером достойного поведения в школе и общественных местах.

3. Заботиться о защите прав и свобод учащихся, ценить личность ребёнка, его право на выражение собственного мнения и убеждений.

4. Уважать права родителей или заменяющих их лиц.

5. Постоянно повышать свой профессиональный уровень.

6. Принимать меры предосторожности для предупреждения несчастных случаев с учащимися.

7. Выполнять обязанности дежурного учителя. В случае невозможности дежурным учителем выполнять свои обязанности, он должен заблаговременно поставить об этом в известность администрацию с целью своевременной его замены.

8. Аккуратно вести журнал, вовремя выставлять оценки и доводить их до сведения учащихся.

9. Своевременно предупреждать учащихся о предстоящих контрольных работах.

10. Обязан отпускать учащихся на перемену вовремя.

11. Учитель может впускать учащихся в класс на перемене (по своему усмотрению).

12. Учитель обязан оценивать в журнале ответ ученика, а не его поведение.

13. Не превышать объём домашнего задания более чем на 50 % объёма аудиторной нагрузки. Учитель обязан защищать ученика от перегрузок.

14. Учителю запрещается удалять ученика с урока во время учебных занятий. Если учащийся дезорганизует работу всего класса, вызвать дежурного администратора и передать ему нарушителя дисциплины.

15. Учитель несёт ответственность за здоровье ученика на уроке.

ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ИМЕЕТ ПРАВО:

1. Получать регулярно информацию о состоянии психофизического здоровья детей.

2. Выносить на рассмотрение администрации, педсовета или Совета школы предложения, согласованные с коллективом класса.

3. Разрабатывать (совместно с социально-психологической службой, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и их родителями.

4. Получать своевременную помощь от руководства учреждения, от объединений, работающих в нём.

5. Приглашать родителей (лиц их заменяющих) в учебное заведение.

6. Определять форму плана воспитательной работы с классом (с учётом принципов общешкольного планирования).

7. Отказываться от несвойственных ему, не входящих в его функциональные обязанности поручений.

8. Защищать собственную честь и достоинство в случае несогласия с оценкой его воспитательной работы в данном классном коллективе.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ НЕ ИМЕЕТ ПРАВО:

1. Унижать личные достоинства воспитанника, оскорблять его словом и действием.

2. Использовать оценку (шкальный балл) для наказания ученика.

3. Злоупотреблять доверием ребёнка, нарушать данное ему слово или обещание, сознательно вводить его в заблуждение.

4. Намеренно использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребёнка.

5. Обсуждать за глазами своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывать авторитет учителя и всего педагогического коллектива.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ОБЯЗАН:

1. Систематически анализировать состояние успеваемости и динамику общего развития своих воспитанников.

2. Контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса.

3. Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи.

4. Организовывать учебно-воспитательный процесс в классе; вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классных и школьных коллективов.

5. Изучать детей, условие их жизнедеятельности в школе и в семье.

6. Фиксировать отклонение в развитии и поведении учащихся, осуществлять необходимую психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в сложных случаях информировать об этом администрацию.

7. Оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем.

8. Вовлекать в воспитательную деятельность педагогов, работающих в классе, родителей учащихся.

9. Информировать родителей (лиц их заменяющих) об успехах или неудачах учащихся, собирать плановые и, в исключительных случаях, внеплановые родительские собрания, заседания родительского комитета.

10. Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневники учащихся), и документацию, требуемую администрацией учреждения (например, справки отчёты, планы, карты изучения личности учащегося, папки с разработками воспитательных мероприятий и т.д.).

11. Организовывать охрану здоровья, укреплять здоровье школьников, вовлекать учеников в физкультурную, спортивную работу.

12. Организовывать дежурство по классу, школе, столовой.

13. Осуществлять строгий контроль за посещаемостью учащихся.

14. Выявлять и вести учёт детей из неблагополучных и социально незащищённых семей.

15. Осуществлять наблюдение за поведением «трудных подростков», детей, «группы риска».

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

1. Классный руководитель несёт ответственность за жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий.

2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы законных распоряжений директора школы иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, классный руководитель несёт дисциплинарную ответственность в порядке, определённом трудовым законодательством;

3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка, классный руководитель может быть освобождён от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и законом РБ.

4. Обязан выявлять семьи, находящиеся в социально- опасном положении.

Какие права имеют учителя в отношении учеников

Что не имеет право делать учитель по отношению к ученику?

Оскорблять и специально давить авторитетом.

Какие оценки имеет право ставить учитель в начальной школе 1, 2, 3 и 4 классы Такие действия педагога мгновенно продемонстрировали классу отрицательное отношение учителя к конкретному ученику.

Забивать на ученика он не имеет право..

Бить, оскорблять (хотя он ичастенько это делают) , ставить плохие оценки из-за личной неприязни..

А что не имеет права делать ученик по отношению к учителю?

Не имеет права применять физическое насилие, развратничать, морально унижать, оскорблять, не учить

Она на всё имеет право)))

На нас ор т учитель, обзывает и критикует.Что нам делать? Ответы 5 . Сортировать по голосам времени. 2015 Google — Условия использования — Правила в отношении веб-контента — Политика конфиденциальности.

Что имеет право делать учитель в отношении учеников?

А где нибудь прописано, как надо учителей слушаться, домашнее задание учить и учителей уважать….

Своим отношением педагог настраивает ребенка против себя, впоследствии все требования учителя воспринимаются негативно1. Имеет ли право преподаватель выставлять в дневник оценки ученику 2-го класса за поведение на уроках на перемене в столовой.

Учитель обязан, придя в класс, давать детям знания, убеждаться при закреплении, всё ли поняли ученики и, если они ответили, что поняли, на следующем уроке требовать у них отдачу того, что учитель рассказали объяснил им на уроке. И объективно оценивать их ответы.
Отношения ученик—учитель должны быть корректные уважительные С ОБЕИХ сторон. Неуважение учеников учителя вызывает у несдержанного учителя отрицательные эмоции, отсюда и повышение гОлоса.
Но творческая, спокойная атмосфера на уроке ПОЛНОСТЬЮ зависит от таланта учителя держать класс

Санечка, учитель должен учить, уважать своих учеников, принимая их со всеми их плюсами и минусами. Поверьте, каждый учитель ждёт взаимности от своих учеников. Когда это происходит в тандеме, процесс учения и обучения становится взаимно приятным и не возникает вопрос об обязанностях и правах учителей и учеников. Удачи Вам!

Я знаю что не имеет абсолютно никакого права выгонять учеников с урока и не имеет права отнимать вещи учеников, мобильный или карандаш, не важно.

Все, что не противоречит закону)) ) ну и конечно нормам морали…)

Если ученик не желает учиться и всем своим видом демонстрирует подобное, более того, остальным мешает, так почему бы его и не выгнать из класса? И что значит имеет право или не имеет? Любые методы допустимы, кроме, конечно, рукоприкладства и унижения-на это у учителя нет прав, это точно. А вот, простите, встречный вопрос: а какие права есть у ученика и вообще зачем он приходит в школу? НАУЧИТЬ нельзя, можно НАУЧИТЬСЯ. Если проанализируете, то поймете разницу.

Имеет ли учитель право прилюдно критиковать, высмеивать учеников? Как бороться с хамством учителя?по урегулированию споров если таковая создана в ОУ с требованием о проведении дисциплинарного разбирательства в отношении педагога и привлечении его к…

Некоторым учителям, как говорится, закон не писан. А хорошо было бы, если бы в классе висел плакатик, где ученики могли бы прочитать не только требования к ученикам, но и к учителям.

Что не имеет право делать учитель по отношению к ученику?

Учитель не имеет права оскорблять и унижать учеников, применять меры физического воздействия. И кроме того не рекомендуется вступать с учениками в интимные отношения.

Какие права должна предоставлять ученикам школа? Все взаимоотношения учащегося и школы строятся на основе Закона РоссийскойУчитель не имеет права распространять в том числе и обсуждать сведения об отношениях в семье ученика, о состоянии его здоровья и…

Учитель не имеет права оскорблять и унижать учеников, нельзя бить учеников

После звонка на перемену имеет ли учитель право задерживать учеников?

Ну вобщето нет, только для Д\з наверное

И часто негатив в отношении ученика к учителю связан с тем, что ребенок недополучает от педагога внимания и не видит адекватной оценки своегоЭто сложно, потому что учитель обычный человек и имеет право на собственное отношение к чему бы, и к кому бы то ни было.

Не имеет) ) но как мы знаем с малых лет… звонок для учителя)))

Конечно имеет, звонок для учителя!!!! хотя школа и универ разные системы)

Учителя имеют право задержать учеников чтобы закончить урок или дать д/з.
Как говорится «звонок с урока звонит для учителя, а с перемены для ученика».

Нет: ни для учителя, ни для учащегося. А что касается домашнего задания, то опытные учителя НИКОГДА не дают его «под занавес»…

Звонок ДЛЯ УЧИТЕЛЯ. Он/Она имеет полное право даже продолжить урок ВО ВРЕМЯ перемены.

Отношения учитель — ученик отношение учителя к ученику. отношения учителя и ученика отношения между учителем и учеником.Какие права имеет учитель по отношению к администрации школы?

Имеешь полное право — всавай и иди. Только когда тебе припрет отпроситься с субботнего занятия или от демонстрации откосить или не ставить двойку за хрень в контрольной, или отработать пропуск в личное время преподавателя, учитель имеет право напомнить тебе о правилах. Неужели кто-то думает, что учителя задерживают учеников, чтобы в кайф время провести?? ? Заканчивают объяснения, которые не успели дать во время урока, зачастую из-за организационной неразберихи. Перемена — не только для учеников!
А человеческие отношения выше мелочного буквоедства!

Если кошелек на репетиторство полный можно вообще неходить на уроки и не мешать бедным!!!

Смотрю я, слишком уж ты ревностно относишься к своим правам. А о своих обязанностях, скорее всего, и не думаешь.

На что НЕ имеет право УЧИТЕЛЬ?

По отношению к ученику или вообще?

Психологический анализ конфликтных ситуаций в системе отношений учитель ученик . Асп. Георгян А. Р. Кафедра психологии.Конфликты между учителями и учащимися подросткового возраста имеют существенные отличия, обусловленные возрастными и другими особенностями…

А у учителей сейчас вообще никаких прав нет…
даже не понимаю, как они там сейчас работают с дебилушками…

Про это написано в Уголовном и Административных кодексах

Учитель не имеет право не развиваться сам, не передовать свои знания и опыт ученикам! Учитель — друг, который помогает ученику, собрать чемодан знаний, которые ему будут так необходимы, идти по дороге жизни!!!
Удачи, встретить Учителей, а не людей, имеющих диплом !

Что не имеет права делать ученик на уроке, а также что не имеет права делать ученик по отношению к учителю?

Ученик имеет право на уроке учиться — и все. Остальное противоправно.

Вопросы-ответы по праву в образовании. Имеют ли право ученики отказаться от учителя? Какие права имеют родители, если стало известно, чтоПрименение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается.

Учитель прежде всего старше тебя. Спроси родителей как нужно к старшим обращаться.

Какое не имеет право учитель по отношению к ученикам! ? Если можно ссылку на сайт .

Орать

Ну а что же учитель не должен предпринимать по отношению к своим ученикам ?Учитель не имеет права задерживать учащихся после звонка на перемену и продлевать урок. Отмена или сокращение уроков не может происходить по инициативе учителя.

В пединститутах будущие учителя изучают педагогическую этику, так что они хорошо знают, на что они не имеют права
А вот школьники часто понятия не имеют о своих обязанностях, зато любят лезть в чужие права

Имеет ли право учитель ненавидеть ленивых, невоспитанных, бестолковых учеников, которые приходят в школу «тусоваться»?

Имеет.

Ученик также имеет право на охрану здоровья. Зачастую, это относится к урокам физической культуры, на которых особо ретивые учителя игнорируют справки обЭто касается в том числе и экскурсий или каких других плановых акций, которые имеют отношение к религии.

Имеет как человек
как учитель-нет

Я бы презирала… а чё их ненавидеть-то??? их пожалеть надо.

Имеет полное право!!

А вы поставте себя на его место, и все станет ясно. Ну так как бы вы поступали на месте учителя?

Такое право он имеет, но держать это внутри себя. И относиться ко всем ученикам одинаково.

Если даже ученик опоздал, зайти в класс он имеет право, но учитель может его наказатьНо случаи о несправедливом отношении учителей и администрации школ к учащимся не просто слух. Поэтому нужно знать свои права и отстаивать их при необходимости.

Учитель может испытывать к ученикам и симпатию, и антипатию, главное, чтобы он не демонстрировал им свое негативное отношение

Права не имеет. но он тоже человек, так что может делать это тайно.

Если вы мешаете работать, то да

Имеет, конечно… Только не имеет права этого показывать…. Учителя — тоже люди и никакие эмоции им не чужды…

Меня всю жизнь недолюбливали учителя, и это было взаимно.

7. Учитель не имеет права отменять, удлинять, сокращать продолжительность уроков. 8. Не должен оставлять учащихся в кабинетах одних, без учителя.Что имеет право делать учитель в отношении учеников?Например, может…

Иметь-то имеет, но вот показывать свою ненависть он права не имеет.
а отыграться на экзамене-зачете, спрашивая по полной у нерадивых дуралеев — это просто обязан, чтоб им урок был

Учитель должен учить. и как правильно вести себя в обществе тоже. Вспомните сами, были ведь учителя которым срывались уроки назло, а были и такие, у которых отъявленные хулиганы сидели ниже травы

Право имеет, но показывать это другим нет!!!

Тут ещё интересно было бы на учителя взглянуть. Может быть, он настолько бездарен в своём деле, что ученикам больше ничего не остаётся делать?
К сожалению, настоящих учителей единицы, Макаренко — это нечастое явление.
А вот тех, кто себя мнит гениями педагогики — как раз пруд пруди.

Права не имеет, но и по головке их гладить не станет.)

Эти отношения закладываются на основе совместного труда учителя и ученика, а также правильной оценки их успешной деятельности на данном поприще. При этом отношения учитель и ученик имеют свои особенности…

Имеет ли право педагог не любить кого-то из учеников?

Показывать этого, конечно, не стоит и нельзя, а не любить… имеет право. Всех любить невозможно.

Так же эти ученики готовы провоцировать учителя и учеников.И в тоже время мы должны быть доброжелательными в отношении ученика, — совершившегоВместе с тем, они знают, что учитель сильнее и имеет свои козыри , чтобы принудить их поступить правильно.

Это сплошь и рядом, во все времена у учителей были любимые и нелюбимые ученики. имеет конечно.

Имеет право не любить, но не имеет права вести себя так, чтоб это было заметно)))))

Имеет (не обязан) , не имеет (обязан)

Это непрофессионализм!

По идее, любить должен всех одинаково, свою не любовь показывать не должен. А вот заводить любимчиков все так делают

Тэги поведение учителей, права учеников, права учителей, школа, школьные наказания, школьные правила.Само собой, открытые оскорбления никто не вправе использовать по отношению к человеку, в том числе и учитель.

Любить права не имеет, он учитель, но показывать свою не любовь — не знаю. Не скрыть антипатию к челу не могу, если она есть.

Педагог не должен любить детей, он должен уважать их, относится как к маленьким людям. А, если он этого не делает, то ему просто делать нечего в педагогике!

Не любить имеет право, но этого нельзя показывать, должен обращаться так как и со всеми, то есть нормально)) ) удачи вам!!!

Скажем так, любить их он (а) (педагог) не обязан (а) , а уважать как личность, хоть и несформировавшуюся и порой на голову ушибленную должне (жна) . а любить… любовь, извините, сильное чувство и не все его заслуживают. к тому же, учителя не роботы, у них тоже могут быть симпатии и антипатии… остальное вопрос воспитания, как ученика, так и учителя

Педагог не должен любить ребенка, он должен уважать его. А любить ребенка должны его родители, а не педагог. А вот выделять кого-то в качестве любимчика или наоборот, изгоя — это не профессионализм.

Права и обязанности информация о правах и обязанностях учеников, учителей и родителей. Какие права должна предоставлять ученикам школа?Учитель не имеет права распространять в том числе и обсуждать сведения об отношениях в семье ученика, о…

Не любить имеет право, относиться из-за этого предвзято не имеет. Да, это непрофессионализм на мой взгляд. Жаль, что у нас учителя при приеме на работу не сдают тест на умение владеть собой и своими эмоциями в различных ситуациях.

Занижать оценки и унижать не имеет право

А я думала педагог должен учить! любить будут родители
это 100% непрофессионализм!

Сердцу не прикажешь.

Не думаю, что он вообще обязан любить чужих детей. он на работе. вот не демонстрировать своих чувств — обязан. дети не к нему лично пришли, а на урок.

Учителя не имеют права вмешивать в личную жизнь учеников, так как у каждого гражданина России и школьники не исключению есть право на неприкосновенность личной жизни ст. 23 Конституции Российскойсемейные отношения, дружеские связи, симпатии и антипатии

Не любить — имеет. Педагого должен любить РАБОТУ и ПРОФЕССИЮ, а не людей. Дело не в любви, а в уважении.. И как Вы правильно заметили — настоящий педагог никогда не покажет ЧУВСТВА, только дело.

Вы говорите о личностном качестве педагога. Педагог должен стать путеводной звездой для своих учеников. Педагог закладывает в сознание учеников не только знания, но развивает и формирует личностные качества учеников.
Личностные качества педагога должны быть неотделимы от профессиональных качеств. Но на практике, к сожалению, далеко не так. Профессиональные качества педагога можно проверить через диагностику. А личностные качества педагога проверить нельзя. Это область практики, которую можно только наблюдать долгое время. И после наблюдения сделать соответствующие выводы. А у проверяющих на это нет времени, да и желания. Если проверяющий увидит несоответствующее личностное качество педагога, тогда самому проверяющему надо будет показать соответствующее личностное качество. А если проверяющий не обладает нужным личностным качеством. И проверяющий не может педагогу показать нужное качество. Что будет делать проверяющий в таком случае. Напишет, что всё хорошо.
В вузах никто не отбирает студентов по призванию, а берут всех подряд. И чему такой педагог может научить учеников. Только ненависти к предмету и людям. Вот и всё!
Очень грустно читать ответы. В обществе чувств нет. В Советском союзе была идея, в настоящее время — деньги.
О каких чувствах можно говорить. Поэтому и имеем, такое поколение.
Желаю всем нам великой осознанности происходящего и огромной любви в каждое сердце!!!!

Конечно имеет. Они же живые люди. Конечно, профессионал постарается не показать этого, но дети часто все чувствуют.

Педвгог должен быть масимально объективен. Хотя, знаете, я не разу не встречала учителя, который бы не любил своих учеников. Даже самых наглых и раздолбайских. Они обычно их долбут и долбут, надеясь, что хоть какой-то толк выйдет даже из полного идиота. Вот наоборот часто встречается.

Педагог разве не человек? Дети очень чувствительны, если вести с ними себя ни как человек, а как робот, они тебя не будут особо воспринимать вообще. Если нелюбовь по каким-то не связанным с успеваемостью признакам, например по внешности, то это нельзя показывать. А вот если по уму, можно и сказать, иначе кто же еще ему скажет, что он тупой, не родители же. К сожалению не все умные бывают.

Также ученик имеет право на охрану здоровья. В частности, это касается уроков физической культуры, на которых некоторые учителя не учитывают предоставленные справки об освобождении и в принудительном порядке подвергают учеников физическим нагрузкам.

Имеет, но не показывать этого

На что учитель не имеет право. Хочу узнать на что учитель не имеет право, по отношению к ученику.

Учитель не имеет право на:
оскорбление ученика;
физическое или психологическое насилие;
в младшей школе давать задание на выходные;
задавать на летние каникулы любое другое д/з кроме внеклассного чтения;
оказывать психологическое давление на учеников;
задерживать учащихся после звонка;
выгонять опоздавших из класса или не позволять им входить.

Если до революции отношение учеников к педагогу было скорее негативным, то в 30-е годы оно становится иным взгляды школьников меняются под воздействием педагогов.Ученик имеет теперь права наравне с учителем и активно ими пользуется.

Имеет ли право учитель не ставить оценки изза личного отношения к ученику?

Не имеет иди к директору, но он скорее всего на ее стороне будет

Учителя не имеют права вмешивать в личную жизнь учеников, так как у каждого гражданина России и школьники не исключению есть право наОтчисления из класса и школы. Прежде всего, причиной отчисления не может стать плохие отношения с учителем.

Ну как бы нет, но что ты скажешь учителю этому..? (

Иди конечно к директору .

Нет, конечно) пошли ее!

Попроси прощения и делов то. Она тебе даже шанс дала извиниться, видно добрая училка. У нас в школе в начальных классах злая руководительница была, так мы вечно с ней цапались и никакие извинения она не принимала даже)

Вопрос этики — теоретически нет а практически может быть всё совсем по другому — всё зависит от конкретной ситуации — месте и времени

17. Учитель не имеет права не допускать учащегося на урок. 18. Учитель физической культуры имеет право не допускать учеников к занятиям без спортивной формы ученик, забывшийКаждый школьник имеет право оспаривать любое принятое в отношении него решение.

Теоретически, конечно, она не имеет права не спрашивать, не ставить оценок. Но кто знает, какая на самом деле у вас образовалась ситуация. Может быть, у нее нет другого выхода?

Отношение учителя к ученику

Не обращать внимание

Итак, рассмотрим более детально, какие права имеет ребенок в школе.демонстрация негативного отношения к ученикуВ том случае, если это не помогло, обращайся в комиссию по делам несовершеннолетних, можно лично, можно через учителя.

Отношения с учениками не завязываются. а. скорее, складываются или не складываются.
с опытом приходит понимание, что чем меньше личных отношений. тем рациональнее.
Учитель — на 45 минут Вожак стаи и обязан быть им.
сознательно занижать — непрофессионально.
неприятен слушатель. будь трижды объективен. и будь готов мотивировать каждую свою оценку. вплоть до примитивного- кому много дано. с того много и спрашивается.
срабатывает в большинстве случаев.
вторгаться в личную жизнь.. . что-то уж очень неопределенное. всякое . в тч вынужденное общение, вторжение. ученики тоже вторгаются. перемывая косточки учителям.
Отписаться.. . это из области рассылок в Сети…. спасибо. рассмешили.
учись. старайся для себя. и тихо радуйся. что есть препод. что не беситесь 45 минут. когда некем заменить.

ОТношения в школе . УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКИ. ВОПРОС!

Чем-то не угодила, видимо. Внешностью, кошельком родителей….

Права и обязанности информация о правах и обязанностях учеников, учителей и родителей. Какие права должна предоставлять ученикам школа?Принято относить к личной жизни человека его семейные отношения, дружеские связи, симпатии и антипатии, привязанности…

Заткни ее! это твое дело переходить в эту школу или нет. если грубит, груби в ответ.

Да, это не приятно! Нужно идти к директору с этой проблемой

Странная у вас школа, иди к директору или завучу если ты ей не грубила конечно, пиши жалобу, конечно педагоги не имеют права так общаться с учениками, это недопустимо!

У меня было такое на протяжении нескольких лет… Но я заставил учителей уважать меня… И конфликтовал, и спорил… но я очень хорошо учился… Это помогло. И к доске меня вызывали по имени отчеству… как Галину Сергеевну в Папиных дочках)))

Конечно, учитель не имеет права так говорить. Но, к сожалению, сейчас слово учитель перестало иметь то значение, которое должно иметь. Вам надо рассказать родителям, чтобы они сходили к директору, а если не поможет, то в РОНО. Вы должны уважать учителей, но Вам не повезло — натолкнулись на исключение, поэтому не переживайте из-за своего праведного возмущения.

Учитель имеет право наказать ребенка оценкой, оставить после уроков для объяснения плохоусваевамого материала. Ученики имеют право попросить заменить учителя, если докажут неспособность учителя донести определенный материал…

Виктория, к сожалению это не один случай. я сам преподавал некоторое время в школе интернате, для детей из трудных и не благополучных семей… можно представить какие там дети! какие у них нравы! как они себе позволяют обращаться к педагогу! но это дети… немного доброго отношения, и они ответят тем же. в итоге я ушел от туда.. . но не из-за детей.. . а вот из -за таких коллег педагогов, которые не только унижают учеников, но и своих коллег. и дабы избежать рукопрекладства и разборок с коллегами, я решил оттуда уйти. и что вам можно посоветовать.. . поговорить с родителями, и попроситься в другой класс. но спасет ли это? иногда в жизни приходиться терпеть и бороться с некоторыми вещами и, они делают нас сильнее.

Имеет ли право учитель кричать на ученика

Лучше бы не только кричали, но еще и розгами, как в старину, по заднице, мелочь дотошно тупая пошла..

Родители имеют право знакомиться со всеми программамиУчителя не могут брать на себя эти прерогативы. Кроме того, среди учеников и их родителей есть верующие.А что делать родителям, если учитель к ребенку несправедлив и наладить с ним отношения не удается?

Нет наверно

Имеет!
нигде нет такого закона, запрещающего крики!
а вот, оскорбление запрещено законом
«Крик» — это эмоция!
А «эмоция», как пишут учебники психологии и философии, — это яркое и чёткое выражение человеком своего отношения к происходящему!
И удивительное дело — «крики», обычно, не нравятся только тем, кто сам создаёт такие ситуации, делая ТО, ЧТО НЕ НРАВИТСЯ УЧИТЕЛЮ.
(хотя, признаю, бывают такие ситуации, когда крик связан с употреблением оскорбительных слов, и это уже недопустимо)
…например крик:
«Сколько раз тебе говорили не мешай мне проводить урок!!!»
…или:
«Заткнись, недоумок! Ты мешаешь мне проводить урок!!!»
И ещё одна психологическая тонкость, которую ты должна понимать: не кричат только те, отсутствуют эмоции только у тех, кому плевать на то, какие вырастут «детки»! Профессия «учитель» предусматривает необходимость быть эмоциональным человеком и всегда говорить правду — чётко и ярко проявлять свои эмоции, чтобы ни у кого не осталось сомнений, как учитель относится к данной ситуации — наплевательски или отдавая душу будущему своей Родины!!!
во, как!!!

Ах, о правах спрашиваем! А что вы сделали перед тем, как учительница закричала? Может, вообще, по башке надо было надавать?

Учитель — живой человек , а не робот, бывает и не выдерживают нервы , особенно когда всю душу вкладывает в урок , а его не слушают.На ровном месте кричать не будет. Я за учителей !

Учитывая, что учитель живой человек — да имеет. Не нравится? Давайте за место учителей поставим компьютер, который бездушно продиктует ученикам предмет и безапелляционно поставит такие оценки, которые они заслужили и снимет уроки на видеорегистратор для возможности обжалования в суд.

Учителя не имеют права вмешивать в личную жизнь учеников, так как у каждого гражданина России и школьники не исключению есть право наПрежде всего, причиной отчисления не может стать плохие отношения с учителем. А вот в случае противоправных действий и грубых и…

Он не кричит — он воспитывает. А ученик в школе ва-аще не имеет голоса пока его не спросят. К дополнению ко всему в некоторых странах введены розги для лучшей усвояимости материала.

Бедные учителя!

Не имеет, просто сделать замечание ученику, если ученик не реагирует ни как, то удалить из класса.

Имеет ли право учитель не пустить ученика на урок?

Нет

Конфликты отношений часто возникают в результате неумелого разрешения педагогом проблемных ситуаций и имеют, как правило, затяжной характер. Эти конфликты приобретают личную окраску, порождают длительную неприязнь ученика к учителю…

Нет, не имеет. Право на образование не позволит)

В каждой школе имеются правила поведения для школьников. Обычно они доступны для обозрения, там об этом будет написано.

Когда я в школе училась меня на алгебру не пустили, опаздала я на пять минут, трагедия была ужасная.
Зато в институте преподаватели спокойно к этому относились. Опаздал — не беда, только заходи тихо как мышь и не мешай ни кому.

Смотря, что натворил ученик. Лучше просто пригласить на урок директора

Нет

Учителя не имеют права вмешиваться в личную жизнь учеников, так как у каждого гражданина России и школьники не исключение есть право на неприкосновенность личной жизни. Но при этом не стоит забывать о конституционной обязанности учиться.

Вообще-то, нет.

Имеют ли право учителя требовать справку, если ученика не было в школе, или достаточно просто записки от родителей?

Не просто ИМЕЮТ, а ОБЯЗАНЫ.

Меры в отношении ученика класса ФИ Ребенка , т.к. далее претензия . подпись, число.Вообще то вначале заявление пишется на имя учителяВы поймите, он тоже имеет право на образование, и его даже из школы нельзя отчислить пока он получит аттестат за 9 класс.

Неуважительная причина: -). Всё равно «энка» в журнал.

Только справку

Смотря какие учителя и смотря как они относятся к ученику

Набери на своем сотовом телефон мамы и пусть она ответит учительнице, где ты был

2 (максимум 3 дня) отсутствия в школе — разрешается записка от родителей

Я работаю учителем, на уроке я забрала у мальчика тетрадь и слегка ударила ребенка по голове.Какие мои права в данной ситуации и как мне себя защитить, подскажите пожалуйста?

Один день-достаточно записки от родителей, а больше-справка. А требовать учитель справку обязан по должностным инструкциям, иначе могут уволить.

Справка необходима лишь в том случае, когда имеет место серьезное заболевание, либо это могут быть какие-либо соревнования, т. е. она является документом, подтверждающим, что ребенок не имел контактов с больными людьми, либо не заражен. В случае с соревнованиями и другими подобными причинами — указывает на уважительную причину отсутствия. Записка от родителей допустима лишь в случае, когда вызов врача не был необходим, и недомогание имело временный характер. Записка также необходима в случае пропуска уроков по семейным и прочим обстоятельствам, не требующим вмешательства врача.

У нас достаточно записки.

Имеет ли право учитель ставить точку если ученик не присутствовал на уроке по уп (точка это 2 практически)

Если есть справка или записка. Вообще не должен

Применение методов физического и психологического воздействия по отношению кИмеет ли право ученик учиться в любой школе по выбору или должен учиться только в школе по местуДиректор и учителя запрещают ученикам пользоваться на уроках мобильными телефонами…

Странные понятия у вас в школе, но если вас не было, то не имеет, он должен был поставить «н» или «б»

А ты думаешь, что если он не поставит точку, то спустит тебя с мушки? Не, если такой характер у учителя, придирчивый, злопамяный, то даже если и не поставит точку, а поставит «Нку», то спросит на следующий урок. Тут просто смирись. А точка — это не двойка. Вместо этой точки может стоять 5рка. А если будешь спорить, то ещё хуже станет. Учитель тебя совсем загрызет. Я вообще не считаю таких учителей педагогами. Но мой тебе совет: будь с ними в хороших отношениях и всегда иди навстречу.
А будешь зачитывать про права, тебе в противовес кучу найдут придирок. Так что живи лучше спокойно 🙂

Имеет ли учитель или тренер право оскорблять учеников? Если нет, то можно статью и ее номер.

Надо нассказать папе.

Так какими же мы хотим видеть наших детей марионетками, не имеющими ничего своего, аккуратными исполнителями или манипуляторами?Неоднозначна и позиция учителей в отношении задаваемых учениками во время урока вопросов.

Жалуйтесь в прокуратуру. Ст. 5.61 КоАП РФ Оскорбление.

Это кто тебя так обидел? ! Тренер сказал, что нужно 150 проплыть, а не 100 как ТЫ хотела? Оскорблять нет, не имеет права. Лучше бы звездюлей выдал

См. «Закон об образовании в РФ».

На что учитель право НЕ имеет? По отношению к ученику,и не только…

Бить и оскорблять (не дурачок и прочее, а что нибудь обидное)

1.2.2. Оскорбления, унижение достоинства, жестокое обращение Агрессия со стороны учителя по отношению к ученику, увы, явление до вольно2. Учителя не имеют права использовать свой предмет для пропаганды какой-либо религии или политической доктрины.

Подскажите что учителя имеют право делать и обязанности и права ученика. И имеет ли право учитель вы разбрасывать вещи?

Учитель обязан:
1. Уважать человеческое достоинство всех участников образовательного процесса.
2. Быть нравственным примером для своих учеников.
3. Повышать свой профессиональный уровень.
4. Уважать право ребёнка на собственное мнение и убеждение.
5. Поддерживать дисциплину методами, исключающими физическое и психологическое насилие, унижение и оскорбление личности учащегося.
6. Предупреждать возможный травматизм детей.
7. Осуществлять дежурство по школе в соответствии с графиком дежурства.
8. Нести ответственность за жизнь и здоровье учащихся на своём уроке.
9. Своевременно выставлять оценки в дневник (1 раз в 2 недели) .
10. Не выгонять ученика с урока, даже если он нарушает дисциплину.
11. Не отпускать ребёнка из школы во время занятий без записки от родителей или без справки медицинской сестры (предварительно сообщив родителям о выходе ребенка из школы) .
12. Оценивать не личность и поведение ребёнка, а его ответ. Учитель не имеет права ставить оценку в журнал за поведение учащегося на уроке или перемене.
13. Найти положительные моменты даже в неудовлетворительной работе ученика.
14. Не задавать домашнего задания на выходные дни (1-6 классы) и каникулярное время, кроме чтения художественной литературы.
15. Не опаздывать на урок.
16. Содержать в порядке своё рабочее место, следить за сохранностью школьного имущества, своевременно сообщать о поломках в соответствующие службы.
17. Сдать в школьную библиотеку методическую и художественную литературу, уходя в очередной отпуск или увольняясь с данного места работы.
18. Использовать современные методики обучения.
19. Нести наказание за нанесение ущерба здоровью ребёнка.

Каковы права и обязанности классного руководителя по отношению к учащимся класса?В эти сферы жизни ученика учитель вторгаться не должен.Имеет ли право ученик на перевод из класса в класс?

Насколько я понял учитель «вы разбросил» учебник по преподаваемому предмету, соответствующую тетрадь, дневник и письменные принадлежности (ручку, карандаш, линейку, ластик?
Учитель не имеет право «вы разбрасывать» вышеперечисленные предметы!
Все остальные предметы, не относящиеся к учебному процессу, (сотовые телефоны, игрушки, губные помады, зеркала, пудреницы, журналы, игральные карты и т. п. ) после первого замечания и не устранения нарушения со стороны ученика, учитель ОБЯЗАН выбросить, т. к. он ОБЯЗАН обеспечить усвоение учебного материала и устранить все препятствия для его обеспечения.
ВСЕ ученики имеют ПРАВО получать знания, а лица не желающие их получать имеют ПРАВО уйти в кабинет директора (завуча) на время урока и не мешать лицам ИМЕЮЩИМ ПРАВО на обучение и ЖЕЛАЮЩИМ им воспользоваться.
Ученик ОБЯЗАН НЕ НАРУШАТЬ ДИСЦИПЛИНУ.

Учителя педагоги ответьте! ИМЕЕТ ЛИ ПРАВО УЧИТЕЛЬ АГРЕССИВНО ОТНОСИТЬСЯ И РАЗГОВАРИВАТЬ С УЧЕНИКОМ ШКОЛЬНИКОМ?

Требовать тетрадь с домашним заданием?

Учитель не имеет права распространять в том числе и обсуждать сведения об отношениях в семье ученика, о состоянии его здоровья и здоровья егоА вот способ, выбранный для этого твоей мамой, я обсуждать не вправе. Какие права имеют по отношению к детям родители?

Воспитательная работа — она такая.

Жалобу директору написать и норм. Желательно родителю.

Однозначно НЕТ! А если раздражают дети — смени профессию.

Имеет полное право.

На счёт агрессии не знаю, но обзывать, отбирать вещи и унижать он не имеет права.

Что имеет право делать учитель в отношении учеников? 1. Обязан соответствовать требованиям, предъявляемым к соответствующим квалификационнымчто делать? я хочу что бы ко мне относились нормально учителя.какое право они имеют на нас орать?

Никто не вправе унижать достоинство человека, я не понимаю этих учителей, ведь у каждого ученика есть родители, и неизвестно какие они.. придут, поймают и жбан могут разбить, как вариант, на что учителя рассчитывают, не пойму?

Если в инструкции при зачислении на работу четко написано придерживаться моральных принципов и профессиональных навыков педагогии согласно ее квалификации, то не имеет право

Что входит в ваше понятие «агрессивно относиться и разговаривать»?

А что в понимании-агрессивно.. здесь кому-то спокойно что-то ответишь, а реакция неадекватная-что вы на меня орете (это как я могу здесь орать).. Так может и учитель просто сказал не то что ученик хотел услышать…. сейчас школьники очень хорошо знают свои права, но не хотят знать обязанности

Смотря какая причина для такого разговора. если просто то нет, если ученик хам-то и учителю ничего не остается как голос повышать

В Кировской области возбуждены уголовные дела по части 1 статьи 116 УК РФ в отношении учителя школы, подозреваемого в избиении двух учеников, сообщили РГ в пятницу вА в декабре прошлого года попытался подобным образом выяснить отношения с ученицей.

В вашей стране это почти норма, а дернетесь то результаты ЕГЭ …далее сами знаете.

Имеет, если ученик дает серьезный повод.

Да но без руко прикладства это уже подсудное дело.

Не имеет, конечно! Но и ученики многое на что не имеют права из того, что вытворяют.

Право не имеет, но иногда по другому никак, вы то кричите. ругаете ребенка, а школа второй дом

Какие права имеет учитель по отношению к ученикам. Учить их, воспитывать словами и поступками, а также личным примером.Какие права имееют учителя в школе над учениками?

Учитель разговаривает с КОНКРЕТНЫМ учеником так, что бы этот конкретный ученик его понял.

Нет, это не педагогично

Хотелось бы знать, что такого натворил ученик, что другого тона для него учитель не нашел? Неужели просто от сволочного характера?

Имеет ли право учащийся оценивать профессиональную деятельность учителя?

Не имеет. Для этого есть специальные комиссии. Для того чтобы создать комиссию, нужен серьезный повод, доказательства некомпетентности учителя по его предмету или поведение противоречащее профессиональной этике. Есть еще особые случаи, которые рассматривает уже не комиссия, а суд.

Ученик школы имеет право -на уважение своего человеческого достоинства -на свободу совести, информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений -на получениеВ расследование имеют право участвовать выборные представители учеников.

Как он может оценивать если он несовершеннолетний, учащиеся вообще у нас без права голоса, если только родители.

Имеет ли право учитель оставлять после уроков

Оскорбляют, забирают телефон, ставят двойки за поведение, не пускают в туалет – это неполный перечень нарушений уральских педагогов

После огласки истории с учительницей начальной школы, оскорблявшей первоклашек одной из школ Екатеринбурга, встал вопрос, а как вообще педагоги могут нарушить права ребенка?

НАША выяснила, какие нарушения со стороны учителей встречаются чаще всего в школах.

Имеют ли право педагоги… ?

Оскорблять ребенка

Нет. Согласно статьи 34 Закона «Об образовании», педагог обязан соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики, уважать честь и достоинство учащихся. Учащийся имеет право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья.

Не отпускать ребенка в туалет во время урока

Не имеет. В соответствии со статьей 34 и 43 Закона «Об образовании» это расценивается как ущемление прав учащихся и нарушение права учащихся на образование.

Заставлять дежурить или оставлять после уроков за нарушения дисциплины

Такие наказания расцениваются законом как нарушения прав учащихся на образование (пункт 3 статьи 43 Закона «Об образовании»).

Может ли учитель задерживать учеников после уроков

И такие задержки происходят часто. Если учитель не успевает дать материал, класс сидит всю перемену. Педагог не имеет права задерживать вас после урока, тем болееПосле звонка начинается личное время ученика, которое ученик может использовать по своему усмотрению.

В этом смысле учитель превысил свои полномочия, но ученики наверное не ангелочками сидели на уроке, и потом не стоит забывать о разнице в возрасте, может быть стоит отпустить эту ситуацию? Нет не имеет и люди дети не виноваты что они балуются и т. Не имеет. Однако необходимо убедиться в том, что ребенок не пользуется телефоном во время уроков, то есть не звонит, не получает звонки, не пишет смс и не играет в игры.

А правда что по й статье УК РФ учитель не имеет права выгнать ученика Учитель не имеет права задерживать учеников после звонка на перемену. Перемена предоставляется ученику для отдыха. Учитель должен так спланировать урок, чтобы своевременно его закончить.

Права учащихся: Звонок в школе предназначен для уведомления учащихся и сотрудников школы о том, что наступило время очередного урока или перемены. Не стоит придавать этому сигналу слишком большого значения.

Организовать учебный процесс возможно было бы и без звонка, так как существует расписание уроков и перемен. Но вполне понятно, что при большом количестве участников образовательного процесса в школе удобно пользоваться подобным сигналом. По собственному усмотрению удлинять или сокращать продолжительность уроков и перемен учителя не имеют права. Это совсем не значит, что у учителя нет шансов закончить после звонка произносимую фразу.

Так же и ученик должен иметь несколько секунд в начале урока для того, чтобы, услышав звонок, успеть занять своё место. Формально нет, учитель не имеет право держать учеников после урока, только если по желанию учеников, чисто так как школьная иерархия может, ведь ученики не будут роптать, учитель может атмосферу в журнале за поведение испортить Учителю запрещено: — Применять к учащемуся меры физического и психического насилия.

Вы наверное учителей на уроках не слушаетесь, переговариваетесь, вот они и не успевают всё изложить и задерживают вас без конца! Учитель не имеет права задерживать учащихся после звонка. Домашнее задание – необходимость или лишнее? Имеет ли права учитель английского языка не оценивать домашнее задание, так Если бы ты обязанности свои так выполнял, как права качаешь. Это еще цветочки. Дальше будет круче.

И пожаловаться, даже заикнуться не будет возможности. Порой и рад будешь, чтобы тебя держали. А держать не будут – ни кому не нужен. Я бы вам не советывал этого делать. И вставать в позу правозащитника перед учителем :- Может сказаться на ваших математических способностях и вашем аттестате. Хотя ни то ни другое могут в жизни вам не пригодиться. Мелоч в кармане сосчитать можете и ладно Учитель, в отличие от учеников, на работе.

Он ведь сам задерживается, хотя имеет законное право на перерыв. Хороший и важный нынче денек! У школы нынче премьера Наш первый последний звонок. Вся жизнь театр, а люди в нем актеры , сказал поэт и был, наверно, прав. Ученики расходятся, учитель уходит, из пещеры выходит отец-дикарь.

Ты зачем к ней в класс приходишь? Отсидеть 45 минут и остаться тупым, как и до входа в класс. Так у вас весь класс опаздывает? Ну тогда ничего, пару минут посидите. А если ты один, то твои одноклассники тебя еще не побили? Они-то за что страдают? Кстати, свои обязаности ты знаешь?

Звонок звенит для учителя, а не для учеников. Это сигнал учителю, что надо заканчивать урок Задерживать Вас она не имела права только в том случаи, если урок уже закончился и Вас просто так держали в классе По аналогичной проблеме недавно разбирался.

Запрет на ношение сотового телефона, калькулятора и прочих электронных устройств незаконен. На директора можно смело жаловаться в департамент образования. Повышать голос учитель конечно имеет право, но оскорблять ребенка нет.

Так-же преподаватель не имеет права оставлять ребенка после уроков без согласования с родителями. В итоге психологически поставил клизму директору, обещал придти через месяц. Школа на то и существует что-бы формировать из детей личность и давать знания а не для того что-бы их там принижали и запугивали. Сам работаю юристом в областном правительстве.

Я учусь в колледже на юрфаке, и препод по Конст. Праву говорит что звонок звенит для всех включая Учителей. Задерживать и ты можешь, спросу не будет не с нее не с Вас. Нас когда задерживают, я говорю что мне нужно воспользоваться своими прямыми правами и выйти если мпрашивают КУДА говорю перездать другой предмет.. Имеет ли право учитель, если ученик сделал одно задание, а не 2 упражнение имеет ли учитель право ставить 2?

Не имеет Разобраться, может есть весомые причины Вроде как имеет. Звонок для учителя Как оказалось, педагог на самом деле заставила учеников 11 класса петь песню и маршировать ей в такт.

Однако нигде не сказано, что учителя должны привлекать школьников к исполнению ПесниКто знает, что за идеи появятся в юных головах после ритмичного марша с пафосными Как говорится “звонок с урока звонит для учителя, а с перемены для ученика”. Нет: ни для учителя, ни для учащегося. Учителя не имеют права, но и ученики встав просто и уйдя так себе репутацию подмочат, потом сами пожалеют так что сидите детки и хавайте сказки про звонок для учителя.

Имеешь полное право – всавай и иди. Только когда тебе припрет отпроситься с субботнего занятия или от демонстрации откосить или не ставить двойку за хрень в контрольной, или отработать пропуск в личное время преподавателя, учитель имеет право напомнить тебе о правилах. Неужели кто-то думает, что учителя задерживают учеников, чтобы в кайф время провести?? Заканчивают объяснения, которые не успели дать во время урока, зачастую из-за организационной неразберихи.

Перемена – не только для учеников! А человеческие отношения выше мелочного буквоедства! Смотрю я, слишком уж ты ревностно относишься к своим правам. А о своих обязанностях, скорее всего, и не думаешь. Нет, не имеешь. Звонок с урока звенит для учителя, а не для ученика. А на урок – наоборот. Запомни раз и навсегда. Имеет ли право учитель задерживать учеников после звонка?

Имеем право послать. Учитель не имеет права задерживать учащихся после звонка на перемену и продлевать урок. Отмена или сокращение уроков не может происходить по инициативе учителя. Учитель не имеет права оставлять учеников одних в учебном кабинете. Почему один звнок вы не замечаете, а вот второй – это “святое”. А главное ваше право – получать знания!

Таких учителей бить надо! У нас также!!! Тютелька в тютельку!! Вот не ожидала! Мы, наш класс, вопреки всем крикам училок, таки выходим на перемены! Просто тупо встаем и валим к двери! Поэтому такой трюк не срабатывает. Ты имееш право ученика выйти на перемену.

И это право никто не должен нарушать. Зачастую – никаких!

Права и обязанности учащихся

Права и обязанности учащихся Права и обязанности учащихся Неотъемлемой составляющей образования является воспитание – педагогически рациональное управление процессам развития личности ребенка. Современная школа строит свою деятельность, опираясь на права и свободу человека и гражданина, которые закреплены в международных и правовых документах.

В Корпусе сложилась самобытная воспитательная система. В ее основе лежит комплекс педагогических идей, системообразующей деятельности, своеобразной структуры.

Ядром, этой системы стал спаянный коллектив детей, родителей и педагогов, использующий в своей работе демократические формы управления. В их основе лежит изучение прав и основных свобод человека. Знание своих прав и свобод, умение их реализовать, защитить, четкое понимание личной свободы и ответственности, способность разрешать споры и конфликты правовыми способами – вот что в настоящее время составляет основу правовой культуры граждан.

Развитие своей личности, своих талантов, умственных и физических способностей. Право на обучение в рамках государственного образовательного стандарта по индивидуальным учебным планам, в порядке, определяемом уставом школы обучение на дому по медицинским показаниям.

Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся, определяются Уставом школы на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения. Право на свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений в корректной форме, не унижающей прав других людей. Взглядам учащегося уделяется должное внимание в соответствии с его возрастом и зрелостью.

Право быть выслушанным. Право на получение информации, соответствующей его возрасту, целям и задачам учебно-воспитательного процесса. Право на уважение человеческого достоинства. Право на помощь учителя на дополнительных занятиях, предусмотренных графиком работы школы. Право на открытую оценку знаний и умений учащегося, получение оценки по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями и умениями.

Право на заблаговременное уведомление в проведении контрольных работ в соответствии с графиком. Право знать о количестве контрольных работ в течении дня и в неделю в соответствии с санитарными нормами.

Право на ходатайство о переносе сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтвержденных медицинскими документами. Право принимать участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемым Уставом школы Совет школы. Право на участие в выступлениях школьной прессы, конференциях, открытых микрофонов.

Право обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса. Обязанности ученика: Общие правила поведения Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий, чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие в том числе ножи , взрывчатые, огнеопасные вещества; алкогольные напитки, сигареты, наркотические средства.

В школе не разрешается жевать жевательную резинку. Не разрешается пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках. Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты. Нельзя без разрешения классного воспитателя и дежурного администратора, медицинской сестры уходить из школы в урочное время.

Более 3 дней учащийся обязан представить справку из медицинского учреждения. Курение на территории школы запрещено. Учащийся школы должен уважать достоинство обучающихся и работников школы. Физическое насилие, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному признаку являются недопустимыми формами поведения.

Учащийся, нарушивший данный пункт привлекается к административной или уголовной ответственности в соответствии с законом. К ученику, не соблюдающему чистоту и порядок на территории и в здании школы, применяются меры дисциплинарного характера.

Учащийся бережет имущество школы, аккуратно относится к своему и к чужому имуществу. В случае причинения ущерба имуществу школы поломка или порча мебели, оборудования, посуды, стен и др.

Учащийся обязан уважать право собственности. Школьные принадлежности, одежда и прочие личные вещи, находящиеся в школе, принадлежат их владельцам.

Учащийся, нашедший потерянные или забытые вещи, сдает их дежурному администратору или дежурному охраннику. Принимает участие в мероприятиях по благоустройству школы и школьной территории, в меру своих физических возможностей.

Учащийся обязан выполнять домашнее задания в сроки, установленные учителем. По первому требованию учителя учащийся предъявляет свой дневник. Учащиеся с классы обязаны вести дневник. Учащийся обязан иметь на занятиях необходимые учебники, тетради, пособия инструменты и письменные принадлежности.

Ученик вправе задавать вопросы учителю во время урока, если не понял материал объяснения. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешение педагога. Поведение учащихся в перерывах и после окончания занятий.

Во время перемены учащийся обязан: Время перемены — личное время каждого учащегося. Ученик не должен нарушать правила поведения в школе: Во время приема пищи учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно: Не разрешается выносить из столовой напитки, бутерброды, и другие продукты питания, приобретенные в буфете.

Учащийся имеет право принести в столовую принесенный из дома завтрак. Дежурные от классов заблаговременно за 10 мин. Дежурный класс следит за чистотой и порядком в столовой, помогает накрывать столы для начальных классов.

Запрещается приходить в столовую в верхней одежде. Обязанности дежурного по классу 1. Дежурные назначаются в соответствии с графиком дежурства по классу. Помогают педагогу подготовить класс для урока, производят посильную уборку классного помещения.

Во время перемены проветривают класс, помогают учителю развесить учебный материал для следующего урока, раздают тетради по просьбе учителя. После окончания уроков готовят класс для следующего рабочего дня протирают пыль с мебели, поливают цветы, моют пол, выносят мусор.

Обязанности дежурного класса по школе. Дежурный класс приходит в школу на утреннюю линейку в 7 часов 45 минут. Сдают дежурство дежурному администратору после уроков. Дежурные по школе: Дежурные по столовой: Для принятия мер к нарушителям порядка обращаются за помощью к дежурному воспитателю или дежурному администратору; – после перемен убирают оставшуюся на столах посуду, подметают пол в столовой и на территории школы.

Дежурный у входа: Приглашает для беседы учителей и учащихся на 1-й этаж, если к ним обращаются родители. Рекомендации к внешнему виду учащихся Учащиеся приходят в школу в опрятной одежде, предназначенной для занятий.

Нельзя применять излишнюю косметику и носить украшения в школе. В школе все учащиеся ходят в сменной обуви. Спортивная одежда предназначена только для уроков физической культуры. Находится в школе в верхней одежде, без особых на то причин, не разрешается.

На торжественные школьные мероприятия учащиеся приходят в парадной форме мальчики – костюм, галстук; девочки белый верх, темный низ На праздничные дискотеки, вечера учащиеся выбирают одежду по рекомендации родителей и по своему усмотрению. На защиту профессиональной чести, человеческого достоинства, если оно нарушено со стороны администрации, родителей учащегося или ученика.

На свободу совести. Быть услышанным и получить ответ. Обращаться индивидуально или в составе группы лиц к уполномоченному по правам участников образовательного процесса, в любые вышестоящие инстанции с заявлениями, предложениями, жалобами. Знакомиться с Уставом школы, нормативными и законодательными актами связанными с образовательным процессом.

Знать о своих должностных обязанностях. Использовать современные и традиционные методики обучения. На материальное стимулирование в форме доплат, надбавок, премий. Участвовать в организации и управлении школы, выдвигать свою кандидатуру на любую должность.

Быть информирован заранее о замене уроков. Учитель имеет право отказаться от замены уроков, изложив причину отказа. Отказаться от административных поручений, не связанных с выполнением своих должностных обязанностей и конкретных обязательств. На отгулы за работу в выходные дни.

Учитель не имеет права не допускать учащегося на урок. Учитель физической культуры имеет право не допускать учеников к занятиям без спортивной формы ученик, забывший форму и освобожденные от занятий, находятся в спортивном зале В деликатной форме высказывать претензии и замечания к ученику. Требовать от родителей создания нормальных условий для учебы ребенка рабочее место, режим дня.

Требовать от учащегося соблюдения Правил школьной жизни, уважения к традициям учебного учреждения. Приобщать учащихся к ведению здорового образа жизни. Учитель, воспитатель обязан: Уважать человеческое достоинство всех участников образовательного процесса.

Быть нравственным примером для своих учеников. Содержать в порядке своё рабочее место, следить за сохранностью школьного имущества, своевременно сообщать о поломках дежурному администратору или завхозу.

Права Учителей | Энциклопедия Первой поправки

В американской юриспруденции учителя государственных школ не теряют всех своих прав Первой поправки на свободное выражение мнения, когда они соглашаются на работу. В 1979 году афроамериканский школьный учитель в недавно интегрированной школе был уволен после того, как в частном порядке пожаловался начальству на дискриминацию. Верховный суд постановил, что государственные служащие не лишаются защиты в соответствии с Первой поправкой только потому, что общаются в частном порядке с начальником.На этом фото учитель гимназии преподает в интегрированном классе в 1969 году. (AP Photo, использовано с разрешения Associated Press)

В американской юриспруденции учителя государственных школ, как государственные служащие, не теряют всех своих прав Первой поправки на свободное выражение мнения, когда они соглашаются на работу. Как в изучении, так и в передаче знаний другим учителя государственных школ разделяют некоторые академические свободы, которыми пользуются их коллеги из колледжей и университетов, хотя и с ограничениями, которые иногда оправдываются незрелостью их учеников.Суды вынесли решение по нескольким делам, касающимся права учителей на самовыражение.

Пикеринг установил, что учителя имеют права Первой поправки

В деле Пикеринг против Совета по образованию (1968) Верховный суд постановил, что учитель естественных наук в средней школе штата Иллинойс Марвин Пикеринг имел право Первой поправки направить письмо редактору местной газеты. Пикеринг был уволен за то, что отправил письмо с критикой школьного совета за выделение средств на учебу и легкую атлетику.В своем мнении большинства в суде судья Тургуд Маршалл согласился с тем, что права Пикеринга по Первой поправке были нарушены. Он написал, что «заинтересованность школьной администрации в ограничении возможностей учителей вносить вклад в общественные дебаты не намного превосходит ее заинтересованность в ограничении аналогичного вклада со стороны любого члена общества».

Через год после Пикеринга Суд подтвердил, что учителя обладают правами Первой поправки в деле Tinker v.Независимый общественный школьный округ Де-Мойна (1969). Хотя в Tinker речь идет о студенческой речи, суд написал: «Вряд ли можно утверждать, что ученики или учителя отказывались от своих конституционных прав на свободу слова или выражения мнения у ворот школы».

В деле Givhan v. Western Line Consolidated School District (1979) Верховный суд США восстановил иск о Первой поправке учителя государственной школы в Миссисипи, который был уволен после того, как подал директору школы жалобу на расовую дискриминацию.Суд пояснил, что учительница государственной школы не теряет права на свободу слова просто потому, что она предпочла выступить по общественно значимой проблеме непосредственно со своим работодателем, а не с общественностью в целом.

Хотя дело Тинкер против Независимого муниципального школьного округа Де-Мойна (1969 г.) касалось выступления учащихся, суд написал: «Вряд ли можно утверждать, что учащиеся или учителя отказываются от своих конституционных прав на свободу слова или выражения мнения у ворот школы». На этой фотографии 2013 года Мэри Бет Тинкер показывает старую фотографию, на которой она вместе с братом Джоном Тинкер.Когда школа отстранила Тинкеров за то, что они выступали против войны во Вьетнаме и носили в школе черные нарукавные повязки, они довели дело о свободе слова до Верховного суда США и выиграли. (AP Photo / Manuel Balce Ceneta, использовано с разрешения Associated Press)

Hazelwood установил, что школы могут регулировать речь, спонсируемую школой

Другие суды при оценке исков учителей к Первой поправке рассматривали другое дело, связанное с выступлениями учащихся, в качестве прецедента.В деле Hazelwood School District против Kuhlmeier (1988) Верховный суд постановил, что должностные лица государственных школ могут регулировать выступления учащихся, спонсируемых школой, при условии, что их действия преследуют законную образовательную цель.

Несколько судов низшей инстанции также обратились в Хейзелвуд с иском к учителям государственных школ за ненадлежащий контроль за выражением своих учеников в классе. В деле Лакс против Фергюсона реорганизованный школьный округ R-2 (8-й округ, 1998 г.) Апелляционный суд США восьмого округа постановил, что государственная школа в штате Миссури может уволить учителя английского языка за то, что он не подвергал цензуре письменные работы своих учеников. .Применяя Hazelwood , Восьмой округ написал: «Жесткий запрет ненормативной лексики в классе разумно связан с законной педагогической заботой о продвижении общепринятых социальных стандартов».

В деле Майлз против государственных школ Денвера (10-й округ 1991 г.) Апелляционный суд десятого округа подал иск Hazelwood , чтобы сделать вывод о том, что учителя государственной школы могут быть подвергнуты дисциплинарным взысканиям за разговоры о снижении дисциплины и распространение слухов о том, что учащиеся имеют секс на теннисном корте.«Из-за особых характеристик школьной среды, применяя Hazelwood вместо Pickering , мы проводим различие между выражением мнения учителей в классе и выражением учителей в других ситуациях, которые не могут быть обоснованно восприняты как спонсируемые школой», — заявил апелляционный суд. объяснил.

Хотя принцип академической свободы обычно соблюдается в университетах, Апелляционный суд одиннадцатого округа в деле Bishop v. Aronov (11th Cir.1991), также использовал стандарт Hazelwood при оценке претензии профессора университета к Первой поправке, возникшей в результате обучения в классе.

На этой фотографии Тэмми Хокинс, редактор газеты Spectrum для средней школы Хейзелвуда, держит копию газеты в 1988 году. Школа была вовлечена в дело, которое использовалось для оценки претензий учителей к Первой поправке. В этом случае суд постановил, что должностные лица государственных школ могут регулировать выступление учащихся, спонсируемых школой, при условии, что их действия преследуют законную образовательную цель.Несколько судов низшей инстанции также обратились в Хейзелвуд с исками к учителям государственных школ за ненадлежащий контроль за выражением своих учеников в классе. (AP Photo / James A. Finley, использовано с разрешения Associated Press)

Государственные служащие больше не пользуются защитой Первой поправки за высказывание в рамках своих официальных обязанностей

Учителя, заявляющие о нарушении Первой поправки, теперь должны устранить дополнительное препятствие в результате решения Верховного суда по делу Garcetti v. Ceballos (2006).В деле Garcetti суд постановил, что государственные служащие не сохраняют защиту Первой поправки за высказывание в рамках своих официальных должностных обязанностей.

Остается вопрос, следует ли применять Garcetti в академической среде, где академическая свобода представляет собой еще один уровень конституционной озабоченности. Большинство признало это различие, заявив, что «есть некоторые аргументы в пользу того, что выражение, относящееся к академической стипендии или классному обучению, подразумевает дополнительные конституционные интересы, которые не полностью учитываются в обычной судебной практике Суда в отношении речи служащих.Комментатор Карен Дейли отмечает, что «академическая свобода — это плохо определенное понятие, особенно когда оно импортировано из университетского городка в средние и начальные школы». Только время покажет, какой стандарт — Pickering или Hazelwood — будет применяться к большинству требований Первой поправки учителей государственных школ и окажет ли Garcetti неизгладимый эффект.

Garcetti использовался для ограничения речи в классе

Несколько судов низшей инстанции применили решение Garcetti в широком смысле, чтобы ограничить речь учителя в классе.Например, Седьмой окружной апелляционный суд США вынес решение по делу Brown v. Chicago Bd. Образования . (7 ^th Cir. 2016), что учитель государственной школы не имел претензий по Первой поправке, когда его директор дисциплинировал его за использование N-слова в умышленной лекции, наставляющей студентов не использовать расовые оскорбления. Из-за Гарсетти «иск Брауна к Первой поправке не удовлетворяется сразу же», — написал апелляционный суд.

Многие учителя плохо справились с судебными процессами по Первой поправке из-за дисциплинарных взысканий за публикации в социальных сетях.Многие суды проявляют уважение к школьным должностным лицам, наказывая учителей за высказывания, которые считаются неуместными или могут вызвать проблемы в школе.

Права учителей на свободу слова все еще развиваются. Суды низшей инстанции используют различные стандарты из таких дел, как Пикеринг, Хейзелвуд и Гарсетти. Пересмотр Верховного суда предоставит столь необходимые рекомендации.

Дэвид Л. Хадсон младший . — профессор права в Белмонте, который широко публикует статьи по Первой поправке.Он является автором аудиокурса из 12 лекций по Первой поправке под названием Свобода слова: понимание Первой поправки (Now You Know Media, 2018). Он также является автором многих книг Первой поправки, в том числе Первая поправка: свобода слова (Thomson Reuters, 2012) и Свобода слова: документы, декодированные (ABC-CLIO, 2017). Эта статья была первоначально опубликована в 2009 году.

Отправить отзыв об этой статье

Учителей не имеют права ограничивать питание моих детей в школе

Недавняя газетная статья пролила свет на тот факт, что некоторые учителя в районе недалеко от Торонто забирают детские закуски или не разрешают детям есть их, если они «нездоровы» .«

Родители в ярости, и у них есть на это полное право. Когда учитель принимает решение запретить определенные продукты в своем классе, результат может быть очень тревожным.

Вот несколько выдержек из приведенной выше статьи:

Все чаще родители в Дареме говорят, что школы контролируют еду в детских рюкзаках — от запрета ученикам есть закуски, которые считаются нездоровыми, до отказа от обеда и отправки домой. Еда, которую не приветствуют в классах их детей, включает крекеры «Золотая рыбка», печенье «Медвежьи лапы», батончики мюсли, сыр, желе, коробки для сока, чашки для пудинга, мармеладные фруктовые закуски, изюм, крекеры с животными, шоколадное молоко и солнечные чипсы.
Местная мама Тами ДеВрис говорит, что когда ее сын был в детском саду, его обед из колбасы, сыра и крекеров Wheat Thins был конфискован и заменен на Cheerios, в то время как Алисия Несбитт была «взбешена» из-за того, что ее падчерица, которая сейчас учится в 1 классе католического округа Дарем Школьный совет удалил чипсы из ее обеда в первую неделю учебы.

В школах Торонто уже есть ограничения на определенные продукты из-за аллергии, например, орехи, но речь не идет об аллергии; это о осуждении и стыде.

Стыд и смущение, которые он создает для ребенка, разбивают сердце.

Это не новая ситуация. Невероятно, но кажется, что он появляется с каждым новым учебным годом. Но сколько бы я ни видел это в новостях, он никогда не становится менее возмутительным или неуместным. Я даже не могу себе представить, в какой припадок я бы впал, если бы один из учителей моих детей поступил так с ними, и вот почему:

Еда позорит детей и родителей отвратительна

Какой невероятно ужасный пример это наборы для детей, чтобы они проголодались в классе, который должен быть безопасным местом для всех детей, и чтобы они чувствовали себя осужденными и стыдными за то, что им неподвластно.

Убирая или не позволяя ребенку есть то, что упаковали его родители, учитель не только делает неприятные высказывания о родителях ребенку, но и вызывает у ученика негативные чувства к учителю и школе. Стыд и смущение, которое вызывает у ребенка то, что его перекус считается неприемлемым, в то время как другие дети могут есть их перекусы, душераздирают.

Нельзя учить ребенка голодать вместо еды

Очевидно.Что делать, если ребенок голоден? Как может педагог, который, предположительно, выполняет эту работу из-за того, что заботится о детях, отказывать им в питании и учить их тому, что голод предпочтительнее употребления определенных продуктов? Помимо социальных последствий, как насчет академических? Когда человек голоден, страдает концентрация и обучение (и здесь).

Вы не знаете, откуда кто-то идет.

Школа не знает, использует ли семья ребенка продовольственный банк. Возможно, «Медвежьи лапы» и батончики мюсли — это то, что семье давали поесть на той неделе.Что делать, если семья без ведома школы живет в приюте? Родители могут проголодаться, чтобы их ребенок мог принести булочку в школу. Педагог или кто-либо другой, если на то пошло, имеет нулевое право не позволять ребенку есть то, что может быть единственной пищей, которую он ест в течение всего дня.

Демонизирующая пища — действительно плохой пример для детей.

Я говорил тысячу раз: «плохих» продуктов не бывает … но эта ситуация, несомненно, делает дихотомию «хорошая / плохая» пищей громкой и ясной.

Мы должны учить наших детей тому, что все продукты могут быть включены в здоровую диету. Хотя не все продукты питательны, если мы хотим, чтобы наши дети росли со здоровым отношением к еде и еде, мы не должны учить их, что голодать лучше, чем есть «плохую» пищу.

Кто решает, что «здорово» или «нездорово»?

Ограничения по аллергии в школах основаны на реальных фактах — т.е. ребенок страдает аллергией, поэтому питание ограничено.

Произвольное исключение из детского обеда «нездоровой» закуски, даже домашнего бананового хлеба, над приготовлением которого упорно трудились чьи-то родители, — это абсурд.Даже со всеми тренировками по питанию, которые у меня есть, я никогда не почувствую себя комфортно, если скажу ребенку, что он не может есть то, что его родители отправили на обед. Если школа хочет наложить какие-либо ограничения на обеды и закуски, они должны быть созданы с участием родителей и реализованы в рамках всей доски, а не учителями-линчевателями.

А учителю, который заменил сыр и крекеры на обед Cheerios? Плохой выбор. Вы явно ничего не знаете о питании.

Общий режим питания имеет наибольшее значение.

Мои дети иногда получают отвратительную нездоровую пищу на обед, потому что им она нравится. Верно! Они любят Oreos так же сильно, как и я, но в целом их диета питательна. Знает ли школа, что мои дети едят во время двух других приемов пищи, которые я им предоставляю, или ЕСЛИ они вообще едят? Нет, это не так. Учителя не должны брать на себя ответственность за соблюдение диеты детей. Вместо этого, если у них есть опасения, предпочтительнее будет поговорить с родителями наедине, чем вовлекать учеников.

Школы обязательно должны на 100% обеспечивать обучение по вопросам питания учащихся и родителей.Они должны учить кулинарии, как читать этикетки и как сбалансировать приемы пищи. Но забирать детские обеды и закуски таким образом позорно для социальных и академических последствий.

Следите за блогами HuffPost Canada на Facebook

Коммуникационные стратегии учителя и родителей, чтобы правильно начать год

Ни для кого не секрет, что, когда школы прилагают согласованные усилия для развития здоровых, крепких отношений с семьями, учащиеся получают выгоду от количество способов.

Исследования показывают, что участие родителей может привести к академическим успехам учащихся: более высокие оценки и результаты тестов, улучшение социальных навыков и времени на задачу, лучшая посещаемость и участие, а также уменьшение поведенческих проблем в классе.

Но общение между родителями и учителями может быть сложной задачей, говорят учителя. В 2006 году 50 процентов участников опроса, в котором участвовало более 1000 учителей средних школ до 12 лет, оценили участие родителей в образовании своих детей как недостаточное; 48 процентов сообщили, что родители понимают учебную программу аналогичным образом.Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что одними из самых серьезных препятствий на пути продуктивного общения родителей и учителей являются проблемы с доступом к школьному сайту, противоречивые графики работы, отсутствие услуг перевода и постоянные запросы на пожертвования или сбор средств, которые кажутся более важными, чем все остальное.

Хотя общение родителей и учителей всегда требует совместных усилий с обеих сторон, педагоги делились своими лучшими практиками — от домашних визитов до родительских семинаров в школе — для построения прочных связей с семьями с первого до последнего дня в школе.

Хорошее начало

По словам учителей, установление прочных отношений и четких линий общения в начале года закладывает прочную основу для взаимодействия родителей и учителей.

Если спросить семьи, какой способ связи они предпочитают, важная информация до них дойдет.

Открытие надежных каналов связи: Не все родители общаются одинаково.Чтобы определить контактные предпочтения семьи, просто спросите их напрямую, — говорит Эрин Хили, учитель английского языка из Род-Айленда. Создайте форму Google на начало года, позвоните по телефону или по электронной почте или обсудите тему на школьном вечере. Это также прекрасное время, чтобы узнать, на каких языках говорят дома.

Индивидуальный подход: Когда личные встречи с родителями были невозможны из-за пандемии, учительница средних и старших классов Лорен Хаддлстон обнаружила, что встраивание коротких вводных видеороликов в электронные письма было эффективной альтернативой.Формат видео позволил Хаддлстону виртуально «поделиться моей индивидуальностью и теплотой с родителями» в начале года, а также изложить программу и объяснить ожидания в классе.

Ваш ребенок, миллион слов или меньше: Учитель английского языка в восьмом классе Кэтлин Бичборд рассылает по почте опрос «Миллион слов или меньше», в котором воспитателям предлагается сказать ей все, что она должна знать о своем ребенке, иронично ограничение по количеству слов как единственное ограничение.Тем временем Хаддлстон раздает опросы воспитателям, цель которых состоит в том, чтобы выявить отношение их ребенка к предмету, его мотивацию и то, что он может чувствовать в связи с новым учебным годом.

Подключение за стенами школы: В начале учебного года учителя дошкольных учреждений из Educare New Orleans посещают дома каждой семьи. Во время посещения родителей спрашивают об их сильных сторонах как семьи и о целях, которые они ставят перед своим ребенком. Затем педагоги помогают обрисовать в общих чертах, что можно сделать в их классе, чтобы помочь ребенку достичь этих целей и превзойти их, а также то, что семьи могут сделать дома, чтобы помочь своему ребенку в учебе.К концу учебного года у них будет повторный визит.

Установление прямой связи

Двусторонняя связь, при которой родители могут слушать и получать информацию, а также говорить и быть услышанными, обеспечивает здоровый обмен идеями, который приветствует родителей как партнеров в образовании своего ребенка, говорит Бичборд.

Помимо плохих новостей: Рассмотрите возможность регулярного обмена информацией об успеваемости учащихся и их вовлеченности в уроки в школе.Это особенно важно для семей, которые недавно приехали в страну, поскольку «общение между учителем и домом может быть новым и, скорее всего, будет использоваться только для плохих новостей», — объясняет Луиза Эль Яафури, независимый консультант по обучению беженцев и иммигрантов.

Будьте активны в социальных сетях: Хили рекомендует создать классную страницу в Instagram или учетную запись Twitter, чтобы публиковать фотографии и видео с работой учащихся, или отправлять ежемесячный или ежеквартальный блог, посвященный успехам учащихся и предварительный просмотр предстоящих учебных материалов для родителей.По ее словам, это держит семьи в курсе того, что их ребенок будет изучать дальше, и поддерживает позитивное общение с родителями.

Технические инструменты в реальном времени: Платформы, такие как Seesaw или ClassDojo, позволяют детям делиться своими знаниями с родителями непосредственно через приложение и упрощают получение обновлений в реальном времени. «Если вы в классе и можете снять видео, на котором один из ваших учеников говорит:« Привет, мама! Я учусь складывать числа — 10 и 5 дает 15. Я собираюсь потренироваться сегодня вечером, когда приду домой », и тогда [родитель] увидит, это мощно», — говорит Пол Баннистер из Нью-Йорка. Воспитатель детского сада.

Подтолкнуть родителей: Простые текстовые напоминания — иногда называемые «подталкиванием» — могут помочь родителям помочь своим детям не сбиться с пути. Например, исследование Колумбийского университета показало, что отправка еженедельных текстовых обновлений родителям средней и старшей школы об оценках, пропусках и пропущенных заданиях их детей привела к увеличению посещаемости учеников на 18% и снижению количества неуспевающих курсов на 39%. Beachboard говорит, что она лично использует приложение Remind, чтобы держать семьи в курсе сроков выполнения заданий и поддерживать обмен информацией.

Привести родителя в класс

Исследования показывают, что чем глубже родитель вовлечен в учебу своего ребенка, тем больше влияние на его успеваемость и успеваемость в школе.

Покажите сильные стороны своей семьи: Дайте родителям возможность выделить свои таланты, опыт и навыки, чтобы они более активно участвовали в учебе, — говорит консультант по образованию и учитель на пенсии Терри Эйххольц. Эйххольц создала форму Google, в которой семьи могли упомянуть любые навыки, которыми они хотели бы поделиться с классом, — что привело к тому, что она нашла родителя, который был оператором дрона.«[Он] занимался зумом с моими учениками (еще до того, как Zoom был в моде!), И мы организовали целую экскурсию вокруг его опыта», — говорит она.

Обеспечьте возможности для поступления: В Educare New Orleans учителя ведут ежемесячный календарь с указанием дней, в которые воспитатели приглашаются пообщаться со своим ребенком в классе. Для родителей, которые не могут посещать занятия, есть занятие на дом, которое дает аналогичные впечатления.

Предоставьте учащимся возможность объяснять свои лучшие работы: В кампусе Design 39 в Повей, Калифорния, родители посещают семинары в школе.В течение первых получаса учащиеся сидят за рулем, берут на себя ответственность и объясняют родителям свою работу. Вторые полчаса отведены для общения родителей с учителем, включая период вопросов и ответов, в то время как ученики посещают факультативные занятия, тренажерный зал или обеденный период.

Сделайте ваш учебный план прозрачным: Учитель истории и журналистики средней школы Дэвид Катлер публикует в Интернете двухнедельные уроки и задания. Практика обеспечивает прозрачность для семей в отношении того, что и когда будут изучать их дети, а также позволяет ему выкроить время для встреч с учениками и родителями, когда они готовятся к более сложным заданиям.

Достичь каждого родителя там, где он есть

Исторически малообеспеченные семьи часто оцениваются еще до того, как начинается общение между родителями и учителями, говорит Энджи Шорти-Белисл, директор школы Educare New Orleans.

«Самая большая ошибка — думать: хорошо, мы в школе, где обслуживаем [недостаточно обслуживаемые] семьи; они будут трудными родителями », — объясняет Шорти-Белисл. «Каждый родитель является первым защитником своего ребенка … Ни одна семья не приходит с желанием быть обузой или трудностями для школы.”

Устранение пробелов в общении: Треть родителей, опрошенных в ходе недавнего опроса Иммиграционной коалиции Нью-Йорка, сообщили, что не получали информацию из школы своего ребенка на том языке, на котором они говорят дома. Поскольку языковые различия школ становятся все более разнообразными, учителя могут использовать любое количество технических инструментов, таких как Google Translate, ClassDojo или приложение Remind, чтобы переводить сообщения и снижать языковые барьеры.

В Educare New Orleans учителя используют мероприятия как один из многих способов пригласить родителей в класс.Занятия на дому гарантируют, что обучение продолжается, даже когда учащиеся находятся дома.

Пересмотрите восприятие участия: График работы и транспорт могут быть таким же значительным препятствием для участия родителей, как и язык, говорят учителя. «Мы часто думаем о вовлечении родителей как о PTA, тренинге команды по софтболу или сопровождении танцев в средней школе», — говорит Эль Яафури, который рекомендует переопределить участие семьи, сделав его более инклюзивным. «Иногда участие — это обеспечение того, чтобы у ребенка было тихое место для учебы дома, или возможность делать правильные звонки, чтобы раздобыть школьные принадлежности, или делиться мудростью, уникальной из жизненного опыта.”

Более инклюзивный календарь: Один из способов показать семьям разных учащихся, что они являются важной частью сообщества, — создать инклюзивный школьный календарь в начале года, — говорит Эль Яафури. Узнайте, какие праздники отмечают семьи — не делайте предположений — и помните о том, что не следует планировать школьные мероприятия в дни, которые могут противоречить друг другу, создавая при этом возможности в течение года, чтобы все ученики и семьи чувствовали себя представленными и ценными.

Как найти правильный баланс дома и в школе

Учитель vs.родительская динамика реальна для многих учителей. Совмещать обязанности по воспитанию собственных детей и воспитывать детей других людей — непростая задача. Учителям-родителям, которые проводят весь день с детьми, сложно распоряжаться своим временем и энергией, и ученики, и дети в равной степени могут почувствовать последствия этого.

Но быть учителем-родителем вполне можно с помощью правильных инструментов. Вот четыре совета, которые помогут вам добиться динамичной работы учителей и родителей.

Дополнительная литература: Первый день в детском саду: открытое письмо родителям

1.Связь

Если есть что-то, что позволяет учителю-родителю эффективно управлять своим беспокойным образом жизни, так это хорошее общение. Сегодняшние учителя-родители должны развивать прочные отношения со своими детьми и учениками, а это может произойти только через открытое и честное общение.

Четкое сообщение ученикам и школьному сообществу об изменениях в классе, ожиданиях по проекту или деталях учебной программы уже является передовой практикой преподавания.Передавая это общение своей семье, вы сможете развивать здоровые отношения со своими детьми, а также побуждаете их делиться своими чувствами и мыслями. Уловка состоит в том, чтобы не позволять одной форме общения мешать другой — отвечать на электронные письма родителей ночью, когда вы могли бы поговорить со своими детьми, — это запрет.

Поговорите со своими детьми об их границах. Им нужен ваш совет по поводу школы, или они предпочтут спросить своего учителя? Хотели бы они, чтобы вы научили их школьному материалу, или они бы предпочли, чтобы вы поиграли с ними после того, как они сделают домашнее задание? Если они посещают школу, в которой вы работаете, какие виды взаимодействия им удобны в течение учебного дня? Уважать их границы так же важно, как и устанавливать свои собственные.

Вам также следует рассказать своему супругу о трудностях воспитания родителей. Знает ли ваш супруг (а), что вам трудно заставить детей делать домашнее задание после того, как вы потратили весь день, пытаясь заставить своих учеников завершить их работу? Знают ли они, насколько утомительным может быть то, что после работы не проводят время для взрослых? Поговорите со своим партнером, чтобы вместе построить систему, которая будет работать для всех.

2. Установите пример

Сохранять хладнокровие во время родительских собраний может быть самой сложной задачей в работе родителей и учителей.Но вы сэкономите время и умственную энергию, определив перед встречей, какая роль вам подходит. Спросите себя: мне нужно быть учителем или родителем прямо сейчас? Затем наденьте правую крышку.

Если вы навещаете учителя своего ребенка, воздержитесь от микроменеджмента или настаивайте на его точке зрения. Большинство учителей этого не понимают, говорит родитель-родитель в The Guardian , и это может заставить учителя вашего ребенка не решаться вовлекать вас в дела в будущем.

Подавайте пример, вместо того чтобы сравнивать или судить. Сосредоточьтесь на том, чтобы хорошо выполнять свою работу и как родитель, и как учитель. Помогите учителю вашего ребенка, если можете, но только если он об этом попросит. Если вы лучший вариант для ответа на вопросы, ваши дети будут приходить к вам за ответами, но постарайтесь не расстраиваться, если вместо этого они пойдут к своим учителям. Как учителя, мы все вместе.

3. Экономьте энергию

Ваша задача номер один как учителя-родителя — управлять своей энергией.

Воспитание, планирование уроков и обучение трудно совместить, и если вы перегорели, пострадают все ваши обязанности.

Чтобы все ваши родительские и родительские тарелки вращались, сосредоточьтесь на:

Контролируйте то, что вы можете. Вы не можете контролировать учителя вашего ребенка так же легко, как вы можете контролировать административные изменения, из-за которых вам приходится бороться за собственную работу. Но вы можете контролировать свое отношение и то, как вы готовитесь к своей роли учителя или родителя. Сосредоточьтесь на этих вещах.
Сбор фактов. Привычный сбор доказательств — оцененных работ, отчетов об успеваемости и т. Д. — от вашего ребенка и ваших учеников помогает вам организоваться и позволяет вам делать более информированный и четкий выбор, что, согласно Harvard Business Review, является проверенным способом управления энергия.
Не забывая смеяться. Очень важно получить небольшую перспективу. Выбор сражений и смех над случайными глупыми проблемами помогут вам пережить день.
Имея друзей-учителей и родителей.Они понимают, через что вы проходите, поэтому положитесь на них, когда наступят тяжелые времена. К тому же у них наверняка есть кофе.

4. Управляйте своим временем

Чтобы быть лучшим учителем-родителем, необходимо присутствие. Если вы хронически боретесь или пытаетесь наверстать упущенное, трудно быть в данный момент — независимо от роли, которую вы играете. И ваши дети, ваши ученики и взрослые, с которыми вы общаетесь, обязательно заметят.

Можете ли вы сэкономить больше времени в классе? На что похож ваш баланс между работой и личной жизнью? Правильно ли вы расставляете приоритеты? Выкупите несколько минут здесь и там, и это поможет вам сбалансировать роль учителя и родителя.

Дополнительная литература: 5 ключей к установлению здоровых отношений между учителем и учеником

Дайте себе возможность дышать, чтобы вы могли действительно получать удовольствие от своих преподавательских и родительских обязанностей. Это уникальная динамика, но вы можете сделать это, зарезервировав свое время и энергию, четко общаясь со своими учениками и семьей и являясь отличным примером для подражания учителя и родителя.

7 советов учителям по работе с трудными родителями

Есть много отличных способов завершить учебный год, но иметь дело с трудными родителями — не один из них.

Большинство ваших учеников закончат год и перейдут в следующий класс. Если вы вообще что-то слышите от их родителей, это может быть благодарственная открытка. И, если вам повезет, он может даже включать подарочную карту в местный ресторан. Но некоторые родители могут не так хорошо относиться к учителю своего ребенка по мере того, как год подходит к концу. Возможно, их ребенок провалил выпускной экзамен и должен пойти в летнюю школу, или, может быть, его ребенок испытывал трудности в течение года, и вы рекомендовали пройти тестирование, чтобы определить, есть ли у него проблемы с обучением.Или, может быть, их ребенок пропустил много инструкций, и вы думаете, что ему нужно повторить год.

В любом случае, вы, вероятно, не собираетесь иметь дело с трудными родителями на данном этапе. Но есть множество способов разрядить обстановку, сохранить хладнокровие и даже помочь родителям понять, как развивается их ребенок.

1. Без сюрпризов

Это, вероятно, самая важная вещь, о которой нужно помнить в течение года: убедитесь, что вы информируете родителей о любых проблемах.Если вы считаете, что у учащегося есть проблемы с обучением и его следует пройти тестирование, не ждите, пока пройдет год, прежде чем предлагать это. Часто можно избежать проблем в конце года, если родители уже знают о ваших опасениях.

Но даже для учителей, которые проделали большую работу по удержанию родителей, некоторые родители «забудут», что им сообщили о любых проблемах в конце года. В этих случаях важно вести учет электронных писем, телефонных звонков или других разговоров, которые у вас были по поводу проблем учащегося в течение года.

2. Личная встреча с родителями

Пригласите их на встречу с вами, а не пытайтесь решить проблему по телефону или электронной почте. Таким образом, вы можете показать им образцы работы их ребенка или записи о посещаемости. Вы также можете поделиться свидетельством того, когда вы обсуждали с ними этот вопрос. В конце концов, сердитым родителям обычно легче сказать неприятные вещи в электронном виде, чем лично.

Дополнительная литература: Как справиться с родительским собранием

3.Сообщите своему директору или заведующему отделом о ситуации

Если родители уже звонили и жаловались, директор может присутствовать на собрании. В противном случае она может захотеть быть на связи, если проблема не может быть решена между вами и родителями.

4. Слушайте и задавайте вопросы

Пожмите руки родителям, которые пришли встретиться с вами, и попросите их объяснить, чем они недовольны. Подождите, пока они закончат, и не перебивайте, если не просите разъяснений.

5. Попробуйте найти то, с чем вы согласны

Убедитесь, что родители понимают, что вы, как учитель ребенка, тоже хотели бы, чтобы он учился лучше. Дайте понять, что ваша роль не в том, чтобы наказать ребенка в конце года за то, что он не учился, не сдавал работу или отсутствовал. Ваша задача — выяснить, как сделать их ребенка более успешным в будущем.

6. Не позволяйте давить на себя

Некоторые родители могут попросить учителя изменить оценку или продвинуть своего ребенка вперед, даже если он или она не выполнили требования.Вы, конечно, должны придерживаться своей профессиональной этики — и вам не нужна репутация человека, которым могут манипулировать родители. Если они хотят, у родителей всегда есть возможность передать проблему директору школы.

Дополнительная литература: Позитивное общение родителей и учителей

7. Узнай, когда разговор закончился

По моему опыту, после того, как самые трудные родители выразили свое несчастье или гнев, вы все можете двигаться дальше, чтобы вместе найти работоспособное решение.К сожалению, не все родители. Для родителей нормально злиться, но нельзя оскорблять их. Если это произойдет и ясно, что вы не собираетесь соглашаться, пора завершить беседу. Они могут решить подать жалобу директору, и это нормально. Так работает система.

За время своей карьеры у вас будет много встреч с родителями. Большинство из них будут легкими, доставляющими удовольствие и приятными, но горстка — нет. Знание того, как справляться с трудными родителями, должно быть частью набора навыков каждого учителя, чтобы вы могли сохранять хладнокровие, работая над поиском решения, отвечающего интересам ученика.

Учителя не имеют права контролировать питание детей в школе

«Уносить детские обеды и закуски — позор».

Это заявление Эбби Лангер чувствует необходимость делать ежегодно в это время.

Лангер, диетолог, реагировал на сообщения родителей о том, что некоторые учителя в регионе Дарем, к северу от Торонто, убирают еду с детских обедов, если считают ее вредной для здоровья. Определение нездорового, похоже, изменилось, но примеры включали сыр, изюм и банановый хлеб, содержащий шоколадную стружку.

Торонто диетолог Эбби Лангер. (Эбби Лангер)

Руководители школы говорят, что не существует политики, призывающей учителей к полицейским ланч-боксу, но Эбби Лангер говорит, что она слышит подобные истории каждый год, и это нужно прекратить.

Она говорит, что учителя не всегда знают, какова домашняя жизнь их учеников. Если их семья полагается на продовольственный банк, батончик мюсли с шоколадной крошкой может быть единственной закуской, которую они едят — и лучше, чтобы они ее съели, чем совсем ничего.

И, как отмечает Лангер, удаление еды может позорить детей.

«Класс должен быть безопасным пространством для всех детей. Так что это невероятно ужасный пример, когда детям отказывают в закусках и заставляют их чувствовать себя осужденными и стыдными за то, что им неподвластно».

Наконец, Лангер опасается, что демонизация еды ставит детей на нездоровый путь. По ее словам, обучение детей тому, что есть хорошая и плохая еда, а не здоровый баланс, может привести к нездоровому отношению к еде и еде.

Класс должен быть безопасным местом для всех детей.Так что это невероятно ужасный пример, когда детям отказывают в закусках и заставляют их чувствовать себя осужденными и стыдными за то, что им неподвластно. — Эбби Лангер, диетолог

Даже будучи человеком, который преподает здоровое питание как средство к существованию, Лангер утверждает, что время от времени можно заниматься чем-то, и учитель не должен этому мешать.

«Мои дети иногда получают отвратительную нездоровую пищу на обед, потому что она им нравится. Верно! Они любят Oreos так же сильно, как и я, но в целом их диета питательна.Знает ли школа, что мои дети едят во время двух других приемов пищи, которые я им предоставляю, или ЕСЛИ они вообще едят? Нет, это не так. Учителя не должны брать на себя роль контроля за диетой детей «.

Лангер хотел бы, чтобы дети получали образование в области питания в школе, от уроков кулинарии до чтения этикеток. коробка для завтрака, она говорит, что они могут поговорить с родителями наедине.

Ни один ребенок не останется без внимания — право родителей знать квалификацию учителя ребенка

NCLB: право родителей знать свою квалификацию
Детские учителя

**********

Примечание: Конгресс повторно разрешил начальную и среднюю школу. Закон об образовании (ESEA), статут, ранее известный как «Ни один ребенок не оставлен». Позади.Новый статут «Закон о достижении каждым учащимся успеха» был подписан президентом Обамой 10 декабря 2015 года.

**********

Сделал вы знаете, что имеете право знать квалификацию вашего ребенка учителя и парапрофессионалы? Знаете ли вы, что ваш школьный округ должен уведомить вас о вашем праве запрашивать информацию о квалификации учителей и парапрофессионалов вашего ребенка?

при о начале учебного года школьный округ должен уведомить родители всех детей, которые посещают школы Title I по их праву запросить информацию о квалификации учителей вашего ребенка и парапрофессионалов, в том числе:

(1) Соответствует ли учитель государственным критериям квалификации и лицензирования для классов и предметных областей, в которых учитель обеспечивает инструкция;

(2) Преподает ли учитель в экстренных случаях или по другой временной статус, через который государственные квалификационные или лицензионные критерии имеют было отказано.

(3) Степень бакалавра учителя и любого другого выпускника аттестат или степень, полученная учителем, и область дисциплины свидетельства или степени.

(4) Оказывают ли ребенку услуги парапрофессионалы и, если Итак, их квалификация.

Квалификация запасного Учителя

Is вашего ребенка учит замещающий учитель? Если у вашего ребенка учился у низкоквалифицированного учителя в течение 4 недель подряд, ваш школьный округ должен уведомить вас об этом факте.Это требование распространяется на замену учителя, многие из которых не соответствуют требованиям «высокой квалификации». [Источник: NCLB, раздел I, раздел 1111 (h) (6)]

Как запросить Информация о квалификации учителей

Если вы хотите узнать квалификацию учителей и парапрофессионалов вашего ребенка, вам необходимо написать письмо, чтобы запросить эту информацию из школы.

С людям часто не хватает уверенности в своих способностях писать письма, мы написал образец письма, которое вы можете использовать в качестве шаблона. Просто измени идентифицирующая информация — ваше имя, адрес и номер телефона, имя вашего ребенка, школа, директор и т. д.

письмо с запросом квалификации учителя в двух форматах:

В pdf: https://www.wrightslaw.com/info/nclb.ltr.teacher.qual.pdf

В Слово: https://www.wrightslaw.com/info/nclb.ltr.teacher.qual.doc

Вы можете распечатать копию статьи «Качество учителей: часто задаваемые вопросы Министерства образования США» и приложить ее к своему письму. [больше не доступен]

Учиться как писать эффективные письма — и зачем этому учиться навык.

Если у тебя есть наша книга, Райтслав: От эмоций до пропаганды взгляните на две главы о написании писем.Эти главы включают более десятка писем в школу, которые вы можете адаптировать к своим обстоятельствам.

Ссылки: Ресурсы для учителей

Факты о подготовке и сертификации учителей: разрушаем ли мы будущее
, по одному ребенку за раз? Мы смотрим на качество учителей, обучение и сертификация. [больше не доступно]

Качество учителей: часто задаваемые вопросы [больше не доступно]

Улучшение Качество учителей — бесплатный паб от U.S. Департамент образования включает стандарты для высококвалифицированных учителей и разъясняет права родителей знать о качестве учителей своих детей; написано в удобном для понимания формате вопросов и ответов. [больше не доступен]

Факты О хороших учителях с сайта «Ни один ребенок не оставлен без внимания». [больше не доступен]

Создано: 06.

Защита прав несовершеннолетних в школе.

Правомерность сбора денежных средств с учеников

О праве на охрану здоровья

О дополнительных занятиях

О запрете принудительного труда

О гендерном равенстве

Школа вне религии

О юридической ответственности учеников

О дежурстве учениками в школе

Как противостоять унижению

Имеет ли право учитель наказывать учеников? | Образование | Общество

Как школа может воздействовать на учеников по закону?

Что запрещено делать учителю?

Права и обязанности учащихся

Что не имеет право делать учитель! — 65 ответов на Babyblog

Права и обязанности — Государственное учреждение образования «Средняя школа №16 г. Мозыря»

Какие права имеют учителя в отношении учеников

Что не имеет право делать учитель по отношению к ученику?

Что имеет право делать учитель в отношении учеников?

Что не имеет право делать учитель по отношению к ученику?

После звонка на перемену имеет ли учитель право задерживать учеников?

На что НЕ имеет право УЧИТЕЛЬ?

Что не имеет права делать ученик на уроке, а также что не имеет права делать ученик по отношению к учителю?

Какое не имеет право учитель по отношению к ученикам! ? Если можно ссылку на сайт .

Имеет ли право учитель ненавидеть ленивых, невоспитанных, бестолковых учеников, которые приходят в школу «тусоваться»?

Имеет ли право педагог не любить кого-то из учеников?

На что учитель не имеет право. Хочу узнать на что учитель не имеет право, по отношению к ученику.

Имеет ли право учитель не ставить оценки изза личного отношения к ученику?

Отношение учителя к ученику

ОТношения в школе . УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКИ. ВОПРОС!

Имеет ли право учитель кричать на ученика

Имеет ли право учитель не пустить ученика на урок?

Имеют ли право учителя требовать справку, если ученика не было в школе, или достаточно просто записки от родителей?

Имеет ли право учитель ставить точку если ученик не присутствовал на уроке по уп (точка это 2 практически)

Имеет ли учитель или тренер право оскорблять учеников? Если нет, то можно статью и ее номер.

На что учитель право НЕ имеет? По отношению к ученику,и не только…

Подскажите что учителя имеют право делать и обязанности и права ученика. И имеет ли право учитель вы разбрасывать вещи?

Учителя педагоги ответьте! ИМЕЕТ ЛИ ПРАВО УЧИТЕЛЬ АГРЕССИВНО ОТНОСИТЬСЯ И РАЗГОВАРИВАТЬ С УЧЕНИКОМ ШКОЛЬНИКОМ?

Имеет ли право учащийся оценивать профессиональную деятельность учителя?

Имеет ли право учитель оставлять после уроков

Оскорбляют, забирают телефон, ставят двойки за поведение, не пускают в туалет – это неполный перечень нарушений уральских педагогов

Может ли учитель задерживать учеников после уроков

Права и обязанности учащихся

Права Учителей | Энциклопедия Первой поправки

Государственные служащие больше не пользуются защитой Первой поправки за высказывание в рамках своих официальных обязанностей

Учителей не имеют права ограничивать питание моих детей в школе

Коммуникационные стратегии учителя и родителей, чтобы правильно начать год

Хорошее начало

Установление прямой связи

Привести родителя в класс

Достичь каждого родителя там, где он есть

Как найти правильный баланс дома и в школе

7 советов учителям по работе с трудными родителями

Учителя не имеют права контролировать питание детей в школе

Ни один ребенок не останется без внимания — право родителей знать квалификацию учителя ребенка

Добавить комментарий Отменить ответ