Заключение для отчета по производственной практике: Страница не найдена

Содержание

пример выводов и предложений студента по ее итогам

Заключение отчета по производственной практике – завершающая часть работы, в которой студент должен подвести итоги своей деятельности на предприятии, кратко описать его особенности и с опорой на результаты, полученные в ходе выполнения поставленных руководителем задач, сделать выводы о деятельности базовой организации.

План заключения отчета по практике студента

Подробное описание базового предприятия и анализ его деятельности делается в отчете, в заключительную часть выносятся уже результаты оценки функционирования организации. Если обнаружены какие-либо проблемы, рекомендуется способ их устранения. Если работа налажена без изъянов, прогнозируются перспективы развития компании, вносятся конструктивные предложения, которые будут содействовать ускоренному движению вперед, улучшению производственных показателей и т. д.

Чтобы не пропустить важных деталей, отсутствие которых может негативно сказаться на итоговой оценке, целесообразно составлять заключение отчета на основании плана:

  1. Еще раз указать название компании, дату начала и окончания практики.
    Предоставить краткую информацию (пару предложений) о деятельности принимающей стороны, особенностях работы.
  2. Перечислить виды выполненных в ходе практики работ.
  3. Проанализировать результаты проделанной работы, оценив степень достижения поставленной цели и выполнения задач, обозначенных во введении к отчету.
  4. Сделать выводы и предложения по итогам производственной практики.
  5. Описать собственные достижения, резюмировать результаты исследований.
  6. Изложить свои впечатления об организации практики (можно поблагодарить сотрудников принимающей компании – не забывайте, отчет будет подписывать и руководитель от предприятия).
  7. Дать оценку своей работе, указать достижения, а если вдруг обнаружились недостатки, то сделать «разбор полетов» – объяснить, почему так вышло.
  8. На основе полученного опыта и результатов наметить планы на будущее, поставить новые задачи.

План построения заключительной части отчета может видоизменяться в зависимости от особенностей практики, требований кафедры и будущей профессии.

Пример выводов

Заключительная часть отчета обязательно должна содержать выводы и предложения студента о практике. Их формулировка нередко вызывает сложности, так как требует самостоятельного анализа, обобщения полученных результатов. Написать их проще всего с опорой на цели и задачи, поставленные в начале работы – все они должны быть отражены в заключении как достигнутые и выполненные.

Если по итогам практики студенту не удалось выполнить одну из поставленных задач, то следует дать этому четкое обоснование или вовсе убрать ее из введения.

При написании выводов целесообразно использовать такие фразы:

  • в результате практики были выполнены следующие цели и задачи…;
  • освоены методы…;
  • отработаны навыки…;
  • получены умения… и т. п.

Выводы и предложения студента в отчете по производственной практике могут быть сформулированы, к примеру, так:

За время прохождения практики были выполнены все поставленные в программе цели и задачи: освоены инновационные агротехнические методики, изучены приемы организации работы трудового коллектива.

Предлагаю обратить внимание на распределение обязанностей между сотрудниками. В целях более рационального использования профессиональных знаний провести квалификационное тестирование и по его итогам назначить новых бригадиров.

Пример заключения отчета о практике на предприятии

Заключение отчета о прохождении производственной практики представляет результаты не только трудовой, но и научной деятельности студента: ведь за это время был собран материал для курсовой или дипломной работы, проведен предварительный анализ полученных данных, на основании которого сделаны выводы и предложения по итогам практики.

Завершить отчет согласно общепринятым требованиям и стандартам поможет образец (сокращенный вариант).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате прохождения производственной практики на ООО «Петровская комбикормовая фабрика» значительно расширены профессиональные навыки, необходимые специалисту по экономике и управлению предприятием.

В ходе практики собраны данные и информация для объективной характеристики предприятия. Также проведен общий анализ работы организации, ее внешних контактов. Дана оценка структуре компании, экономическим и финансовым показателям ее деятельности.

Таким образом, на основании сведений о ликвидности, денежном обороте и деловой активности сделан ряд выводов. Проделанная работа выявила сильные и уязвимые стороны компании, способствовала определению возможных рисков и перспективных направлений работы.

Даны рекомендации по рационализации деятельности предприятия, снижению финансовых рисков и применению инновационных методов и подходов к целевому распределению денежных средств.

Скачать пример полного заключения отчета о производственной практике студента (бухучет; банковское дело; педагогика – психолог детского сада).

Совет от эксперта

Ковалева Ольга Владимировна

Директор рекрутингового агентства «Либертран».

При приеме студентов на стажировку, а в последующем и на работу мы много внимания уделяем оценке soft skills (надпрофессиональные навыки) кандидатов. Фокусировка на задачах, скорость реакции, внимательность к мелочам и хорошая память крайне важны для того, чтобы вы смогли стать частью нашего коллектива.

Для их развития я настоятельно рекомендую использовать бесплатный онлайн-тренажер Викиум. Есть статистика за 2017 - 2021 года. 94% стажеров и практикантов, прошедших полный курс обучения были приняты на работу в крупнейшие компании страны, а в течение года получили повышение по должности и увеличили свою зарплату в 1,7 раз.

Также интересны данные по студентам. Их средний балл по диплому составил 4,8. При этом многие отмечают, что стали значительно меньше времени тратить на учебу, т. к. материал стал усваиваться моментально. И все это после занятий всего лишь в течении…

Узнать подробности >>

Заключение отчета по практике [Образцы на 2019 год]

Категории → 

Заключение отчета по практике

Заключение отчета по практике — самая непонятная часть работы. Структуру основного текста отчета преподаватели обычно разъясняют. Да и про введение пару слов говорят. А вот что писать в заключении? Это ведь не научное исследование, просто «перечислить выводы» вряд ли получится.

Заключение. Пример 1.

Заключение. Пример 2.

Заключение. Пример 3.

Заключение. Пример 4.

Заключение. Пример 5.

Заключение. Пример 6.

Заключение. Пример 7.

Заключение. Пример 8.

Заключение. Пример 9.

Практика бывает трех видов: ознакомительная (она же учебная), производственная и преддипломная. Соответственно, видов заключений отчетов о прохождении практики тоже три. Рассмотрим их подробно.

 

 

Ознакомительная практика

Ее проходят в самом начале обучения, на 1 или 2 курсе. Обычно проводится в форме экскурсии на какое-нибудь предприятие. Цель такой практики — «вживую» познакомить студента с выбранной профессией. В отчете Вам, скорее всего, предложат описать деятельность организации. Объем работы небольшой, чаще всего 3–5 страниц. Если Вам нужна квалифицированная помощь с подготовкой отчета по практике "под ключ", напишите нам Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Что же будет уместно написать в заключении?

  • Прежде всего, еще раз укажите, где именно Вы проходили практику (полное название организации, отдел).
  • Вспомните все цели и задачи работы (они должны быть сформулированы во введении), и отметьте их как выполненные. Например, во введении вы поставили задачу «изучить деятельность компании». Значит, в заключении смело пишите то же самое, но другими словами: «Я проанализировал работу организации».
  • Перечислите документы, с которыми Вам разрешили ознакомиться.
  • Выразите личное отношение к практике. Помогла ли она закрепить знания, полученные в ВУЗе? Пригодятся ли приобретенные навыки в дальнейшем?
  • Если в процессе прохождения практики у Вас возникли какие-то трудности, обязательно опишите их. Предложите пути решения (это может повлиять на положительную характеристику).
  • Можно указать, что в деятельности предприятия заинтересовало Вас больше всего.

Пример

Я проходил учебную практику по специальности «Редактирование» в компании «Рога и копыта». Это одно из старейших издательств Москвы, специализирующееся на выпуске детской и понятийной литературы.

За время практики я изучил тонкости редакционно-издательского процесса, проанализировал критерии отбора рукописей, на практике применил знания по написанию аннотаций. Я ознакомился с издательским портфелем на следующий год, типовым авторским договором и законом об авторских правах.

Практика в издательстве помогла закрепить навыки, полученные во время обучения. Сотрудники организации дали мне массу ценных советов. Я приобрел незаменимый опыт, который, несомненно, очень пригодится мне в дальнейшей профессиональной деятельности.

Я хотел бы и дальше работать в области детской литературы. На мой взгляд, это чрезвычайно перспективное направление.

Это весьма утрированный пример заключения отчета о практике. Но в нем есть всё, что нужно: доклад о проделанной работе, выражение личного отношения и некая благодарность организаторам процесса.

 

Производственная практика

Эта практика уже подразумевает некое участие в работе фирмы. Вам будут давать разные задания: составить договор, отыскать информацию, сделать доклад. Сохраняйте копии своих трудов: их следует прикрепить к отчету в качестве приложений.

В самом отчете уже будет недостаточно просто описать предприятие. Вам придется проанализировать деятельность организации, найти какие-то проблемы, предложить решение, спрогнозировать дальнейшее развитие компании.

Все данные, полученные в результате анализа, нужно будет коротко отразить в заключении отчета о практике. По ходу любого вида практики должен заполняться дневник.

 

Ориентировочный план заключения

  • Начните, опять же, с полного названия предприятия. Можно тут же указать период прохождения практики.
  • Вкратце опишите компанию: сфера деятельности, место на рынке, объемы производимых товаров (или оказываемых услуг). Постарайтесь уложиться в пару фраз.
  • Приведите результаты своих исследований (желательно с цифрами).
  • Перечислите всё, что вы делали на предприятии.
  • Отчитайтесь в выполнении поставленных задач.
  • Выразите свое мнение об организации практики. Можно поблагодарить сотрудников предприятия, оказавших содействие. Выскажите предложения, если они есть.

Конечно, структура текста во многом зависит еще и от Вашей будущей профессии. Пример заключения отчета о практике для своей специальности Вы можете найти на нашем сайте.

 

Преддипломная практика

В целом, преддипломная практика не так уж сильно отличается от производственной. Разница лишь в том, что ее результаты будут использоваться в дипломной работе. Образец заключения отчета по практике можно использовать тот же.

Главное, не забыть упомянуть, как сильно эта практика помогла в написании диплома.

Ну, и мнение об организации учебно-практической деятельности высказывать необязательно. Тем более что место для прохождения преддипломной практики студент обычно выбирает сам (его всегда указывают на титульном листе). Если у Вас нет организации, где можно пройти практику, то подготовим для Вас отчет со всеми печатями за 3 дня, напишите нам Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Заключение отчета по практике - сборник примеров

Заключение по производственной практике по АХД и Аудиту

Я проходила с 1 марта по 26 марта 2016 года производственную практику по анализу хозяйственной деятельности и аудиту в ГПИХ «Каховское».

Условия прохождения этой практики были очень даже хорошими. Мне был выделено моё рабочее место на протяжении всей практики. Все нужные документы мне давались для написания отчета, за исключение тех, которые нельзя было давать для неразглашения информации. Главный бухгалтер, и он же мой руководитель практики от производства оказывала мне помощь. Руководители практики от университета перед практикой провели очень хорошую и доступную для понимания консультацию, оказали большую помощь в методичках.

Я старалась на предприятии ГПИХ «Каховское» как можно лучше выполнить программу практики.

Моими пожеланиями по совершенствованию организации прохождения производственной практики будут те, чтобы студентам немного больше было времени для сдачи отчета после практики, а так все прекрасно.

Подпись студента:

Дата : 26 марта 2016 г.

 

Заключение по производственной практике бухгалтера

Я, Молотова Ю. И. студентка 3 курса учетно-финансового факультета ЮФ «Крымский агротехнологический университет» НАУ, с 23.06.08г. по 19.07.08г. проходила производственную практику по дисциплинам: экономика предприятия, финансовый учет, анализ хозяйственной деятельности на сельскохозяйственном предприятии СООО «Проминь».

При приеме на практику мною было написано заявление на имя директора о приеме на производственную практику, меня ознакомили с правилами техники безопасности и внутреннего трудового распорядка, а затем отвели рабочее место в бухгалтерии предприятия.

Сотрудники бухгалтерии ознакомили меня с краткой характеристикой хозяйства, условиями учетного процесса, кратко разъяснили особенности автоматизированной формы учета и особенностями функционирования данного предприятия.

Я, на личном опыте в ходе практики смогла изучить особенности функционирования предприятия и ознакомилась с различными видами учетных документов и отчетности, а также провела факторный анализ прибыли предприятия.

Однако сотрудники бухгалтерии СООО «Проминь» строго придерживаются коммерческой тайны и поэтому, доступ к автоматизированной бухгалтерии и нормативным документам был для меня ограничен.

Но благодаря обширной учетной базе предприятия данная производственная практика позволила мне в достаточной мере изучить деятельность СООО «Проминь».

 

Заключение отчета по производственной практике экономиста

Я, ФИО студентка 3 курса экономического факультета ЮФ НУБИП Украины «Крымский агротехнологический университет», с 09.03.2010 г. по 19.03.2010 г. проходила производственную практику по организации и методике экономического анализа на сельскохозяйственном предприятии ООО «Приморье Агро» Сакского района АР Крым.

Перед приёмом на практику между мной и директором предприятия был заключен договор о приеме на производственную практику.

В первый же день моего пребывания на практике мне провели инструктаж по технике безопасности и внутреннего трудового распорядка, показали мое рабочее место в бухгалтерии. Главный агроном и инженер сделали для меня экскурсию по всем полям предприятия и показали новейшую технику в действии, которая была закуплена за последние года.

В ходе практики сотрудники бухгалтерии ознакомили меня со своей работой и обязанностями на предприятии, кратко рассказали особенности существования данного предприятия.

Я за период практики смогла изучить основные формы документов, на основании которых и делала анализ хозяйственной деятельности предприятия. Все работники предприятия по возможности отвечали на все поставленные мной вопросы. Но осложнило мою работу отсутствие планового отдела на предприятии, поэтому многие данные и характеристики предприятия были для меня не доступны. Все документы выдавались мне только с личного разрешения главного бухгалтера. Т. к. предприятие было сформировано в конце 2007 года многие формы документов не составлялись, потому что их не требовала статистика, что также затрудняло проведение анализа.

Однако консультация директора, главного бухгалтера и других работников предприятия при наличии основной документации позволило мне достаточно хорошо изучить особенности функционирования и хозяйственную деятельность предприятия ООО «Приморье Агро».

19.03.2010 г.

 

Заключение отчета по производственной практике в сельскохозяйственном предприятии

В период производственной практики на ООО «Приморье Агро» Сакского района АР Крым были проведены исследования. На основании которых можно сделать следующие выводы.

Сельскохозяйственное предприятие ООО «Приморье Агро» обладает большой территорией. Которая с каждым годом увеличивается за счет заключения новых договоров аренды с владельцами земли. Площадь сельскохозяйственных угодий полностью совпадает с общей земельной площадью(5940 га), которая в себя включает пашню и многолетние насаждения. В структуре предприятия отсутствуют озёра и искусственные водоемы, т. к. вода на предприятие поступает по трубам Северокрымского канала.

Занимается предприятие исключительно растениеводством и имеет зерноводческую специализацию. Реализует свою продукцию в основном населению или за наличный расчет.

Предприятие несет большие убытки из-за погодных условий. В следствии дополнительных работ (по зачистке полей или пересева погибших участков посева), полная себестоимость значительно превышает реализационную цену на рынке. Внереализационные расходы выше, чем доходы, что тоже отрицательно сказывается на чистой прибыли, которая из года в год является убытком для предприятия.

ООО «Приморье Агро» существует за счет инвестиций. С 2007 года оно вошло в холдинг, который через американские банки дал ему кредит в размере 5 млн. долларов. за счет чего произошло расширение производства и закупка основных средств (машин, оборудования, транспортных средств). На данный момент прибыль почти не заметна из-за курсовых разниц на рынке ценных бумаг (предприятие часто продает валюту).

На предприятии работают высококвалифицированные опытные специалисты. Которые добросовестно выполняют свои обязанности, следят за хозяйственной деятельностью предприятия, внедряют новые технологии для повышения эффективности производства.

Учетный аппарат представлен опытными бухгалтерами, которые выполняют своевременный сбор информации, её регистрацию, обработку и в дальнейшем формируют различные формы отчетностей.

ООО «Приморье Агро» является молодым, но очень перспективным предприятием, которое в недалеком будущем будет приносить прибыль. Об этом говорят многие показатели характеризующие финансовое состояние предприятия, т. к. из года в год они улучшаются и стремятся к норме.

Примеры заключений отчета по практике

Заключение отчета по практике по экономическому анализу

Я, Мамаева О. О. студентки 3 курса учётно-финансового факультета ЮФ «Крымский агротехнологический университет» НУБИПУ, с 9.03.10г. по 19.03.10г. проходила производственную практику по организации и методике экономического анализа на сельскохозяйственном предприятии ОАО «ПЗ» Крымский»

При приёме на практику мною было написано заявление на имя директора о приёме на производственную практику, я была ознакомлена с правилами техники безопасности и правилами внутреннего распорядка, затем мне было отведено рабочее место в бухгалтерии.

В ходе практики я на личном опыте смогла изучить особенности сверки и заполнения различных форм документов, что позволит мне в дальнейшем проанализировать необходимость их применения.

Однако для меня достаточно ограниченным был доступ к накопительным документам, необходимым для написания отчета по практике, сотрудники бухгалтерии ОАО «ПЗ» Крымский» строго придерживаются коммерческой тайны, все документы выдавались мне только с личного разрешения главного бухгалтера.

19.03.2010г.

 

Заключение отчета по практике бухгалтера

Ознакомившись с отделом бухгалтерии, я проанализировал хозяйственную деятельность предприятия ООО «Лидер» Ленинского района АР Крым, ознакомился с документами синтетического, первичного и аналитического учёта, а также научился анализировать и правильно оформлять. Основными документами являлись бухгалтерские, финансовые и статистические отчётности.

Организация руководства практикой со стороны университета была не сложной и вполне удовлетворительной для её прохождения. На предприятии были показаны также вполне удовлетворительные знания.

Для эффективности производства и реализации продукции на предприятии, с моей точки зрения, требуется повышение количества сотрудников, а в целом предприятие работает нормально, если не принимать во внимание тот факт, что последние два года ООО «Лидер» Ленинского района АР Крым работает в убыток.

 

Заключение отчета по практике по АХД и Аудиту

Я проходил практику по дисциплинам: « Анализ хозяйственной деятельности» и «Организация и методика аудита». С 1.03 по 26.03.10 г. на ГП УО ППЗ им. Фрунзе.

При прохождении практики по «Анализу хозяйственной деятельности» я изучил структуру предприятия, основные направления, объемы реализации сельскохозяйственной продукции. Я выяснил, что предприятие специализируется на выращивании птицы яичного направления, поэтому можно сказать, что ведущей отраслью в деятельности предприятия является птицеводство. Благодаря увеличению продукции птицеводства ГП УО ППЗ им. Фрунзе считается уже два года лучшим предприятием в Украине.

Рассмотрев объемы реализации сельскохозяйственной продукции я узнал, какие существуют рынки сбыта продукции на предприятии, есть пункт реализации продукции (яйцо, цыплята, куры). Я выяснил, что на продукцию ГП УО ППЗ им. Фрунзе спрос высокий.

Я приобрел практические навыки и знания организации и ведения контроля, проведение аудиторских проверок непосредственно в производственных условиях ГП УО ППЗ им. Фрунзе и выяснил, что финансовая отчетность предоставляет достоверную и объективную информацию о финансовом состоянии предприятия.

В ГП УО ППЗ им. Фрунзе применяется журнально-ордерная форма учета. Предприятие использует бухгалтерскую программу «1 С: Предприятие 2008», которая позволяет непрерывно обрабатывать учетную информацию, повышать качество учета. Изучив бухгалтерский учет на предприятии я считаю, что предприятию необходимо улучшить технологии бухгалтерской документации на отдельных подразделениях предприятия.

Изучив внутренний контроль на предприятии я считаю, что необходимо четкое разграничение должностных обязанностей между управленческим персоналом. Далее я приступил к проверке финансовой отчетности по форме, содержанию и проверке согласованности показателей финансовой отчетности.

В результате пройденной практики по « Организации и методике аудита» и «Анализу хозяйственной деятельности» на ГП УО ППЗ им. Фрунзе мною были закреплены теоретические знания, полученные в процессе обучения в Университете, освоены современные формы и методы организации анализа и проведение проверки предприятия.

 

Заключение отчета по геологической практике

На практике мы ходили на диабазовый карьер. Формы его залегания-лакколит.

Лакколит-это интрузивный массив, имеющий в разрезе грибообразную форму или куполообразную форму кровли и относительно плоскую подошву. Они образовались вязкими магмами, как правило кислого состава, поступающим либо по дайкообразным подводящим каналам снизу, либо из сила и распростронялись по слоистости, приподнимают вмещающие вышележащие породы, не нарушая их слоистости.

Диабаз-это полуглубинные аналоги габбро. Структура их порфировая. Порфировые вкрапленники представляют собой удлиненные кристаллики плагиоклазов и авгида. Минеральный состав этих пород сходен с составом базальтов. Окрашены они в темно-зеленый или черный цвет. Залегают диабазы чаще в виде жилообразных тел. Они известны на Урале, Кавказе, в Сибири и ряде других мест. Их используют, как базальты, в строительном и каменно-литейном деле.

Сверху мы видим осадочные породы. Местами выступают ракушечники и известняки. Диабаз является магматической породой. Состоит он из авгида, альвина, полевые шпаты. В трещинах мы наблюдаем кальцит (метаморфическая порода)

Кальцит образуется биогенным, гидротермальным путем, а так же в процессе выветривания и входит в состав многих осадочных и метаморфических горных пород.

На диабазном карьере мы видим, что сначала отложились осадочные породы, а ниже более молодые породы. На пути нам встречались конгломераты.

Конгломераты - это плотные породы, образующиеся в результате цементизации окатанных обломков. Обломки чаще всего сцементированы карбонатным, кремнистым, железистым глинистым цементами.

Так же на нашем пути встречался и известняк-ракушечник.

Известняк-ракушечник - карбонатная порода представлена органогенными известняками.. Известняк-ракушечник довольно легко определить по остатком раковин размером более 1 мм.

Так же мы видили нумулитовый известняк. Это так же органогенная порода.

Еще мы видили карьер апских глин. У этих глин очень низкая водопроницаемость. Глину собирают, обжигают и добывают кирпич. В апских глинах встречаются билимниты. У них форма как у пули, коричневого цвета.

Нам всем очень понравился выезд на карьеры, надеюсь таких интересных и занимательных практик будет не мало.

Отчет по практике Вывод

Отчет по практике вывод примеры

Выводы и предложения отчета по технологической практике

Вот пример вывода отчета по практике — В результате прохождения практики выполнил основные цели и задачи, поставленные программой практики. Освоил новые методы агротехники, выработал навыки и умения при работе с людьми в трудовом коллективе.

Кстати, если вам нужна помощь в написании курсовой работы обращайтесь сюда!

Предлагаю улучшить и оптимизировать распределение обязанностей между рабочими в соответствии с их квалификационным уровнем, для чего необходимо провести анализ уровня знаний и квалификации по данной специальности.

Необходимо повсеместное внедрение новых технологий, достижений науки и техники, которые позволят автоматизирвать или снизить трудоемкость труда. К таким технологиям можно отнести средства малой механизации, автоматизированные системы полива, которые на данный момент достигли уровня, который позволяет почти полностью исключить вмешательство человека в процесс, что позволит направить трудовые ресурсы предприятия для выполнения задач, где невозможна механизация.

Необходимо внедрять новые технологии в сфере улучшения условий произрастания растений. Применение стандартного набора макроэлементов NPK, не всегда обеспечивает оптимальные условия произрастания растений. Для создания лучших условий произрастания, лучшей приживаемости саженцев им необходимы микроэлементы и другие вещества. Поэтому необходимо использовать новые высокотехнологичные удобрения (удобрения фирмы SCOTTS INTERNATIONAL® (доп. информация в прилжении)), гидрогели, вещества повышающие иммунитет растений (Новосил) и снижающий риск заболеваний, что в свою очередь снижает необходимость использования токсичных ядохимикатов.

Отчет по экономической практике вывод


Отчет по практике вывод —  В период прохождения практики в ООО «Начало» с 14.01.20 по 08.02.20 я ознакомилась с основными принципами работы сельскохозяйственного предприятия на примере данного хозяйства. А именно произвела краткий анализ деятельности хозяйства. Определила, что оно производит продукцию растениеводства, в частности зерновых и винограда с целью их дальнейшей переработки, реализации и получения прибыли, а так же с производством продукции животноводства, в таких под отраслях как скотоводство, свиноводство и овцеводство.

Данное предприятие является процветающим, благодаря прибыльности продукции растениеводство. Хотя на данный момент на данном предприятии отрасль животноводства является убыточной, что усугубляет дальнейшее развитие предприятия.

Также, за время практики я узнала методику составления и основные показатели сводного плана предприятия, суть которого заключается в планировании экономической и производственной деятельности предприятия на год. Изучила методические указания по составлению хозрасчетов, но на данном предприятии они не составляются, при этом предприятие составляет технологические карты и в дальнейшем планирует перейти на составление хозрасчетов. Узнала, как проводится расчет оплаты труда, как проводятся расчеты по налогообложению и какие возникают взаимоотношения с органами налоговой службы и другими государственными органами.

В целом за 4 недели практики я выполнила ряд основных трудовых процессов, которые входят в обязанности экономиста сельскохозяйственного предприятия. Так же за время прохождения практики было выявлено, что предприятие является финансово устойчивым, но при этом неблагоприятной тенденцией является, то что предприятие использует в своем производстве большей частью собственные средства. Такое положение замедляет расширение производства и в дальнейшем приведет к неблагоприятному финансовому положению.

Выводы и предложения отчета по производственной практике


Вывод  по отчету по практике:  В ходе прохождения производственной практики передо мной стоял ряд целей, которые были достигнуты посредством сотрудничества со специалистами планово-экономического отдела:

  • —  углубление и закрепление знаний по дисциплине «Менеджмент организаций», «Маркетинг», полученных в процессе обучения;
  • —  приобретение опыта принятия решений по проблемам стратегического управления и разработки стратегии развития предприятия или его главной отрасли;
  • —  приобретение опыта делового сотрудничества с менеджерами предприятия, специалистами, работниками организаций;
  • —  сбор и систематизация материала для написания отчета о практике и выпускной работе магистра.

В ходе прохождения практики я осуществила анализ внутренней внешней среды организации, изучила особенности управления УОППЗ им. Фрунзе НАУ, изучила отраслевые особенности функционального управления организацией, дала производственно-финансовую оценку современного состояния УОППЗ им. Фрунзе НАУ. Результаты вышеперечисленных действий я кратко отразила в дневнике.

Одним из главных преимуществ предприятия является высокопродуктивная племенная база, а также выгодное территориальное расположение, что значительно снижает затраты на транспортировку продукции. Но в тоже время факторами, значительно увеличивающими себестоимость продукции, а соответственно и ее цену, являются большие затраты труда, энергоресурсов и расходы на закупку кормов. Еще одним фактором, замедляющим темпы производства, является постоянная необходимость привлечения денежных средств на техническое переоснащение. Именно эти элементы производственной системы стали объектами разрабатываемой операционной стратегии повышения эффективности производства продукции птицеводства, основными направлениями которой будут широкое освоение и применение научно обоснованных технологий содержания и кормления птицы и интенсивное внедрение в производство современных научных разработок. Реализации и внедрению операционной стратегии в некоторой мере будет способствовать обеспеченность предприятия высококвалифицированными кадрами, которые помогут осваивать предприятию современные тенденции и технологии в отрасли птицеводства.

Отчет по практике по бухгалтерскому учету вывод.


В период прохождения практики со 2 марта по 10 апреля 2019 г, на ООО «Агрофирма им. Н. К. Крупской» мной были изучены состояние компьютерной базы предприятия, организация системы бухгалтерского учёта на предприятии, особенности организации управленческого и налогового учета, технология хранения и обработки документов, организация и проведение годовой инвентаризации, организация составления и предоставления годовой бухгалтерской, статистической и налоговой отчётности.

В ходе изучения компьютерной базы ООО «Агрофирма им. Н. К. Крупской» было выявлено, что материально-техническая база предприятия удовлетворительная. В бухгалтерии предприятия находится 3 компьютера.

Изучение организации системы бухгалтерского учета в ООО «Агрофирма им. Н. К. Крупской» показало, что бухгалтерский учёт на предприятии ведётся в соответствии с Законом и утверждёнными положениями (стандартами) бухгалтерского учёта. На предприятии действует внутренний распорядок работы учетного аппарата, который регулируется правилами внутреннего трудового распорядка для рабочих и служащих ООО «Агрофирма им. Н. К. Крупской».

Внутреннее нормативное обеспечение ведения бухгалтерского учета в ООО «Агрофирма им. Н. К. Крупской» представлено планом проведения инвентаризации. График документооборота, приказ об учетной политике и рабочий план счетов на предприятии не ведутся.

В ходе изучения состояния компьютерной базы предприятия было выдвинуто следующие предложение по совершенствованию автоматизированной системы бухгалтерского учёта:

  • — регулярно проходить обучение и повышение квалификации по пользованию программным обеспечение  1С,
  • — внедрить использование программы 1С на всех структурных подразделения и участках, что позволит ускорить процесс обработки информации.

Как написать заключение отчета по практике + пример

Заключение отчета по практике — финальная часть работы. На неё обращают внимание преподаватели во время защиты практики, решая, какую оценку поставить. Мы покажем образец и научим писать вывод по практике, чтобы документ не вызывал дополнительных вопросов и заслуживал отметки «отлично».

Больше полезной информации о разных видах студенческих работ регулярно получают подписчики нашего телеграм-канала.

Заключение по практике: что это такое

В заключении о прохождении практики студент подводит итоги своей деятельности в организации, перечисляет выполненные задачи и те знания и умения, которые приобрел или закрепил. Это краткое изложение дневника практики.

Выводы по практике студента отражают результаты его работы и то, насколько она соответствовала задачам, поставленным кураторами от университета и компании.

Заключение должно включать несколько обязательных пунктов:

  1. Сроки практики и название организации, где она проходила.
  2. Функциональные обязанности практиканта.
  3. Анализ результатов проделанной работы.
  4. Перечисление достижений.
  5. Выводы и рекомендации по практике студента.
Заключение студента по итогам практики составляет 6-12 предложений.

Выделяют несколько видов заключений:

Каждое из них имеет свои особенности.

Заключение студента по учебной практике

На этом типе практики студент может не выполнять действия самостоятельно. Его главная образовательная задача — внимательно наблюдать за работой других и получать представление о деятельности организации.

Чтобы учебная практика была полезной, студент должен постоянно взаимодействовать с куратором от предприятия, который ответит на вопросы и объяснит, почему сотрудники поступают так, а не иначе. С разрешения куратора студент может помогать кому-то из работников, выполнять их поручения.

В заключении отразите, какие теоретические знания применяли на практике и что узнали о работе предприятия или фирмы.

Заключение по учебной практике: пример

В заключительной части отчета нужно указать, какие цели и задачи были достигнуты.

В результате прохождения учебной практики в редакции газеты «Вечерний Ростов» с 8 по 26 июля 2019 г. были закреплены теоретические знания и расширены профессиональные умения.

В процессе практики я познакомился с организацией работы редакции, распределением обязанностей между сотрудниками газеты, спецификой работы разных отделов. Я участвовал в выездах на общегородские мероприятия и наблюдал за созданием материалов. Также я получил возможность провести блиц-опрос, который был включен в одну из статей издания.

Учебная практика помогла мне лучше понять практический аспект деятельности журналиста, была достигнута основная цель практики: применение полученных знаний и закрепление новых навыков.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Заключение по производственной практике

Производственную практику проходят после 2-го и 3-го курсов, когда студент получил уже достаточно знаний, чтобы самому участвовать в работе предприятия.

Заключение по производственной практике на предприятии: пример

При составлении выводов по этому типу практики не забудьте про предложения обучающегося по итогам практики. В них нужно сформулировать советы по улучшению работы компании.

В результате прохождения производственной практики в редакции газеты «Вечерний Ростов» с 5 по 23 августа 2019 г. были закреплены теоретические знания, получены новые профессиональные навыки и умения.

В ходе практики я работал с журналистами рубрики «Культура», знакомился со спецификой отдела, выезжал вместе с журналистами на различные объекты и участвовал в создании информационных материалов разных жанров: заметок, репортажей, отчетов.

За период практики я написал 4 материала, напечатанных в газете.

По итогам работы, считаю, что для улучшения работы редакции журналистам необходимо активнее работать с социальными сетями, где можно найти много информационных поводов.

Учебная практика помогла мне научиться создавать материалы определенной тематики в различных информационных жанрах, я освоил и закрепил новые умения и навыки, на практике применил теоретические знания.

Предложения по практике — важная часть отчета

Вывод в отчете по преддипломной практике

Заключение в этом отчете похоже на вывод о прохождении производственной практики, но работа, которую выполняет практикант, должна перекликаться с темой диплома.

Вывод по преддипломной практике студента: пример

Отчет по преддипломной практике показывает, как связана работа на базе практики и дипломный проект.

Тема моей дипломной работы — «Жанровое разнообразие региональной прессы на примере газет г. Ростова». В рамках работы над исследованием в ходе практики я создавал материалы информационных и аналитических жанров, изучал зависимость жанра материала от его темы.

Результаты, полученные в ходе практики, подтвердили гипотезу дипломной работы: современная пресса содержит большее количестве информационных жанров, меньшее — аналитических, художественно-публицистические жанры практически не представлены.

Другие части заключения пишут также, как и в выводе по производственной практике.

От отчета по практике и отзыва руководителя зависит оценка студента. Если сомневаетесь, что можете подготовить его самостоятельно, обратитесь к профессионалам. Эксперты сервиса помощи студентам знают, как писать любые виды учебных работ.

Пример заключения отчета по практике

Пример заключения отчета по производственной практике экономиста

Сделаем краткие выводы по результатам прохождения производственной практики в ООО «Ромашка»:

—    ООО «Ромашка» образовано и действует с 2007 г. В настоящее время основным направлением деятельности предприятия является оказание транспортных услуг, как физическим, так и юридическим лицам. Предприятие действует на основе требований законодательства РФ, существует также значительная масса договоров различного характера с предприятиями. Отдельный пласт документов представлен трудовыми договорами, договорами поставки, штатным расписанием и коллективным договором с работниками. Помимо этого, все работники имеют должностные инструкции, в которых описаны их должностные обязанности в соответствии с штатным расписанием. На предприятии действует Положение об учетной и налоговой политике, которое регулирует порядок организации бухгалтерского и налогового учета имущества, капитала и обязательств организации. Бухгалтерский и налоговый учет в ООО «Ромашка» основан на применении общего режима налогообложения. При этом на предприятии применяется общая система бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности. Информационная система (ИС) ООО «Ромашка» представлена на предприятии в административно-хозяйственных целях в виде 1С: Предприятие 8. Делопроизводство в ООО «Ромашка» основано на применении программного пакета Microsoft Office 2013, который обеспечивает документооборот в ООО «Ромашка»;

—    оценка организационной структуры ООО «Ромашка» показала, что тип организационной структуры можно охарактеризовать как линейно-функциональный. Исходя из специфики предприятия его организационная структура управления представляется оптимально сбалансированной, поскольку не имеет лишних, нефункциональных звеньев управления. Стратегическое и оперативное управление и планирование, а также управление персоналом осуществляются генеральным директором. В настоящее время в штате компании работает 6 чел. Состав персонала определяется спецификой деятельности по оказанию транспортных услуг в ООО «Ромашка». Оценка состава персонала выявила, что основной каркас коллектива составляют опытные работники, в основном мужчины, работающие по трудовым договорам на постоянной основе. Система управления персоналом ООО «Ромашка» регулируется нормами ТК РФ, а также нормами внутреннего документа: Положение о работе с персоналом в ООО «Ромашка». Требования по охране труда и обязательная аттестация рабочих мест в ООО «Ромашка» также осуществляется в полном соответствии с гл. 34 ТК РФ. Важным элементом управления персоналом ООО «Ромашка» является мотивация труда работников. В ООО «Ромашка» в целях развития механизмов мотивации персонала активно используются различные перспективные инновации в этой сфере. В частности, используется методика материальной мотивации сотрудников, позволяющая увязать результаты работы с результатами работы ООО «Ромашка» в целом;

—    в ходе прохождения производственной практики проведен анализ финансового состояния ООО «Ромашка» за 2012-2014 гг. Анализ осуществлен посредством оценки системы управления активами, капиталом и обязательствами, факторного анализа прибыли, оценки показателей рентабельности, анализа соотношения дебиторской и кредиторской задолженности. Проведенный анализ позволил выявить две проблемы, негативно влияющие на структуру и динамику, снизившихся финансовых результатов и рентабельности предприятия в 2012-2014 гг. : неэффективная система управления дебиторской задолженностью, стабильная негативная динамика снижения объемов работ в части коммерческой части своей деятельности по оказанию транспортных услуг.

Образец заключения педагогического отчета по практике психолога

Одним из основных направлений деятельности педагога-психолога детского сада являются проведение психологической диагностики на определение психологической готовности к школе. Ведущий акцент в работе делается на выборе психологических средств диагностики и коррекционной работе с детьми по результатам обследования.

В ходе практики, в рамках педагогической работы, получены навыки подготовки и проведения тематических семинаров среди педагогического состава детского сада. В ходе подготовки к занятиям и проведения психологического обследования мною было изучено более 30 методик, используемых в системе диагностике школьной готовности.

В рамках психолого-педагогической работы были получены подготовки и проведения консультаций с воспитателями и родителями.

В рамках исследовательско-диагностической работы, был осуществлен  выбор конкретных методик диагностического исследования, который осуществлялся под руководством психолога учреждения. Для знакомства с диагностическим инструментарием была использована комплексная программа диагностики детей дошкольного возраста к школьному обучению (Приложение 1) а также другая методическая и научная литература. С помощью методов диагностики были выявлены те показатели психологической готовности к обучению в школе, которые необходимо учитывать в педагогическом процессе и развивать, создавая для этого необходимые условия.

Так как  значение имеет не только выбор метода исследования, но и качественная характеристика полученных данных, которая определяет ход и результаты диагностической и коррекционной работы, также были получены навыки анализа и оформления данных обследования, получены навыки разработки индивидуальных рекомендаций по результатам обследования.

Педагог-психолог должен не только квалифицировано обследовать детей, но и наметить пути коррекции отклонений в развитии. На основании полученных результатов обследования возникла необходимость в создании коррекционно-развивающих мероприятий для детей, имеющих по результатам диагностики средний и низкий уровень развития для повышения уровня готовности к школьному обучению.
Кроме того, в течение всей практики принимала участие в плановой работе психолога, выполняла функции психолога по разным направлениям деятельности.

Работая по программе практики, я пришла к выводам:
–  во-первых, навыки психолого-педагогической работы в направлении диагностики школьной готовности являются практической основой представлений психолога о развитии когнитивной деятельности, и, поэтому, занимают значительное место в системе профессиональных знаний педагога .
– во-вторых, в основе работы педагога психолога детского сада всегда должен лежать принцип индивидуального подхода. Так как у детей дошкольного возраста результаты обследования всегда прочно связаны с психологическим состоянием.
– в третьих, обследование детей необходимо начинать раньше, тогда эта работа будет более эффективной, потому что, мало констатировать неготовность ребенка к обучению в школе, необходимо еще брать на учет и в течение года наблюдать и контролировать его развитие.

В связи с последним выводом, мне кажется целесообразным ввести работу по диагностики когнитивного и психологического развития в целом на более ранних этапах работы  воспитанниками, так как  в рамках последнего года нахождения в дошкольном учреждении не всегда можно успешно скорректировать имеющиеся отклонения. Работая в этом направлении также целесообразно направить воспитателей на ведение дневника развития каждого воспитанника, так как только в рамках целенаправленного, систематического наблюдения можно провести качественную оценку развития воспитанника, и, что более важно, обнаружить причины, затормаживающие или препятствующие нормальному течению процесса развития.  Помимо этого также необходимо проводить занятия по информированию и обучению родителей элементам развивающей работы с ребенком, и в рамках этой же задачи наметить систему мероприятий с участием родителей и детей.

Пример заключения отчета по ознакомительной практике бухгалтера

Практика была пройдена в ООО «ТД АСПЕКТ». За время прохождения ознакомительной практики я ознакомилась с деятельностью ООО «ТД АСПЕКТ», структурой бухгалтерии и обязанностями главного бухгалтера, бухгалтера по расчетам и кассира. Также освоила систему документооборота на предприятии, изучила содержание и порядок применения учетной политики, состав форм бухгалтерской и налоговой отчетности, которую формируют на предприятии. А также ознакомилась с автоматизацией бухгалтерского учета в ООО «ТД АСПЕКТ».

В ходе прохождения практики были использованы Законы РФ, Инструкции по бухгалтерскому учету, Положения бухгалтерского учета, а также периодические издания журнала «ГлавБух».

После прохождения ознакомительной практики на предприятии были даны рекомендации:
—    внедрить комплексную автоматизацию предприятия во всех направлениях: делопроизводство, кадры, производственный и бухгалтерский учёт и т.д.
—    разработать и утвердить график документооборота,  а также довести до исполнителей их функций при создании и проверке первичного документа;
—    обновить программное обеспечение 1С: Предприятие до версии 8. 2.
—    установить систему электронного документооборота DIRECTUM.

Также была разработана схема документооборота общая и на отдельном участке учета товарно-материальных ценностей.

Образец заключения отчета по производственной практике (бухгалтерский учет)

Сельское хозяйство является важнейшей составляющей составной частью агропромышленного комплекса. С принятием Гражданского кодекса  Российской Федерации, законов о земле, о предприятиях с разной формой собственности получают широкое развитие новые формы хозяйствования, организуются индивидуальные крестьянские хозяйства, которые занимаются животноводством.

В ходе производственной практики мной, были изучены следующие участки работы бухгалтерии:
Учет внеоборотных активов;
Учет затрат на производство продукции;
Учет готовой продукции и её продажи;
Учет начисления и перечисления налогов в бюджет;
Учет капитала предприятия;
Учет финансовых результатов деятельности предприятия.
Проведенный аудит учета денежных средств показал, что  бухгалтерская отчетность отражает достоверно во всех существенных отношениях финансовое положение по состоянию на 31 декабря 2012 года результаты финансово-хозяйственной деятельности  и движение денежных средств.

Пример заключения к отчету по преддипломной практике на предприятии

В результате прохождения практики мы познакомились со структурой и внутренним устройством предприятия, входящего в крупный европейский концерн, но находящегося на территории Российской Федерации.

Финский концерн «Карелия-Упофлор Оу» состоит из нескольких производственных предприятий, расположенных в Финляндии, Румынии и России. Дочернее российское предприятие данного концерна называется ООО «Карелия-Упофлор СиАйЭс». В данной работе мы схематично изобразили структуру концерна «Карелия-Упофлор Оу», а также структуру российского подразделения данного предприятия.
В ходе прохождения практики мы выяснили, что ООО «Карелия-Упофлор СиАйЭс» имеет линейно-функциональную организационную структуру управления. Мы изучили функциональные обязанности каждого отдела данного предприятия, а также выяснили, что на предприятии применяют экономические, административно-правовые и социально-психологические методы управления персоналом.

Большим плюсом можно считать наличие на данном предприятии хорошо развитой системы социального планирования. В ближайшей перспективе на предприятии планируется введение системы психологического планирования, которая будет направлена на формирование эффективного психологического состояния коллектива организации.

В ходе прохождения практики нам удалось познакомиться с методикой проведения анализа финансовой отчетности применяемой на данном предприятии.

В последнем разделе работы мы провели горизонтальный и вертикальный анализ финансовой отчетности ООО «Карелия-Упофлор СиАйЭс» за 2011-2013 годы. В результате проведенного анализа нам удалось выяснить тот факт, что изучаемое нами предприятие успешно растет и развивается, наращивает свои обороты, увеличивает объем производства. Единственным недостатком, который нам удалось обнаружить в ходе данного анализа – это значительный рост краткосрочной кредиторской задолженности предприятия. Мы считаем, что руководству данного предприятия необходимо детально изучить и проанализировать причины такого значительного роста кредиторской задолженности и, при необходимости, постараться максимально снизить объем этой задолженности.

Пример заключения отчета по практике юриста

Адвокатура является важным институтом гражданского общества, которая также выполняет и ряд общегосударственных функций, в том числе и по защите прав и свобод человека, укреплению законности и правопорядка, оказанию квалифицированной юридической помощи. В русском языке адвокатура понимается и как сообщество профессиональных лиц – адвокатов, и как деятельность.

Правовые основы деятельности адвокатуры находятся в плоскости как международного так и внутригосударственного права, последние можно разделить на законодательство устанавливающие ее деятельность и на законодательство определяющее участие адвоката в судебных процессах.

Основными задачами адвокатуры является представительство в суде и ведение различных  видов дел в различных инстанциях, а также оказание квалифицированной юридической помощи, под которой следует понимать как  юридическую деятельность, основанную на нормах международного и внутригосударственного права, а также правилах профессиональной этики адвоката, осуществляемую на постоянной профессиональной основе, направленную на совершение юридических и фактических действий в целях защиты прав, свобод и законных интересов физических и юридических лиц, обеспечения доступа к правосудию.

Полномочия адвоката — предоставленные и гарантированные законом правовые возможности адвоката, позволяющие ему с помощью собственных активных действий максимально полно оказывать квалифицированную юридическую помощь доверителям. Анализ определенных в уголовном процессуальном законодательстве и законе «об адвокатуре и адвокатской деятельности» прав и обязанностей адвоката, позволил сделать вывод о невозможности формирования закрытого перечня полномочий, но, по нашему мнению,  необходимо более четко и развернуто сформулировать их в действующем УПК РФ, в том числе и путем применения более удачных формулировок Закона об адвокатуре.

Практика в кабинете адвоката была закончена в срок и в процессе ее прохождения были достигнуты цели, поставленные в начале прохождения практики.
Мной на практике были закреплены основные знании, полученные в процессе обучения. Я получил большой опыт в ведении переговоров с клиентами,   ведение делопроизводства и хранении документов.

Подводя итоги вместе с руководителем практики, мы пришли к выводу, что за время прохождения практики я получила не только новые знания в действующем законодательстве, но и значительно углубил полученные в процессе обучения, так как практическая работа открыла много новых нюансов.

В процессе практики я участвовал в судебных заседаниях, изучил  судебную практику по гражданским делам, законодательство и систему Гарант. Научился  вести переговоры с клиентами, аргументировано доказывая свою точку зрения.  Я также оценил важность изучения юридической психологии, этики юриста, кодексов профессиональной этики и делового общения, которые имеют большую роль в правоприменительной практики.

Исследование конкретных вопросов относящихся к моей дипломной работе, я имел возможность не только провести анализ законодательства и теоретического материала, но подготовил судебную практику по ключевым вопросам.

Образец заключения по преддипломной практике в банке

В процессе прохождения практики была выполнена ее цель и решены поставленные задачи.
Анализ финансовой отчетности позволил сделать вывод о неплохом финансовое состояние Западно-сибирского филиала № 018 Сбербанка России, ведь видим, что большинство из полученных показателей находятся в пределах оптимальных значений, а остальные — хотя и отклоняется от оптимальных, имеют тенденцию к улучшению. Структуру баланса можно назвать рациональной, хотя и имеют место некоторые диспропорции, особенно в части ресурсов.

Западно-сибирский филиал № 018 Сбербанка России имеет низкий уровень ликвидности, однако наблюдается положительная ее динамика. Для регулирования своей ликвидности банк в значительных объемах привлекает межбанковские кредиты, что, учитывая нестабильность и цену данного ресурса, не очень положительным.

Темпы роста вложений в основные средства превышают темпы роста валюты баланса, однако доля основных средств в активах незначительна, поэтому это можно рассматривать как позитивное изменение.
Западно-сибирский филиал № 018 Сбербанка России  имеет высокую деловую активность, более того, его политика приближается к агрессивной, о чем свидетельствует превышенный коэффициентов левой границы оптимальных значений, что может угрожать финансовой устойчивости банка.

Таким образом, Западно-сибирскому филиалу № 018 Сбербанка России следует отказаться от агрессивной политики и перейти к более умеренной, консервативной, как в плане привлечения ресурсов, так и в плане их размещения. Также следует обратить внимание на диверсификацию активов и пассивов.

Читайте также: Как написать отчет по практике самостоятельно
Вам может быть интересно: образец заключения к дипломной работе

Заключение отчета по производственной практике

Заключение отчета по производственной практике — это это

Заключение отчета по производственной практике — часть работы, где требуется проанализировать работу, сделать выводы, дать рекомендации.

Запомните! Заключение отчета по производственной практике руководители всегда читают. Могут пролистать все остальное, но на заключение обратят внимание.

Перед тем, как приступить к написанию, изучите методички вашей кафедры. Некоторые из них требуют писать заключение исключительно на основе дневника практики. Если это не ваш случай, следуйте стандартной структуре заключения.

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

Подробнее Гарантии Отзывы

Структура заключения отчета по производственной практике

Информация об организации

 

Название, особенности деятельности, сроки практики.

 

Основным видом деятельности банка “Западный”являются коммерческие и розничные банковские операции на территории Российской Федерации. Банк работает на основании лицензии с 2000 года
Чем занимались, что поручали сделать Перечисляем, что конкретно делали (например, работали с документами, искали информацию, составляли договоры).  Я изучила нормативно-правовую базу, ознакомилась со всеми формами расчетов и работала с документами.
Результаты Цели достигнуты? Все ли задачи решены?

 

 Целью моей производственной практики являлись задачи:

1)    закрепление теоретических знаний

2)    приобретение необходимых навыков самостоятельной работы

3)    формирование навыков профессиональной деятельности

4)    сбор и обработка необходимого материала для анализа деятельности предприятия.

За время производственной практики все поставленные мною задачи были выполнены.

Выводы и предложения Пишем о впечатлениях и предлагаем идеи для улучшения работы предприятия В целом производственная практика прошла успешно, обстановка была благоприятная. На предприятии меня с радостью встретил дружный коллектив. Банк работал как единый механизм. В будущем хотелось бы, чтобы предприятие давало больше поручений для практикантов, для того чтобы раскрыть весь потенциал.
Достижения Подумайте, чего достигли за это время, в том числе, в собственном исследовании

 

 В процессе практики мне удалось сопоставить теоретические основы и знания с практической деятельностью.Я провела анализ и планирование деятельности предприятия с помощью статистического материала.
Благодарности Вспомните, за что и кого хотели бы поблагодарить.. Не забудьте сотрудников, которые помогали в трудную минуту Я хочу поблагодарить своего наставника – руководителя Отдела операционного обслуживания юридических лиц Демина Александра. Мой руководитель провел экскурсию, познакомил со всеми сотрудниками, давал мне поручения и отвечал на все вопросы. Кроме того, я хочу сказать спасибо банку “Западному” за возможность учиться у лучших специалистов региона.
Оценка работы Выделяем как достижения, так и слабые места Руководитель и сотрудники банка были довольны качеством моей проделанной работы. Как практиканту мне необходимо быть инициативной и активной, быстрее адаптироваться к месту практики.
Новые цели  Учитываем полученный опыт, намечаем планы на будущее, ставим новые цели Производственная практика в одном из лучших банков России – это бесценный опыт. Полученные навыки помогут мне стать квалифицированным сотрудником. В следующем году я бы хотела продолжить сотрудничество с банком “Западным”. Я планирую написать выпускную квалификационную работу, посвященную деятельности банка.

Чего нужно избегать в заключении

  1. Слишком эмоциональное описание работы предприятия, коллектива, руководства.
  2. Использование разговорной речи, которая испортит впечатление.
  3. Рассуждения не по теме.
  4. Лексические, грамматические ошибки.

Как правильно оформить работу

Половина успеха – это правильное оформление отчета по производственной практике. Уточните у преподавателя, как оформить работу: по ГОСТу или методичке.

Требования к оформлению для заключения отчета по производственной практике

Образцы заключения отчета по производственной практике

Возьмите на заметку!

  1. Найдите сайт организации, где проходили практику. Возможно, что там хранятся документы в открытом доступе: устав, бухгалтерская отчетность, лицензия, правила внутреннего распорядка. Запасной вариант: свяжитесь с руководством и попробуйте запросить инструкции и сертификаты.
  2. Перед началом работы над текстом ознакомьтесь с методическими рекомендациями вуза, учтите требования научного руководителя. Это поможет сдать работу в срок и не переделывать отчет по 100 раз.
  3. Не приступайте к работе за ночь до сдачи. Лучше начать писать заключение и весь отчет заранее, чтобы было время перечитать и внести правки.

Видео, как написать заключение отчета по производственной практике

Выводы

В заключение отчета по производственной практике формулируют выводы и предложения, рассказывают о достигнутых целях и выполненных задачах, поставленных в начале производственной практики.

Отчет вместе с заключением оформляют в соответствии с ГОСТ, если такого нет – согласно методичке.

Заключение по производственной практике на предприятии: пример

При преподавании ряда специальностей в учебный план заложено большое количество практических занятий, в которых студенты должны ощутить всю прелесть получаемой профессии. В качестве отчета будущие специалисты и бакалавры должны предоставить заключение о производственной практике на предприятии, в котором будет указано количество отработанных часов, а также большой объем дополнительной информации. Продолжительность практических занятий зависит от полученной специальности.

Практику можно пройти как на государственном предприятии, так и в частной компании. В большинстве случаев вузы согласовывают это с муниципальными организациями, и работа студентов планируется за 3-5 месяцев до ее начала. Если студентам предоставляется возможность получить необходимые практические навыки в коммерческой компании, они в первую очередь рассматривают эти предложения, чтобы быть востребованными специалистами на рынке труда.

Кому нужно заниматься?

Согласно современным образовательным программам, в 90% случаев необходимо пройти практическую часть обучения во внешних организациях.Заключение о производственной практике на предприятии обычно выдается только после его завершения; его составляет тот сотрудник учреждения, которому вы подчинялись. Как правило, практика занимает от 1 до 3 месяцев.

Если вы знаете, что вам необходимо пройти практику, ваше учебное заведение должно своевременно информировать сотрудников предприятия, куда вы будете вынуждены ехать. При первом посещении заведения вы знакомитесь со своим куратором, который предоставляет вам план работы на весь период совместной деятельности.Желательно придерживаться выданных рекомендаций, чтобы получить положительные отзывы и хорошие оценки за практику.



Бухгалтерия

Заключение по производственной практике на бухгалтерском предприятии обычно не пишется, студенты должны делать это самостоятельно. Если именно с вами случился именно этот случай, то в рекомендации необходимо будет указать, какие навыки вам удалось освоить за этот период, какие программы вам удалось освоить и какие финансовые операции выполнить. Также в них обычно указывается, как ведется бухгалтерский учет на предприятии.


В некоторых случаях они также описывают структуру бухгалтерской службы в организации, а также методы начисления. Вы также можете рассказать о системе налогообложения, используемой учреждением, и налогах, которые оно платит. Следует отметить, что все задачи, которые вы ставили перед собой перед началом практики, были выполнены на 100%.

Программисты

Также программисты самостоятельно пишут заключение о производственной практике на предприятии, причем в виде довольно большого реферата.Необходимо указать задачи, которые решает организация, а также ее организационную и кадровую структуру. Кроме того, в отчете потребуется указать документооборот, который ведет компания, данные о программном и аппаратном обеспечении, а также об используемых в нем локальных сетях.


Далее следует указать те проблемы, которые связаны с автоматизацией и которые следует решить в первую очередь. В любом случае, процесс автоматизации предприятия должен быть освещен как можно подробнее.Говоря абстрактно, вам необходимо отразить варианты автоматизации, которые улучшат работу в организации. Вам также необходимо будет приложить список литературы, который вам пришлось использовать при создании работы.

Производство лекарств

Если вы учитесь на фармацевта, для вас особенно важно получить заключение о производственной практике на предприятии, «Уграфарм» в начале 2010-х годов был одним из учреждений, где в основном обучались студенты данного профиля. послал. Сегодня ситуация изменилась, организаций, занимающихся производством лекарств, очень много, поэтому с распределением будущих врачей и фармацевтов обычно нет проблем.Отчетность обязательно должна отражать государственное регулирование производства лекарственных средств.


Также необходимо указать в отчете, какие лекарственные средства выпускает предприятие, как происходит процесс стерилизации материала, на основании которого осуществляется создание лекарств. Следует подробно описать технологию производства таблеток и перспективы их развития, то же самое касается инъекционных форм, производимых организацией.В заключение работы следует выделить вопрос контроля качества продукции.

Практика цеха

Автомеханики тоже должны написать заключение по производственной практике на предприятии самостоятельно, оно также представляет собой довольно большой отчет. Он должен содержать подробное описание учреждения, его целей и задач, а также организационной структуры. Если вы не очень хорошо разбираетесь в том, как устроен семинар, вы можете обратиться за помощью к своему куратору.


В отчете также необходимо описать структуру кузовного цеха, где осуществляется непосредственный ремонт автомобилей. Должны отражать правила техники безопасности и охраны труда, которые необходимо соблюдать на предприятии. Вы должны понять, какие должностные инструкции имеют местный персонал, проанализировать сервис и сформировать ряд рекомендаций, которые, по вашему мнению, помогут улучшить его работу.

Как написать отчет инженеру?

Будущие специалисты такого плана обычно проходят практическую часть обучения в качестве помощников технологов существующего учреждения.Заключение о производственной практике на предприятии инженера обязательно должно содержать информацию о том, как работают те или иные машины. Некоторые выбирают определенное оборудование, после чего дают развернутое описание его свойств, а также непосредственный механизм работы.


В процессе работы с изделиями обучаемый должен изучить абсолютно все этапы их обработки. Одна из задач, которую ставит перед собой стажер, - научиться работать с технической документацией, чтобы в будущем ее правильно оформить.По окончании учебы в вузе студент должен дать несколько советов по улучшению своей работы. Сделать это невозможно, если он не имеет представления о том, какого качества выпускает продукция на предприятии, где он практикует. В работе также должны быть указаны указания сотрудников учреждения, его структура, а также информация о том, как в нем организована работа.

Дизайн отчета

Отчет, который должен написать стажер, получив опыт работы по специальности в конкретном учреждении, аналогичен курсовой работе.Также в нем есть введение, основная часть и заключение по производственной практике на предприятии, они должны быть сформулированы в соответствии с существующими правилами написания научных трактатов. В некоторых случаях отчет может выглядеть иначе; Проще всего заранее узнать у своего руководителя практики, в каком формате он должен быть представлен.

Если в процессе обучения в учреждении у вас накопилось достаточное количество диаграмм, таблиц и диаграмм, их необходимо приложить к итоговому отчету.Обращаем ваше внимание, что куратор на предприятии должен быть знаком с подготовленными результатами вашей работы, в некоторых случаях документ должен даже иметь свою подпись.

Как написать вывод?

Если вы не знаете, как сформулировать заключение отчета о производственной практике на предприятии, полагайтесь на стандартные заключительные части научной работы. В этой части исследования необходимо сформулировать результаты своей работы и перечислить все решенные задачи. При написании заключения вы поймете, что не на все вопросы можно было ответить, и это нормально.Их нужно выделить отдельно, а также указать причины, по которым их не удалось решить.


Результаты вашей аналитики должны быть отражены в заключении как можно шире, потому что именно на его основе вы даете учреждению, в котором проводилась практика, рекомендации по улучшению ее показателей. С точки зрения предприятия, вы приносите ему огромную пользу, так как являетесь независимым человеком, способным бесплатно провести своеобразный раздел по своей работе и предоставить качественный анализ.После того, как вы выполнили работу, вы должны предоставить в отдел отчет о практике, дневник, а также описание, которое подписывает руководитель компании. Инженер дополнительно должен сдать сертификат, подтверждающий прохождение обучения технике безопасности.

Практика на государственных предприятиях

Всего десять лет назад те, кто проходил практику в государственных учреждениях, говорили, что в большинстве случаев они ничего не делали и даже позволяли себе спать на рабочем месте. Сегодня ситуация кардинально изменилась, и теперь, чтобы получить представление о производственной практике на предприятии, студенты должны работать если не больше, чем рядовые сотрудники, то хотя бы наравне с ними.

В некоторых случаях стажировка требует временного трудоустройства; Поэтому предприятия заключают временное соглашение, в котором прописаны все правила совместной деятельности. Такое соглашение иногда подразумевает, что стажер получит определенную сумму денег за отработку определенного количества часов в учреждении.В частности, эта методика используется при подготовке учителей, когда их отправляют в детские лагеря на стажировку.

Частные организации

Студенты, планирующие продолжить работу по специальности, охотно записываются в «частники» для получения практического опыта. По их словам, только в коммерческих учреждениях можно получить навыки, которые могут стать востребованными специалистами на рынке труда. Если рассматривать отчет о производственной практике на предприятии, ООО в этом плане ничем не отличается от других учреждений, в нем должны быть указаны выполненные и невыполненные задачи, а также подробный анализ учреждения.


Если среди ваших друзей есть знакомый предприниматель, который не возражает против вашей практики с ним, вы можете воспользоваться этим шансом. Образец заключения производственной практики на предприятии вы всегда можете найти в Интернете или взять у своих однокурсников, поэтому написать его не составит труда. Однако есть риск, что вас привлечет деятельность, которая не полностью или полностью не соответствует вашему профилю. Для прохождения практики вам необходимо обратиться в деканат и согласовать этот процесс с заместителем декана по воспитательной работе.

Заключение

Накопление практического опыта в любой организации - прекрасная возможность овладеть теми навыками, которым вы не сможете обучить в учебном заведении. Университеты в основном состоят из преподавателей-теоретиков, которые имеют мало общего с фактическим использованием научных знаний, которым они обучают студентов. Но инженер-технолог на заводе, например, сможет научить вас, как действовать в экстремальной ситуации, возникшей при обработке детали.

Заключение отчета о производственной практике на предприятии, государственном или частном, должно включать выводы о вашей работе, об учреждении и о его перспективах на будущее. Постарайтесь сделать свою работу максимально удобной, понятной и компактной, чтобы, взглянув на нее, руководитель практики сразу понял ваш потенциал как будущего специалиста отрасли.

Как написать отчет о практике: правила и примеры

Практика - важный этап для любого студента любого учебного заведения.Подразумевает применение на практике знаний, полученных при посещении лекций, усвоении материалов, а также обобщении и формулировании выводов, сделанных студентом самостоятельно в процессе работы на предприятии.

Как написать отчет о практике

Как правило, практика проходит трижды за все время обучения. Сначала проходят учебную практику, потом производственную. Завершающим этапом, на котором отображаются все знания и навыки студента, приобретенные им за весь период обучения, является прохождение практики бакалавриата.

Каждая из этих практик имеет свои особенности. Практика обучения проходит на втором-третьем курсе. Это не подразумевает прямого погружения в рабочую среду. Скорее, это внешнее ознакомление с работой предприятия путем прослушивания лекций и выездных экскурсий.

Экскурсия - более серьезный этап обучения. Во время стажировки студент погружается в рабочий процесс и выполняет функции полноценного работника, но под руководством куратора.

Бакалавриат - ответственный этап обучения. Помимо того, что студент полностью выполняет обязанности специалиста, ему еще предстоит показать себя с лучшей стороны. От этого зависит не только написание диплома, но и дальнейшее трудоустройство. Если вас заметят во время бакалаврской практики, вполне возможно, что после окончания учебы вам предложат достойную профессию.

Как будто все виды практик не отличаются друг от друга, цели и задачи их прохождения, как правило, одинаковы:

  • Подведение итогов учебного курса;
  • Закрепление теоретических знаний;
  • Освоение практических навыков работы;
  • Осведомленность о деятельности, с которой придется столкнуться после окончания учебы;
  • Изучение работы предприятия изнутри.


В конце каждого этапа студент должен написать отчет о практике. Это документ, который показывает, чему студент научился, какие навыки он освоил и какие профессиональные качества приобрел во время стажировки. Это очень важная работа, так как именно на ее основе делается вывод о профессиональной подготовленности студента.

Как правило, практика подразумевает помещение студента в условия, которые будут для него нормальными после окончания учебы, при прямом трудоустройстве.Итак, чтобы отчет по практике был максимально грамотным, качественным и содержал всю необходимую информацию, необходимо внимательно изучить рабочий процесс предприятия, на котором студент проходит практику, всю его документацию. и правила.

Также желательно полностью описать свою деятельность на этом предприятии, рассказать о своих достижениях, дать рекомендации по улучшению работы предприятия. Отчет должен быть подготовлен в соответствии со всеми нормами и общепринятыми стандартами оформления документов.

Как написать отчет о практике: с чего начать


Написание любого практического отчета начинается с получения методической инструкции в университете. Это своего рода инструкция по написанию отчета о практике.

Инструкции необходимо получить в отделении. Он содержит всю необходимую информацию по задачам практики, написания и отчетности.

Основой для написания отчета о практике является план практики. Он отражает ключевые задачи ученика во время практики.Как правило, план состоит из 3-4 задач.

Грамотный, структурированный практический отчет подразумевает тщательный сбор информации о предприятии, анализ этой информации, разработку плана улучшения и улучшения деятельности и рабочего процесса предприятия. Поэтому начинать написание отчета по практике нужно в первую очередь с частого посещения практических занятий.

Отнеситесь к практике серьезно, потому что написать отчет несложно, только если вы действительно понимаете, что делаете.Если вы не изучили какой-либо материал или не поняли какой-либо процесс, не стесняйтесь обращаться к кураторам отчета. Как правило, их два: от предприятия и от учебного заведения.

После того, как вы собрали всю информацию, которую можно было собрать о компании, переходите к ее анализу. Внимательно изучите любые документы и правовые акты - они вам пригодятся.

Когда работа с информацией закончена, можно приступать к ее представлению.Тщательно структурируйте текст, сделайте его читабельным и понятным, чтобы учителю было легко его читать и так же легко поставить вам отличную оценку.

Структура практического отчета всегда одинакова. Это общепринятые правила, которыми нужно руководствоваться при упорядочивании информации.

Структура практического отчета


В целом, если учебное заведение не предъявило никаких требований, структура отчета по практике выглядит следующим образом:

  • Титульный лист, оформленный по всем правилам.Обычно на титульном листе указывается такая информация: название учебного заведения и специальности, тема и тип отчета по практике, имя и инициалы преподавателя, проверяющего отчет, и студента, который его выполняет, название группы, в которой студент учится, название предприятия, на котором проводятся практические занятия, город, в котором расположена школа, и год написания протокола практики.
  • Контент с нумерацией разделов.
  • Введение, в котором указаны цели и задачи практических занятий.Они, как правило, уже указаны в инструкции по написанию отчета. Кроме того, во введении указывается предполагаемый результат стажировки.
  • Основная часть. Этот раздел необходимо разделить на теоретическую и практическую части. Кроме того, теоретическую часть следует разделить на разделы, а практическую - на усмотрение учреждения. В этой части производятся все расчеты, описывается деятельность предприятия, описывается вся необходимая информация об организационной структуре, проводится анализ и сравнительная характеристика.
  • Заключение, пожалуй, главный раздел практического отчета. Заключение включает в себя все выводы, сделанные студентом в ходе практических занятий. Сразу оценил собственную работу, адекватно оценил приложенные усилия. Кроме того, в заключении обязательно нужно дать свои рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности предприятия.
  • Приложения - последний структурный раздел отчета. Это всевозможные данные, на которые можно ссылаться в основной части отчета.Приложение не пронумеровано. В основном это различные документы, интервью, выдержки из законодательства и другая полезная информация.

Типы практических отчетов

Поскольку учебная практика - это самый простой вид практических занятий, структура отчета по ней также не представляет особых трудностей. Он отличается от стандартной структуры отчета по практике тем, что, как правило, в нем отсутствует практическая часть.

Учебная практика проходит на групповых занятиях, поэтому нужно использовать возможность и собрать как можно больше теоретических знаний об организационной структуре этого предприятия.Цели и задачи учебной практики исключают погружение студента в рабочую среду, об этом нельзя забывать при написании введения и заключения.

Но все же необходимо оставить свои рекомендации по улучшению работы предприятия, пусть и не так глубоко.

См. Также - Как написать отчет по учебной практике.

Отчет о примере внедрения


Производственная практика - более серьезный этап, чем производственная практика.Отчет о производственной практике составляется в точности, как указано в общепринятых стандартах, за исключением случаев, когда учебное заведение выдвигает свои правила составления отчета.

Помните, что производственная практика направлена ​​на самостоятельную работу и собственные рассуждения студента, поэтому ваше мнение и ваши рекомендации очень важны в отчете.

Отчет о практике выпускников


Бакалавриат - самый ответственный этап за весь период обучения.Структура отчета по бакалаврской практике сохраняется, но в основной части отчета или в заключении - по выбору учебного заведения - должна быть указана информация о вашей диссертации.

Дело в том, что при прохождении бакалаврской практики и написании отчета необходимо выбрать тему дипломного проекта, которая должна соответствовать вашей специальности.

Не забудьте указать эту информацию в отчете, так как это зависит от вашего допуска к защите диссертации и вашей оценки практики бакалавриата, что также влияет на итоговую оценку.

Чтобы правильно написать отчет на практике, советуем посмотреть примеры таких отчетов на сайте, чтобы они могли создать грамотную работу.

Каждый вид отчета должен сопровождаться определенными документами. Это обязательное правило для каждого учебного заведения. В роли документов обычно выступает дневник практики, описание с места практики и пояснительная записка.

Защита практического отчета


Когда отчет о практике составлен, приходит время защищать его.Сразу скажем, что защитить отчет очень легко, если вы выполнили практику и ответственно подошли к задачам. Вам даже не нужно чему-либо учиться, потому что проверенные навыки, вероятно, останутся в вашей памяти.

Вы должны ориентироваться в своем отчете и знать, где искать в случае отсутствия информации.

Часто многие учителя при защите отчета требуют презентации, сделанной специально для защиты. В оформлении презентации нет ничего сложного.Его структура выглядит так:

Первый слайд, содержащий всю информацию, которая написана на титульном листе. Это своего рода титульный лист презентации.
Второй слайд содержит название предприятия, на котором проходила практика, и имя вашего научного руководителя с предприятия.
Третий слайд - своего рода введение. В нем должны быть указаны цели и задачи практики.
Четвертый слайд играет роль заключения.В нем должны быть освещены все результаты и выводы, сделанные студентом.
На следующих слайдах вы должны кратко описать всю информацию, которую вы считаете необходимой выделить из основной части. Будь то актуальность, ваши советы или рекомендации, делайте это кратко и грамотно.
На последнем слайде показаны результаты презентации.
Таким образом, изучив все рекомендации по написанию и защите отчета, вы сможете составить грамотную работу по всем правилам.

Написание Инженерно-технического отчета

Введение в технические отчеты

Одной из основных форм коммуникации в инженерии является технический отчет. На рабочем месте отчет представляет собой практический рабочий документ, написанный инженерами для клиентов, менеджеров и других инженеров.

Это означает, что у каждого отчета есть цель, выходящая за рамки простого представления информации. Вот некоторые общие цели:

  • Убедить читателя в чем-то.Например:
    • , чтобы убедить государственное учреждение в эффекте определенного курса действий
    • , чтобы убедить клиента в том, что ваше решение удовлетворит его потребности
    • Чтобы убедить общественность в том, что предлагаемый проект принесет пользу
  • Чтобы убедить читателя что-то сделать. Например:
    • , чтобы убедить правительство или совет принять определенный курс действий
    • , чтобы убедить клиента выбрать один дизайн вместо другого
    • , чтобы убедить организацию сотрудничать с вашей компанией в проекте
  • Чтобы проинформировать читателя о чем-либо (обычно для дальнейших целей).Например:
    • , чтобы предоставить правительственному департаменту информацию, которую они будут основывать на политике
    • , чтобы проинструктировать других инженеров, которые будут работать по вашим планам
    • , чтобы представить результаты проекта заинтересованным сторонам

При планировании отчета о назначении , ваш первый шаг - уточнить его цель; то есть то, чего вы хотите достичь.

Хотя отчеты различаются по назначению и типу информации, которую они представляют (например, посещения объектов, воздействие на окружающую среду или оценки, промышленные проекты, исследовательские исследования или проектные проекты), все они основаны на одинаковой структуре и следуют аналогичным правилам представления.

Отчеты предназначены для:

, поэтому в них используются: и простая передача информации

Базовая структура отчета

Большинство отчетов содержат разделы, перечисленные ниже.Каждый отчет будет отличаться в теле; разделы, которые вы решите включить, будут зависеть от типа отчета и конкретной темы. Обычно ожидается, что вы сами определитесь со строением тела. Лучший способ - поставить себя на место читателя. Спросите себя:

  • Что нужно знать читателю в первую очередь?
  • Как наиболее логично развить историю проекта?

Отчет обычно состоит из следующих компонентов. Щелкните ссылки ниже или используйте боковую панель навигации, чтобы узнать больше о каждом разделе.

Заключение - Управление образовательных технологий

Сейчас самое подходящее время для использования технологий, позволяющих и улучшающих обучение на всех уровнях, во всех местах и ​​для людей любого происхождения. От модернизации E-rate до распространения и внедрения открытых лицензионных образовательных ресурсов - ключевые элементы, необходимые для наилучшей реализации преобразований, которые стали возможными благодаря технологиям в образовании, уже есть.

Преподаватели, политики, администраторы, а также программы подготовки и повышения квалификации учителей должны теперь внедрить эти инструменты и ресурсы в свою практику.Работая в сотрудничестве с семьями, исследователями, учреждениями культуры и всеми другими заинтересованными сторонами, эти группы могут устранить неэффективность, выйти за рамки традиционных классных комнат и сформировать прочные партнерские отношения для поддержки повсюду и непрерывного обучения.

Хотя наличие технологий не гарантирует справедливости и доступности в обучении, оно может снизить барьеры для обоих способов, которые ранее были невозможны. Независимо от их предполагаемых способностей или географического местоположения, все учащиеся могут получить доступ к ресурсам, опыту, инструментам планирования и информации, которые могут направить их на путь приобретения знаний, невообразимых поколение назад.

Все это может помочь расширить знания, навыки и компетенции преподавателей. Инструменты и системы данных могут быть легко интегрированы, чтобы предоставлять информацию об успеваемости учащихся, выходящую за рамки статических и датированных оценок традиционных оценок. Обучающие информационные панели и инструменты для совместной работы и общения могут помочь учителям и семьям с легкостью мгновенно соединить их друг с другом. Все это становится более вероятным при наличии сильного видения и руководства на всех уровнях, от учителей-руководителей до школьных, районных и государственных администраций.Для этих ролей технология также обеспечивает более широкое общение, совместное использование ресурсов и улучшенную практику, так что видение принадлежит всем и направлено на то, чтобы помочь каждому человеку в системе улучшить обучение студентов.

Это время больших возможностей и прогресса в использовании технологий для поддержки обучения.

Несмотря на все возможности обучения с использованием технологий, это также создает проблемы, с которыми мы столкнемся, когда примем изменения, необходимые для реализации его потенциала.С распространением устройств и приложений мы должны сформировать у всех преподавателей понимание и способность выполнять функции распорядителей данных об учащихся, чтобы только те, у кого есть законный доступ к данным, могли получить к ним доступ. Нам также необходимо найти новые и творческие способы решения проблемы подключения в домах учащихся, чтобы обучение, ставшее возможным в подключенных школах, не заканчивалось, когда учащиеся уезжают на день.

По мере того, как мы устраняем «цифровой разрыв» в школах и домах по всей стране, мы также должны наращивать потенциал преподавателей, чтобы предлагать учащимся принять участие в новом и трансформирующем обучении с использованием технологий.Для этого потребуется нечто большее, чем просто обмен советами в преподавательском зале или внешкольное повышение квалификации преподавателей. Это также потребует системных изменений со стороны провайдеров подготовки учителей, чтобы их преподавательский состав и программы более точно отражали стандарты и условия, для которых они готовят кандидатов в учителя.

Эти партнерские отношения между программами подготовки учителей и школьными округами являются символом тех типов партнерства, которые нам необходимо будет построить во всех образовательных группах, если мы надеемся расширить использование технологий в обучении от дополнения к неотъемлемому и основополагающему компоненту наша система образования.

Как показано в примерах, приведенных в этом плане, школы, организации и партнерства по всей стране уже вовлечены в важную работу по изменению практик, чтобы лучше обслуживать учащихся с помощью технологий. В самом деле, никогда не было так просто делиться инновациями и извлеченными уроками и мобилизовывать ресурсы, необходимые для ускорения обучения с помощью технологий. От NETP до Connected Educator Month до LearningRegistry.org, от оценок технологий с быстрым циклом до образовательных инновационных кластеров: работа преподавателей и других заинтересованных сторон, обладающих видением и приверженностью делу улучшения обучения в Америке, идет полным ходом.

Рекомендации

Раздел 1. Обучение

Государства, округа и высшие учебные заведения должны разрабатывать и внедрять учебные ресурсы, воплощающие гибкость и мощь технологий для создания равноправных и доступных экосистем обучения, которые делают обучение возможным везде и всегда для всех учащихся.
Независимо от того, создаете ли учебные ресурсы внутри компании, используя совместные сети или используя традиционные процедуры закупок, учреждения должны настаивать на использовании ресурсов и разработке учебных программ, которые используют практики UD для обеспечения доступности и большей справедливости возможностей обучения.

Государства, округа и высшие учебные заведения должны разрабатывать и внедрять учебные ресурсы, в которых используются технологии для воплощения принципов проектирования из обучающих наук.
Образовательные системы имеют доступ к передовым научным исследованиям. Однако для более эффективного использования существующей исследовательской литературы преподавателям и исследователям необходимо будет работать вместе, чтобы определить наиболее полезные методы распространения, которые позволят легко включить и обобщить результаты исследований в учебной практике учителей.

Государства, округа и высшие учебные заведения должны провести инвентаризацию и привести все ресурсы обучающих технологий в соответствие с намеченными образовательными результатами. Используя этот перечень, они должны задокументировать все возможные пути учащегося к опыту, такие как комбинации формального и неформального обучения, смешанного обучения и дистанционного обучения.
Без тщательного учета доступных инструментов и ресурсов в формальных и неформальных учебных пространствах внутри сообщества подбор учащихся на высококачественные пути к опыту остается на волю случая.Такое начинание потребует увеличения потенциала в организациях, которые никогда не задумывались о таком картировании образовательных путей. Чтобы помочь в этих усилиях, сети, такие как LRNG, Hive Learning Networks и образовательные инновационные кластеры, могут служить моделями для сотрудничества между заинтересованными сторонами в интересах наилучшего использования существующих ресурсов, чтобы предоставить учащимся пути к обучению и опыту.

Заинтересованные стороны в сфере образования должны разработать родившийся доступный стандарт дизайна учебных ресурсов, чтобы помочь преподавателям выбирать и оценивать учебные ресурсы на предмет доступности и справедливости обучения.
Родился доступным - это игра термина «рожденный цифровым», который используется для передачи идеи о том, что материалы, рожденные цифровыми, также могут и должны быть доступными. Если производители примут действующие отраслевые стандарты для производства учебных материалов, материалы будут доступны прямо из коробки. Используя принципы и исследовательскую базу UD и UDL, этот стандарт будет служить общепринятой структурой и языком для обеспечения доступности и предлагать рекомендации поставщикам и сторонним разработчикам технологий при взаимодействии со штатами, округами и высшими учебными заведениями. .

Раздел 2: Обучение

Предоставьте преподавателям до начала работы и без отрыва от работы возможность профессионального обучения на основе технологий, чтобы повысить их цифровую грамотность и дать им возможность создавать увлекательные учебные мероприятия, которые улучшают обучение и преподавание, оценку и методы обучения.
Чтобы сделать эту цель реальностью, программы подготовки учителей, школьные системы, государственные и местные политики и преподаватели должны объединиться в интересах разработки возможностей профессионального обучения до и без отрыва от производства, которые конкретно соответствуют технологическим ожиданиям, изложенным в штате. стандарты и отражают возросшую возможность подключения и доступа к устройствам в школах.Технологии не должны отделяться от обучения предметной области, а должны использоваться для преобразования и расширения обучения до и без отрыва от работы как неотъемлемой части обучения учителей.

Используйте технологии, чтобы предоставить всем учащимся онлайн-доступ к эффективному обучению и лучшим возможностям обучения с вариантами там, где они иначе недоступны.
Эта цель потребует привлечения партнерских организаций и наращивания институционального и педагогического потенциала, чтобы воспользоваться преимуществами бесплатного и открыто лицензируемого образовательного контента, например, индексированного в LearningRegistry.орг. Адекватная связь повысит равноправный доступ к ресурсам, инструкциям, опыту и путям обучения независимо от географии учащихся, социально-экономического статуса или других факторов, которые исторически могли поставить их в невыгодное положение с точки зрения образования.

Создайте преподавательский состав, обладающий навыками интерактивного и смешанного обучения.
В нашей системе образования по-прежнему наблюдается заметный рост возможностей онлайн-обучения и моделей смешанного обучения в традиционных школах.Чтобы удовлетворить эту потребность, высшие учебные заведения, школьные округа, классные преподаватели и исследователи должны объединиться, чтобы обеспечить практикам доступ к текущей информации о методах, поддерживаемых исследованиями, и понимание наилучшего использования появляющихся онлайн-технологий для поддерживать обучение в интерактивном и смешанном пространстве.

Разработайте общий набор требований к технологической компетентности для профессоров университетов и кандидатов, заканчивающих программы подготовки учителей для преподавания в школах с технологической поддержкой и учреждениях высшего образования.
Не должно быть никаких сомнений в том, встретит ли ученик, входящий в класс PK – 12 или лекционный зал колледжа, учителя или инструктора, полностью способные использовать преимущества технологий для преобразования обучения. Учреждения, занимающиеся аккредитацией, правозащитные организации, государственные деятели, администраторы и преподаватели должны сотрудничать по набору четких и общих ожиданий и свидетельств в отношении способностей преподавателей эффективно разрабатывать и внедрять среду обучения на базе технологий.

Раздел 3: Лидерство

Установите четкие связи в стратегическом планировании между всеми уровнями штата, округа, университета и школы, а также выясните, как они связаны с технологиями и поддерживаются ими для улучшения обучения.
Хотя некоторые из этих усилий поддерживаются саммитами, организуемыми на федеральном уровне школами, готовыми к будущему, власти штата и местные власти обладают уникальной способностью понимать потребности и ресурсы, имеющиеся в их местных образовательных экосистемах. Широкое, скоординированное стратегическое планирование требует приверженности всех вовлеченных сторон к последовательному сотрудничеству вне границ организации.Эти разговоры и связи нуждаются в активных поборниках, которые будут вкладывать средства в работу на этом уровне и которые могут воспользоваться преимуществами существующих государственных и региональных конференций для продолжения этой работы.

Определите видение использования технологий для обучения таким образом, чтобы лидеры собрали вместе все заинтересованные группы, включая студентов, преподавателей, семьи, технических специалистов, общественные группы, культурные учреждения и другие заинтересованные стороны.
Хотя не все стороны будут нести ответственность за реализацию концепции использования технологий для обучения, убедившись, что все вовлеченные группы заинтересованных сторон являются частью процесса определения видения, лидеры обеспечат лучшую поддержку сообщества и создание план обучения технологиям, отражающий местные потребности и цели.

Разрабатывайте модели финансирования и планы для экологически чистых закупок технологий и используйте контент с открытой лицензией, уделяя особое внимание устранению тех ресурсов и задач, которые могут быть устаревшими из-за технологии.
Вместо того, чтобы рассматривать технологии как дополнительный компонент для поддержки обучения, лидеры должны проанализировать существующие системы и процессы в обучающих системах и определить те, которые могут быть дополнены или заменены существующими технологиями. В процессе планирования они также должны определить системы и процессы, для которых в настоящее время не существует замены в округе, школе или колледже, и установить цели для разработки более эффективных решений.

Создавайте четкие сообщества специалистов-практиков для лидеров образования на всех уровнях, которые выступают в качестве центра для определения видения, понимания исследований и обмена опытом.
Опираясь на модель образовательных инновационных кластеров, лидеры государственных, районных, университетских и общественных организаций должны создать сплоченные сообщества практиков - лично и в Интернете - для создания эффективных циклов обмена новейшими исследованиями и эффективными практиками использования. образовательных технологий.

Раздел 4: Оценка

Пересмотреть практики, политики и нормативные акты для обеспечения конфиденциальности и защиты информации, а также включить модель оценки, которая включает постоянный сбор и обмен данными для постоянного улучшения обучения и преподавания.
Для этого потребуются не только более строгие стандарты взаимодействия систем, но и повышенная способность преподавателей и администраторов понимать типы систем, которые они хотят установить в школах и колледжах.Кроме того, им необходимо знать стандарты взаимодействия, которые они должны требовать от поставщиков. Ключевой компонент этого повышенного потенциала должен обеспечить четкое понимание руководителями образовательных учреждений вопросов конфиденциальности и безопасности, того, как эти проблемы решаются в школе или системе, а также четкое взаимодействие политик и процедур со всеми заинтересованными сторонами. Достижение этой рекомендации выиграет от участия и руководства таких организаций, как CoSN, ISTE и Государственная ассоциация директоров образовательных технологий (SETDA), которые накопили специализированный опыт
в этих областях.

Штатам, округам и другим сторонам следует разрабатывать, разрабатывать и внедрять информационные панели обучения, системы реагирования и способы коммуникации, которые дают учащимся, преподавателям, семьям и другим заинтересованным сторонам своевременную и действенную обратную связь об обучении учащихся для улучшения успеваемости и учебной практики.
Следующее поколение таких инструментов должно беспрепятственно интегрироваться между платформами и инструментами, разрабатываться с ориентацией на мобильные устройства и руководствоваться принципами UD и UDL, чтобы обеспечить доступность для всех заинтересованных сторон.Несмотря на то, что текущие продукты и информационные панели включают базовые функции и функции, улучшенные по сравнению с их предшественниками, будущие итерации должны строиться на основе обратной связи и бесед, позволяющих учащимся и семьям обсуждать результаты обучения и доказательства, а также повышать степень свободы воли и сопричастности групп заинтересованных сторон.

Создайте и утвердите интегрированную систему для разработки и внедрения достоверных, надежных и экономичных оценок сложных аспектов опыта и компетенций 21 века по академическим дисциплинам.
Совместимые форматы формирующего оценивания, предлагаемые основными консорциумами тестирования для использования преподавателями в течение года, являются важным первым шагом. Тем не менее, предстоит еще работа по обеспечению большего числа преподавателей доступа к высококачественным инструментам формирующей оценки и развитию дополнительных возможностей для более качественной оценки как когнитивных, так и некогнитивных навыков. В дальнейшем для повышения потенциала преподавателей в области разработки и внедрения достоверных и надежных формирующих оценок потребуются согласованные усилия текущих разработчиков оценивания, программ подготовки учителей, школьных систем и исследователей.Кроме того, колледжи и университеты получат пользу от общесистемных обзоров практик оценивания и от обеспечения глубокого понимания всеми преподавателями ключевых принципов и практик, связанных с разработкой и внедрением эффективных оценок обучения
.

Необходимо провести исследования и разработки, чтобы изучить, как встроенные технологии оценивания, такие как моделирование, среды совместной работы, виртуальные миры, игры и когнитивные наставники, могут быть использованы для вовлечения и мотивации учащихся при оценке сложных навыков.
Хотя некоторые из этих исследований находятся на начальной стадии, дальнейшее продвижение потребует тесного сотрудничества между организациями, такими как GlassLab, Games for Change и iCivics; колледжи, университеты, неформальные учебные заведения и школы; благотворительные организации; и исследовательские институты, которые глубоко понимают, как игровая механика повышает мотивацию учащихся. Это сотрудничество может привести к развитию более эффективных и увлекательных мероприятий для поддержки обучения.

Раздел 5: Инфраструктура

Обеспечить учащимся и преподавателям широкополосный доступ к Интернету и адекватную беспроводную связь, уделяя особое внимание равенству доступа за пределами школы.
Хотя возможность подключения сама по себе не обеспечивает трансформационное использование технологий для обучения, отсутствие возможности подключения почти наверняка препятствует этому. Работая с федеральными программами, такими как E-rate через FCC, а также с некоммерческими партнерами, такими как CoSN, EducationSuperHighway, EveryoneOn и другими, штаты, округа и высшие учебные заведения должны обеспечить доступность обучения с использованием технологий для всех. студенты, везде и всегда.

Убедитесь, что у каждого учащегося и преподавателя есть хотя бы одно устройство для доступа в Интернет, а также соответствующее программное обеспечение и ресурсы для исследований, общения, создания мультимедийного контента и совместной работы для использования в школе и за ее пределами.
Только когда учащиеся обладают инструментами, необходимыми для выполнения этих действий, они могут полностью реализовать потенциал образовательных технологий. Штатам и округам следует обеспечить устойчивое финансирование таких покупок устройств с помощью плана обновления устройств.

Поддерживать разработку и использование образовательных материалов с открытой лицензией для продвижения инновационных и творческих возможностей для всех учащихся и ускорения разработки и внедрения новых учебных инструментов и курсов на основе открытых технологий.
Подобно тем, которые лидируют в штатах и ​​на местном уровне в Калифорнии, Иллинойсе и штатах Вашингтон, администраторы и политики на всех уровнях и в формальных и неформальных пространствах должны учитывать диверсифицированные траектории обучения и потенциальную экономию средств, присущую их открытому лицензионные ресурсы.

Составьте проекты планов устойчивого развития для инфраструктурных проблем, которые включают обновления проводного и беспроводного доступа, а также планы обновления устройств и устойчивые источники финансирования, обеспечивая при этом безопасность и защиту данных учащихся.
По мере того, как государственные и местные учебные заведения работают над преодолением существующего цифрового разрыва, они одновременно должны разрабатывать планы модернизации инфраструктуры, необходимой для удовлетворения потребностей растущего спроса пользователей, а также скорости, необходимой для использования развивающихся технологий. Эти планы должны включать конкретные системы и стратегии защиты данных об учащихся, разрабатываться совместно с группами заинтересованных сторон и включать особое внимание к устойчивости финансирования и возможным партнерам.

Создайте полную карту и базу данных о подключениях, доступе к устройствам, использовании открытых лицензионных образовательных ресурсов и их использовании по всей стране.
Чтобы лучше понять цифровой разрыв и продвинуться в направлении его преодоления, исследователи, государственные и местные должностные лица, а также районные администраторы должны работать вместе друг с другом, чтобы проверить скорость подключения в школах и дома, а также определить типы устройств, с которыми работают преподаватели и У студентов есть доступ и соотношение устройств к пользователям в учебных заведениях.Создание такой карты и базы данных позволит визуализировать неравенство доступа и целенаправленные меры по их устранению. Кроме того, уровень взаимодействия с учебными материалами, имеющими открытую лицензию, должен быть прозрачным как индикатор прогресса в направлении равного доступа и эффективного распределения ресурсов.

Стандарт I (B) Независимость и объективность

Руководство по стандартам практики 2014 г.

Обновлено в январе 2019 г.

CFA Институт

Настройки конфиденциальности

Функциональные файлы cookie , которые необходимы для основных функций сайта, таких как сохранение вашего входа в систему, всегда включены .

Закрыть модальное окно

Стандарт

Члены и кандидаты

должны проявлять разумную осторожность и рассудительность для достижения и сохранения независимости и объективности в своей профессиональной деятельности. Члены и Кандидаты не должны предлагать, просить или принимать какие-либо подарки, выгоды, компенсации или вознаграждения, которые, как можно разумно ожидать, поставят под угрозу их собственную или чужую независимость и объективность.

Посмотрите видео для Standard I (B)

Проверьте свое понимание Стандарта I (B)

Руководство

Стандарт

I (B) устанавливает ответственность членов Института CFA и кандидатов в Программе CFA за поддержание независимости и объективности, чтобы их клиенты получали пользу от их работы и мнений, не затронутых любым потенциальным конфликтом интересов или другими обстоятельствами, отрицательно влияющими на их суждение. Каждый член и кандидат должны стремиться избегать ситуаций, которые могут вызвать или могут быть восприняты как вызывающие потерю независимости или объективности, рекомендуя инвестиции или предпринимая инвестиционные действия.

Внешние источники могут попытаться повлиять на инвестиционный процесс, предлагая аналитикам и управляющим портфелем различные преимущества. Корпорации могут стремиться к расширению исследовательского охвата, эмитенты и андеррайтеры могут пожелать продвигать новые предложения ценных бумаг, брокеры могут захотеть увеличить комиссионный бизнес, а компания, запрашивающая рейтинг, может оказать влияние на независимые рейтинговые агентства. Выгоды могут включать подарки, приглашения на щедрые мероприятия, билеты, услуги или направления на работу. Одним из видов выгоды является передача акций IPO с превышением лимита подписки инвестиционным менеджерам для их личных счетов.Эта практика дает менеджерам возможность быстро получать прибыль, которая может быть недоступна их клиентам. Такая практика запрещена Стандартом I (B). Допускаются скромные подарки и развлечения, но члены и кандидаты должны проявлять особую осторожность, чтобы противостоять тонкому и не столь тонкому давлению, чтобы действовать в конфликте с интересами своих клиентов. Передовая практика требует, чтобы члены и кандидаты отклоняли любые предложения подарков или развлечений, которые могли бы угрожать их независимости и объективности.

Получение подарка, выгоды или вознаграждения от клиента можно отличить от подарков, сделанных организациями, стремящимися повлиять на члена или кандидата в ущерб другим клиентам. В отношениях с клиентом клиент уже заключил какое-либо соглашение о компенсации с членом, кандидатом или его или ее фирмой. Подарок от клиента можно рассматривать как дополнительную компенсацию. Потенциал получения влияния в ущерб другим клиентам, хотя и присутствует, не так велик, как в ситуациях, когда не существует компенсационных механизмов.По возможности, до получения «бонусов» или подарков от клиентов, члены и кандидаты должны сообщать своим работодателям о таких льготах, предлагаемых клиентами. Если уведомление невозможно до принятия, участники и кандидаты должны сообщить своему работодателю о льготах, ранее принятых от клиентов. Раскрытие информации позволяет работодателю участника или кандидата самостоятельно определять, в какой степени подарок может повлиять на независимость и объективность участника или кандидата.

Члены и кандидаты также могут подвергаться давлению со стороны своих собственных фирм, например, с целью выпуска благоприятных исследовательских отчетов или рекомендаций для определенных компаний, имеющих потенциальные или продолжающиеся деловые отношения с фирмой. Ситуация может усугубиться, если один из руководителей компании входит в совет директоров банка или инвестиционной компании и пытается вмешиваться в процесс принятия инвестиционных решений. Члены и кандидаты, занимающиеся продажами или маркетингом, должны особенно внимательно относиться к своей объективности при продвижении соответствующих инвестиций для своих клиентов.

При отсутствии контроля давление, угрожающее независимости, ставит аналитиков-исследователей в затруднительное положение и может поставить под угрозу их способность действовать независимо и объективно. Один из способов, с помощью которого аналитики-исследователи справлялись с этим давлением в прошлом, - использовать в своих рекомендациях тонкий и двусмысленный язык или сдерживать тон своих исследовательских отчетов. Однако такие тонкости упускаются из виду некоторыми инвесторами, которые обоснованно ожидают, что отчеты и рекомендации об исследованиях будут прямыми и прозрачными и ясно излагают точку зрения аналитика, основанную на объективном анализе и независимом суждении.

Члены и кандидаты

несут личную ответственность за поддержание независимости и объективности при подготовке отчетов об исследованиях, вынесении рекомендаций по инвестициям и принятии инвестиционных мер от имени клиентов. Рекомендации должны выражать истинное мнение члена или кандидата без предвзятости, вызванного внутренним или внешним давлением, и быть изложены ясным и недвусмысленным языком.

Члены и кандидаты также должны знать, что некоторые их профессиональные или социальные действия в CFA Institute или его членских обществах могут неявно угрожать их независимости или объективности.При поиске корпоративной финансовой поддержки для съездов, семинаров или даже еженедельных общественных обедов члены или кандидаты, ответственные за мероприятия, должны оценить как фактическое влияние таких требований на их независимость, так и то, может ли их объективность восприниматься как скомпрометированная в глазах их клиенты.

Покупатели

Одним из источников давления на продавцов-аналитиков являются покупатели.Институциональные клиенты традиционно являются основными пользователями исследований на стороне продавца, напрямую или с помощью брокерских услуг с мягким долларом. Управляющие портфелем могут занимать важные должности в сфере безопасности проверяемой компании. Понижение рейтинга может отрицательно сказаться на показателях портфеля, особенно в краткосрочной перспективе, поскольку в последние годы возросла чувствительность курсов акций к изменениям рейтингов. Понижение рейтинга также может повлиять на вознаграждение менеджера, которое обычно связано с доходностью портфеля.Более того, эффективность портфеля является объектом пристального внимания средств массовой информации и общественности, что может повлиять на профессиональную репутацию менеджера. Следовательно, некоторые управляющие портфелем явно или неявно поддерживают инфляцию рейтингов продавца.

Портфельные менеджеры обязаны уважать и поощрять интеллектуальную честность исследований на стороне продавца. Следовательно, управляющим портфелем недопустимо угрожать или прибегать к ответным мерам, например, сообщать о продажах аналитиков в покрываемую компанию, чтобы спровоцировать негативную корпоративную реакцию.Хотя большинство управляющих портфелями не прибегают к такой практике, восприятие аналитиком-исследователем возможности репрессалий может вызвать беспокойство и затруднить аналитику сохранение независимости и объективности.

Управляющий фондом и доверительные отношения

Аналитики-исследователи - не единственные, кто должен заботиться о сохранении своей независимости. Участники и кандидаты, отвечающие за найм и удержание внешних менеджеров и сторонних хранителей, не должны принимать подарки, развлечения или финансирование командировок, которые могут быть восприняты как препятствующие их решениям.Использование вторичных управляющих фондами стало обычной практикой для управления распределением определенных активов. Использование сторонних хранителей является обычной практикой для независимых инвестиционных консультационных фирм и помогает им с торговыми возможностями и требованиями к отчетности. Управляющие первичными и вторичными фондами, а также сторонние хранители часто организуют образовательные и маркетинговые мероприятия, чтобы информировать других о своих бизнес-стратегиях, инвестиционном процессе или услугах по хранению. Члены и кандидаты должны рассматривать достоинства каждого предложения индивидуально, чтобы определить, могут ли они присутствовать при сохранении своей независимости.

Инвестиционно-банковские отношения

Некоторые фирмы, работающие на стороне продавца, могут оказывать давление на своих аналитиков, чтобы они выпускали благоприятные исследовательские отчеты о текущих или потенциальных клиентах инвестиционного банкинга. Для многих из этих фирм доход от инвестиционного банкинга становится все более важным для общей прибыльности фирмы, поскольку брокерский доход снизился в результате ценовой конкуренции. Следовательно, фирмы, предлагающие инвестиционные банковские услуги, упорно работают над развитием и поддержанием отношений с клиентами и потенциальными клиентами инвестиционного банкинга.Эти компании часто охватываются аналитиками фирмы, потому что компании часто выбирают свои инвестиционные банки на основе репутации своих аналитиков-исследователей, качества их работы и их положения в отрасли.

В некоторых странах аналитики-исследователи часто работают в тесном сотрудничестве со своими коллегами по инвестиционному банку, чтобы помочь оценить потенциальных клиентов инвестиционного банкинга. В других странах из-за прошлых злоупотреблений при урегулировании очевидных конфликтов интересов регулирующие органы установили четкие правила, запрещающие взаимодействие этих групп.Хотя сотрудничество между аналитиками-исследователями и коллегами по инвестиционному банку может принести пользу фирме и повысить эффективность рынка (например, позволяя фирмам более точно оценивать риски и делать более обоснованные предположения о ценообразовании), оно требует от фирм тщательного уравновешивания конфликтов интересов, присущих сотрудничеству. Использование аналитиков для работы с инвестиционными банкирами целесообразно только тогда, когда конфликты адекватно и эффективно регулируются и раскрываются. Руководители фирм несут ответственность за создание среды, в которой аналитиков не принуждают и не соблазняют проводить исследования, не отражающие их истинное мнение.Фирмы должны требовать публичного раскрытия фактического конфликта интересов инвесторам.

Члены, кандидаты и их фирмы должны перенимать и следовать общепринятым передовым методам сохранения независимости и объективности в корпоративной культуре и защиты аналитиков от ненадлежащего давления со стороны их коллег по инвестиционному банку. «Межсетевые экраны», традиционно построенные между этими двумя функциями, должны управляться, чтобы минимизировать конфликты интересов; действительно, расширенные политики брандмауэра могут доходить до запрета любого обмена данными между этими группами.Ключевым элементом улучшенного межсетевого экрана являются отдельные структуры отчетности для персонала, занимающегося исследованиями, и персонала, занимающегося инвестиционным банкингом. Например, персонал инвестиционного банка не должен иметь никаких полномочий утверждать, отклонять или вносить изменения в исследовательские отчеты или рекомендации. Другим элементом должен быть механизм компенсации, который сводит к минимуму давление на аналитиков-исследователей и поощряет объективность и точность. Механизмы вознаграждения не должны напрямую связывать вознаграждение аналитика с заданиями в инвестиционном банке, в которых аналитик может участвовать в качестве члена команды.Фирмы также должны регулярно пересматривать свои политики и процедуры, чтобы определять, защищены ли аналитики должным образом, и повышать прозрачность раскрытия информации, касающейся конфликтов интересов. Наивысший уровень прозрачности достигается, когда раскрытие информации носит заметный и конкретный характер, а не маргинализировано и носит общий характер.

Оценка эффективности и атрибуция

Члены и кандидаты, работающие в отделе оценки инвестиционной эффективности фирмы, также могут столкнуться с ситуациями, которые ставят под сомнение их независимость и объективность.Как аналитики производительности, их анализ может выявить случаи, когда менеджеры, возможно, отклонились от своих полномочий. Кроме того, аналитик производительности может получать запросы на изменение построения сводных индексов из-за отрицательных результатов для выбранного счета или фонда. Член или кандидат не должны позволять внутренним или внешним влияниям влиять на их независимость и объективность, поскольку они добросовестно выполняют свои обязанности по расчету результатов и анализу.

Государственные компании

Аналитики могут быть вынуждены выпускать благоприятные отчеты и рекомендации от компаний, которым они следят.Не все акции можно «покупать», и не все отчеты об исследованиях являются благоприятными по многим причинам, включая циклический характер многих видов деловой активности и рыночные колебания. Например, «хорошая компания» не всегда означает рейтинг «хороших акций», если текущая цена акций полностью оценена. Делая инвестиционную рекомендацию, аналитик отвечает за предвидение, интерпретацию и оценку перспектив компании и динамики цен на акции на основе фактов. Однако многие менеджеры компаний считают, что акции их компаний недооценены, и этим менеджерам может быть трудно принять критические отчеты об исследованиях или понижение рейтингов.Вознаграждение менеджеров компании также может зависеть от доходности акций.

Комплексная проверка финансовых исследований и анализа включает сбор информации из самых разных источников, включая открытые документы (такие как заявления доверенных лиц, годовые отчеты и другие нормативные документы), а также руководство компании и персонал по связям с инвесторами, поставщиков, клиентов, конкуренты и другие соответствующие источники. Аналитики-исследователи могут обоснованно опасаться, что компании будут ограничивать свою способность проводить тщательные исследования, отказывая аналитикам с «негативными» взглядами в прямом доступе к менеджерам компании и / или запрещая им участвовать в конференц-связи и других местах для общения.Репрессивные меры включают в себя возбуждение компаниями судебных исков против аналитиков лично и / или их фирм с целью возмещения денежного ущерба за экономические последствия негативных отчетов и рекомендаций. Хотя немногие компании практикуют такое поведение, мнение о возможности репрессалий вызывает у аналитиков разумную озабоченность. Это беспокойство может затруднить для них проведение всестороннего исследования, необходимого для вынесения объективных рекомендаций. Для получения дополнительной информации и рекомендаций членам и кандидатам следует обратиться к публикации Института CFA «Рекомендации по передовой практике, регулирующие отношения между аналитиками и корпоративными эмитентами» .

Мнения рейтингового агентства

Рейтинговые агентства предоставляют услуги, оценивая продукты с фиксированным доходом, предлагаемые компаниями. Аналитики сталкиваются с проблемами, связанными со схемами поощрений и компенсаций, которые могут быть связаны с окончательной оценкой и успешным размещением продукта. Члены и кандидаты, работающие в рейтинговых агентствах, должны гарантировать, что процедуры и процессы в агентствах предотвращают ненадлежащее влияние со стороны компании-спонсора во время анализа.Члены и кандидаты должны соблюдать стандарты поведения своих агентств и отрасли в отношении аналитического процесса и распространения своих отчетов.

Работа кредитных рейтинговых агентств также вызывает опасения, аналогичные тем, которые присущи отношениям с инвестиционными банками. Аналитики могут столкнуться с давлением с целью присвоения рейтингов на определенном уровне из-за других услуг, которые агентство предлагает компаниям, а именно, консультирование по вопросам разработки структурированных продуктов. Рейтинговым агентствам необходимо разработать необходимые брандмауэры и средства защиты, чтобы обеспечить независимую работу своих различных бизнес-направлений.

При использовании информации, предоставленной рейтинговыми агентствами, члены и кандидаты должны помнить о потенциальных конфликтах интересов. А из-за потенциальных конфликтов членам и кандидатам может потребоваться независимая проверка присвоенного рейтинга.

Влияние в процессе выбора менеджера / закупок

Члены и кандидаты могут оказаться по обе стороны от процесса выбора менеджера.Частное лицо может быть на стороне найма в качестве представителя пенсионной организации или члена инвестиционного комитета эндаумента или благотворительной организации. Кроме того, другие члены могут представлять свои организации в попытках получить новые мандаты на распределение инвестиций. Ответственность членов и кандидатов за поддержание своей независимости и объективности распространяется на прием на работу или увольнение тех, кто предоставляет бизнес-услуги помимо управления инвестициями.

При найме на работу члены и кандидаты не должны требовать подарков, пожертвований или другой компенсации, которые могут повлиять на их независимость и объективность.Ходатайства не должны приносить пользу членам и кандидатам лично, чтобы противоречить Стандарту I (B). Просьба о пожертвованиях в любимую благотворительную или политическую организацию также может восприниматься как попытка повлиять на процесс принятия решений. Кроме того, члены и кандидаты, работающие в качестве найма, должны отказываться от подарков, пожертвований и других предлагаемых компенсаций, которые могут быть восприняты как влияющие на их процесс принятия решений.

Работая над получением нового инвестиционного распределения, члены и кандидаты не должны предлагать подарки, взносы или другую компенсацию, чтобы повлиять на решение нанимающего представителя.Предложение этих предметов с намерением нанести ущерб независимости и объективности другого лица не будет соответствовать Стандарту I (B). Такие запрещенные действия могут включать предложение пожертвований благотворительной организации или политическому кандидату, рекомендованному нанимающим лицом.

Ярким примером ненадлежащего влияния на нанимающих представителей стал скандал «плати за игру» с участием финансируемых государством пенсионных фондов в Соединенных Штатах. Менеджеры, стремящиеся получить прибыльные отчисления из крупных средств, запрашивали пожертвования на политические кампании лиц, непосредственно ответственных за принятие решений о найме.Этот скандал и другие аналогичные события привели к принятию новых законов, требующих дополнительной отчетности относительно политических взносов и запретов на прием на работу - или задержек с наймом - менеджеров, которые внесли взносы в предвыборную кампанию представителям, связанным с процессом принятия решений.

Исследования, оплачиваемые эмитентом

В свете недавнего сокращения объема исследований, связанных с продажами, многие компании, стремясь повысить свою видимость как на финансовых рынках, так и среди потенциальных инвесторов, наняли аналитиков для подготовки отчетов об исследованиях, в которых анализируются их компании.Эти отчеты заполняют пробел, образованный недостаточным охватом, и могут быть эффективным методом общения с инвесторами.

Однако исследование, оплачиваемое эмитентом, проведенное независимыми аналитиками, чревато потенциальными конфликтами. В зависимости от того, как написано и распространено исследование, инвесторы могут быть введены в заблуждение, полагая, что исследование было получено из независимого источника, хотя в действительности оно было оплачено соответствующей компанией.

Члены и кандидаты должны придерживаться строгих стандартов поведения, которые определяют порядок проведения исследования и раскрытие информации в отчете.Аналитики должны проводить тщательный, независимый и беспристрастный анализ и должны полностью раскрывать потенциальные конфликты интересов, включая характер их компенсации. В противном случае аналитики рискуют ввести инвесторов в заблуждение.

Инвесторам нужна четкая, достоверная и исчерпывающая информация о компаниях, и им нужны исследования, основанные на независимом мышлении. Как минимум, исследование, оплачиваемое эмитентом, должно включать в себя тщательный анализ финансовой отчетности компании на основе публично раскрытой информации, сравнительный анализ в рамках группы аналогов и отраслевой анализ.Аналитики должны проявлять усердие, независимость и тщательность при проведении своих исследований объективным образом. Аналитики должны различать факты и мнения в своих отчетах. Выводы должны иметь разумную и адекватную основу и подтверждаться соответствующими исследованиями.

Независимые аналитики также должны строго ограничивать тип компенсации, которую они принимают за проведение исследований, оплачиваемых эмитентом. В противном случае можно разумно ожидать, что содержание и выводы отчетов будут определены или затронуты компенсацией от компаний-спонсоров.Компенсация, которая может повлиять на отчет об исследовании, может быть прямой, например, выплаты, основанные на выводах отчета, или косвенной, такой как варранты на акции или другие долевые инструменты, стоимость которых может увеличиться на основе положительного освещения в отчете. В таких случаях у независимого аналитика есть стимул избегать включения отрицательной информации или делать отрицательные выводы. Лучше всего, чтобы независимые аналитики до написания своих отчетов согласовывали только фиксированную плату за свою работу, которая не связана с их выводами или рекомендациями.

Финансирование командировок

Преимущества, связанные с принятием оплачиваемых поездок, выходят за рамки экономии средств для участника или кандидата и его фирмы, например, возможность поговорить исключительно с руководителями компании или узнать больше о вариантах инвестирования, предоставляемых инвестиционной организацией. Принятие также связано с потенциальными проблемами; например, эти обсуждения могут повлиять на членов и кандидатов, когда они летят корпоративным или зафрахтованным самолетом или посещают спонсируемые конференции, на которых покрываются многие расходы, включая авиабилеты и проживание.Чтобы избежать видимости компрометации их независимости и объективности, передовая практика требует, чтобы члены и кандидаты всегда использовали коммерческий транспорт за свой счет или за счет своей фирмы, а не соглашались на оплачиваемые поездки от сторонней компании. Если коммерческий транспорт недоступен, члены и кандидаты могут согласиться на скромную поездку для участия в соответствующих мероприятиях по сбору информации, таких как экскурсия по недвижимости.

Вернуться наверх

Рекомендуемые процедуры для обеспечения соответствия

Члены и кандидаты должны придерживаться следующих правил и должны поощрять свои фирмы к установлению процедур, позволяющих избежать нарушений Стандарта I (B):

  • Защищать целостность мнений: Члены, кандидаты и их фирмы должны установить политику, согласно которой каждый отчет об исследовании, касающемся ценных бумаг корпоративного клиента, должен отражать беспристрастное мнение аналитика.Фирмы также должны разрабатывать системы вознаграждения, которые защищают целостность процесса принятия инвестиционных решений, сохраняя независимость и объективность аналитиков.
  • Создайте список с ограниченным доступом: Если фирма не желает разрешать распространение отрицательных мнений о корпоративном клиенте, члены и кандидаты должны поощрять фирму исключить спорную компанию из исследовательской вселенной и включить ее в список с ограничениями, чтобы Фирма распространяет только фактическую информацию о компании.
  • Ограничение специальных затрат: При посещении собраний в штаб-квартире эмитента члены и кандидаты должны оплачивать коммерческий транспорт и гостиницу. Ни один корпоративный эмитент не должен возмещать членам или кандидатам расходы на авиаперевозки. Члены и кандидаты должны поощрять эмитентов ограничивать использование корпоративных самолетов ситуациями, в которых коммерческий транспорт недоступен или в которых невозможно организовать эффективное движение.Члены и кандидаты должны уделять особое внимание тому, чтобы при частых встречах между отдельным эмитентом и отдельным членом или кандидатом эмитент не всегда принимал члена или кандидата.
  • Ограничение подарков: Участники и кандидаты должны ограничить получение чаевых и / или подарков в виде токенов. Стандарт I (B) не препятствует обычным, обычным деловым развлечениям, если его целью не является влияние или вознаграждение участников или кандидатов.Фирмы должны учитывать строгий лимит стоимости приемлемых подарков, основанный на местных или региональных обычаях, и должны учитывать, является ли лимит на подарок или совокупную годовую стоимость.
  • Ограничение инвестиций: Члены и кандидаты должны поощрять свои инвестиционные фирмы к разработке официальной политики, связанной с покупкой работниками долей или IPO связанных с долевыми инструментами. Фирмы должны требовать предварительного одобрения для участия сотрудников в IPO с оперативным раскрытием информации об инвестиционных действиях, предпринятых после размещения.Следует ввести строгие ограничения на инвестиционный персонал, приобретающий ценные бумаги при частном размещении.
  • Процедуры проверки: Члены и кандидаты должны поощрять свои фирмы к внедрению эффективных процедур надзора и проверки, чтобы гарантировать, что аналитики и управляющие портфелями соблюдают политику, относящуюся к их личной инвестиционной деятельности.
  • Политика независимости: Члены, кандидаты и их фирмы должны установить официальную письменную политику независимости и объективности исследований и внедрить структуры отчетности и процедуры проверки, чтобы гарантировать, что аналитики-исследователи не отчитываются перед кем-либо, не контролируются и не контролируются. отдел фирмы, который может поставить под угрозу независимость аналитика.Более подробные рекомендации, касающиеся политики компании в отношении объективности исследований, изложены в Стандартах объективности исследований CFA Institute .
  • Назначенное должностное лицо: Фирмы должны назначить старшего сотрудника, на который возложены обязанности по надзору за соблюдением этического кодекса фирмы и всех правил, касающихся ее деятельности. Фирмы должны предоставить каждому сотруднику процедуры и политику для сообщения о потенциально неэтичном поведении, нарушениях правил или других действиях, которые могут нанести вред репутации фирмы.
Наверх

Применение стандарта

(пример 17 добавлен в январе 2019 г.)

Пример 1 (Командировочные расходы):

Стивен Тейлор, аналитик по горнодобывающей промышленности из Bronson Brokers, приглашен компанией Precision Metals вместе с группой своих коллег в поездку по горнодобывающим предприятиям в нескольких западных штатах США. Компания организует чартерные групповые перелеты с места на место и размещение в мотелях Spartan Motels, единственной сети отелей рядом с шахтами, на три ночи.Тейлор позволяет Precision Metals получать свои счета, как и другие аналитики, за одним исключением - Джоном Адамсом, сотрудником крупной трастовой компании, который настаивает на том, чтобы следовать политике своей компании и сам оплачивать свой номер в отеле.

Комментарий: Политика компании, в которой работает Адамс, полностью соответствует Стандарту I (B), избегая даже появления конфликта интересов, но Тейлор и другие аналитики не обязательно нарушали Стандарт I (B).В целом, разрешая компаниям оплачивать проезд и / или проживание в таких обстоятельствах, члены и кандидаты должны руководствоваться своим суждением. Они должны быть начеку, чтобы такие договоренности не посягали на независимость и объективность члена или кандидата. В этом примере поездка была исключительно деловой, и Тейлор не принимал неуместного или щедрого гостеприимства. Маршрут предполагал наличие чартерных рейсов, за которые аналитики не должны были платить. Жилье было скромным. Эти договоренности не являются чем-то необычным и не нарушают Стандарт I (B), если не ставятся под угрозу независимость и объективность Тейлора.В конечном итоге члены и кандидаты должны учитывать, смогут ли они оставаться объективными, и могут ли их клиенты посчитать их честность скомпрометированной.

Пример 2 (Независимость исследований):

Сьюзан Диллон, аналитик отдела корпоративных финансов фирмы, предоставляющей инвестиционные услуги, делает презентацию для потенциального нового бизнес-клиента, которая включает обещание, что ее фирма предоставит полное исследование потенциального клиента.

Комментарий: Диллон может согласиться предоставить исследования, но она не должна обязывать исследовательский отдел своей фирмы давать положительные рекомендации. Рекомендация фирмы (благоприятная, нейтральная или неблагоприятная) должна быть основана на независимом и объективном исследовании и анализе компании и ее ценных бумаг.

Пример 3 (Независимость исследований и внутрифирменное давление):

Уолтер Фриц - аналитик по акциям Hilton Brokerage, который занимается горнодобывающей промышленностью.Он пришел к выводу, что акции Metals & Mining переоценены на текущем уровне, но он обеспокоен тем, что отрицательный отчет об исследовании нанесет ущерб хорошим отношениям между Metals & Mining и инвестиционно-банковским подразделением его фирмы. Фактически, старший менеджер Hilton Brokerage только что отправил ему копию предложения, которое его фирма сделала Metals & Mining, чтобы гарантировать размещение долгового предложения. Фриц должен немедленно подготовить отчет, и его беспокоит менее чем благоприятная оценка.

Комментарий: Анализ металлургической и горнодобывающей промышленности, проводимый Фрицем, должен быть объективным и основываться исключительно на рассмотрении основных принципов компании. Любое давление со стороны других подразделений его фирмы неуместно. Этот конфликт можно было бы устранить, если бы в ожидании предложения Hilton Brokerage поместил Metals & Mining в ограниченный список для своих торговых представителей.

, пример 4 (независимость исследований и давление на отношения с эмитентом):

Как и в Примере 3, Уолтер Фриц пришел к выводу, что акции Metals & Mining переоценены на текущем уровне, но он обеспокоен тем, что отрицательный отчет об исследовании может поставить под угрозу тесные отношения, которые он поддерживал на протяжении многих лет с генеральным директором Metals & Mining, главой. специалист по финансам и специалист по инвестиционным отношениям.Фриц обеспокоен тем, что отрицательный отчет может также привести к ответным действиям руководства - например, отстранение его от участия в конференц-звонках при выпуске ежеквартальных отчетов о доходах, лишение его возможности задавать вопросы по таким звонкам и / или отказ в доступе высшему руководству для организации групповых встреч между клиентами Hilton Brokerage и топ-менеджерами в горнодобывающей и металлургической отраслях.

Комментарий: Как и в Примере 3, анализ Фрица должен быть объективным и основываться исключительно на рассмотрении основных принципов компании.Любое давление со стороны компании Metals & Mining неуместно. Фриц должен подкрепить целостность своих выводов, подчеркнув, что его инвестиционная рекомендация основана на относительной оценке, которая может включать качественные вопросы в отношении менеджмента Metals & Mining.

Пример 5 (Независимость от исследований и давление со стороны продаж):

В качестве поддержки продаж своего отдела корпоративных облигаций Линдси Уорнер предлагает кредитные рекомендации для покупателей ценных бумаг с фиксированным доходом.Ее вознаграждение тесно связано с работой отдела корпоративных облигаций. Ближе к концу квартала у фирмы Уорнера большой объем запасов в облигациях Milton, Ltd., и она не смогла продать эти облигации из-за недавнего объявления Милтоном об операционных проблемах. Продавцы попросили ее связаться с крупными клиентами, чтобы подтолкнуть их.

Комментарий: Неэтичные методы продаж создают серьезные потенциальные нарушения Кодекса и стандартов.На мнение Уорнера об облигациях Милтона не должно влиять внутреннее давление или компенсация. В этом случае Уорнер должна отказаться от продвижения облигаций Милтона, если она не сможет обосновать, что рыночная цена уже скорректирована с учетом операционной проблемы.

Пример 6 (Независимость от исследований и предшествующий охват):

Джилл Джорунд - аналитик по ценным бумагам, следящий за акциями авиакомпаний, и восходящая звезда в своей фирме.Ее босс рекомендовал «покупать» авиакомпанию International Airlines и просит Йорунда взять на себя страхование этой авиакомпании. Он говорит Джорунду, что ни при каких обстоятельствах не следует изменять преобладающую рекомендацию по покупке.

Комментарий: Йорунд должна быть независимой и объективной в своем анализе деятельности международных авиалиний. Если она считает, что инструкции начальника скомпрометировали ее, у нее есть два варианта: она может сказать своему начальнику, что не может покрыть компанию в рамках этих ограничений, или она может взять на себя освещение компании, прийти к своим собственным независимым выводам, и если они противоречит мнению ее начальника, поделитесь своими выводами с ее начальником или другими руководителями в фирме, чтобы они могли дать соответствующие рекомендации.Йорунд должна давать только рекомендации, отражающие ее независимое и объективное мнение.

Пример 7 (Подарки и развлечения от связанной стороны):

Эдвард Грант направляет большую часть своего комиссионного бизнеса брокерской компании в Нью-Йорке. В знак признательности за весь бизнес брокерский дом дает Гранту два билета на чемпионат мира в Южной Африке, две ночи на близлежащем курорте, несколько обедов и проезд на лимузине до игры.Грант не сообщает о получении этого пакета своему руководителю.

Комментарий: Грант нарушил Стандарт I (B), поскольку принятие этих существенных подарков может помешать его независимости и объективности. Каждый член и кандидат должны стремиться избегать ситуаций, которые могут вызвать или восприниматься как вызывающие потерю независимости или объективности, рекомендуя инвестиции или предпринимая инвестиционные действия.Принимая поездку, Грант подвергся обвинению в том, что он может оказать брокеру услугу взамен.

Пример 8 (Подарки и развлечения от клиента):

Тереза ​​Грин управляет портфелем Яна Ноулдена, клиента Tisbury Investments. Green получает годовой доход для Knowlden, который неизменно выше, чем у эталонного показателя, о котором она и клиент договорились ранее.В качестве награды Ноулден предлагает Грин два билета на Уимблдон и пользование квартирой Ноулдена в Лондоне на неделю. Грин раскрывает этот подарок своему руководителю в Тисбери.

Комментарий: Green соответствует Стандарту I (B), поскольку она раскрыла подарок от одного из своих клиентов в соответствии с политикой фирмы. Участники и кандидаты могут принимать бонусы или подарки от клиентов, если они сообщают о них своему работодателю, поскольку считается, что подарки в отношениях с клиентами с меньшей вероятностью повлияют на объективность и независимость участника или кандидата, чем подарки в других ситуациях.Однако раскрытие информации необходимо, чтобы надзорные органы могли отслеживать такие ситуации, чтобы не допустить, чтобы сотрудники предпочитали клиента, дающего подарки, в ущерб другим платным клиентам (например, путем выделения большей доли акций IPO в портфель клиента, дающего подарки. ).

Лучшие практики для мониторинга включают сравнение транзакционных издержек учетной записи Knowlden со стоимостью других учетных записей, управляемых Green, и других аналогичных учетных записей в Tisbury. Надзорный орган может также сравнить доходность от результатов деятельности с доходами других клиентов с таким же мандатом.Это сравнение поможет определить, ставит ли модель фаворитизма Грина в невыгодное положение другим клиентам Тисбери или вероятность того, что этот фаворитизм может повлиять на ее будущее поведение.

Пример 9 (Командировочные расходы от внешнего менеджера):

Том Уэйн - инвестиционный менеджер Пенсионного плана для сотрудников города Франклин. Недавно он завершил успешный поиск фирмы для управления распределением иностранного капитала в диверсифицированном портфеле плана.Он следовал стандартной процедуре плана по поиску презентаций от ряда квалифицированных фирм и рекомендовал своему совету выбрать Penguin Advisors из-за его опыта, четко определенной инвестиционной стратегии и результатов деятельности. Фирма заявляет о соответствии Глобальным стандартам эффективности инвестиций (GIPS) и была проверена. После выбора Penguin репортер из Franklin City Record звонит, чтобы спросить, есть ли какая-либо связь между этим действием и тем фактом, что Penguin был одним из спонсоров «инвестиционной поездки в Азию», которую Уэйн совершил ранее в год.Поездка была одной из нескольких, проведенных Академией пенсионных инвестиций, которая составила план встреч с представителями экономических, государственных и корпоративных структур в крупных городах нескольких азиатских стран. Пенсионная инвестиционная академия получает поддержку в отношении стоимости этих поездок от ряда инвестиционных менеджеров, включая Penguin Advisors; Затем Академия оплачивает командировочные расходы различных менеджеров пенсионных планов в поездке и обеспечивает все питание и проживание. Президент Penguin Advisors также был одним из участников поездки.

Комментарий: Хотя Уэйн, вероятно, может с пользой применить знания, которые он получил во время поездки, при выборе управляющих портфелем и в других областях управления пенсионным планом, его рекомендация Penguin Advisors может быть испорчена возможным конфликтом, возникшим при его участии. в поездке, частично оплаченной Penguin Advisors, и когда он был в ежедневной компании президента Penguin Advisors.Чтобы избежать нарушения Стандарта I (B), основные расходы Уэйна на дорогу и проживание должны были быть оплачены его работодателем или пенсионным планом; контакт с президентом Penguin Advisors должен был ограничиваться только информационными или образовательными мероприятиями; поездка, организатор и спонсор должны были стать достоянием общественности. Даже если бы его действия не противоречили Стандарту I (B), Уэйн должен был бы внимательно отнестись к общественному восприятию поездки, о которой сообщалось в газете, и к тому, насколько субъективные элементы его решения могли быть затронуты знакомством. что ежедневный контакт во время такой поездки будет поощрять.Это преимущество, вероятно, не будет разделяться фирмами, конкурирующими с Penguin Advisors.

Пример 10 (Независимость исследований и механизмы компенсации):

Хавьер Эрреро недавно оставил свою работу аналитика-исследователя для крупного инвестиционного консультанта. В поисках новой должности он был нанят фирмой по связям с инвесторами для написания отчета об исследовании одного из ее клиентов, небольшой компании по разработке программного обеспечения для образовательных учреждений.Фирма по связям с инвесторами надеется вызвать интерес инвесторов к технологической компании. Фирма будет платить Herrero фиксированную плату плюс бонус, если какие-либо новые инвесторы купят акции компании в результате отчета Herrero.

Комментарий: Если Эрреро примет эту схему оплаты, он будет нарушать Стандарт I (B), поскольку можно разумно ожидать, что договоренность о компенсации поставит под угрозу его независимость и объективность.Herrero получит бонус за привлечение инвесторов, что дает стимул составить положительный отчет независимо от фактов и игнорировать или преуменьшать любую отрицательную информацию о компании. Herrero должен принимать только фиксированную плату, не привязанную к выводам или рекомендациям отчета. Объективное и беспристрастное исследование, оплачиваемое эмитентом, может проводиться при определенных обстоятельствах, если аналитик принимает меры для поддержания своей объективности и включает в отчет надлежащие раскрытия информации о потенциальных конфликтах интересов.

Пример 11 (Объективность рекомендаций и плата за услуги):

Два года назад Боб Уэйд, доверительный управляющий Central Midas Bank, обратился в Western Funds с предложением о продвижении своего семейства фондов с особым интересом к классу фондов с оплатой за обслуживание. Чтобы побудить Central продвигать этот класс, Western Funds предложила заплатить банку комиссию за обслуживание в размере 0,25%. Не раскрывая комиссию, предлагаемую банку, Уэйд попросил одного из инвестиционных менеджеров проверить средства Western, чтобы определить, подходят ли они для клиентов Central Midas Bank.Менеджер завершил обычную комплексную проверку и определил, что новые фонды справедливо оценены на рынке с такой же структурой вознаграждения, как и у конкурентов. Уэйд решил принять предложение Western и поручил группе управляющих портфелем эксклюзивно продвигать эти средства и класс платы за обслуживание для клиентов, желающих инвестировать новые средства или переводить из своих текущих инвестиций.

Теперь, два года спустя, фонды, управляемые Western, начинают отставать от своих конкурентов. Уэйд рассчитывает на гонорары для достижения своих целей по прибыльности и продолжает продвигать эти средства в качестве приемлемых инвестиций для клиентов Central.

Комментарий: Уэйд нарушает Стандарт I (B), поскольку порядок оплаты влияет на объективность его рекомендаций. Уэйд полагается на гонорар как на компонент прибыльности отдела и не желает предлагать другие продукты, которые могут повлиять на получаемое гонорар.

См. Также Стандарт VI (A) - Раскрытие конфликтов.

Пример 12 (Объективность рекомендации):

Боб Томпсон проводил исследования для портфельного менеджера отдела фиксированных доходов.Его задача - провести анализ чувствительности секьюритизированных субстандартных ипотечных кредитов. Он обсудил с менеджером возможные сценарии для расчета ожидаемой прибыли. Ключевым допущением в таких расчетах является повышение цен на жилье (HPA), поскольку оно приводит к «предоплате» (предоплата ипотечного кредита) и убыткам. Томпсон обеспокоен значительным повышением стоимости, наблюдавшимся за предыдущие пять лет в результате увеличения доступности средств от субстандартных ипотечных кредитов. Томпсон настаивает на том, что анализ должен включать прогон сценария с –10% для года 1, –5% для года 2 и затем (для прогнозирования наихудшего сценария) 0% для лет с 3 по 5.Менеджер отвечает, что эти предположения слишком ужасны, потому что в их доступной базе данных никогда не было времени, когда HPA было бы отрицательным.

Томпсон проводит свое исследование, чтобы лучше понять риски, присущие этим ценным бумагам, и оценивает эти ценные бумаги в наихудшем сценарии, маловероятном, но возможном окружении. Основываясь на результатах расширенных сценариев, Томпсон не рекомендует покупать секьюритизацию. Несмотря на общие рыночные тенденции, менеджер следует рекомендациям Томпсона и не вкладывает средства.В следующем году рынок жилья рушится. Избегая вложений в субстандартные инвестиции, портфель менеджера в этом году превосходит портфель компаний-аналогов.

Комментарий: Действия Томпсона при реализации наихудшего сценария против протестов управляющего портфелем соответствуют принципам Стандарта I (B). Томпсон не позволил, чтобы на его исследование оказали давление общие тенденции рынка или желание менеджера ограничить исследование историческими нормами.

См. Также Стандарт V (A) - Прилежание и разумная основа.

Пример 13 (Влияние на решения по выбору менеджера):

Адриан Мандель, CFA, является старшим портфельным менеджером ZZYY Capital Management, который курирует команду профессионалов в области инвестиций, управляющих пенсионными фондами профсоюзов. Несколько лет назад ZZYY стремилась выиграть конкурс по поиску управляющих активами, чтобы управлять значительными суммами пенсионного фонда United Donut and Pretzel Bakers Union (UDPBU).Инвестиционный совет UDPBU возглавляет признанный принимающий ключевые решения и давний лидер профсоюза Эрнесто Гомес. Чтобы повысить шансы ZZYY на победу в конкурсе, Мандель внес значительные денежные взносы в фонд кампании по переизбранию профсоюзов Гомеса. Даже после того, как ZZYY был нанят в качестве главного управляющего пенсионным фондом, Мандель считал, что положение его фирмы небезопасно. Мандель продолжал вносить свой вклад в предвыборную кампанию Гомеса, а также регулярно развлекать профсоюзного лидера и его семью в лучших ресторанах.Все расходы Манделя обычно обрабатывались как расходы на маркетинг, возмещаемые расходными счетами ZZYY, и были раскрыты его высшему руководству как способствующие поддержанию прочных тесных отношений с важным клиентом.

Комментарий: Мандель не только предлагал, но и фактически давал денежные подарки, льготы и другие соображения, которые, как можно разумно ожидать, могут поставить под угрозу объективность Гомеса.Следовательно, Мандель нарушил Стандарт I (B).

Пример 14 (Влияние на решения по выбору менеджера):

Адриан Мандель, CFA, узнал о конкурсе по поиску менеджеров для Пенсионного фонда UDPBU через брокера / дилера. Контактное лицо сказал ему, что хорошо известный бывший профессиональный игрок в гольф, Бобби «Медведь» Финли, который стал лицензированным брокером / дилером, выступая в качестве консультанта по пенсиям, организовал поиск менеджера UDPBU.Финли получил статус знаменитости в нескольких советах директоров пенсионных фондов профсоюзов, развлекая членов их советов и рассказывая им красочные истории о выходках профессиональных игроков в гольф в клубах по всему миру. Мандель решил повысить шансы ZZYY на участие в поисковом конкурсе, подружившись с Финли, чтобы выслужиться перед ним. Зная о любви Финли к развлечениям, Мандель поужинал и пообедал Финли в престижных бистро, где Финли мог сиять от признания поклонников, которым его расточали все остальные завсегдатаи.Усилия Манделя окупились, когда Финли порекомендовал правлению UDPBU, чтобы ZZYY вошла в число трех финалистов фирм по управлению активами в его поиске.

Комментарий: Как и в Примере 13, Мандель расточал подарки, льготы и другие соображения в виде дорогих развлечений, которые, как можно разумно ожидать, повлияют на консультанта и рекомендуют нанять его фирму.Следовательно, Мандель нарушил Стандарт I (B).

Пример 15 (Отношения с управляющими фондами):

Эми Скотт - аналитик в своей фирме, отвечающий за анализ эффективности внешних менеджеров. Завершая свой квартальный анализ, Скотт замечает изменение составной конструкции, о которой сообщил один менеджер. Это изменение скрыло плохую работу особенно крупного аккаунта, поместив его в новую остаточную совокупность.Это изменение позволило менеджеру оставаться на вершине списка показателей эффективности менеджера. Скотт знает, что ее фирма выделяет большие средства на этого менеджера, а менеджер фонда - близкий друг генерального директора. Ей нужно представить свой окончательный отчет, но она озабочена указанием на составное изменение.

Комментарий: Скотт нарушила бы Стандарт I (B), если бы не раскрыла изменение в своем окончательном отчете.На анализ результатов работы менеджеров не должны влиять личные отношения или размер ассигнований на внешних менеджеров. Не включив это изменение, Скотт не будет предоставлять независимый анализ показателей эффективности своей фирмы.

Пример 16 (Внутрифирменное давление):

Джилл Штайн - руководитель отдела оценки эффективности своей фирмы. В течение последнего квартала многие сотрудники исследовательского отдела организации были уволены из-за низкого качества их рекомендаций.Неудовлетворительное исследование привело к тому, что один крупный владелец счета столкнулся с существенной недостаточной эффективностью, в результате чего клиент снял свои деньги после окончания квартала. Руководитель отдела продаж просит Стейна удалить этот аккаунт из совокупного показателя эффективности фирмы, поскольку снижение эффективности может быть отнесено на счет ушедшей исследовательской группы, а не консультанта клиента.

Комментарий: Давление со стороны других внутренних отделов может создать ситуации, которые заставят члена или кандидата нарушить Кодекс и стандарты.Стайн должна сохранять независимость и объективность и отказываться исключать определенные счета из совокупных показателей деятельности фирмы, к которым они принадлежат. Пока клиент инвестировал в соответствии со стратегией, аналогичной стратегии определенного композита, его нельзя исключить из-за плохого выбора акций, который привел к низкой доходности и изъятию активов.

Пример 17 (Объем профессиональной деятельности):

(добавлено в январе 2019 г.)

Эбигейл Дитрих - неоплачиваемый председатель инвестиционного комитета эндаумента университета, который она окончила.Эндаумент использует нескольких внешних менеджеров для эффективной диверсификации своего инвестиционного портфеля. В качестве председателя комитета Дитрих приглашен одним из внешних менеджеров на образовательную конференцию в январе этого года на курорте на побережье Средиземного моря. Помимо двухдневной конференции, предложение включает в себя три дополнительных ночи проживания в отеле и билеты на несколько водных приключений. Участники сами несут ответственность за транспортировку на курорт и обратно.

Дитрих посещает мероприятие все 5 дней.Стоимость авиабилета оплачивается пожертвованием, поскольку это соответствует руководящим принципам организации. Дитрих с нетерпением ждет возможности сбежать на какое-то время от январских холодов под солнцем и песком.

Комментарий: Дитрих нарушает Стандарт I (B), принимая отпуск, предложенный внешним менеджером. Наличие пожертвований на авиабилеты не устраняет потенциального негативного воздействия на ее объективность, создаваемого дополнительными конференционными мероприятиями, оплачиваемыми внешним менеджером.

Даже не зная о характере работы, которую Дитрих выполняет за пределами фонда, ее членство в инвестиционном комитете будет в рамках принудительного исполнения Института CFA. Волонтерская деятельность членов и кандидатов, связанных с инвестиционной профессией, по своему характеру считается профессиональной деятельностью.

Об авторе (ах)

7 Передовой опыт работы с персоналом

HR значительно эволюционировал за последние десятилетия и продолжает развиваться.Тем не менее, основные передовые методы работы с человеческими ресурсами сохранились и на протяжении многих лет служат руководством для специалистов по персоналу. Но что они влекут за собой и почему они так важны? В этой статье мы рассмотрим 7 лучших практик для HR. Они имеют решающее значение для эффективного управления человеческими ресурсами.

Содержание
1. Лучшие практики управления персоналом
2. Семь лучших практик управления персоналом
2.1 Обеспечение безопасности сотрудников
2.2 Выборочный прием на работу: наем нужных людей
2.3 Самоуправляемые и эффективные команды
2.4 Справедливая и основанная на результатах компенсация
2.5 Обучение соответствующим навыкам
2.6 Создание плоской и эгалитарной организации
2.7 Обеспечение легкого доступа к информации для тех, кто в ней нуждается
3. Взаимодействие между передовыми методами управления персоналом: пакеты
4. Лучшие практики управления человеческими ресурсами: проверка на практике
5. Заключение

Передовой опыт работы с персоналом

Первый вопрос: каковы лучшие практики управления персоналом?

Передовой опыт - это набор универсальных процессов и действий управления персоналом.В HRM-исследованиях есть две точки зрения на то, как управлять людьми. Первый - best fit , второй - best практика .

  • Школа, подходящая наилучшим образом, утверждает, что для повышения ценности кадровая политика должна согласовываться со стратегией бизнеса. Это означает, что HR должен сосредоточиться как на потребностях организации, так и на потребностях ее сотрудников.
  • Школа передового опыта утверждает, что существует набор универсальных HR-процессов, которые приводят к превосходной эффективности бизнеса.По мнению его сторонников, существуют определенные группы HR-мероприятий, которые помогают компаниям достичь конкурентного преимущества независимо от организационной среды или отрасли (Redman & Wilkinson, 2009).

Мы пропустим обширные научные дискуссии о достоинствах и недостатках каждого подхода. В таких дискуссиях правда часто находится где-то посередине.

Это означает, что кадровая стратегия и последующая кадровая деятельность должны быть согласованы со стратегией организации для обеспечения оптимальной эффективности (a.к.а. стремимся к наилучшему соответствию). В литературе это согласование также упоминается как стратегическое управление человеческими ресурсами.

БЕСПЛАТНОЕ ПОШАГОВОЕ РУКОВОДСТВО


Пробелы в навыках Анализ

Пошаговое руководство по определению навыков, необходимых вашим сотрудникам для развития сейчас и в будущем

Скачать бесплатное руководство

В то же время существует большое количество передовых практик, которые показали, что приводят к превосходной производительности для организации.Если HR применяет эти методы правильно, они существенно повышают ценность бизнеса и его целей (также как и внедрение лучших практик).

Эти передовые практики применяются к различным функциям управления персоналом, таким как управление производительностью, обучение и развитие.

Семь лучших практик в сфере управления персоналом

Семь передовых методов управления персоналом, представленных ниже, были предложены Джеффри Пфеффером. Пфеффер написал две книги на эту тему:

  • Конкурентное преимущество за счет людей (1994) и
  • Уравнение человека: создание прибыли путем приоритета людей (1998)

В этих книгах он предлагает набор передовых методов, которые могут увеличить прибыль компании. .Когда эти принципы управления персоналом объединяются (или объединяются), их влияние становится еще более глубоким.

Эти передовые практики:

  1. Обеспечение безопасности сотрудников
  2. Выборочный прием на работу: наем нужных людей
  3. Самоуправляемые и эффективные команды
  4. Справедливая и основанная на результатах компенсация
  5. Обучение соответствующим навыкам
  6. Создание плоской и эгалитарной организации
  7. Легкое создание информации доступный для тех, кто в этом нуждается

Мы рассмотрим их по порядку.

1. Обеспечение безопасности сотрудников

Первой передовой практикой в ​​области человеческих ресурсов является гарантия занятости. Жизнь непредсказуема, а работа - стабильный фактор, который очень важен для большинства людей. Наличие работодателя, который позволяет работнику обеспечивать себя и свою семью, по сути, является основной причиной, по которой люди приходят на работу.

Между работником и работодателем существует как формальный контракт (работа за деньги), так и неформальный (вы прилагаете дополнительные усилия, мы хорошо о вас заботимся).Гарантия занятости позволяет сотрудникам возвращаться домой после работы и обеспечивать себя и свои семьи. Эта концепция безопасности важна и лежит в основе практически всего, что делает HR.

Когда эта гарантия занятости находится под угрозой, например, когда происходит реструктуризация или увольнение, вы видите, что это немедленно распространяется по всей организации.

Гарантия занятости также приносит пользу организациям, поскольку помогает им удерживать своих сотрудников. Например, когда сотрудников увольняют, за это обычно платит организация.Именно они вложили средства в отбор, обучение и развитие этих сотрудников. Это дорогостоящий процесс. Если организация не работает над удержанием своих сотрудников, они с большей вероятностью уйдут и будут работать на конкуренцию.

В 2020 году опрос показал, что безопасность работы является третьим по важности фактором для сотрудников. 28% из 1100 специалистов, опрошенных в Великобритании, назвали надежность работы важным фактором. Гарантия занятости важна во всех мировых практиках управления человеческими ресурсами.

2.Выборочный найм: найм нужных людей

Вторая передовая практика HR - выборочный найм. Это позволяет организации привлекать сотрудников, которые добавляют ценность.

Нельзя просто нанять никого; вам нужны люди, которые подходят для этой работы. Компании делают все возможное, чтобы нанять выдающихся людей, потому что они приносят наибольшую пользу бизнесу. Также необходимо сделать упор на построение структурированного и справедливого процесса отбора. Это отражает юридические требования, цели внутреннего разнообразия и то, что более разнообразная рабочая сила лучше отражает общество.Это может быть очень полезно для понимания более широкого потребительского поведения и потребностей разных клиентов.

Исследования показывают, что разница в производительности между средним и высокопроизводительным исполнителем может достигать 400%! Это справедливо для разных отраслей и типов работы, включая исследователей, артистов и спортсменов.

Таким образом, привлечение нужных людей является ключом к созданию конкурентного преимущества.

В современном цифровом мире существует множество различных инструментов найма, которые мы можем использовать, чтобы сделать правильный выбор.Все больше и больше компаний активно отслеживают свои показатели набора персонала, чтобы увидеть, насколько хорошо они справляются с этим.

Обычно используемые инструменты отбора - это структурированные и неструктурированные интервью, тесты на IQ, личностные оценки, рабочие тесты, коллегиальные оценки и проверки рекомендаций. Эти оценки (до приема на работу) используются для выявления трех основных характеристик кандидата.

  1. Способности : Способен ли человек выполнять работу? Обладает ли человек необходимыми техническими навыками и навыками межличностного общения? Достаточно ли умен, чтобы хорошо выполнять свою работу?
  2. Обучаемость : Можем ли мы обучить этого человека улучшить его / ее навыки? Есть ли у человека способность учиться и продолжать развиваться?
  3. Обязательство : Будет ли человек привержен своей работе и организации? Сможем ли мы удержать этого человека, когда он / она наберет обороты и станет полностью продуктивным?

3.Самоуправляемые и эффективные команды

Все мы знаем, что командная работа имеет решающее значение для достижения целей. Когда дело доходит до успеха, высокопроизводительные команды имеют решающее значение для любой компании.

Команды представляют ценность, потому что они состоят из людей, которые думают иначе, но работают для достижения общей цели. Это означает, что для достижения цели генерируются разные идеи. Затем эти идеи обрабатываются и объединяются, в результате чего выбираются лучшие.

Лучшие команды когнитивно разнообразны и психологически безопасны.Это означает, что члены команды могут генерировать разные идеи, при этом чувствуя себя комфортно, поднимая их и обсуждая их.

Создание и воспитание высокопроизводительных команд - одна из ключевых обязанностей отдела кадров. Инвентаризация командных ролей Белбина - популярный инструмент для создания команд и сотрудничества. Эффективное управление человеческими ресурсами включает прямую поддержку командной работы путем участия в ее организации. Это можно сделать несколькими способами. Некоторые методы - это измерение эффективности команды, поощрение командного мастерства и консультирование руководства по методам и инструментам, облегчающим командную работу.

Индивидуальная оценка личности также помогает понять, как думают и ведут себя другие члены команды. Понимание этих процессов - одна из основных обязанностей менеджера. Это причина, по которой многие курсы менеджмента сосредоточены на этом.

Различные инструменты облегчают командную работу. Примеры включают коммуникационное программное обеспечение, инструменты обратной связи, инструменты управления проектами и другое программное обеспечение для постановки задач и целей. Это может облегчить общение и помочь командам работать более эффективно.

Наконец, HR должен поощрять разные команды к совместной работе в организации. Команда обычно является частью более крупного предприятия, например, другой команды или отдела. Эти более крупные объекты также должны работать вместе. Содействие этому помогает построить эффективную и действенную организацию. Одним из инструментов, который можно использовать для этого, является анализ организационной сети.

4. Справедливая и основанная на результатах оплата

Условное вознаграждение - четвертая передовая практика в области людских ресурсов.Это все связано с компенсациями и льготами.

Во-первых, если вы нанимаете нужных людей, вы хотите получать вознаграждение выше среднего. Это люди, которые принесут наибольшую пользу вашей компании, поэтому вы хотите сохранить их и справедливо платить им. Это пример, который показывает, как разные передовые практики работают вместе, чтобы обеспечить большую ценность, чем они были бы по отдельности, в данном случае выборочный найм, условная компенсация и гарантия занятости.

У людей, платящих сверх нормы, тоже есть некоторые потенциальные недостатки.Например, это отговаривает плохих сотрудников уходить. Однако, если вы постоянно нанимаете исполнителей мирового уровня, вам просто необходимо вознаграждение выше среднего.

Компенсационный пакет такого рода может иметь форму финансовой (базовой) заработной платы и вознаграждений работникам. Вы должны следить за рыночными тенденциями в своей области и смежных областях (многие из лучших сотрудников могут приходить из других областей карьеры). Тогда вы сможете понять среднюю ставку заработной платы и место вашей компании в предложении компенсации.

Во-вторых, вы хотите связать индивидуальные вознаграждения с различными видами вклада сотрудников. Это награды, связанные с производительностью.

Объединяя результаты деятельности организации с индивидуальным вознаграждением, человек получает стимул к максимальному увеличению этого результата. Это также создает у сотрудника чувство сопричастности.

ПРОГРАММА СЕРТИФИКАТА ЛЮДЕЙ АНАЛИТИКИ

Повышение заработка

навыков всего за 40 часов

Научитесь запускать проекты сквозной HR-аналитики и управлять персоналом на основе данных всего за 40 часов обучения

Загрузить программу

Подумайте, например, о распределении прибыли, долевом владении или опционах на акции.Это отличные способы привить сотрудникам приверженность долгосрочному видению компании и сохранить высокий потенциал. Компенсация - ключевой элемент успешного управления талантами.

Как и предыдущие, этот вид совместной собственности обычно не распространяется на всех сотрудников. Лепак и Снелл (2002) предлагают хорошую модель для оценки важности отдельных сотрудников.

Как организация, вы хотите специально сохранить своих «Критических». Это люди с уникальными навыками (т.е. трудно заменить), которые очень ценны для бизнеса. Вот почему руководители высшего звена, большинство из которых относятся к этой категории, часто получают такие льготы.

5. Обучение соответствующим навыкам

В этой передовой практике в области управления персоналом говорится, что компании должны вкладывать значительные средства в обучение и бюджет для своих сотрудников.

После набора лучших людей вы должны убедиться, что они остаются лидерами в этой области. Сегодня это стало еще более актуальным, поскольку скорость развития технологий растет в геометрической прогрессии.Вот где приходит обучение и развитие.

Как создать организацию, в которой скорость обучения соответствует темпам изменений? Обучение стало способом оставаться инновационным, быстрее расти и сохранять конкурентное преимущество.

Работодатели все чаще вкладывают средства в формы обучения, ориентированные на конкретные навыки. Согласно специальному отчету журнала Economist «Обучение на протяжении всей жизни», количество курсов по запросу выросло в геометрической прогрессии. Благодаря Интернету все подключены к Интернету и могут учиться чему угодно, когда угодно и где угодно.

Помимо формального обучения важную роль играет обучение на рабочем месте. Этому способствует повышенное внимание к обратной связи, коучингу и взаимному обучению. Это часть часто цитируемого правила 70 | 20 | 10:

  • 70% обучения приходится на сложные задания
  • 20% обучения приходится на развивающие отношения
  • 10% обучения приходится на формальные курсовые работы и обучение

Обучение также становится все более важным для последних поколений, таких как миллениалы и поколение Z.Согласно Gallup, молодые сотрудники считают обучение и личностный рост более важными по сравнению со старшими поколениями.

Следующее поколение работников активно ищет возможности развития и рассматривает их как способ профессионального роста. Отсутствие этих возможностей связано с более высокой текучестью кадров.

Конечно, обучение также важно для HR. Чтобы оставаться в курсе и получить навыки, необходимые для работы с персоналом в 21 веке, посетите наши курсы в Academy to Innovate HR!

6.Создание плоской и эгалитарной организации

Эта передовая практика в отношении принципов управления персоналом уходит корнями в эгалитарную практику японского менеджмента. Хотя мы только что увидели, что некоторые сотрудники более критичны, чем другие для успеха организации, об этом не следует сообщать таким образом. Каждый сотрудник является ценным членом организации, и к нему следует относиться соответственно.

В японских организациях это выражается в обычных столовых, корпоративной униформе и аналогичных правах по болезни и отпуску.Такая эгалитарная культура показывает, что все заслуживают равного уважения и могут способствовать обмену идеями.

7. Обеспечение легкого доступа к информации для тех, кто в ней нуждается

Обмен информацией имеет важное значение. Это область, в которой многие крупные компании испытывают трудности: как отслеживать, кто знает что, чтобы знать, куда обращаться со своими вопросами?

По словам Пфеффера, обмен информацией так важен по двум причинам.

Во-первых, открытое общение о стратегии, финансах и операциях создает культуру, в которой люди чувствуют, что им доверяют.Это действительно вовлекает сотрудников в бизнес. В качестве дополнительного эффекта он препятствует бесшабашному разговору и негативной неформальной болтовне.

Во-вторых, если вы хотите, чтобы ваши люди делились своими идеями, им необходимо хорошо понимать, что происходит в бизнесе.

Информированность о бизнесе - это тоже то, что сотрудники часто упоминают как нечто важное, что они считают важным в опросах отношения, а также возможность внести свой вклад и повлиять на решения, влияющие на их трудовую жизнь.

HR-деятельность часто способствует общению между сотрудниками. Это может быть сделано путем создания подгрупп для людей разного происхождения, таких как женщины и представители ЛГБТ. HR может помогать или руководить выпуском внутренних информационных бюллетеней и обновлений.

Взаимодействие между передовыми методами управления персоналом: пакеты

Когда эти передовые практики объединяются, мы называем их «связками». Связки создают синергию. Вот как управление человеческими ресурсами может создать конкурентное преимущество для организации.

Пример. Гарантия занятости принесет вам пользу только тогда, когда у вас будут высокопроизводительные сотрудники. В противном случае, какой толк в их сохранении? Это означает, что передовая практика обеспечения занятости в сочетании с выборочным наймом приносит больше пользы, чем индивидуальная практика.

То же самое касается выборочного найма, обширного обучения и условного вознаграждения. Вы хотите отбирать сотрудников с потенциалом роста, инвестировать в них в обучение и развитие и соответствующим образом вознаграждать их, когда они показывают превосходные результаты.

Третий пример - сокращение различий в статусе и обмен информацией. Поощряя открытое общение и обмениваясь соответствующей информацией, вы создаете культуру совершенствования, в которой сотрудники могут свободно вносить предложения и совместно помогать в улучшении бизнеса.

Используя эти пакеты, эффективный HRM может принести огромную пользу бизнесу и помочь организации добиться успеха в достижении поставленных целей.

Лучшие практики управления человеческими ресурсами: проверка на реальность

По словам Курта Левина, нет ничего практичнее хорошей теории.Однако у каждой теории есть свои недостатки. Оказывается, некоторые из этих лучших практик противоречат друг другу.

Возьмите гарантии занятости. В теории такая практика звучит неплохо, но на самом деле компании все чаще работают с гибкими подрядчиками. Этим подрядчикам не хватает безопасности, которой обладают традиционные сотрудники, и они обеспечивают компании дополнительную гибкость. Согласно Маркингтону и Гругулису (2000), «реальность такова, что гарантия занятости предлагается только тогда и на срок, которые это удобно для работодателя».

Другой пример - обучение. Многие организации внедрили принцип экстенсивного обучения. Однако простое обучение не увеличивает конкурентоспособность компании. Формальное обучение в организациях часто вызывает несколько проблем:

  • Официальные программы обучения могут быть направлены на обучение навыкам, которые не соответствуют работе сотрудника
  • Сотрудникам предоставляется доступ к обучению просто из-за избыточного бюджета, а не бизнес-потребностей
  • Часто больше внимания уделяется обучению, чем влиянию обучения

Другими словами, расширенное обучение увеличивает ценность только в том случае, если оно помогает отдельным лицам и группам вносить вклад в достижение стратегических целей организации.Это соответствует модели Киркпатрика-Филипса, которая помогает измерить эффективность тренировок. Эта модель помогает оценить, оказало ли обучение измеримое влияние на производительность и обеспечили ли вложения в обучение положительную отдачу от инвестиций (ROI).

Последний пример - выборочный найм. Согласно этой передовой практике, если компания может постоянно нанимать лучших сотрудников, они превзойдут своих конкурентов. Однако постоянно нанимать лучших сотрудников практически невозможно.В реальности все проще: если вы будете постоянно нанимать лучших кандидатов, чем ваши конкуренты, вы создадите конкурентное преимущество.

Заключение

В этой статье описаны 7 лучших практик управления персоналом, которые затрагивают все области HR; от найма и обучения до обеспечения гарантий занятости и создания открытой культуры, в которой люди могут делиться знаниями и идеями.

После внедрения эти передовые практики составляют основу эффективного управления человеческими ресурсами.Однако одной реализации недостаточно. Эти передовые методы также должны соответствовать тому, что делает остальная часть бизнеса.

Выборочный прием - это здорово, но какие профили вы нанимаете? Это зависит от характеристик сотрудников, которые соответствуют тому, что ищет организация. А каким способностям вы обучаете своих сотрудников? Они также должны соответствовать стратегии организации.

Только если лучшие практики, которые у нас есть в области управления персоналом, соответствуют тому, к чему стремится организация, мы можем создать функцию управления персоналом, которая увеличивает ценность и действительно поддерживает бизнес.

Чтобы узнать больше о том, как улучшить работу с персоналом, посетите Academy to Innovate HR!

Подписаться

и будьте в курсе последних событий.

HR Business Partner 2.0
Сертификатная программа

[NEW] Поднимите свою карьеру с помощью востребованных кадровых навыков

Загрузить программу

наблюдений и выводов | Инициатива "Сделай это правильно"

6.1. Недостаток количественных данных

Существуют значительные различия в том, учитывают ли компании стоимость ошибки и как это делают.Немногие из опрошенных нами организаций имели подробные количественные данные об ошибках. В тех случаях, когда информация была доступна, финансовые детали, как правило, относились исключительно к прямым убыткам от ошибки для опрашиваемой организации, редко была доступна информация о расходах (прямых или косвенных) для других сторон. Все системы, которые мы видели, учитывают только прямые затраты на ошибку и делают это лишь частично. Кабинетное исследование показывает, что это обычное дело в строительной отрасли.Как правило, исследования проводились по конкретным проектам или секторам, чтобы получить информацию о работах, упомянутых в кабинетном исследовании.

6.2. Обзор анализа с использованием метода обоснованной теории

У исследовательской группы был хороший доступ к широкому кругу высококвалифицированных специалистов, которые работали в ведущих компаниях строительной отрасли Великобритании. Несмотря на это, размер выборки обязательно представлял очень небольшую часть строительной отрасли Великобритании. Тем не менее, в ходе интервью были выявлены общие общие темы, и эти темы совместимы с результатами исследований, на которые имеется ссылка в обзоре литературы.Мы считаем, что разумно считать, что структурированные интервью успешно определили наиболее важные основные причины ошибок в строительной отрасли Великобритании, а также области работы, в которых ошибки возникают с наибольшей частотой.


Большинство опрошенных работали в подрядчиках первого уровня. Этот выбор был преднамеренным, поскольку считалось, что подрядчики уровня 1 будут иметь представление о строительной отрасли и, следовательно, эти люди будут иметь сбалансированное представление о возникновении ошибок в отрасли.Как и следовало ожидать в разных секторах промышленности, разные области работы имеют самую высокую частоту ошибок. Однако было обнаружено, что основные причины ошибок одинаковы в гражданском и строительном секторах.


Самыми сильными темами, вытекающими из структурированных интервью, были следующие основные причины ошибки:
• Плохое планирование и, в частности, неспособность адекватно переработать план, когда дела идут не по плану.
• Плохой дизайн (как проектными группами со стороны клиента, так и дизайнерами, работающими с торговыми подрядчиками).
• Желание «что-то делать».

Ошибки в сделках редко являются результатом недостатка технических возможностей. Эти ошибки часто являются результатом отсутствия адекватного планирования человеком конкретной задачи. Все эти пункты представляют собой неспособность думать заранее. Столь же сильная тема заключалась в том, что ошибки часто являются результатом сбоя в общении всех типов (письменных, рисованных и устных) и на всех уровнях.

6.3. Обзор анализа с использованием метода Delphi

Эксперты были очень опытными людьми, работающими в различных отраслях строительной индустрии Великобритании.Большинство опрошенных работали в подрядчиках первого уровня. Этот выбор был преднамеренным, поскольку считалось, что подрядчики уровня 1 будут иметь представление о строительной отрасли и, следовательно, эти люди будут иметь сбалансированное представление о возникновении ошибок в отрасли. Результаты первого и второго раундов анализа методом Дельфи изменились незначительно. Маловероятно, что результаты существенно изменились бы, если бы дальнейшие раунды анализа были завершены.Различия в рейтингах, присвоенных экспертами из секторов гражданского строительства и строительства, отражают характер работы в каждом секторе.

6.4. Обзор онлайн-опроса

Приглашение к заполнению онлайн-опроса было разослано профессионалам, работающим в строительной отрасли Великобритании, однако у нас ограниченная информация о людях, которые ответили, и респонденты могут не представлять всю строительную отрасль Великобритании. Например, можно представить сценарии, в которых энтузиазм в одной или двух организациях приведет к искаженным результатам.Поэтому результаты опроса не следует считать окончательными.

Из 143 респондентов около 70 ответили на каждую часть каждого из двух вопросов. Существует хороший баланс между строительным и гражданским секторами. Большинство (63%) респондентов онлайн-опроса назвали себя торговыми подрядчиками.

Чтобы стимулировать участие, онлайн-опрос был разработан таким образом, чтобы его можно было заполнить в течение нескольких минут. Большинство респондентов онлайн-опроса, вероятно, не рассматривали возникновение ошибок в строительной отрасли так же глубоко, как люди, с которыми мы встречались во время структурированных интервью, и эксперты, участвовавшие в анализе с использованием метода Delphi.

Было небольшое количество респондентов, которые, похоже, не уделили вопросам должного внимания - например, всем основным причинам ошибки был присвоен одинаковый максимальный вес. Однако большинство респондентов онлайн-опроса, похоже, дали взвешенные ответы.


Основные темы, которые вытекают из комментариев, заключаются в том, что планирование и проектирование необходимо улучшить, и что одним из основных препятствий на пути к этому является позднее назначение торговых подрядчиков.

6.5. Обзор сравнения результатов метода Delphi и онлайн-опроса

Наиболее значительные области по финансовым последствиям в результате ошибок

Гражданское строительство
Основные различия в рейтингах, присвоенных методом Delphi и онлайн-опросом:
1. Механические системы (включая BMS) заняли 3-е место по значимости по результатам анализа методом Delphi и 9-е место по значимости. по онлайн-опросу. Несоответствие
может указывать на то, что на экспертов по гражданскому строительству в анализе метода Delphi повлияло обсуждение влияния механических систем (включая BMS) на строительный сектор.
2. Свайные работы оцениваются более высоко в онлайн-опросе (3-я по значимости область работы), чем в анализе методом Дельфи (8-я по значимости область работы).
3. Ущерб выполненным работам оценивается более высоко в онлайн-опросе (6-е место по значимости в работе), чем в анализе методом Delphi (11-е по значимости в работе).
Различия в рейтингах могут быть результатом большей доли торговых подрядчиков в ответах на онлайн-опрос, чем среди экспертов по методу Delphi.

Результаты онлайн-опроса в целом согласуются с другими результатами анализа методом Delphi.

Building
Основные различия в рейтингах, присвоенных методом Delphi и онлайн-опросом:
1. Механические системы (включая BMS) были признаны наиболее значимым элементом анализа методом Delphi и 5-м наиболее значимым элементом в рейтинге Онлайн-опрос.
2. Гидроизоляция подвала занимает более высокое место в онлайн-опросе (3-е по значимости направление работы), чем по результатам анализа методом Дельфи (7-е по значимости направление работы).

Результаты онлайн-опроса в целом согласуются с другими результатами анализа методом Delphi.


В разных отраслях существуют существенные различия между рейтингами онлайн-опросов и результатами анализа методом Delphi. Однако очевидные большие расхождения между рейтингами являются результатом небольших различий в средних значениях рейтингов, присвоенных респондентами: очевидно большие расхождения являются отражением того факта, что после объединения результатов секторов гражданского строительства и строительства возникает небольшая разница в средних рейтингах по рабочим областям между «Повреждение готовых элементов» и «Электрические системы».Таким образом, несмотря на очевидные большие расхождения, результаты онлайн-опроса на самом деле в целом согласуются с другими результатами анализа методом Delphi. Ранжирование основных причин ошибки по финансовым последствиям.

Гражданское строительство
Основные различия в рейтингах, присвоенных методом Delphi и онлайн-опросом:
1. Низкая культура в отношении качества оценивается как 3-й по значимости элемент в анализе методом Delphi и 10-й по значимости элемент. по онлайн-опросу.Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким позициям.
2. Чрезмерное коммерческое (финансовое и временное) давление оценивается как 4-й по значимости элемент анализа методом Delphi и 10-й по значимости элемент в онлайн-опросе. Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким позициям.
3. Недостаточное внимание, уделяемое при проектировании строительству, оценивается в онлайн-опросе (наиболее значимая область работы) более высоко, чем при анализе методом Дельфи (11-е место по значимости в работе).Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким элементам онлайн-опроса.
4. Недостаток материалов или компонентов оценивается более высоко в онлайн-опросе (7-е место по значимости в области работы), чем в анализе методом Delphi (12-е по значимости в области работы). Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким элементам онлайн-опроса. Рейтинг оставшихся областей работы методом Delphi в целом подтверждается результатами онлайн-опроса.


Building
Основные различия в рейтингах, присвоенных методом Delphi и онлайн-опросом:
1. Низкая культура по отношению к качеству оценивается как 5-й по значимости элемент в анализе методом Delphi и 11-й по значимости элемент. по онлайн-опросу.
2. Поздние изменения дизайна получили более высокий рейтинг в онлайн-опросе (3-я по значимости область работы), чем в анализе методом Дельфи (9-я по значимости область работы).
Рейтинг оставшихся областей работы методом Delphi в целом подтверждается результатами онлайн-опроса.


По отрасли
Принципиальные различия в рейтингах, присвоенных методом Delphi и онлайн-опросом:
1. Низкая культура в отношении качества оценивается как 3-й по значимости элемент в анализе методом Delphi и 10-й по значимости пункт онлайн-опроса. Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким элементам онлайн-опроса.
2. Недостаточное внимание, уделяемое при проектировании строительству, оценивается более высоко в онлайн-опросе (наиболее важный пункт), чем в анализе методом Дельфи (6-й по значимости пункт). Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким элементам онлайн-опроса.
3. Неэффективное общение между членами команды оценивается более высоко в онлайн-опросе (5-е место по значимости), чем в анализе методом Delphi (9-е место по значимости).Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким элементам онлайн-опроса.
4. Недостаточные торговые навыки оцениваются более высоко в онлайн-опросе (пятая по значимости область работы), чем в анализе методом Дельфи (девятая по значимости область работы). Расхождение является результатом небольших различий в средних весах, применяемых к нескольким элементам онлайн-опроса.

Рейтинг оставшихся областей работы методом Delphi в целом подтверждается результатами онлайн-опроса.В целом онлайн-обзор линий подтверждает результаты анализа методом Delphi.

6.6. Оценка общей стоимости ошибки в строительной отрасли Великобритании

Недавние исследования, упомянутые в кабинетном исследовании, показывают, что прямые затраты на зарегистрированную ошибку составляют около 5% от общей стоимости строительства. Эта цифра согласуется с цифрами, сообщенными нам Подрядчиками Уровня 1. Наше исследование показывает, что прямые затраты на ошибку для Подрядчиков Уровня 2 и ниже вполне могут превышать 5%.Анализ методом Delphi позволил нам оценить относительную величину затрат, связанных с зарегистрированными прямыми затратами (24%), косвенными затратами (34%), неучтенными технологическими отходами (29%) и скрытыми дефектами (13%). Если мы предположим, что прямые затраты на зарегистрированную ошибку составляют около 5%, результаты анализа Delphi показывают, что общая стоимость ошибки для строительной отрасли Великобритании составляет около 21% от общих затрат.

Эта цифра говорит о том, что с момента публикации отчета Egan в 1998 году, в котором была указана цифра 30% стоимости переделки в США, Скандинавии и Великобритании, произошло некоторое улучшение.Оценка методом Delphi общей стоимости ошибки, составляющей около 21% от общих затрат, также согласуется с работой Barber et al. (2000), которые предположили, что стоимость доработки может достигать 23% от контрактной стоимости. Лав и Эдвардс (2004) показали, что в более ранних работах по затратам на переделку сообщалось, что их стоимость составляла от 3 до 15 процентов контрактной стоимости отдельного проекта; в то время как в 2015 году Simpeh et al. (2015) обнаружили, что общие затраты на переделку колеблются от 0% до 75%.


Вкратце: за семнадцать лет, прошедших с момента публикации отчета Egan, были внесены улучшения, однако остается возможность существенно снизить стоимость ошибки.

6.7. Где учитывается стоимость ошибки

После этого этапа Инициативы Get It Right Initiative мы полагаем, что большая часть первоначальных затрат на ошибку ложится на Подрядчиков Уровня 2, и эти затраты часто не видны как Подрядчикам Уровня 1, так и конечным Клиентам. Хотя первоначальные затраты несут Подрядчики Уровня 2, эти затраты включены в затраты на закупку: хотя цена ошибки часто незаметна для Клиентов, затраты перекладываются на Клиентов. Большинство компаний признают, что ошибки связаны с затратами, но, похоже, ни одна из них не дает ясного представления о полной сумме этих затрат.Структура цепочки поставок и бизнес-модели участников затрудняют для любой отдельной организации выработку всестороннего понимания стоимости ошибки в процессе строительства. Незарегистрированные технологические отходы, 6% Зарегистрированные прямые затраты, 5% Косвенные затраты, 7% Скрытые дефекты, 3% Затраты, не связанные с ошибкой, 79% Относительная величина затрат, возникающих из-за ошибок в отрасли

6,8. Области работы, в которых финансовые последствия ошибки являются наиболее значительными

Области работы, в которых финансовое влияние ошибки является наиболее значительным:
• Бетон
• Механическое и электрическое
• Фасады
Однако есть потенциал для снижения стоимости ошибки во всей отрасли, особенно если мы сконцентрируемся на корне причины, как описано ниже.

6.9. Наиболее значимые с финансовой точки зрения основные причины ошибки

Основные причины ошибок кроются в плохом планировании, изменениях, плохой коммуникации и неправильном дизайне на всех уровнях. Все это можно резюмировать как действие, начинающееся до того, как будет достигнуто достаточное понимание требований. Эта неудача, возможно, наиболее ярко демонстрируется в подходе «Готово», который является обычным и которым восхищаются в нашей отрасли и который означает, что часто принимаются неверные решения.


Эффективное общение обеспечивает понимание и включает в себя отношения, а также ясность выражения в рисунках, документах и ​​словах. Неэффективные рабочие отношения - важный фактор, способствующий сбоям в общении и возникающим в результате ошибкам. Чтобы понять требования, нужно время. Спешные закупки, поспешное проектирование и поспешное планирование - все это ставит под угрозу эффективное понимание и способствует возникновению ошибок. Некоторые события находятся вне контроля проектной команды: бывают отклонения даже от наилучших задуманных планов.План должен быть устойчивым, и его нужно поддерживать. На этом этапе инициативы «Get It Right Initiative» имеется множество свидетельств того, что мы, как отрасль, не справляемся с этим.

В отрасли много специалистов, поэтому многие люди работают разрозненно. Это вызывает ошибки в реализации. Например, проектировщики должны понимать последствия того, что они проектируют, для процесса закупок, в то время как те, кто занимается закупками, должны понимать важность соблюдения требований спецификации.Текущие процессы проектирования, закупок и строительства иногда приводят к обратным результатам (например, игнорирование ошибки в проектной документации, зная, что позже появится возможность предъявить претензию)

6.10. На пути к снижению стоимости ошибки в строительной отрасли Великобритании

Уменьшение ошибок представляет собой важную возможность для снижения затрат строительной отрасли Великобритании. Большая часть первоначальных затрат на ошибку ложится на Подрядчиков Уровня 2. Подрядчики Уровня 1 могут предпринять шаги, чтобы снизить стоимость ошибки для Подрядчиков Уровня 2.Улучшения, которые могут быть достигнуты Подрядчиками Уровня 2, будут ограничены без активной помощи Подрядчиков Уровня 1. Похоже, что иногда у Подрядчиков Уровня 1 мало стимулов к действиям по снижению стоимости ошибки для Подрядчиков Уровня 2.

Хотя есть аргументы, которые говорят, что разные формы контрактов порождают лучшие или худшие подходы к устранению ошибки, мы нашли мало свидетельств того, что форма контракта является ключевой причиной ошибки. Возможно, ключевым вкладом будет контракт, который обеспечивает эффективные рабочие отношения между людьми.Более важным, чем форма контракта, является то, что организации должны иметь правильную культуру, способствующую устранению ошибок. В настоящее время мы слишком полагаемся на договорные и официальные коммуникации. Нам нужно сосредоточиться на формировании эффективных отношений как на индивидуальном, так и на организационном уровне. Время является решающим фактором, и доминирование программы отрицательно сказывается на качестве.

Эта отрасль имеет репутацию компании, которая ведет дела в ущерб тому, чтобы продумывать все, чтобы убедиться, что у нас есть правильные решения.Отношение «Сделай дело», которое является обычным явлением и которым восхищаются в нашей отрасли, означает, что часто принимаются неверные решения. Людей на всех уровнях нужно обучать, чтобы они стояли в стороне и думали, прежде чем действовать. Изменения всегда создают риск ошибки. Для организаций важно попытаться минимизировать изменения после запуска процесса. Однако, даже если мы контролируем контролируемое, нам все равно придется иметь дело с событиями и обстоятельствами, которые мы не можем контролировать. Как отрасль, нам необходимо приблизиться к военной модели, в которой признается, что все пойдет не по плану, и соответствующим образом перепланировать.Это важнейшая область устранения ошибок. Нам нужно контролировать контролируемое и перепланировать неконтролируемое.

Одной организации трудно добиться устойчивого прогресса в сокращении ошибок в своей работе, потому что коренные причины часто находятся вне их прямого контроля. Строительная промышленность подвергалась критике, предполагая, что, если бы она следовала методам автомобильной промышленности, она была бы намного более эффективной и было бы меньше ошибок. Строительство отличается от производственных отраслей, таких как автомобильная промышленность.Это не означает, что мы не должны перенимать технологии автомобильной промышленности, но мы должны признать, что отрасли очень разные.

С точки зрения перспективного развития, нам необходимо сместить акцент с управления последствиями ошибки на устранение причин ошибки. Несмотря на многие проблемы плохой практики, которые мы выделили, необходимо сказать, что есть несколько выдающихся примеров хорошей практики. Есть организации, в которых подход к устранению ошибок исходит от руководства организации.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *