Социальный педагог в школе должностные обязанности зарплата: Социальный педагог в школе должностные обязанности зарплата

Содержание

Профессии после 11 класса, востребованные специальности с хорошей зарплатой

К окончанию 11 класса перед школьниками встает важный вопрос: куда пойти учиться и какую профессию выбрать?

От принятого решения будет зависеть зарплата, возможности в карьерном и личностном росте.

Предлагаем список профессий, на которые стоит обратить внимание после 11 класса.


Социальные педагоги занимаются воспитательной деятельностью, предоставляют комплексную социально-психолого-педагогическую помощь и поддержку детям, подросткам, оказавшимся в сложных жизненных обстоятельствах.

Они работают в:

  • школах;
  • колледжах;
  • интернатах;
  • детских домах;
  • больницах;
  • реабилитационных центрах и социальных службах;

Остановив свой выбор на профессии социального педагога, молодой специалист берет на себя обязанности:

  1. Анализ социально-психологических проблем учеников
  2. Помощь детям и подросткам в адаптации к окружающим условиям
  3. Социально-психологическое консультирование родителей и учителей
  4. Организация и проведение мероприятий для учащихся и их родителей

При выборе профессии важно учитывать ряд предъявляемых требований:

  • тактичность;
  • сдержанность;
  • наблюдательность;
  • хорошие коммуникативные навыки;
  • организаторские способности.

На сайте Яндекс.Работа за два месяца появляется более 1 100 объявлений по запросу «социальный педагог». На Russia.trud.com выбор вакансий для специалистов этого направления еще больше: в январе 2021 года здесь представлено 4 690 объявлений. 

Средняя зарплата социального педагога в России по данным портала Russia.trud.com, — 19 494 ₽ в месяц. В Москве и Московской области специалисты этого профиля получают 43 015 ₽ в месяц.

Социальные педагоги могут совмещать работу в нескольких организациях: в школе, интернате и в частном развивающем центре.


При выборе профессии многие выпускники останавливаются на должности воспитателя. Представитель этой специальности занимается развитием детей дошкольного возраста: рассказывает об окружающем мире, знакомит с алфавитом и цифрами, организовывает игры и праздники.

Его обязанности:

  1. Уход и присмотр за детьми до 7 лет
  2. Организация мероприятий
  3. Обеспечение соблюдения детьми режима дня
  4. Обучение навыкам самообслуживания, безопасности, этикета
  5. Обучение общим навыкам и компетенциям (музыка, творчество, спорт, чтение)
  6. Взаимодействие с родителями и педагогами дополнительного образования
  7. Ведение документации

Выбор профессии следует начинать с анализа психологических особенностей выпускника.

Воспитатель должен:

  • любить детей;
  • быть терпеливым и сдержанным;
  • уметь решать конфликтные ситуации;
  • эффективно взаимодействовать с людьми разного возраста;
  • иметь организаторские способности и высокий уровень культуры.

Воспитатели могут работать в государственных и частных детских садах, центрах дополнительного образования и домах культуры. На сайте hh.ru за месяц появляется более 900 вакансий для специалистов этого профиля. Сервис Яндекс.Работа предлагает на выбор свыше 18 000 объявлений с зарплатой от 20 000 ₽ до 240 000 ₽.

По данным Russia.trud.com, средняя заработная плата воспитателя в России — 27 633 ₽. В Москве представители этой профессии получают зарплату 51 036 ₽ в месяц, в Новосибирске — 26 123 ₽, в Кемерово — 24 398 ₽.


Специалист по документационному обеспечению управления следит за документооборотом внутри организации.

В его обязанности входит:

  1. Составление документов с учетом актуальных требований и нормативов.
  2. Помощь руководителю в оформлении документации.
  3. Ведение специальных учетных баз.
  4. Подготовка и выдача справок.
  5. Обеспечение сохранности и конфиденциальности информации.

Профессия архивиста — оптимальный выбор для людей, которым нравится кропотливая работа с документами. Специалист должен быть внимательным и ответственным, знать тонкости документооборота и компьютерные программы для работы с документами.

Архивисты находят работу в страховых и финансовых компаниях, банках, государственных предприятиях и частных фирмах. Специалист без опыта может устроиться на должность помощника архивиста, затем стать ведущим архивистом, далее — начальником отдела архива.

При выборе профессии важно учитывать ситуацию на рынке труда. На сайте Яндекс.Работа представлено свыше 1 400 вакансий архивариуса. Специалист этого профиля может также работать секретарем (на hh. ru более 5 100 вакансий), офис-менеджером (7 223 вакансии на hh.ru) и делопроизводителем (1 260 вакансий).

По информации портала Russia.trud.com, средняя зарплата архивиста в Москве — 37 569 ₽. В среднем по стране этот показатель составляет 26 917 ₽ в месяц.


Выбирая профессии после 11 класса, многие выпускники останавливаются на специальности учителя начальных классов. У этой работы много преимуществ:

  • увлекательная творческая деятельность;
  • взаимодействие с детьми, которые заряжают своей искренностью и позитивом;
  • возможность устроить ребенка в эту же школу;
  • длительный летний отпуск;
  • перспективы карьерного роста.

Профессия учителя начальных классов — оптимальный выбор для спокойных, внимательных и тактичных людей, обладающих грамотной речью и хорошими коммуникативными навыками. Обязанности специалиста:

  1. Преподавание основных дисциплин начальной школы
  2. Организация тематических мероприятий
  3. Организация отдыха и досуга учеников
  4. Участие в школьных планерках
  5. Взаимодействие с родителями и учителями-предметниками
  6. Ведение документации, составление отчетов

Учитель начальных классов может совмещать основную работу с преподаванием дополнительного предмета — ИЗО, музыки, иностранного языка. Для увеличения зарплаты педагоги ведут группы продленного дня, внеклассные занятия и кружки. Учителя могут также работать в частных школах и центрах развития детей, заниматься репетиторством.

Средняя зарплата учителя начальных классов в России — 30 212 ₽ в месяц. В Москве педагоги получают 57 849 ₽, в Санкт-Петербурге — 35 131 ₽, в Сочи — 31 481 ₽.

У представителей этой профессии не возникает проблем с выбором места работы. На сайте Russia.trud.com представлено 11 958 вакансий для учителей начальных классов. Из них более 8 500 объявлений — с частичной занятостью.


Педагог дополнительного образования может преподавать музыку, ИЗО, танцы, спортивные дисциплины, прикладное искусство, робототехнику и т.д. Его должностные обязанности:

  1. Комплектация групп дополнительного образования
  2. Подготовка программ обучения, планирование занятий
  3. Выбор методики преподавания с учетом возраста учеников и особенностей дисциплины
  4. Развитие навыков и способностей каждого ученика
  5. Выявление одаренных детей, индивидуальная работа с ними
  6. Консультативная помощь родителям
  7. Ведение отчетной документации

Выбор профессии должен осуществляться с учетом личных особенностей выпускника. Для будущего учителя важны следующие качества:

  • тактичность и сдержанность;
  • любовь к детям;
  • умение заинтересовывать учеников своим предметом;
  • стрессоустойчивость;
  • умение разрешать конфликтные ситуации.

Профессия педагога дополнительного образования — хороший выбор для тех, кто планирует работать в государственных или частных школах и детских садах, досуговых центрах, летних лагерях.

На сайте Яндекс.Работа за два месяца появляется более 3 700 вакансий на выбор для специалистов этого направления. Сервис Russia.trud.com предлагает 10 480 объявлений для педагогов дополнительного образования, из них — 452 вакансии для учителей изобразительного искусства.

По данным портала Russia.trud.com, cредняя зарплата специалиста — 20 224 ₽ в месяц. Преподаватели ИЗО получают в среднем 29 794 ₽, учителя музыки — 22 141 ₽, учителя танцев — 37 873 ₽.

Где учиться после 11 класса

Выпускник средней школы может остановить выбор на одном из вариантов:

  1. Поступить в вуз
  2. Учиться в ссузе

Обучение в университете длится 4-5 лет. На получение степени магистра потребуется еще 2 года. Конкурсный отбор осуществляется на основе результатов ЕГЭ по профильным предметам. Чтобы поступить на бюджет, необходимо набрать проходные баллы, выше установленного учебным заведением минимума.

Чем престижнее вуз, тем сложнее поступить на бесплатное обучение. Образование на платной основе требует затрат. Например, обучение по профилю «Дополнительное образование (народное пение) и дополнительное образование (педагог-организатор)» стоит от 32 900 ₽ в год. Коммерческое обучение на педагога-воспитателя обходится студентам в 33 600 ₽ в год.

Для зачисления в ссуз достаточно аттестата об окончании школы. Результаты ЕГЭ не учитываются. Студенты колледжа сразу же приступают к освоению выбранной специальности и получают больше практики. Несмотря на меньший срок обучения, качество профессиональной подготовки не  страдает.

АНПОО «НСПК» был признан лучшим учреждением с высоким качеством образования:

Признание и награды колледжа

«Национальный социально-педагогический колледж» имеет значимые всероссийские награды, подтверждающие качество оказываемых образовательных услуг.

«Золотой Знак качества» вручена независимыми экспертами в рамках конкурса «Всероссийская Марка (III тысячелетие). Знак качества ХХI». Конкурс с 1999 года выявляет самую качественную продукцию и услуги на рынке. Комиссия оценила высокий уровень образовательных услуг в АНПОО «Национальный социально-педагогический колледж».

«Лучшее образовательное учреждение России» среди средних профессиональных образовательных организаций (колледжей). Награда выдана Международной академии общественного признания. Основание — по окончанию обучения выпускники получают два диплома, знания для дальнейшей работы и необходимые часы практики.

«Высокое качество» за работу со студентами по нормам международного и отечественного законодательства, преподавателей с высокой квалификацией; удобный учебный процесс с использованием современных технологий.

«Инновация года» выдан в рамках добровольной сертификации. Для комфортного обучения колледж следит за последними разработками инструментов образования и внедряет их.

К студентам применяются высокие требования во время обучения, на экзаменах и защите курсовых и дипломной работ. Студенты проходят практику и получают необходимые знания по ФГОС.

В АНПОО «НСПК» студенты изучают не одну специальность, а две:

  • основную, получая государственный диплом о среднем профессиональном образовании;
  • дополнительную, подтверждается дипломом о профпереподготовке.

Обучение проходит дистанционно* из любой точки мира. Студенты не выезжают на сессии и осваивают учебную программу в удобном для себя режиме. Это оптимальный выбор для тех, кто хочет совмещать обучение с работой и семьей.

Поступление в АНПОО «НСПК» — простой и быстрый способ получить качественное образование для устройства на работу с хорошей зарплатой и перспективой развития в профессии.


Чтобы стать студентом колледжа, обратитесь в приемную комиссию. Сотрудник расскажет о текущих акциях и поможет с выбором профессии.

*Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Проблема 3

При переходе на дистанционную форму обучения у учителей изменилась нагрузка. С утра учитель дистанционно ведет уроки, после обеда проверяет присланные задания, консультирует детей, родителей, проводит внеурочные занятия, вечером готовится к занятиям, планирует изучаемый на уроке материал. Объем работы у учителя огромен, нагрузка и сидение за компьютером непомерно, психологическое состояние неудовлетворительно – все это, конечно, повлияет на качество учебного процесса, снизит эффективность обучения.

В школе есть социальный педагог, педагог-организатор, библиотекарь, воспитатель ГПД. В настоящий момент они создали планы работы с учащимися в период дистанционного обучения, кроме воспитателя ГПД.
Педагог-организатор проводит утреннюю гимнастику онлайн, привлекает учащихся к конкурсам разной направленности.

Библиотекарь на сайте ведет свой раздел «Час библиотекаря», работает с документацией, занимается списыванием литературы , помогает учителям с подбором электронных учебников, принимает участие в вебинарах.

Социальный педагог занимается информированием родителей (законных представителей) о возникновении той или иной проблемы социального характера; организует эффективное взаимодействие с классными руководителями, родителями (законными представителями) и педагогами образовательной организации, курирует обучение учащихся группы риска, проводит дистанционные консультации, занимается организацией выдачи пайков семьям льготных категорий.

Работа учителя нормируется согласно тарифицированной в начале года нагрузке. В настоящий момент изменений в оплате труда сотрудников нет. Показатели по стимулирующим выплатам , вероятно, изменятся, потому что основная нагрузка коснулась учителей начальных классов, русского языка и математики.

Пока сохранен весь коллектив, сохранена заработная плата.

Необходимы новые нормативные документы, регламентирующие нормативную нагрузку педагогов, должностные обязанности социального педагога, педагога-организатора, библиотекаря, воспитателя ГПД, заместителя директора по ВР, необходимы изменения в Положение о стимулирующих выплатах.

Главный вопрос: Какие документы необходимо издать, в какие необходимо внести изменения в период дистанционного обучения? Нужны шаблоны, образцы.

Социальный педагог — Должностные инструкции — Архив — Документы школы

Должностная инструкция социального педагога муниципального бюджетного  общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы №90 г.Челябинска

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации  от 26 августа 2010 г.  № 761н   «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г. № 92.

1.2. Социальный педагог является сотрудником МБОУ НОШ № 90, осуществляющим комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности обучающихся.

1.3. Социальный педагог назначается на должность и увольняется с нее приказом директора МБОУ НОШ № 90.

1.4. Социальный педагог должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

1.5. Социальный педагог должен знать и в своей работе руководствоваться и применять: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы здоровьесбережения и организации здорового образа жизни, социальной гигиены; социально-педагогические и диагностические методики; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; социально-педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), навыки социально-педагогической коррекции, снятия стрессов и т. п.; ОП и ООП школы, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.6. Социальный педагог подчиняется непосредственно заместителю директора МБОУ НОШ № 90 по учебно-воспитательной работе и заместителю директора по воспитательной работе.

1.7. Социальному педагогу непосредственно подчиняются классные воспитатели (руководители) по вопросам социальной защиты учащихся.

1.8. На время отсутствия социального педагога (отпуск, болезнь, командировка и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора МБОУ НОШ № 90, которое приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него обязанностей.

2. Основные задачи и обязанности

2.1. Основными задачами социального педагога являются:

— осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию, самореализации и социальной защите личности в МБОУ НОШ № 90 и по месту жительства обучающегося;

— изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни;

— выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонения в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи;

— установление сотрудничества с административными органами, ведомствами.

3.  Должностные обязанности

Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

3.2. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3.3. Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей).

3.4. Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

3.5. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

3.6. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

3.7. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся (воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

3.8. Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской. Обсуждает с обучающимися (воспитанниками, детьми) актуальные события современности.

3.9. Участвует в осуществлении работы по трудМБОУ НОШ № 90стройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

3.10. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

3.11. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих) обучающихся (воспитанников, детей).

3.12. Анализирует личностные проблемы учащихся для оказания им своевременной социальной помощи и поддержки, перспективные возможности МБОУ НОШ № 90 в области осуществления проектов адаптации учащихся в современной социальной среде.

3.13. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.

3.14. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть под руководством заместителя директора по социальным вопросам и охране детства. Представляет план работы на утверждение директору МБОУ НОШ № 90 не позднее 5 рабочих дней до начала планируемого периода.

3.15. Представляет непосредственному руководителю письменный отчет о своей деятельности в течение 10 дней по окончании каждого учебного триместра.

3.16. Проходит периодическое (1 раз в год) медицинское обследование.

3.17. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса.

3.18. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

4. Права

Социальный педагог имеет право:

4.1. вносить предложения:

— о создании и ликвидации временных коллективов, групп и объединений, занимающихся проектами и программами социальной адаптации учащихся;

— о начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов и программ социальной адаптации;

4. 2. запрашивать:

— для контроля и внесения коррективов рабочую документацию классных воспитателей (руководителей) и воспитателей по вопросам социальной адаптации;

4.3. требовать:

— от участников учебно-воспитательного процесса соблюдения норм и требований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообществом планов и программ (носящих обязательный характер), социальной адаптации учащихся;

4.4. привлекать:

— к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами поведения учащихся.

5. Ответственность

Социальный педагог несет ответственность:

5.1. За жизнь и здоровье учащихся во время проведения занятий.

5.2. За неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

5.3. За совершение в процессе осуществления своей деятельности правонарушения — в пределах, определенных административном, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

5.4. За причинение материального ущерба — в пределах, опаленных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации

Социальный педагог в школе — должностные обязанности 2021

Скачать образец должностной инструкции социального педагога в школе

Кто такой социальный педагог

Социальный педагог — это специалист, основное направление работы которого заключается в организации и проведении комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учебном учреждении. Что входит в обязанности социального педагога, определяется квалификационными требованиями к этому специалисту, которые утверждены Приказом Минздравсоцразвития от 26.08.2010 № 761н. В соответствии с приказом, на этой должности работают люди, имеющие высшее или среднее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» или «Социальная педагогика». Требования к стажу работы не предъявляются.

Социальный педагог ставит на учет трудных учеников и ведет с ними индивидуальную работу, тем самым создавая в школе психологически комфортную обстановку для успешной работы учителей и учебы школьников. Обязанности соцпедагога в школе заключаются в:

  • обсуждении с учениками актуальных событий современности;
  • участии и взаимодействии с учителями, родителями;
  • помощи обучающимся;
  • подготовке и проведении родительских собраний;
  • обеспечении охраны жизни и здоровья обучающихся и т. д.

Должностная инструкция педагога

Права и обязанности социального педагога в школе обозначены в должностной инструкции, которая разрабатывается на основе квалификационного справочника. Работодатель вправе расширить и увеличить количество обязанностей, по сравнению со справочником, если считает, что это обоснованно. Структура должностной инструкции стандартна, состоит из четырех частей: общие положения и функции, обязанности, права и ответственность. Важно упомянуть, что специалисту необходимо знать:

  • направления развития образовательной системы;
  • законы и иные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность;
  • Конвенцию о правах ребенка;
  • основы соцполитики и пр.

Общие положения

На практике на должность социального педагога назначаются лица, имеющие необходимое образование, желательно с опытом работы, знающие нормативные акты РФ в области образования, владеющие основами психологии, не имеющие судимости. Педагог обязан обладать определенными личными качествами:

  • любовь к детям, доброжелательность;
  • терпимость, ответственность;
  • самоконтроль, психологическая устойчивость;
  • эрудированность, профессионализм;
  • коммуникабельность, самообладание.

Функции

Кроме квалификационного справочника, законодатель разработал профессиональный стандарт, который утвержден Приказом Министерства труда и социальной защиты от 10. 01.2017 № 10н. Стандартом утверждены основные обязанности социального педагога:

  • разработка мер по педагогическому сопровождению ученика в трудной жизненной ситуации;
  • планирование деятельности по обеспечению позитивной социализации учеников и т. д.

Дополнительно должностные обязанности социального педагога школы по ФГОС сводятся к функциям:

  • планирование и организация мер по педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации;
  • реализация культурно-просветительских программ и мероприятий по формированию у обучающихся социальной компетентности и позитивного социального опыта;
  • организационно-методическое обеспечение педагогической поддержки обучающихся;
  • развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства, социальных институтов;
  • организация социально и личностной значимой деятельности группы обучающихся.

Обязанности

Обязанности социального педагога в школе по ФГОС — это непосредственные действия в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, которые обеспечивают ежедневное качественное выполнение функций и задач работника. Среди первоочередных обязанностей педагога:

  • анализ поведения учащихся и построение прогнозов на основе этого исследования для избежания конфликтных ситуаций;
  • разработка специальных адаптационных программ для школьников с целью улучшения психологической обстановки в школе;
  • осуществление комплекса мероприятий для учащихся в плане образования личности и развития индивидуальности;
  • организация мероприятий для школьников и их родителей для повышения безопасности учеников;
  • организация консультационной помощи учителям при проведении родительских собраний, общении с родителями учеников, проведении различных школьных мероприятий;
  • консультации школьников, родителей и учителей по всем вопросам, связанным с адаптацией и решением споров во всех конфликтных ситуациях;
  • посредническая помощь в установлении связи между ребенком, семьей и школой, в случае необходимости.

Права

Помимо длинного перечня обязанностей, у соцпедагога есть права, которыми он располагает для выполнения функций и задач, возложенных на него ТК РФ, законом об образовании, другими нормативными актами и ЛНА работодателя. Речь идет о следующих правах и гарантиях:

  • на принятие самостоятельных решений в рамках своей компетентности;
  • получение гарантий и льгот, в соответствии с законодательством РФ;
  • на оплачиваемый отпуск;
  • на требование улучшения условий труда;
  • на повышение квалификации;
  • на получение информации, которая необходима для изучения интересов учащихся и проведение соцопросов.

Ответственность

Ответственность за ненадлежащее исполнение своих обязанностей предусматривается ТК РФ. Неважно, что входит в обязанности соцпедагога в школе, если он систематически опаздывает на работу, администрация вправе применить к нему меры дисциплинарного воздействия, даже при условии образцового исполнения своих непосредственных обязанностей. Кроме ТК РФ, педагог несет ответственность за:

  • применение насилия, грубость в отношении учащихся;
  • жизнь и здоровье учеников в процессе воспитания;
  • причинение вреда школе и нанесение материального ущерба;
  • несоответствующее выполнение и невыполнение своей работы;
  • превышение полномочий;
  • соблюдение инструкций по технике безопасности и охраны труда;
  • быстрое реагирование в форс-мажорной ситуации и своевременное оповещение директора школы.

«Качественное образование «Образованная нация» — А. Аймагамбетов рассказал об основных направлениях нацпроекта 

«Качественное образование «Образованная нация» — А. Аймагамбетов рассказал об основных направлениях нацпроекта 

На брифинге в СЦК министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов рассказал о ключевых направлениях национального проекта «Качественное образование «Образованная нация».

По поручению Главы государства осуществлен переход от государственных программ к формату национальных проектов. В национальном проекте «Качественное образование «Образованная нация» сохранена преемственность с госпрограммой по вопросам, требующим незамедлительных решений и направленным на обеспечение потребности населения.

«Когда мы говорим о национальном проекте «Качественное образование «Образованная нация», мы должны рассматривать данный документ в целом, в совокупности с концепцией развития образования. Данный документ планируется утвердить до конца текущего года», — сказал А. Аймагамбетов.

По словам министра, согласно нацпроекту, постепенно в стране будет внедряться подушевое финансирование в полнокомплектных сельских школах, будет рассмотрен вопрос повышения оплаты труда педагогов.

Нацпроект состоит из 4 основных направлений, 5 задач, 15 показателей и 26 мероприятий. 

«Его особенностью является то, что он сконцентрирован на конкретных и самых важных задачах. Если сравнить с госпрограммой на 2016-2019 годы, то здесь почти в 10 раз меньше мероприятий. Но это не говорит о том, что проблем будет меньше решаться. Просто здесь государство концентрируется на основных достижимых и самых необходимых задачах», — отметил А. Аймагамбетов.

В частности, в нацпроекте нашли свое продолжение такие вопросы, как охват детей дошкольным воспитанием и обучением, сокращение разрыва в качестве обучения между городскими и сельскими школами, строительство школ для решения проблем дефицита ученических мест, создание безопасной и комфортной образовательной среды и др.

Нацпроект также содержит новые инициативы, направленные на реализацию Национального плана развития РК до 2025 года и Предвыборной программы партии Nur Otan «Путь перемен: достойную жизнь каждому!». Нацпроект позволит расширить доступ к получению качественного образования.

В ходе разработки нацпроект обсужден с представителями общественности, экспертами в области образования и отработан со всеми заинтересованными госорганами.

Первая задача — обеспечение доступности и качества дошкольного воспитания и обучения. Для выполнения этой задачи будет продолжена работа по развитию сети дошкольных организаций через размещение госзаказа путем ваучерного финансирования по принципу «деньги за ребенком». В результате к 2025 году охват детей дошкольным образованием в возрасте от 2 до 6 лет достигнет 95%, от 3 до 6 лет – 100%.

Кроме того, в рамках поручения Главы государства во всех дошкольных организациях будет внедрена новая модель развития ребенка. Будет изменен государственный стандарт на основе принципа «обучение через игру».

Вторая задача нацпроекта «Качественное образование «Образованная нация» — повышение качества среднего образования. В частности, сокращение разрыва в качестве обучения между регионами, городскими и сельскими школами (PISA). В рамках Нацпроекта будут приняты комплексные меры по снижению разрыва в качестве знаний учащихся. В рамках Нацпроекта планируется переход на 12-летнее обучение. С этого года планируется размещение госзаказа на дополнительное образование. Этот процесс будет проходить на конкурсной основе и в частных организациях.

Третья задача — обеспечение школ комфортной, безопасной и современной образовательной средой. Для сокращения дефицита ученических мест к 2025 году запланировано строительство 1000 школ. В результате ожидается ликвидация трехсменных и сокращение доли аварийных школ до 0,1%. К 2025 году будут модернизированы 5000 школ в малых городах, районных центрах, селах и созданы безопасные и комфортные условия для обучения детей.

Четвертая задача — обеспечение доступным и качественным техническим и профессиональным образованием. К 2025 году 100% молодежи будут обеспечены бесплатным техническим и профессиональным образованием по востребованным специальностям. В результате увеличения охвата ожидается снижение доли молодежи категории NEET.

Пятая задача — повышение конкурентоспособности казахстанских вузов. В рамка нацпроекта будут созданы 20 центров академического превосходства (15 региональных и 5 педагогических вузов) и 2 передовых вуза по опыту Назарбаев Университета. Вместе с тем, до конца 2025 года планируется открытие 5 филиалов зарубежных вузов, что позволит сократить отток молодежи.

Отвечая на вопросы журналистов, министр образования и науки поделился своим мнением по поводу подготовки детей ко взрослой жизни.

«В рамках школьной программы определенная, в соответствии с возрастом, информация уже заложена. В целом, когда мы говорим об этой теме, мы должны говорить не только о школе, потому что каждый родитель должен также воспитывать и заниматься своими детьми. Этот вопрос очень интимный. Это вопрос взаимодействия родителя с ребенком», — сказал А. Аймагамбетов. 

Министр также высказал мнение о том, кто из членов семьи должен говорить с ребенком на такие темы. 

«Отец это будет говорить или мать — это зависит от того, какие взаимоотношения в данной семье. В некоторых семьях более близкие отношения у ребенка бывают с отцом, у некоторых с матерью, в соответствии с этим распределяются роли. В целом, разговоры на эту тематику и воспитательная работа должна возлагаться на родителей, это существенный компонент воспитательной работы», — считает министр образования.

А. Аймагамбетов также заявил, что никто не вправе отвлекать детей от учебы, все госслужащие и граждане должны соблюдать нормы закона «О статусе педагога» и не отвлекать учителей от первостепенной их функции — обучение и воспитание детей.

Министр сообщил, что за полтора года за нарушение прав педагогов привлечены к ответственности более 200 разных должностных лиц. Часть из них, по его данным, были уволены, часть — привлечены к административной ответственности, штрафам, а также дисциплинарной ответственности.

«Вот этой непримиримой позиции по исполнению статуса педагога закона о «Статусе педагога» мы будем придерживаться и впредь. Если речь идет о ситуации в городе Семей, мы свою позицию четко изложили, как только эта информация появилась, мы сначала постарались удостовериться, что эта информация соответствует действительности. И когда мы узнали, что такой вопиющий случай имел место быть, мы высказали свою позицию. Мы провели заседание, привлекли сотрудников, которые привлекали учителей к несвойственным функциям, к административной ответственности», — сказал глава Минобразования.

Он добавил, что в дальнейшем необходимо также привлекать к строгой дисциплинарной ответственности тех, кто нарушает права педагогов.

«Мы также направили письма коллегам в регионы, для того, чтобы впредь таких фактов не было. Мы должны понять одно, что есть закон “О статусе педагога”, есть четко описанная норма, которая принята и это закон Республики Казахстан и все государственные служащие и граждане Республики Казахстан обязаны соблюдать данное законодательство. Учитель должен заниматься только учебно-воспитательным процессом. Привлечение его к несвойственной функции должно жестко пресекаться. И мы будем в дальнейшем в соответствии с действующим законодательством привлекать к ответственности, предусмотрена дисциплинарная ответственность, административная ответственность», — сказал министр.

Также глава ведомства подчеркнул, что очень часто директоров школ могут наказать на миллион тенге при зарплате, которая намного ниже.

«Когда речь идет о наказании директоров школ, я занимаю следующую позицию. Наших директоров школ наказывают очень часто и на крупные суммы. Бывает, в месяц одного директора могут наказать на миллион тенге. При этом заработная плата директора, я вас уверяю, намного ниже», — сказал А. Аймагамбетов.

По его словам, сейчас инициировали вопрос: если этот директор школы не имел возможности повлиять на ситуацию, то его не будут наказывать.

Он привел пример, когда видеокамера в школе сгорела, директор сделал заявку, все требования выполнил, но деньги еще не выделили.

«Выделение денег — не его компетенция. Здесь мы считаем, что необходимо наказывать не директора школы, а компетентное лицо. Это было бы справедливо. Но, если деньги выделены, директор закупки своевременно не провел или не организовал эту работу, тем самым не выполнил приказ, то в этом случае — прямая ответственность директоров школ. Скажу вам, что только по камерам видеонаблюдения у нас более 57 директоров школ были наказаны», — объяснил глава МОН.


Оставайтесь в курсе событий Премьер-Министра и Правительства Казахстана — подписывайтесь на официальный Telegram-бот


МБОУ «Школа-интернат №22» — кабинет социального педагога

                                                                                                                                                        

Социальный педагог

Матюшенкова Галина Викторовна

Стаж работы — 10 лет

Высшая квалификационная категория

 

      В образовательной среде должность «социальный педагог» была введена совсем недавно, в 2000 году. Увеличение количества детей с отклоняющимся поведением, рост детской преступности и числа неблагоприятных семей продиктовала эту необходимость. Ранее обязанности социального педагога выполняли, или классный руководитель, или организатор по внеклассной работе. Интересен тот факт, что, несмотря на свой молодой возраст, профессия эта существовала и в более ранние века. Истории известны благотворительные организации и сострадательные люди, которые финансировали и строили приюты для бездомных детей, сирот, нанимали педагогов для воспитания подрастающего поколения.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ – это специалист, работающий в школах, реабилитационных центрах, детских домах, интернатах, в социальных службах, который аккуратно корректирует детскую психику, налаживает его отношения со сверстниками, с семьей. Его обязанность — работа с трудными, проблемными детьми из неблагополучных семей, с инвалидами, с отстающими в учёбе, с теми, кто пережил душевную травму. Социальный педагог контролирует процесс учёбы, проводит воспитательную и разъяснительную работу, помогает освоиться в коллективе, понять и принять законы цивилизованного общества. Он формирует общую культуру личности и направляет процесс адаптации в нужное русло. 

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Социальный педагог повсюду представляет и защищает интересы детей, подростков. Он взаимодействует с органами милиции, в частности, с подразделениями по делам несовершеннолетних, с судами, органами опеки, с психологами и педагогами. Специалист этого профиля работает с трудными подростками, консультирует родителей, организовывает мероприятия по их воспитанию.

ТРУДОВЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности:

1. Анализирует личностные проблемы учащихся, чтобы своевременно оказать им социальную помощь.

2. Планирует и организует процесс разработки программ адаптации учащихся к современным социальным условиям, контролирует их проведение и прогнозирует последствия.

3. Консультирует детей, классных руководителей, родителей.

4. Содействует созданию психологически комфортной и безопасной для личности обстановки, установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

 

НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА,

НЕОБХОДИМАЯ В РАБОТЕ

  • Конвенция ООН о правах ребенка 1995 года,

Российские документы федерального значения:

  • Конституция РФ,
  • Гражданский кодекс РФ,
  • Семейный кодекс РФ,
  • Уголовный кодекс РФ,
  • Трудовое законодательство РФ,
  • Закон РФ «Об образовании» с изменениями и дополнениями,
  • Закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации»,
  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,
  • Закон РФ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
  • Закон РФ «Об опеке и попечительстве»,
  • Кодекс этики социального педагога и социального работника.

 

 

 

 

 

Чебоксары | Чувашскому ГАУ 90 лет: прошло расширенное заседание Ученого совета аграрного вуза

29 октября в Чувашском государственном аграрном университете состоялось расширенное заседание Ученого совета, посвященное 90-летию вуза.

Поздравляли коллектив аграрного вуза с праздником Сергей Артамонов, заместитель Председателя Кабинета Министров Чувашской Республики – министр сельского хозяйства Чувашской Республики, Алена Елизарова, министр труда и социальной защиты Чувашской Республики, Юрий Арлашкин, исполняющий обязанности министра транспорта и дорожного хозяйства Чувашской Республики, Татьяна Казакова, заместитель министра культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики, Константин Викторов, руководитель Государственной ветеринарной службы Чувашской Республики, Владимир Димитриев, начальник Государственной инспекции по надзору за техническим состоянием самоходных машин и других видов техники Чувашской Республики, Андрей Макушев, ректор Чувашского государственного аграрного университета.

В рамках праздничного собрания состоялось награждение отличившихся на службе высшему аграрному образованию.

За заслуги в области экономической, контрольной и финансовой работы, а также за многолетний добросовестный труд
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
МИНИСТЕРСТВА ФИНАНСОВ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

награждены:
АПАСЕЕВА Ирина Петровна – главный бухгалтер
БУЗЯКАНОВА Татьяна Николаевна – начальник отдела бухгалтерского учета и отчетности
ВАСИЛЬЕВА Елена Валерьевна — контрактный управляющий службы закупок и заключения договоров планово-экономического отдела
ШАКМАЕВА Галина Васильевна – бухгалтер по зарплате отдела бухгалтерского учета и отчетности

За заслуги в области экономической, контрольной и финансовой работы
БЛАГОДАРНОСТЬ МИНИСТРА ФИНАНСОВ
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

объявлена:
ЕРКО Алине Ивановне – бухгалтеру-кассиру отдела бухгалтерского учета и отчетности
НИКОЛАЕВОЙ Татьяне Валерьевне – бухгалтеру отдела бухгалтерского учета и отчетности
САВИНКИНОЙ Оксане Петровне — бухгалтеру отдела бухгалтерского учета и отчетности

За заслуги в агропромышленном производстве, активную общественную работу и многолетний плодотворный труд
звание «ПОЧЕТНЫЙ РАБОТНИК
АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИИ»

присвоено:
АЛАТЫРЕВУ Сергею Сергеевичу – профессору кафедры транспортно-технологических машин и комплексов инженерного факультета
ДОБРОХОТОВУ Юрию Николаевичу – доценту кафедры технического сервиса

За многолетний добросовестный труд в системе агропромышленного комплекса и в связи с профессиональным праздником – Днем работника сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности
БЛАГОДАРНОСТЬ
МИНИСТЕРСТВА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

объявлена:
ВАСИЛЬЕВУ Олегу Александровичу – профессору кафедры землеустройства, кадастров и экологии
ФИЛИППОВОЙ Светлане Петровне – доценту кафедры экономики, менеджмента и агроконсалтинга
ЩИПЦОВОЙ Надежде Варсонофьевне – доценту кафедры биотехнологии и переработки сельскохозяйственной продукции

За многолетний добросовестный труд в системе агропромышленного комплекса
БЛАГОДАРНОСТЬ
МИНИСТЕРСТВА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

объявлена:
БОГАТЫРЕВОЙ Елене Михайловне – специалисту центра обеспечения качества образования учебно-методического управления
ГОРДЕЕВОЙ Ларисе Геннадьевне – доценту кафедры экономики, менеджмента и агроконсалтинга экономического факультета
ЗАЙЦЕВОЙ Надежде Петровне – старшему преподавателю кафедры экономики, менеджмента и агроконсалтинга экономического факультета
ПЫРЕНКОВОЙ Людмиле Васильевне – заведующему канцелярией организационно-правового управления
ШАРОНОВОЙ Татьяне Вячеславовне – доценту кафедры механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства инженерного факультета

За вклад в развитие образования и науки в Чувашской Республике
БЛАГОДАРНОСТЬ
И ЧАСЫ ОТ ГЛАВЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

вручаются
ВАЛЕРИАНОВУ Андрею Александровичу – доценту кафедры финансов и кредита экономического факультета

За добросовестный труд и большой личный вклад в развитие агропромышленного комплекса Чувашской Республики
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
МИНИСТЕРСТВА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

награжден
МАКСИМОВ Алексей Николаевич – заведующий кафедрой математики, физики и информационных технологий

За многолетний добросовестный труд в системе агропромышленного комплекса и подготовку кадров для агропромышленного комплекса Чувашской Республики
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
МИНИСТЕРСТВА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

награждены:
АЛЕКСАНДРОВА Жанна Анатольевна – начальник отдела по международному сотрудничеству
АЛЕКСЕЕВА Наталья Викторовна – доцент кафедры финансов и кредита экономического факультета
ТИХОНОВА Гельназ Мустафовна – начальник отдела кадров организационно-правового управления

За добросовестный труд и весомый вклад в развитие агропромышленного комплекса Чувашской Республики
БЛАГОДАРНОСТЬ МИНИСТРА
СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

объявлена:
БАДИРОВОЙ Майе Тельман – коменданту учебного корпуса №5 административно-хозяйственного управления
ИВАНОВОЙ Ирине Константиновне – заведующей складом № 1 службы материально-технического обеспечения административно-хозяйственного управления
ЛАВРЕНТЬЕВУ Николаю Николаевичу – инженеру-теплоэнергетику отдела эксплуатации зданий и сооружений административно-хозяйственного управления
МИХЕЕВУ Георгию Михайловичу — профессору кафедры механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства
ТОЛСТОВУ Алексею Евгеньевичу – заведующему сектором по организации спортивной работы управления воспитательной и социальной работы

За активную работу по защите прав покупателей в рамках социального проекта «Агроконтроль» волонтерского альянса работников агропромышленного комплекса Чувашской Республики «Агровыбор»
БЛАГОДАРСТВЕННЫМ ПИСЬМОМ
МИНИСТЕРСТВА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

поощрена:
ЕРМОЛАЕВА Мария Андреевна – студентку 4 курса экономического факультета

За достигнутые трудовые успехи и многолетнюю добросовестную работу
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

награждена
ЧАПУРИНА Наталия Леонидовна – ведущий специалист отдела кадров организационно-правового управления

За многолетний добросовестный труд в области содействия занятости населения Чувашской Республики
БЛАГОДАРНОСТЬ МИНИСТРА
ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

объявлена
ТИХОНОВОЙ Наталии Юрьевне – заведующему центром практики и трудоустройства учебно-методического управления

За многолетний добросовестный труд и достигнутые успехи в работе
БЛАГОДАРНОСТЬ МИНИСТРА ТРАНСПОРТА
И ДОРОЖНОГО ХОЗЯЙСТВА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

объявлена:
АНДРЕЕВУ Владиславу Германовичу – водителю автотранспортного отдела
ВЕРЕЩАКУ Александру Васильевичу – доценту кафедры механизации, электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства инженерного факультета
ПАВЛОВУ Владимиру Степановичу – доценту кафедры транспортно-технологических машин и комплексов инженерного факультета
ФИЛИППОВУ Алексею Витальевичу – главному механику автотранспортного отдела

За вклад в развитие культуры
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
Министерства культуры по делам национальностей
и архивного дела Чувашской Республики

награждены:
ВИКТОРОВА Валентина Аркадьевна – директор научно-технической библиотеки
НИКИТИНА Оксана Борисовна – библиотекарь научно-технической библиотеки

За вклад в развитие культуры
БЛАГОДАРНОСТЬ
Министерства культуры по делам национальностей
и архивного дела Чувашской Республики

объявлена библиотекарям научно-технической библиотеки:
БОРОДКИНОЙ Наталии Владиановне
ВАСИЛЬЕВОЙ Валентине Сергеевне
СЕРМЯГИНОЙ Елене Николаевне

За значительный вклад в развитие образования, молодежной политики и науки, за многолетний добросовестный труд
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

награждена
НЕСТЕРОВА Наталья Викторовна – доцент кафедры экономики, менеджмента и агроконсалтинга экономического факультета

За многолетний добросовестный труд в области ветеринарии
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЕТЕРИНАРНОЙ СЛУЖБЫ
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

награждены:
АЛЬДЯКОВ Алексей Владимирович – доцент кафедры морфологии, акушерства и терапии факультета ветеринарной медицины и зоотехнии
КОНДРУЧИНА Светлана Геннадиевна – доцент кафедры морфологии, акушерства и терапии факультета ветеринарной медицины и зоотехнии

За добросовестный труд и вклад в развитие ветеринарного дела Чувашской Республики
БЛАГОДАРНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЕТЕРИНАРНОЙ СЛУЖБЫ
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

объявлена:
ВОРОНОВОЙ Инне Васильевне – доценту кафедры общей и частной зоотехнии факультета ветеринарной медицины и зоотехнии
ДИМИТРИЕВОЙ Анастасии Ивановне – доценту кафедры эпизоотологии, паразитологии и ветеринарно-санитарной экспертизы факультета ветеринарной медицины и зоотехнии
ИГНАТЬЕВОЙ Наталии Леонидовне — доценту кафедры общей и частной зоотехнии факультета ветеринарной медицины и зоотехнии
ИВАНОВОЙ Татьяне Николаевне – ассистенту кафедры морфологии, акушерства и терапии факультета ветеринарной медицины и зоотехнии
СЕРГЕЕВОЙ Надежде Сергеевне – доценту кафедры морфологии, акушерства и терапии факультета ветеринарной медицины и зоотехнии
ТОБОЕВУ Геральду Марксовичу – декану факультета ветеринарной медицины и зоотехнии

За добросовестное исполнение служебных обязанностей
БЛАГОДАРНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЕТЕРИНАРНОЙ СЛУЖБЫ
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

объявлена
ОБУХОВОЙ Анастасии Вячеславне — ассистенту кафедры морфологии, акушерства и терапии факультета ветеринарной медицины и зоотехнии

За добросовестный труд, достигнутые успехи и плодотворную работу в подготовке специалистов для агропромышленного производства Чувашской Республики
ПОЧЕТНОЙ ГРАМОТОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНСПЕКЦИИ ПО НАДЗОРУ ЗА ТЕХНИЧЕСКИМ СОСТОЯНИЕМ САМОХОДНЫХ МАШИН И ДРУГИХ ВИДОВ ТЕХНИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

награжден:
СМИРНОВ Анатолий Германович – доцент кафедры транспортно-технологических машин и комплексов инженерного факультета

За значительный вклад в развитие образования и плодотворную работу в подготовке специалистов для агропромышленного производства Чувашской Республики
БЛАГОДАРНОСТЬ НАЧАЛЬНИКА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНСПЕКЦИИ ПО НАДЗОРУ ЗА ТЕХНИЧЕСКИМ СОСТОЯНИЕМ САМОХОДНЫХ МАШИН И ДРУГИХ ВИДОВ ТЕХНИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
объявлена:
АЛАТЫРЕВУ Алексею Сергеевичу – доценту кафедры транспортно-технологических машин и комплексов инженерного факультета
АЛЕКСЕЕВУ Евгению Петровичу – доценту кафедры транспортно-технологических машин и комплексов инженерного факультета

Какую зарплату получает школьный социальный работник? | Работа

Автор: Эшли Донохо Обновлено 20 июля 2018 г.

Школьные социальные работники играют важную роль в оказании помощи учащимся в позитивном поведении, чтобы они добивались надлежащего академического прогресса. Они предлагают услуги студентам, а также членам их семей; они имеют дело с ненадлежащим поведением и кризисами; они помогают студентам со специальными учебными планами, предотвращают прогулы и бросают учебу, а также помогают студентам развить хорошие социальные навыки.Эта эмоционально требовательная роль требует сострадательного человека, который умеет слушать и может предложить хорошие решения студентам и их семьям в стрессовых и сложных ситуациях. Как и в случае с другими должностями социального работника, зарплата школьного социального работника может начинаться с низкой для получения высшего образования и требуемой государственной лицензии. Эта специализация, однако, обычно приводит к более высокой заработной плате с опытом, особенно для социальных работников в начальных и средних школах.

Описание работы

Школьный социальный работник предоставляет широкий выбор услуг поддержки учащимся, семьям и школьному персоналу, чтобы помочь с поведенческими проблемами, предложить планы специального обучения, дать консультации и поощрить хорошее поведение учащихся.Некоторые повседневные обязанности могут включать решение проблем с посещаемостью и успеваемостью учащихся, руководство программами по предотвращению издевательств и злоупотребления психоактивными веществами, помощь учащимся в управлении гневом и повышении их самооценки и сообщение о случаях жестокого обращения с детьми. Они также перенаправляют студентов и их семьи во внешние агентства в сообществе в ситуациях бездомности, подростковой беременности и психических заболеваний. Школьные социальные работники должны чувствовать себя комфортно, работая с людьми разного происхождения, и обладать эмоциональными навыками, необходимыми для того, чтобы справляться с кризисными ситуациями и проявлять сочувствие к проблемным ученикам.Поскольку они управляют большим количеством документов, школьные социальные работники также должны быть организованы.

Требования к образованию

Несмотря на то, что каждый штат устанавливает требования для работы школьного социального работника, чаще всего требуется ученая степень в области социальной работы и получение государственной лицензии или сертификата. Первым шагом является получение степени бакалавра, и хотя она не всегда требуется для поступления в аспирантуру, многие кандидаты специализируются на социальной работе. Это позволяет студентам получить некоторый начальный практический опыт и выполнить предварительные задания по психологии и социальным услугам, которые могут сократить продолжительность магистерской программы.Продолжение программы магистратуры по социальной работе обычно занимает от одного до двух лет и включает продвинутую курсовую работу, специализацию и несколько сотен часов практического опыта. Процесс сертификации и лицензирования для работы в школах варьируется в зависимости от штата, но может включать в себя представление рабочего портфолио, подтверждение практического опыта, сдачу экзаменов и прохождение дополнительных курсов.

Отрасль

Школьные социальные работники часто находят должности в отдельных государственных и частных школах K-12 или работают в школьном округе.Другие предлагают услуги колледжам и университетам или работают в нетрадиционных учебных заведениях. Они проводят большую часть своего времени, помогая студентам индивидуально и в группах, а также встречаясь с семьями студентов и учителями. Большинство школьных социальных работников работают на полную ставку с рабочим графиком, соответствующим школьному расписанию, включая выходные на каникулы и летние каникулы. Дополнительные часы работы после школьного дня иногда необходимы для поддержки учащихся и их семей.Они также могут проводить время, путешествуя по домам к учащимся или даже из школы в школу, если они работают в округе.

Заработная плата школьного социального работника

На основе данных о заработной плате из Бюро статистики труда (BLS) средний годовой доход ребенка, семьи и школьного социального работника составляет 44380 долларов США по состоянию на май 2017 года, при этом половина получает более низкую заработную плату, а половина — заработок более высокая заработная плата. Это несколько ниже средней зарплаты всех социальных работников в размере $ 47 980 . 10% самых низкооплачиваемых составляют менее 28 520 долларов, а самые высокооплачиваемые — более 75 940 долларов.Те, кто работал в начальных и средних школах, получали в среднем 62 690 долларов в год, что намного выше, чем 48 430 долларов в среднем для детей, семьи и школьных социальных работников в целом. В штате Коннектикут, где выплачивается в среднем $ 67 780 долларов в год, самая высокая заработная плата за школьную социальную работу по штату, а в штате Миссисипи самая низкая — в среднем $ 34 930 .

Хотя школьные социальные работники могут получать более низкую заработную плату на начальном этапе своей карьеры, они обычно видят рост заработка с опытом.PayScale.com показывает рост дохода школьного социального работника на основе опыта по состоянию на июль 2018 г .:

  • От 0 до 5 лет: 35 107 долл. США — 58 604 долл. США
  • От 5 до 10 лет: 39 375 долл. США — 66 845 долл. США
  • 20 лет: 39 637 долларов — 78 915 долларов
  • 20 лет и более: 43 016 долларов — 89 390 долларов

Тенденция роста рабочих мест

Согласно данным BLS, к 2016 году социальные работники в школах увидят значительный рост рабочих мест на 14 процентов.Это немного меньше, чем 16-процентный рост для социальных работников в целом, но вдвое больше 7-процентного роста для всех профессий. Хотя сокращение государственного бюджета может отрицательно сказаться на найме на работу в сфере образования, школам по-прежнему потребуются дополнительные социальные работники, чтобы помогать растущему контингенту учащихся. Клинические социальные работники в школах могут рассчитывать на очень хорошие перспективы трудоустройства, поскольку они могут помочь учащимся с проблемами психического здоровья и поведения.

Описание работы школьного социального работника [Обновлено на 2021 год]

Чем занимается школьный социальный работник?

Школьные социальные работники работают в начальных, средних и старших классах школ, чтобы оказывать студентам профессиональную поддержку в области психического здоровья.Роль школьного социального работника состоит в том, чтобы вмешиваться, когда учащиеся испытывают трудности, и помогать им найти здоровые способы добиться успеха в школе. Они обучают студентов социальным и эмоциональным концепциям. Они сотрудничают с учителями, чтобы выявить учащихся, испытывающих трудности в эмоциональном, социальном или академическом плане, и определить первопричину их проблем. Школьные социальные работники направляют учащихся и их семьи к источникам поддержки сообщества, таким как бесплатное медицинское обслуживание или жилищная помощь, чтобы помочь учащимся преодолеть препятствия.

Навыки и квалификация школьного социального работника

Школьные социальные работники работают в сложных условиях и должны обладать следующими навыками и квалификацией, чтобы обеспечить успех как учащихся, так и школьного социального работника:

  • Способность разрабатывать творческие решения сложных ситуаций
  • Активный и позитивный настрой
  • Возможность устанавливать границы
  • Восприятие и активное слушание
  • Чуткий, но объективный

Ожидаемая заработная плата школьного социального работника

Хотя конкретных данных о заработной плате школьных социальных работников нет, средний социальный работник зарабатывает в среднем 59 489 долларов в год, хотя заработная плата может варьироваться в зависимости от географического положения, уровня опыта и квалификации заявителя.

Требования к образованию и обучению школьных социальных работников

Хотя те, кто хотел бы зарабатывать на жизнь школьными социальными работниками, могут сделать это со степенью бакалавра в области социальной работы или смежной области обучения и некоторым опытом работы в смежных областях, в большинстве штатов требуется как минимум степень магистра в области социальной работы от аккредитованная школа. Конкретные требования к лицензированию или сертификации школьных социальных работников могут отличаться от штата к штату. Некоторые социальные работники могут даже иметь докторскую степень по социальной работе, чтобы повысить их конкурентоспособность.

Требования к опыту школьного социального работника

Магистерская программа школьного социального работника обычно включает стажировку и полевые исследования. Лица, которые становятся школьными социальными работниками, также должны будут получить лицензию. Лицензии могут варьироваться от лицензированного мастера социальной работы (LMSW) до лицензированного клинического социального работника (LCSW), что позволяет человеку работать независимо и в более сложных ситуациях. Обычно для получения клинических лицензий требуется не менее двух-трех лет контролируемой клинической социальной работы.

Образцы должностных инструкций на аналогичные должности

Если должность школьного социального работника не совсем то, что вы ищете, рассмотрите следующее описание должности для аналогичной должности:

Заработная плата учителя социальных наук в Огайо

Государственные школы IDEA — Цинциннати , OH

Преподаватели обществознания / естествознания в рамках программы IDEA 6-го класса несут ответственность за повышение успеваемости учащихся и усвоение материалов на уровне своего класса.В течение первого года запуска программы подготовки к колледжу, 6-й …

Upward.net — 9 дней назад

Primrose School of Broadview Heights — Бродвью-Хайтс , OH

Планирование и реализация мероприятий, которые развивают самооценку и социальные навыки.* Общение … Учителя несут ответственность за соблюдение ведущей в отрасли системы обеспечения качества Primrose …

Primrose Schools — 18 дней назад

Primrose School of Avon — Эйвон , OH

Чтобы спланировать и реализовать текущую программу мероприятий, которые способствуют социальному, эмоциональному… Планирует с членом Руководящей группы конференции родителей и учителей и оценки учеников.

Primrose Schools — 45 дней назад

Ohlinger Studios — Колумбус , OH

Степень бакалавра и / или магистра в области мировой географии и / или образования (или другие соответствующие степени с географическим фокусом) или свидетельство опыта написания или преподавания материалов по мировой географии…

LinkedIn — 9 дней назад

ILEAD CHARTER SCHOOLS GROUP — Голландия , OH

Разрабатывайте совместно с фасилитаторами общего образования (учителями) / фасилитаторами по образованию… Участвуйте в процессе группы по изучению учащихся (SST) и рекомендуйте меры вмешательства для назначенных вам …

Lensa — 39 дней назад

KIPP Columbus — Колумбус , OH

… Социальные навыки, необходимые для понимания проблем, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, и принятия соответствующих мер. Автор … учитель. Описание работы Инструкция * Рассматривает планы и график, которым необходимо следовать во время …

LinkedIn — 37 дней назад

Карьерный путь, заработная плата, обязанности и спрос

Карьера в образовании может быть одним из самых полезных способов изменить жизнь других к лучшему.Получение степени в области образования — важный первый шаг к тому, чтобы стать учителем. Но даже если вы не планируете преподавать в традиционной классной обстановке, диплом об образовании может стать ступенькой к широкому спектру профессий в сфере образования, включая управление образованием, школьное консультирование или даже социальную работу.

Образование Карьера

Нет сомнений в том, что учителя могут изменить жизнь своих учеников в классе, но есть и другие образовательные карьерные пути, которые могут лучше соответствовать вашим навыкам и интересам.Готовы сфокусировать свое будущее? Узнайте больше о нескольких различных образовательных карьерах ниже.

Обучение

Преподавание, безусловно, является наиболее известным карьерным путем для студентов, получающих образование, и это отличный вариант, если вам нравится работать с детьми или взрослыми в классе. Учителя готовят и обучают своих учеников для мира. Их предмет зависит от возраста, в котором они преподают, начиная от математики и основ чтения и заканчивая специальными курсами, преподаваемыми в высших учебных заведениях.Учителя также могут работать в разных средах; в первую очередь традиционные школы, но также и онлайн-варианты.

Работа учителя Обязанности

Учителя составляют планы уроков и тесты для обучения учащихся по конкретным предметам в зависимости от возраста и навыков учащихся. Анализировать и сообщать родителям о достигнутом прогрессе — это тоже обязанность, которую должен выполнить учитель, равно как и создание и усиление правил для своего класса.

Варианты работы учителя

Вы можете специализироваться на специальном образовании, дошкольном образовании или среднем образовании. Вы также можете рассмотреть возможность получения двойного диплома по таким предметам, как история, естественные науки или математика, и среднее образование. Если вы хотите стать учителем, но не хотите преподавать в традиционном классе, у вас есть варианты. Вы можете преподавать онлайн, в общежитии, в рамках программ повышения грамотности или других некоммерческих программ, связанных с образованием. Если вы хотите преподавать в колледже или университете, вам, как правило, необходимо получить как минимум степень магистра.Независимо от того, какой путь обучения вы выберете, вы обязательно измените жизнь других людей к лучшему!

Управление образования

Некоторые учителя, которые ищут возможности для роста в своем школьном сообществе, могут получить ученую степень, чтобы стать администратором системы образования. Например, степень магистра в области управления образованием может подготовить вас к тому, чтобы помочь коллегам-учителям согласовать свои планы уроков с материалами и требованиями округа, штата и государства, а также разработать отдельные программы, такие как программа безопасности в школах.

Ожидается, что в период до 2024 года сфера управления образованием вырастет на 6 процентов, или примерно средние темпы роста для всех профессий. Бюро статистики труда также сообщает, что средняя заработная плата директоров начальной, средней и старшей школы в 2017 году составляет 94 390 долларов в год. Школьные администраторы, играющие другую роль, кроме директора школы, сообщают о средней годовой зарплате в размере 88 240 долларов. Как и в случае со средней зарплатой учителя, рост заработной платы и рабочих мест в сфере управления образованием варьируется по стране.

Обязанности администрации образования

Администратор образования отвечает за все административные обязанности в школе, включая бюджеты, расписания, дисциплинарные меры и планирование мероприятий. Пристальное внимание к деталям, отличные организационные навыки и страсть к общению со студентами и учителями — важные навыки, которыми должен обладать администратор системы образования.

Варианты вакансий в администрации образования

Возможные варианты работы для администратора образования включают директора, проректора или декана, но также могут распространяться на такие области, как расширенное планирование учебной программы, профессиональное развитие и руководство для других учителей.

Школьное консультирование

Школьные консультанты помогают студентам в социальном, академическом и эмоциональном плане, а также направляют их на пути к поступлению в колледж или к работе. Получение степени магистра школьного консультирования — хороший первый шаг к получению государственной лицензии, которую вам, вероятно, нужно будет получить, прежде чем начать работать школьным консультантом. По данным Бюро статистики труда, средняя заработная плата лицензированных школьных консультантов в 2017 году составляла 55 410 долларов США.

Обязанности школьного консультирования

В качестве школьного консультанта вы будете играть ключевую роль в развитии учащихся и помогать им полностью раскрыть свой потенциал за пределами школы.В обязанности школьного консультанта входит выслушивание проблем ученика в академическом и эмоциональном смысле, помощь ученикам в решении проблем, создание планов решения проблем и помощь в поступлении в колледж или трудоустройстве, чтобы помочь ученику добиться успеха в жизни.

Варианты работы школьного консультанта

Школьный консультант может работать как в офисе, так и в классе, и может помогать с разными классами, обычно с K-12.

Школа социальной работы

Школьный социальный работник — важная часть системы образования, поскольку он помогает решать проблемы поведения учащихся и, в конечном итоге, способствует их успехам в учебе.И, согласно правительственным данным, потребность в социальных работниках растет. Ожидается, что в период с 2016 по 2026 год занятость вырастет на 16 процентов, что выше, чем темпы роста для всех профессий.

Обязанности школьной социальной работы

Социальные работники работают с учителями и школьной администрацией, чтобы выявлять поведенческие проблемы учащихся, которые могут привести к агрессивному поведению, издевательствам или пропускам занятий. Затем они работают со студентами и их семьями, чтобы устранить корень проблемы и разработать стратегии для улучшения успеваемости и социального развития студентов.

Варианты работы в школе социальной работы

Школьный социальный работник обычно работает в офисе в школе и работает с учащимися разного возраста.

Преподавание английского как второго языка

Учителя в Пенсильвании могут получить сертификат по преподаванию английского как второго языка после того, как они станут сертифицированными учителями. Наличие этого сертификата обычно требуется для преподавания английского языка в государственных школах не для носителей языка. В ходе опроса 2015 года Институт политики обучения обнаружил, что в стране наблюдается нехватка квалифицированных преподавателей английского языка.

Обязанности преподавания английского как второго языка

Основная ответственность за обучение английскому как второму языку — это то, что подразумевает название; обучение английскому как второму языку студентов, которые не владеют английским свободно. Помимо обучения языку, преподаватели EL помогают учащимся лучше понять культуру их новой среды.

Преподавание английского как второго языка Варианты работы

Преподаватели английского как второго языка имеют возможность работать в традиционной школьной обстановке, в вечерние часы для размещения учеников старшего возраста и онлайн-вариант для связи с учениками из разных мест.

Самые высокооплачиваемые вакансии в сфере образования

Сколько зарабатывают учителя?

Заработная плата учителей различается в зависимости от географического положения и уровня обучения — согласно BLS, почти каждая преподавательская профессия приносила больше, чем среднегодовая заработная плата в размере 36 200 долларов США для всех профессий в мае 2017 года.

Ниже представлена ​​средняя годовая заработная плата учителей по стране в 2017 году:

Среднее значение по стране Пенсильвания Среднее значение Требования к степени
Учителя средней школы 59 170 долларов США $ 66 020 Степень бакалавра
Учителя начальной школы 56 900 долл. США $ 65 370 Степень бакалавра
Воспитатели детского сада 56 900 долл. США $ 64 280 Ассоциированная степень
Учителя средней школы $ 57 720 $ 65 270 Степень бакалавра
Учителя специального образования 58 980 долл. США $ 64 280 Степень бакалавра

Многие учителя отдыхают летом и используют это время, чтобы заработать дополнительные деньги и / или развить свои навыки, преподавая в летней школе, проводя программы летних лагерей или преследуя другие интересы.

Развитие карьеры в образовании

По данным Бюро статистики труда США, возможности в сфере образования становятся все более востребованными, особенно по некоторым специальностям образования. Ниже перечислены некоторые из наиболее растущих профессий в сфере образования.

  • Учитель высшей школы
  • Администратор высшего образования
  • Разработчик учебных программ
  • Школьный советник
  • Учитель специального образования

Чем занимаются учителя?

Помимо обучения студентов конкретным предметам в классе, учителя стремятся помочь студентам разработать инструменты непрерывного обучения, которые им понадобятся для достижения успеха в будущем.Уроки математики могут помочь учащимся выработать навыки решения проблем, групповые проекты могут помочь учащимся развивать свои коммуникативные навыки, а уроки истории могут помочь учащимся ценить культуры, отличные от их собственной.

Но вернемся к классу, вот некоторые вещи, которые учитель обычно делает в течение дня:

  • Подготовьте уроки, которые будут привлекать учащихся и побуждать их
  • Создавайте задания, которые свяжут уроки с более широкой концепцией.
  • Измените стиль преподавания, чтобы удерживать внимание учеников и удовлетворять их потребности
  • Участвуйте в кружках после уроков или проводите репетиторство
  • Встреча с родителями для обсуждения успеваемости ученика
  • Стать участником профессиональных организаций
  • Оценивайте задания учащихся и предлагайте отзывы, которые улучшат их понимание предмета

Дефицит преподавания и спрос

В то время как нехватка учителей зависит от географического положения и предмета, Институт политики обучения обнаружил некоторые факторы, которые способствуют нехватке учителей в Соединенных Штатах, в том числе количество учащихся, обучающихся по программам подготовки учителей, и увеличение числа учеников школьного возраста. дети.

По данным Института политики обучения, зачисление на программы подготовки учителей упало на 35 процентов в период с 2009 по 2014 год, последний год, по которому имеются данные. По данным US News, этот разрыв в количестве квалифицированных специалистов наиболее высок в области специального образования, математики, естественных наук и двуязычного образования.

Несмотря на меньшее количество квалифицированных учителей, ожидается, что число детей в США, которые пойдут в детский сад до 12-го класса, достигнет 56.По данным Национального центра статистики образования, к 2025 году будет 5 миллионов студентов, по сравнению с 55,4 осенью 2013 года.

Бюро статистики труда ожидает, что в период с 2014 по 2024 год будет добавлено 1,9 миллиона преподавательских рабочих мест для дошкольных и послесредних школ. Хотя спрос будет варьироваться в зависимости от географического положения, возраста или преподаваемого предмета, ожидается, что средний спрос на все педагогические профессии вырастет 6 процентов.

GMercyU: ваш путь к карьере в сфере образования

Получение степени бакалавра в области образования — отличный первый шаг к карьере, которая позволяет изменить жизнь студентов и их семей к лучшему.Педагогическая школа GMercyU может помочь вам стать учителем или школьным администратором, которым вы стремитесь. Gwynedd Mercy В GMercyU у вас будет доступ к лучшим учителям и ресурсам по мере развития ваших навыков преподавания и управления классом. Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть, как преподаватели школы GMercyU могут помочь вам сосредоточить внимание на своем будущем в классе.

Наблюдения в классе и обучение студентов дадут вам реальный опыт, который можно будет использовать в дальнейшем, а специальный координатор по образованию и сертификации обеспечит выполнение всех требований, чтобы стать сертифицированным учителем в Пенсильвании.

Чтобы узнать больше о доступных возможностях и начать свой путь к успешной карьере в области образования, свяжитесь с Gwynedd Mercy University по телефону 215-641-5541 или [email protected]

Профиль работы учителя средней школы

Как учитель средней школы вы можете преподавать любимый предмет и вовлекать учеников в обучение и подготовку к их будущему

Как учитель средней школы вы будете обучать учеников в возрасте от 11 до 18 лет. по конкретному предмету вы будете планировать, преподавать и оценивать уроки в соответствии с целями учебной программы.

Вы стремитесь обеспечить здоровую культуру обучения и будете поддерживать, наблюдать и записывать успехи учеников.

Учителя должны быть в курсе событий в своей предметной области, новых ресурсов, методов и национальных целей. Роль включает в себя поддержание связи и создание сетей с другими профессионалами, родителями и опекунами, как неформально, так и формально.

Обязанности

Как учитель средней школы, вам необходимо:

  • готовить и проводить уроки для классов разного возраста и способностей
  • отмечать работу, давать соответствующие отзывы и вести учет успеваемости и развития учеников
  • исследовать новые тематические области, поддерживать актуальные знания по предметам, а также разрабатывать и писать новые учебные материалы
  • выбирать и использовать различные учебные ресурсы и оборудование, включая подкасты и интерактивные доски
  • готовить учеников к аттестации и внешним экзаменам
  • управлять поведением учеников в классе и на территории школы, а также применять соответствующие и эффективные меры в случаях проступков
  • общаться с родителями и опекунами по программе учеников Приглашайте и участвуйте в собраниях департаментов, родительских вечерах и общешкольных учебных мероприятиях
  • поддерживать связь с другими профессионалами, такими как наставники по обучению, консультанты по вопросам карьеры, психологи в области образования и сотрудники службы социального обеспечения
  • контролируют и поддерживают работу помощников учителей, учителей-стажеров и новые квалифицированные учителя (NQT)
  • организуют и участвуют во внеклассных мероприятиях, таких как экскурсии, общественные мероприятия и спортивные мероприятия
  • проходят регулярное наблюдение и участвуют в регулярном обучении без отрыва от производства (INSET) в рамках непрерывного профессионального развития (CPD) .

Заработная плата

  • Новые участники профессии в Англии начинают с основной шкалы окладов, которая постепенно повышается с 25 714 фунтов стерлингов до 36 961 фунтов стерлингов. Повышенная шкала оплаты применяется к учителям, работающим в Лондоне или его окрестностях.
  • В Уэльсе новые участники начинают с зарплаты 27 018 фунтов стерлингов, постепенно увеличиваясь до 37 320 фунтов стерлингов.
  • Заработная плата новых участников в Северной Ирландии начинается с 23 199 фунтов стерлингов и постепенно увеличивается до 33 906 фунтов стерлингов.
  • В Шотландии стартовая зарплата новых абитуриентов составляет 27 498 фунтов стерлингов, плюс все выплаты, произведенные по схеме Preference Waiver Payment (PWP), постепенно увеличиваясь до 41 412 фунтов стерлингов.
  • После приобретения опыта и знаний у вас есть возможность продвинуться в должности ведущего практикующего специалиста в Англии и Уэльсе. В Шотландии есть возможность перейти на дипломированные, а затем на главные должности учителя. Заработная плата директора школы может увеличиться до 100 000 фунтов стерлингов.

Академии, бесплатные школы и независимые школы устанавливают свои собственные условия оплаты и труда.

Учителя могут перейти на ключевую стадию или годовые роли руководителя, наставника и управленца. В частности, руководящие должности привлекают значительное повышение заработной платы.

Подробную информацию о заработной плате можно получить в профсоюзах преподавателей и на веб-сайте Get Into Teaching Департамента образования (DfE) (для Англии).

Данные о доходах предназначены только для справки.

Время работы

Учителя в школе 39 недель в году. Часы работы варьируются в зависимости от школы, но обычно с 8:30 до 15:30 или 16:00. Большинство учителей приходят в школу до начала учебного дня и остаются после школы.

Учителя имеют право на минимум 10% учебного времени по расписанию для планирования, подготовки и оценки (PPA).В Шотландии это минимум семь с половиной часов.

Учителя также часто проводят время дома, планируя и готовя уроки, а также оценивая работу учеников.

Возможна работа на неполный рабочий день и перерыв в карьере. Предлагаемое обучение также является вариантом. Для получения дополнительной информации о рабочем времени см. NASWUT, Союз учителей.

Чего ожидать

  • У вас не обязательно будет основной класс, и, возможно, вам придется переносить книги и оборудование из комнаты в комнату между уроками.
  • Скорее всего, вам придется потратить лишние часы своего времени на родительские вечера, подготовку к инспекции Ofsted, клубы для завтрака, клубы после уроков, а также спортивные, театральные и экскурсионные программы.
  • Работа доступна в большинстве районов, особенно в городах по всей Великобритании.
  • Могут быть случайные поездки с учениками или возможности повышения квалификации персонала, которые включают пребывание вдали от дома и / или поездки за границу.

Квалификация

Чтобы работать учителем средней школы в поддерживаемой школе (Англия и Уэльс), вы должны иметь ученую степень и получить статус квалифицированного учителя (QTS), пройдя период начальной педагогической подготовки (ITT), (начальный педагогическое образование (ITE) в Уэльсе).QTS присуждается Агентством по регулированию преподавания (Англия) или Советом по трудовым ресурсам в сфере образования (EWC) (Уэльс). Вы также должны зарегистрироваться в EWC, чтобы преподавать в Уэльсе.

Независимые школы, академии и бесплатные школы могут нанимать учителей без QTS, но на практике это редкость.

Чтобы получить QTS, вы можете получить бакалавриат с отличием бакалавриата / бакалавриата с QTS. Обучение направлено на получение специальных знаний по выбранному вами предмету и возможность эффективно передать их ученикам средней школы.Вы будете проводить много времени в классе, обучаясь у опытных учителей.

Однако, если у вас уже есть ученая степень, вы можете получить QTS несколькими способами. К ним относятся:

Поставщики услуг по обучению учителей устанавливают свои собственные требования к поступающим. Минимальные требования — это, по крайней мере, оценка GCSE C / оценка 4 (оценка B в Уэльсе) по английскому языку и математике, а также степень или эквивалент по предмету, относящемуся к выбранной вами области обучения. Также может быть учтено ваше довузовское образование.

Многие учебные заведения предлагают курсы повышения квалификации (SKE) по нескольким предметам, если в вашей степени недостаточно содержания по предмету, который вы хотите преподавать.

Текущие приоритетные предметы:

  • биология
  • химия
  • вычисления
  • языки
  • математика
  • физика.

Другие популярные предметы включают английский язык, музыку, дизайн и технологии (DT), драму, RE, искусство и дизайн, географию, историю, бизнес-исследования и физкультуру.

Большинство заявлений на PGCE подаются через UCAS Teacher Training осенью, прежде чем вы захотите начать обучение. DfE создает новую службу подачи заявок на обучение учителей, которая в конечном итоге заменит UCAS Teacher Training. До этого момента обе службы приложений будут работать бок о бок. Конкуренция за места высока, и рекомендуется ранняя подача заявок.

Маршрут только оценки (AO), ведущий к QTS, возможен для кандидатов, которые имеют ученую степень и значительный опыт преподавания в Великобритании, но не имеют QTS.Это включает в себя представление портфолио свидетельств вашей работы и дневной оценки, в ходе которой за вами наблюдают во время преподавания в вашей школе.

Для получения дополнительной информации о получении QTS ознакомьтесь с вашими вариантами на сайте Get into Teaching.

В Шотландии вам понадобится степень и педагогическая квалификация (TQ), полученные в результате прохождения программы ITE, чтобы получить квалификацию учителя. Вы также должны зарегистрироваться в Генеральном педагогическом совете Шотландии (GTCS). Все программы подготовки учителей проводятся под руководством университета, и вы можете выбрать четырехлетнюю программу бакалавриата или одногодичный профессиональный диплом о высшем образовании (PGDE).Заявки подаются через бакалавриат UCAS как на бакалавриат, так и на аспирантуру.

Чтобы преподавать в Северной Ирландии, вы должны иметь ученую степень и признанную квалификацию учителя, полученную при прохождении четырехлетнего бакалавриата BEd или однолетнего PGCE, а также должны зарегистрироваться в Генеральном педагогическом совете Северной Ирландии (GTCNI). ). Заявки на участие в PGCE подаются непосредственно организатору курсов, как правило, в ноябре или декабре.

Для получения информации о подготовке учителей в Северной Ирландии, Шотландии и Уэльсе см .:

Если вы обучались в Шотландии или Северной Ирландии и хотите преподавать в Англии, вам необходимо подать заявление на QTS.Информация для учителей, получивших квалификацию за пределами Великобритании, доступна на сайте GOV.UK — право преподавать в Англии.

Узнайте больше о финансировании подготовки учителей.

Навыки

Вам необходимо иметь:

  • уважение к детям и заинтересованность в том, чтобы помочь им развиваться как в учебе, так и в качестве людей
  • отличные коммуникативные и межличностные навыки для работы с детьми, другими учителями и родителями
  • умение слушать навыки
  • способность быстро учиться
  • сильные организационные навыки и навыки управления временем
  • способность вдохновлять и воодушевлять детей
  • энергия, находчивость, ответственность и терпение
  • целеустремленность, стойкость и самодисциплина
  • заботливый характер и понимание потребностей и чувств детей
  • способность работать самостоятельно, а также в составе коллектива
  • чувство юмора и умение смотреть на вещи в перспективе
  • воображение, креативность и чувство юмора
  • хорошо рассудительность и аналитический склад ума
  • хорошее знание предмета вы ‘ собираюсь учить.

Вам также необходимо будет успешно пройти проверки Службой раскрытия информации и запретов в Англии и Уэльсе (или аналогичную проверку в Шотландии и Северной Ирландии).

Чтобы узнать больше об атрибутах, которые вам понадобятся, см. Раздел «Основные навыки для учителей средней школы».

Опыт работы

Наличие опыта работы в классе поможет вам внести значительный вклад в начальную подготовку учителей. Вы можете использовать службу «Получить школьный опыт», чтобы запросить школьный опыт в средней школе.Многие средние школы с радостью принимают волонтерские стажировки. Узнайте больше о волонтерстве в школах.

Если у вас есть другой опыт работы с детьми вне класса, например, в спорте, игровых программах, летних лагерях, молодежных клубах, репетиторстве или наставничестве, это может укрепить вашу заявку, поскольку покажет, что вы действительно заинтересованы в работе с дети.

Вы должны быть знакомы с национальной учебной программой по вашему предмету и уметь проявлять энтузиазм, мотивацию, приверженность и сильные коммуникативные навыки.

Узнайте больше о различных видах опыта работы и стажировок, которые доступны.

Работодатели

Многие учителя средних школ работают в государственных школах, которые получают финансирование либо от местных властей (LA), либо напрямую от правительства. К ним относятся:

  • общинные школы (также известные как школы, обслуживаемые Лос-Анджелесом) — следуют национальной учебной программе
  • базовые школы и добровольные школы — финансируются Лос-Анджелесом, но имеют больший контроль над своей деятельностью и могут получать поддержку религиозными группами
  • бесплатные школы — финансируются государством на некоммерческой основе, но не управляются Лос-Анджелесом и не обязаны следовать национальной учебной программе
  • академии и мультиакадемические тресты — получают финансирование напрямую от правительства, не зависят от Лос-Анджелеса и управляются академическим трестом с большей свободой и возможностью следовать другой учебной программе
  • гимназии — управляются либо Лос-Анджелесом, либо фондом, либо академическим доверием (ученики отбираются на основе академических способностей).

Вы также можете работать в независимых школах, которые взимают плату, а не финансируются государством и не обязаны следовать национальной учебной программе. Независимые школы должны быть зарегистрированы в правительстве.

Некоторые учителя средних школ берут на себя снабжение через агентство или организуют снабжение напрямую со школами. Хотя это и менее стабильно, чем постоянный контракт, гибкость поставок может устраивать некоторых людей.

После обучения и опыта некоторые учителя ищут должности за границей.Многие страны ожидают, что учитель получит квалификацию, полученную в этой стране, но иногда существуют взаимные договоренности.

Некоторые учителя участвуют в программах обмена в других частях света, например, в США и Австралии, а некоторые берут на себя волонтерскую работу в развивающихся странах через такие организации, как Добровольная служба за рубежом (VSO).

Возможности также доступны в международных школах и школах для семей военнослужащих.

Ищите вакансии по адресу:

Специализированные обучающие кадровые агентства также занимаются вакансиями.К ним относятся:

Многие Лос-Анджелесы рассылают в университеты информационные листки о приеме на работу, и у большинства из них есть полезные веб-сайты для приема на работу. Вакансии могут появиться в любое время, но пик для вакансий приходится на период с февраля по июнь.

Узнайте, как составить учебное резюме.

Последние вакансии для выпускников

Выпускник

  • Сетевые школы SABIS
  • Различные места
  • Конкурентоспособная зарплата

Стипендии для обучения преподавателей информатики

  • BCS.The Chartered Institute for IT
  • Различные местоположения
  • £ 24 501–27 000 фунтов стерлингов

Стипендии для учителей физики

  • Институт физики (IOP)
  • Различные местоположения
  • £ 24 501–27 000 фунтов стерлингов
Посмотреть все обучение и образование вакансии

Повышение квалификации

NQT в Англии и Уэльсе должны пройти вводный период, как правило, один год. В течение этого времени вы должны продемонстрировать, что вы соответствуете стандартам учителей (Англия) или профессиональным стандартам преподавания и лидерства (Уэльс).Вы будете находиться под наблюдением и поддержкой, у вас будет сокращенный график и назначенный вводный инструктор, а также вы будете работать над областями, определенными для развития во время вашего начального обучения / подготовки учителей.

Вы можете пройти вводный курс в государственные школы (кроме школ со специальными мероприятиями). Вы также можете пройти вводный курс в независимые школы, бесплатные школы и академии, хотя они не обязаны это делать. Также возможно провести вводный период с помощью обучения снабжению. Для получения дополнительной информации см. Национальный образовательный союз — ваше руководство по индукции.

В Шотландии большинство NQT присоединяются к Программе обучения учителей (TIS), гарантированной годичной стажировочной должности преподавателя в шотландской школе местного самоуправления. Также доступен гибкий маршрут. Большинство учителей затем подают заявки на объявленные вакансии или работают на вспомогательных должностях.

Информацию о вводном периоде в Северной Ирландии см. В Управлении образования.

Доступно обучение без отрыва от производства, и учителям рекомендуется продолжать непрерывное профессиональное развитие (НПР) в соответствии с их собственными обязанностями и потребностями развития школы.Обучение проходит на дому в дни подготовки учителей или в региональных учебных центрах, находящихся в ведении местных властей. Темы обучения включают:

  • вопросы учебной программы
  • новые инициативы
  • пастырская помощь
  • особые потребности
  • предметное лидерство
  • постановка и оценка целей
  • технологии — включая защиту детей и онлайн-обучение эксплуатации.

Некоторые учителя стремятся получить более высокую квалификацию, например, MEd или MBA, на неполный рабочий день, в зависимости от их карьерных целей.Также доступны профессиональные квалификации для руководителей школ.

Перспективы карьерного роста

Карьерный рост может происходить через специальную учебную программу, пастырскую должность или переход к руководству. Вы можете стать главой отдела, руководителем года или координатором междисциплинарной области, такой как специальное образование или профессиональное образование, а также предметным или профессиональным наставником для учителей-стажеров при трудоустройстве.

Вы могли бы взять на себя дополнительную ответственность в качестве ведущего практикующего специалиста, в котором вы могли бы поделиться отличной аудиторной практикой, знаниями и опытом с коллегами в вашей школе и других школах в этом районе.За это вы получите дополнительную оплату и увеличенное время без контакта.

Существует набор национальных профессиональных квалификаций (NPQ), доступных на разных уровнях, включая руководство среднего звена, высшее руководство, руководство и исполнительное руководство, предназначенный для поддержки профессионального развития учителей в Англии. См. Список национальных провайдеров профессиональных квалификаций (NPQ).

Такие организации, как Ambition Institute и Education Scotland, также проводят программы обучения для начинающих лидеров.Лидерство может включать в себя различные роли, от ответственности за группу в течение года или ключевой этап до должностей заместителя или директора.

Как завуч, вы будете иметь большое влияние и ответственность в таких областях, как ученики и персонал, финансовый менеджмент, школьные системы и процессы, стандарты и обеспечение постоянного улучшения.

Некоторые учителя уходят из школ и переходят на дальнейшее или высшее образование или на другую соответствующую работу, например:

  • консультант или консультант
  • сотрудник по образованию — часто работает в музеях, художественных галереях и зоопарках
  • администрация экзаменационной комиссии
  • начальная подготовка учителей
  • работа местного органа образования
  • Офстед инспекция.

Есть некоторые возможности для самозанятости, которые включают частное репетиторство, написание учебных материалов или управление небольшой частной школой.

Узнайте, как Дина стала учителем математики на BBC Bitesize.

Написано редакторами AGCAS

Октябрь 2020

© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности

Посмотрите, насколько хорошо вы подходите к этому профилю работы и более чем 400 другим.

Сопутствующие вакансии и курсы

Работа выпускника

Выпускник

  • Сетевые школы SABIS
  • Конкурентоспособная зарплата
  • Различные местоположения
Просмотреть вакансию

Схема выпускников

Стипендии для подготовки учителей физики

  • Институт физики (IOP)
  • £ 24 501- 27 000 фунтов стерлингов
  • Различные местоположения
Просмотреть вакансию

Benefits and Pay

Почти 135 000 человек работают полный рабочий день в системе государственных школ Нью-Йорка с общей миссией — обеспечивать наши 1.1 миллион студентов с образованием, которое дает им инструменты для преуспевания в колледже, в карьере и в качестве активных членов своих сообществ.

Льготы

Сотрудники Министерства образования (DOE), которые работают более 20 часов в неделю, могут выбирать из множества планов медицинского страхования, некоторые из которых не требуют взносов сотрудников. Страхование сотрудников и членов их семей начинается с первого дня работы. Сотрудники также получают льготы по уходу за стоматологами, офтальмологами и рецептурные препараты, а также имеют право на пособие по здоровью после выхода на пенсию.

Пенсионная система учителей города Нью-Йорка (TRS) предоставляет учителям государственных школ города Нью-Йорка услуги пенсионного обеспечения, пособий по инвалидности и смерти, в то время как другие сотрудники DOE получают аналогичные пособия через пенсионную систему Совета по образованию (BERS) или Пенсионная система служащих города Нью-Йорка (NYCERS). Члены TRS и BERS могут также участвовать в программах аннуитета с отсрочкой налогов, которые позволяют членам откладывать налоги на свои взносы и любые инвестиционные доходы от этих взносов до тех пор, пока они не снимут деньги в качестве дохода.

Сотрудники DOE имеют право на множество дополнительных льгот, в том числе на проезд, программу сбережений для колледжа и скидки для сотрудников на все, от технологий и средств массовой информации до поездок и образования. Кроме того, для многих сотрудников доступны стипендии, финансовые стимулы и другие специальные программы.

Pay

Мы предлагаем чрезвычайно конкурентоспособную заработную плату вновь нанятым учителям. Заработная плата основывается на предыдущем опыте, а также на академических курсах и полученных степенях.На 2019-2020 годы начальная зарплата учителей варьируется от 57 845 долларов США (степень бакалавра, без предыдущего опыта преподавания) до 87 510 долларов США (степень магистра, восьмилетний опыт преподавания плюс дополнительная курсовая работа). Новые учителя со степенью магистра, но без предыдущего опыта преподавания будут зарабатывать 65 026 долларов. Заработная плата учителей увеличивается с каждым годом с увеличением опыта и образовательной квалификации.

Мы также предлагаем конкурентоспособную заработную плату, соизмеримую с вашим образованием, навыками и опытом, для сотрудников, выполняющих многие другие функции — как в наших школах, так и в наших административных офисах.

Информация о заработной плате

В следующих таблицах заработной платы указывается информация о зарплате в отношении ступени заработной платы сотрудника, дифференциала, продолжительности жизни, базы заработной платы, опыта, повышения по службе, компенсации за обучение, развития персонала, разницы в уровне образования, единой надбавки и уровня должности, где это применимо к данному заголовку.

Заработная плата за предыдущий опыт, не связанный с преподаванием

Если вы преподаете в одной из следующих областей лицензии, вы можете иметь право на получение заработной платы за связанный с ней опыт, не связанный с преподаванием:

  • Бухгалтерский учет и деловая практика
  • Учитель
  • Биология
  • Химия
  • Распределенное образование
  • Науки о Земле
  • Домашнее хозяйство
  • Промышленное искусство
  • Библиотека
  • Математика
  • Физика
  • Наука
  • Лицензии на специальное образование (все)
  • Стенография и / или машинопись
  • Технические предметы
  • Предметы / профессии в магазине

Учителя в лицензионных областях, перечисленных выше, могут получить зачет по ступеням заработной платы за соответствующий опыт, не связанный с преподаванием, если опыт соответствует всем следующим критериям:

  • Было оплачено
  • Это был полный рабочий день
  • Вы проработали как минимум один полный календарный год в квалификационная должность
  • Должность была разумно связана с вашей лицензионной областью NYC DOE
  • Вы выполнили работу до даты вашего назначения в NYC DOE
Дополнительная информация о квалификационном опыте без преподавания

Соответствующий квалификационный опыт без преподавания может включать работу, выполняемую на военной службе, при условии, что стаж соответствует указанным выше требованиям.

Учителя некоторых предметов профессионального и технического образования (известные как «профессиональные преподаватели») могут иметь право на получение ступенчатого зачета заработной платы на основании опыта работы в качестве практикующих в своей профессии. Одним из примеров такого профессионального опыта является завершение программы «Успех через ученичество» (SVA) — программы стажировки, предлагаемой совместно Объединенной федерацией учителей и Департаментом образования Нью-Йорка. Если вы преподаватель профессионального или технического предмета и нуждаетесь в дополнительных рекомендациях относительно того, дает ли ваш предыдущий опыт работы право на повышение ступени заработной платы, позвоните напрямую в Службу заработной платы: (718) 935-4000.

Работа в качестве парапрофессионала или помощника учителя не дает права на получение заработной платы.

За информацией о других должностях обращайтесь в Службу заработной платы (например, консультант, школьный социальный работник, школьный психолог или школьный секретарь).

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек.Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade.Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.