Высшее образование как правильно писать: как правильно пишется слово высшее образование?

Содержание

Что писать в графе образование в резюме

Для большинства соискателей образование является самым простым разделом при создании резюме. Они просто пишут название университета и дату окончания. Все просто?

На самом деле, тут есть несколько нюансов:

  • возможно, вы сменили университет три раза;
  • или всё ещё работаете над диссертацией;
  • или у вас есть неоконченное высшее образование в резюме;
  • или вы отказались от магистратуры…

Примеров может быть множество, главное на данном этапе — понять, что в образовании важно, а что нет для работы, которую вы ищете. И на основании этого выбрать где и как написать про образование в своем резюме. 

В этой статье вы узнаете:

  • Что писать в графе образование?
  • Как указать образование? (пример)
  • Что писать в резюме, если еще учишься?
  • Как написать в резюме неоконченное образование?
  • Как написать образование в резюме на английском?

Что писать в графе “Образование”? Как написать образование в резюме?

Менеджеры по найму ищут следующую информацию в этом разделе:

  • Название университета
  • Степень, которую вы получили 
  • Тема дипломной работы
  • Год окончания обучения 
  • Ваш средний балл (вы можете не включать его, если ниже среднего)
  • Любые сопутствующие награды, курсовые работы, студенческую деятельность и другие достижения, полученные во время обучения.

Конечно желаемые рекрутерами данные варьируются от требований к работе. Если вы претендуете на должность начального уровня, менеджер по найму захочет убедиться, что у вас есть диплом колледжа или ВУЗа. Рекрутер, ищущий директора департамента, потребует управленческую подготовку, например, MBA.

Хотя для разной работы требуются разные уровни детализации, раздел образования часто является самой короткой частью резюме —старайтесь удержать его в пределах 15–30 слов.

Совет: Если у вас есть дипломы об окончании нескольких учебный заведений, укажите информацию по каждому из них, начиная с последнего и заканчивая первым (в обратном хронологическом порядке.)

Где разместить раздел с образованием?

Верхняя треть резюме зарезервирована для ваших достижений, наиболее актуальных для работы, на которую вы претендуете. Поэтому, прежде чем продолжить, спросите себя: является ли ваше образование самым значимым достижением?

Ответ в большинстве случаев будет “нет”. Опыт работы — более важное требование для любой должности выше начального уровня.

Тем не менее, образование, в том числе и неоконченное высшее образование в резюме, имеет приоритет в некоторых конкретных случаях.
  1. Если вы только что закончили учебное заведение, и не имеете соответствующего опыта работы. 

Представьте, что вы работодатель, и первое, что вы видите в резюме претендента на должность младшего маркетолога — это летняя работа официантом в местной кофейне. В этом случае необходимо указать релевантное образование, а потом опыт, волонтерство, сертификаты и так далее.

Подробнее о том как составлять первое резюме без опыта читайте тут.

  1. 2. Целесообразно разместить образование перед разделом с работой, если вы недавно вернулись в учебное заведение, чтобы получить новую степень, соответствующую желаемой работе. 

Например, если вы перешли в область устойчивой энергетики после того, как закончили соответствующую программу, но имеете опыт работы преимущественно в области машиностроения, нужно чтобы ваше новое образование было первым, что увидит менеджер по найму.

  1. 3. Получение MBA — это еще один случай, когда нужно выделить эту степень больше, чем опыт работы. 

Например, вы были линейным менеджером в течение нескольких лет, но вернулись в к обучению, чтобы получить степень магистра бизнес-администрирования для достижения руководящей должности. Комитет хотел бы сначала увидеть ваш сертификат MBA, а затем опыт работы в качестве линейного менеджера.

Как указать образование? (пример)

Важно адаптировать ваш опыт обучения в соответствии с требованиями работы, на которую вы претендуете. Например, недавний выпускник может включить более подробную информацию про образование и поставить этот раздел на первое место в своем резюме, потому что это основная часть его опыта. 

Перейдите по ссылке, чтобы использовать этот шаблон резюме

Человек, который работал в течение последних лет, располагает раздел образования ниже профессионального опыта, и делает его кратким. (Потому что рекрутеры больше заинтересованы в работе, которую он выполнял на предыдущей должности.)

Перейдите по ссылке примера резюме , чтобы использовать его при создании собственного

Образование в резюме на английском

В мире существует примерно 200 тысяч университетов.  Рейтинг лучших университетов мира (QS World University Rankings) — глобальное исследование по методике британской консалтинговой компании Quacquarelli Symonds (QS).

Естественно, квалификационные степени отличаются в разных странах. Так, на Западе существует 3 вида ученых степеней:

Бакалавр – Bachelor
Магистр – Master
Доктор Наук – Doctor of Phylosophy ( последнее слово не обязательно подразумевает философию, фактически наука может быть любой).

В СНГ, как мы знаем, есть бакалавры и магистры, а также специалисты; выпускникам присваивают степени кандидатов и докторов наук.

В США, помимо степени бакалавра, магистра и доктора наук, вы встретите такие квалификации:

Associate Degree — степень ассоциата (два года высшего образования)

First-professional Degrees — профессиональные степени, обретаются в течение 3-4 лет в тех областях, где для осуществления профессиональной деятельности требуется лицензия. 

На Западе часто встречаются различные аббревиатуры, например:

Если вы используете аббревиатуры и сокращения, без специальных знаний будущему работодателю будет сложно понять, что вы имеете ввиду: 

Избегайте сокращений в разделе про образование, лучше писать все названия полностью.

Как написать про образование на английском? Пример

Kyiv State University of Computer Science
Department of Computer facilities
Bachelor’s degree in Computer Science 

2014—2017
Киевский Государственный Университет Информатики
Факультет компьютерной техники
Степень бакалавра по направлению «информатика» 

Как написать про неполное высшее образование в резюме для студента: полезные фразы

cum laude

диплом с отличием

related coursework 

профильные курсовые работы 

expected/anticipated graduation: April 2020

окончу университет в апреле 2020

pending Bachelor’s degree

ожидается получение степени бакалавра

Master’s degree in progress

в настоящий момент учусь на магистра

Школьное и неоконченное высшее образование в резюме

Если вы окончили высшее учебное заведение или колледж, не нужно указывать свое среднее образование. Но если диплома пока нет, а школьное образование содержит опыт, который поможет вам при трудоустройстве, упомяните его в резюме. 

Например:

Теодор Тим
Выпускник Школы “Ukrainian Global School” 
2018 год окончания
Средний балл: 4,5
Problem Solving Education
Project Based Learning 
STEM-подход
Освоил программу сотрудничества с бизнесом Startup Education
Получил развитие лидерских и коммуникативных навыков в рамках Social Club

Совет: По последним данным, 78% работодателей обращают внимание на конкретные умения и таланты соискателей. Кандидатам нужно запасаться рекомендациями и готовыми проектами, которые говорят об успехах куда больше, чем оценки или наличие диплома.

Пример резюме школьника на конструкторе CV2you

Перейдите по ссылке, чтобы использовать этот шаблон резюме

Cредне-специальное образование в резюме

Согласно современным представлениям о компетенциях, необходимых для успешной работы, менеджеры по найму оценят как конкретные навыки, так и личные качества соискателя, которые обычно относят к «общему развитию».

Вывод: сильные стороны есть как у обладателей высшего, так и среднего специального образования.

Как написать о неоконченном образовании?

Если вы поступили в университет, но поняли, что учеба вам не нравится и бросили, вы все равно можете указать свое незаконченное образование в резюме (при условии что оно релевантро и вы планируете продолжить тот же карьерный путь).

Например:

Межрегиональная Академия управления персоналом
2016-2019 гг.
Факультет информационных технологий
Области изучения:
Компьютерные науки
Инженерия программного обеспечения

Как писать образование, если еще учишься?

Если вы все еще посещаете колледж/ВУЗ, разместите раздел «Образование» над разделом с работой. Включите название учебного учреждения, год поступления, академическую степень и ожидаемый год выпуска. Вы также можете упомянуть курсовую работу, внеклассные мероприятия и другие академические достижения, имеющие отношение к работе. Не включайте свой средний балл, если он средний и ниже.

Образование в резюме для бакалавров (пример)

Киевский национальный университет культуры и искусств (КНУКиИ)
Факультет связей с общественностью и журналистики
Академическая степень: Бакалавр
2016 год выпуска
Средний балл: 90/100

Награды и отличия
“За выдающиеся достижения в PR и рекламе студенческого проекта N”
Сертификация стратегических коммуникаций (уровень 1)
Сертификат “Украинский язык и литература; история Украины”.

Профессиональное развитие
Координатор конференции журналистов Украины

Примечание: часть из этих разделов в образовании являются необязательными, а перечисление всех может придать информации нагроможденный вид. Вам решать, что актуально для работы, на которую вы претендуете. Некоторую информацию лучше вынести в отдельные разделы.

Подробнее читайте в статье: Сертификаты, курсы, тренинги и награды в резюме.

Образование в резюме для магистратуры (пример)

Национальный Экономический Университет
Факультет банковского дела и финансов

Сентябрь 2017 – по настоящее время

Академическая степень: Магистр
Курсовые работы по темам: бухгалтерские системы, актуарные науки, протоколы по борьбе с отмыванием денег
Внеклассные мероприятия: Казначей Ассоциации бухгалтеров-студентов
Средний балл: 3,95 / 4,0

Дополнительное образование в резюме для студента

Если у вас есть много дополнительной информации для раздела образования вашего резюме, рассмотрите возможность создания подразделов. 

Профессиональное развитие
Включите опыт профессионального развития, например курсы или семинары. Вы также можете упомянуть здесь, что вы являетесь членом профессиональной организации. Если вы занимаете конкретную должность в организации, назовите ее.

Программы обмена
Если в студенческой жизни вы участвовали в программах по обмену, путешествовали или изучали язык и культуру других стран, стоит упомянуть об этом при условии, что этот опыт будет актуален в потенциальной должности.

Выводы

  1. Важно адаптировать ваш опыт обучения в соответствии с требованиями работы, на которую вы претендуете: уделяйте больше внимания, ставьте на видное место если опыта немного, и не акцентируясь на образовании, если вы опытный кандидат.
  2. Обратный хронологический порядок актуален для описания учебных заведений.
  3. Правдивые данные и ценность для работодателя — ключевые составляющие успеха.
  4. Избегайте нагромождения информации, добавляйте блоки с образованием в начало или середину резюме, в зависимости от ваших знаний и опыта.

Вы можете использовать готовый шаблон СV2you, чтобы структурировать раздел образования вашего резюме. Редактируйте блоки в соответствии с вашими обстоятельствами и работой, на которую вы претендуете.

Post Views: 20,339

Таблица с расшифровкой степеней первого высшего образования в Великобритании

Академическая степень

Расшифровка академической степени на английском

Полное название академической степени на русском

BA

Bachelor of Arts

Бакалавр искусств

BA (Divinity)

Bachelor of Arts (Divinity)

Бакалавр искусств (богословие)

BA (Econ) (Hons)

Bachelor of Arts (Economics)

Бакалавр искусств (экономика)

BA (Ed) (Hons)

Bachelor of Arts (Education Studies)

Бакалавр искусств (образовательные и педагогические науки)

BA (Foundation)

Bachelor of Arts (Foundation)

Бакалавр искусств (подготовка)

BA (Hons)

Bachelor of Arts

Бакалавр искусств

BA (Hons) (Foundation)

Bachelor of Arts (Foundation)

Бакалавр искусств (подготовка)

BA (Law) (Hons)

Bachelor of Arts (Law)

Бакалавр искусств (право)

BA Th

Bachelor of Theology

Бакалавр теологии

BAcc

Bachelor of Accountancy

Бакалавр бухгалтерского дела

BAcc (Hons)

Bachelor of Accountancy

Бакалавр бухгалтерского дела

BArch

Bachelor of Architecture

Бакалавр архитектуры

BArch (Hons)

Bachelor of Architecture

Бакалавр архитектуры

BBA

Bachelor of Business Administration

Бакалавр делового администрирования

BBA (Hons)

Bachelor of Business Administration

Бакалавр делового администрирования

BCh

Bachelor of Surgery

Бакалавр хирургии

BChD

Bachelor of Dental Surgery

Бакалавр стоматологический хирургии

BCL

Bachelor of Civil Law

Бакалавр гражданского права

BClinSci

Bachelor of Clinical Science

Бакалавр клинических наук

BD

Bachelor of Divinity

Бакалавр богословия

BD (Hons)

Bachelor of Divinity

Бакалавр богословия

BDes

Bachelor of Design

Бакалавр дизайна

BDes (Hons)

Bachelor of Design

Бакалавр дизайна

BDS

Bachelor of Dental Surgery

Бакалавр стоматологический хирургии

BEconSc (Hons)

Bachelor of Economic Science

Бакалавр экономически наук

BEd

Bachelor of Education

Бакалавр образовательных и педагогических наук

BEd (Hons)

Bachelor of Education

Бакалавр образовательных и педагогических наук

BEng

Bachelor of Engineering

Бакалавр инженерного дела

BEng (Foundation)

Bachelor of Engineering (Foundation)

Бакалавр инженерного дела (подготовка)

BEng (Hons)

Bachelor of Engineering

Бакалавр инженерного дела

BEng (Hons) (Foundation)

Bachelor of Engineering (Foundation)

Бакалавр инженерного дела (подготовка)

BFA

Bachelor of Fine Arts

Бакалавр изобразительных искусств

BFA (Hons)

Bachelor of Fine Arts

Бакалавр изобразительных искусств

BFin (Hons)

Bachelor of Finance

Бакалавр финансов

BHSc (Hons)

Bachelor of Physiotherapy

Бакалавр физиотерапии

BLandArch

Bachelor of Landscape Architecture

Бакалавр ландшафтной архитектуры

BM

Bachelor of Medicine

Бакалавр медицины

BMBS

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

BMedSc (Hons)

Bachelor of Medical Sciences

Бакалавр медицинских наук

BMedSci

Bachelor of Medical Sciences

Бакалавр медицинских наук

BMedSci (Hons)

Bachelor of Medical Sciences

Бакалавр медицинских наук

BMid

Bachelor of Midwifery

Бакалавр акушерского дела

BMid (Hons)

Bachelor of Midwifery

Бакалавр акушерского дела

BMus

Bachelor of Music

Бакалавр музыки

BMus (Foundation)

Bachelor of Music (Foundation)

Бакалавр музыки (подготовка)

BMus (Hons)

Bachelor of Music

Бакалавр музыки

BN

Bachelor of Nursing

Бакалавр медсестринского дела

BN (Hons)

Bachelor of Nursing

Бакалавр медсестринского дела

BNurs

Bachelor of Nursing

Бакалавр медсестринского дела

BNurs (Hons)

Bachelor of Nursing

Бакалавр медсестринского дела

BOptom (Hons)

Bachelor of Optometry

Бакалавр оптометрии

BOst

Bachelor of Osteopathy

Бакалавр остеопатии

BPA (Hons)

Bachelor of Public Administration

Бакалавр государственного администрирования

BS

Bachelor of Science

Бакалавр наук

BSc

Bachelor of Science

Бакалавр наук

BSc (Econ)

Bachelor of Science (Economics)

Бакалавр наук (экономика)

BSc (Econ) (Hons)

Bachelor of Science (Economics)

Бакалавр наук (экономика)

BSc (Ed) (Hons)

Bachelor of Science (Education Studies)

Бакалавр наук (образование и педагогика)

BSc (Eng) (Hons)

Bachelor of Science (Engineering)

Бакалавр наук (инженерное дело)

BSc (For) (Hons)

Bachelor of Science

Бакалавр наук

BSc (Foundation)

Bachelor of Science (Foundation)

Бакалавр наук (подготовка)

BSc (Hons)

Bachelor of Science

Бакалавр наук

BSc (Hons) (Foundation)

Bachelor of Science (Foundation)

Бакалавр наук (подготовка)

BSc (SocSc) (Hons)

Bachelor of Social Science

Бакалавр социальных наук

BScEng

Bachelor of Science (Engineering)

Бакалавр наук (инженерное дело)

BSocSc (Hons)

Bachelor of Social Science

Бакалавр социальных наук

BSW

Bachelor of Social Work

Бакалавр в сфере социальной помощи

BTech (Foundation)

Bachelor of Technology

Бакалавр технологий

BTechEd

Bachelor of Technological Education

Бакалавр технологического образования

BTechStud

Bachelor of Technological Education

Бакалавр технологического образования

BTh

Bachelor of Theology

Бакалавр теологии

BTh (Hons)

Bachelor of Theology

Бакалавр теологии

BVetMed

Bachelor of Veterinary Medicine

Бакалавр ветеринарной медицины

BVM BVS

Bachelor of Veterinary Medicine and Bachelor of Veterinary Surgery

Бакалавр ветеринарной медицины и бакалавр ветеринарной хирургии

BVM&S

Bachelor of Veterinary Medicine Surgery

Бакалавр ветеринарной медицины и бакалавр ветеринарной хирургии

BVMS

Bachelor of Veterinary Medicine and Surgery

Бакалавр ветеринарной медицины и бакалавр ветеринарной хирургии

BVSc

Bachelor of Veterinary Science

Бакалавр ветеринарных наук

LLB

Bachelor of Law

Бакалавр права

LLB (European) (Hons)

Bachelor of Law (European)

Бакалавр права (европейского)

LLB (Hons)

Bachelor of Law

Бакалавр права

LLB (Hons) (Foundation)

Bachelor of Law (Foundation)

Бакалавр права (подготовка)

LLB (Hons) Exempting

Bachelor of Law Exempting

Бакалавр права (exempting)

MB BCh

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

MB BCh BAO

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

MB BChir

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

MB BS

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

MB BS (Hons)

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

MB ChB

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

MB ChB (Hons)

Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery

Бакалавр медицины, Бакалавр хирургии

VetMB

Bachelor of Veterinary Medicine

Бакалавр ветеринарной медицины

неоконченное высшее образование и магистратура, диплом с отличием и тренинги

Графа «Образование» – не менее важная информация, чем сведения о личных и профессиональных качествах и местах предыдущей работы. Утаивать эти данные нет смысла. Ведь по умолчанию работодатель, не найдя сведений о специальной программе вашего обучения, сочтёт, что вы после школы пошли на завод или работали курьером – в общем, выполняли ничем не примечательную работу.

Каким бывает?

В зависимости от того, как проходило получение образования по вузовской программе, кроме высшего (оконченного), различают следующие его разновидности.

  1. Среднее специальное – студент обучался в колледже или техникуме.
  2. Неоконченное высшее – прерванное досрочно обучение, по результатам которого выдаётся соответствующая справка. Причиной статуса о незаконченном высшем образовании служат следующие поводы: уход в армию, прерывание обучения по состоянию здоровья (академический отпуск на год), отчисление за неуспеваемость (не до конца сданные зачёты, экзамены), не пройденная итоговая аттестация (неудовлетворительно сданные госэкзамены).
  3. Неполное высшее – справка выдаётся, когда студент, подающий большие надежды, устроился в одну из фирм, работа в которой улучшит его действующую вузовскую программу, а также сулит ему раннее и существенное продвижение в карьере. В этом случае работодатель запрашивает соответствующую справку. При этом студент продолжает обучение, но переходит на особый, сокращённый режим работы и/или меняет форму обучения с дневной на вечернюю или заочную.

Возможен вариант, когда за отличную успеваемость студент переводится на свободный режим посещения занятий – с сохранением статуса очной/вечерней учёбы.

Если студент учился отлично, что подтверждалось безупречно сданными сессиями и практикой, вместо обычного диплома ему выдаётся красный (с отличием). При этом не должно быть троек по курсовым работам/проектам и по результатам сданных экзаменов. Не менее трёх четвертей от общего числа оценок составляют исключительно пятёрки.

Специальное образование вчерашний студент может получить, поступив в аспирантуру, магистратуру, докторантуру. Углубление и расширение образовательной программы – дело скорее добровольное. Например, студент не хочет быть простым специалистом, каких миллионы в стране. Его тянет уже в область научной деятельности. Он хочет оставить после себя какой-то след в истории, реально сделав мир чем-то лучше, а не только прожив жизнь простого труженика. Он желает быть на острие прогресса в той сфере деятельности, которую избрал. Часто он связывает с ней всю оставшуюся жизнь.

Высшая награда за успешное прохождение всех стадий и испытаний – учёная степень: уровень кандидата, доктора наук, профессора – вплоть до академика. Теперь специалист сам издаёт научные статьи, методические пособия, подготавливает достойную смену молодых учёных и специалистов.

Что учесть при заполнении раздела?

Рассмотрим пример. Если вы получили высшее образование инженера-радиотехника, то укажите, скажем, сведения об окончании курсов по ремонту и обслуживанию смартфонов и планшетов с Android, а также о прохождении курсов на тематику об увеличении объёмов продаж и повышении эффективности рекламы.

Но не стоит указывать, что вы, скажем, прошли курсы кройки и шитья – даже если это ваше хобби, которым вы себя заняли в свободное от работы время. Работодатель рассматривает этот аспект как обстоятельство, возможно, мешающее работе. Оно может вам не позволить устроиться на работу инженера базовых станций сотовых сетей.

Как указать дополнительное образование?

Тренинг – помощь к вашей послевузовской программе, которую вы освоили или продолжаете осваивать. Тому же радиоспециалисту полезно, например, пройти углубленный курс английского языка для инженеров (сдать технический английский). Ему не помешают курсы по коучингу, медийной рекламе, раскрутке и продвижении веб-сайтов. Такие тренинги, в свою очередь, способствуют продвижению данного специалиста на рынке труда.

Другой пример: специалисту по информатике и управлению, информационным системам полезно пройти расширенные курсы веб-программиста или верстальщика. Даже не найдя основную работу в какой-либо компании, они неплохо подрабатывают, например, на вёрстке и продвижении сайтов – выполняют крупные заказы неофициально и на разных, не зависящих друг от друга заказчиков.

Именно благодаря вспомогательным курсам по повышению квалификации перспективным работникам легче заявить о себе во всеуслышание. При правильной и выгодной подаче себя они и 15 минут не останутся без работы.

Примеры написания в резюме

Чтобы получить желаемую работу, вакансию, правильно указывайте ваши данные об образовании. Будет ли оно основным ли дополнительным – неважно, но оно должно совпадать с тематикой желаемой должности. Так вы и работодатель лучше настроитесь на взаимовыгодное сотрудничество. Ниже приведено несколько характерных примеров – выдержки из типовых резюме, благодаря которым соискатели возымели успех. Так, сведения об основном образовании указываются полностью.

  1. 2011-2016 гг. Институт экономики, управления и права, г. Москва. Экономический факультет, специальность «Экономика и управление на производстве».
  2. 2017 г. Московский центр бизнес-решений. Семинары и лекции по тематике «Закрепление приёмов и методики активных продаж».
  3. 2010-2015 гг. Российский государственный соцуниверситет, социально-гуманитарный факультет, кафедра соцфилософии. Специальность «Педагог».
  4. 2012–2017 гг. Московский технический институт, факультет информационных систем, специальность «Программирование». Есть диплом магистра (очная форма обучения).
  5. 1997–2002 гг. Московский педагогический университет. Специальность «Преподаватель английского и немецкого языка».

    Обязательно указывайте, кем и где вы числились – аспирантом, бакалавром, докторантом и прочее. Сведения о дополнительном вневузовском образовании указываются, например, следующим образом.

    1. 01-07.2010 г. Курсы английского языка – высшая школа Best English.
    2. 05.2011 г. Лекции и семинары по тематике «Приёмы и методы высокоэффективных продаж».

    Дополнительные курсы по повышению квалификации не указываются до сведений об основном образовании. Обязательно указывайте тип и вид курса (языковой, компьютерный). Суть программы обучения также чётко излагается: если это курсы по программированию – укажите языки программирования, которыми вы овладели.

    Не указывайте в списке курсов и тренинг-программ те, которые вам не пригодились бы на данной работе.

    Заключение

    Выгодно подать себя – чётко и сжато описать свои плюсы, достоинства. Верно указав сведения о каком бы то ни было образовании, вы существенно повысите шансы на то, что рекрутер или начальник приглянувшейся фирмы даст «зелёный свет» именно вам. Без этой информации не обходится ни одно полноценное и лаконичное резюме.

    О том, как правильно составить резюме, смотрите далее.

    Как сказать окончил или закончил. Как пишется правильно: окончил или закончил

    Отвечает Есения Павлоцки, лингвист-морфолог, эксперт института филологии, массовой информации и психологии Новосибирского государственного педагогического университета.

    Ошибке закончить учебное заведение сегодня можно только удивиться. Кажется, что посланные к нам из будущего граммар-терминаторы успешно выполнили свою программу и уничтожили эту ошибку в числе прочих недопустимых — ради мирного будущего чистого языка. Можно сказать, что в рейтинге самых «надоедливых» правил норма окончить учебное заведение, но закончить/окончить дело занимает ведущую позицию — вместе с кофе он , звони т и то рты .

    Да, у глагола закончить нет значения ‘завершить обучение, пройти курс’ . Или пока нет, но все же таково современное состояние литературной нормы.

    Когда мы говорим о деле — окончить и закончить оказываются взаимозаменяемыми синонимами, выражая значение ‘довести до конца’ , но это значение работает только для дела : мы можем окончить дело, работу или закончить дело, работу — разницы нет. А вот довести до конца вуз, завершить школу — это неестественные для нашего языка значения, рождающиеся в сочетании закончить вуз, школу .

    Кстати, нечастотная, устаревающая норма кончить еще встречается в речи старшего поколения по отношению к учебному заведению. Ошибкой такое словоупотребление не считается. Однако норма уходит в прошлое: мы, во-первых, чувствуем это (произнесите «кончить вуз» — молодому поколению такое сочетание уже кажется странным). А во-вторых, мы наблюдаем подавление старой нормы глаголом окончить — попросту очень редко встречаем ее.

    Есть интересная теория, согласно которой вариант закончить учебное заведение (где у слова закончить появляется новое значение завершить обучение, пройти курс’ ) с огромным трудом отстаивает свое право на жизнь в том числе потому, что норме окончить учебное заведение, курс обеспечила стабильность строчка из популярной когда-то песни «курс окончен — по глухим селеньям разлетимся в дальние края…» (к/ф «Весна на Заречной улице») . Так произошла фразеологизация, «заморозившая норму», ведь песню любили и часто пели (то есть регулярно воспроизводили) носители языка того времени, а значит, она заблокировала возможное изменение. Кстати, обратите внимание, что курс окончен — куда более фонетически удобное сочетание для песни, чем курс закончен (две согласные на стыке), так что оно не изменилось бы даже при появлении у слова закончить нового значения. Да и с чего вдруг менять строчку из песни в угоду лингвистическим тенденциям, даже если норма активно менялась бы тогда или сейчас? Мы же не меняем устойчивые сочетания: «выйти замуж» на «выйти за мужа» , или «ничтоже сумняшеся» на «ничуть не сомневаясь» . Вот и получается, что песня хоть и не словарь, а слов из нее не выкинешь, поэтому на стабильность нормы она повлиять может, причем существенно.

    Итак, норма окончить учебное заведение жива и активна.
    И если вы просто никак не можете ее запомнить, но хотели бы, или же думаете, как помочь запомнить правило другим, воспользуйтесь следующим мнемоническим приемом: мы поздравляем человека с окончанием школы, вуза , но не с закончанием — и слава богу.

    На первый взгляд, выбор приставки в глаголе окончил/закончил не влияет на его значение. Но в языке не бывает случайностей: в нем каждый элемент, включая приставки глаголов, служит определенной цели. Употребление разных приставок обусловлено необходимостью точно передать значение слова, которое будет использовано в разном смысловом контексте.

    В чем же разница между глаголами окончил и закончил ?

    Ответ прост: в приставках.

    С приставкой за — глагол приобретает значение завершения действия, связанного с выполнением какой-либо физической, интеллектуальной, творческой работы или ее части. В отвлеченном смысле он может употребляться для обозначения завершенности определенного процесса, не связанного с непосредственной деятельностью отдельного человека.

    Иван Иванович закончил строительство дачи и приступил к обустройству приусадебного участка.

    Докладчик закончил выступление и занял место рядом со своим оппонентом.

    Писатель закончил рассказ ностальгической фразой о покинутом отчем доме.

    Штурм крепости закончил эпоху правления ненавистной династии.

    Глагол окончил имеет близкое значение, но употребляется по отношению к процессу обучения; он является частью устойчивых выражений окончил учебу, окончил школу, окончил высшее учебное заведение, окончил лицей, училище, семинарию и тому подобное.

    Саша окончил школу и решил уехать в Москву.

    В 1212 году он окончил институт и наконец-то получил возможность заниматься любимым делом.

    Алексей окончил лицей искусств и считал, что дорога на сцену для него открыта.

    Употребление и правописание приставок в глаголах зависит от их значения, влияющего на образование глагольных форм и оттенки их лексического значения. На это необходимо обращать внимание, поскольку замена формы глагола закончил ее кажущимся аналогом окончил приводит к искажению смысла и считается речевой ошибкой.

    сайт дает следующие рекомендации по употреблению в речи глаголов закончил и окончил:

    1. Глагол закончил употребляется для обозначения завершения действия в широком значении. Глагол окончил по смыслу связан с завершением процесса обучения.
    2. Глагол закончил не образует устойчивых сочетаний и может быть использован в любой соответствующей его значению речевой конструкции. Глагол окончил входит в устойчивые сочетания наряду с существительными, называющими какое-либо учебное заведение.
    3. Глагол закончил нельзя заменить глаголом окончил без изменения смысла предложения.

    Русский язык славится на весь мир богатством и многогранностью. В дебрях его правил и исключений легко запутаться. К примеру, закончить или окончить университет — какой вариант выбрать? Считаются ли эти глаголы взаимозаменяемыми? Или между ними все же есть разница?

    Закончить или окончить университет: как правильно говорить

    На первый взгляд, между этими глаголами не существует разницы. Употребляет ли человек приставку «за» или «о», он вкладывает в свои слова одинаковый смысл. Однако это не так, глаголы «закончить» и «окончить» не являются взаимозаменяемыми. Каждая приставка подчинена определенной цели.

    Предположим, что нужно рассказать о том, что девушка получила высшее образование. Она закончила или окончила университет? Как правильно говорить и писать? В данной ситуации используется глагол «окончить». Этот вариант считается единственно правильным.

    Чтобы не путаться, необходимо понять разницу между двумя глаголами.

    Глагол «окончить»

    Школа, техникум, колледж, вуз — все эти учебные заведения человек может только окончить. Глагол с приставкой «о» всегда используется тогда, когда речь идет о завершении процесса обучения. Также его следует применять, когда рассказывается о прохождении кем-то тех или иных курсов. Подразумеваются ли курсы экстремального вождения, домоводства, ораторского мастерства, иностранных языков — не имеет никакого значения.

    Итак, человек может закончить или окончить университет? Допускается только второй вариант. Использование первого будет считаться ошибкой.

    Примеры с глаголом «окончить»

    Примеры помогают закрепить в памяти пройденный материал. Они нужны для того, чтобы не колебаться в том, университет окончен или закончен.

    • «Финансовые проблемы заставили Александра уйти из университета сразу после того, как он окончил третий курс».
    • «Владимир Алексеевич окончил курсы ораторского мастерства. Благодаря этому он уверенно чувствует себя во время публичных выступлений».
    • «Дмитрий окончил Щепкинское училище, после чего ему стали предлагать роли в кино и сериалах».
    • «Антонина Викторовна окончила курсы экстремального вождения. Теперь она готова к любым дорожным ситуациями».
    • «Елена окончила колледж и сразу начала работать. Получение высшего образования она сочла бесполезной тратой времени».
    • «Учиться было нелегко, график занятий был плотным. Но Юлия все же сумела окончить институт».
    • «Валерий окончил училище, а затем перебрался во Владивосток».

    Глагол «закончить»

    Можно закончить или окончить университет? Ответ на этот вопрос уже дан выше. Однако полезно будет узнать и о том, в каких ситуациях актуальна приставка «за». Это поможет сделать свою речь правильной.

    Глагол «закончить» используется тогда, когда нужно сообщить о завершении действия. Речь может идти о выполнении определенной работы (или ее части). Труд может быть не только физическим, но и интеллектуальным. Также приставка «за» помогает поведать о завершении процесса, который не связан с человеческой деятельностью.

    Примеры с глаголом «закончить»

    На примеры, в которых фигурирует глагол «закончить», также рекомендуется обратить внимание.

    • «Автор наконец-то закончил свой роман. Его произведение посвящено первой любви, которая запоминается на всю жизнь».
    • «Друзья решили закончить спор. Им так и не удалось прийти к решению, которое устроило бы всех».
    • «Сергей Алексеевич закончил строительство дома. Теперь он сосредоточится на обустройстве придомовой площади».
    • «Штурм крепостных стен закончился удачно. Правление жестокой династии, повинной во множестве преступлений, подошло к концу».
    • «Ирина Владимировна еще не закончила шить юбку. Ей необходимо больше времени для того, чтобы справиться с этой работой».
    • «Выступление оратора закончилось под бурные и продолжительные аплодисменты. Он довольно улыбался, когда возвращался на свое место в зрительном зале».
    • «Марина Витальевна не сразу заметила, что дождь закончился. Она наконец-то получила возможность выйти на улицу».
    • «Алиса решила закончить уборку до того, как дети вернутся из школы».
    • «Лето заканчивается, на смену ему вскоре придет осень».

    О взаимозаменяемости

    Окончила или закончила университет — как пишется и говорится? Ошибается тот, кто считает эти глаголы взаимозаменяемыми. Только приставка «о» может использоваться тогда, когда речь идет о завершении процесса обучения. Закончить школу (колледж, институт и так далее) нельзя, можно только окончить.

    Однако правила русского языка, которые действуют в наши дни, все же оставляют определенный простор для фантазии. Если нужно рассказать о завершении процесса или действия, можно обратиться и к приставке «о». Скажем, фраза «строительство дома окончено» не считается грубой ошибкой.

    Устаревший глагол

    Когда-то в русском языке активно употреблялся глагол «кончить». Он встречался как в письменной, так и в разговорной речи. К примеру, можно вспомнить о беседе двух персонажей рассказа «Зрячий посох» Виктора Астафьева. Один из героев говорит другому о том, что «школу он кончил».

    Получается, что университет закончить нельзя, зато его можно не только окончить, но и кончить? Нет, такая фраза будет считаться грубой ошибкой. Глагол «кончить» в современном русском языке не используется, он давно признан устаревшим. Его применение недопустимо для грамотного человека. Однако глагол до сих пор встречается в речи старшего поколения, когда ведется речь о завершении процесса обучения. Тогда как молодое поколение уже находит подобное сочетание неестественным и странным.

    Выводы

    Мужчина или женщина может закончить или окончить университет? Правильным будет только второй вариант. Также высшее учебное заведение нельзя кончить. Завершение учебного процесса всегда предполагает глагол «окончил».

    Тем не менее, вместо приставки «за» может использоваться приставка «о», это допускается в любой ситуации. Такая замена не будет считаться ошибкой. Скажем, работу над романом можно как закончить, так и окончить.

    Всем известно, что правила русского языка время от времени меняются. Этот процесс длится уже долгие годы. В последнее время актуальным является вопрос о том, чтобы признать взаимозаменяемыми глаголы «закончить» и «окончить». Некоторые лингвисты полагают, что такое нововведение станет благом. Другие же категорические настроены против него. Обе стороны высказывают свои аргументы.

    Какие аргументы выдвигают противники перемен? В первую очередь эти лингвисты указывают на то, что сочетание «университет окончен» является более удобным с фонетической точки зрения. Во фразе «университет закончен» на стыке оказываются две согласные. Также они указывают на то, что человека традиционно поздравляют с окончанием вуза (школы, техникума и так далее), а не с «закончанием».

    Какие же доводы приводят те, кто настаивает на признании глаголов взаимозаменяемыми? В первую очередь они заботятся об удобстве людей. Если признать слова взаимозаменяемыми, не придется каждый раз размышлять о том, какому из них отдать предпочтение. Сторонники перемен полагают, что нововведение сэкономит время.

    Наконец, есть и те, кто предлагает вовсе отказаться от глагола «закончить», в пользу глагола «окончить». У этого нововведения меньше всего сторонников.

    Дебаты ведутся давно, однако серьезные действия в этом направлении пока не совершены. Нельзя исключать, что когда-нибудь правильными станут обе версии. Тогда можно будет закончить или окончить университет. Однако правило, регулирующее этот вопрос, может и остаться прежним.

    Многие правила русского языка вызывают затруднение даже у его носителей, не говоря уже об иностранцах. окончить или закончить? Являются ли эти два глагола взаимозаменяемыми, существует ли между ними разница? Подробные ответы на эти вопросы содержатся в статье. Приводятся и простые примеры, которые помогут лучше усвоить материал.

    Окончить или закончить: в чем разница

    Может показаться, что данные глаголы имеют абсолютно одинаковое значение. Использует ли человек в устной или письменной речи глагол «окончить» или «закончить», это не оказывает никакого влияния на смысл фразы. Люди, которые искренне так полагают, забывают о том, что в русском языке не предусмотрено место для случайностей. Каждый элемент подчиняется определенной цели, и приставки глаголов не являются исключением.

    Разные приставки используются именно для того, чтобы не искажать смысл фразы, точно передавать значение слова в зависимости от смыслового контекста. Разница между глаголами «окончить» и «закончить» действительно существует. Нужно лишь понять, в чем именно она заключается.

    Глагол «закончить»

    Итак, окончить или закончить? Предположим, что человек хочет рассказать о завершении действия, которое связано с выполнением определенной работы или лишь ее части. Она может быть интеллектуальной, физической, творческой. Или речь идет о завершении определенного процесса, который не имеет отношения к деятельности человека.

    Какой глагол ему следует использовать в этом случае? Правильный ответ — закончить.

    Примеры с приставкой «за»

    Примеры, приведенные ниже, помогут лучше понять, в каких случаях используется глагол «закончить».

    • «Петр Федорович наконец-то закончил строительство коттеджа и занялся обустройством приусадебной территории».
    • «Писательница закончила роман грустной фразой о несчастной первой любви».
    • «Штурм крепостных стен закончил эпоху царствования жестокой династии».
    • «Докладчица закончила выступление под бурные аплодисменты и заняла свое место в зрительном зале».
    • «Татьяне Витальевне необходимо время для того, чтобы закончить шитье платья».
    • «Оппоненты решили закончить спор, так как не смогли прийти к единому мнению в процессе дебатов».
    • «Виктория должна закончить уборку квартиры до приезда гостей, так как она хочет произвести хорошее впечатление».
    • «Алина Аркадьевна обратила внимание на то, что дождь закончился».
    • «Зима заканчивается, скоро наступит долгожданная весна».

    Глагол «окончить»

    Допустим, обучение девушки в университете подошло к концу. Правильно как писать: закончила или окончила вуз? В данном случае следует использовать глагол «окончить». Этот вариант приходит на помощь лишь тогда, когда речь идет о процессе обучения, он является единственно правильным.

    Существуют устойчивые выражения, которые полезно запомнить для того, чтобы больше не колебаться в выборе правильного варианта. Школа, лицей, семинария, университет, техникум — все эти заведения можно только окончить. Как правильно: окончить или закончить вуз? Правильный ответ в данном случае — глагол с приставкой «о».

    Также глагол «окончить» следует без колебаний выбирать тогда, когда речь идет о завершении обучения на тех или иных курсах, а не сомневаться в том, как правильно написать: закончила или окончила. К примеру, курсы иностранных языков, кройки и шитья, экстремального вождения, ораторского искусства.

    Примеры с приставкой «о»

    «Учиться было тяжело, однако Мария все же окончила университет с красным дипломом».

    «Александр окончил школу с отличием, а затем переехал в Санкт-Петербург».

    Окончила курсы английского языка для того, чтобы найти работу за рубежом».

    «Алексей Михайлович окончил курсы экстремального вождения, так как хотел увереннее чувствовать себя за рулем автомобиля».

    «Светлана не желала тратить пять лет на обучение в университете, она предпочла окончить техникум и устроиться на работу».

    «Николай начал сниматься в кино и сериалах уже после того, как окончил Щукинское училище».

    «Жизненные обстоятельства вынудили Евгения бросить университет сразу же после того, как он окончил первый курс».

    Итак, Антонина Сергеевна окончила или закончила университет? Единственно возможный ответ — окончила.

    О взаимозаменяемости

    Правила русского языка, актуальные в наши дни, позволяют без колебаний использовать глагол «окончить» там, где речь идет о завершении действия или процесса. К примеру, можно сказать «лечение пациента окончено» или «строительство дачи окончено», это не будет считаться грубой ошибкой.

    Однако глагол «закончить» не может использоваться в тех случаях, когда подразумевается завершение обучения. Школу (университет, лицей, техникум) можно только окончить, но никак не закончить. Поэтому не стоит размышлять о том, окончил или закончил институт студент.

    Устаревший вариант

    Были времена, когда в русском языке активно использовался глагол «кончить», причем не только в разговорной, но и в письменной речи. В качестве доказательства можно привести разговор двух героев из произведения Виктора Астафьева «Зрячий посох». Один человек рассказывает другому о том, что «школу он кончил и сделался грамотным».

    Времена, когда использование глагола «кончить» абсолютно не нарушало правила русского языка, остались в далеком прошлом. В наши дни «кончить школу» уже не говорят, так как это грубая ошибка, которую не должен совершать грамотный человек.

    Подведем итоги

    Глагол «закончил» используется тогда, когда необходимо сообщить о завершении действия в широком значении. Тогда как глагол «окончил» употребляется лишь тогда, когда подразумевается завершение процесса обучения.

    Глагол «окончил» является частью устойчивых сочетаний, тогда как глагол «закончил» их не образует. Вариант с приставкой «за» может употребляться в любой речевой конструкции, подходящей по значению.

    Глагол «окончил» невозможно заменить глаголом «закончил», это будет считаться ошибкой. Как правильно: окончил или закончил институт? Единственно возможный вариант — окончил.

    Глагол «закончил» разрешается заменять глаголом «окончил», не обращая внимания на контекст.

    В настоящий момент ведутся разговоры о том, чтобы окончательно сделать глаголы «окончить» и «закончить» взаимозаменяемыми. Это предложение поддерживается некоторой частью лингвистов, однако далеко не всеми.

    С точностью можно сказать лишь то, что никакие серьезные шаги в этом направлении пока что не предприняты. Не исключено, что все же наступит время, когда можно будет не уточнять то, окончила или закончила университет студентка, а уверенно использовать любой из возможных вариантов. Ведь правила русского языка иногда меняются.

    Смотря какой контекст.

    КО́НЧИТЬ , ко́нчу, ко́нчишь, сов. (к кончать).1. что или с инф . Привести к концу, закончить, завершить. Кончить постройку дома. Кончить разговор . «Странно, даже неучтиво, роман не конча, прерывать.» Пушкин . «Кончив писать, Егор встал и прочел всё письмо сначала.» Чехов . Кончить свои дни, век, жизнь (умереть).|| что . Завершить обучение, образование где-н. в каком-н. учебном заведении, закончить курс чего-н. Кончить университет. Кончить школу .2. чем или что чем . Делать что-н. в заключение, в конце чего-н. Кончить речь нравоучениями. «Я знаю, о чем буду читать (лекцию), но не знаю, как буду читать, с чего начну и чем кончу.» Чехов .3. чем . Завершить свою жизнь чем-н., сделать что-н. в конце своей жизни. «Я кончу тем, что пожертвую собой за какой-н. вздор…» Тургенев . «Один сын его, Володенька, кончил самоубийством.» Салтыков-Щедрин .4. кем-чем . Стать кем-н. в конце жизни, какой-н. деятельности, дойти до какого-н. положения, состояния (). Меняя постоянно профессии, он кончил — цирковым наездником .5. с кем-чем . Прекратить связь, отношения, разделаться, покончить все дела с кем-чем-н. «Как только кончили с кулебякой, так сейчас же, чтоб аппетита не перебить, велите щи подавать.» Чехов . Кончить с проектом. Кончить со службой .6. на чем или что на чем . Завершить какое-н. соглашение, дело чем-н., прийти к соглашению (). Кончили на том .7. с инф . Перестать, прекратить (простореч.). Он вылечился от алкоголизма и кончил пить .8. что . Прекратить, положить предел, остановить. Пора кончить это безобразие .9. кого-что . Убить, лишить жизни (простореч.). Выстрелил в медведицу и сразу кончил ее .❖ Кончить дурно, плохо, скверно () — 1) дойти до униженного, жалкого состояния; 2) кончить жизнь, погибнуть несчастно, трагически. ОКО́НЧИТЬ , окончу, окончишь, (к ), что (книжн.). То же, что в 1 Окончить заседание. Окончить работу. «Еще одно последнее сказанье, и летопись окончена моя.» Пушкин . — ОКОНЧИТЬ, чу, чишь; ченный; совер., что. То же, что кончить (в 1, 2 и 3 знач.). О. работу. О. спор. О. школу. О. ссорой. | несовер. оканчивать, аю, аешь. | сущ. окончание, я, ср. По окончании учёбы. Толковый словарь Ожегова. — чу, чишь; св. что. 1. Довести до конца; кончить, закончить. О. работу досрочно. О. посевную. О. рассказ, пьесу. О. брифинг, конференцию. О. съёмки. О. чтение законопроекта. Заседание окончено, все свободны. На том и окончим. О. своё выступление… … Толковый словарь русского языка Кузнецова
    ЗАКО́НЧИТЬ , закончу, закончишь, (к ), что . Привести к концу, кончить совсем, завершить. Закончить работу. Он закончил речь призывом к борьбе. Завод закончен постройкой в срок.

    Всё зависит от смыслового значения слова.Р.S. Уважаемые клиенты, не забывайте оценивать ответы наших экспертов, которые потратили свое время и свои профессиональные знания, чтобы ответить на ваши вопросы. Отметьте, пожалуйста, лучший ответ ЗВЁЗДОЧКОЙ

    Добрый день. Меня заинтересовал ваш ответ «Смотря какой контекст.КО́НЧИТЬ, ко́нчу, ко́нчишь, сов. (к кончать).1. что или с инф. Привести к конц…» на вопрос http://www.. Можно с вами обсудить этот ответ?

    Обсудить с экспертом

    общие правила, содержание и типичные ошибки

    Как писать мотивационное письмо: 5 советов

    1. Письмо должно быть индивидуальным для каждой отдельной ситуации
    2. Невозможно написать одно мотивационное письмо для нескольких учебных заведений. Акценты в нём должны меняться в зависимости от того, для поступления в какой университет и на какую программу вы его пишете.

    3. Выясните требования к мотивационному письму конкретного университета
    4. Стандартной формы мотивационного письма нет. Максимальный объём ограничивается 500 -1000 слов. Общепринятая структура: введение, основная часть, заключение. Но требования конкретного вуза к мотивационному письму нужно уточнять в приёмной комиссии или у консультанта по зарубежному образованию в России.

    5. Будьте нестандартным
    6. Не надо использовать шаблонные фразы. Можно пользоваться образцами мотивационных писем, но только для того, чтобы понять логику составления текста. Мотивационное письмо в вуз должно отражать ваш образовательный и профессиональный опыт, ваши убеждения и достижения.

    7. Не забывайте о логичности подачи информации
    8. Несмотря на то, что вам нужно уместить много информации в сравнительно небольшой текст, не забывайте о том, что он не должен представлять собой список фактов о вас. Это должно быть последовательное изложение.

    9. Попросите кого-нибудь прочитать ваше мотивационное письмо
    10. Как минимум – кому-то, кто владеет иностранным языком, чтобы он проверил, нет ли ошибок в тексте. Как бы хорошо вы ни владели языком, вы можете их пропустить, потому что автор свой текст обычно читает по памяти и ошибок-опечаток просто не видит. В идеале мотивационное письмо лучше показать профессиональному консультанту. Он подскажет, что изменить в структуре текста, где добавить конкретики, изменить описание и т.д. И, кроме того, специалист, который видел сотни мотивационных писем, легко находит в тексте стандартные, шаблонные и потому бессмысленные фразы.

    Что включить в мотивационное письмо

    Советы Службы карьеры Newcastle University

    Этот список – не структура письма, а перечень вопросов, которые помогут вам определиться, о чём писать.

    Почему вы выбрали этот курс?

    • Почему вас интересует эта область?
    • Что повлияло на ваш выбор?
    • Есть ли конкретные люди, которые повлияли на ваш выбор?
    • Что вы сделали для того, чтобы узнать больше об этом курсе?

    Как ваше образование соотносится с выбранной областью?

    • Есть ли у вас знания по предмету, полученные во время предыдущего обучения, подготовки научной работы или проекта?
    • Какой была ваша успеваемость в этой области?
    • Получали ли вы какие-либо стипендии?
    • Есть ли у вас навыки, которые понадобятся в обучении по выбранной программе?

    Какой неакадемический опыт, соответствующий выбранной специальности, у вас есть?

    • Был ли у вас профессиональный опыт или опыт волонтёрства в этой области?
    • Есть ли у вас личный интерес к этому предмету, и как он возник?
    • Есть ли у вас увлечения, посещаете ли вы внеклассные занятия, которые связаны с выбранной специальностью? (например, работа в студенческой газете для поступающих на журналистику)

    Какие личные качества вы хотели бы отметить?

    Список качеств, которые нужно упомянуть, зависит от выбранной области. Важно не просто перечислять качества, а приводить доказательства. Подтверждайте их фактами: участие в исследовательских проектах, публикации в научной литературе, победы в профессиональных конкурсах, стартапы, волонтёрская деятельность.

    Есть и универсальные качества, которые ценятся в студентах постдипломных программ. В их числе:

    • Умение работать самостоятельно
    • Навыки коммуникации – устной и письменной
    • Пунктуальность
    • Умение распоряжаться своим временем
    • Решительность и настойчивость

    Почему вы выбрали именно этот вуз?

    • Есть ли конкретные преподаватели, с которыми вы хотели бы работать?
    • Специализируются ли они в тех областях, которые вас интересуют?
    • Чем вас привлекает структура курса?
    • Что, по вашему, отличает этот вуз от других? (выдающиеся исследования, качество преподавания, стажировки на базе международных компаний и т.д.)

    Важно: не повторяйте здесь то, что вы прочитали на сайте вуза

    Какие у вас карьерные цели?

    Не обязательно иметь пошаговый план. Но важно показать, что у вас есть представление о будущей карьере, и вы понимаете, как обучение на курсе продвинет вас в достижении этих целей.


    Основные проблемы мотивационных писем

    Служба карьеры британского Cornell University опубликовала список типичных проблем слабых мотивационных писем:

    • Мелодраматические или самодовольные утверждения
    • Размытые, абстрактные фразы
    • Достижения, перечисленные списком
    • Использование жаргонизмов
    • Орфографические и грамматические ошибки
    • Сложные длинные предложения

    Список сокращений в наименованиях учреждений

    АУ – автономное учреждение

    АУК – автономное учреждение культуры

    БУ – бюджетное учреждение

    БУК – бюджетное учреждение культуры

    ГАОУ ВО – государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

    ГАОУ ДПО – государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

    ГАПОУ – государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

    ГАУК – государственное автономное учреждение культуры

    ГБОУ – государственное бюджетное образовательное учреждение

    ГБПОУ – государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

    ГБУ – государственное бюджетное учреждение

    ГБУК – государственное бюджетное учреждение культуры

    ГКБУ – государственное краевое бюджетное учреждение

    ГКБУК – государственное краевое бюджетное учреждение культуры

    ГКУ – государственное казённое учреждение

    ГКУК – государственное казённое учреждение культуры

    ГОБУК – государственное образовательное бюджетное учреждение культуры

    ГОУ ВО – государственное образовательное учреждение высшего образования

    ГОУ ВПО – государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

    ГУ – государственное учреждение

    ГУК – государственное учреждение культуры

    КГАУК – краевое государственное автономное учреждение культуры

    КГБНУК – краевое государственное бюджетное научное учреждение культуры

    КГБУ – краевое государственное бюджетное учреждение

    КГКУ – краевое государственное казённое учреждение

    КГУ – краевое государственное учреждение

    МАОУ – муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

    МАУ – муниципальное автономное учреждение

    МАУК – муниципальное автономное учреждение культуры

    МБОУ – муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    МБУ – муниципальное бюджетное учреждение

    МБУК – муниципальное бюджетное учреждение культуры

    МКУ – муниципальное казённое учреждение

    МКУК – муниципальное казённое учреждение культуры

    МУ – муниципальное учреждение

    МУК – муниципальное учреждение культуры

    НОУ ВПО – негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

    ОБУК – областное бюджетное учреждение культуры

    ОГАУК – областное государственное автономное учреждение культуры

    ОГБУК – областное государственное бюджетное учреждение культуры

    ОГКУК – областное государственное казённое учреждение культуры

    ФГАОУ ВО – федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

    ФГАОУ ВПО – федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

    ФГБВОУ ВО – федеральное государственное бюджетное военное образовательное учреждение высшего образования

    ФГБНИУ – федеральное государственное бюджетное научно-исследовательское учреждение

    ФГБНУ – федеральное государственное бюджетное научное учреждение

    ФГБОУ – федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

    ФГБУ – федеральное государственное бюджетное учреждение

    ФГБУК – федеральное государственное бюджетное учреждение культуры

    ФГБУН – федеральное государственное бюджетное учреждение науки

    ФГКВОУ – федеральное государственное казённое военное образовательное учреждение

    ФГКОУ – федеральное государственное казённое образовательное учреждение

    ФГОУ – федеральное государственное образовательное учреждение

    ФГУ – федеральное государственное учреждение

    ФГУП – федеральное государственное унитарное предприятие

    ФКУ – федеральное казённое учреждение

    ФКУК – федеральное казённое учреждение культуры

     

    Официальный сайт МГПУ — Московского городского педагогического университета

    06 октября 2021 года в 16:00 ждём вас на нашем традиционном вебинаре «ЦИФРОВАЯ СРЕДА» в Институте цифрового образования МГПУ.

    Тема мероприятия: «Национальная технологическая олимпиада и проект «Практики будущего» — социальный институт для создания молодёжных технологических команд».

    К участию приглашаются директора, заместители директоров и учителя школ Москвы и других регионов.

    Национальная технологическая олимпиада или НТО (прежнее название Олимпиада КД НТИ) и «Практики будущего» — ведущие проекты Кружкового движения, направленные на развитие технологического образования школьников и студентов и формирование будущих технологических лидеров страны.

    Десятки тысяч школьников и студентов в командах могут участвовать в решении реальных технологических задач и развивать необходимые для этого компетенции. Каждый школьник страны, имеющий способности и интерес к изучению передовых технологий, сможет принять участие в проектах Кружкового движения.

    Как устроены проекты Кружкового движения, как школьникам принять участие, какие навыки развивать и как организовать подготовку, как учителю стать наставником и сопровождать учащихся — все эти вопросы будут рассмотрены на семинаре.

    Программа вебинара:

    1. Людмила Виткевич — руководитель Национальной технологической олимпиады.

    Тема: «Что такое Национальная технологическая олимпиада».

    2. Татьяна Пирог — заместитель руководителя Национальной технологической олимпиады по разработке профилей.

    Тема «Образовательная траектория участника НТО».

    3. Нина Левина — руководитель Национальной технологической олимпиады Junior.

    Тема «Что такое Национальная технологическая олимпиада Junior (трек для 5-7 классов) и его основные отличи от трека для старших школьников».

    4. Мария Рачинская — руководитель проекта «Практики будущего».

    Тема ««Практики будущего» — как школьники сегодня меняют мир, участвуя в проектных школах и хакатонах».

    Ссылка на вебинар будет предоставлена зарегистрированным участникам.

    По вопросам организации:

    Генералова Антонина Николаевна,
    Тел.: +7 (995) 794-37-85,
    [email protected]

    Правильно напишите свою степень // Центр карьерных услуг // Marquette University

    Правильный способ сообщить о вашей степени работодателям и другим лицам — использовать следующие форматы:


    Степень — академическая степень, которую вы получаете. Ваша специальность — в дополнение к ученой степени; его можно добавить к фразе или написать отдельно. Включите в свое резюме полное название вашей степени, специальности, второстепенные, акценты и сертификаты.

    Бакалавриат

    • Степень бакалавра
    • Степень бакалавра искусств

    Примеры:

    • Степень бакалавра биологии
    • Степень бакалавра искусств
      Специальность: английский

    Ученые степени

    • Магистр наук
    • Магистр искусств
    • Магистр образования
    • Магистр делового администрирования

    Примеры:

    • Магистр иностранных языков и литературы
    • Магистр
      Специализация: Среднее образование

    Двойная специализация — Вы не получите двух степеней бакалавра, если у вас двойная специализация.Ваш основной основной специальности определяет степень (бакалавр искусств или бакалавр наук). Если вы не совсем уверены, какая из ваших специальностей является основной, проверьте CheckMarq или позвоните в офис регистратора.

    Пример:

    Начальная специальность: Психология ; Среднее специальное: Маркетинг

    • Степень бакалавра психологии и маркетинга

    Пример:

    Основная специальность: Маркетинг ; Среднее специальность: Психология

    • Степень бакалавра в области маркетинга и психологии

    В письме вы можете сократить свою степень, написав его так:

    • В мае 20XX года я получу диплом бакалавра международных отношений.
    • В декабре 20XX года я получу диплом магистра по консультированию.

    Не знаете, какую степень вы получаете? Вот список специальностей бакалавриата и соответствующих степеней:

    Почему студенты плохо подготовлены к письму — Eberly Center

    Письмо — это сложная интеллектуальная задача, включающая множество компонентных навыков, некоторые из которых учащимся могут полностью отсутствовать, а некоторые из них они могут освоить лишь частично.Эти навыки включают, среди прочего:

    • Понимание прочитанного
    • Аналитические способности
    • Навыки письма, в том числе:
      • Механика письма: грамматика, структура предложений, орфография и т. Д.
      • планирование стратегии письма
      • ясное и краткое изложение идей
      • построение аргументированного и очевидного аргумента
      • Эффективный сбор доказательств и надлежащее использование источников
      • Эффективная организация идей

    Когда учащимся не хватает навыков в этих областях, их письмо может быть неудовлетворительным по многим причинам — от плохой грамматики и синтаксиса до нечеткой организации и слабых рассуждений и аргументов.Ситуацию усложняет и то, что у многих учащихся плохие навыки чтения. Например, если они не могут распознать основную мысль аргумента в своем чтении, они, очевидно, не могут ответить на этот момент в своем письме. Кроме того, учащимся часто не хватает метакогнитивных навыков, чтобы распознать области, в которых их предыдущие знания и навыки недостаточны — и, следовательно, какие навыки им нужно работать, чтобы улучшить.

    Во время учебы в старшей школе большинство наших учеников писали не так часто, как мы могли бы ожидать, и при этом они не писали тех типов письма, которые мы потребуем от них в годы учебы в колледже.В исследовании, проведенном в Университете Джорджа Вашингтона (2007 г.), студенты первого курса сообщили, что наиболее часто назначаемые в старших классах письменные задания требовали от них высказывать и поддерживать свое мнение, уделяя второстепенное внимание обобщению и обобщению информации. От учащихся редко требовалось критиковать аргумент, определять проблему и предлагать решение, формировать свои тексты так, чтобы они соответствовали потребностям читателей, или исправлять их на основе отзывов. Более того, согласно опросу, проведенному The Chronicle of Higher Education (2006), 61% учителей старших классов сказали, что их ученики никогда не писали статьи объемом более пяти страниц.В результате у студентов не было достаточной практики, чтобы развить сложные письменные навыки.
    Когда учащимся не хватает навыков в этих областях, их письмо может быть неудовлетворительным по многим причинам — от плохой грамматики и синтаксиса до нечеткой организации и слабых рассуждений и аргументов.

    Более того, в старших классах учащиеся могли усвоить вредные привычки, от которых им нужно избавиться. Например, некоторых учеников в старших классах учили избегать первого лица и, таким образом, они могли использовать неудобные грамматические конструкции, чтобы избежать этого, вместо того, чтобы изучать контексты, когда это уместно.

    Признание предшествующего опыта студентов в письменной форме и сложного характера письма может помочь нам более эффективно разрабатывать задания и оказывать поддержку, поскольку студенты продолжают оттачивать свои навыки.

    Как писать названия университетов и колледжей в предложениях

    В этом посте представлены рекомендации по написанию названий университетов и колледжей в виде полных имен и сокращений в предложениях.

    Мы также рассмотрим, когда использовать слово «» и «» в названиях университетов и колледжей с заглавной буквы, а когда — в нижнем регистре, например, University и College .

    Обратите внимание, что это руководство предназначено для общего написания. Если вы пишете от имени университета или колледжа, вам следует следовать рекомендациям, содержащимся в руководстве по домашнему стилю этой школы.

    Эти правила также применимы к старшим, средним, неполным и начальным школам.

    Как записать названия университетов и колледжей в предложениях

    Делайте все основные слова в названиях университетов и колледжей в предложениях с заглавной буквы, включая такие слова, как University , College и Institute . 1

    Университет Пердью и Университет Нотр-Дам являются соперниками по футболу с 1896 года.

    Кампус Иллинойского технологического института отличается известной архитектурой двадцатого века.

    Когда использовать заглавные буквы

    в названиях университетов и колледжей

    Иногда слово или официально является частью названия университета или колледжа. В этом случае решение использовать слово или перед именем в предложениях с заглавной буквы будет зависеть от вашего руководства по стилю.

    Давайте посмотрим на рекомендации трех наших основных руководств по стилю: The Chicago Manual of Style (Chicago style), The Associated Press Stylebook (AP style) и Publication Manual Американской психологической ассоциации ( Стиль APA).

    (В приведенных ниже примерах мы будем использовать Университет Алабамы, потому что AU старается использовать слово вместо перед названием на своем веб-сайте и в других официальных письмах.)

    Чикагский стиль

    Чикагское руководство по стилю (стиль Чикаго) рекомендует использовать слово в нижнем регистре в предложениях, даже если оно официально является частью названия школы (если, конечно, название не появляется в начале предложения). 2

    Кэрол изучала экономику в Университете Алабамы.

    Стиль AP

    Книга стилей Ассошиэйтед Пресс (стиль AP) не предлагает конкретных рекомендаций по этому вопросу в отношении школ. Тем не менее, стиль AP рекомендует использовать слово вместо с заглавной буквы, если оно официально является частью названия компании. 3 Следовательно, мы, вероятно, можем с уверенностью предположить, что стиль AP одобряет использование заглавных букв слова и , когда оно является частью названия университета или колледжа.

    Ученикам десятого класса понравилась экскурсия по Университету Алабамы.

    Стиль APA

    Руководство по публикациям Американской психологической ассоциации (стиль APA) также ничего не говорит по этому поводу. Однако некоторые из его примеров форматирования включают названия университетов без прописных слов , , хотя эти университеты официально включают в свои названия слова , . 4 Следовательно, приверженцы стиля APA, вероятно, могут смело использовать строчные буквы и в названиях университетов и колледжей в предложениях.

    Аспиранты Университета Алабамы могут выбирать из 150 различных программ.

    Совет для профессионалов: Если вы не следуете конкретному руководству по стилю, я рекомендую следовать стилю Чикаго — если вы не журналист или не публикуете контент, ориентированный на новости. В этом случае лучше всего подойдет стиль AP.

    Дополнительная литература: Какое руководство по стилю лучше всего подходит для вас?

    Когда следует использовать строчные слова, например

    University и College

    Такие слова, как университет , колледж и институт , переводятся в нижний регистр в предложениях, если они используются вне официального названия, даже при ссылке на конкретную школу. 5

    Терри вернулся в университет после весенних каникул.

    Ян был взволнован перед отъездом в колледж.

    Но университеты и колледжи часто используют эти слова с большой буквы, когда пишут о себе. Итак, проконсультируйтесь с руководством по домашнему стилю, если вы пишете для своей школы или о ней в официальном качестве.

    Как записывать названия университетов и колледжей в виде сокращений в предложениях

    Слова , , a и an (которые формально называются статьями ) обычно не используются перед аббревиатурами университетов и колледжей, служащих названиями мест, даже если вы использовали бы слово и . перед полным именем.

    Варфоломей окончил ИВКЦ в 2018 году.

    И наоборот, слова , , a, и и обычно появляются перед сокращениями университетов и колледжей, когда они используются как прилагательные перед существительными в единственном числе.

    Исследователи наблюдали за учебными привычками в общежитии CSU и кафетерии DU.

    Если вы пишете для широкой аудитории, обязательно укажите полное название университета или колледжа, прежде чем использовать аббревиатуру.Это особенно важно, если вы используете аббревиатуру, которая не может быть сразу идентифицирована с полным именем (например, Mizzou для Университета Миссури) или является псевдонимом, а не сокращением (например, Ole Miss для Университета Миссисипи).

    Дополнительная литература: Когда следует капитализировать географические регионы в Соединенных Штатах?

    Номер ссылки

    1. The Associated Press Stylebook 2020–2022 (Нью-Йорк: Ассошиэйтед Пресс, 2020), 56; Чикагское руководство по стилю , 17-е изд.(Чикаго: Чикагский университет Press, 2017), 8.68.

    2. Чикагское руководство по стилю , 17-е изд. (Чикаго: Чикагский университет Press, 2017), 8.68.

    3. The Associated Press Stylebook 2020–2022 (Нью-Йорк: Ассошиэйтед Пресс, 2020), 59.

    4. Публикационное руководство Американской психологической ассоциации , 7-е изд. (Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 2020 г.), 2.6.

    5. The Associated Press Stylebook 2020–2022 (Нью-Йорк: Ассошиэйтед Пресс, 2022), 56; Чикагское руководство по стилю , 17-е изд.(Чикаго: Чикагский университет Press, 2017), 8.68.

    Мы умеем учить письму

    Недавно в статье The Washington Post Джеффри Селинго добавляет еще один пример к теме «Почему студенты не умеют писать?» жанр, жанр, над которым я сам взвешивался раз или два. [1]

    Жалобы на качество написания студентами являются постоянными, что говорит о подателях не меньше, чем о студентах.

    Например, в 1878 году профессор Гарварда Адамс Шерман Хилл сказал: «Каждый, кто имел много общего с выпускными классами наших лучших колледжей, знал людей, которые не могли написать письмо с описанием своих поступлений, не допустив ошибок, которые позорили бы мальчика. двенадцатилетний.”

    Всякий раз, когда такие люди, как я или Джефф Селинго, испытывают искушение осудить способности нынешнего поколения, нам следует вспомнить несколько трюизмов о писательстве:

    1. Писать сложно.
    2. Письмо — это навык, развиваемый в результате осознанной практики, которая требует времени и в действительности никогда не достигает конечной точки.
    3. Мы часто переоцениваем свои навыки письма, особенно задним числом.

    На самом деле меня не так сильно беспокоят письменные способности учеников — я постоянно вижу, как ученики пишут хорошо [2], — как меня беспокоит отношение к письму в школьной среде, которое я воспринимаю в письме на первом году обучения студенты.Дело не столько в том, что студенты — плохие писатели, поскольку они не готовы писать то, что от них потребуется в колледже и за его пределами.

    В своей колонке Селинго исследует мнения некоторых из своих бывших учителей письма, чтобы понять, как лучше всего учить письму, и они дают несколько хороших, разумных советов, которые, тем не менее, в совокупности предлагают, когда дело доходит до подходов к обучению письму, мы не делаем этого. Я знаю все это, и у нас нет консенсуса в отношении подходов, которые действительно работают.

    Это неправда. На самом деле, я думаю, что [3] могу составить список утверждений относительно обучения письму, с которыми согласятся подавляющее большинство тех, кто занимается риторической композицией и инструкциями по письму:

    1. Чем больше мы будем читать и писать, тем лучше.
    2. Написание лучше всего преподавать как рекурсивный процесс, который включает (но не обязательно ограничивается) предварительное написание, редактирование, редактирование и редактирование. [4]
    3. Письмо должно соответствовать риторической ситуации: сообщение, аудитория, цель и жанр.
    4. Рефлексия и метапознание — ключевые составляющие развития писателя.
    5. Отдельные упражнения по грамматике и механике, которые не связаны с собственным письмом учащихся, бесполезны.
    6. Составление диаграмм предложений не является важным навыком для хорошего письма.
    7. Ответ коллег и сотрудничество — полезные инструменты, помогающие развивающимся писателям
    8. Писатели лучше всего пишут, когда занимаются темами, которые им интересны и в которых они разбираются. [5]
    9. Для развития как писателя требуется образ мышления, при котором мы стремимся повышать свой опыт, даже не объявляя себя экспертами.(Всегда есть чему поучиться.) [6]
    10. Само письмо — это акт мышления, который позволяет делать открытия во время письма. Другими словами, окончательное сообщение конструируется в процессе письма, а не полностью формируется до начала написания.
    11. Развивающиеся писатели получают пользу от подробных индивидуальных инструкций опытного наставника. [7]

    Но вопреки Селинго или даже другой проницательной недавней статье New York Times от Даны Гольдштейн о состоянии письменной конструкции К-12, мы много знаем о том, что работает.

    Национальный совет преподавателей английского языка даже систематизировал эти вещи более исчерпывающе и подробно, чем я предлагал здесь в их рекомендациях по профессиональным знаниям для обучения письму. Эти принципы отражают консенсус многих опытных учителей письма, доступны в течение многих лет и не совсем скрыты от глаз.

    Предполагаемые противоречия, такие как «Считаем ли мы, что студенты ответственны за звуковую механику?» или «Разрешаем ли мы студентам самовыражаться?» на самом деле не являются напряжением, когда студенты должны работать в полной риторической ситуации, потому что они вынуждены делать то, что должны делать все писатели — делать выбор и бороться с идеями, которые будут представлены заинтересованной аудитории.

    Сделайте это достаточное количество раз в достаточно разных контекстах, и вы не только научитесь писать, но и столкнетесь с типом письма, которого раньше не делали, вы сможете понять, как писать в этом форма или жанр.

    На самом деле, проблемы письменного обучения в гораздо меньшей степени связаны с нашим уровнем знаний о том, как преподавать письмо, а в гораздо большей степени — с системами, в которых учащиеся и учителя должны учиться и преподавать. Из-за того, что все большее внимание уделяется стандартизированным метрикам как пути к «готовности к колледжу и карьере», до поступления в колледж студенты тратят мало времени на то, чтобы писать, что требует от них работы в полной риторической ситуации.

    Многие, если не большинство, учителей K-12 также обременены слишком большим количеством учеников и другими требованиями к их времени и духу, чтобы обеспечить индивидуальное обучение, оптимальное для письменного обучения. На уровне колледжа значительная часть преподавателей письма — это низкооплачиваемые преподаватели, которые должны обслуживать гораздо больше студентов, чем рекомендуется, в условиях, не способствующих качественному взаимодействию.

    Как недавно выразился Сет Кан на Inside Higher Ed , в слишком многих колледжах обучение письму рассматривается как имеющее «меньшую ценность», чем другая работа, что увековечивает цикл ограниченных ресурсов и отсутствия поддержки.

    Такое отсутствие поддержки кажется недальновидным, учитывая, что, как показывает Селинго, работодатели постоянно заявляют, что хотят нанимать людей с сильными письменными и коммуникативными навыками.

    Состояние обучения письму говорит гораздо больше о том, что мы ценим или не ценим, в зависимости от обстоятельств, чем то, что мы знаем об обучении письму, а это очень много.


    [2] Эти эссе, написанные после марша сторонников превосходства белой расы в Шарлоттсвилле, штат Вирджиния, кажутся мне довольно хорошими.

    [3] Я хотел бы отметить отзывы Пола Томаса, профессора Университета Фурмана, который часто пишет о педагогике письма и образования, и Сьюзен «Джордж» Шорн, старшего координатора программы и специалиста по учебной программе по письму в Техасском университете. в Остине (который будет вести блог для меня на следующей неделе) сообщите список.

    [4] В конечном итоге, со временем каждый писатель найдет свой путь к уникальному процессу, который может не напоминать аккуратный и аккуратный процесс, которому мы склонны учить, но суть в том, чтобы обучить этому процессу, чтобы ученики могли развивать свои собственные, не требуя от них придерживаться модели, когда это может быть контрпродуктивным.

    [5] Это одна из сложных частей изучения письменных работ учащихся. Часто в академической среде учащиеся все еще накапливают базовые знания, которые позволят им хорошо писать. Преподаватели часто недооценивают сложность изучения специфики дисциплинарных соглашений. Заявление о том, что учащийся «не умеет писать», часто является признаком трудностей с написанием в определенном жанре или области. Они могут быть отличными писателями в других контекстах.

    [6] Применять правило 10 000 часов для написания «мастерства» довольно глупо и контрпродуктивно.Нет окончательного мастерства. Лучшее, на что вы можете надеяться, — это добиться своего рода убеждения, что каждый раз, независимо от того, сколько доказательств обратного, у вас есть шанс выиграть борьбу, чтобы выразить что-то значимое.

    [7] В качестве следствия я бы добавил, что машины не могут оценивать или обучать письму.

    Колледж против Университета — Как правильно использовать каждый

    // Без категории

    В чем разница между

    University и College ?

    Университет и колледж относятся к типам высшего образования.Однако между этими двумя словами есть некоторые важные различия, которые означают, что они не совсем одно и то же.

    University имеет несколько разные значения в американском и британском английском языках. В американском английском университет — это высшее учебное заведение, дающее ученую степень, в котором есть как аспирантура, так и программы бакалавриата. В британском английском языке университет также является высшим учебным заведением, присуждающим ученую степень. Однако обычно университеты Великобритании состоят из нескольких колледжей, которые в некоторой степени автономны друг от друга и от самого университета.

    • В настоящее время в университетах обучается больше женщин, чем мужчин.

    College может иметь разные определения в американском английском и британском английском. В американском английском колледж — это высшее учебное заведение, присваивающее ученую степень, как и университет. Однако колледжи обычно предлагают только степень бакалавра. Чаще всего колледжи также меньше университетов. В британском английском колледж может быть школой в университете или школой подготовки, которую посещают до поступления в университет.

    • Многие студенты колледжей впервые в жизни живут далеко от родителей.

    Давайте рассмотрим несколько способов использования этих слов в предложениях.

    Использование

    Университета в предложении

    Когда использовать университет : Университет — обычно существительное, обозначающее высшее учебное заведение, но оно также может выступать в качестве прилагательного. Обычно в университете есть колледж гуманитарных наук, а также несколько других колледжей и программ магистратуры.

    Например:

    • Гарвард — очень престижный университет. Это означает, что, хотя многие студенты подают заявки, уровень приема все еще очень низкий. (имя существительное)
    • Многие студенты университетов пытаются найти хороший баланс между приятной общественной жизнью и выполнением своих академических обязанностей. (прилагательное)

    В Америке студенты, которые планируют продолжить обучение в рамках высшего образования, обычно говорят, что они учатся в колледже, независимо от того, является ли их фактическая школа университетом или колледжем.Другими словами, College является общим термином для высшего образования в Соединенных Штатах.

    Использование

    College в приговоре

    Когда использовать College : College обычно является существительным, но также может быть прилагательным. В США это относится к высшему образованию. В частности, это означает учреждение, присуждающее ученую степень, которое студенты посещают после окончания средней школы. Колледжи обычно имеют только программы бакалавриата и могут присуждать степени бакалавра или младшего специалиста.Слово колледж также подразумевает меньшую или менее престижную школу, чем университет. В британском английском языке College также может означать среднюю школу (похожую на американскую среднюю школу) или что-то среднее между средней школой и университетом. Что еще больше сбивает с толку, College также может быть частью университета с британским английским языком.

    Например:

    • Оксфордский университет состоит из 44 колледжей. (имя существительное)
    • Студенты муниципальных колледжей часто получают степень младшего специалиста в муниципальных колледжах, а затем продолжают работать или продолжают свое образование в четырехлетнем колледже или университете.

    Колледж также встречается в идиоме:

    • Старая попытка колледжа: все усилия человека
      • Что ж, у нас не получилось, но, по крайней мере, мы попробовали это в старом колледже.

    Колледж также может означать учебное заведение, в котором преподаются определенные профессии.

    Вспоминая

    Университет по сравнению с Колледж

    Хотя это правда, что многие американцы в разговорной речи меняют местами College и University , все же важно знать разницу между ними.

    Вы можете использовать тот факт, что университет более длинное слово, чем колледж , чтобы помнить, что университеты обычно больше, чем колледжи.

    Вы также можете использовать тот факт, что College начинается с co , те же первые две буквы в слове common , чтобы помнить, что College чаще используется, чем University , потому что College является общим срок получения высшего образования в Америке.Это также более распространено, потому что колледж может означать среднее образование, высшее образование или часть университета в Великобритании.

    Внешние примеры

    • Видео с нательной камеры, сделанное полицейским Солт-Лейк-Сити в отделении неотложной помощи больницы Университета Юты, было изобилующим напряжением. — Нью-Йорк Таймс
    • Филипп был прерван, хлопнув в ладоши 55 раз, один раз после того, как он сослался на высокий процент неудач среди студентов университета. — Denver Post
    • Университет Нью-Гэмпшира предлагает бесплатный семестр студентам, перемещенным из-за урагана Харви, через 12 лет после того, как он помог аналогичной группе после урагана Катрина.–Houston Chronicle
    • Аудитория
    • Swift состоит из самых разных людей, но в основном она состоит из молодых женщин. Согласно статистике Quantcast за 2013 год, это скорее всего студенты колледжей в возрасте от 18 до 24 лет. Это время, когда свидания, совокупление и расставание так же обычны, как утренний кофе. Это бурный, впечатлительный, болезненный период, когда столкновение с конфликтом и знание того, как с ним справиться, могут вызвать сильный стресс и замешательство. — New York Post

    Тест:

    Университет vs. Колледж

    Инструкции: Заполните поле правильным словом: University или College в правильной форме.

    • Большинство __________________ в Америке имеют программы бакалавриата и магистратуры.
    • Иногда __________________ может быть синонимом средней школы в Великобритании.
    • Человек, который хочет получить двухлетнюю степень, с большей вероятностью пойдет в сообщество ______________, чем в университет.

    См. Ответы ниже.

    Краткое содержание статьи

    Должен ли я использовать университет или колледж ? Эти слова имеют схожие значения в некоторых контекстах, но также имеют разные значения и значения в других контекстах.

    • Университет — это более крупное высшее учебное заведение, обычно имеющее аспирантуру и бакалавриат и которое может состоять из нескольких колледжей.
    • Колледж — это небольшое высшее учебное заведение, которое в Америке обычно предлагает только курсы бакалавриата.В Великобритании колледж может означать — среднюю школу , — школу между средней школой и университетом или даже — школу в рамках университета .

    Воспользуйтесь приведенной выше информацией, чтобы запомнить, какое слово есть какое.

    Ответы на викторину

    • ВУЗов
    • колледж
    • колледж

    CorrectEnglish | Студенты высших учебных заведений

    Стартер

    Создавайте безошибочные записи в Интернете мгновенно, когда вы набираете

    Работает с веб-почтой, веб-формами, блогами, социальными сетями, досками вакансий, системами обучения и управления контентом и многим другим!

    Мгновенно проверяйте свое письмо на соответствие более чем 63000 грамматических правил

    Включает правильную пунктуацию, предложения, контекст, правописание и многое другое.

    Получайте предложения слов для улучшения везде, где вы пишете

    Проверяет распространенные ошибки ESL для улучшения вашего английского

    Полный доступ к CorrectEnglish® Online

    Get Correct Английский

    Pro

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ

    $ 24 В МЕСЯЦ

    Создавайте безошибочные записи в Интернете мгновенно, когда вы набираете

    Работает с веб-почтой, веб-формами, блогами, социальными сетями, досками вакансий, системами обучения и управления контентом и многим другим!

    Мгновенно проверяйте свое письмо на соответствие более чем 63000 грамматических правил

    Включает правильную пунктуацию, предложения, контекст, правописание и многое другое.

    Получайте предложения слов для улучшения везде, где вы пишете

    Проверяет распространенные ошибки ESL для улучшения вашего английского

    Полный доступ к CorrectEnglish® Online

    Создание, пересмотр, проверка, совместное использование документов и совместная работа над ними

    Простое применение APA, MLA и других форматов одним щелчком мыши

    Доступ к шаблонам записи

    Получите статистическую обратную связь, такую ​​как организация, стиль, содержание и многое другое!

    Полный доступ к iseek.ai, самый передовой исследовательский инструмент, доступный сегодня

    Полный доступ к lexipedia, самому мощному инструменту для работы в словах

    Get Correct Английский

    Предприятие

    PRO SAVER

    $ 99 $ 59 В ГОД

    Получите CorrectEnglish® на 12 полных месяцев и сэкономьте 80% от ежемесячного плана! Счет за один платеж в размере 59,00 долларов США. Ограниченное по времени предложение.

    Создавайте безошибочные записи в Интернете мгновенно, когда вы набираете

    Работает с веб-почтой, веб-формами, блогами, социальными сетями, досками вакансий, системами обучения и управления контентом и многим другим!

    Мгновенно проверяйте свое письмо на соответствие более чем 63000 грамматических правил

    Включает правильную пунктуацию, предложения, контекст, правописание и многое другое.

    Получайте предложения слов для улучшения везде, где вы пишете

    Проверяет распространенные ошибки ESL для улучшения вашего английского

    Полный доступ к CorrectEnglish® Online

    Создание, пересмотр, проверка, совместное использование документов и совместная работа над ними

    Простое применение APA, MLA и других форматов одним щелчком мыши

    Доступ к шаблонам записи

    Получите статистическую обратную связь, такую ​​как организация, стиль, содержание и многое другое!

    Полный доступ к iseek.ai, самый передовой исследовательский инструмент, доступный сегодня

    Полный доступ к lexipedia, самому мощному инструменту для работы в словах

    Лучшая в своем классе проверка на подлинность и плагиат

    Get Correct Английский

    Руководство по правильному форматированию академического письма

    Знать стили и когда их использовать

    В академическом письме то, как вы представляете свою информацию (технически), часто считается таким же важным, как идеи, которые вы выдвигаете.Правильное цитирование, цитирование и ссылки на исходный материал позволяют вам передать широту ваших исследований на языке, который обычно используется другими специалистами в вашей дисциплине. Предоставление другим возможности просматривать и сравнивать вашу работу в соответствии с этими установленными принципами, позволяет вашим инструкторам лучше видеть работу по существу, а не отвлекаться на техническую неэффективность.

    Вы ДОЛЖНЫ следовать правилам, как и любой другой ученик: это не та область, где вы хотите выделяться тем, что делаете что-то по-своему.Написание для любой академической цели несет с собой определенные ожидания и последовательность форматирования, а неспособность правильно понять, как и почему вы цитируете свои источники определенным образом, может иметь негативные последствия для ваших письменных проектов и коммуникаций.

    Большая тройка: APA, MLA и CMS

    Существует три основных «Школы стиля», используемых для правильного форматирования академической статьи, которые называются APA, MLA или CMS.

    • APA style : это официальные руководящие принципы, разработанные Американской психологической ассоциацией в шестом издании.Это предпочтение социальных наук, поэтому, если вы изучаете социологию, психологию, медицину или социальную работу, вы должны знать стиль APA.
    • Стиль MLA : Ассоциация современного языка предоставляет руководящие принципы, с которыми вы будете знакомы, если специализируетесь на гуманитарных науках: поэтому художники, преподаватели английского языка и студенты театра будут знать MLA, поскольку они использовали этот стиль уже более полувека. .
    • Стиль CMS : это рекомендации по стилю, изложенные в Чикагском Руководстве по стилю , теперь в его 16-м издании.Стиль CMS в основном используется в гуманитарных науках, особенно среди студентов, изучающих литературу и тех, кто изучает продвинутые сегменты истории и / или искусства.

    Хотя эти методы форматирования будут иметь много общих характеристик, таких как поля и интервалы, то, как они приписывают ссылки на исходные материалы, является основным отличием. Например, APA перечисляет «ссылки», в то время как MLA называет то же самое «цитируемыми работами» — небольшое, но важное различие, которое может фактически повлиять на вашу оценку.

    Обычно вы собираетесь использовать один стиль для большинства ваших классов и коммуникаций, но, безусловно, есть вероятность, что вам нужно знать, как использовать любой из этих трех общих стилей. Хорошая новость заключается в том, что освоить любой из них и использовать их должным образом несложно.

    Получить последние обновления
    Независимо от того, какой стиль вы используете, обязательно получить самую последнюю версию рекомендаций, чтобы ваша статья была максимально точной.Каждый из источников обновлял свои руководящие принципы несколько раз на протяжении многих лет, поэтому работа с текущими стандартами является первой целью.

    APA и MLA являются наиболее распространенными стилями для использования, но CMS не является чем-то необычным — только не так распространено для студентов. CMS обычно используется в традиционных книгоиздательских и академических издательских ситуациях, поэтому, если вы пишете в аспирантуре, это полезно знать.

    Главное, что, кажется, меняется в правилах для всех из них, — это правильная атрибуция веб-источников, поэтому вам захочется еще раз проверить, что вы работаете с самыми последними версиями любого руководства по стилю. тебе нужно.

    Остерегайтесь ловушек

    Типичные ошибки, которые допускаются при правильном оформлении цитат и ссылок, могут быть столь же простыми, как отказ от загрузки самых последних обновлений; однако это также может быть случай, когда учащиеся просто не понимают, как правильно внедрить реферирование.

    Распространенные ошибки APA
    «Одна из наиболее распространенных ошибок, которые я вижу», — заявил профессор Джон Лонг, изучавший общественные науки и более пяти лет преподававший управление здравоохранением и развитие карьеры в различных университетах на уровне колледжа, — это ошибки при правильном цитировании веб-сайтов. использованная литература.»Профессор Лонг и его студенты, занимающиеся общественными науками, никогда не использовали ничего, кроме стиля APA. В настоящее время он работает над своей собственной степенью специалиста по образованию (Ed.S.) в Университете штата Миссури, что на полпути к доктору. диплом об образовании (Ed.D.)

    Он продолжает: «Хотя некоторые распространенные ошибки форматирования APA могут быть проблемами из-за изменений в обновленных рекомендациях (APA 5 по сравнению с APA 6), есть и другие, возможно, более распространенные случаи, когда учащийся не может правильно ссылаться на исходные материалы в письменных заданиях. .Это особенно верно при цитировании контента из Интернета. Понимание того, как правильно ссылаться и цитировать исходные материалы, добавляет силы любой студенческой работе, потому что статьи могут использоваться для демонстрации правильного понимания и сочетания исходных идей — критически важной концепции в высшем образовании ».

    «Некоторые изменения в руководящих принципах кажутся очень сомнительными и тщательными, — продолжает он, — но стандарты существуют, поэтому оценщик может оценить вес материала без предвзятости.Многие из моих учеников могут жаловаться на это, но преуспевают те, кто активно пытается использовать цитирующие ресурсы в своих собственных аргументах ».

    Распространенные ошибки ВПП
    Студенты APA — не единственные, у кого есть типичные ошибки при форматировании, о чем свидетельствует следующая информация, предложенная доктором Маргарет Уолтерс из Государственного университета Кеннесо, где она и ее студенты использовали в основном руководящие принципы MLA на своих уроках письма, редактирования и литературы.Доктор Уолтерс более 15 лет преподавал различные курсы письма для студентов и выпускников в Государственном университете Кеннесо.

    Д-р Уолтерс сказал: «Наиболее частые проблемы, которые я вижу со стилем MLA, возникают в написании, то есть в самом тексте, а не в библиографии или цитируемых работах … хотя часто есть некоторые проблемы, которые нужно решить и в этом тексте. , наиболее частые проблемы:

    • ставя точку перед цитатой в скобках, а иногда и после нее, например: «…. и этот момент сделан на раннем этапе «. (Смит 127).
    • помещает закрывающую кавычку после цитаты в круглые скобки, а не после цитаты: «…. и это замечание сделано ранее (Смит 127)».
    • помещает кавычки внутри запятых и точек вместо них: Смит говорит нам, что среди наиболее важных правил есть правила, касающиеся использования запятых, «но он не объясняет, как это происходит». (127) [пишущие на британском английском используют противоположное правило — кавычки внутри конечной пунктуации].«

    Д-р Уолтерс продолжил: «В цитируемых работах наиболее распространенными проблемами, связанными с ВПП, являются:

    • без алфавита (хотя это самое простое правило)
    • смешивает стиль MLA и APA; например использование инициалов для имен, когда MLA требует использовать полные имена и отчества
    • без места публикации — это должно быть New York: Penguin, 2009, но вместо этого будет написано Penguin, 2009
    • не знает правил использования кавычек или когда подчеркивать / выделять курсивом

    «Студенты в большинстве случаев понимают это правильно», — сказал доктор.Уолтерс заявляет. «Я думаю, что основная проблема заключается в нежелании использовать таблицы стилей, раздаточные материалы или даже руководство по ГНД. Если они воспользуются предложенными ресурсами, большинство студентов не будут бороться за соблюдение правил».

    Дополнительная помощь

    И доктор Уолтерс, и профессор Лонг советуют студентам использовать надежные и проверенные ресурсы, чтобы упростить работу по форматированию. Оба инструктора советуют проверить ресурсы OWL (Online Writing Lab), предлагаемые Purdue, в дополнение к ссылкам на сайты, перечисленные выше.

    Письменный центр в вашем собственном университете может содержать много полезной информации и людей, которые помогут вам понять, что делать в каждой ситуации, с которой вы сталкиваетесь. Не в каждой ситуации требуется одно и то же руководство по стилю, поэтому всегда полезно проконсультироваться с экспертами в вашем кампусе.

    В качестве быстрой справки вы также можете использовать удобные наглядные пособия, созданные Capital Community College по статьям в стиле MLA и APA: (http://www.ccc.commnet.edu/library/citing.htm) или посмотреть MLA против.Сравнительная таблица APA, созданная Университетским центром письма при Государственном университете Аппалачей.

    Итог

    На самом деле, в зависимости от вашей дисциплины, может быть только один тип стиля, который вам когда-либо понадобится. Однако это не означает, что правила правильного цитирования ресурсов и ссылок не будут изменяться и развиваться с течением времени. Вы несете ответственность за актуальность.

    Как студент или писатель, окончивший академический колледж, вы хотите, чтобы ваша работа сияла и всегда показывала все ваши усилия.Это означает проверку правил для правильного оформления и форматирования ваших документов. Используйте приведенные выше ссылки и информацию, чтобы убедиться, что вы всегда правильно расставляете точки над своими «я» и пересекаете «я» в соответствии с новейшими и величайшими правилами.

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.