Что такое актуальность информации: Недопустимое название — Викиучебник

Содержание

Актуальность информации — Энциклопедия по экономике

В период перехода страны от одной формации к другой было создано множество строительных и монтажных организаций различных форм собственности, большинство из которых, не оправдав своего изначального предназначения, быстро распались в короткий временной срок. Одна из главных причин этого явления — недостаточно полная научная проработка вопросов организации управления деятельностью предприятий стройиндустрии и низкий уровень информационного обеспечения руководителей всех звеньев управления. Предоставление управляющим актуальной информации для принятия решений обеспечивается службой управленческого учета.  [c.55]

Контроль за уровнем запасов. Контроль за использованием запасов и отслеживание количества наличных запасов являются важными аспектами управления запасами. Так, эти моменты ключевые при использовании модели периодической проверки, где уровень запасов в данный момент времени определяет размер заказа.

На практике крайне сложно получить точную, актуальную информацию по состоянию запасов. Использование компьютеризированных систем управления запасами и подачи заказов облегчило эту задачу, но и это не решает всех проблем. Так, ни одна система не может отследить несанкционированное использование запасов, например в случае воровства или незарегистрированных хищений. В лучшем случае делается оценка таких дополнительных потерь. Отсюда следует, что периодически необходимо сверять текущие запасы, что и делается в ходе инвентаризации, и таким образом уточняются официальные данные по запасам. Во многих случаях инвентаризация будет проводиться только раз или два в году. То есть важно осознать, что большую часть времени учетные данные по запасам могут быть неточными, и поэтому необходимо создать в системе достаточный резерв для того, чтобы можно было перекрыть последствия несанкционированного использования.  [c.254]

Ценность информации зависит от того, какие задачи решаются с ее помощью.

Актуальную информацию важно иметь при работе в постоянно изменяющихся условиях. Если ценная и актуальная информация выражена непонятными словами, она может стать бесполезной. Информация становится ясной и понятной, если она выражена языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация.  [c.12]

Автоматизированная информационная система налоговой службы относится к классу больших систем. К ней, как и к любой подобной системе такого класса, предъявляется ряд требований достижение целей создания системы совместимость всех элементов данной системы как в ее рамках, так и с другими системами, системность, декомпозиция и др. Эти требования предполагают возможность модернизации элементов системы, адаптацию их к меняющимся условиям надежность в эксплуатации и достоверность информации, однократность ввода исходной информации и многофункциональное, многоплановое использование выходной информации актуальность информации, хранящейся в базе данных. АИС при минимальных затратах ручного труда должна обеспечить сбор, обработку и анализ информации о состоянии объекта управления, выработку управляющих воздействий, обмен информацией как внутри системы, так и между другими системами одинакового и разных уровней.

АИС должна быть оснащена таким комплексом технических средств, который обеспечивал бы реализацию управляющих алгоритмов, связь между системами, простоту ввода исходной информации, разнообразие вывода результатов обработки, простоту и технологичность технического обслуживания,  [c.322]

Актуальность информации — это степень соответствия отражения реального состояния системы и объекта управления. Своевременность информации характеризует временной интервал между возникновением потребности в информации и реализацией этой потребности. Оперативность информации выражает скорость получения информации. Актуальность связана с периодичностью получения информации, своевременность информации определяет выбор средств обработки информации, а оперативность — выбор средств сбора и передачи информации.  [c.25]

Определение перечня проектов Сбор актуальной информации, обеспечивающей прозрачность портфеля проектов  [c.26]

Основой автоматизации данной функции является база данных по всем компонентам информационных ресурсов с подробной информационной моделью, так как для успешного выполнения задач развития требуется наличие точной и актуальной информации о программной и аппаратной конфигурации системы.  [c.474]

БЛАНК — белый лист с частично напечатанным текстом и пробелами, которые заполняются актуальной информацией (например, анкетный Б.).  [c.251]

Одно из важнейших требований к управленческой информации обусловлено самой сущностью управленческой деятельности, которая заключается в принятии управленческих решений с целью воздействия управляющего органа на управляемые объекты. Принятие решений основано на получении, переработке и использовании информации. Следовательно, эффективность управленческой деятельности только в том случае является достаточно высокой, когда для принятия решений используется информация актуальная, информация новая, необходимая, важная для деятельности организации. Только получая актуальную информацию, орган управления может принимать оптимальные управленческие решения. Актуальность информации обеспечивается как самим содержанием документа, так и своевременностью его передачи, обработки, доведения до заинтересованных подразделений и должностных лиц.

 [c.135]

Актуальность информации связана с целым рядом других свойств управленческой информации, в частности  [c.135]

Возможность получения, обработки и предоставления актуальной информации.  [c.47]

В рамках концепции учета текущей деятельности особое внимание уделяется обычным, характерным для данного бизнеса многократно повторяющимся операциям, производившимся за отчетный период. Корректировка действий предыдущего периода отражается в статье баланса Нераспределенная прибыль . Отчет о денежных потоках содержит актуальную информацию  [c.23]

Существенным преимуществом теории вероятностей, которая широко используется при применении количественных методов анализа риска, является многовековой исторический опыт использования вероятностей и логических схем на их основе. Однако, когда неопределенность относительно будущего состояния объекта исследования теряет черты статистической неопределенности, классическая вероятность как измеримая в ходе испытаний характеристика массовых процессов становится неактуальной. Этот факт, а также вывод о нерациональности проведения вероятностных расчетов на основе аналоговых данных, сделанный выше, говорят о необходимости использования субъективных неклассических вероятностей. Отметим, что для ЛПР или инвестора расчеты, основанные на умозаключениях экспертов, более прозрачны по сравнению с расчетами, основанными на статистических исследованиях. Кроме того, их можно корректировать в любой момент в течение жизненного цикла проекта. Это позволит обеспечивать участников проекта актуальной информацией для своевременного управления рисками проекта.  [c.21]

Нефтегазовая вертикаль www.ngv.ra Аналитический сервер нефтегазового комплекса России. Множество актуальной информации, архив журнала Нефтегазовая вертикаль , коллекция ссылок на серверы предприятий отрасли.  [c.333]

Оперативность отражает актуальность информации для необходимых расчетов и принятия решений в изменяющихся условиях (риск оперативности).  [c.107]

Важное значение при принятии маркетинговых решений в реальном масштабе времени имеет актуальность информации, т.

е. отражение текущего состояния объекта или процесса. Несомненно, ретроспективный анализ играет большую роль при проведении исследований, однако, решая вопрос о моменте выхода на рынок с новым товаром или о первоначальном уровне цены, фирма должна иметь точную информацию о состоянии рынка на данный момент времени.  [c.97]

Актуальность. Информация актуальна, если она отвечает потребностям, которые имеются в данной ситуации. Со временем информация утрачивает свою актуальность. Происходит это с разной скоростью чем более общей является информация, тем медленнее она утрачивает актуальность.  [c.130]

Во-вторых, обеспечение максимальной актуальности информации. Традиционные отчеты с цифрами за прошлый месяц сейчас уже являются анахронизмом в американских корпорациях считается, что руководители должны получать сведения не более чем двухнедельной (а лучше всего -недельной) давности. Сокращение сроков предоставления данных создает условия для принятия более гибких и почти мгновенных стратегических решений.

 [c.75]

Поддержка актуальной информации по ценам. Мониторинг состояния рынка и поддержка базы данных по действующим ценам на материалы и комплектующие. Данная функция выполняется сотрудниками производственно-экономического управления холдинг-компании. Источники информации по действующим ценам нормативно не определены. Реально информация собирается из различных источников, в частности, учетные цены по имеющимся в наличии материальные ценности предоставляются материальной бухгалтерией.  [c.123]

Управление финансами, в части управление бюджетом и корпоративное планирование , в части планирование капитального строительства , материально-технического обеспечения ( планирование снабжения ), планирование производства , планирование перевозок (механизации) , планирование трудовых ресурсов . Функцию поддержка актуальной информации по ценам предлагается реализовать посредством механизма прайс-листов. В системе будет выделен прайс-лист для хранения действующих цен (возможно выделение нескольких прайс-листов для хранения различных категорий действующих цен).

Для каждой материальной ценности, имеющейся в каталоге, в этом прайс-листе должна существовать соответствующая запись.  [c.170]

Для преддоговорной работы необходима база данных по потенциальным поставщикам, в которой можно вести учет результатов переговоров и прочих преддоговорных мероприятий. Подобная информация может использоваться при поддержке актуальной информации по действующим ценам, например, для учета и планирования получения прайс-листов. Для преддоговорной работы, выполняемой сотрудниками отдела материально-технического обеспечения и комплектации, предполагается использовать модуль клиент .  [c.173]

В заключении необходимо отметить, что систематизация данных в корпоративной информационной системе всегда предполагает возможность спроецировать их на конкретную задачу, что будет способствовать принятию правильных управленческих решений, основанных на точной и актуальной информации.  [c.182]

Прежде всего, — это обслуживание процедур принятия решения. Исходную информацию для анализа ситуации и последующего принятия решения в ряде случаев можно найти, только обратившись в соответствующую фирму, которая систематически и профессионально собирает требуемую информацию. Кроме того, информационные фирмы, ориентируясь на современный уровень технологии, поставляют, как правило, структурированную информацию в электронном виде. Это создает предпосылки для своевременного получения актуальной информации и ее последующего локального накопления и электронной обработки.  [c.145]

Для решения таких проблем управляющий по сбыту должен создавать информационные системы, основным назначением которых является предоставление точной и актуальной информации о состоянии рынка и коммерческой деятельности, производительности труда торговых агентов, повышении уровня обслуживания клиентов, снижении расходов на административную деятельность. Это в свою очередь приводит к росту объемов реализуемой продукции, увеличению доли фирмы на рынке сбыта и обеспечивает фирме большую прибыль.  [c.187]

Без наречий «срочно», «немедленно» не обходится почти ни одна телеграмма, хотя в большинстве случаев употребление этих слов неоправданно уже сам факт отправки телеграммы вместо письма указывает на актуальность информации, содержащейся в телеграмме. И в тех ситуациях, где требуется срочность, письмо давно уступило свои былые права телеграмме, Приказы, распоряжения, срочные уведомления в наши дни передаются исключительно по телеграфу.  [c.107]

Система маркетинговой информации — постоянно действующая система взаимосвязи людей, оборудования и методических приемов для сбора, анализа, оценки и распространения точной и актуальной информации с целью совершенствования маркетинговых операций.  [c.166]

Выход на рынок и расширение влияния на рынке основываются на тщательном анализе актуальной информации, которая предоставляется в распоряжение руководящему аппарату предприятия.  [c.61]

В бераторе «НДС от А до Я предусмотрено все, что вам нужно для удобной и комфортной работы четкая структура, в которой удобно ориентироваться алфавитный поисковый регистр, по которому вы быстро найдете нужную информацию и, конечно, обновления — сразу после внесения изменений в законодательство достаточно лишь потратить пару минут, чтобы поменять странички, — и вы пользуетесь всегда актуальной информацией. Объем бератора — более 700 страниц. Цена — 132 с учетом НДС.  [c.255]

Расскажите об обеспечении начального периода и покажите публике все преимущества, которые получает человек, становясь консультантом. Скажите, что консультант получает продукты по оптовым ценам, он получает актуальную информацию от фирмы, он получает материал в поддержку проведения продаж, а также имеет другие ощутимые привилегии, предназначенньюконсультантам. И еще раз подчеркну «Показывайте и рассказывайте». Расскажите о начальных инвестициях и переходите к краткому изложению плана маркетинга сначала и до уровня разделения. Не вдавайтесь в детали. Большинство планов маркетинга и получения доходов слишком сложны, чтобы их можно было понять за столь короткое время.  [c.168]

Учебное пособие отражает актуальную информацию и содержит описание новейших представений о производственном менеджменте на основе отечественной и зарубежной теории и практики.  [c.2]

Проспект — наиболее часто используемый и достаточно мобильный вид распространения актуальной информации о [c. 89]

СУБД первого поколения имели ряд существенных недостатков отсутствие стандарта внешних интерфейсов и обеспечиваемости переносимости прикладных программ. Однако эти СУБД оказались весьма долговечны разработанное на их основе программное обеспечение используется и сегодня и большие ЭВМ (mainframe) содержат огромные массивы актуальной информации.  [c.472]

В Proje t Expert предусмотрены средства для ввода фактической информации о ходе реализации программы. Актуальная информация может вводиться ежемесячно. На основе введенной актуальной информации и плана формируется отчет о рассогласованиях плановой и фактической информации, которая может быть использована в процессе менеджмента программы.  [c.396]

Финмаркет www.finmarket.ra На сервере информационного агентства представлена актуальная информация по валютному и фондовому рынкам, рынку векселей.  [c.334]

Обобщенные затраты используются для расчета и анализа финансово-экономических результатов работы предприятия в сравнении с соответствующими плановыми показателями. Анализ показателей является той обратной связью, которая снабжает информацией более высокие уровни руководства. Причем целью здесь является не общее знакомство со статистикой, а выделение наиболее важных показателей и фокусирование внимания на них. Этому способствует агрегирование отчетной информации по мере передачи ее на более высокие уровни руководства. Простое увеличение объема получаемой менеджерами информации вряд ли целесообразно. Общее требование — число показателей, контролируемых в каждом цикле MRPII, должно быть управляемым и должно стремиться к минимуму, обеспечивая при этом полноту, достоверность и актуальность информации. Полученная стройная многоуровневая система планирования и учета завершает процесс преобразования системы MRP в MRPII -в комплексную автоматизированную систему планирования и управления ресурсами предприятия и видами его деятельности. На практике этот процесс занял около 10 лет и, по сути, активно продолжается до сих пор, так как управление производством содержит много нерешенных проблем.  [c.502]

Своевременность информации. Как описать актуальность темы курсовой правильно Где искать актуальные темы для курсовой


Обеспечение своевременности как важнейшего требования к информации создает больше всего трудностей для разведчиков. В информации время имеет первостепенное значение, тогда как в научно-исследовательской работе оно играет обычно второстепенную роль. Отсюда мучительная необходимость для ученого, ставшего разведчиком, изменить свое отношение к фактору времени

Чтобы обеспечить своевременное представление информации, необходимо устанавливать крайние сроки окончания работы над заданием. А это может привести к спешке, неглубокому изучению данного вопроса и снижению уровня научно-исследэвательской работы, а также вызвать целый ряд других последствий, неприятных для рядового научно-исследовательского работника.
Указанные трудности частично могут быть преодолены следующим образом: В тех случаях, когда времени на подготовку инфср- мации для высшего руководства мало, появляется соблазн распределить имеющееся для выполнения данного задания время таким образом, чтобы редакционные и контролирующие инстанции получили его вполне достаточно, а автор — составитель документа уложился бы в сжатые сроки. Например, если документ должен быть написан, отредактирован и передан для размножения в течение двух месяцев, нередко получается так, что один месяц отводится на исследовательскую работу и составление документа и столько же на редактирование.
Правильнее в данном случае было бы распределить время следующим образом: семь недель на исследовательскую работу и две недели на редактирование и последующее рецензирование. Если разведчик получает задание из той области, которой он обычно занимается, то изучение данного вопроса, подборка досье и уяснение проблемы начинаются фактически задолго до того, как было получено распоряжение о подготовке соответствующего документа.
В этих условиях сотрудник информационной службы начинает работу не на голом месте, а располагая уже значительной частью необходимого материала. Кроме того, за редкими исключениями, когда задание дается неожиданно, обычно имеется возможность заранее разузнать, к какому сроку потребуется данный документ, и заблаговременно проделать некоторую важную работу. Это напоминает получение «предварительного распоряжения» перед боем.
Однако часто многих работников информационной службы задания застают врасплох. По-видимому, они поклоня
ются такому святому, как англосаксонский король Этельред Неготовый \ Составителю информационного документа должно быть разъяснено требование соблюдать установленные сроки. Он должен быть приучен планировать работу так, чтобы оканчивать ее к установленному сроку, оставляя при этом некоторое время на непредвиденные задержки. Обычная ошибка состоит в том, что в какой-то определенный срок,
Р н с. 1. Распределение времени по шкале логарифмической линейкн.
как правило, намечается выполнить больше работы, чем это можно сделать в действительности. Это приводит к так называемому «эффекту логарифмической линейки». Допустим, что работа состоит из девяти частей, каждая из которых требует примерно равной затраты времени. Получается же так, что на выполнение первых частей работы приходится больше времени, а на завершение последующих частей времени остается все меньше и меньше. Если изобразить ход выполнения такого задания графически, то получится нечто напоминающее шкалу логарифмической линейки (см. рис. 1).
Сознание важности своевременно завершать работу отчасти дело привычки. Ученым она свойственна в весьма незначительной мере. Журналисты же об этом никогда не забывают. Большинство информационных документов разведки по своему значению в такой же степени «преходящи», как статья в журнале типа «Форин афферс». Например, прекрасная статья Мосли «Советская внешняя политика после смерти Сталина» была весьма интересной и ценной во время ее написания. Однако она быстро теряет эти качества по мере того, как идет время и изменяется обстановка. Если это в понятной форме разъяснить сотрудникам информационной службы, с тем чтобы они до конца осознали важность своевременности информации, нам легче будет преодолевать естественное противодействие с их стороны требованиям об ускорении работы.

Еще по теме СВОЕВРЕМЕННОСТЬ ИНФОРМАЦИИ:

  1. В профилактике повторных общественно опасных действий особое значение имеют своевременная госпитализация в
  2. § 2. Разрешение вопроса о своевременности вручения копии обвинительного заключения (обвинительного акта) и о мере пресечения
  3. ИНФОРМАЦИЯ: КАК ЕЕ ПОНИМАЮТ В СССР ОБЩЕНАРОДНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ НА СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИИ
  4. ПОЛИТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕЛШ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБМЕНА ИНФОРМАЦИЕЙ ЧТО СКРЫВАЕТСЯ ЗА АМЕРИКАНСКОЙ ДОКТРИНОЙ «СВОБОДНОГО ПОТОКА ИНФОРМАЦИИ

СВОЕВРЕМЕННОСТЬ, своевременности, мн. нет, жен. (книжн.). отвлеч. сущ. к своевременный. Своевременность помощи. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова

своевременность — острота, уместность, современность, актуальность, злободневность Словарь русских синонимов. своевременность сущ., кол во синонимов: 5 актуальность (13) … Словарь синонимов

своевременность — СВОЕВРЕМЕННЫЙ, ая, ое; менен, менна. Осуществляемый в своё время, в нужный момент, кстати. Своевременная помощь. Своевременно (нареч.) предупредить. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

своевременность — (напр. обнаружения дефектов оборудования, принятия решения и т.п.) [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN timeliness …

Своевременность — ж. отвлеч. сущ. по прил. своевременный Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

своевременность — своевременность, своевременности, своевременности, своевременностей, своевременности, своевременностям, своевременность, своевременности, своевременностью, своевременностями, своевременности, своевременностях (Источник: «Полная акцентуированная… … Формы слов

своевременность — своевр еменность, и … Русский орфографический словарь

своевременность — см. своевременный; и; ж. Доказать своевре/менность чего л … Словарь многих выражений

своевременность учетной информации — Релевантное свойство учетной информации, одна из качественных характеристик отчетности. Информация не может быть релевантной, если она не своевременна, то есть она должна быть пригодна для принятия решения прежде, чем потеряет способность влиять… … Справочник технического переводчика

своевременность доставки грузов (багажа) — Характеристика транспортной услуги, обусловливающая прибытие грузов (багажа) в конечный пункт в соответствии с установленными договором сроками или объявленным расписанием. [ГОСТ Р 51006 96] [ГОСТ Р 52297 2004] Тематики услуги транспортно… … Справочник технического переводчика

Книги

  • Православие. В 2 томах , Митрополит Иларион (Алфеев). Предпосылая эти строки книге епископа Венского и Австрийского Илариона «Православие», хотел бы, прежде всего, отметить своевременность ее появления. Необходимость в столь всеобъемлющем… Купить за 2974 руб
  • Предотвращение банкротства градообразующих организаций монопрофильных городов , Крюкова О.Г.. Рассматриваются формы финансовой поддержки градообразующих организаций монопрофильных городов в целях предотвращения банкротства, сохранения бизнеса, единого имущественного комплекса.

Обоснование актуальности избранной темы — ключевой момент успеха студенческого научного проекта и одно из требований ГОСТа к содержанию и оформлению курсовой. Даже если для автора соответствие работы моменту очевидно, без убедительного лаконичного разъяснения обойтись не получится. Согласно общепринятым стандартам во введении наряду с указанием целей и задач необходимо обусловить и целесообразность работы в современных реалиях.

Что такое актуальность курсовой

«Важность, существенность и значительность для решения проблем и задач настоящего времени; жизненность, насущность, злободневность, современность, острота» — так в Большом толковом академическом словаре русского языка трактуется суть понятия «актуальность».

Если исходить из этого развернутого и детализированного лингвистами определения, формулирование своевременности рассмотрения вопроса, поднятого в курсовой, не вызовет значительных затруднений. Автору, обучающемуся в высшем учебном заведении любой направленности, чтобы правильно изложить актуальность курсовой работы, надо аргументированно и кратко объяснить, что привлекло его внимание к предмету изучения и почему назрела необходимость исследования.

Как определить актуальность курсовой работы:

  • перечислить, какие аспекты темы неполно изучены или вовсе не рассматривались;
  • обозначить факторы, под влиянием которых сложилась анализируемая ситуация, например:
    • достижения научного или технического прогресса;
    • расширение фактической базы;
    • разработка новых инструментов и методов исследований;
    • изменившиеся экономические, социальные, политические экологические, климатические или другие условия;
    • недочеты или неполнота предыдущих изысканий;
  • обосновать прагматическую значимость и перспективность выкладок, предлагаемых в монографии;
  • спрогнозировать возможность и эффективность практического применения результатов или выводов.

Объем описания и его место в структуре работы

Пояснение актуальности курсовой предваряет во введении раскрытие ее целей и задач. Стандарт оформления предполагает в среднем 6-10 предложений, или около половины страницы. Важно сформулировать мысли четко и в достаточно сжатом формате емко и убедительно изложить аргументы так, чтобы у рецензента после прочтения не осталось сомнений в практической или теоретической значимости труда, серьезности и весомости выявленных проблем и действенности предложенных способов их преодоления.

В отдельных случаях размер может быть увеличен до полутора листов. К примеру, если для подтверждения актуальности надо проинформировать о степени разработанности темы с помощью краткого обзора литературы, чтобы подвести к выводу о неполной изученности предмета или об отсутствии материалов по определенному направлению и необходимости дальнейшей проработки тематики.

Алгоритм написания

Быстро и безошибочно составить описание поможет пошаговый план:

Первый и последний пункты без ущерба для информативности и убедительности можно поменять местами.

В качестве аргументов обычно используются:

  • расхождение теоретических выкладок и реалий практической деятельности;
  • появление спроса на рекомендации по внедрению теории в жизнь или использованию технологических инноваций;
  • привлечение внимание общества к состоянию научной отрасли или проблеме;
  • необходимость синтеза или обобщения отечественного и мирового опыта;
  • социальный заказ;
  • проверка выдвинутых, но не апробированных учеными гипотез;
  • специфика региональных условий.

Для заочников подходят:

  • углубление базы знаний по дисциплине;
  • применение собранного материала в профессиональной деятельности;
  • систематизация приобретенных знаний.

Подсказка:

Новизна работы по хорошо разработанной теме заключается в применении инновационных или экспериментальных методик, отличных от использованных в предыдущих исследованиях.

Ошибки

Чек-лист, как проверить корректность описания актуальности курсовой работы:

Упущения

Как правильно

1. Неверное размещение В начале раздела «Ведение», перед целями и задачами.
2. Отклонение от норм шаблонного объема Минимум — 4 предложения, максимум — 1,5 страницы.
3. Слабая аргументация Сведения должны быть достоверными и свежими. Простого перечисления цифр и фактов недостаточно для наглядности обоснования: данные нужно преподнести так, чтобы продемонстрировать осведомленность в вопросе и заинтересованность в улучшении текущего состояния предмета исследования.
4. Отсутствие согласованности с основной частью Если при написании вносились правки в смысловое наполнение главного раздела, может понадобиться частичная или масштабная глобальная переработка содержания описания актуальности.
5. Низкая уникальность Каждый вуз устанавливает собственные допустимые рамки и рекомендует предпочтительные сервисы проверки. Обычно показатель — не ниже 70 % по популярным программам, выявляющим плагиат.

Примеры актуальности

  1. Опора на недостаточную изученность и практическую ценность.

Актуальность курсовой работы обусловило наблюдающееся с начала века существенное увеличение массива накопленных эргономикой данных о взаимодействии человека, машин и окружающей среды. Далее следует несколько примеров статей в авторитетных профильных журналах, диссертаций и т. д. Фактическая база требует осмысления, анализа и структурирования в русле активно развивающейся молодой науки эргономической антропологии и нового подхода к оценке роли людей в эргатических комплексах. В работе даются рекомендации по внедрению в автоматизированные системы управления и безопасности станций, диспетчерских служб вокзалов, аэропортов последних сведений, полученных в ходе отечественных и зарубежных исследований.

  1. Подчеркивание экономической обоснованности.

По данным Росстата, проанализировавшего состояние производственных активов Российской Федерации, к концу 2016 года износ основных стратегических фондов достиг 75 %. Поэтому остро встал вопрос о повышении эффективности эксплуатации имеющихся к настоящему моменту в распоряжении средств. Работа предлагает методы максимальной нагрузки мощностей предприятий, направленные на интенсификацию фондоотдачи, подъем производительности и значительное уменьшение себестоимости продукции. Их внедрение приведет к повышению рентабельности и улучшению состояния экономики страны.

Где искать актуальные темы для курсовой

Обычно темы курсовых разрабатываются в рамках учебного плана кафедрами, утверждаются предметно-модульными комиссиями и на выбор предлагаются студентам. Далеко не всегда они кажутся интересными будущим специалистам, поэтому исходя из своих научных приоритетов и склонностей, каждый учащийся вуза вправе предложить собственную оригинальную тему, мотивировав ее целесообразность.

Сложностей с обоснованием актуальности не возникнет, если выбрать для разработки одно из направлений, обозначенных на сайте Академии наук РФ в разделе «Фундаментальные научные исследования». Ресурс предоставляет информацию о приоритетных направлениях изысканий в разных отраслях: от истории, психологии и филологии до нанотехнологий и машиностроения. Работа непременно будет актуальной, если по-новому или более конкретно раскроет грани тематики, устранит имеющиеся в ее изучении пробелы или предложит нестандартные методики решения проблем.

Образец студенческой мудрости — это последовательное написание курсовых на одну тему с углублением в предмет или расширением границ объекта. В таком случае к моменту выпуска из вуза будет накоплен обширный материал для диплома.

Умение выбрать значимую для современности тему и сформулировать актуальность курсовой работы характеризует студента как зрелого научного специалиста и подготовленного профессионала.

http://www.ras.ru/ — http://www.ras.ru/scientificactivity/sciencefields.aspx актуальные темы у РАН.

Письменное задание, которое поручается выполнять всем студентам высших или средних специальных обучающих учреждений в указанные сроки и в согласии с определёнными требованиями. Одним из важных требований, которым должен соответствовать данный научный труд – это актуальность курсовой работы.

Актуальность курсовой работы – та важнейшая часть курсовой , которая помогает раскрывать необходимость изучения выбранной студентом темы. Она должна отвечать на вопрос: “Почему нужно заниматься исследованием темы?”

Определить, действительно ли, избранная тема актуальна, студент должен еще задолго до начала написания курсовой работы. Если избранная тема не будет актуальной, то и выполнение данной работы практически не имеет смысла.

Актуальность курсовой должна быть подробно обоснована. Студенту необходимо показать, действительно ли, избранная им тема востребована современной промышленностью, наукой, или местным производством. Если же тема курсовой работы не представляет ценности, то и её написание не поможет студенту стать лучшим профессионалом на избранном им пути.

Чтобы рассмотрение темы актуальности курсовой удалось на славу, нужно показать: как это исследование может помочь улучшить существующую ныне ситуацию в той области развития современного общества, которая была бы прямо или косвенно связана с темой экзаменационной работы.

Инструкция по написанию актуальности курсовой

Актуальность темы курсовой работы нужно рассмотреть в самом начале экзаменационного текста, в его введении. Нужно помнить, что сначала нужно обосновать значимость темы и лишь после этого – ее главные цели и поставленные задачи. Особенно ценится в данной части работы личное мнение студента и его видение важности исследуемых им вопросов. Поскольку если студенту удастся хорошо разобраться в особенностях исследуемого им материала, то и раскрытие теоретических или практических аспектов у него также не должно вызвать особых затруднений.

Для того чтобы обоснование актуальности курсовой работы прошло успешно, автор должен умело объяснять, чем определяются цели проведения его исследования конкретно в текущий период времени.

Прежде всего, стоит обратить внимание научного руководителя, на степени изученности избранной темы для экзаменационной работы в той или иной области на сегодняшний момент. Студент должен осветить, какие аспекты еще не были достаточно изучены, и как этот пробел возможно восполнить. Такое логичное рассуждение будет прочным основанием для дальнейшего личностного роста на избранном пути.

Было бы полезно также упомянуть о взаимосвязи рассматриваемой темы и текущей ситуации в стране в данной области. Затем, нужно сделать упор на то, как данное исследование и его воплощение в жизнь может поспособствовать развитию как конкретного объекта , с которым была связана тема работы, так и на всей стране в целом.

Необходимо обратить внимание на то, в какой мере актуальность темы курсовой связана с:

  • состоянием научного развития;
  • появлением новейших обучающих методов и иных дополнительных сведений, непосредственно связанных с темой исследования

Также, следует пояснить:

  • насколько связана выбранная тема с выявленными недостатками в ранее проводившихся исследованиях;
  • обуславливается ли тема стремлением воспользоваться новейшими методами исследования;
  • имеется ли необходимость в проведении данного исследования в связи с изменением экономических условий и пр.

Ознакомившись с обоснованием, преподаватель, проверяющий выполненную курсовую работу, должен убедиться в том, что избранная студентом на самом деле полезна и актуальна. В зависимости от изучаемого предмета, избранной темы и пожеланий преподавателя объём может колебаться от 7-8 предложений до 2-х страниц.

Бывают случаи, когда даже самое подробное исследование инструкции по правильному написанию курсовой не приносят желаемого результата.

В подобной ситуации, бывает полезно рассмотреть примеры правильного описания актуальности работы, воспользоваться ими как наглядным пособием, и, затем, определить актуальность темы своей работы по аналогии.

Примеры написания актуальности курсовой

Как правило, для большинства фирм и компаний актуальны задачи, помогающие увеличить уровень фондоотдачи и с большей эффективностью использовать имеющиеся в наличии активы. Актуальность исследования, проводимого в данной области можно описать так:

Пример 1

“Состояние производственных компаний тесно связано с результатами экономической деятельности любой организации. При помощи максимальной загрузки производственных мощностей вполне возможно добиться значительного увеличения фондоотдачи, уровня производительности и постепенного снижения себестоимости продукции. Это, в свою очередь приведёт к повышению рентабельности предприятия.

В согласии с данными, предъявленными Министерством статистики и анализа состояния экономических активов РФ, на сегодняшний момент, износ важнейших фондов составляет около 80%. В связи с этим, поиск методов повышения эффективности использования имеющихся в наличии средств остается актуальным. Он крайне необходим для развития отдельных предприятий и нормализации экономического состояния всей страны в целом”.

Пример 2

“Отмечаемая в течение последних десятилетий в России тенденция к росту числа преступлений и гибели сотрудников ОВД во время исполнения своего служебного долга говорят о необходимости повышения уровня как физической, так и психологической подготовки сотрудников полиции, поиска более эффективных методов обучения и подготовки новых сотрудников. О существовании подобной проблемы многократно говорили члены Коллегии МВД Р.Ф.

Реальность перспективы повышения уровня профессионализма и психологической подготовки сотрудников ОВД может определяться исключительно на основании научной концепции. Следует подчеркнуть, что, на сегодняшний день в МВД подобной концепции нет”.

Типовые ошибки при написании актуальности

Многие студенты считают, что введение к курсовой работе и описание её актуальности – самая сложная часть всей экзаменационной работы. А преподаватели недоуменно пожимают плечами: ну что же сложного в требованиях к описанию актуальности?

Рассмотрим наиболее распространённые ошибки:

Ошибка №1 . Объем или структура актуальности курсовой работы не соответствует стандарту. Запомните главный совет при описании актуальности к курсовой работе: введение следует писать по шаблону. Не стоит здесь изобретать велосипед. Стоит помнить, что актуальность работы должна быть рассмотрена во введении к курсовой, непосредственно перед описанием ее задач и поставленных целей. Объем этой части курсовой работы не должен быть больше 2-х страниц.

Ошибка №2 . Уровень уникальности данной части работы не соответствует требуемому. Как говорилось выше, в описании актуальности особенно ценится личное мнение учащегося и его точка зрения в отношении важности исследуемых им вопросов. Если же большая часть данной части работы была взята из интернета или учебной литературы о личном понимании данного вопроса не может идти и речи.

Ошибка №3 . Описание не достаточно аргументировано. Чтобы описание актуальности курсовой работы удовлетворило преподавателя, за его основу должны браться текущие достоверные сведения в изучаемой сфере. Но мало переписать только лишь отдельные факты и цифры. Понимание сути вопроса поможет студенту обыграть полученные сведения таким образом, чтобы преподаватель увидел его глубокую заинтересованность в улучшении имеющегося положения дел в данной отрасли.

Ошибка № 4 . Описание актуальности не согласуется с основной частью работы. Часто бывает так, что научный руководитель побуждает студента вносить немалые изменения в основную часть курсовой. По этой причине, введение к работе, в том числе и описание её актуальности, может требовать полной или частичной переработки.

Методологический аппарат научного исследования

Актуальность темы означает, что поставленные в исследовании задачи и проблемы имеют существенное значение для соответствующей отрасли науки и/или практической деятельности и в настоящее время требуют скорейшего решения.

Обоснование актуальности темы излагается во введении работы и заключается в аргументации необходимости проведения исследования по выбранной тематике. При этом основное внимание уделяется нерешенным проблемам, малоизученным вопросам.

На первом этапе следует проанализировать общее состояние дел в предметной области исследования . Привести факты или статистические данные, результаты известных научных или практических достижений, нормативные документы (если такие имеются) или другие доводы, которые подтверждают важность и необходимость проведения исследования по выбранной теме. Пояснить, что определяет своевременность исследования , т.е. почему данная тема должна быть исследована именно сейчас.

На втором этапе необходимо установить и описать существующее противоречие — выявить несогласованность, несоответствие между какими-либо противоположностями внутри единого объекта, несоответствие между желательным и действительным, несоответствие между известным и неизвестным.

На третьем этапе на основании установленного противоречия необходимо сформулировать нерешенную или не в полной мере решенную проблему в теории и/или практике. В научном смысле, проблема – это возникающий в ходе изучения чего-либо вопрос или целостный комплекс вопросов, решение которых представляет практический или теоретический интерес. При обосновании актуальности выявленная проблема излагается на содержательном уровне в краткой форме. Её конкретная постановка приводится при изложении решения в основной части работы. Постановка проблемы определяет, что предстоит сделать.

На четвертом этапе нужно сделать выводы об актуальности темы исследования .

Актуальность темы предполагает её увязку со степенью изученности и научной разработанности .

Степень изученности и научной разработанности темы представляет собой краткий обзор и обобщенный анализ известных научных достижений в выбранной области. В нем приводятся все значимые публикации, имеющие отношение к теме исследования , отмечается, какие вопросы раскрыты на текущий момент по проблеме исследования , и что осталось нераскрытым, определяется общее направление собственного исследования автора работы. Основу обзора должны составлять статьи научных журналов и научные монографии, в т.ч. на иностранном языке. Описание степени изученности и научной проработанности заканчивается результирующим выводом о том, что именно данная тема ещё не раскрыта или раскрыта частично и не получила должного освещения в специальной литературе, поэтому нуждается в дальнейшей разработке. Таким образом, определяется место собственного исследования в конкретной области знаний.

Основные информационные блоки и последовательность их изложения при обосновании актуальности темы и описании степени её изученности и научной разработанности приведены на рис. 2.1.

Рис. 2.1. Основные информационные блоки и последовательность их изложения при обосновании актуальности темы и описании степени её изученности и научной разработанности

При обосновании актуальности и описании рекомендуется использовать типовые лексико-синтаксические конструкции, приведенные в таблице 2.1

Таблица 2.1. Лексико-синтаксические конструкции, рекомендуемые для употребления при обосновании актуальности темы исследования и описании степени её степени изученности и научной разработанности
Группа Примеры
Лексико-синтаксические конструкции, рекомендуемые для употребления при обосновании актуальности темы исследования · Отсутствие отработанных методик (подходов, концепций) … препятствует эффективному принятию решений в области…., что определяет необходимость разработки (подготовки, проведения)….. · Анализ практического опыта проведения ИТ-проектов… выявил наличие таких проблем, как….Это обуславливает целесообразность разработки (подготовки, проведения)….. · Многочисленные исследования… показали, что одной из основных проблем в области… является…., поэтому необходимо…. · Необходимость создания (подготовки, разработки)…. обусловлена отсутствием…. · При проведении ИТ-проектов…. существует ряд трудностей, поэтому … · Выявленная проблема … ещё не решена. · Актуальность темы исследования определяется следующими факторами: 1. … 2. … 3. … · Необходимость проведения исследования на выбранную тему обусловлена…. · Для решения проблемы… необходимо… , что определяет актуальность темы исследования
Лексико-синтаксические конструкции, рекомендуемые для употребления при описании степени изученности и научной разработанности темы · Основополагающие научные разработки в области … представлены трудами авторов … · Вопросы… подробно освещены в работах авторов… · В работах …. отмечается (обосновывается), что… · В работах … вопросы… рассматриваются без учета… · В работах … указывается, что… , таким образом, можно сделать вывод… · При решении проблемы … авторы … приходят к общим выводам…. · По вопросам … есть различные мнения. Автор …..считает, что… В то же время автор…. отмечает, что… · В работах авторов… рассматриваются подходы к решению проблемы… Вопросам… уделяется незначительное внимание. · Рассматривая проблему… , авторы не затрагивают вопросы… · В научных трудах и практических рекомендациях не нашли отражения вопросы (проблемы)… , поэтому существует потребность в подготовке (разработке, создании)… · В настоящее время вопросы…. мало освещены в теоретических исследованиях и/или практических разработках, что определяет необходимость проведения исследований в области…

Примеры типовых ошибок, допускаемых студентами при обосновании актуальности темы исследования и описании степени её изученности , приведены в таблице 2.2.

Актуальность информации из ЕГРН


Где сделать выписку из ЕГРН?

Выписка из ЕГРН с координатами земельного участка

Сведения ЕГРН ограниченного доступа

 



*ЕГРН- Единый Государственный Реестр Недвижимого имущества

Вся представленная как на сайте, так и в отправляемых документах информация актуальна в полном объеме на день и час прочтения и ознакомления.

Актуальность информации в выписках ЕГРН.

Вся информация для подготовки выписок из ЕГРН, будь то, выписка об основных характеристиках или выписка из ЕГРН о переходе прав собственности, отражающая историю владельцев недвижимостью с 1998 года, является абсолютно — актуальной! Так как вся эта информация поступает к нам прямиком из Рореестра, после чего мы сиюминутно переводим, информация в читаемый формат – выписки из ЕГРН и отправляем её Вам. То есть Вы можете быть уверенны, что видите на экранах своих мониторов исключительной мере актуальную информацию, как Вы и хотели!

Актуальность информации имеет огромное значение, особенно когда это касается таких серьезных вещей и вопросов, связанных с недвижимостью! Недвижимость стоит очень больших денег, и поэтому всегда привлекла разного рода людей, которые не против поживится, пусть даже не законным путем. Поэтому многие граждане периодически заказывают выписки из ЕГРН на недвижимость своих престарелых родственников, чтобы всегда быть в курсе событий происходящих с той или иной недвижимостью.

При обращении за информацией из ЕГРН мы не используем, какие либо программы или собственные базы данных, которые обновляются раз в месяц. Всю информацию мы обрабатываем в ручном режиме, предварительно проверив несколько раз, далее заявку направляем напрямую оператором Росреестра на обработку. Еще раз повторимся, напрямую, без каких либо посредников или третьих лиц! Это позволяет избежать ошибок связанных с указанием адресов и другой важной информации! Поэтому наши клиенты всегда довольны нашей работой и актуальностью получаемой информации.

Чем опасно обращение за информацией из ЕГРН на фейковых одностраничных сайтах, которые много обещают? Как Вы уже догадались, самая главная проблема, это актуальность информации! Во первых, поиск информации происходит в автоматическом режиме, что не есть хорошо в таких серьезных вопросах! А самое главное, что присланная информация, можете быть уверены на все 100% будет из каких-то риелторских (скачанных) баз данных, которые морально устаревают в день когда их скачали, или добыли не понятными способами.

Мы же в свою очередь всегда просим операторов Росреестра пронумеровать порядковым номером, как и полагается наше обращение, так же при необходимости высылаем файл электронной цифровой подписи (ЭЦП) предоставленный Росреестром, чтобы у Вас не было и тени сомнения, что информация является свежей и актуальной, а это можно гарантировать, только тем, что информация доставлена прямиком из реестра недвижимости!

К нам за актуальной информацией обращаются как физические лица, так и добропорядочные риелторские агентства, многие банки и их филиалы, юристы, частные детективы и даже нотариусы! Почему к нам обращаются? Ответ очень прост, мы проверены временем, во всех смыслах этого слова! Как с одной стороны – мы работаем около 5 лет! Так и с другой стороны, скорость обработки запросов, у нас максимально высокая, наряду с актуальной информацией, которая поступает к нам из самого реестра недвижимости, средняя скорость до того момента, когда готовая выписка ЕГРН оказывается у Вас, составляет всего 40 Минут !!! Такой скорости больше нет, не на одном ресурсе! Еще раз повторимся, нет, не на одном ресурсе, который предоставляет информацию не из своих источников, а именно из Росреестра!

Так же стоит сказать, про содержание и саму выписку из ЕГРН, про её актуальность, срок действия и содержание. Сама по себе срочная выписка из ЕГРН в электронном виде, которая предоставляется через интернет, приходит к Вам на e-mail – не имеет круглой (сырой, мокрой) печати! Так как на сегодняшний день не один государственный орган в РФ не предоставляет документов с печатью через интернет! Электронная цифровая подпись (ЭЦП) Росреестра нами предоставляется, но это не привычная печать на документе. Это всего лишь файл в формате *.sig, который приходит вместе с выпиской, но то что выписка без печати, не стоит расстраиваться, так как в настоящее время данные документы подходят как для оформления сделок с недвижимостью, так и для предоставление в разного рода государственные органы. Например, такую выписку можно приложить к материалам судебного дела! Обычно выписка из ЕГРН принимается в пределах 30 дней с даты, когда она была выдана! Но чем свежее будет выписка, тем лучше, а значит актуальней!

Подводя итог, мы можем Вас заверить, что вся информация — полученная на нашем сайте, является полностью актуальной на день заказа и получения! Если Вам по каким-то причинам нужно будет обновить заказанную ранее через нас информацию, Вы можете всегда написать нам на почту, и если это будет возможно, то мы сделаем запрос и вышлем Вам новую еще более актуальную информацию – совершенно бесплатно!

Единая выписка из ЕГРН

Архивная выписка из ЕГРН

Срочная выписка из ЕГРН в день обращения

Юридические документы — скачать

 


Управление информацией »



Евгений Безгодов, Сергей Шустиков
Опыт обеспечения информационной безопасности и проведения аудитов в последние годы показал актуальность таких вопросов, как инвентаризация информационных активов, идентификация и оптимизация потоков передачи информации, а также мест и способов ее хранения и обработки. Работа в этом направлении необходима для эффективного обеспечения информационной безопасности и снижения затрат на информационные технологии в целом.
Инвентаризация активов: здания, сооружения, оборудование… информация?

Требования наиболее актуальных на данный момент стандартов информационной безопасности, а также требования регуляторов указывают на необходимость решения вопросов инвентаризации информационных активов. Так, стандарт Банка России требует наличия в коммерческом банке актуального перечня информационных активов, а для подтверждения соответствия требованиям стандарта безопасности индустрии платежных карт PCI DSS требуется наличие схемы, отражающей все потоки данных о держателях карт. Кроме того, требования международных платежных систем регламентируют регулярное выполнение анализа информационных рисков, для которого крайне желательно знать, какая информация подвержена этим рискам.

Выполнение таких мероприятий нередко вызывает затруднения у специалистов по информационной безопасности. Рассмотрим в качестве примера выполнение инвентаризации информационных активов. Реестр информационных активов, который можно эффективно применять на практике, представляет собой перечень всех видов информации, присутствующей в организации, то есть хранимой, обрабатываемой и передаваемой ее информационными системами и сотрудниками. Каждое наименование в этом перечне должно отвечать на один вопрос: «Информация о чем?» Примерами таких наименований могут быть: «Информация о структуре бюджета», «Информация о структуре вычислительной сети», «Персональные данные сотрудников организации» и т.д.

Проверить полноту такого перечня можно следующим образом: любая информация, присутствующая в организации, независимо от ее формы, местонахождения, степени конфиденциальности и других параметров, должна однозначно попадать под определение одного из наименований в перечне информационных активов. Для составления такого перечня необходимо плотное сотрудничество с представителями всех направлений деятельности организации и серьезная аналитическая работа. При этом стоит отметить, что детализация перечня может быть различной в зависимости от размеров и потребностей организации. Он может содержать как пять позиций, так и несколько десятков, а то и сотен.

Способ получения и вид представления такого перечня может быть разным, в зависимости от уровня зрелости процесса инвентаризации информационных активов.

На начальном этапе подойдет обычный плоский список, а для более зрелых структур удобнее будет древовидный классификатор. Стоит упомянуть также о «датацентричном» представлении инвентаризованных информационных активов и о стандарте ISO 15926, который описывает принципы управления такими данными. Разработанный для интеграции информационных потоков сложных бизнес-процессов, таких как добыча и переработка нефти, он вполне подходит для описания информационных активов организации. Однако, на наш взгляд, применение этого подхода в информационной безопасности – дело хоть и не очень далекого, но будущего.

Полученный в том или ином виде перечень можно применять для выполнения анализа рисков и управления правами доступа к данным. Кроме того, он может быть применен не только в рамках деятельности по обеспечению ИБ, но и для проектирования информационных систем, анализа и оптимизации бизнес-процессов, поиска необходимой информации внутри организации. На практике же такой перечень информационных активов – явление достаточно редкое. В большинстве проаудированных нами организаций на момент начала работ он либо отсутствовал, либо был неактуален и присутствовал «для галочки». Распространен также случай, когда в перечне перемешиваются в одну кучу такие понятия, как информация, содержащие ее конкретные документы, серверы и даже помещения архивов. В результате подобного смешения понятий такой перечень не может быть эффективно применен на практике и лежит мертвым грузом, создавая ощущение оторванности от реальности самой идеи инвентаризации информационных активов.

К счастью, встречаются и примеры качественного исполнения инвентаризации, доказывающие ее высокую эффективность.

Финансами управляет финдиректор, а информацией?

Если посмотреть несколько шире, то можно увидеть, что оборот информации анализируется в рамках многих направлений деятельности для решения различных задач. В рамках информационных технологий анализируются способы хранения, обработки и передачи информации, которые впоследствии могут быть частично или полностью автоматизированы. Для оптимизации затрат на рекламу производится анализ способов доведения необходимой информации до целевой аудитории.

В целях маркетинговых исследований и информационного обеспечения бизнеса производится отбор и классификация источников информации, сама информация оценивается по степени ее достоверности и актуальности. Вопросы анализа оборота информации в рамках обеспечения информационной безопасности мы уже рассмотрели раньше. Есть множество других направлений деятельности, занимающихся решением подобных задач в своих прикладных целях. Поэтому логично предположить, что все эти «информационные» вопросы стоит объединить в отдельное направление деятельности – управление информацией, предоставляющее результаты своей деятельности нуждающимся в них потребителям внутри и вне организации. Это позволило бы придать процессу анализа оборота информации и управления им большую системность, а также избавиться от дублирования многих функций и сократить затраты.

Человечество уже давно научилось вести учет основных факторов производства – труда, земли и капитала, а также управлять ими. Однако еще в XX веке некоторые экономисты стали называть информацию еще одним фактором производства, наравне с тремя перечисленными.

Это достаточно весомый довод к тому, чтобы развивать теорию и практику управления информацией.

Возвращаясь к примеру с инвентаризацией информационных активов в интересах безопасности, можно провести аналогию с обеспечением физической защиты материальных ценностей и обратить внимание на то, что их инвентаризацию обычно выполняет бухгалтерия, а не подразделение, ответственное за физическую безопасность. Аналогично и обязанности по инвентаризации информационных активов стоит возложить на подразделение, выполняющее функции управления информационными активами. Пришло время подумать о том, что это за подразделение и как следует организовать его работу.

Об авторах

Евгений Безгодов – исполнительный директор компании Deiteriy. Исследует вопросы менеджмента информационной безопасности и управления соответствием требованиям национальных и международных нормативов, таких как ISO 27001, PCI DSS, стандарт Банка России, Законодательство в области защиты информации. Занимается внедрением методов управления информацией. Имеет практический опыт защиты информации в коммерческих структурах.

Сергей Шустиков – генеральный директор компании Deiteriy, CISA. Занимается научно-исследовательской деятельностью в области системного анализа в сфере информационных технологий. В область профессиональных интересов входят вопросы разработки и оптимизации бизнес-процессов. Имеет практический опыт проведения аудитов информационной безопасности. Преподает ряд специальных дисциплин студентам высших учебных заведений.

В РПЛ посетовали на отсутствие актуальной информации от Роспотребнадзора :: Футбол :: РБК Спорт

В четверг было объявлено, что матч первого тура между «Ростовом» и «Динамо» пройдет без зрителей. В РПЛ отметили, что лига и клубы не получают от Роспотребнадзора всю информацию заблаговременно, несмотря на официальные запросы

Читайте нас в

Новости Новости

Фото: Александр Демьянчук/ТАСС

Российская премьер-лига (РПЛ) попросила болельщиков с пониманием отнестись к ситуации с допуском зрителей на матчи чемпионата России. Заявление опубликовано на сайте РПЛ.

«К сожалению, РПЛ и клубы не получают от Роспотребнадзора всю информацию заблаговременно, несмотря на официальные запросы и на то, что клубы начали реализацию билетов на игры первого тура заранее», — говорится в заявлении.

Стартовый матч чемпионата России по футболу пройдет без зрителей

«Просим болельщиков отнестись с пониманием к этой ситуации. Стремительное распространение коронавируса вынуждает власти идти на непопулярные меры, вместе с тем выражаем надежду, что Роспотребнадзор будет учитывать вопрос комфорта зрителей и своевременно информировать лигу и клубы о своих решениях, а также подробно их разъяснять», — отмечается в заявлении.

В четверг было объявлено, что на основании постановления главного санитарного врача России и требования управления Роспотребнадзора по Ростовской области решено провести матч первого тура между «Ростовом» и «Динамо» без зрителей. Игра пройдет 23 июля. Ранее сообщалось, что на этой игре заполняемость арены должна была составить 50% от вместимости.

На первый матч «Спартака» в сезоне разрешили пустить зрителей

Что касается ограничений по числу зрителей на матчах первого тура в других городах, то в Казани на игре «Рубин» — «Спартак» болельщиков пустят только на 30% мест, в Москве на данный момент встречи «Локомотив» — «Арсенал» и ЦСКА — «Уфа» смогут посетить не более 500 человек, но клубы пытаются увеличить эту квоту. Квота на матч «Химки» — «Зенит» составляет 1 тыс. человек, а на встречу «Крылья Советов» — «Ахмат» — 30% от вместимости стадиона. По играм «Урал» — «Краснодар» и «Нижний Новгород» — «Сочи» официальной информации пока нет.

Автор

Иван Витченко

Предоставление актуальных сведений сотрудникам без компьютеров

Адаптировать новый персонал и держать сотрудников без компьютеров в курсе последних новостей компании, протоколов безопасности и лучших методик может быть сложно, если люди рассредоточены по разным филиалам, а политики часто меняются. Вам нужен простой способ предоставить сотрудникам доступ к последним новостям и актуальным политикам, а также добавлять новую информацию по мере необходимости.

Описание  

Благодаря Microsoft Teams вы можете гарантировать, что вашим сотрудникам доступны новейшие протоколы безопасности и политики компании. Сохраняйте руководства, учебные материалы, протоколы безопасности и другие ресурсы на вкладке «Файлы», чтобы они были доступны сотрудникам в любой момент. При добавлении нового сотрудника вся необходимая информация сразу становится доступна ему с любого устройства.

Используйте @общие упоминания, чтобы сообщать всей команде о публикации новых или обновленных процедур, спецификаций продуктов или отчетов о продажах. Используйте чат, чтобы отвечать на их вопросы или предоставлять дополнительные контекстные сведения.

Вы также можете проводить интерактивные учебные мероприятия и отвечать на вопросы клиентов в реальном времени. Сотрудники также могут совместно работать в Teams, чтобы делиться рекомендациями, задавать вопросы и мгновенно получать отзывы.

Основные возможности

  • Сделайте учебные материалы легкодоступными для всех сотрудников.

  • Мгновенно информируйте сотрудников о новых процедурах.

  • Проводите интерактивные учебные мероприятия, чтобы сотрудники могли задавать вопросы и делиться рекомендациями.

Дополнительные сведения

Формирование команды

Посмотреть актуальность темы диссертации

Актуальность темы исследования (диссертационного исследования)


Консультации. Опыт. Качественно. Недорого.

Одним из основных требований ВАК является актуальность темы исследования. Согласно Положению ВАК о порядке присуждения ученых степеней «Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, имеющие существенное значение для экономики или обеспечения обороноспособности страны».
Таким образом, если решаемая в диссертации задача востребована наукой или народным хозяйством в данный момент и в данной ситуации, то диссертация считается выполненной на актуальную тему.
Актуальность темы диссертации приводится во введении к диссертации и занимает 1-2 страницы текста. Если соискатель чисто формально констатирует актуальность темы исследования, то этого недостаточно для обоснования темы исследований. Соискатель степени кандидата наук, базируясь на выполненном анализе ситуации в области исследования, должен объяснить, почему данная тема должна быть исследована именно сейчас.
Актуальность темы исследования обычно обосновывается по двум направлениям. Так, анализ ситуации в области исследования на базе литературных источников и научно-исследовательских работ позволяет сделать заключение о недостаточной изученности ряда вопросов, а своевременное выполнение исследований позволит ликвидировать эти пробелы. Или, выполненные соискателем научные исследования позволят решить востребованную практическую задачу на базе полученных в диссертации новых данных.
Исходя из требований ВАК и учитывая высокий уровень исследований выполняемых во всех областях наук, а также количество защищаемых диссертаций, обоснование актуальности темы диссертационного исследования будет имеет определяющее значение при рассмотрении диссертации на предзащите и защите, так как в соответствии с Положением ВАК о порядке присуждения ученых степеней рецензенты и официальный оппонент на основе изучения диссертации и опубликованных работ по теме диссертации представляет в диссертационный совет письменный отзыв, в котором обязательно оценивается актуальность темы диссертации.
Ниже приведены примеры актуальности диссертации.
Также можно посмотреть консультации аспирантам по вопросам поступления в аспирантуру, обучения и написания диссертации.

Примеры изложения актуальности диссертации:
Актуальность диссертации по специальности 01.01.01 «Вещественный, комплексный и функциональный анализ»:


Смотреть актуальность диссертации Вещественный, комплексный и функциональный анализ полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.01.03 «Математическая физика»:


Смотреть актуальность диссертации Математическая физика полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.01.04 «Геометрия и топология»:


Смотреть актуальность диссертации Геометрия и топология полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.01.05 «Теория вероятностей и математическая статистика»:


Смотреть актуальность диссертации Теория вероятностей и математическая статистика полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.01.06 «Математическая логика, алгебра и теория чисел»:


Смотреть актуальность диссертации Математическая логика, алгебра и теория чисел полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.01.07 «Вычислительная математика»:


Смотреть актуальность диссертации Вычислительная математика полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.01.09 «Дискретная математика и математическая кибернетика»:


Смотреть актуальность диссертации Дискретная математика и математическая кибернетика полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.02.01 «Теоретическая механика»:


Смотреть актуальность диссертации Теоретическая механика полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.02.04 «Механика деформируемого твердого тела»:


Смотреть актуальность диссертации Механика деформируемого твердого телаа полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.02.05 «Механика жидкости, газа и плазмы»:


Смотреть актуальность диссертации Механика жидкости, газа и плазмы полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.02.06 «Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры»:


Смотреть актуальность диссертации Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры полностью


Актуальность диссертации по специальности 01.02.08 «Биомеханика»:


Смотреть актуальность диссертации Биомеханика полностью


Актуальность диссертации по специальности 03.01.04 «Биохимия»:


Смотреть актуальность диссертации Биохимия полностью


Актуальность темы исследования по специальности 05.13.01 «Системный анализ, управление и обработка информации»:


Смотреть актуальность диссертации Системный анализ, управление и обработка информации полностью


Актуальность темы исследования по специальности 05.13.05 «Элементы и устройства вычислительной техники и систем управления»:


Смотреть актуальность диссертации Элементы и устройства вычислительной техники и систем управления полностью


Актуальность темы исследования по специальности 05.13.10 «Управление в социальных и экономических системах»:


Смотреть актуальность диссертации Управление в социальных и экономических системах полностью


Актуальность диссертации по специальности 07.00.02 «Отечественная история»:


Смотреть актуальность диссертации Отечественная история полностью


Актуальность диссертации по специальности 07.00.03 «Всеобщая история»:


Смотреть актуальность диссертации Всеобщая история полностью


Актуальность диссертации по специальности 07.00.06 «Археология»:


Смотреть актуальность диссертации Археология полностью


Актуальность диссертации по специальности 07.00.07 «Этнография, этнология и антропология»:


Смотреть актуальность диссертации Этнография, этнология и антропология полностью


Актуальность диссертации по специальности 07.00.09 «Историография, источниковедение и методы исторического исследования»:


Смотреть актуальность диссертации Историография, источниковедение и методы исторического исследования полностью


Актуальность диссертации по специальности 07.00.10 «История науки и техники»:


Смотреть актуальность диссертации История науки и техники полностью


Актуальность диссертации по специальности 07.00.15 «История международных отношений и внешней политики»:


Смотреть актуальность диссертации История международных отношений и внешней политики полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.01 «Экономическая теория»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.02 «История экономических учений»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.03 «История народного хозяйства»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.04 «Региональная экономика»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народных хозяйством»:


Смотреть актуальность диссертации полностью

Еще один пример актуальности диссертации по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народных хозяйством»

Смотреть актуальность диссертации Экономика и управление народных хозяйством полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.07 «Экономика труда»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.10 «Финансы, денежное обращение и кредит»:


Смотреть актуальность диссертации полностью

Смотреть актуальность диссертации полностью

Смотреть актуальность диссертации Финансы, денежное обращение и кредит полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.12 «Бухгалтерский учет, статистика»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще примеры актуальности диссертации Бухгалтерский учет, статистика:

Смотреть актуальность диссертации Бухгалтерский учет, статистика полностью


Смотреть актуальность диссертации Бухгалтерский учет, статистика полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.13 «Математические и инструментальные методы экономики»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности диссертации Математические и инструментальные методы экономики:
Смотреть актуальность диссертации Математические и инструментальные методы экономики полностью


Актуальность диссертации по специальности 08.00.14 «Мировая экономика»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности диссертации по специальности 08.00.14 «Мировая экономика»:
Смотреть актуальность диссертации Мировая экономика полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.01 «Онтология и теория познания»:


Смотреть актуальность диссертации полностью

Еще один пример актуальности диссертации по специальности 09.00.01 «Онтология и теория познания»
Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.03 «История философии»:


Смотреть актуальность диссертации полностью

Еще один пример актуальности диссертации по специальности 09.00.03 «История философии»

Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.04 «Эстетика»:


Смотреть актуальность диссертации полностью

Еще один пример актуальности диссертации по специальности 09.00.04 «Эстетика»

Смотреть актуальность исследования полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.05 «Этика»:


Смотреть актуальность диссертации полностью

Еще один пример актуальности диссертации по специальности 09.00.05 «Этика»

Смотреть актуальность исследования Этика полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.07 «Логика»:


Смотреть актуальность диссертации Логика полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.08 «Философия науки и техники»:


Смотреть актуальность исследования Философия науки и техники полностью
Еще пример актуальности диссертации по специальности 09.00.08 «Философия науки и техники»

Смотреть актуальность исследования Философия науки и техники полностью
Также еще один пример актуальности диссертации по специальности 09.00.08 «Философия науки и техники»

Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.11 «Социальная философия»:


Смотреть актуальность диссертации полностью

Еще один пример актуальности диссертации по специальности 09.00.11 «Социальная философия»

Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.13 «Философская антропология, философия культуры»:



Смотреть актуальность диссертации Философская антропология, философия культуры полностью


Актуальность диссертации по специальности 09.00.14 «Философия религии и религиоведение»:


Смотреть актуальность диссертации Философия религии и религиоведение полностью


Актуальность диссертации по специальности 10.01.01 «Русская литература»:


Смотреть актуальность диссертации Русская литература полностью


Актуальность диссертации по специальности 10.01.02 «Литература народов Российской Федерации»:


Смотреть актуальность диссертации Литература народов Российской Федерации полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.01 «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.02 «Конституционное право; конституционный судебный процесс; муниципальное право»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.03 «Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.04 «Финансовое право; налоговое право; бюджетное право»:


Смотреть актуальность диссертации Финансовое право; налоговое право; бюджетное право полностью


Смотреть актуальность диссертации Финансовое право; налоговое право; бюджетное право полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.05 «Трудовое право; право социального обеспечения»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.06 «Земельное право; природоресурсное право; экологическое право; аграрное право»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.07 «Корпоративное право; энергетическое право»:


Смотреть актуальность диссертации Корпоративное право; энергетическое право полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.08 «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности диссертации по специальности 12.00.08 «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право»:

Смотреть актуальность диссертации Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.09 «Уголовный процесс»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще один пример актуальности диссертации по специальности 12.00.09 «Уголовный процесс, криминалистика; оперативно-розыскная деятельность»:

Смотреть актуальность диссертации Уголовный процесс, криминалистика; оперативно-розыскная деятельность полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.10 «Международное право; Европейское право»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще один пример актуальности исследования по специальности 12.00.10 «Международное право; Европейское право»:

Смотреть актуальность исследования Международное право; Европейское право полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.11 «Судебная деятельность, прокурорская деятельность, правозащитная и правоохранительная деятельность»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще один пример актуальности диссертации по специальности 12.00.11 «Судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности»:

Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.12 «Криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-розыскная деятельность»:


Смотреть актуальность диссертации Криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-розыскная деятельность полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.13 «Информационное право»:


Смотреть актуальность диссертации Информационное право полностью


Актуальность диссертации по специальности 12.00.14 «Административное право; административный процесс»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 12.00.15 «Гражданский процесс; арбитражный процесс»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 13.00.03 «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще один пример актуальности исследования Коррекционная педагогика:

Смотреть актуальность диссертации Коррекционная педагогика полностью


Актуальность исследования по специальности 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования «:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности диссертации по специальности 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии»:

Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 19.00.02 «Психофизиология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности диссертации по специальности 19.00.02 «Психофизиология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность диссертации по специальности 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология и эргономика (психологические науки)»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 19.00.04 «Медицинская психология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность исследования по специальности 19.00.05 «Социальная психология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности исследования по специальности 19.00.05 «Социальная психология»:

Смотреть актуальность диссертации Социальная психология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 19.00.06 «Юридическая психология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности исследования по специальности 19.00.06 «Юридическая психология»:
Смотреть актуальность диссертации Юридическая психологияполностью


Актуальность темы исследования по специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности исследования по специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»:
Смотреть актуальность диссертации Педагогическая психология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 19.00.10 «Коррекционная психология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности исследования по специальности 19.00.10 «Коррекционная психология»:
Смотреть актуальность диссертации Коррекционная психология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 19.00.12 «Политическая психология»:



Смотреть актуальность диссертации Политическая психология полностью
Еще пример актуальности исследования по специальности 19.00.12 «Политическая психология»:

Смотреть актуальность диссертации Политическая психология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 19.00.13 «Психология развития, акмеология»:


Смотреть актуальность диссертации полностью
Еще пример актуальности исследования по специальности 19.00.13 «Психология развития, акмеология»:
Смотреть актуальность диссертации Психология развития, акмеология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 22.00.01 «Теория, методология и история социологии»:


Смотреть актуальность диссертации Теория, методология и история социологии полностью


Актуальность темы исследования по специальности 22.00.03 «Экономическая социология и демография»:


Смотреть актуальность диссертации Экономическая социология и демография полностью


Актуальность темы исследования по специальности 22.00.04 «Социальная структура, социальные институты и процессы»:


Смотреть актуальность диссертации Социальная структура, социальные институты и процессы полностью


Актуальность темы исследования по специальности 22.00.05 «Политическая социология»:


Смотреть актуальность диссертации Политическая социология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 22.00.06 «Социология культуры»:


Смотреть актуальность диссертации Социология культуры полностью


Актуальность темы исследования по специальности 22.00.08 «Социология управления»:


Смотреть актуальность диссертации Социология управления полностью


Актуальность темы исследования по специальности 23.00.01 «Теория и философия политики, история и методология политической науки»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность темы исследования по специальности 23.00.02 «Политические институты, процессы и технологии»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность темы исследования по специальности 23.00.03 «Политическая культура и идеологии»:


Смотреть актуальность диссертации Политическая культура и идеологии полностью


Актуальность темы исследования по специальности 23.00.04 «Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития»:


Смотреть актуальность диссертации полностью


Актуальность темы исследования по специальности 23.00.05 «Политическая регионалистика. Этнополитика»:


Смотреть актуальность диссертации Политическая регионалистика. Этнополитика полностью


Актуальность темы исследования по специальности 25.00.30 «Метеорология, климатология, агрометеорология»:


Смотреть актуальность диссертации Метеорология, климатология, агрометеорология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 25.00.33 «Картография»:


Смотреть актуальность диссертации Картография полностью


Актуальность темы исследования по специальности 25.00.34 «Аэрокосмические исследования Земли, фотограмметрия»:


Смотреть актуальность диссертации Аэрокосмические исследования Земли, фотограмметрия полностью


Актуальность темы исследования по специальности 25.00.35 «Геоинформатика»:


Смотреть актуальность диссертации Геоинформатика полностью


Актуальность темы исследования по специальности 25.00.36 «Геоэкология»:


Смотреть актуальность диссертации Геоэкология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 26.00.01 «Теология»:


Смотреть актуальность диссертации Теология полностью


Актуальность темы исследования по специальности 01.01.02 «Управление в социальных и экономических системах»:


Смотреть актуальность диссертации Дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление полностью


Актуальность темы исследования по специальности 25.00.36 «Геоэкология»:


Смотреть актуальность диссертации Геоэкология полностью

Оценочная информация | Библиотека SDSU

Зачем нужно оценивать?

Как только вы нашли информацию, которая соответствует теме и требованиям вашего исследования, вам следует проанализировать или оценить эти источники информации. Оценка информации побуждает вас критически относиться к надежности, достоверности, точности, авторитету, своевременности, точке зрения или предвзятости источников информации.

Тот факт, что книга, статья или веб-сайт соответствует вашим критериям поиска и, таким образом, на первый взгляд кажется релевантной вашему исследованию, не означает, что это обязательно надежный источник информации.

Важно помнить, что источники информации, составляющие print библиотеки и электронных коллекций , уже прошли оценку на предмет включения в ресурсы Llbrary. Однако это не обязательно означает, что эти источники имеют отношение к вашему исследованию

Это не обязательно относится к источникам информации в Интернете для широкой публики. Многие из нас, у которых есть учетные записи в Интернете / Интернете, являются потенциальными издателями веб-сайтов; большая часть этого контента публикуется без редакционной проверки.Думаю об этом. Доступно множество ресурсов для помощи в оценке веб-страниц.

Вопросы, которые стоит задать

По каким критериям вы должны судить об источниках информации?

Первоначально , посмотрите на автора, название, издателя и дату публикации. Эту информацию можно найти в библиографической ссылке, и ее можно определить еще до того, как вы получите физический предмет в руки.

Далее , смотрим содержание, эл.грамм. предполагаемая аудитория, объективность написания, освещение, стиль письма и, если возможно, оценочные обзоры.

Следует задать следующие вопросы:

Кто является автором (может быть физическое лицо или организация) и / или издателем ?

  • Каковы полномочия и принадлежность или спонсорство любых названных лиц или организаций?
  • Насколько они объективны, надежны и авторитетны?
  • Написали ли они другие статьи или книги?
  • Указан ли автор (ы) с контактной информацией (почтовый адрес, электронная почта)?
  • Издатель опубликовал другие работы?
  • Они специализируются на публикации определенных тем или областей?
  • Является ли издатель научным (университетская пресса, научные ассоциации)? Коммерческий? Государственное агентство? Самостоятельная («тщеславная») пресса?

Что можно сказать о содержании, контексте, стиле, структуре, полноте и точности информации, предоставленной источником?

  • Предлагаются ли какие-либо выводы? Если да, то на основании каких доказательств и подтвержденных первичной и вторичной документацией?
  • Что подразумевается под содержанием?
  • Представлены ли разные точки зрения?
  • Соответствует ли контент вашим информационным потребностям?

Когда была опубликована информация?

  • Дата публикации обычно указывается на титульном листе или на обратной стороне титульного листа (дата авторского права).
  • Информация предоставлена ​​источником в ее первоначальном виде или она была пересмотрена, чтобы отразить изменения в знаниях?
  • Своевременна ли эта информация и обновляется ли она регулярно?

Где еще можно найти информацию, предоставленную источником?

  • Достоверна ли эта информация?
  • Эта информация уникальна или была скопирована?

Почему была опубликована информация, предоставленная источником?

  • Каковы точки зрения, мнения, предположения и предубеждения того, кто несет ответственность за эту информацию?
  • Кто целевая аудитория?
  • Что-нибудь продается?

Где искать ответы

Книги и статьи

Первоначальная оценка книг и статей может быть сделана путем изучения их библиографических ссылок, представленных в онлайн-каталогах библиотек или базах данных статей, содержащих краткую информацию об авторе, издателе и дате публикации.Найдя книгу или статью, поищите дополнительную информацию об авторе (ах) или издателе. Если об авторе (-ах) предоставлено мало или совсем нет биографической информации, обратитесь за помощью к справочному библиотекарю. Библиотекари также могут помочь вам найти обзоры книг, или вы можете взглянуть на наш справочник по обзорам книг.

Сайты

В идеале веб-сайты должны включать следующие элементы, которые можно использовать в процессе оценки:

  1. Автор или контактное лицо с адресами (улица, e-mail)
  2. Единый указатель ресурсов документа (URL), включая идентификатор учреждения (например,g. edu с URL-адресом идентифицирует спонсирующее учреждение как учебное заведение)
  3. Дата создания или редакции
  4. Ссылка на веб-сайт спонсирующего учреждения

Для получения дополнительной информации об оценке веб-сайтов см .:

Актуальность в бухгалтерской информации (примеры)

Что такое релевантность в бухгалтерском учете?

Актуальность в бухгалтерском учете означает, что информация, которую мы получаем из системы бухгалтерского учета, поможет конечным пользователям принимать важные решения.Конечные пользователи могут быть внутренними или внешними заинтересованными сторонами. Внутренние заинтересованные стороны включают менеджеров, сотрудников и владельцев бизнеса. Под внешними заинтересованными сторонами мы подразумеваем инвесторов, кредиторов и т. Д. Следовательно, актуальность бухгалтерского учета указывает на способность влиять на конечных пользователей финансовой отчетности в процессе принятия ими решений.

Разъяснение

Согласно GAAP, информация должна быть полезной, понятной, своевременной и актуальной для конечных пользователей при принятии важных решений.

Отчет о прибылях и убытках десятилетней давности не имеет большого значения для инвестора. Финансовая информация — это обобщенные данные о денежных операциях, которые помогают инвесторам понять прибыльность компании, ее активы и перспективы роста. Финансовые данные о физических лицах, такие как выписка из банковского счета за прошлые месяцы, квитанции о налоговых декларациях, помогают банкам понять кредитное качество клиентов, платежеспособность и т. Д. Читать, чтобы дополнительные сведения должны быть своевременными, чтобы иметь отношение к инвесторам.

Наконец, актуальность в бухгалтерском учете также означает, что он должен быть полезен для процесса принятия решений конечными пользователями. Например, компании могут в понятной и своевременной форме сообщать текущую зарплату сотрудников, но это не делает эту информацию актуальной для инвестора.

Вы можете свободно использовать это изображение на своем веб-сайте, в шаблонах и т. Д. Пожалуйста, предоставьте нам ссылку с указанием авторства Ссылка на статью с гиперссылкой
Например:
Источник: Актуальность в бухгалтерском учете (wallstreetmojo.com)

Актуальность в бухгалтерском учете для кого?

Далее мы должны понять, какая информация будет актуальна для кого?

  • Годовой отчет компании, который готовится руководством компании, имеет большое значение для акционеров. Теперь в компании могут быть разные акционеры. Акционеров, владеющих некоторыми акциями компании, больше интересует цена акции в день. Цена акций никогда не будет указана в балансе или отчете о прибылях и убытках.Бухгалтерский баланс Бухгалтерский баланс — это одна из финансовых отчетов компании, которая представляет акционерный капитал, обязательства и активы компании на определенный момент времени. Он основан на уравнении бухгалтерского учета, которое гласит, что сумма общих обязательств и собственного капитала равна совокупным активам компании. Прочтите больше, и отчет о прибылях и убытках показывает способность генерировать будущие денежные потоки. Таким образом, акционеры найдут в этом смысл и будут полезны для принятия решения о цели инвестирования.
  • Менеджер, который является инсайдером компании, будет отвечать за принятие некоторых стратегических или операционных решений в зависимости от ситуации. Например, менеджер должен оценить цену / рентабельность продукта. Эта информация не будет напрямую доступна в годовом отчете. Годовой отчет, который обычно готовят менеджеры, поможет менеджеру определить цену продукта. Итак, принимая годовой отчет и помня о принципах бухгалтерского учета, принципы бухгалтерского учета — это установленные руководящие принципы и правила, установленные стандартами бухгалтерского учета, такими как GAAP и МСФО, которым компании должны следовать при регистрации и представлении финансовой информации в бухгалтерских книгах.прочитав больше и вернувшись в расчет, менеджер может рассчитать цену / прибыльность продукта.
  • Акционер, владеющий большим количеством акций компании, будет больше заинтересован в информации о прибыли, генерируемой и распределяемой компанией. Но необходимо также понимать, что акционеры не должны делать поспешных выводов, только просмотрев текущий финансовый отчет. Он также должен понимать допущения и политики, использованные при составлении бухгалтерского отчета.Затем, используя цифры в течение некоторого времени, он сможет понять полученную и распределенную прибыль, что годовые отчеты Годовой отчет — это документ, который корпорация публикует для своих внутренних и внешних заинтересованных сторон, чтобы описать результаты деятельности компании, финансовую информацию, и раскрытие информации, относящейся к его деятельности. Со временем эти отчеты стали юридическими и нормативными требованиями. Более подробная информация также прольет свет на них. Таким образом, информация будет актуальна для акционеров при принятии решения.

Каждой заинтересованной стороне нужна полезная информация. Это причина того, что принцип релевантности имеет первостепенное значение для финансового учета.

Примеры

Пример # 1

Если компания хотела взять ссуду в банке, то банк сначала захочет узнать, сможет ли компания выплатить им ссуду с процентами. Таким образом, финансовая отчетность компании должна быть актуальной для банка при принятии решения о предоставлении ссуды компании.

Финансовые отчеты, такие как балансы, отчеты о прибылях и убытках и денежный поток. Денежный поток — это сумма денежных средств или их эквивалентов, созданная и потребленная Компанией за определенный период. Это оказывается предпосылкой для анализа силы, прибыльности и возможностей для улучшения бизнеса. читать дальше предоставлять банкиру важную информацию для принятия решений. Также следует отметить, что информация должна быть своевременной. Банкир не будет рассматривать финансовую отчетность старше десяти лет .

Информация должна быть понятной. Финансовый отчет должен быть в надлежащем бухгалтерском формате. Наконец, информация должна быть полезной для банкира при принятии важного решения о том, предоставлять ли ссуду компании или нет.

Вы можете свободно использовать это изображение на своем веб-сайте, в шаблонах и т. Д. Пожалуйста, предоставьте нам ссылку с указанием авторства Ссылка на статью с гиперссылкой
Например:
Источник: Актуальность в бухгалтерском учете (wallstreetmojo.com)

Пример # 2

Компания ABC объявляет, что ее прибыль на акцию (EPS) является ключевым финансовым показателем, который инвесторы используют для оценки результатов деятельности и прибыльности компании перед инвестированием. Он рассчитывается путем деления общей прибыли или общей чистой прибыли на общее количество акций в обращении. Чем выше прибыль на акцию (EPS), тем прибыльнее компания. Читать далее увеличилась с 40 до 45 долларов. Это важная и актуальная информация для инвесторов при принятии решения, поскольку рост доходов обеспечивает хорошую прибыль для инвесторов.

Пример # 3

При слияниях и поглощениях покупатель будет готов заплатить премию, так как он будет ожидать синергетического эффекта (ожидаемого увеличения выручки, экономии затрат), который будет получен в результате приобретений. Покупатель может оценить синергию, исходя из стоимости предприятия предприятия. Стоимость предприятия — это мера общей стоимости компании, охватывающей весь рынок, а не только стоимость капитала. Он включает все требования о праве собственности на долговые и долевые инструменты. Эта стоимость, которая рассчитывается как рыночная стоимость долга + рыночная стоимость капитала — денежные средства и их эквиваленты, особенно важна при оценке поглощения.подробнее, который снова будет рассчитан на основе баланса Целевой компании и EBITDA, который может быть взят из финансового отчета целевой компании.

Это часть важной и актуальной информации для покупателя, поскольку она повлияет на его решение, стоит ли платить премию за целевую компанию или нет. Если своевременная и точная информация не будет предоставлена, покупатель может недооценить или переоценить компанию, что, в свою очередь, станет большим убытком для покупателя.

Последние мысли

Финансовый отчет Финансовый отчет — это письменный отчет, подготовленный руководством компании для представления финансовой деятельности компании за определенный период (квартал, шесть месяцев или год). Эти отчеты, которые включают балансовый отчет, отчет о прибылях и убытках, о движении денежных средств и отчет о капитале акционеров, должны быть подготовлены в соответствии с установленными и стандартизированными стандартами бухгалтерского учета для обеспечения единообразия отчетности на всех уровнях. Дополнительная информация актуальна, если в нем есть данные, которые являются достаточно ценный, чтобы делать прогнозы / оценки будущих событий, таких как расчет будущих денежных потоков, которые будут важны для инвесторов при принятии решений.

Многие заинтересованные стороны также используют прошлые финансовые отчеты для анализа будущих показателей компании в отношении прибыльности. Это должны быть точные данные в соответствии со стандартами бухгалтерского учета. Любая неточная информация может ввести в заблуждение. Следовательно, такие ложные данные не подпадают под определение релевантности бухгалтерского учета. Такая информация не может быть использована компанией при принятии решений.

Короче говоря, релевантность бухгалтерского учета должна содержать точную и упорядоченную информацию.Актуальность бухгалтерских номеров зависит от того, кто их использует. И он будет иметь большее значение, если он использовался в течение некоторого времени, и более полезен, если человек понимает общепринятые принципы бухгалтерского учета. Общепринятые принципы бухгалтерского учета (GAAP) — это минимальные стандарты и единые руководящие принципы для бухгалтерского учета и отчетности. Эти стандарты запрещают фирмам заниматься неэтичной коммерческой деятельностью и позволяют более точно сравнивать финансовые отчеты для инвесторов. Прочитайте больше, на основании которых был подготовлен финансовый отчет.

Рекомендуемые статьи

Эта статья была руководством по актуальности в бухгалтерском учете. Здесь мы обсуждаем примеры актуальности бухгалтерского учета и его полезности для менеджеров, мелких акционеров, а также крупных акционеров. Подробнее о бухгалтерском учете вы можете узнать из следующих статей —

Ищу актуальность в использовании академической информации

Ищу актуальность в использовании академической информации

Jela Steinerová

Коменский университет, кафедра библиотечного дела и информатики, Гондова 2, 818 01 Братислава, Словакия
Абстрактный
Введение. Исследование релевантного поведения может обогатить понимание сложности релевантности, а различные способы получения релевантности при использовании информации требуют большего количества эмпирических данных.
Метод. Было проведено феноменографическое исследование релевантности использования информации 21 докторантом. Данные были собраны с помощью полуструктурированных интервью, и студенты были отобраны из социальных наук и информатики. Вопросы исследования были сосредоточены на восприятии релевантности, проявлениях актуальности в электронной среде, способах категоризации и типологии релевантной информации.
Анализ. Семантический анализ и концептуальное моделирование использовались для обобщения восприятий релевантности, пережитых эмоций, индивидуальных и коллективных компонентов релевантности, а также временных и пространственных структур. Результаты феноменографического анализа представлены четырьмя концептуальными картами.
Результаты. Респонденты подтвердили релевантность как ценность, полезность и важность. Основные результаты показывают, что одни и те же критерии используются в разных контекстах и ​​связаны с развитием информационных потребностей.Полученные данные свидетельствуют о многомерности суждения о релевантности, основанной на многокритериальной когнитивной обработке. Актуальность переживается и объединяется эмоциями, особенно восторгом, открытием и гневом.
Выводы. Эти результаты имеют значение для проектирования библиотечных и информационных систем и услуг, а также для информационной грамотности. Пользователи нуждаются в поддержке для обнаружения, принятия решений и участия.


Введение

Использование информации считается чрезвычайно сложной областью изучения.Причина этого — акцент на информационном поведении человека, включая когнитивную и физическую обработку информации. Возникают трудности при попытках определить предмет, вывести категории и провести эмпирические исследования. Требуются дополнительные эмпирические исследования (Kari 2007). Это особенно верно в отношении исследования релевантности как сложного понятия, как указано в недавних обзорах Сарачевича (2007a; 2007b).

Натуралистическая парадигма удобна для изучения информационного поведения человека, поскольку она применяет качественные методы для понимания использования информации в контексте.В этой статье исследования релевантности используются в качестве основы для интерпретации отношений между релевантностью и использованием информации. Мы сообщаем о результатах исследования докторантов в отношении суждений о релевантности. Аспиранты были отобраны, потому что они представляют собой особую группу, которая объединяет как образование, так и исследования в использовании академической информации. Литература по релевантности, включая эксперименты, обзоры и наблюдения, обширна (Saracevic 2007b) и выходит за рамки данной статьи. Однако нас интересует поведение человека, имеющее отношение к релевантности, которое может помочь понять сложность релевантности, выходящую за рамки традиционных взглядов.

В этом исследовании мы постараемся раскрыть новые аспекты актуальности. Он был вдохновлен феноменологией (Wilson 2000b), основанной на предположении, что релевантность — это конкретный опыт использования информации. Конечно, мы подчеркиваем мнение пользователей о поведении релевантности после огромного количества работ по релевантности (Сарацевич 2007a). Мы согласны с тем, что релевантность создается и выводится, динамически ищут, конструируют и ситуативно обусловливают. Конкретной методологической основой для разработки и интерпретации тематического исследования была феноменография (Limberg 1999; Phenomenography Crossroads).Феноменография пытается объяснить различные способы восприятия релевантного феномена. В нашем случае мы попытались выяснить, как актуальность связана с использованием информации для докторантуры. студенты.

Мы предлагаем гипотезы для применения результатов нашего исследования к новым моделям использования информации в академической информационной среде. Результирующие шаблоны оценок релевантности могут использоваться разработчиками систем или библиотекарями для проектирования дополнительных услуг. Знание моделей поведения может применяться для повышения информационной грамотности и моделей использования информации в академической электронной среде.Для следующих поколений информационных сред, таких как электронные библиотеки или сервисы Web 2.0, потребуются более глубокие знания когнитивных и интерактивных аспектов актуальности.

Работа организована следующим образом. В следующем разделе представлены соответствующие работы в качестве фона исследования. Дальнейшие разделы посвящены тематическому исследованию, основанному на нашем собственном исследовании релевантности, включая цели, методы и результаты. В результате получена концептуальная модель коллективного дискурса о релевантности.Результаты поясняются и визуализируются на концептуальных картах. В заключение предлагаются последствия для академического библиотечного дела, специалистов в области информации и политиков.

Актуальность в использовании информации

Во всестороннем обзоре актуальных исследований в области информатики Сарачевич (2007a) обобщил достижения и современное мышление по этой теме. Он заявляет, что жажда актуальной информации становится глобальной и что все еще можно задать « интересных вопросов, достойных исследования, » (Сарацевич 2007b: 2140).В соответствии с этим мы разработали исследования, ориентированные на поведение человека при использовании информации. Согласно Бейтсу, использование и актуальность информации неявно включены в несколько теорий информационного поведения, основанных либо на когнитивных, конструктивистских подходах (Kuhltau, Dervin), социально-когнитивных подходах (Hjørland, Paisley), либо на этнографических подходах (Chatman, Fisher) (Bates 2005b).

Использование информации и неявная релевантность можно найти в методологии осмысления Дервина (результаты, контексты) (Dervin 2005) и в моделях информационного поведения Уилсона (обратная связь при обработке и использовании информации) (Wilson 2005).Использование информации — это часть поведения, связанного с поиском информации, которое определяется как физическая и когнитивная деятельность, направленная на включение найденной информации в существующую базу знаний людей (Wilson 2000a). На основе анализа рецензируемых статей в области библиотечного дела и информатики Кари (2007) концептуализирует использование информации с точки зрения результатов информации. Две категории результатов представляют использование: активные результаты (интернализация информации, сознательное использование) и эффекты, пассивные результаты (эффекты информации в деятельности).

Использование информации в организациях объясняется Чу (2007) как динамический интерактивный социальный процесс исследования, который может привести к построению смысла или принятию решений. В исследовании Бартлетта и Томса (2005) были дополнительно определены категории ввода, интерпретации и направления как управляемых решений при использовании информации.

С точки зрения пользователей понятие релевантности можно интерпретировать как поиск смысла и осмысление посредством связей между людьми и информацией.Некоторые связи становятся границами, определяющими, что будет, а что нет, включено в когнитивную структуру. Вот почему мы считаем, что феноменологическое исследование опыта пользователей при оценке релевантности может быть плодотворным для раскрытия сложности релевантности. Релевантность можно рассматривать как вывод и связь. Концепция ситуативной релевантности и многомерности релевантности, основанная на развитии потребности в информации, была четко объяснена Борлундом (2003).Когнитивная точка зрения на релевантность аналогичным образом отражена в нашем исследовании по определению критериев, типов, уровней и компонентов релевантности.

Еще одним источником вдохновения была структура поиска и извлечения информации в контексте (Ingwersen and Järvelin 2005). Подобные модели синтезируют поиск информации (например, Ellis 2005; Kuhltau 2005a) с поиском информации. В соответствии с несколькими исследованиями релевантности (Froehlich 1994; Saracevic 1996; 2007a; 2007b; Mizzaro 1997) мы заинтересованы в понимании феномена релевантности, проявляемого естественным информационным поведением человека.Натуралистический подход в исследовании информационного поведения представлен, в частности, осмысленной методологией Дервина (Dervin 2003). Дополнительными аспектами дизайна нашего исследования были социально-когнитивная релевантность (Hjørland, 2002), релевантность, ориентированная на пользователя (Брюс, 1994), и анализ дискурса (Talja, 2005). Новые концепции актуальности подчеркивают актуальность в действии. В исследовании Андерсона (2006) релевантность интерпретируется как опыт, а также связи и коммуникации, которые объединяют методологию осмысления и исследования релевантности.

Другая проблема возникает, когда мы думаем об актуальности и использовании информации в электронной среде. Маркионини (1997) обнаружил, что извлечение информации основано на концептуальной обработке, особенно на чтении, классификации и хранении информации. Модель сбора ягод Бейтса (Bates 2005c) вносит свой вклад в новые взгляды на актуальность в веб-среде. Изменения состояний знаний и различные стратегии поиска информации становятся движущими силами суждений о релевантности. Сетевая информационная среда может запускать новые модели оценок релевантности, основанные на управлении личной информацией и сотрудничестве.Мы полагаем, что в сетевой среде больше пользы могут быть добавлены разговорами, совместным использованием, категоризацией и визуализацией. Хотя точка зрения пользователей связывает релевантность с потребностями в информации, можно предположить, что нелинейные и исследовательские особенности поиска информации отображаются в суждениях о релевантности. Мы также предполагаем, что интерактивные взаимосвязи, совместное использование и подсказки изображений влияют на суждения о релевантности.

Суждения о релевантности основываются на нескольких критериях, включая структуру решений, ситуации и контексты.Это подтверждается концепциями ситуативной релевантности (Borlund 2003), психологической релевантности (Harter 1992) или градуированной релевантности (Maglaughlin and Sonnenwald 2002; Spink et al. 1998). Барри и Шембер (1998) предоставили эмпирические доказательства того, что существует ограниченный диапазон критериев для суждений о релевантности и использования информации. Borlund (2003) доказал многомерность и динамику релевантности, включая классы и типы релевантности (релевантности), критерии релевантности, степени релевантности и уровни релевантности.Борлунд, Сарачевич и многие другие авторы призывают к дополнительным эмпирическим данным в поддержку исследования релевантности, которое могло бы помочь выявить неявные атрибуты релевантности.

Исследование актуальности: цели и методы

Наше исследование было направлено на выявление восприятия релевантности и выработку предложений по более эффективным способам использования информации. Чтобы охватить сложность релевантности, мы опираемся на родственные исследования (Anderson 2005; Borlund 2003; Barry and Schamber 1998) и феноменографию (Limberg 2000).На основе этого было разработано рамочное исследование для изучения релевантного поведения аспирантов. Полуструктурированные интервью были проведены с 21 аспирантом и аспирантом философского факультета Университета Коменского в Братиславе, Словакия. Были отобраны участники из различных дисциплин социальных наук, большинство из которых имеют степень в области библиотечного дела и информатики.

Интервью проводились двумя исследователями в течение пяти месяцев (октябрь 2005 г. — февраль 2006 г.).Интервью длились от 25 до 60 минут. Возраст испытуемых составлял от 24 до 47 лет; средний возраст был 28,9 лет. Распределение по полу было 12 женщин (57%) и 9 мужчин (43%). Специальности студентов были разнообразными, 13 предметов были из библиотечного дела и информатики (61%) и 8 из других дисциплин (39%) (философия, этнология, журналистика, психология и история).

Следующие вопросы составили основу исследования:

  • Каковы представления об актуальности докторантов различных дисциплин?
  • Каковы проявления актуальности в электронной информационной среде?
  • Какие способы используются для категоризации релевантной информации?
  • Какова типология релевантной информации?

Полуструктурированные интервью состояли из четырнадцати открытых вопросов.Вопросы были сосредоточены на росте потребности в информации и предыдущем опыте работы с профессиональной информацией. В первой части участников попросили объяснить свою идею актуальности. После этого мы попросили их вспомнить действия, решения и критерии, которые они должны были применять к суждениям о релевантности. Затем мы изучили различия в оценках релевантности в электронной и печатной среде. Дальнейшие вопросы касались вспомогательной сортировки информации, влияний, вспомогательных интуитивных подсказок и отношений между субъективными и объективными компонентами.Мы также попросили их определить различия между этапом ориентации и этапом решения проблемы. Аффективный компонент информационного поведения был представлен вопросами об эмоциях и наиболее интересной частью суждений о релевантности. Взаимодействие между когнитивными и аффективными компонентами было интегрировано с помощью вопроса о метафоре или сравнении.

В рамках исследования был использован ряд вспомогательных методических материалов. Мы также провели обсуждение в фокус-группе.Методологические материалы, включая вопросы интервью, были опубликованы в заключительном отчете об исследовании (Steinerová et al. 2007) и в других источниках (Steinerová 2007).

Интервью и обсуждения были записаны и расшифрованы. Три исследователя проанализировали и интерпретировали данные исследования в несколько этапов. На первом этапе ответы были проанализированы, закодированы и интегрированы. Для количественного анализа частоты и встречаемости понятий сведены в таблицы. Полученные концептуальные структуры были дополнительно разделены на категории.Достоверность и надежность результатов обеспечивается тремя независимыми анализами и интерпретациями. Отобранные участники оценили результаты. Наконец, появились интерпретации и концептуальные карты коллективного дискурса.

Результаты

Следуя вопросам исследования, мы получили синтезированную модель коллективного дискурса участников (рис. 1). Эта модель состоит из четырех следующих частей: восприятие релевантности; пережитые эмоции; индивидуальные и коллективные компоненты актуальности; и временные и пространственные рамки.Столбцы модели на рисунке 1 визуализируют эти части.


Рисунок 1: Модель коллективного дискурса, основанная на опыте оценка актуальности

Рисунок 1 иллюстрирует окончательный синтез восприятия релевантности участниками. Важность, полезность и ценность показаны в первом столбце в соответствии с частотой использования отдельных терминов. В следующем столбце эмоции делятся на положительные и отрицательные с наиболее частыми выражениями участников.В третьем столбце представлены основные компоненты индивидуальных и коллективных информационных пространств. В последнем столбце описываются временные и пространственные аспекты актуальности, упомянутые учащимися. Отдельные части модели объясняются более подробно в следующих разделах.

Восприятие релевантности

Значение релевантности возникло из коллективного дискурса участников и было разделено на три категории: ценность, полезность и важность информации. Ценность информации отражает ее внутреннюю целостность, достоверность и надежность. Участники связали это значение с процессом, некоторые из них сделали акцент на проверке, аутентификации и достоверности информации. Достоверность источника и достоверность информации также были признаны значимыми. Утилита сужает расширение ценности в сторону более конкретного использования информации. Утилита встроена в контекст использования информации, а именно по отношению к теме, решению проблем и времени. Важность выражает такие качества релевантности, как акцент на сущности проблемы, приоритетах и ​​иерархическом разделении информации (важная или второстепенная). Участники подчеркнули то, что они назвали « центральным, несущим информацию » (что означает основную информацию, информацию, которая несет значение и помогает человеку найти фокус), неявную категоризацию и субъективный характер релевантности. Это связано с занятием должности и возможностью выбрать .Анализ показал, что наиболее часто встречающиеся метафоры выражают идею релевантности как увязывающую (проходящую, вписывающуюся). Они также упомянули, что информационные структуры отражают людей. Например, « ищу себя », « зеркало », « связь себя с чем-то другим », « работа колеса » и « головоломка ».

Испытанные эмоции

Мы классифицировали чувства участников, используя базовые подходы к человеческим эмоциям, и применили следующие параметры:

  1. положительный / отрицательный,
  2. приятный / неприятный (оценка),
  3. натяжение / разгрузка (активация) и
  4. возбуждение / легкость (степень интенсивности).

Контент-анализ показал, что на уровне приятных чувств наиболее часто употребляемым выражением было восторг. Имеется в виду приятное ощущение достижения желаемого. Разные степени интенсивности восторга проявлялись в понятиях удовлетворения и счастья. Негативные чувства выражаются более высокой степенью активации, а именно гневом как реакцией на препятствия при достижении цели. Контексты гнева объяснялись с разных точек зрения; например, гнев на себя («, что я не смог лучше сформулировать требование ») или гнев как ярость («, когда информация основана на ложных точках »).Другие негативные чувства были сгруппированы вокруг концепции страха, включая неуверенность, беспомощность и тревогу.

Участники подчеркнули, что им нравится творческое мышление, поиск чего-то ценного и открытие чего-то нового. Некоторые из них оценили опыт понимания проблемы, вдохновение и обучение. Приятная часть суждения о релевантности воспринималась как положительная ценность, которая может быть достигнута за счет качественной информации. Участники также оценили подборку чего-то интересного, моменты удивления и понимания, которые привели к успешному решению проблемы.

Индивидуальные и коллективные информационные пространства как части релевантности

Основные критерии, используемые для оценки релевантности профессиональных текстов, были сгруппированы по категориям: автор, тема, виды деятельности и контексты. Участники также подтвердили, что они создали и использовали эти критерии интуитивно. Этот результат согласуется с аналогичными исследованиями, которые доказали существование неформальных критериев (Schamber et al. 1990; Barry and Schamber 1998; Borlund 2003).Интуитивный, неформальный и инкрементный характер процесса суждения о релевантности явился результатом анализа. Интуитивные критерии были разделены на субъективные состояния людей и объективные интуитивные подсказки. Субъективные состояния включали такие категории, как настроение, реконструкция информации, вывод, когнитивное предсказание и « первая информация », например, влияние первой, двух или трех веб-страниц, найденных поисковой машиной. Другие подсказки показали интуитивную прозорливость и уникальный личный опыт.Субъективные эмоции могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия, а именно нехватку времени. Участники подтвердили, что их суждения об релевантности зависят от их основного настроения, их отношения к информации, а также от чувства контекста. Предварительные наброски или схемы структурирования информации облегчают взаимодействие человека с информацией.

Объективными интуитивными индикаторами были определены содержание документа, форма документа и авторы. В категории содержания документа участники упомянули такие подсказки, как способы формулировки, а также авторскую организацию и интерпретацию текстов.Визуальные и лингвистические подсказки, а именно графика, простой язык и стиль, были подтверждены как исключительно важные. Критерий автора был связан с безоговорочной достоверностью и целостностью информации. Они также упомянули такие индикаторы, как мнения определенных лиц (экспертов, консультантов), собственный опыт и знания или эмпирические данные и факты.

Определено индивидуальное информационное пространство. Он охватывает состояния знаний, эмоции и рамки решений, используемые при вынесении суждений о релевантности.Коллективное информационное пространство основано на дискурсе и сообществе. Это проявляется в сотрудничестве и участии в группах. Взаимодействие этих пространств усиливается в электронной среде, чему способствует персонализация в отношении состояний знаний и настроения, а также участие и сотрудничество в социальных сетях.

Временные и пространственные рамки

Наши испытуемые подтвердили, что основное измерение времени в информации проявляется в нехватке времени, нехватке времени и информационной перегрузке.Было признано, что релевантность изменяется в процессе эволюции знания во времени, как это было обнаружено Ваккари и Хакала (2000) и подтверждено другими, особенно динамика и многомерность релевантности, подчеркнутые Борлундом (2003). Временные рамки оценки релевантности обогащаются возможностями асинхронной или синхронной электронной коммуникации.

Пространственная структура была классифицирована как место (или веб-сайт) источника информации и данные о происхождении и владельце источника (авторе, создателе или издателе).Было подтверждено, что эти улики важны для оценки надежности и правдивости информации. Наша полученная модель подтвердила общий набор критериев для разных пользователей. Различия обусловлены ситуативным контекстом и личным опытом. Мы постарались выйти за рамки актуальных, бинарных и устойчивых интерпретаций релевантности. Мы также применили концептуальное картирование для моделирования коллективного дискурса участников. Отображение концепций объясняется в следующем разделе.

Концептуальные карты

Синтез и моделирование более высокого уровня привели к созданию четырех концептуальных карт, соответствующих четырем вопросам исследования.Карты представляют категории коллективного дискурса участников. Отображение было визуализировано с помощью инструмента C-maps (Novak and Canas 2008), четыре карты состоят из:

  1. Восприятие актуальности.
  2. Актуальность в электронной среде.
  3. Сортировка актуальной информации.
  4. Типы актуальности.

Концептуальная карта Восприятие релевантности отображает основные характеристики релевантности, наиболее важные процессы и метафорические образы.Карта суммирует использованные критерии, контексты и влияние эмоций. Карта визуализировала проанализированные данные, касающиеся значения релевантности, метафор, действий, критериев оценки релевантности, эмоций и интересных частей процесса. Семантические ссылки на карте указывают на характеристики, условия, использование критериев и влияние человеческого взаимодействия с информацией. Основными характеристиками релевантности стали важность, ценность и полезность. Метафорические образы релевантности как поиск и движение по дороге выражают стремление к новизне, предсказаниям и прояснению смысла с помощью суждений о релевантности.Актуальность обусловлена ​​процессами оценки, сортировки и решения проблем. Актуальность зависит от эмоций и ценностей. Актуальность связана с такими контекстами, как время, тема, требование, потребность, проблема или цель и состояние знаний. Критерии оценки делятся на основные критерии автора, темы и деятельности и вспомогательные критерии, такие как настроение, содержание и форма документа.


Рисунок 2: Концептуальная карта восприятия релевантности

Концептуальная карта Актуальность в электронной среде (рис. 3) определяет различия, возникающие в результате использования электронных ресурсов и электронных публикаций.Описаны основные действия по проверке, навигации и манипуляции с контентом. Процесс оценки актуальности поддерживается технологическими особенностями. На карте синтезированы ответы на вопросы о различиях традиционных и электронных ресурсов. Поиску происхождения источника способствуют такие характеристики, как разрозненная информация, интуитивность открытия информации, контекст, гибкость и нелинейность.

Суждения о релевантности подкрепляются передовыми технологическими функциями интерфейсов и поисковых систем.Студенты подтвердили, что они часто используют электронные источники, но это использование обусловлено контекстом: темами, дисциплинами и задачами. В электронной среде они оценили актуальность, скорость и технологические особенности, такие как возможность поиска, мультимедиа и ссылки. Они предпочитали печатные источники из-за их качества, интеллектуальной глубины, стабильности и предсказуемости. К печатным источникам подходили более эмоционально, делая упор на удобочитаемость и надежность. Несколько студентов отметили различия между восприятием печатных и электронных текстов.Они сошлись во мнении, что разностороннее посредничество в электронных текстах усложняет конструирование значений.

Возникающая модель актуальности в сетевой среде может быть основана на обширной и эффективной электронной обработке информации, которая объединяет создание, поиск и использование. Актуальность в этой среде отмечена нелинейностью, гибкостью навигации, высокоуровневой визуализацией и коллективной обработкой информации. Карта подтвердила определение актуальности не только потребностями пользователей, но и технологическим развитием.


Рисунок 3: Концептуальная карта актуальности в электронной среде

Концептуальная карта сортировки релевантной информации (рис. 4) визуализировала принципы структурирования релевантной информации на когнитивном и физическом уровнях. На карте показаны критерии и факторы, влияющие на сортировку, на основе источников и предметов. Он синтезирует данные на основе вопросов о вспомогательной сортировке информации и интуитивных подсказок.Основные принципы структурирования информации основаны на таких отношениях, как иерархия, ассоциации и аспекты. При сортировке используются такие критерии, как тема или тема, тип информации, ссылки, концептуальная структура и проблема.

Цели структурирования релевантной информации — создание контекстов и снижение когнитивной нагрузки. Он основан на категоризации на основе кластеризации и классификации с использованием иерархии и линейности. После анализа важную роль играет память.Студенты подтвердили, что они объединили более широкие принципы упорядочения (например, фасетная организация) с более подробной сортировкой (например, подробный план диссертации).


Рисунок 4: Концептуальная карта для сортировки релевантной информации

Концептуальная карта Типы релевантности (Рисунок 5) представляет доступ к информации на уровнях ориентации (введение в тему) и решения проблем (учеба). Карта указывает взаимоотношения субъективной и объективной составляющих в контекстах.Актуальность определяется как различные виды ссылок, которые создают тематические шаблоны. Типы релевантности определяются критериями объекта, субъекта, уровня решения проблемы, когнитивной обработки и ситуации. Карта синтезирует ответы на вопросы об информации, используемой на этапах ориентации и решения проблем, субъективных и объективных характеристиках релевантности, компонентах и ​​типах релевантной информации. Например, критерий когнитивной обработки привел к следующим типам релевантности: навигационная, дефиниционная, гипотетическая, аналитическая и синтетическая релевантность, релевантность, основанная на организации, аргументация, обобщение, проверка и артикуляция.


Рисунок 5: Карта концепции для типов релевантности

Заключение

Наше исследование подтвердило многомерную сложность релевантности и использования информации, как объяснили Borlund (2003) и Saracevic (2007a). Необычный метод феноменографии и результирующих концептуальных карт можно рассматривать как добавляющую ценность по сравнению с традиционными исследованиями релевантности. Результаты релевантного поведения показывают возможности и проблемы для дальнейших исследований.

Было подтверждено, что актуальность воспринимается как нечто ценное, полезное и важное, а качество ресурсов играет важную роль. Утилита подтверждает прагматический контекст использования информации, который концептуализируется результатами поиска информации (Kari 2007). Важность возникает в первую очередь из репертуаров интерпретации, исследованных социальным конструктивизмом (McKenzie 2005; Tuominen et al. 2005). Жизненно важная роль эмоций помогает пользователям интегрировать суждения об релевантности.Мы определили положительные чувства восторга и энтузиазма, среди отрицательных чувств особенно гнев. Феноменографический подход оказался полезным в обнаружении вариаций переживания релевантности в производных категориях.

Результаты нашего исследования указывают на многочисленные открытия в суждениях о релевантности. Мы полагаем, что вместо поиска информации более выгодно предоставить пользователям функции ранжирования, соотнесения, рекомендации и поддержки другой интеллектуальной деятельности.Полученные данные свидетельствуют о том, что суждение о релевантности — это одновременно многокритериальная когнитивная обработка и принятие решений, основанное на конструировании значений вне контекста. Взаимодействия вызывают последовательное появление смысла в социальном, организационном и культурном контекстах.

Участники нашего исследования подтвердили, что суждения об релевантности основаны на деятельности по оценке, решению проблем, принятию решений и организации информации. Явные компоненты релевантности представлены концепциями, проявляемыми в общении и поведении.Неявные компоненты включают в себя ценности, контексты и принципы структурирования информации. Актуальность проистекает из опыта, личных предпочтений и социального сотрудничества, которое может поддерживаться технологическими особенностями. Суждения о релевантности в цифровой сетевой среде могут формировать особые закономерности. По мере разделения цифрового контента на более мелкие единицы использования возрастает потребность в контексте. Таким образом, в сетевой среде актуальность приближается к потребности в информации, поскольку можно построить мозаику человека , состоящую из фрагментов информации.Опять же, этот вывод соответствует модели Борлунда (2003), относящейся к потребностям в информации.

Наши результаты подтверждают аргумент о стратифицированных и динамических контекстах диссертационного исследования, которые включают тему, типы проблем и доступность (Vakkari and Pennanen 2001). Это похоже на другие аналогичные исследования, например, (Barry 1994; Byström 2000; Choo 2007; Saracevic 2007b), когда контекст выступает в качестве основной движущей силы использования информации. По сравнению с этими и другими крупномасштабными исследованиями, наше исследование отличается использованием феноменографического метода с акцентом на актуальный опыт докторантов.Результаты показывают, что актуальность как восприятие, познание и опыт связана с творческим мышлением. Релевантность, поскольку опыт объединяется с эмоциями, и релевантность, поскольку взаимодействие основано на общении. Главный вывод заключается в том, что одни и те же критерии используются в различных типах источников (традиционных, электронных) и контекстах.

Полученные концептуальные карты показывают, что пользователям нужна поддержка для обнаружения, принятия решений и участия в рамках оценки релевантности.Полезно, если когнитивные и аффективные процессы человека дополняются технологическими особенностями. Естественное релевантное поведение пользователей проявляется в спонтанном и неформальном обнаружении фокуса. Инструменты информационных систем могут помочь в поддержке критериев с подсказками для доступа к предыдущему опыту. Могут быть полезны функции, которые усиливают восторг и открытие.

Было бы интересно продолжить изучение поддерживающих ценностей и контекстов, которые помогают определить и запустить соответствующую структуру принятия решений.Релевантное поведение может быть дополнительно изучено с точки зрения поиска информационной экологии как осмысленных взаимодействий между человеческими акторами и академической информационной средой.

Мы также можем сделать несколько выводов для академических и исследовательских библиотек. С этой целью мы помещаем результаты нашего исследования в контекст других исследований моделей поведения пользователей, например, отчеты OCLC или отчеты CIBER (OCLC 2007, Rowlands et al. 2008). Библиотечные и информационные службы не только трансформируются в электронную среду.Становится жизненно важным, чтобы службы и системы могли применять знания о релевантном поведении человека. Было бы полезно, если бы национальные, академические и исследовательские библиотеки могли создать специальные отделы, специализирующиеся на исследованиях поведения пользователей, связанных с оценкой актуальности использования информации.

Информационным специалистам следует уделять больше внимания оценке релевантности. Оценка релевантности может стать частью программ информационной и медиаграмотности. Применительно к информационной грамотности суждение об актуальности исходит от ориентации к анализу.Оценка релевантности объединяет сенсомоторные, когнитивные, эмоциональные, коммуникативные и социальные действия и навыки. Наше исследование показало, что релевантность можно далее изучать как опыт, взаимодействие и творческое мышление.

Наши концептуальные карты можно использовать для обучения на разных уровнях развития информационной грамотности. Карты могут помочь визуализировать представление знаний в электронных библиотеках для образования и исследований. Лица, определяющие политику, должны учитывать поведение, связанное с релевантностью, в информационных стратегиях на институциональном или национальном уровнях.Более глубокое исследование релевантного поведения может помочь разработать новые правила обработки и использования информации в сетевой социальной библиотеке будущего.

Благодарности

Автор выражает благодарность за сотрудничество и усилия всем участникам и сотрудникам исследовательского проекта VEGA 1/2481/05, особенно Мирке Грешковой. Я также хотел бы поблагодарить двух анонимных рецензентов за их комментарии к черновику этой статьи. Статья основана на результатах исследовательского проекта VEGA 1/2481/05.

использованная литература
  • Андерсон, Т. Д. (2005). Актуальность как процесс: суждения в контексте научного исследования. Information Research , 10 (2), paper 226. Получено 12 августа 2008 г. с http://informationr.net/ir/10-2/paper226.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation .org / 5cyQCZF0Q)
  • Андерсон, Т. Д. (2006). Неопределенность в действии: наблюдение за поиском информации в творческих процессах научных исследований. Information Research , 12 (1), paper 283. Получено 17 июня 2008 г. из http://InformationR.net/ir/12-1/paper283.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation .org / 5cyQG9FEB)
  • Барри, К. Л. (1994). Критерии релевантности, определяемые пользователем: предварительное исследование. Журнал Американского общества информационных наук , 45 (3), 149-159.
  • Barry, C.L. И Шамбер Л. (1998). Пользовательские критерии оценки релевантности: кросс-ситуационное сравнение. Обработка информации и управление , 31 (2/3), 219-236.
  • Бартлетт Дж. К. и Томс Э. Г. (2005). Как используется информация? Применение анализа задач для понимания использования информации. В материалах конференции CAIS: данные, информация и знания в сетевом мире. Получено 15 июня 2007 г. с сайта http://www.cais-acsi.ca/proceedings/2005/bartlett_2005.pdf (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5cyQWpNVo)
  • Бейтс, М.J. (2005a). Информация и знания: эволюционная основа информатики. Информационное исследование , 10) (4), paper 239. Получено 20 июня 2008 г. из http://informationr.net/ir/10-4/paper239.html (Архивировано WebCite по адресу http://www.webcitation .org / 5cySjSdao)
  • Бейтс, М.Дж. (2005b). Введение в метатеории, теории и модели. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения, (стр. 1-24).Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Бейтс, М.Дж. (2005c). Сбор ягод. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения , (стр. 58-62). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Белкин, Н. Дж. (2005). Аномальное состояние знаний. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения , (стр. 44-48). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Borlund, P. (2003).Понятие актуальности в IR. Журнал Американского общества информационных наук , 54 (10), 913-925.
  • Брюс, Х.В. (1994). Когнитивный взгляд на ситуативный динамизм оценки релевантности, ориентированной на пользователя. Журнал Американского общества информационных наук , 45 (3), 142-148.
  • Byström, K. (2000). Влияние сложности задачи на отношения между полученными типами информации и используемыми источниками информации. Новый обзор исследований информационного поведения , 1 , 85-101.
  • Чанг, S-J.L. И Ли, З.З. (2001). Осмысление контекста и его связь с исследованием информационного поведения. Новый обзор исследований информационного поведения , 2 , 29-46.
  • Чу, гл. W. (2007). Поиск информации в организациях: эпистемологические контексты и конкурсы. Информационные исследования , 12 (2), статья 298.Получено 12 декабря 2007 г. с http://InformationR.net/ir/12-2/paper 298.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5cyQi9cwq)
  • Де Роса, К., Демпси, Л. и Уилсон, А. (2003). Сканирование окружающей среды OCLC 2003: распознавание образов. Отчет для членов OCLC . Дублин, Огайо: OCLC.
  • Дервин, Б. (2005). Что методология делает с теорией: смысловая методология как образец. В К. Фишере, С. Эрделезе и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения, (стр.25-29). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Дервин, Б. (2003). Человеческие исследования и пользовательские исследования: призыв к методологической междисциплинарности. Information Research , 9 (1), paper 166. Получено 20 апреля 2007 г. из http://InformationR.net/ir/9-1/paper166.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation .org / 5cyQo8ITH)
  • Дервин, Б. и Рейнхард, К. (2006). Исследователи и практики говорят о пользователях и друг о друге.Сделать исследования пользователей и аудитории значимыми — статья 1. Information Research , 12 (1), paper 286. Получено 9 декабря 2008 г. из http://InformationR.net/ir/12-1/paper286.html (Архивировано через WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5cySt2nIX)
  • Эллис, Д. (2005). Модель поискового поведения Эллиса. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения , (стр. 38-142). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Фрёлих, Т.Дж. (1994). Актуальность пересмотрена — к повестке дня на 21 век: введение в специальный тематический вопрос по исследованию релевантности. Журнал Американского общества информационных наук , 45 (3), 124-134.
  • Фостер, А. (2005). Нелинейный поиск информации. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения , (стр. 154-258) Медфорд: Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Хартер, С.П. (1992).Психологическая актуальность и информатика. Журнал Американского общества информационных наук , 43 (9), 602-615.
  • Hjørland, B. & Christensen F.S. (2002). Рабочие задачи и социально-познавательная значимость: на конкретном примере. Краткое сообщение. Журнал Американского общества информационных наук , 53 (11), 960-965.
  • Hjørland, B. & Albrechtsen, H. (1995). К новому горизонту информатики: предметный анализ. Журнал Американского общества информационных наук , 46 (6), 400-425.
  • Ingwersen, P. & Järvelin, K. (2005). Очередь. Интеграция поиска и извлечения информации в контексте. Дордрехт, Нидерланды: Springer.
  • Джейкоб, Э.Дж. И Шоу Д. (1998). Социокогнитивные перспективы репрезентации. Ежегодный обзор информационных наук и технологий , 33 , 131-185.
  • Кари, Дж.(2007). Осмысление личных результатов информации. Information Research , 12 (2), paper 292. Получено 3 мая 2008 г. из http://InformationR.net/ir/12-2/paper292.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation .org / 5cySdTgkK)
  • Kuhlthau, C. (2005a). На пути к сотрудничеству между поиском информации и поиском информации. Information Research , 10 (2), paper 225. Получено 5 августа 2007 г. из http: // InformationR.net / ir / 10-2 / paper225.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5cyRoQhKE)
  • Kuhlthau, C. C. (2005b). Поиск информации Kuhlthau. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения , (стр. 230-234). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Лимберг, Л. (2000). Феноменография: реляционный подход к исследованию информационных потребностей, поиска и использования. Новый обзор исследований информационного поведения , 1 , 51-68.
  • Лимберг, Л. (1999). Опыт поиска и обучения информации: исследование взаимодействия двух явлений. Information Research , 5 (1) Получено 6 сентября 2007 г. с http://informationr.net/ir/5-1/paper68.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5cyRsagvM )
  • Maglaughlin, K.L. И Зонненвальд, Д.Х. (2002). Взгляд пользователя на критерии релевантности: сравнение релевантных, частично релевантных и нерелевантных суждений. Журнал Американского общества информационных наук и технологий , 53 (5), 327-342.
  • Миццаро, С. (1997). Актуальность: вся история. Журнал Американского общества информационных наук , 48 (9), 810-832.
  • Маркионини, Г. (1997). Поиск информации в электронной среде . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
  • Mckenzie, P.J. (2005). Интерпретативный репертуар.В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения. (стр. 221-224). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Новак Дж. Д. и Каньяс А. Дж. (2008). Теория, лежащая в основе концептуальных карт, и способы их построения. Пенсакола, Флорида: Флоридский институт познания человека и машины. (Технический отчет IHMC CmapTools 2006-01 Ред. 01-2008.) Получено 20 августа 2007 г. с http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryUnderlyingConceptMaps.pdf (Архивировано WebCite по адресу http://www.webcitation.org/5cyS52XTv)
  • OCLC. (2007). Совместное использование, конфиденциальность и доверие в нашем сетевом мире. Отчет членам OCLC. Дублин, Огайо: OCLC. Получено 20 сентября 2007 г. с http://www.oclc.org/ (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5cySH5jM2)
  • Парк, Т. К. (1994). К теории пользовательской релевантности: призыв к новой парадигме исследования. Журнал Американского общества информационных наук , 45 (3), 135-141.
  • Rowlands, I., Nicholas, D., Williams, P., Fieldhouse, M., Gunter, B., Withey, R., et al. (2008). Поколение Google: информационное поведение исследователя будущего. Aslib Proceedings , 60 (4), 290-310.
  • Сарачевич, Т. (1996). Актуальность пересмотрена. В информатике: интеграция в перспективах. В Питере Ингверсене и Нильсе Оле Порсе (ред.). Известия. CoLIS 2 Вторая международная конференция по концепциям в библиотеке и информатике: интеграция в перспективе, 13-16 октября 1996 г. (стр 201-218). Копенгаген: Королевская школа библиотечного дела. Получено 10 декабря 2008 г. с сайта http://www.scils.rutgers.edu/~tefko/CoLIS2_1996.doc (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5czLhWmiQ)
  • Сарачевич, Т. (1997). Стратифицированная модель информационно-поискового взаимодействия: расширение и приложение. Труды Американского общества информационных наук , 34 , 313-27. Получено 10 декабря 2008 г. с сайта http: //www.scils.rutgers.edu/~tefko/ProcASIS1997.doc (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5czMGZF2x)
  • Сарацевич, Т. (2007a). Актуальность: обзор литературы и основы размышлений об этом понятии в информатике. Часть II: сущность и проявления актуальности. Журнал Американского общества информационных наук и технологий , 58 (13), 1915-1933.
  • Сарачевич, Т. (2007b). Актуальность: обзор литературы и основы размышлений об этом понятии в информатике.Часть III: поведение и последствия релевантности. Журнал Американского общества информационных наук и технологий , 58 (13), 2126-2144.
  • Schamber, L., Eisenberg, M.B. И Нилан, М. (1990). Пересмотр релевантности: к динамическому, ситуативному определению. Обработка информации и управление , 26 (6), 755-776.
  • Спинк А., Грейсдорф Х. и Бейтман Дж. (1998). От очень актуального до нерелевантного: изучение различных релевантных регионов. Обработка информации и управление , 34 (5), 599-621.
  • Steinerová, J. (2007). Оценка актуальности для электронных библиотек. Mousaion , 25 (2), 37-57.
  • Steinerová, J., Grešková, M. & Šušol, J. (2007). Prieskum релевантная информация. Выследки рожоворов с докторандми FiFUK. [Обзор актуальности. Отчет об исследовании.] Братислава, Словакия: CVTI.
  • Талья, С. (2005).Доменно-аналитический подход к научной информационной практике. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения, (стр. 123-127) Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Тейлор Р. (1986). Процессы создания добавленной стоимости в информационных системах. Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Publishing.
  • Тодд, Р.Дж. (2005). Информационные намерения. В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения, (стр.198-203). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Туоминен, К., Талья, С., Саволайнен, Р. (2005). Социальная конструктивистская точка зрения на информационные практики. В K Fisher, S Erdelez, L McKechnie (Eds.). Теории информационного поведения, (стр.328-333). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
  • Ваккари П. и Хакала Н. (2000). Изменение критериев релевантности и этапов выполнения задачи. Журнал документации , 56 (5), 540-562.
  • Ваккари П. и Пеннанен М. (2001). Источники, актуальность и дополнительная информация о документах при написании предложения по исследованию: продольное тематическое исследование New Review of Information Behavior Research , 2 , 217-232.
  • Уилсон, Т. Д. (2000a). Информационное поведение человека. Информационная наука, 3 (2), 49-55. Получено 10 декабря 2008 г. с http://inform.nu/Articles/Vol3/v3n2p49-56.pdf (Архивировано WebCite® по адресу http: // www.webcitation.org/5czMZygBt)
  • Уилсон, Т. Д. (2000b). Альфред Шютц, феноменология и методология исследования информационного поведения. Новый обзор исследований информационного поведения , 3 , 71-82. Получено 15 ноября 2008 г. из. http://informationr.net/tdw/publ/papers/schutz02.html (Архивировано WebCite® по адресу http://www.webcitation.org/5czMf0BQJ)
  • Уилсон, Т. Д. (2005). Эволюция в моделировании информационного поведения: модель Вильсона.В К. Фишер, С. Эрделез и Л. Маккечни (ред.). Теории информационного поведения , (стр. 31-36). Медфорд, Нью-Джерси: Информация сегодня.
Как цитировать эту статью


Steinerová, J. (2008). «В поисках актуальности в использовании академической информации» Information Research , 13 (4) paper 380. [Доступно на http://InformationR.net/ir/13-4/paper380.html]

Найдите другие статьи по этой теме



© автор, 2008.
Последнее обновление 10 декабря 2008 г.


(PDF) Новый подход к концепции «релевантности» в поиске информации (IR)

Глава 5: Управление информацией

349

точка зрения пользователя, а не только тематическая

родство. Уилсон [8] обсуждает «ситуативную релевантность»

, которая подразумевает несколько концепций и включает связь

между информацией и точкой зрения конкретного человека и ситуацией

.Свонсон [9] определяет «субъективную релевантность» как ментальный опыт

отдельного человека, которому требуется информация

. В качестве еще одного важного результата обсуждения

релевантности, связанной с пользователем, была указана разница между

«релевантность» и «уместность» [10].

«Уместность» требует, чтобы, чтобы его можно было считать «релевантным», конкретный документ

имел отношение к конкретной информационной проблеме пользователя

и чтобы он изменял состояние пользователя

знаний об этой проблеме [11].

Было предпринято несколько попыток обобщить различные взгляды на «релевантность»

и уточнить использование терминологии, связанной с релевантностью. Schamber [5] представляет три представления релевантности

: системное представление, информационное представление и ситуационное представление

. Системное представление является объективным и относится к совпадению

между запросом и документом. Представление информации

является субъективным и относится к связи между запросом информации

и документом.Обзор ситуации

является субъективным и относится к взаимосвязи между информационными потребностями пользователя

и документом.

Schamber [5] показывает, что существует перекрытие в терминологии

, используемой в каждом из этих представлений. Это совпадение — результат

«концептуальных серых зон» в нашем понимании концепции «релевантности»

. Одна из этих областей — роль

актуальности в суждениях о релевантности. Даже исследователи, которые аргументируют субъективный характер релевантности

, соглашаются с тем, что актуальность

является необходимым, но не достаточным условием в суждениях реальных пользователей о

релевантности [2].Следовательно, существует связь

между объективными и субъективными взглядами на релевантность

. Хотя Фрёлих утверждает, что «актуальным является прототип

ядра для суждений о релевантности или ядерный смысл

релевантности» [3, с. 129], Schamber [4] предлагает

, что использование актуальности в оценке является логическим шагом для разработки информационных систем

.

Некоторые авторы считают, что оценка должна включать

реальных пользователей, выносящих суждения о релевантности [2, 12].Другие утверждают, что

любой человек, разбирающийся в предмете поиска

, может делать выводы о релевантности [6, 13]. Этот аргумент

обращается к проблеме «оценки релевантности».

Авторы, поддерживающие участие реальных пользователей в оценке

, считают оценку релевантности представлением

ценности документа для конкретного пользователя

в конкретной ситуации (время, место, контекст и т. Д.).Контраргумент

основан на взгляде на суждение о релевантности

как на решение о том, отвечает ли полученный документ

на запрос.

Было предложено множество методов регистрации релевантных решений

[5, 13, 14]. Некоторые из них используют двоичные («да»

или «нет») или категориальные шкалы. Однако использование этих шкал

для принятия решений по релевантности часто подразумевает прямую тематическую связь

между запросом и документом на основе фиксированной

и неизменной связи.Большинство исследователей

согласны с тем, что традиционный экспериментальный подход (объективистский подход

) не является адекватной методологией для

понимания природы психологической значимости.

большое количество переменных, которые могут влиять на релевантность

суждений [5] подчеркивают необходимость новой методологии

для оценки релевантности. В качестве альтернативы традиционному экспериментальному подходу

используются различные методы качественного исследования

для изучения пользовательской релевантности

.Основным преимуществом подхода качественного исследования

является то, что он учитывает динамику когнитивного состояния человека

и ситуационные факторы. Хотя качественное исследование

является сложным, тем не менее,

может дать систематические и измеримые данные. Все эти

факторов объясняют растущую популярность качественного исследования

в оценке релевантности в IR [2-4, 15].

Предложение по решению

Концептуальная структура IR

Мы предложили и применили теоретическую основу

, основанную на системно-аналитическом подходе к поиску информации

[16, 17].Эта структура позволила идентифицировать

компонентов процесса IR, их структурные и

функциональные характеристики, а также взаимодействия с другими

компонентами этого процесса. Мы предложили новое определение

IR, различая процесс IR и техническую систему

IR (поисковая машина). Используя предложенную структуру,

, мы провели критический анализ основанных на релевантности

показателей полноты и точности, а также обозначили несколько

альтернатив оценке поисковых систем на основе удовлетворения потребностей пользователей в информации

.

Мы определяем поиск информации (IR) как процесс

взаимодействия человека с технической системой IR (поисковая система

) в определенных условиях с целью найти

источников информации, относящихся к конкретной информационной потребности.

Обобщенную модель IR процесса можно сформулировать следующим образом:

(Рисунок 1). Люди инициируют IR-процесс. Пользователь работает с

в среде, которая характеризуется такими переменными

, как настройки (лабораторные или производственные), организационная политика,

или тип исследования.Чтобы иметь возможность решить проблему в среде

, пользователь получает доступ и оценивает свое состояние

знаний (SK) о задаче. Если SK пользователя не соответствует

, достаточному для принятия решения, пользователь имеет аномальное состояние знаний (ASK)

[18]. Это состояние знаний

также можно назвать неявной информационной потребностью. На основе

ASK пользователь может сделать заявление о своей потребности в информации

, явно используя естественный язык.

Следующим шагом является принятие решения о стратегии

разрешения вопроса ASK. Это решение основано на

предшествующих знаниях пользователя о предмете, формулировке

информационных потребностей, доступности источников информации, знании этих источников

и других факторах.

Некоторые из возможностей включают поиск человека, у которого

есть необходимая информация, или поиск этой информации в распечатанном бланке

.Поиск печатных ресурсов может привести к библиотеке

и / или источникам электронных данных. Человек взаимодействует

с технической ИК-системой через интерфейс. Интерфейс

преобразует запросы пользователя в системные

Использование информации | Encyclopedia.com

«Использование информации» связано с пониманием того, какие источники информации выбирают люди и как люди применяют информацию для осмысления своей жизни и ситуаций.Это использование может быть инструментальным (например, когда лицо, принимающее решение использует финансовые данные для принятия решения по бюджету), или может быть аффективным, влияя на то, как люди себя чувствуют (например, человек может использовать информацию, собранную во время разговора с другом, чтобы почувствовать более мотивированы или более удовлетворены выбором карьеры). Информация определяется как данные (полученные от всех пяти чувств и мыслей), которые используются людьми для осмысления мира. Действительно, Бренда Дервин (1992) утверждает, что информация является таковой только тогда, когда ее кто-то использует.

Причины, по которым люди создают информацию, могут не совпадать с причинами, по которым люди используют информацию. Информация интерпретируется и используется по-разному (и часто непреднамеренно) разными людьми и группами. Например, информация, которая предоставляется в радиопередаче, может, по мнению продюсера шоу, иметь основную цель — повлиять на решения избирателей. Однако эта информация может быть использована непредвиденным или нежелательным образом; он может быть использован как источник юмористических комментариев комика, или он может быть использован как корм для альтернативной политической точки зрения.Использование людьми информации зависит от таких факторов, как их существующие знания, их эмоциональное состояние (то есть настроение и мотивация), их интеллектуальные способности и их существующие навыки (например, грамотность) или физические недостатки.

Один из самых плодовитых исследователей информационного поведения (то есть всех аспектов взаимодействия людей с информацией) Том Уилсон (1999) считает, что использование информации включает физические и умственные действия людей для включения информации в их существующую базу знаний.Использование информации задумано как заключительный этап процесса, который начинается с признания потребности в информации. После определения потребности люди ищут информацию для удовлетворения этой потребности, а затем применяют или используют найденную информацию. Этот процесс является итеративным и сложным, и на него влияет ряд факторов.

Использование информации

Люди используют информацию для поиска смысла в различных ситуациях. Иногда они используют информацию инструментально, чтобы сделать что-то осязаемое (например,g., чтобы приобрести навык или достичь цели). В других случаях информация используется когнитивно (например, для генерации идей). Однако в других случаях информация используется аффективным образом (например, когда человек использует информацию, чтобы почувствовать поддержку или получить удовольствие). Некоторые исследователи считают, что люди используют информацию для уменьшения неопределенности, поэтому чем больше информации предоставляется, тем сильнее уменьшается неопределенность. Хотя иногда это верно, информация также может увеличить неопределенность в отношении конкретной проблемы или проблемы (например,g., о том, за какую политическую партию голосовать или какой карьерный путь выбрать). Всемирная паутина является хорошим примером этого, поскольку на разных веб-сайтах может встречаться противоречивая информация. Эти противоречия могут вызвать у человека чувство неуверенности в том, как разобраться в информации, которую он находит.

Люди также используют информацию для подтверждения или проверки того, что они знают, для прогнозирования того, что может случиться, а также для развития или поддержания личных отношений. Независимо от ярлыков, которые используются для описания разнообразных способов использования информации, очевидно, что возможные варианты использования столь же разнообразны, как и количество отдельных людей, которые живут в индивидуальном контексте и сталкиваются с отдельными вопросами, проблемами или проблемы.Более того, один человек может использовать одну и ту же информацию двумя разными способами, в зависимости от личных обстоятельств. Это не означает, что использование информации в некоторой степени непредсказуемо; переменные, которые являются внутренними и внешними по отношению к людям, безусловно, влияют на информационное поведение, включая использование информации.

Контекстные переменные (например, комфортная ли физическая среда) и относительная важность информации также влияют на решения людей использовать или игнорировать информацию.Например, информация о качестве местной государственной школьной системы может полностью игнорироваться данным человеком до тех пор, пока у него или нее не появятся дети школьного возраста. Родитель, который изо всех сил пытается накормить нескольких детей, может уделять больше внимания информации о программах субсидированных обедов, чем информации об общем качестве образования в школе. Это явление известно как избирательное внимание. Люди постоянно принимают решения о том, какую информацию отслеживать постоянно, но относительно пассивно, какую информацию искать в активном смысле, какую информацию игнорировать и какую информацию использовать.Люди могут обращать внимание на информацию минимальным образом, просто сохраняя ее в памяти до тех пор, пока она не станет полезной для конструирования какого-либо смысла в будущем. Причины, по которым люди выбирают определенную информацию, включают психологические переменные (например, характеристики личности), контекстные переменные (например, рабочие роли или образ жизни) и социальные переменные (например, социальные ожидания или социальные нормы).

Люди во всех ситуациях склонны использовать удобные источники информации, которые в прошлом были признаны полезными и заслуживают доверия.Суждения о том, что делает источник заслуживающим доверия, зависят от индивидуальных ценностей человека, конкретной ситуации человека и вопроса или проблемы, с которой он сталкивается. Поэтому люди вырабатывают привычки использования информации. Например, многие жители Северной Америки обычно обращаются за информацией в Интернет. Во всех культурах большинство людей имеет обыкновение спрашивать информацию у своих друзей и родственников.

Люди также обращаются за эмоциональной поддержкой к поставщикам информации, а затем судят о ценности информации отчасти по тому, как она передана.Таким образом, если подростку предоставляется информация, связанная с его карьерой, от консультанта, этой информации с большей вероятностью будут доверять и использовать ее, если консультант рассматривается как заслуживающий доверия человек и если консультант проявляет заботу о чувствах подростка.

Важность аффективных или эмоциональных факторов в использовании информации является важной причиной того, почему личное общение (личное или технологически опосредованное) остается для многих основным источником информации.На рабочем месте, в семьях и в группах сверстников-подростков люди ищут информацию у тех, кому они доверяют и с которыми они хотят укрепить социальные отношения. Таким образом, люди могут обратиться за советом к члену семьи, которому доверяют, или могут задать вопрос знакомому или коллеге по работе, с которым они стремятся установить социальные связи. С другой стороны, когда человек желает избежать возможного затруднения или сохранить конфиденциальность, информацию можно запросить из более официального, безличного источника.Таким образом, люди стремятся свести к минимуму личный риск при поиске и использовании информации, и иногда они чувствуют необходимость обманывать других в отношении использования информации, чтобы защитить свою самооценку или повысить свой статус или репутацию. Например, тот, кому нужна информация о венерическом заболевании, с большей вероятностью будет искать эту информацию из официального анонимного источника, чем у члена семьи, который может быть шокирован такой просьбой. На рабочем месте человек может, пытаясь не выглядеть несведущим, обмануть коллег относительно источника информации, которая использовалась для принятия решения; например, человек может сделать это, создав впечатление, что он проконсультировался с несколькими официальными источниками информации, хотя на самом деле этого не было сделано.

Многое было написано о типах информационных потребностей (то есть о том, какие типы людей в каких ситуациях нуждаются в какой информации), о том, какую информацию люди ищут, и о процессах, которые люди используют для поиска информации. Большая часть исследований процесса поиска информации сосредоточена исключительно на том, как люди ищут информацию с помощью компьютеров (т. Е. поиск информации). Успешный поиск приравнивается к релевантности для пользователя. Поскольку релевантность субъективна, трудно предсказать, какая информация окажется актуальной или полезной для людей, за исключением определенных условий.Индивидуальные вариации в когнитивном стиле или стиле обработки информации и ситуационные факторы (например, временные ограничения) также были связаны с использованием информации. Например, известная проблема информационной перегрузки может вызвать когнитивную путаницу и вынудить людей ограничивать информацию, которую они используют.

Другой вопрос — как люди используют формальные информационные системы, такие как библиотеки, хотя эта область исследований сосредоточена на поиске информации, а не на фактическом использовании найденной информации.

Важность контекста

Одним из наиболее важных аспектов использования информации является контекст, в котором возникают вопросы людей или проблемы, связанные с информацией, иногда называемый «средой использования информации» (IUE). IUE можно охарактеризовать следующими четырьмя основными факторами:

  1. люди или контекст (например, конкретный профессионал или группа с особыми интересами),
  2. тип критериев проблемы, используемых для оценки информации, относящейся к проблеме,
  3. , где человек ищет информацию (которая влияет, например, на доступ к информации, опыт использования различных информационных каналов, культурные правила и ценности),
  4. и то, как человек решает проблемы.

Например, в организации, где проблемы имеют тенденцию быть неструктурированными и где поощряется творческий подход, проведение значительного времени в разговоре с коллегами для генерирования новых идей может быть вознаграждено, что предполагает, что коллеги будут основным источником информации. В другой среде сотрудники могут столкнуться с хорошо структурированными проблемами и обнаружить, что конкретные онлайн-базы данных предоставляют полезную информацию. В этом IUE использование онлайн-информации, вероятно, будет оценено и вознаграждено.Те, кто работает в определенных профессиях, склонны использовать одни источники информации больше, чем другие; инженеры и ученые в своей работе в значительной степени полагаются на печатные и электронные источники, такие как журналы и книги, тогда как руководители организаций больше полагаются на источники межличностного общения, такие как коллеги и собрания. Нельзя игнорировать специфику ситуации или важность конкретных рабочих ролей и связанных с ними задач при определении типов информации, которую люди сочтут полезной.

Концепция IUE и важность рабочих ролей и задач хорошо сочетаются с тем, что известно об использовании информации различными профессиональными группами.Было обнаружено, что специалисты в области здравоохранения используют онлайн-информацию из Medline для принятия решений, связанных с уходом за пациентами, исследованиями, преподаванием, обучением, администрированием и консультациями — все это примеры использования информации, связанные с конкретными задачами. Во всех профессиональных группах факторы, влияющие на использование информации, включают воспринимаемое качество, доступность, доступность и простоту использования. Контекстные факторы, влияющие на использование информации, включают трудовой стаж, опыт, этап работы (или задачу), специальность, уровень образования и профессиональную ориентацию.Для служебной информации, хотя удобство может быть основным фактором при выборе источника, качество информации является основным фактором при принятии окончательного решения об использовании информации.

Использование информации в повседневной жизни (например, в нерабочих ситуациях) также имеет социальные аспекты. Идентификация с определенной социальной группой влияет на выбор людьми источников информации, которые считаются нормальными или подходящими. Маленькие социальные миры, в которых люди обычно обитают, очень похожи на IUE, создавая контекст социально приемлемых источников информации и создавая нормы взаимодействия с информацией.Информационные нормы этой группы могут быть идентифицированы только путем тщательного изучения конкретной социальной группы. Например, Эльфреда Чатман (1991) провела исследование группы дворников и показала, что их взаимное недоверие ограничивает поиск и использование информации в межличностных отношениях, в то время как информация, полученная из газет и телевидения, была определена как более полезная для этой группы.

Аналогичный акцент на важности социального контекста по отношению к использованию информации был предложен Рейо Саволайненом (1995), который предполагает, что габитус (концепция, заимствованная у Пьера Бурдье) сильно влияет на поведение и использование информации.Термин «габитус» относится к склонности людей вести себя определенным образом в соответствии с их убеждениями и установками, материальными ресурсами, к которым они имеют доступ, их социальным капиталом (например, контактные сети, право контролировать деятельность других), их культурный и познавательный капитал (например, знания, стили обучения, отношения) и их текущие жизненные ситуации (например, здоровье, стадия жизненного цикла). Хотя эти идеи еще предстоит в полной мере применить к использованию информации, ясно, что, например, контактные сети человека будут иметь отношение к диапазону и качеству источников информации, доступных этому человеку.Также очевидно, что использование людьми источников информации зависит от их уровня образования, поскольку эта переменная влияет на их навыки и способности, а также на их опыт и комфорт с конкретными источниками информации (например, онлайн-источники).

Барьеры для использования информации

Причины, по которым люди не используют информацию, многочисленны и сложны. Лаура Брик (1999) провела исследование неиспользования информации, которая была доступна в деловой библиотеке на рабочем месте. Она обнаружила, что лица, не являющиеся пользователями, не знали об имеющейся у них информации, что они имели тенденцию делегировать поиск информации подчиненным (которые могут или не могли использовать библиотеку) и что они не были осведомлены об информации (т.е., они не видели необходимости получать информацию для своих повседневных задач и решений).

Препятствия на пути к использованию информации в организационной среде были в центре внимания многих исследований, связанных с управлением знаниями. Томас Давенпорт (1997) утверждает, что организации часто делают упор на доступе к потенциально полезной информации, а не на проведении тщательной оценки потребностей, чтобы определить, какую информацию и какие источники сотрудники организации действительно считают полезными. Формальные информационные системы в организациях часто плохо спроектированы, что делает их сложными и неудобными в использовании.Часто организации недооценивают время, необходимое для внедрения информационной системы, и, что наиболее важно, время, необходимое для обучения работников эффективному использованию системы. В результате многие информационные системы организации не интегрированы в существующий рабочий процесс, поэтому они остаются второстепенными для принятия решений работниками. Оптимизация использования информации в организациях требует также внимания к организационной культуре и политике. Если работники стремятся получить информацию от начальства, чтобы снискать расположение к себе, устранение этой потребности путем введения формальной информационной системы может нарушить устоявшиеся модели социального взаимодействия.Кроме того, формальные информационные системы могут противоречить установленным организационным практикам, таким как накопление или фильтрация информации — два метода, которые используются для установления и поддержания организационной власти.

Также было выявлено множество личных барьеров для использования информации. Среди них — незнание, какая информация необходима или доступна (т. Е. Люди не знают того, чего они не знают). Люди могут не знать, какой вопрос задать (например, у человека может отсутствовать необходимая ментальная модель или контекст проблемы, чтобы знать, как сформулировать просьбу о помощи).Люди часто не знают, где искать (т. Е. У человека может быть вопрос или проблема, но он не знает, куда обратиться за помощью). Люди часто не знают о существовании источников (например, многих приятно удивляет наличие полезной информации в публичных библиотеках). Необходимая информация может не существовать (например, кому-то может потребоваться определенная совокупность данных для принятия решения, но эти данные никогда не собирались). У человека могут отсутствовать коммуникативные навыки (например, у человека могут отсутствовать языковые навыки, необходимые для обращения за помощью, или человек может проявлять необычное социальное поведение, которое мешает общению).Человеку может не хватать уверенности или способностей (например, правительственная информация, доступная только через онлайн-киоски, будет недоступна для людей, которым не хватает уверенности или технических навыков для использования компьютеров). Людей могут обескураживать источники, к которым они обращаются (например, они могут столкнуться с разочаровывающими задержками в получении необходимой им помощи и просто сдаться, или они могут получить неточную или несоответствующую информацию). Наконец, общим препятствием является разброс информации, с которым сталкиваются, в частности, в случае сложных информационных потребностей (когда необходимая информация доступна только из нескольких различных источников).

Недоверие к источнику информации может помешать кому-либо использовать этот источник. Например, Инь Чжан (1999) провел исследование технически подкованных людей (т. Е. Ученых в области библиотек и информатики) и показал, что лишь меньшинство довольны электронными источниками для исследовательских целей. Это верно в основном потому, что в Интернете мало веб-сайтов, полезных для исследовательских целей, веб-сайты нестабильны (т. Е. Имеют тенденцию приходить и уходить), а веб-сайты недостаточно надежны.Ученые, принимавшие участие в этом исследовании, считают, что качественных контролируют веб-ресурсы, и они чувствуют необходимость оценивать авторитет и достоверность этих ресурсов. Они считают, что уровень образованности, демонстрируемый в веб-ресурсах, обычно низкий и что Интернет не очень хорошо организован для поиска (т.е. существует потребность в улучшении индексации и структурирования, и есть потребность в большем количестве стандартов). Кроме того, они указывают на отсутствие социальных норм использования и цитирования электронных источников.Таким образом, для этой группы эти факторы действуют как препятствия для использования Интернета в исследовательских целях.

Роль информационной грамотности

В целом, использование информации людьми зависит от их уровня информационной грамотности. Информационная грамотность (т. Е. Способность эффективно и действенно использовать источники информации) подразумевает наличие широкого спектра навыков, а отсутствие любого из них может препятствовать использованию информации. Чтобы быть информационной грамотной в промышленно развитом мире в двадцать первом веке, человек должен обладать определенными навыками онлайн-поиска (например,g., способность выбирать подходящую терминологию поиска, строить логическую стратегию поиска и надлежащим образом оценивать информацию). Кроме того, люди должны понимать свои потребности в информационных терминах, знать, какая информация может им помочь, определять потенциально подходящие источники и понимать, как оценивать информацию, которую они находят (т. Е. На основе ее авторитета и доверия, целевая аудитория, качество или точность, объективность и объем). Чтобы быть эффективными пользователями информации, люди должны знать, как логически систематизировать и синтезировать информацию (т.д., чтобы создать из него смысл) и как применять информацию для добавления ценности и создания качественного продукта. Кроме того, люди должны знать, как правильно обмениваться информацией и использовать информацию и информационные технологии ответственно и этично.

Все эти способности требуют рассуждений, умения пользоваться библиотеками и компьютерами, критического мышления, творческого мышления, общения и социальных навыков. Эффективное использование информации также связано с самоэффективностью (то есть верой в то, что можно достичь цели), этической позицией, честностью и доверием.Таким образом, задействованы три области навыков: когнитивная (например, навыки анализа, понимания, синтеза, оценки, объяснения и трансформации), эмоциональная область (например, приверженность, настойчивость, уверенность, любопытство, мотивация) и физический домен (например, операционные инструменты, такие как компьютерное оборудование и программное обеспечение, а также указатели книг). Когда люди обладают информационной грамотностью, многие препятствия на пути эффективного использования информации могут быть преодолены.

Создание полезной информации

Барьеры на пути использования информации также могут быть минимизированы за счет повышения потенциальной полезности самой информации.Помимо актуальности, информация в идеале должна быть точной, точной, полной, надежной, передаваемой надлежащим образом, своевременной, подробной, понятной и последовательной. Однако даже если информация соответствует всем этим критериям, нет никаких гарантий, что она будет использована. Использование информации — это индивидуальное решение, и использование этой информации может иметь мало общего с намерениями поставщика информации. Очевидно, например, что независимо от усилий, которые предпринимаются для того, чтобы сделать информацию полезной, люди с большей вероятностью будут использовать информацию, которая соответствует их текущему пониманию или точке зрения, и игнорировать информацию, которая бросает вызов их глубоко укоренившимся убеждениям или ценностям.

Разработчики информационных систем разработали принципы, которые, как известно, повышают полезность информации и повышают вероятность ее использования. Эти принципы включают представление информации в форме и на уровне, который знаком и удобен для людей. Например, рассмотрите попытки распространить информацию о государственных программах и услугах среди жителей сельской общины в развивающейся стране. Наличие интернет-киоска в качестве средства предоставления информации с меньшей вероятностью приведет к использованию этой информации местными жителями, чем если бы местные лидеры общественного мнения использовались для передачи информации при личных встречах.Если отдельные лица или группы получают соответствующую информацию по соответствующему каналу, шансы на то, что эта информация будет полезной, значительно возрастут.

Еще один способ повысить полезность информации (за счет лучшего понимания) — это часто и в различных форматах представлять информацию. Например, политики используют повторяющиеся рекламные ролики в различных средствах массовой информации, чтобы повысить вероятность того, что люди их заметят. Графика используется в текстовых материалах для улучшения понимания, предоставления дополнительной информации и повышения интереса.Обращение к разным стилям обучения с использованием различных методов презентации увеличит вероятность использования информации целевой аудиторией.

Резюме

Использование информации еще предстоит тщательно изучить. Тем не менее, общепринято считать, что использование информации является личным и, следовательно, субъективным, и что наивно предполагать, что, если люди имеют доступ к информации, они будут ее использовать. Использование людьми различных типов источников информации варьируется в зависимости от индивидуальных факторов, таких как их когнитивный стиль и навыки информационной грамотности.Использование информации может быть инструментальным, как при принятии решений в организации, или аффективным, когда информация используется для мотивации. Важность контекста и конкретной задачи или вопроса, для которого используется информация, так же важны, как и отдельные факторы при прогнозировании использования информации. Профессиональные группы людей или группы сверстников, условия их рабочего места и задачи, связанные с этими условиями, а также культурные нормы и ожидания — все это влияет на использование информации. Люди сталкиваются с рядом препятствий при доступе к информации и ее использовании, включая индивидуальные и структурные барьеры.Однако внимание к предоставлению информации и проектированию информационных систем может многое сделать для устранения этих препятствий.

См. Также: Экономика информации; Взаимодействие человека с компьютером; Интернет и всемирная паутина; Управление знаниями; Справочные службы и доступ к информации; Получение информации.

Библиография

Аллен, Брайс Л. (1996). Информационные задачи: на пути к ориентированному на пользователя подходу к информационным системам . Сан-Диего: Academic Press.

Кирпич, Лаура. (1999). «Неиспользование бизнес-библиотек и информационных служб: исследование восприятия, опыта и реакции менеджеров библиотек и информации на неиспользование». Aslib Proceedings 51 (6): 195-205.

Чатман, Эльфреда А. (1991). «Жизнь в маленьком мире: применимость теории удовлетворения к поиску информации». Журнал Американского общества информационных наук 42 (6): 438-449.

Дэвенпорт, Томас Х. (1997). Информационная экология: освоение среды информации и знаний . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Дервин, Бренда. (1992). «От мыслей пользователя: качественно-количественная методология осмысления». В Качественные исследования в области управления информацией , ред. Джек Д. Глейзер и Рональд Р. Пауэлл. Энглвуд, Колорадо: Неограниченные библиотеки.

Харрис, Рома М. и Дьюдни, Патриция. (1994). Барьеры к информации: как официальные системы помощи терпят неудачу Били женщин .Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press.

Kuhlthau, Кэрол К. (1993). В поисках смысла: процессный подход к библиотечным и информационным услугам . Нор-Вуд, Нью-Джерси: Ablex.

Маркионини, Гэри. (1995). Поиск информации в электронной среде . Кембридж, англ .: Cambridge University Press.

Саволайнен, Рейо. (1995). Поиск информации в повседневной жизни: подход к поиску информации в контексте образа жизни ». Библиотечные и информационные исследования 17 (3): 259-294.

Тейлор, Роберт С. (1986). Процессы с добавленной стоимостью в информационных системах . Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Publishing.

Wilson, Sandra R .; Купер, Майкл Д .; и Starr-Schneidkraut, Norma. (1989). Использование метода критических инцидентов для оценки воздействия MED-LINE . Пало-Альто, Калифорния: Американские институты исследований в области поведенческих наук.

Уилсон, Том Д. (1999). «Модели в исследовании информационного поведения». Журнал документации 55 (3): 249-270.

Чжан, Инь. (1999). «Научное использование электронных ресурсов в Интернете: обзорный отчет». Library Trends 47 (4): 746-770.

Хайди Жюльен

Обучение подростков тому, как оценивать качество онлайн-информации

Важной частью онлайн-исследований является способность критически оценивать информацию. Это включает в себя возможность оценить уровень точности, надежности и систематической ошибки. В 2012 году мы с коллегами оценили 770 семиклассников в двух штатах на предмет изучения этих областей, и результаты определенно привлекли наше внимание.К сожалению, более 70 процентов ответов студентов показали, что:

  • Ученики средней школы больше озабочены актуальностью контента, чем достоверностью
  • Они редко обращают внимание на такие характеристики источника, как автор, место проведения или тип публикации, чтобы оценить надежность и автора перспектива. исследование, проведенное в Стэнфорде в 2016 г.).С моей точки зрения, проблема вряд ли исчезнет без вмешательства во время регулярного обучения области содержания.

    Итак, что вы можете сделать, чтобы более подробно научить подростков оценивать качество онлайн-информации?

    Измерения критической оценки

    Сначала поговорите со студентами о множественных аспектах критической оценки. Студенты, которые учатся делать аргументированные суждения об общем качестве информации на веб-сайте, выигрывают от четких определений и обсуждения этих параметров:

    • Актуальность: Уровень важности информации для конкретной цели чтения или явно заявленная потребность в этой информации
    • Точность: степень, в которой информация содержит фактические и обновленные детали, которые могут быть проверены путем обращения к альтернативным и / или первичным источникам
    • Предвзятость / перспектива: позиция или уклон, к которому автор формирует информацию
    • Надежность: Уровень достоверности информации на основе информации об авторе и издательском органе

    После определения и обсуждения этих параметров предложите студентам сравнить эти термины.Им следует заметить, что оценка релевантности и точности включает рассмотрение качества самого содержания по отношению к тому, что важно для их цели, и того, поддерживаются ли утверждения автора фактическими аргументами. Суждения о перспективе и надежности требуют изучения деталей об авторе (с разных точек зрения) и его или ее повестки дня в отношении определенной принадлежности. Понимание этих различий дает конкретный способ помнить, что любое суждение должно основываться на критическом анализе как соответствующих утверждений, так и уровня знаний автора, чтобы сделать эти утверждения.

    Моделирование и практика

    Затем выделите время для явного моделирования того, как оценивать каждое измерение, и предоставьте учащимся повторяющиеся возможности для практики и применения этих стратегий к информации, с которой они сталкиваются в процессе исследования. Демонстрационные уроки могут быть сосредоточены на том, как:

    • Подтвердить и опровергнуть онлайн-информацию
    • Изучить учетные данные автора
    • Выявить предвзятость и позицию
    • Согласовать несколько точек зрения

    Вы можете использовать это руководство по планированию для разработки вдумчивых уроков онлайн-чтения понимание или изучить такие статьи, как «Оценка источников в мире« постправды ».«На наиболее продуктивных уроках эти демонстрации стратегии вплетены в ваши собственные сценарии, основанные на учебной программе, которые соответствуют важному содержанию вашего урока.

    Подсказки

    Три этапа мышления Подсказки для оценки источников

    pdf 95,82 KB

    Инструкции по стратегии сочетания с письменными подсказками, которые помогут студентам обрести независимость. Читая в Интернете, подростки-читатели часто искажают или игнорируют новые идеи, которые противоречат их мышлению, и пересматривают свой путь чтения, чтобы сосредоточиться только на обнаружении деталей, подтверждающих их мышление.В подсказках учащихся можно попросить систематически искать доказательства, подтверждающие или опровергающие ключевые утверждения. Чтобы проверить актуальность и точность, попросите учащихся оценить качество содержания. Чтобы определить надежность и перспективу, они должны рассмотреть автора и его или ее планы по отношению к его или ее аффилированности. Перекрестная проверка утверждений между несколькими источниками — с использованием структуры, подобной той, что приведена в PDF-файле выше, — может помочь подросткам:

    • Распознать идеи, которые в противном случае они могли бы проигнорировать
    • Взвесьте полезность (и надежность) этих идей с тем, что они ранее считали быть правдой. перспективы.

      На что следует обратить внимание как здоровый скептик

      Подростки должны иметь много возможностей увидеть ценность здорового скептицизма по отношению к информации, с которой они сталкиваются как в онлайновом, так и в офлайновом контексте. Ваш учебный план может стать отличным трамплином для ознакомления студентов с множеством точек зрения и новых способов мышления о содержании. По моему опыту, старшие ученики ценят структуру и ясные ожидания подсказок для мышления, которые выходят за рамки типичного контрольного списка и требуют доказательств, подтверждающих их мышление.Подростки также любят работать в небольших группах, пытаясь решить эти проблемы, а затем встречаться со всем классом для обмена стратегиями.

      В заключение я приведу список стратегий, которые можно использовать или адаптировать в соответствии с потребностями ваших учеников, поскольку они улучшают свою способность критически мыслить при проведении онлайн-исследования:

      • Соответствует ли этот сайт моим потребностям и целям?
      • Какова цель этого сайта?
      • Кто создал информацию на этом сайте и каков уровень знаний этого человека?
      • Когда была обновлена ​​информация на этом сайте?
      • Где я могу проверить правильность этой информации?
      • Почему этот человек или группа разместили эту информацию в Интернете?
      • Представлен ли на веб-сайте только одну сторону проблемы или представлены несколько точек зрения?
      • Как информация и / или изображения на этом сайте формируются позицией автора?
      • Есть ли кто-нибудь, кого может оскорбить или обидеть информация на этом сайте?
      • Как я могу связать эти идеи с моими собственными вопросами и интерпретациями?

      Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie

      Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie

      Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

      Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

      Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

      • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
      • Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
      • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
      • Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
      • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

      Почему этому сайту требуются файлы cookie?

      Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

      Что сохраняется в файлах cookie?

      Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

      Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *