Этапы развития экономической теории: Этапы развития экономической теории. — Студопедия

Этапы развития экономической теории. Экономические школы

Экономическая теория является одной из древнейших наук, привлекавшей внимание ученых и всех образованных людей. Так, уже первобытные люди владели основами экономических знаний, имели определенные представления о ведении хозяйства, об отношениях, складывающихся между членами общины в процессе и в результате добывания и распределения благ, обмена произведенными продуктами.

Однако эти представления еще не выделялись в самостоятельную область знаний, существовали в рамках нерасчлененного общественного сознания, являлись составной частью мировоззрения людей вообще.

Экономическая теория зародилась и сформировалась в недрах философии, а затем отделилась от неё в рамках общего процесса дифференциации наук и специализации учёных, вызываемого непрерывным накоплением знаний и невозможностью охвата всего их массива отдельными исследователями.

Как наука экономическая теория возникла в XVI-XVII вв. Это период становления капитализма, зарождения мануфактуры, углубления общественного разделения труда, расширения рынков, интенсификации денежного обращения.

В XIX веке экономическую теорию начинают преподавать в форме отдельных курсов на юридических факультетах университетов.

В XX веке появляются особые экономические факультеты, специализированные экономические высшие и средние специальные учебные заведения, экономику начинают изучать в средних школах, лицеях, гимназиях, колледжах, формируется круг профессиональных экономистов.

В прошлом веке А.С. Пушкин, которому царь Николай I поручил продумать принципы воспитания молодежи, прежде всего, высказался против домашнего образования, а в числе обязательных к изучению наук назвал политическую экономию.

И сегодня интерес образованных людей к экономической теории не иссякает. Видный американский ученый П. Самуэльсон назвал ее «королевой наук», а создатели пролетарской политэкономии считали ее «анатомией человеческого общества». И действительно, как нет хорошего врача без знания анатомии, так нет хорошего экономиста, коммерсанта, предпринимателя без знания основ экономической теории.

П. Самуэльсон в известной всему миру книге «Экономикс» писал, что человек, который систематически не изучал экономическую теорию, подобен глухому, пытающемуся дать свою оценку музыкальному произведению.

Истоки экономической науки следует искать в учениях мыслителей древнего мира, прежде всего, стран Древнего Востока. Древнеиндийские «Законы Ману» (IV-III вв.до н.э.) отмечали существование общественного разделения труда, отношений господства и подчинения.

Дальнейшее развитие экономическая мысль получила в Древней Греции. Взгляды древнегреческих мыслителей Платона, Ксенофонта, Аристотеля можно охарактеризовать как исходные пункты современной экономической науки. Экономические взгляды мыслителей Древнего Рима стали продолжением экономической мысли Древней Греции.

Экономика — это такая наука, которая изучает использование различных ограниченных ресурсов с целью обеспечения удовлетворения потребностей человека и людей в целом, а так же взаимоотношения между сторонами хозяйственной деятельности; а так же само хозяйство, как совокупность

средств производства, которые используют люди с целью удовлетворения потребностей.

Экономика разделяется на две части научную и прикладную. Научная экономика еще называется экономической теорией — наукой о том, как отдельные люди так и общество в целом избирают способ использования дефицитных ресурсов, которые имеют многоцелевое значение. Прикладная экономика изучает возможности использования экономических законов, теорий и т.д., которые были разработаны экономической теорией, для работы разных элементов экономических систем.

Экономические школы

Первые экономические школы начинают зарождаться в XVI-XVII вв.

История экономической теории насчитывает 8 экономических школ.

Экономические школы

Период развития

Представители

Меркантилизм

16-17 вв.

Томас Ман (1571-1641)

Физиократы

18 век.

Франсуа Кенэ (1694-1774)

Классическая политическая экономика

конец 18 — 1-я пол.19 вв.

Адам Смит (1723-1790)

Марксизм

2-я пол. 19 — 20 вв.

Карл Маркс (1818-1883)

Неоклассическая экономическая теория

конец 19 — начало 21 вв.

Альфред Маршал (1842-1924)

Кейнсианство

20 — начало 21 вв.

Джон Кейнс (1883-1946)

Институционализм

20 — начало 21 вв.

Джон Гелбрейт (1908-2006)

Неоконсерватизм

(монетаризм)

20 — начало 21 вв.

Милтон Фридмен (1912-2006)

В условиях разложения феодализма и зарождения капиталистических отношений возникла первая школа политической экономии – меркантилизм

(середина XVI в. – середина XVII в.). Именно с этого периода (XVI-XVII вв.) можно говорить об экономической теории как самостоятельной науке, так как появилась первая система экономических взглядов, в центре которой оказалась проблема богатства.

Меркантилисты (Т. Ман, А. Монкретьен) считали, что доход создается в сфере обращения, а богатство нации заключается в деньгах – золоте и серебре. Поэтому они ставили цель экономической политики государства – всеми способами привлекать в страну эти металлы. Источником богатства, по их мнению, являлась внешняя торговля.

Меркантилизм возник во время великих географических открытий, захвата колоний, роста влияния городов и делился на ранний и поздний.

Главным в раннем меркантилизме являлась теория денежного баланса, направленная на увеличение золота и серебра в стране законодательным путем. В целях удержания денег запрещался их вывоз за границу, все денежные суммы, вырученные от продажи, иностранные купцы были обязаны истратить на покупку местных товаров.

Для позднего меркантилизма характерна система активного торгового баланса, который обеспечивался путем вывоза национальных товаров за рубеж. При этом выдвигалось требование: вывозить больше, чем ввозить.

Близкой к меркантилизму является экономическая политика протекционизма, направленная на ограждение национальной экономики от конкуренции со стороны других государств путем внедрения таможенных барьеров.

С выходом в свет книги Монкретьена «Трактат по политической экономии» (1615) экономическая теория более 350 лет развивалась и до сих пор развивается как политическая экономия.

Появление данного термина обусловлено возрастающей ролью государства в первоначальном накоплении капитала и внешней торговле.

Новое направление в развитии политической экономии представлено физиократами, которые явились выразителями интересов крупных землевладельцев.

Физиократы изучали влияние природных явлений на экономику общества. Они считали что, источником богатства является только труд в земледелии

, сельскохозяйственном производстве, промышленность же определялась как "бесплодная" сфера, не создающая "чистого продукта".

Представители школы: Франсуа Кенэ, Робер Тюрго.

Школа классической политэкономии

Дальнейшее развитие экономическая наука получила в трудах Адама Смита (1723-1790) и Давида Рикардо (1772-1823).

Адам Смит стал основоположником классической политической экономии.

Основная идея в учениях Адама Смита — идея либерализма, минимального вмешательства государства в экономику, рыночного саморегулирования на основе свободных цен.

Смит заложил основы трудовой теории стоимости, показал значение разделения труда как условия повышения производительности. Его исследования стали библией для ученых-экономистов Запада.

Давид Рикардо утверждал, что стоимость и цена товара зависит от количества труда, затраченного на его изготовление. Прибыль есть результат неоплаченного труда рабочего. Его учение легло в основу утопического социализма.

Экономическая школа утопического и научного коммунизма (марксизм)

Опираясь на высшие достижения классической школы политической экономии, Карл Маркс (1818-1883) и Фридрих Энгельс (1820-1895) создали теоретическую концепцию, получившую обобщенное название марксизма.

Марксизм или теория научного социализма (коммунизма) представлена формированием социалистических принципов: общественная собственность на средства производства, отсутствие эксплуатации человеческого труда, равная плата за равный труд, всеобщая и полная занятость. С именем К.Маркса связана попытка людей построить общество без частной собственности, экономику государственного типа, в которой все хозяйственные решения принимаются центральным аппаратом.

Маржинализм

Во второй половине XIX в. была сформулирована теория маржинализма, которая возникла как реакция на экономическое учение К.Маркса, его критическое осмысление. Именно маржинализм лежит в основе современного неоклассического направления экономической мысли.

Представителями маржинализма (школы предельного анализа) являются: Менгер, Визер, Вальрас.

Основная идея — использование предельных крайних величин или состояний, которые характеризуют стоимость любого блага или товара в зависимости от его предельной полезности для потребителя.

Например: теория предельной полезности исследует аспект ценообразования в связи с эффективностью потребления продуктов и показывает, насколько изменится удовлетворение потребителя при добавлении единицы оцениваемого продукта в отличие от затратной концепции.

Неоклассическая школа

Возникает на основе синтеза идей Давида Рикардо и представителей школы Маржинализма.

Представители неоклассической школы: Альфред Маршал, Артур Пигун.

Основная идея — экономическое хозяйство рассматривается представителями этого направления как совокупность микроэкномических агентов, желающих получить максимальную полезность при минимальных издержках.

Кейнсианство

Кейнсианское направление экономической теории, основателем которого является Джон Кейнс (1883-1946), служит важнейшим теоретическим обоснованием государственного регулирования развитой рыночной экономики путем увеличения или сокращения спроса посредством изменения наличной и безналичной денежной массы.

С помощью такого регулирования можно влиять на инфляцию, занятость, устранять неравномерность спроса и предложения товаров, подавлять экономические кризисы. Было изучено влияние спроса на поток инвестиций и на формирование национального дохода.

Дж.Кейнс был объявлен "спасителем капитализма", а его теория провозглашена "кейнсианской революцией в политической экономии". Вместе с тем ряд теоретических положений Кейнс заимствовал из арсенала классической политической экономии А.Смита и Д.Ридардо, а также из экономической теории марксизма.

Экономическая школа Институционализма

Институционализм (от лат. institutum — установление, учреждение) — экономическое учение, уделяющее основное значение роли, которую играют институты в области принятия и направленности экономических решений, их эффективности и экономической деятельности вообще.

Метод институционализма основывается на изучении людей, институтов управления и права, общества.

Понятие институционализма включает в себя два аспекта: «институции» — нормы, обычаи поведения в обществе, и «институты» — закрепление норм и обычаев в виде законов, организаций, учреждений.

Смысл институционального подхода состоит в том, чтобы не ограничиваться анализом экономических категорий и процессов в чистом виде, а включить в анализ институты, учитывать внеэкономические факторы.

Представители школы институционализма: Веблен, Митчелл, Гэлбрейт.

Школа Неоконсерватизма

Неоконсерватизм – (монетаризм, теория предложения, теория рациональных ожиданий) – защита идей свободного предпринимательства и принципа саморегулирования рыночной системы. Рынок признается наиболее эффективным способом организации хозяйства, роль государства сводится к обеспечению условий для свободной конкуренции.

Основателем школы неоконсерватизма является Милтон Фридмен.

Основные этапы развития экономической теории — Студопедия

Экономическая мысль возникла в глубокой древности, прошла длительный и сложный путь становления и развития. Вначале экономические знания формировались как отдельные элементы отдельной науки. Самостоятельное развитие экономика начала в эпоху зарождения капитализма. Ученые-экономисты различают множество этапов и направлений в этом развитии. Остановимся на некоторых вехах развития экономической теории (табл. 1.1).

Изучив общественные характеристики основных направлений развития экономической теории, можно сделать вывод, что ни одна теория не может претендовать на абсолютную и вечную истинность. Каждая школа в той или иной мере страдает односторонностью и преувеличениями, т.к. выступает с позиции определенной социальной группы и определенного периода.

Таблица 1.1 Характеристика основных школ и направлений развития экономической теории

Школы, направления н их представители Период формирования Основные идеи
Меркантилизм — первая школа экономики. Томас Мен (1571-1641), англичанин XVI-XVII вв. 1. Главное богатство общества — это деньги (золото и серебро). 2. Источник богатства — сфера обращения (торговля и денежный оборот). 3. Богатство накапливается в результате внешней торговли, а потому исследовать надо только сферу обращения
Школа физиократов (природа и власть). Франсуа Кенэ (1694- 1774), француз XVII в. 1. Истинным богатством нации выступает продукт, произведенный в сельском хозяйстве. 2. Первыми попытались вывести прирост богатства из процесса производства, а не обращения
Английская классическая политэкономия. Уильям Петти (1623-1687), Адам Смит (1723-1790), Давид Рикардо (1772-1823), англичане XVII-XIX вв. 1. Богатство нации создается в материальном производстве, а не в сфере обращения. 2. Главный источник богатства — труд. 3. Политэкономика раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров. 4. Заложила основы трудовой теории стоимости
Марксизм. Карл Маркс (1818-1883), Фридрих Энгельс (1820-1895), немцы С середины XIX в. 1. Разработаны теория стоимости и теория прибавочной стоимости. 2. Открыт закон стоимости как закон развития товарного производства. 3. Разработана теория воспроизводства и экономических кризисов. 4. Открыты экономические законы капиталистического способа производства
Неоклассическое направление. Альфред Маршалл (1842-1924), англичанин С конца XIX в. 1. Частнопредпринимательская рыночная система, способная к саморегулированию и поддержанию экономического равновесия. 2. Государство создает благоприятные условия для функционирования рыночной экономики
Кейнсианство. Джон Кейнс (1883-1946), англичанин С 1930-х гг. 1. Разработана теория спроса и предложения, а также равновесной цены. 2. Государство должно активно регулировать экономику, т.к. рынок не способен обеспечивать социально-экономическую стабильность общества. 3. Государство должно через бюджет и кредит регулировать экономику, устраняя кризисы, обеспечивая полную занятость и высокий рост производства. 4. Разработаны теория эффективного спроса и теория эффективного инвестирования
Неоклассический синтез. Джон Хикс (1904-1989), Пол Самуэлсон (1915), американцы С 1950-х гг. 1. В зависимости от развития экономики предлагается использовать либо кейнсианские рекомендации государственного регулирования, либо рецепты экономистов, стоящих на позициях ограничения государственного вмешательства в экономику. 2. Лучший регулятор — денежно-кредитные методы. 3. Рыночный механизм способен сам устанавливать равновесие между спросом и предложением, производством и потреблением
Монетаризм. Милтон Фридман (1912), американец С 1970-х гг. 1. Выдвинул монетарную теорию национального дохода и новый вариант количествен ной теории денег. 2. Главный способ воздействия на экономику — государственное регулирование через эмиссию, кредитный процент, налоговые ставки, таможенные тарифы

Типы экономических систем: рыночная экономика, традиционная экономика, административно-командная экономика, смешанная экономика

В последние 150-200 лет в мире действовали различные типы экономических систем: дверыночные (рыночная экономика свободной конкуренции (чистый капитализм) и современная рыночная экономика (современный капитализм)) и две нерыночные системы (традиционная и административно-командная).


Рыночная экономика — это экономическая система, основанная на принципах свободного предпринимательства, многообразия форм собственности на средства производства, рыночного ценообразования, договорных отношений между хозяйствующими субъектами, ограниченного вмешательства государства в хозяйственную деятельность. Она присуща социально-экономическим системам, где имеются товарно-денежные отношения.

Возникнув много веков назад, рыночная экономика достигла высокого уровня развития, стала цивилизованной и социально ограниченной. Основные черты рыночной экономики представлены в таблице 2.1.

Таблица Характеристика рыночной экономики

Основные черты рыночной экономики: 1) основа экономики — частная собственность на средства производства; 2) многообразие форм собственности и хозяйствования; 3) свободная конкуренция; 4) рыночный механизм ценообразования; 5) саморегулирование рыночной экономики; 6) договорные отношения между хозяйствующими субъектами; 7) минимум вмешательства государства в экономику  
Основные достоинства: Основные недостатки:
1) стимулирует высокую эффективность производства; 2) справедливо распределяет доходы по результатам труда; 3) не требует большого аппарата управления и др. 1) усиливает социальное неравенство в обществе; 2) вызывает нестабильность в экономике; 3) безразлична к ущербу, который может наносить бизнес человеку и природе и др

Рыночная экономика свободной конкуренции сложилась в XVIII в., но значительная часть ее элементов вошла в современную рыночную экономику.

Основные черты рыночной экономики свободной конкуренции:

1) частная собственность на экономические ресурсы;

2) рыночный механизм регулирования экономики, основанной на свободной конкуренции;

3) большое число самостоятельно действующих продавцов и покупателей каждого товара.

Современная рыночная экономика (современный капитализм) оказалась наиболее гибкой, она способна перестраиваться, приспосабливаться к изменяющимся внутренним и внешним условиям.

Ее основные черты:

1) многообразие форм собственности;

2) развитие научно-технического прогресса;

3) активное воздействие государства на развитие национальной экономики.

Традиционная экономика — это экономическая система, в которую научно-технический прогресс проникает с большими трудностями, т.к. вступает в противоречие с традициями. Она базируется на отсталой технологии, широком распространении ручного труда, многоукладной экономике. Все экономические проблемы решаются в соответствии с обычаями и традициями.

Основные черты традиционной экономики:

1) частная собственность на средства производства и личный труд их владельцев;

2) крайне примитивная технология, связанная с первичной обработкой природных ресурсов;

3) общинное ведение хозяйства, натуральный обмен;

4) преобладание ручного труда.

Административно-командная экономика (централизованно-плановая экономика) — это экономическая система, в которой основные экономические решения принимаются государством, берущим на себя функции организатора хозяйственной деятельности общества. Все экономические и природные ресурсы находятся в собственности государства. Для административно-командной экономики характерно централизованное директивное планирование, предприятия действуют в соответствии с доводимыми им из «центра» управления плановыми заданиями.

Основные черты административно-командной экономики:

1) основа — государственная собственность;

2) абсолютизация государственной собственности на экономические и природные ресурсы;

3) жесткая централизация в распределении экономических ресурсов и результатов хозяйственной деятельности;

4) существенные ограничения или запрещения частного предпринимательства.

Положительные стороны административно-командной экономики:

1. Путем концентрации ресурсов она может обеспечить достижение самых передовых позиций в науке и технике (достижения СССР в области космонавтики, ядерного вооружения и т.п.).

2. Административно-командная экономика в состоянии обеспечить экономическую и социальную стабильность. Каждому человеку гарантированы работа, стабильная и постоянно возрастающая заработная плата, бесплатное образование и медицинские услуги, уверенность людей в будущем и т.д.

3. Административно-командная экономика доказала свою жизненность в критические периоды человеческой истории (война, ликвидация разрухи и т.д.).

Отрицательные стороны административно-командной экономики:

1. Исключает частную собственность на экономические ресурсы.

2. Оставляет очень узкие рамки для свободной хозяйственной инициативы, исключает свободное предпринимательство.

3. Государство полностью контролирует производство и распределение продукции, в результате чего исключаются свободные рыночные взаимосвязи между отдельными предприятиями.

Смешанная экономика органично соединяет в себе преимущества рыночной, административно-командной и даже традиционной экономики и тем самым в определенной степени устраняет недостатки каждой из них или смягчает их отрицательные последствия.

Смешанная экономика — тип современной социально-экономической системы, складывающийся в развитых странах Запада и некоторых развивающихся странах на стадии перехода к постиндустриальному обществу. Смешанная экономика носит многоукладный характер; ее основу составляет частная собственность, взаимодействующая с государственной собственностью (20-25%) На базе разнообразных форм собственности функционируют различные типы хозяйства и предпринимательства (крупное, среднее, мелкое и индивидуальное предпринимательство; государственные и муниципальные предприятия (организации, учреждения)).

Смешанная экономика — это рыночная система со свойственной ей социальной ориентацией экономики и общества в целом. Интересы личности с ее многосторонними потребностями выдвигаются в центр социально-экономического развития страны.

Смешанная экономика имеет свои особенности в разных странах и на различных этапах развития. Так, смешанная экономика в США характеризуется тем, что государственное регулирование здесь представлено в значительно меньшей степени, чем в других странах, т.к. размер государственной собственности невелик.

Главную позицию в экономике США занимает частный капитал, развитие которого стимулируется и регулируется государственными структурами, правовыми нормами, налоговой системой. Поэтому здесь в меньшей степени, чем в Европе, распространены смешанные предприятия. Тем не менее в США сложилась определенная форма государственно-частного предпринимательства через систему правительственных законов.

Россия практически первая в мире применила опыт административно-командной экономики в форме государственного социализма. На современном этапе Россия начинает использовать основные элементы смешанной экономики.

Модели экономических систем: американская, шведская, японская. Российская модель переходной экономики

Для каждой экономической системы характерны свои национальные модели организации хозяйства. Рассмотрим некоторые наиболее известные национальные модели экономических систем.

Американская модель построена на системе поощрения предпринимательской активности, развития образования и культуры, обогащения наиболее активной части населения. Малообеспеченным слоям населения предоставляются различные льготы и пособия для поддержания минимального уровня жизни. Эта модель основана на высоком уровне производительности труда и массовой ориентации на достижение личного успеха. Проблема социального равенства здесь вообще не стоит.

Шведская модель отличается сильной социальной направленностью, ориентированной на сокращение имущественного неравенства за счет перераспределения национального дохода в пользу наименее обеспеченных слоев населения. Эта модель означает, что функция производства ложится на частные предприятия, действующие на конкурентной рыночной основе, а функция обеспечения высокого уровня жизни (включая занятость, образование, социальное страхование) и многих элементов инфраструктуры (транспорт, НИОКР) — на государство.

Главной для шведской модели является социальная направленность за счет высокого налогообложения (более 50% ВНП). Достоинство шведской модели — сочетание относительно высоких темпов экономического роста с высоким уровнем полной занятости, обеспечения благосостояния населения. В стране к минимуму сведена безработица, невелики различия в доходах населения, высок уровень социального обеспечения граждан.

Японская модель характеризуется некоторым отставанием уровня жизни населения (в т.ч. уровня заработной платы) от роста производительности труда. За счет этого достигают снижения себестоимости продукции и резкого повышения ее конкурентоспособности на мировом рынке. Такая модель возможна только при исключительно высоком развитии национального самосознания, приоритете интересов общества в ущерб интересам конкретного человека, готовности населения идти на определенные жертвы ради процветания страны. Еще одна особенность японской модели развития связана с активной ролью государства в модернизации экономики.

Японская модель экономики отличается развитым планированием и координацией деятельности правительства и частного сектора. Экономическое планирование государства носит рекомендательный характер. Планы представляют собой государственные программы, ориентирующие и мобилизующие отдельные звенья экономики на выполнение общенациональных задач. Японской модели свойственно сохранение своих традиций и при этом активное заимствование из других стран всего, что нужно для развития страны.

Российская модель переходной экономики. После длительного господства административно-командной системы в экономике России в конце 1980 — начале 1990-х гг. начался переход к рыночным отношениям. Главная задача российской модели переходной экономики — это формирование эффективной рыночной экономики с социальной направленностью.

Условия для перехода к рыночной экономике сложились неблагоприятными для России. Среди них:

1) высокая степень огосударствления экономики;

2) почти полное отсутствие легального частного сектора при увеличении теневой экономики;

3) длительное существование нерыночной экономики, что ослабляло хозяйственную инициативу большинства населения;

4) искаженная структура национальной экономики, где ведущую роль играл ВПК, а роль других отраслей народного хозяйства была снижена;

5) неконкурентоспособность отраслей промышленности и сельского хозяйства.

Основные условия формирования рыночной экономики в России:

1) развитие частного предпринимательства на основе частной собственности;

2) создание конкурентной среды для всех хозяйствующих субъектов;

3) эффективное государство, обеспечивающее надежную защиту прав собственности и создающее условия для эффективного роста;

4) эффективная система социальной защиты населения;

5) открытая, конкурентоспособная на мировом рынке экономика.

Основные экономические проблемы общества. Что производить? Как производить? Для кого производить?

Любое общество независимо от того, насколько оно богато или бедно, решает три основных вопроса экономики: какие товары и услуги необходимо производить, как и для кого.

Эти три основополагающих вопроса экономики являются решающими.

Какие из возможных товаров и услуг должны быть произведены в данном районе и в данное время?
Кто будет покупать выбранные товары и услуги, оплачивать их, извлекая при этом пользу? Как должен быть распределен валовой доход общества от производства данных товаров и услуг?
При какой комбинации производственных ресурсов, с использованием какой технологии должны быть произведены выбранные из возможных вариантов товары и услуги ?

Что из товаров и услуг должно быть произведено и в каком количестве?

Отдельный человек может обеспечить себя нужными товарами и услугами различными путями: произвести их самостоятельно, обменять на другие блага, получить их в качестве подарка. Общество в целом не может получить все и немедленно. В силу этого оно должно определиться, что хотело бы иметь немедленно, с получением чего можно было бы подождать, а от чего вообще отказаться.

Что необходимо в данный момент производить: мороженое или рубашки? Небольшое количество дорогих качественных рубашек или много дешевых? Надо ли производить меньше товаров потребления или необходимо больше выпускать товаров производственного назначения (машины, станки, оборудование и т.д.), которые в будущем поднимут производство и потребление?

Иногда выбор может быть достаточно трудным. Существуют слаборазвитые страны, настолько бедные, что усилия большей части рабочей силы тратятся, чтобы только накормить и одеть население. В таких странах, чтобы поднять жизненный уровень населения, необходимо наращивать объемы производства, но для этого необходимы перестройка национального хозяйства, модернизация производства.

Как должны быть произведены товары и услуги?

Существуют различные варианты производства всего набора благ, а также каждого экономического блага в отдельности. Кем, из каких ресурсов, с помощью какой технологии они должны быть произведены? Посредством какой организации производства? Существует далеко не один вариант строительства конкретного дома, школы, колледжа, автомобиля. Здание может быть и многоэтажным, и одноэтажным, автомобиль можно собрать на конвейере или вручную. Одни здания строят частные лица, другие — государство. Решение о выпуске автомобилей в одной стране принимает государственный орган, в другой — частные фирмы.

Для кого должен быть произведен продукт? Кто сможет воспользоваться товарами и услугами, произведенными в стране?

Поскольку количество произведенных товаров и услуг ограничено, возникает проблема их распределения. Чтобы удовлетворить все потребности, необходимо понять механизм распределения продукта. Кто должен пользоваться этими продуктами и услугами, извлекать пользу? Должны все члены общества получать одинаковую долю или нет? Чему должен быть отдан приоритет — интеллекту или физической силе? Будут ли больные и старики есть досыта или их бросят на произвол судьбы? Решения данных проблем определяют цели общества, стимулы его развития.

Основные экономические проблемы в различных социально-экономических системах решаются по-разному. Например, в рыночной экономике все ответы на основные экономические вопросы (что, как, для кого) определяет рынок: спрос, предложение, цена, прибыль, конкуренция.

«Что» решается платежеспособным спросом, голосованием денег. Потребитель сам решает, за что он готов платить деньги. Производитель же будет сам стремиться удовлетворять желания потребителя.

«Как» решается производителем, который стремится получить большую прибыль. Поскольку установление цен зависит не только от него, то для достижения своей цели в условиях конкуренции производитель должен произвести и продать как можно больше товаров и по более низкой цене, чем его конкуренты.

«Для кого» решается в пользу различных групп потребителей с учетом их доходов.

Этапы становления, структура и функции экономической теории — Студопедия

Становление экономической науки тесно связано с общественным развитием. Еще в глубокой древности изучением экономических процессов занимались многие ученые, среди которых выделялись: Ксенофонт, Платон, Аристотель, Каттон, которые одинаково хорошо разбирались в философии, истории, математике, астрономии и других областях знаний. Как самостоятельная наука экономическая теория возникла на рубеже XVI – XVIIвв.

Первым экономическим учением стал меркантилизм, наиболее известными представителями которого были: Г. Скаруффи, У. Стаффорд, Т. Манн,
А. Монкретьен, Ж. Кольбер и др. Меркантилисты изучали закономерности движения товаров и денег. Предметом их более пристального исследования были торговый капитал и его накопление. Сущность учения сводилась к определению богатства общества.

В начале XVIII в. во Франции появилось экономическое учение физиократов (Ф. Кенэ, Р. Ж. Тюрго). Оно исследовало производство материальных благ в сельском хозяйстве. Физиократы критиковали меркантилизм и доказывали, что богатством общества являются не деньги, а материальные продукты, созданные в аграрном секторе и пропорционально распределенные для потребления в обществе.

Дальнейшее экономическое развитие приводит к формированию рыночных отношений, основанных на свободной конкуренции. Создается новое направление экономической мысли, которое получило названиеклассическая политическая экономия. Предметом ее исследования становится производство. Наиболее яркими представителями классической политэкономии были
П. Буагильбер, У. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, которые заложили основы трудовой теории стоимости, факторов производства, налогообложения.


Позже зародилось новое направление политической экономии, которое получило название пролетарской. Ее представителями были: К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин, Г.В. Плеханов, Н. Г. Чернышевский и др. Представители пролетарского направления политической экономии, используя классовый подход, разработали периодизацию экономического развития общества, теорию капитала, его воспроизводства и накопления, прибавочной стоимости и ее распределения.

Дальнейшее общественное развитие привело к появлению других экономических теорий. На смену классической политэкономии пришла неоклассическая теория.

Неоклассическая теория (А. Маршалл, К. Менгер, Й. Шумпетер,
М. Фридман, Л. Мизес, Ф. Хайек) исследовала поведение людей при использовании ограниченных ресурсов в производстве материальных благ. Неоклассики считали рыночную экономику самовоспроизводящейся, придавали большое значение конкуренции и недооценивали роль государства. Мировой кризис 20– 30-х гг. XX в. показал, что рынок не может решить всех проблем самостоятельно. Необходимо государственное регулирование. Так постепенно стала формироваться новая экономическая теория.


Кейнсианская теория доказывала, что в рыночной экономике имеют место недогрузка производства и неполная занятость, что только с помощью государственного регулирования можно добиться эффективного функционирования рыночной экономики. Для этого необходимо использовать государство, его бюджетную и кредитную политику. Через поощрение частных инвестиции, расширять производство, а вместе с ним и потребительский спрос, который действует на развитие производства, и таким образом, восстанавливает рыночное равновесие. В конце 60-х гг. XX в. кейнсианская теория была дополнена и развита посткейнсианским и неокейнсианским направлением.

Институциональная теория, представителями которой являются
Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл, Дж. Гелбрейт, отдает приоритет изучению различных институтов и их роли в общественном развитии. Основу теории составляет поведение человека в экономической среде. Понятие институт включает – семью, государство, моральные и правовые нормы, профсоюзы и т.д. Теория исследует эволюцию институтов, их влияние на экономическое развитие и преобразование современного общества информационное.

Итак, каждая из перечисленных теорий отражает экономические особенности определенного периода развития общества (рис. 1).

Современная экономическая теория имеет следующую структуру:

- микроэкономика – изучает хозяйственную деятельность отдельных экономических субъектов;

- макроэкономика– изучает хозяйство как целостную систему: совместную деятельность множества экономических субъектов в рамках национальной экономики.

- мегаэкономика (мировая экономика) – исследует закономерности развития мировой экономической системы.

Понятие экономика происходит от греческого «oikonoma», что дословно означает «искусство управления хозяйством». Сегодня это значение претерпело серьезные изменения и в более широком понимании экономика это наука :

· о богатстве;

· о движение денег;

· об отношениях между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления материальных благ;

· о деятельности людей, направленной на получение и использование материальных благ;

· об использовании различных (ограниченных) ресурсов для производства товаров в обществе.

Рис. 1. Этапы становления и развития экономической теории

Суммируя приведенные положения, можно сформулировать следующее определение экономической теории как науки.

Экономическая теория – наука, изучающая взаимодействие людей в процессе общественного производства с целью эффективного использования ограниченных производственных ресурсов и удовлетворения потребностей общества.

Экономика бывает теоретическая, прикладная, отраслевая, функциональная (рабочей силы, финансов, управления).

Целью экономической теории – является исследование и изучение экономических закономерностей, их использование в практической деятельности людей.

К основным функциямэкономической теории относятся:

- познавательная, изучающая экономические закономерности на макро- и микроуровне, тенденции экономического процесса;

- методологическая, позволяющая разработать способы, средства и методы научного исследования экономических процессов;

- практическая, связанная с разработкой принципов рационального хозяйствования.

Применение экономической теории в практике хозяйствования позволяет:

- изучить экономические законы и формы их проявления;

- проанализировать механизм функционирования различных экономических систем;

- изучить методы деятельности отдельных фирм и организаций;

- исследовать закономерности поведения потребителей;

- разработать принципы экономической политики.

Таким образом, экономическая теория – это инструмент, способ осмысления экономической действительности, позволяющий сделать правильный выбор для оптимизации хозяйственной деятельности.

От экономической теории следует отличать экономическую политику.

Под экономической политикой понимается система мер государства, призванная реализовать экономические интересы общества, всех его социальных групп и направленная на укрепление национальной системы хозяйства.

Экономическая политика определяет направления решения экономических проблем, а экономическая теория – средства и методы их осуществления.

Экономическая теория как наука имеет свой предмет и методы исследования.

Этапы развития экономической теории

Экономика, являясь органической частью человеческой жизни, сопровождает общество на протяжении всей его истории. Зарождение экономики как науки произошло еще в древние времена. В развитии экономической теории как науки можно выделить 4 периода, которые наглядно представлены на рисунке 1.

Донаучный этап

Свидетельства об изысканиях людей древности о предмете экономики можно найти в исторических документах, найденных при раскопках. Такие тексты относятся к древним государствам Индии, Вавилонии, Египта и позднее – Греции. Древнегреческие мыслители размышляли о ведении домашнего хозяйства, отсюда и название «экономика» - наука о хозяйстве. Их также интересовал вопрос ценности товаров относительно друг друга и механизмы приумножения богатства.

Следующим витком стало размышление о хозяйстве государства и общества в целом. Существенной статьей пополнения казны государства становится привлечение иноземных торговцев, предоставление им комфортных условий для продажи их товаров, а также вменение обязанности закупать отечественные товары на всю сумму выручки. Таким образом, запрещался вывоз капитала за рубеж.

Готовые работы на аналогичную тему

Позднее внешнеторговая политика поменялась. Акцент делался на обложении ввозимых товаров существенными пошлинами. За счет этого регулировалось положение национальных производителей и торговцев. А иностранные купцы получили право свободно распоряжаться своим капиталом, в том числе и вывозить его из страны.

Зарождение и становление экономической науки

Первое из направлений изучало производственную сферу, к которой относилось только сельское хозяйство. Богатство стало исчисляться в товарных мерках.

Второе направление исследовало основы рыночного регулирования экономики, открыло закономерности данного процесса. Ученые размышляли об объективности законов экономического взаимодействия. Здесь же были классифицированы ресурсы по их качественным характеристикам, названы основные участники рыночных отношений, а также даны наименования получаемому ими доходу.

Большой вклад в развитие экономической мысли был внесен марксистами, которые не только систематизировали уже имеющиеся факты, но также своими идеями дали толчок к новому развитию. Это относится к учению об исторических формациях общества, прибавочной стоимости, сущности наемного труда и др.

Представители следующего направления исследовали возможности максимизации дохода и минимизации расходов, а также разработали теорию о предельной полезности и вывели закон о снижении ценности каждого последующего аналогичного блага.

На следующем этапе ученые размышляют о поведении в экономической среде, пытаются исследовать его мотивы и интересы. Однако данное направление не могло объяснить происходящие глобальные процессы в экономике – кризисы и пути выравнивания состояния экономики.

Современный этап

Это противоречие дало толчок к выходу экономической мысли на новый этап. Исследователи впервые заговорили о необходимости государственного контроля и регулирования экономики, чтобы сгладить перекосы чистого рынка. Ученые стали говорить о необходимости активного участия государства в регулировании занятости путем увеличения расходов, а также в части инвестирования в стратегически важные сферы.

Продолжая развивать идеи о государственном вмешательстве в рыночный механизм, исследователи стали выдвигать идеи о важности проведения социальной политики государства. Также экономическая сфера стала изучаться в тесной связи с другими сферами общества. Здесь рассматривают их связи и взаимодействия, а также взаимное влияние.

Замечание 1

Самым современным направлением является неоклассический синтез, который сочетает в себе основные идеи различных направлений и школ. В настоящее время изучаются проблемы роста экономики, экономического равновесия, теория кризисов и возможности регулирования процессов в экономике.

Этапы развития экономической теории — Студопедия

· научная мысль древности (Аристотель, Платон, Ксенофонт)

Представители данного направления определяли экономику как науку о богатстве и внесли ценный вклад в теорию стоимости, цены и денег.

· этап меркантилизма (Антуан де Монкретьен (Франция), Томас Мэн (Англия), Жан Батист Кольбер (Франция), Иван Тихонович Посошков (Россия))

Этап меркантилизма отражал экономические проблемы эпохи первоначального накопления капитала. Меркантилисты были сторонниками вмешательства государства в экономику с целью обеспечения денежного и торгового баланса. богатство общества представители данного направления определяли объемами внешней торговли или оценивали богатство нации в деньгах.

· этап физиократии (Франсуа Кенэ (Франция), Анн Тюрго (Франция))

Представители школы физиократов считали, что богатство общества определяется уровнем развития сельского хозяйства. Все другие виды деятельности (промышленность, торговля) являются «бесплодными», так как они лишь перерабатывают продукты, не увеличивая их количество. по мнению физиократов, свои доходы промышленники и купцы получают из «вторых рук».

· этап классической экономической теории (Уильям Петти (Англия), Адам Смит (Англия), Давид Рикардо (Англия))

Классики утверждали, что основой богатства общества является труд и с научных позиций исследовали такие категории как товар, деньги, прибыль, заработная плата.

· этап буржуазно-экономической теории (Томас Мальтус (Англия), Жан-Батист Сэй (Франция))


Представители буржуазно-экономической теории утверждали, что классовое общество – это вечное общество и частная собственность – это вечная собственность.

· этап марксистской экономической теории (Карл Маркс (Германия), Фридрих Энгельс (Германия), В.И. Ленин (Россия))

Содержание марксизма сводилось к тому, чтобы показать историю возникновения и развития капиталистического способа производства, а также место и роль пролетариата в этом обществе.

· современный этап развития экономической теории

Формирование и эволюция современной экономической мысли (конец XIX – начало XX вв.) представлено рядом научных экономических школ.

1. ленинская школа – теория империализма

Капитализм вступает в свою высшую особую и последнюю стадию развития, империализм есть умирающий капитализм.

2. австрийская школа (Карл Менгер (Австрия), Эйген Бем-Баверк (Австрия), Фридрих Визер (Австрия), Леон Вальрас (Франция), Уильям Джевонс (Англия))


Ученые данной школы сформулировали основные принципы маржинализма или теорию предельной полезности материальных благ. Ценность любого блага определяется его ограниченностью (редкостью) и той пользой, которую может принести последний экземпляр данного блага.

3. кембриджская школа (Альфред Маршалл (англия), Джон Бейтс Кларк (США), Вильфредо Парето (италия))

Суть концепции указанных экономистов сводилась к попытке объединить теорию издержек производства, спроса и предложения, производительности с теорией предельной полезности и предельной производительности.

4. кейнсианство или регулируемый капитализм (Джон Мейнард Кейнс (Англия))

Кейнсианство поставило в центр внимания проблемы макроэкономики. Кейнсианский подход к механизму функционирования экономики состоит в том, что максимально возможную занятость и экономический рост может обеспечить только активное вмешательство государства в экономику, а система рыночных отношений не является совершенной и саморегулируемой (так считали классики). Государство может регулировать все экономические отношения в обществе.

5. школа экономического роста (Уолт Уитмен Ростоу (США))

Общество проходит в своем развитии несколько этапов экономического роста (от единого индустриального до постиндустриального общества).

6. монетаризм (Милтон Фридмен (США))

Согласно концепции монетаризма экономическая функция государства состоит в поддержании стабильного денежного обращения и недопущении инфляции. Под влиянием монетарной концепции М. Фридмена находилось правительство Е. Гайдара.

7. институционализм (Торстейн Веблен (США), Джон Коммонс (США), Уэсли Митчелл (США), Джон Гэлбрейт (США))

По мнению институционалистов, развитие экономики определяется характером имеющихся в ней институтов. Институты – это структурные элементы экономики, определяющие «правила игры», согласно которым в ней протекают различные процессы. Последствия динамики экономических параметров (цены, объемы спроса, предложения, ставки процента, уровень безработицы) зависят от институциональной среды, сложившейся в обществе.

8. Неоинституционализм (Рональд Коуз (США), Оливер Уильямсон (США), Джеймс Бьюкенен (США))

В 70 – 80-е годы неоинституционализм представлен теорией прав собственности, теорией экономической организации и теорией общественного выбора. Представители данного направления придают особое значение роли трансакционных издержек (издержек рыночной координации производства).

Схематично представим основные теории и школы в экономической науке. На схеме 1 изображены имена наиболее известных экономистов – представителей различных школ и направлений, создателей и разработчиков известных теорий, оригинальных концепций.

Схема 1. Имена наиболее известных экономистов

Овалы, в которые вписаны имена экономистов, размещены в соответствии с временными периодами их творческой деятельности (примерными сроками публикаций основных трудов) и условным распределением по школам и направлениям.

В верхней части схемы размещены представители социологических концепций, несколько ниже – исторической и социально-институциональной школы, в центре – классики и неоклассики, в нижней части – экономисты-математики, маржиналисты.

Этапы становления и развития экономической теории — Студопедия

Предмет и метод экономической теории

Государственное регулирование экономики.

До 1939 г. экономика развитых стран Европа и Америки действовало на основании модели А. Смита., подразумевающую не вмешательство государства в экономическую среду. Великая депрессия в (США Мировой эконом. Кризис 29-30 г. привел к появлению новых подходов в первую очередь в работах Джона Мейлорда Канса, который стал основателем смешанной экономической системы.

Экономическая наука имеет длительную и богатую историю. Ее истоки лежат, с одной стороны, в философии, а с другой – в спорах о насущных проблемах и трудностях повседневной жизни людей. Впервые слово «экономикос» появилось 2500 лет назад в заглавии сочинения древнегреческого философа Ксенофонта («ойкос» – дом, «номос» – закон, правило). В буквальном, первоначальном смысле «экономика» означала науку о домоводстве, искусство ведения домашнего хозяйства.

Дальнейшее развитие наука получила у Аристотеля, который впервые устанавливает две стороны товара: потребительную и меновую, и анализирует процесс обмена. Потребительная стоимость – полезность какого-нибудь предмета. Меновая стоимость – возможность приобретения других предметов, которую дает обладание данным предметом.

Аристотель выделил в экономической мысли два направления: экономию и хрематистику.

Экономия - изучает явления, связанные с естественной формой хозяйствования, то есть, с производством потребительских благ и мелкой торговлей, необходимой для удовлетворения потребностей людей.


Хрематистика – изучает явления, связанные с искусственной формой хозяйствования, то есть с накоплением денег и крупной торговлей. Хрематистика – учение о том, как получить большее богатство, чем есть.

Развитие общественного разделения труда и товарно-денежных отношений привело к преодолению замкнутости натурального хозяйства и формированию экономики как единого целого в масштабе того или иного государства, в связи с чем возникает потребность в знаниях о народном хозяйстве всей страны.

Специальное название экономической науки - политическая экономия - появилось в XVII веке. Этот термин ввел Антуан де Монкретьен, который опубликовал в 1615 году «Трактат о политической экономии». Слово «политическая» в названии науки также имеет древнегреческие корни. Оно происходит от термина «полис» (город, государство) и заключает в себе более широкий смысл – искусство управления общественным хозяйством. За четыре века существования экономическая наука прошла большой путь, ее развитие привело к возникновению многих школ (рис.1).



 
 

Рис. 1. Основные направления (школы) экономической науки

Меркантилизм – первая школа экономической теории.

Суть меркантилизма:

- в экономической политике – всемерное накопление денег в стране, считавшихся основой национального благополучия;

- в теории – поиски экономических закономерностей в сфере обращения (в торговле, в денежном обороте).

Вклад меркантилистов в экономическую науку незначителен. В их сочинениях преобладали обоснования тех или иных хозяйственных операций, методы, экономическая политика. Представители меркантилизма считали, что государство должно вмешиваться в экономику для создания благоприятного торгового баланса. Экономика представлялась искусственным механизмом, слаженная работа которого зависит от государственных постановлений и указов. Концепции меркантилистов считаются донаучной фазой в развитии политической экономии.

В таблице 1 приведена сравнительная характеристика раннего и позднего меркантилизма.

Таблица 1

Развитие экономической мысли в меркантилизме

Категории Ранний меркантилизм Поздний меркантилизм
Основная идея Активный денежный баланс Активный торговый баланс
Богатство Золото и серебро Избыток продуктов, остающийся после удовлетворения потребностей страны, который на внешнем рынке превращается в деньги
Источник богатства Накопление и добыча драгоценных металлов Внешняя торговля
Политика Запрет вывоза за границу драгоценных металлов, золотодобыча Политика протекционизма, посредническая торговля
Функции денег Средство накопления Средство накопления и обращения

В формировании и развитии политической экономии как науки сыграли роль представители классической политической экономии. Классиков объединяло то, что источник богатства страны они искали не в количестве ее природных ресурсов и не в активном торговом балансе, а в эффективной форме организации общественного хозяйства. Классическая экономия изучает все сферы экономики - производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и услуг. От поверхностного описания хозяйственных явлений (например, обмена товара на деньги) она переходит к открытию их сущности и законов развития экономики.

Физиократы – школа политической экономии, которая возникла во Франции в середине XVIII в. Физиократия означает «власть природы». Основателем и главой физиократии был Франсуа Кенэ (1694-1774). Основная его работа – «Экономические таблицы». Физиократы перенесли исследование о происхождении богатства нации из сферы обращения в сферу производства, а точнее, в сельское хозяйство. Избыток сельскохозяйственного продукта, который образуется за вычетом всех издержек его производства, Кенэ называл чистым продуктом. Промышленность и торговая деятельность считались физиократами бесплодными. Деньги рассматривались лишь как средство обращения, а накопление денег считалось вредным, поскольку оно изымает деньги из обращения и лишает их единственной полезной функции – служить обмену товаров.

Ф. Кенэ представил схему разделения общества на три основных класса:

Производительный класс – это земледельцы, которые не только возмещают затраты своего капитала и кормят себя, но и получают чистый продукт.

Класс собственников – это получатели чистого продукта: помещики, двор, церковь, а также вся их челядь. Собственники не работают. Но зато они собственники земли, единственного фактора производства, который Кенэ считал способным увеличивать богатство общества. В присвоении чистого продукта и состоит их социальная функция.

Бесплодный класс – это все прочие, то есть люди, говоря словами Кенэ, «выполняющие другие занятия и другие виды труда, не относящиеся к земледелию». Ремесленники, рабочие, торговцы, разумеется, работают. Но своим трудом, не связанным с землей, они создают ровно столько продукта, сколько потребляют, они только преобразуют натуральную форму продукта, создаваемого в земледелии.

Взаимодействие трех названных классов Ф. Кенэ показывает с помощью схемы (рис. 2), демонстрирующей, откуда возникают доходы, где создаются совокупный и чистый продукт, как он распределяется, каким образом возмещаются издержки.

 
 

Рис. 2. Модель обращения годового продукта

Исходный момент «воспроизводственного анализа» – годовой продукт (урожай), полученный земледельцами (3 млн. ливров).

1) Земледельцы арендуют за деньги у земельных собственников землю и выращивают на ней урожай (3 млн. ливров).

2) Собственники скупают у землевладельцев продукты (1 млн. ливров).

3) Собственники скупают промышленные изделия у ремесленников (1 млн. ливров).

4) Земледельцы закупают у ремесленников промышленные товары, идущие на восстановление инструментов и материалов, стоимость которых вошла в стоимость произведенного годового продукта (1 млн. ливров).

5) Ремесленники закупают сельскохозяйственные товары у земледельцев (1 млн. ливров).

6) Ремесленники закупают сырье у земледельцев (1 млн. ливров).

Схема показывает, что класс ремесленников производит ровно столько, сколько потребляет, что доказывает его «бесплодность». Класс землевладельцев получает больше, чем тратит, то есть присваивает чистый продукт. А класс фермеров производит больше, чем получает от землевладельцев и ремесленников. Одна треть годового продукта создается плодородием земли.

Таким образом, хозяйственный процесс представлялся физиократами как естественная гармония, не требующая вмешательства государства, не зависящая от воли и политики. Отказ от вмешательства правительства в экономику получил название экономического либерализма. В этом существенное отличие физиократов от меркантилистов.

Английская классическая политическая экономия возникла и развивалась в XVII-XVIII вв. и относится к числу зрелых направлений экономической мысли, не потерявших свою актуальность до наших дней. Родоначальниками этой теоретической школы были Уильям Петти, Адам Смит, Давид Рикардо, Томас Мальтус, Джон Стюард Милль. Они внесли выдающийся вклад в углубленное исследование капиталистической экономики, создали свое учение о росте национального богатства. В отличие от физиократов английские классики считали, что богатство создается не только в сельском хозяйстве, но и во всех других отраслях материального производства.

Наибольший вклад в английскую политическую экономию внес Адам Смит (1723-1790). В 1773-1776 гг. А. Смит написал свое главное произведение «Исследование о природе и причинах богатства народов», в котором изложил свою концепцию экономического либерализма, заключающуюся в следующих положениях:

- интересы отдельных лиц совпадают с интересами общества;

- «экономический человек» – лицо, наделенное эгоизмом и стремящееся ко все большему накоплению богатства;

- непременным условием действия экономических законов является свободная конкуренция;

- погоня за прибылью и свободная торговля оценивается как деятельность, выгодная всему обществу;

- на рынке действует «невидимая рука», при помощи которой свободная конкуренция управляет действиями людей через их интересы и ведет к разрешению общественных проблем наилучшим способом, максимально выгодным как отдельным лицам, так и всему обществу в целом.

Заслугой А. Смита является и углубление учения о разделении труда, теории денег, трудовой теории стоимости, капитале.

Видным представителем классической политической экономии Англии является Томас Роберт Мальтус. Его трактат «Опыт о законе народонаселения» вплоть до настоящего времени является объектом дискуссий. Диапазон оценок работы широк, от «гениального предвидения» до «антинаучного бреда».

Теория народонаселения Т. Мальтуса сводится к следующим положениям:

- способность человека к воспроизводству по темпам прироста значительно превосходит способность роста продовольственных ресурсов потому, что население растет в геометрической прогрессии, а запасы ресурсов, в арифметической.

- рост населения жестко ограничивается средствами существования;

- в природе, по мнению Мальтуса, соответствие между численностью населения и количеством средств существования достигается эпидемиями, голодом, непосильным трудом, истребляющим огромные массы людей.

- проблему чрезмерного роста населения Т. Мальтус решал через изменение заработной платы. Рост населения ведет к падению заработной платы и ограничивает рост населения в будущем. Низкий уровень жизни определяется биологическими законами, а не социальными проблемами.

Т. Мальтус выступал против государственной поддержки нищих, так как видел в этом поощрение неблагоразумных за счет взимания налогов с трудолюбивых граждан.

Завершил создание английской классической политической экономии Давид Рикардо (1771-1823 гг.). Рикардо жил в начальные годы промышленного переворота в Англии (конец XVIII – начало XIX в.). Основное свое произведение «Начала политической экономии и налогового обложения» Рикардо написал в 1817 году. Рикардо предложил своё учение о заработной плате как плате за труд, учение о прибыли как избытке стоимости над заработной платой, продукте неоплаченного труда рабочего, а также учение о ренте.

К основным чертам классической школы можно отнести следующие:

1) Для классической школы характерно стремление проникнуть в глубь экономических явлений и процессов;

2) Основой учения классической школы стала теория трудовой стоимости. Капитализм представлялся как единственно возможный, вечный и естественный общественный строй;

3) Классическая школа рассматривала проблемы производства и распределения в обществе с точки зрения положения основных классов: капиталистов, рабочих, землевладельцев;

4) Воспроизводство капитала было основано на принципе естественного порядка в экономике, основанного на действии объективных стихийных экономических законов, не зависящих от воли человека;

5) Буржуазная классическая политическая экономия выступала за либерализм - максимальное ограничение вмешательства государства в экономику, за свободу торговли.

В 19 веке родилось новое направление к экономической науке – марксизм, наиболее видными представителями которого стали К. Маркс и Ф. Энгельс.

Источниками методологии их учения явились (рис. 3):

- Классическая политическая экономия А. Смита и Д. Рикардо – трудовая теория стоимости, производительность труда и т.д.;

- Немецкая классическая философия – диалектика и материализм;

- Утопический социализм – идеология, понятие классовой борьбы.

 
 

Рис. 3. Источники методологии К. Маркса

Наиболее полно экономическая теория К. Маркса была изложена в так и не законченной книге «Капитал». В ней Маркс создал систему, охватывающую все социальные науки, поэтому чисто экономические проблемы рассматриваются через призму философских, социологических и исторических идей. Американский экономист В. Леонтьев советовал: «Если кто-либо захочет узнать, что в действительности представляет собой прибыль, заработная плата, капиталистическое предприятие, он может получить в томах «Капитала» более реалистическую и качественную информацию из первоисточников, чем та, что он мог бы найти, скажем, в дюжине учебников по современной экономике».

Маркс теоретически объяснил эксплуататорскую природу капитала. Для него прибыль – проявление эксплуатации. И все это на основе труда как источника цены товаров. Он показал создание, распределение и использование прибыли.

Свое новое название «экономикс» экономическая наука получила в 1890 году в книге выдающегося английского экономиста Альфреда Маршала «Принципы экономической науки». Для неоклассического направления характерна идеализация механизма свободной конкуренции («невидимая рука») и недооценка роли государства («ночной сторож»). Согласно закону рынков Ж.Б. Сэя, предложение продукта всегда создает спрос на него. Неоклассики ввели такие понятия, как эластичность спроса, полезность и предельная полезность, различие между краткосрочным и долгосрочным периодами, взаимосвязь рынков товаров и рынков ресурсов. Экономическая теория этого периода называлась как, теория цены, затем, теория фирмы и, наконец, получила широко используемое сегодня название «микроэкономика».

Согласно учениям неоклассиков, механизм свободной конкуренции способен сам поддерживать равновесие на рынке и обеспечивать тем самым динамичное бескризисное развитие. Но жизнь говорила о другом: усиление кризисных явлений западных странах в 20-х годах ХХ века вылилось в грандиозный по своим масштабам и глубине мировой экономический кризис (Великая депрессия) 1929-1933 гг.

На авансцену экономической мысли поднимается новое направление научного анализа, поставившее в центр внимания проблемы «макроэкономики». В 1936 г. вышла в свет книга английского экономиста Дж. М. Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег». Двигателем экономического развития, по мнению Кейнса является не предложение, а спрос. Для увеличения спроса предлагалось расширять государственные расходы или снижать налоги, для борьбы с инфляцией требовались прямо противоположные меры: снижение покупательной способности населения путем урезания государственных расходов и повышения налогов. Данное направление получило название кейнсианства.

В классической школе также появляются новые направления. Одно из них монетаризм - течение экономической мысли, которое ставит деньги в центр макроэкономической политики. Задача государства в области управления экономикой сводится к контролю над денежной массой, эмиссией денег, достижению сбалансированности государственного бюджета, установлению высокого банковского процента по кредитам. Наиболее ярко концепция монетаризма выражена в работах профессора Чикагского университета, лауреата Нобелевской премии по экономике Милтона Фридмена.

Основоположником другого направления – институционализма - является Торстейн Веблен. Представители этого течения широко используют в своем анализе понятие «институты», под которыми понимают корпорации, профсоюзы, государство, а также психологические, этические, правовые и другие социальные явления. Институциональный анализ оценивает реальность, исходя из того, что люди, как правило, нерациональны, а экономика далека от состояния равновесия. Объектом исследования должен быть не «экономический человек», а всесторонне развития личность. Понять ее и правильно оценить тенденции развития общества можно лишь на путях анализа, который кроме экономики должен включать социальную психологию, социологию, право, политологию и другие гуманитарные науки.

Ярким современным институционалистом является Дж. Гэлбрейт. Он разработал концепцию индустриального общества, в которой акцент делается на:

- росте значения корпораций, отрицающих свободный рынок. Не потребительские предпочтения воздействуют на производство через механизм спроса, а крупные производители сами создают себе спрос путем использования рекламы. Экономические процессы утрачивают стихийность и приобретают плановый характер.

- существенном изменении взаимоотношения внутри корпораций. Уже не собственник определяет политику корпорации, а менеджер, научные работники. Это связано с ростом значения науки и падением значение денег, капитала.

- повышении роли государства, как гаранта благосостояния общества. Защищая граждан от нищеты, государство не ограничивает, а, напротив, создает новый уровень экономической свободы.

Институционализм – наиболее влиятельное течение современной западной экономической мысли.

В ходе развития экономической теории ее предмет определялся следующим образом::

- Меркантилисты считали предметом экономической теории деятельность, связанную с внешней торговлей и притоком денег в страну.

- Классики политической экономии рассматривали экономическую теорию, как науку о богатстве.

- Марксисты, исследуя общественное производство, диалектику производительных сил и производственных отношений, пришли к выводу, что политическая экономия изучает законы, управляющие распределением, обменом и потреблением жизненных благ.

- Неоклассики связали предмет экономической теории с использование редких (ограниченных) ресурсов в условиях рыночного общества.

- Кейнсианцы добавили к этому необходимость изучения и формирования экономической политики государства.

- Институционалисты обратили внимание на социальные аспекты этой политики.

Зарождение экономической теории и основные этапы ее становления. Направления и школы. Предмет и функции экономической теории — Студопедия

Экономическая наука возникла еще в Древней Греции. Термин «экономия» греч.- искусство ведения домашнего хозяйства. Впервые его употребил в своем трактате «Домострой» древнегреческий философ Ксенофонт (430-354 гг. до н.э.) 1й этап зарождения ЭТ охватывает эпоху рабовладельческого и феодального общ-ва, т.е. отражает взгляды дорыночной эпохи с преобладанием натур-го хозяйства.

В XVI в., после великих географических открытий, стали быстро развиваться товарно-денежные отношения. Началась систематизация эк-х знаний. Возник меркантилизм как первая система экономических знаний и 2й этап становления ЭТ. 3 этапее становления как самостоятельной науки связан с зарождением школы физиократов в середине XVIII в. (Ф. Кенэ, А. Тюрго), которые (в отличие от меркантилистов) поставили в центр экономической науки не торговлю, а производство товаров и услуг. 4 этап - развитие классической школы полит-й экономии, возникшей в последней трети XVIII в. (А. Смит) и получившей наивысшее развитие в XIX в. (Д. Рикардо, К. Маркс). История ЭТ насчитывает 8 экон-х школ.

1. Меркантилизм (16-17вв) Сущность учения -сводится к опред-ю источника происхождения богатства. Меркантилисты отожествляли богатство с деньгами. Они считали, что чем больше денег в государстве, тем лучше развита экон-ка.

Наиболее известные представители меркантилизма: Томас Мен (1571-1641), Антуа де Монкретьен (1575-1621)- ввел в научный оборот термин политическая экономия.С выходом в свет его книги "Трактак по полит.экономии" (1615) ЭТ >> 300 лет развивалась и до сих пор развивается как политическая экономия. Появление данного термина обусловлено возрастающей ролью гос-ва в первоначальном накоплении капитала и внешней торговле.


2.Физиократы(18в) - изучали влияние природных явлений на экономику общества. Они считали, что источником богатства является труд только в земледелии. Основными представителями школы являлись: Франсуа Кенэ (1694-1774), Анн Робер Тюрго (1727-1781)

3.Классическая школа полит. экономии(конец 18в – 1я половина 19 века) Адам Смит стал основоположником классической полит. экономии.

Основная идея в учениях Адама Смита - идея либерализма, минимального вмешательства государства в экономику, рыночного саморегулирования на основе свободных цен. Смит заложил основы трудовой теории стоимости, показал значение разделения труда как условия повышения производительности. Давид Рикардо продолжил теорию А.Смита немного доработал её. Он утверждал, что стоимость и цена товара зависит от количества труда затраченного на его изготовление; Прибыль есть результат неоплаченного труда рабочего. Его учение легло в основу утопического социализма. Важнейшие черты классической школы:



  • Первая научная школа, предложившая для изучения экономики систему взаимосвязанных законов и категорий.
  • Источник богатства — не внешняя торговля (меркантилизм), не природа как таковая (физиократия), а сфера производства, трудовая деятельность в ее многообразных формах.
  • Выдвинута трудовая теория ценности (стоимости): в основе цен — затраты живого и овеществленного труда.
  • Lassez faire: люди, действуя в собственных интересах, способствуют умножению общего богатства. Государство должно создавать правовые основы экономической деятельности.

Опираясь достижения класс-й школы полит.эк, Карл Маркс (1818-1883) и Фридрих Энгельс (1820-1895) создали теоретическую концепцию, получившую обобщенное название марксизма.

4. Марксизм или теория научного социализма (коммунизма) представлена формированием социалистических принципов: общественная собственность на средства производства, отсутствие эксплуатации челов-го труда, равная плата за равных труд, всеобщая и полная занятость.

4.1 МарженализмВо 2й половине XIX в. была сформулирована теория марженализма, которая возникла как реакция на экономическое учение К.Маркса, его критическое осмысление. Именно марженализм лежит в основе современного неокласс-го направ-я экон-ой мысли. Представителями марженализма (школы предельного анализа) являются: Карл Менгер, Фридрих Визер, Леон Вальрас, Эйген-Бем-Баверк, Уильям Стэнли Джевонс Основная идея. Стоимость любого блага или товара зависит от его предельной полезности для потребителя.

5.Неоклассическая школа. Возникает на основе синтеза идей Давида Рикарда и Марженализма. Представители неоклассической школы: Альфред Маршал, Артур Пигун Экономическое хозяйство рассматривается как совокупность микроэкномических агентов, желающих получить максимальную полезность при минимальных издержках. Государству следует использовать не только налоговые, но и денежно-кредитные инструменты регулирования экономики.

6.Кейнсианство (20-начало 21вв) основатель Джон Кейнс (1883-1946), служит важнейшим теоретическим обоснованием государственного регулирования развитой рыночной экономики путем увеличения или сокращения спроса посредством изменения наличной и безналичной денежной массы. С помощью такого регулирования можно влиять на инфляцию, занятость, устранять неравномерность спроса и предложения товаров, подавлять экономические кризисы.

7.Институализм (20-начало 21вв) Характеризуется отходом от абсолютизации технических факторов, большим вниманием к человеку, социальным проблемам. Главная идея современного институционализма - в утверждении не просто возрастающей роли человека как основного экономического ресурса постиндустриального общ-ва, но и в аргументации вывода об общей переориентации постриндустриальной системы на всесторонне развитие личности. Представители школы: Т.Веблен, Дж.Коммонс, У.Митчелл, Дж.Гэлбрейт

8. Школа неоконсерватизма (Монетаризма) (20 - начало 21 вв.) Главный принцип: Экономика способна к саморегулированию и основная задача государства это регулирование денежных потоков.Основатель - Милтон Фридман.

Экономика – наука об отношениях между людьми, фирмами и государством по поводу производства, распределения и потребления различных благ. ЭТ изучает закономерности, процессы и явления, вытекающие из экономических отношений, а также сами отношения. Благо – средство для удовлетворения различных потребностей людей. Для их удовлетворения используются экономические ресурсы: исчерпаемые (ископаемые, воздух, вода, лес) и неисчерпаемые (деньги, труд и предпринимательская способность). Ограничение ресурсов порождает проблему экономического выбора: что производить, как и для чего производить. Решение этой проблемы – кривая производственных возможностей.

Функции ЭТ:

познавательная или теоретическая функция - познавать, изучать, объяснять процессы и явления экономической жизни, раскрывать их внутреннюю сущность и взаимосвязи;

• методологическая функция - ЭТ составляет теоретическую базу всей системы экономических наук, каждая из которых имеет свои теор-е положения, опирающиеся на принципы общей ЭТ;

• практическая - она разрабатывает рекомендации для решения ближайших, среднесрочных и долговременных задач развития национальной экономики в целом, а также по отдельным проблемам, включая способы рационального хозяйствования;

мировоззренческая функция - экономическая теория, наряду с другими экономическими науками, способствует формированию научного мировоззрения, адекватного цивилизованной рыночной экономике; • прогностическая - всесторонняя альтернативная оценка, научно-обоснованное предвидение экономических и других последствий, принимаемых хозяйственных решений в целях укрепления экономической безопасности страны.

Этапы развития экономической теории

Экономическая теория - одна из древнейших наук, привлекающая внимание ученых и образованных людей. Таким образом, даже первобытный человек обладал основами экономических знаний, имел определенные представления о ведении домашнего хозяйства, отношениях, возникающих между членами сообщества в процессе и в результате добычи и распределения товаров, обмена производимой продукцией.

Однако эти идеи не выделялись как самостоятельная область знаний, существовавшая в недифференцированном общественном сознании, были неотъемлемой частью видения людей в целом.

Экономическая теория зародилась и развивалась в недрах философии, а затем отделялась от последней части общего процесса дифференциации и специализации ученых-ученых, называя непрерывное накопление знаний и неспособность охватить весь массив отдельных исследователей.

В XIX веке экономическую теорию начинают преподавать в виде отдельных курсов на юридических факультетах вузов.

В XX веке на специальных экономических факультетах, в специализированных экономических высших и средних специальных учебных заведениях экономики начинают учиться в средних школах, гимназиях, гимназиях, колледжах и кружке профессиональных экономистов.

В прошлом веке А.С. Пушкин, которому царь Николай I поручил принципы воспитания молодежи думать, прежде всего, выступал против домашнего обучения, а в числе обязательных для изучения наук назывался политэкономией.

Сегодня интерес образованных людей к экономической теории не иссякает. Выдающийся американский ученый Пол Самуэльсон назвал ее «королевой науки», а создатели пролетарской политической экономии считали ее «анатомией человеческого общества».«И действительно, как нет хорошего без знания доктора анатомии, так и не хороший экономист, бизнесмен, предприниматель без знания основ экономической теории. Пол Самуэльсон в всемирно известной книге« Экономика »писал, что человек, который Систематически не изучал экономику, как глухой, пытаясь дать свою оценку музыкальному произведению.

Истоки экономической науки можно найти в учениях философов древнего мира, особенно стран древнего Востока.Древнеиндийские «Законы Ману» (IV-III вв.до н.э.) отмечали существование общественного разделения труда, отношений господства и подчинения.

Дальнейшее развитие экономической мысли имели в древней Греции. Взгляды древнегреческих философов Платона, Ксенофона, Аристотеля можно охарактеризовать как отправные точки современной экономики. Экономические взгляды мыслителей древнего Рима были продолжением экономической мысли древней Греции.

Экономика - это наука, которая изучает использование различных ограниченных ресурсов с целью обеспечения потребностей и прав людей в целом, а также отношений между сторонами и экономической деятельностью; а также само сельское хозяйство, как набор средств производства, который используется людьми для удовлетворения потребностей

,
Теория линейных стадий и стадии экономического роста Ростова - Практическое значение - Критика - Этапы Ростова и УДК

Теоретики 1950-х и начала 1960-х рассматривал процесс развития как ряд последовательных этапов экономического роста, благодаря которому все передовые народы мира прошли. Как и все современные промышленные нации В мире некогда были развиты крестьянские аграрные экономики.

Соответственно, их исторический опыт трансформации их экономики из бедныйПрожиточные общества для современных промышленных гигантов имели важное значение уроки для отсталых стран Азии, Африки и Латинской Америки. В этом С уважением, обсуждаем ростовские этапы экономического роста.

Вт Этапы Ростоу экономического роста:

Вт Ростоу был американский экономист, который представил « этапов Рост ' модель развития. По словам Ростова, процесс, посредством которого все развитые индустриальные страны мира превратились из Отсталость к процветанию может быть описана в терминах ряда этапов.Эти этапы экономического роста:

(1) Традиционное общество, (2) Предварительные условия для взлета, (3) Взлет, (4) Достижение зрелости, (5) Высокая масса потребление. Они обсуждаются ниже:

(1) Традиционный Общество:

Традиционное общество - это общество, производственные функции которого основаны на до Ньютона науки и техники. Эта неизменная технология ставит потолок по производительности.В этом обществе большая доля ресурсов выделяется на сельское хозяйство. Человек ценится на семейной основе, а не на основе его возможностей. В таком обществе преобладает длинный фатализм. Диапазон возможностей для внука дети такие же, как и для внука. Общество правят те, кто владел или контролировал землю. Эти помещики имели длинная цепь слуг и солдат. Это общество было доступно во время Средневековые века в Европе.

(2) Предварительные условия для Взлет:

Это переходный период, когда созданы условия для взлета .Исторически это было связано с вторжением развитых обществ, которые разрушили культура традиционного общества. Это проложило путь к появлению новых идеи. Таким образом, когда новые идеи развиваются, люди начинают думать о экономический прогресс, который может обеспечить лучшую жизнь для настоящего и будущего поколение. Как только изменения вступают в силу, они питаются сами собой. Это образование, которое расширяет кругозор людей и побуждает люди принимают новые вызовы. Таким образом, новые предприниматели выходят вперед рисковать.

Благодаря созданию сбережений финансовых учреждений и инвестиции привлекаются в соц. Но все же общество характеризуется низким производительность. Тем не менее, необходимо создать эффективное национальное государство против традиционный лордизм земли. По словам Ростова, переход многомерное явление. Страна с 75% населения в агри. воля должны быть перенесены в промышленность, торговлю и коммерцию. Чтобы иметь больше детей нужно будет заменить меньшим количеством детей.Доход должен быть перешел от феодалов к тем, кто потратит его на продуктивные предметы. Тот человек будет оцениваться исходя из его компетенции. Более того, во время этого В переходный период произойдут следующие серьезные изменения:

(i) Важнейшая роль в сельском хозяйстве: ради перехода к самообеспеченности в сельском хозяйстве. необходимо. такие Самодостаточность оправдана по следующим основаниям:

(а) Для удовлетворения возросших потребностей выращивания численность населения.

(б) С агри. избыток иностранной валюты можно заработать, чтобы удовлетворить импорт вексель.

(с) Общее увеличение производительности за счет агри. развитие воли стимулировать другие отрасли экономики.

Короче говоря, агри. сектор должен поставлять расширенные продукты питания, расширенные рынки и расширенные средства для современного сектора.

(ii) Растущие расходы на SOC: согласно данным Rostow, в этот период ресурсы перенаправляются на SOC.SOC имеет три отличительные характеристики:

(а) Период беременности длинный, (б) он комковатый, (в) это выгодно для сообщества.

По этим причинам государство обязано предоставлять SOC, как в 1815 году В 1840 году SOC была предоставлена ​​государством в США и Великобритании.

(3) Стадия взлета:

Этап взлета - это прорыв в истории общества. Стадия взлета сохраняется более двух-трех десятилетий. На этом этапе три условия должны быть выполнены:

(i) Уровень инвестиций должен увеличиться с 5% до 10% ВНП.

(ii) Развитие одного или нескольких крупных промышленных секторов с высокий темп роста.

(iii) Существование социальной, политической и институциональной базы, которая может дать импульс расширению современного сектора.

Далее:

(i) Увеличение уровня инвестиций: Это связано с изменениями в доходах Распределение, я.доход начинает течь в руки капиталистов, которые будет реинвестировать, чтобы увеличить скорость накопления капитала. Этот процесс формирование капитала будет в дальнейшем стимулироваться фискальными мерами правительства, банковского дела учреждения и рынки капитала.

(ii) Появление ведущих секторов: предпринимателей одного или двух ведущие отрасли расплачиваются за свою прибыль. Кроме того, расширение ведущих секторы помогают оплачивать импортные и долговые расходы. Это было канадское зерно, Шведский лес и японский шелк, которые помогли этим странам развивать другие сектора их экономики.

Кредитные средства играют важную роль в Появление ведущих секторов, особенно в финансировании крупных накладных капиталов. Ростов сгруппировал сектора экономики следующим образом:

(а) Основные сектора роста:

Где возможности для инноваций в неизведанных ресурсах дают более высокую скорость роста.

(b) Дополнительные сектора роста:

Где эти сектора дополняют.Например, уголь, железо и машиностроение промышленность по отношению к железной дороге.

(c) Производные сектора роста:

Достижения в этих секторах происходят в отношение к росту совокупных реальных доходов населения и промышленного производства. Исторически эти сектора варьировались от хлопкового текстиля до тяжелого промышленного комплекса. и молочные продукты.

(4) Драйв к зрелости Стадия:

По данным Ростова, 40 лет спустя Стадия взлета есть большой интервал.В этот период экономика испытывает регулярный рост, и современные технологии распространяются на большую часть Ресурсы. На основе предпринимательского и технологического развития все производится, что желательно. Там может быть смещение акцента с уголь, железо и тяжелое машиностроение для станков, химикатов и электрики оборудование.

Германия, Франция, Великобритания и США прошли через этот период в конце 19 века. 10-20% ВНП Вспахано инвестиций и производства растет больше, чем прирост населения. товары, которые раньше были импортированы, теперь производятся на дому. Короче говоря, экономика становится частью международной экономики.

(5) возраст высокой массы Стадия потребления:

Согласно Ростову, когда общества достигли зрелости в 20-м веке, реальные доходы выросли, и люди начали осознавать, что им не терпится получить команду над потреблением плодов зрелой экономики. Ведущие отрасли экономика производит потребительские товары длительного пользования, такие как телевизоры, холодильники, автомобили и т. д.Здесь общество уделяет больше внимания социальному обеспечению и социальному обеспечению, чем экономический рост. США прошли через этот этап в 1913-14, а затем в должности период войны 1946-56 гг.

Практическое значение этапов Ростова:

Вышеупомянутая теория развития или история современных обществ мнение о том, что развитые страны прошли этап взлета в самостоятельный рост. В то время как УДК все еще проходят через традиционные общество или предпосылки для взлета.

Соответственно, УДК ​​должны выучить урок из экономической истории развитых стран. Они должны следовать правила развития для взлета, а затем для самостоятельного экономического роста. В В этом отношении УДК должны мобилизовать внутренние и иностранные сбережения для генерировать достаточные инвестиции для ускорения экономического роста.

Экономический Механизм, посредством которого больше инвестиций приведет к большему росту, может быть заявлен в Условия знаменитого Harrod Domar Модель экономического роста .Это означает, что ростов сценическая теория акцентирует внимание на формировании капитала ради экономического развитие. И это модель H-D, которая направляет УДК.

Критика:

Пять этапов экономического роста Ростова против марксистских этапов феодализма, буржуазия, капитализм, социализм и коммунизм. Оба эти подхода описывают эволюция общества с экономической точки зрения. Оба подхода допускают что экономические изменения имеют социальные, политические и культурные последствия.

Однако, существуют определенные различия в обоих этих подходах. Ростоу не обсудить классовый конфликт, хотя он очень доступен на сцене Маркса теория. Подход Маркса был реакцией против капитализма, тогда как это не случай с ростовым. Скорее Ростоу передал сообщение УДК, что они должны извлечь урок из хорошего или плохого опыта ДК. Несмотря на эти достоинства Теория Ростоу после критики была направлена ​​против нее.

(i) Идея создания сцены вводит в заблуждение: Ростоу говорит, что все народы прошли через эти этапы.Но это неверно говорить, что все народы пошли по этому пути, когда они с различной средой и ресурсами и т. д.

(ii) Ведущие секторы: по словам Ростова, ведущие секторы несут ответственность за экономические расширение. Но Кузнец говорит, что Ростоу не определили хронологию ведущие отрасли.

(iii) Данные не подтверждены: Кузнец говорит, что статистические данные, представленные Ростовым относительно удвоения Производительность в период взлета не является надежной и подтвержденной.

(iv) Нет различий между предварительными условиями и Взлет:

Характеристики предварительных условий и взлета очень очень похоже. Поэтому невозможно оценить, когда взлет начинается после предварительные условия.

(v) Самостоятельный рост: Кузнец сильно критиковал самостоятельный рост, который происходит во время Стадия взлета. Он говорит, что увеличение доходов на душу населения, увеличение сбережения и инвестиции могут даже иметь место перед взлетом.

(vi) Предварительные условия не являются хронологической концепцией: по мнению Кайронкросса, неверно утверждать, что SOC достигнет необходимый минимальный размер еще до взлета. Более того, взгляды Ростова в отношении сельского хозяйства не соответствуют действительности исторически. В некоторых странах агри. расширился во время индустриализации, и SOC в основном требовалось во время индустриализация.

(vii) Идея увеличения инвестиций Не нов:

Ростова представила идею, что увеличение инвестиций с 5% до 10% выведет экономику в стадию взлета.Но Кайронкросс говорит, что это не Новая идея. Это также доступно в мышлении Льюиса. Далее он говорит, когда изменятся привычки спасения, будь то в предварительных условиях или в стадии взлета?

Этапы Ростова и УДК:

Как мы уже говорили ранее, стадии Ростова более привлекательны для УДК. Стадия взлета аналогична индустриализации, и УДК желают индустриализировать свою экономику как можно скорее. Как они имеют сбережения который может быть пополнен иностранным капиталом (как государственным, так и частным), как упомянутый моделью H-D.Но существуют следующие проблемы, из-за которых Ростоу и Модели H-D будут наименее полезны для УДК. Они как:

(i) Отношения и договоренности в УДК: Модели Rostow и H-D были признаны применимыми в ДК, поскольку европейские страны, которые получили помощь в рамках «Программы помощи Маршалла» , инициированной США для Построить войну затронутые экономики Европы обладали необходимой структурной, институциональные и установочные условия, т.е.они хорошо интегрированы товарные и денежные рынки, высокоразвитые транспортные средства, хорошо обученные образованная рабочая сила, мотивация к успеху и эффективное правительство. бюрократия. Таким образом, капитал эффективно использовался, чтобы получить более высокие уровни Результатов, таких как условия, отношения и договоренности, нет в таких УДК, как Пакистан, им не хватает управленческого опыта, квалифицированной рабочей силы и способность планировать и администрировать широкий спектр проектов развития.

(ii) Устранение безработицы: Условия относительно Взлет в представлении Ростова не развлекает случай тех стран, которые имеют изобилие населения и безработицу там растет Как они смогут устранить свою безработицу. таким образом теория, которая не представляет никакого решения для устранения безработицы, как это может быть применимым в случае УДК.

(iii) Значение COR не является Константа: В ростовых и H-D моделях роста стоимость COR был постоянным.Но такое предположение может быть верным в случае DC, но не в случае UDC. УДК производят агри. товары, и в присутствии растущего населения и застоя В экономических условиях применяется убывающая отдача от масштаба, довольно постоянная вернуться к масштабу.

(iv) Самопроизвольно и автоматически Рост: взлет за сценой показывает, что рост здесь автоматический и спонтанный. Но в случае УДК не существует никакой возможности, что в внезапный рост произойдет.

(v) Интеграция с миром Экономика: В наши дни УДК хорошо интегрированы в мировую экономику. Внешний факторы, которые находятся вне их контроля, могут свести на нет лучшие стратегии, которым следуют по УДК. Это означает, что развитие не может быть достигнуто только путем предоставления недостающие факторы, такие как капитал, обмен валюты и мастерство.

,
PPT - Этапы экономического развития PowerPoint Presentation, скачать бесплатно
  • Этапы экономического развития

  • В 1960-х годах американский экономист У. У. Ростов разработал модель экономического роста Он предположил, что страна проходит пять этапов экономического развития. Этапы экономического развития

  • Земля является основой богатства В экономике преобладает подсобное сельское хозяйство Сильно ограниченный потенциал как для экономики, так и для экономики рост населения Социально-экономический прогресс ограничен естественным контролем, таким как засухи и вспышки болезней. Правительства, как правило, являются абсолютными монархиями или диктатурами. Негибкое общество, привыкшее работать в условиях, которые меняются очень мало на протяжении веков. Примеры включают Великобританию примерно до 1750 года, Канаду до 1880-х годов и 5-ые страны мира. Этапы экономического развития. Этап первый - Традиционное общество

  • Этапы экономического развития Этап первый - Традиционное общество

  • Переходный период к более сложной и развитой экономике Произошло первое в Британии в начале Индустриальная революция 1750 г. В Великобритании условия, которые подготовили страну к экономическому взлету, должны были быть разработаны внутри страны. Для других стран это вызвано шоком, вызванным извне. Ростоу полагал, что стадия взлета может быть достигнута только в том случае, если общество будет в состоянии достичь избытка богатства, которое можно было бы инвестировать в такие сектора экономики, как транспорт, связь и эксплуатация природных ресурсов.грамм. Увеличение сельскохозяйственного производства означало, что рабочая сила и капитал были доступны для других целей. Этапы экономического развития Этап второй - создание предварительных условий для взлета

  • Разработка более эффективных и отзывчивых центральных правительств Для стран Западной Европы это было в конце 1700-х годов. и начало 1800-х годов Для Канады это произошло в середине 1800-х годов. Некоторые страны пятого мира и многие страны четвертого мира находятся сейчас на этом этапе. Этапы экономического развития Этап второй - создание предварительных условий для взлета

  • Этапы экономического развития этап Два - создание предварительных условий для взлета

  • Это период интенсивного роста экономики благодаря внедрению важных технологических инноваций. Сельское хозяйство переходит от преимущественно жизнедеятельности к преимущественно коммерческому. Производство становится важной частью экономики. третичный или сервисный сектор эко Номи начинает расширять Британию - очень поздно 1700-е годы, Францию ​​и США.S. - к 1860 году, Канада - к 1900 году. Многие страны четвертого и третьего мира находятся на этом этапе. Этапы экономического развития Этап три - Экономический взлет

  • Этапы экономического развития Этап третий - Экономический взлет

  • После экономического подъема в стране наступил продолжительный период устойчивого роста в человек. Экономический рост опережает рост населения, поэтому увеличение благосостояния на душу населения Экономика становится более диверсифицированной. Продолжается расширение обрабатывающей (вторичной) и третичной отраслей. Вступают в действие современные, эффективные методы производства. Этапы экономического развития Стадия развития четвертая - стремление к зрелости

  • Увеличение доли национального богатства вкладывается в развитие экономики Исторически сложилось, что экономика страны достигнет зрелости через 50-60 лет после взлета Великобритания достигла зрелости во Франции и США в 1850-х годах. ,С., около 1910 года Канада достигла экономической зрелости к 1950-м годам. Совсем недавно такие экономики, как страны Гонконга, Сингапура и Южной Кореи, смогли быстрее достичь зрелости. Этапы четвертого этапа экономического развития - стремление к зрелости

  • этапов экономического развития , этап четвертый - стремление к зрелости

  • Многие люди имеют доходы, которые превышают необходимые для покупки предметов первой необходимости, таких как жилье, еда и одежда Растущий спрос на дополнительные потребительские товары и услуги Общество может инвестировать в социальные программы, такие как улучшение медицинских и образовательных возможностей U.S. - около 1920-х годов, Канада, около 1960-х гг. Этапы экономического развития Пятый этап - высокое массовое потребление

  • Этапы экономического развития пятый этап - высокое массовое потребление

  • Модель Ростова дает только одно объяснение вариаций экономического развития и качества жизни в разных странах. Его модель описывает развитие в том виде, в каком он видел его в Европе и Северной Америке. В других странах экономическое развитие, возможно, не произошло таким образом. Этапы экономического развития

  • Колониализм доминировал в мировой экономической системе в течение более лет, чем четыре столетия, вплоть до второй половины 20-го века. Воздействие было настолько сильным, что даже сегодня оно влияет на экономические, социальные и политические системы большей части мира, чтобы понять экономический прогресс и проблемы большинства развивающихся стран. сегодня мы должны вернуться и посмотреть на начало колониального периода. Риод связан с ранней необходимостью установления и обеспечения надежных торговых путей между Европой и Восточной Азией. Этапы экономического развития Исторический колониализм - прошлое и настоящее

  • Исторический колониализм - прошлое и настоящее

  • Исторический колониализм - прошлое и настоящее • Колониализм действительно начинается в конце 1400-х годов. • По мнению Папы Римского, Испании и Португалии разрешено делить мир пополам. • Другие европейские страны оспаривают это решение, но оно подчеркивает тот факт, что «колонии существовали только для удовлетворения потребностей колонизаторы.”(Кларк, Уоллес 173) • Европейская колонизация достигает своего пика с империями Франции и Великобритании • Мировые войны были вызваны частично тем, что страны пытались развивать колониальные империи, забирая колонии у других

  • Исторический колониализм - прошлое и настоящее 1530 1650 Испания, Португалия и ранняя Османская империя Испания, Османская империя, Индийская империя 1600 1700 Испания, Османская империя, Индийская империя Россия, Франция, Британия, Китай

  • Исторический колониализм - прошлое и настоящее 1812 1770 Великобритания, Испания , Китай, Индия, Великобритания, Испания, Китай, Индия, США.SA, Россия 1800 1850 Великобритания, Испания, Китай, Индия, США Великобритания, США, Испания, Португалия

  • Исторический колониализм - прошлое и настоящее 1861 1914 Великобритания, США, Россия, Франция Великобритания, Россия, Франция, Другие 1901 1925 Великобритания, США, Россия, Франция, другие Великобритания, Россия, Китай, Япония, другие

  • Исторический колониализм - прошлое и настоящее • Колонии были созданы для экономической выгоды метрополии • Это называлось «меркантильным» Система »• Колонии были источником сырья и были потребителями готовой продукции

  • Исторический колониализм - прошлое и настоящее • Один из способов расширения колоний и развития коммерческой деятельности был через« Концессионные компании »• Концессионные компании были монопольными трейдерами созданный родной страной для эксплуатации ресурса или территории колонии • Компании не только расширили торговлю, но и выступили в качестве агентов для сотрудничества. Одиночное правительство в отдаленных местах. • Большинство компаний за последние годы исчезло, но две выделяются. • Первая - это Ост-Индская компания.Эта британская компания получила монополию на торговлю чаем. Чтобы продвигать и защищать его, они построили собственный вооруженный флот, торговали опиумом, чтобы получить дешевый чай, и продвигали интересы Британской империи. • Второе - это компания Гудзонова залива. Первоначально созданная для монополии на торговлю мехом, компания Hudson Bay росла, расширялась и процветает по сей день.

  • Исторический колониализм - последствия колониализма • 1. Уничтожение традиционных методов землепользования • Во многих частях мир, в котором земля распределялась поровну между всеми, а не в частной собственности. • Частная собственность принесла неравенство и голод, поскольку земля больше не могла использоваться всеми.Система плантаций видела большие участки хорошей земли, предоставленной частным лицам или концессионным компаниям. • Местные арендаторы были оттеснены с земли и им было запрещено заниматься сельским хозяйством традиционным способом. • Плантации, специализирующиеся на отдельных культурах, обычно для экспорта. • Эти плантации все еще существуют во многих областях.

  • Исторический колониализм - последствия колониализма • 3. Рост колониальных товарных культур изменил сельскохозяйственный баланс • Фермеры выращивали зерновые культуры для экспорта в метрополию, а не выращивали основные продовольственные культуры • Во многих местах это так повредило способности колонии чтобы прокормить себя, чтобы они начали импортировать продукты питания • 4.Местное производство было отложено или переориентировано. • Искажение производственных приоритетов для размещения метрополии привело к тому, что многие колонии оказались в невыгодном положении, когда они стали свободными. для окружающей среды • горнодобывающая, лесная, сельскохозяйственная и обрабатывающая промышленность остались нерегулируемыми, а ущерб был проигнорирован • многие бывшие колонии все еще борются с нанесенным экологическим ущербом • 6.Колонизаторы вводили свои собственные формы правления в колонии, независимо от того, что существовало ранее. • Традиционные системы мало ценились или уважались.

  • Исторический колониализм - последствия колониализма • 7. Колониальные власти не могли полностью укомплектовать свои колонии, поэтому им пришлось обучать местных жителей. • Эти местные жители стали элитой, образованными и привилегированными. • Эта группа часто не представляла население в целом. • Во многих случаях эти люди становились правителями после достижения независимости • 8.Страны были созданы из земель, которые не соответствовали племенным, культурным или религиозным границам. • Колониальные державы создали границы для их удобства, а не для данной колонии.

  • Исторический колониализм - последствия колониализма • 9. Колониальные власти навязали свою культуру и язык в колониях • Это означало, что родная культура так же часто погружалась и воспринималась как неполноценная даже теми, чья культура была • Хотя общий язык помогал объединить определенные колонии, он вызывал раскол в гораздо большем количестве • 10.Колониальная инфраструктура была построена для удовлетворения потребностей колонизаторов. • Это означало, что многие дороги, железные дороги и порты были построены для обслуживания экспортной торговли, но было создано мало больниц или университетов. • Инфраструктура часто не обслуживала районы с самым плотным населением

  • .
    Экономическое развитие - Простая английская Википедия, свободная энциклопедия

    Экономическое развитие Развитие - это рост уровня жизни народов наций от экономики с низким доходом (бедных) до экономики с высоким доходом ( богатая) экономика. [1] [2] Когда местное качество жизни улучшается, происходит большее экономическое развитие. [3]

    Когда социологи изучают экономическое развитие, они смотрят на многие вещи.Они хотят знать, как историки обсуждают экономическое развитие. Они также хотят знать, как происходит развитие сегодня. Они могут захотеть узнать, почему люди вкладывают на больше денег в одних местах, чем в других. Они также хотят знать, почему в одних странах люди лучше продают вещи, чем в других. [4]

    Карта мира с указанием индекса развития человеческого потенциала (на основе данных 2007 года, опубликованных 5 октября 2009 года)

    0.950 и выше 0.900-0.949 0.850-0.899 0.800-0.849 0.750-0.799

    0,700–0,749 0.650-0.699 0.600-0.649 0.550-0.599 0.500-0.549

    0,450–0,499 0.400-0.449 0.350-0.399 до 0,350 недоступно

    Та же карта для людей с дальтонизмом.

    Одним из способов измерения экономического развития является человеческое развитие. Развитие человека очень важно и включает в себя здоровье людей и их образование.Это обычно идет вместе с экономическим ростом . По мере того, как люди в стране становятся здоровее и получают лучшее образование, они, как правило, становятся еще богаче, потому что здоровые, образованные работники более продуктивно (лучше умеют делать вещи), а более богатые работники могут позволить себе здоровье и образование. [5] Индекс человеческого развития показывает, как долго люди живут, как хорошо они читают, сколько людей ходят в школу и сколько люди зарабатывают.

    Экономисты также рассматривают темпы роста , то есть как быстро страна становится богаче.

    1. lan Алан Дирдорф, «Экономическое развитие», Глоссарий международной экономики Дирдорфа, , онлайн (нажмите на E ).
    2. Hla Myint и Anne O. Krueger (2009) «Экономическое развитие», Encyclopædia Britannica .
    3. ↑ Блэр, Джон и Конор Кэрролл. Местное экономическое развитие: анализ, практика и глобализация . Sage Publications, 2009
    4. ↑ Льюис Ф. Эбботт, Теории модернизации промышленности и развития предпринимательства: обзор , ISR / Google Книги, пересмотренный 2-й выпуск 2003 г., стр. 1–2.ISBN 978-0-906321-26-3. [1]
    5. ↑ Ханушек, Эрик А. и Людгер Вессманн. 2008. «Роль когнитивных навыков в развитии экономики». Журнал экономической литературы , 46, нет. 3 (сентябрь): 607-668.
    ,

    Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о